讀后感是讀完一本書、文章或觀看電影、演講等后，對(duì)所閱讀內(nèi)容或所看到的所得到的感受、思考和體會(huì)的一種文字表達(dá)方式，它讓我們更深入地理解作品的內(nèi)涵，也可以幫助我們與他人進(jìn)行有意義的交流和分享。那么怎樣寫一篇精彩而又有內(nèi)涵的讀后感呢？請(qǐng)大家閱讀以下精選的讀后感范文，或許會(huì)給你一些新的思考方向。
吃水不忘挖井人讀后感篇一
瑞金城外有個(gè)叫沙洲壩的小村子，以前那里沒有水井，后來毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
這個(gè)小故事里的毛主席就是毛澤東。在他的帶領(lǐng)下才建立了新中國(guó)，才有了今天的幸福生活。我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，象毛主席那樣為大家做好事。
吃水不忘挖井人讀后感篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4.初步具有自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
2．了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
課前準(zhǔn)備：
1.生字卡片、詞語卡片。
2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3.課件，放大的課文插圖。
4.多媒體課件、《太陽最紅毛主席最親》歌曲mp3。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課：
這節(jié)課的開始，我們先來聽一首歌。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）
交流:（1）都聽到了什么？(2)你知道毛主席是什么人嗎？(3)教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(4)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題，齊讀課題）.并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。質(zhì)疑問難。
預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、整體感知，嘗試讀文，
學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1.借助漢語拼音帶問題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）
2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
3.出示我會(huì)讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字，開火車認(rèn)讀。并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
指導(dǎo)朗讀課文
1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）
2.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
整體把握全文
朗讀課文，回答以下問題：
（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？
（2）課文講的是一件什么事？（文章寫的是誰干什么？）
三、想象、擴(kuò)展
出示題目：
a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？
b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？
c、他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
四、指導(dǎo)寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）
1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。哪一筆是最重要的？
3.范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4.學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、課外作業(yè)：
課后搜集毛澤東的故事，講給同學(xué)們聽。
六、板書設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
時(shí)刻想念毛主席
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快
1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2.同桌同學(xué)互相照鏡子。
回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字。
2、說說課文寫了什么？
二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
1.教學(xué)第一段。
師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問題嗎？
學(xué)生將自己的問題提出來，教師積累。
指一名學(xué)生讀第一段。
2.教學(xué)第二段。
（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。
（2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。
a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說明什么？
b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺？
c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛心，偉大……）。
讀出毛主席的偉大。
學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。）
3.教學(xué)第三段。
（1）（教師在水井圖上用藍(lán)色粉筆在水井里涂色）。這井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝著這井水，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。
自己在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁矗繛槭裁匆⑦@塊石碑？
（2）大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開動(dòng)你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？朗讀句子。
（3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)
（4）練習(xí)說話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。
（6）可以看出毛主席對(duì)人民如何？感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。
（7）.引導(dǎo)說話：如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說呢？
學(xué)生說話。
抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。
三、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì)）
1.說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)?！巴⑾?、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
2.寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。
3.學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4.展示學(xué)生作品。
六、回顧課題，感恩他情
課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮碜x一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的`時(shí)候，“穿衣不忘……”
課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。
下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌?/p>
吃水不忘挖井人讀后感篇三
“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡!”這是革命先行者孫中山總結(jié)出的一句話。不錯(cuò)，在舊中國(guó)無數(shù)志士仁人為了能找到一條拯救中國(guó)的道路而努力，甚至不惜犧牲自己的生命，然而，在中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以前，所有的努力均未獲得成功，中國(guó)依然是四分五裂;依然被帝國(guó)主義侵略、剝削;勞動(dòng)人民在內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓榨下民不聊生。是中國(guó)共產(chǎn)黨給人民指出了一條光明的道路，并帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了偉大的成就?？梢哉f是歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是時(shí)代的潮流將中國(guó)共產(chǎn)黨推上了歷史的舞臺(tái)。
常聽老人們說起過去的事情。在舊社會(huì)百姓處于社會(huì)的最底層，辛苦給地主干活，一年下來卻連飯都吃不飽。舊社會(huì)我們家和中國(guó)的其他窮苦農(nóng)民一樣沒有自己的土地，世代給地主做奴隸，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨解放了我們，是新中國(guó)把土地分給了窮苦的百姓，真正做到了耕者有其田。老人們說的對(duì)，沒有共產(chǎn)黨窮苦百姓永遠(yuǎn)也不可能翻身。
197月在嘉興南湖的一條游船上，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立了。從此，中國(guó)的歷史翻開了嶄新的一頁。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了軍閥割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下打敗了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，維護(hù)了民族獨(dú)立、自主;在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)、民主。
爸爸常對(duì)我說：“吃水不忘挖井人，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨哪來我們現(xiàn)在的美好生活!”是呀，正像老人們說的那樣“新舊社會(huì)兩重天”。在每次國(guó)家遇到自然災(zāi)害的時(shí)候，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)親臨一線，人民軍隊(duì)總會(huì)奮不顧身地?fù)尵热嗣?，為了人民的生命和?cái)產(chǎn)安全有的戰(zhàn)士甚至犧牲了自己年輕的生命。這時(shí)，爸爸總會(huì)說“如果是在舊社會(huì)，誰會(huì)問百姓的死活;誰會(huì)替百姓解難呢?只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民才能得到重視，百姓才能安居樂業(yè)!”
