心得體會可以促使我們對過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考,從中發(fā)現(xiàn)更多的價值。寫心得體會時,可以結(jié)合一些具體的例子和實際情況,加強文章的可讀性和說服力。接下來是一些精選的心得體會案例,讓我們一起來看看吧。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇一
1、通過對靈璧奇石的欣賞,感受自然美。
2、利用石頭、顏料及其他材料進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望,提高設(shè)計、制作的興趣和能力。
重點:進(jìn)行石頭造型設(shè)計、制作。
難點:石頭造型的新穎和富有美感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集各種形狀的石頭、鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒和生活中的廢舊材料等。
教師石頭造型作品、ab膠或502膠等。
教學(xué)過程
1、 欣賞靈璧奇石圖片,感受奇石自然美。
2、揭示課題:《靈璧奇石》
2、分析制作步驟:
(1) 老師分解石頭小動物:身體——石頭形狀有很生動的動態(tài)。
耳朵——兩塊小小的石頭。
尾巴——獨特的石頭。
(2)把其他卵石作品分發(fā)到各小組,學(xué)生討論研究、學(xué)習(xí)。
(3)師歸納卵石動物的造型特點。(夸張、概括又極具變化)。
請學(xué)生拿出自己所帶的石頭,進(jìn)行卵石藝術(shù)品的創(chuàng)造。
師分步驟進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生邊做。
(1) 設(shè)計構(gòu)思——可以從較大的石頭入手,也可以多塊石頭加以組合,對石頭的原有形狀加以想象。
(2) 固定——確定作品造型后將石頭之間用ab膠或502膠固定。
(3) 裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要,用水粉顏料、油畫棒等繪制,也可以用實物,如銅絲、毛線等加以裝飾。
教師及時為學(xué)生提示、指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造。
1、請學(xué)生說說自己作品的特色與想法。
2、談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難,怎樣克服?
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇二
本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的主要特點,圖片少而廣,包括具有雕塑美感的歐洲園藝,又有帶有石燈、石板步丁的日本庭院,還有淘制花盆編結(jié)成的各種景觀等、按照教材上課,沒有一個具體的解決問題過程,只是欣賞了解、教師難備課,課也容易空洞,學(xué)生又沒有設(shè)計基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷,很難參與討論,教學(xué)很難展開、學(xué)生分析:
理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計原則、
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則、
欣賞法、討論法、自主探究法、
歷史,音樂
1、調(diào)查了解,導(dǎo)入新課、展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計存在缺憾的圖片(課前拍攝校園實景)
提問:
a、學(xué)校噴泉好看嗎,符合學(xué)校的環(huán)境嗎?
b、你喜歡校園主雕塑嗎,適合校園的氣氛嗎?
c、你喜歡校園建筑嗎,下雨天你在走廊摔過跤嗎,你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎?
d、你喜歡學(xué)校的綠化嗎?e、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎?
(環(huán)境藝術(shù)的重要性:環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個方面、)
2、知識解析:現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念、
3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計欣賞:(了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則)
旅館中庭共享空間的設(shè)計——美國建筑師約翰·波特曼
新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計等圖片展示
學(xué)生思考:波特曼設(shè)計有什么特色?(環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想)
4、師生討論:校園環(huán)境的氣氛和特點、(寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等)
5、分組設(shè)計——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
a、校園環(huán)境特點,確定設(shè)計思路、
b、以人為主,創(chuàng)造校園環(huán)境,注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合、
c、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注,文字說明、
6、成果評價:(師生共評)平面圖展示,同學(xué)文字說明、
7、課堂小結(jié)、課后修改設(shè)計意見,形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇三
初中美術(shù)教學(xué)對于陶冶情操,啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學(xué)實踐,讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會。
一、興趣的培養(yǎng)
1.課時安排、老師配備
美術(shù)課程在初中教學(xué)中,一般是一周一節(jié),這就需要保證授課時數(shù),讓學(xué)生有充足的時間學(xué)習(xí)美術(shù)。同時安排足夠的美術(shù)老師上課,讓老師有充沛的時間和精力備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,有足夠的時間對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。
2.室外美術(shù)課
美術(shù)課上,可以讓學(xué)生走出教室,到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),如:藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,鼓勵學(xué)生在尊重歷史文化的同時,形成自己的思想和見解。
3.教師的作用
美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著不容忽視的重要作用。
首先,美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。教學(xué)要深挖教材,認(rèn)真鉆研,銳意改革教學(xué)模式,多準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動手示范能力,善于刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在實際操作中有章可循,有法可依。同時,教師還應(yīng)有自己的創(chuàng)作,增加實踐的經(jīng)驗,不斷充實、完善自我。此外,教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德,熱愛、關(guān)心學(xué)生,保持活躍的課堂氣氛,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的民主作風(fēng),從各個方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,及時給予學(xué)生肯定和鼓勵。
