教育是培養(yǎng)人才的基石，我們需要關(guān)注和改進教育體系?？偨Y(jié)時要先明確總結(jié)的目的和范圍，這樣有利于我們更有針對性地整理信息。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，我們可以從中學習借鑒。
技能大賽承諾書篇一
在我校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)懷下，在教科室、教務(wù)處的正確指導下，我專業(yè)教學組的全體教師共同努力下，第三屆汽修專業(yè)技能大賽所有競賽項目圓滿的落下了帷幕，此次技能競賽較好的貫徹落實了我校關(guān)于開展專業(yè)技能競賽活動的意見，突出了 “以賽促學、以賽促教”的競賽宗旨。我專業(yè)以此次技能競賽為契機，在推進我專業(yè)教育教學改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗，在一定程度上提高我校汽車運用與維修專業(yè)學生的學習積極性，促進了學生實際操作技能的提高。賽前我專業(yè)教學組緊緊圍繞技能競賽這一課題，在校領(lǐng)導、教務(wù)科、教研室的指導下，針對此次技能競賽展開了深入的研究和探討，并對此開展了一系列的備賽工作和預(yù)賽、決賽的活動。通過前期緊鑼密鼓的籌備工作，對我專業(yè)近百名學生進行了前期的預(yù)決賽活動，經(jīng)過激烈的角逐，11級240班額爾德穆圖同學取得了二年級組總成績第一名，12級263班侯春光同學、12級264班張亞東同學分獲一年級組總成績第一名；12級240班學生榮獲團體優(yōu)秀獎。此次技能競賽取得了圓滿的成功，達到了賽前預(yù)期的效果，成績是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進并且完善。下面就根據(jù)此次技能競賽的成功經(jīng)驗以及不足之處做如下總結(jié)：
一、 以技能競賽為手段，實現(xiàn)教育教學改革目的
務(wù)為載體來選取所需要的知識和技能。在教學中將理論和實踐相結(jié)合，做到做中學，學中做，提高學生解決實際問題的能力；技能競賽重在對學生實踐能力的考察，同時也需要有一定的理論基礎(chǔ)知識，這就要求職業(yè)院校在教學中要注意理論與實踐的比例，重視實踐的同時也不能忽視理論的教學；此外職業(yè)技能競賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、 以技能競賽為契機，實現(xiàn)提升教師教學能力的目的
競賽成績要從平時的教學抓起，而這與教師的教學理念、自身的技能水準和指導方法息息相關(guān)。職業(yè)技能競賽體現(xiàn)出的對職業(yè)教育的先進性、實踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，改進教學方法，強化對于學生實踐能力的培養(yǎng)。同時，一個職業(yè)競賽項目往往不止涉及到一門課程、一個專業(yè)，因此需要老師之間的跨專業(yè)合作，形成指導團隊，這一過程對于增進教師之間的專業(yè)理解和認同，產(chǎn)生跨專業(yè)的新理念、新思想有積極的推動作用。
三、 以技能競賽為引導，實現(xiàn)于激發(fā)學生學習興趣，提升學生職業(yè)能力的目的
賽項目能夠使學生更加明確自己的學習目的和學習任務(wù)，將心理活動最大程度地集中在能夠完成競賽作業(yè)的學習上。當學生意識到通過自己的努力學習可以更快地完成競賽任務(wù)，取得好的競賽成績，從而增加學生學習的效率，提高學生自主學習的動機。當競賽作業(yè)得到認可，就會進一步激勵學生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達到不升學生能力的目的。
四、 以技能為本位，提高學生就業(yè)能力；由小至大，積累競賽經(jīng)驗
此次我專業(yè)技能競賽項目依據(jù)職業(yè)技能考核的技術(shù)標準和要求設(shè)置，貼近職業(yè)技能考核環(huán)境，從而促進在專業(yè)教育教學過程中開展以職業(yè)技能考核為目標的技能培訓，進而使學生普遍達到取得職業(yè)技能等級證書的能力，提高學生就業(yè)能力。在競賽的組織形式上，以模擬省、市級技能大賽的競賽形式，使參加競賽的`教師和學生較為深刻的體會到技能競賽環(huán)境，從而積累技能競賽經(jīng)驗，為參加省、市級技能競賽做準備。
五、 正確看待技能競賽，避免競賽負面影響
技能竟賽是促進教學、促進學生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競賽的結(jié)果固然重要，但是參與競賽的過程本身對學生而言也是一種歷練，可以從競賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進行努力。但應(yīng)該避免過于重視比賽結(jié)果，甚至用比賽結(jié)果代替對學生的學業(yè)評價，給學生的身心發(fā)展帶來負面效應(yīng)。避免過于注重競賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競賽必然會帶有一定的甄別和選拔性，能夠參與職業(yè)技能競賽，并取得好成績的學生畢竟只是少數(shù)。技能教育必須面向所有學生，因此競賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。應(yīng)當正確的處理競賽與教育之間存在的矛盾關(guān)系，使競賽回歸教育。
