讀后感是欣賞和評價(jià)文學(xué)作品的一種方式，體現(xiàn)了讀者對作品的認(rèn)知和體驗(yàn)。5.精選適當(dāng)?shù)囊幕蚱?，以加?qiáng)讀后感的可信度和說服力。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖己徒梃b。
所有課外書的讀后感篇一
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的課外書讀后感，希望對大家有所幫助。
在寒假中，老師讓我們閱讀了伊索寓言，讀了以后讓我深受啟發(fā)。
大多故事中體現(xiàn)了生活經(jīng)驗(yàn)和非凡智慧。有的故事教導(dǎo)人們考慮問題要全面――《兩只青蛙》；有的則說明了不可違背自然，勉強(qiáng)做事――《烏龜和老鷹》；還有的高速我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤――《馱鹽的驢》等。
書中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我，每個(gè)故事都有一段很深的道理，使我受益匪淺。其中的《金斧、銀斧和鐵斧》這個(gè)故事對我的觸動(dòng)較大。誠實(shí)、善良的窮樵夫出門砍柴，累得坐在河邊休息。因?yàn)閷?shí)在口渴，就彎下腰去喝水。突然，“撲通”一聲，插在腰間的鐵斧掉進(jìn)了河里，樵夫急得號啕大哭。這時(shí)，水中冒出了好多的小泡泡，還從水泡中走出了一位仙人。仙人和藹地問道：“這位兄弟，你怎么啦？”樵夫擦干眼淚，把整個(gè)事情經(jīng)過告訴了仙人。仙人笑著說：“你是一個(gè)好人。別哭了，我?guī)湍阏艺??！闭f完，就沉入河底不見了。不一會(huì)兒，仙人拿著一把金斧、一把銀斧，還有一把鐵斧交給樵夫，說：“哪一把才是你的斧頭？”樵夫挑了好一會(huì)，還是拿起了屬于自己的那把鐵斧，但是仙人仍然把金斧和銀斧都送給了樵夫。樵夫謝過仙人，帶著三把斧頭回了家，他的兄弟們看了分外眼紅。其中一個(gè)兄弟動(dòng)起了壞腦筋，他也來到河邊學(xué)起了樵夫的模樣。同樣，也招來了仙人，仙人也拿來了三把斧子。但是這位壞心眼的兄弟，看到仙人手里的金斧、銀斧、鐵斧，貪婪地說：“這些都是我的斧頭！”看到這種情形，仙人失望地帶著三把斧子離開了。這位貪心的兄弟最后啥也沒得到。這個(gè)故事讓我懂得：貪得無厭必將受到應(yīng)有的懲罰。
玩游戲要適可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它當(dāng)成一項(xiàng)工作，一項(xiàng)任務(wù)或是一個(gè)專業(yè)來進(jìn)行的話，我相信那對你沒有任何好處。學(xué)生，學(xué)習(xí)最重要，如果你能拋開一切心思雜念――專心學(xué)習(xí)，那么考出好成績就只是時(shí)間問題了。
伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，讓我們學(xué)會(huì)更多的道理。
所有課外書的讀后感篇二
她，一個(gè)在原來老師眼中古怪的女孩，一個(gè)擁有燦爛微笑的女孩，一個(gè)心地善良的女孩，她就是——小豆豆。
黑柳徹子塑造了一個(gè)天真爛漫的女孩，她的童年就像泡泡糖一樣的甜蜜?？催@本書時(shí)，我哭過我笑過。
我是個(gè)孤獨(dú)的人，在我的世界中，只有作業(yè)和成績。我從來都不知道快樂是什么，有時(shí)我認(rèn)為快樂就是考一百分，就是被老師表揚(yáng)。原來小豆豆的童年如此有趣豐富！
我笑過，但笑中包含著淚水。因?yàn)榘蛯W(xué)園的校長真是太好了，他采取的教育方式真是多種多樣：在電車?yán)锷险n，從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先唱歌再吃飯，泡溫泉，旅游！
文字清新脫俗，娓娓道來，很適合我們這些被作業(yè)捆住的孩子，從中感受小豆豆童年的快樂！
所有課外書的讀后感篇三
我讀過許多課外書：《綠山墻的安妮》﹑《魯濱遜漂流記》﹑《八十天環(huán)游地球》等等。但我最喜歡看的.是《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書讓我懂得了很多道理。
