總結(jié)心得體會(huì)是一種積極主動(dòng)的態(tài)度,能夠幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),成為更好的自己。心得體會(huì)要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。在與父母的交流中,我懂得了感恩和尊重的重要性,要用行動(dòng)來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇一
第一段: 介紹公物的定義和重要性(字?jǐn)?shù):200)
公物是指屬于公共利益的物品或財(cái)產(chǎn),包括公園、圖書館、學(xué)校、交通工具等。公物的存在不僅符合社會(huì)共同利益,也為我們提供生活、學(xué)習(xí)和工作的場所,因此我們有責(zé)任愛護(hù)和保護(hù)它們。愛護(hù)公物不僅是一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn),更是培養(yǎng)良好文明和公民意識(shí)的重要方式。
第二段: 公物的意義和受損帶來的后果(字?jǐn)?shù):250)
公物的意義幾乎無法被高估。公園和廣場為人們提供休息和娛樂場所,圖書館和博物館為人們提供知識(shí)和文化的殿堂,學(xué)校是塑造未來的搖籃,交通工具是人們的出行工具。如果我們不能正確使用和愛護(hù)這些公物,那么公物就會(huì)損壞、臟亂和無用,甚至完全無法使用。這不僅會(huì)給社會(huì)帶來直接經(jīng)濟(jì)損失,還會(huì)影響人們的生活質(zhì)量和精神追求。
第三段: 公物保護(hù)的重要性和方法(字?jǐn)?shù):250)
保護(hù)公物是每個(gè)人的責(zé)任,我們可以從小事做起。首先,我們要正確使用公物,遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。例如,在公園休閑時(shí),不要亂扔垃圾,不要隨意破壞花草樹木;在圖書館閱讀時(shí),不要亂涂亂寫或撕毀書籍。其次,我們也要正確對待公物,比如不要隨意使用公物或抄襲他人的作品。最后,我們可以參與到公物的維護(hù)和保護(hù)中來,比如參與社區(qū)的公共設(shè)施管理和義務(wù)清理。
第四段: 自身受益和影響(字?jǐn)?shù):250)
通過愛護(hù)公物,我們不僅保護(hù)了共有的財(cái)富,還樹立了良好的公民形象。當(dāng)我們愛護(hù)和保護(hù)公物時(shí),我們也在塑造自己的品格和行為習(xí)慣。這種責(zé)任感和行為習(xí)慣會(huì)影響我們的家庭和社會(huì)環(huán)境,潛移默化地造福他人。此外,愛護(hù)公物還培養(yǎng)了我們對公共財(cái)產(chǎn)的重視和對社會(huì)公共利益的理解,提高了我們的社會(huì)素質(zhì)和文明水平。
第五段: 結(jié)束語(字?jǐn)?shù):150)
作為公民,愛護(hù)公物是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有每個(gè)人都能自覺遵守公紀(jì)公法,自覺保護(hù)公物,才能共同營造一個(gè)美好的社會(huì)環(huán)境。用心愛護(hù)公物,是對社會(huì)的回報(bào),也是對自己生活態(tài)度的展現(xiàn)。讓我們共同行動(dòng)起來,愛護(hù)公物,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的一份力量。
總結(jié)(字?jǐn)?shù):100)
愛護(hù)公物是每個(gè)人的責(zé)任,它不僅關(guān)乎我們自身的利益,也關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的共同利益。通過正確使用、正確對待和參與保護(hù)公物,我們能夠提高自己的社會(huì)素質(zhì)和文明水平,塑造良好的社會(huì)公民形象。讓我們共同行動(dòng)起來,共同愛護(hù)我們的公共財(cái)富,為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代化的城市中,綠色空間變得越來越稀缺,而校園作為城市的綠地,更應(yīng)該被重視和保護(hù)。在大學(xué)校園中,保存校園綠化環(huán)境是每個(gè)人共同的責(zé)任。為了擁有更加和諧豐富的校園環(huán)境,我們需要增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí),自覺地從身邊的小事開始,愛護(hù)生態(tài)校園。
第二段:認(rèn)識(shí)生態(tài)校園
什么是生態(tài)校園呢?它是指校園內(nèi)各個(gè)方面都體現(xiàn)了自然環(huán)境的特點(diǎn)和人文意義,也是本著可持續(xù)發(fā)展原則理念下的校園規(guī)劃構(gòu)成體現(xiàn)。因此,我們可以從學(xué)習(xí)、生活、建筑三方面來構(gòu)建生態(tài)校園。具體來說,可以實(shí)行生態(tài)教育、減少能源的消耗、推廣垃圾分類等措施。在生態(tài)校園的實(shí)踐和推廣下,我們可以降低開支、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源、建造綠色的美好校園。
第三段:生態(tài)校園應(yīng)具備特征
一個(gè)生態(tài)校園應(yīng)該具有綠色、可持續(xù)、美麗等特點(diǎn)。綠色不僅指綠色植物多,還包括各種能源資源的高效利用??沙掷m(xù)發(fā)展是一種必要原則,也就是要達(dá)到可再生性。美麗是生態(tài)校園的必要特征,建造出的校園該極具美感,與大自然的環(huán)境融為一體。正是由于這些特征我們才會(huì)感受到生態(tài)校園的魅力并為之所獻(xiàn)身。
第四段:如何營造生態(tài)校園
