在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該客觀真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以先明確目標(biāo)和要點(diǎn)，然后進(jìn)行全面和深入的分析和思考。通過(guò)閱讀以下這些范文，我們可以了解到作者對(duì)某一話題的獨(dú)到思考和感悟。
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇一
Introduction：
英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必須的存在之一。但是，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言學(xué)科一直以來(lái)都是許多學(xué)生覺(jué)得難以掌握的科目，那么，在我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我探索了一些學(xué)習(xí)方法，也獲得了一些心得體會(huì)。
Main body：
第一段：培養(yǎng)英語(yǔ)興趣
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中， 我們需要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，才能夠保持學(xué)習(xí)的熱情。 我們可以選擇主動(dòng)地去閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)影視等方式來(lái)培養(yǎng)興趣。 我在大學(xué)里加入了英語(yǔ)角，和其他同學(xué)一起討論英語(yǔ)話題，也可以接觸到一些英語(yǔ)母語(yǔ)人士，與他們交流，提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，也讓我更加感受到了英語(yǔ)的魅力。
第二段：多角度的“看”
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我們應(yīng)該保持多角度的“看”， 從不同的方面來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們可以了解英語(yǔ)語(yǔ)法，熟練掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能， 對(duì)不同文化和背景的英語(yǔ)母語(yǔ)人士進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)非常規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平。比如我通過(guò)聽(tīng)TED演講的方式，提高了聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀能力；通過(guò)看動(dòng)漫，提高了單詞量和句子表達(dá)能力。
第三段：重視寫(xiě)作
重視寫(xiě)作能力的培養(yǎng)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以更好地理解詞匯和語(yǔ)法，提高我們的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。從學(xué)習(xí)英文長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)和使用，到寫(xiě)作文章的邏輯，這些都是我們可以學(xué)習(xí)和掌握的技能。我在學(xué)習(xí)的時(shí)候也積極主動(dòng)地寫(xiě)英語(yǔ)作文，不斷地錘煉自己的寫(xiě)作技能，提高自己的英語(yǔ)水平。
第四段：掌握學(xué)習(xí)技巧
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們需要有效地掌握學(xué)習(xí)技巧，才能更好地提高我們的英語(yǔ)水平。比如，我們可以利用各種線上的練習(xí)軟件、聽(tīng)寫(xiě)、背誦等方式來(lái)提高我們的英語(yǔ)單詞量和語(yǔ)法掌握能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，不能被大量的單詞和語(yǔ)法所困擾，而應(yīng)該通過(guò)不同學(xué)習(xí)工具和方式來(lái)加強(qiáng)練習(xí)，例如寫(xiě)作、閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等。
第五段：注重語(yǔ)音發(fā)音
最后，我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，注重語(yǔ)音發(fā)音也是非常重要的。我們可以通過(guò)跟讀英語(yǔ)音標(biāo)來(lái)提高自己的語(yǔ)音發(fā)音水平。同時(shí)，為了提高我們的口語(yǔ)流利程度，我們也可以多參與英語(yǔ)口語(yǔ)交流，通過(guò)交流與他人的互動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)口音和流暢度。
Conclusion：
總之，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們要通過(guò)不同的方式和學(xué)習(xí)方法來(lái)提高我們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，要注重培養(yǎng)我們的興趣，提高我們的寫(xiě)作和口語(yǔ)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)技巧和因地制宜的練習(xí)方式，這些都是提高我們的英語(yǔ)能力的關(guān)鍵。
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代信息時(shí)代，英語(yǔ)作為世界上最廣泛使用的語(yǔ)言之一，已經(jīng)成為許多國(guó)家的官方語(yǔ)言，并在國(guó)際交流中發(fā)揮著重要作用。作為一門(mén)學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)科所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，下面將從學(xué)科文化的特點(diǎn)、英語(yǔ)學(xué)科中的文化元素以及學(xué)科文化對(duì)學(xué)生的影響等方面展開(kāi)討論。
第二段：學(xué)科文化的特點(diǎn)
英語(yǔ)學(xué)科作為一門(mén)跨學(xué)科的學(xué)科，融合了語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)科文化是指將學(xué)科知識(shí)與文化內(nèi)涵相結(jié)合的一種教學(xué)方式。英語(yǔ)學(xué)科文化主要包括語(yǔ)言文化、社會(huì)文化和批判文化等方面。學(xué)科文化的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在潛移默化的作用和自然融入的效果上。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科，不僅可以掌握語(yǔ)言技能，還能了解不同國(guó)家和地區(qū)背后的文化積淀。
第三段：英語(yǔ)學(xué)科中的文化元素
英語(yǔ)學(xué)科中蘊(yùn)含了豐富的文化元素，其中包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用和話語(yǔ)風(fēng)格等方面。詞匯是表達(dá)文化的基本載體，不同文化有不同的詞匯，通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯，我可以了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化內(nèi)涵。例如，“tea”（茶）在英國(guó)人眼中代表著優(yōu)雅、傳統(tǒng)和社交，而在中國(guó)人眼中，則象征著友誼、熱情和家庭。語(yǔ)法也承載著文化，不同語(yǔ)言對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)和人稱的表達(dá)方式不同，從中我學(xué)到了不同文化的思維方式和價(jià)值觀。此外，語(yǔ)用和話語(yǔ)風(fēng)格的差異也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的重要方面，文化不僅體現(xiàn)在詞匯和語(yǔ)法上，更體現(xiàn)在人們交流時(shí)的不同方式和習(xí)慣。
第四段：學(xué)科文化對(duì)學(xué)生的影響
