心得體會(huì)的寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的自我反思和總結(jié)能力，提升工作和學(xué)習(xí)效率。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，首先需要對(duì)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分類(lèi)。心得體會(huì)的范文是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和啟示，希望能夠給你在學(xué)習(xí)和工作中帶來(lái)幫助和思考。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇一
7月4—6日連續(xù)三天，我參加了惠濟(jì)區(qū)xxxx年暑期師德主題教育。三天的聆聽(tīng)，有惠濟(jì)區(qū)最美教師的感人事跡，有華中師范大學(xué)教授的精彩報(bào)告，有學(xué)校組織學(xué)習(xí)的法律法規(guī)知識(shí)及師德學(xué)習(xí)材料，心中感慨萬(wàn)千，深受教育和啟發(fā)。
來(lái)我校做報(bào)告的三位最美教師的平凡而感人的事跡，道出了她們的為之責(zé)和為師之道，折射出他們高尚的師德和人格，使與會(huì)教師的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，受到了生動(dòng)而深刻的師德教育。弓寨小學(xué)韓紅娟副校長(zhǎng)，把讀書(shū)當(dāng)成生命中最快樂(lè)的事，不但她自己愛(ài)讀書(shū)，引導(dǎo)孩子們也愛(ài)讀書(shū)，為了孩子們，為了自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，她在工作中從不抱怨，把懷孕工作看成是另一種胎教，她像一位媽媽、更像一位姐姐愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)，為了惠濟(jì)教育，她放棄新加坡高薪的誘惑，婉拒新加坡校長(zhǎng)的挽留，毅然回到惠濟(jì)、回到家鄉(xiāng)，用自己的人格魅力、用自己的生命感譜寫(xiě)著對(duì)教育的熱愛(ài)。開(kāi)元路小學(xué)?？∑叫ｉL(zhǎng)，在教育的道路上執(zhí)著的追逐著自己的教育夢(mèng)想，為了上好一堂課，騎行兩個(gè)小時(shí)到市區(qū)查找資料；為了學(xué)校的發(fā)展，在身患胃癌晚期父親的叮囑和支持下，暑假整整兩個(gè)月，她白天到校謀劃學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作，晚上到醫(yī)院陪伴重病的父親。她用智慧捕捉孩子心靈的火花，用愛(ài)心造就孩子快樂(lè)的童年；惠濟(jì)一中焦玉紅老師，干一行愛(ài)一行，不管是九年級(jí)班主任還是后勤管理，她都做到事無(wú)巨細(xì)、兢兢業(yè)業(yè)，在每個(gè)崗位上煥發(fā)光芒。
讓我一次次感動(dòng)的可愛(ài)的老師啊，你們也是最美教師。在我心中，你最美。
那么，本次師德培訓(xùn)后，作為教師，我們要學(xué)習(xí)最美教師，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們追求教育事業(yè)的執(zhí)著。在日常工作中，要從以下幾個(gè)方面做起：
一、熱愛(ài)本職工作。
做為教師，要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要為人師表，行為端正，誨人不倦，虛懷若谷，忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。對(duì)工作主動(dòng)，充滿熱忱。有人說(shuō)：“你的工作，就是你的生命的石像。它是美是丑，全操在你自己的手里?！笔堑?，作為教師，我們更應(yīng)該使自己生命的石像變美。以喜悅的心情去迎接每一天。用微笑來(lái)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)學(xué)校里的每一分鐘。
二、熱愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是力量的源泉?！币粋€(gè)教師，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，才會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使學(xué)生在學(xué)校健康的成長(zhǎng)，把學(xué)校當(dāng)作自己的樂(lè)園。那么，作為教師，就要滿腔熱忱的傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)還要不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。聰明活潑的學(xué)生人人都喜歡，但任何班集體中總有那么幾個(gè)性格孤僻或者頑皮的孩子。作為教師，在課堂上始終以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，從多方面激發(fā)他們的興趣，用執(zhí)著的愛(ài)，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，揚(yáng)其所長(zhǎng)、避其所短。隨時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與肯定，讓他們意識(shí)到被信任、體會(huì)到成功的喜悅與自信。
三、熱愛(ài)學(xué)校
作為一個(gè)學(xué)校的老師，要有團(tuán)隊(duì)精神，要熱愛(ài)自己工作的環(huán)境，即自己的學(xué)校，心里時(shí)刻裝著學(xué)校，有“校榮我榮，校辱我恥”的思想。在工作中，要團(tuán)結(jié)同事，新老教師互幫互助，年輕教師要虛心向老教師及有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，老教師還要學(xué)習(xí)年輕教師的新理念、新的教學(xué)方法。促使自己提高業(yè)務(wù)水平和理論水平。
總之，本次暑假師德培訓(xùn)，我們要不斷做到：教師，就要不斷提高自身修養(yǎng)，以身作則，做文明傳播的使者，做育人靈魂的工程師。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇二
暑期培訓(xùn)如約而至，沒(méi)有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識(shí)的心靈，已飛進(jìn)了名師們的講堂。2018年7月7日，我們開(kāi)始了為期三天的學(xué)習(xí)生涯。
做慣了講臺(tái)上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽(tīng)課，三天的學(xué)習(xí)，讓我明白了作為老師，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開(kāi)心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)!