對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該將創(chuàng)建生態(tài)校園作為一個(gè)中心工作,確立并執(zhí)行可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃,同時(shí)注重進(jìn)行生態(tài)教育和宣傳。對于師生來說,我們可以通過減少紙張的使用、垃圾分類、節(jié)約能源等方式加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境。生態(tài)校園的營建與建造是一個(gè)長期、持續(xù)的過程,希望我們每個(gè)人都能積極參與其中。
第五段:結(jié)尾
愛護(hù)生態(tài)校園,是一種責(zé)任和使命,更是一種美好而迫切的愿望。通過多年的崇尚環(huán)保,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的共同努力下,我們校園環(huán)境得到了有效的改善,網(wǎng)絡(luò)上也游滿著同學(xué)們分享保護(hù)環(huán)境的照片和經(jīng)驗(yàn)。未來,讓我們一起繼續(xù)爭做百年校園文化的倡導(dǎo)器,高高舉起愛護(hù)生態(tài)、綠色校園的旗幟。共創(chuàng)生態(tài)宜人,共建生態(tài)校園。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇三
近年來,全球氣候變暖、自然災(zāi)害頻發(fā),人們對于保護(hù)環(huán)境的意識(shí)愈發(fā)強(qiáng)烈。一方面,政府加強(qiáng)力度控制能源消耗和空氣污染,而另一方面,我們每個(gè)人也要從自身做起,積極行動(dòng),自覺保護(hù)環(huán)境。作為一名大學(xué)生,我們身處的校園是「生態(tài)文明先行區(qū)」,因此強(qiáng)調(diào)校園生態(tài)真是價(jià)值不凡。 在校園環(huán)境方面,要注重的,“愛護(hù)生態(tài)校園”已被校園環(huán)保委員會(huì)于全校師生強(qiáng)烈倡導(dǎo)并積極實(shí)踐。那么作為一位追求環(huán)保的校園生活中,我是如何實(shí)現(xiàn)“愛護(hù)生態(tài)校園”這一宏大的目標(biāo)的呢?下面就由我綜合各個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,作為大學(xué)生,我們要了解什么是“生態(tài)校園”, 所謂生態(tài)校園,就是一個(gè)良好的自然環(huán)境,具有可持續(xù)性,人類與自然和諧共處的地方。因此我們也需要掌握一些校園開展的環(huán)保知識(shí)。例如,珍惜水資源,勤洗手,縮短淋浴時(shí)間,減少水的浪費(fèi),在擦洗教室、路面時(shí)要用拖把而非水管沖洗,減少淋浴、洗手間水龍頭的流量等等。學(xué)校環(huán)保委員會(huì)的廣告海報(bào)、宣傳冊和多種形式的宣傳活動(dòng)都可以教育我們?nèi)绾螑巯Y源,減少浪費(fèi),達(dá)到合理節(jié)約水資源的目的。
其次,在綠化植物方面,校園將經(jīng)常的綠色植物注入到人們的日?;顒?dòng)中,在提高環(huán)境美化的同時(shí),還能生產(chǎn)新鮮的空氣。在校園內(nèi)部有很多綠化帶、花壇、草坪等公共區(qū)域,可以學(xué)習(xí)植樹種樹的時(shí)候,可節(jié)約電能、降低二氧化碳排放。所以在春季,我們可以參加植樹活動(dòng),幫助校園植樹增壓,惠及千秋萬代,共同為保護(hù)環(huán)境盡我們的一份力。
再者,我們在日常生活中要實(shí)現(xiàn)分類回收。每一次使用過的物品,如:報(bào)紙、廢品、瓶罐、塑料袋等,都需要分類回收。其目標(biāo)是將資源循環(huán)利用,減少浪費(fèi),降低環(huán)境污染。我們可以從自己做起,不亂扔廢棄物,盡量使用環(huán)保袋和紙袋,無當(dāng)量餐具,多使用筷子,減少一次性餐具和塑料袋的使用量。更加貼近現(xiàn)實(shí),我們可以關(guān)注校園各個(gè)分類回收箱,在垃圾分類回收上自覺行動(dòng)起來,為愛護(hù)生態(tài)校園出一份力,從而更好地打造出一個(gè)更加優(yōu)美的環(huán)境。
再次,我們需要支持低碳出行。以往我們都可能感覺到很多步行路線、步行時(shí)間都會(huì)相差甚遠(yuǎn),而又動(dòng)不了太多的時(shí)間,因此我們更多的習(xí)慣了選擇交通工具代替走路。 然而,在日常生活中,踩單車、步行、乘坐公共交通工具,如:地鐵,公交車、電車有助于保持環(huán)保。出現(xiàn)各種便捷服務(wù)的智慧充電站,我們也能很輕松地對車內(nèi)的電池進(jìn)行更快捷綠色的充電。因此雖然各種現(xiàn)代交通設(shè)施高效快捷,但我們應(yīng)該以愛環(huán)保為原則,合理安排出行需求,選擇低碳環(huán)保的交通工具,從我做起,從小處做起,扶持低碳出行之路。
最后,作為一位大學(xué)生,我們應(yīng)該在關(guān)注校園環(huán)保的同時(shí),將環(huán)保理念與日常的學(xué)習(xí)與生活緊密地聯(lián)系在一起。因此我們不僅僅限于如此,還要通過參加環(huán)保學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),實(shí)現(xiàn)本人處處行動(dòng),全員參與,全員推廣的環(huán)保達(dá)標(biāo)目標(biāo)。我們要認(rèn) clear空調(diào)風(fēng)扇,勿亂開關(guān)柜門,避免不必要造成的電力損失,積極節(jié)能降耗,從起點(diǎn)做起,我們要在日常生活中多多進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的宣傳,倡導(dǎo)全部員工、職員從小事做起,愛護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建和諧校園,實(shí)現(xiàn)無廢。實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。
