心得體會的寫作可以提高我們對于自身經(jīng)驗和行為的反思能力。在寫心得體會時，要根據(jù)實際情況選擇適合的寫作形式和結構，使文章更有針對性和可讀性。- 以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇一
作為一名班主任，思想政治教育是我工作的重要部分，也是我個人發(fā)展的重要方面。多年來，我不斷努力提升自己的思政素養(yǎng)，在實踐中積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將通過五段式的方式，分享我的思政素養(yǎng)心得體會。
第一段：對思政素養(yǎng)的理解和價值
思政素養(yǎng)是指班主任在教育教學中，在某種特定條件下以某種行為模式、思維方式解決理論、方法、技能等問題的能力。思政素養(yǎng)的提高對班主任的教育教學工作具有重要的意義。具備較高的思想政治素養(yǎng)，班主任能夠提高教書育人的能力，對于學生的成長更能用心指導，給予其正確的指引，引導學生健康成長。
第二段：加強理論學習，更新思想觀念
作為班主任，我明白要提高自己的思政素養(yǎng)，首先要有堅實的理論基礎。因此，我經(jīng)常參加相關學習培訓，并通過閱讀和思考不斷豐富自己的理論知識。在實踐中，每當我面臨班級管理中的問題時，我會積極尋找相關理論知識進行學習和引導，以更好地解決問題。理論的學習無疑為我的工作提供了強有力的支持，使我能夠更加準確地把握學生的思想發(fā)展規(guī)律，更好地引導學生。
第三段：注重實踐鍛煉，提升本領水平
除了理論學習外，實踐鍛煉也是提升思政素養(yǎng)的重要途徑之一。我通過開展各類班會、活動等實踐活動，不僅培養(yǎng)和提高學生的思政素養(yǎng)，也進一步提升了自己的實踐能力和管理水平。通過實踐鍛煉，我深刻認識到班主任要具備良好的組織能力、溝通能力和協(xié)調能力，同時也要具備較強的問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過實踐鍛煉，我在這些方面有了顯著的提升，準確把握了班級管理的關鍵點。
第四段：關注學生個體差異，因材施教
學生是每個班級的主體，關注學生個體差異，因材施教，是提升思政素養(yǎng)的重要方面。作為一名班主任，我時刻關注學生的思想和心理發(fā)展，注重與學生進行深入的交流與溝通。通過與學生的交流，我進一步了解到每個學生的思想、興趣和需求，有針對性地進行引導和教育。同時，我也注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，提高個體思想意識和價值觀。
第五段：不斷創(chuàng)新實踐，提升專業(yè)素質
思政素養(yǎng)的提升離不開實踐經(jīng)驗的積累和創(chuàng)新實踐的探索。在實踐中，我不斷嘗試各種教學方法和管理方式，積極參與專業(yè)活動，提升自己的專業(yè)素質。通過與其他班主任的交流和學習，我了解到了一些先進的管理理念和經(jīng)驗，不斷引入到自己的工作當中，使其更加符合學生的實際需求。同時，我也不斷參加各種專業(yè)培訓，提升自己的教育教學水平和管理能力。通過創(chuàng)新實踐，我不斷提高自己的工作能力和專業(yè)素質，為學生的成長和發(fā)展提供了更好的保障。
以上是我對班主任思政素養(yǎng)的一些心得體會。作為一名班主任，思政素養(yǎng)是我工作的重要組成部分，也是我個人發(fā)展的重要方面。通過不斷地學習、實踐和創(chuàng)新，我相信自己的思政素養(yǎng)還會不斷提高，為學生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇二
隨著中國教育體制改革的深入推進，班主任的角色越發(fā)凸顯，他們不僅僅是教書育人的老師，更是學生成長道路上的引領者和指導者。作為班主任，如何提高自己的思政素養(yǎng)，發(fā)揮好自己的作用，關乎著整個班級的發(fā)展。在這里，我將通過總結自己的從教經(jīng)驗，分享一些心得體會，希望能夠對廣大班主任有所幫助。
首先，作為班主任，我們要具備較高的教育責任感和使命感。作為班主任，我們肩負著學生成長教育的重任，要時刻把學生的發(fā)展和幸福放在第一位，把培養(yǎng)學生積極向上的人生觀、價值觀作為自己的崇高目標。我們要時刻關注學生成長中的問題和困惑，積極與學生分享生活經(jīng)驗，為他們提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，使他們在校園中能夠健康成長。
第二，班主任要堅持學習和自我反思。教育是一項博大精深的事業(yè)，任何人都不可能事事都做得非常好。面對不斷變化的教育環(huán)境和學生個體差異，班主任要時刻保持學習的姿態(tài)，與時俱進。在學習中我們要傾聽各種聲音，結合自己的實際情況，注重學習和實踐經(jīng)驗，不斷豐富自己的教育教學理念和方法，并通過反思和溝通交流不斷提高自己。
第三，班主任要注重與學生的良好溝通。學生是班主任的直接受教育對象，我們要尊重他們的個性和權利，理解他們的訴求，與他們建立良好的溝通渠道。班主任應該主動與學生進行溝通，了解他們的生活和學習狀況，關心他們的成長和需求，及時解決他們遇到的問題。只有與學生保持密切的聯(lián)系，班主任才能更好地做到關心、指導和幫助他們，培養(yǎng)他們的積極人生態(tài)度和正確價值觀。
第四，班主任需注重教師團隊的建設。一個優(yōu)秀的班主任需要與其他教師緊密合作，共同推動學校和班級的發(fā)展。在日常工作中，我們要積極與各個科任老師合作，共同制定教育教學計劃，協(xié)調相關工作，相互支持、相互學習。同時，我們也要注重與其他班主任和兄弟學校間的交流，通過互幫互助、共同進步的方式提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平。