學(xué)的開(kāi)心
錢(qián)惠仙老師在《新時(shí)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑》中提出一句話的影響，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需要我們有感性(熱愛(ài)工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒)，讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力，讓反思成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹(shù)根深葉茂，當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到，我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展!
學(xué)的有趣
高子陽(yáng)老師在兒童創(chuàng)意寫(xiě)作方面頗有建樹(shù)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的作文課，課堂上老師通過(guò)不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽(tīng)故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)故事，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們能有所讀，有所思，有所說(shuō)，水到渠成才有所寫(xiě)。
高子陽(yáng)老師像一個(gè)百科全書(shū)，縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)成參天的智慧之樹(shù)。
這讓已為人父母的老師們深思，對(duì)于自己的孩子，你為他買(mǎi)過(guò)幾本書(shū)?讀書(shū)，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書(shū)，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書(shū)籍，心理健康書(shū)籍等。
他還談到，讀書(shū)是欠債，寫(xiě)作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫(xiě)!
學(xué)的真實(shí)
劉惠臻老師強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)受到阻力。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)，定目標(biāo)一定要具體，如今中考高考試題出爐，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)字。究其根源，是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高，課件太花哨，活動(dòng)太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長(zhǎng)浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo)，目標(biāo)中以學(xué)生為主語(yǔ)，課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)!
有人說(shuō)：“成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思?！边@話是有道理的。不論是初入職場(chǎng)的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時(shí)代同步，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學(xué)生能學(xué)的開(kāi)心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)!
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇三
從8月25日開(kāi)始，中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓(xùn)活動(dòng)。聽(tīng)取了十幾位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的報(bào)告。在此過(guò)程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，對(duì)如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂有了更清晰的思路。
這次培訓(xùn)使我的心靈受到了重新洗禮，收獲頗多。自己在教學(xué)過(guò)程中的每一次付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專(zhuān)家的講座中得到了印證。
中心校劉朝鋒老師“做與時(shí)俱進(jìn)的新老師”的報(bào)告，提出了現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)，闡述了熱愛(ài)教育，育人為本等一系列的基本素質(zhì)，讓我感受到了教育就是“愛(ài)”，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅是在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，更要從心靈深處引領(lǐng)學(xué)生。
三中周文安校長(zhǎng)“弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿意教師”的報(bào)告指出教育的根本宗旨和目的是培養(yǎng)一個(gè)健康的人。其實(shí)，人之初，性本善，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中要有耐心、細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，期待學(xué)生成功。用愛(ài)的情懷去關(guān)注學(xué)生，這是巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。我們要把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
代修鵬評(píng)論員的“想說(shuō)給鄉(xiāng)村教書(shū)的您”的專(zhuān)題報(bào)告，使我體會(huì)到了在鄉(xiāng)村教書(shū)的艱辛與重要，使我更加堅(jiān)定要堅(jiān)守自己的崗位，為鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑另外一座長(zhǎng)城，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格的'公民和優(yōu)秀的人才。
陳愛(ài)松老師“做一個(gè)幸福的讀書(shū)人”和許全義老師“讀書(shū)，是一輩子的事”的讀書(shū)報(bào)告，使我體會(huì)到，作為教師平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，做到終身學(xué)習(xí)。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級(jí)管理”是我對(duì)當(dāng)班主任充滿了期待，王利曉老師“做快樂(lè)老師”的報(bào)告中“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)和愛(ài)業(yè)”五部曲，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更清楚的了解和定位。
其實(shí)感觸最深的還是魏局“發(fā)現(xiàn)自己”的報(bào)告，不僅讓我學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，而且不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來(lái)對(duì)待生活的態(tài)度也使我心靈受到洗禮?；仡^看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平!!!有用嗎?沒(méi)用!所以希望在以后的生活中：少抱怨，多做事!