如今在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的成就：我國(guó)的載人宇宙飛船遨游太空;北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì);又成功舉行了國(guó)慶60周年閱兵儀式等等，在新中國(guó)成立60多年后很多過去難以想象的事情都實(shí)現(xiàn)了。這些用我爸爸常說的一句話就是“充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性”。
中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨、新中國(guó)的建立是中國(guó)人民的選擇，是歷史的選擇，更是時(shí)代潮流的選擇。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在人們的美好生活。作為一名少先隊(duì)員，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)，為將來做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備，順應(yīng)時(shí)代的潮流把我國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大!
吃水不忘挖井人讀后感篇四
今天，我們上了一篇叫《吃水不忘挖井人》的課文，這節(jié)課梅老師講：有一個(gè)村叫沙洲壩，那里沒有水，渴了要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水，后秋毛主席就帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ谝豢诰?，解放后，他們就在井的前面立了個(gè)牌子“吃水不忘挖井人”，人們看到這個(gè)牌子就想起了毛主席。
我還會(huì)說類似的句子：
生病不忘治病人
吃飯不忘種田人
長(zhǎng)大不忘養(yǎng)育人……
吃水不忘挖井人讀后感篇五
在瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子里，那有毛澤東主席親手挖過的井，俗語“吃水不忘挖井人”也是在此得來。以下是小編整理的《吃水不忘挖井人》
讀后感
，希望大家喜歡。
通過讀《吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席》，在老師的講解下，知道毛主席是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)他，他既有領(lǐng)袖人物的博大胸懷，又有哲學(xué)家的深邃，軍事家的睿智，政治家的眼光，戰(zhàn)略家的全局卓識(shí)，理論家的嚴(yán)密，更有詩人的浪漫?？癜良で楹透攀啦艢?amp;hellip;…。雖然不能夠完全深刻理解每段話里的含義，但我知道他給后人留下了許多佳話，讓人們永遠(yuǎn)無法忘懷!前人栽樹，后人乘涼!
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，讓我感受到我們的幸福生活是多么的來之不易，明白了我們的國(guó)旗為什么是用五個(gè)金星的紅色旗幟……這里面的
故事
時(shí)刻激烈著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，要讓我胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷，光彩照人!回顧歷史，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民，推翻了“三座大山”，經(jīng)歷了“兩萬五千里長(zhǎng)征”，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，歷經(jīng)磨難，迎來了一個(gè)全新的中國(guó)。沿著鄧小平的“改革開放”，江澤民的“三個(gè)代表”，胡錦濤同志的“和諧社會(huì)”的路線緊密團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展。讓我們的中華民族更加輝煌，讓這顆明珠永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方!作為一個(gè)剛加入少先隊(duì)不久的隊(duì)員，我會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)，加倍的努力，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，社會(huì)有用的人!
