時(shí)間的分配常常決定了一個(gè)人的成功與否?？偨Y(jié)要有一個(gè)明確的主題和目標(biāo)，清晰地傳達(dá)出自己的觀點(diǎn)和思考?？纯匆韵滦【帪榇蠹揖x的總結(jié)范文，或許能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作有所幫助。
初中駁論文篇一
我想：“世界上的任何都沒(méi)有十全十美，正像天上的這輪殘?jiān)隆覀儯蛟S我們也應(yīng)該換種態(tài)度來(lái)看待事情。正如月亮，如果每天都非常地圓滿而毫無(wú)瑕疵，人們還會(huì)有那么多的賞月之感嗎！
悄悄地，我放下了筆?；蛟S是不想打破心中的那份幻想吧……
初中駁論文篇二
正方形，方方正正，不需要刻意去切割，只是將不規(guī)則的圖形切去幾個(gè)邊邊角角罷了。如此簡(jiǎn)單，毫不費(fèi)力，更不用去計(jì)算。在制作中，也不會(huì)遭遇太大困難，更不會(huì)浪費(fèi)精力。
切割下來(lái)的圖形，沒(méi)有任何形狀可言，更不用說(shuō)拿它去做些什么。它只是切割過(guò)程中的阻礙物，將它去掉，便可成形。
圓形，沒(méi)有邊可言。然而正是這點(diǎn)，才使圓的切割變得困難重重。在切割中，不僅要計(jì)算在正方形中所占大小，望著這一串串?dāng)?shù)字和那一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)就頭暈眼花，更不必說(shuō)去切割它，稍有不慎，便會(huì)使這個(gè)圓毀于一旦，無(wú)法成形。
渴望就是圓形，美好而又漂亮。但要實(shí)現(xiàn)它，就得經(jīng)歷磨礪，在正方形的人生中切去不規(guī)則形狀的困難，那便是最美麗的園!
任何一個(gè)渴望都是經(jīng)歷磨礪才實(shí)現(xiàn)的。如果不是貝多芬對(duì)音樂(lè)的渴望和熱愛(ài)，何來(lái)今日著名的世界名曲;如果不是紅軍戰(zhàn)士對(duì)和平安定的渴望與熱愛(ài)，何來(lái)今日的國(guó)泰民安……他們戰(zhàn)勝困難的'毅力與信心，都源于心中的那一份渴望!
低頭看看書(shū)上的語(yǔ)句，我下定決心，要將自己的所有渴望都變成現(xiàn)實(shí)，變成一個(gè)美好而又漂亮的圓!
初中駁論文篇三
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。”
魯迅因?yàn)檎业搅藘r(jià)值，所以才成為了著名的作家；居里夫人因?yàn)檎业搅藘r(jià)值，所以才成為舉世矚目的科學(xué)家；我因?yàn)檎业搅藘r(jià)值所以才會(huì)努力將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到完美。
海倫·凱勒原來(lái)是個(gè)健康活潑的女孩，但在她19個(gè)月時(shí)，一場(chǎng)疾病導(dǎo)致她變成了一個(gè)又聾又盲的殘疾兒童。從此海倫·凱勒變得暴躁、任性、孤獨(dú)。在莎莉文老師的引導(dǎo)下，海倫走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇！
海倫·凱勒自從學(xué)會(huì)說(shuō)話和盲文讀寫(xiě)后，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。盡管海倫·凱勒的世界是無(wú)光、無(wú)聲的孤獨(dú)歲月，可是她熱愛(ài)生活，興趣廣泛。她一直認(rèn)為假如給我三天光明：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天，我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。
海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多，光明對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是奢望，聲音也不是可欲而不可求。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不缺乏完善的身體組織，我們需要的是意志上的頑強(qiáng)，不向命運(yùn)投降的，自強(qiáng)不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂(lè)觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心！
我們是幸運(yùn)的，擁有美好的一切！我們千萬(wàn)不要等失去了才懂得珍惜。要像海倫·凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以自己的成就顯示生命的價(jià)值！
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。”
魯迅因?yàn)檎业搅藘r(jià)值，所以才成為了著名的作家；居里夫人因?yàn)檎业搅藘r(jià)值，所以才成為舉世矚目的科學(xué)家；我因?yàn)檎业搅藘r(jià)值所以才會(huì)努力將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到完美。
海倫·凱勒原來(lái)是個(gè)健康活潑的女孩，但在她19個(gè)月時(shí)，一場(chǎng)疾病導(dǎo)致她變成了一個(gè)又聾又盲的殘疾兒童。從此海倫·凱勒變得暴躁、任性、孤獨(dú)。在莎莉文老師的引導(dǎo)下，海倫走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇！
海倫·凱勒自從學(xué)會(huì)說(shuō)話和盲文讀寫(xiě)后，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。盡管海倫·凱勒的世界是無(wú)光、無(wú)聲的孤獨(dú)歲月，可是她熱愛(ài)生活，興趣廣泛。她一直認(rèn)為假如給我三天光明：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天，我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。
海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多，光明對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是奢望，聲音也不是可欲而不可求。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不缺乏完善的身體組織，我們需要的是意志上的頑強(qiáng)，不向命運(yùn)投降的，自強(qiáng)不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂(lè)觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心！
我們是幸運(yùn)的，擁有美好的一切！我們千萬(wàn)不要等失去了才懂得珍惜。要像海倫·凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以自己的成就顯示生命的價(jià)值！
初中駁論文篇四
每當(dāng)望著博大、壯觀的大海，我就想起一件令我難忘的事。
那是一個(gè)初春的傍晚，我背著書(shū)包剛走出教室，偶爾回頭，突然看到，我的同桌雅虹正伏下她那瘦小的身驅(qū)，一手扶著桌子，一手伸進(jìn)我的抽屜，用她那潔白無(wú)瑕的小手，把我放在抽屜里擦完鼻涕的紙，一張張地拿出來(lái)，放在身邊的垃圾桶里。而后，她又把我散落在抽屜里那些沒(méi)用完干凈的紙，一疊疊細(xì)心地挑出來(lái)，先放在桌上，接著整齊地放進(jìn)紙包里，然后又把它們放回我的抽屜。她是那么專心致志?？吹竭@一切，我整個(gè)心緊縮著，醒鼻涕那令人恐怖地“吸吸”聲，沒(méi)有讓雅虹嫌棄我!那骯臟的鼻涕紙，也沒(méi)有讓雅虹惡心我!我從她那瘦小的`身驅(qū)里，看到了寬容，看到了博大，看到了奉獻(xiàn)!我的臉“刷”地一下紅了，我深深地感到激動(dòng)和慚愧，在我眼中，雅虹變得高大了!
