它是思考和總結的過程，可以幫助我們更好地認識自己，提高自我認知能力。在寫心得體會時，要結合實際情況，并圍繞主題進行展開。閱讀他人的心得體會范文可以拓寬我們的思路和視野，使自己的寫作更加豐富多樣。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇一
中醫(yī)基礎理論是中醫(yī)學習的基石，包含著經絡、氣血、陰陽、五行等重要理論。學習中醫(yī)基礎理論需要精心研讀，深入理解才能掌握其精髓。在我的學習過程中，對中醫(yī)基礎理論有著一些心得體會，分享如下：
第一段：理論知識要結合臨床實踐
學習中醫(yī)基礎理論除了對相關書籍進行閱讀研究，還需要結合臨床實踐。理論知識與實踐相結合，才能更好地理解和掌握中醫(yī)基礎理論。在實踐中，需要對病人進行詳細的問診和望聞問切，尋找疾病的根源，然后根據中醫(yī)基礎理論，結合病人的體質實施治療。實踐中的反復實踐，不斷總結經驗，使得理論知識不再是脫離實際的抽象理念，而變成具有實用性的經驗。
第二段：注重陰陽五行理論
中醫(yī)基礎理論中，陰陽五行是非常重要的理論，它是中醫(yī)學理論的核心。陰陽五行理論是中醫(yī)疾病診治的重要依據，掌握它可以更加精準地診斷和治療患者。對于中醫(yī)學的學習，必須始終貫穿陰陽五行的思想，才能全面掌握中醫(yī)學理論的本質和精髓。
第三段：不斷反思自己的理解
在學習中醫(yī)基礎理論的過程中，常常需要不斷反思自己的理解。因為中醫(yī)理論是一個系統(tǒng)的體系，然而我們的理解和認知往往是有限的，可能會存在個人認知偏差或理解不到位的情況。因此，在學習中應該不斷自我檢驗和反思，尋找自己理解不到位或是存在錯誤的時候及時糾正。
第四段：注意閱讀和研究經典著作
中醫(yī)基礎理論的研究涉及到大量的經典著作，如《黃帝內經》等，這些書籍的精髓是中醫(yī)學習的重要依據。閱讀和研究經典著作是中醫(yī)學習中不可缺少的步驟，通過對經典文獻的深入研究可以更加深入地理解中醫(yī)基礎理論。
第五段：結合現代醫(yī)學認知
在學習中醫(yī)基礎理論的過程中，不能脫離現代醫(yī)學的認知。雖然中醫(yī)理論在古代已經得到了廣泛的應用，但是隨著現代醫(yī)學的發(fā)展，中醫(yī)理論也逐漸得到了新的認知和應用?，F代醫(yī)學的現實需要中醫(yī)學習者不斷探索，結合現代醫(yī)學的認知不斷完善中醫(yī)基礎理論，逐漸提升中醫(yī)的治療水平和優(yōu)良傳統(tǒng)。
總之，中醫(yī)基礎理論學習是中醫(yī)學習的基礎，必須認真對待。在學習過程中，需要結合臨床實踐、注重陰陽五行理論、不斷反思自己的理解、注意閱讀研究經典著作、結合現代醫(yī)學認知。只有通過這些方式，才能全面掌握中醫(yī)基礎理論，不斷提升中醫(yī)的臨床療效和應用價值。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇二
近年來，中醫(yī)在國內外得到了越來越多的認可和關注。為了更好地傳承和發(fā)展中醫(yī)，我參加了一次中醫(yī)基礎理論培訓，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享自己的培訓心得體會，從研究方法、中醫(yī)基本理論、診斷與治療等方面談起。
第一段，關于研究方法。在培訓班中，老師講述了中醫(yī)研究方法的基本思路：先認識到問題，然后尋找問題的規(guī)范，再通過文獻研究和實驗探索對問題作出答案。這個過程重在遵循問題的規(guī)范性，讓作為中醫(yī)人的我們在對問題深入思考的過程中跳出傳統(tǒng)的醫(yī)學思維方式。我想，這樣的研究方法意義不僅在于探索實質問題，更在于幫助我們回歸中醫(yī)本質，從而更好地理解和應用中醫(yī)。