根據(jù)此次技能競賽過程，我們深刻認識到開展系列技能競賽的重要性。為更加深入持久地開展系列技能競賽、更加合理的利用技能競賽，需要我們在逐漸開展系列技能競賽的過程中建立比較完善的技能競賽機制，以職業(yè)技能等級考核和企業(yè)實際工作要求為標準；以模擬省、市級技能大賽環(huán)境為系列技能競賽組織形式；以技能競賽為手段，實現(xiàn)專業(yè)教育教學目的，引導學生正確看待技能大賽，從而推動我專業(yè)教育教學改革進程。
汽車運用與維修專業(yè)教研組
技能大賽承諾書篇二
為加強醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)放射診療職業(yè)監(jiān)督管理，規(guī)范醫(yī)療機構(gòu)放射診療行為，切實做好從事放射職業(yè)人員和公眾的健康權(quán)益，依據(jù),《中華人民共和國職業(yè)病防治法》、《放射性同位素與射線裝置安全和防護條例》、《放射診療管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)的要求，我醫(yī)療機構(gòu)開展放射診療、核醫(yī)學診療介入治療與衛(wèi)生行政監(jiān)督部門(哈爾濱市雙城區(qū)衛(wèi)生和計劃生育局；雙城區(qū)衛(wèi)生、計生監(jiān)督執(zhí)法局)鑒證依法職業(yè)承諾書，承諾書如下:
一、做好醫(yī)療機構(gòu)放射性職業(yè)危害建設(shè)項目，符合相關(guān)要求規(guī)定。
二、取得《放射診療許可證》后開展放射診療，并做好年校驗。三、放射工作人員持（放射工作人員）證上崗。
四、做好放射工作人員上崗前、在崗中、下崗后、健康體檢及個人防護、并規(guī)范建立職業(yè)健康檔案。
五、建立放射衛(wèi)生管理標準制度，放射事件應(yīng)急預(yù)案、放射衛(wèi)生監(jiān)督信息公示板。
六、放射診療場所門外（設(shè)置電離輻射警告標志、門鎖鏈接）場區(qū)內(nèi)設(shè)置溫馨提示“請佩戴防護用品”。七、受檢者和陪檢查防護用品，按照相關(guān)法律法規(guī)要求配備齊全，并做好使用管理。
八、做到無放射事件發(fā)生，如；發(fā)生放射事件立即采取應(yīng)急緩和控制措施，按照相關(guān)規(guī)定及時上報相關(guān)部門。九、放射診療項目變更時，及時向發(fā)證機關(guān)提交相關(guān)材料，申請變更，同時向衛(wèi)生行政部門提交放射診療科目變更申請，歇業(yè)或停業(yè)放射診療活動，向衛(wèi)生行政部門遞交報告。
十、開展職業(yè)健康體檢機構(gòu)、職業(yè)健康體檢按照批準類別和項目，開展職業(yè)健康檢查、體檢、儀器、設(shè)備場所、出具診斷證明書、按相關(guān)法律、工作法規(guī)執(zhí)行。
十一、規(guī)范制定管理制度。
十二、職業(yè)健康體檢、主檢、醫(yī)師及指定主檢醫(yī)師取得執(zhí)業(yè)病診斷資格，做到持證上崗。
十三、做好職業(yè)健康檢查質(zhì)量、控制情況，職業(yè)健康檢查結(jié)果、疑似職業(yè)病的報告與告知情況，職業(yè)健康檢查檔案管理情況，管理工作。
我醫(yī)療機構(gòu)開展職業(yè)、放射衛(wèi)生診療職業(yè)工作，保證職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生質(zhì)量醫(yī)療安全，衛(wèi)生行政監(jiān)督部門進行監(jiān)督執(zhí)法時，予以配合。提供必要資料、不拒絕、阻礙、隱瞞。如有違反相關(guān)法律、法規(guī)自愿接受衛(wèi)生行政監(jiān)督管理部門行政處理。
承諾機構(gòu)：
法人：
年月日
技能大賽承諾書篇三
為扎實項目一線工作基礎(chǔ)，優(yōu)化流程，規(guī)范操作，豐富經(jīng)驗，給一線服務(wù)工作提供切磋、交流、提升的平臺，金地智慧集團安徽區(qū)域公司于近日舉辦“礪石o煉金”技能比武大賽。此次大賽安徽區(qū)域公司各片區(qū)代表隊，同場競技施展才華。大賽開幕式伊始，安徽區(qū)域公司總經(jīng)理朱春玲總發(fā)表開幕致辭：朱總提到“礪石o煉金”活動對于挖掘及提升基層人員服務(wù)潛力的重要作用，旨在強化員工個人素質(zhì)和技術(shù)能力，希望所有參賽員工能夠在比賽中賽出水平，展現(xiàn)風采，取得優(yōu)異的成績。在業(yè)務(wù)部李然經(jīng)理進行了活動方案宣貫后，主持人宣布金地智慧服務(wù)集團安徽區(qū)域公司“礪石o煉金”技能比武大賽正式拉開帷幕。
首先，由案場服務(wù)帶來的作品為“禮儀操”展示，優(yōu)雅端莊的儀容儀表、專業(yè)整齊的禮賓動作向評委和參賽人員展現(xiàn)出精湛的業(yè)務(wù)技能。15°的彎腰躬身、45°的側(cè)身加水、135°的指引手勢等，恰到好處的細節(jié)尺度，帶給人以如沐春風的極致體驗。精彩的表演活躍了全場的參賽氣氛，給評委留下了深刻的印象。
安全員作為與業(yè)主最直接的接觸者，給業(yè)主留下的印象將很直接的影響業(yè)主對于物業(yè)中心的看法，所以標準化的作業(yè)過程和良好的交接班的形象，將顯得尤為必要。比賽前各片區(qū)安全隊員做足了準備，他們氣勢如虹，喊著口號小跑入場，站定后在領(lǐng)隊的指令下面向裁判員開始匯報爛熟于心的標準化作業(yè)過程，并進行干凈利落的交接崗實操，以莊嚴肅穆的敬禮、挺拔的軍姿、矯健的步伐，彰顯出過硬的個人素質(zhì)，在場的其他參賽人員被其高昂的士氣所感染，紛紛起身鼓掌。