寬容要有海一樣的胸懷，奉獻(xiàn)要有浪一樣的勇氣。如果人間充滿了寬容和奉獻(xiàn)，相信世間一定會(huì)更美好!
初中駁論文篇五
上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。
開(kāi)學(xué)一周了，我從青島帶來(lái)的種子發(fā)芽了，因?yàn)檫@周沒(méi)怎么照顧它們，它們已經(jīng)奄奄一息，可能隨時(shí)都有可能gameover。在我看到它們的時(shí)候，葉子已經(jīng)垂了下來(lái)，原本的花苞已經(jīng)不復(fù)存在，變成了干枯的'一片。可能是因?yàn)樵陉?yáng)臺(tái)上太陽(yáng)太猛又沒(méi)有澆水的原因吧。我連忙澆了水，有些水滴還停留在葉子上，在太陽(yáng)照耀下，熠熠生輝。
第二天一早，我首先看了花兒，它們竟然有些變化，葉子已經(jīng)直挺，里面的水早已蒸發(fā)待盡。再到晚上，它們已經(jīng)完全恢復(fù)了。真沒(méi)想到那普通的一杯水竟然有讓植物起死回生的魔力。
家里養(yǎng)了魚(yú)，在喂食的時(shí)候，魚(yú)兒會(huì)仰起頭，爭(zhēng)先恐后地?fù)屖澄?，我想：魚(yú)沒(méi)了水會(huì)死，植物沒(méi)了水會(huì)枯萎，大地沒(méi)了水會(huì)干裂，小溪沒(méi)了水會(huì)干涸。如果有水，那么沙漠會(huì)變綠洲，小池會(huì)變大湖，莊稼會(huì)生機(jī)盎然，植物會(huì)長(zhǎng)得高壯，總言而之，水是重要的，因?yàn)樗磺卸紩?huì)變得不同。
經(jīng)科學(xué)調(diào)查，人們不吃東西只喝水，能活七天，但人不喝水也撐不過(guò)三天。所以，水給我們帶來(lái)了生機(jī)，卻不計(jì)回報(bào)，默默奉獻(xiàn)，它比任何人都偉大。
水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，它造福了人類(lèi)，是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該善待它。
初中駁論文篇六
幻想與預(yù)言想象力比知識(shí)更重要。百余年前愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。
在戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的年代，人們靠幻想帶給生命一線希望；在人們無(wú)法反抗的命運(yùn)面前，人們依靠幻想求得欣慰；在太平盛世，詩(shī)人依靠幻想馳騁邊疆；在黑暗的中世紀(jì)，哲人依靠幻想苦思真理。
大導(dǎo)演斯蒂芬·斯皮爾伯格曾說(shuō)：人最重要的就是想象力，想象力是所有能力的來(lái)源。人們依靠想象力來(lái)獲取知識(shí)，而不是依靠知識(shí)萌生出想象力。
法國(guó)作家儒勒·凡爾納可謂是科幻小說(shuō)的開(kāi)山鼻祖，令人驚嘆的不僅僅是他精妙的文筆，曲折的情節(jié)和離奇的故事，而是他在十九世紀(jì)就想像出來(lái)的電器用品、家具設(shè)施，在人類(lèi)步入二十一世紀(jì)后，全都?jí)粝氤烧妗?/p>
而早在民國(guó)時(shí)期，中國(guó)的兩份雜志，1908年的《天津青年》和1910年的《新中國(guó)》便分別期望中國(guó)百年之后也能舉辦一場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)、在上海舉辦一場(chǎng)萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)。這兩個(gè)夢(mèng)想，分秒不差的實(shí)現(xiàn)了。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都是需要幻想來(lái)調(diào)劑一下的?；孟刖拖褚粍?rùn)滑油，給生活這枯燥無(wú)味的齒輪上增添些許歡樂(lè)，也增添幾分人們活下去的意義。
初中駁論文篇七
我國(guó)一直在實(shí)行教育改革，就是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。想要真正的達(dá)到教育改革的目的，首先要在授課模式上進(jìn)行改革。目前我國(guó)的中學(xué)教育改革進(jìn)行的如火如荼，尤其是語(yǔ)文課改，探索出了多種模式，有些模式已經(jīng)得到了印證，是行之有效的教學(xué)模式。
但是這些有效的語(yǔ)文教學(xué)模式，卻沒(méi)有在語(yǔ)文教學(xué)中推廣開(kāi)，只有一小部分學(xué)校的語(yǔ)文授課中，運(yùn)用了新的教學(xué)模式。初中語(yǔ)文課改模式發(fā)展僵硬化了，所以想要推廣語(yǔ)文授課模式，就要想辦法讓課改“活”起來(lái)，找到初中語(yǔ)文課改模式的活化之路。
初中語(yǔ)文課改模式的活化之路，就需要在語(yǔ)文授課之中尋找辦法，把語(yǔ)文授課內(nèi)容和模式靈活的結(jié)合在一起。讓學(xué)生通過(guò)這些模式，對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容進(jìn)行理解。語(yǔ)文課改模式的活化之路，是需要與課文相結(jié)合的。首先就需要在語(yǔ)文課堂上，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立有關(guān)的情景模式。所以就是根據(jù)不同的課程，設(shè)立不同的情景。也就是模式分化。把某一系列的課文，繼續(xù)分化為細(xì)致的子模式。并且根據(jù)子模式在繼續(xù)設(shè)立不同的情景，把這些模式都運(yùn)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中。
在蘇教版語(yǔ)文課文中，《人民英雄永垂不朽》，是一篇瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑的說(shuō)明文。
說(shuō)明文也是經(jīng)常寫(xiě)作的作文題材。通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的描述，學(xué)生可以知道主席對(duì)于紀(jì)念碑寄于了怎樣的深情。是主席為了紀(jì)念那些犧牲了的英雄們而設(shè)立的紀(jì)念碑。在講解這篇文章的時(shí)候，首先可以為學(xué)生展示人民英雄紀(jì)念碑的圖片以及影像，還有人們對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的了解認(rèn)識(shí)感觸，向?qū)W生講解紀(jì)念碑建立的意義。同時(shí)把那一段崢嶸歲月，簡(jiǎn)單的介紹給學(xué)生。
因?yàn)槭墙▏?guó)初期的事情，和抗戰(zhàn)時(shí)期有聯(lián)系，所以文章情景要分設(shè)兩方面，一個(gè)是那段戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，我們戰(zhàn)勝有多么不容易，讓學(xué)生把自己融入到那個(gè)年代，其次要設(shè)立建國(guó)時(shí)期，主席要建造人民英雄紀(jì)念碑的感情和想法的情景。隨后在講解的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)兩個(gè)情景設(shè)置，真正的融入到文章當(dāng)中，理解這樣的一片說(shuō)明文，其中包含的作者的感情為什么是那樣的深切濃烈。
