"心得體會是我們在生活、學習和工作中積累而來的一種經(jīng)驗總結(jié)，它可以幫助我們更好地認識自己、提升自己"寫總結(jié)時要注重自省和反思，思考自己的不足和提高的方向。小編為大家準備了一些有關心得體會的精彩文章，希望能給大家提供一些參考。
地球之巔心得體會篇一
地球之巔，指的是珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，也是許多登山愛好者夢寐以求的目標。當我成功登頂珠穆朗瑪峰時，我被震撼和感動所深深地觸動。下面是我對這次經(jīng)歷的心得體會。
首先，登山之旅并不是一件容易的事情。要登上珠穆朗瑪峰，需要具備強大的體能和毅力。整個旅程需要長時間的徒步，而且攀登過程中遭遇極端天候和缺氧的情況也是常有的。我記得那時候氣溫異常低，積雪很厚，而且我們需要穿著沉重的登山裝備走狹窄的山路。當時的情景讓我感到非常的艱辛和困難，但我不斷告訴自己不要放棄，盡管困難重重，我要堅持。這次經(jīng)歷讓我體會到了生命的質(zhì)樸和堅毅。
其次，登山之旅也可以讓人對自然界的壯麗景色有更深入的了解。登上珠穆朗瑪峰的過程中，我目睹了大自然的美麗和力量。我看到了高聳入云的絕壁，布滿積雪的山坡，還有那一望無際的云海。這些景色讓我癡迷，也讓我感到自己是多么微不足道。我恍惚間發(fā)現(xiàn)，人類只是大自然中微不足道的一部分，我們應該更加珍惜和保護這片美麗的天地。
此外，登山之旅也讓我感到了與他人之間的合作和友誼的重要性。攀登珠穆朗瑪峰是一個需要團隊合作的過程。隊員之間要相互扶持，共同面對困難，才能共同達到登頂?shù)哪繕?。我記得有一次，我在冰雪覆蓋的山路上滑倒了，一位隊友立刻伸出援手將我拉了起來。在那一刻，我深深地感受到了友誼的溫暖和力量。登山的隊友們像一個大家庭，彼此關心和扶持，讓我感到無比溫暖。
最后，登山之旅也讓我明白了人生的意義和價值。登上珠穆朗瑪峰是我一生中最困難的挑戰(zhàn)之一，但同時也是最有意義的一次經(jīng)歷。我克服了身體上的困難，也戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼和猶豫。這趟旅程讓我認識到，人生不只是一帆風順和舒適的生活，也包含了許多挑戰(zhàn)和冒險。面對這些艱難和困難，我們應該用勇氣和毅力去迎接，相信自己的能力，并不斷超越自己，才能取得成功。
在登上地球之巔的過程中，我體會到了生命的意義和自然的偉大。這次經(jīng)歷不僅僅是一次登山，更是一次對人生的思考和感悟。登山讓我明白了人生的不易和珍貴，教會了我團隊合作和堅持不懈的重要性，也讓我理解了自然的偉大和獨特。我相信，這次地球之巔的經(jīng)歷將會一直伴隨著我，成為我一生中寶貴的財富。
地球之巔心得體會篇二
“地球之巔”是指位于喜馬拉雅山脈中，海拔高度達到了珠穆朗瑪峰之上的一片地區(qū)，這里景色優(yōu)美，山勢險峻，一直引起著人們的好奇和探索欲望。我最近有幸去到了“地球之巔”，對這里的經(jīng)歷和體驗留下了深刻的印象。下面我將分享我的心得和體會。
第二段：令人窒息的景色
登上“地球之巔”，最先映入眼簾的是綿延的雪山，天空湛藍，云海靜謐。站在這里，看著山脈之間的云海扭曲，感覺自己仿佛置身于云中之間。在這里，山頂?shù)淖匀痪坝^令人嘆為觀止，令人窒息的景色讓我感到自己的渺小，也更加強了對大自然的敬畏和感慨。
第三段：身體和心理的挑戰(zhàn)
登上珠峰之前，需要進行嚴格的體能訓練和心理調(diào)整。每個晚上都要適應高海拔環(huán)境的缺氧，有時鉆進睡袋里，仍感到呼吸困難。在這個高寒環(huán)境下，飲食也是一大挑戰(zhàn)。但是，在戰(zhàn)勝這些困難過后，我感到自己的體力和毅力都得到了鍛煉，對自己產(chǎn)生了新的認識和理解。
第四段：超越自我的巔峰體驗
攀登珠峰的過程中，第一次到達海拔5000米 ，我的心跳加速，滿臉熱汗。但是，當我最終攀登到海拔8848米，在大地個高處的那一刻，我感到燃燒在心中的火焰在那一刻盛開，超越了自我，也實現(xiàn)了自己的夢想。無論是攀登的過程還是獲取最終成功的那一刻，我都體驗到了自己的巔峰狀態(tài)。
第五段：珍惜與保護大自然
此次“地球之巔”的經(jīng)歷讓我認識到，珍惜和保護大自然是我們義不容辭的責任，這么美好的自然風光需要我們一同來守護。我們需要保護好這些自然資源和生態(tài)環(huán)境，以便給后人留下更好的生活環(huán)境。通過這次旅行，我也更加深刻的認識到了人與自然之間的關系，自然是我們的家園，需要我們一起呵護。
