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語文課外閱讀活動總結報告篇一
20xx年9月**日到**日是第19屆全國推廣普通話宣傳周。為搞好全校推普周活動，根據(jù)區(qū)語委辦關于開展第15屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知的精神，結合我校實際開展了系列活動，特總結如下：
一、確定了宣傳主題
大力推廣和使用國家通用語言文字
二、建立了活動目標
以提升語言文字應用潛力為出發(fā)點和落腳點，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，切實提高全校師生員工的語言文字規(guī)范意識和用語用字規(guī)范化水平。透過規(guī)范語言文字，促進校園文化建設，共建書香校園。
三、組織了以下活動：
1、進行了推普周的氛圍建立。
在校園電子屏上顯示本屆推普周的主題、在校門口和內(nèi)走廊張貼了各種推普宣傳標語等。
2、舉行了“推普周”開幕式活動。
20xx年9月17日，舉行了以推普周為主題的國旗下講話。
3、充分利用學校閱覽室用心組織學生閱讀，舉行了一次“中華經(jīng)典詩文——讀后感”習作活動，并且進行了讀后感交流。
4、開展了“啄木鳥在行動”活動。組織學生對校園、社區(qū)內(nèi)主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進行調(diào)查。同時對校園內(nèi)不正確的讀音、不規(guī)范的語言等進行調(diào)查，并做好調(diào)查記錄。
5、舉辦了一期推普宣傳板報。各班出好一期推普宣傳專欄板報，資料是本屆推普周的時間、主題、推普口號等有關推普的知識。學校透過校園電視臺進行了展示。
6、學校開設了書法興趣小組，指導書法愛好者向更高水平邁進;舉行了班級朗誦會，展示規(guī)范的普通話發(fā)音;開通了班級博客，指導家長配合學校開展此項工作。
7、在社會、家庭進行了一次推普宣傳。組織學生向家長或親戚朋友進行一次推普宣傳，讓全社會充分認識到推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通和增強中華民族凝聚力等方面的重要好處。
8、組織了一次以推普為主題的班隊會，并且錄像全校觀摩學習。
透過開展第xx屆推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規(guī)范化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規(guī)范字的潛力和水平。值得一提的是，透過活動，在全校范圍內(nèi)營造了“人人講普通話、人人寫規(guī)范字”的良好氛圍，這對于語言文字規(guī)范化工作的長期開展具有十分重要的作用。
推普周活動總結范文
根據(jù)濟南市政公用事業(yè)局下發(fā)的第十三屆推普周活動要求，濟南熱電有限公司客戶服務中心結合濟南熱電有限公司“團結、發(fā)展、服務”的工作指導方針，以本次推廣提高普通話活動為契機，組織各類活動，全面提高了客戶服務中心職工的普通話、用規(guī)范字的意識和潛力，對外樹立起濟南熱電有限公司客戶服務中心良好服務形象，同時為提升國家文化軟實力和文化生產(chǎn)力，構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活做出了必須貢獻。
一、領導重視，用心參與。
為搞好本屆推普周活動，客戶服務中心成立了推普工作領導小組，由中心黨委書記馬玲任小組長，中心副經(jīng)理張廣新、邵東任副組長，馮志強、李皓、蘇巍、王璞任組員，并設立推普工作辦公室。同時在推普周活動開始前組織動員大會，要求各黨支部利用好各類民主生活會、理論學習時間對《國家通用語言文字法》進行深入學習，全面提高客戶服務中心職工的普通話、用規(guī)范字的意識和潛力。
二、廣泛開展宣傳工作
利用宣傳欄、客戶服務中心月報、電子郵箱等渠道，對《中華人民共和國國家通用語言文字法》進行廣泛宣傳，把普及普通話、促進語言文字規(guī)范化活動同客戶服務中心服務工作結合起來，切實提高了中心職工的語言文字規(guī)范意識和用語用字規(guī)范化水平，營造出人人都說普通話的活動氛圍，取得了良好的宣傳聲勢。同時客戶服務中心所屬各部門、處室用心參與，懸掛橫幅、張貼宣傳標語，為推普周活動的宣傳添磚加瓦。
三、做好自查工作
結合濟南熱電有限公司客戶服務中心實際工作狀況，開展大范圍規(guī)范用語自查活動，重點對各類通知、函、請示、文件、新聞稿件擬寫在格式、語言上是否得當，窗口服務人員的服務用語是否規(guī)范，普通話是否標準進行了自查，并總結出目前在工作中還存在著文字用語中格式、用語的不統(tǒng)一，職工服務普通話水平有待進一步提高等一些問題。針對以上狀況，客戶服務中心用心制定出公文規(guī)范化標準、服務用語標準等，大大提高了中心職工的普通話、用規(guī)范字的意識和潛力。
四、形式多樣，資料豐富
1。崗位技能大比武
字的平均速度、準確率;普通話比賽是由參賽人員從20篇風格文章進行抽簽選取，并按順序及抽簽資料進行普通話朗讀。在本次比賽中，參賽選手們精心準備，比賽中呈現(xiàn)的優(yōu)美流暢的語言、快速準確的漢字輸入等，得到了專家和現(xiàn)場評委的好評，充分展示了窗口服務人員扎實、良好的基礎文化素質。
2。演講比賽
以認真搞好推普周活動為目的，客戶服務中心舉辦了演講比賽，比賽約有30多人參加，要求每位參賽人員結合實際工作，將生活中、工作中的所聞、所感、所想聲情并茂的表達出來。在比賽中，他們準確的語音語調(diào)，豐富的語言色彩，以及生動的態(tài)勢語表演，博得了在場觀眾的陣陣掌聲。
3。普通話培訓
根據(jù)廣大職工的要求和需要，客戶服務中心在推普周活動期間，對外聘請普通話專家到客戶服務中心進行現(xiàn)場指導教學，為規(guī)范化服務語言樹立新標準。專家兩個小時聲情并茂的講解，使參加培訓的職工對漢語的發(fā)音、吐字、朗誦要求有了進一步的了解，受到了客戶服務中心干部職工的一致好評。
