優(yōu)秀小學圍棋教案范文(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 04:55:04
優(yōu)秀小學圍棋教案范文(20篇)
時間:2023-10-28 04:55:04     小編:雅蕊

編寫教案有助于教師提高課堂教學的效果和教學質量。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是教師備課工作中的重要問題。以下是一些教育專家對于編寫教案的建議和指導。

小學圍棋教案篇一

氣的概念、數(shù)氣

老師:小朋友們,大家好!很高興又和你們見面了。在第一節(jié)圍棋課中,小朋友們已經知道了“靜坐”是上圍棋課的規(guī)矩,我還給大家講了關于圍棋起源的故事“堯造圍棋,教子丹朱”。后來,我們又一起學習了圍棋規(guī)則的四句兒歌。今天,我們還要像第一節(jié)課那樣,請小朋友們先靜坐下來,然后,你們一邊靜坐,老師一邊講故事,比一比誰能堅持到老師把故事講完。很多小朋友已經靜坐好了,你們是最棒的!還沒有靜坐下來的小朋友,快快和大家看齊。真棒!好聽的圍棋故事馬上開始。

上次我們講到了兩位古代了不起的圍棋人物堯和他的兒子丹朱,今天我要講一位現(xiàn)在的圍棋人物——聶衛(wèi)平。

配音:聶衛(wèi)平是我們中國的棋圣,圍棋九段,曾經代表我們中國打敗了很多日本圍棋高手,為祖國爭了光。在聶衛(wèi)平像你們這么小的時候,他和弟弟一起從爸爸媽媽那里學會了圍棋。兄弟兩個經常在一起下棋游戲??墒?,聶衛(wèi)平的弟弟比他聰明很多,每次下棋,十有八九是弟弟贏。盡管這樣,小聶衛(wèi)平從來都不氣餒,只要一有時間就纏著弟弟和自己一起下棋,不斷吸取經驗教訓。但是,聶衛(wèi)平的弟弟卻有一個“輸不起”的毛病。只要一輸棋,馬上就氣惱地不玩了。時間一長,聶衛(wèi)平的下棋水平越來越高,而他的弟弟卻慢慢地遠離了圍棋。所以,我們經常說的一句話就是“勝不驕,敗不餒。”希望小朋友們要像小聶衛(wèi)平一樣,從小樹立起不服輸?shù)木瘢L大以后就一定能夠成功。好了,你們可以慢慢睜開眼睛了,可是,靜坐的其他動作要堅持住呦!

教師:小朋友們除了愛聽故事,肯定還很想學聶衛(wèi)平那樣成為圍棋高手。別著急,今天我們繼續(xù)學習新知識。

我們已經學會了圍棋的規(guī)則:黑先白后,一人一步,交叉點上,落子不動。那么,該怎樣用棋子在棋盤上比勝負呢?其實,就像堯一開始發(fā)明圍棋,他想通過圍棋讓兒子丹朱明白打仗的道理。所以,下棋就像兩個人指揮著士兵打仗一樣。棋盤就是戰(zhàn)場,棋子就是士兵。黑棋子是黑兵,白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帥,用白兵的小朋友就是白兵大元帥。既然棋子是你的士兵,他就和人一樣是有生命的。而我們人剛出生的時候,首先離不開的是呼吸(做呼吸狀動作),沒有呼吸,沒有氣,人就無法活下去。那么,我們的棋子也就要靠氣來獲得生命。可是,我們即看不見棋子的鼻子,也看不見它的嘴巴,它該怎樣呼吸呢?別著急,下面老師把棋子放在棋盤上,它就可以呼吸了。那么,他的氣在哪呢?小朋友們順著老師手指的方向認真看。在棋盤上有很多的交叉點,我找到一個離棋子最近的空交叉點,并且棋子和這個空交叉點之間有一條線連通著,那么和棋子用線連通起來的這個空交叉點就是這顆棋子的氣。所以,像這樣的空交叉點,老師還可以找到2,3,4個(一邊指一邊數(shù)),也就是說,剛才老師放在棋盤中央的這顆棋子有四口氣。小朋友們和老師再來一起數(shù)一數(shù)。真棒!大家繼續(xù)認真看現(xiàn)在老師指著的這個交叉點是不是這顆棋子的氣呢?(指向一個離棋子最近,但是沒有線相連的交叉點。)當然不是,因為棋子和這個交叉點之間沒有一條線連通,這條線就像是一根吸管,沒有吸管是吸不到氣的。再看這個交叉點呢?(指向一個和棋子隔著一個交叉點的交叉點。)這也不能算是這顆棋子的氣,因為它被棋子和它之間的氣阻擋住了,是吸不到的。

我再把這一顆棋子放在角上,想一想,它有幾口氣呢?(稍頓)相信一定數(shù)對了,是兩口氣。

我們一起回憶一下:棋子放在棋盤中央有幾口氣?(稍頓)棋子放在棋盤邊上有幾口氣?(稍頓)棋子放在棋盤角上有幾口氣?(稍頓)

可是堵上鼻子,還能吸到氣嗎?當然不能。有時候一方的士兵來攻擊對方的士兵,他會故意占領對方有氣的地方,把對方的氣堵上,這叫“緊氣”。這樣,被緊氣的一方就吸不到這口氣了。

小朋友們累了嗎?我們一起來唱首兒歌吧。

配音:中央一子四口氣,邊上一子三口氣,角上一子兩口氣,堵上鼻子沒有氣。

小學圍棋教案篇二

課題:圍棋起源,基礎規(guī)則。

讓小學生走近圍棋,認識圍棋,了解圍棋的起源和它基礎的規(guī)則,并對圍棋產生好奇心和興趣!