最后，通過(guò)這篇說(shuō)明文，讓學(xué)生了解說(shuō)明文的構(gòu)造和寫(xiě)作方式，可以給學(xué)生留有寫(xiě)作任務(wù)。而后對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到語(yǔ)文課文教學(xué)模式和語(yǔ)文課堂寫(xiě)作模式共同發(fā)展的目的。
目前多媒體教學(xué)已經(jīng)是初中語(yǔ)文課堂上重要的教學(xué)方法，因此利用多媒體教學(xué)，可以活化初中語(yǔ)文教學(xué)的改革。多媒體教學(xué)讓語(yǔ)文課堂不在是單純的文字課堂，而是有聲音有圖像有感情的語(yǔ)文課堂。利用多媒體，可以豐富語(yǔ)文課堂的內(nèi)容。可以讓學(xué)生通過(guò)影像資料等，更加了解這一篇文章的思想內(nèi)涵。
在蘇教版的初中語(yǔ)文教材中，《新聞兩篇》中，主要播報(bào)了人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江和中英香港權(quán)交接。這兩篇報(bào)道，都是我國(guó)歷史上的大事件。由于是新聞播報(bào)方式，所以在老師講解的時(shí)候，學(xué)生不會(huì)對(duì)這兩件事產(chǎn)生思想共鳴。這時(shí)候如果能夠借助多媒體教學(xué)，播放當(dāng)時(shí)的記錄錄像或是紀(jì)錄片，就會(huì)讓學(xué)生感受到那一時(shí)刻的不平凡。在老師講解百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的時(shí)候，可以把大軍渡長(zhǎng)江的錄像錄音，給學(xué)生播放，并且把當(dāng)時(shí)新聞報(bào)道的留音播放出來(lái)。同時(shí)，要讓學(xué)生看長(zhǎng)江渡口的兇險(xiǎn)。學(xué)生在這樣真實(shí)的歷史資料面前，就會(huì)受到震撼，知道這一則短短的消息，里面犧牲了多少人，包含了多少人對(duì)勝利的渴望和對(duì)犧牲的人的悼念。同樣，在講解中英政權(quán)交替之時(shí)，也采用這樣的方式，并且可以進(jìn)一步的讓學(xué)生了解到，香港時(shí)怎樣碑英國(guó)掌控的那一段歷史。多媒體教學(xué)，可以拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生理解語(yǔ)文的難點(diǎn)。
我國(guó)在推行教育改革的過(guò)程中，素質(zhì)教育一直是改革的重點(diǎn)。素質(zhì)教育重視的不僅是學(xué)生的成績(jī)，還是學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思想教育。所以在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，想要把教育改革深化進(jìn)入語(yǔ)文課堂，就要把好的語(yǔ)文課改模式推廣開(kāi)，把僵硬老舊的教學(xué)模式淘汰掉，活化探索出來(lái)的語(yǔ)文教改模式。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改善教學(xué)方法，并且讓學(xué)生的思維能夠發(fā)散出去，是真正意義上的教育改革。
在蘇教版語(yǔ)文教材中，《出師表》，是一篇著名的奏章。是諸葛亮寫(xiě)給劉禪的出師北伐的奏章。在《三國(guó)演義》里，大家都看過(guò)諸葛亮神機(jī)妙算，輔助劉備，三分天下。后來(lái)又輔佐劉禪。老師要想讓學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的諸葛亮在寫(xiě)奏折的心情，就要讓學(xué)生扮演諸葛亮。首先老師要提前讓學(xué)生查找諸葛亮的有關(guān)資料，使學(xué)生明白諸葛亮對(duì)于蜀國(guó)是怎樣的情感，然后對(duì)于幫助劉禪一統(tǒng)天下的執(zhí)念到底是為了什么。其次在課堂上，讓學(xué)生扮演諸葛亮，讓他們把自己對(duì)于諸葛亮的了解和對(duì)蜀國(guó)的感情，流露在表演中。讓學(xué)生有代入感，諸葛亮在寫(xiě)這個(gè)奏折的時(shí)候的心情，他對(duì)每一件事情的詳細(xì)安排，都在表達(dá)什么。最后，可以向?qū)W生提出思考問(wèn)題，如果你是諸葛亮，在蜀國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)力水平下，你會(huì)選擇出師北伐嗎，同時(shí)讓學(xué)生來(lái)判斷蜀國(guó)的滅亡與諸葛亮的這次北伐是否有關(guān)系。這樣教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，也讓學(xué)生發(fā)散了思維。
初中駁論文篇八
誠(chéng)信是一個(gè)人通向成功的指路牌;誠(chéng)信是與人相處的基石;誠(chéng)信是心里的踏實(shí)。小孩與狼的故事從小學(xué)就開(kāi)始作為反面教材，所以誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)。
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)故事，一個(gè)士兵，非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過(guò)了幾道彎，遇到了一個(gè)岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的;另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對(duì)做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒(méi)想到過(guò)了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn)，卻是名列第一。他感到不可恩議，自己從來(lái)沒(méi)有取得過(guò)名次不說(shuō)，連前50名也沒(méi)有跑過(guò)。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過(guò)了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見(jiàn)他贏得了勝利，也覺(jué)得奇怪。但是突然大家醒悟過(guò)來(lái)，在岔路口誠(chéng)實(shí)守信，是多么重要?；蛟S這并不是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，而是人生的一次長(zhǎng)跑比賽，他取得名次并不是因?yàn)樽约号艿每?，而是在人生的長(zhǎng)跑中他有誠(chéng)信這個(gè)特長(zhǎng)。
相反，看到這個(gè)故事讓我想到了我遇到的不誠(chéng)信的人。
曾經(jīng)我坐車(chē)的時(shí)候看到有個(gè)人撿到了錢(qián)包，明明本人才剛好下車(chē)，他也知道是誰(shuí)的，也沒(méi)有要去還給別人，雖然這不能看出他沒(méi)有誠(chéng)信也可以理解，可是后來(lái)別人又回到車(chē)上問(wèn)有沒(méi)有人看到他的錢(qián)包時(shí)，他悄悄把錢(qián)包裝進(jìn)自己的口袋里，而且還說(shuō)他沒(méi)看見(jiàn)。我目睹了整個(gè)不誠(chéng)信的過(guò)程，但是那是年紀(jì)還小，也不敢說(shuō)出事實(shí)，我現(xiàn)在想起來(lái)那時(shí)的我的不說(shuō)行為也是一種不誠(chéng)信的現(xiàn)象，得嚴(yán)重批評(píng)自己。故事的最后那個(gè)人在丟錢(qián)包的人下去之后自己偷偷摸摸地打開(kāi)錢(qián)包，結(jié)果只有幾塊錢(qián)，可能別人說(shuō)不定也不想要了只是看看他老不老實(shí)。為了一點(diǎn)小利益失去誠(chéng)信和人品這是十分不值得。