第二段，關于中醫(yī)基本理論。在這次培訓班上，我們重新學習了中醫(yī)的經絡學、氣血學、五行學等一系列基本理論。這些理論的存在，不僅僅是一種工具或技能，更重在對中醫(yī)的認識和理解，它們由于不斷的傳承和實踐，已經具有了深厚的歷史底蘊和獨特的體系。對于我們初學者來說，重新學習中醫(yī)理論體系，不僅僅是一個了解中醫(yī)的機會，更是一種信仰和責任。
第三段，關于診斷。中醫(yī)診斷是中醫(yī)的核心部分，也是近年來得到廣泛認可的階段。培訓班上，我們系統(tǒng)地學習了中醫(yī)四診法，通俗易懂的講解讓我們留下了深刻的印象。通過學習，我認識到，診斷是中醫(yī)治療的重要途徑。對于中醫(yī)而言，真正的診斷在于觀病，聽病，問病，切脈，有著自己獨特的診斷標準。在實踐中，我們還要遵循“因人而異，因時制宜”的原則，關注病人的全面情況，綜合診斷出最佳治療方案。
第四段，關于治療。正如中醫(yī)所謂“上工治未病，中工治欲病，下工治已病”，治療是中醫(yī)理論和實踐的重要組成部分。在培訓班中，我們不僅學習了傳統(tǒng)的中醫(yī)診療手段，更了解了現代中醫(yī)的發(fā)展趨勢和技術。無論是經穴刺激、推拿按摩、草藥治療還是代療、灸法，我們都能有效地幫助病人緩解病痛，提高生活質量。最令我印象深刻的是，在學習中醫(yī)治療技術的過程中，我們更加強調以人為本，傾聽患者需求，注重治療效果和病人體驗。
第五段，總結與反思。這次中醫(yī)基礎理論培訓，讓我對于中醫(yī)有了更深入的認識和理解，同時也感悟到了中醫(yī)的悠久傳統(tǒng)與豐富內涵。在今天這個科技快速發(fā)展、傳統(tǒng)文化受到挑戰(zhàn)的時代，我們中醫(yī)人需要以專業(yè)精神和責任感為基礎，持續(xù)學習中醫(yī)理論和實踐，從而更好地服務社會和人民的健康需求。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇三
中醫(yī)是中國文化的珍貴遺產和健康醫(yī)療的一種重要形式。作為中華傳統(tǒng)的醫(yī)學體系，中醫(yī)以自然觀念，氣、陰陽、五行等基本理論為核心，對生命、健康、疾病及其預防和治療進行科學研究和應用。在現代，中醫(yī)已成為全世界廣泛關注的話題。本文將分享我在中醫(yī)基礎理論培訓中的心得和體會。
第二段：認識中醫(yī)基礎理論
在中醫(yī)基礎理論培訓中，我們系統(tǒng)地學習了中醫(yī)的基本理論、臨床診斷和治療方法，包括經脈、氣血、陰陽、五行等概念的認識和運用，以及針灸、推拿、草藥等治療技術的掌握。通過這些內容的學習和實踐，我逐漸認識到中醫(yī)在通過自然界、人體、疾病與治療之間的相互作用中探尋治療之道的獨特性和重要性。
第三段：感悟中醫(yī)治療理念
我深刻的感受到中醫(yī)的治療理念是和諧的，他注重人與自然界的平衡，強調人的全面性，治療的理念是依據個體情況量身定制。這讓我更加了解到藥物并不能適用于所有人，不同人有著不同的身體反應和基礎，治療方法的選擇也應該因材施教。這種理念的運用也在然我們在社會生活中培養(yǎng)整體思維，使我們將注意力集中在有機整體性系統(tǒng)上，而非只看某一局部。
第四段：領悟中醫(yī)美學
在中醫(yī)基礎理論培訓中，我也深入體會到了中醫(yī)的美學，不僅在極力追求最佳治療效果，更注重了疾病治療的藝術性。通過調查病人身體狀況、氣色、脈象等，加之自身的實踐經驗，中醫(yī)醫(yī)師才能自如地運用合適的理論和技術。這是對作者在治療的細致和藝術性方面的要求，同時也對患者產生了最大的安慰和體貼。