最后，班主任要不斷反思和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為班級的領導者，班主任應該做到知行合一。我們要堅持不斷反思自己的思想、行為和教育實踐，及時總結經(jīng)驗，找出不足之處，并及時采取正確的措施改進。我們要嚴格要求自己，積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質。只有不斷提高自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮自己的作用，推動班級教育的發(fā)展。
總之，作為班主任，我們肩負著重要的使命和責任，要具備較高的教育責任感和使命感，注重學習和自我反思，與學生保持良好的溝通，注重與教師團隊的合作建設，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的作用，促進學生的全面發(fā)展。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇三
班主任是學校教育管理的中堅力量，擔負著引導學生德育與思想教育工作的重要職責。在這個崗位上，班主任需要具備優(yōu)秀的思政素養(yǎng)，不斷提升自身能力和素質。在日常工作中，我深感班主任思政素養(yǎng)對學生發(fā)展的影響和意義。下面，我將分享我作為班主任的思政素養(yǎng)心得體會。
首先，思政素養(yǎng)要求我們以身作則。作為班主任，我們應該做到言傳身教，以自己的言行為學生樹立正確的價值觀和世界觀。在和學生交往的過程中，我注意自己的形象言行，注重錘煉自己的修養(yǎng)和品德。我常常在課堂上用身邊的事例去引導學生思考，通過自身言行的正直、誠實、守信，讓學生學會正確的行為規(guī)范，形成良好的道德品質。
其次，思政素養(yǎng)要求我們具備較高的情感教育能力。班主任是學生情感交流的重要角色，需要傾聽和關心學生，了解他們的內心世界，幫助他們解決情感困擾。我經(jīng)常和學生面對面交流，關注他們的成長、學習和家庭情況，尊重并理解他們的個性，提供積極的情感支持和引導。我努力營造一個公平、和諧的班級氛圍，使學生能夠積極向上，樹立正確的人生觀和價值觀。
再次，思政素養(yǎng)要求我們注重思想教育的方法和技巧。思政教育是一門藝術，班主任要有多樣化的教育手段和豐富的教育經(jīng)驗。在我的思政教育實踐中，我善于利用小組討論、互動交流等形式，激發(fā)學生的思考和表達能力。同時，我也注重與學科教學的結合，將思政教育融入到各個學科中，讓學生在學習知識的同時獲得人文關懷和思想啟迪。
此外，思政素養(yǎng)要求我們積極關注社會熱點問題。作為班主任，我們不能只滿足于教育教學工作，更要敏感地捕捉社會熱點，引導學生正確看待和思考社會問題。我常常組織學生討論熱點話題，引導他們多角度、客觀理性地思考問題，培養(yǎng)他們的批判思維和社會責任感。同時，我們還可以組織學生參加社會實踐、志愿服務等活動，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的社會意識和參與意識。
最后，思政素養(yǎng)還要求我們不斷自我反思和提升。作為班主任，我們要定期評估自己的工作，總結經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的教育方法和素質。在與學生和家長的互動交流中，我時常請教他們的意見和建議，從而更好地適應和引導學生。同時，我也持續(xù)不斷地學習教育理論知識，提升自己的專業(yè)能力，為學生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
總之，班主任思政素養(yǎng)是實踐者的思想力量，是學生發(fā)展的重要保障。通過不斷提升自身的素質和能力，我們可以更好地引導學生，幫助他們樹立正確認知，健全人格，促進他們健康成長。作為班主任，我將不斷努力，不斷學習，不斷提升，以更好地發(fā)揮我的職責和使命，為學生成長成才貢獻自己的力量。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇四
作為一名班主任，多年來我一直致力于不斷提升自己的素養(yǎng)，通過不斷學習和實踐，我逐漸形成了一套以學生為中心的班主任素養(yǎng)體系。在這個過程中，我深感班主任是學生中的靈魂導師，必須做到獨立思考、全面發(fā)展、與時俱進，并始終堅持以學生為中心，以此為指導思想，我逐漸摸索出了一套適合自己的班主任素養(yǎng)體系，并在實踐中取得一定成效。
首先，在班主任素養(yǎng)體系中，獨立思考是非常重要的一項素養(yǎng)。作為班主任，我們需要經(jīng)常面對各種問題和挑戰(zhàn)，而這些問題和挑戰(zhàn)并不是一成不變的，需要我們根據(jù)實際情況靈活應對。因此，我們不能僅憑經(jīng)驗和模式化的思維去處理問題，而應該具備獨立思考的能力。在處理問題時，我們要冷靜思考，客觀分析，充分調研，提出合理可行的解決方案。只有這樣，才能更好地解決學生問題，推動班級的進步。
其次，在班主任素養(yǎng)體系中，全面發(fā)展是必不可少的。作為班主任，我們不僅需要關注學生的學習成績，還要關注他們的身心健康、道德品質的培養(yǎng)和個性發(fā)展等方面。在實踐中，我注重通過豐富多樣的活動，幫助學生全面展示自己的個性，并通過學生的自我反思和互助學習，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。只有這樣，我們才能真正做到以學生為中心，讓每個學生都能獲得全面的成長。
再次，在班主任素養(yǎng)體系中，與時俱進是必不可少的。時代在發(fā)展，社會在進步，作為班主任，我們必須跟上時代的步伐，不斷更新自己的知識和教育理念。只有具備前瞻性的思維，緊跟教育的最新動向，才能更好地適應學生的需求和社會的變化。在這方面，我不斷參加培訓和專業(yè)學習，不斷豐富自己的知識儲備，不斷提高自己的綜合素質，以適應時代的需求。