結(jié)論：最后我想說，經(jīng)歷過“地球之巔”的挑戰(zhàn)，我感受到自己的身體和心靈的成長和提升，更重要的是，這次經(jīng)歷讓我意識到了對自然環(huán)境的尊重和保護。希望每一個人都能夠保護我們美麗的家園，讓其自然和生態(tài)環(huán)境更加美好。
地球之巔心得體會篇三
地球之巔——珠穆朗瑪峰，是世界上最高峰，成為人們向往、探索的對象。作為一名教師，我有幸踏上了這片神奇而又神秘的土地，深深感受到了珠峰獨特的魅力，這是一次難忘而又珍貴的體驗。
一、啟程前的準備
我和同事們一起做好了充分的準備。我們準備了足夠的衣物、帳篷、食品、藥品等必需品，以應對高海拔和嚴寒的環(huán)境。幾個月來，我和同事們也進行了大量的聚會和談話，以討論如何更好地應對和適應高海拔環(huán)境，以及身體保護等方面的問題。
二、登山的感受
當我剛踏上珠峰的時候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我居然能夠在8421.95米的高度呼吸，我感到無比的激動和感動。整個過程需要耗費大量的能量和時間，身體有些許不適，但是心情卻是從未有過的興奮，我很快就適應了這種環(huán)境，并開始了向著峰頂不斷攀登。
三、人與自然的關系
在珠峰高海拔的環(huán)境下，每個人的身體都會受到一定程度的刺激。人與自然相互作用，我們不斷探索、適應自己。在征服自然的同時，我們也不能忘記敬畏自然，珠峰以其獨特的地理和自然條件，向我們展示了自己的偉大，自然告訴我們保護珍視這片美好的土地，尊重她是從我們每個人做起的。
四、視野的開闊
征服珠峰是一次難忘而又寶貴的體驗，我們可以在這里看到神奇的大雪山，感受到自己的渺小，領略到生命的意義。登上珠峰后，我的視野得到了極大的開闊，這令我思考人與自然的關系更深刻更明醒。
五、回歸的體驗
征服了珠穆朗瑪峰，我們開心地拍照留念，在這個神奇的地方回歸自然，回歸生活，令我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的平靜和寧靜。這種感覺是無與倫比的，我對生命有了更深刻的認識，懂得珍惜和享受人生。
總之，地球之巔——珠穆朗瑪峰是一個神秘而美麗的地方，它反映了自然的本質(zhì)和偉大，同時也使我們成為了更好的人。征服珠峰令我獲得了寶貴的體驗，并使我對人與自然的關系有了更新和更深刻的感受。
地球之巔心得體會篇四
作為一名幼教老師，我有著強烈的求知欲和探索欲，因此我一直非常向往能夠去探訪祖國的大山大川。最近，在學校組織的夏令營活動中，我有幸參加了前往中國西北地區(qū)的“地球之巔”之旅。在這次旅行中，我不僅欣賞到了壯麗的自然風光，更是得到了許多關于生態(tài)保護和遇到困難時的應對方法的啟示，以下是我的心得體會。
第一段：預備篇- 介紹“地球之巔”與活動背景
“地球之巔”位于青海省、新疆維吾爾自治區(qū)和西藏自治區(qū)的藏南地區(qū)，三省區(qū)相較于其他地區(qū)而言，品質(zhì)極佳的天然氧吧、獨特的自然景觀、民族文化相互滲透的地域特征成為吸引世界游人前來參觀的“極重要”因素。隨著人們生活、旅游層次的逐漸提高，夏季旅游被認為是最為迷人的選擇之一。我們的學校特意組織了一次夏令營，將學生和老師帶到了這個令人神往的地方。
第二段：感受篇-自然景觀與生態(tài)保護
作為一個有著深厚環(huán)保意識的教師，我深深地被這些原始的自然風光所感染。在這里，我們無法感受到城市的喧囂與浮躁，只有大自然的靜謐和大氣磅礴；我們沿著山路行走，生命力頑強的植被與豐富多彩的野生動物紛紛出現(xiàn)在我們的眼前，真是無盡的驚奇。在這里，我們也深刻地體會到了自然的荒涼、珍貴與脆弱。保護好這里的環(huán)境，成為了人們的共同義務。于是我們參加了許多生態(tài)保護的活動，并且向?qū)W生實際操作，讓他們從中感受到自己有保護大自然的責任。
第三段：長篇敘事一-向困難前行
在這一次長途旅行中，我們遇到了很多的問題和困難。比如交通、民族風俗、語言、溝通不便等等。但是困難并沒有讓我們屈服，反而更加堅定了前行的決心。在一次徒步穿越天路時，天氣突然變壞，大雨傾盆而下，路面無法正常行走。但是我們并沒有放棄，反而從口袋里拿出塑料袋給游客們緊急“提鞋”，跟著山上的藏族帶領我們的團隊，依然堅定地走完了這一段路程。從這個小小的事情中，我深刻領悟到了“要相信自己，不放棄，堅持不懈地向前看”的道理。