其次,教師在具體的教學(xué)過程中,應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異,尊重他們自己的選擇,允許他們發(fā)展自己的興趣,廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法,先讓學(xué)生看,待激起學(xué)生的興趣后,再讓他們在水泥地面上用淸水畫,并適時點撥,這樣不僅節(jié)約了紙墨,使學(xué)生興趣盎然,還培養(yǎng)了學(xué)生放開膽量繪畫的能力。
再次,生活中處處存在著美,美的東西都是人們樂于欣賞,樂于收藏、擁有的,因此在教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收藏的習(xí)慣,這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏,把這些東西收集歸類,就能成為一種資料、一種愛好。學(xué)生在這樣的收藏過程中,鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。如有恰當(dāng)?shù)臅r機,教師可再舉辦小型的收藏展覽,進(jìn)一步激勵學(xué)生將這種興趣愛好堅持下去。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇四
高中美術(shù)教學(xué)是一項重要的任務(wù),它不僅傳授學(xué)生美術(shù)知識和技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。一個好的高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表達(dá)能力,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段: 高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵
一個好的高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計需要具備多方面的要素,包括學(xué)科知識、教學(xué)理論、教育心理學(xué)、課堂管理和教學(xué)方法等方面。其中,對學(xué)生的個性差異化和教學(xué)目標(biāo)一致性的考慮尤為重要。在授課的過程中,我們需要關(guān)注學(xué)生對學(xué)科知識的掌握程度,了解他們在創(chuàng)作方面的能力和風(fēng)格,因材施教,增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)作動力。
第三段: 高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計的實踐
在實際教學(xué)過程中,我們需要注重交流和互動,建立教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系,創(chuàng)設(shè)課堂氛圍,灌輸美術(shù)素養(yǎng)和文化意識。同時,創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在不同的場景下發(fā)揮創(chuàng)造力,從實踐中汲取營養(yǎng)。例如,在課堂中設(shè)置討論環(huán)節(jié)和小組活動,可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒,不斷進(jìn)步。
第四段: 高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計的評價
在高中美術(shù)教學(xué)過程中,我們需要不斷對自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評價,即時調(diào)整和改善。從學(xué)生的創(chuàng)作成果和表現(xiàn)中,可以看出教學(xué)的成果和效果。同時,我們要注意評價的公正性和可靠性,避免過度強調(diào)成績而忽略學(xué)生的個性和潛力。
第五段: 結(jié)論
高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計是一項長期而有挑戰(zhàn)性的任務(wù),需要教師們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在課堂中,我們不僅應(yīng)該傳授知識,更需要引導(dǎo)學(xué)生成為獨立思考和創(chuàng)作的藝術(shù)家,培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和審美觀念,增強他們創(chuàng)新和表達(dá)能力,使其在未來的職業(yè)和生活中能夠成功發(fā)揮自己的才華和獨特性。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇五
一次偶然給了我不小的啟示。
我經(jīng)過一個班級門口,有一個學(xué)生問我下節(jié)美術(shù)課上什么內(nèi)容,我想了一會兒說:“你們想上什么課?”他回答我:“手工課?!蔽乙惑@,這叫我怎么辦?還有兩節(jié)課的時間,而我現(xiàn)在一點準(zhǔn)備都沒有。我急忙回辦公室,著手準(zhǔn)備。想了一會兒,我決定讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙。剪刀比鉛筆更敏捷,一剪在手,就可以輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法,可是憑空剪出一幅圖對學(xué)生來說并不容易。
上課了,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)今天學(xué)生都瞪大眼睛看著我,好像在期待什么。一開始我沒有告訴學(xué)生怎樣來剪紙,而是告訴他們今天制作的主要材料是蠟光紙。然后,叫學(xué)生一起討論怎樣才能把蠟光紙剪成為一件精美的手工藝作品。意想不到的是學(xué)生的積極性比以往都要高,討論特別激烈。方案出來了,學(xué)生出乎我意料的創(chuàng)造性又一次讓我震驚。這一節(jié)課,我知道我成功了。同時我想到了以前的課,找到了以前的誤區(qū),頓時我恍然大悟:原來孩子的興趣才是最重要的。
那么學(xué)生的積極性怎樣才能調(diào)動起來呢?怎樣才能激發(fā)其興趣呢?對此,我對我的教學(xué)進(jìn)行了一些調(diào)整。
對于教學(xué)大綱,我先去掉枝葉,從中選擇了一些比較適合學(xué)生,學(xué)生感興趣的內(nèi)容。然后,把進(jìn)度調(diào)慢,讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。比如說,在繪畫這方面,我不給學(xué)生一個題目,而是給學(xué)生一段時間、一個要求和一些工具的選擇及應(yīng)用。每次—上課,再對一些出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵;而一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚,把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評。有時,我—邊給學(xué)生修改著作品,一邊告訴學(xué)生再好的畫家也不是天才,而是經(jīng)過刻苦的長久的努力才成功的。
在手工課上,我讓學(xué)生走出課堂,到課外尋找內(nèi)容。在操場上,學(xué)生找了一片樹葉,我就教學(xué)生做一幅樹葉畫;學(xué)生什么都沒找到,我就叫他找來一些廢年歷紙,做成一幅漂亮的粘貼畫;學(xué)生拿出一些卡紙,我就讓他做一串彩色的星星和自己喜愛的書簽。學(xué)生看著自己的一件件作品,瞪大眼睛,或許他還不相信自己會做出這么漂亮的東西來,一下子學(xué)生們的積極性就上來了,學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?,F(xiàn)在,學(xué)生的積極性提高了,而我上課也輕松了許多,或許這就是“寓教于樂”道理吧。