最后，在班主任素養(yǎng)體系中，始終堅持以學生為中心是至關重要的。班主任是學生中的靈魂導師，我們必須始終把學生的發(fā)展放在首位，從學生的角度思考問題，以學生的需求為出發(fā)點，真正做到為學生著想、關心學生、關愛學生。在實踐中，我經(jīng)常與學生進行溝通交流，了解他們的需求和問題，并及時做出反饋。同時，我也積極參與學校組織的各種活動，與學生共同成長，共同進步。
總而言之，在班主任素養(yǎng)體系的指導下，我逐步豐富了自己的教育理念和工作方法，并取得了一些成效。但我也深知自己的不足之處，因此，在今后的工作中，我將不斷完善自己的素養(yǎng)體系，不斷提升自己的專業(yè)水平，以更好地服務學生，推動班級的發(fā)展。我相信，只有不斷學習和實踐，我們才能成為真正優(yōu)秀的班主任，給學生帶來更好的教育體驗。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇五
今天，我中心全體教師觀看學習了《教師職業(yè)素養(yǎng)講座》。大家就教師職業(yè)素養(yǎng)的每項標準，聯(lián)系自己平時教學中遇到的實際問題進行了積極的探討，每位教職工都對成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師有了更加明確的認識。
一名優(yōu)秀的職業(yè)教師不能用應試的手段給學生施加學習壓力，更多的是需要用自己獨特的教學去激發(fā)學生的學習欲望，讓他們自覺地找到實現(xiàn)自我升華的正確途徑；這需要我們傾注更多的精力，給予學生更多的愛與關懷，而不是冷冰冰的制度管理及死硬的知識填充；另一方面，也需要同學們具有高度的學習自覺性及上進心。目前的現(xiàn)狀，我們覺得這兩個方面均沒有達到理想的狀態(tài)。
通過學習思考，從新的角度分析了成為一個完美的職業(yè)教師所應具備的職業(yè)素養(yǎng)。這種教師職業(yè)素養(yǎng)的要求，一定是多方面因素的辯證統(tǒng)一，各個方面的均衡協(xié)調，簡單的概括如下：
一個優(yōu)秀的教師，不僅要在教學內容，知識結構上的給予學生鮮活的，系統(tǒng)的知識，為學生創(chuàng)造一個盡可能寬松的學習氛圍，同時要盡可能的在課堂教學上實行嚴格管理。這兩者相互影響，相輔相成，不可分割；學術活動范圍的寬松并不意味著可以放松管理，管理的嚴格也不意味著制約了學術的自由。其實，嚴格的管理才能確保良好學習環(huán)境；自由開放的學習環(huán)境反過來促進科學、嚴格的教學管理流程的形成。優(yōu)秀的教師必定是能夠靈活把握好兩者關系的教師。
一個好的老師，不僅要在專業(yè)知識上有著豐富的閱歷和經(jīng)驗，同時需要關心學生的價值取向，興趣取向，了解他們平日里所關心的事物，做到心中有數(shù)，知己知彼。在很多授課的過程當中，可以有選擇的“投其所好”，同時要注意，興趣取向的誘導一定要與所教授知識形成契合，萬不可盲目的迎合學生興趣而破壞了原來整個學科教學的內容框架，這是得不償失的。這也是素質教育對老師作出的普遍要求，即變“要我學”為“我要學”。
一個優(yōu)秀的職業(yè)教師，不僅要在本專業(yè)領域掌握高于常人的知識積淀及學習造詣，同時也要務求及時了解當今科學發(fā)展的最新進展，洞察當今社會發(fā)展的最新動向，不斷的將這些新知識的融入我們的教學體系中，這與社會的普遍發(fā)展規(guī)律是一致的。面對日新月異，瞬息萬變的社會，只有不斷開拓發(fā)展的思維及與時俱進的知識更新才能適應。
《教師職業(yè)素養(yǎng)》從某種意義上來講其實是對一個教師職業(yè)發(fā)展理想化的要求，也許沒有誰能夠在所有的方面做到十全十美，但是我們卻可以在平時的教學過程中不斷的向著這一完美的終極目標不斷完善自己！這也是我們身為一名教師所必需努力去做的！
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇六
師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊！我即將走向教師這個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。
要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時，作為一名教師，必須關愛學生。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。
總之，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇七
近期我參加了一場關于班主任素養(yǎng)的講座，這給了我很多啟發(fā)和思考。我認為作為一名班主任，不僅僅要有全面的學科知識，更需要具備優(yōu)秀的素養(yǎng)來關心和引導學生。講座內容涉及了班主任的角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能等方面，我深受啟發(fā)，對于日后擔任班主任的工作有了更加明確的認識和規(guī)劃。
首先，班主任的角色定位是關鍵。在講座中，演講者強調了班主任是學生成長的引導者和幫助者，不僅要關心學生的學習成績，更要為他們的綜合發(fā)展負責。這讓我明白，班主任不僅要關注學生的學習情況，還要關心他們的身心健康和個性發(fā)展。作為班主任，我應該積極主動地與學生交流，幫助他們解決問題，提供必要的學習、生活和人際交往的指導，以及干預和疏導那些有困難和問題的學生。
