通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以從失敗中汲取教訓(xùn)，取得更好的成果。怎么樣寫一篇具有獨(dú)特個(gè)性且引人入勝的心得體會(huì)呢？%20心得體會(huì)是我們對工作生活的一種總結(jié)和概括，通過總結(jié)我們可以反思自己的表現(xiàn)和問題。
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇一
擔(dān)任教師已經(jīng)有八年了，一路上涉足了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個(gè)不同的教育階段。這些年來，我沉淀了不少教育教學(xué)的體驗(yàn)和感悟，其中對于如何堅(jiān)守講臺(tái)這個(gè)主題的心得體會(huì)，更是至關(guān)重要。能夠深入地思考并付諸實(shí)踐，完善自我教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)效率和質(zhì)量。下面的文章，我將分享我對于“堅(jiān)守講臺(tái)心得體會(huì)”的一些看法和思考。
第二段：堅(jiān)守講臺(tái)需要具備的品質(zhì)
作為教師，無論是任職時(shí)間長短，都必須具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和一系列的職業(yè)品質(zhì)。而作為認(rèn)真堅(jiān)守講臺(tái)的教師，我認(rèn)為以下品質(zhì)必不可少：
1. 敬業(yè)精神。作為教師，我們應(yīng)該對自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)。
2. 學(xué)習(xí)與進(jìn)取心。只有不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能提升自己的教學(xué)水平。
3. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己捅磉_(dá)能力。教師需要有清晰的思路和表達(dá)能力，才能使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：堅(jiān)守講臺(tái)需要具備的教學(xué)方法
除了以上的品質(zhì)之外，在堅(jiān)守講臺(tái)的教育教學(xué)過程中，教師還需要掌握并切實(shí)運(yùn)用合適的教學(xué)方法：
1. 以問題為導(dǎo)向。將學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題重點(diǎn)呈現(xiàn)出來，針對性地解決問題。
2. 以學(xué)生的實(shí)際情況為核心。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘?qū)W生潛在的需求，從而鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維能力。
3. 靈活運(yùn)用教學(xué)技巧。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，采取不同的教學(xué)策略，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第四段：堅(jiān)守講臺(tái)需要具備的心理素質(zhì)
教師在講臺(tái)上，不只是傳遞學(xué)科知識(shí)，更是對“言傳身教”負(fù)有著重義務(wù)。對于教師心態(tài)的管控，也為其堅(jiān)守講臺(tái)的教學(xué)工作提供了保障。以下是我認(rèn)為教師需要具備的心理素質(zhì)：
1. 心態(tài)平衡。教師在講臺(tái)上，面對的不光是課程教學(xué)，更包括一系列的管理、考試和維持課堂秩序等等問題。只有心態(tài)保持平衡，才能更好地去應(yīng)對各種復(fù)雜的問題。
2. 忍受壓力。教師的工作涉及教育，即意味著一個(gè)國家、一個(gè)民族的未來。當(dāng)然，教師在日常工作中肩負(fù)著重要的責(zé)任，必須承受相應(yīng)的壓力。
3. 具有向?qū)W生示范的自律精神。當(dāng)教師具有了自律的素養(yǎng)并持之以恒地實(shí)行時(shí)，不但能夠提升個(gè)人素質(zhì)，還可以樹立學(xué)生的榜樣。
第五段：結(jié)語
總而言之，教師是一個(gè)需要堅(jiān)守的職業(yè)，深耕于講臺(tái)，逐漸拓寬教育和教學(xué)的范疇，是教師成長和加強(qiáng)教育教學(xué)效勞的基礎(chǔ)。希望我的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)以及看法能夠啟發(fā)大家的思考，進(jìn)一步提升大家的教學(xué)水平，共同堅(jiān)守講臺(tái)、成就教育事業(yè)。
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇二
作為教師，一直堅(jiān)守在講臺(tái)上，課堂授課并不是一件容易的事情，但是也是讓我感到最快樂的事情。在我的多年的教學(xué)生涯中，我深深地感受到了堅(jiān)守講臺(tái)給我?guī)淼氖斋@與成就感。因此，在這篇文章中，我想分享一下我的心得與體會(huì)。
第二段：教學(xué)的思考
一名教師的職業(yè)生涯，最重要的便是教學(xué)。在講臺(tái)上，我每次都會(huì)用心準(zhǔn)備課件、課堂內(nèi)容，尤其是針對每個(gè)學(xué)生的不同需求，制定不同的授課策略。不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。教育是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，我們堅(jiān)守在講臺(tái)上，不能忘記的就是我們對未來人才的培養(yǎng)和教化。
第三段：思想與理念
教師的教育理念在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。在我看來，教師應(yīng)該是具有先進(jìn)思想與教育理念的人，具有人文關(guān)懷的教育家。正確的教育理念，能夠與時(shí)俱進(jìn)的教育研究，是我們堅(jiān)守講臺(tái)的必備素質(zhì)。我們不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，追求教育目的，為我們堅(jiān)守講臺(tái)的生涯增添更多情感和智慧。
第四段：困難與挑戰(zhàn)
每個(gè)行業(yè)，每一個(gè)職業(yè)都存在著困難與挑戰(zhàn)。作為教師，面對的困難也是不容小覷的。面對學(xué)生的各種問題和困難，我們要耐心傾聽，理解，給予鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，有些學(xué)生背景較為復(fù)雜，這也為我們的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。但是，我們堅(jiān)守在講臺(tái)上，這并不是無法克服。
第五段：感恩與未來
作為教師，我們要感恩，感謝每一位與我們一同奮斗過的同事，學(xué)生與家長。也應(yīng)該對未來充滿希望與信心。教育是一個(gè)長期的過程，每一個(gè)孩子的成長都需要我們的付出和教育，每一位學(xué)子都是未來的希望和選擇。我們堅(jiān)守講臺(tái)，是為了讓每一位學(xué)生都能得到全面，富有啟迪性的教育。
結(jié)語：
堅(jiān)守在講臺(tái)上，需要的是我們的愛心與責(zé)任感。作為一名教師，我們要時(shí)時(shí)刻刻地感受到教育帶來的快樂和成就感。同時(shí)也需要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己，讓自己的職業(yè)生涯更加充實(shí)和充滿意義。讓我們?yōu)榱嗣恳粋€(gè)孩子的幸福和未來，共同堅(jiān)守講臺(tái)！
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇三
今天星期一，我要上班了。坐在同事董車?yán)?，打眼望去，窗外的兩行樟樹，郁郁蔥蔥，美極了。樹兒在輕風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng)。那無暇的太陽，就像一只溫暖的手，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。