學(xué)科文化對(duì)學(xué)生的影響是全面的，包括認(rèn)知、情感和態(tài)度等方面。學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言技能，更了解了不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，開(kāi)闊了自己的視野。學(xué)科文化不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的溝通，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化，我加深了對(duì)各國(guó)文化的理解和尊重。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科還能培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和跨文化交際能力，在全球化時(shí)代具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：結(jié)論
英語(yǔ)學(xué)科文化是一門(mén)充滿魅力的學(xué)科，它不僅讓學(xué)生掌握語(yǔ)言技能，更是讓學(xué)生了解世界、認(rèn)知他人、拓寬思維。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠跨越語(yǔ)言的障礙，走進(jìn)不同文化的世界，增進(jìn)了解與和諧。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)科文化，不僅用英語(yǔ)去發(fā)表觀點(diǎn)，更用文化去交流思想，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)科文化的重要性。學(xué)科文化是一門(mén)多元交融的學(xué)科，它將語(yǔ)言和文化緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了開(kāi)展跨文化學(xué)習(xí)和交際的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科文化，我不僅提高了語(yǔ)言能力，也了解了不同文化間的差異與共通之處。英語(yǔ)學(xué)科文化為我們打開(kāi)了另一扇窗戶，讓我們更好地理解世界、理解他人、理解自己。
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，英語(yǔ)學(xué)科在我國(guó)教育體制中的地位日益增強(qiáng)。作為一名從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到英語(yǔ)學(xué)科的文化內(nèi)涵，并在實(shí)踐中體會(huì)到其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。以下是我對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科文化的心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)學(xué)科的文化內(nèi)涵令人嘆服。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)極其豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的語(yǔ)法和詞匯，更是融入到了英語(yǔ)背后所代表的西方文化中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中了解到英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、習(xí)俗等等，同時(shí)也接觸到了美國(guó)、英國(guó)等主要英語(yǔ)國(guó)家的經(jīng)典文學(xué)、電影、音樂(lè)等作品。這些學(xué)習(xí)不僅拓寬了我們的視野，增加了我們對(duì)外國(guó)文化的了解，更讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)科中感受到了不同文化之間的碰撞和融合。
其次，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的技能，更是提升自己的文化素養(yǎng)和綜合能力。英語(yǔ)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)原音資料、參與英語(yǔ)演講等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)閱讀英語(yǔ)現(xiàn)代文學(xué)、英語(yǔ)報(bào)刊雜志等來(lái)提高自己的閱讀理解能力；通過(guò)寫(xiě)作、翻譯等活動(dòng)來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。這些訓(xùn)練不僅僅是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)一門(mén)課程，更是培養(yǎng)我們的思維、表達(dá)和創(chuàng)新能力，對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
再次，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們的跨文化交流能力。在全球化的今天，英語(yǔ)成為了溝通不同文化之間的一種重要方式。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們能夠與來(lái)自不同國(guó)家的人進(jìn)行交流和溝通，突破語(yǔ)言的障礙，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解。同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)科也將國(guó)際交流和合作作為一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)開(kāi)展國(guó)際交流活動(dòng)、參加國(guó)際比賽等形式，提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)與國(guó)際友人交流，拓寬我們的國(guó)際視野。
最后，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易的不斷擴(kuò)大，掌握一門(mén)流利的英語(yǔ)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)的基本要求。無(wú)論是從事外貿(mào)工作還是從事跨國(guó)企業(yè)，英語(yǔ)都是必須具備的必備技能。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅能夠更好地與國(guó)際友人交流、合作，還能夠騰飛于國(guó)際市場(chǎng)，為自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，英語(yǔ)學(xué)科的文化內(nèi)涵、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響、培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性，使得英語(yǔ)學(xué)科成為一門(mén)富有挑戰(zhàn)和機(jī)遇的學(xué)科。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將其作為自己的一項(xiàng)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，不斷提升自己的英語(yǔ)能力，不斷深化自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)科文化的理解，為個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇四
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們即將結(jié)束《英漢翻譯教程》的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我又掌握了一門(mén)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，也初步了解了英漢翻譯的基本要求與要領(lǐng)。簡(jiǎn)而言之，就是獲益匪淺。
英漢翻譯是一門(mén)建立在綜合能力基礎(chǔ)之上的學(xué)科，囊括了全方位的知識(shí)以及中西文化的差異。不管是對(duì)個(gè)人能力以及日常積累都有較高的要求。前我一直有一種誤區(qū)：認(rèn)為只要掌握大量的詞匯，翻譯起來(lái)就會(huì)很容易，認(rèn)為翻譯只不過(guò)是把大量的詞匯拼接連接在一起?？墒钱?dāng)我真正接觸到這門(mén)課程時(shí)驚覺(jué)自己原來(lái)的思維是有多么的狹隘。當(dāng)翻譯一句話時(shí)，我根本不知道該怎么組合。勉強(qiáng)組合在一塊時(shí)不是錯(cuò)誤百出，就是很chinglish.