綜上所述,愛護(hù)生態(tài)校園從我做起。通過宣傳和行動(dòng),我們可以幫助校園環(huán)保進(jìn)行全面提升,讓校園生態(tài)文明建設(shè)走得更穩(wěn)、更實(shí),也可以促進(jìn)人們對環(huán)保和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí),讓我們成為參與校園環(huán)保、倡導(dǎo)綠色生態(tài)的一員,讓我們的環(huán)保理念成為行動(dòng)力。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇四
在校園中,樹木和草坪是一道亮麗的風(fēng)景線。我們在學(xué)習(xí)和成長的同時(shí),也應(yīng)該盡自己的力量來愛護(hù)校園植被。我從自己的實(shí)際行動(dòng)中,深刻認(rèn)識(shí)到了愛護(hù)校園植被的重要性。
首先,愛護(hù)校園植被可以美化校園環(huán)境。校園是我們成長的地方,我們學(xué)生每天要在這里度過大量的時(shí)間。如果校園環(huán)境臟亂差,既會(huì)對我們的身心健康造成危害,也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果。而漂亮的樹木和草坪則可以營造出一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)氛圍,為我們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的空間。
其次,愛護(hù)校園植被可以提高園林景觀使用效益。樹木和草坪不僅是我們的生態(tài)屏障,更是我們學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的“小夥伴”。如果植被得到精心的呵護(hù)和管理,那么它們的使用效益將更加突出,為我們提供良好的生態(tài)環(huán)境和娛樂休息的場所。
而我在實(shí)際行動(dòng)中,也深刻認(rèn)識(shí)到了愛護(hù)校園植被的重要性。在日常生活中,我會(huì)盡量少使用一次性品,如餐具和杯子。同時(shí),我也盡量少亂丟廢棄物,保持校園環(huán)境的干凈整潔。最重要的是,我會(huì)積極參加學(xué)校組織的義務(wù)植樹活動(dòng),親手把嫩綠的樹苗栽下,用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的學(xué)校環(huán)境。
在我實(shí)際行動(dòng)的過程中,我也深刻認(rèn)識(shí)到愛護(hù)校園植被的方法。首先,我們要保持校園環(huán)境的清潔,垃圾不應(yīng)亂扔亂放,還可以多種植開花植物,或者種植夏天也可以開花的秋葵等。其次,我們也可以學(xué)會(huì)澆水、除草等基本技術(shù),盡自己的力量為學(xué)校的園林景觀做出貢獻(xiàn)。
在我看來,愛護(hù)校園植被不僅僅是一種責(zé)任、一種義務(wù),更是一種生活態(tài)度。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng),為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。只有愛護(hù)校園植被,才能讓我們充分感受到學(xué)校的美麗,并學(xué)習(xí)到更多更深層次的知識(shí)。
因此,在我們的生活中,應(yīng)該時(shí)常關(guān)注學(xué)校的園林環(huán)境,每一個(gè)人都能為校園環(huán)境的美化和保護(hù)做出一份貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中,我們也能夠培養(yǎng)自己保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,充分實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇五
愛護(hù)我們的校園、愛護(hù)校園里的一切公共財(cái)物,是一個(gè)人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn),也是社會(huì)公德在校園里的體現(xiàn),社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。作為我們學(xué)生來講,我們應(yīng)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法來要求自己,做一個(gè)好學(xué)生、好公民。
美麗和諧的校園,要我們大家共同來營造,為了使我們的校園更加美麗,我們必須愛護(hù)校園里的一草一木。愛護(hù)公物,我希望大家做到以下幾點(diǎn):
一、愛護(hù)公物,從我做起。挪動(dòng)桌椅,小心翼翼;開門開窗,輕手輕腳;花草樹木,切勿攀折。
二、愛護(hù)公物,從小事做起。不在墻壁上蹬踏留痕;不在課桌上亂涂亂畫;不讓扶手護(hù)欄滿身是傷。
三、愛護(hù)公物,從身邊做起。隨手關(guān)燈,節(jié)約每一度電;擰緊水龍頭,節(jié)約每一滴水;撿起地上的紙屑,保持環(huán)境衛(wèi)生。
四、愛護(hù)公物,人人有責(zé)。希望同學(xué)們互相監(jiān)督、互相提醒,共同養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。
同學(xué)們,讓愛護(hù)公物成為我們每個(gè)同學(xué)的自覺行動(dòng);讓愛護(hù)公物成為我們每個(gè)同學(xué)的良好習(xí)慣;讓我們攜起手來,杜絕損壞公物的行為。讓我們從自己做起,從身邊做起,從小事做起,用心愛護(hù)學(xué)校的一草一木,使自己成為一個(gè)真正的愛護(hù)公物的文明人。
在日光微風(fēng)的沐浴下,你會(huì)醒悟:原來幸福舒適的生活不用金錢和物質(zhì)去刻意點(diǎn)綴
,只要擁有一顆愛護(hù)公物的心,就擁有歡聲笑語!