在這美景中不知不覺想起了20__年前媽媽常常對我說的話：“孩子，當(dāng)個(gè)老師吧！風(fēng)吹不著，雨淋不著，還受人尊重。”這句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話，成了我一生追求的夢想。
還記得十年前，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入教師崗位。從那時(shí)起，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶，也是從那時(shí)起“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。
光陰似箭，歲月如梭。十年的教學(xué)生涯，讓我的教師夢在喬樂中學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢很普通，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡，但在今后的人生中，它將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí)，我將在喬樂中學(xué)繼續(xù)播種我的夢想，我的希望。并且讓我的夢想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個(gè)夢想，去放飛、去實(shí)現(xiàn)。
彈指一揮間，十年過去了，十年中，工作上遇到過各種各樣的挫折，有來自家長的，有來自學(xué)生的，也有來自同事的，有過這樣那樣的苦惱。但是，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè)，看到他們一天天的成長，聽到他們一聲聲真誠的呼喚，我苦在其所、樂在其中的成功滋味總是占據(jù)上風(fēng)，再苦再累都是值得的。我真正體會(huì)到了身為一名教師的幸福。
剛開始走上三尺講臺(tái)，我就意識(shí)到：為師者，勵(lì)志當(dāng)先，教師成長需要智慧，需要機(jī)遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的精神。直到今天，我才明白成功的教師要具備有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有對學(xué)生的仁愛之心。如果老師具備了這“四有”，那么同學(xué)們一定理解老師對他們的一片深情。他們就會(huì)做熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師、崇拜老師、感恩老師的好學(xué)生。
人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在璀璨的教師之河中，我只是一名普通的中學(xué)教師。
涓涓細(xì)流歸大海。教師不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟。只要我們爭做“四有”教師，中自然會(huì)輝煌。校衰我恥，校興我榮，這便是我們中教師灑滿了艱辛和汗水的真實(shí)寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔！
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇四
黨課上，黨委委員馮同志講到，信仰是一個(gè)人內(nèi)心深處的追求和堅(jiān)持。她帶領(lǐng)黨員重溫黨的歷史，并強(qiáng)調(diào)讀史的三點(diǎn)重要價(jià)值：明智，感恩，奮進(jìn)。對于我們一線黨員教師來說，要想真正實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定理想信念，就必須不斷提高思想覺悟，提升精神境界。
我們黨的宗旨是“全心全意為人民服務(wù)”，立足教師崗位上的黨員要做到以下四點(diǎn)：
一是心存感恩，做到愛崗敬業(yè)。馮委員說在幼兒師范系有很多教師，她們犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航，她們對待工作正立足于此。
二是甘于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持銳意進(jìn)取。學(xué)校各項(xiàng)工作相當(dāng)繁重，作為黨員應(yīng)淡泊名利，志在奉獻(xiàn)。要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)，規(guī)范自己追求利益的行為，自覺維護(hù)和發(fā)展集體利益和國家利益。
三是做人們滿意的好老師。教育者的初心就是三尺講臺(tái)，教好書育好人。作為教育者應(yīng)不忘信仰之心，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)任，同時(shí)懷有敬畏之心，不負(fù)教師稱謂，敢于擔(dān)當(dāng)。更要不忘仁愛之心，對學(xué)生關(guān)懷備至。
四是立德樹人勇?lián)?dāng)，為黨育人，為國育才。馮委員強(qiáng)調(diào)我們的崗位看似平凡實(shí)則光榮偉大，我們的使命事關(guān)國家的富強(qiáng)，民族的未來。只有每一個(gè)教育人都牢記初心，不忘使命，人民才會(huì)幸福，民族才會(huì)復(fù)興。
通過本次黨課學(xué)習(xí)，對黨員教師們有效地樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大意義，提升了黨員教師的個(gè)人修養(yǎng)和道德情操，為下一步做好教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇五
教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，每次面對班上的學(xué)生都是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)會(huì)。我們以身作則，指引學(xué)生前進(jìn)，努力為他們創(chuàng)造更加美好的未來。作為一名教師，在已經(jīng)過去的講臺(tái)生涯中，我得到了很多體會(huì)，也學(xué)到了很多。今天，我想要分享一下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我的體會(huì)，來探討如何堅(jiān)守講臺(tái)。
第二段：感性認(rèn)識(shí)
作為一名教師，我們首先需要有悉心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的態(tài)度和行為。很多時(shí)候，學(xué)生們的表現(xiàn)并不一定能夠與我們的教育思想完全符合。然而，正如一句話所說的：“人非圣賢孰能無過”。 如果我們看待學(xué)生的錯(cuò)誤像是成長的機(jī)會(huì)，而不是一種恥辱，那么我們就有了要堅(jiān)守講臺(tái)的意愿，去教育和改變他們。
第三段：理性認(rèn)識(shí)
在教育教學(xué)的實(shí)踐中，有效的知識(shí)傳授是至關(guān)重要的。我們需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到愉悅、充實(shí)和有成就感。因此，我們需要將課程盡可能的簡化和明了，使其顯得簡單易懂。我們還需要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并利用各種機(jī)會(huì)去讓學(xué)生參加活動(dòng)，拓寬他們的眼界。這些一切都有助于增強(qiáng)教育自我意識(shí)，并堅(jiān)定我們的講臺(tái)責(zé)任。
第四段：實(shí)踐和成果
堅(jiān)守講臺(tái)是一個(gè)長期而痛苦的過程。然而，這個(gè)痛苦又充滿了無限的樂趣。我們必須時(shí)刻注意自己的情緒和心態(tài)，對于每個(gè)學(xué)生要關(guān)心和認(rèn)真對待。當(dāng)我們看到學(xué)生的進(jìn)步和獲得的成就時(shí)，我們的內(nèi)心便會(huì)感到特別的愉悅。也正是這樣的動(dòng)力，我們才能在沉重的教育壓力中堅(jiān)守下去，并成為他們的指導(dǎo)者。
第五段：結(jié)論
總之，堅(jiān)守講臺(tái)不僅僅是一種工作，更是一種生活態(tài)度。無論在教育的過程哪個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該不斷提醒自己，知道自己的目標(biāo)是什么，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我們需要不斷更新自己的知識(shí)、提升教學(xué)技能，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，堅(jiān)守講臺(tái)，只為一個(gè)教師的使命。