首先，英漢翻譯應(yīng)遵循“忠實(shí)，通順”的標(biāo)準(zhǔn)。所謂忠實(shí)，就是忠實(shí)于原文的內(nèi)容。由于中西文化之間存在的巨大差異，一句英文在歐美人看起來(lái)順理成章，而在我們中國(guó)人看起來(lái)就會(huì)極其別扭。我們就會(huì)在翻譯過(guò)程中不自覺(jué)的用上自己的思維，因而改變了原文的意思破壞了原文的風(fēng)格。通順就是指原文語(yǔ)言必須通俗易懂，符合規(guī)范。譯文必須通順，避免死譯，硬譯，符合規(guī)范。把原文的內(nèi)容適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)，既不能改變扭曲，也不能增加或刪減。如“heisseriouslyill”.就譯為：“他病得很厲害”。有人為了追求漢語(yǔ)的“漂亮”譯為“他茍延殘喘”，這就得不償失了。
其次，翻譯分為三個(gè)階段：理解，表達(dá)，和校核。準(zhǔn)確理解原文所要表達(dá)的意思，注意上下文的關(guān)系在翻譯過(guò)程中是至關(guān)重要的。在翻譯時(shí)采取直譯或者意譯兩種方式。有時(shí)在翻譯過(guò)程中我們也可以直譯和意譯結(jié)合起來(lái)使用。主要取決與具體的情景。校核也是一個(gè)非常重要的過(guò)程，不可忽視。即在翻譯時(shí)要經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲，已到達(dá)最好效果的翻譯。
翻譯不是一朝一夕就能做到做好的事。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中必須注重積累有關(guān)英譯漢方面的知識(shí)以及基本方法。了解基本英漢語(yǔ)言對(duì)比(詞法和句法)。通過(guò)對(duì)比，掌握兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)，以及所對(duì)應(yīng)的意思，在翻譯的時(shí)候才能得心應(yīng)手的運(yùn)用。避免造成錯(cuò)用，誤用，鬧出笑話。需要注意的是隨著語(yǔ)言的發(fā)展，很多英語(yǔ)單詞已經(jīng)不再緊緊局限于其原有的意思，更有了擴(kuò)展。這就要求我們積極擴(kuò)充自己的積累。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)掌握了英譯漢時(shí)常用的方法和技巧。如：增詞法，重復(fù)法，省略法，以及詞義的轉(zhuǎn)義等等。還有關(guān)于各種不同句型的不同翻譯方式。如定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，狀語(yǔ)從句等等，這些在書(shū)本上都有系統(tǒng)的介紹。我們?cè)谌粘＞毩?xí)的時(shí)候也要避免為了做題而做題，要在過(guò)程中學(xué)會(huì)理解，應(yīng)用這些方法。
我還體會(huì)到理解和翻譯并不是一回事，幾個(gè)人的理解相同，翻譯成的文字風(fēng)格可以是不同的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到可以直譯的就直譯，只要把詞序調(diào)整一下，保證通順，不致引起誤解就好。如果不能直譯，可憑借各種翻譯技巧，在不偏離原文意思的前提下，對(duì)句子的結(jié)構(gòu)作一些變動(dòng)。方法也好，技巧也好，都是為忠實(shí)、通順地再現(xiàn)原作這個(gè)目的服務(wù)的，其功效自不待言，但并非萬(wàn)應(yīng)靈藥。任何方法在應(yīng)用中都有其限度，過(guò)猶不及。如果一味死搬教條，盲目遵照翻譯的規(guī)則，過(guò)分依賴這些翻譯的技巧，最終只會(huì)落得個(gè)邯鄲學(xué)步的結(jié)果。優(yōu)秀的翻譯者會(huì)在在實(shí)踐中經(jīng)常數(shù)法并用，因人因文而異，并無(wú)一定之規(guī)，主要靠自己不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷提高理論水平，才能最終達(dá)到得心應(yīng)手、曲盡其妙的境界。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我確實(shí)獲得了不少的進(jìn)步以及在本學(xué)期的翻譯學(xué)習(xí)中，我們獲得了翻譯專業(yè)應(yīng)具備的一項(xiàng)技能，也對(duì)下學(xué)期的漢英翻譯學(xué)習(xí)有了初步的計(jì)劃和想法，以后學(xué)起來(lái)的時(shí)候亦不會(huì)無(wú)從下手。我相信我在今后的翻譯道路更加寬闊平坦，我會(huì)再今后的學(xué)習(xí)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)技巧，是這些寶貴經(jīng)驗(yàn)成為翻譯學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富，力爭(zhēng)做一名合格的英語(yǔ)人。
我也知道只是經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我還有很多缺失以及不足的對(duì)地方。像中西文化這方面我就做的不是很好，經(jīng)常在翻譯時(shí)會(huì)弄不清具體的背景知識(shí)而做出錯(cuò)誤的譯文。翻譯的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)措辭不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。我還需要繼續(xù)的加深關(guān)于這方面的知識(shí)。翻譯不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，但是也不是高不可攀。最重要的是要保持一顆積極學(xué)習(xí)進(jìn)取的心，無(wú)論何時(shí)何地不能失去對(duì)翻譯的熱情。只有這樣，才能在日后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)有勇氣克服它。翻譯本就是一個(gè)需要不斷探索，積累，應(yīng)運(yùn)的過(guò)程。我有信心在未來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)越走越遠(yuǎn)，越做越好!!!