經(jīng)過全體干部、職工的共同努力、共同參與，客戶服務中心第十三屆推普周活動成效顯著。透過本次活動，進一步提高了中心職工的語言文字規(guī)范的意識，構成了學校、社會交際中說普通話的良好風氣。今后，我們將保證推普周活動的可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮推普周活動的優(yōu)勢，繼續(xù)組織各種形式的活動，宣傳國家通用語言文字法律、法規(guī)，進一步提高廣大干部、職工的語言文字規(guī)范意識，推動語言文字工作向縱深發(fā)展，使語言文字規(guī)范化成為一種習慣，營造和諧的語言生活，為建設和諧企業(yè)、和諧社會做貢獻。
推普周活動總結
20xx年9月14日至20日是第18屆全國推廣普通話宣傳周，我校結合實際情況，根據(jù)《省教育廳省語言文字工作委員會關于開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(黔教語辦〔20xx〕212號)和安順市《關于印發(fā)安順市20xx年第18屆全國推廣普通話宣傳周活動方案的通知》安語發(fā)[20xx]7號和《普定縣20xx年第18屆全國推廣普通話宣傳周活動方案》普教科字〔20xx〕278號精神和馬場鎮(zhèn)中心學校20xx年第18屆全國推廣普通話宣傳周活動方案為指導，全力動員、廣泛宣傳，以“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”為主題，開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，取得了良好的效果?，F(xiàn)將工作總結如下：
1、加強組織領導。為加強對第xx屆全國推普周活動的領導，學校成立了推廣普通話宣傳領導小組，組長由校長擔任，成員有副校長及各室成員。同時，要求各班班主任成立相應組織。
2、制定周密活動方案。圍繞本屆推普周主題“說好普通話，圓夢你我他”。結合我校的實際，就如何組織開展宣傳周宣傳活動做了周密的策劃，各學校也相應制定工作方案，保證活動順利進行。
3、師生動員，營造氛圍。為了使我校第xx屆普通話宣傳周活動搞得既轟轟烈烈,又扎實有效。在本屆宣傳周來臨之際,首先以學校舉行了師生動員大會，進行全員推普總動員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進行愛國主義教育。其次，師生提出了倡議并表示決心，全校師生發(fā)出推普倡議，號召全校師生積極說普通話、用規(guī)范字，使普通話成為校園語言，不斷加強和提高自己的語言文字素質和人文素養(yǎng)，齊心協(xié)力，做出自己應有的貢獻。
4、廣泛宣傳，深入推廣。宣傳周期間，學校利用紅領巾廣播站、櫥窗、黑板報、班級門上張貼“請說普通話、請寫規(guī)范字”等宣傳媒體，廣泛向全校師生宣傳《國家通用語言文字法》和新時期國家推普方針政策以及相關的推普知識，增強語言文字法規(guī)意識，通過不同的宣傳方式，營造濃厚的推普氛圍，激勵廣大師生學普推普的積極性和自覺性。
5、發(fā)揮學校推普作用，在學生中開展了豐富多彩的推普活動。如推普知識講座、推普知識競賽、普通話誦讀比賽活動等。形成強大的宣傳攻勢，有效地進行了推普宣傳和教育，廣泛地普及了普通話知識，充分調(diào)動了學生推普學普的積極性。
6、組織學生進入校園或公共場所，對公共場合使用文字進行了查錯、糾錯，增強了學生的規(guī)范用字的意識。
7、積累資料檔案，做好有關普及普通話工作的文件、計劃等資料齊全，做到了專人專管。制定制度，量化管理，把“推普”活動同學校的常規(guī)管理結合起來，教師在課堂教學、集體活動中必須使用普通話，教師、學生在校內(nèi)必須使用普通話。
(二)、存在問題及措施：
1、個別師生對此活動的認識不夠到位。有待于對其幫助、教育，幫其提高認識，激勵其參與的積極性。
2、少數(shù)師生口語交際能力較差。有待于進一步加強訓練、嚴格要求和提高。
總之，在整個推普周期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調(diào)動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內(nèi)形成了濃郁的推普學普氛圍，并推動和促進了學校語言文字規(guī)范化工作。在今后的工作中，我們要加倍努力，力爭學校的語言文字工作再上新臺階。
語文課外閱讀活動總結報告篇二
“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書，是人生發(fā)展的源泉！我校為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，為豐富學生的精神，為學生終身發(fā)展奠定基礎，提高學生的人生品位，提高學生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長。從學期初開始，課外閱讀活動在我校，轟轟烈烈地開展起來，自活動開展以來，我校學生品讀課外讀物已蔚然成風。我們結合區(qū)鎮(zhèn)的精神，立足于本校實際，開展課外閱讀活動，如今，我校課外閱讀活動開展將近一外學期了，現(xiàn)將本校課外閱讀如下：
1、依據(jù)不同階段學生的不同認知結構與心理特點；分年級制定課外閱讀目標，一二年級重在了解情節(jié)，受到思想；三四年級重在積累妙詞佳句，并學以致用，五六年級中在理解領悟。結合本校語文特色作業(yè)，一二年級寫，三四年寫，高年級寫，讓學生學以致用。
2、根據(jù)順德區(qū)小學分級閱讀參考書目的精神，對圖書室進行科學分類，為底、中、高年級推薦應讀書和可讀書。
3、學校建立班級圖書角，和好書交換站，為學生閱讀提供資源不盡的素材。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次，使學生人手一冊；好書交換站由學生自備書，學生之間開展“好書換換看”活動，激發(fā)學生閱讀興趣。