需要推敲之處---堯造圍棋,教子丹珠故事的字詞,語氣運用。解說如何生動,有趣,傳神。說故事表演性的把握,精彩演說,注意配合語氣,運用表情,結合動作,制造一點懸念,力求激發(fā)學生的興趣。教學準備:

精心架構適合少兒的故事字詞,揣摩故事演說時的語氣運用,表情運用,動作運用。棋盤知識,棋子知識,簡單規(guī)則,圍棋禮儀等要準備充份,脈絡清晰。板書設計:圍棋,中國,4000(多年),堯(帝),丹珠。繪圖——畫橫線,豎線,并標出交叉點。(板書)星位,天元,角,邊,中腹(草肚皮)。

1、開場。(喊)上課?。▽W生)老師好?。ɡ蠋煟┩瑢W們好!(互致鞠躬)請坐!

2、做自我介紹。我姓蔡。蔡老師。

3、說明并強調上圍棋課的注意事項(對學生的要求):

a、上課要認真聽講,不要插嘴。

b、老師提問要先舉手。舉手不能太高。除回答問題外不能無故站起來,更不能離開座位。

c、小朋友上臺回答問題時,其他同學不要發(fā)言。

4、圍棋的起源。演說“堯造圍棋,教子丹珠”的故事。

5、棋盤(戰(zhàn)場)知識。線,點,角,邊,中央的各種叫法名稱及作用。

6、棋子(士兵)知識。黑棋先行,白棋后走。執(zhí)子手勢。擺正確交叉點。一人一手,輪流著子。

7、一些禮儀(落子無悔,落子生根,觀棋不語,勝不驕敗不餒等),勝負判斷(數(shù)子,數(shù)目,計點)簡介。

8、本課學習內容小結。

4)棋盤28字歌訣:橫排十九豎十九,共有三百六十一,九顆星星排整齊,中間天元別忘記。b、練習執(zhí)子手勢。

板書設計:

圍棋,中國,4000(多年),堯(帝),丹珠。繪圖——畫橫線,豎線,并標出交

叉點。(板書)星位,天元,角,邊,中腹(草肚皮)。

1、讓學生初步認識棋盤形狀、顏色及各線的名稱。2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。

1、掌握正確的下子位置。2、棋盤各線的名稱。

1、布置講盤:穩(wěn)固、安全

2、安排桌椅:學生面對教師,保持一定距離

一、自我介紹

二、導入新課

(一)認識棋子:將大灰狼圖片貼到黑棋上,將小綿羊圖片貼到白棋上來引導學生認識棋子。

(二)布置棋盤,了解棋盤

1、將棋盤比作大灰狼與小綿羊生活的大地,棋盤上小黑點比作天上的星星,讓學生認識棋盤的邊、角。

2、認識天元。

3、了解棋盤各線的名稱(死亡線、失敗線、實地線、勢力線、落空線),并作逐一解釋。

(三)掌握下子位置

1、引導學生認識交叉點:橫線和豎線交叉的地方有很多小點點,我們把它叫做交叉點。

2、以大水塘和大鯊魚形象比喻來引導學生準確找出下子位置(即交叉點上)。

3、及時鼓勵、引導學生上臺操作擺棋,把棋子放到正確的位置。

三、教學比賽

分男孩女孩兩小隊進行圍棋棋盤與棋子知識搶答比賽,以激起學生學習圍棋的興趣。

收拾講盤、棋盤、桌椅,一切東西歸原位。

棋盤名稱(跳、尖、飛、星位、三·三、小目)

掌握各種棋子的著法名稱教學重點:

熟記并區(qū)分棋盤名稱準備部分:

1、布置講盤:穩(wěn)固、安全

2、安排桌椅:學生面對教師,保持一定距離3、道具準備:獎勵學生的小貼紙若干。

一、整頓紀律,復習上節(jié)課內容。

1、圍棋雖然沒有固定走法,但根據(jù)棋子的行棋目的及落點周圍棋形的不同,每一步棋仍有一定的名稱。下面對一些常見的圖形進行介紹:

跳:在原有一顆同色棋子的同一條直線上,隔一路走一子,稱為跳;隔二路走一子,稱為大跳。

尖:從原有的一顆同色棋子出發(fā),向“口”字形的對角上走一子,稱為尖。飛:從原有的一顆同色棋子出發(fā),向“日”字形的對角上走一子,稱為小飛;向“目”字形的對角上走一子,稱為大飛。

2、對局開始要占角,但棋子下在角的什么位置合適呢?一般來說有三個點可以選擇:

星位:指角上的那一顆星,棋盤上共有四個星位。

三·三:橫線第三路和豎線第三路的交叉點,稱為三·三。小目:橫線第三路和豎線第五路的交叉點,稱為小目。

小學圍棋教案篇三

圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結晶,,圍棋教案。它不僅能開發(fā)幼兒的智力,同時我們通過圍棋活動來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園,圍棋教學作為園本課程研究,致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領域教學中。我們園內的孩子人人普及圍棋知識,這為營造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經有兩年之多,早已學會兩兩對羿,有的發(fā)展迅速,有的發(fā)展較弱,但對圍棋都有蠻多的認識。本次活動設計不僅通過形象的故事讓幼兒將學習的難點消化,更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋,愛下棋的積極性。

1.在認識真眼和假眼的基礎上進一步判斷活棋和死棋。

2.通過故事理解活棋和死棋的涵義,知道有兩個以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個真眼,其余都是假眼組成的棋形是死棋。

3.能正確區(qū)分活棋和死棋,并試著在棋盤上擺一擺。

4.在圍棋活動中培養(yǎng)幼兒獨立思考、耐心、堅持的品質。

1.大棋盤,磁性圍棋子。

2.每兩個幼兒一副圍棋。

3.故事圖片。

4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習題人手一份。

重點、難點:讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別,并能準備判斷。

(一)復習真眼與假眼

擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.

