通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，并且在以后的學(xué)習(xí)和工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使自己在競爭激烈的社會中脫穎而出？這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的，希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
授課的感受篇一
中國載人航天工程辦公室發(fā)布消息，為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，中國首個(gè)太空科普教化品牌“天宮課堂”即將正式推出，中國空間站首次太空授課活動將于近日面對全球進(jìn)行直播。
看到這個(gè)消息異樣激烈，因?yàn)橛挚梢钥吹教瘴⒅亓Νh(huán)境下物體運(yùn)動的一系列奇異現(xiàn)象。這讓我想起了20xx年那次太空授課。
在僅有的40分鐘里，航天員們卻只有用了簡潔的5個(gè)小試驗(yàn)來讓大家更了解在失重環(huán)境下，物體的改變以及它改變的.原理。分別有水膜試驗(yàn)、陀螺試驗(yàn)就讓我知道原來在失重的環(huán)境下能做很多不行思議的事情，其中，我最感愛好的就是水球試驗(yàn)了！首先，用一個(gè)類似放大鏡大小的環(huán)，伸進(jìn)飲用的自來水袋里，拿出來時(shí)竟成為了一個(gè)水膜，再往里面不停地注入水珠，漸漸地水膜就變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。假如在地面上把一只針管插入水球里，那不用說，水球肯定會爆開來。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而水球卻“毫發(fā)未傷”，這對于我們來說，簡直是一個(gè)奇跡！這讓觀眾們都看得目瞪口呆。
第一位上去月球的人阿姆斯特朗曾說過這樣一句話：我的一小步，人類的一大步。雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我信任，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地溝通，感受在太空中的樂趣。
授課的感受篇二
今日，我觀看了“天宮課堂”第一課，學(xué)習(xí)到了很多學(xué)問。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們盡然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。
這一課，亞平老師給我們介紹了很多太空科學(xué)學(xué)問，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細(xì)胞學(xué)探討試驗(yàn)展示”，有“浮力消逝試驗(yàn)”，有“水膜張力試驗(yàn)”，有“水球光學(xué)試驗(yàn)”和“泡騰片試驗(yàn)”。
其中我對“水膜張力試驗(yàn)”最感愛好。這個(gè)試驗(yàn)是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個(gè)金屬圈，亞平老師當(dāng)心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后接著漸漸注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在試驗(yàn)的最終，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的'花朵在水球上，我驚異地發(fā)覺花朵始終在水球中旋轉(zhuǎn)，實(shí)在是太好玩了！
亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內(nèi)部?！疤諒N房”，里面有簡易的微波爐和飲水安排器，還有可愛的小冰箱，冰箱里還有簇新的水果。
葉老師還給我們表演了太空轉(zhuǎn)身。我知道了吹氣，和游泳的姿態(tài)都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉(zhuǎn)身。太奇妙了！
我的幻想是我要當(dāng)上宇航員，在宇宙中遨游，去太空探究更多的宇宙奇妙！
授課的感受篇三
尊敬的：
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高中小學(xué)校長的教育理論水平和管理實(shí)踐能力，北京市教育學(xué)會擬舉辦x年春季校長研修實(shí)踐班，恭請您作為主講專家蒞臨指導(dǎo)。
1、培訓(xùn)規(guī)模：約50人
2、培訓(xùn)方向：
(1)校長專業(yè)化發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展的理論與實(shí)踐;
(2)課程體系建設(shè)和多種課堂教學(xué)模式構(gòu)建的理論與實(shí)踐;
(3)學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)的理論與實(shí)踐。
建議您的報(bào)告方向是：
3、培訓(xùn)時(shí)間安排：x年3月1日—3月10日(理論學(xué)習(xí)階段)，建議您的報(bào)告時(shí)間是：x年3月 日。
4、地點(diǎn)：北京大學(xué)圖書館北配樓
5、聯(lián)系電話：
聯(lián) 系 人：夏老師
恭候您親臨指導(dǎo)!