“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡!”這是革命先行者孫中山
總結(jié)
出的一句話。不錯(cuò)，在舊中國(guó)無數(shù)志士仁人為了能找到一條拯救中國(guó)的道路而努力，甚至不惜犧牲自己的生命，然而，在中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以前，所有的努力均未獲得成功，中國(guó)依然是四分五裂;依然被帝國(guó)主義侵略、剝削;勞動(dòng)人民在內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓榨下民不聊生。是中國(guó)共產(chǎn)黨給人民指出了一條光明的道路，并帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了偉大的成就?？梢哉f是歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是時(shí)代的潮流將中國(guó)共產(chǎn)黨推上了歷史的舞臺(tái)。常聽老人們說起過去的事情。在舊社會(huì)百姓處于社會(huì)的最底層，辛苦給地主干活，一年下來卻連飯都吃不飽。舊社會(huì)我們家和中國(guó)的其他窮苦農(nóng)民一樣沒有自己的土地，世代給地主做奴隸，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨解放了我們，是新中國(guó)把土地分給了窮苦的百姓，真正做到了耕者有其田。老人們說的對(duì)，沒有共產(chǎn)黨窮苦百姓永遠(yuǎn)也不可能翻身。
1921年7月在嘉興南湖的一條游船上，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立了。從此，中國(guó)的歷史翻開了嶄新的一頁。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了軍閥割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下打敗了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，維護(hù)了民族獨(dú)立、自主;在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)、民主。
爸爸常對(duì)我說：“吃水不忘挖井人，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨哪來我們現(xiàn)在的美好生活!”是呀，正像老人們說的那樣“新舊社會(huì)兩重天”。在每次國(guó)家遇到自然災(zāi)害的時(shí)候，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)親臨一線，人民軍隊(duì)總會(huì)奮不顧身地?fù)尵热嗣?，為了人民的生命和?cái)產(chǎn)安全有的戰(zhàn)士甚至犧牲了自己年輕的生命。這時(shí)，爸爸總會(huì)說“如果是在舊社會(huì)，誰會(huì)問百姓的死活;誰會(huì)替百姓解難呢?只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民才能得到重視，百姓才能安居樂業(yè)!”
如今在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的成就：我國(guó)的載人宇宙飛船遨游太空;北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì);又成功舉行了國(guó)慶60周年閱兵儀式等等，在新中國(guó)成立60多年后很多過去難以想象的事情都實(shí)現(xiàn)了。這些用我爸爸常說的一句話就是“充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性”。
中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨、新中國(guó)的建立是中國(guó)人民的選擇，是歷史的選擇，更是時(shí)代潮流的選擇。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在人們的美好生活。作為一名少先隊(duì)員，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)，為將來做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備，順應(yīng)時(shí)代的潮流把我國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大!
1939年9月的一天,毛澤東和他手下的同志們來到了一個(gè)叫沙洲壩的村莊,那里干旱無比.毛澤東見此情景合同自志們一起動(dòng)手挖井.當(dāng)?shù)氐拇迕窨匆姾笠布娂娔脕硗诰墓ぞ?幫助他們挖井.當(dāng)他們挖到約五米深的時(shí)侯,一股清泉噴涌而出.村民們接著又挖了好幾口這樣的井.村里的用水就方便了很多.
人們?yōu)榱烁兄x毛主席便在第一口井前立了一個(gè)碑,碑上寫著“吃水不忘挖井人”.