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇六
一天,天氣晴朗,風(fēng)和日麗,孫小圣和小熊一起去公園游玩,他們剛來到公園,就見到了一個(gè)池塘,池塘邊有一塊大石頭。石頭上長滿了青苔,孫小圣看見了,便跳了上去,做了一個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作,小熊看見了,連忙對他說:“小圣,小圣,你快下來呀,這塊大石頭的四周都是水,石頭上還長滿了青苔,一不小心就會(huì)掉進(jìn)河里的呀?!睂O小圣聽了,氣沖沖的對小熊說:“誰怕誰,下來就下來?!闭f完,就跳了下來。
孫小圣和小熊走呀走,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)涼亭,于是,小熊便對孫小圣說:“前面有一個(gè)涼亭,我們?nèi)ツ抢镒幌掳?。”孫小圣說:“好的,好的?!彼麄儊淼搅藳鐾だ?,小熊坐在亭子里靜靜的休息,而孫小圣呢卻是怎么也坐不住,突然,孫小圣看見了亭子里有幾根又大又粗的柱子,心想:“原來,我的祖先孫悟空在如來的手指上寫道“孫大圣到此一游?!比缃瘢覍O小圣也要在柱子上寫道“孫小圣至此一游?!毕胪?,便從頭發(fā)上拔出一根毫毛,一吹,毫毛就變成了一枝毛筆,然后,爬到了一根柱子的上面用雙腿夾住柱子,尾巴繞緊柱子,在另一根柱子上寫道:“孫小圣至此一游”七個(gè)大字。小熊看見了,不禁嚇了一跳,趕忙對他說:“孫小圣,你給我下來,這樣做不僅影響環(huán)境衛(wèi)生,而且還不文明。”孫小圣聽了,火冒三丈,跳了下來,一溜煙,跑了,小熊見了,隨即跟上。
孫小圣跑呀跑,跑到了一片樹林里,實(shí)在跑不動(dòng)了,于是,就躲了起來。可是,孫小圣的這一舉動(dòng)卻沒有逃過小熊的眼睛,他跑了上去,從草叢中把孫小圣抓了出來,對他說:“孫小圣,你這樣做既影響環(huán)境衛(wèi)生,還不文明,要是每位游客都像你這樣的話,世界將會(huì)變成什么樣子?!睂O小圣聽了以后,低下了頭,不好意思再說話了。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇七
我是我校六年級(jí)七班的一名學(xué)生,在這個(gè)美麗的校園里已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了六年。早晨,伴著花兒的芬芳、伴著鳥兒的歌唱,我來到學(xué)校,晚上,伴著習(xí)習(xí)吹來的涼風(fēng),伴著夕陽的余暉,我走在回家的路上。由于長達(dá)六年的校園生活使我非常熱愛這個(gè)美麗的校園。
冬天,整個(gè)校園好像穿上了銀裝,所有的東西都是潔白的,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來,不一會(huì)兒就成了一個(gè)童話般的世界,操場里走廊上到處是雪人,一個(gè)個(gè)胖胖的。
如果大家留心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境變差了。校園里到處是果皮紙屑,連口香糖這種最難對付的垃圾也常出現(xiàn)。這到底是什么原因呢?其實(shí)是因?yàn)樵S多同學(xué)不愛護(hù)校園環(huán)境。我還經(jīng)常看到從窗外斷斷續(xù)續(xù)飛過的紙“飛機(jī)”,它們緩緩的飄落在草地上,從窗口看下去,這些“飛機(jī)”在綠色的地上顯得白茫茫的一片,很不清潔。可是并沒有人動(dòng)手把它們撿起來。而那些紙片在草地上滯留了很久,最后還是老師看不過眼撿起來的。這使我想到了垃圾場臭氣熏天的場面?;蛟S多過不了多久我們的校園也會(huì)和垃圾場一樣。我非常擔(dān)憂我們校園的環(huán)境會(huì)變得非常差。
環(huán)境問題是一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的問題,而保護(hù)校園環(huán)境一定要從我做起。我們誰也不想生活在一個(gè)不清潔、不美麗、不和諧的環(huán)境中,所以我向校領(lǐng)導(dǎo)提出以下建議:
1、在學(xué)校開展“校園環(huán)保小先鋒”活動(dòng)。凡是在學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生做一些不文明、不環(huán)保的事情,可以舉報(bào),而且舉報(bào)有獎(jiǎng)。而被捉住的同學(xué)要讓班主任進(jìn)行批評(píng)教育。一周后誰發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象最多,誰就會(huì)被評(píng)為“環(huán)保小先鋒”并且可以得到校方送的一些文具。
2、校領(lǐng)導(dǎo)把校園的幾個(gè)衛(wèi)生死角找出來,并每天派一名教師在那兒視察。發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象立刻進(jìn)行批評(píng)、教育。被抓到次數(shù)最多的學(xué)生,校長將在星期一升旗好好“表揚(yáng)”。讓班主任每周利用一節(jié)課來宣傳環(huán)保知識(shí)。學(xué)校每周利用廣播臺(tái)宣傳一次環(huán)保知識(shí)。
3、進(jìn)行一次“環(huán)保知識(shí)大比拼”的比賽,發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張關(guān)于環(huán)保知識(shí)的單子,看誰背得最多。并經(jīng)常抽查使學(xué)生們永遠(yuǎn)不忘記。
希望校園領(lǐng)導(dǎo)能夠看一看我的建議書,并采納一些我提得好的建議。