北京市教育學(xué)會
x年元月10日
授課的感受篇四
作為一名教師，新授課一直是我每學(xué)期必須面對的挑戰(zhàn)。每次準(zhǔn)備新課，總會有許多的挑戰(zhàn)和困難，因此需要多方面思考和準(zhǔn)備。在這篇文章中，我將分享我在新授課中的心得體會。
第二段：態(tài)度與準(zhǔn)備
新授課，首先需要具備正確的態(tài)度和充分的準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備階段，我通常會先深入了解學(xué)生們的需求和水平，并且結(jié)合課程要求做出合理的安排和計(jì)劃。我會反復(fù)準(zhǔn)備教案，仔細(xì)斟酌每一步課堂內(nèi)容的設(shè)置，確保平衡好重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握。在教學(xué)中，我也會保持積極樂觀的態(tài)度，相信學(xué)生們能夠靠自己的努力取得好成績。
第三段：互動和引導(dǎo)
好的授課需要良好的互動和引導(dǎo)。在新授課中，教師的角色不再是單方面的，而是應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。當(dāng)學(xué)生們提出問題或者表達(dá)不同的看法時(shí)，我通常會傾聽他們并引導(dǎo)他們思考。當(dāng)然，在互動和引導(dǎo)中也要注意把握好度，避免過度引導(dǎo)。
第四段：案例和實(shí)踐
學(xué)生們通常更加善于通過案例和實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)。因此，在授課過程中，我會嘗試著使用案例和實(shí)踐來讓學(xué)生們理解課程內(nèi)容。在選擇實(shí)踐課程時(shí)，我會注意到學(xué)生們的實(shí)際興趣和水平，盡量選擇和他們的生活經(jīng)驗(yàn)相符的例子。
第五段：總結(jié)
總而言之，新授課雖然難度很大，但是只要教師充分準(zhǔn)備，具備正確的態(tài)度，并注重互動和實(shí)踐，就能夠得到良好的體驗(yàn)和結(jié)果。在新授課中，教師應(yīng)該充分理解學(xué)生的需求和水平，采用多樣化的手段和方式，才能夠讓課堂變得生動有趣，取得良好的教學(xué)效果。
授課的感受篇五
第一段：引言（介紹主題）
新授課程是每個(gè)教師必須面對的一個(gè)挑戰(zhàn)。每次新授課，都是在一片未知的領(lǐng)域里探索和學(xué)習(xí)，但正是這個(gè)挑戰(zhàn)讓我們成長和不斷提高。在教育的道路上，作為一名教師，我有幸擔(dān)任過幾門新授課程，這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了新授課程所帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。
第二段：挑戰(zhàn)與準(zhǔn)備
新授課程真正帶來的挑戰(zhàn)是如何準(zhǔn)備好一堂課，使學(xué)生理解和掌握新知識。在準(zhǔn)備課程時(shí)，我會不斷鉆研教材和相關(guān)的文獻(xiàn)，了解學(xué)生的背景和需求，找到合適的教學(xué)方法和策略。我鼓勵學(xué)生參與討論和互動，以加深他們的理解和參與度，使他們對課程充滿興趣。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新
新授課程的教學(xué)方法和策略需要不斷創(chuàng)新和完善。在課堂上，我使用了互動教學(xué)、小組討論和項(xiàng)目研究等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生與教師之間的互動更加活躍，吸引學(xué)生的注意力和興趣。為了適應(yīng)不同學(xué)生的需求，我會根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)人差異來制定不同的教學(xué)計(jì)劃。這有效地提高了學(xué)生們的學(xué)術(shù)成績和自信心。
第四段：反思與總結(jié)
新授課程過后的反思和總結(jié)非常關(guān)鍵。我會通過聽取學(xué)生的意見和反饋來了解自己的不足和提高的空間。在總結(jié)時(shí)，我會分析自己的教學(xué)方法和策略，總結(jié)出哪些方法是成功的，哪些方法需要修改和改進(jìn)。這種反思和總結(jié)對于我今后的教學(xué)將會起到不可估量的作用，使我不斷進(jìn)步。
第五段：結(jié)論
新授課程是教師們必須經(jīng)歷的，但同時(shí)也是非常有趣和充滿挑戰(zhàn)的。通過精心的準(zhǔn)備，創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，以及反思和總結(jié)，一次次克服挑戰(zhàn)，向?qū)W生傳遞知識和真理。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，教師不僅需要知識和經(jīng)驗(yàn)，還需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的領(lǐng)域，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
授課的感受篇六
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛?/p>
作為一名青年教師應(yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動，糧草先行。
備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。
因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。
課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫
語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。
語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。
因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的`師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。
除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。
謝謝!