其次，在情緒管理方面，班主任需要具備平和與善意。講座強調了班主任需要擁有平和的心態(tài)，不受外界因素的影響。在學生的情緒劇烈波動時，班主任應該保持冷靜，平靜地與學生相處，引導學生以良好的心態(tài)面對困難和挫折。我意識到，班主任自身的情緒管理不僅能夠幫助學生更好地處理情緒，也能為班級留下一個穩(wěn)定和諧的氛圍，有利于學生的學習和發(fā)展。
第三，溝通技巧對于班主任來說至關重要。講座中提到了班主任需要具備良好的溝通能力，包括語言表達、傾聽和引導學生溝通等方面。作為班主任，我應該善于與學生及其家長進行溝通，了解他們的需求和問題，并積極因材施教，做出相應的教育和引導。而且，我還要注意傾聽和理解學生的意見和想法，給予他們更多的參與和主動性，讓他們感受到關懷和尊重，建立良好的師生關系。
第四，生活技能的培養(yǎng)是班主任工作的重要內容之一。講座中強調了班主任不僅要關注學生的學習成績，還要幫助他們培養(yǎng)生活技能。這包括日常的時間管理、人際關系處理、自我保護意識等。班主任要以身作則，通過激勵和教育，讓學生明確自己的學習目標和生活準則，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，幫助他們成為有責任感和積極向上的公民。
最后，講座提到了班主任要不斷學習和提升自身素養(yǎng)。作為一名班主任，我意識到要不斷學習更新的知識和技能，關注教育前沿的動態(tài)，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過參加研討會、閱讀專業(yè)書籍和與其他班主任的交流互動，我可以不斷提高自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學生提供更好的教育資源和支持。
總之，班主任素養(yǎng)講座給我提供了寶貴的思考和啟發(fā)，強化了對班主任角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能培養(yǎng)等方面的認識。作為一名暨將要擔任班主任的教師，我將用這些理念和方法指導學生的學習與成長，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇八
有幸參加了全國教育思想報告會即“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務能力”活動。雖然利用的是周末的休息時間，但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀念中學黃xx老師的講座，他講的是素材型班會課，向我們展示了許多他班會課上使用的圖片、視頻、文章、歌曲等等的一些素材，非常適合對中小學生的教育，主題很多，內容豐富。聽了黃老師的講座后我更加感受到班會課的重要性，就像黃老師說的發(fā)現(xiàn)班里存在的問題不是直接去批評學生而是把它作為班會課的素材，召開班會對學生進行教育，我們也不能要求自己所說的所有學生都能記住，哪怕只有一個受益的那也是我們的成功之處。這點我在平時的工作中也是這樣做得，只要發(fā)現(xiàn)班里近期存在的問題我就把它作為班會的主題對學生進行教育。通過學習我會在以后的工作中更加重視班會課的召開，針對自己的班情即存在的問題找一些恰當?shù)乃夭膶W生進行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山第二實驗中學王懷玉老師的講座，主題是提升班級管理智慧，享受幸福教育人生。她說現(xiàn)在的學生喜歡的班主任：
1、工作負責、關心、體貼學生；
2、對待學生態(tài)度親切、溫和，很少發(fā)脾氣，極少體罰學生；
3、尊重學生，處理問題公平、公正；
4、帶領學生參加實踐活動，班級活動豐富多彩；
5、所帶班級班風正、學風濃、富有朝氣。
王老師說了干好工作是為自己儲備幸福，工作中保持一種熱情就會找到快樂；生活中堅守一種寧靜就會得到幸福；既然是必須做的事情就積極接受并琢磨它。在班級管理中“管”是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；“理”是思考、研究、嘗試、完善、喚醒，管理不在管而在理。我們還在調動家長和我們共同管理，家校協(xié)同教育是班主任成長的助推器。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的講座，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊。他講的是創(chuàng)造適合學生的教育，提到了三分教育：分層目標、分層指導、分類教育，課堂要有三聲：笑聲、掌聲、討論聲，老師不講學生會的，老師不講學生接受不了的，釋放潛能才能發(fā)展，善待差異才能發(fā)展。
本次報告會聽了之后真是感受頗多，受益匪淺，在平時的工作中我們應該突破常規(guī)，把經(jīng)驗化為理念；學習積淀，批判性學習吸收、內化；總結提升，形成自己的教育理念。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇九
新時期班主任素養(yǎng)“十字訣”
信心是源泉。蘇霍姆林斯基說過：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。作為班主任，接手工作后首先要有信心。只有充滿自信心，才有可能做到困難面前不低頭、疲勞面前不松勁、遇到麻煩不妥協(xié)、遭受挫折不氣餒。
恒心是保證。班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。班級管理中方方面面的工作，雖然都是一些小事，但稍有疏忽，就會影響全盤工作。因此，班主任務必要有打持久戰(zhàn)的恒心。
八面威風
1、用廣博的知識，扎實的專業(yè)底子去“征服”學生。幾乎所有的學生毫不例外地喜歡和敬佩有學識、有能力、多才多藝的老師，廣博的知識與高超的教藝是“征服”學生的關鍵。