4、改進課程計劃，讓學生有讀書的時間。
要想讓學生參與到讀書活動中來，必須有時間上的保證。為此們學校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休，每周周末，和有時雨天的大課間時間；并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間，在這一節(jié)課上教師可以與學生一起閱讀，也可以進行學生間的.讀書交流，還可以對學生的讀書進行指導?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時間，讓學生充分地閱讀，與人類的精神大師對話。
5、強化閱讀指導。
為了提高學生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個指導學生閱讀的平臺，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進行交流、討論，互習，推進活動的深入開展。學期中舉行了一次班級讀書演講比賽、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動和“如何指導學生進行課外閱讀”的交流活動。讓教師以自己的行動帶動學生的閱讀，激發(fā)他們的閱讀熱情。
短短幾個月實踐，我們已看到了課外閱讀帶給學生的無限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學生修養(yǎng)更為深厚，生活視野開闊，促進了個性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽，取得了很大的成效。
下個學期，我們準備繼續(xù)開展各種活動，采取各種有效，激發(fā)和引導學生讀好書的興趣，相信他們會真正愛上閱讀，迷上經(jīng)典。我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。
在我們工作開展順利的同時，也存在的問題也不容忽視：
1、由于平時工作忙忙碌碌，老師給予學生閱讀的引導做得不夠。
2、由于學生的家庭情況存在差異，因而對學生的課外閱讀也疏于指導和督促。
針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細致、更完善些，使工作再上一個新臺階
語文課外閱讀活動總結報告篇三
一年級學生剛進入小學學學習雖然在幼兒園已學過部分拼音但識字能力有限但識字還很少
還不能夠自己閱讀課外讀物需要指導及陪伴在上學期
教師和家長要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣
懂得選擇合適的書籍
一、具體目標如下：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力
采用多種方式引導學生獲得多種信息獲得獨特體驗
在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力
3、培養(yǎng)學生的智力水平在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維
提高各學科的學習水平
4、拓寬學生的知識面
幫助學生形成科學的認識論和世界觀
二、具體措施：對一年級的孩子來說
目前是課外閱讀的第一階段主要任務是宣傳動員初步進行課外閱讀
激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法
上學期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀
教師可設計有趣的情景讓孩子拼讀
在拼讀中加強認字的意識；5、在這學期
初步教會學生簡單的閱讀方法；
下學期：
1、在本學期的基礎上
繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；
2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外
可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；3、開展小交流會
3、學習用普通話正確、流利地朗讀4、借助讀物中的圖畫閱讀
5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言
7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣
總之
從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣
并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣
感受祖國語言文字的無限魅力通過近一年的閱讀訓練學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習慣
學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)
語文課外閱讀活動總結報告篇四
根據(jù)縣教育局語委辦關于開展全國推廣普通話宣傳周活動的通知精神，我校于9月13日至19日，開展了普通話宣傳周活動，并取得了一定的成效。現(xiàn)做如下總結：
一、加強了組織領導
為了使全國推普活動深入開展，我校成立了以孔校長為組長，以主管教學的副校長為副組長的“推普”活動領導小組，并制定了詳實的推普活動方案,這使我?！巴破铡被顒幼龅搅擞杏媱?、有安排、有落實、有檢查、有記錄，使“推普”活動得到了順利開展。為了確保推普工作的落實確有成效，我校推普領導小組和工作小組將長期存在，并發(fā)揮模范帶頭作用，持之以恒地做推廣普通話和規(guī)范語言文字工作。為此，我們把本次活動分為如下幾個階段：
1、9月13日—14日，為宣傳發(fā)動階段，組織大家學習有關的文件精神，成立“推普”工作領導小組。
