最熱教師資格證教案(案例20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 04:13:06
最熱教師資格證教案(案例20篇)
時(shí)間:2023-10-28 04:13:06     小編:夢幻泡

教案的編寫要注意把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),合理安排教學(xué)步驟。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。這些教案范文涵蓋了不同年級(jí)、不同科目的教學(xué)內(nèi)容,適合不同教學(xué)需求。

教師資格證教案篇一

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍。

2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?,它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。

3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。

課件-食草恐龍和食肉恐龍。

2、操作活動(dòng)業(yè)。

1、教師出示恐龍化石,請幼兒說這是什么?教師總結(jié):這是一個(gè)恐龍蛋化石,當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋,經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。

圖片1:霸王龍又名暴龍,是肉食性恐龍,它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動(dòng)物。身長約13米,肩高約5米,平均體重約9噸。

圖片2:梁龍屬于食草恐龍,個(gè)體最長可超過25米,是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí),它就逃入水中躲藏,頭頂上的鼻孔不會(huì)被水淹沒,便于呼吸。

圖片3:偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉,比如其它動(dòng)物的蛋,種子,昆蟲等。主要特征:手上有三個(gè)長手指,鼻子上長小角。

圖片5:鐮刀龍是一種雜食恐龍,它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪--長達(dá)75厘米,可以用于驅(qū)趕天敵,或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛,但是顯然不會(huì)飛。

圖片7:鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前,鴨冠龍的生活與鴨子相似,是在水中游泳,并且以水中植物為生。

圖片8:劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板,以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍,行動(dòng)緩慢,它身上的骨板和尾巴上的尖棘,便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。

圖片9:雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象),粗壯的腿,有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人,性情卻很溫和,平時(shí)以植物為食,有時(shí)會(huì)走入沼澤里,由于水具有浮力,可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān),同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。

圖片12:翼龍就是會(huì)飛的恐龍,其實(shí)翼龍不是恐龍,它是生存在恐龍時(shí)代的一種動(dòng)物,是一種會(huì)飛的爬行動(dòng)物,當(dāng)時(shí)恐龍控制著整個(gè)陸地,翼龍就控制著整個(gè)空中,是當(dāng)時(shí)的空中霸主。

1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。

3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類

4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?

(引導(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。)

——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。

——幼兒自由討論、猜測并交流。

——

教師資格證教案篇二

學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,正確讀寫“鍛煉、枯萎、插秧”等詞語。

?過程與方法】

通過反復(fù)閱讀,體會(huì)文中“不確定”等含義,理解種樹人隔三差五澆水的原因,了解借物喻人的手法。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀】

體會(huì)作者所要闡釋的:只有經(jīng)歷磨練才能更好地適應(yīng)生活的道理。

教師資格證教案篇三

?知識(shí)和能力】能夠疏通文意,有感情朗讀、背誦課文。

?過程與方法】通過閱讀文章,學(xué)習(xí)本文托物言志的手法。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì),培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

?教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文托物言志的手法。

?教學(xué)難點(diǎn)】理解文章的主旨,品味文章語言,提高文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)方法

朗讀法、自主合作與探究法、

四、教學(xué)手段

ppt展示

五、教學(xué)過程

(一)生活導(dǎo)入,激發(fā)興趣

導(dǎo)入語:同學(xué)們喜歡花草嗎?你最喜歡哪一種花草?請說出理由。

結(jié)合學(xué)生回答,引出蓮花

過渡語:蓮花,也是我國歷代文人墨客的鐘愛之物?!昂娠L(fēng)送香氣,竹露滴清響”,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,“水中仙子并紅腮,一點(diǎn)芳心兩處開”等等,這些詩句可謂寫盡了六月蓮花盛開之態(tài)。而今天,我們要接觸的這位宋代文人周敦頤,更是對蓮花情有獨(dú)鐘!在夏秋之交,蓮花盛開之際,微風(fēng)吹過,朵朵鮮花頷首,田田荷葉輕搖,陣陣清香悠遠(yuǎn),作者觸景生情,愛蓮之潔白,感宦海之混沌,寫下這篇千古佳作——《愛蓮說》。今天,我們就來品讀這篇文章。

(二)通讀課文,整體感知

1.介紹本文的作者、寫作背景及體裁。

周敦頤(1017-1073),字茂叔,北宋哲學(xué)家。任職南康郡時(shí),曾率屬下在府署東側(cè)開辟蓮池,池中建“賞蓮?fù)ぁ?,南北曲橋連岸。夏秋之交,蓮花盛開,清香撲鼻。作者觸景生情,寫下《愛蓮說》,借花述志?!罢f”是古代的一種文體,屬議論文的范疇,可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。

2.朗讀課文

(1)讀準(zhǔn)字音,根據(jù)注解疏通文意;

(2)教師范讀;

(3)學(xué)生齊讀,感情充沛,聲音響亮,精神飽滿;

(三)研讀課文,深入體會(huì)

(1)作者從哪些方面描寫蓮花的?作者把蓮花比作什么?并賦予了蓮花哪些品格?

師總結(jié):從生長環(huán)境、體態(tài)、香氣、風(fēng)度描寫蓮花的。他把蓮花比做君子,賦予了蓮高潔、質(zhì)樸(潔身自好)、品行端正(正直、通情達(dá)理)、美名遠(yuǎn)揚(yáng)、端莊令人敬重(儀態(tài)莊重)等品格。

師總結(jié):菊是隱逸者,就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。牡丹是富貴者,貪圖享樂。它雍容華貴,絢麗多姿,就像達(dá)官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。以“菊、牡丹、蓮”喻三種人,以三種愛象征三種生活態(tài)度。既婉曲地批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。又通過菊的正面襯托和牡丹的反面襯托突出自己在污濁的社會(huì)潔身自好,保持正直堅(jiān)貞節(jié)操的生活態(tài)度。

(3)文章的主旨句是哪一句?說說這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

“蓮,花之君子者也”

作者把蓮比作花中的君子,他是要贊美君子形象,這句話是全文的核心。借贊花來贊人,這種寫法就叫借物喻人或托物言志。

歸納主題:表達(dá)了作者潔身自好、不與世俗同流合污、不慕名利的高尚品格,批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢、追逐富貴的世風(fēng)。

(4)本文運(yùn)用了哪幾種修辭方法?

師總結(jié):對偶,排比,比喻,擬人。

(四)遷移拓展

(1)請欣賞幾幅蓮花的圖片。學(xué)生再讀課文,同學(xué)們,我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢?在寫法上,《愛蓮說》具有“說”這一文體的共同特點(diǎn),即托物言志。文章從“出淤泥而不染”起,以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié),寄予了作者對理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和其追求潔身自好的美好情操。在寫作中可以運(yùn)用這樣的寫作手法,通過對客觀事物的描寫或刻劃,間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采用托物言志,關(guān)鍵是志與物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn),使物能達(dá)意而志為物核。

(2)積累古詩文中描寫蓮花的詩句,嘗試背誦課文。

(五)作業(yè)小結(jié)

1.有感情的朗讀課文

2.作業(yè):任選一種自己喜愛植物,采用多種修辭方法,寫一篇托物言志的散文。

教師資格證教案篇四

無教師資格證的教師,2000年之前依法獲得的,雖無教師資格證,但相關(guān)教育局或?qū)W校有認(rèn)定存檔材料或文件證明當(dāng)事人依法獲得過教師資格,如果如因注冊時(shí)間限制來不及辦理證書補(bǔ)發(fā),可根據(jù)存檔材料先行辦理注冊手續(xù),之后及時(shí)辦理證書補(bǔ)發(fā)。2000年之前過渡時(shí)期若無教師資格證,也無材料證明,不給予首注冊資格。2000年之后從未獲依法獲得過教師資格證的,不給予首注冊資格。

此問題包括四種情況,一是持有低學(xué)段教師資格證書在高學(xué)段任教;二是持有高學(xué)段教師資格證書在低學(xué)段任教;三是所持教師資格證書上任教學(xué)科與現(xiàn)任教學(xué)科不一致;四是一人持有兩種以上教師資格證書。對這四種情況的處理意見如下。

