教案應注重問題導向，引導學生主動思考和探究。教案的編寫要根據學生的學習進度和理解程度進行調整和優(yōu)化。教學反思和評估是教案編寫中的重要環(huán)節(jié)。
幼兒數學啟蒙教案篇一
活動目標：
1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。
2.能將物體的數量和相應的數字進行配對。
3.體驗數學集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數字的筐子人手一個。
3、磁帶《多愉快》
活動過程：
一、導入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認讀數字。
1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數字。
3.互讀朋友筐子上的數字。
提問：你看到了哪些數字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）
#少兒升學#導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）
提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。
1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開教室。
幼兒數學啟蒙教案篇二
活動目標：
感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。
活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
幼兒數學啟蒙教案篇三
活動目標：
1、通過活動感知4以內的數量。
2、學習手口一致地點數并說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數卡，三只禮品盒；幼兒人手一份1-4的點卡。
活動過程：
1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了，(師出示花)我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(2朵)，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物??？小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動一動游戲：聽音找點卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
4、結束活動：游戲"老狼老狼幾點鐘"：
師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說："你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了？老師回答幾點，小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
活動延伸：
繼續(xù)探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。
幼兒數學啟蒙教案篇四
1、感知事物的數量關系，根據實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。
2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。
【活動準備】
1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數字2組，算術符號“+”、“－”、“=”。
2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。
【活動過程】
一、復習7以內的組成和加減。
1、游戲：我的火車幾點開。
規(guī)則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進行幾次。
2、出示數字7，復習7的組成。
請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
二、口編應用題，學習7的加法和減法。
1、出示圖一，引導幼兒觀察：
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。
——請幼兒用加法算術來表示圖意（5+2=7）
——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。
2、出示圖二，引導幼兒觀察：
——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。
——請幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動。
1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。
幼兒數學啟蒙教案篇五
一、活動目標：
1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群，并能按群計數。
2、發(fā)展幼兒目測數群的能力以及學習計數的興趣。
二、活動準備：
1、多媒體教學設備及軟件。
2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。
三、活動過程：
1、幼兒復習20以內的數數。
教師導語：“看，這里有這么多數字，哪個小朋友愿意來數數看！”
（1）請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。（1個1個數）
（2）用雙數的方法練習數數。（2個2個數）
（3）以2為單位進行計數。
教師導語：
小結：這樣兩種數數的方法，2個2個數比1個1個數快。
2、學習按5分群計數
（1）幼兒操作活動，練習按5分群。
教師導語：
每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，并貼在紙板上。
（2）學習5個5個唱數到20。
教師導語：請小朋友把含有5的數字找出來。（同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關系。）
運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。
（3）學習按5分群計數。
將魚按5分群，并有規(guī)則地排列；
將魚按5分群，排列上稍有改動；
將魚按5分群，不規(guī)則排列。
小結：5個5個數比2個2個數更快。
出現錯誤的分群，引導幼兒發(fā)現錯誤。
小結：每一群的數量一定要一樣多，這樣才能數得準確。
3、游戲“快速搶答”
玩法：幼兒分成四組，進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優(yōu)勝隊。
規(guī)則：搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。
最后評出優(yōu)勝隊。
幼兒數學啟蒙教案篇六
活動目標：