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。
在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。
喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。
再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。
比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡;在講臺上有些緊張沒有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課;沒有和同學(xué)有互動;授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)。
經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。
在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。
在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
自己心中要有數(shù)對于所講的內(nèi)容。
在開始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識要有很好的過度。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。
在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。
在講的過程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動
在講臺上也要加強(qiáng)師生間的互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動他們的積極性。
這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。
教師的學(xué)識與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。
所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。
教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。
尊重學(xué)生，平等交流。
教師居高臨下會使學(xué)生因敬畏而口拙。
尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。
授課的感受篇七
物理來源于生活、聯(lián)系社會，教師在教學(xué)時(shí)要準(zhǔn)備一定的素材，而互聯(lián)網(wǎng)正好可以提供這樣的素材。例如，人教版物理八年級上冊《光的折射》這一節(jié)課中的海市蜃樓現(xiàn)象、九年級《分子熱運(yùn)動》的擴(kuò)散現(xiàn)象、《核能》的核裂變反應(yīng)、《太陽能》的巨大的“核能火爐”等知識點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源使得無法演示的實(shí)驗(yàn)可視化、動態(tài)化，不可見的微觀世界宏觀化，通過模擬物理的運(yùn)動和變化，局部地使用“放大”“放慢”“重放”“定格”等手段，使抽象的知識形象化，豐富了學(xué)生的感官刺激，有助于初中學(xué)生理解物理知識要點(diǎn)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫不僅對教師有幫助，這些資源也能更好地幫助學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)知識，拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)散學(xué)生的思維，促使學(xué)生向更深層次、更高水平邁進(jìn)。
教師打開教學(xué)助手課件，出示課題：光的直線傳播。
教師隨即展示多媒體課件的幾幅彩色圖片：
圖片（1）：燈光闌珊的城市夜晚，幾柱彩色光柱劃破夜空，交相輝映。
圖片（2）：兩位科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行科學(xué)研究，一束紅色激光貫穿了大部分畫面。
圖片（3）：海底世界中，一位潛水員頭盔上的燈光，射向遠(yuǎn)處。
教師：同學(xué)們從剛才的畫面中看到光是怎樣傳播的？
學(xué)生：沿直線傳播（齊聲回答）。
教師開始讓學(xué)生利用課桌上的的器材進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，分別觀察鐳射筆射出的光在空氣中、水中和水果凍中的傳播路徑。
評析：教師在教學(xué)的邏輯關(guān)系處理上出現(xiàn)了失誤。首先出示課題“光的直線傳播”，這不是明白無誤地直接給出了結(jié)論嗎？接著，教師展示了光的直線傳播在現(xiàn)實(shí)生活中的幾個(gè)實(shí)例畫面，又恰恰為剛才的結(jié)論提供了令人信服的.證據(jù)，學(xué)生隨后進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)只能起到驗(yàn)證結(jié)論的作用。我們的目的是探究，找到解決問題的方法，不是為了驗(yàn)證而去做實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)性探究，本質(zhì)上來說，是與科學(xué)家的科學(xué)探究相同的，都是在各自未知領(lǐng)域中對事物的一種研究活動。在此課堂上，老師明顯是把結(jié)論給學(xué)生。其實(shí)，我們當(dāng)教師主要是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。首先教會學(xué)生去提出和發(fā)現(xiàn)問題，其次再想辦法去解決問題，最后把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實(shí)際，這才是我們教學(xué)的最終目的。不要只是為了教學(xué)而教學(xué)，主次不分，邏輯關(guān)系混亂。我們應(yīng)該是要遵循物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的基本步驟：提出、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（收集證據(jù)）、分析數(shù)據(jù)（得出結(jié)論）、評估、交流。這樣，學(xué)生在探究過程中又掌握了學(xué)習(xí)的要求，也能鞏固所學(xué)的知識，從而可以從學(xué)習(xí)的成功中找到樂趣。
授課的感受篇八
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺的學(xué)習(xí)，不去主動的學(xué)習(xí)，想要成績更好，是不容易的，經(jīng)過這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會。
主動的學(xué)習(xí)是十分必要的，之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，有教師監(jiān)督著，上課的時(shí)候如果不認(rèn)真，教師也是會點(diǎn)名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學(xué)校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課，這時(shí)候就是需要我們自覺的去學(xué)習(xí)，僅有主動的去學(xué)習(xí)，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來也是聽不到什么東西，開始的時(shí)候我就是有些松懈，畢竟還是沒有從假期的狀態(tài)之中緩解過來，并且自我也是沒有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了，并且作業(yè)也是感覺有些難做，自我也是意識到自我上課的不認(rèn)真是很不好的，必須要自覺起來，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認(rèn)真，之后主動學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會去聽錄播，做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，雖然無法問教師，可是看之前的課堂知識，再聽教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復(fù)的聽，而我又主動的去學(xué)習(xí)，所以也是感覺到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了，可能有些知識這種方式學(xué)的不好，那么就換一種方式來學(xué)習(xí)就好了，就像英語，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂，一些電影的.語境里，自我也是覺得這樣來做有收獲，并且也是能夠?qū)W好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來學(xué)習(xí)，總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識給學(xué)好，同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間，畢竟教師應(yīng)對面的給我們講解，不懂的也是能夠及時(shí)的提問，不像網(wǎng)課，還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí)，那么自我才能有更大的收獲。
授課的感受篇九
在我的人生中，航模授課是我收獲最多的一門課程。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我參加了航模授課，并獲得了很多獨(dú)特的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我從航模授課中學(xué)到的東西。
