對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),心得體會(huì)都是一種寶貴的財(cái)富,可以指導(dǎo)我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以適度展示個(gè)人情感和情緒,以增加讀者的共鳴和感受。通過(guò)閱讀以下的心得體會(huì),我們可以更好地理解和把握這種寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn)。
德育心得體會(huì)篇一
為落實(shí)教育局《關(guān)于在暑假期間開(kāi)展“德育實(shí)踐活動(dòng)”的通知》,進(jìn)一步豐富我校學(xué)生暑假生活,做好假期思想道德教育,推進(jìn)“小手拉大手,建設(shè)美麗靖宇”活動(dòng)深入開(kāi)展,增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)踐性,力爭(zhēng)通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在暑假期間通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)和反思,進(jìn)一步養(yǎng)成和鞏固良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,使學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義的假期,特制定我校暑假德育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案:
1、高度重視、精心組織。各班主任要充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義,依照依照方案的規(guī)定周密安排、精心布置,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及工作實(shí)際對(duì)活動(dòng)內(nèi)容做適應(yīng)性調(diào)整,以保證活動(dòng)的真正落實(shí)。
2、充分動(dòng)員、加強(qiáng)輔導(dǎo)。要向?qū)W生及家長(zhǎng)講明活動(dòng)的意義和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持。讓學(xué)生對(duì)所參加活動(dòng)做好記錄,以便于活動(dòng)的有序開(kāi)展。
3、嚴(yán)格要求、確保安全。放假之前要切實(shí)做好學(xué)生安全紀(jì)律教育,提高學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在確保安全情況下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在布置活動(dòng)任務(wù)或假期輔導(dǎo)時(shí),要教育學(xué)生量力而行,選擇合適、恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式,外出活動(dòng)時(shí)要在家長(zhǎng)的監(jiān)管下進(jìn)行,在保證學(xué)生人身安全的前提下保證活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。
育重踐行,德育靠自我”的理念,引導(dǎo)學(xué)生充分合理利用假期時(shí)間,度過(guò)安全、快樂(lè)、有意義的暑假。
2、開(kāi)展以“讓安全與你相隨、讓健康與你相伴、讓快樂(lè)與你相依、讓文明與你同在、讓感恩與你同行、讓書(shū)香與你同伴”為主題的德育活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生圍繞德育主題活動(dòng)開(kāi)展“一次安全知識(shí)學(xué)習(xí)”、“制定一個(gè)暑假學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃”、“學(xué)習(xí)一種勞動(dòng)技能”、“參加一次公益活動(dòng)(或社會(huì)實(shí)踐)”、“我是家庭保潔員/炊事員/采購(gòu)員/心理疏導(dǎo)員”“讀一本好書(shū)”等形式多樣的體驗(yàn)式活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中、在體驗(yàn)中受到教育,學(xué)會(huì)感恩。
3、開(kāi)展弘揚(yáng)國(guó)粹教育實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等形式了解學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化中最具有代表性和最富有獨(dú)特內(nèi)涵的,深受許多時(shí)代的人們歡迎的我國(guó)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)——京劇、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、中醫(yī)、象棋、圍棋等。讓學(xué)生接觸和了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,從而熱愛(ài)我們中華民族的國(guó)粹,繼承傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)學(xué)生的.民族自豪感。
4、開(kāi)展“小手拉大手,共建美麗靖宇”親子實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力、感染力,讓廣大學(xué)生和家長(zhǎng)在積極主動(dòng)參與中提升愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。
為保證活動(dòng)的有序開(kāi)展,特成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):王永新
組員:夏麗杰張秋香高景麗劉淑菁田忠霞房春娟史海燕
(一)籌備動(dòng)員階段
1、成立由副書(shū)記為組長(zhǎng),輔導(dǎo)員和年組長(zhǎng)為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育局文件精神,研究制定我校的工作方案。
2、通過(guò)班主任會(huì)組織班主任學(xué)習(xí)《暑假德育實(shí)踐作業(yè)活動(dòng)方案》,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)的內(nèi)容與方式,對(duì)活動(dòng)的組織進(jìn)行輔導(dǎo)。
(二)組織實(shí)施階段
1、組織教師申報(bào)本年組德育實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容。
2、向家長(zhǎng)通報(bào)暑假德育實(shí)踐作業(yè)的活動(dòng)內(nèi)容,求得家長(zhǎng)的理解與支持,動(dòng)員家長(zhǎng)共同做好學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的輔導(dǎo)工作。
3、班主任在假期依據(jù)選擇的作業(yè)主題的要求,積極實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),按照相關(guān)要求整理好活動(dòng)的相關(guān)材料。
(三)總結(jié)評(píng)比階段
1、由班主任老師對(duì)本班的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行檢查,并將總結(jié)報(bào)到學(xué)校。
2、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)各班的德育作業(yè)情況進(jìn)行檢查,對(duì)各班上報(bào)的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評(píng)選,評(píng)出優(yōu)秀班集體。
3、學(xué)校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并在開(kāi)學(xué)后將活動(dòng)總結(jié)上報(bào)至教育局。
20xx年6月23日
德育心得體會(huì)篇二
德育導(dǎo)師工作是一項(xiàng)心靈工程,是一項(xiàng)育人工程。現(xiàn)在我們做大多是一項(xiàng)修復(fù)心靈殘缺的工作,所以我們的工作是在疏導(dǎo)學(xué)生的思想,育人先育心,然后再育智,我想這是歷史賦予我們的責(zé)任。
我學(xué)校自xx 年3月倡導(dǎo)德育導(dǎo)師工作以來(lái),取得一定的成績(jī),傅校長(zhǎng)在市德育工作會(huì)議上作過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹,去年金校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在《海寧教育》上發(fā)表,今年的經(jīng)驗(yàn)又將去市里傳經(jīng)。