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇六
教育是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要源泉和保障，而教師則是教育實(shí)踐中不可或缺的重要角色。在教育實(shí)踐中，教師的教育理念、教學(xué)方式、行為舉止等因素都會(huì)深刻地影響學(xué)生，特別是老年學(xué)生，他們對教育者的敬重和關(guān)注往往比年輕學(xué)生更為明顯。因此，作為一名教育者，在教學(xué)中如何正確引導(dǎo)老年學(xué)習(xí)者，是我們職業(yè)道德和教育使命的體現(xiàn)。在這里，我想分享我的三尺講臺(tái)培育老人心得體會(huì)。
二、倡導(dǎo)尊重，樹立學(xué)生信心
尊重老年學(xué)生是三尺講臺(tái)教師必須遵循的原則。尊重并并不意味著溫順、無話可說，而是要在尊重“長輩”的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們表達(dá)意見、提出問題、講述經(jīng)驗(yàn)，設(shè)身處地，給予信任和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)老年學(xué)生在課堂上聽課時(shí)講話不多，甚至有些害羞。因此我在和他們溝通過程中，選擇更為平緩的語氣和節(jié)奏，與他們悉心溝通。在教學(xué)中，我堅(jiān)持“學(xué)中有樂”的教學(xué)理念，用有趣的活動(dòng)和案例引發(fā)熱情，讓學(xué)生充滿興趣和動(dòng)力，不斷取得價(jià)值和成就。
三、關(guān)注學(xué)生心理，提升課堂效果
老年學(xué)生的心理狀態(tài)與年輕學(xué)生有很大不同，因此在教學(xué)中必須注重關(guān)注他們的心理狀態(tài)，既要“以東方之寶器為象”，又要“治國必先治心”。在我教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)許多老年學(xué)生在學(xué)習(xí)中心態(tài)種種情況，有些因?yàn)楣ぷ髟蛞驗(yàn)樯眢w原因沒能完成想做的事情，還有部分社交不足，精神空虛，生活不規(guī)律或受創(chuàng)等情況。我選擇以心理導(dǎo)向方式來高效地管理與輔導(dǎo)學(xué)生，建立其對學(xué)習(xí)的信心與決心。在“以人為本”的軸承上，充分交流和溝通，關(guān)心他們的心理和生活，為他們營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，穩(wěn)定情緒和情感，提高學(xué)習(xí)投入度和效果。
四、注重培養(yǎng)思考，提高思維能力
老年學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和年輕學(xué)生有很大不同，老年人在認(rèn)知、思考方面操作較為“慢”，因此對于理論性較強(qiáng)、要求思維的知識(shí)點(diǎn)，有必要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和分配。對此，我在教學(xué)中注重開展鮮活可觀之類的教學(xué)活動(dòng)，提倡“看得懂，真實(shí)可觸，語言親切”的講授方式，以達(dá)到老年學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果的提升。同時(shí)，我也注重讓學(xué)生積極思考，培養(yǎng)其思考能力和探究精神，通過互動(dòng)和討論促進(jìn)他們的思維深度及拓展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情和好奇心。
五、引導(dǎo)學(xué)生成長，提高綜合素養(yǎng)
老年學(xué)生在智力、身體和精神素質(zhì)等方面都存在較大的差異，全面發(fā)展和素質(zhì)教育是我們義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生健康、積極、快樂地生活，增強(qiáng)生命的多維度品質(zhì)，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。通過組織一些經(jīng)常性的體育鍛煉、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、義工活動(dòng)等，全方位提升學(xué)生的身心素質(zhì)。在課程設(shè)計(jì)上，以培養(yǎng)健康心理為目的，深挖社區(qū)文化特色，鼓勵(lì)學(xué)生對文化和社會(huì)的思考和探究。
作為一名三尺講臺(tái)教師，我深感教育事業(yè)的重要性，更體會(huì)到自己的角色與使命感所在。在教學(xué)實(shí)踐中，我遵循“精心鑄就三尺講臺(tái)，潛心功夫育人著”，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生傳授知識(shí)、激發(fā)學(xué)生熱情，為社會(huì)培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì)的人才。希望我的三尺講臺(tái)培育老人心得體會(huì)，能給志同道合的教育者以一些啟發(fā)和指引，一同為教育事業(yè)而努力！
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇七
講臺(tái)是傳播知識(shí)的地方，對于教育者來說，堅(jiān)守講臺(tái)不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任和使命。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，不少人對于教育的價(jià)值和意義存有疑問，但教育者應(yīng)該堅(jiān)守講臺(tái)，用實(shí)際行動(dòng)證明教育的重要性。在多年的教育工作中，我有很多的心得體會(huì)，希望能夠跟大家分享。
第二段：堅(jiān)守講臺(tái)的意義
堅(jiān)守講臺(tái)的意義遠(yuǎn)不止給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是傳遞價(jià)值觀念，塑造學(xué)生人生觀、價(jià)值觀。教育者不僅是課堂上的知識(shí)傳授者，還是學(xué)生心靈的引路者。通過不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)，教育者能夠幫助學(xué)生發(fā)掘自己的才能和潛力，教會(huì)他們獨(dú)立思考、勇于擔(dān)當(dāng)。這樣的付出看不到直接的回報(bào)，但能夠收獲帶給社會(huì)的更多有用之人，這便是堅(jiān)守講臺(tái)的意義所在。
第三段：堅(jiān)守講臺(tái)的困難和挑戰(zhàn)
堅(jiān)守講臺(tái)并非易事，教育者需要面對各種困難和挑戰(zhàn)。教育環(huán)境不斷變化，學(xué)生家庭教育的缺失和社會(huì)風(fēng)氣的影響也給教育帶來了很大的壓力。教育者還要面對課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，確保學(xué)生能夠在課堂上擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，教育者還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，確保自己的教育思路和時(shí)代的需求相符。
第四段：堅(jiān)守講臺(tái)需要的品質(zhì)
堅(jiān)守講臺(tái)需要教育者具備的品質(zhì)很多，除了掌握豐富的知識(shí)和專業(yè)技能外，還需要熱愛教學(xué)、勇于創(chuàng)新、具備高度的責(zé)任感和使命感。教育者應(yīng)該始終堅(jiān)守自己的教育信仰，并且敢于去追求更好的教學(xué)方法和教育效果。同時(shí)，在教學(xué)過程中，也需要教育者具備高度的耐心和責(zé)任感，能夠傾聽學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生面對挫折和困難。
第五段：總結(jié)