保爾柯察金從小家里就很貧窮，但他頑強(qiáng)的生活著。后來他參加了紅軍，受了幾次重傷，甚至快要死了，但他一次又一次戰(zhàn)勝了死亡。如果我成為他的話那么我就會(huì)退出紅軍，因?yàn)槊刻於家退郎駪?zhàn)斗。當(dāng)保爾柯察金身體癱瘓、雙目）失明的時(shí)候，還寫了《暴風(fēng)雨所誕生的》。想想保爾柯察金那么堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝了各種困難，再看看我，有一次比賽因?yàn)闆]有名次而哭得稀里嘩啦，而保爾柯察金之所以能成功，是因?yàn)樗幸活w不怕困難的心，如果保爾變成我，那么他肯定成為朗讀最好的人。我呢！遇到這么小的挫折就半途而廢了，所以我要認(rèn)真像他學(xué)習(xí)，我要像保爾一樣堅(jiān)強(qiáng)，有恒心，有毅力。
讀完這本書，讓我受益匪淺。
所有課外書的讀后感篇四
如果此刻有一個(gè)獨(dú)臂乞丐向你乞討，你會(huì)給予他什么呢我相信很多人都會(huì)選擇拿出幾元錢給他。當(dāng)然了，如果換做是我，我也會(huì)這樣做的。可是，文中的母親卻沒有這樣，而是讓他把屋前的磚頭搬到屋后，讓他搬來搬去，給了他20元。讓他用自我的力量來生存。沒錯(cuò)，是母親教會(huì)了乞丐要用自我的力量來維護(hù)自我的尊嚴(yán)！
我還記得我們以前學(xué)過的一篇課文，題目就是《尊嚴(yán)》，文中的那個(gè)青年就是自食其力，不要?jiǎng)e人的施舍，這便是世界上最驚人的力量，這就是尊嚴(yán)。有許多人就是靠著自我的力量，取得了成功，維護(hù)了自我的尊嚴(yán)。
有一位老人，在街邊開了一家修鞋店，可是遭到了家人的反對。他們都認(rèn)為一個(gè)老人，開什么修鞋店啊，都這個(gè)年紀(jì)了，應(yīng)當(dāng)在家里好好地養(yǎng)老才對?？伤活櫦依锶说姆磳?，執(zhí)意用自我的積蓄，把修鞋店開成了。沒想到，路上的行人也是這么想的，去他那里修鞋，多少也會(huì)有一些同情，但那位老人不卑不亢，不理解行人的施舍，最終贏得了大家的尊敬和認(rèn)可。
幾年后，那個(gè)獨(dú)臂乞丐擁有了一家屬于自我的公司，他成功了，雖然他是殘，疾人。他找到了當(dāng)年的母親，她仍然是那么的慈祥。他要送給母親一座房子，那位母親只是笑笑說，你還是把房子留給那些和你一樣殘疾的人吧，讓他們跟你一樣，擁有成功。那位以往的乞丐愕然，回去建了一個(gè)基金庫，母親笑了。
請不要抱怨自我的不足或缺點(diǎn)。上天對每個(gè)人都是公平的，也許在某一方面你有缺陷，但他必須會(huì)在另一方面給予補(bǔ)償。只要憑自我的力量用心去做，生活都會(huì)為你打開一扇有著美麗風(fēng)景的窗。
所有課外書的讀后感篇五
一個(gè)星期天，我來到圖書館，一本名叫《 潛水鐘與蝴蝶》的書吸引了我，使我忍不住看了起來。
我讀到后來才發(fā)現(xiàn)，潛水中并不是真的潛水鐘。蝴蝶也不是真的蝴蝶，這本書講的是一個(gè)突發(fā)閉鎖綜合癥的人對自由地向往。我讀到這里，傷心的哭了。我覺得作者很可憐。
“我的肉體沉重如潛水鐘，但內(nèi)心渴望像蝴蝶斑自由飛翔。除了我的眼睛外，還有兩樣?xùn)|西沒有癱瘓：我得想象，以及我的記憶，只有我的想象和我的記憶，才能令我擺脫潛水中的束搏?！边@段話深深的`感動(dòng)了我?！笆茄?，誰會(huì)不向往自由?！?/p>
我喜歡看這本書，它使我終身受益。
在一個(gè)星期天，我來到圖書館，一本名叫《 潛水鐘與蝴蝶》的書吸引了我，使我忍不住看了起來。
我讀到后來才發(fā)現(xiàn)，潛水中并不是真的潛水鐘。蝴蝶也不是真的蝴蝶，這本書講的是一個(gè)突發(fā)閉鎖綜合癥的人對自由地向往。我讀到這里，傷心的哭了。我覺得作者很可憐。
“我的肉體沉重如潛水鐘，但內(nèi)心渴望像蝴蝶斑自由飛翔。除了我的眼睛外，還有兩樣?xùn)|西沒有癱瘓：我得想象，以及我的記憶，只有我的想象和我的記憶，才能令我擺脫潛水中的束搏?！边@段話深深的感動(dòng)了我?！笆茄?，誰會(huì)不向往自由?！?/p>
我喜歡看這本書，它使我終身受益。