(分析:鞏固前面學的,為新授知識做必要的鋪墊,讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎上去判斷活、死棋,教案《圍棋教案》。)

(二)導入

1.教師故事導入:三只大灰狼沒有吃到豬寶寶,回去以后越想越生氣。晚上,它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍,一群狼一起使勁,把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命,跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動都不動。豬媽媽的房子很牢固,因為她的房子有兩個房間。大灰狼沒辦法,只好餓著肚子回去了。

(分析:運用生動形象的童話故事來闡述圍棋內容及規(guī)則,不僅孩子樂于接受,也能讓他們在故事中快樂的學棋。若有條件的還可用課件或動畫播放,效果會更好。)

2.提問:為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個房間不牢固,豬媽媽的房子有兩個房間牢固。)

(三)真眼與活棋

教師:在棋盤上,我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的,不牢固的"房子"就像這樣的棋形。

(1).出示棋形1

如圖:黑棋被白棋包圍了,黑棋只有一個真眼,就像豬大哥的房子只有一個房間所以不牢固,要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在a點就可以把黑棋全提走。只有一個真眼的棋形就是不牢固的"房子",那怎么在棋盤上做一個牢固的"房子"呢?(引導幼兒說出要做一個牢固的"房子"就要做兩個真眼)

(分析:用一個房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引導幼兒觀察棋形,看看有幾個眼?都是什么眼?

教師:黑棋有兩個真眼,就算被白棋圍住了也不怕,因為a點和b點都是白棋的禁入點,白棋不能進去,將黑棋提走,所以黑棋就是牢固的"房子"。

小學圍棋教案篇四

圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結晶,,圍棋教案。它不僅能開發(fā)幼兒的智力,同時我們通過圍棋活動來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園,圍棋教學作為園本課程研究,致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領域教學中。我們園內的孩子人人普及圍棋知識,這為營造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經有兩年之多,早已學會兩兩對羿,有的發(fā)展迅速,有的發(fā)展較弱,但對圍棋都有蠻多的認識。本次活動設計不僅通過形象的故事讓幼兒將學習的難點消化,更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋,愛下棋的積極性。

1.在認識真眼和假眼的基礎上進一步判斷活棋和死棋。

2.通過故事理解活棋和死棋的涵義,知道有兩個以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個真眼,其余都是假眼組成的棋形是死棋。

3.能正確區(qū)分活棋和死棋,并試著在棋盤上擺一擺。

4.在圍棋活動中培養(yǎng)幼兒獨立思考、耐心、堅持的品質。

1.大棋盤,磁性圍棋子。

2.每兩個幼兒一副圍棋。

3.故事圖片。

4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習題人手一份。

重點、難點:讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別,并能準備判斷。

(一)復習真眼與假眼

擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.

(分析:鞏固前面學的,為新授知識做必要的鋪墊,讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎上去判斷活、死棋,教案《圍棋教案》。)

(二)導入

1.教師故事導入:三只大灰狼沒有吃到豬寶寶,回去以后越想越生氣。晚上,它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍,一群狼一起使勁,把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命,跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動都不動。豬媽媽的房子很牢固,因為她的房子有兩個房間。大灰狼沒辦法,只好餓著肚子回去了。

(分析:運用生動形象的童話故事來闡述圍棋內容及規(guī)則,不僅孩子樂于接受,也能讓他們在故事中快樂的`學棋。若有條件的還可用課件或動畫播放,效果會更好。)

2.提問:為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個房間不牢固,豬媽媽的房子有兩個房間牢固。)

(三)真眼與活棋

教師:在棋盤上,我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的,不牢固的"房子"就像這樣的棋形。

(1).出示棋形1

如圖:黑棋被白棋包圍了,黑棋只有一個真眼,就像豬大哥的房子只有一個房間所以不牢固,要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在a點就可以把黑棋全提走。只有一個真眼的棋形就是不牢固的"房子",那怎么在棋盤上做一個牢固的"房子"呢?(引導幼兒說出要做一個牢固的"房子"就要做兩個真眼)

(分析:用一個房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引導幼兒觀察棋形,看看有幾個眼?都是什么眼?

教師:黑棋有兩個真眼,就算被白棋圍住了也不怕,因為a點和b點都是白棋的禁入點,白棋不能進去,將黑棋提走,所以黑棋就是牢固的"房子"。

小學圍棋教案篇五

1、讓幼兒了解圍棋是有氣的,并試著找出圍棋的氣。

2、學習圍棋兒歌“中間一子四口氣,邊上一子三口氣,角上一子兩口氣,堵住鼻子沒有氣。”

1、掛盤、棋子。

2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。

3、圖片1、2、3、4。

了解圍棋在各個方位上的氣

一、以故事的形式導入,引起幼兒興趣。

有一天,一只喜羊羊來到草地中間吃草(邊說邊把貼有喜羊羊標記的白棋放在棋盤中間),灰太狼看見了,心想:我們要包圍喜羊羊,把路堵死,這樣喜羊羊就跑不掉了。

二、找出棋盤中間棋子的氣,學習“中間一子四口氣”。

1、教師指著中間的棋問:“灰太狼怎樣包圍,喜羊羊才會跑不掉呢?”

2、請幼兒上來放黑棋,引導幼兒放到正確的位置上。

3、教師小結:圍棋就象我們的鼻子一樣需要氣,沒有氣就死掉了?;姨钦镜倪@幾個位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣?對,中間的棋子有四口氣。

4、幼兒練習念兒歌第一句“中間一子四口氣”。

三、找出棋盤邊上棋子的氣,學習“邊上一子三口氣”。

1、師:“第二天,美羊羊來到了草地的邊上吃草,這次,灰太狼又會怎么包圍它呢?”

2、請幼兒上來放黑棋,引導幼兒放在正確的位置上。

3、教師小結:這次,有幾只灰太狼包圍了兔子?我們數(shù)一數(shù),對,有三只。灰太狼站的這幾個位置就是這顆白棋的氣,邊上的棋子有三口氣。

4、幼兒練習念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。

四、找出棋盤角上棋子的氣,學習“角上一子兩口氣”。

1、師:“第三天,費羊羊又來到了草地的角上吃草,這次,灰太狼又會怎么包圍它呢?”