很多人上小學(xué)時(shí)都學(xué)過《吃水不忘挖井人》這篇
文章
.很多人第一次來到這口井前,都要打上一桶水,喝上一口,以此來表達(dá)對(duì)往事的回憶,對(duì)毛主席的紀(jì)念.如果有時(shí)間我也想去看一看那口井,喝一喝這井里的水。
瑞金城外有個(gè)叫沙洲壩的小村子，以前那里沒有水井，后來毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
這個(gè)小故事里的毛主席就是毛澤東。在他的帶領(lǐng)下才建立了新中國(guó)，才有了今天的幸福生活。我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，象毛主席那樣為大家做好事。
今天，我們上了一篇叫《吃水不忘挖井人》的課文，這節(jié)課梅老師講：有一個(gè)村叫沙洲壩，那里沒有水，渴了要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水，后秋毛主席就帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ谝豢诰夥藕?，他們就在井的前面立了個(gè)牌子“吃水不忘挖井人”，人們看到這個(gè)牌子就想起了毛主席。
我還會(huì)說類似的
句子
：生病不忘治病人
吃飯不忘種田人
長(zhǎng)大不忘養(yǎng)育人……
吃水不忘挖井人讀后感篇六
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文，課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。這樣一個(gè)故事。由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事，在課堂上交流、反饋，加深對(duì)毛主席的了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民沒有水生活是多么的不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮淼臒?，使孩子們切?shí)體會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。然后抓住村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。這句話，讓學(xué)生想象情境，練習(xí)說話：每當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)寒風(fēng)刺骨的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)暴雨傾盆的時(shí)候，鄉(xiāng)親們這樣，學(xué)生深切的體會(huì)到水的來之不易后就更能感受到毛主席和戰(zhàn)士們挖井這一舉動(dòng)給鄉(xiāng)親們帶來的方便，以及鄉(xiāng)親們對(duì)主席的.敬意。從而深刻地理解最后一句話的含義：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。然后讓學(xué)生說說石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看？看了以后，又會(huì)說些什么。這樣，學(xué)生既體會(huì)到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠(chéng)。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，到抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福，談?wù)勎覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人，如：穿衣不忘織布人、吃飯不忘種田人、住房不忘建房人等等，讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。
吃水不忘挖井人讀后感篇七
記得小時(shí)候，食物還很單調(diào)。幾年過去，不但花樣繁多，人們還講究起了營(yíng)養(yǎng)搭配，綠色食品。過去的所謂“四大件”、“三轉(zhuǎn)一響”人們?cè)缇筒恍家活?。彩電、冰箱、洗衣機(jī)、電腦已走進(jìn)了千家萬戶，我們村很多人都有了自己的小轎車。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從此走向繁榮富強(qiáng)……”。黨是燈塔，照耀著我們前進(jìn)的方向；黨是旗幟；引領(lǐng)著我們向更加美好的生活邁進(jìn)。
大家還記得汶川大地震吧，在那場(chǎng)8級(jí)地震中，風(fēng)景秀麗的汶川瞬間變成了廢墟，有多少孩子失去了雙親，又有多少父母失去了骨肉，震后，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民發(fā)動(dòng)捐款，為了給受災(zāi)的群眾重建家園，投入了幾千億……現(xiàn)在的汶川，比震前還要繁華，美麗。20xx年4月6日晚22時(shí)22分，安徽肥東縣永安鎮(zhèn)和梁園鎮(zhèn)之間發(fā)生里氏3.5級(jí)地震，我校就處在震中位置，在第一時(shí)間各級(jí)黨組織趕到我校，讓我感覺到，黨一直在我們身邊。
現(xiàn)在，我是一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)主義少先隊(duì)員了。我知道，少先隊(duì)是黨的少年先鋒組織，我應(yīng)該為黨盡自己的一份力，除了力所能及地幫助別人，我還要努力學(xué)習(xí)，用最優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答黨，為以后建設(shè)更強(qiáng)大的祖國(guó)而拼搏！在黨的哺育下，我茁壯成長(zhǎng)著。雖然，我的家庭目前并不富裕，也許，我前面會(huì)有荊棘路，但我不怕，因?yàn)辄h的陽光會(huì)給我溫暖、力量，我會(huì)像革命先輩那樣，做一朵傲視風(fēng)雪的紅梅！我堅(jiān)信，有全心全意為人民服務(wù)的中國(guó)共產(chǎn)黨，明天定會(huì)更美好！
吃水不忘挖井人讀后感篇八