所有課外書的讀后感篇六
最近，我讀了趙澤華的《堅(jiān)守生命》一書，深深地被她人生的歷程所震撼。通篇，我看到的是“痛”，讀懂的是堅(jiān)強(qiáng)。她帶著傷殘的肢體，歷經(jīng)人生磨難，頑強(qiáng)地與命運(yùn)奮爭，追逐著美好的憧憬，堅(jiān)守著生命。
19歲，正是女孩青春美麗的季節(jié)，趙澤華卻遇到一次車禍。當(dāng)她在昏迷了七天七夜后醒來，發(fā)現(xiàn)自己失去了一條腿。面對傷痛，她知道，今后的生活中，要承受比別人更多的艱辛，她以頑強(qiáng)的毅力抗?fàn)?，立志不虛度自己的生命，一定要讓生命再度健康美麗。在需要家庭溫暖的時(shí)候，三位親人又離開了她。她帶著身心的遍體鱗傷，在人生的道路上，矢志不渝，一個(gè)腳印、一個(gè)腳印地邁出著堅(jiān)實(shí)步伐。她說：所有的磨難都是命運(yùn)慷慨的饋贈(zèng)；都是為了成就我的生命而來，即使它一千次地將我摔倒在地，也是為了讓我在一次次地跌倒和爬起中學(xué)會(huì)站立和懂得站立的尊嚴(yán)。
無論在生活中，還是在工作上，趙澤華不愿意依附于別人而活，她堅(jiān)定地以自己的方式獨(dú)立行走于天地之間。生活的艱辛，就像一座山、一條河，突然橫亙在她的面前，她的選擇是必須跨越。有時(shí)，人們認(rèn)為女性的翅膀不夠強(qiáng)大，天空也不夠開闊，這其中既有歷史的、社會(huì)的因素，也有女性自身的局限。
但是，這一切，都不是一個(gè)女性自甘軟弱、自甘無為、自甘平庸甚至自甘墮落的理由。她獨(dú)自承擔(dān)所有的苦難；像丹柯那樣，把自己的心高高擎過頭頂，化作黑暗中一支照明的火炬。如她所說，“暴風(fēng)雨折不斷雄鷹的翅膀”，一條腿，照樣在生命的旅途上大步行走。她出席了黨的十六大，獲得“巾幗建功標(biāo)兵”、“全國三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號。她在崗位上不停的耕耘，成為殘疾人的良師益友。我理解她，她正如所寫的書名一樣：堅(jiān)守生命。
現(xiàn)在我們的社會(huì)生活中，會(huì)遇到很多困難，甚至是磨難。有的人，多愁善感，生活中的一點(diǎn)坎坷就帶來情緒上的低落，動(dòng)不動(dòng)就悲觀失望，甚至感到生命沒有意義。我要告訴大家的是：如果你讀了《堅(jiān)守生命》這本書，你就對人生有新的領(lǐng)悟。你就明白：人的一生要有信念，要開闊視野，珍惜自己，要使自己的生命在時(shí)代的潮流中激起浪花。要把我們所遇到的困難作為人生的考驗(yàn)，樹立堅(jiān)定的信念，敢于在磨難中錘煉自己，激流勇上，展示才華，用自己的人生為這個(gè)時(shí)代填上絢麗的一筆。
所有課外書的讀后感篇七
那些晦澀與苦難交織的歲月終是過去了，成了人們心中無法愈合的傷痛。阿城是親歷者，所以能以淡淡的筆觸勾畫出在那個(gè)物質(zhì)，精神皆極度匱乏的時(shí)代中的悲喜劇。王一生便是其中的主角。
棋呆子從始至終便從未辱沒過他的稱號，每次出場定要與人廝殺上幾盤，象棋是王一生的世界，他在楚河漢界上縱觀全局，兵來將擋，運(yùn)籌帷幄，象棋甚至成為了王一生生活的意義。在一個(gè)貧乏動(dòng)蕩的年代里，他仍堅(jiān)守的，是對象棋純粹的癡迷。他的癡迷，他對象棋無時(shí)無刻的掛念，是他“呆像”背后對時(shí)代的反抗。他在自我的靈魂深處構(gòu)筑了一個(gè)寧靜的時(shí)空，與紛擾喧囂的世界對峙著。他沒有像大多數(shù)知青那樣，囿于那畸形的時(shí)代，他請事假出去與人下棋，把對象棋的執(zhí)著置于物質(zhì)生活之上。
阿城并沒有把王一生塑造成“無己、無功、無名”的完人，王一生的真實(shí)在于他對“吃”的細(xì)心翼翼，從小的艱苦生活使王一生對待食物有著無比的虔誠與精細(xì)，而他卻沒有所以囿于衣食，囿于人生細(xì)碎困擾，或許這也是王一生的超脫之處。
倪斌的成長背景與王一生存著天壤之別，在優(yōu)渥環(huán)境中成長的他是阿城筆下被時(shí)代困囿住的人物。他對官員的妥協(xié)仿佛是他對時(shí)代妥協(xié)的縮影，本該有遠(yuǎn)大夢想的青年在浮躁的年代里竟只剩以一副名貴棋子和幾幅字畫換取自我調(diào)動(dòng)的志氣。然而，我們沒有任何立場職責(zé)倪斌，他可是是為了謀一個(gè)干凈的棲息之所，要說唯一的遺憾，或許只是可惜他被那個(gè)黑白顛倒的時(shí)代鎖住了夢想。