2、請幼兒上來放黑棋,引導幼兒放在正確的位置上。

3、教師小結:這次,有幾只灰太狼包圍了兔子?我們數(shù)一數(shù),對,有兩只?;姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的氣,角上的棋子有兩口氣。

4、幼兒練習念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。

五、學習“堵住鼻子沒有氣”

1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣,如果鼻子被賭住了,吸不到氣,我們就會死掉,圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦,所以他們身體周圍也有鼻子。一個鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個鼻子就是“2口氣”,三個鼻子就是“3口氣”,四個鼻子就是“4口氣”。

2、“如果我們把鼻子都賭住了呢,就沒有氣了。”幼兒齊念“堵住鼻子沒有氣”。

六、幼兒練習念兒歌

1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。

2、請個別幼兒學說兒歌中的一句。

3、幼兒一齊念兒歌。

小學圍棋教案篇六

1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊標志一份,每隊準備一副棋譜,若干黑白子。

3、數(shù)字卡片“6”以內加減算式若干。

“分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”

1、規(guī)則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

2、幼兒比賽,教師總結比賽情況。

1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復,比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

2、相互檢查

現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)

3、“6子通”搶答賽

我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

4、總結得分評出第一名。

1、規(guī)則:我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。

2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。

小學圍棋教案篇七

1、了解雙打吃的特點,能在棋形中找出雙打吃。

2、體會雙打吃的奇妙,掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。

歌曲《小貓捉魚》、棋盤、棋子等。

一、復習“連接與分斷”。

1、教師擺出棋形,請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接?下在什么地方是分斷?

2、請幼兒上大棋盤操作。

二、學習“雙打吃”。

1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。(使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對方的棋子。)

2、教師擺出雙打吃的棋形,引導幼兒觀察。

幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃?

3、請個別幼兒操作。

4、小結定義:下一個子,就能同時打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。

三、在操作中進一步了解雙打吃。

1、教師擺出棋形,幼兒運用雙打吃。

2、提出疑問:被吃子的一方應該怎么逃?(使幼兒記住:發(fā)生能夠雙打吃的時候,哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要,就要逃哪一邊。)

3、幼兒操作。

四、幼兒練習。

1、每人一份題目,用筆畫一畫:黑棋雙打吃,白棋應該逃哪邊?

2、在棋盤上擺一下題目,兩個幼兒一組繼續(xù)下圍棋。

小學圍棋教案篇八

1、了解打劫,并學會怎么樣去打劫。

2、通過故事、練習等方式來學習打劫,體驗學圍棋的樂趣。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

(一)導入新課

師:看來小朋友們都把倒撲這個本領學會了,下面我們繼續(xù)學習新本領吧。今天老師要講一個《兩只老虎》的故事。

(二)講解新課

1、講解什么是打劫

2、師:現(xiàn)在給你一個白子,你會把它下在哪呢?請一幼兒走到大棋盤前,提掉一個黑子。

再請一個小朋友上來做。應該也會做對。師:對了,小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來,小老虎兄弟你喂我吃一個大肉包子,我也喂你吃一個大肉包子,一人輪流吃一個,真是開心極了。小朋友們,象這樣你提我一個子我又提你一個子,來回提一個子的情況,就叫打劫。老師說3遍打劫,跟讀3遍。

3、講解打劫的規(guī)則

師:以后下棋的時候如果我們碰到來回提一個子的情況,那就是遇到打劫了。但是如果我們真要是這樣來回提一個子,那么這盤棋還能下完嗎?(不能)

師:對,這盤棋就下不完了。那該怎么辦呢?我們回到剛才的故事中去。虎哥哥給虎弟弟的是一個早飯剩下來的大肉包子,是涼的肉包子,虎弟弟馬上就吃了??墒?,我們要注意了,虎弟弟給虎哥哥的可是剛出籠的大肉包子,是熱的肉包子,虎哥哥能馬上就吃嗎?(不能)

師:對,不能。如果你馬上吃啊,嘴里就會被燙起一個個大水泡啦!所以啊,小黑虎沒有馬上吃,他先到旁邊玩了一下下(拿一顆黑子放在棋盤的其他地方),白虎也陪著哥哥玩了一下下(拿一顆白子放在黑子的旁邊)。等包子不燙了才回來吃(提一顆白子)。也就是說我們要隔一手才能提?,F(xiàn)在小黑虎又從蒸籠里拿出一個大肉包子給小白虎吃,小白虎能馬上吃嗎?(不能,不然會起泡的)

師:對,不能。會起泡的。所以,小白虎也要到旁邊玩一下下才可以回來吃。有的小朋友已經在動腦筋了,會問老師,老師啊,這樣不還是提來提去下不完嗎?師:哈哈,不要著急。當一只小老虎到旁邊玩一下下的時候,另一只老虎是不是都要陪著去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撐了,他就不會陪弟弟去玩了,就會把大肉包子偷偷藏起來了(粘劫)?,F(xiàn)在我們一起看看,還有打劫嗎?(沒有了)

師:像這樣一手棋,讓打劫消失了,這手棋,我們就叫消劫。

老師說3遍,跟讀3遍。

(三)課堂練習

1、看看下面那些是打劫

講解的要點:先看能不能提一個子,再看是不是來回提一個子

2、記兒歌

師總結:打劫被提不要急,要隔一步再去提。

結束:小朋友,今天我們學的是打劫和打劫的兒歌。你們都學會了嗎?

師:小朋友們真聰明,回去以后還要練哦!

小學圍棋教案篇九

叫吃的技巧

1、圍棋常識—業(yè)余圍棋的級位和段位參見教材,并介紹我學區(qū)級段位評定辦法。

2、熱身:組織學生在棋盤上擺棋子,方法參見第4課。(這次故意把扭十字擺到二三線上)

3、講授新知

1、叫吃的技巧:向一路線叫吃。

老師:同學們注意一下,老師今天擺出的扭十字圖形是在靠近邊的位置。棋盤最邊上的線叫作一路線,要注意棋盤上有四條一路線。以此類推,棋盤上的線從外向內分別是二路線、三路線、四路線......