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英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇五
在當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)不可或缺的學(xué)科。無(wú)論是在教育中，還是在職業(yè)發(fā)展中，英語(yǔ)都有著重要的作用。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是一門(mén)溝通的工具，它能幫助我開(kāi)闊眼界，增加交流的機(jī)會(huì)，為我在未來(lái)的發(fā)展中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅需要掌握基本的詞匯和語(yǔ)法，還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，我意識(shí)到了循序漸進(jìn)的重要性。每次學(xué)習(xí)新的詞匯或語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，不僅要理解記憶，還要進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也明白了多媒體的作用。通過(guò)利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)站，我可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全方位學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力
學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)游戲等，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好。在課堂上，老師注重培養(yǎng)我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)參加角色扮演、課堂演講等活動(dòng)，我不僅能夠正確地使用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還能夠流利地表達(dá)自己的想法。在寫(xiě)作方面，老師鼓勵(lì)我們多寫(xiě)多練習(xí)，通過(guò)寫(xiě)英語(yǔ)日記、寫(xiě)作文等活動(dòng)，我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
第四段：拓寬視野，了解世界
通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)，我不僅僅掌握了一門(mén)語(yǔ)言，還打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶。英語(yǔ)是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言之一，掌握英語(yǔ)可以讓我更好地了解世界各地的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。通過(guò)與國(guó)外的英語(yǔ)老師和同學(xué)進(jìn)行交流，我不僅了解了不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗，還開(kāi)闊了自己的視野，了解到了世界的多樣性和文化的獨(dú)特性。
第五段：總結(jié)與展望
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一段寶貴的經(jīng)歷，在這段學(xué)習(xí)中，我不僅僅掌握了一門(mén)語(yǔ)言，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我逐漸拓寬了自己的視野，了解了世界的多樣性。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平，并且將英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)真正的交流和溝通。我相信，掌握英語(yǔ)將會(huì)給我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中立于不敗之地。
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇六
英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)重要的語(yǔ)言學(xué)科，在全球范圍內(nèi)廣泛使用。隨著全球化的加速，英語(yǔ)作為一種通用語(yǔ)言變得越來(lái)越重要。在國(guó)際社會(huì)中，掌握英語(yǔ)不僅可以幫助我們更好地了解外部世界，還可以擴(kuò)大自己的交際圈，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：分析自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)遇到口語(yǔ)流利度不夠、聽(tīng)力能力不夠強(qiáng)、語(yǔ)法掌握不到位，詞匯量不夠等問(wèn)題。這主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、單詞和語(yǔ)法規(guī)則與中文截然不同。英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的特點(diǎn)與中文不同，所以需要耐心學(xué)習(xí)，磨練發(fā)音技巧。而英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法規(guī)則較多，需要不斷記憶和練習(xí)才能掌握。
第三段：探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，如注重英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)、多聽(tīng)多讀、擴(kuò)大詞匯量、背誦語(yǔ)法知識(shí)等。首先，要注意英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，可以通過(guò)模仿和跟讀來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，多聽(tīng)多讀可以幫助培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，口語(yǔ)流暢度、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、交際用語(yǔ)等都可以逐漸提高。此外，擴(kuò)大詞匯量也是至關(guān)重要的，可以通過(guò)背單詞、看英語(yǔ)新聞、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等方式進(jìn)行。最后，要注意語(yǔ)法知識(shí)的掌握，只有通過(guò)掌握語(yǔ)法規(guī)則才能使自己的英語(yǔ)表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢。
第四段：總結(jié)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的收獲和體會(huì)
通過(guò)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我逐漸克服了困難，相應(yīng)的，收獲也逐漸顯現(xiàn)。面對(duì)英文資料時(shí)的流暢度和理解能力明顯提高。日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力增強(qiáng)，與別人溝通交流也更加輕松自如。此外，收獲新知識(shí)、體驗(yàn)新文化，也讓我更加開(kāi)拓視野，更容易適應(yīng)國(guó)際社會(huì)。
第五段：展望未來(lái)，繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性
在未來(lái)，隨著全球化趨勢(shì)的加速，英語(yǔ)將會(huì)越來(lái)越重要。掌握英語(yǔ)不僅僅是在工作上的需要，也是在升學(xué)、出國(guó)、翻譯等方面的重要手段。因此，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技巧，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的收獲和成功。
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇七