下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一是“摸著石頭過(guò)河”不如“墊好石頭過(guò)河”。任何處于探索階段的工作,都不可避免地面臨一定的困難,所以我是在“摸著石頭過(guò)河”,是德育導(dǎo)師制工作的一點(diǎn)膚淺的探索。但,它是德育思想工作中的一塊墊腳石,那是確定無(wú)疑的。二是,具體來(lái)說(shuō),德育導(dǎo)師制工作應(yīng)該是以班級(jí)為單位,是對(duì)班主任為主導(dǎo)者的德育體系的一個(gè)有效的補(bǔ)充的德育導(dǎo)師制操作模式。三是,我的一點(diǎn)體會(huì),僅作探討:我把它概括為“六顆心”,即:“真心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、苦心、攻心”。這都統(tǒng)一在一顆“愛(ài)心”之下。
放我的真心在你的手心。我擔(dān)任三(4)班的h同學(xué)的德育導(dǎo)師已二年了,在這一年多的時(shí)間中,我總以真心與愛(ài)心和他交流談心,使他能敞開(kāi)心扉,說(shuō)出了心中的話語(yǔ),加強(qiáng)與班主任老師的聯(lián)系與溝通等,至今告一段落,點(diǎn)上了一個(gè)逗號(hào),我清楚地認(rèn)識(shí)到德育導(dǎo)師工作是永遠(yuǎn)不會(huì)有句號(hào)的。
“誠(chéng)心”,“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)?!鄙蠈W(xué)期,h同學(xué)有一段時(shí)間常 “逃學(xué)”班主任跟我說(shuō)起這件事,我找到他問(wèn)了這一情況,他承認(rèn)了,經(jīng)過(guò)交流與溝通,了解到他與外面的同學(xué)在一起,經(jīng)常約他出去。在我的誠(chéng)意下,他告訴我拜過(guò)師傅,認(rèn)過(guò)大哥;打過(guò)群架,也受過(guò)傷,吃過(guò)虧,流過(guò)血。我真心誠(chéng)意地跟他分析了利害關(guān)系,明白自己的做是錯(cuò)誤的,害了自己,樹(shù)立了信心,下了決心,不再跟他們來(lái)往。
做學(xué)生思想工作要要細(xì)心。部分學(xué)生破罐子破摔,紀(jì)律散漫,還經(jīng)常若事生非,常常搞得全班同學(xué)不得安寧,我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生,關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。細(xì)心做好后進(jìn)生的思想工作,了解差生的之所以“差”的原因,“壞”生之所以“壞”的原因,找到“病源”之后,給學(xué)生“對(duì)癥下藥”地教育。用春風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ),溶化堅(jiān)固鋼鐵,經(jīng)過(guò)我們多次談話教育,教育轉(zhuǎn)變每一位后進(jìn)學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生、困難學(xué)生,因?yàn)樗麄兌际强山逃玫膶W(xué)生。
“耐心”,問(wèn)題學(xué)生,的確給老師帶來(lái)很多問(wèn)題。個(gè)別問(wèn)題學(xué)生屢教不改,影響到其他同學(xué),有時(shí)想過(guò)勸其退學(xué),有放棄念頭。然而,我們的也會(huì)發(fā)現(xiàn)這些可憐的孩子也是受害者。開(kāi)學(xué)初,報(bào)名那天,他來(lái)到我辦公室,我一見(jiàn)就感到不對(duì),一頭“長(zhǎng)發(fā)”,一問(wèn)才知道是班主任老師要他來(lái)的,經(jīng)教育,他認(rèn)識(shí)了自己,第二天理好頭發(fā)再來(lái)上學(xué)。這次檢查,他順利地通過(guò)儀表儀容這一關(guān)。在畢業(yè)中考前,又有類(lèi)似情況,經(jīng)過(guò)談心、交流與溝通,效果不是很明顯,我也深感教育難度之大。
我也想到,我們不僅要耐心做好學(xué)生的思想工作,還要耐心地做他們的家長(zhǎng)的思想工作,得到家長(zhǎng)的支持和配合。然,h的家長(zhǎng)是很難起到效果的,因此,我未曾與其家長(zhǎng)聯(lián)系。
苦心,也就是苦口婆心地做學(xué)生的思想工作,直到把學(xué)生的思想工作做好。
攻心,就要攻其心理,讓學(xué)生懂得導(dǎo)師的一切工作都是為了挽救一個(gè)個(gè)失去了學(xué)生信心的孩子。我總感覺(jué)到,做學(xué)生的思想工作,以攻心為上,思想解決了,其他事情就迎刃而解了。我想大家都會(huì)有這個(gè)體會(huì)的。以心換心,體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。元旦,h也送來(lái)了一張賀卡,在學(xué)校也很有禮貌。在畢業(yè)典禮后,他又來(lái)辦公室,找到我有點(diǎn)害羞似的,有點(diǎn)難為情地拿出一個(gè)小禮物——音樂(lè)風(fēng)鈴送我,這是一座有小橋、小屋、葉輪、轉(zhuǎn)斗,轉(zhuǎn)斗坐著四只笑容滿面、手握電吉他的小豬豬。小屋四周墻上還巾時(shí)尚的帥哥、靚妹圖片。很有寓意:大概是祝愿我們工作學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順,幸福美滿,快樂(lè)開(kāi)心的意思吧。我和他聊進(jìn)那所學(xué)校,他告訴我去海職高學(xué)習(xí),我鼓勵(lì)他說(shuō),抓住這個(gè)好機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自理,最要緊的是學(xué)會(huì)做人。我說(shuō),從今以后我們是朋友,保存這份友誼好吧,他點(diǎn)點(diǎn)頭,表示一定努力。這時(shí)我心中非常高興。
本學(xué)期共談心 10余 次,做到兩周一次,都有記錄。
最后,我認(rèn)為,這是一項(xiàng)十分艱巨的工作,這就是它的實(shí)效性,是我們今天一起探討的問(wèn)題,是我們研究的一個(gè)重要話題。它是我們研討會(huì)的關(guān)鍵詞,探討德育導(dǎo)師的有效教育問(wèn)題,探索一條高效的有效教育的途徑。如何提高導(dǎo)師的自身素質(zhì),是值得我們共同關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,就如我們通常說(shuō)到的“我們應(yīng)該有一桶水”,才能去澆灌身邊的小樹(shù)與幼苗。
德育心得體會(huì)篇三
教育從來(lái)都是真實(shí)的、樸素的,就像西塞羅說(shuō)的那樣:“以真為開(kāi)始,以善為歷程,以美為標(biāo)的?!边@一觀點(diǎn),也和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵不謀而合。這就要求:作為一名教育者,不僅要不斷提升自身的道德修養(yǎng),還要時(shí)刻對(duì)學(xué)生滲透思想教育。
二十一年的教育實(shí)踐,二十一年的教育反思,讓我對(duì)今天的德育工作有了一種這樣的教育思考:德育不僅僅是思品課上的事,而要融入各科教學(xué),尤其是班主任的班級(jí)管理工作中去。班級(jí)是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。多年的班級(jí)管理工作,使我深深地感受到愛(ài)的巨大力量。根據(jù)新課程的理念,應(yīng)該以人為本。面對(duì)小學(xué)生,必須遵循6—13歲兒童的`年齡、心理特點(diǎn),隨時(shí)隨處向孩子們播灑愛(ài)的雨露,投射愛(ài)的陽(yáng)光。
世界著名成功學(xué)演講家、成功學(xué)者拿破侖·希爾曾經(jīng)召集了一百名普通的年輕人,告訴他們:“從今天開(kāi)始,你們接受我的培訓(xùn),期間我不收你們的一分學(xué)費(fèi),但是,當(dāng)你們掙得人生中的第一桶金——百萬(wàn)美元時(shí),要分3%給我,作為你們的學(xué)費(fèi)?!庇谑牵@一百名年輕人接受了希爾的培訓(xùn)。后來(lái),奇跡發(fā)生了,不到一年的時(shí)間,這一百名年輕人全部變成了百萬(wàn)富翁。原來(lái)是希爾的“激勵(lì)”起了關(guān)鍵作用。我們常說(shuō):“孩子是祖國(guó)的花朵,老師是辛勤的園丁?;ǘ涞孽r艷是靠園丁辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的?!倍@種勞動(dòng)是需要技巧性的,這技巧就是我們的“激勵(lì)”。多少年來(lái),我時(shí)常告訴我的學(xué)生們:“你們是最棒的,你們是最優(yōu)秀的,你們是能夠做到的……”雖說(shuō)“教無(wú)定法”,但有時(shí)真的只需一個(gè)激勵(lì)的動(dòng)作,一個(gè)激勵(lì)的微笑,甚至一個(gè)隨口的鼓勵(lì),都會(huì)讓我們看到一種意想不到的結(jié)果。
小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),對(duì)他們要?jiǎng)又郧椤灾岳?,用寬容、用人格力量去感化他們?/p>
我班有一位學(xué)生,其父親早逝,母親離家出走,家境貧寒,不得不寄宿在姑姑家,他行為習(xí)慣差,經(jīng)常偷東西、打架,是師生都公認(rèn)的那種已無(wú)可救藥的學(xué)生了,在班內(nèi)的影響特別壞。后來(lái),我與他姑姑和他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他,在這期間,只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他消除自卑的心理,感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