第四段：長篇敘事二-愛與友情
在這次旅行中，我感受到了親情與友情的力量。我們的團隊成員來自不同的城市和學校，陌生人之間自帶距離與陌生。在旅行的過程中，我們生活在同一房間里，穿著相近的衣服，經(jīng)常共進早餐晚餐。跟這些同學一起走過風景如畫的大地，參觀著一座座古老的寺廟，品嘗著不同的風味小吃與塔式芝士。在這不知不覺的共同生活中，我們產(chǎn)生了無限的共鳴和互動，彼此間建立起了深厚的友情。
第五段：結(jié)束篇-學習與收獲
回到學校，我深刻反思了自己這次旅行的收獲與不足。我從這次旅行中領會到：第一，對祖國這片廣袤而神奇的土地有了更深入的了解，對國家文化和民族風情也有了更為直觀的認識。第二，在旅行中我學會了如何更好地和人溝通，如何跨越不同區(qū)域和民族之間，尋求共同的價值觀和合作模式。第三，我領悟到了堅忍、勇敢、自信的建立，對于一個人的成功是多么的重要。
總而言之，這次旅行還是收獲頗豐的。它不僅拓寬了我的眼界，也是對我職業(yè)生涯的一次提高和成長。在以后的工作和生活中，我也會將這些所得奉獻給自己的教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多棟梁人才，為中華民族的復興作出自己應有的努力。
地球之巔心得體會篇五
第一段：介紹地球之巔的背景和意義（150字）
地球之巔，指的是珠穆朗瑪峰，即世界上海拔最高的山峰。作為地球的屋脊，它峰巒疊嶂，雄偉壯麗。登上地球之巔，是許多登山愛好者和探險者夢寐以求的目標。這不僅是一次具有挑戰(zhàn)性的登山經(jīng)歷，更是一次獨特的心靈之旅，可以讓人感受到大自然的偉力和自己的渺小。
第二段：先容登頂過程和感受（250字）
登頂?shù)厍蛑畮p的過程既漫長又艱辛，需要經(jīng)過幾個營地，攀爬峻峭的冰川和巖壁，承受低氧和惡劣氣候的考驗。對我來說，這次登山經(jīng)歷是一次身體和精神的雙重挑戰(zhàn)。每天的行走都是一種持久的耐力訓練，每一步都需要集中力量和毅力。而最困難的是在高海拔地區(qū)的缺氧環(huán)境中呼吸，身體需要適應更少的氧氣供應，這給人帶來了一種被束縛的感覺。然而，當我站在地球之巔，看著下方連綿的山峰和云海，所有的艱辛都變得微不足道。我被大自然的壯麗景色深深地吸引住，感覺到了純粹的喜悅和滿足。
第三段：探討地球之巔帶來的啟示和感悟（300字）
登頂?shù)厍蛑畮p的過程，讓我深刻體會到人與自然的關系。大自然是無比強大而神秘的，而人類只是其中微不足道的一部分。站在地球之巔，我意識到人類的力量有限，與自然的力量相比是微不足道的。同時也深刻感受到人與人之間的緊密聯(lián)系和合作的重要性。在登山隊伍中，我們相互幫助、照顧和鼓勵，共同克服下坡的痛苦和氧氣的缺少。只有通過團結(jié)和合作，我們才能戰(zhàn)勝自然的挑戰(zhàn)，并達到登頂?shù)哪繕?。這給了我對人類社會的啟示，我們應該學會關愛和尊重他人，以此建立更加和諧的社會。
第四段：談論登頂?shù)厍蛑畮p對個人成長的影響（250字）
登頂?shù)厍蛑畮p不僅是身體上的挑戰(zhàn)，更是一次心靈上的磨礪。在攀爬的過程中，我不得不面對自身的弱點、恐懼和挫折。我學會了承受困難和疲憊，勇敢地面對一切困難。同時，我也得到了鍛煉和成長的機會。我相信，只有經(jīng)歷過風雨洗禮的人，才能真正成長和變得強大。登頂?shù)厍蛑畮p讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，讓我相信自己可以戰(zhàn)勝任何困難和挑戰(zhàn)。這種自信和堅強意志不僅在登山中有所體現(xiàn)，也會在以后的生活中幫助我面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)體會和對未來的展望（250字）
登頂?shù)厍蛑畮p是一次獨特的經(jīng)歷，它深深地激發(fā)了我的探險精神和對大自然的熱愛。這次經(jīng)歷讓我明白了人與自然之間的平衡和和諧的重要性，也對自身的能力和潛力有了更深的認識。通過攀登地球之巔，我學會了不輕言放棄，堅持不懈地追求夢想。我相信，只要有了目標和決心，就能夠攀登更高峰。未來，我希望能夠繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，探索更多奇妙的地方，為人類和大自然的和諧發(fā)展做出更多貢獻。