英語(yǔ)學(xué)科作為一門(mén)重要的外語(yǔ)學(xué)科，被廣大學(xué)生所學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們接觸到了許許多多的英語(yǔ)學(xué)科文化，如詞匯、語(yǔ)法、文化背景等等。通過(guò)對(duì)這些英語(yǔ)學(xué)科文化的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了它們帶給我的啟發(fā)和感悟。下面將從英語(yǔ)學(xué)科文化的學(xué)習(xí)方式、文化背景的重要性、英語(yǔ)學(xué)科對(duì)思維方式的影響、英語(yǔ)學(xué)科對(duì)自我提升的作用以及英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)收獲這五個(gè)方面談一下我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科文化的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科文化的方式至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的過(guò)程中，我們需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、閱讀、寫(xiě)作等多種方式來(lái)熟悉和應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)科文化。對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，可以通過(guò)背單詞、看電影、聽(tīng)音樂(lè)等多種途徑來(lái)增強(qiáng)記憶；對(duì)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)，可以通過(guò)大量的閱讀和模仿來(lái)加深理解和應(yīng)用。此外，還可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科文化。通過(guò)不斷地使用和實(shí)踐，在實(shí)踐中逐漸將所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科文化內(nèi)化為自己的一部分。
其次，深入了解和熟悉英語(yǔ)學(xué)科的文化背景十分重要。英語(yǔ)學(xué)科不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，更是一門(mén)文化學(xué)科。了解英語(yǔ)學(xué)科的文化背景，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)。如了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、傳統(tǒng)節(jié)日等文化背景，可以更好地理解其所使用的語(yǔ)言和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的過(guò)程中，我們也應(yīng)該不斷地了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的文化背景，從而提高我們的英語(yǔ)水平。
第三，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)思維方式的影響是顯著的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科不僅僅是為了學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，更是為了學(xué)習(xí)一種思維方式。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)邏輯思維、靈活運(yùn)用語(yǔ)言等能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科，我們可以提高我們的思維能力，增強(qiáng)我們的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。這種思維方式可以幫助我們更好地分析和解決問(wèn)題，提高我們的綜合素質(zhì)。
第四，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于個(gè)人的自我提升有著重要的作用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科可以幫助我們?cè)黾又R(shí)面，提高學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科，我們可以了解到豐富的英語(yǔ)文化和外國(guó)的科技知識(shí)。在全球化的今天，掌握英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于我們未來(lái)工作和生活具有重要意義。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科，我們可以開(kāi)闊視野，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的過(guò)程中，我也收獲了很多。在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，也感受到了英語(yǔ)學(xué)科的魅力和樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的過(guò)程中，我逐漸提高了自己的英語(yǔ)水平，也體會(huì)到了不斷努力的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科，我改變了對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，也提高了對(duì)自己的要求。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科文化是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科文化，我們可以提高自己的語(yǔ)言能力和思維能力，增加自己的知識(shí)面，也為我們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能夠更加努力，深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)科的文化，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇八
從初中算起，最初開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到現(xiàn)在大概有超過(guò)10個(gè)年頭了。和大多數(shù)中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一樣，中學(xué)期間，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也基本上是十分機(jī)械的跟隨課本和老師的講解，加以大量習(xí)題訓(xùn)練，所以各種考試過(guò)了不少，可是英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力卻實(shí)在乏善可陳。
后來(lái)在新財(cái)富james老師的指點(diǎn)下，我慢慢領(lǐng)會(huì)到了英語(yǔ)思維訓(xùn)練的重要性。以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)我始終停留在死記硬背和習(xí)題訓(xùn)練上，從來(lái)沒(méi)有從英語(yǔ)思維的角度去梳理這門(mén)語(yǔ)言的組織規(guī)律。所以做再多的習(xí)題，記再多的單詞也無(wú)濟(jì)于事。而有了英語(yǔ)思維的概念，就等于確立了一個(gè)骨架，只要通過(guò)平時(shí)不斷的積累慢慢把一塊塊的磚頭拼接起來(lái)，自然而然就水到渠成了。在這種思想的指導(dǎo)下，我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略做的一番較大的調(diào)整。
首先通過(guò)學(xué)校的基礎(chǔ)課和平時(shí)的復(fù)習(xí)找回語(yǔ)感和積累知識(shí)點(diǎn)。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者其實(shí)和我一樣，離開(kāi)學(xué)校后就不再去使用英語(yǔ)。不過(guò)中學(xué)這么多年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是在的，所以需要通過(guò)一些課文和聯(lián)系慢慢重新找回學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感覺(jué)，把那些在記憶角落的知識(shí)點(diǎn)找回來(lái)。
其次，在英語(yǔ)思維的指導(dǎo)下，通過(guò)大量的朗讀和模仿訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)同步的聽(tīng)英語(yǔ)資料，提高聽(tīng)力水平。在這段時(shí)間了我?guī)缀趺刻於紩?huì)聽(tīng)一個(gè)小時(shí)的《走遍美國(guó)》，或者是在去學(xué)校的公交車上，沒(méi)課的時(shí)候就在電腦上聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程真的讓我受益匪淺，我的聽(tīng)力水平明顯的提升了很多。加上不斷的模仿里面人物的口音，這對(duì)我的口語(yǔ)發(fā)音也極有幫助。