我班還有這樣一位學(xué)生,說(shuō)起他,那可不得了,在長(zhǎng)虹小學(xué)上寄宿時(shí),人稱(chēng)“小霸王”,七年級(jí)在市六中上,那可是平頂山市最牛的一所初中,可他沒(méi)上兩個(gè)月,就和老師、校長(zhǎng)干翻了。問(wèn)了不知多少所學(xué)校,沒(méi)人敢收。后來(lái),退級(jí)到了我所帶的這個(gè)班(小學(xué)六年級(jí))??赡苁浅鲇诟卸?,剛開(kāi)始兩天表現(xiàn)得還不錯(cuò),可第三天就捅漏子了。正上語(yǔ)文課,三年級(jí)的潘老師帶著一個(gè)學(xué)生,手里提著一個(gè)被墨汁化過(guò)“妝”的書(shū)包,急匆匆地來(lái)到我們教室,向我詢(xún)問(wèn)道:“誰(shuí)是李鵬飛,我找他問(wèn)點(diǎn)事兒……”我立刻明白了其中的原由,但我并沒(méi)有發(fā)火,并大包大攬說(shuō):“我一定給你和孩子一個(gè)滿意的交待。”第二天,李鵬飛很高興地拿著一套三年級(jí)的書(shū)本去找那個(gè)學(xué)生,并且擔(dān)保以后沒(méi)人再敢欺負(fù)他了。沒(méi)過(guò)幾天,全校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我又在會(huì)上鄭重地表?yè)P(yáng)了李鵬飛,說(shuō)他的一個(gè)朋友欺負(fù)了三年級(jí)的小弟弟,而李鵬飛卻主動(dòng)幫助小同學(xué)……其實(shí),我們大家都知道,這是大白天說(shuō)瞎話,可正是我這個(gè)善意的謊言,使李鵬飛發(fā)生了脫胎換骨的大變化。期末被班級(jí)評(píng)為“文明標(biāo)兵”,被學(xué)校評(píng)為“校園之星”。畢業(yè)后,他的父母專(zhuān)門(mén)向我致謝,說(shuō)孩子不但自己變好了,而且還經(jīng)常在電話里勸導(dǎo)他以前那些“鐵哥們兒”。
正是這些典型,現(xiàn)在,我班構(gòu)建了和諧向上的班風(fēng)。也正如馮驥才在《珍珠鳥(niǎo)》一文最后所說(shuō)的那樣——信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界。
在繁瑣的班主任工作中,“盲干蠻干”,都已經(jīng)行不通了,取而代之的應(yīng)該是新理念下的“實(shí)干巧干”。抓住青少年的心理,創(chuàng)造教育契機(jī),使教師的教育“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,入學(xué)生之耳,入學(xué)生之心。許多年后,你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn):學(xué)生的人生因你的愛(ài)而變得更加精彩、輝煌!
愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言,最美的情感,最美的精神。只要有人,就會(huì)有愛(ài)。只要有愛(ài),就有歡樂(lè),就有幸福,就有慰藉,就有追求,就有希望。愛(ài)是教育的前提,愛(ài)是教育的血液,愛(ài)是教育的真諦,讓愛(ài)成為教育永遠(yuǎn)不變的主旋律。
德育心得體會(huì)篇四
——德育心得體會(huì)
許亞麗
說(shuō)起班級(jí)工作,她是一個(gè)萬(wàn)花筒,千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜。其實(shí)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小型的社會(huì),其中的每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,要想做好班級(jí)工作,還真是不容易。根據(jù)班級(jí)管理的實(shí)踐,我想從影響班級(jí)管理的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己粗淺的認(rèn)識(shí)。
其實(shí),要想做好班級(jí)管理工作,一個(gè)重要的前提是,班主任老師在學(xué)生的心目中要有威信,怎樣才能樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信呢?我認(rèn)為其中一個(gè)重要的方面就是教師一定要有一顆公平心。公平、公正的對(duì)待班級(jí)的每一位學(xué)生。
在我們的教育實(shí)際中,有的教師比較喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,平時(shí)總是給予他們較多關(guān)心和愛(ài)護(hù),只要成績(jī)好了,三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等等什么榮譽(yù)都有;對(duì)大部分中間層次的學(xué)生,教師則常常關(guān)注較少,任其自然,使他們有受冷落的感覺(jué);而對(duì)一些后進(jìn)生乃至“刺頭”,教師則把他視為“全班的累贅”,對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹,對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤則耿耿于懷,這很容易使其產(chǎn)生破罐破摔、自暴自棄的心理,變得越發(fā)“不可救藥”了。
以前我也曾在學(xué)校做過(guò)調(diào)查,問(wèn)學(xué)生你喜歡哪位老師,你不喜歡哪位老師?為什么?結(jié)果,有好多學(xué)生代表提到的是,我不喜歡某某老師,是因?yàn)槟俏焕蠋煹钠摹S械恼f(shuō)的是老師偏心男生或者女生,有的說(shuō)的是老師偏心某幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)等。
也就是調(diào)查顯示,偏心是影響老師威信的一個(gè)重要的因素。他們最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;最不滿意教師憑自己的個(gè)人好惡偏愛(ài)、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。
我也曾經(jīng)看到這樣一則小故事:一天,農(nóng)夫正駕著兩頭牛在犁地。有人路過(guò)問(wèn)農(nóng)夫:“你這兩頭牛,哪一頭更棒呢?”農(nóng)夫一言不發(fā)等耕到了地頭,牛在一邊吃草,農(nóng)夫才附在那人的耳邊低聲說(shuō):“邊上那頭牛更棒些?!蹦侨撕芷婀郑瑔?wèn)他為什么用這么小的聲音說(shuō)話?農(nóng)夫回答說(shuō):“牛雖然是畜類(lèi),心和人是一樣的。我如果大聲說(shuō),它們能從我的眼神、手勢(shì)、聲音里分辨出來(lái)我的評(píng)論,那頭雖然盡了力,但仍不夠優(yōu)秀的牛,心里會(huì)難過(guò)。
一個(gè)山野的農(nóng)夫,對(duì)他的牛,尚且傾注了那樣深的愛(ài)心,人比牛更敏感,面對(duì)有思想有情感的活生生的學(xué)生,作為教師的我們更應(yīng)該平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。
首先,教師要多一些愛(ài)心,少一些功利心。不要將學(xué)生當(dāng)作獲取某種利益的工具,要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不以成績(jī)論好壞。尖子生有不足也要批評(píng)教育,后進(jìn)生有進(jìn)步就應(yīng)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)與溫暖。
其次,教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每個(gè)人都有閃光點(diǎn),有人學(xué)習(xí)好,有人體育好,有人勞動(dòng)十分積極,有人組織能力教強(qiáng)等。不要從單一的方面去評(píng)學(xué)生,在注重素質(zhì)教育的今天,尤其不應(yīng)只拿成績(jī)好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng),激發(fā)他們的上進(jìn)心,從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都更加努力的去發(fā)展自己。
教師要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都成為最好的自己。要記住,每個(gè)學(xué)生都有得到表?yè)P(yáng)與尊重的權(quán)利與心理需要。不要因自己的無(wú)意而造成對(duì)學(xué)生的傷害,要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀與否,調(diào)皮與否,無(wú)論男生女生,都要公平對(duì)待。
讓我們公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待,不僅可以讓學(xué)生更好的發(fā)展,也會(huì)贏得學(xué)生對(duì)你的尊重,從而使班級(jí)管理工作更出色!