2、9月15日—16日，有關活動小組成員制訂所轄班級的活動計劃，對校園的“推普”標語進行刷新、裝飾，限度地營造活動氛圍。
3、9月17日—18日，各年級開展活動(學校普通話演講比賽)并做好記錄。
4、9月18日—19日，對推普周工作全面分析，認真總結。
二、加強了業(yè)務學習
在宣傳周期間，我校組織全體師生認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創(chuàng)設了良好的語言環(huán)境。
三、進行了積極有效的輿論宣傳
1.在校門口設立、張貼醒目標志：進入校園，請說普通話，寫規(guī)范字。在每個教室、辦公室的醒目處懸掛推廣普通話的宣傳標語。
2.在各宣傳欄、教學樓入口等處張貼由全國推廣普通話宣傳周領導小組統(tǒng)一制作的海報以及標語。
3.在教學樓、操場懸掛宣傳條幅：熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活;樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質;普及民族共同語，增強民族凝聚力。營造推廣普通話的宣傳氛圍,擴大了推普宣傳的影響。
4、9月13日早晨的國旗下講話上，我校進行了“熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活”的主題演講,進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識。
5、在校全體教師大會上強調(diào)教師必須說普通話，并帶動學生說普通話，要求學生在校任何地方都說普通話。
語文課外閱讀活動總結報告篇五
從20xx年11月7日起，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風語文”活動小組，至今已歷時近八個月，期間，我共參加了五次會議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學習了《新課程標準》《新課標語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學習材料，瀏覽學習了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時，利用學校教研活動時間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料，學習了“洋思教學模式”，學案教學模式，杜郎口教學模式，魏書生“六步教學法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認為對教育教學有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結如下：
在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講，現(xiàn)在的'教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時代氣息的教學思想，而觀念的轉變要靠自己，的確如此，如果一個教師缺新的教學理念，他的教學行為如何改變呢？通過“春風語文”活動，我了解了先進的具有時代氣息的教育教學理論，掌握了一些語文教學活動中所遵循的基本規(guī)律，認識到了教師與學生的角色關系，調(diào)整了自己的教學方式，注重了課堂上的每一個基本環(huán)節(jié)，堅定了“人本”“文本”觀念。
“春風語文”活動小組的學習不只是停留在理論學習上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高?！按猴L語文”活動小組在三中進行多次課堂教學展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式，袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體，苗青及宋懷明老師讓我領教了合作·合作探究學習方式的魅力。這些課堂觀摩教學給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉變。盡管課改已經(jīng)進行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行?！薄按猴L語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動，我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學模式的“神奇”作用，同時也打開了我校語文教研的新局面。現(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的關注學生的個體，關注學生的實際水平，給學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，落實課堂教學常規(guī)，講究教學藝術，注意培養(yǎng)學生多方面的能力，相信一定會收到良好效果。
在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設計，留心到他的教案十分簡約、實用，其教案的特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我認識到課堂應是預設與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預設，同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預設的目標、過程和進程，只有如此才能與學生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學資源。高效的課堂應是：在課堂上洞察學生當前學習心態(tài)，當前學習氣氛，及時調(diào)整教學計劃，教學步驟，采用相應教學方法的課堂。