藝術(shù)源于勞動、源于交流、源于娛樂活動,而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動和活動中建立并達(dá)成的。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實踐中,才能使得他們的思維高度集中,創(chuàng)新的火花迸發(fā),從而在不知不覺中把課堂知識掌握了。
作為一名美術(shù)教師,我常思考:素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力,而創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力源于興趣,興趣是創(chuàng)造的動力。教師要在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣,把興趣作為點燃智慧火花的導(dǎo)火索,充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力,使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
恩格斯指出:“就個別人來說,他的行動的一切動力都一定要通過他的頭腦,一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動機,才能使他們行動起來?!笨梢姡诮虒W(xué)活動中,教師喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生帶著愉快的情緒參與到學(xué)習(xí)創(chuàng)作中,是完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。而且在提倡素質(zhì)教育的今天,那單一的,枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生。我們作為美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點,根據(jù)學(xué)生自己的需要來設(shè)計美術(shù)課堂的教學(xué),從而使每一個學(xué)生都在良好的情緒中通過豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容、方法等不斷獲取新知識,創(chuàng)造新作品,把學(xué)生帶入美妙的學(xué)習(xí)樂園。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇六
在高中美術(shù)教學(xué)中,如何促進(jìn)學(xué)生的綜合審美能力和創(chuàng)造力,達(dá)到盡可能的藝術(shù)教育效果,是我們一直在思考和探索的問題。在長期的教學(xué)實踐中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,梳理教學(xué)思路,設(shè)計出一些有效的美術(shù)教學(xué)方案,取得了良好的效果。本文將分享我的心得和體會,希望對美術(shù)教學(xué)的同仁們有所啟發(fā)和幫助。
第二段:注重學(xué)生的主體性和全面發(fā)展
美術(shù)教學(xué)要注重學(xué)生的主體性和全面發(fā)展,需要設(shè)立針對性的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。我通常會開展多種多樣的美術(shù)教學(xué)活動,旨在滿足不同學(xué)生的需求和興趣。比如,對于喜歡繪畫的學(xué)生,我會開展素描、水彩、油畫等課程,讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造力;對于對手工藝品感興趣的學(xué)生,我會設(shè)計中華民間工藝、手工雕塑等課程,讓他們掌握不同的工藝技能和手藝。此外,我還通過素材介紹、學(xué)生參觀畫展等方式,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),拓展他們的審美視野。
第三段:注重學(xué)生的實踐與反思
美術(shù)教學(xué)要注重學(xué)生的實踐與反思。對于學(xué)生而言,美術(shù)課程不僅僅是知識的灌輸,更重要的是實踐與反思的過程。因此,在教學(xué)中,我會鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動,并注重引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行分析和反思。給學(xué)生多次機會進(jìn)行自由創(chuàng)作和完成小組合作,讓學(xué)生在合作中相互促進(jìn),在創(chuàng)作中不斷探索,實現(xiàn)自己的藝術(shù)理想。在此基礎(chǔ)上,我會定期組織學(xué)生展示自己的作品,并邀請專業(yè)人士來評價,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)修養(yǎng)的提升。
第四段:注重多元化的教學(xué)方式
美術(shù)教學(xué)要注重多元化的教學(xué)方式。不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)方式和表現(xiàn)形式,因此,教師在教學(xué)設(shè)計中需要注意區(qū)分、綜合地考慮各種可能性。在教學(xué)中,我會使用多重教學(xué)模式,包括講解演示、觀察實踐、對話交流、案例分享等方式,來滿足不同層次、不同需求、不同特點的學(xué)生參與學(xué)習(xí)。尤其是在近年來,網(wǎng)絡(luò)平臺的興起,讓我們在課堂上不局限于書本或足跡,通過多種多樣的資源,擴展學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品味。
第五段:結(jié)尾總結(jié)
在高中美術(shù)教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)注重促進(jìn)學(xué)生的主體性和全面發(fā)展,注重學(xué)生的實踐與反思,注重多元化的教學(xué)方式。只有在教學(xué)過程中,充分尊重學(xué)生的個性和興趣,精心設(shè)計各種細(xì)節(jié),才能獲得更好的效果。 教育發(fā)展更新,美術(shù)教學(xué)也在不斷更新的過程中。我們需要不斷努力、積極創(chuàng)新,以求達(dá)到最好的教育效果。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇七
1、知識目標(biāo):“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗,通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性,嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展,欣賞泥塑藝術(shù)作品。
2、能力目標(biāo):學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;通過動手實踐,鍛煉學(xué)生的動手能力;通過泥塑的創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力。
3、情感目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類;通過游戲活動,共享玩泥巴的快樂,培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神,初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
1、探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。
2、感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。
學(xué)生:小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品
教師:教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
導(dǎo)入:
教師拿出三個布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問,引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開謎底:是泥土。你們想玩嗎?