第五段：總結
通過本次中醫(yī)基礎理論培訓的學習和實踐，我對中醫(yī)文化有了更深入的了解，也對中醫(yī)的理念和技術提前了新的認識。中醫(yī)告訴我們: 疾病有療法，而治療的方法要因材施教，運用和諧的理念，追求高品質治療效果是中醫(yī)的目標。通俗地說，中醫(yī)希望通過這種不同于西方醫(yī)學傳統(tǒng)的方法，完成健康的目的，彰顯中華文化。相信通過不斷的學習和實踐，我會更好地理解中醫(yī)文化，將其中的美妙發(fā)掘出來，由此作為古代傳承文化的代表之一，成為人類未來的財富之一。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇四
祖國醫(yī)學浩如煙海，必須持之以恒，勤奮苦讀，才能學到中醫(yī)的真髓。要從淺處起步，妙在淺而易知，從易處入門，從基礎開始，逐步由低向高、精、尖發(fā)展，要有計劃地學習經典著作，如《內經》、《難經》、《傷寒》、《金匱》、《溫病條辨》等，先是粗讀、泛讀，了解全貌，找出重點，然后更精細地將誦、釋、體會三者互用，深諳醫(yī)理，探求經旨，最后客觀地將所學的知識融匯貫通，施于臨床，指導實踐。這種由淺入深，從源到流，呈階梯式遞增的學習方法，深為任氏所推崇，他說：“循序漸進是一種學習方法，也是一個不能違背的客觀規(guī)律，遵循一規(guī)律，則必有所獲，若反之則欲速而不達?！?/p>
醫(yī)乃活人之術，學不熟何以知醫(yī)？術不精何以活人！故熟精，是對醫(yī)者最起碼的要求。任氏強調，醫(yī)者對醫(yī)理要博熟精深，對醫(yī)技要熟練精湛，運用要靈活、準確、精當，因此，要求我們要精勤不倦，深入鉆研，對中醫(yī)重要的理論和經典著作的精辟之處，要熟讀背誦，首先在“熟”字上下功夫，“熟能生巧”。只有熟，才能心領神會，窺其奧旨；只有熟，才能抓住要領，妙識通圓。不熟何以精思，不熟何以圓活！為學之道必本于思，思索生智，才能應常變而法不窮，明其理而更顯其妙。
堅持讀書，虛心學習，字斟句酌，熟讀精思，醫(yī)理精熟，醫(yī)技精湛，我們是我們的追求，凡事要尊重科學，每于臨證之中，常根據實際病例，熟練準確地引經據典。如有一患者每夜發(fā)燒二小時許，歷經數醫(yī)，久治不愈。然任繼學診畢，曰：“此有瘀血?！辈⒚鞔_指出《醫(yī)林改錯》有記載，遂遣方投藥，一藥而愈。事后，經查閱，才深為其準確無誤而驚嘆。對中醫(yī)的重要理論和經典著作的精辟之處，已能熟練的成誦和正確的解釋，這只是登上了一個階梯，尚需進一步努力，刻苦鉆研，不斷強化，并強調堅持反思，總結規(guī)律，才能鞏固。他說：“讀書最忌不求甚解，博雜不精，隨學隨忘，不加總結?！彼鲝垼簻毓识?。溫故就是逐句玩味，反復研討，有所得輒記之，并驗之于臨床，只有這樣，才能由熟而精，妙識圓通，有所創(chuàng)見，推陳出新。
要進一步開拓中醫(yī)理論的知識面，就要善于研究諸家，因此，要求我們博覽群書，博采廣蓄，并細心揣摩，反復研究，攝其精要，主張采眾家之長補自家之不足，取眾家之精華為我所用。他說：“讀書須知出入法，始當求所以入，終當求所以出?！毖芯恐T家學術，不可因循守舊，要圓機活法，知常達變，師古而不泥古。師古，是先學習，不可不知其說；不泥古，是重取舍，不可盡依其說，要明其理而活用其法以符真義。臨證最忌執(zhí)一方而御百病，要守一法而應萬變。他對經方的研究造詣頗深。每臨證時，既能執(zhí)持，又能方圓，十分重視師其法而不泥其方。