另外，我在家里系統(tǒng)的重新學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，把一些不懂的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，這樣在口語(yǔ)運(yùn)用的時(shí)候就更有自信，也更加的精確。3個(gè)月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)說(shuō)能力已經(jīng)有了較大幅度的提高，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不像以前那樣吃力了。
不過(guò)我知道學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不是靠一段時(shí)間的集訓(xùn)就能完成的，在英語(yǔ)思維的指導(dǎo)下每天的堅(jiān)持和不斷的積累才能積小流而成江河。好在我已經(jīng)找到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的鑰匙，雖然現(xiàn)在還不能完全脫口而出，收放自如，不過(guò)我相信不久的將來(lái)我一定能自信的說(shuō)出一口流利的.英語(yǔ)！
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇九
作為一門(mén)需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，英語(yǔ)對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事情。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要不斷地去總結(jié)、思考、體驗(yàn)，才能更好地掌握這一語(yǔ)言。在我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這幾年的總結(jié)和思考中，我認(rèn)為：對(duì)于英語(yǔ)的掌握，應(yīng)注重積累和運(yùn)用，在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，要讓自己不斷地拓展和深化自己的語(yǔ)言能力，在交流中不斷練習(xí)，同時(shí)也要注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)和語(yǔ)境的運(yùn)用。
首先，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要注重豐富語(yǔ)言積累。據(jù)說(shuō)，在英語(yǔ)中，動(dòng)詞和形容詞的種類分別有5181和1842個(gè)，而名詞和其他的語(yǔ)言元素也都非常的豐富。而要想真正的掌握英語(yǔ)，我們需要不斷的去積累，記憶這些語(yǔ)言單元。比如，我們可以從基礎(chǔ)的單詞學(xué)起，通過(guò)閱讀書(shū)籍、參加課程以及平時(shí)的日常交流等一些途徑，去不斷積累這些知識(shí)。同時(shí)，在積累過(guò)程中，我們還可以遵循著“詞匯一體化”的原則，通過(guò)不斷地口語(yǔ)練習(xí)、應(yīng)用，來(lái)加強(qiáng)自己的語(yǔ)言能力。
其次，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還需要注重語(yǔ)言能力的提升。要想掌握英語(yǔ)，光靠積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還需要不斷地加強(qiáng)自己的語(yǔ)言能力。比如，在英語(yǔ)聽(tīng)力中，我們需要不斷的練習(xí)，從最簡(jiǎn)單的會(huì)話開(kāi)始，根據(jù)自己的程度逐漸增加難度。在口語(yǔ)練習(xí)中，我們可以嘗試在一些會(huì)話中與別人進(jìn)行討論，甚至是參加一些英語(yǔ)角等活動(dòng)，讓自己不斷地去適應(yīng)英語(yǔ)在交流中的使用。在閱讀和寫(xiě)作中，我們也需要不斷地練習(xí)，深化自己的語(yǔ)言思維，在閱讀中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)境的理解能力，同時(shí)通過(guò)寫(xiě)作來(lái)讓語(yǔ)言真正地落實(shí)到我們自己的實(shí)際應(yīng)用中。
再次，英語(yǔ)學(xué)科還需要注重語(yǔ)言細(xì)節(jié)的運(yùn)用。在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，很多時(shí)候人們都會(huì)忽略語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)在實(shí)際應(yīng)用中起到的作用卻非常的重大。比如，在英語(yǔ)的語(yǔ)法中，人們往往會(huì)忽略一些動(dòng)詞時(shí)態(tài)和主謂一致的問(wèn)題，在用法上不夠準(zhǔn)確。而這些在日常使用時(shí)卻顯得非常的臃腫和不雅。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我們也需要不斷地加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，更加注意一些的語(yǔ)言細(xì)節(jié)的運(yùn)用。
最后，在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們還需要注重語(yǔ)言使用的語(yǔ)境。在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們不僅要熟練掌握單詞和語(yǔ)法，而且還需要在實(shí)際的應(yīng)用中更好地理解語(yǔ)言的語(yǔ)境，以更好地達(dá)到交流的目的。比如，在不同的環(huán)境下，我們的表達(dá)方式和用詞都應(yīng)該有所區(qū)別，甚至在不同的國(guó)家，語(yǔ)言的使用方式也有互異之處。因此，我們需要在學(xué)習(xí)中也注意語(yǔ)境過(guò)程中的運(yùn)用，以更好的達(dá)到我們的交流目的。
總之，隨著全球的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們需要不斷地去注重各個(gè)方面，讓自己不斷地去積累、運(yùn)用、深化，從而更好的掌握這門(mén)語(yǔ)言，讓這門(mén)語(yǔ)言在我們的實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮出更加重要的作用。
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇十
時(shí)間過(guò)的真快，初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異 ：在以往的課堂上，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)3
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇十一
從初中算起，最初開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到現(xiàn)在大概有超過(guò)10個(gè)年頭了。和大多數(shù)中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一樣，中學(xué)期間，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也基本上是十分機(jī)械的跟隨課本和老師的講解，加以大量習(xí)題訓(xùn)練，所以各種考試過(guò)了不少，可是英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力卻實(shí)在乏善可陳。
后來(lái)在新財(cái)富james老師的指點(diǎn)下，我慢慢領(lǐng)會(huì)到了英語(yǔ)思維訓(xùn)練的重要性。以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)我始終停留在死記硬背和習(xí)題訓(xùn)練上，從來(lái)沒(méi)有從英語(yǔ)思維的角度去梳理這門(mén)語(yǔ)言的組織規(guī)律。所以做再多的習(xí)題，記再多的單詞也無(wú)濟(jì)于事。而有了英語(yǔ)思維的概念，就等于確立了一個(gè)骨架，只要通過(guò)平時(shí)不斷的積累慢慢把一塊塊的磚頭拼接起來(lái)，自然而然就水到渠成了。在這種思想的指導(dǎo)下，我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略做的一番較大的調(diào)整。
首先通過(guò)學(xué)校的基礎(chǔ)課和平時(shí)的復(fù)習(xí)找回語(yǔ)感和積累知識(shí)點(diǎn)。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者其實(shí)和我一樣，離開(kāi)學(xué)校后就不再去使用英語(yǔ)。不過(guò)中學(xué)這么多年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是在的，所以需要通過(guò)一些課文和聯(lián)系慢慢重新找回學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感覺(jué)，把那些在記憶角落的知識(shí)點(diǎn)找回來(lái)。