1.練習手口一致地點數5以內的數量，正確認讀5以內的數字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。
3.引導幼兒對數字產生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動過程：
一、情境導入。
師：除了小動物圖上還有什么？
二、數一數。
圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數一數。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個荷葉？幾只青蛙？）
三、認一認。
活動延伸：
數一數皮球。
幼兒數學啟蒙教案篇七
設計意圖：
只有當數學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數學解決實際問題的能力，才能更好地體現數學的教育價值?！毒V要》中關于數學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數學教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數學的實際意義，并嘗試應用數學的觀點和方法去發(fā)現和解答身邊生動的實際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數學可以服務應用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等。
活動目標：
1、感受生活中有規(guī)律的序列，產生對規(guī)律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。
活動準備：
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動過程：
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服
引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具，感知各種規(guī)律
1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉換成符號形式。
3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。
(三)運用規(guī)律
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。
2、編動作：用動作表現規(guī)律。
幼兒園大班數學教案范文三：學習9的組成
活動目標：
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動過程：
一、復習8以內的加減師出示卡片。指名口答。
二、學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
3、分組進行活動。
(1)每組一個營業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：營業(yè)員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現互換關系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動。
(1)出示操作材料，介紹做法。
(2)幼兒做，教師指導。
師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。
幼兒數學啟蒙教案篇八
1.數字大約把握在20以內，最大不超100。
2.不能只求結果正確，而是要注重幼兒解決問題的過程及應用的策略。
3.重視表象在幼兒思維發(fā)展中的作用。
4.不要滿足幼兒的唱數，而是要求數字和實物對應(按物數數，按數取物)。
5.注重萌發(fā)辯證思維。
6.關注幼兒數學啟蒙教育中的差異性，重視幼兒學習的自信和快樂。
幼兒數學啟蒙教案篇九
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母，對看電影的經驗還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。
特技教師徐苗郎說：“數活動是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。
內容與要求：
1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學習用數交集的方法，對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活經驗，感受數游戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設：
多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。
指導要點：
一、價值取向：了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：
（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
（2）他倆來到電影院，已經是幾點了？（9：30）
（3）今天電影院播放哪幾部電影啊？觀察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。
（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊？誰知道？
（5）*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。
*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。
二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經驗。
1、今天免費看電影，你們想不想去看??？但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座）
（1）老師提示幼兒：對號入座。
（2）驗證游戲：
今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；
如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。
（3）結束：
今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續(xù)再看。
幼兒數學啟蒙教案篇十
活動設計：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學游戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。
2、能進行4以內的按數取物或按物取數。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4、樂于參加集體游戲。
活動準備：
一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干