王一生與倪斌截然不一樣的人生脈絡(luò)中，又有著各自的情理。王一生自小生活環(huán)境單純，對象棋的熱愛也完全發(fā)自內(nèi)心，更何況他的象棋中還鐫刻著來自母親的愛與憐惜。能夠說，象棋是王一生的靈魂。反觀倪斌，在繁華渲染下變得世故，下棋的初衷也多源于對世家的傳承。他于王一生，便是少了幾分純粹與執(zhí)著，他的內(nèi)心仍是善良而柔軟的，卻屈與時(shí)勢，囿于時(shí)代了。而王一生卻因著那純粹與執(zhí)著，堅(jiān)持著自我。
生活在人群中的我們不可能有陶潛的幸運(yùn)，卻也不再會(huì)遇上瘋狂愚昧的時(shí)代。困囿住我們的是世俗瑣事，是挫折與坎坷。有人選擇順其自然，囿于其間；更好的選擇卻是像王一生那樣，或許我們不能完全逃脫，但在內(nèi)心，我們掙開了枷鎖。人生的魅力在于它的自由，無拘束，其過程定會(huì)有許多曲折，克服它們，便是《棋王》所給予我的勇氣。
所有課外書的讀后感篇八
寒假里，我讀《誠信的種子》這本書，從中我知道誠實(shí)守信很重要，我細(xì)讀了《誠信的種子》，感悟很深。
《誠信的種子》講從前有一位開明的國王，想從孩子里面挑選出一個(gè)未來幫他管理國家。于是他給每個(gè)孩子發(fā)了一些種子，并宣布到了比賽的日子，誰能培養(yǎng)出最美麗的花朵誰就能在未來幫助他管理國家。孩子們把這重要的種子帶回家，精心培育，大家都希望自己成為幸運(yùn)兒。有個(gè)窮人家的小孩分到了花種，他全心全意地呵護(hù)，但是花盆里的種子沒有發(fā)芽，他很失望，但是在比賽那天，他還是決定前往。國王規(guī)定的日子到了，所有人都人都穿著節(jié)日的盛裝走上街頭，孩子們手中捧著他們呵護(hù)的鮮花，等待著國王的檢閱。國王乘著馬車緩緩走過一個(gè)又一個(gè)的孩子面前，但始終眉頭緊鎖一言不發(fā)，對這片花海視而不見。當(dāng)看到捧著空花盆的孩子很失望的樣子時(shí)，微笑不解和驚訝的目光下，國王告訴大家，原來發(fā)下去的是煮過的，不可能發(fā)芽。只有捧著空花盆的孩子沒有更換種子，他是最誠實(shí)最勇敢的孩子！
從這里我知道，誠信是一種美德，它讓你終生受到他人的信賴與尊重。
有一次，回老家的時(shí)候，我和表弟爭電腦，突然，阿姨放在電腦上的塑料杯里的水灑到鍵盤上，我就跟阿姨說水灑到鍵盤上了，阿姨說是誰弄的，我和表弟一個(gè)怪一個(gè)，我覺得我跟表弟都有責(zé)任，我們兩個(gè)都有錯(cuò)，但當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)錯(cuò)，后來我讀了《誠信教育》，我認(rèn)為我應(yīng)該向阿姨道歉，姐姐應(yīng)該讓弟弟，這是應(yīng)該的。
有一句諺語說“寧可失錢，不可失信。”做人要講究誠實(shí)。
所有課外書的讀后感篇九
暑假期間，我收看了中央電視臺(tái)科教頻道播出的《20xx我的一本課外書》節(jié)目。每一場都有七位同學(xué)參加復(fù)賽，分別介紹自己最喜歡的一本書。在一分鐘的時(shí)間里，他們把書中的主要內(nèi)容講得十分清楚，讓沒有讀過這本書的同學(xué)聽了他們的講解也對這本書有了深刻的印象。他們還說出了為什么喜歡這本書，同時(shí)還回答了主持人提出的一些問題。
這些同學(xué)站在臺(tái)上面對攝像機(jī)鏡頭和臺(tái)下很多的聽眾，非常自如、智慧的講解內(nèi)容和回答問題，能夠看出他們非常喜歡讀書，對書有著極大的興趣。我很佩服他們，我以后要向他們學(xué)習(xí)，勤奮讀書，提高閱讀能力。同時(shí)還要學(xué)會(huì)思考，從書中領(lǐng)悟更多的人生道理。
8月17日那天，我觀看了《讀書》欄目的20xx我的一本課外書節(jié)目，是“月亮姐姐”主持的那期。小組共有7名選手，他們的演講各個(gè)都很精彩。其中還有一個(gè)7歲的小朋友—金昆，他令我的'印象十分深刻。
