心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題及解決方法的思考和總結(jié)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要真實(shí)、客觀地回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和工作過程。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫作能夠有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
8月5號(hào)-7號(hào)，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過幾天的培訓(xùn)，使我感受頗深，受益匪淺。
首先，通過網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流溝通，進(jìn)行研討，共享教學(xué)資源，這對(duì)提高以后的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ)。
其次，通過聆聽兩位教師的關(guān)于開展集體備課，構(gòu)建高效課堂的報(bào)告，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到集體備課的優(yōu)勢(shì)，更清楚地理解了作為一名教師在進(jìn)行集體備課時(shí)應(yīng)該注意的地方。也對(duì)今天的網(wǎng)絡(luò)大集體備課有了更高層次的認(rèn)識(shí)和理解。今后我會(huì)更加努力的投入到大集體備課活動(dòng)中去。
最后，通過徐長(zhǎng)青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》和《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我真正領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范。能在這樣一個(gè)幽默，輕松地環(huán)境中去學(xué)習(xí)，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧、風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我留下了時(shí)刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)的。他們?cè)谡n堂中都重視教學(xué)方式的培養(yǎng)，思維方法的訓(xùn)練。注重對(duì)教學(xué)方法的滲透，能讓學(xué)生真正的獨(dú)立探究，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解，這就是他們名師的與眾不同。
總之，以上是我的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，邊教學(xué)邊反思，在教學(xué)過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大集體備課的實(shí)效性，努力構(gòu)建高效課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
促進(jìn)義務(wù)教育師資隊(duì)伍的均衡發(fā)展，提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì)，作為剛參加工作不長(zhǎng)時(shí)間的我，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會(huì)。
在短短的三天時(shí)間里，觀摩了來沂水、郯城、費(fèi)縣、莒南、平邑、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真傾聽了專家的點(diǎn)評(píng)。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|、蘭山的市教學(xué)能手模仿的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課，尤其是泰安劉萬(wàn)元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎(jiǎng)、第二名的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》，讓我感觸頗深，數(shù)學(xué)課原來是可以這樣上的。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn)，給我印象最深的是郯城一年級(jí)的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個(gè)小數(shù)學(xué)游戲：一個(gè)是拍手游戲，糾正學(xué)生坐姿；另一個(gè)是碰碰車游戲，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法。做完這兩個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。
聽了臨沭二年級(jí)張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角――排列問題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點(diǎn)。他沒有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題，而是把課本的例題設(shè)置成故事以學(xué)生們熟悉的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課，然后蝸牛和螞蟻不服氣，想挑戰(zhàn)烏龜，設(shè)置冠軍、亞軍，讓同學(xué)們通過猜測(cè)、交流、動(dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論，然后教師用合適的語(yǔ)言引入課本的題目以加強(qiáng)練習(xí)，這應(yīng)該是本課的亮點(diǎn)，張老師雖然沒能很好地表達(dá)出來，但對(duì)我的啟發(fā)很大。
表?yè)P(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，但是采用的語(yǔ)言比較單一。在觀摩這些老師的課時(shí)這點(diǎn)也給了我很大的感觸，他們都能及時(shí)以不同的方式、不同的語(yǔ)言給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，看到表?yè)P(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情，使我意識(shí)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表?yè)P(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
聽劉萬(wàn)元老師《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》這節(jié)課，我完全融入到課堂中去了，不知不覺中成了一名真正的學(xué)生，聽到下課鈴聲時(shí)我覺這節(jié)課過的好快。
回想這節(jié)課，劉老師的語(yǔ)言、聲音具有很大的親和力，整節(jié)課在不知不覺中自然地進(jìn)行，它有很多其他課的優(yōu)點(diǎn)，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個(gè)課堂。開始時(shí)由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入，根據(jù)信息學(xué)生列出算式。然后問：用什么方法解決比較好呢？學(xué)生聯(lián)想到以前學(xué)過的畫圖。在課中教授畫圖的方法后，讓學(xué)生閉眼想想畫圖的過程。在課快結(jié)束時(shí)讓學(xué)生說說收獲，課件設(shè)置了豐收?qǐng)@，讓學(xué)生說說自己收獲，課件展示收獲的知識(shí)，摘下自己收獲的蘋果。豐收?qǐng)@這個(gè)環(huán)節(jié)很獨(dú)特，我第一次見到，在以后我的課堂上可以嘗試著用。
學(xué)生能說的，教師不必說；學(xué)生不會(huì)說的，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同，但他們都沒有忽視這一點(diǎn)。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中，沒有時(shí)間去走神。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。也更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課！
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、量與計(jì)算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性等，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。