其次，在英語(yǔ)思維的指導(dǎo)下，通過(guò)大量的朗讀和模仿訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)同步的聽(tīng)英語(yǔ)資料，提高聽(tīng)力水平。在這段時(shí)間了我?guī)缀趺刻於紩?huì)聽(tīng)一個(gè)小時(shí)的《走遍美國(guó)》，或者是在去學(xué)校的公交車上，沒(méi)課的時(shí)候就在電腦上聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程真的讓我受益匪淺，我的聽(tīng)力水平明顯的提升了很多。加上不斷的模仿里面人物的口音，這對(duì)我的口語(yǔ)發(fā)音也極有幫助。
另外，我在家里系統(tǒng)的重新學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，把一些不懂的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，這樣在口語(yǔ)運(yùn)用的時(shí)候就更有自信，也更加的精確。3個(gè)月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)說(shuō)能力已經(jīng)有了較大幅度的提高，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不像以前那樣吃力了。
不過(guò)我知道學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不是靠一段時(shí)間的集訓(xùn)就能完成的，在英語(yǔ)思維的指導(dǎo)下每天的堅(jiān)持和不斷的積累才能積小流而成江河。好在我已經(jīng)找到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的鑰匙，雖然現(xiàn)在還不能完全脫口而出，收放自如，不過(guò)我相信不久的將來(lái)我一定能自信的說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)!
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇十二
緊張而忙碌的“國(guó)培”培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧三個(gè)多月的學(xué)生生活，收獲頗多。在此期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一名一線初中英語(yǔ)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級(jí)上冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專題一聽(tīng)取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境。
之后柳璉教授為我們教授了《“多認(rèn)少寫(xiě)”背景下的教學(xué)》。使我認(rèn)識(shí)到了“多認(rèn)少寫(xiě)”的好處，傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生知識(shí)量有限，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難?！岸嗾J(rèn)少寫(xiě)”對(duì)于學(xué)生開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力都有不可估量的作用。王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文本的語(yǔ)言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展。王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。要培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選，提高問(wèn)題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂(lè)。張化萬(wàn)老師的《讓學(xué)生快樂(lè)有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽(tīng)了張老師的作文課，我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥無(wú)味的了，而是會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》，因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師，怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問(wèn)題。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來(lái)教。聽(tīng)了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專家們從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹(shù)立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。
今后必須加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。這五個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多，歸類識(shí)字、游戲識(shí)字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等;口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語(yǔ)言文字。
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇十三
教師集中培訓(xùn)也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
通過(guò)本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1.通過(guò)這一期的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2.時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中，我更努力學(xué)習(xí)教學(xué)技能、教學(xué)策略等知識(shí)，認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3.聽(tīng)取了覃春耀老師對(duì)各學(xué)校老師們的說(shuō)課和評(píng)課的點(diǎn)評(píng)，使我增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5.在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6.多讀書(shū)，讀好書(shū)。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，本人將進(jìn)一步激發(fā)對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)，更深刻理解教學(xué)的三維目標(biāo)，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不斷獲取本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，使自己適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作需要。
英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)2
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇十四
英語(yǔ)，作為一門(mén)重要的學(xué)科，是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅可以開(kāi)拓視野，還可以擁有更多的職業(yè)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深深感受到了它的美妙之處。下面我將從啟發(fā)思維、促進(jìn)交流、培養(yǎng)自信、增強(qiáng)文化修養(yǎng)和拓展國(guó)際視野五個(gè)方面來(lái)談一談我的體會(huì)。