高召輝老師“悅己怡人，打造精彩人生”讓我感覺(jué)到自己的使命感，也喚起了我對(duì)人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進(jìn)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)，“只是告訴我，我會(huì)忘記;要是演示給我，我會(huì)記住;如果讓我參與其中，我就會(huì)明白”這句話現(xiàn)在我還記憶猶新，以后課堂上一定要學(xué)生多討論，演練，并能夠應(yīng)用和講出來(lái)。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報(bào)告使我受益匪淺，他淵博的知識(shí)令人嘆服，他對(duì)社會(huì)問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解令人信服，他如數(shù)家珍般把那么多語(yǔ)文課本中的“空白”一一提出來(lái)，對(duì)教材的熟悉和對(duì)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)令人佩服。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油!總之，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己“充電”，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平也有不同層次的提高。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對(duì)授課的專(zhuān)注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)我也看到了自己的不足之處，這都促使我在以后的教學(xué)上要有深刻的反思。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，努力在教學(xué)方面結(jié)出更加豐碩的果實(shí)!
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇四
短短三天的“德藝雙馨育人育才服務(wù)學(xué)生全心全意”暑假培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富：江蘇省優(yōu)秀教師徐亞勤的專(zhuān)題報(bào)告；教研組創(chuàng)先工作交流；岳校長(zhǎng)的講座“讓我們一起成為好教師”；梅國(guó)君老師的信息技術(shù)培訓(xùn)“新課程與英特爾未來(lái)教育”；我校的市學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范課及各教師的評(píng)課。
雖然只有三天，收獲與感想?yún)s很多。例如：徐亞勤老師的報(bào)告和岳校長(zhǎng)的講座讓我深深感到成為一名好教師的不易，徐亞勤老師說(shuō)：“好教師必須有正義感、責(zé)任感、要能夠平等禮貌待人、要有耐心和愛(ài)心、做事要用心和細(xì)心?！倍潭桃痪湓挼嬲龅絽s也是十分的艱辛，徐老師十幾年如一日的拼搏在教學(xué)第一線，她的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我感動(dòng)。正是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)結(jié)出了累累碩果，當(dāng)許多被她關(guān)愛(ài)過(guò)的學(xué)生懷著一顆感恩的心努力工作，回饋社會(huì)時(shí)，她收獲的是巨大自豪感和成就感。岳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)課堂上要改變只會(huì)冒煙的教學(xué)語(yǔ)言，要運(yùn)用“燃燒的語(yǔ)言”豐富課堂；要了解“我懂”與“學(xué)生懂”是兩碼事，教師的本領(lǐng)在于怎樣將自己的懂讓學(xué)生懂。反思自己：有愛(ài)心卻耐心不足，能用心卻細(xì)心不夠；教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)連冒煙都談不上。
再如：我校三位市學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范課也是一大亮點(diǎn)。毛主任的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)資源貼近學(xué)生實(shí)際生活，“一姿一容總關(guān)情”讓我了解教師的一個(gè)微笑、一個(gè)激勵(lì)的。眼神等機(jī)體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生都會(huì)有很大的觸動(dòng)；錢(qián)主任的數(shù)學(xué)課導(dǎo)入非常貼近生活，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是她在課堂上能及時(shí)解決課堂動(dòng)態(tài)生成資源，不讓學(xué)生帶著錯(cuò)誤離開(kāi)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的探究思維能力；鈕主任的歷史課教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)問(wèn)題有梯度有深度，并且傾注了大量的情感教育，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。在享受三節(jié)課的過(guò)程中我不斷的反思自己的課堂教學(xué)，感覺(jué)受益非淺。
在以后的教學(xué)中我一定要更加重視新課程理念，關(guān)注以上好教師的目標(biāo)，希望將來(lái)我也能無(wú)愧的說(shuō)：“我是一位好教師?！?/p>
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇五
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣死板。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的`語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇七
一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。
孩子們對(duì)老師非常信任。“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”。
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說(shuō):：“活到老，學(xué)到老'雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。
低年級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多，尤其是低年級(jí)，不批改是根本不行的，低年級(jí)必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫(huà)個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“躲藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇八
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇九
20_年8月25日，應(yīng)土默特右旗教育局要求我們來(lái)到蒙古族小學(xué)參加土默特右旗20_年暑期培訓(xùn)。
在本次培訓(xùn)中，教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn)、小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)兩個(gè)方面。兩位講師為我們?cè)谘籽紫娜斋I(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程，不僅為我們帶來(lái)了難得的培訓(xùn)課程，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。
在25日的班主任培訓(xùn)中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長(zhǎng)的杰出代表，來(lái)自山東省壽光市圣城小學(xué)的張玉芝老師來(lái)為我們進(jìn)行培訓(xùn)。在張玉芝老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張玉芝老師的講解中，我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng)，面對(duì)“后進(jìn)生”，張玉芝老師巧妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問(wèn)題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g、家長(zhǎng)欣慰的進(jìn)步生!看到張玉芝老師的案例，我深有感觸，因?yàn)槲易约旱陌嗉?jí)就有這樣一位過(guò)于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級(jí)時(shí)，我對(duì)自己班級(jí)的情況并不是很樂(lè)觀，孩子們接觸過(guò)太多老師，因此對(duì)于老師這一身份的敬畏可以說(shuō)少之又少，面對(duì)這樣的班級(jí)我的內(nèi)心是忐忑的，尤其是班級(jí)里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生，我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變，不再沉默、不再一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問(wèn)題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒(méi)有白費(fèi)!