工程專業(yè)競賽分成兩個部分——家用配電箱接電實操和ppr的水管焊接實操。隨這裁判計時器的按下，時間25分鐘的接電實操正式拉開序幕，一圈電線、一個手槍鉆、一排空開將師傅們高超的技術(shù)展現(xiàn)的淋漓盡致，焊接水管根據(jù)圖紙要求，將一節(jié)節(jié)水管焊接成更利于使用的一個整體，此次工程比賽旨在提供一個地方，讓各片區(qū)的能工巧匠相互交流，在公司專業(yè)經(jīng)理的指導下總結(jié)經(jīng)驗，提升自我，學習更先進的技術(shù)，帶回片區(qū)，提升片區(qū)工程維修水平。
在經(jīng)過一天的`激烈的比拼后，各條線的競技也畫上了圓滿的句號。安徽區(qū)域公司總經(jīng)理朱春玲針對首次“礪石o煉金”活動做出總結(jié)：看到大家在此次競賽中所展現(xiàn)出來的昂揚的團隊精神和精益求精的專業(yè)素養(yǎng)，感到十分的欣慰，同時每一支隊伍都是非常優(yōu)秀的，希望大家能將比賽中所學到的帶回到項目上去，以星星之火，在項目上達成燎原之勢，期望在今后的工作中都能夠保持比賽時高水平，穩(wěn)扎穩(wěn)打、不斷學習、不斷創(chuàng)新，為打造安徽區(qū)域公司更好的明天時刻努力著。
臺上十分鐘，臺下十年功。每一份成功的背后，都是用汗水澆筑而成的，根據(jù)裁判席及各條線經(jīng)理對于各片區(qū)條線打分及選手們的答題得分，最終誕生了安徽區(qū)域公司“礪石o煉金”技能比武大賽各條線的冠亞季軍和優(yōu)秀獎得主，也是特邀安徽區(qū)域公司總經(jīng)理朱春玲總、財務(wù)部楊娜經(jīng)理、人力行政組喻韻霖經(jīng)理、業(yè)務(wù)部李然經(jīng)理為獲獎選手進行了頒獎和合照。
隨著頒獎活動的結(jié)束，至此金地智慧服務(wù)集團安徽區(qū)域公司“礪石o煉金”技能比武大賽圓滿落下帷幕。希望通過此次技能比賽，作為全面提升安徽區(qū)域公司基礎(chǔ)的服務(wù)能力的一個起點，將勇于創(chuàng)新，不卑不亢的精神貫徹到工作中去，助力于個人和公司的全面發(fā)展，眾心成城，風雨同舟，創(chuàng)造安徽區(qū)域公司更美好燦爛的的明天。
技能大賽承諾書篇四
同志們：
為落實《小河口鎮(zhèn)深化校本教研，構(gòu)建高效課堂工作實施方案》，推進全鎮(zhèn)“高效課堂”的實施，實施名師工程，促進一線教師教學水平和駕馭課堂教學能力的不斷提高，根據(jù)山陽縣教研室、小河口鎮(zhèn)中心學?！?0xx教育科研工作計劃要點》有關(guān)精神，從三月份起，全鎮(zhèn)各學區(qū)(校)按照中心?！蛾P(guān)于組織開展20xx年“高效課堂，同課異構(gòu)”教學能手大賽活動的通知》要求和“全體參與，相互學習，共同提高，務(wù)求實效”的原則，中學以校，小學以學區(qū)為單位逐級開展了“高效課堂，同課異構(gòu)”教學能手賽教活動，通過選拔，中小學各推薦了6名教師參加鎮(zhèn)上組織的教學能手大賽活動。經(jīng)過一天多的激烈角逐和評審小組的認真評選，4名同志榮獲20xx年度高效課堂“教學能手”稱號，8名同志被評為優(yōu)秀獎，在此，我謹代表中心學校向全體獲獎同志表示熱烈地祝賀!向在本次大賽中辛勤勞動的全體評委表示誠摯的感謝!本次大賽從安排、籌備到今天落下帷幕，得到了樊校長的高度重視和支持，同時，也得到了中心學校校本部和小河中學的密切配合，請我們以熱烈的掌聲向樊校長的支持和兩所學校的配合表示衷心地感謝!
這次大賽從各學區(qū)(校)初賽的廣泛參與到評選推薦8名同志的集中競技，表現(xiàn)出如下特點：
1、教師的主導作用和學生主體地位體現(xiàn)明顯。
2、精講點撥、導教、導學、導練等替代了傳統(tǒng)的“滿堂灌”，多數(shù)教師不再是包辦代替。
3、“先學后教，當堂訓練”貫穿于課堂教學”(中學)。
4、互動交流已成為學生自學、獲取知識、拓展能力的主流形式。
“教學有法，教無定法，貴在得法，難在創(chuàng)新”。在本次賽教中，普遍采用了“情景教學法”、“激趣教學法”和啟發(fā)式教學(例)。在學法指導上，都能夠引導學生進行自主、合作、探究，使學生形成積極的學習，主動建構(gòu)知識的良好學習習慣。
1、注重了知識與能力的雙培養(yǎng)。
2、常被忽略了的“情感態(tài)度價值觀”目標能得到落實(例)。
八、多數(shù)同志對待本次大賽態(tài)度端正，準備充分，在備課、說課、課堂設(shè)計、媒體課件制作等方面下了一定的'工夫。但因我們的名次有限，好幾個同志的成績只是一分甚至零點幾分之差而暫時落后，希望不要因為一次的暫時落后而氣餒，只要再進一步努力，不遠的將來，定能成為全鎮(zhèn)，乃至全縣一線教師隊伍中的佼佼者。
一、有的學區(qū)(校)沒有按照我們的要求和文件精神去做，基層賽教活動流于形式或直接沒做，指定一定的人完任務(wù)，這種做法既違背了我們安排這項活動的初衷，也不利于教師的培養(yǎng)。樊校長一貫倡導的加強教師隊伍建設(shè)和提高教師能力工作談何落到實處。
二、傳統(tǒng)教學方法在有些同志和教學中的大部分環(huán)節(jié)中還根深蒂固，教師一人唱主角，演“獨角戲”;有的同志在整個教學過程中是在完成一個規(guī)定的程序(教案)，不顧學生，不顧生成，缺少環(huán)節(jié)，缺少主次和起伏。把自己的教案和課件像放電影一樣一股腦放完，不管有沒有觀眾，也不管觀眾的感受如何。課堂缺少那種令人耳目一新、為之一振的地方，缺乏閃光點和獨具風格方面，只有課堂的“預(yù)設(shè)”，沒有課堂的“生成”。在以后的課堂教學中，要從容對待學生的新思想、新方法，認真對待新生問題，及時捕捉“非預(yù)設(shè)生成”的智慧火花，做課堂生成的促進者，使課堂教學因“發(fā)現(xiàn)”而豐富，因“生成”而靚麗!