他分享的書是《父與子》，是一本描述父親和兒子之間發(fā)生許多小故事的漫畫書。故事中并不是父親如何教育兒子如何做人待事，也有很多反面故事情節(jié)，比如說：爸爸喝醉了酒凡了錯(cuò)誤，爸爸性情急躁等等的畫面。但，故事的背后也透露出兒子對爸爸的關(guān)心和尊敬。反思我自己，爸爸平時(shí)對我發(fā)脾氣，對我嚴(yán)厲，帶我鍛煉身體等等這些我都是懷著不滿情緒的，其實(shí)都是爸爸對我的關(guān)心與愛護(hù)，都是為了讓我能夠健康，快了的成長！
金昆的分享是我對這本書非常感興趣！我已經(jīng)擁有這本書了，等有機(jī)會(huì)我也要和我的小伙伴們?nèi)シ窒恚?/p>
所有課外書的讀后感篇十
《借不到飛翔的翅膀》里有一篇寓言――《你不能施舍給我翅膀》令我印象最深刻。寓言的主人公是一只飛蛾――“帝王蛾”，可能以“帝王”這個(gè)名稱來形容一只飛蛾，這實(shí)在是有些夸張，不過當(dāng)你知道它是怎樣沖破命運(yùn)的苛刻設(shè)定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂時(shí)，你就一定會(huì)覺得“帝王”的冠冕非它莫屬。
“帝王蛾”的幼蟲都必須要穿破狹小的洞口才能自由的飛翔，所以導(dǎo)致有些幼蟲在往外沖殺的時(shí)力竭身亡，成了“飛翔”的祭品，讓許多人產(chǎn)生了憐憫之心。雖然許多動(dòng)物的幼蟲并沒有費(fèi)多大力氣就出來了，可是卻終身不會(huì)飛翔。原來學(xué)會(huì)的關(guān)鍵，就是那看似“鬼門關(guān)”的小繭洞，在那穿破洞口的時(shí)刻，通過用力擠壓，使雙翼充血，最后才能飛向藍(lán)天，享受飛翔的快樂，而從被人們擴(kuò)大了的小繭洞鉆出來的小幼蟲，卻只能永遠(yuǎn)與飛翔無緣。
其實(shí)，我就像那只幼蟲，小繭洞被人們擴(kuò)大了，我就可以輕而易舉地鉆出來，可是我并沒有經(jīng)歷過苦難，所以我不會(huì)飛翔，我也沒有取到真正的成功，所以既然媽媽不能施舍給我翅膀，那就要靠我自已的努力，只有經(jīng)歷過苦難，才能真正擁有成功的翅膀。
所有課外書的讀后感篇十一
時(shí)間是一種過于復(fù)雜的概念，你可以抽象地把它說成是伴隨在我們身邊的一種物質(zhì)，盡管它無從捕捉，卻又確實(shí)存在。也可以實(shí)化成身邊的一切物質(zhì)，也許你發(fā)現(xiàn)不了，但他們確實(shí)在被時(shí)間改變，而時(shí)間改變其物質(zhì)又是靠另外一種物質(zhì)，既扮演著中介的角色。
時(shí)間確實(shí)可以是一種物質(zhì)，因?yàn)槿f物皆是物質(zhì)，如果時(shí)間不是物質(zhì)，它也就失去了存在的意義，但很明顯，它對于我們無比重要?？蓵r(shí)間又與其它的物質(zhì)不同，它奇妙地介于物質(zhì)與非物質(zhì)之間。它不像一個(gè)人對另一個(gè)人的憤怒，那是由物質(zhì)發(fā)出的。而時(shí)間是自身存在的，至少我們現(xiàn)在這么認(rèn)為。當(dāng)有一天有人證實(shí)時(shí)間是由某種物質(zhì)發(fā)出的話，也許那個(gè)人就是上帝吧。但上帝卻不是永恒的，就如同柏拉圖所說，只有宇宙的創(chuàng)造者才是不朽的，其它的一切物質(zhì)都將埋藏在時(shí)間的無限深淵之中。我們應(yīng)深信這一點(diǎn)。
一切的一切都聯(lián)系著時(shí)間，當(dāng)沒有了時(shí)間，物質(zhì)是否就失去了它的本質(zhì)意義呢？也許物質(zhì)存在于時(shí)間之中只是我們自己選擇的一種方式，或別的什么為我們制定的。在無時(shí)間的世界中存在是一種同樣美好的事情。沒有快樂，同樣也沒有悲哀，沒有死去，亦無新生?？梢哉f那是一個(gè)死寂的時(shí)間，同樣也可以說它是祥和的世界。也許這是一種對于世界的悲觀者快樂而又自私的想象吧。
我們生活在一個(gè)由時(shí)間所控制的世界。一切都由時(shí)間主宰。也許它突然在一瞬間停止，調(diào)皮地玩弄我們，而我們卻也一無所知，當(dāng)時(shí)間開啟之后，繼續(xù)自己的生活。它也許是不朽的，至少在我們這些生命短暫的物質(zhì)看來，那確實(shí)是不朽的。它在特定的時(shí)間和空間內(nèi)產(chǎn)生一個(gè)點(diǎn)，就這樣無數(shù)個(gè)點(diǎn)連接在一起，變成線，變成面，就無限制地編織下去，直到宇宙的結(jié)束，如果那宇宙沒有結(jié)束，也就繼續(xù)不朽地編織下去，做那宇宙創(chuàng)造者的壽衣。