在我看來，堅(jiān)守講臺(tái)需要的不僅是高超的教學(xué)技巧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要教育者對于教育的熱愛和執(zhí)著。作為一名教育者，我們需要用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明教育的意義和價(jià)值，同時(shí)也要始終保持初心和使命感，堅(jiān)守自己的講臺(tái)。只有這樣，我們才可以取得更好的成績，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇八
老師最大的幸福莫過于“聚天下英才而教之”；老師的最大的收獲是在“桃李飄香”的季節(jié)；老師最大的價(jià)值是在逆境中崛起?！板浂簧?，金石可鏤”是我們在教育學(xué)生，也是在教育我們自己。今天我演講的題目是《一腔碧血譜華章，三尺講臺(tái)寫春秋》。
首先，讓我用最誠摯的祝福，祝愿天下所有的老師身體健康，萬事如意，天天擁有不同的笑容！
老師在孩子們的心中是一座山，一座指引人生航標(biāo)不滅的燈塔，用自己的光引領(lǐng)萬千學(xué)子，在波濤洶涌的大海不迷失人生的方向，走向勝利的彼岸。用自己偉岸的身軀刺破滿天的陰霾，在三尺講臺(tái)上書寫人間的正氣，用黑與白的色彩裝點(diǎn)人生的華麗，“金戈鐵馬，氣吞萬里”是你心血和智慧的結(jié)晶，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是你樸實(shí)無華的真情寫照。今天，我在這方講臺(tái)來說說我身邊的故事吧！
在新皂這方熱土上，涌現(xiàn)出了一大批為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己青春和熱血的人們，用自己忠誠的書寫著“問蒼茫大地，誰主沉?。俊钡膲邀愒娖?。你可記得那山坳里的青瓦房，用泥坯磊成的講臺(tái)，擁有的卻是代課教師，民辦教師的稱謂，你不在乎，只在乎用自己的熱血和青春澆筑教育的大廈。
曹正貴老師，已從教三十二年了，到如今沒有擁有豪華的轎車，高檔的別墅，但他為新皂的教育事業(yè)付出了一輩子?；叵肽菚r(shí)候，在清涼寺村小學(xué)，風(fēng)里來，雨里去，下雨泥巴裹滿了褲腿，領(lǐng)著十幾元錢的補(bǔ)助，無怨無悔，多少農(nóng)家小院留下你匆忙的腳步，方方正正在黑板上書寫“人”字。到如今，滿身疾病，可仍然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，用一腔碧血澆灌滿園花朵的盛開。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在事業(yè)默默的耕耘中，在對“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌。我們身邊的曾樂元老師正是這樣一位老師，不為名，不為利，只為這些天真無邪的學(xué)生，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求人生無悔。應(yīng)該說為新皂小學(xué)的許多教師樹起了人生的標(biāo)桿，在自己的事業(yè)中，孜孜以求，潛心教學(xué)，用自己的愛書寫人生的濃墨重彩，為實(shí)現(xiàn)科研興校，科研發(fā)展學(xué)?！熬瞎M瘁”。
我們的身邊有許多這樣的英雄，他們年輕英俊的身影已悄然不再，可他們的精神卻萬古長青，留在三尺講臺(tái)。有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說我們很平常，卻擁有一顆燃燒的太陽，我們用我們的平常放飛了無數(shù)的希望！
“一腔碧血譜華章，三尺講臺(tái)寫春秋”，我們用三寸粉筆寫出了人生風(fēng)流。如果我是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長城；如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里河山。親愛的老師們！讓我們用熱血和青春，用粉筆與智慧奏響時(shí)代的交響吧！
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇九
小小的講臺(tái)，咫尺天涯。三尺講臺(tái)是教師奉獻(xiàn)一生的地方。下面是小編為大家整理的堅(jiān)守三尺講臺(tái)
演講稿
，希望會(huì)對大家有所幫助!法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師節(jié)寫的，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動(dòng)，也感到萬分的驕傲自豪，因?yàn)?，我和大家一樣，正從事著一?xiàng)光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!
20xx年前，告別了夢幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊!才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎?我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候，一位老教師看破了我的心事，對我說：“教師的工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師干的活是良心的活呀!”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊!從此以后，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一張張生動(dòng)活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候;每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近!我堅(jiān)信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹!也許，教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在于教書育人本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也?！?/p>
一晃20xx年過去了，20xx年來，我和我的學(xué)生們在書山上盤結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠(yuǎn)充滿陽光!20xx年來，我曾經(jīng)為上一堂公開課而忐忑不安，曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想;也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火，曾經(jīng)為家長的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長而驕傲!
也許我們都會(huì)被問到同樣一個(gè)問題，那就是做教師的感受，我可能會(huì)這樣回答：第一，累!看看每學(xué)期寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本、聽課本、教學(xué)計(jì)劃、試卷分析……;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習(xí)冊——能說不累嗎?這是工作責(zé)任心所帶來的累!第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們許許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新教育理念。顧不上與家人渡假休閑，顧不上探望遠(yuǎn)方年邁的父母雙親，能說不累嗎?這是提高自我不斷學(xué)習(xí)所帶來的累啊!但是，我們所有的勞累，換來了學(xué)生的進(jìn)步和成長!我們誰叫過苦!我們誰喊過累!當(dāng)看到自己的學(xué)生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍(lán)天，我們心中只有欣慰，只有自豪!這就是教師職業(yè)的魅力!這就是人民教師奉獻(xiàn)者的英雄本色!
在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺(tái)上，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花!在這里，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇!