“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干
活動過程：
一、預備活動：
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。
二、集體活動：
1、引起幼兒活動興趣
我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。
2、復習4以內的數字
師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。
在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。
3、記憶4以內的數字
師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題——“誰不見了”
教師出示1——-4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。
4、4以內的按數取物
1)聽鼓說數
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲
我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。
2)按數取物
師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有?
4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。
三、分組活動：
師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題?，F在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動
第一組：蓋印章
第二組：數、物拼板
第三組：數、物對應
幼兒活動時，教師巡回指導
四、教師講評：
針對幼兒在操作中的現象加以講評
五、收拾教具：
師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。
后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學習更多的本領，解決更多的難題!
幼兒數學啟蒙教案篇十一
2歲的時候，多多能從1數到10，但是如果你讓他數數看1個小手有幾根手指，他就傻了。幼兒園的寶寶就能夠把數字和數量的關系對應起來了，并且能夠熟練的數數。
02.會比較大小
比較固體物體的大小，能區(qū)分最大最小更大更小的概念。
03.會比較輕重
比較物體的輕重，能區(qū)分最輕最重更輕更重的概念。
04.會比較長短
比較物體的長短，能區(qū)分最長最短更長更短的概念
05.會比較多少
培養(yǎng)孩子的數感，能夠從數量判斷多少。結合數量的概念，能理解數字9比數字3更大。
06.認識形狀
能說出平面幾何圖片的形狀及特征：圓形，正方形，長方形，三角形，五角星。
07.方位概念
知道上下左右，前后里外。并且能將位置進行對應。
08.學習按照物體的某個特征，進行分類
分類就是按照物體的同一個特點，將他們歸類在一起。通過孩子的觀察，可以從不同角度對事物進行分類，并且能表達，為什么這么分類。引導孩子可以自創(chuàng)分類的特點，然后進行分類。
09.配對和匹配
通過觀察物體的屬性，將物體進行匹配。比如相同的襪子配配對?；蛘甙凑瘴矬w的花紋，形狀，顏色，數量，大小和種類等屬性將物體進行匹配。
10.學習按照物體的某個特征，進行規(guī)律排序
規(guī)律是事物之間存在的`邏輯。讓孩子通過觀察一組事物的排列方式，能夠自己歸納出其排列的規(guī)律，并且能夠說出下一個事物是什么。
11.能區(qū)分2d和3d
通過眼睛的觀察和手的觸摸，能夠感知到平面圖形和立體圖形的區(qū)別。培養(yǎng)孩子的空間感。
12.了解對稱
了解對稱的概念，能夠區(qū)分平面圖形或者生活中的物體是否是對稱的。
13.理解事情發(fā)生的先后順序
什么事情都有發(fā)生的先后順序。幫助孩子了解首先，其次，最后的概念。比如：早上起床，先要刷牙，然后洗臉，最后吃早飯。又比如：“先有一顆種子，然后埋到土里會發(fā)芽，然后小苗會變成熟，最后會開花結果?！?/p>
14.時間概念
對鐘表有概念，能區(qū)分時針和分針。孩子能讀懂整點和半點，并理解某些時間點的含義。比如早上7點是起床時間，中午12點是午飯時間，晚上8點準備洗漱睡覺。
15.通過數陣圖，能夠數到100
了解數陣，借助數陣幫助寶寶觀察1-100的位置和規(guī)律，并且能夠從1數到100。
16.10以內的加法計算
借助工具，能將2個或2個以上的數量進行加法計算，獲得一個新的總數量。
17.測量概念
了解測量的不同維度，比如長度，高度，和重量等。會借助測量工具例如尺子或者樂高塊來測量生活中物體的長短。
18.認識錢幣
教孩子認識錢幣，能夠區(qū)分簡單的錢幣面值，例如1元，10元，100元。
幼兒數學啟蒙教案篇十二
活動目標：
1.練習手口一致地點數5以內的數量，正確認讀5以內的數字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。
3.引導幼兒對數字產生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動過程：
一、情境導入。
師：除了小動物圖上還有什么？
二、數一數。
圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數一數。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個荷葉？幾只青蛙？）
三、認一認。
小鴨有“5”只，我們一起來看看數字“5”是怎么樣的。（1~4同上）
活動延伸：
數一數皮球。
幼兒數學啟蒙教案篇十三
幼兒數學啟蒙教育的5個好方法：
【一、借助實物把數概念簡單化】
抽象的數學概念的學習“實物化”，即給幼兒提供一套具體形象的實物教具，這些物化的教具為兒童提供了表象思維所需的具體形象，能很好的幫助幼兒學習數學。
例如，用一個積木表示“1”，而將十個積木摞在一起的長方形表示“10”，用十個積木平鋪成一個正方形表示“100”，用十塊積木壘成立方體塊表示“1000”，非常形象地表示出數字之間的關系。
給幼兒一個數如“2352”，要他拿出相應的金色珠，他就會拿出2個立方體，3個正方形，5個長方形，2個積木。在類似玩玩具的操作中感知數位、數量之間的關系，對一個5、6歲的幼兒來說是一件愉快而輕松的事情。
因為有實物化的教具，再加上生活中的互相配合，很多抽象的數學知識如乘法、除法、等分等看起來比較高深的知識都化難為簡了。那么，幼兒能夠輕輕松松的掌握這些抽象的數學知識是不是也變的容易起來了。
【二、以10為單位，認知連續(xù)的數】
以10為單位，一次就呈現給幼兒一組連續(xù)數。例如，讓幼兒認識10以內的數，不是先讓幼兒認識“1”然后“2”再到“10”，而是一次性地將數棒1—10全部呈現給幼兒，讓幼兒看到的是一組連續(xù)數。
幼兒在擺弄這些數棒時，從短到長排列就會理解1—10的概念。在此基礎上來操作教具一百數字板，達到認識1—100之間的數字排列規(guī)律就不難了。
【三、引入加法運算】
按從一般到特殊的順序引導數學知識的學習。是以具體形象的教具為中介。學習加減法之前，先學習十進制，即首先引導孩子認識個、十、百和千的名稱及含義，然后再學習逢九進一的原理，之后才開始學習加法。