也許是我水平不夠，讀書不仔細(xì)，從整本書中也只能翻來覆去講時(shí)間，大家不要見怪埃不過，霍金先生在書最后所寫的.確實(shí)挺有意思的：
“然而，如果我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一套完整的理論，它應(yīng)該在一般的原理上及時(shí)讓所有人（而不僅僅是少數(shù)科學(xué)家）所理解。那時(shí)，我們所有人，包括哲學(xué)家、科學(xué)家以及普普通通的人，都能參加為何我們和宇宙存在的問題的討論。如果我們對此找到了答案，則將是人類理智的最終極的勝利――因?yàn)槟菚r(shí)我們知道了上帝的精神?！?/p>
在這其中最后一句給了我感覺。在現(xiàn)在的數(shù)碼時(shí)代人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與思想的發(fā)展顯然是不成正比的。也許在過幾個(gè)世紀(jì)，人類的思想才會(huì)提升到一個(gè)新的階級。因而當(dāng)我們的科學(xué)技術(shù)與思想把握并理解了時(shí)間的本質(zhì)。我們必定會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，上帝既是人類，是早已把握并了解了時(shí)間本質(zhì)的史前人類。那時(shí)，第三代的人類應(yīng)該快出現(xiàn)了吧。因?yàn)槿祟愋枰私庾约海郧暗淖约海祟惪释私狻?/p>
所有課外書的讀后感篇十二
今天，我看了一本有趣的圖書。這本書的`名字叫《考試的十種悲慘結(jié)果》?？戳诉@本書我才知道，原來考試有這么多悲慘的結(jié)果，比如：考試考0分、寫漏了題、不會(huì)做、沒考好又要叫家長……以前我考試還真沒發(fā)現(xiàn)呢！我在想可能這本書的作者是很害怕考試的，或者是考試的內(nèi)容不會(huì)，所以每次考試都是悲慘的結(jié)果。
我看這些悲慘的結(jié)果我一般遇不到。我想，我沒遇到這十種悲慘的結(jié)果原因應(yīng)該是：我平常是個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不會(huì)做的題目我會(huì)去弄懂，上課認(rèn)真聽講不搞小動(dòng)作，按時(shí)完成作業(yè)書寫一絲不茍，也會(huì)認(rèn)真的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，所以考試也沒有難題。
我想把這本有趣的圖書推薦給大家。同時(shí)，我還想對那個(gè)考試有煩惱的同學(xué)說：“只要你努力，向我一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，也就不會(huì)再有那十種悲慘的結(jié)果啦！
所有課外書的讀后感篇十三
從生活中的“矛盾”轉(zhuǎn)向哲學(xué)上的“矛盾”應(yīng)該是一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，而在這種轉(zhuǎn)變當(dāng)中，我有幸拜讀了偉大的思想家、革命家毛澤東的《矛盾論》。一部理論與實(shí)踐相結(jié)合的著作。
《矛盾論》是毛澤東同志在紅軍長征勝利，抗戰(zhàn)開始的特殊歷史時(shí)期的偉大著作，仔細(xì)品讀這部著作，蕩氣回腸，它依舊能夠使我們這一代已經(jīng)和革命階段有段歷史感的青年人深切感知中國共產(chǎn)黨為什么能夠在當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的國內(nèi)、國際嚴(yán)峻形勢下一步一步走向勝利，我想著作對現(xiàn)在和平建設(shè)時(shí)期各項(xiàng)工作仍然具有重要指導(dǎo)作用。這部著作繼承了馬克思恩格斯特別是列寧的辯證法思想，并結(jié)合中國革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收了中國古代辯證法思想的合理成分，對唯物辯證法的核心規(guī)律――對立統(tǒng)一規(guī)律進(jìn)行了全面系統(tǒng)的論述。