通過參加春風語文活動，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學進行反思；不僅要學會反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。
春風語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動中既遇到了原來的同學，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會注重與這些老師的合作與探究，以期達到早日的進步。
本學年的小組活動即將結束，但教學無止境，我將帶著更新的教學理念，投入到今后的教學工作中，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想。
語文課外閱讀活動總結報告篇六
一年級學生剛進入小學學學習雖然在幼兒園已學過部分拼音但識字能力有限但識字還很少
還不能夠自己閱讀課外讀物需要指導及陪伴在上學期
教師和家長要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣
懂得選擇合適的書籍
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力
采用多種方式引導學生獲得多種信息獲得獨特體驗
在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力
3、培養(yǎng)學生的智力水平在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維
提高各學科的學習水平
4、拓寬學生的知識面
幫助學生形成科學的認識論和世界觀
目前是課外閱讀的第一階段主要任務是宣傳動員初步進行課外閱讀
激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法
上學期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀
1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；
2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；
3、借助家長的力量
讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開展拼讀小比賽在學習拼音以后
教師可設計有趣的情景讓孩子拼讀
在拼讀中加強認字的意識；
5、在這學期
初步教會學生簡單的閱讀方法；
下學期：
1、在本學期的基礎上
繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；
2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外
可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；
3、開展小交流會
讓學生說說閱讀感受；
4、開展小故事會評比"故事大王"；
5、開始寫配圖日記；
6、期末進行小結評比讀書之星；
培養(yǎng)學生：
1、喜歡閱讀
2、感受閱讀的樂趣
3、學習用普通話正確、流利地朗讀4、借助讀物中的圖畫閱讀
5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言
7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣
總之
各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求真是八仙過海各顯神通還開展古詩文誦讀比賽活動鼓勵學生博覽群書從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。
語文課外閱讀活動總結報告篇七
“書籍是人類進步的'階梯?！闭嬲拈喿x能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據(jù)我學生特點制定以下讀書計劃。
通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。
讀書內(nèi)容可讓學生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對六年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手抄報。向學生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。
1、保證課外閱讀時間：每周兩節(jié)的閱讀時間。
2、加強班級圖書角的建立。
3、給學生推薦閱讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。
4、指導學生閱讀
（1）上好閱讀課。
（2）做好讀書筆記。
（3）交流展示讀書方法
1、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。
2、有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
3、加強與寫作聯(lián)系。
4、定期評選讀書能手。
我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長！
語文課外閱讀活動總結報告篇八
活動目的：
1、學生匯報在李白詩歌閱讀月活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。
2、通過交流、展示、朗讀、品味李白具有代表性的詩作，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞李白詩歌鮮活的神韻，激發(fā)學生進一步閱讀以李白詩歌為代表的中華優(yōu)秀詩詞的興趣。