三、就“高效課堂”而言，還缺少系統(tǒng)的，在一定范圍內(nèi)固定的具有個性特色的教學模式，即便是“訪貼”，特別是小學教師方面。
四、少數(shù)課堂教學中還有明顯的知識性錯誤和表述不嚴密現(xiàn)象。
五、教師的示范引領(lǐng)作用還沒有盡情發(fā)揮(
六、學生的激情調(diào)動還沒有達到理想化狀態(tài)，課堂評價方式還有待研究。
七、板書不夠完整和規(guī)范，體現(xiàn)不出本課的重難點。由于多媒體課件的應(yīng)用，有些教師根本就沒有板書，使學生對本課的重點難以把握。教師在以后的教學設(shè)計中要注重板書的設(shè)計，突出重點，不要喧賓奪主。
八、自主學習、合作探究等教學環(huán)節(jié)有的還流于形式。教案中，教師設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，說課中也提到了，就是沒有留充足的時間讓學生去思考交流，真正獲得新知。教師在課堂上要真正體現(xiàn)學生學習的主體地位，把課堂還給學生，給他們留出一定的時間和空間，充分發(fā)揮他們學習的主動性，這樣才能把“以學生為本”滲透到教學的層面中來。
以上意見只是個人看法，不妥之處，請各位批評指正。下面，我就我們教師在今后的工作中自我發(fā)展，自我超越提一點建議：1、勤于學習。教師作為專業(yè)人員，不研究不行，要研究，就必須先提升自己的理論素養(yǎng)。一是要加強理論學習，二是在教學實踐中學習，學習不僅是課程改革的需要，而且是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是現(xiàn)代社會的一種生活方式。學習是一個人獲得成功的基本要素之一。特別是學校領(lǐng)導及管理人員更要帶頭學習，不僅要學習課程理論，還要學習現(xiàn)代管理理論，提高管理水平。同時要培養(yǎng)教師持之以恒、終身學習的習慣，做到學以致用，教學相長，學習要從讀書開始，教師讀書除了每天必需研讀的課標和教材等書籍外，我想主要還要讀四類書：(1)讀教育經(jīng)典，提升自己的教育理念。(2)讀人文書籍，拓展自己的人文視野。(3)讀教育報刊，了解你的同行在思考什么。(4)讀寫學生和為學生而寫的書，走近學生的心靈。
2、善于思考。教師要能夠及時總結(jié)課程實施中的點滴體會，及時反思自己教育教學中的成敗得失。不但要從學科的角度而且能站在教育的高度，思考著自己的職業(yè)和專業(yè)化發(fā)展。當一位教師經(jīng)歷了一定的教育教學工作實踐后，為什么有的在原有的平臺上停止不前，有的則隨著教學經(jīng)驗的不斷積累，教育教學能力和質(zhì)量越來越高?這跟個人是否具有思考的習慣以及思考的深度、廣度有很大的關(guān)系。教師在教育教學工作中，經(jīng)常會遇到新情況、新問題、憑借原有的知識和經(jīng)驗往往無法解決，需要在學習的基礎(chǔ)上加以反思和總結(jié)。而思考的一個重要方法就是結(jié)合教學實踐開展有針對性的教學研究，養(yǎng)成批判、反思、創(chuàng)新的工作態(tài)度，從而突破原有的思維慣性，形成新的教學思想及方法，提高課堂教學能力。
3、勇于實踐。對一個教師來說，課堂永遠是教育靈感的來源。任何一種有目的的活動，要達到預(yù)期的目標和效果，都必須精心設(shè)計。課堂教學也是如此，應(yīng)該是精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成的過程，從教學方面講，要強調(diào)精心的預(yù)設(shè)，課前盡可能預(yù)計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預(yù)知的生成。激發(fā)高水平和精彩的生成。預(yù)設(shè)是對生成的豐富、拓展、延伸，沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，就不可能有十分精彩的生成。無論是預(yù)設(shè)還是生成，都應(yīng)當服務(wù)于有效的教學、正確的價值導向和學生的健康發(fā)展。把思考的時間交給學生，把方法的研究交給學生。因此要有意識地對自己的每一節(jié)課堂教學進行審視和比較，及時修訂、更改、充實、完善自己的教學設(shè)計和方案，使教學活動成為生成教學智慧和增強實踐能力的過程。這決不是急功近利所能做到的。
4、敢于超越。每一個做教師的都應(yīng)該有自己的理想和追求，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。希望青年教師在新課程的實施過程中，抓住機遇，積極探索，自覺地、持之以恒地在教學設(shè)計中、在課堂教學中、在教學反思中、在行動研究中提高自己實施新課程的教學能力和水平，超越教師一般發(fā)展的定勢，實現(xiàn)自己教學工作的跨越式的發(fā)展。
看過大賽表彰會領(lǐng)導講話的人還看了：
技能大賽承諾書篇五
賽事安全是技能大賽一切工作順利開展的先決條件，是所有賽項籌備和運行工作必須考慮的核心問題。為確保本屆大賽安全舉行，本賽項將采取切實有效措施保證大賽期間參賽選手、指導教師、工作人員及觀眾的人身安全，并承諾：
一、學校由專門機構(gòu)和組織負責賽區(qū)內(nèi)所有賽項的`安全工作。校長（院長）為第一責任人。
二、已經(jīng)在賽項技術(shù)文件明確國家（或行業(yè)）有關(guān)職業(yè)崗位安全的規(guī)范、條例和資格證書要求等內(nèi)容，并且明確了危險提示和防范措施。
三、學校相關(guān)部門制定了相應(yīng)的安全管理規(guī)范、流程和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，能夠全過程保證比賽籌備和實施工作安全。
四、比賽涉及的器材、設(shè)備符合國家有關(guān)安全規(guī)定。充分考慮比賽內(nèi)容和所用器材、耗材可能存在的危險因素，采取有效防范措施保證選手備賽和比賽安全。對于比賽內(nèi)容涉及高空作業(yè)、可能有墜物、大用電量、易發(fā)生火災(zāi)等情況的賽項，已有明確制度和預(yù)案，并配備了急救人員與設(shè)施。