毛澤東的《矛盾論》主要探求的是主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系，他在文中指出：在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中，有許多的矛盾存在，其中必定有一種是最主要的矛盾，它對事物起主導(dǎo)的、決定的作用，其他矛盾處于次要和服從的地位。當(dāng)然著重地位并不是一成不變的，隨著過程階段的推移，主要矛盾可能降為次要的，次要矛盾也可能上升為主要的。而在一個(gè)矛盾的兩個(gè)方面里，必有一方是主要的，另一方是次要的，主要方面起著主導(dǎo)作用。這兩方面的地位也不是固定的，在矛盾斗爭中因力量的增減可能會(huì)互相轉(zhuǎn)化。對矛盾的各種不平衡情況的研究說明在領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)一定要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則，一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。
在毛澤東看來，無論什么矛盾，矛盾的諸方面，其發(fā)展是不平衡的。有時(shí)候似乎勢均力敵，然而這只是暫時(shí)的或相對的情形，基本的形態(tài)則是不平衡的。
當(dāng)我把整個(gè)文章讀下來的時(shí)候，感覺毛澤東同志用豐富的例證在無聲中向我們說明了他是一位堅(jiān)定的馬克思主義者，對馬克思、列寧等革命導(dǎo)師和先行者的著作閱讀廣泛、理解深刻，所以可以熟練地援引馬列主義的經(jīng)典著作;同時(shí)，作者的國學(xué)根基也非常深厚，對古籍中的典故可以信手拈來.因?yàn)檫@種扎實(shí)的功底，他能夠用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言像我們闡述關(guān)于矛盾的哲學(xué)原理。而這種心中的敬仰和自己現(xiàn)實(shí)中哲學(xué)的修養(yǎng)何嘗不是一種矛盾呢，但同時(shí)自己也懂得了要用矛盾的觀點(diǎn)去看待問題，所以，懂得去用實(shí)踐和行動(dòng)讓矛盾能夠轉(zhuǎn)化。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
所有課外書的讀后感篇十四
暑假里，我看了一本精彩紛呈的兒童讀物―《草房子》。吸引我的不僅有主人公多彩的童年情趣，還有那震撼人心的故事經(jīng)歷。
書中讓我留下深刻印象的人物是桑桑和杜小康。桑桑是油麻地一個(gè)調(diào)皮善良而又樂于助人小學(xué)生。有一次，一件不幸的事情降臨到桑桑身上，他脖子上長了一個(gè)腫塊。他整天吃苦頭、吃苦藥，還曾經(jīng)勇敢地接受了火針。一根長長的針，燒的通紅，向他脖子上的腫塊狠狠地扎了下去。
他還和爸爸跋山涉水、千辛萬苦去請教高德邦，可惜高德邦早已去世了。最后，毫不氣餒的他在一位老郎中的指導(dǎo)下，找到一位醫(yī)術(shù)高明的老醫(yī)生。老醫(yī)生說桑桑得的不過是普通的鼠瘡，開了一道秘方給桑桑。之后，桑桑脖子上的腫塊變得柔軟而消失了。
杜小康家里本來很富有。可是他爸爸為了發(fā)大財(cái)，改作海上的買賣。不想天有不測，他家的大木船同拖了七八條大鐵船的大拖駁撞上，杜家立刻破產(chǎn)了。為了生計(jì)，杜小康和他爸爸到孤島上放鴨。那是個(gè)荒無人煙的世界，天空、蘆蕩、暴雨、狂風(fēng)、孤獨(dú)、憂傷、病痛、寒冷、饑餓時(shí)刻威脅著杜小康，可是杜小康并沒有向困難低頭，始終堅(jiān)持自己的理想信念，讓我由衷地對他無比敬佩。