同學們看,扭十字圖形中的這顆白棋還有兩口氣,黑棋能不能吃掉它呢?黑1叫吃正確,把對方的棋子往一路線趕,是正確的叫吃方法。黑1叫吃后,白2如果逃子,黑3再叫吃,白棋跑不掉??墒侨绻?走在這里是錯誤的,這樣捉不住白棋,白2以下可以逃出去。

2、叫吃的技巧:向自己棋子多的方向叫吃。

老師:再來看,老師重新擺出的圖形。圖形中的這顆白棋還有兩口氣,黑棋能不能吃掉它呢?黑棋在遠處的棋子很有用,黑棋可以利用這些棋子捉住白棋。黑1叫吃正確,把對方的棋子向自己棋子多的方向叫吃,是正確的叫吃方法。如果黑1走在這里,是錯誤的,這樣捉不住白棋,白2可以逃出去。

3、課堂練習

適當取材教材76—79頁。

嚴肅強調紀律的前提下,巡視指導學生對局。(組長幫助發(fā)棋盒,老師監(jiān)督)

老師:對局結束,雙手放在膝蓋上。勝利的同學不能驕傲,失敗的同學也不要氣餒。用黑棋的手黑子,用白棋的白子。(組織組長幫助收棋具)請跟老師再來唱一遍今天的兒歌“下棋前,先靜坐;對局前,先行禮。/坐端正,落子雅;輕落子,不出聲。/勝不驕,敗不餒;對局完,收棋子。”回家后,和爸爸媽媽下棋也要像上課一樣有禮貌的地進行。再見!

小學圍棋教案篇十

課題:圍棋起源,基礎規(guī)則。

讓小學生走近圍棋,認識圍棋,了解圍棋的起源和它基礎的規(guī)則,并對圍棋產生好奇心和興趣!

需要推敲之處---堯造圍棋,教子丹珠故事的字詞,語氣運用。解說如何生動,有趣,傳神。說故事表演性的把握,精彩演說,注意配合語氣,運用表情,結合動作,制造一點懸念,力求激發(fā)學生的興趣。 教學準備:

精心架構適合少兒的故事字詞,揣摩故事演說時的語氣運用,表情運用,動作運用。棋盤知識,棋子知識,簡單規(guī)則,圍棋禮儀等要準備充份,脈絡清晰。 板書設計:圍棋,中國,4000(多年),堯(帝),丹珠。繪圖——畫橫線,豎線,并標出交叉點。(板書)星位,天元,角,邊,中腹(草肚皮)。

1、開場。(喊)上課?。▽W生)老師好?。ɡ蠋煟┩瑢W們好!(互致鞠躬)請坐!

2、做自我介紹。我姓蔡。蔡老師。

3、說明并強調上圍棋課的注意事項(對學生的要求):

a、上課要認真聽講,不要插嘴。

b、老師提問要先舉手。舉手不能太高。除回答問題外不能無故站起來,更不能離開座位。

c、小朋友上臺回答問題時,其他同學不要發(fā)言。

4、圍棋的起源。演說“堯造圍棋,教子丹珠”的故事。

5、棋盤(戰(zhàn)場)知識。線,點,角,邊,中央的各種叫法名稱及作用。

6、棋子(士兵)知識。黑棋先行,白棋后走。執(zhí)子手勢。擺正確交叉點。一人一手,輪流著子。

7、一些禮儀(落子無悔,落子生根,觀棋不語,勝不驕敗不餒等),勝負判斷(數(shù)子,數(shù)目,計點)簡介。

8、本課學習內容小結。

4)棋盤28字歌訣:橫排十九豎十九,共有三百六十一,九顆星星排整齊,中間天元別忘記。 b、練習執(zhí)子手勢。

板書設計:

圍棋,中國,4000(多年),堯(帝),丹珠。繪圖——畫橫線,豎線,并標出交

叉點。(板書)星位,天元,角,邊,中腹(草肚皮)。

1、讓學生初步認識棋盤形狀、顏色及各線的名稱。 2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。

1、掌握正確的下子位置。 2、棋盤各線的名稱。

1、布置講盤:穩(wěn)固、安全

2、安排桌椅:學生面對教師,保持一定距離

一、自我介紹

二、導入新課

(一)認識棋子:將大灰狼圖片貼到黑棋上,將小綿羊圖片貼到白棋上來引導學生認識棋子。

(二)布置棋盤,了解棋盤

1、將棋盤比作大灰狼與小綿羊生活的大地,棋盤上小黑點比作天上的星星,讓學生認識棋盤的邊、角。

2、認識天元。

3、了解棋盤各線的名稱(死亡線、失敗線、實地線、勢力線、落空線),并作逐一解釋。

(三)掌握下子位置

1、引導學生認識交叉點:橫線和豎線交叉的地方有很多小點點,我們把它叫做交叉點。

2、以大水塘和大鯊魚形象比喻來引導學生準確找出下子位置(即交叉點上)。

3、及時鼓勵、引導學生上臺操作擺棋,把棋子放到正確的位置。

三、教學比賽

分男孩女孩兩小隊進行圍棋棋盤與棋子知識搶答比賽,以激起學生學習圍棋的興趣。

收拾講盤、棋盤、桌椅,一切東西歸原位。

棋盤名稱(跳、尖、飛、星位、三·三、小目)

掌握各種棋子的著法名稱 教學重點:

熟記并區(qū)分棋盤名稱 準備部分:

1、布置講盤:穩(wěn)固、安全

2、安排桌椅:學生面對教師,保持一定距離 3、道具準備:獎勵學生的小貼紙若干。

一、整頓紀律,復習上節(jié)課內容。

1、圍棋雖然沒有固定走法,但根據(jù)棋子的行棋目的及落點周圍棋形的不同,每一步棋仍有一定的名稱。下面對一些常見的圖形進行介紹:

跳:在原有一顆同色棋子的同一條直線上,隔一路走一子,稱為跳;隔二路走一子,稱為大跳。

尖:從原有的一顆同色棋子出發(fā),向“口”字形的對角上走一子,稱為尖。 飛:從原有的一顆同色棋子出發(fā),向“日”字形的對角上走一子,稱為小飛;向“目”字形的對角上走一子,稱為大飛。

2、對局開始要占角,但棋子下在角的什么位置合適呢?一般來說有三個點可以選擇:

星位:指角上的那一顆星,棋盤上共有四個星位。

三·三:橫線第三路和豎線第三路的交叉點,稱為三·三。 小目:橫線第三路和豎線第五路的交叉點,稱為小目。

小學圍棋教案篇十一

1、知道什么是真眼,了解不同位置(中間、邊上、角上)真眼的特點。

2、能夠辨別真眼與假眼。

3、嘗試自己做真眼。

故事圖片,棋譜,棋盤,棋子等。

2、提問:為什么豬大哥的房子很牢固?豬小弟的房子卻一推就倒?