第一節(jié)課是來自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念，這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問題，讓學(xué)生列式解答，觀察算式特點(diǎn)，那復(fù)雜算式呢，思考解決辦法，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析，這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段（變魔術(shù)、提問題）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，促思定向——第二階段（列算式、找特點(diǎn)）自主探索，合作交流，感知概念——第三階段（求簡(jiǎn)單、學(xué)乘法）精講點(diǎn)撥，內(nèi)化提升，形成概念——第四階段（巧練習(xí)、促鞏固）練習(xí)鞏固，反思評(píng)價(jià)，矯正補(bǔ)缺。
第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目非常新穎靈活，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)是：一是王老師通過讓學(xué)生解決——"中隊(duì)旗用多少布料。"這一問題，與開課所提及的問題前后呼應(yīng)，又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力，同時(shí)注重了解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力，可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié)，富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深思，給人啟迪，從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
力，化歸轉(zhuǎn)化能力，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流，方法指引，構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題，思維拓展。
第四節(jié)課是來自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問題》，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁(yè)窗口5，教學(xué)目標(biāo)是1、完成三步解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù)；2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問題解決問題的方法；3、在解決問題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看《解決問題》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的思路和方法，我們上課經(jīng)常提問學(xué)生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題。
第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），她的課堂和她一開始所倡導(dǎo)的"請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容，沒有聽夠，她的語(yǔ)言幽默詼諧，課堂氣氛活躍，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來了，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開的，在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng)、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余，并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前，用切土豆（第一步出面，第二步出棱，第三步出頂點(diǎn)）的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面、棱、頂點(diǎn)，而且又讓學(xué)生親手摸一摸，感觸一下，更加深了對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么？你有遺憾嗎？學(xué)生回答積極踴躍，使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處，使我對(duì)他油然而生欽佩之情。
最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究?jī)?nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化，他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化。
學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班"。參加培訓(xùn)的是來自全旗28所小學(xué)或中心校的340名數(shù)學(xué)教師。由于人員較多，我們分兩個(gè)班來完成培訓(xùn)任務(wù)。小數(shù)一班是7月22日——7月24日，學(xué)員共有168人，小數(shù)二班是7月24日——7月26日，學(xué)員共有172人。本次培訓(xùn)在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們進(jìn)行了精心策劃和有效的組織，大家都認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要，培訓(xùn)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容
由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少教師對(duì)教育改革持消極態(tài)度，認(rèn)為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想，還不如應(yīng)試教育來得實(shí)在，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想；教師疲于應(yīng)付日常教學(xué)，對(duì)課案的研究不夠深入，只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。針對(duì)上述現(xiàn)狀，本次培訓(xùn)我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)際需要，設(shè)置了"新教材處理策略與方法、不同類型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》培訓(xùn)"這三個(gè)專題，并通過"專家引領(lǐng)，課例觀摩、交流研討"的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，由南京教研員張書蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流。從而提高了學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng)，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了分析處理教材和實(shí)施有效教學(xué)的能力。課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富實(shí)用。
二、培訓(xùn)活動(dòng)及主要特點(diǎn)
1、培訓(xùn)形式靈活多樣。為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn)，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與，針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí)，又有互動(dòng)評(píng)課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎。
2、骨干教師和特聘南京專家穿插授課。本次培訓(xùn)我們除在旗內(nèi)選聘了一些骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)之外，還特聘了南京游府西街小學(xué)的朱勇老師擔(dān)任一個(gè)專題的授課任務(wù)。