2、用崇高的事業(yè)心和高度的責任感感染學生。對學生高度負責的教師會得到學生的愛戴。正如毛澤東對他的老師徐特立所說：“二十年前你是我的老師，現(xiàn)在你仍是我的老師，將來你必定還是我的老師。”
3、以身作則，表里如一，用榜樣去規(guī)范學生。教育區(qū)別于其他勞動的一個特征就是它的示范性。學生“聽其言，觀其行”，教師在進行教育過程中時時處處事事高度負責的態(tài)度和精神是贏得威信的根本。
九鼎一言
班主任的一言一行，人格品行對學生有著深遠的影響。班主任要教育孩子講信用、守承諾，自己首先要成為說話算話、言出必行的人。即：答應孩子們的事一定要辦到，不能開空頭支票;制定的班規(guī)一定要落實，不能朝令夕改。
一諾千金的班主任深受學生的尊敬，朝令夕改的班主任往往得不到學生的信任。教師是否誠信不但關系到自己在學生心中的地位，還將直接影響學生道德行為養(yǎng)成。為了給每一名學生做一個好表率，班主任老師一定要注意自己的言行，用重諾守信，一言九鼎的榜樣的力量潛移默化地影響每一個孩子，不斷增加他們身上的正能量。
十年磨劍
荀子曰：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍?！鼻Ю镏惺且徊揭徊椒e累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同樣道理，班主任專業(yè)化也是點點滴滴學來的，要想成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代班主任，還需要平時的工作中不懈努力、不斷探索——“十年磨一劍，練就真功夫”。
1、向同事虛心學習。每一位班主任都有他的優(yōu)點，在管理班級方面都有別人所不具備的獨到之處。要當好班主任就要虛心向同級、同校其他班主任、特別是經(jīng)驗豐富的班主任學習，學習他們先進的班級管理理念、方法……孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！敝灰覀兲撔那蠼?，以榜樣為鏡，相信班級管理的能力會不斷提高。
2、向專家虛心請教。它山之石，可以攻玉。要在班主任專業(yè)化發(fā)展方面走得更高更遠，還需要向專家虛心請教。現(xiàn)代社會網(wǎng)絡很發(fā)達，為我們向專家請教提供了很大的便利，坐在家里不出門就可以在網(wǎng)上借鑒吸收，甚至可以通過qq向專家“當面”請教，解除疑惑;當然各種層次的班主任培訓更不能錯過，特別是外出培訓，不僅能取得真經(jīng)，而且可以開闊視野、增長見識。
3、在實踐中不斷總結班級管理經(jīng)驗。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要真正掌握班級管理經(jīng)驗，提高班級管理能力，還需要各位班主任朋友們在實踐中不斷摸索、不斷反思，通過總結、提升內化為自身的能力。
時代在發(fā)展，社會在進步，新時代對班主任提出了更高的要求。因此，每一位班主任老師都要不斷錘煉自身素質，真正成為德才兼?zhèn)涞摹叭恕?，才不會辜負莘莘學子的殷切期盼和廣大家長的重托。
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新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十
6月26日~7月1日，我們班主任工作室的15位伙伴攜手走進三商之源的商丘師范學院，與來之新鄉(xiāng)各縣200位班主任，參加了五天的班主任核心素養(yǎng)培訓學習。源自河南本土的八位教育大咖們的精彩講座，讓我感如泉涌。
一、羨慕名師牽手，為成長開路
身在座無虛席的大教室里，讓我有種游子回家的感覺。我是一位農(nóng)村一線教師，有33年的教學和連續(xù)28年的班主任經(jīng)歷。曾在2011年為河南《教育時報》首屆最具智慧力班主任候選人之一，但正所謂一個人可以走得快，一群人可以走得遠。之后的我就如同一匹獨行馬，時走時停時徘徊，如今的我已泯然眾人矣。這幾年，省名班主任工作室、中原名師工作室等如雨后春筍，一群群年輕有為的班主任在這些名師的引導下，快速成長，讓我甚是羨慕。我既不是沉船，更不是病樹，我是伏櫪的老驥！
二、轉變中成長以人為本，做幸福老班
1、班級管理理念的轉變
以人為本是楊衛(wèi)平老師人文班級的理班之道。從護衛(wèi)人的身心健康到優(yōu)化人的情緒，從發(fā)現(xiàn)人的價值到保護人的權利和尊嚴，再從尊重人的理想和追求到激勵人廣開思維和發(fā)明創(chuàng)造的班級，都彰顯了班級管理中楊老師對學生個性的尊重，靈活運用不同方式努力完善學生人格，順應其人心發(fā)展需求。
我的班級管理是一個從制度管理到自主管理的發(fā)展變化過程。這兩種管理方式都有其自身的優(yōu)點，如班級秩序井然，全班學生各負責，也確實可以達到人人有事做事事有人管。但它們卻有個共同的缺陷，那就是缺少了人情味兒和學生的積極創(chuàng)新。楊老師的人文管理，使得老師與學生之間的關系融洽親密，她去對個性學生的尊重和細心呵護，真正達到了關愛全體學生和全面發(fā)展學生。一個個生動的師生故事，無不顯示出楊老師的博愛和親切感。
只有親近每一個學生、關愛每一個孩子，尊重個性差異、以人為本教育，才能實現(xiàn)學生的親其師，信其道。這是我必須學習做到的最重要一項內容。
2、寫作是成長的必要途徑
學習要有反思，實踐要有反思，而反思的最好表現(xiàn)就是寫作。無論是楊衛(wèi)平老師還是都鵑老師，他們之所以能快速的成為名師，講起來案例來頭頭是道，我想最重要的是離不開他們及時且持續(xù)不斷地寫作。老楊想起案例來會聲會色如在眼前，都娟老師的有溫度的教育系統(tǒng)全面。無論是都鵑老師給學生寫的一封封信，還是站在學校門口做教育中的一篇篇微語，都在告訴學習中的我，只有在不斷的認真反思中寫作、在寫作反思中總結提升，才能快速提高自己！
三、要做一位會折騰的班主任