第二段：課程概述
航模授課是一門包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分的綜合性課程。我們首先學(xué)習(xí)了有關(guān)航空學(xué)的基礎(chǔ)知識，例如飛行原理、機(jī)身設(shè)計(jì)和儀表飛行規(guī)則。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了關(guān)于航模器件的制造、安裝、調(diào)試和測試的技能。課程非常注重實(shí)踐，我們每周都會有一個(gè)小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間，用于制作和調(diào)試自己的航模器件。整個(gè)課程的組織非常良好，我們每周都能夠順利地完成預(yù)定任務(wù)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
無論是理論知識還是實(shí)踐技能，我都收獲了很多。首先，我了解了航空學(xué)的基礎(chǔ)知識，這是我之前從未接觸過的領(lǐng)域。我對飛行原理、機(jī)身設(shè)計(jì)和儀表飛行規(guī)則等概念有了更深刻的理解，這讓我對航空工程產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，我還學(xué)會了制造、安裝、調(diào)試和測試航模器件。這不僅增強(qiáng)了我的技能，還加深了我對航模器件的理解。制造航模器件需要精確的測量技能和仔細(xì)的注意力，這也是我從中學(xué)到的一個(gè)重要的技能。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
在航模授課中，我們必須與同學(xué)們一起合作制作航模器件。我們必須遵循一定的安全規(guī)則，共享資源和知識，同時(shí)也必須與其他小組競爭以獲得最好的成績。由于我們必須共同努力完成任務(wù)，因此我們必須建立堅(jiān)固的團(tuán)隊(duì)合作精神，這也是我從中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)之一。
第五段：結(jié)語
總的來說，參加航模授課是我人生中最有意義和收獲最多的經(jīng)歷之一。我從中學(xué)到了很多東西，從航空學(xué)的基礎(chǔ)知識到實(shí)際技能的應(yīng)用，再到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)將在今后的人生中為我提供巨大的幫助和成長，這也是我強(qiáng)烈推薦航模授課給其他學(xué)生的原因。
授課的感受篇十
尊敬的xxx：
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高中小學(xué)校長的'教育理論水平和管理實(shí)踐能力，北京市教育學(xué)會擬舉辦x年春季校長研修實(shí)踐班，恭請您作為主講專家蒞臨指導(dǎo)。
1、培訓(xùn)規(guī)模：約50人
2、培訓(xùn)方向：
（1）校長專業(yè)化發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展的理論與實(shí)踐；
（2）課程體系建設(shè)和多種課堂教學(xué)模式構(gòu)建的理論與實(shí)踐；
（3）學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)的理論與實(shí)踐。
建議您的報(bào)告方向是：
3、培訓(xùn)時(shí)間安排：x年3月1日—3月10日（理論學(xué)習(xí)階段），建議您的報(bào)告時(shí)間是：x年3月日。
4、地點(diǎn)：北京大學(xué)圖書館北配樓
5、聯(lián)系電話：
聯(lián)系人：夏老師
恭候您親臨指導(dǎo)！
北京市教育學(xué)會
x年元月10日
授課的感受篇十一
20__年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。老師們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，在線研討授課計(jì)劃、微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、騰訊直播課堂講授知識。
2、qq群在線答疑。鼓勵學(xué)生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內(nèi)容學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補(bǔ)充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結(jié)合，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。每天詢問家長意見建議，功夫不負(fù)有心人，班里家長們也非常認(rèn)可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚(yáng)，這讓我無比欣慰。
疫情當(dāng)前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
授課的感受篇十二
授課是每一位教師的重要任務(wù)，不僅要準(zhǔn)備充分，還要有良好的教學(xué)技巧和身心狀態(tài)。在最近的一次授課中，我有了一些新的體會和感受，其中我印象最深刻的是學(xué)生的積極參與和我的教學(xué)方法的改進(jìn)。
第二段：學(xué)生積極參與
在這次授課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，并鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們被鼓勵表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們更加專注于課堂，并且能更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。尤其是在小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生們紛紛展現(xiàn)出各自獨(dú)特的見解和想法，這不僅提高了他們的思維能力，還增強(qiáng)了他們的自信心。我通過這次授課體會到積極參與對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，并對他們的表現(xiàn)感到非常滿意。
第三段：教學(xué)方法的改進(jìn)
在這次授課中，我嘗試了一種互動式的教學(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)踐和運(yùn)用知識的能力。我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，并讓學(xué)生在小組中解決。我還加入了一些教具和多媒體資源，讓課堂更加生動有趣。通過這些改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動地參與課堂，他們對所學(xué)知識的理解也更加深入。這次授課的體驗(yàn)使我明白到教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣是非常重要的。
第四段：反思與改進(jìn)
盡管這次授課中取得了一些積極的成果，但我也意識到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我過于追求教學(xué)效果，給學(xué)生帶來了一定的壓力。同時(shí)，我在課堂上有時(shí)候過于自我發(fā)言，沒有給學(xué)生足夠的表達(dá)機(jī)會。這導(dǎo)致了學(xué)生的參與度不夠，影響了他們的學(xué)習(xí)成果。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)需求，關(guān)注他們的表達(dá)和溝通能力，才能更好地提升他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)尾
在這次授課中，我收獲頗豐，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更深刻的理解。通過積極參與和教學(xué)方法的改進(jìn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們在課堂上展現(xiàn)出更多的思考和創(chuàng)造能力。然而，我也明白到自己的不足之處，需要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我相信在不斷的探索和實(shí)踐中，我的授課能力會不斷提升，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來更多的收獲和成長。
總結(jié)：授課心得體會感受是一篇關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章，通過對學(xué)生積極參與和教學(xué)方法的改進(jìn)的描述，分析了自己的不足之處并提出了改進(jìn)措施。最后，總結(jié)出自己在這次授課中的收獲和成長，并對未來的教學(xué)充滿信心。這篇文章通過五個(gè)段落的連貫銜接，使讀者能夠清晰地理解教師的教學(xué)體驗(yàn)和思考，同時(shí)也能從中得到一些有益的啟示和思考。
授課的感受篇十三
尊敬的主任：
為進(jìn)一步提高干部職工的政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，拓寬知識層面，增強(qiáng)履職能力。我校擬邀請您于10月24日上午為第xx期中青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員就“領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對媒體”做專題講座，時(shí)間約為2小時(shí)。具體題目可根據(jù)基層干部工作的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際自選。
感謝您對干部培訓(xùn)工作的大力支持!