想改善校園環(huán)境光領(lǐng)導(dǎo)們領(lǐng)導(dǎo)有方是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要同學(xué)們的共同努力。因此,我在這里呼吁大家:愛我校園清潔美麗靠大家!讓我們每個(gè)人都去自覺維護(hù)校園環(huán)境,不亂扔垃圾,隨手拾起廢紙,讓我們的校從此變得更美麗!愛護(hù)校園就是愛護(hù)我們自己!讓我們攜起手來裝扮我們的校園、美化我們的校園!讓我們從身邊做起持之以恒,保護(hù)我們校園的清潔。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇八
地球是人類的家園,綠色生命是我們這個(gè)家園的主體。沒有花草樹木,空氣怎會(huì)滋潤和清新?沒有花草樹木,怎能感受到鳥語花香?種一棵樹,愛護(hù)一草一木,便能染一片生命之綠洲。只有美麗的梧桐才能招來金色的鳳凰!只有綠色的家園才能庇護(hù)生命的茁壯成長。我們的生活在發(fā)生著日新月異的變化,當(dāng)校園綠化美化直接作用于我們的學(xué)習(xí)生活之中,成為不可分割的一部分時(shí),愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境也就成為一種健康向上的生活態(tài)度和生活方式。創(chuàng)建綠色環(huán)境,不僅要有優(yōu)美的硬件環(huán)境,更要求我們有良好的自身修養(yǎng)和素質(zhì),需要全體師生的一腔熱忱,一份認(rèn)真。我們要從不隨地吐痰,不亂扔食品包裝物等垃圾做起;從節(jié)約每一滴水,珍惜每一棵樹做起;從愛護(hù)花草,綠化環(huán)境做起。人人爭做愛護(hù)綠色愛護(hù)潔凈環(huán)境的天使,從我做起,用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響周圍的人。為了給我們自己提供一個(gè)清潔,溫馨,健康向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,學(xué)校向全體師生提出以下倡議:
二、愛護(hù)校園綠化,立即行動(dòng)起來,都來關(guān)心支持和積極參與校園綠化建設(shè)和管理,愛護(hù)花草樹木設(shè)施,對破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報(bào)。
三、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭、食品包裝物等,不隨地吐痰。伸出你的手,撿起地上的一張廢紙、一只廢塑料袋、一個(gè)煙蒂,為校園的整潔獻(xiàn)出你的愛心。
四、支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用,盡量減少生活垃圾。
五、遵守公德,倡導(dǎo)文明,維護(hù)公共秩序,愛護(hù)公共衛(wèi)生,保護(hù)自己和他人的健康,倡導(dǎo)師生和諧,同學(xué)友好,語言文明,行為規(guī)范,共建環(huán)境幽雅,和諧文明的校園。
老師們、同學(xué)們,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”;一草一木顯春色,一舉一動(dòng)見品行;花紅草木青,德高心靈美;一塊綠洲,一片詩意,一種希望。同學(xué)們!讓我們從身邊小事做起,從我做起,讓我們的校園更加美麗,讓我們的家園更加溫馨、優(yōu)雅。
小學(xué)生愛護(hù)花草溫馨提示語
小腳不亂跑,花兒微微笑。
讓小樹和我們一起快樂成長!
學(xué)校屬于你,綠茵屬于你。
綠色的植物就是我們的寶貝,寶貝需要我們愛護(hù)它。
您熱愛生活嗎?請愛護(hù)美麗的花草吧!
綠色的草地多美,小朋友的行為更美。
請愛護(hù)花草樹木吧,它將還你綠色的生命!
愿綠色天天與我們相伴!
小花多可愛,請你別傷害。
為了你我的健康,請愛護(hù)樹木。
花草在微笑,請你勿傷“她”;
你的呵護(hù),使我更加美麗;
給我一個(gè)空間,展示我的美麗;
少一只足印,多一片綠地;
花草很幼小,請勿攀折它;
你的文明,滋潤我的生命;
不留足跡,不留垃圾。
愛護(hù)腳下草,莫折枝頭花。
小草微微笑,請你繞一繞
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇九
親愛同學(xué)們:
校園是我們求知的殿堂,是我們生活的家園。學(xué)校為了讓我們擁有一個(gè)既優(yōu)美又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,為了讓我們能在這種溫馨的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)健康成長。學(xué)校經(jīng)過三年的克難攻堅(jiān),我們終于迎來了今天的新校園,但是在我們美麗的校園內(nèi),卻有極個(gè)別的同學(xué)對學(xué)校公物、校園環(huán)境持另類態(tài)度——隨意破壞。如:破壞廁所擋板、隨手丟方便面盒、食品包裝袋等,還有在餐廳地面或桌面上倒剩飯剩湯現(xiàn)象。您看到了嗎?您制止了嗎?這些不文明行為既影響了我們的生活又破壞了校園和諧氛圍。校園是我家,美麗和諧靠大家。為養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,創(chuàng)建文明和諧校園,我校政教處提出以下倡議:
一、愛護(hù)學(xué)?;ú輼淠荆蝗我廑`踏草坪,不隨意攀折花木。
二、愛護(hù)學(xué)校環(huán)境,不隨意丟棄廢棄物,隨手拾起地上的紙屑、果皮、果殼 等雜物,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
三、愛護(hù)學(xué)校黑板,不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。
四、愛護(hù)學(xué)校課桌椅,不亂涂畫刻,不隨意粘貼物品,不踩、不拖、不敲桌 椅,不隨意挪動(dòng)桌椅。