五、比賽現(xiàn)場內(nèi)參照相關(guān)職業(yè)崗位的要求為選手提供必要的勞動保護。
六、在賽前對本賽項全體裁判員、工作人員進行安全培訓。在賽前對選手進行培訓，避免發(fā)生人身傷害事故。
七、采取有效措施確保比賽命題、賽題保管和評判過程的安全。
八、在賽場周圍設(shè)立警戒線，防止無關(guān)人員進入發(fā)生意外事件。
九、競賽期間，在賽場管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，建立安全管理日志。
十、比賽期間發(fā)生意外事故，將第一時間報告賽項組委會，同時采取措施避免事態(tài)擴大。同時立即啟動預(yù)案予以解決并向市教委高職處和職教中心報告。如出現(xiàn)重大安全問題，賽項停賽。
十一、參賽隊伍有發(fā)生重大安全事故隱患，經(jīng)賽場工作人員提示、警告無效的，取消其繼續(xù)比賽的資格。
技能大賽承諾書篇六
賽事安全是技能大賽一切工作順利開展的先決條件，是所有賽項籌備和運行工作必須考慮的核心問題。為確保本屆大賽安全舉行，本賽項將采取切實有效措施保證大賽期間參賽選手、指導教師、工作人員及觀眾的'人身安全，并承諾：
一、學校由專門機構(gòu)和組織負責賽區(qū)內(nèi)所有賽項的安全工作。校長（院長）為第一責任人。
二、已經(jīng)在賽項技術(shù)文件明確國家（或行業(yè)）有關(guān)職業(yè)崗位安全的規(guī)范、條例和資格證書要求等內(nèi)容，并且明確了危險提示和防范措施。
三、學校相關(guān)部門制定了相應(yīng)的安全管理規(guī)范、流程和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，能夠全過程保證比賽籌備和實施工作安全。
四、比賽涉及的器材、設(shè)備符合國家有關(guān)安全規(guī)定。充分考慮比賽內(nèi)容和所用器材、耗材可能存在的危險因素，采取有效防范措施保證選手備賽和比賽安全。對于比賽內(nèi)容涉及高空作業(yè)、可能有墜物、大用電量、易發(fā)生火災(zāi)等情況的賽項，已有明確制度和預(yù)案，并配備了急救人員與設(shè)施。
五、比賽現(xiàn)場內(nèi)參照相關(guān)職業(yè)崗位的要求為選手提供必要的勞動保護。
六、在賽前對本賽項全體裁判員、工作人員進行安全培訓。在賽前對選手進行培訓，避免發(fā)生人身傷害事故。
七、采取有效措施確保比賽命題、賽題保管和評判過程的安全。
八、在賽場周圍設(shè)立警戒線，防止無關(guān)人員進入發(fā)生意外事件。
九、競賽期間，在賽場管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，建立安全管理日志。
十、比賽期間發(fā)生意外事故，將第一時間報告賽項組委會，同時采取措施避免事態(tài)擴大。同時立即啟動預(yù)案予以解決并向市教委高職處和職教中心報告。如出現(xiàn)重大安全問題，賽項停賽。
十一、參賽隊伍有發(fā)生重大安全事故隱患，經(jīng)賽場工作人員提示、警告無效的，取消其繼續(xù)比賽的資格。
為確保大賽安全，特此承諾！
賽項承辦院校（公章）校長（院長）簽章
20xx年11月日
技能大賽承諾書篇七
首先，非常感謝學院領(lǐng)導和老師讓我參加重慶市第五屆會計技能大賽，感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對我的信任與支持，讓我再一次有這個機會去參加比賽。雖說這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動，在我即將步入社會實習，踏上工作崗位的時刻，還能代表學校參加這次比賽，給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆色彩。
20xx年4月25日—26日參加重慶市第五屆會計技能大賽，使我受益匪淺，又在一個基礎(chǔ)上提升了自己，從中學到了許多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，但付出的不一定和收獲的成正比;只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
回頭看看走過的這一段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規(guī)則，然后開始熟悉用u872用友軟件，從初始化設(shè)置、期初錄入、財務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈(銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算)、薪資系統(tǒng)等等一個企業(yè)完整的財務(wù)流程，每一個模塊都在反復的練習，每一次練習都重頭再來，一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的，每一遍都會遇到或多或少的問題，最后，大家一起討論，一起解決。但對于用友軟件的每個模塊，都有不同程度，或大或小的問題，我們學會了如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，無論遇到什么問題，都要隨機應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對。
一、不足之處：
第一，讀題不夠仔細、認真。細節(jié)決定成敗，對于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，但是最后自己的成績卻不是很滿意，我想很大部分出錯在細節(jié)上面，細微差異會對整個操作流程有很大影響。
第二，對每個模塊的熟悉程度還是不夠。原本以為銷售管理這個模塊自己弄清楚了，但是在比賽時，遇到直運銷售都不會做，雖然根據(jù)自己的分析做了，但是并不能保證自己做的是對是錯。因此，自己并沒有做到把每個模塊涉及的每個相關(guān)業(yè)務(wù)都弄清楚明白。