張玉芝老師對(duì)于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好似“及時(shí)雨”，對(duì)于這些孩子的改變，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解學(xué)生你才能“對(duì)癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。
之后張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來(lái)進(jìn)行講解。看到這一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢?可在認(rèn)真聆聽(tīng)完張玉芝老師的講解以后，我發(fā)現(xiàn)，我可能真的“不會(huì)”做班主任。我們對(duì)于班主任工作的認(rèn)識(shí)，大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習(xí)到的，可是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這樣的理論知識(shí)需要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。而張玉芝老師則從以下五點(diǎn)向我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，即：
(1)改變學(xué)生的行為.
(2)進(jìn)行積極暗示。
(3)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的問(wèn)題。
(4)欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
(5)守住師德的底線。
看似簡(jiǎn)單的五條方法，其實(shí)是張玉芝老師從事班主任教學(xué)多年的積累，通過(guò)張玉芝老師的講解和分享，讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易。
班主任工作雖然辛苦，但在我看來(lái)，其帶來(lái)的收獲遠(yuǎn)超過(guò)它的辛苦，看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步、對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、開(kāi)始改掉自己不好的習(xí)慣等等，這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的!
我相信，作為一名班主任，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是我們畢生的追求!
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇十
在暑期短短的時(shí)間培訓(xùn)中，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、備課方面
1、把握好教材即相關(guān)知識(shí)。充分利用書(shū)中插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課后習(xí)題可以是教材目標(biāo)。
2、以新課標(biāo)為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，要把握好各年級(jí)段的要求，不要拔高要求。
3、教師要吃透教材，閱讀教材。首先要把自己當(dāng)成讀者，再揣摩編者意圖，再站在學(xué)生的角度充分理解教材。只有教師自己融入課文，才能帶學(xué)生走進(jìn)課文。
二、上課方面
1、閱讀課
(1)變理性為感性。很強(qiáng)的情感，很濃的渲染，往往能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。
(2)以讀為主。讀是閱讀課的靈魂，沒(méi)有書(shū)聲的課堂毫無(wú)生氣，閱讀課就是反復(fù)的讀，讀出意思來(lái)。
(3)要結(jié)合語(yǔ)言的訓(xùn)練來(lái)提問(wèn)題答問(wèn)題。
(4)注意讀寫(xiě)結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)就是讀寫(xiě)寫(xiě)讀。讀和寫(xiě)是分不開(kāi)的。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇十一
5天的全員封閉式培訓(xùn)，讓我們又體驗(yàn)了吃食堂、住寢室、坐教室，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖“充電”。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，教育者必先受教育。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單的談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)教育改革政策在湘西大地落地見(jiàn)效。教師是教育的第一資源，是教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的“活細(xì)胞”，是深入推進(jìn)教育改革的“動(dòng)力源”，只要廣大教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變了，教學(xué)技能提升了，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的滾滾潮流，才能激活教育質(zhì)量提升的“一池春水”。
二、要敞開(kāi)大門(mén)辦教育。十步之內(nèi)，必有芳草。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等辦法，遠(yuǎn)學(xué)長(zhǎng)沙、吉首等經(jīng)驗(yàn)作法，就近加強(qiáng)縣域間、校際間、學(xué)段間學(xué)習(xí)交流，互學(xué)互訪，用他山之石攻玉；學(xué)校要廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，抓好抓實(shí)課堂常規(guī)，校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)?！巴崎T(mén)聽(tīng)課”，鼓勵(lì)教師“磨課”，互為人師、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，涵養(yǎng)崇高師德。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。弘揚(yáng)高尚師德，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，注重加強(qiáng)對(duì)教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)等監(jiān)察監(jiān)督，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端、紅包禮金等間題。