“學(xué)高為師，身正為范?！?/p>
多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對教師道德示范作用的最好評價(jià)。
[)父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖;教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。
教師是愛的傳播者
教師為什么令我們難忘，是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了教師的愛。教師為什么令我們感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊撵`魂深處凝結(jié)了教師的真情。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學(xué)生的愛從不求回報(bào)。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。
一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國的未來和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。
教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。
有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?！敖逃龥]有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
對教師的愛，學(xué)生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，
好讓我自由地去來。
你給了我一盞知識(shí)的明燈，
為我照亮了前方的道路。
我知道
我享有的是一份博大寬廣的愛。
報(bào)效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對于報(bào)國，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對于報(bào)國，人們還會(huì)想到維護(hù)國家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國的重任，不彰顯，只盡責(zé)。
教師是赤心報(bào)國者
人才是國家發(fā)展的棟梁，人才是民族強(qiáng)盛的中堅(jiān)力量。人才的成長源于良好的教育，教育的繁榮要靠教師的辛勤勞動(dòng)，靠教師的赤子報(bào)國情深。
從我國古代著名教育家孔子開始，國家的命運(yùn)時(shí)刻牽掛著眾多教師的心?？桌戏蜃訛榱酥T侯各國的發(fā)展與民眾的利益，他奔走講學(xué)、傳播德政?？鬃拥恼?、教育思想不僅影響了當(dāng)時(shí)國家和民族的命運(yùn)，而且形成了影響中國數(shù)千年社會(huì)發(fā)展的主流思想。
近代中國處在民族危機(jī)之中，康有為、梁啟超等一批甘愿肩負(fù)國家重任的有識(shí)之士開辦學(xué)堂，傳授救國思想。
新中國成立后，百廢待興，急需大批建設(shè)人才。這時(shí)包括華羅庚等在內(nèi)的一大批有著當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)領(lǐng)域先進(jìn)水平的教授們，他們看到新中國建設(shè)的需要，毅然放棄國外優(yōu)厚的生活和工作條件，回國投入到培養(yǎng)祖國急需人才的行列。
在美國加州理工學(xué)院深造畢業(yè)的博士唐有祺，本來可以留校任教，但一聽到新中國成立的消息，立刻表現(xiàn)出了難以抑制的興奮。同時(shí)想到民族歷經(jīng)的磨難，他的心情又變得十分沉重，迫切地想承擔(dān)起時(shí)代賦予的重任。
當(dāng)他接到清華大學(xué)的回國任教邀請時(shí)，毅然放棄國外優(yōu)厚的生活條件，決定回國。1951年，朝鮮半島上的戰(zhàn)火越燒越旺。美國政府對他正?；貒緩竭M(jìn)行種種阻塞，也沒有擋住他報(bào)效祖國的步伐?？朔刂乩щy、種種阻撓，1951年，唐有祺教授繞道歐洲，歷時(shí)三個(gè)月回到祖國。
在長期擔(dān)任教學(xué)工作過程中，他在物理、化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)領(lǐng)域中為國家培育了一大批優(yōu)秀人才。他的夫人張麗珠女士，則被稱為“神州的試管嬰兒之母”。
像這樣的教師數(shù)不勝數(shù)，他們把祖國的召喚當(dāng)作自己前進(jìn)的命令，他們把民族的未來當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。
現(xiàn)在，隨著西部大開發(fā)對人才的需求，又有一批批年輕的教師們到西部貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育一線，默默地奉獻(xiàn)著他們的青春。
報(bào)效國家是我們教師的又一高尚品格!
一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長大。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：
大家好!我是來自文安縣第四中學(xué)的教師劉華。我今天演講的題目是：三尺講臺(tái)，一生的愛。
小時(shí)候，我總愛把自家小菜園兒當(dāng)教室，讓蔬菜做學(xué)生，自己模仿老師的腔調(diào)，教給西紅柿讀漢語拼音，讓黃瓜茄子做加減乘除。
成為教師!是我兒時(shí)的夢想!少年的夙愿!教師，多么神圣而崇高的職業(yè)呀!20xx年，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路，登上了三尺講臺(tái)。
而今，作為一名青年教師，一次次面對孩子們純凈的目光，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責(zé)任與重托。想的更多的是：師者，模范也!自己首先是榜樣，才能給學(xué)生一把人生的尺子!一個(gè)生活的標(biāo)桿!
我常想，優(yōu)秀教師是什么樣子呢?
十年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博深厚的學(xué)識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有一顆火熱的愛心。
我試著以平等的尊重和真誠的愛，輕撫每位學(xué)生的心靈之門。愛心讓我發(fā)現(xiàn)每一扇心門的后面，都是一個(gè)浩瀚無邊的宇宙;每一扇心門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)知的未來。站在三尺講臺(tái)上，我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
阿基米德曾說過："給我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì)撬起整個(gè)地球"。在教育教學(xué)工作中，我也總結(jié)出了一句話："給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)還你一個(gè)奇跡。"
陽是去年一月份轉(zhuǎn)來的插班生。剛來時(shí)，上課不是"泥塑木雕般"，就是"如坐針氈、唧唧復(fù)唧唧"，回答問題是"王顧左右而言他"，作業(yè)是"斗折蛇行，明滅可見"。作為班主任的我，急在心里，恨在心里，疼在心里。于是，我格外關(guān)心他，多次騎自行車到他家家訪。他父母離異，與奶奶生活在一起。我就和她奶奶談，找他的親戚談，找他外地打工的父親談，找他的小伙伴談，與街道辦領(lǐng)導(dǎo)談，讓大家和社會(huì)各界都來關(guān)心關(guān)愛他的生活與學(xué)習(xí)，為他創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。雖然我的孩子也只有7歲，需要接送，但我還是堅(jiān)持給他開小灶補(bǔ)課三個(gè)多月。春風(fēng)化雨潤桃李，陽今年以優(yōu)異的成績被縣高中首批錄取了。陽含著淚說："老師，謝謝您，沒有您就沒有我的今天，您就是我的媽媽呀!"說著，一頭撲進(jìn)了我的懷里。我的眼眶濕潤了!作為一名教師，還有什么比贏得學(xué)生的信任、學(xué)生的愛更欣慰的呢?和這份信任、這份愛相比，我的付出是那么的微不足道。自此，更讓我時(shí)刻要求自己，要用健康向上的靈魂去凈化學(xué)生的心靈，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用無私的愛去鑄造神圣的師魂。
對后進(jìn)生我傾注了一片愛心，對生活貧困失去親人的學(xué)生我更是給予了她們慈母般的愛。
穎是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家境困難，營養(yǎng)跟不上，特別是九年級下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，廢寢忘食的穎幾次暈倒在課堂上。我就時(shí)不時(shí)把她接到家里吃，時(shí)不時(shí)給孩子帶去飯菜，我還從自己微薄的工資中抽出部分錢來資助她。她姥姥知情后，跑到學(xué)校，緊緊攥著我的手哭著說："你真是個(gè)好老師!......"