德育心得體會(huì)篇五
長(zhǎng)期以來(lái),大學(xué)生的培養(yǎng)一直是社會(huì)關(guān)注的熱門(mén)話題。從改革開(kāi)放起到90年代初,我國(guó)大學(xué)生一直是精英階層,然而隨著大學(xué)擴(kuò)招以及社會(huì)的整體變革,大學(xué)生群體已經(jīng)不再是精英階層的代名詞。
然而,不可以否認(rèn),即便如此,大學(xué)生仍然是國(guó)家的棟梁,是祖國(guó)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱,是國(guó)家未來(lái)的希望。大學(xué)生的培養(yǎng),直接關(guān)系到國(guó)家未來(lái)。因此,社會(huì)的各個(gè)階層都應(yīng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)予以充分的關(guān)注。
大學(xué)教育,作為高等教育,其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別,在于它的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生自身動(dòng)力,全面提高自身素質(zhì),包括品質(zhì),知識(shí),體能以及其他社會(huì)能力等等。而其中,德育的地位更加突出,因?yàn)榇髮W(xué)生的道德水準(zhǔn),將直接影響到20年后中國(guó)主流社會(huì)的道德水準(zhǔn)。
任何一個(gè)個(gè)人的發(fā)展都離不開(kāi)國(guó)家的整體發(fā)展,因此,個(gè)人發(fā)展必須與社會(huì)需求保持相對(duì)一致。這就要求我們應(yīng)該高度重視社會(huì)發(fā)展需求,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這些必要能力包括:健全的人格,專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及強(qiáng)健的體魄,即傳統(tǒng)意義上的“德智體”。
在這三者中,“德”起到的是支配性地位。沒(méi)有健全的人格,就無(wú)法贏得他人的信任、肯定與尊重,就失去了成功的基石,就不可能在任何領(lǐng)域取得建樹(shù)。
因此,德育,是整個(gè)人生,特別是大學(xué)四年的重要課題,是人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。
在我眼中,德育的進(jìn)程,其實(shí)是其他方面進(jìn)步的副產(chǎn)物。品格的塑造,離不開(kāi)其他能力的提高。
1.1 身體素質(zhì)
體育鍛煉可以增進(jìn)身體健康,使疲勞的身體得到積極的休息,使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作;同時(shí),保持健康的心態(tài),充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性,從而提高自信心和價(jià)值觀,使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展;更重要的是,體育鍛煉通過(guò)與他人競(jìng)技的過(guò)程,可以培養(yǎng)人的進(jìn)取精神,磨礪意志品質(zhì); 特別是在德育的進(jìn)程中,體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。美國(guó)華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運(yùn)動(dòng)健將,許多卓有建樹(shù)的人也精通一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
1.2 文化素質(zhì)
作為社會(huì)中新銳勢(shì)力的典型代表,大學(xué)生的思想就是整個(gè)社會(huì)思想的風(fēng)向標(biāo)。只有具有進(jìn)步思想的大學(xué)生才能具有高尚的追求,才能得到社會(huì)的認(rèn)可,才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此,品德的塑造離不開(kāi)文化素質(zhì)的全面提高。 綜上所述,大學(xué)四年,我的德育成長(zhǎng)之路應(yīng)著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高,以此作為全面發(fā)展的基礎(chǔ),從而帶動(dòng)整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升,許多從前的不足之處將會(huì)迎刃而解。
德育作為一個(gè)遙遠(yuǎn)的征程,既需要長(zhǎng)期投入,更體現(xiàn)出了達(dá)到目標(biāo)的多種可能性。因此,每個(gè)人都應(yīng)該找到一條適合自己的最佳路線,結(jié)合自身實(shí)際,達(dá)到最終目的。下面陳述關(guān)于我如何達(dá)到目標(biāo)的想法。
2.1 通過(guò)集體生活,嚴(yán)格自律 任何成功,都離不開(kāi)對(duì)自身的嚴(yán)格要求。一個(gè)無(wú)法對(duì)自己嚴(yán)格要求的人,根本沒(méi)有資格去對(duì)別人要求。大學(xué)是走上社會(huì)的前奏,我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力——尤其是自律。別人迷茫時(shí),我們不僅需要清醒的頭腦,更需要強(qiáng)大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)時(shí),我們更需要強(qiáng)大的執(zhí)行力,使我們得以時(shí)刻效仿對(duì)方,最終將對(duì)方優(yōu)點(diǎn)吸收到自己身上。因此,不斷自律的過(guò)程,不僅是對(duì)意志品質(zhì)的不斷考驗(yàn),更是對(duì)自身素質(zhì)的綜合提高,是德育培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。對(duì)我而言,我是個(gè)善于觀察的人,但我卻不善于將想法付諸長(zhǎng)期行動(dòng)。通過(guò)集體生活對(duì)其他同學(xué)的不斷關(guān)注,相信我可以得到快速的提升,盡早適應(yīng)社會(huì)。
2.2 樹(shù)立遠(yuǎn)大追求,不斷進(jìn)步
遠(yuǎn)大追求,既體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)生活的最大期望值,更體現(xiàn)出一個(gè)人的視野開(kāi)闊程度。心有多寬,舞臺(tái)就有多大。大學(xué)時(shí)期,更應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)過(guò),一個(gè)人20歲時(shí)不狂,是沒(méi)有氣魄。大學(xué)生作為未來(lái)民族的棟梁,更需要這種氣魄。沒(méi)有遠(yuǎn)大理想,就不存在對(duì)自身的嚴(yán)格要求,就不存在自身能力的大幅提高。 我本是個(gè)不敢想象未來(lái)的人,覺(jué)得自己一無(wú)是處,即便是錄取結(jié)果出來(lái)前,我一直內(nèi)心覺(jué)得會(huì)落榜,因?yàn)槲也桓蚁嘈盼夷芸歼M(jìn)北京理工,但我真的做到了,于是我認(rèn)為,生活中,如果多一些夢(mèng)想,多一分勇氣,我們或許就可以走的更遠(yuǎn)。
2.3 多種途徑組合,形成合力
這里必須提到我以往經(jīng)歷。我在高考中失誤,距離北京理工分?jǐn)?shù)線33分,自主招生只能加20,但我還是被錄取了。這一事件中,首先得感謝學(xué)校給我的機(jī)會(huì),讓我得以在更高的平臺(tái)施展能力,讓我擁有一群優(yōu)秀的同學(xué)和我共同進(jìn)步。但這里重點(diǎn)是到我自己的付出。別人都認(rèn)為,高中三年唯一任務(wù)是高考時(shí),我卻一門(mén)心思弄起了競(jìng)賽,生物弄完弄化學(xué),順便弄起了物理,雖然我學(xué)習(xí)在班里一般,但由于參加了這些活動(dòng),得了3個(gè)省級(jí)獎(jiǎng),拿到了北京理工的自主招生名額,所以在高考嚴(yán)重失誤的情況下仍然逢兇化吉。別人通過(guò)一次高考做到了,我通過(guò)很多次其他途徑也做到。高考是“獨(dú)木橋”尚且可以通過(guò)這種方式走過(guò),大學(xué)生活中,選擇更多,更可以如此。這件事給我的啟示,就是大學(xué)作為多元社會(huì),更應(yīng)該通過(guò)全面發(fā)展,將德智體三者的發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,竭盡全力,將成功的幾率加到最大。
踩著校園的落葉,走過(guò)四年的青春。用大學(xué)四年時(shí)光,交換無(wú)悔的青春。無(wú)論前面的路多么艱險(xiǎn),我們都應(yīng)該昂起頭闊步前進(jìn),因?yàn)椋贻p是我們的資本。
德育心得體會(huì)篇六
生活中的許多東西,常常是越分越少,但有一樣?xùn)|西卻越分越多,這就是“愛(ài)”!愛(ài),不是索取,而是給予,是奉獻(xiàn),是自我犧牲。愛(ài)源于高尚的師德。師愛(ài)是師德的靈魂,是教育永恒的主題。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。作為教師,要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人,自己首先要成為有道德的人。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”可見(jiàn),教師的身教是無(wú)言的教育,也是最能起作用的教育。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。要想獲得教育的成功,教師就必須學(xué)會(huì)在日常教育中,用自己的榜樣作用和人格魅力去熏陶感染學(xué)生,以心育心。
我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō):“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!绷私鈱W(xué)生,就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
解學(xué)生的家庭及教育情況,結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的,。正式開(kāi)學(xué)后,在第一個(gè)班會(huì)課,在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀,要求學(xué)生同意的舉手通過(guò),然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí),我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款,對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后,班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任說(shuō)話算數(shù),講到做到,并且獎(jiǎng)罰分明。這樣,對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。慢慢地學(xué)生就有了紀(jì)律觀念,慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育。“嚴(yán)”才是真愛(ài)。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”,轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是:逐一細(xì)選,重點(diǎn)突破。抓一個(gè),轉(zhuǎn)化一個(gè),多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)車(chē)輪般的戰(zhàn)術(shù),如此反復(fù),班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都好起來(lái)了。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭,“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。