我們常說最好的教育是活動育人，雖然說這幾位老師都很優(yōu)秀又各有千秋，但他們有一個共同的特點就是會折騰事。平日里看起來很平常的體音美勞活動，在他們的精心建構下，都能精彩紛呈?？梢娊逃裏o小事事事能育人。所以作為班主任老師，要善于把平凡的變得不平庸，事簡單卻意義深遠。這也是我應努力做到的。
四、建好教育統(tǒng)戰(zhàn)部
教育孩子成人成才是家校共同的事業(yè)，但在我們的實際工作中，
家校矛盾常常是困擾班主任的棘手事。6月30日上午，閆付慶老師，傾情分享了家校溝通的忌和宜。從家校的責任分工和定位，到溝通的態(tài)度和方法，再到班級微信群、家委會的構建及如何召開家長會等，通過詳實案例逐一闡釋八忌八宜。這些方法原則詳細適用可操作性強，如同及時雨一般，一掃家校溝涌之間的陰霾。其精心設置的陪伴性家庭、書香型家庭、好家風家庭、學習性家庭等拉近了家校距離，將家庭和學校牢牢粘合在一起，實現(xiàn)了戰(zhàn)線的統(tǒng)一和真正的家校合力。學習的我們不僅收獲了強力的粘合劑，還穿上了堅固的防彈衣。
最后一句話自勉，想要收獲職業(yè)幸福，就讓自己成為優(yōu)秀。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十一
作為一名班主任，在進行教育教學工作的同時，培養(yǎng)和提升自身的素養(yǎng)也是至關重要的。近期，我參加了一場班主任素養(yǎng)講座，深受啟發(fā)和感悟。在這次講座中，我通過學習和交流，進一步領悟到了班主任所需要具備的素養(yǎng)，包括情感素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)等方面。
首先，講座中讓我深刻認識到情感素養(yǎng)對班主任工作的重要性。一個好的班主任需要有高度的情商和心理素質，能夠理解和關愛每個學生，并與他們建立起良好的關系。我們要善于傾聽學生的心聲，關注他們的需求和困擾，耐心引導他們解決問題。在課堂上，我要通過調動學生的情感，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛，使學習成為他們的自覺行為。
其次，知識素養(yǎng)也是班主任必備的素質之一。一名優(yōu)秀的班主任不僅需要具備廣博的知識，還要不斷學習和提升自己，以應對不同學生的需求。講座中，我們學習了各個學科知識的更新和教學方法的改進，在課堂上更有效地引導學生學習。通識教育和跨學科的理念也被強調，這使我更加明確了提高綜合素質的重要性，積極開展各類實踐和活動，拓寬學生的視野。
職業(yè)素養(yǎng)是一名班主任應具備的基本素質之一。在講座中，我們深入探討了教育教學的核心價值觀和教師職業(yè)道德，引導我們去認識自己的職業(yè)角色和責任。激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的品格和能力，努力做到為人師表。同時，我們還學習了解決教育教學過程中的困難和矛盾的方法，提高自己的解決問題的能力。
社會素養(yǎng)也是一個班主任應該具備的重要素養(yǎng)。講座中，我們學習了如何與社會各界建立良好的合作關系，并通過校外實踐和社會實踐來拓寬學生的視野和經(jīng)驗。了解社會文化的多樣性，能夠更好地理解學生的背景和需求，適應現(xiàn)代社會快速變化的環(huán)境。在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識上，班主任要起到積極的引導和示范作用，通過實際行動培養(yǎng)學生的社會素養(yǎng)。
最后，專業(yè)素養(yǎng)是班主任一項非常重要的素質。在課程資源整合、教學方法創(chuàng)新、評價手段完善等方面，我們要不斷提升自己的專業(yè)水平。講座中，我們深入研究了教育改革的趨勢和方向，了解了新課程改革的要求和挑戰(zhàn)。通過不斷學習和探索，我們要努力提高自己的教學效果，為學生的全面發(fā)展提供良好的學習環(huán)境和條件。
通過這次班主任素養(yǎng)講座的學習和交流，我深切地感受到了教育工作者所肩負的艱巨和偉大的責任。作為一名班主任，我們要不斷提升自己的素養(yǎng)，成為學生學習和生活的良師益友。我將把這次講座的學習成果融入到自己的工作當中，用實際行動為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。我相信，只要我們不斷學習和進步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的未來搭建更好的舞臺。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十二
很幸運能參加這次的班主任培訓活動,也非常感謝上級領導能為我們提供這樣的學習機會。通過培訓學習，我們有了很大的收獲：
首先，我們認識了許多專家教授，了解了許多先進的新理念，學到了許多班主任工作的新方法。
在短短的幾天時間里，我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，認識到了進行教育教學改革，全面推進素質教育的重要性和必要性；跟著曾桂梅校長學習友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念，提高班主任素質的教誨；學習了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導藝術；從劉定華校長的報告中學到了班級的科學管理方法；從李慶忠校長的講座中學到了優(yōu)秀班集體的建設和班主任工作的藝術。觀摩了我縣民族中學粟愛軍老師和樂江中學吳娥芬老師的優(yōu)質主題班會展示課。傾聽了清華大學附小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實踐中的故事和首都師大附屬桂林實驗中學優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨到的主題班會課的指導方法。這次培訓活動有理論、有示范、有經(jīng)驗介紹，讓我們享受到了一場班主任工作藝術的盛宴。