3、培訓(xùn)管理嚴(yán)格，服務(wù)熱情周到。為了讓參加本次培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的提高，在培訓(xùn)過程中我們嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則，整個(gè)培訓(xùn)過程班主任自始至終和學(xué)員們一起，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)和要求，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤，對(duì)缺勤和不知去向的學(xué)員及時(shí)公示，學(xué)員的整體參培率比較高，出全勤的占了學(xué)員總數(shù)的93%，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，我們力求服務(wù)熱情周到，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，力求問題能夠得到解決。
三、培訓(xùn)的主要收獲
這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過了精心安排和準(zhǔn)備，培訓(xùn)過程中學(xué)員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。如張書蕾老師在《不同類型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》中巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例，讓大家明白了如何"抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)"。特聘教師朱勇《分?jǐn)?shù)乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》結(jié)合自己的工作實(shí)踐，為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
學(xué)員調(diào)查問卷對(duì)這次培訓(xùn)給予高度肯定，認(rèn)為培訓(xùn)既有針對(duì)性，又有實(shí)用性，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些，但最好能減免學(xué)費(fèi)。一位來自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說：對(duì)本次培訓(xùn)本來沒抱多大希望，殊不知經(jīng)過短短三天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學(xué)示例，讓我來不及停歇，來不及在井底"沾沾自喜，緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次繼教學(xué)習(xí)，對(duì)我來說會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階，我也會(huì)把我所學(xué)，我的感悟帶給我的同事，運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去，我會(huì)加倍努力，在以后的工作中做得更好。"
本次培訓(xùn)取得了極大的成功，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問題。比如說在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn)，總是找一些借口幫學(xué)員請(qǐng)假。教學(xué)環(huán)境需要改善等。總之在今后的培訓(xùn)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好！
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
小學(xué)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試，它是我們成長(zhǎng)道路上的一道關(guān)卡，這次考試不僅是對(duì)我們知識(shí)和能力的考驗(yàn)，更是對(duì)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的一次反思。平時(shí)我們辛苦學(xué)習(xí)，累計(jì)知識(shí)，一直都希望有個(gè)平臺(tái)可以檢驗(yàn)自己的成果，這次小學(xué)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試就是一個(gè)檢驗(yàn)自己的絕佳機(jī)會(huì)。面對(duì)這次考試，我們充滿信心，滿懷期待的踏進(jìn)考場(chǎng)，為自己加油打氣，迎接接下來的挑戰(zhàn)。
中段1：嚴(yán)格的考試流程
進(jìn)入考場(chǎng)，感到前所未有的緊張和嚴(yán)肅。沉默中，我們點(diǎn)一番預(yù)備，迅速進(jìn)入了考試的狀態(tài)。一聲令下，我們的筆開始奮筆疾書。整個(gè)考場(chǎng)安靜得像埋葬了千年的古墓一般，只有呼吸聲和題目翻頁(yè)的沙沙聲。在嚴(yán)格的考試流程下，我們按照規(guī)定的時(shí)間和順序答題，不敢有一絲一毫的懈怠，時(shí)刻提醒自己要發(fā)揮出最佳水平。
中段2：重視課外拓展
課外活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的重要組成部分，它可以鍛煉我們的思維和實(shí)踐能力。在考試中，我們感受到拓展課程的重要性，在思維的跑道上不斷磨練；在體能的訓(xùn)練中，我們變得越來越堅(jiān)強(qiáng)；在語(yǔ)言交際的學(xué)習(xí)中，我們?cè)絹碓缴朴诒磉_(dá)自己。這次考試成績(jī)是我們課內(nèi)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，同時(shí)也是課外拓展能力的重要展示。
中段3：互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在考試過程中，我們不但自己要拼盡全力，還要祝福身邊的同學(xué)?？吹酵阑蚴强紙?chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)，我們不吝于贊美和鼓勵(lì)。在這個(gè)過程中，我們感受到了彼此間的溫暖和支持，感謝著每一位同學(xué)的陪伴和支持。這種共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)的氛圍在小學(xué)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試中得到了完美詮釋。
尾段：收獲與總結(jié)
小學(xué)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試是對(duì)我們成長(zhǎng)的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校教育的一次檢驗(yàn)。在這場(chǎng)考試中，我們的收獲不僅在于分?jǐn)?shù)上的進(jìn)步，更在于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上的成長(zhǎng)。這次考試是一個(gè)過程，也是一次鍛煉，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)生活有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。我們將以這次考試為起點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己，迎接更多的挑戰(zhàn)，追求更高的成就。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
最近我參了海南省中小學(xué)教師補(bǔ)修遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，在這培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和專家們的精彩精彩講座，獲得了教育專家的珍貴講評(píng)。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識(shí)頗深。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。作為小學(xué)教師的我，深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)很簡(jiǎn)單，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處考慮。創(chuàng)造力有先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受和引導(dǎo)，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。
教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問題答案。更重要的是立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，精講多練，在練習(xí)中使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