來(lái)上學(xué)了。我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是,我急忙給她的母親大電話。才知道她的父母這些天正在鬧離婚,孩子心理很難過(guò),小小的年紀(jì)不但要承受一切,還要給父母做思想工作,真夠難為孩子了。我覺(jué)得很對(duì)不起孩子,并向她道歉了。孩子很寬容,不但沒(méi)有怨恨的意思,還勸我說(shuō)是自己沒(méi)有說(shuō)的緣故。所以我吃一塹長(zhǎng)一智,凡事了解情況后,才能作出判斷。由此可見(jiàn),班主任工作一定要“細(xì)”,切記不可主觀武斷、粗暴,更要勤于家訪,主動(dòng)了解情況,勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。凡事都要做“細(xì)”,才不留遺憾。
另外,班主任德育工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后,教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò):“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。而且與各科任教師多交換意見(jiàn),及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),遏制不良之風(fēng)的抬頭,班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些,但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。
德育心得體會(huì)篇七
唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中曾這樣寫(xiě)到:“師者,所以傳道、受業(yè),解惑也。”這里的“傳道”在我們當(dāng)今社會(huì)不妨視為學(xué)校教育中的德育教育。
德育教育是學(xué)生在學(xué)校所受教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于在人生之路上剛剛起步的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是顯得尤為重要。孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙,我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W(xué)知識(shí)武裝他們的頭腦,更要教他們懂得什么是真、善、美,什么是假、丑、惡,引導(dǎo)他們用稚嫩的小手描繪理想的藍(lán)圖。
作為一位語(yǔ)文教師和班主任,我在語(yǔ)文教學(xué)以及班級(jí)管理中,對(duì)德育教育有一點(diǎn)膚淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),在這里與各位老師共同探討。
首先,我利用語(yǔ)文課固有的思想性較強(qiáng)的特點(diǎn),在授課過(guò)程中有機(jī)地滲透德育教育。通過(guò)語(yǔ)言文字的教學(xué),加深學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有所提高,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。例如,我在教學(xué)《黃繼光》這一課時(shí),通過(guò)范讀課文以及對(duì)課文內(nèi)容的講解,讓學(xué)生了解英雄人物的感人事跡,學(xué)習(xí)黃繼光叔叔為了戰(zhàn)友的安危,為了戰(zhàn)斗的勝利,為了祖國(guó)和人民的利益,在身負(fù)重傷的情況下,用胸膛堵住了敵人的機(jī)槍口,獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命……從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在和平年代里,當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),要犧牲個(gè)人利益,以大局為重。又比如在教學(xué)《勞動(dòng)最有滋味》這一課時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,從而尊敬勞動(dòng)人民,愛(ài)惜勞動(dòng)成果,養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白只有通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的錢(qián),才花得問(wèn)心無(wú)愧。在背誦課文時(shí),讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,切實(shí)體會(huì)到“任何工作都不是馬馬虎虎就能做好的,馬馬虎虎必須另做一回,倒不如一下手就仔仔細(xì)細(xì),做得妥妥貼貼。再比如在教學(xué)《小珊迪》時(shí),教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小珊迪誠(chéng)實(shí)善良的優(yōu)秀品質(zhì)等等??傊谡Z(yǔ)文課堂上,德育教育可謂無(wú)處不在。
其次,配合學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育教育。記得有一次,我們班獲得了全校紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比的流動(dòng)紅旗,當(dāng)流動(dòng)紅旗掛在班里后,同學(xué)們都很高興。我先是表?yè)P(yáng)了全班同學(xué),指出這是大家共同努力的結(jié)果,然后,我根據(jù)班里的實(shí)際情況,讓學(xué)生清楚,雖然流動(dòng)紅旗掛在了班里,但是我們?nèi)杂胁蛔阒帲潋溄湓?,總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這樣,學(xué)生在取得榮譽(yù)后能及時(shí)明確下一步的努力方向,不至于在榮譽(yù)面前迷失自己。還有一次我們班與四(2)進(jìn)行拔河比賽,我班學(xué)生使足了吃奶的勁兒,手掌都被繩子磨紅了,終于勝利了。在賽后的總結(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量,在集體生活中,大家必須心往一塊兒想,勁兒往一處使,擰成一股繩兒,才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。
前段時(shí)間學(xué)校大隊(duì)部舉行爭(zhēng)“國(guó)情章、家務(wù)章”活動(dòng),我利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生通過(guò)不同渠道了解我國(guó)的自然概況,了解祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、廣闊的地域、豐富的資源;結(jié)合建國(guó)五十周年的閱兵式,讓學(xué)生體會(huì)到我們的祖國(guó)正一天天強(qiáng)盛,讓他們從內(nèi)心體會(huì)到做一個(gè)中國(guó)人是多么的驕傲和自豪。在爭(zhēng)“家務(wù)章”時(shí),通過(guò)讓學(xué)生觀察父母一天的生活,體會(huì)到父母一天的辛勞,要學(xué)會(huì)體諒父母,多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),諸如掃地洗碗、收拾房間等等,成為爸爸媽媽的小幫手。
第三,在日常生活中,注意教師的言傳身教。教師要為人師表,自己的言行舉止、舉手投足都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,我在平時(shí)盡量嚴(yán)格要求自己,衣著樸素、整潔,上課鈴響,準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室,要求學(xué)生做到的,自己先要做到。在參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí),跟學(xué)生一起動(dòng)手,頂著烈日,堅(jiān)持到最后。無(wú)論課堂內(nèi)外,都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流,即使在批評(píng)他們時(shí),也注意不使用過(guò)激的言語(yǔ)和動(dòng)作,以免傷害他們的自尊心,在幼小的心靈留下陰影。教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是潛移默化的,要時(shí)刻注意不要給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。
百年大計(jì),教育為本,德育教育則是教育中的重中之重,不容忽視,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,從大處著眼,小處著手,抓住一切有利時(shí)機(jī),適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,塑造他們美好的心靈,使他們成為知識(shí)豐富、道德高尚的人。
德育心得體會(huì)篇八
德育教育是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位,把它作為主導(dǎo),“要抓住機(jī)遇,大力推進(jìn)德育工作,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。
思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,把德育置于一個(gè)特殊的地位。在德育教育的方式上,我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)程”,做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?!毕嘟Y(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中,增進(jìn)感情,獲得友誼。通過(guò)一系列的活動(dòng),使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重,從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代的步伐,不斷的注入新鮮血液,才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。
人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此,抽象道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車(chē)道。小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。