其次，我深刻認識到觀念更新在教育教學中的重要性。
1、“只有不滿足現(xiàn)狀才能不斷前進?！蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓工作，不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦。這個事例對我觸動很大。這上百名村干，能滿足于貧困的苦日子，卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是因為他們安于貧困對現(xiàn)狀感到滿足。那么，作為學生榜樣的教師，尤其是班主任，就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法。只有一個不斷創(chuàng)新、不斷前進的教師才能帶出勇于創(chuàng)新不斷進取的學生。
2、樹立以人為本的教育思想，堅信“所有的學生都是天生的學習者”。胡新懿教授的報告中提到“學生沒有所謂笨的、聰明的；成績好的或是成績壞的區(qū)分，只有學習快慢的區(qū)別?！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP注學生，認識到人沒有智商高低之分，只有結構不同之別。要平等地對待每一個學生，努力提升每一個學生的素質，不要讓一個學生掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認為“每一個學生都是天生的學習者”。我們要堅信這一點，尊重學生、相信學生、欣賞學生、贊賞學生、鼓勵學生，讓所有學生都能以自己的方式高效率地學習。要重視課堂上學生知識生成的過程，增強學生的參與度，減少對學生的控制力，努力做到凡是學生能做的事，老師一定不要代替?！皩а?、演員都是學生，教師只是一個策劃者”把課堂還給學生。
3、學會聆聽，當一個“有耳朵”的班主任。初中階段是一個很關鍵的階段，在這一階段學生面臨著青春期的問題、升學^考~試的問題甚至是早戀的問題等，如果引導不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好學生心理輔導工作，關鍵一點就是要學會聆聽。要尊重學生、理解學生，真誠地與學生平等相處，傾聽學生的訴說，用聆聽代替說教。
第三，學到了班主任工作的具體方法。
1、學會班級的科學管理辦法。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，班級強、學生強、學校強，優(yōu)秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理辦法要以學生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生正確的思維方式，使學生德智并進。要有班級管理的發(fā)展觀理念，要明確學生人人都能發(fā)展，時時都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承認人之間的差異。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂，體現(xiàn)一個班級的精神風貌，要重視班級的文化建設?？梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的布置來加強班級的文化建設，如布置教室、辦好板報、建好圖書室、設計墻飾；設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優(yōu)雅的、能激勵學生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理，理清學生的觀念、思維，管住學生的價值觀和思想觀念。
2、學到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標，并讓這個奮斗目標成為全班學生的共同行為，目標是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標。另外，優(yōu)良的班風要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養(yǎng)得力的學生干部，設立健全的班級制度，處理好班級里的人際關系，經(jīng)常開展生動的集體活動，營造濃厚的學習氣氛，形成一個有特色的班集體。
3、學到了切實有效的班主任工作藝術。班主任的工作對象是學生，班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關愛和尊重，不同的學生有不同的需要，不同學生的發(fā)展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學生一視同仁，承認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動情，以情感人。要認識到每一個學生都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導差生、促進中等生的發(fā)展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要不斷激勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學習動機，澄清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們堅強的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。