這種情況(簡稱“科證不一”)原則上不屬于“具有與任教崗位相應(yīng)的教師資格”。但考慮到此種情況的歷史成因及普遍性,特別是在小學(xué)教師向全科教師發(fā)展的趨勢下,在注冊工作中,可不對教師資格證書任教學(xué)科與現(xiàn)任教學(xué)科的一致性做出強(qiáng)制要求。

4、具有兩種及以上教師資格證書

申請人所持教師資格證書,無證書號(hào)碼或不符合15位或l7位編碼規(guī)則的,都要統(tǒng)一補(bǔ)齊或調(diào)整為17位。調(diào)整辦法為:

1.無證書號(hào)碼或省份代碼、機(jī)構(gòu)代碼、性別代碼,資格種類代碼缺失的,按照現(xiàn)有編號(hào)規(guī)則補(bǔ)齊為17位,年份補(bǔ)足為4位,性別代碼用現(xiàn)有代碼,其他代碼仍用原有代碼。

2.流水號(hào)部分或完全缺失的,改為最大流水號(hào)(從999999遞減),年份補(bǔ)足為4位。

(二)教師資格證書上的持證人身份信息錯(cuò)誤的修改

1.持證人教師資格證書上的身份證號(hào)碼為一代身份證號(hào)碼的,不用修改。教師資格注冊報(bào)名時(shí),在“身份證號(hào)碼”欄一律填寫現(xiàn)在使用二代身份證號(hào)碼。

2.如果教師資格證韋上的持證人、性別、出生年月、民族信息與現(xiàn)在所持有效身份證件不同,在確認(rèn)該證書為當(dāng)事人依法可根據(jù)當(dāng)事人現(xiàn)在所持有效身份證件的內(nèi)容修改教師資格證書上的錯(cuò)誤信息。

3、如果持有公安機(jī)關(guān)出具的不同信息為同一人的證明文件,其教師資格證書上的錯(cuò)誤身份信息可不做修改。

(三)教師資格證書上無任教學(xué)科及其他錯(cuò)誤信息的修改

過渡時(shí)期認(rèn)定的教師資格汪書上沒有任教學(xué)科,此項(xiàng)內(nèi)容不做補(bǔ)充和修改。申請人在注冊系統(tǒng)中填寫“教師資格證書任教學(xué)科”時(shí),請選擇“無”。

個(gè)別省份2000年以前頒發(fā)的教師資格證書號(hào)碼中的機(jī)構(gòu)代碼為拼音字母的,不做修改。

(四)教師資格證書信息與信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)信息不一致問題的修改

此類問題主要是使用全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)進(jìn)行認(rèn)定的數(shù)據(jù)。在確認(rèn)該證書為持證人依法獲得的情況下,證書信息與信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息不一致情況及相應(yīng)修改辦法如下。

l.證書信息與信息系統(tǒng)中和申請材料上的內(nèi)容不一致,但信息系統(tǒng)中的信息與申請材料一致,則需要按照信息系統(tǒng)中的信息,修改證書上的信息,保證修改后的證書上的信息與信息系統(tǒng)中的信息一致。2.證書信息與信息系統(tǒng)中的內(nèi)容不一致,但與申請材料一致,則不需要修改證書信息,而是應(yīng)當(dāng)按照證書和申請材料上的信息,修改信息系統(tǒng)中的錯(cuò)誤信息,保遷修改后的信息系統(tǒng)中的信息與證書和申請材料上的信息一致。

因定期注冊試點(diǎn)工作時(shí)間緊張,工作量大,為保證試點(diǎn)工作的順利進(jìn)行,對不規(guī)范證書的處理或修改,建議遵循以下原則。

1.在條件允許的情況下先對相關(guān)證書錯(cuò)誤信息給予修正,之后再依據(jù)修改后的證書信息進(jìn)行定期注冊網(wǎng)上報(bào)名。但因時(shí)間關(guān)系對錯(cuò)誤證書來不及修改的,則誚允許證書持有人按照原有證書信息先進(jìn)行注冊網(wǎng)報(bào)(老師資格證書上無證書號(hào)碼的,注冊網(wǎng)報(bào)時(shí),“教師資格證書號(hào)碼欄統(tǒng)一填寫“0”)。日后,根據(jù)申請人自愿的原則,再進(jìn)行證書錯(cuò)誤信息的修改、補(bǔ)充或換發(fā)新證。

2、需要修改的證書錯(cuò)誤信息項(xiàng)少的,如1-2處的,可在教師資格證書備注頁中標(biāo)正確的信息和修改日期,并加蓋認(rèn)定機(jī)構(gòu)公章。

3、需要修改的證書錯(cuò)誤息項(xiàng)較多的,在備注頁中不便標(biāo)注的,可更換證書,并在新證書備注頁注明更換證書的原因、時(shí)間,加蓋認(rèn)定機(jī)構(gòu)公章。

4、證書信息修改后,應(yīng)該在當(dāng)事人《教師資格認(rèn)定申請表》上做出相應(yīng)的修改或備注。

四、外地證書簡易鑒別方法

定期注冊試點(diǎn)工作中,對于外地證書合法性的鑒別,除檢查證書本身、證書信息及證書號(hào)碼編碼規(guī)則外,還需結(jié)合教師資格認(rèn)定政策特別是教師資格認(rèn)定權(quán)限的規(guī)定加以鑒別。

根據(jù)教師資格認(rèn)定權(quán)限,申請人只能在戶籍所在地或工作單位所在地(人事檔案關(guān)系所在地)或應(yīng)屆畢業(yè)生在就讀學(xué)校所在地教育行政部門申請認(rèn)定。所以,對持有外地教師資格證書者,需核實(shí)持證人戶籍所在地、真實(shí)工作經(jīng)歷及畢業(yè)證書(教師資格證書認(rèn)定時(shí)間需與畢業(yè)日寸間相符)的情況。

如果申請人所持教師資格證書上的認(rèn)定機(jī)構(gòu)與上述三項(xiàng)認(rèn)定權(quán)限所限定的教育局不符,即使證書本身的相關(guān)信息沒有錯(cuò)誤、甚至可以在中國教師資格網(wǎng)上得到驗(yàn)證,注冊機(jī)構(gòu)也要請證書上的認(rèn)定機(jī)構(gòu)對該證書的合法性給予核實(shí)(不得由證書持有人提供所謂的“證明材料”),并根據(jù)核查結(jié)果給出注冊結(jié)論。

因時(shí)間關(guān)系,在定期注冊工作中,如不能及時(shí)完成對某些異地證書的核實(shí)工作,為維護(hù)申請人的利益,應(yīng)允許持證人正常參加定期注冊工作。待得出核查結(jié)論后,再根據(jù)核查結(jié)果修改注冊結(jié)論。

教師資格證教案篇五

?知識(shí)與技能】

掌握加減混合的計(jì)算順序,能正確地進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算。

?過程與方法】

學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程,在交流、計(jì)算中,理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀】

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

?重點(diǎn)】

理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。

?難點(diǎn)】

能正確進(jìn)行脫式計(jì)算,掌握脫式計(jì)算的書寫格式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片、課件、直尺等。

四、教學(xué)過程

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知

以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂園,看見一群小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式,這個(gè)情景引出:

先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么,再算什么,最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

課件出示第47頁例1:

1.觀察畫面,收集信息

2.分析信息,提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)

3.獨(dú)立思考,解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算,可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:方法一:分步算式,53-24=29(人),29+38=67(人);方法二:綜合算式,53-24+38=67(人)。

4.反饋解法,初步感知(全班匯報(bào)交流:每種方法每步分別求的是什么?教師板書)

5.比較歸納,總結(jié)算法:(全班交流討論)

給出規(guī)定:在沒有括號(hào)的算式里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算。

6.深化概念,運(yùn)用計(jì)算

(2)梳理提問:在書寫時(shí),我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?

(三)鞏固練習(xí)、深化新知

2.改錯(cuò)題:先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后指定學(xué)生說明錯(cuò)誤的理由。

3.書中練習(xí)題:先學(xué)生說運(yùn)算順序,再獨(dú)立計(jì)算全班交流,強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式

(四)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié),今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?