地球之巔心得體會篇六
第一段：介紹“地球之巔”的概念和意義（200字）
地球之巔，是指地球上海拔最高的點，珠穆朗瑪峰。它位于喜馬拉雅山脈，海拔達到了8848.86米，是登山者們心中的終極目標。登頂珠峰意味著征服自然、戰(zhàn)勝自我，成為人類的頂峰。這座壯麗的山峰被譽為地球之巔，吸引著無數(shù)冒險家和登山愛好者前來挑戰(zhàn)。我也有幸登上了這座巔峰，在這一段經(jīng)歷中，我獲得了許多寶貴的體會和感悟。
第二段：困難和挑戰(zhàn)（300字）
攀登珠峰是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，準備工作和體能訓練必不可少。海拔的急劇上升給身體帶來巨大的負擔，登山者必須具備出色的體力和精神狀態(tài)。登山的過程中，氣候變化無情，天氣條件的突變經(jīng)常會導致登山計劃的修改。而且，登山線路的陡峭和冰雪覆蓋的路段更加增加了攀登的困難。在這段時間內(nèi)，我一直面臨著身體的疲憊、高原反應以及不斷變化的天候，但我學會了堅持和適應，一步一個腳印地向前邁進。
第三段：感受自然的壯麗（300字）
登頂珠峰的過程中，我不僅品味到了困難和挑戰(zhàn)，還領略了自然的壯麗和奇跡。清晨，當陽光照耀在雪山之上，讓整個山峰變得金光閃爍，壯觀景象令人陶醉。同時，眺望遠方的山脈，山與山之間的云霧彌漫，仿佛置身于仙境之中。這一切景象讓我感受到了大自然的偉大與神奇，它教會了我如何欣賞自然的美麗和珍貴。
第四段：人與人的團結(jié)與互助（200字）
攀登珠峰需要團隊的合作和互助精神。在這一段經(jīng)歷中，我結(jié)識了許多來自不同國家和文化背景的登山伙伴。我們共同面對各種挑戰(zhàn)和困難，相互鼓勵和幫助，形成了緊密的團結(jié)和互動。我發(fā)現(xiàn)，團結(jié)和協(xié)作不僅是攀登珠峰的關鍵，也是成功的重要因素。只有通過共同努力和互相扶持，我們才能攀登到這座高峰，實現(xiàn)自己心中的目標。
第五段：珍惜與感恩（200字）
攀登珠峰的經(jīng)歷讓我深刻體會到了生命的脆弱和自然的偉大。自然給予了我們壯麗的山川和奇特的生物，我們應該保護和珍惜它們。同時，我也感恩有機會能夠挑戰(zhàn)極限、親近自然，這是一種特殊而寶貴的經(jīng)歷。攀登珠峰的過程是艱苦而極具挑戰(zhàn)性的，但正是這段經(jīng)歷，讓我成長和變得更加堅強。我要永遠銘記這次登頂?shù)慕?jīng)歷，并將其作為人生路上的寶貴財富，去追求更高更遠的目標。
通過登頂珠峰，我獲得了對自然的敬畏和感激，體會到了人與人之間的團結(jié)和互助精神。這次經(jīng)歷讓我變得更加勇敢和堅韌，也讓我更加珍惜和感恩生命中的每一個瞬間。攀登珠峰不僅是一次征服，更是一次深入體驗自然和生命真諦的旅程。我希望更多人能夠有機會去體驗這種壯麗和感人的旅程，用自己的雙腳邁向地球之巔。
地球之巔心得體會篇七
登上地球之巔，是王富洲等人的堅定目標，哪怕是歷經(jīng)千險萬阻，獻出生命。在這種精神驅(qū)使下，他們所表現(xiàn)出來的超乎生理條件和自然條件的非凡精神，正是本文深深打動人的地方。抓住這一點進行教學，對幫助學生理解人物的行為，幫助學生遷移到自身的生活中，形成健全的人格，無疑是有益的。另外，團隊的合作精神、對科學與理性的尊重、對類似行為進行的反向解讀，對多元思考的鼓勵，都可進行教學解讀。
設計a的處理較常規(guī)，抓住內(nèi)容把握、精神把握、景色描寫等三個教學要點，傾向于指導學生從對文本內(nèi)容的整體感知和重點章節(jié)中去作把握。設計b則意在將我們的閱讀視線指向一個不太被人關注的群體，關注探險活動中的王連滿之類的人物的故事，與《偉大的悲劇》中的奧茨進行比較閱讀，體味探險活動中團結(jié)協(xié)作、為集體而勇于犧牲的可貴精神，這也是決定探險活動成敗的重要因素之一，讓學生體會合作的精神。
課前準備：
1、了解珠穆朗瑪峰的有關地理知識。
2、查找關于紀念人類登頂珠峰50周年活動的有關資料。
3、閱讀郭超人長篇通訊《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。