從士兵和我遇到的那個(gè)撿錢(qián)包不還的人的故事中我們可以看出誠(chéng)實(shí)的重要性，雖然有時(shí)候誠(chéng)實(shí)不能為我們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，但是誠(chéng)實(shí)對(duì)于人生來(lái)說(shuō)那可是無(wú)價(jià)之寶，不可用金錢(qián)衡量的。但不誠(chéng)信是一定不會(huì)得到好報(bào)的，不管我們是什么職業(yè)，處于人生的那個(gè)階段，我們都應(yīng)該做到誠(chéng)信對(duì)每個(gè)人。
初中駁論文篇九
一些人，只能當(dāng)過(guò)客，一些事，只能當(dāng)回憶。我們終究逃避不了那些回憶，忘不了那個(gè)人，換不了獨(dú)角戲的角色。一年又一年的流逝，追憶哀思，回首前程往事，在思念的傷痕里越陷越深。多年以前的熟悉，多年以后的今天，一切的一切終將會(huì)過(guò)去。你還是你，我還是我，一樣的陌生人。一件事，就算再美好，如果沒(méi)有結(jié)果，那就放棄吧！久了你會(huì)倦，會(huì)累。一個(gè)人，就算再留戀，如果抓不住，那就放棄吧！久了你會(huì)神傷，會(huì)心碎。我們放棄了夏花絢爛，會(huì)得到秋葉靜美。一切的一切終究會(huì)過(guò)去，何必跟他過(guò)不去？而那些過(guò)去了的，就會(huì)成為甜蜜的回憶！無(wú)論多苦。多難。多累。我們都要學(xué)會(huì)抽身而退，學(xué)會(huì)放棄。為的是欣賞整個(gè)秋天的美麗。
經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，我們方才知道盈盈月光、落落余暉。灼灼紅葉、滴滴落水是最美的。看花開(kāi)花落之后，我們方才知道放棄也是一種美。
李白如不放棄舒適官職，怎能寫(xiě)下“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的華麗詩(shī)篇。？屈原如不放棄權(quán)傾朝野的生活，怎能寫(xiě)下“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的千古名句？托爾斯泰如不放棄奢侈的貴族生活，怎能寫(xiě)下《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的文學(xué)巨著？我們?nèi)绮环艞壯矍暗幕ㄩ_(kāi)花落，怎能發(fā)現(xiàn)星穹之美？放棄使帝王成其千封偉業(yè)，將相稱其萬(wàn)古文章！
踏過(guò)坎坷之后方知成功美，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后方知彩虹美。看過(guò)花開(kāi)花落后方知放棄美！葉的飄落，不是樹(shù)的放棄，而是為了明年的春花絢爛！明白了四季的花開(kāi)花落。找到了自己的季節(jié)。
初中駁論文篇十
寬容是一種仁愛(ài)的光芒，無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋?xiě)?，也是善待自己。怎樣圍繞寬容寫(xiě)一篇議論文呢?下面是小編為大家整理的一些有關(guān)寬容的議論文，僅供參考。
“人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬?！睆墓胖两瘢拼?、寬恕他人是亙古不變的話題。而我認(rèn)為，致使社會(huì)和樂(lè)的秘訣就是寬容、理解。
“大肚能容，容天下難容之事;慈顏常笑，笑世間可笑之人?！边@就是彌勒佛的處世之道。他的所作所為很好的詮釋了寬容的意義。人世間難以容忍、寬容的事，他都一并裝進(jìn)肚子;所有可笑的人，都被他一笑了之。
但是，他畢竟不是人，說(shuō)到底，人是沒(méi)有這樣的氣量的。“是可忍，孰不可忍?！边@也是常見(jiàn)的，即使是再有氣量，再有寬容心的人，遇到不可理喻的人、事，恐怕也很難咽下肚子。所以，社會(huì)的和諧并非一部分人寬容就可以做到的，需要所有人一齊努力，多寬恕別人，少寬恕自己。這社會(huì)的未來(lái)便是一片其樂(lè)融融的景象了。
如果說(shuō)寬容別人是簡(jiǎn)單的，那么，理解別人卻是難的。
每個(gè)人因?yàn)檎J(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度、標(biāo)準(zhǔn)不同，往往以為自己的行為才是正常的、對(duì)的，而別人是錯(cuò)的。其實(shí)，每個(gè)人的行為總有合理成分，單從個(gè)人角度來(lái)看問(wèn)題，難免出現(xiàn)種種的偏見(jiàn)，進(jìn)而否認(rèn)對(duì)方的合理，造成這種情況的原因就是由于缺少了一種理解的精神。
他人有不同的見(jiàn)地，不同的看法，不同的言語(yǔ)。要細(xì)心聆聽(tīng)，要有包容他人觀點(diǎn)的胸懷，那才是處世應(yīng)有的素質(zhì)。有父母為了孩子能夠理解自己，就把父母與孩子的角色互換了一段時(shí)間，父母當(dāng)孩子，孩子就充當(dāng)了父母的角色。游戲結(jié)束后，孩子就顯然明白了父母。即使每個(gè)人的心理不同，性格不同。但是，只要說(shuō)話前多轉(zhuǎn)個(gè)彎，摸索一下對(duì)方的想法，好多矛盾都是可以避免的。
不知誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪盡”。雖不知何人所作，但我卻十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)，其實(shí)不是所有事都要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，都要弄得雙方都下不了臺(tái)，寬容一些，前方的道路就不會(huì)有坎坷，不會(huì)有泥濘。
寬容，是化干戈為玉帛的良藥。你會(huì)有與朋友或家人不和的時(shí)候吧!切記，在火山將要爆發(fā)之際，強(qiáng)念一個(gè)“寬容”，它猶如觀音菩薩身邊的仙瓶一樣，會(huì)降水滅除這場(chǎng)不必要的“自然災(zāi)害”。
寬容，是一把上方寶劍，為你披荊斬棘。人生之路，漫漫一條?？部狼蹟?shù)不勝數(shù)，寬容，讓大家感受得到你這一份特殊的愛(ài)，讓愛(ài)化為一把利劍，幫你鏟除人生道路上的荊棘。保你一路暢通無(wú)阻。
寬容，是世上至真至純的清泉。寬容別人的過(guò)錯(cuò)，就是減少一份讓自己受傷害的可能。寬容別人，就是在饒恕自己。寬容，是心里流淌著的至真至純的清泉，它豐富著你的生命，更精彩著他人的生活。寬容，是人生的第二個(gè)母親。在你受傷害時(shí)，撫平那顆受了打擊的脆弱的心靈;在你疲倦時(shí)，給你振奮精神的勇氣;在你淘氣時(shí)，給你回到現(xiàn)實(shí)的道路。
寬容，一個(gè)十分神奇的字眼。你擁有了它，就擁有了許多別人享受不到的權(quán)利。你拋棄了它，但它永遠(yuǎn)都不會(huì)拋棄你，它會(huì)躲在明顯易見(jiàn)的地方，讓你浪子回頭時(shí)找到它!寬容是百利而無(wú)一害的，是最無(wú)瑕最清純的!