沒有一朵花是不漂亮的，沒有一個(gè)孩子是不美的，每一個(gè)學(xué)生都是我的最愛。我愛我的學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。
師愛是偉大的，它有著父愛的深沉和母愛的博大。我是一名教師，同時(shí)也是一個(gè)母親，這種師愛和母愛的取舍有時(shí)是那樣的令人刻骨銘心。
還記得前年的冬天很冷很冷。由于孩子的爸爸外地工作，6歲的女兒每晚都跟著我上課，終于得了重感冒。沒課時(shí)我就到醫(yī)院給孩子輸液，有課時(shí)就讓孩子在辦公室等著。孩子哭鬧，我也揪心。但沒有因?yàn)楹⒆拥貌〉⒄`一節(jié)課。一天，調(diào)皮的浩突然在課堂上站起來，說："老師，管管自己的孩子吧，我們需要您，可是您孩子的更需要您呀，您去照顧孩子吧。"聽到這里我哽咽了!外人不理解，可學(xué)生能理解我呀，就這一點(diǎn)，我知足了!
師德師魂并不抽象，對學(xué)生熾熱的愛，不就是坦坦蕩蕩的師魂嗎?當(dāng)所有的教師把心中的愛匯集起來，那份愛就會(huì)綿綿不絕，漸行漸無窮，浩浩蕩蕩，就會(huì)托起明天的太陽。
假如有人問我：如果再給你一次重新選擇的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)堅(jiān)定地回答：教師!
"一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾"，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇，是我一生的愛。"撐一支長篙，向青草更青處漫溯"，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)"滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌"。
謝謝大家!
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇十
站在三尺講臺(tái)上，是每一位教師的夢想與榮耀。作為一個(gè)教育工作者，我深知這份責(zé)任的重大，也深刻體會(huì)到在這個(gè)職位上的種種挑戰(zhàn)與壓力。在我走過的成長之路中，站在三尺講臺(tái)上收獲了無數(shù)的酸甜苦辣，讓我更加理解了教育的神圣使命，也領(lǐng)悟到了成為一名優(yōu)秀教師的必要條件。
第二段：為學(xué)生的成長盡心盡力
在我站在三尺講臺(tái)上的日子里，我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是要為學(xué)生的成長盡心盡力。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的潛能和問題，作為教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的才智。我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，展現(xiàn)出自己的關(guān)懷與愛護(hù)，與他們互動(dòng)交流，并激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力。我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在教育工作的首位，幫助他們在學(xué)業(yè)、品德、思維等方面得到全面的提升。
第三段：不斷提升自己的教育素養(yǎng)
站在三尺講臺(tái)上，我深刻認(rèn)識(shí)到自己需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)。教育是一門綜合性的學(xué)科，要想成為一名出色的教師，需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)技巧。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，不斷更新自己的教育觀念和教育方法。我還努力拓寬自己的知識(shí)面，在廣泛閱讀、研究教育理論的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的專業(yè)水平。
第四段：面對挑戰(zhàn)與壓力的勇氣與堅(jiān)持
站在三尺講臺(tái)上，我面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)與壓力。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題，為了滿足他們的需求，我需要把自己的教學(xué)方式和手段不斷調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我還要面對學(xué)生和家長的期望與壓力，保證他們對我的教育工作滿意。但是無論面對怎樣的困難，我都堅(jiān)信只要有恒心和毅力，就能夠克服困難，取得成功。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和能力，讓我變得更加自信和堅(jiān)定。
第五段：展望未來，堅(jiān)守初心
站在三尺講臺(tái)上的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了做一名教育工作者的初心。作為一位教師，我深深明白，教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。我希望能夠繼續(xù)努力，通過教育改變學(xué)生的未來，讓他們擁有更好的人生。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，保持對教育事業(yè)的熱愛和激情。我相信，只有堅(jiān)守初心，我們才能在教育的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。
總結(jié)：站在三尺講臺(tái)上，雖然面臨著各種挑戰(zhàn)與壓力，但我始終堅(jiān)信自己的使命和責(zé)任。通過為學(xué)生的成長盡心盡力，不斷提升教育素養(yǎng)，勇敢面對困難與壓力，并堅(jiān)守初心，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇十一
支教是一項(xiàng)有意義的公益活動(dòng)，它為城鄉(xiāng)教育資源的均衡分配做出了巨大貢獻(xiàn)。作為從城市到鄉(xiāng)村的支教者，我在三尺講臺(tái)上度過了一段難忘的時(shí)光。通過這次支教經(jīng)歷，我深刻理解到了支教的意義以及教育的力量。
第二段：投身鄉(xiāng)村教育
在鄉(xiāng)村教育的實(shí)踐中，我親身感受到了教育資源的不平衡。城市學(xué)校的教育設(shè)施和教師力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校，孩子們的教育機(jī)會(huì)也不平等。支教的目的就是為了填補(bǔ)這種差距，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。當(dāng)我走進(jìn)鄉(xiāng)村教室，看到孩子們的渴望求知的眼神時(shí)，我明白我肩上的責(zé)任非同小可。作為支教者，我必須盡力投身到鄉(xiāng)村教育，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和知識(shí)傳授。
第三段：班級管理與教學(xué)改革
在鄉(xiāng)村教育中，我不僅要擔(dān)任一名教師，更要兼任班級管理者。這需要我建立良好的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。通過各種活動(dòng)，我努力培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在教學(xué)上，我也嘗試了一些創(chuàng)新方法。例如，我利用多媒體技術(shù)來開展教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生們通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：教育的力量