(聯(lián)系人：，聯(lián)系電話：)。
x年10月14日
授課的感受篇十四
本單元各課中的內(nèi)容之間有著相互的聯(lián)系，在學(xué)生搜集資料的過程中，很多內(nèi)容可以同時(shí)搜集得到。在教學(xué)本單元之前，教師要安排學(xué)生根據(jù)單元準(zhǔn)備的要求，搜集相關(guān)的資料，并將搜集到的資料進(jìn)行分類整理。在每一課的教學(xué)前，根據(jù)本課的內(nèi)容提取相關(guān)資料即可。對于材料的準(zhǔn)備，教師可以與學(xué)生一起完成，為教學(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對問題作假設(shè)性解釋；能制作簡易科學(xué)模型——太陽系家族模型；會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料；能用自己擅長的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果，并進(jìn)行交流。
情感目標(biāo)：愿意合作交流；保持與發(fā)展想要了解世界、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
通過問題啟發(fā)學(xué)生的興趣。利用科技視頻調(diào)動學(xué)生思維。通過教師介紹，學(xué)生的探究組成。
教師：課件。
教學(xué)過程：教師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備。
教學(xué)導(dǎo)入：太陽給地球帶來了什么？思考、提問讓學(xué)生一開始就有問題。
活動1：播放視頻《太陽的形成》了解太陽形成的原因了解太陽的一些基本知識。
活動2：播放視頻《太陽的形成》看、討論太陽巨大的`能量去了哪。
活動3：播放視頻《太陽系的形成》看、討論了解有關(guān)太陽系的知識
歸納小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納太陽的知識。討論對太陽能的設(shè)想。
教學(xué)流程圖：
（一）檢查工具，導(dǎo)入新課。
（二）學(xué)生自主探究階段（教師指導(dǎo)）。
（三）觀看視頻。
（四）總結(jié)階段（學(xué)生想法，點(diǎn)評）。
本節(jié)主要讓學(xué)生通過視頻了解太陽的形成、太陽系的組成方面更多的知識。
本課利用視頻讓學(xué)生對太陽的表面、能量、形成及太陽系的形成。教師的視頻要選擇好才能讓學(xué)生更多地認(rèn)識太陽的知識。
授課的感受篇十五
航模授課是一門相對來說比較新穎的教學(xué)模式，它通過讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、構(gòu)建、操縱飛行器的方式，開拓了他們的思維能力和動手能力，幫助他們更好地理解和掌握知識，同時(shí)也激發(fā)了他們對科技和創(chuàng)新方面的興趣。在這次的學(xué)習(xí)中，我有幸體驗(yàn)了一下這種教學(xué)模式，并留有了一些深刻的感受和體會，下面就和大家分享一下。
第二段：感受
在這門課程中，我深刻感受到了自由、創(chuàng)新、實(shí)踐等多方面的優(yōu)勢。特別是在設(shè)計(jì)和構(gòu)建自己的飛行器時(shí)，我不斷地思考、嘗試、失敗和成功，這讓我體驗(yàn)到了真正的科學(xué)探究過程，不僅增加了我對知識的理解和掌握，也提高了我的動手能力和綜合素質(zhì)。
第三段：心得
我深刻地認(rèn)識到，在科技發(fā)展飛快的今天，只有通過自主探究和實(shí)踐，才能更好地跟上時(shí)代步伐，才能更有效地運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題，在這個(gè)方面，航模授課的優(yōu)勢就在于讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和操縱飛行器，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在這樣的氛圍中，學(xué)生的天性得到了很好的發(fā)揮，自然而然地就有了更多的機(jī)會去挖掘自己的潛力和能力。
第四段：體會
我認(rèn)為，航模授課的核心是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我動力，在這門課程中，老師不是傳授知識的唯一渠道，而是更像一個(gè)引導(dǎo)者和監(jiān)聽者，他們?yōu)閷W(xué)生提供了必要的指導(dǎo)和資源，鼓勵他們嘗試并感受，這樣的過程既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：總結(jié)
在這門課程中，我學(xué)到了很多知識和技能，更重要的是，我對教學(xué)模式和教學(xué)方法有了更深入的理解和認(rèn)識。我認(rèn)為，航模授課這樣的教育模式在未來的學(xué)習(xí)中應(yīng)該得到更廣泛的應(yīng)用和推廣，它可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。作為一名學(xué)生，我也會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷開拓自己的思維和實(shí)踐能力，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，不斷地追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
授課的感受篇十六
知識與技能：
1、認(rèn)識生字“標(biāo)、志”，會認(rèn)會讀會寫會組詞。
2、認(rèn)識詞語：攀爬標(biāo)志吸煙通行禁止請勿
3、掌握常見的標(biāo)志：請勿攀爬、請勿吸煙、禁止通行。
過程與方法：學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)以致用，會把學(xué)過的知識運(yùn)用到生活中。
1、生字詞的學(xué)習(xí)。
2、掌握常見的標(biāo)志：請勿攀爬、請勿吸煙、禁止通行。
掌握標(biāo)志：請勿攀爬、禁止通行。
一、導(dǎo)入
1、由動畫人物胡圖圖課堂引出本課內(nèi)容并揭題：