遠(yuǎn)望滿塘荷花，夏天變的涼爽起來。今天，我和爸爸媽媽又來到了這里，“新都區(qū)桂湖公園”。
在荷花盛開的河面上，我看見了有一座拱橋，好似彩虹橫架在荷花之間，顯得格外的美麗。我高興的向這座“彩虹橋”奔去。
走近“彩虹橋”，我看見了三個(gè)大字“思源橋”。在橋欄上面是用石頭雕刻著的動(dòng)物。橋左右有十二生肖柱，還有四根鯉魚柱！
站在“思源橋”上，看著橋下的荷花、手摸著橋上的動(dòng)物。我問媽媽：“為什么？這座橋叫“思源橋”呢？那這河水的源頭又在哪呢？”媽媽告訴我說：“思源，并不只適用于河水，真正的意思是希望人們記住《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，就沒有我們今天的幸福生活。
隨后，我和爸爸媽媽經(jīng)過“思源橋”。來到了抗日英雄“王將軍”雕像前。媽媽給我講起了“王將軍”的故事。聽完故事后，我覺的我們要永遠(yuǎn)懷念他，敬重他。
“飲水思源”，心存感激，我還記的《吃水不忘挖井人》這篇課文。我一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，將來我也要回報(bào)我們的祖國(guó)，把中國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)。讓大家都過上更好的生活。
吃水不忘挖井人讀后感篇九
1939年9月的一天,毛澤東和他手下的同志們來到了一個(gè)叫沙洲壩的村莊,那里干旱無比.毛澤東見此情景合同自志們一起動(dòng)手挖井.當(dāng)?shù)氐拇迕窨匆姾笠布娂娔脕硗诰墓ぞ?幫助他們挖井.當(dāng)他們挖到約五米深的時(shí)侯,一股清泉噴涌而出.村民們接著又挖了好幾口這樣的井.村里的用水就方便了很多.
人們?yōu)榱烁兄x毛主席便在第一口井前立了一個(gè)碑,碑上寫著“吃水不忘挖井人”.
很多人上小學(xué)時(shí)都學(xué)過《吃水不忘挖井人》這篇文章.很多人第一次來到這口井前,都要打上一桶水,喝上一口,以此來表達(dá)對(duì)往事的回憶,對(duì)毛主席的紀(jì)念.如果有時(shí)間我也想去看一看那口井,喝一喝這井里的水。
吃水不忘挖井人讀后感篇十
教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛澤東的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計(jì)理念：
〈〈吃水不忘挖井人〉〉這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛澤東的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
2、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字
對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛澤東的（出示主席畫像）。人物簡(jiǎn)介：（毛澤東是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛澤東偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）
過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認(rèn)字。
1齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）
2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！?/p>
師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識(shí)記生字。
1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
2、師講毛澤東為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”
意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。
3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自
己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）
4、同桌互相讀詞，說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我
今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方
式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
7、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
（師放輕音樂，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的`活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）
設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
8、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）
3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛澤東是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛澤東的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
吃水不忘挖井人讀后感篇十一
1939年9月的一天,毛澤東和他手下的同志們來到了一個(gè)叫沙洲壩的村莊,那里干旱無比.毛澤東見此情景合同自志們一起動(dòng)手挖井.當(dāng)?shù)氐拇迕窨匆姾笠布娂娔脕硗诰墓ぞ?幫助他們挖井.當(dāng)他們挖到約五米深的時(shí)侯,一股清泉噴涌而出.村民們接著又挖了好幾口這樣的井.村里的用水就方便了很多.
人們?yōu)榱烁兄x毛主席便在第一口井前立了一個(gè)碑,碑上寫著“吃水不忘挖井人”.