活動內(nèi)容：
交流在李白詩歌閱讀月活動中閱讀的詩歌，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味李白其人其詩。
活動準備：
1、課前開展李白詩歌閱讀月課外閱讀實踐活動。
2、cai(內(nèi)含李白詩意圖、李白頭像、李白詩歌名句集錦等)及《春江花月夜》《漁舟唱晚》等古典音樂磁帶。
3、學生自制有關李白詩的詩簽、書法作品、美術作品及電腦網(wǎng)頁等。
活動過程：
一、創(chuàng)設古典詩詞的意境，導入主題。
老師利用課件和語言創(chuàng)設情境：
在剛剛結束的李白詩歌閱讀月活動中，同學們已通過課外閱讀認識了唐代著名詩人李白。［課件出示李白頭像特寫］一個月來，我們朗讀他的詩篇，追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時、此地，老師和大家一同來――讀李白詩歌、品太白遺韻。
二、匯報展示所收集的李白其人、其詩的資料。
1、為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，請大家首先匯報兩個問題：
(1)簡要介紹你所了解的李白。
(2)你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
三、交流、擴展，共同品味。
2、請同學們尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)吟誦、品味你最喜愛的詩。并請推薦出表現(xiàn)最好的同學，代表你們小組參加稍后的集體匯報。
3、自主合作，集體賞析
請各小組將交流成果向全班同學展示，我們共同來品析李白詩歌的韻味，教師適時點撥。
四、游戲激趣，名句激情。
1、游戲：
（1）請根據(jù)詩名說出詩句。《望天門山》《峨眉山月歌》。
（2）請根據(jù)詩句說出詩名。白發(fā)三千丈，緣愁似個長，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，明月出天山，蒼茫云海間。
2、老師推薦名詩名句。
李白一生留下了九百多首詩。在這些詩中，有許許多多的千古佳句，流傳至今依然瑯瑯上口，回味無窮。讓我們共同來吟誦它們吧?。ㄕn件出示名句集錦，配古樂，師生齊誦。）
五、結束活動，留有余味
通過今天的讀李白詩歌，品太白遺韻活動，我們對李白其人、其詩有了初步的了解。這位中國詩歌史上最偉大的浪漫主義詩人，以他正直、豪放、重情義的性格，以他那一首首充滿奇特的夸張和豐富想象力的詩歌，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好李白詩歌的人們。最后，讓我們用唐代大文學家韓愈的一句詩來結束今天的活動吧！
語文課外閱讀活動總結報告篇九
為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結合，本學期要求四年級學生以閱讀《愛的教育》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，每學期不少于16次。
3.通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。
1.必讀書目：配套課文的課外讀物《愛的教育》。
2 .選讀書目名稱：
三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。每周星期四下午兩節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
2.活動要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，
讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。
手抄報：辦有關讀書方面的內(nèi)容，一月一次。
1.選出一些認真的`筆記向大家進行展覽。
2.每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。
3.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。
4.學期結束評出一些知識小博士進行表彰。
語文課外閱讀活動總結報告篇十
愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
一年級學生剛進入小學學學習雖然在幼兒園已學過部分拼音但識字能力有限但識字還很少
還不能夠自己閱讀課外讀物需要指導及陪伴在上學期
教師和家長要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣
懂得選擇合適的書籍
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力
采用多種方式引導學生獲得多種信息獲得獨特體驗
在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力
3、培養(yǎng)學生的智力水平在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維
提高各學科的學習水平
4、拓寬學生的知識面
幫助學生形成科學的認識論和世界觀
目前是課外閱讀的第一階段主要任務是宣傳動員初步進行課外閱讀
激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法
上學期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀
1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；
2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；
3、借助家長的力量
讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開展拼讀小比賽在學習拼音以后