我們常說(shuō)：一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)。但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勒懇懇。教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)；讓我們用愛(ài)去培育心靈；讓我們站在新的歷史高度，在教有、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇十二
在教學(xué)過(guò)程教學(xué)從著眼點(diǎn)(為何教)，著力點(diǎn)(如何教)，落腳點(diǎn)(為誰(shuí)教)三方面轉(zhuǎn)變思維，完善我們的物理課堂。一直以來(lái)，我們經(jīng)常進(jìn)入為考而教，或者為教而教的死胡同里走不出來(lái)，而看不清教學(xué)應(yīng)該是為學(xué)而教，我們的認(rèn)識(shí)停留在知識(shí)本位和學(xué)科本位的水平上，而很難達(dá)到學(xué)生本位，一定要意識(shí)到我們不是教物理的，我們也不是教人學(xué)物理的，我們是用物理教人的教育真諦，回歸到教書(shū)育人當(dāng)中的育人本質(zhì)。
興趣是學(xué)生探求知識(shí)、促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。在物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?“教人不見(jiàn)意趣，心不樂(lè)學(xué)?！崩硐氲奈锢斫虒W(xué)是智力因素與非智力因素同步發(fā)展的過(guò)程。
在眾多的非智力因素中，興趣是學(xué)生接受教育的情感基礎(chǔ)，是非智力因素中最為活躍的一個(gè)，是入門(mén)的向?qū)?，是學(xué)生探求知識(shí)、促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。因此，在物理教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)興趣這個(gè)非智力因素的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既是教師的教法領(lǐng)域問(wèn)題，又是學(xué)法指導(dǎo)領(lǐng)域問(wèn)題。
在物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?提升學(xué)生的核心素養(yǎng)?在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)利用小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣重視精心構(gòu)思問(wèn)題情境，把學(xué)生的好奇心點(diǎn)燃起來(lái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，收到了比較好的教學(xué)效果。有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式：激趣——探究——交流——提升，知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題情景化。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，將問(wèn)題融合于情景;學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，在情境中思考問(wèn)題，在思考問(wèn)題中掌握知識(shí)。
對(duì)于大部分初中的`孩子們來(lái)說(shuō)，或者生活經(jīng)驗(yàn)較少，或者不習(xí)慣將物理知識(shí)和規(guī)律的得出與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，他們?cè)谶M(jìn)行物理學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)感到困惑，慢慢地就對(duì)物理失去興趣。在物理教學(xué)中如果能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)適時(shí)地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過(guò)實(shí)驗(yàn)情境吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到物理教學(xué)中來(lái).增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的概念與規(guī)律，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有利于提高其物理學(xué)習(xí)水平和興趣。
有效的物理教學(xué)以情境體驗(yàn)為起點(diǎn)——激趣質(zhì)疑，以活動(dòng)探究為主線——做中學(xué)，以提升思維為宗旨——學(xué)中悟。教學(xué)是有規(guī)律的，故必須預(yù)設(shè);教學(xué)活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的，一定有生成。有效物理課堂實(shí)現(xiàn)了“真質(zhì)疑，真探究，真交流，真生成”，學(xué)生主動(dòng)思考，自主探究，小組合作，交流提升，學(xué)以致用，他們體驗(yàn)了知識(shí)的生成，感悟了物理的科學(xué)方法和魅力，有效的實(shí)驗(yàn)探究提高了學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究的能力。
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我決心從教學(xué)行為、語(yǔ)言、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變物理課堂，使學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的快樂(lè)，課堂充滿了生機(jī)與活力，用我們一位老教師的話說(shuō)，就是每天面對(duì)不同的學(xué)生，不同的學(xué)生又會(huì)碰撞出不同的心聲。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇十三