支教讓我深刻感受到了教育的力量。每每看到學(xué)生們在我的引導(dǎo)下取得進(jìn)步，聽到他們自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我都無比欣慰。在我的支持下，一些學(xué)生考上了城市的重點(diǎn)中學(xué)，他們以優(yōu)異的成績展現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的無限潛力。這讓我更加深信，教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變整個(gè)社會(huì)。支教不僅是一種無私奉獻(xiàn)，更是一種為未來埋下種子的短期投資。
第五段：結(jié)語
通過這次支教立足三尺講臺(tái)的體驗(yàn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。鄉(xiāng)村教育雖然面臨著很多困難，但是我們不能放棄任何一個(gè)孩子。無論是城市還是鄉(xiāng)村，每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受到優(yōu)質(zhì)的教育。作為支教者，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念，持之以恒，為鄉(xiāng)村孩子帶去更多希望并助力他們實(shí)現(xiàn)人生夢想。只有將教育的種子撒在每一個(gè)三尺講臺(tái)上，我們才能真正促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇十二
優(yōu)秀作文推薦！老師最大的幸福莫過于“聚天下英才而教之”；老師的最大的收獲是在“桃李飄香”的季節(jié)；老師最大的價(jià)值是在逆境中崛起?！板浂簧幔鹗社U”是我們在教育學(xué)生，也是在教育我們自己。今天我演講的題目是《一腔碧血譜華章，三尺講臺(tái)寫春秋》。
首先，讓我用最誠摯的祝福，祝愿天下所有的老師身體健康，萬事如意，天天擁有不同的笑容！
老師在孩子們的心中是一座山，一座指引人生航標(biāo)不滅的燈塔，用自己的光引領(lǐng)萬千學(xué)子，在波濤洶涌的大海不迷失人生的方向，走向勝利的彼岸。用自己偉岸的身軀刺破滿天的陰霾，在三尺講臺(tái)上書寫人間的正氣，用黑與白的色彩裝點(diǎn)人生的華麗，“金戈鐵馬，氣吞萬里”是你心血和智慧的結(jié)晶，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是你樸實(shí)無華的真情寫照。今天，我在這方講臺(tái)來說說我身邊的故事吧！
在新皂這方熱土上，涌現(xiàn)出了一大批為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己青春和熱血的人們，用自己忠誠的書寫著“問蒼茫大地，誰主沉??？”的壯麗詩篇。你可記得那山坳里的青瓦房，用泥坯磊成的講臺(tái)，擁有的卻是代課教師，民辦教師的稱謂，你不在乎，只在乎用自己的熱血和青春澆筑教育的大廈。
曹正貴老師，已從教三十二年了，到如今沒有擁有豪華的轎車，高檔的別墅，但他為新皂的教育事業(yè)付出了一輩子?；叵肽菚r(shí)候，在清涼寺村小學(xué)，風(fēng)里來，雨里去，下雨泥巴裹滿了褲腿，領(lǐng)著十幾元錢的補(bǔ)助，無怨無悔，多少農(nóng)家小院留下你匆忙的腳步，方方正正在黑板上書寫“人”字。到如今，滿身疾病，可仍然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，用一腔碧血澆灌滿園花朵的盛開。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在事業(yè)默默的耕耘中，在對“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌。我們身邊的曾樂元老師正是這樣一位老師，不為名，不為利，只為這些天真無邪的學(xué)生，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求人生無悔。應(yīng)該說為新皂小學(xué)的許多教師樹起了人生的標(biāo)桿，在自己的事業(yè)中，孜孜以求，潛心教學(xué)，用自己的愛書寫人生的濃墨重彩，為實(shí)現(xiàn)科研興校，科研發(fā)展學(xué)?！熬瞎M瘁”。
我們的身邊有許多這樣的英雄，他們年輕英俊的身影已悄然不再，可他們的精神卻萬古長青，留在三尺講臺(tái)。有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說我們很平常，卻擁有一顆燃燒的太陽，我們用我們的平常放飛了無數(shù)的希望！
“一腔碧血譜華章，三尺講臺(tái)寫春秋”，我們用三寸粉筆寫出了人生風(fēng)流。如果我是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長城；如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里河山。親愛的老師們！讓我們用熱血和青春，用粉筆與智慧奏響時(shí)代的交響吧！
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇十三
在人類社會(huì)中，教育被視為一種重要的力量，它有著啟迪和塑造人們的思維能力、道德觀念和社會(huì)行為的作用。而教育的主場則是三尺講臺(tái)。三尺講臺(tái)不僅僅是教師教學(xué)的場所，更是他們成就夢想、培育未來的一片疆域。通過親身經(jīng)歷和觀察，我深深地體會(huì)到了三尺講臺(tái)育桃主題的重要性和影響力。本文將從“桃”字為主線，分別從“播種”，“耕耘”，“收獲”，“嘗味”和“傳承”五個(gè)方面，展開論述。
首先，三尺講臺(tái)育桃主題中的“播種”環(huán)節(jié)是整個(gè)教育過程的起點(diǎn)。教師是播種者，學(xué)生是土壤，知識(shí)是種子。作為一名教師，需要善于選擇優(yōu)質(zhì)種子，將那些系統(tǒng)和立體化的知識(shí)點(diǎn)傳遞給學(xué)生。播種時(shí)需要耐心細(xì)致，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的接受能力、興趣愛好以及學(xué)習(xí)方式都不盡相同。我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行播種，讓他們在教育環(huán)境中得到充分的照顧和關(guān)注。
其次，耕耘是三尺講臺(tái)育桃主題中不可或缺的一環(huán)。種子播下后，需要細(xì)心耕耘才能讓它們生根發(fā)芽。教師要做到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的引導(dǎo)者和激勵(lì)者，要不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。在耕耘過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，引導(dǎo)他們做自主學(xué)習(xí)的思考者和實(shí)踐者，在實(shí)踐中鍛煉并提升自己的能力。
再次，收獲是三尺講臺(tái)育桃主題中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師付出了很多的心血，直到學(xué)生取得成績時(shí)，才能收獲到滿滿的成就感。收獲并不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生取得的好成績上，更重要的是看到學(xué)生在成長中的進(jìn)步和變化。當(dāng)我們看到他們從不會(huì)到會(huì)、從迷茫到堅(jiān)定，我們便會(huì)產(chǎn)生一種無法言喻的喜悅與滿足。收獲使教師感受到生命的力量和教育的意義，也讓他們更有動(dòng)力和熱情繼續(xù)耕耘這塊肥沃的土地。
然后，嘗味是三尺講臺(tái)育桃主題中不可或缺的一環(huán)。在教育過程中，學(xué)生不僅僅是接收知識(shí)的容器，更是思考、傳遞和創(chuàng)新的主體。他們通過探索和實(shí)踐，向“桃子”的味道挑戰(zhàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生開啟思考的大門，培養(yǎng)他們批判性思維和解決問題的能力，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到知識(shí)帶來的思維上的樂趣和成就感。這樣，學(xué)生不僅能夠在知識(shí)的海洋中航行，還能用自己的思維“嘗味”到知識(shí)的精髓。