人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車(chē)道.小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái).如不能及時(shí)的,有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。
德育心得體會(huì)篇九
古人云:“師有百行,以德為首.”德是教師的靈魂,是教師的生命.“無(wú)德不成師,德高才為范”.因此作為一名教師,不僅要有淵博的知識(shí),精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德.我,一個(gè)初出茅廬的教師,內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿,力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師,可是真要說(shuō)起如何做,卻是無(wú)從入手.但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引,現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多,因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面.
愛(ài)的教育,是教育力量的.源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育.”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育,只有愛(ài)才能贏得愛(ài),你愛(ài)教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你,你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣.你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你,也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過(guò):教育是一首詩(shī),詩(shī)的名字叫熱愛(ài),在每個(gè)孩子的瞳孔里,有一顆母親的心.教育,需要母親般的愛(ài),但是教育的愛(ài),更需要尊重,更需要賞識(shí),更需要寬容.
學(xué)生是活潑潑的生命體,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才,首先要尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個(gè)性,教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子,不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話,還要留有一份純真,要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題.
就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的.賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生,對(duì)孩子,對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待.賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒,每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海,勢(shì)不可擋的.
愛(ài)還需要寬容.“海納百川,有容乃大“,寬容是一種高尚的境界,面對(duì)露珠一樣的學(xué)生,有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈.
此外,教育需要責(zé)任.責(zé)任源于愛(ài)心,其本身亦是真愛(ài).如果說(shuō),沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的.那么,沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義.熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位,必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè),同中華民族的偉大復(fù)興,同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求,認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé).這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感,而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心.
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí),也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念.教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念,一切以學(xué)生為主體,而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色,使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程.在新課改的理念下,一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì):深厚的文化底蘊(yùn),教育的理想和信念,教育的智慧,包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等.其中文化底蘊(yùn)是最重要,最難做到的,也是教師最為缺乏的.因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn),教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念.此外,教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,經(jīng)常參加教育科研活動(dòng),參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng),提高自己,充實(shí)自己.
學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵.在課程改革逐步推進(jìn)的背景下,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來(lái)說(shuō),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn).
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托!教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí).社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值,又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求.教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法.不學(xué)習(xí),不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍,所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí).
教育是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù).大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好,讓學(xué)生喜歡你.要做到這一點(diǎn),就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐.課堂是教師的試驗(yàn)田,教師務(wù)必立足課堂,立足學(xué)生,立足教材.若沒(méi)有研究,就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法,使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究,也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念,有條件的教師要進(jìn)行教育科研.
據(jù)研究,教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化.據(jù)調(diào)查,教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn),而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠,教師首先要有堅(jiān)定的教育信念,其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活,創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要,即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我.此外,還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源,加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng).
除此以上三個(gè)方面之外,教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得,并以此鼓勵(lì)自己,鞭笞自己,努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè),做一名人民滿意的教師.
德育心得體會(huì)篇十
開(kāi)學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建立年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的培訓(xùn),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的'人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)培訓(xùn),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活潑,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)是處。
作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)培訓(xùn),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是效勞于學(xué)生的,在效勞學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的培訓(xùn)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,鼓勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的缺乏,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!