3、教師小結,教育幼兒要學習豬大哥。

1、看棋盤,了解棋盤上的“眼”。

師:幾個棋子圍住的空就叫眼,眼有大有小。

2、介紹眼角與真眼。

3、了解什么是假眼(連接不完整的就叫假眼)。

1、了解中間、邊上、角上真眼要占的眼角數(shù)量。

教師在棋盤上,擺出不同位置的真眼,引導幼兒觀察并點數(shù)眼角的數(shù)量。

2、學習兒歌《真眼與假眼》

真眼與假眼,數(shù)數(shù)幾個角;

中間真眼三個角,沒有三角是假眼;

邊上真眼兩個角,沒有兩角是假眼;

角上真眼一個角,沒有一角是假眼。

1、出示棋盤,請個別幼兒找出棋盤上的真眼。

2、集體檢查,鞏固認識真眼。

1、引導幼兒在棋盤上做不同位置的真眼。

2、教師巡回指導。

小學圍棋教案篇十二

1、了解雙打吃的特點,能在棋形中找出雙打吃。

2、體會雙打吃的`奇妙,掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。

歌曲《小貓捉魚》、棋盤、棋子等。

一、復習“連接與分斷”。

1、教師擺出棋形,請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接?下在什么地方是分斷?

2、請幼兒上大棋盤操作。

二、學習“雙打吃”。

1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。(使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對方的棋子。)

2、教師擺出雙打吃的棋形,引導幼兒觀察。

幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃?

3、請個別幼兒操作。

4、小結定義:下一個子,就能同時打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。

三、在操作中進一步了解雙打吃。

1、教師擺出棋形,幼兒運用雙打吃。

2、提出疑問:被吃子的一方應該怎么逃?(使幼兒記?。喊l(fā)生能夠雙打吃的時候,哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要,就要逃哪一邊。)

3、幼兒操作。

四、幼兒練習。

1、每人一份題目,用筆畫一畫:黑棋雙打吃,白棋應該逃哪邊?

2、在棋盤上擺一下題目,兩個幼兒一組繼續(xù)下圍棋。

小學圍棋教案篇十三

1、通過活動知道什么是真眼,了解在不同位置時真眼的特點。

2、在歌曲活動中,體驗圍棋帶來的樂趣。

故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。

一、教師講述故事《小豬造房子》。

讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。

二、觀察棋譜,了解真眼與假眼。

(1)教師擺出眼的棋形,引導幼兒觀察。

(2)介紹眼角與真眼。

中間的眼有三個眼角,就是真眼;邊上的眼有兩個角就是真眼;角上的眼要有一個角是真眼。

(3)了解什么是假眼。

分別以中間、邊上、角上為例,進行驗證:為什么是假眼。

三、學習歌曲《真眼與假眼》。

(1)教師師范演唱歌曲,請幼兒聽聽老師唱了什么。

(2)幼兒學習歌曲。

四、幼兒練習:辨別真眼與假眼。

(1)了解中間、邊上、角上,真眼要占的眼角數(shù)量。做一個題目就演唱一句相對應的歌曲句子。

(2)全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。

五、幼兒操作。

請幼兒在小棋盤上的各個位置擺一擺真眼與假眼,同伴之間進行對弈。

小學圍棋教案篇十四

圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的.明珠,是中華民族智慧的結晶,,圍棋教案。它不僅能開發(fā)幼兒的智力,同時我們通過圍棋活動來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園,圍棋教學作為園本課程研究,致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領域教學中。我們園內的孩子人人普及圍棋知識,這為營造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經有兩年之多,早已學會兩兩對羿,有的發(fā)展迅速,有的發(fā)展較弱,但對圍棋都有蠻多的認識。本次活動設計不僅通過形象的故事讓幼兒將學習的難點消化,更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋,愛下棋的積極性。

1.在認識真眼和假眼的基礎上進一步判斷活棋和死棋。

2.通過故事理解活棋和死棋的涵義,知道有兩個以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個真眼,其余都是假眼組成的棋形是死棋。

3.能正確區(qū)分活棋和死棋,并試著在棋盤上擺一擺。

4.在圍棋活動中培養(yǎng)幼兒獨立思考、耐心、堅持的品質。

1.大棋盤,磁性圍棋子。

2.每兩個幼兒一副圍棋。

3.故事圖片。

4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習題人手一份。

重點、難點:讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別,并能準備判斷。

(一)復習真眼與假眼

擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.

(分析:鞏固前面學的,為新授知識做必要的鋪墊,讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎上去判斷活、死棋,教案《圍棋教案》。)

(二)導入

1.教師故事導入:三只大灰狼沒有吃到豬寶寶,回去以后越想越生氣。晚上,它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍,一群狼一起使勁,把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命,跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動都不動。豬媽媽的房子很牢固,因為她的房子有兩個房間。大灰狼沒辦法,只好餓著肚子回去了。

(分析:運用生動形象的童話故事來闡述圍棋內容及規(guī)則,不僅孩子樂于接受,也能讓他們在故事中快樂的學棋。若有條件的還可用課件或動畫播放,效果會更好。)

2.提問:為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個房間不牢固,豬媽媽的房子有兩個房間牢固。)

(三)真眼與活棋

教師:在棋盤上,我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的,不牢固的"房子"就像這樣的棋形。

(1).出示棋形1

如圖:黑棋被白棋包圍了,黑棋只有一個真眼,就像豬大哥的房子只有一個房間所以不牢固,要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在a點就可以把黑棋全提走。只有一個真眼的棋形就是不牢固的"房子",那怎么在棋盤上做一個牢固的"房子"呢?(引導幼兒說出要做一個牢固的"房子"就要做兩個真眼)

(分析:用一個房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引導幼兒觀察棋形,看看有幾個眼?都是什么眼?