第三，驕兵必敗，謙虛使人進步，驕傲使人落后。無論題目是簡單還是困難，題量小還是大，我們都必須謹慎小心，不要輕視它，應(yīng)該做到每一步、每一個環(huán)節(jié)都穩(wěn)、準、正確。
二、比賽感悟：
第一，大賽有助于提高綜合素質(zhì)。首先，學會在錯誤和失敗中成長，在每一次的練習過程中，我們會遇到各種各樣的錯誤，學會從錯誤中學習，在失敗中成長，我們經(jīng)歷的每一次錯誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志，激勵我們勇往直前。其次，要學會隨機應(yīng)變，當遇到突發(fā)狀況，如何在巨大的壓力和時間緊張的情況下處理好突發(fā)狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機應(yīng)變的能力。最后，團隊的合作起著至關(guān)重要的作用，一個渙散的團隊是不可能取得成功的，優(yōu)秀的團隊成員應(yīng)該優(yōu)勢互補，各司其職。
第二，有助于將所學的專業(yè)知識融會貫通、綜合運用。u872用友軟件是一個很大型的財務(wù)軟件，涉及的知識面比較廣，從生產(chǎn)到銷售，各個模塊之間的銜接與紐帶、存在的關(guān)系必須熟練掌握。
第三，對自己的成長很有很大幫助。一次次的比賽，從閱歷上，給自己增添了一筆色彩，也拓展了自己的視野。在競爭激烈的比賽中，我們能夠脫穎而出，但是，在如今這個現(xiàn)實的社會中，我們也必須給自己一個定位，超越自我，才能贏得掌聲。
在這次比賽中，感謝學院領(lǐng)導及老師對我們的大力支持，感謝隊友之間的團結(jié)互助，比賽是短暫的，收獲是長久的，祝愿我們的明天會更好!
技能大賽承諾書篇八
我鄭重承諾，我將努力餞行以下規(guī)范，當好學生的表率，做一個合格的人民教師：
一、依法執(zhí)教。學習和宣傳黨的指導思想，擁護黨的.基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
五、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。
六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。
七、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
承諾人：賴xx
技能大賽承諾書篇九
為了成為一名合格的高校教師，我懷著激動的心情再次踏入母校，參加了新任教師職業(yè)技能培訓，通過這次教師培訓學習，我受益良多，重溫了母校的校情校史，了解到了身為一名人民教師，我應(yīng)該掌握哪些業(yè)務(wù)知識，如何提高自身素養(yǎng)。我對教師這個職業(yè)及作為教師的自我發(fā)展，技能提高等都有了更深入的認識，現(xiàn)將學之所感的心得體會總結(jié)如下：
第一、要明確高校教師的使命。
高校教師的使命應(yīng)當從“學生、社會、國家”三個層面來談?！敖逃笥?，教師為本。有好的教師，才有好的教育”,從學生層面而言，高校教師的歷史使命是實施好的教育；為促進社會的科學持續(xù)發(fā)展，高校教師要不斷發(fā)掘未知事物，探求蘊藏在事物之中的特質(zhì)，揭示假象背后的真相；從社會層面而言，高校教師的歷史使命是不斷探索真理；高等教育的基本任務(wù)是增益具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才；從國家層面而言，高校教師的歷史使命是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。由此可見，高校教師肩負著沉重的教書育人，維護真理，發(fā)展創(chuàng)新的歷史使命，而身為高校教師的我們應(yīng)時刻銘記這些使命并以此為銘監(jiān)督日后的工作。
第二、要成為一名合格的高校教師，應(yīng)當對這個職業(yè)所蘊含的基本要求有正確的認識。
不同于其他中小學教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識基礎(chǔ)之外，還應(yīng)履行教學、科研；社會服務(wù)等基本職責，達到一定的思想專業(yè)高度，即專門承傳人類文化精華，善于用獨有頭腦，獨立精神，實事求是地自我或引導他人探索真理的品質(zhì)，并且同時掌握成熟的備課，上課，研究技能。除此之外，一名合格的高校教師還應(yīng)對自我提出以下一些要求來嚴格地要求自己，要做到思想上忠誠于教育事業(yè)，在行為上做到有責任心，進取心，事業(yè)心，要潛心從事教學或科研、服務(wù)，推動教育事業(yè)發(fā)展。
第三、在作為一名高校教師進行教學活動時，掌握一定的高等教育的的相關(guān)法規(guī)是非常必要的。
在這個法制的世界里，任何一項工作都需要法律的保障和約束，高校教師所屬的高等教育也不例外。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國的高校數(shù)量近年來有了大幅的增長，這反應(yīng)出學生對高等教育的需求，也體現(xiàn)了國家對高等教育的重視。但隨著這個教育事業(yè)的不斷崛起和發(fā)展，相關(guān)的法律法規(guī)的制定也成為保障高等教育體制穩(wěn)健發(fā)展的必需?，F(xiàn)高等教育依然存在著諸多問題，比如高校教育的質(zhì)量問題等，這一系列在高等教育中反應(yīng)的問題都體現(xiàn)出高等教育工作中的不成熟機制需要相關(guān)的法律法規(guī)來約束。作為一名高校教師應(yīng)該了解現(xiàn)今高等教育問題，高等教育法，高校教師及權(quán)利義務(wù)，認識高等教育法的價值，從而能自覺研究、宣傳和貫徹高等教育法，維護高校、高校教師的合法權(quán)利，自覺履行高校教師義務(wù)。