例如：常用《傷寒論》的方劑，治療各種雜病，其中的小柴胡湯，原為少陽和解之劑，但他加減化裁后，則用于治療胃脘痛、嘔吐、脅痛、心悸、不寐、咳嗽等各種內科雜證，均能取效。而烏雞白鳳丸是婦科之良藥，用于治療內科病，亦屢獲良效。研究諸家，要敢于質疑，勇于創(chuàng)新。古人云“小疑則小進，大疑則大進”。不懷疑不能見真理，所以，研究諸家之學說，要辨清是非，舍非從是，以求完善，這就告誡我們，讀書議論必詳審其所以然，而后精思熟慮，方能不被謬說所誤。因為精通了醫(yī)理，詳審了眾家之短長，融匯剖析，取其精華，剔其謬誤，才不囿于一家之見。其中對“腎風”的治療，運用內經“精不足者補之以味”的原則，重用“千金鯉魚湯”治愈數十例。對急性中風的治療，更是獨樹一幟，完全采用中藥，療效可靠，飲譽全國；對于肝硬化腹水的治療，則用生瓦楞、生牡蠣各２００克、生鱉甲５０克、水紅花子５０克，功專力宏，力起沉疴。用外治法于內科雜證，更獨具匠心。外治可補內治之不足，使藥力直達病所，提高療效。如各種頭痛者，外敷透頂止痛散；腹水者，用利尿膏敷于神闕穴；結核性腦膜炎則用呂祖一枝梅使其發(fā)泡；而膽脹者，用消痛外敷膏等，無一不效。
不僅要精于醫(yī)道，對其它學科的知識，也要有研究，用哲學中的辯證法思想，指導自己的臨床實踐，所以在臨證治病時，周密精實，主次有序，遣方用藥，靈活有效。
研究中醫(yī)學術，不僅要具備堅實的專業(yè)理論知識，高超的醫(yī)療技術，還要有廣泛的多學科的知識結構，才能開闊視野，啟迪思維。古人云：“善讀者，始乎博，終乎約?！彼裕瑢W習中醫(yī)，不僅要掌握書內的知識，更要了解書外的知識，他說：“往往書內難以解釋之處，卻被書外的知識給予點破，使之豁然開朗，茅塞頓開。”人之所以有病，外因于天，內因于人，多與氣象學，時間醫(yī)學，地理環(huán)境有關，與飲食方土，人情關系密切。因此，古醫(yī)家認為，人體內環(huán)境的變化，同大自然的變化息息相關。天人合一，謂人體是一個小天地，這是很有道理的。許多資料表明，某些疾病發(fā)生的周期性和太陽活動周期在時序上，有某些一致性。例如：太陽活動期和太陽寧靜期，心血管疾病發(fā)作和猝死的例數相差懸殊，太陽色斑強烈爆發(fā)時，心血管病發(fā)作和猝死更為頻繁，其它慢性疾病亦然。
祖國醫(yī)學是一個偉大的寶庫。歷代醫(yī)家在實踐中不斷探索，努力發(fā)掘，促進了中醫(yī)的發(fā)展，對人類作出了貢獻。面對豐富的醫(yī)學遺產，只有繼承總結，才能發(fā)揚光大，繼承的途徑有二。其一，是先學習，充實自己，然后是文獻醫(yī)籍的整理、研究，祖國醫(yī)學文獻醫(yī)籍，汗牛充棟，而歷代醫(yī)家的學術思想和治療經驗，大多散見于各種醫(yī)籍文獻中，所以學習、研究、整理這些醫(yī)籍文獻，是繼承的關鍵，是提高的過程，也是發(fā)揚光大的前提。對醫(yī)籍文獻的整理，主要是對古醫(yī)籍的校正疏義和注釋，并發(fā)揮其學說，其代表醫(yī)家及其著作有：宋代林億《素問補注》、龐安時《難經解義》；元代滑壽《讀素問鈔》、《難經本義》；明代王九思《難經集注》，吳?《內經吳注》，馬蒔《素問》、《靈樞》注證發(fā)微；清代張志聰《素問》、《靈樞》集注；現代《中風專輯》、《黃疸專輯》等。
其二，是理論研究要結合臨床實際，理論是為實踐服務的，實踐又是檢驗真理的標準。研究中醫(yī)理論，必須聯系實際，總結提高，才能發(fā)揚光大。從漢代張仲景的《傷寒雜病論》，到清代王清任的《醫(yī)林改錯》，歷代醫(yī)家承前啟后，在繼承的基礎上，通過實踐，有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。