教師:黑棋有兩個真眼,就算被白棋圍住了也不怕,因為a點和b點都是白棋的禁入點,白棋不能進去,將黑棋提走,所以黑棋就是牢固的"房子"。

小學圍棋教案篇十五

1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

2、初步培養(yǎng)孩子們的'合作精神。

1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊標志一份,每隊準備一副棋譜,若干黑白子。

3、數(shù)字卡片“6”以內加減算式若干。

一、分隊推選小隊長

“分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”

二、黑白棋對抗賽

1、規(guī)則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

2、幼兒比賽,教師總結比賽情況。

三、合作擺“6”

1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復,比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

2、相互檢查

現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)

3、“6子通”搶答賽

我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

4、總結得分評出第一名。

四、個人競賽:猜猜看

1、規(guī)則:我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。

2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。

小學圍棋教案篇十六

圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結晶。它不僅能開發(fā)幼兒的智力,同時我們通過圍棋活動來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園,圍棋教學作為園本課程研究,致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領域教學中。我們園內的孩子人人普及圍棋知識,這為營造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經有兩年之多,早已學會兩兩對羿,有的發(fā)展迅速,有的發(fā)展較弱,但對圍棋都有蠻多的認識。本次活動設計不僅通過形象的故事讓幼兒將學習的`難點消化,更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋,愛下棋的積極性。

1.在認識真眼和假眼的基礎上進一步判斷活棋和死棋。

2.通過故事理解活棋和死棋的涵義,知道有兩個以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個真眼,其余都是假眼組成的棋形是死棋。

3.能正確區(qū)分活棋和死棋,并試著在棋盤上擺一擺。

4.在圍棋活動中培養(yǎng)幼兒獨立思考、耐心、堅持的品質。

1.大棋盤,磁性圍棋子。

2.每兩個幼兒一副圍棋。

3.故事圖片。

4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習題人手一份。

重點、難點:讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別,并能準備判斷。

(一)復習真眼與假眼

擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.

(分析:鞏固前面學的,為新授知識做必要的鋪墊,讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎上去判斷活、死棋,教案《圍棋教案》。)

(二)導入

1.教師故事導入:三只大灰狼沒有吃到豬寶寶,回去以后越想越生氣。晚上,它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍,一群狼一起使勁,把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命,跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動都不動。豬媽媽的房子很牢固,因為她的房子有兩個房間。大灰狼沒辦法,只好餓著肚子回去了。

(分析:運用生動形象的童話故事來闡述圍棋內容及規(guī)則,不僅孩子樂于接受,也能讓他們在故事中快樂的學棋。若有條件的還可用課件或動畫播放,效果會更好。)

2.提問:為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個房間不牢固,豬媽媽的房子有兩個房間牢固。)

(三)真眼與活棋

教師:在棋盤上,我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的,不牢固的"房子"就像這樣的棋形。

(1).出示棋形1

如圖:黑棋被白棋包圍了,黑棋只有一個真眼,就像豬大哥的房子只有一個房間所以不牢固,要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在a點就可以把黑棋全提走。只有一個真眼的棋形就是不牢固的"房子",那怎么在棋盤上做一個牢固的"房子"呢?(引導幼兒說出要做一個牢固的"房子"就要做兩個真眼)

(分析:用一個房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引導幼兒觀察棋形,看看有幾個眼?都是什么眼?

教師:黑棋有兩個真眼,就算被白棋圍住了也不怕,因為a點和b點都是白棋的禁入點,白棋不能進去,將黑棋提走,所以黑棋就是牢固的"房子"。

小學圍棋教案篇十七

棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質的教育理念為目標,以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動的。圍棋教學活動相對于幼兒園的其他活動,是比較枯燥、抽象的內容,圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學活動中來充分發(fā)揮幼兒學習的主動性、積極性,讓幼兒主動地活動呢?結合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識的培養(yǎng)”這樣的內容,我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能,以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學習興趣,開展系列棋類活動。

在最近的一段時間里,我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用,請孩子們和父母一起收集有關圍棋賽事的圖片資料,孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識,積累了更多的經驗,他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享,我和孩子們還一起把這些資料分類,在活動室內布置了多個棋賽版面,創(chuàng)設了與教育相適應的棋類環(huán)境,因為是孩子們自己收集的材料,他們特別興奮,在午間、區(qū)域活動時間、吃點心、晨間等時候都會圍著那幾塊版面,津津樂道地談論他們所了解的、感興趣的話題,在他們的相互交流,看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經驗,今天的這個活動就是在此基礎上進行的,老師僅是給孩子們提供了一個相互分享經驗,相互交流的平臺,老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支持者、合作者、引導者,在活動中,主動權在孩子們手中,幼兒在其中大膽地說、大膽地談,獲得更多的信息與經驗。當然,圍棋棋有其獨特的地方,如:棋賽的冠名權、參賽國、每一個棋賽不同的特點等,對這些問題的了解,將貫穿于整個活動之中。同時,通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況,還讓孩子們也來進行一個小型的棋賽,在下棋過程中學習那些圍棋高手們勝不嬌,敗不餒的良好品質;學習他們敢于向強手挑戰(zhàn),培養(yǎng)孩子們初步的競爭意識,同時向他們學習為國爭光的精神。

(一)活動目標:

1、通過幼兒之間的相互交流、談論,了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽國等相關內容。

2、在幼兒間進行的棋賽中,愿意通過努力為自己的一隊爭光,有初步的競爭意識。

(二)活動過程:

第一部分:說棋賽

用我和孩子們一起創(chuàng)設的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣,通過把自己了解到的信息與同伴進行交流,充分發(fā)揮幼兒的主動性,積極參與到談話中來,給幼兒充分講述、充分交談的時間,老師在其中是一個傾聽者、引導者。最后部分老師就幼兒談到的一些內容做一個比較完整的小結,加深對棋賽的認識與了解,以使幼兒獲得有關冠名權、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經驗。