首先，英語(yǔ)學(xué)科能夠啟發(fā)思維。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要我們掌握一定的語(yǔ)法和詞匯，但固定的套路和機(jī)械的記憶只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的表面，更重要的是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考問(wèn)題。這就需要我們通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作來(lái)鍛煉自己的思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠通過(guò)思考來(lái)理解英語(yǔ)背后的邏輯，還能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，進(jìn)而提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，英語(yǔ)學(xué)科能夠促進(jìn)交流。在全球化的背景下，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種全球性的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以與世界各地的人進(jìn)行交流，打通語(yǔ)言的障礙。無(wú)論是在旅行中與當(dāng)?shù)厝私涣鳎€是在國(guó)際會(huì)議上與各國(guó)代表溝通，英語(yǔ)都起到了橋梁的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以擴(kuò)大自己的社交圈子，結(jié)識(shí)更多的朋友，拓寬自己的人際關(guān)系。
再次，英語(yǔ)學(xué)科能夠培養(yǎng)自信。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)辛苦的過(guò)程，但只要我們勤奮努力，就能夠取得進(jìn)步。每當(dāng)我們?cè)谂c外國(guó)人進(jìn)行交流時(shí)，能夠用流利的英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們就會(huì)感到自信滿滿。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們能夠建立起對(duì)自己能力的信心，這種自信會(huì)在其他方面的學(xué)習(xí)和生活中起到積極的推動(dòng)作用。
第四，英語(yǔ)學(xué)科能夠增強(qiáng)文化修養(yǎng)。英語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言，更是一種文化的載體。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和傳統(tǒng)。比如，通過(guò)閱讀英文小說(shuō)，我們可以了解英國(guó)文學(xué)的魅力；通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，我們可以感受到西方音樂(lè)的獨(dú)特之處。這些都為我們打開(kāi)了一扇了解不同文化的窗戶，使我們的視野更加廣闊。
最后，英語(yǔ)學(xué)科能夠拓展國(guó)際視野。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以更好地了解世界的發(fā)展動(dòng)態(tài)和國(guó)際事務(wù)。無(wú)論是看新聞、聽(tīng)演講還是參加國(guó)際會(huì)議，我們都能夠通過(guò)英語(yǔ)獲取更多的信息和知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以了解世界各地的人民、風(fēng)土人情和社會(huì)現(xiàn)象，使我們對(duì)世界的了解更加全面。
綜上所述，英語(yǔ)學(xué)科之美體現(xiàn)在啟發(fā)思維、促進(jìn)交流、培養(yǎng)自信、增強(qiáng)文化修養(yǎng)和拓展國(guó)際視野等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們能夠在語(yǔ)言的世界中找到樂(lè)趣和價(jià)值。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)更多英語(yǔ)學(xué)科的美妙之處，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)學(xué)科教材心得體會(huì)篇十五
今年有幸參加了濰坊市初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，在這兩天的時(shí)間里，我們的教研員王曉春老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，給我們做了精彩的報(bào)告，然后聽(tīng)取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學(xué)校的堅(jiān)愛(ài)紅老師的兩節(jié)高質(zhì)高效，風(fēng)格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。
曾幾何時(shí)，我們的課堂一直處在追求成績(jī)的跑道上，王老師給我們提供展示了來(lái)自于學(xué)生的呼聲，他們?cè)趩?wèn)卷“你覺(jué)得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)積極性的方式是_____?”這個(gè)問(wèn)題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗(yàn)”;他們?cè)凇澳阕钕矚g什么樣的英語(yǔ)課堂的開(kāi)頭?”上一致要求“聽(tīng)唱歌曲、獲得西方文化知識(shí)和游戲”，他們?cè)凇白钣憛挼挠⒄Z(yǔ)課堂”的問(wèn)卷上異口同聲“呆板、無(wú)趣”。這就是我們的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂，確實(shí)是脫離了學(xué)生的實(shí)際，還總是在說(shuō)“學(xué)生底子薄，就不感興趣”，其實(shí)我們完全可以采取更加有趣的課堂開(kāi)頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師?！边@話是一點(diǎn)都不錯(cuò)的。 在以后的教學(xué)中，我一定端正思想，從學(xué)生的需要出發(fā)，而不是從教師自己出發(fā)，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。
不知從什么時(shí)候，我們的初中英語(yǔ)習(xí)題越做越難，處于c層d層的學(xué)生越來(lái)越多，兩極分化非常嚴(yán)重，今天王老師給我們提出了一個(gè)非常及時(shí)的問(wèn)題：“初高中銜接，我們初中英語(yǔ)老師該做什么?” 需要長(zhǎng)篇大論，大講特講高中的語(yǔ)法嗎?不需要;需要的是打好基礎(chǔ)，打好語(yǔ)音、音標(biāo)、詞匯、初中語(yǔ)法和閱讀的基礎(chǔ)。就語(yǔ)音、音標(biāo)而言，學(xué)生只要看見(jiàn)音標(biāo)會(huì)讀，根據(jù)音標(biāo)會(huì)寫(xiě)即可;就詞匯而言，我們要教給他們識(shí)記單詞的方法;就語(yǔ)法而言，我們要根據(jù)“低起點(diǎn)，高興趣”的原則展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生能區(qū)分詞性、句子成分即可;涉及到閱讀，我們要大量的開(kāi)展閱讀，讓學(xué)生生活在閱讀的世界里，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。王老師最后總結(jié)了一句話：做好自己該做的事，不要人為增加難度。
王老師還給我們一線的教師提出了一些建議：1.要不斷吸收知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.多對(duì)教材進(jìn)行研究，提高自己中外文化的修養(yǎng)。3.組織豐富多彩的課外活動(dòng)。這樣一來(lái)，才能身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生共同開(kāi)展閱讀;才能給學(xué)生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料;才能滿足他們各種興趣的需要。
王老師還提出了“教師如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，風(fēng)格迥異，或蒼涼，或甜美，或憂郁，但是恰合演唱者的風(fēng)格;課堂是我們的主陣地，教學(xué)是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，讓我們學(xué)習(xí)不同的歌者，采取靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來(lái)提高我們的英語(yǔ)教學(xué)水平。just do it! everything is possible!
英語(yǔ)培訓(xùn)感悟
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