在這個(gè)深冬我有幸遇見了上海，遇見了不一樣的數(shù)學(xué)，短短的兩天半的活動(dòng)讓我看到數(shù)學(xué)的“火熱”，原來數(shù)學(xué)可以這么玩。一直聽別人說數(shù)學(xué)在冰冷的外表下有一顆火熱的內(nèi)心，這幾天讓我親身感受到了數(shù)學(xué)的魅力。近距離接觸英國(guó)的教育，英國(guó)的數(shù)學(xué)教育，讓我為之感嘆：自己以前的視野是多么的狹隘，原來教材之外有這么廣闊的空間。
進(jìn)入高年級(jí)我們都有這樣的感受：孩子越來越不愿意在別人面前表現(xiàn)自己。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦脑絹碓綇?qiáng)烈，不想讓別人知道自己這一點(diǎn)沒學(xué)好，不愿意讓別人看到自己不工整的數(shù)學(xué)作業(yè)。我們有這樣的感受卻沒有踏出第一步去尋找解決辦法，或者真正從孩子的角度去考慮這個(gè)問題。但是在英國(guó)老師會(huì)非常注意這個(gè)問題，他們每人會(huì)有一個(gè)小黑板做完作業(yè)每個(gè)孩子把自己的黑板舉起來，但是這個(gè)答案只有老師會(huì)看到而其他的學(xué)生并不會(huì)“偷看”別人的答案，因?yàn)樗麄冎肋@是別人的隱私。盡管有的學(xué)生會(huì)舉起來白板但是老師也不會(huì)把這個(gè)隱私透漏給別人只會(huì)在查漏補(bǔ)缺的時(shí)候幫助他。
再想想我們的課堂，我們有沒有在課上的時(shí)候就直接批評(píng)某個(gè)學(xué)生，有沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面說某個(gè)學(xué)生“笨”。不管是誰(shuí)有了這個(gè)“體驗(yàn)”之后我相信他對(duì)數(shù)學(xué)課堂對(duì)數(shù)學(xué)老師都會(huì)有一種恐懼，在這種恐懼下孩子如何主動(dòng)的舉手回答問題？這也將成為我下一步思考的問題。
其實(shí)很早就聽說過數(shù)學(xué)繪本，但是只是覺得老師會(huì)用在課下，或者家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣而出現(xiàn)的，但是在上海我看見了數(shù)學(xué)繪本課，他不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的純粹的故事，它里邊蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)知識(shí)，在“故事”這個(gè)“糖衣”的包裝下學(xué)生輕輕松松的吞下了難咽的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以說真的是好吃又營(yíng)養(yǎng)。
阿拉丁和神奇的魔法師通過一個(gè)分金幣的數(shù)學(xué)故事讓學(xué)生掌握了一種策略。小正方形找媽媽在小蝌蚪找媽媽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生一步步理解了各種圖形之間的相同與不同。尋找丟失的寶石王冠則更讓學(xué)生在輕松的分鐘理解重復(fù)中的規(guī)律，并在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律并表演出來。整堂課我看到了孩子們臉上洋溢的純真的笑容，孩子在這個(gè)是真正的快樂的，但是在這種快樂的背后又體驗(yàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這何嘗不是一種非常好的方式。
“要忘記她真的好難！”
“有數(shù)學(xué)難嗎？！”
“我想回到那個(gè)青蔥的少年時(shí)代”
“可是那個(gè)時(shí)代有數(shù)學(xué)課哎”
“那算了”
淺淺的一彎海峽，攔不住對(duì)數(shù)學(xué)的吐槽，但是臺(tái)灣的老師在想辦法，他們用繪本、創(chuàng)意學(xué)具、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意游戲點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,我們是不是也該行動(dòng)了。
一段“旅程”一段新的開始，認(rèn)真做數(shù)學(xué)我在路上！
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的背景與目的（200字）
近年來，數(shù)學(xué)培訓(xùn)在小學(xué)生中愈發(fā)廣泛。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的目的主要是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力，以幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績(jī)。我作為一個(gè)小學(xué)生，也參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，并有了一些體會(huì)與感想。
第二段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)（200字）
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程讓我深刻意識(shí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性與必要性。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握了更多的解題技巧。這使得我在課堂上能夠更加自信地回答問題，并且在考試中能夠更加輕松地應(yīng)對(duì)各種題型。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何思考問題，不再死記硬背，而是能夠調(diào)動(dòng)自己的思維和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題。
第三段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的不足與問題（200字）
然而，數(shù)學(xué)培訓(xùn)并不完美，有時(shí)也存在一些問題。有些數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)偏重于應(yīng)試技巧的講解，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用公式，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)概念的深入理解。此外，一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)可能過于繁重，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過大，缺乏足夠的參與感和興趣。
第四段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的啟示與收獲（200字）
通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我習(xí)得了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)都大有裨益。例如，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我了解到數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)的科目，只有不斷地思考與解題才能提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)科中獲得成就感和滿足感。此外，在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)，我們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)與展望（200字）
綜上所述，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于我們小學(xué)生來說，是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然數(shù)學(xué)培訓(xùn)也存在一些問題，但只要我們正確對(duì)待，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，我們就能夠從中收獲很多。未來，我希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)的知識(shí)與技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也希望數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一種享受。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