出示圖片欣賞,初步認(rèn)識泥塑藝術(shù),了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
到戶外,與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲 ,提出問題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!
聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關(guān)?
比賽活動:
看誰做的圓球最圓?看誰做的泥條最長?
整理現(xiàn)場,清潔衛(wèi)生。
引出問題:
大家知道這是什么嗎?
鼓勵學(xué)生上前摸一下,聞一下布袋。
提問:你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?
講解泥巴是如何被運用的。
建議:讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西,鼓勵學(xué)生大膽探索,力求與眾不同。
教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
簡介幾種泥巴的用途。
教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地,打掃地面衛(wèi)生,給自己清理。
觀察
用簡單的形容詞,回答自己的感覺,如:柔軟、泥土氣息等。
觀賞作品
學(xué)生分組交流,發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案:泥巴太濕的時候,可以經(jīng)過摔打后濕度適中;泥巴太干時,可以加點水?dāng)嚭鸵幌拢纯伞?/p>
學(xué)生略答。
成組討論問題。
講一講自己的見解與看法。
通過本課的學(xué)習(xí),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,使學(xué)生在游戲活動中通過教師的引導(dǎo)及自己動手實踐的親身體驗,感知泥性并自我解決如何使泥巴聽話,如何玩出新的方法這一問題。同時,在教師的鼓勵下,使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動并大膽發(fā)表自我感受。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇八
在我教授高中美術(shù)教學(xué)數(shù)年后,我不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在這個過程中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),逐漸形成了自己的高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)
在高中美術(shù)教學(xué)中,我始終堅信素養(yǎng)是關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的美術(shù)生應(yīng)該具有繪畫技巧、美學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)欣賞等多種素質(zhì)。因此,我嘗試引導(dǎo)學(xué)生形成良好的美術(shù)修養(yǎng),加強美術(shù)功底,幫助學(xué)生對藝術(shù)有更深刻的認(rèn)識,提高其創(chuàng)作和欣賞能力。
第三段:注重實踐教學(xué)
我認(rèn)為,純理論教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。因此,在教學(xué)實踐中,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生動手實踐、做作品,加強對實用技巧和材料的掌握。通過生動的案例和實踐操作,學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識、交流思想和創(chuàng)造性思維。
第四段:活用多媒體教學(xué)
隨著科技的進(jìn)步,多媒體教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段,而且在藝術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,我在課堂上開始嘗試使用多媒體技術(shù),將藝術(shù)視覺形象和數(shù)字技術(shù)相結(jié)合,讓學(xué)生參與其中。通過多媒體教學(xué),學(xué)生能夠更直觀、更深入地學(xué)習(xí)到美術(shù)知識,而且更有趣味性,更容易被吸引。
第五段:總結(jié)和展望
從一開始的不斷探索和實踐,到現(xiàn)在形成的教學(xué)設(shè)計心得,我深刻認(rèn)識到藝術(shù)教育關(guān)乎文化素養(yǎng)和審美情趣,也涉及到人文精神、社會責(zé)任和個性發(fā)展等方面。我相信,隨著社會的快速發(fā)展和教育體制的更新,未來會有更多教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生更好地享受到藝術(shù)的魅力和美好。我將一直堅持教學(xué)實踐并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為創(chuàng)造更好的美術(shù)教學(xué)體系貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇九
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:了解泥塑浮雕的基本知識。并學(xué)會用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。
2.過程與方法:通過動手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、態(tài)度與價值觀:開拓視野,陶冶情操,提高動手能力。
三、教學(xué)重點
泥塑的制作方法,泥塑浮雕手法的多樣性。
四、教學(xué)難點
表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨創(chuàng)性,泥塑浮雕手法的多樣性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)用具: 泥塑雕塑工具、掛圖
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示民間小泥人,引起大家的興趣,導(dǎo)入新課。
提問學(xué)生這是如何制作而成的?