4、查閱20xx年湖北衛(wèi)視《往事》欄目關于登頂珠峰的節(jié)目資料，特別是關于王連滿的部分（教師可以提供“教師教學用書”上的文字材料）。
教學目標 ：
1、能抓住要點概括登頂?shù)膸讉€階段。
2、能突出重點，復述故事，從中感受登山運動員的英雄氣概。
3、體會景色描寫的作用。
教學步驟 ：
導入 ：珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，其北坡被許多登山家認為“連鳥也無法越過”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年，年輕的中國登山運動員，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們登頂?shù)臍飧?。（可出示相關圖片）
一、整體閱讀感知
1、請同學們快速默讀全文，按一定的順序理清運動員登頂主峰的幾個階段，分別用簡短的語言概括出每一階段的主要內(nèi)容。（參考概括：1）登山隊出發(fā)；2）運用人梯戰(zhàn)術突擊第二臺階；3）留下劉連滿，三人繼續(xù)登頂；4）三人無氧攀登，登頂成功。）
2、有針對性地快速瀏覽部分章節(jié)，小組討論完成：
（1）登山隊登頂過程中遇到了哪些困難？（明確：寒冷、缺氧、虛弱、黑夜）
（2）他們是如何克服的？（明確：依靠頑強的毅力和團結(jié)協(xié)作的精神）
二、片段品讀體味
1、選擇自己認為最感人的段落，進行復述。要求：能體現(xiàn)出自己認為最感人的特點（可參照上述二、2的問題），能體現(xiàn)出運動員的英雄氣概，能做到詳略兼顧。
2、5分鐘反復默讀體會你認為最感人的部分。
3、默讀寫王連滿的段落，思考：文章集中寫了王連滿哪些事例？你覺得王連滿是怎樣一個人？文章為什么單用了兩個段落來突出寫他一個人？（明確：寫了三件事：甘當人梯；放棄登頂；留下氧氣。他是一個默默奉獻、顧全大局、勇于犧牲、意志頑強的人。王連滿的身上，集中了登山隊群體的優(yōu)秀品質(zhì)，單寫他，是通過對他的典型描寫，來表現(xiàn)以他為代表的登山隊群體的精神風貌。）
4、文章最后以“他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉”一句戛然而止，讀后總覺得言猶未止，意猶未盡，你是否也有這樣的體會呢？那么，請你把覺得還應該說的話，還應該寫的文字，接著補充出來。（教師提示：可著重寫出登頂成功后的民族自豪感、自信心）
三、景色描寫賞讀
1、找出課文中你認為最精彩的景色描寫，讀一讀，想一想這些景色描寫是抓住什么特點來寫的？這些景色描寫有什么作用？（教師提示：本文的'寫景，一類是寫環(huán)境的惡劣，突出隊員的精神；另一類是寫景色的美麗，既烘托隊員美好的追求，又帶給讀者美的享受，調(diào)節(jié)閱讀的情緒。）
2、找出《偉大的悲劇》中你欣賞的景物描寫，小組交流，進一步品味它的作用。
3、模仿文中景物描寫的方法，抓住自己生活周圍景物的特點，寫一個片段，力圖體現(xiàn)人物的情感。
三、作業(yè) 布置
教學目標 ：
1、速讀全文，能把握感人的細節(jié)與人物。
2、選取典型人物（中途退出的人物王連滿），進行比較閱讀，感受探險活動中蘊涵的可貴精神。
教學步驟 ：
導入 ：橫亙我國和尼泊爾境內(nèi)的珠穆朗瑪峰，一直成為眾多探險活動家征服的目標。1960年5月，中國登山隊首次從北坡登頂成功，打破了珠峰不可征服的神話。讓我們隨著沖頂隊員一起來體驗那偉大的時刻。
一、整體閱讀感知
快速默讀全文，整體感知，注意感人的情節(jié)和感人的人物，完成：
1、文章所寫的登頂過程可以分為幾個階段？請你劃分并歸納各階段的主要內(nèi)容。
2、三名隊員最后能夠登頂成功，從文章看來，你覺得靠的是什么？（明確：靠的是頑強堅韌的意志，為國勇于拼搏獻身的精神，舍己為集體的團結(jié)協(xié)作精神）
3、王連滿對于三名隊員成功登頂，起了什么樣的作用？（明確：用人梯的方法幫助隊員登上第二臺階；為保集體登頂成功，主動放棄登頂；寧可犧牲也要留下氧氣給下撤的隊友。王連滿為全隊成功登頂發(fā)揮了不可磨滅的作用。）
二、比較閱讀，揣摩人物
《偉大的悲劇》一文中的奧茨同本文的王連滿一樣，因故不能同隊友一起繼續(xù)行進。請找出二文中寫二人的部分，進行比較閱讀，體會兩個不同時期不同環(huán)境中的人物，討論，交流：