五、愛護(hù)校舍墻體,不亂涂亂抹,不踢踩墻壁,不在墻體上打球,不在墻體 上留下任何印跡。
六、愛護(hù)學(xué)校清潔衛(wèi)生工具,認(rèn)真愛護(hù),輕拿輕放。
七、愛護(hù)學(xué)校教室公物,不亂踢打、涂抹門窗,不損壞電燈、電扇。
八、愛護(hù)學(xué)校資源,隨手關(guān)閉電燈、電扇、飲水機(jī)的電源,節(jié)約每一度電。
九、愛護(hù)衛(wèi)生間內(nèi)的水龍頭,不亂擰亂拽,擰緊水龍頭,節(jié)約每一滴水。
十、愛護(hù)校園內(nèi)的體育設(shè)施及清衛(wèi)設(shè)施,不損壞、不攀爬。
為此,學(xué)校開展了“環(huán)境保護(hù),衛(wèi)生監(jiān)督”文明崗志愿活動(dòng),希望同學(xué)們?nèi)巳藸幾觥碍h(huán)保衛(wèi)士”,自覺主動(dòng)地?fù)焓袄?、愛護(hù)公物。與此同時(shí),學(xué)校政教處向大家呼吁:請大家加入我們這個(gè)共建美麗校園的行列來吧!讓我們攜起手來,杜絕損壞公物的行為。保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物,從我做起,從小事做起,從身邊做起,讓美麗的校園在我們每個(gè)人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿,更加舒適宜人。 請廣大師生互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)不良行為及時(shí)制止,并報(bào)給政教處,給予嚴(yán)肅處理。為了政教處更好的開展工作希望廣大師生有什么好的建議、措施、方法,請您隨時(shí)可以投遞到政教處門前意見箱內(nèi),您的建議一旦采納,給所在班級(jí)加分,并通報(bào)表揚(yáng)。
倡議人:
日期:
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇十
敬愛的老師和親愛同學(xué)們:
愛護(hù)公物是關(guān)心集體的表現(xiàn),我們要把它落實(shí)在行動(dòng)上。玩具不亂丟,不在桌上墻上亂寫亂畫,更不能坐在椅子上搖來搖去,還要愛護(hù)一切生活中的用具,如毛巾、杯子等,節(jié)約水電,做到外出隨手關(guān)燈。
我們不但在幼兒園要做到這些,在外也是同樣。當(dāng)我們外出旅游參觀時(shí),不要在文物古跡上亂刻亂畫;當(dāng)我們到公園玩耍時(shí),不要亂摘花枝,不隨意踐踏草坪;當(dāng)我們遇見別人在損壞公物時(shí),應(yīng)該上前勸阻。
小朋友們,讓我們大家共同來文明使用公物吧!人人爭做心集體,愛護(hù)公物的好孩子!
倡議人:xxx
時(shí)間:xxxx年xx月xx日
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇十一
親愛的同學(xué)們:
教室是我們接受教育、積累知識(shí)、培育情操、塑造人格的地方,是我們共同學(xué)習(xí)生活的主要場所,是我們應(yīng)該重點(diǎn)保護(hù)的對象。但近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn),教室的課桌上、墻壁上亂畫的現(xiàn)象格外突出,桌面上刻畫的圖案和文字猶如“牛皮癬”嚴(yán)重影響了同學(xué)們的心靈。這種所謂的“校園亞文化”既影響了美觀,又破壞了公共財(cái)物,也不應(yīng)該是天之驕子素質(zhì)的體現(xiàn)。
為了弘揚(yáng)高尚道德風(fēng)尚,養(yǎng)成文明行為的好習(xí)慣,我們特發(fā)出如下倡議:
一、愛護(hù)公物是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì),學(xué)校的公物是我們學(xué)生正常學(xué)習(xí)的物質(zhì)保障。作為學(xué)校的一員,愛護(hù)校園是我們義不容辭的責(zé)任。
二、每位同學(xué)都要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,從我做起,從現(xiàn)在做起,堅(jiān)決抵制破壞公物的陋習(xí),形成以“愛護(hù)公物為榮,破壞公物為恥”的良好風(fēng)尚。
三、發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)肆意破壞公物不能視而不見或揚(yáng)長而去,應(yīng)當(dāng)及時(shí)提醒、勸阻他們,提倡勇于抵制不良行為的新風(fēng)尚。
四、要充分認(rèn)識(shí)破壞公物的嚴(yán)重性和危害性,把愛護(hù)公物切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)上來。
同學(xué)們,讓我們從點(diǎn)滴做起,遵守美德,愛護(hù)公物,做一個(gè)文明、進(jìn)步、陽光的大學(xué)生。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇十二
公共公物作為社會(huì)的共享資源,為我們的生活提供了重要的便利。然而,時(shí)常可以看到有人對公共公物的使用不當(dāng),損壞或者浪費(fèi)資源。因此,我們應(yīng)該始終保持一顆愛護(hù)公物的心,并積極行動(dòng)起來。在我的日常生活中,我通過親身體會(huì),深刻領(lǐng)悟到了愛護(hù)公共公物的重要性和必要性。以下是我對這一話題的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為愛護(hù)公共公物是每個(gè)公民的基本義務(wù)。作為公民,我們享受著公共公物所帶來的便利,同時(shí)也應(yīng)該承擔(dān)起維護(hù)公共公物的責(zé)任。在我的校園里,我看到許多同學(xué)不僅不去愛護(hù)公共設(shè)施,還對其進(jìn)行破壞。長時(shí)間的使用使教室的桌椅和黑板變得殘破不堪,而公共廁所更是被一些不文明行為所污染。這讓我意識(shí)到,只有每個(gè)人都從小事做起,才能共同建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)。