第四、要培養(yǎng)高校教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，師德。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學生的表率，那么學生就會成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的沖高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。值得重視的是，作為一名高校教師，職業(yè)道德不僅僅體現(xiàn)在面對學生的教書育人上，在自我科研的創(chuàng)新上也應(yīng)具備原創(chuàng)不剽竊的科研職業(yè)道德。近年來，學者甚至是學校出現(xiàn)剽竊論文，作假科研項目的情況屢屢發(fā)生，這不僅僅是對某位教師或某個學校的揭露和批評，更不得不讓我們思考這樣一個問題，高校教師的職業(yè)道德底線到底在哪兒？這個問題的答案需要我們每一位高校教師摸著良心給出一個合理的滿意的答案。
第五、加強對高等教育心理學的學習。
教育心理學是心理學與教育結(jié)合的產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務(wù)在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作簡歷在心理科學的基礎(chǔ)上，提高教育的科學性和效益，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質(zhì)量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式方法，才能達到事半功倍的效果。
第六、教師要不斷更新充實自己的學識。
博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”.沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”.但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，教學與科研并重，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
技能大賽承諾書篇十
策劃書
適逢我校舉辦首屆教學技能大賽，我院確定選拔組隊參加。為了響應(yīng)學校號召，加強我班同學對師范教學技能的熟悉，提高同學的教學“臨床”技能，培養(yǎng)同學們更高的教學興趣。經(jīng)過我班班委研究決定，在我班開展教學技能大賽?，F(xiàn)將大賽各個方面的要求及進程等策劃如下：
一、活動組織:數(shù)本一班班委。
二、活動時間：3月15日至3 月26日。
三、報名有關(guān)事項：
（一）報名時間：三月十四日之前；
（二）報名方式：直接報名或以電話方式在夏橋或劉軍池處報名;
（三）報名時請注明初中組或者高中組（以個人名義報名，選舉
出相關(guān)人員后再具體分組）。
四、活動進程：
（一）組建學生評委：由學習委員牽頭，其他班委成員協(xié)助，于三月十八日之前在我班組建一支學生評委（五至七人）。
（二）初步選舉：三音樂十八日（下周四）早上進行第一次選
拔，由班委組織，學生評委進行評定，視報名人數(shù)多少進行篩選，決出初中組人，高中組人。
（三）組建師資評委：三月十八日至三月二十四日，由班委邀
請學院老師參加評委組，進行第二次的評選。
（四）第二次選拔：三月二十五日早上進行第二次選拔，最終
組建初中組高中組各兩組參加學院的選拔。
五、獎項設(shè)置：
（一）初中組設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀
獎三名。
（二）高中組設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀
獎三名。
（三）以上各獎項頒發(fā)證書一本。
六、資金預(yù)算：其中可預(yù)算資金一百元，不可預(yù)算資金五十元。
七、本策劃起草：團支部組織委員張皎，最終解釋權(quán)歸書記學
院08數(shù)一班班委。
附：教室借用由學習委員協(xié)調(diào)。所有參賽同學及班委成員必須到場，由紀律委員嚴格考勤。
數(shù)計學院08數(shù)本一班班委二零一零年三月
技能大賽承諾書篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓：
大家上午好！
在這陽光明媚、春意盎然的季節(jié)里，我們迎來了xx市第三屆中等職業(yè)學校技能大賽，迎來了各位賓朋，我代表xx市萬山區(qū)中等職業(yè)學校全體師生，向你們的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意。
一年一屆的技能大賽，是我們職業(yè)學校與行業(yè)企業(yè)溝通的橋梁，是我們參賽學校相互學習、溝通、交流的平臺，是我們承辦單位提升鍛煉的絕佳機會。
我校能承辦此次xx市中等職業(yè)學校汽車維修技能大賽，這與xx市政府、萬山區(qū)政府的大力支持密不可分！特別是區(qū)委、政府在人力和財力上的支持。有了區(qū)委、政府這樣堅實的后盾，使我們辦好此次技能大賽的信心大增。在此，我再一次對協(xié)辦大賽的所有單位致以最衷心的感謝！
我市的技能大賽，通過三屆的磨練，各校技能水平年年有進步，屆屆有提升，規(guī)模越來越壯大，成效越來越顯著。這與我們?nèi)行值茉盒５拇罅χС?、熱情關(guān)注和積極參與是密不可分的。正是有我們兄弟院校領(lǐng)導的重視和專業(yè)教師的傾心投入，才能使我市一年一屆的汽修技能大賽越辦越成功，讓我們用熱烈的掌聲，感謝我們所有參賽的兄弟院校的領(lǐng)導和為此付出巨大努力的教師們！
一年一屆的技能大賽，也使我們職業(yè)學校受益匪淺，它是我們職業(yè)學校之間互相溝通學習和交流的平臺。它不僅使學生提高了技能水平，使實訓設(shè)施設(shè)備更加規(guī)范、完善；而且使教師得到鍛煉，教學水平得到檢驗，深化了教育教學改革，教學課程更趨合理，教學環(huán)節(jié)達到提升；更向全社會宣傳了職業(yè)學校辦學成果，宣傳了優(yōu)秀的技能人才同樣可以走向成功的典范，宣傳了職業(yè)學校畢業(yè)生同樣可以創(chuàng)造燦爛人生的理念，它為我們職業(yè)學校打開了生源通道，更為我市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期培養(yǎng)更多的技能人才，促進我市經(jīng)濟發(fā)展起到了極大的推動作用。