1、兩人終止同隊友的行進，是出于個人目的嗎？（教師提示：原因分析——是因為身體的原因不允許繼續(xù)行進，不是因為個人的榮辱的原因，是為了整個集體的存亡和榮譽考慮而作出的決定。）
2、作出終止前進的決定時，兩人的想法是一樣的嗎？（教師提示：總的是一樣的，即不拖累和影響整個集體的行動，主動犧牲自己。不一樣的具體的想法，可大膽揣測，合符情理即可。）
3、奧茨留給隊友最后的話是“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候”，王連滿留給隊友的是足足用了半個小時才艱難寫成的77個字的遺書，請仔細默讀體會，你能從中感受到什么？（教師提示：言之成理即可。）
4、你怎么看待探險活動中他們二人這種中途退出的行為？（教師提示：這不是逃避的行為，這是為實現(xiàn)集體的目標而勇于自我犧牲的行為，他們沒有站在榮譽的光環(huán)下面，但仍然是英雄，恰恰相反，這反映了探險活動中一種極為可貴的精神——為了集體而團結(jié)協(xié)作、甘于犧牲的精神，許多探險活動的成功，正是有這樣無數(shù)的幕后英雄的無私奉獻，中國登山隊登頂成功同樣得益于此。）
三、為敗者謳歌
1、在你的生活中，你還知道哪些失敗的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，談一談。
2、俗話說“勝者為王，敗者為寇”，但現(xiàn)在你對這些觀念有了新的認識嗎？請你結(jié)合一些事例，寫一寫自己的體會，字數(shù)不限。（可課外完成）
1、郭超人《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。
2、《50年，人類與珠峰激情碰撞：永遠不言征服》等紀念人類登頂珠峰50周年（20xx年）報道資料。
3、李鐘琴《莫名其妙的“挑戰(zhàn)”》。
地球之巔心得體會篇八
知識與技能：了解這次登珠穆朗瑪峰的概況和意義
過程與方法：重點研讀劉連滿這個人物
情感態(tài)度與價值觀：體會登峰的艱難和隊員們的大無畏精神 二,教學重點,難點
重點:體會文中人物所表現(xiàn)出來的勇往直前,團結(jié)協(xié)作,敢于獻身等精神
難點:劉連滿沒有登上頂峰但文章卻是重點寫
三,教學方法：賞讀法 合作交流法
四.課時安排,一課時
教學步驟 一.導入
珠穆朗瑪峰是地球上的峰，其北坡被許多登山家認為“連鳥也無法越過”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年，年輕的中國登山運動員，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們登頂?shù)臍飧拧?/p>
二.檢查預習
三.整體閱讀感知
用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容
中國登山隊員歷經(jīng)千辛萬苦最終成功登上珠峰
四.合作探究
登山隊員遇到了哪些困難,究竟靠什么克服的?
1.提示：直接描寫隊員們攀登艱難的句子
如:(第5小節(jié))冒著零下30多攝氏度的嚴寒,在陡滑的巖壁上攀登,他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn).
(第六小節(jié))巖壁變得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……
(第22小節(jié))他們每跨越一步,就不得不停下來休息很長的時間……
攀登的高度與攀登的時間關系的句子
如:(第4小節(jié))突擊頂峰的隊員走了大約兩個鐘頭,才上升了大約70米
(第22小節(jié))他們的行動更加遲緩了,甚至攀過一米高的巖石,也需要半個多小時
互動3: 從這寫些句子中你讀出了什么?
我讀出了。。。。。。(可以是奮不顧身,勇往直前,意志堅定等等
互動4:在如此艱難的條件下,你覺得是什么支撐著他們這樣的一往無前呢?
明確：是一顆愛國的心,一顆為祖國爭光的心.我們可以想象當鮮艷的
五星紅旗插在頂峰時,那是多么令人自豪和驕傲的啊!
2.研討英雄(重點)
從以上的問題的討論中讓學生充分的感受劉連滿同志在”渴望活著”,”有機會活著”的情況下卻”放棄活著”中體現(xiàn)出來的崇高的獻身精神和強烈的集體主義精神,所以他更是一個英雄.