作業(yè):課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

教師資格證教案篇六

高中生物《dna與rna的區(qū)別》

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)復(fù)習(xí)舊識(shí),設(shè)疑導(dǎo)入

溫故知新導(dǎo)入:組織學(xué)生共同回顧遺傳信息的攜帶者是什么?(核酸。)核酸的種類有幾種?(2種。)

設(shè)疑:由什么組成?它們之間有什么區(qū)別?引出課題。

(二)新課講授

(dna由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成。rna由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成。)

教師演示拆模型,展示核酸的基本單位——核苷酸,教師展示脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸圖片,組織學(xué)生觀察圖片總結(jié):根據(jù)五碳糖的不同,可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。

教師組織學(xué)生將下發(fā)的模型初步拆卸,觀察并提問:核苷酸的種類有哪些?

(脫氧核糖核苷酸有四種腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸;核糖核苷酸包括腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶核糖核苷酸。)

繼續(xù)追問:核苷酸的化學(xué)組成?(一個(gè)核苷酸是由一分子的含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的。)

教師組織學(xué)生再次拆卸模型,設(shè)置小組討論,觀察其它組成的不同點(diǎn)與相同點(diǎn),學(xué)生歸納總結(jié)后進(jìn)行對比。

(不同點(diǎn):dna特有脫氧核糖、胸腺嘧啶;rna特有核糖、尿嘧啶;共同點(diǎn):磷酸、腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶。)

(三)鞏固提高

快問快答,總結(jié)2、5、8分別代表的內(nèi)容。(核酸分為2種,含有5種含氮堿基,共有8種核苷酸。)

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

作業(yè):課后利用廢舊物品制作dna與rna的模型。

【板書設(shè)計(jì)】略

【答辯題目解析】

1.如何觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布?簡述基本原理。

【參考答案】

dna主要分布在細(xì)胞核內(nèi),rna大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對dna和rna的親和力不同,甲基綠使dna呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使rna呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示dna和rna在細(xì)胞中的分布。鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的dna與蛋白質(zhì)分離,有利于dna與染色劑結(jié)合。

2.運(yùn)用表格式板書的好處是什么?

【參考答案】

表格式板書有利于幫助學(xué)生清晰直觀的進(jìn)行比較學(xué)習(xí),明確dna與rna的區(qū)別,與其他形式板書相比,更利于學(xué)習(xí)思路的形成。

教師資格證教案篇七

面試分為說課和考官提問兩部分,

考試之前會(huì)給你一個(gè)說課范圍,一般就是高中的教材,你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下,如果沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話,可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站,網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關(guān)于怎么說課,網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來看,有一些要點(diǎn):首先,說課和試講不一樣,試講面對的是學(xué)生,說課面對的是教學(xué)專家,也就是說你是面對專家老師把你的教學(xué)思路講出來,而不是像上課一樣面面俱到,千萬不要把專家當(dāng)成學(xué)生。

說課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo),一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了,不要太多;

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;

說課的話主要是考查你的`思路,還有你的表達(dá)能力,所以還有一些地方要注意的,一個(gè)是你的口齒要清楚,聲音要響亮,語速不要太快,最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流,不要一直盯著說課稿或教材。

考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間,會(huì)給你教材,有時(shí)間讓你寫說課稿,如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下,考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。

考官的提問可能會(huì)涉及說課內(nèi)容,但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊,政治思想理論啊,或者關(guān)于你個(gè)人的,比如為什么想當(dāng)老師等等??偟膩碚f,提問不是重點(diǎn),說課才是重點(diǎn),提問只要如實(shí)回答,應(yīng)該不會(huì)有太大問題的。

你對教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。

一般面試時(shí)間約10分鐘,面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求:不攜帶任何資料,即問即答,談話式交流。儀表端莊,服飾得體,行為大方,氣質(zhì)文雅,師德良好。使用普通話,語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整,有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問題。

教師資格證教案篇八

教師資格證面試

數(shù)學(xué)――試講稿范例

小學(xué)《體積和體積單位》

各位評委老師:

大家好!我是應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)的x號(hào)考生,今天我抽到的試講題目是《體積和體積單位》,下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入

師:上課……同學(xué)們好。

師:同學(xué)們,上課前,先給大家看一段動(dòng)畫片,大家說好不好?

生齊答:好……(《播放烏鴉喝水》的視頻)

生齊答:因?yàn)闉貘f把石頭放進(jìn)了水杯里。

生1:因?yàn)樗皇^擠上來了,石頭占了水的“位置”。

生2:放更大的石頭在水杯里。

師:放更大的石頭在里面,為什么呢?

生3:因?yàn)槭^越大占的水的“位置”就越大,擠上去的水就越多。

師:其他同學(xué)覺得怎么樣?也是一樣的答案嗎?是不是石頭越大所占水的“位置”就越大呢?老師看見有些同學(xué)在皺眉頭,不確定。

師:別著急,那我們今天就一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容《體積與體積單位》,相信大家學(xué)習(xí)完之后就能理解了。

二、新授

生4:左邊的水杯放進(jìn)小石頭后,從300刻度升到500刻度。右邊的石頭放進(jìn)了大石頭,水升到了700刻度了。

師:非常好,觀察的很仔細(xì)。倒數(shù)第三排的穿黑衣服的男生,你來說說?

生5:右邊大的石頭比左邊小的石頭所占的位置大,所以放更大的石頭烏鴉就能喝到更多的水。

師:恩,你不僅觀察的很仔細(xì),還非常善于思考,回答了剛剛大家困惑的問題。我們大家一起給他掌聲鼓勵(lì)!

師:同學(xué)們,在數(shù)學(xué)上,我們喜歡把物體所占空間的大小就叫做“體積”。(板書體積的概念:物體所占空間的大小)。剛剛大家看到大的石頭所占“位置”大,也就是所占空間大,小石頭所占“位置”小,就是所占空間小。這就說明,物體的體積大小不一樣。

師:好,大家都做的很認(rèn)真,現(xiàn)在請第四排靠窗的同學(xué),你來說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生6:我發(fā)現(xiàn)字典在抽屜里占得空間小,書包在抽屜占得空間大。

師:那你能得出什么結(jié)論嗎?

生7:我得出的結(jié)論是書包所占的空間比字典大,所以書包比字典的體積大。

師:大家覺得他說得對不對?嗯,大家的發(fā)現(xiàn)和他一樣,你們都很棒!

師:老師還有疑問想和大家一起探討,誰能幫老師比一比物體的大小?

師:大家看ppt上給出來的圖片,電視機(jī)、電飯鍋、電冰箱,它們哪個(gè)最大,哪個(gè)最呢?

生8:電冰箱所占空間最大,體積最大,電飯鍋所占空間最小,體積最小。

師:非常好,大家再看,手機(jī),文具盒,書包,它們怎么樣呢?

生齊答:手機(jī)所占空間最小,體積最小,書包所占空間最大,體積最大。

你能比出大小嗎?……我聽見大家在說不好比較,不好確定。我們一起來回憶下,我們學(xué)習(xí)過面積的大小,比較面積的大小要用面積單位,同樣,比較體積的大小,就要知道體積單位。

那我們有哪些常用的體積單位,現(xiàn)在就跟老師一起來學(xué)習(xí)一下。

一立方厘米。

師:大家都感受到一立方厘米的大小了,那大家想想,生活中有什么東西的體積差不多是一

立方厘米呢?

生9:老師寫剩下的粉筆頭。

生10:用剩下的小橡皮擦。

生11:吃的小黃豆

……

師:很高興大家學(xué)習(xí)熱情這么高。再看看ppt,邊長為一分米的正方體的體積是一立方分米(板書:立方分米)。也請大家拿出你的雙手,你拳頭的大小差不多就是一立方分米,請大家用手握拳,右手感受下一立方分米有多大。

生12:老師的粉筆盒、伊利早餐奶……

生齊答:一立方米就是邊長為一米的正方體的體積。

師:我聽到了大家異口同聲的回答,大家都很棒。

不對?

一立方米。

在大家找到了比較兩個(gè)物體的大小的方法了嗎?