《內經》中提出：“有者求之，無者求之?！本褪菃⑹竞笕耍朴谘芯坷^承，要善于總結創(chuàng)新，發(fā)揚 光大，從而豐富中醫(yī)理論，如《通俗傷寒論》、《疫痧草》及濕溫時疫治療法，乃至今人發(fā)表的新見解、新經驗，都豐富了中醫(yī)的理論和實踐，是推動中醫(yī)發(fā)展的動力，其中包括認真學習總結當代名老中醫(yī)的學術思想和臨床經驗，將他們畢生之精華，總結繼承下來，傳播下去。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇五
中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化寶庫中的一環(huán)，其理論和實踐已經滲透到民間和醫(yī)學領域中，成為了一個獨特的文化符號和實踐。然而，中醫(yī)學理論并不是一蹴而就的，而是經歷了長期的實踐和理論研究的結果。中醫(yī)基礎理論體系的形成和發(fā)展，必將對我們深刻的理解人的健康和疾病、防治疾病、幸福生活和福祉健康產生巨大的影響。在此，我將結合自己的學習和實踐體會，分享我對于中醫(yī)基礎理論的心得和體會。
一、中醫(yī)五行理論
中醫(yī)五行理論是中醫(yī)基礎理論中的重要內容之一。五行理論認為，宇宙萬物可以分為五行，即金、木、水、火、土。并進一步闡述了五行之間的相互作用和相生相克的規(guī)律。在中醫(yī)臨床實踐中，醫(yī)師需要借助五行調節(jié)身體的年法律平衡。例如：玄參具有清熱解毒效果，且屬于對木行有相生作用的水行，因此，可應用于治療由木行邪氣引起的熱毒痞滿等癥狀。
二、中醫(yī)氣血理論
中醫(yī)氣血理論認為，人體組織器官、運動及感覺等各種生理任，以及身體抵 抗疾病的能力，無一不在氣血的控制和調節(jié)下。可以說，氣血是中醫(yī)理論的基礎和核心。氣為陽，血為陰，氣血不能分離。氣血的滋養(yǎng)、運行、調節(jié)缺一不可。因此，在臨床中，當醫(yī)師發(fā)現氣血失調的問題時，必須立刻對癥下藥，以保證患者身體的正常運行。
三、中醫(yī)經絡理論
中醫(yī)經絡理論認為人體的經脈是一種傳遞和調節(jié)氣血的網絡。中醫(yī)經絡理論強調血脈的流通和能量的平衡是維持身體健康的關鍵所在。通過對經絡的診斷和調整，可以幫助調節(jié)身體內部的器官和組織，調整血脈和經絡的運行，從而達到療效顯著的治療效果。在臨床中，醫(yī)師可以通過針灸、推拿、按摩等手法來達到調節(jié)經絡的目的。
四、中醫(yī)辨證施治理論
中醫(yī)辨證施治是中醫(yī)理論中基本方法之一。辨證，是指醫(yī)生通過分析患者的癥狀、體質、脈象等信息，來確定病因和病機，進而確定治療的方向和針對性；施治，則是指根據辨證結果制定有針對性的治療方案。辨證施治理論的核心在于個體化治療，醫(yī)師根據患者的情況來進行治療，因此，療效顯著，能夠獲得患者的信任和認可。
五、中國傳統(tǒng)醫(yī)藥遺產
經過數千年的實踐探索和不斷完善，中醫(yī)經驗已經成為了中國傳統(tǒng)醫(yī)藥遺產的一部分。這一遺產流傳于民間，被傳世醫(yī)師發(fā)揚光大，成為了中國文化的一部分。如今，中醫(yī)學已經得到了全球的認可和推廣，越來越多的人們愿意接受中醫(yī)治療，并深入研究中醫(yī)理論和實踐，進一步推動了中醫(yī)學的發(fā)展和完善。
結論