如果你還不具備寬容，那趕緊去將它找回來(lái)，不要讓它再丟了。如果你擁有了寬容，就請(qǐng)真誠(chéng)的面對(duì)每一個(gè)人吧!
所以，我們要學(xué)會(huì)寬容。
天空寬容了云朵，才會(huì)有絢麗的云霞。大海寬容了河流，才會(huì)有汪洋涌動(dòng)。 草地寬容了花朵，才會(huì)有美麗的花園。人與人之間，多一份寬容，少一分計(jì)較，才會(huì)有和諧的社會(huì)。
寬容有利于人與人之間的交往。也許你會(huì)因?yàn)閷捜菀粋€(gè)人，而得到一個(gè)朋友。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這么一件事，一位同學(xué)急匆匆從食堂打飯回來(lái)，不小心撞上了一個(gè)人，飯食全撒到那個(gè)人的裙子上。一條鮮艷的裙子滿是菜水。我本以為那個(gè)人會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到那個(gè)人卻微笑地說(shuō)：‘“沒(méi)關(guān)系，回家洗洗就好了。”那個(gè)人的寬容讓那顆緊張的心放下來(lái)。好像因?yàn)檫@件事，她們倆成了朋友。
寬容也有利于一個(gè)民族的繁榮。唐朝是最繁榮的一個(gè)朝代。各國(guó)紛紛派出遣唐使前往學(xué)習(xí)。各族人民尊稱唐太宗為“天可汗”。唐朝以他博帶的胸襟包容那么多民族，國(guó)家。才會(huì)形成鼎盛的唐朝?？梢?jiàn)，寬容、包涵也有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。而我們今天，統(tǒng)一的56個(gè)民族，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正在和平往來(lái)，繁榮發(fā)展。
寬容是好的，但也要看事。如果是違反道德、法律的事，寬容就成了包庇、縱容了。你的寬容會(huì)助長(zhǎng)壞人的囂張氣焰。
初中駁論文篇十一
如果就說(shuō)人生是塊凹凸不平的巖石，那挫折就是一把雕刻刀，它會(huì)因你的態(tài)度而成為一塊精妙絕倫的工藝品;如果說(shuō)人生是一把刀，那挫折就是一塊磨刀石，它會(huì)讓這把刀實(shí)破極限，鋒藝四射。
屈辱、痛苦，都濃縮在亡國(guó)的日子里。為馬奴，吃馬糞，誰(shuí)愿意就這樣茍活一輩子?越王勾踐渴望終有一日，率領(lǐng)越國(guó)的精兵利卒，馳騁沙場(chǎng)，一舉消滅吳國(guó);他渴望終有一天，為奴為隸的越國(guó)人，重新昂首挺胸做人。于是，他在挫折面前，選擇了韌忍，選擇了堅(jiān)持，以臥柴薪嘗苦膽的`方式來(lái)砥礪自我。
看!越王勾踐十年磨一劍，他正是用自己的行動(dòng)來(lái)告訴我們，當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候，要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持!
我想沒(méi)有人會(huì)忘記貝多芬，在他成名前，在他正準(zhǔn)備大展宏圖時(shí)，命運(yùn)卻捉弄了他——不但聽(tīng)力大幅度衰退，連追求的愛(ài)情的權(quán)利也同時(shí)被剝奪。這些都狠狠地蹂躪著他的心靈?？墒遣磺男愿袷顾^望中挺直了腰桿，刻苦磨練，之后更是造就了《月光曲》等驚世作品，流芳百世。
聽(tīng)!命運(yùn)交響曲在我們耳邊回蕩，貝多芬正用他的音樂(lè)告訴我們，當(dāng)挫折降臨的時(shí)候，要選擇不屈，抬起頭!
他，叫楊光，但他卻未真正見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光的美麗。他先天視力低下，幾乎失明，但他從不屈服命運(yùn)的不公，從小便自己學(xué)著把耳朵貼近收音機(jī)，感受聲音的魅力。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他終于模仿出了眾多大師的音樂(lè)，并在20xx年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)搏得觀眾雷嗚般的掌聲。
初中駁論文篇十二
一個(gè)人，可能有很多幸?？鞓?lè)，可能有很多閃光的地方，但他不一定是的；一個(gè)人，可能有很多心靈上的陰影，可能有很多發(fā)暗厭惡的地方，但他不一定是最差的；一個(gè)人，無(wú)論是誰(shuí)，都不是十全十美的，所以我們要不斷的自我完善，不斷打造一個(gè)更好的自我。
我的這兩大缺點(diǎn)，媽媽講話說(shuō)“要從偏路上改‘斜’歸正。但是怎么改??？有一天晚上，我去了一個(gè)神奇的魔幻世界，那里有成千上萬(wàn)的蜜蜂，有千朵萬(wàn)朵綺麗的花兒。我只是一只蝴蝶，難道這里是勤勞國(guó)嗎？我充滿憧憬的在花叢中翩翩起舞時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一群蜜蜂，他們讓我?guī)退麄儼讯嘤嗟幕ǚ厶Щ丶依?。我?wèn)：“可是我連自己的家都不打掃，為什么要幫你們??？”也許他們不滿足我的態(tài)度，耷拉著眼皮說(shuō)：“那你就別想在這里繼續(xù)生存下去了！”，他們似乎會(huì)魔法，閃了閃翅膀，召喚來(lái)一個(gè)白頭發(fā)、紅鼻子的蜜蜂巫婆，它搖了三下魔杖，從我腳下立刻陷了一口井，令我在扇動(dòng)翅膀也無(wú)濟(jì)于事。不知從哪兒來(lái)到了一個(gè)菊花城堡。
城堡里一片漆黑，只見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)點(diǎn)亮著美麗的夜光，忽閃忽閃的，好似天上閃爍著如珍珠一樣的繁星。他們點(diǎn)亮了一絲窗簾，像一簾幽夢(mèng)般迷人，上面寫(xiě)著：“你想不想去美麗的童話仙境？哇！去童話仙境！我立刻興奮得跳了起來(lái)，這可是我夢(mèng)寐以求的?。∮谑?，我立刻點(diǎn)擊了“確定”按鈕。窗簾緩緩拉開(kāi)了外面的序幕，下雪了嗎？我滿面春風(fēng)的迎接著這美麗的使者，她們好似冬天朋友寄來(lái)的賀卡一般溫暖人心。我輕輕用手接著她們，每一篇賀卡上面都寫(xiě)著：請(qǐng)你把后花園打掃干凈。天哪！“要知道勞動(dòng)是我最煩惱的事情！雪花！”我極不情愿的飛向后花園，胡亂掃了幾下，似乎自己也不知道自己掃的什么。這種態(tài)度使雪花很不滿，她們停止了舞蹈，在地上跳了幾下，從雪地里鉆出來(lái)一個(gè)雪妖，她穿著華麗的鮮艷衣服，粉色的頭發(fā)，大大的眼睛，充滿了妖嬈。俗話說(shuō)得好：不可以貌取人，美麗的并非好人。雪妖搖動(dòng)了三下魔棒，立刻卷起一股暴風(fēng)，把我吹到了一座小木屋前。