德育心得體會(huì)篇十一
20xx年6月3日至8日,我有幸參加了由教委廳組織的為期5天半的“中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。五天半來(lái),我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)于處在學(xué)校德育崗位上的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!本次我們一共聽(tīng)了八位領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的講座,即 劉于坤處長(zhǎng)的《關(guān)于中小學(xué)德育的頂層設(shè)計(jì)和常規(guī)管理》、昌吉一中與校長(zhǎng)的《反思使人進(jìn)步、反思助人成功》、《雙泛思想的本質(zhì)及危害》、建萍校長(zhǎng)的《開(kāi)建家庭教育指導(dǎo)工作提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)》等等,學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。
勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。
通過(guò)本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年,我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(zhǎng)講到一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果,也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
一、要真正樹(shù)立德育工作創(chuàng)新意識(shí)
1、要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想,站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度,轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)抓德育。避免德育工作“說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的做法,保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。
2、要樹(shù)立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā),不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問(wèn)題,凡是上級(jí)布置的任務(wù),不論最終效益如何、質(zhì)量好壞,只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益,不計(jì)利害的做法,只會(huì)給教育工作帶來(lái)?yè)p失。因此,學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益,便無(wú)所謂創(chuàng)新。
不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
三、如何開(kāi)展好德育工作通過(guò)學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí),讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后,我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作:
1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí),一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問(wèn)題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
4、利用中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育工作,如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,學(xué)校德育工作取得很好的成效。
5、借鑒陶行知教育思想,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,一小何校長(zhǎng)說(shuō)德育就是素質(zhì)教育,我很贊同這句話。德育工作做好了,學(xué)生的素質(zhì)也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
8、用愛(ài)心成就德育工作。周文鋒書(shū)記的“育人先育德,育德先育心”對(duì)我的觸動(dòng)很大,只要用心去感化心,把教育工作做成“心”的工作,我們的德育工作就會(huì)取很大的成績(jī)。
德育心得體會(huì)篇十二
德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、提升性情修養(yǎng)的重要任務(wù)之一。通過(guò)德育,學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)合作,還能提高自己的道德水平和人際交往能力。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我有著深刻的體會(huì)與收獲。下面,我將從培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的情商三個(gè)方面,談一談我的德育心得。
首先,德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。品質(zhì)是一個(gè)人在思想、行為、禮貌等方面表現(xiàn)出來(lái)的一種精神狀態(tài)。在德育工作中,我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),注重啟發(fā)學(xué)生的思想,引導(dǎo)他們遵循道德規(guī)范。我通過(guò)開(kāi)展班會(huì)講座、校外實(shí)踐活動(dòng)等形式,向?qū)W生傳授道德理念,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。例如,在迎國(guó)慶活動(dòng)中,我組織學(xué)生參觀了一些愛(ài)國(guó)主義教育基地,讓學(xué)生深刻感受到了祖國(guó)的偉大,培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)這些活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)是德育的核心任務(wù)。
其次,在德育過(guò)程中,提高學(xué)生的自我意識(shí)是很重要的。自我意識(shí)是指學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力、特點(diǎn)和價(jià)值的能力。在學(xué)生形成階段,他們特別需要得到教師對(duì)他們個(gè)體價(jià)值的認(rèn)可和肯定。因此,我在德育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),讓他們能夠正確評(píng)估自己的能力,并樹(shù)立正確的自信心。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng),提供展示自我的機(jī)會(huì)。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法,互相尊重并接受不同意見(jiàn)。通過(guò)這樣的教育方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得到了極大的提高,他們更加樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及展示自己的特長(zhǎng)。提高學(xué)生的自我意識(shí)不僅有助于他們的個(gè)人成長(zhǎng),還對(duì)他們的人際交往能力有著積極的影響。
最后,德育的目標(biāo)之一是增強(qiáng)學(xué)生的情商。情商是指一個(gè)人在人際交往中具備的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速傳播的社會(huì),學(xué)生需要具備較強(qiáng)的情商才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。因此,我注重在德育工作中培養(yǎng)學(xué)生的情商。比如,在班級(jí)管理工作中,我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)等方式合理表達(dá)自己的情感,增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外,我也會(huì)通過(guò)分析學(xué)生與同學(xué)之間的沖突,幫助他們管理情緒,提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些實(shí)踐,學(xué)生的情商得到了明顯的提高,他們更加懂得如何處理與人交往中的各種問(wèn)題,提高了自己的生活智慧。
總之,德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),同時(shí)也是教師教育教學(xué)實(shí)踐中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的情商,我們能夠更好地推動(dòng)德育工作的發(fā)展。在以后的德育工作中,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的德育水平,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
德育心得體會(huì)篇十三
古人云:“師有百行,以德為首。”德是教師的靈魂,是教師的生命?!盁o(wú)德不成師,德高才為范”。因此作為一名教師,不僅要有淵博的知識(shí),精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德。我,一個(gè)初出茅廬的教師,內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿,力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師,可是真要說(shuō)起如何做,卻是無(wú)從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引,現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多,因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面。
愛(ài)的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育,只有愛(ài)才能贏得愛(ài),你愛(ài)教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你,你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你,也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過(guò):教育是一首詩(shī),詩(shī)的名字叫熱愛(ài),在每個(gè)孩子的瞳孔里,有一顆母親的心。教育,需要母親般的愛(ài),但是教育的愛(ài),更需要尊重,更需要賞識(shí),更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才,首先要尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個(gè)性,教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子,不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話,還要留有一份純真,要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題。
就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的。賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生,對(duì)孩子,對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒,每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海,勢(shì)不可擋的。
愛(ài)還需要寬容?!昂<{百川,有容乃大“,寬容是一種高尚的境界,面對(duì)露珠一樣的學(xué)生,有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
此外,教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛(ài)心,其本身亦是真愛(ài)。如果說(shuō),沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的。那么,沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位,必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè),同中華民族的偉大復(fù)興,同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求,認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感,而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心。
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí),也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念,一切以學(xué)生為主體,而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色,使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。在新課改的理念下,一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì):深厚的文化底蘊(yùn),教育的理想和信念,教育的智慧,包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要,最難做到的,也是教師最為缺乏的。因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn),教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念。此外,教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,經(jīng)常參加教育科研活動(dòng),參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng),提高自己,充實(shí)自己。
學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來(lái)說(shuō),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托!教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)。社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值,又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí),不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍,所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教育是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好,讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn),就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗(yàn)田,教師務(wù)必立足課堂,立足學(xué)生,立足教材。若沒(méi)有研究,就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法,使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究,也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念,有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據(jù)研究,教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查,教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn),而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠,教師首先要有堅(jiān)定的教育信念,其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活,創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要,即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我。此外,還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源,加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。
除此以上三個(gè)方面之外,教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得,并以此鼓勵(lì)自己,鞭笞自己,努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè),做一名人民滿意的教師。
長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生的思想教育是令人頭痛的問(wèn)題,發(fā)生在學(xué)生身上的一些現(xiàn)象和存在的問(wèn)題,隨著工作的深入,與學(xué)生接觸的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),學(xué)生身上存在的問(wèn)題真可說(shuō)是千變?nèi)f化,德育工作是越來(lái)越難做,實(shí)踐證明,在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。