中醫(yī)基礎理論是中醫(yī)學的重要組成部分，其內核涵蓋了五行、氣血、經絡、辨證施治等基本理論。這些理論不僅是豐富和深化了中醫(yī)學的理論體系，更是對人類健康和幸福貢獻了重要的力量。因此，我們應該認真學習和掌握中醫(yī)基礎理論，在實踐中不斷涵養(yǎng)自己的理論水平，為人類的健康與幸福作出更大的貢獻。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇六
以前在大學期間學習的中基，沒有現在學習的唯物辯證觀，反而是在整體觀念的中對人和自然、任何社會的聯系有較大篇幅的論述。當時的學習也是一筆帶過沒有太講解，印象也不是很深刻。這次跟隨老師重新學習，最讓我深刻的是老師提出了中醫(yī)學第三個基本特點取類比象。也跟隨老師學習這么長時間了，思維是非常重要的，以前好多東西不會用中醫(yī)基礎的理論里啊理解，可能就是思維的局限。我感覺取類比象這個思維方式對我的啟發(fā)非常大。
剛開始學中醫(yī)的時候老師的講解確實就是說陰陽就是相對的屬性之類的，五行也是按照五種物質元素的轉換這么來理解的，以我當時對中國傳統(tǒng)文化的理解感覺沒有那么簡單。后來慢慢看一些各家學說的書在理解陰陽上五行也只是從氣機這個角度來理解，對于好多書中的理論也是百思不得其解，認為陰陽就是一團氣的兩種不同形式的轉換，五行除了五種元素外可能就是五臟的氣機的運轉，但是六腑的氣機又怎么運轉的，模糊的對不上號。這次學習后才知道陰陽五行是宇宙中的天體而來，陰陽日月，五行五星，這就是取類比象吧，也終于把理論上升到了道德層次。關于五行理論在知道臨床治療這一塊，經過這一段時間的學習和聽課也終于能夠對上號，心中有數了。
結合老師對于陰陽的講解和本次聽課，明白了什么叫天一生水，以前只知道天一生水，地六承之，不理解，現在終于能把這個跟中醫(yī)的理論結合在一起，一下子腦子清晰了很多。關于藏象，主要是對象有了深刻的認識，以前沒有注意到這個問題，單純的理解為象是臟腑的外在表象，沒有圖像、印象、形象、抽象的認識，這也是思維的問題。
（1）在心的功能里邊，也是第一次注意到心是主神明的，不是主神志的，以前認為這沒有什么區(qū)別，現在心里有了正解。對于臨床還沒有太大的體會。
（2）對于肺的宣發(fā)肅降功能明白了是先宣發(fā)才能肅降，近期整理了老師的一些病案，也深深的體會到，好多病是通過這一條來治療的'。
（3）對于六腑的功能這一次是有了全新的認識，尤其是三焦的功能，以前甚至認為三焦是個可有可無的提法。
再有對于好多知識錯誤的認為一切都是來源于《黃帝內經》，在心里過度的把內經神話，原來中醫(yī)一直在發(fā)展，而且后時醫(yī)家的貢獻這么大，也錯誤的認為看病只有傷寒，對于后時各派的理論少有觸及。我感覺這學習完藏象最最深刻的認識，對于我以后的中醫(yī)之路有著顛覆性的幫助。其他各條的學習也有新的認識和體會，只是還寫不出來。
在我大學學習期間的課本中對于精這個概念已經有了專門的論述，這一點老師也是專門強調重要性，對于氣血津液，主要是認識到了內經原文的重要性，因為老師畫出了好多需要掌握理解跟氣血津液有關的內經條文，這是以前從沒有關心和認識到的。
為什么得病？因為五行不平，關于老師把五行和人體質的分類也是第一次接觸，感覺很新鮮，而且非常的形象和使用，對于指導治病也是立竿見影的。以前認為人得病就是外感六淫、七情六欲、飲食內傷、過勞這么幾個方面。根本沒有體會到體質對于治病的重要性。
（1）風善入孔竅，比如痔瘡這個病，現在真的是理解的透透的，真的想不到孔竅和風這么大的關系。感觸風邪的人還能吃，這也是新學到的，不會正確的中醫(yī)思維真的就聯系不到一塊去。
（2）在濕邪里邊最新的認識就是對于脈診濡脈的形象理解。以前老師把這個弱脈和濡脈分不清。再就是終于想通了人體內可以同時存在濕熱和寒濕兩種。
（3）七情內傷里邊是對這個肝郁理解的更加擴大化了，不是只有生氣了才是肝郁這么簡單。尤其是老師關于抑郁癥和肝郁的區(qū)別的論述和治療起來的不同。