像這種有箭頭、圖片和文字的牌子，都有一個(gè)共同的名字——標(biāo)志。
2、齊讀課題2遍。
二、學(xué)習(xí)生詞“標(biāo)志”
1、師：生字寶寶迫不及待的想和你們做朋友了，你們愿意嗎？讓我們跟隨圖圖老師來好好了解一下它們吧！
2、開火車讀“標(biāo)志”
男生、女生賽讀“標(biāo)志”
3、問：你們有什么好辦法來記住它們嗎？
隨機(jī)指名學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充
4、師：寫的時(shí)候要注意些什么呢？讓我們來聽聽圖圖老師的溫馨提示吧。
5、師示范寫，學(xué)生書空跟寫。
6、每人獨(dú)立寫一遍“標(biāo)志”。
7、圖圖老師出難題，你接受挑戰(zhàn)嗎？誰愿意做小老師，帶大家讀讀這兒的詞語呢？
三、認(rèn)識常見標(biāo)志
1、在超市里找標(biāo)志，比比誰的眼睛最亮
學(xué)生隨機(jī)找，師點(diǎn)出相應(yīng)圖片
2、出示“請勿攀爬”圖片
問1：這個(gè)標(biāo)志有些什么顏色？紅色、黑色。
問2：黑色的人在干什么？在爬樓梯。
問3：人那么大個(gè)，梯子那么小，爬起來危險(xiǎn)嗎？很危險(xiǎn)。
問4：那為什么在中間劃一道紅色的杠呢？紅色的杠表示不允許這么做。也就是說不可以攀爬。也就是請勿攀爬。請勿就是不可以的意思。
問5：我們一般在哪里可以看到“請勿攀爬”標(biāo)志呢？
公園里的假山上貼的有；建筑工地危險(xiǎn)的地方貼的有……
3、同理認(rèn)識“請勿吸煙、禁止通行”。
4、游戲大闖關(guān)
（1）2人一組，一人說出標(biāo)志名稱，一人找出標(biāo)志圖片。
（2）連連看。
四、小結(jié)
在公共場所，我們往往會看到一些牌子，上面有一些簡短的文字和符號，貼在醒目的地方，以提醒人們注意。那些就是標(biāo)志。
授課的感受篇十七
引導(dǎo)學(xué)生有目的有計(jì)劃地設(shè)計(jì)，使簡單材質(zhì)經(jīng)過學(xué)生的想象、組織形成較為生動具體的物象，給學(xué)生以想象和創(chuàng)造的極大空間，從而體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣。
在于開發(fā)學(xué)生識圖與動手能力。
初步認(rèn)識人物表情特征，并進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。
1課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪痉蹲鳎┘t紅，你們歡迎她嗎？可是，她看到我們班有位同學(xué)坐的不端正，她很不開心。（生氣臉）非常好！同學(xué)們都坐端正了。紅紅很高興，又恢復(fù)了笑臉。（開興臉）
這個(gè)游戲好玩嗎？你們想不想也來做一做，玩一玩呢。今天我們就一起來學(xué)習(xí)新的一課變臉。（板書）
二、做一做
要想做好這個(gè)變臉的玩具，首先要學(xué)會折出基本臉型，請看ppt。同學(xué)們看一看，想一想，動手折一折。請做好的同學(xué)舉手。
（激勵學(xué)生示范并說一說，師補(bǔ)充制作過程及要求。）
哪位同學(xué)愿意給大家示范一下？
（評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)一步強(qiáng)化制作過程及要求。）
三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)，感悟童趣
大家會折了嗎？折好了臉型，我們就要試著在折紙上畫出各種表情了。
那在生活中，同學(xué)們什么時(shí)候會做出各種表情呢？
過生日時(shí)，爸爸媽媽給你買了大蛋糕和你最喜歡的玩具！
你心愛的玩具被弄壞了！
（學(xué)生一起做表情，挑選一位同學(xué)上臺示范。）
你可以畫出這個(gè)表情嗎，誰能幫她畫出來？（學(xué)生板畫）
老師也試著畫了幾個(gè)表情，請同學(xué)們看一看，你更喜歡哪個(gè)？為什么？（師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察表現(xiàn)）
四、實(shí)踐
請同學(xué)們大膽進(jìn)行創(chuàng)作，老師看哪一位同學(xué)做的又快又好！
實(shí)踐要求：折紙要整齊，折痕明顯
表情生動。
五、檢測
評價(jià)學(xué)生作業(yè)，對創(chuàng)意好的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評。
你最喜歡哪一個(gè)作品？為什么？
拓展學(xué)生思維：誰能給自己的玩具編個(gè)小故事？把作品帶回家，給爸爸媽媽講一講。
下節(jié)課和同學(xué)們分享你的故事。
授課的感受篇十八
作為一名初中老師，我有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這次航模授課的經(jīng)歷，讓我更深刻的認(rèn)識到精細(xì)化教育和跨學(xué)科教學(xué)的重要性。為了更好地幫助學(xué)生學(xué)會航模制作，我通過自身的實(shí)踐，總結(jié)出以下的五點(diǎn)感受心得。
第一感受：設(shè)計(jì)精細(xì)化
因?yàn)楹侥Ｖ谱魇且粋€(gè)非常細(xì)致且需要耐心的過程，每一個(gè)步驟都有著自己的獨(dú)特的要求。因此，我在課程設(shè)計(jì)過程中，注重細(xì)節(jié)，并且強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的重要性。我也讓學(xué)生針對航模材料和各種工具有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)知和了解，從而更好地操作它們。同時(shí)，在課堂上，我會突出強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能夠更好地影響整個(gè)制作的過程和效果。
第二感受：實(shí)踐操作的必要性