其次,愛護(hù)公共公物是傳遞文明和素質(zhì)的重要方式。公共公物的有序使用和良好管理是社會(huì)文明的象征。如果我們能保持公共場所的整潔和規(guī)范,不僅能提高民眾的獲得感和滿意度,也有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。當(dāng)我們尊重并愛護(hù)公共公物時(shí),我們也在傳遞著自己的社會(huì)素質(zhì)和美德。這樣的舉動(dòng),會(huì)影響他人,激發(fā)他們對公共公物的熱愛和保護(hù)意識(shí),進(jìn)而形成一種良好的社會(huì)氛圍。
第三,愛護(hù)公共公物有利于合理利用和節(jié)約資源。公共公物的存在本身就是為了滿足人們的基本需求。如果我們不愛護(hù)公共公物,不僅會(huì)造成浪費(fèi),而且還會(huì)危及對其他人的使用權(quán)益。例如,在電梯內(nèi)乘坐時(shí),有些人會(huì)濫用緊急制動(dòng)按鈕,導(dǎo)致電梯頻繁停運(yùn),給其他人的出行帶來不便。同時(shí),在公共圖書館借閱圖書時(shí),有些人擅自涂寫和撕毀書籍,結(jié)果他人就無法借閱完好的圖書。我們每個(gè)人都應(yīng)該明白,公共公物是由大家共同維護(hù)的,合理使用和節(jié)約資源既是對資源的尊重,也是對他人權(quán)益的尊重。
此外,愛護(hù)公共公物還能培養(yǎng)我們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。只有當(dāng)我們主動(dòng)承擔(dān)起對公共公物的保護(hù)責(zé)任時(shí),我們才能真正體驗(yàn)到責(zé)任和義務(wù)的重要性。在校園活動(dòng)中,我曾參與組織籃球比賽。為了使比賽能夠順利舉行,在賽前我們都要對場館進(jìn)行清潔和維護(hù),同時(shí)確保賽后將場地清理干凈。這個(gè)過程讓我明白,只有通過大家的共同努力,才能保護(hù)好這些公物。而這也培養(yǎng)了我對公共資源的敬畏之心,更增強(qiáng)了我與他人團(tuán)隊(duì)合作的能力。
最后,愛護(hù)公共公物需要我們時(shí)刻堅(jiān)持。愛護(hù)公共公物不是一時(shí)的行為,而是一種習(xí)慣和責(zé)任感的積累。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,從小事做起,如不隨地亂扔垃圾、不隨意丟棄紙屑、不損壞公共設(shè)施等。此外,我們還可以通過宣傳教育和組織志愿活動(dòng),促使更多人加入到愛護(hù)公物的行動(dòng)中,共同構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。
總之,在愛護(hù)公共公物的過程中,我們不僅能夠體會(huì)到愛與被愛的親切感,更可以促進(jìn)社會(huì)的和諧與文明。每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任,不僅保護(hù)好公共公物,還應(yīng)該以身作則,影響他人,共同努力打造一個(gè)更加美好的社會(huì)。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇十三
親愛的同學(xué)們:
萬物都是有生命的,蔥綠成長著的小花小草,那就是它生命力最完美的體現(xiàn),而潔凈光亮的路燈同樣是它生命最完美的展示,寬敞明亮、整潔溫馨的教師、宿舍、校園,也是學(xué)校生命力的體現(xiàn)。如果說愛國是一個(gè)空泛的話題,那么愛母校、愛班級(jí)、愛宿舍就最現(xiàn)實(shí)不過了,誠然,刻苦學(xué)習(xí),為學(xué)校贏得聲譽(yù)是愛校的一種重要方式,而愛護(hù)學(xué)校的一草一木、一墻一壁、一桌一凳,不僅培養(yǎng)你良好的素質(zhì),健全你完美的人格,而且是一種最直接最有效的愛國主義集體主義情操的體現(xiàn)。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。沒有人希望或愿意承認(rèn)自己是一個(gè)不文明的人。因?yàn)樵诖笫谴蠓敲媲?,我們都表現(xiàn)得很有素質(zhì)。但面對“小惡”,我們總認(rèn)為那是很平常的小事,沒什么大不了的,其實(shí)不然。就個(gè)人素質(zhì)形象而言,不管有何種借口,那些不雅的“小惡”行為,都在一點(diǎn)一滴地滲進(jìn)周圍人對你的看法之中,慢慢地淹沒你本該良好的形象。而作為社會(huì)生活的一分子,我們沒有任何理由去破壞別人努力的成果。
“一屋不掃,何以掃天下”。要想成大事,必先做好小事,從自身做起,從身邊做起。我們夏鎮(zhèn)一中西校的所有設(shè)施,都是我們教育教學(xué)所必需,是我們大家共同擁有,共同享用,要靠我們大家共同維護(hù),對于我們學(xué)生來說,愛護(hù)公物要落實(shí)到生活中的小事上。要時(shí)刻牢記,公物不是你腳踹的靶子,也不是練拳擊的陪練。要管住我們的手,管住我們的腳,克服掉不良習(xí)慣。
文明是一張紙的厚度,這樣椅子上不會(huì)留下你的鞋印;文明是一小步的距離,這樣垃圾桶周圍不會(huì)再有垃圾;文明是一個(gè)手勢,這樣公共場所不會(huì)有人介意你的聲音。文明就在我們身邊的每一件小事里,文明就在我們?yōu)槿颂幨碌膽B(tài)度里,文明就在我們對公物、對環(huán)境的愛護(hù)里。