暑假是一年中最長(zhǎng)的假期，也是學(xué)生們最期待的假期。在這個(gè)漫長(zhǎng)而炎熱的假期里，每個(gè)人都有不同的假期安排和經(jīng)歷。但是，不管如何度過(guò)這個(gè)假期，暑期總結(jié)都是必要的，同時(shí)也是對(duì)自己一個(gè)很好的反思和總結(jié)。本文將從五個(gè)方面分析暑期總結(jié)的重要性和個(gè)人的體會(huì)。
第一，暑期總結(jié)制定長(zhǎng)期計(jì)劃。我在暑期里制定了很長(zhǎng)一段時(shí)間的長(zhǎng)期計(jì)劃，這是因?yàn)槲仪宄约旱哪繕?biāo)，并為之努力奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷了一些挫折和失敗，但是通過(guò)對(duì)自己的反思和總結(jié)，我成功地找到了自己的弱點(diǎn)和不足。在未來(lái)的日子里，我將學(xué)會(huì)如何克服這些難關(guān)和挑戰(zhàn)，做出一份更好的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第二，暑期總結(jié)突破自我瓶頸。在這個(gè)暑期里，我也遇到了自己的瓶頸，無(wú)從下手。但是在一次機(jī)緣巧合下，我結(jié)識(shí)了一個(gè)很優(yōu)秀的人，他給了我很多的建議和方向，讓我打開(kāi)了新的思路和機(jī)會(huì)。通過(guò)和他的交流，我發(fā)現(xiàn)不僅要學(xué)習(xí)我們學(xué)科的知識(shí)，還要在其它領(lǐng)域也做大量的學(xué)習(xí)和研究，這會(huì)讓我們具備獨(dú)到的見(jiàn)解和深厚的修養(yǎng)。
第三，暑期總結(jié)快速夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。作為一位學(xué)生，在這個(gè)暑期里學(xué)習(xí)到最重要的就是快速夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此，我從讀書(shū)，練習(xí)到做專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，一直積極探索專(zhuān)業(yè)學(xué)科的領(lǐng)域，這不但豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，而且讓我學(xué)會(huì)如何思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。這些經(jīng)歷，讓我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中具備了深厚的積累和經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠處理一些困難和挑戰(zhàn)。
第四，暑期總結(jié)擴(kuò)寬社交圈。作為一名學(xué)生，在大學(xué)里不僅要學(xué)習(xí)更要擴(kuò)大社交圈，這對(duì)于今后的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都是重要的需要，因?yàn)檫@樣可以幫助我們拓展事業(yè)渠道和資源，從而大大提升我們成功的幾率。通過(guò)我的努力，我認(rèn)識(shí)了很多的人，包括學(xué)術(shù)界中和企業(yè)界中的精英人士，同時(shí)我也向他們提出了許多的問(wèn)題。這些交流和問(wèn)答，不只拓寬了我的視野和思路，而且讓我建立了許多的重要人脈。
第五，暑期總結(jié)要反思成長(zhǎng)歷程。最后，與復(fù)盤(pán)一樣，暑期總結(jié)也要反思過(guò)去的成長(zhǎng)歷程，不只為了讓我們能夠更好地了解自己，同時(shí)還可以找到自己哪些方面尚在發(fā)展，哪些方面還需要更多的沉淀和提升。通過(guò)這樣的反思，我們可以更好的理解自己成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并為之學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
總之，通過(guò)這個(gè)暑期的總結(jié)和體會(huì)，我對(duì)自己有了一些新的認(rèn)識(shí)和思路，更加清晰自己的目標(biāo)和前進(jìn)方向。因此，我強(qiáng)烈建議每個(gè)人不僅只是給自己的假期做一個(gè)總結(jié)，而是要對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程反思，找到自己的問(wèn)題所在，并為之制定出更加有效的成長(zhǎng)計(jì)劃，從而讓自己走的更加高遠(yuǎn)。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇十四
暑假，對(duì)于學(xué)生而言是一段期待已久的時(shí)間。在這段時(shí)間里，我們可以暫時(shí)擺脫課堂的束縛，可以自由支配時(shí)間，可以做自己最喜歡的事情。但是，暑假也是一段值得反思的時(shí)間。借此機(jī)會(huì)，我們可以回過(guò)頭來(lái)審視自己，總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來(lái)打好良好的基礎(chǔ)。因此，我們有必要對(duì)自己的暑期生活進(jìn)行一番總結(jié)，從而更好地進(jìn)入新的學(xué)期。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)
在我看來(lái)，這個(gè)暑假是我一生中最有意義的暑假之一。這個(gè)暑假，我參加了軍訓(xùn)。雖然訓(xùn)練很累人，但我深刻地意識(shí)到了軍訓(xùn)為我們提供的是一種精神上的鍛煉，不僅可以鍛煉我們的毅力和忍耐力，更能讓我們更好地為祖國(guó)和人民服務(wù)。除此之外，我還利用假期時(shí)間多讀了一些好書(shū)，參加了一些公益活動(dòng)，并且學(xué)會(huì)了游泳。通過(guò)這些經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了我的信念：知識(shí)和技能是無(wú)盡的財(cái)富，不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己才能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第三段：總結(jié)優(yōu)點(diǎn)
通過(guò)對(duì)這個(gè)暑假的回顧，我發(fā)現(xiàn)自己有幾個(gè)不負(fù)眾望的優(yōu)點(diǎn)。首先，我有很強(qiáng)的求知欲，喜歡探索新事物，這使得我在這個(gè)暑假里雖然累了，但依然非常有滿足感。其次，我在各種活動(dòng)中都能夠積極地與他人交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。這些優(yōu)點(diǎn)都是我人生中好的一部分，我要更好地發(fā)揚(yáng)光大，努力為自己和他人創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