生13:我們可以數(shù)兩個(gè)物體分別有多少個(gè)邊長為一厘米的正方體。

師:那現(xiàn)在請大家兩兩一組數(shù)一數(shù),一會(huì)老師來檢查大家的成果。

師:好,大家數(shù)的很認(rèn)真,我們請數(shù)的最熱烈的那一小組代表說說你們的成果。

生14(小組代表):左邊的物體有8個(gè)邊長為一厘米的正方體,右邊的有13個(gè)。所以右

邊的物體體積是13立方厘米,左邊的是8立方厘米。右邊的比左邊的體積要大。

師:非常棒,這個(gè)小組不僅算出了物體的體積,還比較了兩個(gè)物體體積的大小。我們給

他們熱烈的掌聲鼓勵(lì)!

師:今天,我們主要學(xué)習(xí)了什么是體積和體積常用的單位

三、練習(xí)

為了幫助大家更好地理解和鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí),主要讓同學(xué)通過實(shí)際物品的直觀感受建立體積的概念和并動(dòng)手感受體積常用單位的大小。

四、小結(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)我請同學(xué)們自己談?wù)劷裉斓氖斋@,我加以補(bǔ)充和完善。

五、作業(yè)

請同學(xué)們自己完成書上的練習(xí)題一,并回家找找有哪些物體的體積在一立方厘米、一立方分米、一立方米,在下節(jié)課匯報(bào)成果。

今天的學(xué)習(xí)就到這里結(jié)束了,同學(xué)們再見。我的試講完畢,謝謝各位評委老師!

教師資格證教案篇九

按照要求,早上7:40我就到了指定的考點(diǎn),進(jìn)到學(xué)??纯荚図氈?,今年教師資格面試內(nèi)容由原來的說課,改為了試講,并且在試講之前還有專業(yè)知識(shí)的筆試。我的報(bào)考科目是美術(shù),在面試15天前我才知道課本改版了,過去一直用的人美版的《美術(shù)欣賞》,今年要用的是人美版的《美術(shù)鑒賞》,趕緊在網(wǎng)上搜到,下單買了。雖然把書大致看了一遍,把提前出的試講內(nèi)容也全部準(zhǔn)備了一遍,但心里還是沒底,不是怕試講,是對專業(yè)知識(shí)筆試沒底。盡管是高中美術(shù),但畢竟涵蓋太多內(nèi)容,涉及古今中外的美術(shù)類知識(shí)。廢話不多說了,大概8:00我們開始排隊(duì)進(jìn)入考區(qū),檢查能力審查表,發(fā)一張準(zhǔn)考證,上面有考試時(shí)間,備課教室,試講教室的告知,還有試講題目的抽題題號(hào)。然后跟隨大部隊(duì)找到試講教室的地點(diǎn),坐好,監(jiān)考老師會(huì)發(fā)好幾個(gè)表讓你填,主要是簽名字。大概8:30左右開始發(fā)專業(yè)知識(shí)試題。拿到我就很緊張地看了看,還好,之前看過有印象。今年考試的內(nèi)容,主要由填空和問答構(gòu)成。填空出的是中國古代繪畫擷英中的人物畫內(nèi)容,《洛神賦圖》是誰的作品,我唯一寫錯(cuò)的就是《采薇圖》。還有西方現(xiàn)代藝術(shù)的特征。問答是回答有關(guān)具象繪畫的含義和特點(diǎn)。估計(jì)只要好好看了書人都能做上。難度很普通,頓時(shí)覺得輕松多了。很快做完了,要監(jiān)考老師要求1-3號(hào)留下,其他人就統(tǒng)一到了學(xué)校一個(gè)禮堂靜候。你可以看書,討論都行,只要不影響別人。我很幸運(yùn),是前面的號(hào),我看準(zhǔn)考證上注明的是:早上9:50抽題,說課時(shí)間:10:50。很好,至少我不用耗一天時(shí)間在那里,上午就可以考完走人。我身邊的女孩兒13號(hào),要等到下午2:30才能試講。對了,這個(gè)考試編號(hào)是隨機(jī)的,不是什么你跟誰一塊兒去,就一定是在一起考。我有個(gè)認(rèn)識(shí)的小妹兒,跟一群同學(xué)一起去考,結(jié)果全都不在一個(gè)教室。接下來就是抽試講題了。每個(gè)教室的相同的號(hào)會(huì)一起去抽題。抽題各位也不要抱有僥幸的心態(tài),什么遇到難的,不熟悉的,可以跟身邊人換題之類的。不可能!是排隊(duì)抽題,像翻撲克牌一樣,隨便你選,選到一張,翻過來有題目編號(hào),然后老師會(huì)立刻用紅筆在你準(zhǔn)考證上的試講題目題號(hào)相應(yīng)的數(shù)字處畫一個(gè)圈。然后在備課教室里找到相應(yīng)的號(hào)入座,發(fā)備課紙,開始寫備課的內(nèi)容。格式嘛,就是寫教案的格式,各位可以搜索一下,我就不贅述了,好像只要不太離譜,應(yīng)該問題都不大。我抽到的題目也并不是我特別熟悉,或者用很多人的話來說就是不怎么好講的內(nèi)容。《中國古代繪畫擷英》,涵蓋面太廣,我只選取了山水畫一節(jié)來作為試講內(nèi)容,這個(gè)教案可以在試講時(shí)自己看,講完了再給老師。給你大概40分鐘寫教案,然后就被帶入試講教室門口等候。聽到打鈴自行進(jìn)入,簽到,上講臺(tái),自我介紹,講課板書。在進(jìn)去前,我還反復(fù)在看試講的內(nèi)容,但是其實(shí)腦袋已經(jīng)空白了,心理作用吧。注意語速,別太快了,不然誰聽得進(jìn)去你在講什么。只有3個(gè)老師在場,感覺都是有教學(xué)文章,上了年紀(jì)的老師,并非之前傳說的很年輕的老師們。他們在邊聽時(shí)就邊打分了。大概20分鐘講完了,這回我時(shí)間算是控制得比較好的。過沒過還查不到,希望能過?。≈耙恢痹诰W(wǎng)上搜相關(guān)信息,好像都沒有人發(fā)出來,我借此跟大家分享一下,希望能幫到后面考試的童鞋們哦!

[成都教師資格證面試試講過程]

教師資格證教案篇十

教師資格證面試試題及答案(2)

1.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”,體現(xiàn)了教學(xué)的()

a.直觀性原剛

b.鞏固性原則

c.啟發(fā)性原則

d.循亭漸進(jìn)原則

2.我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()

a.《孟子.盡心上》

b.《荀子》

c.《論語》

d.《中庸》

3.1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國的學(xué)制設(shè)定為()

a.五四二制

b.五三三制

c.六三二制

d.六三三制

4.“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個(gè)性傾向性上有所不同”.這顯示了兒童身心發(fā)展具有()

a.不均衡性

b.可變性

c.穩(wěn)定性

d.個(gè)別差異性

5.“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中()

a.知與行是緊密聯(lián)系的

b.知比行重要

c.行比知重要

d.知與行是可以分割開的

6.下列教育家中持“兒童中心論”觀點(diǎn)的教育家是()

a.洛克

b.赫爾巴特

c.盧梭

d.杜威

7.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求.指導(dǎo)學(xué)生在校國外一定場所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng).以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的方法是()

a.實(shí)習(xí)法

b.指導(dǎo)法

c.實(shí)驗(yàn)法

d.濱示法

8.《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會(huì)主義性質(zhì),這反映了對教育起制約作用的是()

a.經(jīng)濟(jì)

b.政治

c.文化

d.科學(xué)技術(shù)

9.在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是()

a.學(xué)生

b.教材

c.教師

d.教學(xué)方法

10.教師要“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”.這表示了教師具有()

a.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

b.教育教學(xué)權(quán)

c.管理學(xué)生權(quán)

d.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

教師資格證教案篇十一

網(wǎng)上填報(bào)

新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾,先同意承諾的才可以進(jìn)行下一步的操作。

3:閱讀報(bào)考須知 4:填報(bào)個(gè)人信息

考生上傳的照片將打印在考生準(zhǔn)考證和考場簽到表上,并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片,將無法通過資質(zhì)初審。因此,建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片,以免由于照片問題,為您帶來不必要的麻煩。電子版照片要求:

(1)本人近6個(gè)月以內(nèi)的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡;(2)照片格式大?。焊袷綖閖pg/jpeg,不大于200k;(3)照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可,白色背景為佳;(4)此照片將用于準(zhǔn)考證、成績報(bào)告單、以及通過考試和審核后獲得的資格證書。備注:建議使用microsoft office picture manager,圖畫, photoshop, acdsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮。

報(bào)名成功后,請及時(shí)到指定審核點(diǎn)進(jìn)行資格審核、繳費(fèi)確認(rèn)??荚?/p>

教師資格證考試(有些地方考教育學(xué),教育心理學(xué),教師職業(yè)道德,教育政策法規(guī))

1、非師范類學(xué)生要取得教師資格,必須加試教育學(xué)和教育心理學(xué),所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。

2、教師證的考試屬于地方考試,但可全國通用,取得了任何地方都承認(rèn)。

一、傳統(tǒng)的教師資格考試:

教師資格證考試科目:教育學(xué)和教育心理學(xué)課程。

以上是教師資格證考試科目中的筆試科目,也是最難的部分,還有普通話,試講(說課),體檢也算是教師資格證考試科目。

二、全國教師資格改革試點(diǎn)考試:

2013年全國教師資格證統(tǒng)考地區(qū): 河北、湖北、上海、浙江、廣西、海南、山東(2013年)、四川(2013年下半年)幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》2個(gè)科目(均為計(jì)算機(jī)考試)。

小學(xué)教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2個(gè)科目(均為計(jì)算機(jī)考試)。

具體的申報(bào)要求:

1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。(語文學(xué)科要達(dá)到二級(jí)甲等)

2、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程,并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試)

3、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說課(說課分為:面試、試講)。(申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明,可免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),無傳染性疾病,無精神病史,按《申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》,在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

5、報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。

考教師資格證的流程是:

1.考普通話證(語文老師要二級(jí)甲等以上;其他科目要二級(jí)乙等以上)成績無限期保留、全國通用。一般每兩個(gè)月可以考一次 2.考心理學(xué)以及教育學(xué)(對于教育學(xué)教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的全面輔導(dǎo),通常是在下半年10月份舉辦,考試通常在2月底和3月初,成績無限期保留。(中小學(xué)所考的內(nèi)容相同,幼兒則考學(xué)前教育學(xué)和兒童發(fā)展概論)

3.拿上你的以上三個(gè)證(教育學(xué),心理學(xué),普通話)外加畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請表,就可以去認(rèn)定了。認(rèn)定的時(shí)候教委會(huì)安排說課——也就是“試講+面試”。認(rèn)定的時(shí)候你要選好級(jí)別和科目了(就是要選好教小學(xué)或初中等等,和數(shù)學(xué)、語文之類的科目)

說課30分鐘,分試講15分鐘和面試15分鐘,教案考之前上網(wǎng)下一下模板,就可以了。

說課北京的是在每年4月和10月,通過說課就可以拿到證位??荚嚮A(chǔ)科目:

考取高等(包括本科、大專、高職)學(xué)校教師資格人員:(北京的培訓(xùn)地點(diǎn)可到首都師范大學(xué))

其他各省市的相關(guān)政策會(huì)有不同,可咨詢當(dāng)?shù)亟涛?。?bào)名條件

(一)基本條件:

申請認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)是未達(dá)到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)氐闹袊瘛?/p>

未達(dá)到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)厍曳稀督處煼ā芬?guī)定條件的中國公民可在當(dāng)?shù)厣暾堈J(rèn)定教師資格;當(dāng)?shù)厝罩破胀ǜ咝?、?dú)立學(xué)院以及高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生可向就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請認(rèn)定相應(yīng)的教師資格;就讀于成人教育(自學(xué)考試、電大、夜大學(xué)、函授)、網(wǎng)絡(luò)教育的人員須畢業(yè)并取得國民教育系列學(xué)歷后申請認(rèn)定教師資格。

(二)思想品德條件:

遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),履行《教師法》規(guī)定的義務(wù),遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生,由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。

(三)學(xué)歷條件:

申請教師資格與應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件對應(yīng)表―― 申請教師資格種類 幼兒園教師

應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件

幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

高等師范??茖W(xué)?;蚱渌髮W(xué)??飘厴I(yè)及其以上

小學(xué)教師資格

學(xué)歷

高等師范??茖W(xué)?;蚱渌髮W(xué)??飘厴I(yè)及其以上初中教師資格

學(xué)歷

高等師范本科學(xué)校或其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上高中、中等職業(yè)學(xué)校教師資格

學(xué)歷

中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,并具有相當(dāng)助中等職業(yè)學(xué)校教師實(shí)習(xí)指導(dǎo)教

理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技師資格

術(shù)等級(jí)

在校生(大

二、大

三、

應(yīng)屆畢業(yè)生)憑學(xué)生證或相關(guān)證明均可報(bào)名參加考試。

(四)教育教學(xué)能力

凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國家法定退休年齡,具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民,均可申請并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校(含實(shí)習(xí)指導(dǎo))教師資格。

(一)申請程序:

師范類:往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備以下材料:

1、本人身份證原件和復(fù)印件;

2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復(fù)印件;

4、本人填寫《教師資格認(rèn)定申請表》;

5、由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;

6、普通話水平測試等級(jí)證書原件和復(fù)印件。 應(yīng)屆師范生可在其畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期,向就讀或擬任教學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出認(rèn)定教師資格申請,申請時(shí)以學(xué)業(yè)成績單代替學(xué)歷證書,思想品德鑒定表由在讀學(xué)校提供。其余要求與往屆生相同。

上述材料經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)審查合格后,方可領(lǐng)取教師資格證書。

非師范類:與師范類應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備的材料基本相同。只是在初審合格后,須參加由教師資格專家審查委員會(huì)組織的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察,并提供教育學(xué)、心理學(xué)考試成績證明。如果符合條件,教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)將在相應(yīng)的受理期限內(nèi)通知認(rèn)定結(jié)果。

(二)申請時(shí)間:

教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校,每年春季、秋季各有一次受理資格認(rèn)定時(shí)間。

考試課程及時(shí)間非師范畢業(yè)生(包括在職人員和非在職人員):考試課程按所報(bào)類別分為:高級(jí)教師開考高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué);中學(xué)(含中等職校)教師開考教育學(xué)和中等教育心理學(xué);小學(xué)教師開考教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué);幼兒教師開考幼兒教育學(xué)和幼兒心理及衛(wèi)生學(xué)。每年開考一次。

(三)認(rèn)定機(jī)構(gòu):

2011年9月10日是我國第21個(gè)教師節(jié),據(jù)智聯(lián)招聘日前的一項(xiàng)調(diào)查顯示,教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當(dāng)重的分量。就“如果同時(shí)有做教師和企業(yè)職員的機(jī)會(huì),你會(huì)如何選擇”這一問題,52.6%的被調(diào)查者選擇到學(xué)校做教師。而據(jù)智聯(lián)招聘320萬簡歷庫中的數(shù)據(jù)顯示,一般城市義務(wù)教育階段的教師月收入在1500元左右,在大中城市則在2000元左右,加上課時(shí)費(fèi)和過節(jié)500-1000元左右的獎(jiǎng)金,按升學(xué)率和區(qū)排名成績的浮動(dòng)獎(jiǎng)金,教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。同時(shí),在職場競爭白熱化的今天,相對穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。在關(guān)于教師社會(huì)地位的調(diào)查中,地位和收入緊密掛鉤,中等職業(yè)教育教師得票只有2.0 %;幼兒園教師是2.6%;小學(xué)教師2.9%;中學(xué)教師9.4%;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師10.9%;最高的是大學(xué)教師,有53.7%。但是在一定程度上人們往往對教師職業(yè)存在誤解,以為教師工作量僅限于每周要上的幾節(jié)課工作特別輕松,實(shí)際上教師可能是晚上要工作到12點(diǎn)之后的比例最大的群體。教師的主要負(fù)擔(dān)有以下幾項(xiàng):

(1)備課。所花費(fèi)時(shí)間平均為上課節(jié)數(shù)的四倍,新入行教師可能要高達(dá)十倍。(2)迎接各種評比、考核和檢查。工作量無法估計(jì)。完全無報(bào)酬的情況下,晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班,國慶節(jié)只一天假,是極普通的事,多數(shù)教師對此深惡痛絕。