那天，牛老師推薦讓我看《草房子》這本書，于是媽媽去書店買了這本書；當(dāng)我看到那么厚的一本書的時(shí)候，我很生氣，我想：老師為什么給我推薦這么厚的一本書？我什么時(shí)候才能看完呢？大概一百年也看不完。媽媽看出了我的心思，說：“這本書挺好看的，不信我現(xiàn)在讀一段給你聽。”我無可奈何的說：“那好吧！”于是媽媽開始讀第一章―禿鶴，當(dāng)我聽了一段后，我笑的上氣不接下氣，原來這本書也挺好看的，于是我從媽媽手里搶過了書，獨(dú)自一個(gè)人看了起來。媽媽也想看所以說：“寶貝你大聲點(diǎn)讀，媽媽也想聽?！庇谑沁@本書是我們共同讀完的。
讀完后，我覺得禿鶴很討厭、滑稽、斤斤計(jì)較、故意給學(xué)校丟面子，是個(gè)小人。而媽媽卻反對我的意見，她挺同情禿鶴的，因?yàn)殚L得特別，所以受到人的嘲笑。媽媽的心太軟了。
最搞笑的是他們上學(xué)的環(huán)境，竟然是草房子！草房子是最貴的，你說奇怪不奇怪？那是啥年代呀，真搞不懂。
我覺得桑桑很堅(jiān)強(qiáng)，那就是他與病魔斗爭的時(shí)候，他能堅(jiān)持的最后戰(zhàn)勝了病魔，我覺得挺好偉大噢！我真羨慕他們，相互團(tuán)結(jié)、相互幫助、不求報(bào)答，而我們在我們班這種感覺少了一些。我應(yīng)該向桑桑學(xué)習(xí)他那勇敢、寬容、善良和那堅(jiān)強(qiáng)的意志。
所有課外書的讀后感篇十五
當(dāng)合上《悲慘世界》這本書時(shí)，心中一種難以言明的感動(dòng)油然而生，我感覺我的心靈受到了一次洗禮。這本書讓我受到了很大的震撼!冉阿讓從一個(gè)階下囚轉(zhuǎn)成一個(gè)善良，受人愛戴的市長，這是一段多么辛酸的過程然而這部聞名世界的名著卻將荒蕪慘淡世界中人性種種改變盡收眼底然，我不禁對雨果這位浪漫主義作家心生敬意!
這本書的主角——冉阿讓，童年時(shí)沒有上過學(xué)。成年之后，他成為了一個(gè)純樸，熱心的園藝工人，幫著他的窮苦姐姐撫養(yǎng)著7個(gè)可憐的孩子，過著清貧的生活。一年冬天，冉阿讓找不到活兒干了。家里饑寒交迫，一點(diǎn)面包渣兒都沒有，于是冉阿讓便在一個(gè)面包店里偷走了一個(gè)面包，之后被人抓住，被判處五年苦役!這是何等凄慘的時(shí)刻：社會(huì)逐斥并無可挽回的拋棄一個(gè)有思想的生靈!
冉阿讓在監(jiān)獄里備受凄苦，最后，不堪忍受越獄之苦的他，試過四次逃跑，卻因此刑期被加到了19年刑。年復(fù)一年這顆心靈逐漸干涸，緩慢的，卻是不可避免得，新靈感和，眼睛也干涸。直到出獄，十九年他沒有流一滴眼淚。到了出獄的時(shí)候，冉阿讓耳邊聽到這樣一句奇特的話：“你自由了”但是，一張黃紙通行證，究竟通向什么自由。冉阿讓雖然釋放了，但卻因背負(fù)罪名，找不到住處。
冉阿讓變得仇視法律，他開始放棄了這個(gè)社會(huì)。就在冉阿絕望的時(shí)候，卞福汝主教伸出了援助之手，當(dāng)晚他在主教家里留宿，然而當(dāng)主教熟睡的時(shí)候，冉阿讓竟然想要?dú)⒘怂?，為的是偷走他家的銀器，之后主教寬恕了他，將他放走了。卞卡福主教一點(diǎn)點(diǎn)的感化了冉阿讓，使冉安讓開始棄惡從善，開始了新的生活冉阿讓生性沉靜，但并不憂郁，也許，這是天生富于感情的人的特點(diǎn)。
冉阿讓在教主的感化下，開始恢復(fù)人性，之后還當(dāng)上了市長，成為了富翁的他仍不忘教主的教誨，他開始熱衷于慈善公益，然而即使是樂善好施的他，也因法律的濫判無辜，再度成為了階下囚。，但他仍然將教主的恩惠牢記于心，他救助了孤女珂賽特逃出了法律的魔爪，他辦校園、招無家可歸的人做工、資助貧困，使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)繁榮。但社會(huì)的容不下他，法律也容不下他，他最終在孤寂中走向生命的盡頭。
這不得不讓我感嘆人性的黑暗，社會(huì)的虛偽，人們爾虞我詐的陰險(xiǎn)，也讓我為冉阿讓這類平凡而普通的人民，為反抗社會(huì)的不公而做出的偉大貢獻(xiàn)，他們是可愛的。故事是悲慘的，但是他向我們揭示的種種真實(shí)，是這部恢宏龐大又細(xì)膩入微的名著精彩之處，也是讓我為之鼓舞的地方。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/4144753.html】