第二部分:設棋賽

讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農心杯”這個棋賽名稱開展今天的圍棋團體比賽,把幼兒分成藍貓隊和機器貓兩隊,幼兒自由選擇加入哪隊,并自主選擇比賽對手。因為由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手,這樣更能激發(fā)幼兒參與活動的積極性,也給幼兒敢于向強手挑戰(zhàn)提供了機會,增加了選擇競爭對手的余地。

進行這個比賽活動的目的并不在于分出勝負,決出高低,而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足,給幼兒提供相互學習的機會,讓孩子們在棋賽中得到更多弈棋技能以外的東西。

由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”,為參賽的幼兒加油鼓勁。

活動目標:

1、通過幼兒之間的相互交流、談論,了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽隊員、棋賽特點等相關內容。

2、在幼兒間進行的棋賽中,愿意通過努力為自己的一隊爭光,有初步的競爭意識。

活動準備:

1、圍棋棋子、棋盤

2、棋賽版面,同時幼兒有相關的經驗積累

3、藍貓、機器貓圖片

4、“農心杯”圍棋賽橫幅

活動過程:

1、說棋賽:

(1)前幾天,小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片,還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情,老師也和小朋友一樣,找了一些圖片,我們一起把這些圖片都布置出來了,你們看。

(3)請你說說自己知道的棋賽。

重點為各類棋賽的冠名權的由來。可由各種生活中的物品品牌引出不同的名稱。

這里的“三星杯、農心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”,原來都是由這些廠家和各個地方贊助,為了感謝他們對圍棋比賽的支持,就把這些比賽叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么?農心辛拉面是什么?“nec”又有些什么?幼兒說說。

(4)重點突出“同里杯”中國天元戰(zhàn),同里是什么?簡單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。

(5)每一次比賽有什么特點,如:“正官莊杯”是女子圍棋賽,“三星杯”是個人賽等等,最后是“農心杯”圍棋團體賽。

2、設棋賽

(1)圍棋高手們進行了這么多的比賽,我們也來進行一個比賽吧,我們今天的比賽是“第六屆農心辛拉面杯圍棋團體賽”。我們先來進行分隊,藍貓隊和機器貓隊,你愿意參加哪隊就貼上哪隊的標志,貼好后再去找另外一隊的小朋友做對手,在下棋之前為自己的一隊加加油。

(2)開始下棋。

小學圍棋教案篇十八

1、了解雙打吃的特點,能在棋形中找出雙打吃。

2、體會雙打吃的.奇妙,掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。

歌曲《小貓捉魚》、棋盤、棋子等。

一、復習“連接與分斷”。

1、教師擺出棋形,請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接?下在什么地方是分斷?

2、請幼兒上大棋盤操作。

二、學習“雙打吃”。

1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。(使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對方的棋子。)

2、教師擺出雙打吃的棋形,引導幼兒觀察。

幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃?

3、請個別幼兒操作。

4、小結定義:下一個子,就能同時打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。

三、在操作中進一步了解雙打吃。

1、教師擺出棋形,幼兒運用雙打吃。

2、提出疑問:被吃子的一方應該怎么逃?(使幼兒記?。喊l(fā)生能夠雙打吃的時候,哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要,就要逃哪一邊。)

3、幼兒操作。

四、幼兒練習。

1、每人一份題目,用筆畫一畫:黑棋雙打吃,白棋應該逃哪邊?

2、在棋盤上擺一下題目,兩個幼兒一組繼續(xù)下圍棋。

小學圍棋教案篇十九

1、通過活動知道什么是真眼,了解在不同位置時真眼的特點。

2、在歌曲活動中,體驗圍棋帶來的'樂趣。

故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。

一、教師講述故事《小豬造房子》。

讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。

二、觀察棋譜,了解真眼與假眼。

(1)教師擺出眼的棋形,引導幼兒觀察。

(2)介紹眼角與真眼。

中間的眼有三個眼角,就是真眼;邊上的眼有兩個角就是真眼;角上的眼要有一個角是真眼。

(3)了解什么是假眼。

分別以中間、邊上、角上為例,進行驗證:為什么是假眼。

三、學習歌曲《真眼與假眼》。

(1)教師師范演唱歌曲,請幼兒聽聽老師唱了什么。

(2)幼兒學習歌曲。

四、幼兒練習:辨別真眼與假眼。

(1)了解中間、邊上、角上,真眼要占的眼角數(shù)量。做一個題目就演唱一句相對應的歌曲句子。

(2)全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。

五、幼兒操作。

請幼兒在小棋盤上的各個位置擺一擺真眼與假眼,同伴之間進行對弈。

小學圍棋教案篇二十

活動目標:

1、知道什么是真眼,了解不同位置(中間、邊上、角上)真眼的特點。

2、能夠辨別真眼與假眼。

3、嘗試自己做真眼。

活動準備:

故事圖片,棋譜,棋盤,棋子等。

活動過程:

2、提問:為什么豬大哥的房子很牢固?豬小弟的房子卻一推就倒?

3、教師小結,教育幼兒要學習豬大哥。

1、看棋盤,了解棋盤上的“眼”。

師:幾個棋子圍住的`空就叫眼,眼有大有小。

2、介紹眼角與真眼。

3、了解什么是假眼(連接不完整的就叫假眼)。

1、了解中間、邊上、角上真眼要占的眼角數(shù)量。

教師在棋盤上,擺出不同位置的真眼,引導幼兒觀察并點數(shù)眼角的數(shù)量。

2、學習兒歌《真眼與假眼》

真眼與假眼,數(shù)數(shù)幾個角;

中間真眼三個角,沒有三角是假眼;

邊上真眼兩個角,沒有兩角是假眼;

角上真眼一個角,沒有一角是假眼。

1、出示棋盤,請個別幼兒找出棋盤上的真眼。

2、集體檢查,鞏固認識真眼。

1、引導幼兒在棋盤上做不同位置的真眼。

2、教師巡回指導。

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