(二)合作探究,講授新知
(1)作品欣賞:
討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點,所用的技法。
(2)基本技法: (教師和學(xué)生共同動手)
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過程:運用合作的方式制作
1)準(zhǔn)備材料
2)組織骨架:
思考:扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個部位,在粘結(jié)起來。然后細(xì)部雕塑
4)修整、上色,完成作品。
(三)藝術(shù)創(chuàng)作,鞏固提高
制作一個泥塑作品。
要求:作品新穎、獨特、制作手法多樣。
注意:生動、合理、速度、紀(jì)律
(四)課后小結(jié),布置作業(yè)
1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品,學(xué)生之間利用超市購買法進(jìn)行點評。
2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。
七、板書設(shè)計
八、課后反思
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美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇十
組織學(xué)生欣賞大師作品,要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,相互啟發(fā),形成創(chuàng)造性的作品。
大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:欣賞大師作品,思考:大師的作品是用什么方法來畫的?
小結(jié):大師的作品多用點、線、面來表示,而且顏色大多很鮮艷,對比強烈。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:
大師的'作品中用了什么材料?他們畫的東西你都看得懂嗎?
小結(jié):大師用不同的材料表現(xiàn)畫面,而且有些很抽象,看不懂。
三、發(fā)展階段:
1、小朋友,你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法,加上自己大膽的想象,不一定畫出很真實的東西,盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。
2、作業(yè):用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合,大膽創(chuàng)作。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
五、欣賞、評價:
六、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
我也是藝術(shù)大師
教師示范掛圖掛圖
學(xué)生展示學(xué)生展示
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇十一
了解色彩調(diào)和的概念、分類和表現(xiàn)方法,能對不同的美術(shù)作品和色彩現(xiàn)象進(jìn)行色彩分析。
通過對優(yōu)秀作品的賞析和對于色彩調(diào)和的體驗,色彩分析能力和造型能力。
培養(yǎng)自主探究意識,對色彩的興趣,充分感受色彩調(diào)和含蓄的美,關(guān)注色彩與生活的緊密聯(lián)系。
了解色彩調(diào)和的概念,掌握色彩調(diào)和的方法。
對美術(shù)作品進(jìn)行色彩分析,辨識出其中的色彩調(diào)和關(guān)系。
教師出示課件,展示四幅圖案分別代表春、夏、秋、冬,請學(xué)生將圖案與其代表的季節(jié)一一對應(yīng)。提示大家感受四季風(fēng)景的色彩和諧關(guān)系,順勢引出課題《色彩的調(diào)和》。
出示莫奈的作品《池塘》,提問:畫面中有哪些色相?這些色相在色相環(huán)中有什么關(guān)系?
學(xué)生通過觀察并回答:藍(lán)、綠,它們屬于相鄰的關(guān)系。
進(jìn)而繼續(xù)追問:畫面描繪了什么內(nèi)容?給人什么感覺?學(xué)生舉手回答:莫奈運用藍(lán)色和綠色描繪出靜謐的夏日池塘景色。幾塊濃重的綠蔭和點點睡蓮以及橋欄的亮部使畫面富有節(jié)奏,各種不同的綠色使畫面達(dá)到了和諧的效果。順勢總結(jié)出色彩和諧的概念:將兩種或兩種以上的色彩放在一起時的效果,使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。
教師展示藍(lán)色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個畫面,請學(xué)生分析色調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系。
學(xué)生思考并回答,教師總結(jié):以藍(lán)色色調(diào)作品為例,底色偏湖藍(lán)、稍亮,書桌和電腦偏鈷藍(lán),稍暗,形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了容易產(chǎn)生的單調(diào)問題,從而使畫面在統(tǒng)一中達(dá)到活潑、對比的效果。進(jìn)而總結(jié)出:同色相調(diào)和的方法,可采用明度變化、純度和冷暖的變化。
學(xué)生回答問題,教師總結(jié):秋天的樹林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色,深深淺淺的大紅、中黃、赭石、土黃等交替出現(xiàn),雖有不多的綠色隱藏其中,但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡,畫面達(dá)到了和諧統(tǒng)一的效果。進(jìn)而總結(jié)出:不同色相調(diào)和的方法,可采用帶有某些明確色彩傾向的色調(diào),弱化各色相的.個性或直接采用灰色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一。
展示教材中的四個花瓶,請學(xué)生辨認(rèn)哪些是同色相調(diào)和,哪些是不同色相調(diào)和?