五.課堂小結(jié)
“無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠。
讓我們學習登山隊員不怕艱險、勇往直前的英雄氣概和集體協(xié)作精神，激發(fā)探索自然奧秘的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險的勇氣。最后送給大家一句話：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。
六、作業(yè)設計
課外閱讀其他登山探險家的故事。
地球之巔心得體會篇九
知識與技能：了解這次登珠穆朗瑪峰的概況和意義。
過程與方法：重點研讀劉連滿這個人物。
情感態(tài)度與價值觀：體會登峰的艱難和隊員們的大無畏精神
重點：體會文中人物所表現(xiàn)出來的勇往直前，團結(jié)協(xié)作，敢于獻身等精神。
難點：劉連滿沒有登上頂峰但文章卻是重點寫。
賞讀法、合作交流法
一課時
一、導入
珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，其北坡被許多登山家認為“連鳥也無法越過”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年，年輕的中國登山運動員，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們登頂?shù)臍飧拧?/p>
二、檢查預習
三、整體閱讀感知
用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。
中國登山隊員歷經(jīng)千辛萬苦最終成功登上珠峰。
四、合作探究
登山隊員遇到了哪些困難，究竟靠什么克服的？
1、提示：直接描寫隊員們攀登艱難的句子
如：（第5小節(jié)）冒著零下30多攝氏度的嚴寒，在陡滑的巖壁上攀登，他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn)。
（第六小節(jié)）巖壁變得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……
（第22小節(jié)）他們每跨越一步，就不得不停下來休息很長的時間……
攀登的高度與攀登的時間關系的句子：
如：（第4小節(jié)）突擊頂峰的隊員走了大約兩個鐘頭，才上升了大約70米。
（第8小節(jié)）他們攀登整個”第二臺階”，共花費了五個多小時，而用在攀登這最后三米巖壁的時間，卻長達三個小時。
（第22小節(jié)）他們的行動更加遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也需要半個多小時。
互動3：從這寫些句子中你讀出了什么？
我讀出了......（可以是奮不顧身，勇往直前，意志堅定等等。
互動4：在如此艱難的條件下，你覺得是什么支撐著他們這樣的一往無前呢？
明確：是一顆愛國的心，一顆為祖國爭光的心、我們可以想象當鮮艷的五星紅旗插在頂峰時，那是多么令人自豪和驕傲的??！
2、研討英雄（重點）
[過渡]根據(jù)課文內(nèi)容，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)突擊頂峰的除了剛才圖片上的三個人以外還應該有一個人，他是誰？（學生答劉連滿）
討論1：劉連滿為什么沒有登上頂峰呢？是他自己放棄了嗎？
討論2：賞讀他當時留下的遺書。
從以上的問題的討論中讓學生充分的感受劉連滿同志在”渴望活著”，”有機會活著”的情況下卻”放棄活著”中體現(xiàn)出來的崇高的獻身精神和強烈的集體主義精神，所以他更是一個英雄。
五、課堂小結(jié)
“無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠。
讓我們學習登山隊員不怕艱險、勇往直前的英雄氣概和集體協(xié)作精神，激發(fā)探索自然奧秘的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險的勇氣。最后送給大家一句話：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。
六、作業(yè)設計
課外閱讀其他登山探險家的故事。
地球之巔心得體會篇十
1、字詞積累。
2、整體感知，理清文章脈絡，把握內(nèi)容。
3、復述課文內(nèi)容，提高學生概括文章的能力。
4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。
1、整體感知課文內(nèi)容。
2、復核課文，提高學生概括能力。
3、體會人物的內(nèi)心世界，把握主旨。
多媒體、板書
4.標簽
一、導入。
山往往海拔不過千米，走的是修好的山路，我們還帶著充足的水、食物，中間可以隨時休息，即使如此，我們?nèi)愿械狡v不堪。如果面對世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗瑪峰，我們只能望山興嘆了。登山，錘煉的是人的信念、勇氣和意志。50年前中國登山健兒用超人的意志，英勇無畏的精神，挑戰(zhàn)人類極限，在珠峰成就了民族的光榮與夢想，今天我們學習《登上地球之巔》這篇課文，感受他們的力量。
二、解題。學生交流后媒體展示珠穆朗馬峰、作者的簡介等資料。
三、展示本課學習目標。
四、審讀題目和導語，進行聯(lián)想，提出問題。(預測學生提出的問題并歸類，媒體展示)
1、誰要登上地球之巔?
2、為什么要登上地球之巔?
3、登山中他們遇到了哪些困難?
4、最后登上山巔了嗎
5、文中人物是什么樣的人?
五、自學。
1、齊讀字詞，正字音。
2、自讀課文，找出表示時間、人物心理、感受、環(huán)境描寫的句子。
3、完成學習目標。
六、交流。
1、概括課文內(nèi)容。
課文生動記敘了登山隊員們突出頂峰的過程。
2、理清結(jié)構(gòu)。
開始登頂(1-3)——攀登第二臺階(4-8)——與黑暗博斗(9-12)——劉連滿過度疲勞停止攀登，冒死將氧氣留給隊友(13-15)——三名勇士在氧氣用完的情況下勇登峰頂(16-23)
3、復述課文內(nèi)容。
地球之巔心得體會篇十一
1、速讀課文，概括文章內(nèi)容。
2、理清文章思路，了解中國人第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的過程。
3、激發(fā)學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。
練習快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。
教師：準備好授課內(nèi)容及媒體課件
學生：做好預習，了解一些有關攀登珠穆朗瑪峰的材料，也可以網(wǎng)上查詢有關攀登珠穆朗瑪峰的材料，為更好地理解課文做準備。
這是一篇通訊，作者用生動的語言，真實地寫出了中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉。通過閱讀，讀者定能體會到那登山全過程的驚心動魄、成功的自豪以及喜悅，從而可以感受到隊員的不畏艱險、勇往直前的氣概。
1課時
播放雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰的光盤和圖片導入新課。
師：珠穆朗瑪峰的神奇、美麗是人類的向往，什么時候能登上這珠峰呢?如今中國人把這一幻想變成現(xiàn)實，把鮮艷的五星紅旗插上了地不熟之巔，那激動人心的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領略，讓我們共同欣賞《登上地球之巔》這篇文章。
1、小組間互相交流有關珠穆朗瑪峰的資料。
2、組內(nèi)聽寫，檢查生字預習情況。
要求學生速讀課文，抓主要信息，了解文章內(nèi)容，教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
1、自主學習
a、快速默讀課文，并找出登山過程的時間、海拔高度。
(以上問題可由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論，然后由學生各組選代表發(fā)言，并由其他組的同學補充。)
3、教師小結(jié)
本文寫了中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉，學習登山運動員不畏艱險，勇往直前的氣概，團結(jié)合作、不怕犧牲、視死如歸的精神。
(復述過程注意抓住主要情節(jié)。)
1、教師導學：記敘文的學習，可以從記敘的六要素，敘事的詳略安排上，語言的生動等方面去研讀，這樣可以更深入地理解文章內(nèi)容。
2、自主探究
(投影)(出示問題組，學生思考并體味)
a、找出文中對環(huán)境的描寫，并體味這些語言在全文中的作用。
b、文中哪能些部分略寫，為什么這樣安排?