(3)所謂的科研。為了職稱,教師通常都要發(fā)論文,編教材,搞項(xiàng)目和課題,有些帶經(jīng)費(fèi),有些自掏腰包。對于普通學(xué)校的教師,發(fā)論文通常是極虧錢的事情,發(fā)一篇核心期刊論文教師有可能要賠進(jìn)去1000多元。高校教師科研所花費(fèi)時(shí)間估計(jì)與上課節(jié)數(shù)相當(dāng)。

(4)勤雜事務(wù)和學(xué)?;顒?dòng)。花費(fèi)時(shí)間約相當(dāng)于上課節(jié)數(shù)的一半。

正因教師工作辛苦,收入微薄,所以我國才有所謂的“教師節(jié)”,以安慰教師群體。當(dāng)然,隨著國家科教興國戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施,教師的工資和待遇將被逐步納入國家工作人員統(tǒng)一管理,這意味著教師的工資將得到很大提高,實(shí)現(xiàn)與國家公務(wù)員收入差距之間的不斷縮小。編輯本段申請資料 申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料:

1.由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》(一式兩份,全部在網(wǎng)上填寫并打印出來)。

2.身份證原件和復(fù)印件,戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。

3.學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。

4.教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上(含縣級(jí))醫(yī)院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。

5.普通話水平測試等級(jí)證書原件和復(fù)印件。

6.由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

7.非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員,需提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。

8.申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級(jí)證書原件和復(fù)印件。9.小二寸免冠半身正面照片一張。已經(jīng)有包括浙江、上海等在內(nèi)的四個(gè)省份進(jìn)行教師資格證全國統(tǒng)考,生源在本省的學(xué)生報(bào)名的時(shí)候需要帶身份證原件、復(fù)印件以及學(xué)生證,還有是學(xué)校教務(wù)處的在校證明,注意是學(xué)校的章,學(xué)院的是沒有用的。在外省的還要帶戶口本原件和復(fù)印件。

編輯本段考試大綱

教育部考試中心根據(jù)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn),制定各科考試大綱。中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱規(guī)定了考試內(nèi)容和要求、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等,是考生學(xué)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

幼兒園教師資格考試大綱(2科):

《綜合素質(zhì)考試大綱》、《保教知識(shí)與能力考試大綱》

小學(xué)教師資格考試大綱(2科):

《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力考試大綱》

初級(jí)中學(xué)教師資格考試大綱(15科):

高級(jí)中學(xué)教師資格考試大綱(15科):

《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育知識(shí)與能力考試大綱》、《語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》等13科;其中,初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的《綜合素質(zhì)考試大綱》和《教育知識(shí)與能力考試大綱》是相同的。

面試考試大綱分為三類:

論述題主要考查考生分析和解決問題的能力,這類題目比較靈活,不局限于書本知識(shí),也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時(shí)不僅要思路清晰,而且要全面展開,先把理論講清楚,再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述??忌诖疬@類題的時(shí)候一定要有理有據(jù),抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)展開論述,抓住了知識(shí)點(diǎn)去也就抓住了得分點(diǎn)。同樣,此題也可用序號(hào)標(biāo)明知識(shí)點(diǎn),并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際,一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),把它們作為闡述觀點(diǎn)的材料,觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一,語言要精練。

答題的順序依個(gè)人習(xí)慣而定,只要能保證在120分鐘內(nèi)答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目,一定要冷靜思考。即使有不會(huì)的題目也要作答,而且要借此顯示自己的知識(shí)面和知識(shí)積累程度,無論如何,不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。編輯本段面試考試技巧 一般面試時(shí)間約10分鐘。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績?yōu)楹细窕虿缓细瘛?/p>

面試要求:不攜帶任何資料,即問即答,談話式交流。儀表端莊,服飾得體,行為大方,氣質(zhì)文雅,師德良好。使用普通話,語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整,有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問題。什么叫“說課”:說課是教師通過對教育目標(biāo)本身的分析,表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。通俗的講就是要說清:教什么、怎么教、為什么這么教?!罢f課”以說為主,是教師對教案本身的分析和說明,是一種口頭敘述為主的教案分析。

說課的基本要求 :

1、說清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。

2、說清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。

3、說清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中。

4、說清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。

5、教學(xué)過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。

6、對本節(jié)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)評估。

考試之前會(huì)給考生一個(gè)說課范圍,考生可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下。說課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo),一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)即可,不要求太多;教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),也是兩三個(gè)即可。教學(xué)步驟是重點(diǎn),考生要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說出來。另外,說完一個(gè)步驟之后還要說一下安排這個(gè)步驟的原因,也就是為什么這么上,還可以順便說下你的教學(xué)原則和方法。

最后是板書說明,考生不需要把板書全都寫在黑板上,只要寫標(biāo)題即可,然后說出來,告訴底下的老師,你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫什么,另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

說課主要是考查考生的思路和表達(dá)能力,考生需要注意:口齒要清楚,聲音要響亮,語速不要太快,最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流,不要一直盯著說課稿或教材。

考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間,會(huì)給考生教材,有時(shí)間讓考生寫說課稿,如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下,考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。

關(guān)于考官的提問,可能會(huì)涉及說課內(nèi)容,但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)、政治思想理論或者關(guān)于考生個(gè)人的,比如為什么想當(dāng)老師等等??偟膩碚f,提問不是重點(diǎn),說課才是重點(diǎn),提問只要如實(shí)回答,一般不會(huì)有太大問題。

教師資格證教案篇十二

領(lǐng)取方式分現(xiàn)場領(lǐng)取和郵寄專送兩種方式,工作人員會(huì)通過電話的方式,確認(rèn)領(lǐng)取方式。證書領(lǐng)取人員可自愿選擇領(lǐng)取方式。

(一)現(xiàn)場領(lǐng)取

1.請領(lǐng)證人憑本人身份證原件現(xiàn)場領(lǐng)取。

2.如因特殊原因由他人代領(lǐng),請?jiān)诟郊锩嫦螺d“教師資格證書代領(lǐng)授權(quán)委托書”,如實(shí)填寫并提供相關(guān)材料。

(二)郵寄專送

需要郵寄的領(lǐng)取人在接到工作人員電話后,告知本人詳細(xì)收件地址。郵政公司會(huì)以“政務(wù)專遞”的方式將證書及教師資格申請認(rèn)定表一并寄送至收件人。收件人在收件時(shí)自行繳納郵寄費(fèi)用(陜西省內(nèi)12元/件、陜西省外不含西藏地區(qū)21元/件、西藏地區(qū)24元/件)。

教師資格證教案篇十三

你的人生目標(biāo)是什么?

【解析】

我的人生目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

教師是學(xué)校的靈魂,是學(xué)生知識(shí)的源泉。要想成為一名優(yōu)秀的教師,需要淵博的學(xué)識(shí)、高尚的品質(zhì)和高超的教育技巧。這是一個(gè)長期而艱辛的過程,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:

第一,強(qiáng)化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn),優(yōu)秀的教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面作則,自覺率先垂范。

第二,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善。作為新時(shí)期的人民教師,必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。

第三,更新教育觀念。教育觀念是教育學(xué)生的心理背景,要想成為優(yōu)秀的教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷更新觀念,使其適應(yīng)社會(huì)需要。

古語有云:書山有路、學(xué)海無涯。教師在工作中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是難以窮盡的。一名優(yōu)秀的教師不是一個(gè)泥呆呆的“教書匠”,而應(yīng)是一名睿智的“教育者”?!敖逃摺睉?yīng)該有能力分析自己的教學(xué)方法,反思教學(xué)過程。

教師資格證教案篇十四

最重要的科目是科目二(教育知識(shí)與能力),因?yàn)檫@一門是最綜合知識(shí)點(diǎn)最多最雜的。大家應(yīng)該有所體會(huì),這一科有特別多的名人事跡,還有很生疏的概念,教育理論。因此在處理這些東西時(shí),我們不能按順序逐字逐句的看。我的方法是,比如一個(gè)知識(shí)大點(diǎn)來了,首先要做的就是告訴自己這個(gè)大點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn),在去理解小點(diǎn)里面包含的內(nèi)容。也就是說,以后別人說到一個(gè)東西,你要很快的說出有幾個(gè)點(diǎn),然后順著記憶往下擠。一遍又一遍就特別熟了。