結(jié)合剛才所學(xué)的兩種色彩調(diào)和規(guī)律進(jìn)行分析,進(jìn)一步掌握色彩調(diào)和的方法后,教師運用同色相調(diào)和進(jìn)行示范,學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
1.布置活動練習(xí):以教材中的花瓶圖案為參考,為媽媽設(shè)計一塊色彩調(diào)和的圍巾。根據(jù)時間提示創(chuàng)作。教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點:注意運用本課所學(xué)的色彩調(diào)和的知識設(shè)計圍巾的色彩搭配。
2.展示學(xué)生作品:從能否積極參與對色彩調(diào)和知識的認(rèn)知、探討色彩調(diào)和的原理等各個方面進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形象、想象力等多方面評價作業(yè)。
1.總結(jié)重點知識,并升華情感,鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于色彩的美術(shù)現(xiàn)象。
2.課下搜集色相調(diào)和在生活中其他領(lǐng)域的運用,下節(jié)課與同學(xué)進(jìn)行分享。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇十二
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過繪畫感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動物的特征和完整構(gòu)圖。
1、繪本ppt。
2、a4紙、油畫棒、記號筆。
一、回憶繪本內(nèi)容
師:小朋友們,你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼:記得
師:這本書說了什么故事?
幼兒發(fā)言,教師隨機根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt
二、分享自己喜愛的動物,引導(dǎo)幼兒說己的瘋狂星期二
師:看來你們都很喜歡這本書,那么有誰愿意跟大家說一說:你最喜歡什么不會飛的動物。它會在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言,教師隨機出示動物形象
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(動物飛在天上,與平時構(gòu)圖位置不同)
師:你們的星期二聽起來真瘋狂,那么它們飛起來以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言
教師:它們飛起來以后看見了屋頂、小鳥、白云……
四、共同完成圖片
師:老師最喜歡的動物是小兔,它在瘋狂星期二這天也飛起來了,它飛起
來以后和白云、彩虹一起開心的玩耍,那么能請你們一起幫我完成這幅畫嗎?
幼:可以
師幼共同完成畫,引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的位置。
五、幼兒獨立完成繪畫
師:謝謝你們幫我完成了我的`畫,現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇十三
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材,為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物,也讓同學(xué)由此和彼,放開思路,回憶更豐富多彩,更妙趣橫生的內(nèi)容,從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈給人類的禮物,有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng),也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng),各種各樣的風(fēng)都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗風(fēng)、感受風(fēng),并通過自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
1.感受風(fēng)的奇妙,運用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2. 引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和繪畫,表示風(fēng)吹來時的情景和感受。
3. 通過學(xué)習(xí),更好地感受人自然和生活的美好。
1. 引導(dǎo)同學(xué)把自身對風(fēng)的觀察、體驗與感受表達(dá)丁畫面中。
2.體驗風(fēng)來時的教學(xué)組織和時間的調(diào)控。作畫大膽、自由,作品生動、富有發(fā)明力。
師:范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車
生:課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
瞧!這是什么?(老師出示彩色皺紋紙條)
漂亮嗎?告訴你們假如讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來?
(老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué),同學(xué)動手嘗試)
同學(xué)們真聰明,用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來,真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的?(先四人小組討論,再全班討論)
對,是風(fēng)。
今天我們就來認(rèn)識風(fēng)。(板書課題)
什么叫風(fēng)?