樹(shù)木上都寫(xiě)著：請(qǐng)你去把屋里的垃圾袋扔掉。?。?！不會(huì)吧？這多臟?。∥椅×饲懊娴慕逃?xùn)，馬上服從命令。扔完垃圾袋，我連竄帶跳，氣喘吁吁來(lái)到一條清凌凌的小溪前，痛痛快快的洗了洗手，小溪的水立刻渾濁了。山上寫(xiě)：正常人都不會(huì)浪費(fèi)水洗手。怎么辦？我又撒腿跑回屋子，抄起一卷衛(wèi)生紙，撕了好幾份，又開(kāi)始擦起手來(lái)。衛(wèi)生紙立刻不見(jiàn)了。木屋的墻壁上寫(xiě)：正常人都不會(huì)浪費(fèi)紙擦手。最后，在我手心里出現(xiàn)了這樣幾行字：考驗(yàn)完畢，你是一個(gè)懶惰、假干凈的蝴蝶。我才不信呢！我哭喊著：“不會(huì)，我不是！我不是！······”-我一哆嗦，醒了，還好，只是一場(chǎng)夢(mèng)，我摸摸臉，上面全是汗和淚水。我看了看自己家的水和紙，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣。
以后的日子，我逐漸發(fā)現(xiàn)，要想改掉這兩種壞毛病，要用心。心，可以幫助我改變自己；心，可以讓我重新做事。
我的第一種缺點(diǎn)：懶惰。別人都以勤勞為榮，我為什么好逸惡勞呢？星期天到來(lái)了，我看見(jiàn)自己亂七八遭的寫(xiě)字臺(tái)，心中煩悶不堪。于是，我一口氣下來(lái)，把寫(xiě)字臺(tái)上一塌糊涂的書(shū)本擺放得整整齊齊，把各種各樣的學(xué)習(xí)文具收拾得井井有條。啊！頓時(shí)，天空格外藍(lán)，白云格外美，我的心情豁然開(kāi)朗、格外舒暢。原來(lái)，井井有條的干凈的寫(xiě)字臺(tái)與我四季如春的心情是息息相關(guān)的。
我的第二種缺點(diǎn)：浪費(fèi)生活用品，假干凈。我為什么要這樣呢？不去想不就行了嗎？暑假到來(lái)了，媽媽讓我扔一袋垃圾，我吸取了夢(mèng)中的教訓(xùn)，立刻手忙腳亂的干起來(lái)。這回，我沒(méi)有躲避垃圾袋，沒(méi)有假干凈，沒(méi)有蒼蠅洗臉般洗手、擦手，心中輕松了許多，就好像放下了一塊沉重的大石頭。
暑假的一天晚上，我聽(tīng)著甜甜的歌曲，又來(lái)到了那個(gè)神秘的魔幻世界。在那所小木屋前，時(shí)光老人問(wèn)我：“你還想回到原先重新經(jīng)過(guò)考驗(yàn)嗎？”我的眼睛一閃光，歡天喜地的喊：“當(dāng)然了！”時(shí)光老人不見(jiàn)了，卻蒙上了一層白霧，啊！時(shí)光倒流了！我又回到了勤勞國(guó)。我依舊像往常一樣飛在花叢中，舞動(dòng)著自己美麗的花裙。這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一群蜜蜂，他們對(duì)我說(shuō)：“我們剛剛采花粉，你能幫我們多拿一些嗎？”“好吧！”我知道懶惰的后果可不得了，于是心甘情愿的幫蜜蜂抬了一些花粉。小蜜蜂們把我引入了蜂巢，只見(jiàn)蜂巢里到處都是蜂蜜。濃郁的香味確實(shí)就像漫步舞蹈在花叢中那么爛漫。蜜蜂們送了我一瓶蜂蜜，還有一張紙條。
我飛出了蜂巢，一邊打開(kāi)紙條，一邊大口大口飲蜂蜜甜汁。紙條上寫(xiě)：請(qǐng)你向東行1千米，來(lái)到魔幻菊花城堡。后面畫(huà)著一把笤帚，我點(diǎn)了一下，笤帚就變成真的了，被夾住了，就像哈利·波特的光輪20xx，眨眼間的功夫，我飛到了菊花城堡。
菊花城堡一片漆黑，余外全是昏暗。一只只螢火蟲(chóng)，像魔法燈籠一樣，忽閃忽閃，一只只螢火蟲(chóng)，像天上鉆石般的點(diǎn)點(diǎn)繁星，點(diǎn)綴著城堡。一只只螢火蟲(chóng)，照明了城堡的一面墻璧，只見(jiàn)墻壁上寫(xiě)：你想不想去童話仙境？我想到了童話仙境中似玉的仙花，美麗的仙女，立刻按了“確定”按鈕。這時(shí)，墻壁慢慢開(kāi)出了一面窗，哇塞！外面下雨了！這是夏天的使者，令我們清涼的使者。她們的清涼比夏天吃冰糕還爽。我打開(kāi)窗戶，輕輕接住她們，每一滴雨點(diǎn)上面都寫(xiě)著：請(qǐng)你把后花園的雨水掃到外面去。我一蹦一跳的來(lái)到后花園，歸心似箭的蹦過(guò)去，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。我抄起一根笤帚就開(kāi)始掃起來(lái)。不知怎的，雨水濺起一朵朵很美、很美的水花，還銀鈴般的笑了一聲，就完全不見(jiàn)了。這時(shí)，天上的太陽(yáng)笑了，似乎是對(duì)我滿意的笑容。燦爛的陽(yáng)光和雨水仙子的配合，天上架起了一座美麗的彩虹橋，讓我踏上征程。我剛上到一半，就隨著另一半滑了過(guò)去，比滑滑梯還好玩一百倍！
劃過(guò)了美麗的彩虹橋，我來(lái)到了神奇的魔幻森林。每一棵樹(shù)木上都寫(xiě)著：請(qǐng)你把屋子里的垃圾袋扔掉。?。∵@不是我上次失敗的考驗(yàn)嗎？我疾步走向不遠(yuǎn)處的小木屋里，將里面的垃圾袋扔掉了，因?yàn)榧俑蓛舨皇且患檬?。扔完了垃圾袋，我回到了小木屋里，看?jiàn)木屋變成了金色的宮殿，宮殿的墻壁上寫(xiě)著幾個(gè)閃閃發(fā)光的大字：請(qǐng)你去洗手間洗洗手，回來(lái)時(shí)有意想不到的驚喜。我去洗手間把手里里外外、上上下下搓了搓，打了點(diǎn)香皂，把手沖的干干凈凈。我來(lái)到了宮殿正門(mén)，??！迎客桌上擺放著一套可口的大餐，上面全都是我愛(ài)吃的，全都是最可口美味的。這是人生最重要的財(cái)富——好習(xí)慣得來(lái)的。