那么,究竟語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題?下面談?wù)勎叶嗄陙?lái)這一方面的心得體會(huì)。
德育內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)在各語(yǔ)文學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn),因?yàn)楦鲗W(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹(shù)立育人為本的理念,有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,才能自覺(jué)做到教學(xué)育人,切實(shí)履行授業(yè)傳道、教書(shū)育人的職責(zé)。
我們面對(duì)的是“特殊”的群體,文化基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,缺乏刻苦精神;所以在滲透德育思想時(shí)要十分注意找到“興趣點(diǎn)”,它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展。
有效的教育是在不知不覺(jué)中完成的。語(yǔ)文學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng),注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理,借物寓情”,用愛(ài)心換愛(ài)心,以信任換信任,注意因勢(shì)利導(dǎo),淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行,增強(qiáng)德育的滲透性和效果。
總之,要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在“潤(rùn)”字上下功夫,像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土,滴滴注入學(xué)生的肌體,把好的道德種子播入學(xué)生的心田,使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。
我相信只要在教學(xué)中,教師充分利用教材、課程資源中的德育因子,積極實(shí)施德育滲透,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,最終是能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。
德育心得體會(huì)篇十四
第一段:引言(200字)
德育是學(xué)校教育中的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和良好品德具有重要意義。在我參與德育活動(dòng)的過(guò)程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。通過(guò)參與德育活動(dòng),我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值和重要性,也提高了自身的道德水平和社會(huì)責(zé)任感。
第二段:德育的目標(biāo)及實(shí)踐方法(200字)
德育的目標(biāo)是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生正確的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,以及積極的人際關(guān)系,使學(xué)生成為有德行、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才。在實(shí)踐中,學(xué)校采取了許多方式來(lái)進(jìn)行德育教育,例如開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)、組織心理輔導(dǎo)課程、鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)等。這些實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力。
第三段:個(gè)人體驗(yàn)及成長(zhǎng)(300字)
在德育活動(dòng)中,我積極參與了學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)。在幫助他人的過(guò)程中,我深切體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。我還加入了學(xué)校的道德實(shí)踐團(tuán)隊(duì),通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)合作和交流,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法,并更好地解決問(wèn)題。此外,我還參加了學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)課程,學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒和面對(duì)挫折,從而提高了自身的心理素質(zhì)。
第四段:對(duì)德育的認(rèn)識(shí)及感悟(200字)
通過(guò)參與德育活動(dòng),我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值和意義。德育不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種教育方法和理念。培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格塑造是德育教育的核心任務(wù),而不能僅僅停留在知識(shí)的傳授上。德育的目的是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德理念和行為習(xí)慣,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,從而培養(yǎng)出更好的公民和社會(huì)人才。
第五段:總結(jié)及展望(300字)
通過(guò)參與德育活動(dòng),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),這些將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。德育教育不僅僅在學(xué)校中進(jìn)行,它應(yīng)該貫穿整個(gè)社會(huì)教育體系。作為學(xué)生,我要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),并積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將德育的理念和實(shí)踐融入日常生活中。同時(shí),我也要努力學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì),為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
通過(guò)參與德育活動(dòng),我深刻理解到了德育的價(jià)值和意義,認(rèn)識(shí)到了德育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。德育不僅僅是一種教育方法和理念,更是一種培養(yǎng)學(xué)生正確道德觀念和良好行為習(xí)慣的方式。只有通過(guò)德育教育,我們才能培養(yǎng)出有道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才,為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)今后的努力,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),以及參與社會(huì)公益活動(dòng),為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
德育心得體會(huì)篇十五
班主任是學(xué)生人生道路的引路人,對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響;德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì),怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專(zhuān)學(xué)生,是我們每位班主任迫切思考的課題,如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得:
班主任工作首先要充分了解學(xué)生,熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況,通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律,只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁,只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證,是老師的衣食父母,我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感,像親人一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,多與學(xué)生聊天、互動(dòng),講生活道理,探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,推心置腹、開(kāi)誠(chéng)布公,既讓學(xué)生了解老師的思想,也讓學(xué)生暢所欲言。
對(duì)待學(xué)生要寬容、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng),建立了解學(xué)生信息的多種渠道,讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感,成為學(xué)生的良師益友;同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí),這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作,使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。
知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富,求知是人的天性,當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴(lài)更加增強(qiáng),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段,知識(shí)的更新、換代越來(lái)越快,一個(gè)人要在社會(huì)上立足,在崗位上有所發(fā)展和提升,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),自我教育是必不可少的手段,現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是:“你可以做什么”,而更重視的是“你能學(xué)什么”,具備學(xué)習(xí)的能力,才能談得上占有和更新知識(shí),接受和處理信息,才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用,不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐。
向?qū)W生灌輸閱讀的好處,為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,使他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習(xí)慣,閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性,塑造良好的品格,確立積極的人生觀,通過(guò)閱讀,把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得獲取知識(shí)的方式和途徑,逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí);一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生,紀(jì)律是不會(huì)差的。
在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,我們每個(gè)人生活在世界上,需要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí),做事就有分寸,態(tài)度就認(rèn)真,當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí),就會(huì)自覺(jué)維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂:國(guó)家興亡,我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好,我的責(zé)任;學(xué)校秩序不好,我的責(zé)任;使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩,富有責(zé)任感,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì);共創(chuàng)和諧友愛(ài)的校園氛圍。
班干部工作時(shí),要做到大膽管理,積極管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊(duì)作風(fēng),班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑,富有號(hào)召力的活動(dòng),特別是校園里的文體比賽要積極參與,它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶,更好地增強(qiáng)班集體的凝聚力,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用。
德育心得體會(huì)篇十六
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),少先隊(duì)的中心工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作重點(diǎn)
1、德育
(1)、通過(guò)各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;
(2)、以豐富多才的少先隊(duì)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做合格的小公民;
(3)、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識(shí),不斷上進(jìn);
(4)、關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律,重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特別是雙差生的教育工作;
(5)、建立平等的師生關(guān)系,提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育,、自我管理能力;
(6)、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日,進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育;
(7)、加強(qiáng)環(huán)保教育,培養(yǎng)六種環(huán)境意識(shí),做到“六個(gè)一”;
(8)、“創(chuàng)建文明校園,文明班級(jí),文明個(gè)人”為主題開(kāi)展四個(gè)四多活動(dòng)。
2、智育
(1)、繼續(xù)開(kāi)展“課前一分鐘見(jiàn)聞?wù)劇被顒?dòng);
(3)、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;
(4)、開(kāi)展寫(xiě)好字,讀好書(shū),做好文的活動(dòng)。舉辦故事會(huì),詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng);
(5)、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)性教育;
(6)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育
(1)、布置美化教室,按月更換優(yōu)秀作業(yè),出墻報(bào);
(2)、豐富課余生活,培養(yǎng)興趣,積極參加智能班活動(dòng);
(3)、認(rèn)真做好兩操,開(kāi)展有益、健康的課間活動(dòng);
(4)、要求學(xué)生認(rèn)真上好各專(zhuān)業(yè)課;
(5)、培養(yǎng)勞動(dòng)技能,在家做力所能及的家務(wù);
(6)、開(kāi)展“擁抱自然,保護(hù)環(huán)境”的活動(dòng)。
三、各月份的工作安排
二月份
1、制定好班級(jí)計(jì)劃;
2、布置教室,落實(shí)各項(xiàng)成績(jī)的評(píng)比;
3、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練;
4、開(kāi)展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng);
5、進(jìn)行班干部的改選;
6、出好迎開(kāi)學(xué)的墻報(bào)。
三月份
1、開(kāi)展“我為母親送心意”的活動(dòng);
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的跟蹤工作;
3、加強(qiáng)開(kāi)學(xué)初的行為習(xí)慣要求
四月份
1、舉辦寫(xiě)字比賽、朗讀比賽;
2、舉辦“我愛(ài)大自然”的主題隊(duì)會(huì)
3、開(kāi)展一次春游活動(dòng)
五月份
1、喜洋洋迎五一;
2、舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流;
3、著手寫(xiě)工作總結(jié)
六月份
1、輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行期末考試;
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