很多人上小學(xué)時(shí)都學(xué)過《吃水不忘挖井人》這篇文章.很多人第一次來到這口井前,都要打上一桶水,喝上一口,以此來表達(dá)對(duì)往事的回憶,對(duì)毛主席的紀(jì)念.如果有時(shí)間我也想去看一看那口井,喝一喝這井里的水。
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吃水不忘挖井人讀后感篇十二
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感悟時(shí)時(shí)處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法識(shí)記生字。背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、圖片引路，激趣導(dǎo)入
1、展示“紅井”導(dǎo)入新課
（1）出示“紅井”圖片，說說“井”的作用。板書“井”，學(xué)生識(shí)記，交流方法，擴(kuò)詞
（2）揭示課題，板書課題
2、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣
（1）齊讀課題，說說課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖”，說說識(shí)記的方法。
（2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問題要問嗎？（預(yù)設(shè)一：挖井人是誰？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）
二、帶疑讀文，識(shí)記生字，讀中感悟
1、自讀課文，要求讀通順，讀正確。
（1）學(xué)生自由地讀課文。
（2）教師檢查學(xué)生讀文。
2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識(shí)字。
（1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰？學(xué)生回答：。教師提問：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的.有關(guān)句子，教師出示的畫像，介紹，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。
（2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰？學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。
（3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
c、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話，來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
三、鞏固生字詞
第二課時(shí)
一、游戲激趣，鞏固生詞
1、識(shí)詞游戲：摘星星。
（1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）
（2）學(xué)生游戲面忘革井席挖鄉(xiāng)志刻解戰(zhàn)命
2、指名讀詞，體驗(yàn)樂趣。
二、總結(jié)全文，提升拓展
1、問題入手，回顧前兩個(gè)自然段
（1）教師出示立有石碑的紅井圖片
（2）教師提問：這塊石碑是誰立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。
（3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點(diǎn)理解碑文。
2、拓展想象，引導(dǎo)感悟
（1）師：石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看呢？站在碑前，他們會(huì)怎么說呢？出示插圖
（2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說話。
3、賽讀碑文，體會(huì)情感。
4、回顧全文，學(xué)會(huì)感恩
（1）、開火車讀全文。
（2）、小結(jié)、拓展。師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對(duì)無私幫助過我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書：飲水思源）想想我們?cè)谄綍r(shí)生活中，在享受他人方便的時(shí)候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說一說。（出示：不忘）生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）
三、自主辨字，指導(dǎo)書寫
1、出示六個(gè)生字（田字格）。
2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置
3、教師范寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。
4、擴(kuò)詞練習(xí)
四、作業(yè)超市，自主選擇
1、請(qǐng)你乘坐擴(kuò)詞快車。
2、回家后，把課文中的故事講給家長(zhǎng)聽。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來，班級(jí)里開個(gè)“故事會(huì)”。
六、板書設(shè)計(jì)
吃水不忘打井人
飲水思源
帶領(lǐng)挖井
鄉(xiāng)親們立碑刻字
吃水不忘挖井人讀后感篇十三
2、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：感悟飲水思源的道理
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）（5分鐘）
2、你知道毛主席是什么人嗎？（毛主席是我們國(guó)家的主席，就像我們現(xiàn)在的一樣，是他建立了我們的新中國(guó)，沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個(gè)故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片（板書課題）（這位就是我們故事里的毛主席。）（2分鐘）
二、新授：1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分鐘)
2、聽老師范讀：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？(全班分成三組，一組回答一個(gè)問題)(3分鐘)
5、全班讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
6、自由朗讀第2、3段，回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（出示文中插圖）讀好碑上的話。（3分鐘）
6、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（2分鐘）
7、 學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段（5分鐘）
8、全班帶感情朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”
板書設(shè)計(jì)：
22、吃水不忘挖井人
挖井
毛主席?????? 鄉(xiāng)親們
不忘
故事：1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用?”老表回答說：“吃呀!”毛主席又問：“水這么臟，能吃嗎?”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀。”毛主席又問：“是從哪里挑的?”老表回答：“塘里挑來的?！泵飨媳韼タ纯?。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠(yuǎn)，挑擔(dān)水要走好幾里路?！泵飨謫枺骸安荒茉诖遄痈浇蚩诰?”老表苦笑著搖了搖頭。
第二天，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井，毛主席卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動(dòng)地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席!”