填飽了肚子以后，我不知何時(shí)手上出了幾個(gè)銀光閃閃的大字，上面寫(xiě)著：你是一個(gè)勤勞、善良、講衛(wèi)生、不假干凈的蝴蝶。你再也不是蝴蝶了，你會(huì)變成小仙女，你馬上就要到雨水所說(shuō)的“美麗的童話仙境”之中去啦！
初中駁論文篇十三
沒(méi)有規(guī)矩，再完美的畫(huà)家也畫(huà)不出一個(gè)真正的方圓。
腳踩滑輪鞋，歷時(shí)五天半，從山東到北京，看似是“有志者，事竟成”的典范，但這其中隱藏著巨大的安全隱患。一旦發(fā)生車(chē)禍，便會(huì)落得個(gè)家毀人亡的下場(chǎng)。所以違反規(guī)矩的事，不是對(duì)的，也不可能是好的。
那么什么是對(duì)，什么又是好呢？在我看來(lái)，“對(duì)”便是那些符合規(guī)章制度，符合法律的事。而“好”的含義很廣泛，大體來(lái)說(shuō)就是那些符合人們普遍價(jià)值觀的思想意識(shí)和行為方式。而那些規(guī)矩、法律，恰恰就是人們價(jià)值觀的結(jié)晶。所以我認(rèn)為，只有是對(duì)的，才可能是好的。
只有對(duì)的行為方式才可能是好的。我們?cè)谧鍪虑埃欢ㄒ胂胱约旱男袨槭欠窠o他人帶來(lái)不便，是否違反規(guī)章制度，如果沒(méi)有，就可以放心大膽的做，這樣才可能做出真正的“好事”來(lái)。古人們強(qiáng)調(diào)的“慎獨(dú)”，便是這個(gè)道理。即便一個(gè)人，也要按規(guī)矩辦事。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福小時(shí)候與父親出海捕魚(yú)，他們捕到一條又大又肥的鱸魚(yú)，但鱸魚(yú)在那個(gè)季節(jié)是不允許捕捉的。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，年少的羅斯福還是決定將魚(yú)放生。沒(méi)有攝像頭，沒(méi)有人監(jiān)管，他真正做到了“慎獨(dú)”，做出了對(duì)的選擇，這樣的“好”事也被世人傳誦至今。
在思想意識(shí)方面，當(dāng)然，也是只有“對(duì)”，才可能有“好”。一位哲人說(shuō)過(guò)“一場(chǎng)犯罪，是先在腦子里開(kāi)始的”，確實(shí)如此，當(dāng)我們的腦子里出現(xiàn)邪念，而又不加以控制，便會(huì)做出令自己后悔的事來(lái)。龐涓雖與孫臏?zhǔn)菐熜值埽旨刀蕦O臏的才華，一心想要除掉這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。于是日復(fù)一日，年復(fù)一年，他再也不顧什么禮儀和規(guī)矩，陷害孫臏?zhǔn)蛊潆p腿被廢，留下千古罵名。這便是不正確的思想意識(shí)所帶來(lái)的后果。而這樣的思想意識(shí)，也不可能符合人們的價(jià)值觀，成為“好”。
由此可見(jiàn)，無(wú)論是行為方式還是思想意識(shí)，我們都需要先做到“對(duì)”，再做到“好”。
“對(duì)”乃“好”之始，“好”即“對(duì)”之終；
“好”前必有“對(duì)”，“對(duì)”后方得“好”。
初中駁論文篇十四
對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是讓他（她）們豐衣足食即可；對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，能從死神手里奪回一條條生命便是快樂(lè)；對(duì)于老師而言，能夠把他（她）擁有的知識(shí)傳授給下一代就是快樂(lè)······就好比一個(gè)富人，因?yàn)槟阌泻芏嗟腻X(qián)，所以在旁人看來(lái)你肯定會(huì)快樂(lè)。然而真的會(huì)是這樣嗎？其實(shí)不然，因?yàn)槟阒雷约翰⒉蝗卞X(qián)，缺少的是關(guān)懷，是親情，那么你會(huì)快樂(lè)嗎？不，絕不會(huì)。一個(gè)人物質(zhì)方面再充裕，精神上得不到滿足，他也不快樂(lè)。
表面快樂(lè)而內(nèi)心空虛的人們啊，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，心胸豁達(dá)一點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。無(wú)論你身處怎樣的環(huán)境，你也會(huì)快樂(lè)地面對(duì)每一天，這才是快樂(lè)的境界。
快樂(lè)有千千萬(wàn)萬(wàn)種，有經(jīng)過(guò)追求的快樂(lè)，有普通平淡的快樂(lè)，有經(jīng)歷痛苦之后的快樂(lè)，也有經(jīng)受挫折后的快樂(lè)。
只要你善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察，其實(shí)快樂(lè)就在你身邊。
初中駁論文篇十五
教育首先是讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人。
我個(gè)人認(rèn)為德就是良心、人性的反映，在我的記憶中，我們的教育是沒(méi)有良心和人性的教育的；德是人心向善或向與惡的表現(xiàn)形式。德育的比較低標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是你可以對(duì)身邊的一切冷眼相向，麻木不仁地置身事外，但是不要為了一己私利去傷害別人、去傷害您所處的社會(huì)。這其中包括你的一言一行，因?yàn)槿耸墙M成人類(lèi)社會(huì)的基本元素，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展靠的是各種社會(huì)力量、利益群體在互相博亦、妥協(xié)的基礎(chǔ)上形成的一種合力；所以社會(huì)風(fēng)氣的惡善、民族的興衰、國(guó)家的強(qiáng)弱等等都凝聚了一份你的力量，天下的興亡你我一樣都有責(zé)任！德育的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)道德高尚的人。