教師可設計有趣的情景讓孩子拼讀
在拼讀中加強認字的意識；
5、在這學期
初步教會學生簡單的閱讀方法；
下學期：
1、在本學期的基礎上
繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；
2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外
可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；
3、開展小交流會
讓學生說說閱讀感受；
4、開展小故事會評比"故事大王"；
5、開始寫配圖日記；
6、期末進行小結評比讀書之星；
培養(yǎng)學生：
1、喜歡閱讀
2、感受閱讀的樂趣
3、學習用普通話正確、流利地朗讀4、借助讀物中的圖畫閱讀
5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言
7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣
總之
各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求真是八仙過海各顯神通還開展古詩文誦讀比賽活動鼓勵學生博覽群書從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。
語文課外閱讀活動總結報告篇十一
一、比賽靚點：
1.大多數(shù)參賽教師的課堂教學活動都在試圖實踐新課程理念。縱觀18節(jié)賽課，大多數(shù)教師都在努力放手讓學生自主學習、合作學習。從學生展示來看，效果較好。
2.在教案中都能呈現(xiàn)比較明確的教學目標，教學的指向性較為明晰。預設問題比較精當，學習導向明確，絕大多數(shù)教師（除個別人以外）能用“三維目標”進行表述。三分之一教師的的教案設計對目標的表述比較規(guī)范。
3.課堂教學設計的思路都比較清晰。從教案來看，大多數(shù)參賽教師制定的教學思路比較清晰，先做什么，再做什么，這條線還是明晰的。教學設計的思路基本能體現(xiàn)教學過程循序漸進的特點。在這個方面從制定到實施的情況來分析，教師的參賽課比較有代表性。有目標、有激情、有互動、有效果。這“四有”其實應該就是語文課堂的精髓，語文教學的境界。
4.都能利用多媒體課件輔助教學活動。位參賽教師都能運用多媒體開展課堂教學活動。、、教師制作的多媒體課件能與課堂教學需要較好的融合，操作比較嫻熟老練。
5.大多數(shù)教師重視師生雙向互動。較好地實現(xiàn)了“長文短教”的突出特點，找到突破口，找準切入點，在教學中沒有過多暴露明顯的問題,才能保證高效的語文課堂。任甜甜、牛煜在后進班級如何調(diào)動學生參與學習，兩位教師給了我們很好的啟示。不拋棄、不放棄，最終調(diào)動學生比較積極地參與學習。從學生展示的情況來看，后進生不但參與，而且有效果。
任甜甜教師組織的《組歌》，目標、激情、互動、效果均有上乘的表現(xiàn)。教師牛煜組織的《 》，在后進班級能把學生調(diào)動起來參與學習本就是一大成功之處。
在這個方面做得比較突出的是 和 教師組織文言文的《岳陽樓記》，最大的亮點是“實在”，文言文該教什么，該學什么，一一能夠落實到位，這也是我們平時常態(tài)課最應該突出和強調(diào)的。因為上好這樣的課，對教學質量的提高最有效。平時的常態(tài)課中，我們首先要思考的就是“鉚得實在”、“抓得實在”、“講求效果”。
6.關注課堂臨時生成的問題。很多時候，教師往往只重視預設目標的完成，而對課堂臨時生成的問題缺乏關注。其實，某種程度上來說，我們更應該關注課堂臨時生成的問題，因為這往往是學生學習過程中暴露出來的問題。教師組織的《 》、教師組織的《 》，本來有些點并非預設，如字詞讀音等，但學生卻在學習過程中暴露問題，課件沒有設計，就充分運用板書對臨時性生成的問題予以解決。
二、存在的不足：
1.對新課程理念的理解膚淺、片面，甚至還是一片空白，操作牽強、生硬，缺乏目的性和有效性。在這個方面的極端例子是個別參賽教師，抬著教案讀完了一節(jié)課，教師讀得平淡無味，學生聽得懨懨欲睡。這樣的課，往往就是學生產(chǎn)生厭學情緒的根因。
2.教師的基本素質還有待于大力加強。
教案的格式錯亂；標點符號不規(guī)范，如在括號后面還加頓號等。有的教師讀錯了字音（）。有的教師寫了錯字,學生反應沒有引起關注，半節(jié)課后，教師終于發(fā)現(xiàn)悄悄做了修正。其實，人無完人，既然出現(xiàn)問題，不用回避，而應該正確應對。讀錯音寫錯字這是語文教師的忌諱和硬傷。
3.語文課缺乏語文味。值得讀的文章不去好好地讀、美美地讀；值得品的好詞佳句不去玩味。像《水調(diào)歌頭》、《小石潭記》這樣美的篇章，硬是要喋喋不休地把著講，搞得連自己也講不清楚，讓學生多讀一讀，引導學生去品一品，效果肯定要更好。4.多媒體課件的制作和使用不夠嫻熟。部分教師運用多媒體開展課堂教學活動時，要么左右不了多媒體，要么被多媒體左右，被多媒體套上了“緊箍咒”。另外，制作的課件大多缺乏新意和吸引力，如果平時的教學中經(jīng)常用，庖丁解牛，得心應手，不管什么時候用都能應對自如。
5.生字詞的教學脫離語境。
生字詞的教學幾乎沒有放到課文學習中去，而是單獨教學，甚至在學生根本沒有讀課文的情況下正音釋詞，教學效率低。生字詞的教學一定要關注具體的語境，純粹識記字詞其實意義不大，帶著學生去讀字詞所在的句子去體會，做到“隨文識詞”，效果就更好。
6.缺乏教學的整體觀。
在教學中，不能很好地使用課文，不引導學生走進文本去讀、去悟、去品，而是在學生只聽或讀了一遍課文，有的甚至一遍都不讀的情況下出示一串問題，生硬地讓學生回答，學生只好一點一點地“擠”出來，或試探性回答，根本不是真實的體驗。有的班級學生根本回答不出來，老師就代答，語文能力的培養(yǎng)往往落空。
7．課堂教學評價
有的教師課堂評價性的語言蒼白、簡單、空洞。不利于發(fā)揮評價語言的激勵和導向作用。
8.有的教師課堂教學講的多，學生已經(jīng)講明白的，教師還要重復講，什么時候該講，什么時候不該講，把握不好。