c、從哪些地方可以體現(xiàn)語言的生動性?
d、找出文章中人物的心理描寫和動作描寫，從中可以看出登山運動員的一種什么精神?
e、假如你是文中的劉連滿，你會怎么辦?從他身上體現(xiàn)了一種什么樣的精神
a、“朝著云霧茫茫的珠穆朗瑪峰巔勇敢地邁進”，“冒著零下30攝氏度的嚴寒，在陡滑的巖壁上登攀”，……從這些都可以看出登山過程環(huán)境惡劣，非常危險，同時更好地體現(xiàn)了登山隊員們不畏艱險，勇于和環(huán)境作斗爭的精神。除盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外還描寫了珠物流媽瑪峰的景色。如：“陽光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散”，“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓?！薄耙股畛?，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀”等，這樣讓讀者有身臨其境之感，二者相結(jié)合，起到一張一弛的閱讀效果。
b、剛開始的攀登是略寫，最后攀登最頂峰是詳寫，還詳寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。因為攀登最頂峰最困難，也最危險，通過詳寫，更能體現(xiàn)隊員們的優(yōu)秀品質(zhì)。
c、提示從修辭手法、語氣等方面進行思考。
d、學生暢所欲言，想像合理即可，培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心，體會中國人民偉大的、堅強的品質(zhì)，中國也有高水平的探險家。
e、引導學生展開聯(lián)想與想像，試想像把自己置身于劉連滿的角色，談心得體會。
文中有許多描寫景物的句子，試著仿寫幾句。
3、夜色深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。
(可以啟發(fā)學生思考，體會登山運動員所承受的痛苦。)
1、想像一下，登上最高峰的運動員的心情。
2、登山運動員為什么要登上最高峰?
3、想象一下，登山運動員在登山過程中有什么感覺?
4、學完本課后，你有哪些感想?教學小結(jié)
中國登山運動員第一次登上珠穆朗瑪峰是中國人的又一大壯舉，又一次向世人證明了中國人民的偉大、堅強。隨著我國的改革開放，經(jīng)濟發(fā)展，使世界對中國有了重新的認識，但是我國在航天事業(yè)方面還是比較落后的，美國在1969年7月21日就已經(jīng)登上月球了，而中國在三十多年后的今天才首次實現(xiàn)了載人航天飛機飛行成功。期望同學們努力學習，長大后也當航天英雄，為我國航天事業(yè)做貢獻，讓中國人飛得更高更遠。
1、再讀課文，完成課后“研討與練習”第三題。
2、搜集有關探險材料，準備開展一次綜合性活動。
地球之巔心得體會篇十二
教學角度：借助多角度運筆方式，深入感受課文內(nèi)容。
主要教學步驟：
1速讀課文，要求學生把握登山隊員突擊主峰的.主要經(jīng)過。
2跳度課文，要求學生選讀最能表現(xiàn)登山對員集體主義觀念和獻身精神的語句。
3根據(jù)課文內(nèi)容，進行相關.寫作活動。
寫讀訓練實施過程：
1引導學生分別從情節(jié)詳略寫景等角度，快速瀏覽課文。
2按教學要求，教師提出如下.寫作題目，讓學生討論：
a寫內(nèi)容提要，概述登山隊員登上地球之顛的經(jīng)過
b寫心得體會，談談自己對劉連滿等隊員精神品質(zhì)的感想；
c改寫課文片斷，用劉連滿的口吻敘述他這天的登山經(jīng)歷；
d仿照文中的寫景語句，寫幾句描寫晨光或夜色的話。
3學生從上述題目中選取一個進行.寫作。
4先小組后全班進行交流。
5學生推薦課文精彩片斷，供全班齊讀品味
《登上地球之巔》教學設計5由本站會員分享，,請注明出處!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4008497.html】