在航模制作中，實(shí)踐對于學(xué)生來說是非常重要的。因此，我將制作過程中的每個(gè)步驟都讓學(xué)生實(shí)踐一遍，讓他們親筆體驗(yàn)一遍制作的過程。更好地理解、掌握和應(yīng)用；而不僅僅是理論和模擬。實(shí)踐操作不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和操作技術(shù)，還讓他們在實(shí)踐中感受到航模制作的難度和趣味，培養(yǎng)出對航模制作的興趣和愛好。
第三感受：跨學(xué)科教學(xué)的必要性
在航模制作過程中，涉及到了許多學(xué)科知識，如物理、數(shù)學(xué)、工程、化學(xué)等。通過這份跨學(xué)科的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)航模制作可以成為有效的教育工具。我們可以融入多學(xué)科的內(nèi)容，使課程更加豐富多彩，讓學(xué)生更加容易地掌握知識，而且對日后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。通過跨學(xué)科教學(xué)，我讓學(xué)生意識到不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，使他們更好地理解縱橫交錯(cuò)的知識體系。
第四感受：學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在航模制作的過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在一般的制作流程中，我們不僅要求學(xué)生掌握基本的制作技巧和原理，還引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新組合材料，設(shè)計(jì)新的操作手法，以便更好地完成任務(wù)。在這種過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力被很好的培養(yǎng)和提高，他們可以通過實(shí)踐得到更多的機(jī)會，不斷地嘗試和探索，從而鍛煉他們的創(chuàng)新能力。
第五感受：哲學(xué)思維
在航模制作的過程中，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生思考人與技術(shù)的關(guān)系與未來的發(fā)展。通過課程，學(xué)生能夠?qū)ξ磥砜萍嫉陌l(fā)展有更為深入的理解與思考，很好地拓展了學(xué)生的視野。我們相信，未來的航空科技會發(fā)展到更加先進(jìn)的階段，而學(xué)生則能成為這個(gè)未來的創(chuàng)造者，用自己的理解和創(chuàng)新驅(qū)動未來發(fā)展。這些，就是航模制作教學(xué)中無法替代的哲學(xué)思維。
總之，經(jīng)過這次航模制作的教學(xué)，我更深入地認(rèn)識到教育的重要性，學(xué)生增長知識，能力和品格的力量。希望通過這次的課程，能讓學(xué)生掌握制作技能，感受到科技的美妙，并且在日后的成長中創(chuàng)造出更多的機(jī)遇和希望。
授課的感受篇十九
第一段：引言（200字）
授課心得體會感受，作為一名教師，每次上課都是一次挑戰(zhàn)和成長的機(jī)會。在教學(xué)的過程中，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，通過靈活的教學(xué)方法和互動式的講解，使學(xué)生更有效地吸收知識、提高學(xué)習(xí)成果。
第二段：提供具體經(jīng)驗(yàn)（300字）
實(shí)踐證明，授課的成效與教學(xué)方法密切相關(guān)。我嘗試了很多不同的教學(xué)方法，比如案例討論、小組討論、問題解答等。其中，案例討論是極具針對性的方法，能夠使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用概念。通過小組討論，學(xué)生們可以分享彼此的理解和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)出彼此的思維火花。問題解答環(huán)節(jié)則能夠增加課堂的互動性，使學(xué)生在積極參與中對知識點(diǎn)有更深入的理解。
第三段：把握學(xué)生需求（300字）
在教學(xué)中，了解并滿足學(xué)生的需求是非常重要的。不同年齡、不同背景的學(xué)生對教學(xué)的要求也各不相同。因此，我常常調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的溝通互動，通過聽取他們的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，以更好地滿足學(xué)生的需求。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生思維能力（200字）
作為一名教師，我相信培養(yǎng)學(xué)生的思維能力比傳授知識更重要。在課堂上，我經(jīng)常提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考和探索。我鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論和辯論。這樣的互動能夠拓展學(xué)生的思維邊界，提高他們的分析和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)（200字）
授課心得體會感受讓我逐漸成長為一名優(yōu)秀的教師。通過靈活的教學(xué)方法、考慮學(xué)生需求和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。作為一名教育者，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，為學(xué)生的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
授課的感受篇二十
教育是社會發(fā)展的基石，教師是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。作為一名教師，我每天都在堅(jiān)守崗位，盡力傳遞知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我從每一次的授課中獲得了很多心得體會和感受。
第一段：在教育中，相互尊重是先決條件