質(zhì)量監(jiān)測(cè)是保證產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而如何進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)和提升質(zhì)量監(jiān)測(cè)水平則對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。近期，我參加了一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)課程，對(duì)于質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要性和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)到了一些實(shí)用的技巧。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中我深刻領(lǐng)悟到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)于企業(yè)的意義。質(zhì)量監(jiān)測(cè)可以幫助企業(yè)確保產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。通過對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)，從而提升用戶滿意度和口碑。此外，質(zhì)量監(jiān)測(cè)也是企業(yè)實(shí)施品牌戰(zhàn)略、樹立企業(yè)形象的重要手段。通過建立良好的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，企業(yè)能夠樹立起信任和可信賴的形象，吸引更多消費(fèi)者選擇自己的產(chǎn)品和服務(wù)。
其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了一些質(zhì)量監(jiān)測(cè)的具體方法和技巧。首先是數(shù)據(jù)分析技巧。培訓(xùn)中，老師教授了我們?nèi)绾问占头治霰O(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行問題分析和改進(jìn)方案的制定。我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)的重要性，它是我們制定正確決策的基礎(chǔ)。另外，培訓(xùn)還注重了培養(yǎng)我們的觀察力。準(zhǔn)確、全面地觀察現(xiàn)象和問題，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的質(zhì)量問題，并及時(shí)采取措施進(jìn)行糾正。培訓(xùn)還介紹了一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和聽取意見的方式，提高了我們獲取反饋意見的能力，使監(jiān)測(cè)結(jié)果更加客觀準(zhǔn)確。
第三，培訓(xùn)中還給我們展示了不同行業(yè)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)案例。通過這些案例的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到不同行業(yè)在質(zhì)量監(jiān)測(cè)方面的特點(diǎn)和難點(diǎn)。不同行業(yè)有不同的監(jiān)測(cè)指標(biāo)和方法，了解這些特點(diǎn)有助于我們更好地制定和落實(shí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)計(jì)劃。同時(shí)，這些案例也讓我認(rèn)識(shí)到，質(zhì)量監(jiān)測(cè)不僅僅是表面上的數(shù)字和數(shù)據(jù)，還需要結(jié)合具體行業(yè)的特點(diǎn)和客戶的需求，找到最適合自己企業(yè)的監(jiān)測(cè)方式和指標(biāo)。
第四，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了與各部門的協(xié)作和溝通。質(zhì)量監(jiān)測(cè)需要各個(gè)部門的共同努力，只有形成“上下貫通、橫向貫穿”的整體合作模式，才能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目標(biāo)。對(duì)于企業(yè)來說，首先要確保各部門都有質(zhì)量監(jiān)測(cè)的意識(shí)，并配合完成質(zhì)量監(jiān)測(cè)的相應(yīng)工作。其次，還要加強(qiáng)部門之間的溝通和協(xié)作，及時(shí)共享信息和交流經(jīng)驗(yàn)，形成共同解決問題的合力。只有形成團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，質(zhì)量監(jiān)測(cè)才能夠真正發(fā)揮更大的效果。
最后，培訓(xùn)還教授了如何建立和持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。一個(gè)完善的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系是保證質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作高效進(jìn)行的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的建立步驟和關(guān)鍵要素，包括目標(biāo)設(shè)定、程序制定、資源配置等。同時(shí)，還學(xué)到了持續(xù)改進(jìn)的方法和技巧，例如采取PDCA循環(huán)法、開展培訓(xùn)和獎(jiǎng)懲措施等。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的重要性，以及如何不斷完善和提升質(zhì)量監(jiān)測(cè)水平。
通過這次質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，我對(duì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)習(xí)到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要性和方法，掌握了一些實(shí)用的技巧，還了解了不同行業(yè)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)案例。我認(rèn)識(shí)到質(zhì)量監(jiān)測(cè)需要與各部門進(jìn)行良好的協(xié)作和溝通，并學(xué)會(huì)了建立和持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。這一切都將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生積極的影響，我愿意將這些理論和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，為企業(yè)的發(fā)展和提升質(zhì)量水平貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近期，我有幸參加了一期關(guān)于質(zhì)量監(jiān)測(cè)的培訓(xùn)課程。通過這個(gè)培訓(xùn)，我不僅對(duì)于質(zhì)量監(jiān)測(cè)有了更深入的了解，而且也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的個(gè)人體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程使我深入了解了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要性。在課程中，講師通過實(shí)際案例的分析，詳細(xì)闡述了質(zhì)量監(jiān)測(cè)在提升產(chǎn)品質(zhì)量，保障消費(fèi)者權(quán)益和維護(hù)企業(yè)聲譽(yù)方面的重要作用。通過質(zhì)量監(jiān)測(cè)，企業(yè)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的問題，確保產(chǎn)品符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，提供給消費(fèi)者高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，從而贏得消費(fèi)者的信任和忠誠(chéng)度。同時(shí)，質(zhì)量監(jiān)測(cè)也能夠幫助企業(yè)迅速發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題，有效避免了各種質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)和事故，保護(hù)了企業(yè)的聲譽(yù)和形象。