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇十四
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長假幼兒返園的時候,有的小朋友對我說:“老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了,可好看了。” “老師,我回爺爺家了,我爺爺種的菊花都開了,可漂亮了。” “老師我和爸爸媽媽去香山了,那里的葉子都又紅的了,滿山都是,可好看了?!薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了?”……這次長假回來,孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,孩子們的熱情非常的高漲,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙,大聲嚷著:“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們在游玩的過程中,有著很多想法和不同的收獲,在游玩回來后,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
重點:1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點:運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗。
材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗:1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)
3、在墻飾中布置“秋天”板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
(一)回憶秋游的情景,引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題:“孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是:“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣”;“老師,我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師,我出汗的時候涼涼的”
我又問:“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存?。俊薄霸谇镉螘r,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題:“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,我也會粘。”我又問:“你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說:“我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚?!蔽艺f:“對,你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來。”
這個環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
(二)大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說:“我們想畫的太多了,不知從哪畫起?!?我說:“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了?!薄拔覀兛刹豢梢詭讉€小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。
(三)交流欣賞作品
這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價,豐富幼兒的認(rèn)識,提升經(jīng)驗。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強烈的活動欲望;以第二個環(huán)節(jié)的動第 一課件)網(wǎng)r手繪畫、大膽表達(dá),問題解惑,完成作品;第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇十五
教育的根本出發(fā)點和歸宿是人的發(fā)展,美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分。在欣賞和評述這一領(lǐng)域中要努力培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀、價值觀,基于此,本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事,使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點,體驗畫家的'人格魅力,從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力;陶冶情操;增強民族自尊心和自豪感。
學(xué)生對美術(shù)作品的審美意識薄弱,往往以“像不像”來衡量美術(shù)作品,特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生,對藝術(shù)與生活的關(guān)系認(rèn)識更是單純。所以除了讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究性學(xué)習(xí)外,選擇接受性學(xué)習(xí)也是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。
1、情感和價值觀目標(biāo):感受體會畫家的人格及藝術(shù)魅力,增強民族自尊心和自豪感,以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
2、知識與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點,并對作品作出簡要評述。理解似與不似之間的含義。
3、過程與方法目標(biāo):通過學(xué)生觀察、體驗、討論、闡述齊白石的繪畫藝術(shù)特點。
重點:學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點,并對作品作出簡要評述。
難點:體驗不拘形式的繪畫創(chuàng)作,三則間的評價。
教師準(zhǔn)備:課件范畫實物蝦若干。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具材料(國畫,黑白畫)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇十六
1.感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2.學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框。
3.通過對小畫框的設(shè)計制作,拓展學(xué)生的美術(shù)視野,提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用
能力,培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。
重點:學(xué)會畫框的基本設(shè)計制作方法。
難點:能設(shè)計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。
《小畫框》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運用畫框小故事配以制作畫框的錄象激發(fā)學(xué)生對畫框興趣,接著讓學(xué)生畫自己以前印象中的畫框,再出示用手工制作的獨特的小畫框,是學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進(jìn)行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無疑給學(xué)生更多的設(shè)計靈感和自信。最后通過多元化的評價方式,發(fā)揮學(xué)生的語言表達(dá)能力及鑒賞能力。
新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識到,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才,會欣賞美,能應(yīng)用美術(shù)知識去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛琛⑸首髌犯鼮橹匾?/p>
(教師):課件、自制小畫框范作
[結(jié)合生活,利用故事與片段的欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣]
1.教師邊向?qū)W生講述畫框的小故事,同時并配以播放制作畫框的全過程。
2.引出課題:小畫框。
[感觸體驗,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解畫框的樣式和特點]
1.請學(xué)生談?wù)勀闵钪幸娺^的畫框樣式極其特點。
2.教師出示各種畫框的實物。
3.讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。
4.學(xué)生介紹自己的初稿作品
[學(xué)以致用,學(xué)生思維得到反饋與拓展開發(fā)]
----出示自制的精美小畫框。
師:老師這也有個獨特的畫框,你能猜出是商店里買的還是自己動手做的呢?
生:學(xué)生回答
師:看的出是什么材料制作的,和平時見過的畫框有什么不一樣?
生:形狀不一樣,顏色不一樣……
小結(jié):說的真好,我們在設(shè)計一個獨特的新畫框時就可以通過改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。
1.新畫框的外框設(shè)計改造
----展示各種同齡人的獨特的外框設(shè)計,學(xué)生欣賞
----啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€能用什么形狀制作外框
2.新畫框的內(nèi)框和顏色設(shè)計改造
----同桌討論:你將要制作怎樣與眾不同的畫框?