作為東道主，我們將為大賽做好一切服務(wù)，有什么需求我們當竭盡全力滿足，同時誠懇地希望兄弟學校提出寶貴的意見，為我們今后工作起到更大促進的作用！
最后祝大賽圓滿成功，謝謝大家！
技能大賽承諾書篇十二
1、超級輔導員，秀技能展風采。
2、輔導員，思想的領(lǐng)路人！
3、高校輔導本領(lǐng)強，技能大賽我領(lǐng)先。
4、高校輔導員，技能大賽優(yōu)。
5、敬業(yè)高效輔導，技優(yōu)進心入腦。
6、高校輔導，技高一招。
7、展輔導員風采，競高技能水平。
8、高校輔導大賽，技能成就自我。
9、輔導給力，技能過硬。
10、高校職業(yè)輔導，技優(yōu)成人達己。
11、高效輔導，技高一籌。
12、今天我們是參賽者，未來我們是學生的引路者。
13、奠定大學生思想政治教育根基，賽出高校輔導員技能創(chuàng)新水準。
14、盡展輔導員職業(yè)風采，共贏師生精彩未來。
15、遼寧高校輔導員，比拼技能我先行。
16、競傳道授業(yè)解惑之能，創(chuàng)高校和諧育人之風。
17、高校輔導展風采，競技引領(lǐng)新生代。
18、爭做一流輔導員，職業(yè)技能我優(yōu)先。
19、高校輔導展風采，職業(yè)競技大精彩。
20、輔導職場，亮劍出鞘。
21、內(nèi)強素質(zhì)，外顯形象，亮劍點亮出你的'輔導人生。
22、輔導員技能大賽，賽出水平，賽出風格，賽出安全。
23、輔導過得硬，大賽顯本領(lǐng)。
24、輔導思想，明確方向；成功路上，滿載而歸。
25、輔導大賽，決戰(zhàn)技能。
26、展示高校輔導員風采，提高技能實力。
27、比試交流論心德，優(yōu)化高校輔導員。
28、輔導助風采，技能展未來。
29、展現(xiàn)高校輔導員風采，提高當今大學生素質(zhì)。
30、輔導生活學習，強化技能實踐。
31、輔導大賽，展望未來。
32、高教遼闊，輔導有術(shù)。
33、輔正方向，疏導人生。
34、高人一等，技壓群雄。
35、高輔演繹精彩，技能成就未來。
36、高輔技能大舞臺，有你有我更精彩。
37、高輔大舞臺，有你更精彩。
38、高輔小舞臺，成就大精彩。
39、高輔精彩，成就未來。
40、展高校輔導員風采，鑄就職業(yè)技能巔峰。
41、高校輔導員才華一絕高低，推動輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)。
42、加強高校輔導員技能水平，促進大學生健康成長。
43、交流高校職業(yè)技能，爭做高效輔導員。
44、職業(yè)成就夢想，技能創(chuàng)造輝煌。
45、高校輔導員，技賽展風采。
46、展高校輔導員之風采，樹當今大學生之楷模。
47、高校導員競賽好，夯實基礎(chǔ)技能高。
48、賽輔導員技能風采，樹大學生道德模范。
49、賽輔導員技能風采，助大學生全面發(fā)展成才。
50、群英薈萃輔導員競技顯才能，正心樹德助學子成才展英姿。
51、展示輔導員之精彩，爭做大學生之燈塔。
52、技能大賽展風采，高校名導競風流。
53、技能賽展我風采，輔導員拼創(chuàng)未來。
54、我是高校輔導員，我秀技能我出彩。
55、競輔導員風采，展教育界奇葩。
56、競輔導先鋒，展時代新風。
57、技高一籌，名師風采；輔導學生，功在千秋。
58、高校輔導齊爭先，技能競賽出水平。
59、展高校輔導員風彩，顯高技能大賽精彩。
60、高校輔導，鑄希望之魂；技能大賽，展時代風華。
61、高校輔導員好，技能大賽全優(yōu)。
62、拼技能，展頭腦，爭做知識與技術(shù)型輔導員。
63、亮輔導員實力，賽十八般武藝。
64、展高校輔導員之風采，樹當今大學生之楷模。
65、賽輔導員之風采，展大學生活精彩。
66、展高輔風采，育國家英才。
67、展高輔風采，創(chuàng)美好未來。
68、同展高輔風采，共育國家英才。
69、同展高輔風采，共創(chuàng)美好未來。
70、盡展導師風采，輔佐國之英才。
71、輔導員競技，博采眾長意。
72、導員才藝大比拼，博學廣識贏風采。
73、服務(wù)一方，造福全國，輔導的路，奉獻的路。
74、展現(xiàn)我省新一代高校輔導員之風采，積極推進我省高校輔導員隊伍建設(shè)。
技能大賽承諾書篇十三
1、爭當創(chuàng)新能手，爭做技術(shù)標兵。
2、展技能，秀風采。
3、以賽促學，以賽促練，以賽促干。
4、實踐鍛煉能力，比賽彰顯才智。
5、大力開展技能競賽，全面提高整體素質(zhì)。
6、交流經(jīng)驗，切磋技藝，共同提高。
7、學技術(shù)，練本領(lǐng)，比貢獻，爭第一。
8、苦練基本功，賽出高水平。
9、崗位練兵，展示技藝，交流經(jīng)驗，共同提高。
10、賽場廣交朋友，職場深諳先機。
11、開展職業(yè)技能競賽，培養(yǎng)造就優(yōu)秀人才。
12、賽出水平，賽出風格，展現(xiàn)職教風采。
13、勤學苦練，精通技能，夯實基礎(chǔ)，賽出水平。
14、群英聚會，比學趕幫，爭創(chuàng)一流。
技能大賽承諾書篇十四
本人（姓名）在公司崗位工作，擔任職務(wù)，我對自己任職期間的履職行為做如下承諾：
1、所有工作都必須按照公司既定的規(guī)章制度和操作流程進行；
2、在本崗位上愛崗敬業(yè)、秉公辦事、遵紀守法、嚴于律已。
3、絕對服從公司安排，認真負責的對待公司的每一項工作。
4、任職期間絕不貪污、虛報、串通（包括不限于上述行為）等違法、違規(guī)行為；
5、若有任何違法、違反公司規(guī)定等問題出現(xiàn)，我自愿承擔100%的經(jīng)濟以及連帶責任。
6、即便離職后，公司仍有權(quán)向本人追究相關(guān)經(jīng)濟責任、法律責任和違規(guī)責任。
（注：此承諾書由承諾人填寫，并將承諾人身份證復印件粘貼在此表后面）
承諾人：
身份證號：
年月日
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/4059006.html】