其次，培訓(xùn)課程讓我領(lǐng)悟到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的核心要素。在課程中，講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性和全面性。準(zhǔn)確性要求監(jiān)測(cè)結(jié)果與實(shí)際情況完全符合，具有較高的可信度；全面性要求監(jiān)測(cè)過程覆蓋到所有相關(guān)環(huán)節(jié)，不僅要監(jiān)測(cè)產(chǎn)品的質(zhì)量，還需要監(jiān)測(cè)生產(chǎn)環(huán)境、供應(yīng)鏈、售后服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量表現(xiàn)。同時(shí)，講師還強(qiáng)調(diào)了監(jiān)測(cè)指標(biāo)的選擇和監(jiān)測(cè)方法的科學(xué)性。只有經(jīng)過科學(xué)的指標(biāo)選擇和合理的監(jiān)測(cè)方法，才能夠準(zhǔn)確地評(píng)估產(chǎn)品的質(zhì)量，為企業(yè)提供有針對(duì)性的改進(jìn)建議。
再次，培訓(xùn)課程提升了我對(duì)于質(zhì)量改進(jìn)的認(rèn)識(shí)。在課程中，講師強(qiáng)調(diào)了質(zhì)量監(jiān)測(cè)和質(zhì)量改進(jìn)在企業(yè)管理中的密切關(guān)系。監(jiān)測(cè)是為了改進(jìn)，只有通過監(jiān)測(cè)才能夠了解產(chǎn)品存在的問題和不足，才能夠找到問題的原因并提出解決方案。因此，監(jiān)測(cè)結(jié)果是質(zhì)量改進(jìn)的基礎(chǔ)和依據(jù)。在課程中，講師還介紹了一些常見的質(zhì)量改進(jìn)方法和工具，如六西格瑪，PDCA循環(huán)等。這些方法和工具給我提供了一種系統(tǒng)性和科學(xué)性的質(zhì)量管理思路，幫助我更加有針對(duì)性地進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)工作。
最后，培訓(xùn)課程激發(fā)了我對(duì)于質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的熱情。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)不僅僅是一個(gè)技術(shù)性的工作，更是一個(gè)關(guān)乎企業(yè)生存和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一個(gè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)人員，我要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅要掌握相關(guān)的技術(shù)和方法，還要具備較強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力。更重要的是，我應(yīng)該始終保持專業(yè)態(tài)度和責(zé)任心，保證質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的獨(dú)立性和客觀性，為企業(yè)提供可靠的監(jiān)測(cè)結(jié)果和改進(jìn)建議。
通過這次質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，我深入了解了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要性，領(lǐng)悟到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的核心要素以及與質(zhì)量改進(jìn)的密切關(guān)系。這些體會(huì)不僅對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著重要意義，而且也對(duì)于整個(gè)企業(yè)的質(zhì)量管理具有重要的推動(dòng)作用。我相信，在未來的工作中，我將以更加積極的態(tài)度和更高的標(biāo)準(zhǔn)投入到質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作中，為企業(yè)提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)，為消費(fèi)者和社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
和留下了太多的思索！在這里就從聽取的報(bào)告中淺談自己的兩點(diǎn)感悟。
。本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力dd廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好――讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。葉立軍博士的“基本數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教育”的講座，引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的具體運(yùn)用”。并通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法，特級(jí)教師劉松給我們做了“優(yōu)效教學(xué)”的講座，向我們介紹了他有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，結(jié)合案例生動(dòng)的講解了如何做到優(yōu)效教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，生動(dòng)，實(shí)際……當(dāng)然,精彩的講座很多，讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
小學(xué)數(shù)學(xué)，作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。由于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，一直以來都備受家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。而在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，也深深地感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷
我還記得小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我們班主任讓我們每天背誦九九乘法表，在那個(gè)年紀(jì)，我們還不知道這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)對(duì)于我們未來的發(fā)展至關(guān)重要。后來在學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)悟到，數(shù)學(xué)不只是一門學(xué)科，更是一種思維方式和邏輯思考的過程。我們需要通過學(xué)習(xí)掌握各種公式和定理，逐漸形成自己的思維框架和思想體系，作為未來的基石。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題
在我的學(xué)習(xí)中，也遇到過不少問題。比如，拿到難題時(shí)，我很容易想放棄或者找老師或同學(xué)幫忙，沒有養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的能力。還有，我在測(cè)試時(shí)往往會(huì)緊張，降低了我的考試成績(jī)，需要大力克服才能提高自己的成績(jī)。
第四段：提升數(shù)學(xué)質(zhì)量的方法
我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首先需要耐心和恒心，勇于接受挑戰(zhàn)和重復(fù)練習(xí)，這是取得好成績(jī)和提高水平的關(guān)鍵之一。其次，在學(xué)習(xí)過程中，我們還需要有自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，這可以通過自主查詢資料、獨(dú)立思考和解題來鍛煉。此外，我們也可以通過與同學(xué)、老師或家長(zhǎng)互動(dòng)、交流，獲得更多的支持和指導(dǎo)，快速進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)踐，我深深認(rèn)識(shí)到，我們需要從耐心、勇氣、思考等多方面提升自己的數(shù)學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和思考，才能逐漸形成自己的數(shù)學(xué)思維框架，取得優(yōu)異成績(jī)。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，繼續(xù)提高自己的數(shù)學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著數(shù)學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)的激烈，許多學(xué)生和家長(zhǎng)意識(shí)到數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)的重要性。我也有幸參加了一次數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)提供了專業(yè)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)一般由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)擔(dān)任，他們熟悉考試出題規(guī)律和考點(diǎn)，能夠有針對(duì)性地給學(xué)生提供復(fù)習(xí)和解題的方法。在課堂上，老師引導(dǎo)我們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，也針對(duì)我們遇到的問題給予了詳細(xì)的解答和指導(dǎo)。老師的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的復(fù)習(xí)起到了很大的幫助作用。