第四段：發(fā)掘不足
但是，回顧這個(gè)暑假也讓我對(duì)自己的不足之處有了更深的認(rèn)識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)我有時(shí)候缺少計(jì)劃性，在完成任務(wù)的過(guò)程中會(huì)有所磨蹭。其次，我的時(shí)間管理能力有待提高。在我看來(lái)，這些不足之處在即將迎來(lái)的新學(xué)期中會(huì)成為我發(fā)展的瓶頸，因此我需要更加努力地克服這些缺點(diǎn)，使自己每天都變得更好。
第五段：展望未來(lái)
展望未來(lái)，我覺(jué)得我需要定下一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)也加強(qiáng)自己的時(shí)間管理能力。這能讓我把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，從而讓我的成績(jī)進(jìn)一步提高。除此之外，我還希望能在新學(xué)期中多參加一些社團(tuán)活動(dòng)，與更多的人交流和互動(dòng)，擴(kuò)大我的社交圈子，同時(shí)也鍛煉我的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，這樣能更好地為我將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。最后，我相信在未來(lái)的人生中，我將不斷地提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇十五
首先，我想說(shuō)的是暑期總結(jié)心得體會(huì)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要。暑期是一個(gè)擁有很多時(shí)間自由的特殊時(shí)期，這個(gè)期間的利用與否決定了一個(gè)人在未來(lái)的成就。所以，我認(rèn)為暑期總結(jié)心得體會(huì)能幫助一個(gè)人及時(shí)總結(jié)自己在暑期的成長(zhǎng)經(jīng)歷，尋找不足、反思提升，并為未來(lái)的規(guī)劃提供借鑒意義。
在這個(gè)暑期，我有幸參加了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加了解了社會(huì)和自己。在整個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了如何與陌生人交往、如何解決問(wèn)題、如何合理安排時(shí)間等實(shí)用技能。在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)習(xí)到了如何領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作，讓團(tuán)隊(duì)更好地完成任務(wù)。綜上所述，我認(rèn)為這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我影響深遠(yuǎn)，大大提高了我在社交和領(lǐng)導(dǎo)方面的能力。
其次，我覺(jué)得一個(gè)人在暑期總結(jié)心得體會(huì)中應(yīng)該要尋找自己的不足和問(wèn)題。在暑假期間，我也有許多錯(cuò)誤的想法和行為，比如說(shuō)懶惰、偏見(jiàn)等，但是在總結(jié)中我逐漸明確了自己的錯(cuò)誤和不足，并找到了改進(jìn)的方法。例如，在假期中我經(jīng)常浪費(fèi)很多的時(shí)間，沒(méi)有合理地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是非常不好的，所以我在未來(lái)會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己和更加有效地利用時(shí)間。
第三，通過(guò)反思自己的成長(zhǎng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過(guò)預(yù)備未來(lái)規(guī)劃，我知道了我想要什么以及我該如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到了自己所擅長(zhǎng)的事情例如跑步、音樂(lè)和寫(xiě)作，并且我正在尋找將來(lái)所想從事的職業(yè)。我相信只要保持這樣的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，并在一定程度上改變自己的不足之處，我一定可以更好地實(shí)現(xiàn)我所設(shè)定的目標(biāo)。
隨著暑期結(jié)束，在總結(jié)自己收獲和不足的時(shí)候，我意識(shí)到我應(yīng)該具有一定的貢獻(xiàn)。我認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中，我也應(yīng)該關(guān)注別人并為他們做好事，我要努力為他們提供幫助，給他們積極的建議，爭(zhēng)取雙方的進(jìn)步。最后，我想說(shuō)的是，回顧自己的暑期成長(zhǎng)，總結(jié)得失，是進(jìn)一步提高的重要步驟?，F(xiàn)在，我正在努力著落實(shí)我制定的規(guī)劃，更加努力地奮斗，并努力成為一個(gè)充滿激情和實(shí)力的人。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇十六
20xx年7月5日上午，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了州教體局黨組成員劉修洪局長(zhǎng)所作的《師德師風(fēng)教育》專(zhuān)題講座，劉局長(zhǎng)在講座中簡(jiǎn)述了我州在開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)中取得的成果，同時(shí)也對(duì)我州存在違反師德師風(fēng)問(wèn)題的原因進(jìn)行了深入剖析。愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化；價(jià)值取向功利化、世俗化；行為規(guī)范不嚴(yán)、師表形象模糊化；師生關(guān)系庸俗化、功利化等是出現(xiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題的根本原因。
師德，是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的底線要求，一些老師在工作中出現(xiàn)了失誤，往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，師德出現(xiàn)了問(wèn)題。一個(gè)老師無(wú)德，他就育不好人，所以說(shuō)育人要先修德。