4、學到了主題班會課的設計方法。主題班會課是對學生進行教育的最好形式，設計好優(yōu)質的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境，深入了解學生的身心特點和思想動態(tài)設定班會的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開思路，選擇與學生生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創(chuàng)設情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當引導，觸動學生心靈。班會開完之后，還要注意驗收，及時反饋校正，及時提醒，獎懲約束。使學生真正作到德智并進，知書達理。
5、學到了友善用腦的方法。通過學習了解到僅利用聽覺進行學習只能記住小于百分之十的知識；僅利用視覺進行學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運動知覺進行學習能記住大于百分之七十的知識。所以，在我們的教學中要盡量多地利用多感官進行教學。還要有意識地幫助學生獲得健康的大腦，教給學生放松和健腦的方法。還要幫助學生自我肯定，幫助學生找到適合自己的學習方法，科學地分配學習的時間，教給學生制作便于記憶的大腦記憶導圖的方法。
6、學到了班主任工作中的心理輔導藝術。與學生交往一定要尊重學生、理解學生，站在學生的立場思考問題，傾聽學生的心聲，與學生平等相處。以積極的態(tài)度幫助學生，對學生要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用，解決好學生的早戀問題、升學心理輔導等，做好老師的榜樣作用。
總的來說，這一次班主任培訓，我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學到的理論知識來指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個有自己獨到方法的優(yōu)秀班主任。當好學生的學習者和領路人。
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新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十三
班主任作為一個中學班級的靈魂人物，承擔著帶領班級、關心學生、管理班級等重要職責。如何構建一個合理的班主任素養(yǎng)體系成為了每一位班主任需要思考和探索的問題。通過多年的工作經(jīng)驗，我總結出了一些關于班主任素養(yǎng)體系的心得和體會，下面將進行詳細闡述。
首先，在培養(yǎng)學生的良好品德方面，班主任要成為學生的榜樣。一個良好的班主任應該具有高尚的品德，言傳身教，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，班主任要親自踐行誠實守信的原則，不僅保證自己言行舉止的一致性，更要在日常工作中教育學生要講信用，不撒謊、不作弊。此外，班主任還要幫助學生培養(yǎng)團隊合作精神和服務意識，通過組織一些班級活動，讓學生在團隊中學會分工合作，培養(yǎng)他們的責任感和社會責任感。
其次，在班級管理方面，班主任要具備較高的組織與協(xié)調能力。一個優(yōu)秀的班主任需要對班級的各項工作進行全面規(guī)劃和安排，確保班級各項事務的有序進行。作為班級管理者，班主任要及時掌握學生的學習和生活狀況，密切關注學生的思想言行變化，并及時采取相應的措施進行引導和幫助。此外，班主任還需要與教師、家長等各方面建立良好的合作關系，形成合力提升班級質量，共同關心學生的發(fā)展。
第三，在培養(yǎng)學生的學習能力方面，班主任要注重個體差異化教育。在一所中學，班級里的學生水平參差不齊，因此，班主任需要根據(jù)每位學生的實際情況，采取不同的教學方法和策略，幫助學生解決學習困難，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，班主任還應該及時了解學生的學習情況，詳細記錄每位學生的學業(yè)表現(xiàn)，通過對學生學習情況的全面把握，幫助他們制定個性化的學習計劃，做到因材施教，幫助每位學生實現(xiàn)自身潛能的最大發(fā)揮。
第四，在關愛學生方面，班主任要做到關心學生、細致入微。作為學生的親切朋友，班主任要全面了解學生的成長環(huán)境和成長需求，關注學生的身心健康等方面的發(fā)展，建立良好的溝通渠道。比如，班主任可以定期開展班會，與學生進行面對面的座談，了解他們的心理變化和困惑，及時給予幫助和指引。此外，班主任還要積極主動地與學生家長進行溝通和交流，及時反饋學生的表現(xiàn)，共同促進學生的全面成長。
最后，在專業(yè)素養(yǎng)方面，班主任需要有較為扎實的學科知識儲備和較強的教育教學能力。作為學生的引路人，班主任需要具備較高的教育教學素養(yǎng)，能夠滿足學生學習的需求。此外，班主任還需要關注教育前沿的理念和方法，定期參加各類教師培訓活動，提升自身的教育教學能力和水平。只有不斷學習和進步，才能更好地服務于學生，為他們的成長奉獻更多的智慧和力量。
總之，班主任素養(yǎng)體系是一個綜合性的系統(tǒng)工程，涉及到很多方面的知識和能力。作為一名班主任，我深切體會到，只有不斷學習和提升自身素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮班主任的職能，為學生的健康成長提供更加堅實的基礎。通過不斷總結和反思，在實踐中不斷完善自己的素養(yǎng)體系，我相信我會成為一名更出色的班主任。
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