在此,倡議同學(xué)們:像愛護(hù)我們的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)校的公物,對于在愛護(hù)公物活動(dòng)中有突出奉獻(xiàn)的同學(xué),我們要大力表彰,對于破壞公物的同學(xué)如果查證屬實(shí),第一要賠償損失;第二要學(xué)校將給予嚴(yán)重處分,第三情節(jié)嚴(yán)重者,將給與轉(zhuǎn)學(xué)處理。這里,學(xué)校向全體師生發(fā)出如下十條倡議:
一、愛護(hù)校舍墻體,不亂涂亂抹,不踢踩墻壁,不在墻體上打球,不在墻體上留下任何印跡。
二、愛護(hù)學(xué)校課桌椅,不亂涂畫刻,不隨意粘貼物品,不踩、不拖、不敲桌椅,不隨意挪動(dòng)桌椅。
三、愛護(hù)學(xué)校黑板,不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。
四、愛護(hù)學(xué)校教室公物,不亂打亂踢、不涂抹門窗,不損壞電器。
五、愛護(hù)學(xué)校資源,隨手關(guān)閉電燈的電源,節(jié)約每一度電;愛護(hù)校園內(nèi)的水龍頭,不亂擰亂拽,節(jié)約每一滴水。
六、愛護(hù)學(xué)校清潔衛(wèi)生工具,輕拿輕放。
七、愛護(hù)校園內(nèi)的教學(xué)設(shè)備、體育設(shè)施及衛(wèi)生設(shè)施,不損壞、不攀爬。
八、愛護(hù)學(xué)?;ú輼淠?,不任意踐踏草坪,不隨意進(jìn)出花壇,不攀折花木。
九、愛護(hù)學(xué)校環(huán)境,拾起地上的紙屑,保持環(huán)境衛(wèi)生。
十、愛護(hù)課本,保護(hù)好借閱的圖書、畫報(bào)、雜志等,不在書報(bào)上亂寫亂畫,更不準(zhǔn)將書刊上的頁撕下。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇十四
同學(xué)們:
我們xxxx小學(xué)是一所容納了一千八百多人的學(xué)校。去年,學(xué)校拿出很多錢為我們粉刷了教室及走廊的墻壁。為了豐富走廊文化,還在墻壁上掛了同學(xué)們的剪紙和繪畫作品,更在各樓梯平臺(tái)處做了大幅的宣傳畫。走進(jìn)我們的學(xué)校,應(yīng)該是郁郁蔥蔥的垂柳,綠油油的草地,寬闊而整潔的操場。走進(jìn)我們的教學(xué)樓,應(yīng)該是明亮的門窗,雪白的墻壁,干凈的地面,整齊的桌椅。我們每天坐在這樣的優(yōu)美舒適的環(huán)境里讀書學(xué)習(xí),是一件多么快樂的事啊!
打破期待,回到現(xiàn)實(shí),我請同學(xué)們仔細(xì)看看我們的校園:操場上,草坪里到處是紙屑,食品袋;樓道教室的地面也隨處可見垃圾雜物;走廊的墻壁上有拖布的痕跡,更有同學(xué)們?yōu)榱肆粝伦约旱挠≯E,不惜在墻上踹幾腳,或脫下鞋子在墻上拍幾下;再看課桌椅,更是不堪入目,它們仿佛都在控訴虐待狂們所犯下的“罪行”。在我們學(xué)校,更不乏有這樣的同學(xué):刻意地去破壞學(xué)校的公共設(shè)施,把設(shè)在新樓的一處展板弄破,撕壞。
同學(xué)們,破壞公物是一種不道德,不文明的行為。這種破壞現(xiàn)象嚴(yán)重踐踏了小學(xué)生日常行為規(guī)范,給學(xué)校財(cái)產(chǎn)造成了浪費(fèi),有的影響了學(xué)校正常學(xué)習(xí)秩序。特針對這種情況,我們少先大隊(duì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議:
一、愛護(hù)學(xué)?;ú輼淠?,不任意踐踏草坪,不隨意進(jìn)出花壇,不攀折花木。
二、愛護(hù)學(xué)校環(huán)境,拾起地上的紙屑,不亂扔垃圾,不在校內(nèi)吃零食,保持環(huán)境衛(wèi)生。
三、愛護(hù)學(xué)校課桌椅,不亂涂畫刻,不隨意粘貼物品,挪動(dòng)桌椅要輕拿輕放。
四、愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施,不亂踢打、涂抹門窗。
五、愛護(hù)墻體,不亂涂亂抹,不踢踩墻壁,不在墻體上打球,留下任何印跡。
六、愛護(hù)學(xué)校資源,隨手關(guān)閉電燈、電扇的電源,節(jié)約每一度電,不亂擰亂拽,擰緊水龍頭,節(jié)約每一滴水。
七、愛護(hù)體育用品,不把體育用品亂玩亂丟。
八、電腦課上,要在老師指導(dǎo)下正確操作,不得隨意亂擺弄每一個(gè)部件,以免損壞。
愛護(hù)校園公物心得體會(huì)篇十五
愛護(hù)公物其實(shí)并不是一件很難做到的事情,只要同學(xué)們平時(shí)努力提高自己的品德修養(yǎng),不斷陶冶自己的情操,就一定能夠改掉壞的不良習(xí)慣,成為一名公共環(huán)境的保護(hù)者而不是破壞者。
在此,我要向大家發(fā)出倡議;
愛護(hù)公物,從我做起,挪動(dòng)桌椅,小心翼翼;
愛護(hù)公物,從我做起,開門開窗,輕手輕腳;
愛護(hù)公物,從小事做起,不要在雪白的墻上蹬踏留跡;
愛護(hù)公物,從小事做起,不要讓電燈開關(guān)粉身碎骨;
愛護(hù)公物,從小事做起,不要讓扶手護(hù)欄身首異處
愛護(hù)公物,從身邊做起,隨手關(guān)燈節(jié)約每一度電;
愛護(hù)公物,從身邊做起,擰緊水龍頭,節(jié)約每一滴水;
愛護(hù)公物,從身邊做起,拾起地上的紙屑,保持環(huán)境衛(wèi)生;
我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣,愛護(hù)公物;要像珍惜自己的身體一樣,珍惜公物。讓我們攜起手來,杜絕損壞公物的行為。愛護(hù)公物,從我做起,從小事做起,從身邊做起!共建一個(gè)更加美麗和諧的`校園!
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