其次，數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中大有裨益。在數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)過程中，我意識(shí)到我在一些基礎(chǔ)知識(shí)上的薄弱，比如對(duì)于公式的記憶和運(yùn)用，解題思路的拓展等。于是，在老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了有針對(duì)性的補(bǔ)充和鞏固，通過多次的訓(xùn)練和練習(xí)，我逐漸提高了自己的基礎(chǔ)水平。
第三，數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的解題能力和應(yīng)對(duì)策略。在數(shù)學(xué)考試中，不僅需要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，還需要有一定的解題能力和應(yīng)對(duì)策略。在培訓(xùn)課堂上，老師告訴我們一些解題方法和技巧，比如結(jié)構(gòu)法、逆向思維等。經(jīng)過對(duì)這些方法的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在解題時(shí)更加靈活和得心應(yīng)手。同時(shí)，老師還教給我們一些應(yīng)對(duì)策略，比如備考時(shí)的時(shí)間規(guī)劃、試卷的選擇和分值的分配等。這些策略對(duì)于提升我們的應(yīng)試能力非常有幫助。
第四，數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)提升了我的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在過去的學(xué)習(xí)中，我可能對(duì)數(shù)學(xué)持有一些抵觸心理，覺得數(shù)學(xué)難以理解和掌握。但是，在參加數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)后，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。在老師的引導(dǎo)下，我遇到問題能更加理智和冷靜地分析，通過自己的努力和探索解決。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步和對(duì)數(shù)學(xué)的理解加深，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力也有了更大的自信。
最后，數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)還幫助我認(rèn)識(shí)到了合理分配學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間的重要性。過去，我常常在學(xué)習(xí)上投入過多的時(shí)間和精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，同時(shí)也忽視了對(duì)自己的調(diào)整和放松。而在數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)中，老師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，還鼓勵(lì)我們適時(shí)地進(jìn)行娛樂和休息。通過這種方式，我意識(shí)到合理分配學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間對(duì)于保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高效率是非常必要的。
總之，在數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)中，我不僅獲得了專業(yè)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，還提高了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解能力，培養(yǎng)了解題能力和應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心，認(rèn)識(shí)到了合理分配學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間的重要性。這次數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，在今后的學(xué)習(xí)中將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
學(xué)期末結(jié)束之際，縣教研室到我鎮(zhèn)舉行了以"小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法分析梳理"為主題的培訓(xùn)活動(dòng)。
會(huì)上，四位專家名師從重要性、定義、內(nèi)涵、區(qū)別與聯(lián)系、教學(xué)策略、現(xiàn)實(shí)背景、發(fā)展趨勢(shì)等多個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法做了解讀，用理論聯(lián)系案例分析，或穩(wěn)重深沉、或生動(dòng)活潑，都獨(dú)具特色。這次活動(dòng)意義非凡，為我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師們積蓄了知識(shí)底蘊(yùn)，打下了強(qiáng)心劑，更為下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。
培訓(xùn)時(shí)間僅僅是短短的半天，但"聽君一席話，勝讀十年書"，專家名師們的解讀使我對(duì)新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的內(nèi)涵有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材使用、對(duì)課堂環(huán)節(jié)中的滲透策略更明確了，并且了解了中學(xué)、小學(xué)的教材銜接要點(diǎn)。
原來提到數(shù)學(xué)思想方法的時(shí)候，總是感覺似乎知道一些，總想應(yīng)用它來指導(dǎo)自己的教學(xué)，但是自身對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解不深透，另外又覺得數(shù)學(xué)思想方法的滲透教學(xué)在課堂教學(xué)中短時(shí)期難以見成效。所以本人的教學(xué)現(xiàn)狀中仍然存在一些急功近利的不好現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)名師工作室主持人張富老師一語(yǔ)道破玄機(jī)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要。從數(shù)學(xué)教材體系看，整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中貫穿著兩條主線，一是寫進(jìn)教材的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，它是明線，一貫很受重視，必須切實(shí)保證學(xué)生學(xué)好。另一條是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這是條暗線，較少或沒有直接寫進(jìn)教材，但對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)卻十分重要，也越來越引起人們的重視。
在教學(xué)中不能只注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的'教學(xué)。兩條線應(yīng)在課堂教學(xué)中并進(jìn)，無形的數(shù)學(xué)思想將有形的數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿始終。重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有利于教師從整體上把握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，將數(shù)學(xué)的本質(zhì)、知識(shí)形成的過程，解決問題的過程展示給學(xué)生，教學(xué)達(dá)到事半功倍。