最后，“傳承”是三尺講臺(tái)育桃主題中的精髓所在。教師要做的不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師要堅(jiān)持“為人師表”的原則，做學(xué)生心中的楷模，影響和激勵(lì)他們在人生道路上追逐自己的夢想。只有這樣，才能將教育的火種傳遞給學(xué)生，讓他們成為未來社會(huì)的棟梁之材。
總之，三尺講臺(tái)育桃主題體現(xiàn)了教育在人類社會(huì)中的重要作用和影響力。通過播種、耕耘、收獲、嘗味和傳承五個(gè)環(huán)節(jié)的循環(huán)往復(fù)，教育就像一棵參天大樹，為社會(huì)的發(fā)展注入源源不斷的營養(yǎng)和活力。作為教師，我們要以心傳心，以愛呵護(hù)學(xué)生的成長，用自己的智慧和激情點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火花，讓三尺講臺(tái)成為育桃的源泉，讓教育的力量不斷在社會(huì)上閃耀。
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，我認(rèn)為堅(jiān)守講臺(tái)是必備的品質(zhì)。從我開始教書，我就重視這一點(diǎn)并一直堅(jiān)守著，以至于我成為了學(xué)生和家長們口中的“優(yōu)秀教師”。在這篇文章中，我想談一談我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，分享給那些與我一樣立志于成為優(yōu)秀教師的人。
第二段：堅(jiān)守講臺(tái)的重要性
在我們的日常教育工作中，我們往往需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而，作為教師，我們必須堅(jiān)守講臺(tái)，無論是在教室還是在線上教育，在任何情況下都要保持高度的責(zé)任感和使命感。在堅(jiān)守講臺(tái)的過程中，不僅可以提高自己的專業(yè)水平，而且還會(huì)讓我們獲得更多的成功和滿足感。
第三段：堅(jiān)守講臺(tái)的方法
要想在講臺(tái)上堅(jiān)守，首先需要具備足夠的知識(shí)和技能。在我看來，這可以通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷地練習(xí)得到。此外，堅(jiān)守講臺(tái)還需要我們具有高度的熱情和耐心，能夠與學(xué)生建立起良好的關(guān)系。我們需要盡可能地了解學(xué)生的需求和訴求，關(guān)注他們的成長和進(jìn)步，并做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。最后，我們必須在自己的價(jià)值觀和原則的基礎(chǔ)上堅(jiān)守，不受任何外在干擾和波折，為學(xué)生和教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：堅(jiān)守講臺(tái)的挑戰(zhàn)
盡管堅(jiān)守講臺(tái)是必須的品質(zhì)，但在實(shí)踐中，我們也會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和難題。例如，有些學(xué)生可能會(huì)難以接受我們的教育方法或者在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難，這時(shí)我們需要耐心的和他們溝通并給予適當(dāng)?shù)闹С帧４送?，有時(shí)候我們還會(huì)面臨人際關(guān)系復(fù)雜、教學(xué)資源匱乏等問題，這個(gè)時(shí)候，我們要有勇氣和信心，尋求合適的解決方案，并盡力發(fā)揮自己的教育優(yōu)勢。
第五段：結(jié)論
堅(jiān)守講臺(tái)需要我們擁有高度的自律性和責(zé)任感，保持目標(biāo)導(dǎo)向，創(chuàng)造更好的教育體驗(yàn)對我們來說是非常重要的。我們需要不斷提高自己的教育才能，了解學(xué)生的需求，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢和特長，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我們同樣也會(huì)收獲自己的成功和成就感。希望我的這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，讓我們一起?jiān)守講臺(tái)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
堅(jiān)守三尺講臺(tái)心得體會(huì)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我叫聶俊濤，來自息烽縣第一中學(xué)。今天我演講的題目是《守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)》。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我是xx年參加教育工作的教師，也許是一種宿命吧，從工作的第一天起，我就和我少小時(shí)魂?duì)繅衾@的教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。從小我感受到了我的老師們對我們的那份不是父母、勝似父母的關(guān)愛和哺育，我就發(fā)誓長大后要做一名播撒知識(shí)火種、以育人為己任的辛勤園丁。六年來，我伴隨著一方黑板、二寸粉筆、三尺講臺(tái)、四季風(fēng)霜，一頭扎進(jìn)了平凡清苦的教育工作中。傳統(tǒng)的“日出而作，日入而息”的勞作方式已經(jīng)不能形容我們身心的疲憊辛苦，當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)又使得我們和外界相比，總是那樣囊中羞澀，捉襟見肘。談婚論嫁時(shí)，又因“人不風(fēng)流只為貧”而讓煮熟的鴨子頻頻而飛。作為世紀(jì)之初的年青教師，命運(yùn)之神也不是沒對我們投過來跳槽轉(zhuǎn)軌、出人頭地的繽紛誘惑，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的古訓(xùn)同樣動(dòng)搖過堅(jiān)守清淡苦苦支撐的我，然而這一切又都被“太陽底下最光輝的事業(yè)”這一神圣的信念所堅(jiān)決取代。我不做春蠶蠟炬誰做春蠶蠟炬的牢固信念成了我畢身獻(xiàn)身教育事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。正是源于對教育，對學(xué)生的無比深摯的愛，我工作起來有使不完的勁。我不計(jì)榮辱不圖回報(bào)，犧牲了多少春花秋月，桃紅柳綠，就連父母呻吟在醫(yī)院病榻上，我都因山鄉(xiāng)孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，而顧不上膝前盡孝，噓寒問暖。
師德不是潘多拉的魔咒無法解讀，師德也不是投機(jī)取巧者用于粉飾自己的華美包裝，她是一個(gè)潛心教育，無怨無悔的圣道者奉獻(xiàn)青春熱血的生動(dòng)寫照和莊嚴(yán)頌歌。天道酬勤，付出一定會(huì)有回報(bào)。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
我每天步入菁菁校園，躍入眼簾的是迎面“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表”幾個(gè)金光閃閃的大字，這是我們共同的心聲，更是我們堅(jiān)定的錚錚誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把師德和愛播撒在孩子們心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，崇高的師德，能夠清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈，揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，承前啟后，繼往開來，把一批批朝圣者送達(dá)理想的彼岸。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，帶著陽光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望！用心血寫好“師德”，用愛托起明天的太陽！
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