我認(rèn)為道德高尚的定義是：第一，有良心、有人性；在這個(gè)不管黑貓白貓抓得老鼠就是好貓、笑貧不笑娼的年代，我們聽(tīng)得比較多的是良心值多少錢(qián)一斤？有多少人為了功名利祿一次又一次突破我們這個(gè)社會(huì)道德的底線！若是一個(gè)社會(huì)的統(tǒng)治道德淪喪，失去人性；處于底層的老百姓必然水深火熱。歷史上那些禍國(guó)殃民的奸臣逆子大多數(shù)都有非比尋常的過(guò)人之處，如希特勒，你能說(shuō)他不熱愛(ài)德意志嗎？你能說(shuō)他學(xué)無(wú)所長(zhǎng)嗎？他的領(lǐng)導(dǎo)、演講藝術(shù)曾經(jīng)讓多少人為之折服！一個(gè)沒(méi)有良心、失去人性卻大權(quán)（指有能力）在握的人對(duì)社會(huì)、國(guó)家、民族可能會(huì)造成不可預(yù)知的災(zāi)難。
第三，學(xué)有所長(zhǎng)。一人若學(xué)無(wú)所長(zhǎng)，哪怕再有人性、再有良心，有再高的愛(ài)國(guó)熱情，就如同一條不合料的木材，難堪大用。
所以成功的教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)有人性、有良心，有愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)有所長(zhǎng)的人。這是比較重要的，是教育目的根本所在。
初中駁論文篇十六
我是一粒從遠(yuǎn)方飄來(lái)的沙，路遙遙、水迢迢，百年流離。
那時(shí)，有色古城似黑白，凄涼透骨。我看見(jiàn)一群行色匆匆的年輕人，緊握鋼槍，盡管一位在村頭等候的老人眼淚簌簌的落著，那分明是任何言語(yǔ)都道不清的目光。我飄到年輕人耳邊悄悄詢問(wèn)，他們說(shuō)：“跟黨走，保家鄉(xiāng)！”也不知為何，我忽然想到了一直送我飛行的風(fēng)兒。
七十年，進(jìn)取中不忘國(guó)殤無(wú)休無(wú)息的碧血丹心，洗雪國(guó)恥，成了代代相傳。大國(guó)泱泱，“鬼子”胡亂作為的年代，“云淡風(fēng)輕”成了夢(mèng)。我看見(jiàn)那個(gè)美麗的姑娘，紅紗巾的故事在花海飄蕩，宵衣旰食之辰，在妙齡芳華投身革命，我仁我智，孜孜不倦，“同志”是最美的稱呼。
我明白了，一顆心，一腔憤懣，一個(gè)軍禮，一支軍歌。厲兵秣馬，馳騁疆場(chǎng)，空氣在戰(zhàn)火硝煙下凝固、顫栗。過(guò)往，記憶隨時(shí)光軌跡抹去，豐碑卻同受傷的古樹(shù)一起，扎根華夏史冊(cè)，在“和平”里唱：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候?！?/p>
莫忘——一段悲痛歷史和一群為萬(wàn)家燈火浴血奮戰(zhàn)的英雄。踏一方熱土，擇一處戰(zhàn)壕，風(fēng)塵仆仆、一臉泥沙、赴湯蹈火、視死如歸。河山，在黎明前薄霧里閃光，夜，最后一章伴隨烏云消散露出曙光。
我飄過(guò)一個(gè)朗朗書(shū)聲的地方，“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)?！蔽异o靜地看著每個(gè)少年被書(shū)章陶染的臉龐，精神抖擻、斗志昂揚(yáng)。歷史不會(huì)改變，但未來(lái)可以開(kāi)創(chuàng)。
“前事不忘，后事之師。”
今生，若不盛開(kāi)，談何圖強(qiáng)？我雖渺小，星星點(diǎn)點(diǎn)，也有力量。青花瓷、火鳳凰、儒家學(xué)、炫民族、海龍王、孫悟空、貓警長(zhǎng)、戰(zhàn)高考、貼春聯(lián)……紅紅領(lǐng)巾、紅紅錦旗，飄揚(yáng)的中國(guó)紅——敬禮！
我暗暗做出決定，要將我的經(jīng)歷與感悟隨風(fēng)傳到每個(gè)地方。喚醒的民族，定能如巨龍般騰飛。
初中駁論文篇十七
往事不堪回首，舊夢(mèng)已經(jīng)成空，唉！挽不住那逝去的年華，帶不回昔日的快樂(lè)。
回想起這段時(shí)間的生活，渾渾噩噩，無(wú)所事事?？傄詾榭鞓?lè)就是盯著手表細(xì)數(shù)時(shí)間的慢慢流過(guò)；總以為快樂(lè)就是和朋友們吵吵鬧鬧；總以為快樂(lè)就是一個(gè)人靜靜的看著書(shū)；總以為快樂(lè)就是嘻嘻哈哈?？墒?，到頭來(lái)不過(guò)是種孤獨(dú)的惆悵罷了。
突然打了個(gè)噴嚏，心里一陣寒風(fēng)打來(lái)，隱隱作痛?？磥?lái)是病了，而我知道一個(gè)人在生病時(shí)是最簡(jiǎn)單懷念那消逝的時(shí)光的，因?yàn)槟菚r(shí)候的人比較脆弱。
熟悉的歌聲又在耳邊回蕩，只是這個(gè)季節(jié)的風(fēng)比起上個(gè)季節(jié)多了一份刺骨的痛，讓人回想起自由離開(kāi)后冰冷的疼痛。一年以前，是怎樣的風(fēng)景：我可以在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)，雨中馳騁，云中嬉戲；我可以穿著美麗的襯衫休閑褲，留著長(zhǎng)發(fā)，走向山林，走進(jìn)小溪，走進(jìn)大自然中，去擁抱去親吻每一片綠；我可以看自己鐘愛(ài)的小說(shuō)；我可以寫(xiě)自己喜愛(ài)的文字；我可以做自己所喜愛(ài)的事。
可是，一年多，四面的一切似乎還是那樣，只是不能再為所欲為；只是不能再出校門(mén)；只是不能再穿那奇裝異服；只是不能再留著長(zhǎng)發(fā)；只是不能再走進(jìn)大自然中去擁抱去親吻每一片綠；只是不能再看鐘愛(ài)的小說(shuō)；只是不能再寫(xiě)喜愛(ài)的文字；只是不能再做喜愛(ài)的事了。
唉！人存于世，也許會(huì)受到周邊環(huán)境和客觀事物的牽絆，可是，只要你心里面很清晰地知道自己想要什么，或者說(shuō)想過(guò)一種什么樣的生活，那就是自己。
可對(duì)于我而言，四面的環(huán)境改變了，可是想做的事，想過(guò)的生活卻容不得自己隨心所欲，而我亦無(wú)能為力的去改變他。
唉！歡樂(lè)的往事已不再可喜，衰傷的往事卻仍然可悲。
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