近年來執(zhí)教六年級(jí)，每每聊到自己的教學(xué)，自我感覺還算良好。哪知總是被身在中學(xué)的愛人屢屢抨擊："你們這些小學(xué)教師很是過分!學(xué)生都被你們榨干了油，到中學(xué)來慫得不得了!腦筋都不會(huì)動(dòng)動(dòng)，像根木頭!"此話雖不好聽，但揭示了某些不良的教學(xué)現(xiàn)狀：重知識(shí)結(jié)論、輕知識(shí)發(fā)生過程;重知識(shí)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)，輕數(shù)學(xué)思想形成的評(píng)價(jià);重學(xué)生眼前的分?jǐn)?shù)利益，輕學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)素質(zhì)發(fā)展等。
了一個(gè)暑假假期，就把1——12冊(cè)全套數(shù)學(xué)教材所有的例題、思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍。查閱了大量的參考資料，虛心向老師們學(xué)習(xí)，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識(shí)網(wǎng)狀圖，整理了厚厚的一大本學(xué)習(xí)筆記。在通讀和熟悉全套數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真演算發(fā)散題、輔導(dǎo)題、競(jìng)賽題，草紙摞起來比寫字臺(tái)還要高。另外，能不能讓中小學(xué)教師也互相聽聽課?甚至適當(dāng)?shù)負(fù)Q幾天崗?畢竟"他山之石，可以攻玉"。
教材改了多個(gè)版本，原來我總是認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，只要把自己這本數(shù)學(xué)書教好就行了，我曾經(jīng)認(rèn)為，改來改去也只是"換湯不換藥"而已?？h教研室李主任的一番話讓我猛如醍醐灌頂!教什么?怎樣教?如何評(píng)價(jià)?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生素質(zhì)!其中最重要的因素是思維素質(zhì)，而數(shù)學(xué)思想方法就是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。如果將學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)看作一個(gè)坐標(biāo)系，那么數(shù)學(xué)知識(shí)、技能就好比橫軸上的因素，而數(shù)學(xué)思想方法就是縱軸的內(nèi)容。淡化或忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，不僅不利于學(xué)生從縱橫兩個(gè)維度上把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，也必將影響其能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。因此，向?qū)W生滲透一些基的數(shù)學(xué)思想方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新視角，是進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的突破口。
任何一種數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和掌握，絕非一朝一夕的事，它需要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)，需要經(jīng)歷滲透、反復(fù)、逐級(jí)遞進(jìn)、螺旋上升、不斷深化的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終反映著數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法這兩方面，數(shù)學(xué)教材的每一章、每一節(jié)乃至每一道題，都體現(xiàn)著這兩者的有機(jī)結(jié)合。只要我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)常用數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想引起重視，大膽實(shí)踐，持之以恒，寓數(shù)學(xué)思想方法于平時(shí)的教學(xué)中，并有意識(shí)地運(yùn)用一些數(shù)學(xué)思想方法去解決問題，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)一定會(huì)日趨成熟，一定可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高到一個(gè)新的層次、新的高度，也會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)脫離"題海"之苦，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
最近，我參加了一次數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪械臎Q策、問題解決和思維能力提升有著重要的作用。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，也提升了我的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。
段落二：數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)知識(shí)。老師通過生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)例，讓我們更加直觀地理解了概率、統(tǒng)計(jì)、幾何等數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)過程中，我們還進(jìn)行了多種不同類型的練習(xí)，這幫助我更好地鞏固了所學(xué)知識(shí)。通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)密的體系，不同的概念和知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有信心。
段落三：數(shù)學(xué)思維能力的提升
其次，在培訓(xùn)中，我還提升了自己的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，它能幫助我們更好地理解、分析和解決問題。在培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維來解決數(shù)學(xué)問題。通過多做題和思考，我的數(shù)學(xué)思維能力得到了明顯的提升，我學(xué)會(huì)了更加靈活地運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和理論，解決問題的能力也得到了提高。
段落四：解題技巧的提高
除了數(shù)學(xué)思維能力的提升，我在這次培訓(xùn)中也學(xué)到了一些解題技巧。有些數(shù)學(xué)問題看上去很復(fù)雜，但是通過一些簡(jiǎn)單的技巧和方法，我們可以更快速地找到解題的思路。在培訓(xùn)中，老師教給了我們一些常用的技巧，比如“分析數(shù)據(jù)”、“找出規(guī)律”、“構(gòu)造模型”等等。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了這些解題技巧，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這些技巧后，解題效率大大提高，并且解決問題的過程也更加有趣。
段落五：總結(jié)與展望
通過參加數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升了數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，充分運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望通過幫助他人，分享自己的學(xué)習(xí)心得，將數(shù)學(xué)的魅力傳遞給更多的人。
總結(jié)：通過這次數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧。數(shù)學(xué)思維能力的提升讓我更加自信地解決問題，解題技巧的提高讓解題過程更加高效有趣。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧解決實(shí)際問題。
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