——學(xué)生反饋想法
1.學(xué)生用自備卡紙等設(shè)計一個獨一無二的小畫框。
2.教師巡視指導(dǎo)。
1.學(xué)生將制作的畫框掛于黑板,自己覺得很棒的學(xué)生介紹自己的畫框。
2.欣賞、評價他人的作品,學(xué)生說說你最喜歡誰的作品,評出各個設(shè)計獎項。
3.游戲:出示不同風(fēng)格的作品,請學(xué)生用展示臺上的畫框進(jìn)行搭配。
[進(jìn)一步了解畫框的作用,并能通過搭配感受畫框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感,
挖掘?qū)W生的審美體驗。]
4.課堂延伸:
(1)欣賞各種其他材質(zhì)(鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團(tuán)等)制作的小畫框,鼓
勵學(xué)生回家后動手試一試。
(2)用設(shè)計的畫框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間,美化生活。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇十七
1、認(rèn)識和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點。認(rèn)識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動物畫的關(guān)系。
2、了解、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。
3、結(jié)合寫意花鳥畫的特點分析其對居室裝飾的影響。
了解寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。
認(rèn)識和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點。認(rèn)識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動物畫的關(guān)系。
示范演示、講授、討論
教具——欣賞用掛圖;不同題材的寫意花鳥畫小品(圖片),與這些花鳥畫小品題材相同的景物畫和動物畫作品(圖片);懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片;畫寫意水墨畫所需的工具。
學(xué)具——課本;自己收集的中外美術(shù)作品圖片;畫寫意水墨畫所需的工具。
一、組織教學(xué):
引導(dǎo)階段:中國花鳥在我國民族繪畫中,有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會影響,花鳥畫早在唐代便獨立成科,后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫的推陳出新,使花鳥畫得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫家,把筆線與書法結(jié)合起來,粗筆狂縱,豪放恣肆,開創(chuàng)了大寫意畫風(fēng)的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚州八怪”寄情于物,怪誕不經(jīng),強調(diào)個性化極強的個人風(fēng)格,尤其是晚期的吳昌碩,他們都能熔詩、畫、印為一爐,獨樹一幟,面目一新,影響了近百年的繪畫發(fā)展。
如若每一位學(xué)生都能把握住花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò),仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品,認(rèn)真感受每位畫家緣物寄情的思想感情,審美能力自然隨之而得到提高,崇高的民族自豪感油然而生。
二、新課學(xué)習(xí):
1、作品欣賞:
(1)展示懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片讓同學(xué)們感受運用寫意花鳥畫小品裝飾居室的效果。請同學(xué)們談?wù)勛约旱闹饔^感受。
(2)結(jié)合同學(xué)們的直觀感受引入花鳥畫小品的介紹,側(cè)重講述其人文特色,如獨特的內(nèi)容和詩、書的結(jié)合等。并以靜物畫、動物畫相對照,請同學(xué)們結(jié)合居室裝飾的特點談?wù)勛约旱挠^點。
(3)結(jié)合同學(xué)們的觀點,從不同文化的角度分析寫意花鳥畫小品與靜物畫、動物畫的異同。
2、技法學(xué)習(xí):
結(jié)合演示,介紹幾種寫意水墨畫的章法特點和用筆用墨方法。
“畫之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國畫的核心所在,是構(gòu)成中國畫技法要素的基礎(chǔ)。黃賓虹語“畫重蒼潤,蒼是筆力,潤是墨彩。筆墨功深,氣韻生動”。中國畫是一種“線造型”為主的藝術(shù),學(xué)習(xí)中國畫首先要掌握的就是筆法與墨法。
a.筆法:中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒
黃賓虹曾說“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起,則緩處不妨愈緩,快處可更快,自然變化靈活,剛健中含有婀娜之致,勁利中帶知厚之氣”。
b.墨法:“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清
“墨著縑素,籠統(tǒng)一片,是為死墨。濃淡分明,便是活墨,死墨無彩,活墨有光”。初學(xué)畫者,最難掌握是水與墨的比例,須經(jīng)長期的探索和練習(xí)數(shù)量的積累才能熟練駕馭。
3、怎樣畫梅花:(以梅花為題,講解示范梅花小品的畫法)
枝干蒼勁曲折,側(cè)鋒挫出,漸轉(zhuǎn)中鋒。注意:
枝干水份不要多。
花要圓、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。
最后點花心、花蒂。
三、臨摹練習(xí)
以梅花為素材進(jìn)行組合訓(xùn)練。練習(xí)過程中,要求學(xué)生仔細(xì)體會筆墨的應(yīng)用變化,構(gòu)圖的基本常識和用筆墨造型的基本規(guī)律。
四、作業(yè)布置
完成以梅花為主要內(nèi)容的寫意畫一幅。
要求:1.能運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。
2.能表達(dá)畫題的意境。
3.注意構(gòu)圖,畫面要求完整,包括落款題字。
五、課堂小結(jié):
理解掌握了基本的筆墨陳式后,還要經(jīng)過一定數(shù)量的臨摹練習(xí),方能熟練應(yīng)用;花朵五瓣是五福的象征,即快樂、幸運、長壽、順利、和平。
梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身,其色、香、韻、姿俱佳,特別是在水中孕蕾、雪中開花的品格,更為無數(shù)仁人志士所喜愛。古往今來有很多的文人墨客都留下了對梅的贊美之言。課后同學(xué)們可創(chuàng)作一幅小梅花小品,來裝飾你的`居室,學(xué)習(xí)梅的品質(zhì),奮發(fā)圖強。
板書:寫意花鳥畫
1、中國花鳥的歷史
2、技法特點:
a.筆法:中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒
b.墨法:“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清
3、梅花的畫法
美術(shù)教學(xué)設(shè)計心得體會篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點:
1、重點:嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、難點恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
教學(xué)過程:
一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣
小朋友們,在今天的`美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------(出示一組春的圖片)
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:"小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
4、教師隨機指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結(jié):因為時間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點。
五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、教師總結(jié):春天實在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個季節(jié),大家的表現(xiàn)實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
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