飲水思源
我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——
我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情。
吃水不忘挖井人讀后感篇十四
《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題，鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會(huì)認(rèn)十三個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字，并學(xué)會(huì)心字底和廣字旁兩個(gè)偏旁。
第一課時(shí)
1.學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事
1.播放音樂《太陽最紅，毛主席最親》，說說你聽到了什么。
2.出示毛主席的圖像，讓大家說說他是誰，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)……）
3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。
（板書：吃水不忘挖井人）
讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰。
1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標(biāo)出課文里的自然段。
3.全班交流。
4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。
1.出示帶有生字的詞語，借助詞語記憶。
（1）指名讀。
（2）領(lǐng)讀。
（3）多種形式練習(xí)。
2.出示單獨(dú)生字，學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。
3.借助拼音加深記憶，并練習(xí)組詞。
4.多種形式練習(xí)。（字形分析，組詞，開火車，跳青蛙，摘蘋果，送信）
5.用謎語的形式認(rèn)識(shí)心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫。
1.朗讀第一段，
（1）注意句子之間的停頓，語氣要舒緩。
（2）說說通過第一段你知道了什么？
2.朗讀第二段。
（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過情景圖和“很遠(yuǎn)”體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）
（2）通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。
（3）“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心。）
3.朗讀第三段。
（1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒌谋?/p>
（2）問：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）
1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的寫法：主人不在占中間，主人一來靠一邊。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫法：先寫豎提后寫點(diǎn)，人來捺畫變長(zhǎng)點(diǎn)。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)“沒”的寫法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段，朵”等。
5.學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養(yǎng)飲水思源的情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)生字，辨析形近字并組詞。
2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。
1.出示自讀要求：
（2）小組交流討論。
2.全班匯報(bào)交流。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）弄清地點(diǎn)和人物。
（2）重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？（出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片，體會(huì)沙洲壩缺水的情景。）
（2）缺水會(huì)給人們的生活帶來什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會(huì)人們急切盼望有水的心情。
（3）合作交流。
討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會(huì)怎么想？鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會(huì)怎么想？（體會(huì)毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的情感。）
（4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的'石雕圖，體會(huì)毛主席一心為人民的情懷，激起大家對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情。
（5）用“因?yàn)椤浴卑训诙蔚膬?nèi)容連起來說一句話。
（6）有感情地朗讀第二段。
3.學(xué)習(xí)第三段。
（1）帶著問題自學(xué)第三段。
鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？
（3）齊讀第三段，讀出群眾對(duì)毛主席的感激、懷念之情。
1.我們今天的幸福生活是千千萬萬革命先輩用鮮血換來的，我們?cè)谙硎苌畹臅r(shí)候，不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！
2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。）
1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么？
2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng)造這美好的勞動(dòng)者，努力做一個(gè)為生活創(chuàng)造美好的人。
吃水不忘挖井人讀后感篇十五
通過讀《吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席》，在老師的講解下，知道毛主席是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)他，他既有領(lǐng)袖人物的博大胸懷，又有哲學(xué)家的深邃，軍事家的睿智，政治家的眼光，戰(zhàn)略家的全局卓識(shí)，理論家的嚴(yán)密，更有詩人的浪漫?？癜良で楹透攀啦艢狻ｋm然不能夠完全深刻理解每段話里的含義，但我知道他給后人留下了許多佳話，讓人們永遠(yuǎn)無法忘懷!前人栽樹，后人乘涼!
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，讓我感受到我們的幸福生活是多么的來之不易，明白了我們的國(guó)旗為什么是用五個(gè)金星的紅色旗幟……這里面的故事時(shí)刻激烈著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，要讓我胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷，光彩照人!回顧歷史，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民，推翻了“三座大山”，經(jīng)歷了“兩萬五千里長(zhǎng)征”，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，歷經(jīng)磨難，迎來了一個(gè)全新的中國(guó)。沿著鄧小平的“改革開放”，江澤民的“三個(gè)代表”，胡錦濤同志的“和諧社會(huì)”的路線緊密團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展。讓我們的中華民族更加輝煌，讓這顆明珠永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方!作為一個(gè)剛加入少先隊(duì)不久的隊(duì)員，我會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)，加倍的努力，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，社會(huì)有用的人!
吃水不忘挖井人讀后感篇十六
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說過我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
7、從中你體會(huì)到什么？
8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，
看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，
連成詞語，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識(shí)記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二? 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”? 下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺(tái)試寫。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁，在“我會(huì)寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。
板書設(shè)計(jì)：
22吃水不忘挖井人
1、沙洲壩，毛主席，住過
2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖關(guān)心
吃水不忘挖井人，
3、石碑 懷念
吃水不忘挖井人讀后感篇十七
教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計(jì)理念：
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
2、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字
對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的主席的（出示主席畫像）。人物簡(jiǎn)介：（主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）
過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認(rèn)字。
1齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的`意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）
2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！?/p>
師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識(shí)記生字。
1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
2、師講主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”
意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。
3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自
己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）
4、同桌互相讀詞，說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我
今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方
式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
7、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
（師放輕音樂，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）
設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
8、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）
3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
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