在授課過程中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。學(xué)生年齡各異，性格迥異，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也不盡相同。因此，作為教師，要學(xué)會尊重學(xué)生的差異，與他們建立良好的溝通和互動。這種相互尊重的氛圍可以激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動力，使他們更加愿意參與課堂活動，更加樂意接受教師的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，相互尊重也提高了學(xué)生對教師的信任度，使教師在教育教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
第二段：啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力
與學(xué)生相互尊重的基礎(chǔ)上，我在授課中采用了啟發(fā)式教學(xué)的方式，重視激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。在我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師的工作中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對數(shù)學(xué)抱有恐懼心理，對數(shù)學(xué)知識興趣不高。因此，我嘗試通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分組合作解決問題等方式，讓學(xué)生更主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。這種啟發(fā)式教學(xué)方式，既能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。在實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們思維更加開放，創(chuàng)造力也有了明顯的提高。
第三段：因材施教，個(gè)性化教學(xué)的重要性
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化差異，因材施教。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我盡可能地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，進(jìn)行針對性的教育教學(xué)。對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會更加耐心地幫助他們，多個(gè)角度、多種方式給予解答和輔導(dǎo)；而對于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會多給予鼓勵和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛力。這種個(gè)性化教學(xué)的方式不僅可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績。
第四段：教師的成長與學(xué)生的進(jìn)步息息相關(guān)
每一次授課都是教師成長的機(jī)會，我深深體會到教師的成長與學(xué)生的進(jìn)步是密切相關(guān)的。在我為學(xué)生教授新的知識和技能的同時(shí)，我也在不斷學(xué)習(xí)、不斷探索。每節(jié)課我都會傾聽學(xué)生的反饋，然后根據(jù)反饋的信息對自己進(jìn)行反思和調(diào)整。通過教學(xué)的實(shí)踐與總結(jié)，我不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法，提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí)，看到學(xué)生在我的引導(dǎo)下取得進(jìn)步和成績，也給予了我巨大的滿足感和動力，激勵我更加努力地教育和培養(yǎng)學(xué)生。
第五段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思辨能力
在教育教學(xué)中，不僅僅是對學(xué)生的學(xué)科知識的傳授，更是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注和培養(yǎng)。作為一名教師，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力放在首位。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極思考、勇于提問，培養(yǎng)他們的分析和判斷能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組合作、課外活動等方式，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展平臺。我相信，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，他們的綜合素質(zhì)將得到進(jìn)一步提升，為他們的未來做好更充分的準(zhǔn)備。
總結(jié)：
通過上述的一系列授課心得體會和感受，我意識到教育教學(xué)工作不僅僅是靠教師的智慧和辛勤付出，還需要與學(xué)生相互合作和相互影響。只有建立起良好的師生關(guān)系、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力，充分認(rèn)識并滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，才能實(shí)現(xiàn)教育的最大效果。作為一名教師，我將始終保持教學(xué)熱情，不斷提高自身的教育教學(xué)理念和技能，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引路人。
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