聽(tīng)了劉局長(zhǎng)的講座后，我們?nèi)w教師深深地認(rèn)識(shí)到，師德不是靠講出來(lái)的`，它體現(xiàn)在我們內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)和人格素養(yǎng)的提升。教師只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，提升自己的師德素養(yǎng)，才會(huì)贏得社會(huì)的尊重，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇十七
x月x——x日，鎮(zhèn)中小學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)如期開(kāi)展。今年暑期培訓(xùn)采取觀看專(zhuān)家講座、課堂實(shí)錄和教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)等方式來(lái)進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了怎樣做一個(gè)幸福的教師和最好的教師，如何讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，起到了“收心、學(xué)習(xí)、提高”的目的。
培訓(xùn)會(huì)上，縣教育局勤管站站長(zhǎng)劉建三同志作了廉潔教育報(bào)告，增強(qiáng)了廣大教職員工牢記職責(zé)、嚴(yán)守紀(jì)律的思想觀念。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
我鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)楊輝也在大會(huì)上做了重要報(bào)告。楊校長(zhǎng)首先對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。在成績(jī)方面主要有：我校的中考成績(jī)?cè)谌ツ耆〉脙?yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)輝煌，縣前100人有兩位；小學(xué)抽檢四率全部達(dá)標(biāo)；素質(zhì)教育碩果累累，多位學(xué)生在電腦制作、演講比賽、書(shū)法比賽、唱歌比賽中獲得大獎(jiǎng)。
校本研訓(xùn)成績(jī)顯著，其中紀(jì)丹丹老師在市多媒體教學(xué)大賽中或一等獎(jiǎng)；因地制宜創(chuàng)新管理，中心校本部采取了班級(jí)量化管理，并讓學(xué)生會(huì)干部與校領(lǐng)導(dǎo)共同打分，取得了明顯的效果；安全防范落到實(shí)處，未發(fā)生一起安全事故；教師的師德修養(yǎng)明顯提升，教師的酒場(chǎng)明顯減少；辦學(xué)條件明顯改善，投資巨款新建了全國(guó)一流的錄播室，各個(gè)教室全部配備了投影機(jī)。
楊校長(zhǎng)還指出了我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)存在的問(wèn)題，其中有校長(zhǎng)在學(xué)校管理方面還不盡如人意，班子成員和教師工作方面存在的問(wèn)題也不容忽視。楊校長(zhǎng)還宣讀了新學(xué)年的工作打算，分別是大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展；強(qiáng)化學(xué)校安全管理；創(chuàng)建仁恕教育文化建設(shè)示范校。楊校長(zhǎng)還和全體教師就行了交流，包括各種理念、懷平常心，做長(zhǎng)久事；什么事都要從自我做起。楊校長(zhǎng)最后對(duì)暑期備課作了要求。
我們還觀看了李鎮(zhèn)西的講座。李老師告訴我們：“做最好的教師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸?！边@段樸實(shí)的話，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該是每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。
陶繼新的講座也非常精彩。作為一名教師應(yīng)該把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。作為普通的我們，只要每天都進(jìn)步，每天都在盡自己最大的努力做到最好，久而久之，許多更好組合在一起就會(huì)變成最好的了。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感觸頗深。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的.改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
暑期教師心得體會(huì)總結(jié)篇十八
暑假里，我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的暑期學(xué)校班，7月6日———20日，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了為期20天暑假政治學(xué)習(xí)，目的是為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和事業(yè)心，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，努力造就出一批師德高尚。業(yè)務(wù)精良。人民滿意的教師。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有〝塑造人類(lèi)靈魂的工程師〞之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1.熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的.準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。
2.熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。
3.以身作則，為人師表
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持〝五育并舉，德育為首〞的原則，教師首先要以德育人。教育思想。教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向。道德素質(zhì)。教育觀。世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服〝一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)〞的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3954177.html】