建議大家都弄一個(gè)筆記本,先花三天的時(shí)間,把這本書過一遍,然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識(shí)提練出一個(gè)大綱,記住千萬不要懶,因?yàn)榭赡芘艘徽轮竽憔托傅×耍@個(gè)時(shí)候你就想著你的教資必須一次通過,不斷給自己打氣,給自己堅(jiān)持下去的理由。

好了,這里扯到了一點(diǎn)中間我們可能產(chǎn)生的小情緒。言歸正傳,做筆記相當(dāng)于二輪復(fù)習(xí)了,在做筆記的同時(shí),記得要刷題哦,只需要刷選擇題,兩三天要刷完所有的選擇題,等你們把這些都弄好了,我到時(shí)候會(huì)送你們一份禮,那就是陳氏劃重點(diǎn)猜題哈哈哈,這個(gè)主要是告訴你們要背哪些問答題,材料分析題。因?yàn)槟悴豢赡芤徽緯沉?,那誰受的了,不過如果有重點(diǎn)的話,背二十來題的問答就夠用了。因?yàn)橐酝歼^的就不會(huì)再考了,所以你們看真題上的.大題,出現(xiàn)過的直接在書上把它劃掉,出現(xiàn)過的問答絕對不會(huì)再以問答的形式出現(xiàn),但有可能考選擇題?,F(xiàn)在我身邊沒有書,只記得第一單元的那些東西,人物啊要反復(fù)多記,第一單元會(huì)考35分,比值很大,以單選的形式出現(xiàn)。其他的等回學(xué)校了我再總結(jié)。

我之前背的時(shí)候是一天一章超級(jí)痛苦,所以不介意你們這樣搞,你們要先畫重點(diǎn)再去背就好些。

科三嘛,畢竟我們是英語專業(yè)的,所以建議不要先看書,直接刷題,刷選擇題,錯(cuò)了的看答案,然后有選擇的看書。題刷好了去了學(xué)??磶讉€(gè)教案就可以考試了。

先弄科目二,科目二弄好了,其他兩門就是小菜了,因?yàn)榭颇慷闹R(shí)點(diǎn)很多,有些都包括了科目一和科目三。

好了,先說這么多,什么記憶的方法口訣以后再說,我記不得了。

大家加油哦,哈哈哈哈哈。謝謝聽我啰嗦。愛你們哦。

教師資格證教案篇十五

2、“關(guān)愛學(xué)生等于塑造學(xué)生,厭惡學(xué)生等于放棄學(xué)生”你怎么看?

3、如果課堂上有學(xué)生給你尷尬,你怎么處理?

4.對于“學(xué)的好不如家境好”組織個(gè)班會(huì)。

5、有學(xué)生給你表白,你怎么辦?

7、兩個(gè)學(xué)生吵架了,你怎么辦?

8、學(xué)生上課不帶書,你怎么辦?

9、張老師參考教師的班會(huì),可是開得不成功。

10、一w生努力w,但是成上不去。

11、上課你把同學(xué)名字中一個(gè)字讀錯(cuò)了,全班大笑,你怎么辦?

12、現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對將來沒什么幫助,不主動(dòng)學(xué)習(xí),你怎么辦?

13、上課學(xué)生故意出很難的問題來考你,你怎么辦?

14、你班上的學(xué)生考試時(shí)候作弊被你發(fā)現(xiàn)了,你會(huì)怎么做?

15、教師的期望越高,學(xué)生成績越好,對此你怎么看?

16、通過做大量習(xí)題來達(dá)到學(xué)習(xí)效果你怎樣認(rèn)為?

17、有同學(xué)在書包里拿東西時(shí),要把整個(gè)書包都倒出來,你是老師要怎么做?

18、如果有同學(xué)問你私人問題,你怎么辦?

19、多一把衡量的尺子,多一些好學(xué)生,這句話你怎么看?

教師資格證教案篇十六

1、學(xué)歷要求

取得幼兒園教師資格,應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

取得小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。

2、年齡要求

凡未達(dá)到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲),均可報(bào)名參加教師資格證考試。

3、報(bào)考年級(jí)要求

普通高校在校生一般??粕蠖耙陨蠈W(xué)生,本科生大三及以上學(xué)生可以報(bào)考。(具體以各省報(bào)名公告要求為準(zhǔn))

4、報(bào)考地區(qū)要求

學(xué)生在戶籍或?qū)W校所在地報(bào)考就可以;社會(huì)考生在戶籍或人事關(guān)系所在地(檔案)報(bào)考即可。

報(bào)考流程

1.怎么樣報(bào)考教師資格證

2.報(bào)考教師資格證怎么報(bào)

3.教師資格證報(bào)考流程

4.報(bào)考教師資格證的條件

5.教師資格證的報(bào)考流程

6.教師證資格證報(bào)考條件

7.教師資格證證怎么報(bào)考

8.教師資格證要怎么報(bào)考

9.怎么去報(bào)考教師資格證

10.怎么報(bào)考教師資格證

教師資格證教案篇十七

一、單項(xiàng)選擇題

1.人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)是()。

a.教育的原始起源說

b.教育的生物起源說

c.教育的神話起源說

d.教育的心理起源說

2.“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的.觀點(diǎn)()。

a.遺傳決定論

b.環(huán)境決定論

c.輻合論

d.教育論

3.德國教育家赫爾巴特是()。

a.兒童中心論的代表

b.教師中心論的代表

c.勞動(dòng)教育中心論的代表

d.活動(dòng)中心論的代表

4.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是()。

a.讀、寫、畫

b.讀、畫、算

c.畫、寫、算

d.讀、寫、算

5.教育學(xué)最古老、最基本的核心是()。

a.教學(xué)工作

b.教學(xué)方法

c.教學(xué)組織

d.教學(xué)策略

6.不屬于我國中小學(xué)德育的主要途徑的是()。

a.政治課與其他學(xué)科教學(xué)

b.學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)

c.班主任工作

d.體育競賽

7.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”,這說明小學(xué)生的()還不成熟。

a.感知能力

b.注意能力

c.記憶能力

d.思維能力

8.主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ),發(fā)展心靈中的觀念,培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是()。

a.夸美紐斯

b.盧梭

c.裴斯泰洛齊

d.洛克

9.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn),這主要是因?yàn)榻逃哂?)。

a.階級(jí)性

b.生產(chǎn)性

c.等級(jí)性

d.相對獨(dú)立性

b.練習(xí)性課程

c.地方性課程

d.實(shí)踐性課程

答案

1.c

【解析】教育的神話起源說(宗教觀點(diǎn))認(rèn)為教育與其他萬事萬物一樣,都是由神(上帝或天)所創(chuàng)造的,教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志,使人皈依于神或順從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點(diǎn)。而教育的生物起源說則是教育史上第一個(gè)把教育起源問題作為學(xué)術(shù)問題提出的教育起源說。

2.a

【解析】德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表,他在教學(xué)中主張教師中心、課程中心和課堂中心。

4.d

【解析】讀、寫、算,是作為公民所必需的“三基”。

5.b

【解析】教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。

6.d

【解析】體育競賽不是德育的主要途徑。

7.a

【解析】小學(xué)生容易把“b”寫成“d”,這說明小學(xué)生的感知能力不夠成熟,感知具有籠統(tǒng)性,精確性比較差的特點(diǎn)。

8.b

【解析】題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。

9.d

【解析】世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn),主要緣于教育具有相對獨(dú)立性。

10.d

【解析】從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。

教師資格證教案篇十八

對于這一步,考生們一定要注意,不能操之過急,很多考生在這一個(gè)環(huán)節(jié)特備容易出現(xiàn)兩個(gè)誤區(qū):誤區(qū)一,認(rèn)為教師資格考試只需要掌握重點(diǎn)知識(shí)就可以,非重點(diǎn)知識(shí)完全不用擔(dān)心。誤區(qū)答疑:教師資格考試尤其是筆試方面,確實(shí)有一定的重點(diǎn)知識(shí),但是,重點(diǎn)知識(shí)也僅僅是我們根據(jù)歷年的考情歸納出的??贾R(shí),但教師資格考試本身對于理論掌握的要求比較高,非重點(diǎn)的知識(shí)也極有可能出現(xiàn)在考題中,只抓重點(diǎn)容易造成考生在考試中失去不必要的分?jǐn)?shù)。誤區(qū)二:學(xué)習(xí)無計(jì)劃,猛進(jìn)猛退,也就是說急于求成,每天看大量的知識(shí)。誤區(qū)解答:我們每一個(gè)人的記憶容量與記憶保持的時(shí)間并不是成正比關(guān)系,每天記憶的內(nèi)容過多,有時(shí)反而會(huì)降低我們的記憶效率,同時(shí),一天記憶太多的內(nèi)容,極容易疲勞,產(chǎn)生倦怠心理,有損我們學(xué)習(xí)的積極性。