而此時的加法教學不再是如傳統(tǒng)的那樣只局限于10以內，而是實物一下就可以擴大到9999以內的所有加法了。因為無論加數多大，被加數多大，原理都是一樣的。
幼兒通過實物很直觀的就能理解數位之間的`關系。在幼兒已經有數位關系和交換規(guī)律的經驗的基礎上，再來做大數目的加法已經不再是難事了。
【四、發(fā)展幼兒數學思維】
根據孩子發(fā)展的階段來說，幼兒的數學教育應該是以感官教育為基礎。在進行數學教育之前先進行感覺教育，即對幼兒進行排序、對應、分類等數前學習。
讓他們在知道數量以前，先掌握未被數值化的量{即：沒有單位的大小、寬窄、長度、多少等}，以培養(yǎng)他們的邏輯思考能力。
幼兒通過操作實物能初步感受配對和序列，依高低或粗細排列順序的操作，能進行物體高度和粗細的漸次性識別。
幼兒由不斷地接觸“被具體化的抽象”，而了解事物屬性的本質，并對迅速辨別同種屬性感受到無窮的樂趣。
【五、發(fā)現生活中的數學】
成功的數學教育應讓幼兒體會數學是從人類實踐中發(fā)展起來的，數學存在于現實生活中，讓幼兒感知各種數學問題在現實生活中是怎樣存在的很重要，注重讓幼兒從現實生活中學數學，將學到的數學知識運用到生活中去，解決生活中的問題。
生活環(huán)境對幼兒數學教育能力發(fā)展有很重要的意義。這里的環(huán)境包括現實的生活環(huán)境、生活中的情景問題以及幼兒的操作材料。
現實的生活環(huán)境指與幼兒數學教育目標、內容相關的生活經驗的積累。每個活動目標都要求幼兒結合生活經驗感受數學知識。如讓幼兒在做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個同學平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
幼兒通過給積木大小排序，發(fā)現若從高到矮排，前邊的一個會擋住后邊的一個，因此在教室里分配座位，應該矮個子在前，高個子在后，這樣前邊的人就不會擋住后邊人的視線。
數學來源于生活，應用于生活，只有有心，生活中處處都有數學的影子。借助生活中的點點滴滴讓孩子沐浴在數學的陽光下，那么數學思維、數學素養(yǎng)、數學認知發(fā)展將統(tǒng)統(tǒng)迎刃而解不是嘛。
玩，是每個孩子與生俱來的天性。我們專注3-10歲兒童思維數學教育，讓孩子在充滿趣味的玩耍與團隊游戲中充分地、積極地思考，逐步構建邏輯思維、分析推理以及創(chuàng)意思考能力，領會數學世界的奧妙的同時，鍛煉孩子的清晰表達能力，溝通能力，建立自信。輕松玩轉數學，受益一生。
幼兒數學啟蒙教案篇十四
1.引導幼兒發(fā)現生活中到處都有數字，每個數字表示的意義不一樣。
2.感知數字與人們生活的關系非常密切，萌發(fā)對數字的興趣。
活動重點：
尋找發(fā)現生活中的數字，了解各種數字的不同作用。
活動難點：
在探索的基礎上，結合已有經驗知道數字與人們生活的密切關系。
活動準備
教具：數字拼圖小卡車、0～9數卡、有關數字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學具：數字卡片若干，排排坐---數字邏輯推理題若干份，動物數字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動過程
一、相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性
1.老師穿著衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數字，引起幼兒學習的興趣。
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、遷移經驗，感知數字與人們日常生活的密切關系
1.出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數字?
(1)你帶來的是什么?上面的數字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數字?數字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發(fā)現了數字?
(2)這些數字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場景，(教案出自：屈老師.教案網)進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的密切。
三、數字游戲，了解數字的不同作用，體驗數字的有趣
1.游戲一：數字比武
(1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長度的長短)
(2)看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的高低)
(3)看看稱上的數字。(數字可以表示重量的多少)
(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數字可以表示時間的順序)
2.幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
(1)你設計的電話號碼是多少?
(2)誰的身高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問題
1.討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣?
2.社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，使幼兒從生活經驗出發(fā)，在研究現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。
幼兒數學啟蒙活動實用教學方案大全
幼兒數學啟蒙教案篇十五
多多正在放風箏，有幾朵云圍著風箏飄來飄去，可是幾朵云卻遠遠地躲在一邊。他有什么不一樣呢?噢，他是黑色的，而其他的云都是白色的。
白云們快樂地飄著，可小烏云看起來很不高興，就要哭了。多多忍不住問他:“你為什么不高興呢?”“嗚嗚;嗚……”小烏云忍不住哭了起來，“我找不到媽媽了?！?/p>
小烏云這一哭，就下起雨來，把多多渾身上下都澆濕了。小烏云跟著多多飄啊飄，多多身上就被雨水澆啊澆。多多決定帶著小烏云去找他的媽媽。
小烏云的媽媽在樹林里嗎?沒有?？墒谴髽鋫冇晁淖虧?，興奮地搖擺著。
小烏云的媽媽在草叢里嗎?也沒有?？墒切〔輦兒茸懔擞晁?，腰桿兒挺得直直的，快樂地唱起了歌。
小烏云的媽媽在花叢里嗎?還是沒有?？墒腔▋簜儽挥晁艿盟`靈的，每張臉都笑得那么甜。
找不到媽媽，小烏云就不停地哭，雨也就一直下。
“夠了夠了，不能再哭了!”大樹們使勁兒地擺著手。
“夠了夠了，我們喝水喝得脹大了肚子!”小草們大叫起來。
“夠了夠了，我們的花裙子要被澆爛了!”花兒們著急地搖著頭。
可是小烏云還沒有找到媽媽呢，他想不哭，卻停不下來。
這時，從遠遠的天空飄過來一朵大大的烏云，她急急忙忙地飄著，看起來是有什么急事?？吹酱鬄踉?，小烏云高興得喊起來：“媽媽，媽媽，我可找到您啦!”大烏云和小烏云擁抱在一起，笑啊笑啊，一直笑到烏云變成了白云。然后，大白云和小白云高高興興地飄走了。
雨停了，花草樹木笑了，多多也笑了。
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