9.有個別教師還在肢解性的解析課文，缺少對文章的整體把握。10.有的教師課堂上缺少靈活性，和學生互動生成的不夠好。
11.有的教師問題設計雜亂，缺少具有啟發(fā)性和開放性的問題設計，設計的問題不能有效發(fā)展學生思維。
三、針對以上不足，提出以下七個方面的建議 1.真正把語文閱讀課上出語文味。
語文課不外乎“隨文識詞”、“作家作品”、“讀通課文”、“整體感知”、“要點解讀”、“課時小結”等幾個環(huán)節(jié)。學習一篇文章，正音釋詞要過關，作家作品及需要了解的寫作背景要過關，采取不同的方式讀通課文要過關，劃分段落層次、理清行文思路、把握課文主要內(nèi)容要過關，好詞佳句品讀、人物景物分析、文章主題歸納、寫作特色解讀要過關，課時小結的關鍵在于讓學生明白“學什么、怎么學”。教師就應該緊緊圍繞語文閱讀課的這幾個環(huán)節(jié)，緊扣文章特點，不花哨、不浮躁、講靈活、講實效，真正把語文閱讀課上出語文味。
2.牢記課堂是語文教學的主陣地。
牢記課堂是語文教學的主陣地，在課堂上引導學生扎扎實實地讀，認認真真地練，實實在在地學。不要太多依賴學生預習，不能都寄希望于學生課外學習，要好好把握每一個45分鐘，讓學生多動口、多動手、多動腦，全身心地投入到語文課堂學習活動之中。
3.教師應努力把課堂還給學生。
學生是學習活動的主體，這不是一句空話。教師在解決預設目標的同時，還要關注課堂的臨時生成問題。學生能解決的，教師不要耗時費力地去代勞。該讓學生展示的，就鼓勵學生大膽展示。
4.突破重點難點，提高課堂教學效率。
注意區(qū)分學生已經(jīng)會的和對照課文注釋自己可以學會的、在課文中可以輕松找到答案的和學生有困難的，找出重點和難點，采用不同的方式教學。
5.加強學習新課標、新理念，提高教學設計和課堂駕馭能力。對于如何嫻熟地駕馭課堂，教師要在認真學習新課標、新理念的基礎上，扎實搞好教學設計，深入了解學生的基本特點和學習狀況，做到“收”“放”自如、合理有效。既不要搞“飯?zhí)檬健钡膩y而無效的活動，也不要搞“教堂式”的嚴而呆板的講授，應該搞的是“論壇式”的教學相長。教師有激發(fā)、有引導、有精講，學生有參與、有思考、有效果。
6.合理利用網(wǎng)絡資源，正確引導學生使用學習資料。
對于課堂教學中網(wǎng)絡資源的運用，一定要講究“合理有效”，切記視頻音頻資料滿堂放。對于學生手中的學習資料，切忌一提問題，學生就去翻資料，表面上看，學生回答很準確很精彩，但往往導致學生思維退化，缺失學生的思維過程，缺少學生的新體驗、新感受、新見解，過度強化了學生對學習資料的依賴性。
7.重視綜合性學習活動的開展。
對于教材安排的綜合性學習活動，教師要引起重視，認真觀摩綜合性學習活動的成功課例，結合實際情況，多實踐、多探索。在綜合性學習活動課中，盡量淡化教師的角色，凸顯學生的地位，在明確目的和要求后放手讓他們自己組織，教師在最后予以總結。
總而言之，要上好一節(jié)語文課，關鍵是要念好“實”“新”“效”三字經(jīng)。“實”就是是實實在在地抓準目標；“新”就是要大膽實踐新課程理念；“效”就是所有教學活動的終極歸宿要保證效率和效果。首先就是要牢牢抓住“教什么？——搞清目標和學法問題；怎么教？——搞清學情和教法問題”這條主線。然后就是充滿激情、循序漸進、循循善誘、有效組織。
語文課外閱讀活動總結報告篇十二
一、具體目標如下：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力
在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣
3、培養(yǎng)學生的智力水平在語言得到豐富積累的同時培養(yǎng)語感發(fā)展思維
提高各學科的學習水平
4、拓寬學生的知識面
幫助學生形成科學的認識論和世界觀
二、具體措施：
上學期：
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的采取有效的方法激發(fā)學生的閱讀激情喜歡上閱讀
1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；
2、積極尋求家長的支持向家長宣傳動員提高家長的認識；
3、借助家長的力量
讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4、開展拼讀小比賽在學習拼音以后
教師可設計有趣的情景讓孩子拼讀
在拼讀中加強認字的意識；
5、在這學期初步教會學生簡單的閱讀方法；
下學期：
1、在本學期的基礎上
繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；
2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書除此之外
可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書讓他們自主閱讀；3、開展小交流會
3、學習用普通話正確、流利地朗讀4、借助讀物中的圖畫閱讀
5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語言
7、閱讀速度每分鐘50至60字讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣
總之
從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣
并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣
感受祖國語言文字的無限魅力通過近一年的閱讀訓練學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習慣
學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)
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