對于這一階段,考生們主要是要做試題,做試題一方面可以提升我們的答題技巧,檢驗(yàn)我們前一個(gè)階段對知識(shí)的掌握情況,另一方面,也是最重要的一個(gè)方面,它能夠,讓我們準(zhǔn)確的了解教師資格考試的考情信息,知道哪些知識(shí)是常考點(diǎn),怎么考等問題,讓考生們做到心中有數(shù)。(注意:如果有些考生發(fā)現(xiàn)自己在第一個(gè)階段中,對知識(shí)的掌握情況不太好,那么可以利用這個(gè)階段,通過做題來鞏固知識(shí)點(diǎn),值得注意的是,盡量不要就題論題,努力做到由一道題復(fù)習(xí)、回憶相關(guān)所有的知識(shí)點(diǎn),達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果。)

梳理鞏固重點(diǎn)知識(shí),列出??伎键c(diǎn),各個(gè)突破。這個(gè)階段是建立在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,準(zhǔn)確的說,是一定要建立在前兩個(gè)階段進(jìn)行,只有有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的知識(shí)功底,對于知識(shí)有了廣度的認(rèn)識(shí),那么所謂的“重點(diǎn)”才有意義。這個(gè)階段不需要一本書一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過了,而是根據(jù)前面對試題的研究,整理出??伎键c(diǎn),并認(rèn)真的將其研究透徹,理解到位,做到逢出必會(huì),逢做必對。

主要工作:做模擬題目。這一階段,是考生們備考的最后一個(gè)階段,一般當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候,距離考試的時(shí)間也就不遠(yuǎn)了,做模擬題目,跟著講師的步伐一起來模擬題今年的考題,這就像你提前考了一次一樣,那么很多考生就不明白了,這個(gè)階段不能做試題嗎?當(dāng)然能,但是效果就不太好了,大家想一想,考過的題目再出來的幾率是比較小的,一遍一遍的做意義便不大了,就算掌握了考情,沒有充足的時(shí)間消化,直接上“戰(zhàn)場”必然會(huì)吃虧。

教師資格證教案篇十九

“大肚能容,容天下難容之事”,是人們給彌勒佛寫的一副對子的上聯(lián),說的是彌勒佛笑口常開,因?yàn)樗苋萑耍苋菔?。一句話,他寬容?/p>

學(xué)會(huì)寬容,是我們今天時(shí)代的強(qiáng)音,人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。

作為以教育下一代為己任的人民教師,首先應(yīng)該在這方面做學(xué)生的表率,做學(xué)生的楷模,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

但是,在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,有些教師由于這樣那樣的原因,總會(huì)做出一些不寬容的事,給學(xué)生們留下不太美好的印象。

有位初中老師,教的是語文,有著10多年的教齡,在當(dāng)?shù)剡€算有點(diǎn)名氣。由于能力比較強(qiáng),被選拔去教高中。因?yàn)橛?0多年沒有再去重溫當(dāng)年所學(xué)的知識(shí),在上課時(shí),偶爾會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)上小小的錯(cuò)誤。開始,學(xué)生們也不太在意。可是,到了高三,隨著教學(xué)內(nèi)容越來越難,這位老師出的差錯(cuò)也就越來越多。班上的學(xué)生,意見也越來越大。最后,竟聯(lián)合起來,由全班50多位同學(xué)聯(lián)合簽名,把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長。結(jié)果,可想而知,這位老師被撤換下來了。

后來,該老師生病在家,那些當(dāng)時(shí)要求撤換她的學(xué)生覺得自己對不起老師,大家就買了點(diǎn)水果什么的,一起去探望。令這些學(xué)生失望的是,老師竟把他們買來的水果全部丟到了大門外。學(xué)生們一看情形,傻眼了,只好一個(gè)個(gè)灰溜溜地走了出來。在回家的路上,同學(xué)們議論紛紛,大家都說:“老師原來也有素質(zhì)差的!”這件事情在當(dāng)時(shí)影響很大。

老師,請不要忘記,你這一扔,扔掉的是學(xué)生的一片心意、一片情意;扔掉的是學(xué)生對你的尊敬。盡管他們原先可能傷害過你,使你失去了自尊,使你失去了面子,失去了工作。但可以說,學(xué)生有這個(gè)權(quán)利,他們可以而且應(yīng)該能夠選擇更合適的教師。

老師的胸懷,應(yīng)該比大海還要寬廣,才能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,才能夠不計(jì)前嫌。

我們要知道,學(xué)生還是成長中的孩子,在成長的道路上經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤,他們還沒有成人,他們還需要我們?nèi)ソ趟麄冊鯓幼鋈恕倪@個(gè)意義上來說,老師本身就應(yīng)該比學(xué)生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。

寬容,并非人的本性,從來就沒有誰敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人,包括老師。重要的是,應(yīng)該去學(xué),應(yīng)該在實(shí)踐中去學(xué),從自己的成功與失敗中去學(xué)。

老師,請記?。骸澳愕睦溲劾镉信nD,你的教鞭下有愛迪生?!闭埬銓W(xué)會(huì)寬容吧!

教師資格證教案篇二十

教師資格證怎么考,考試流程是怎樣的?不清楚的小伙伴看過來,下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“教師資格證怎么考 有關(guān)教師資格證的好處”僅供參考,持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!

教師資格證的流程

教師資格證考試,是由教育部考試中心官方設(shè)定的教師資格考試。

考教師資格證的流程是筆試報(bào)名、筆試考試、面試報(bào)名、面試考試、取得考試合格證明,網(wǎng)上申請認(rèn)定、現(xiàn)場確認(rèn)、提交材料、通過認(rèn)定、領(lǐng)取證書。想要獲得教師資格證,必須要通過普通話水平測試、筆試、面試和教師資格認(rèn)定。

教師資格筆試合格分?jǐn)?shù)為筆試科目卷面為150分,按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過。教育部考試中心根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況,確定各科目全國統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線。筆試單科成績有效期為兩年。教師資格面試總分為100分,成績達(dá)到60分即為合格。教師資格考試合格證明成績有效期:通過面試即可獲得中小學(xué)教師資格考試合格證明,合格證明有效期為三年。

教師資格證的好處

1、可享受旅游景點(diǎn)特殊待遇 很多景區(qū)都可以讓教師享受特殊待遇,憑教師資格證可以減免票價(jià)甚至免費(fèi)。

2、尋找工作的敲門磚 教師資格證是進(jìn)入教師編制的敲門磚;報(bào)考一年一度的特崗教師招聘考試也必須要有教師資格證;有教師資格證也可以到到民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。

3、享受航空公司打折 部分航空公司會(huì)給持有教師資格證的人員提供機(jī)票折扣,比如南航,提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折優(yōu)惠,并且終年有效。

4、可以領(lǐng)取職業(yè)技能補(bǔ)貼 根據(jù)國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案》,凡符合條件的勞動(dòng)者在戶籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓(xùn)后取得有效技能資格證書的,均可申請2000元的補(bǔ)貼,其中教師資格證也包含在內(nèi)。

推薦閱讀:

教師資格證好考嗎?關(guān)于教師資格證的學(xué)習(xí)形式

考教師資格證的流程 報(bào)考教師資格證的條件

如何考教師資格證 教師資格證報(bào)考條件

教師資格證一年考幾次,關(guān)于教師資格證好處

教師資格證好處有哪些

對外漢語教師資格證怎么考

考教師資格證條件是什么

非師范生教師資格證怎么考

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/4130457.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