（4）痰飲，早先就認為痰和飲就是一個東西，現在來看不是，不僅表現出來的脈象不一樣而且得病的癥狀也是大不同。怪病不只是多痰，淤血也是多怪病。主要是對我的死板的思維有了轉動。
（5）對于病機和防治原則主要的認識就是《黃帝內經》中的好多條文是真的很重要，需要熟悉的，以前沒認識到，也沒結合起來看理解這些東西。
通過這一次的新學習，糾正了好多過去的一些錯誤理解，最主要的是體會到了老師經常說的要打開你們的思維這句話，要學會用中醫(yī)的基礎理論來解釋一些癥狀和疾病。最近整理的病案確實是這樣子的。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇七
組織基礎理論培訓是現代組織管理中不可或缺的一環(huán)，通過培訓和學習組織基礎理論，可以幫助我們更好地理解和掌握組織的運作規(guī)律。在最近的一次組織基礎理論培訓中，我獲益匪淺。在培訓過程中，我逐漸認識到了組織基礎理論的重要性以及如何將其應用于實際工作中。以下是我在培訓過程中的心得體會。
首先，組織基礎理論培訓使我更清楚地認識到了組織是如何運作的。在培訓中，我們學習了組織的結構和層級、權力和權威、決策過程等內容。通過這些知識的學習，我逐漸明白了一個組織的各個部門是如何相互配合、如何形成一個有機的整體的。在以往的工作中，我常常只看到一個部門的工作，很少能夠了解到整個組織的運作機制。而通過組織基礎理論培訓，我現在能夠更全面地認知到一個組織的各個方面，這在我以后的工作中會有很大的幫助。
其次，培訓中的案例分析讓我明白了組織基礎理論的實際應用。在培訓過程中，我們進行了一些實際案例的分析和討論。通過這些案例，我了解到了組織基礎理論在實際工作中的應用價值。例如，我們曾經討論了一個公司的組織結構和權力分配的問題。通過分析該公司的現狀和問題，我們找到了一些解決方案，比如重新優(yōu)化組織結構、明確各個部門的職責等。這些案例分析讓我明白了組織基礎理論不僅僅是一些抽象的概念，更是我們解決實際問題的有力工具。
另外，培訓中的小組討論和互動環(huán)節(jié)讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在培訓過程中，我們經常需要進行小組討論、分析案例和完成任務。通過這些小組互動，我不僅擴大了自己的知識面，還學會了與他人有效地合作。通過和其他人分享觀點和經驗，我發(fā)現每個人都有自己獨特的思維方式和見解，通過傾聽和尊重他人的意見，我們可以找到更好的解決方案。這些小組討論和互動環(huán)節(jié)讓我意識到了團隊合作的重要性，只有團隊的力量才能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，達到更好的工作效果。
最后，培訓中的實踐操作讓我更加深入地理解了組織基礎理論。在培訓過程中，我們不僅僅是聽到一些理論知識，還進行了一些實際操作。比如，我們進行了青蛙跳游戲，通過這個游戲，我們感受到了組織的協(xié)調性和團隊的合作性。我們還進行了一些角色扮演，通過角色扮演的方式，我們可以更加真實地體會到組織中不同角色的感受和責任。這些實踐操作讓我更加深入地理解了組織基礎理論，也增強了我對組織理論的信心和掌握能力。
綜上所述，組織基礎理論培訓給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過這次培訓，我更清楚地認識到了組織的運作規(guī)律，學會了將組織基礎理論應用到實際工作中。我也明白了團隊合作的重要性，以及通過實踐操作加深對組織基礎理論的理解。我相信這次培訓對我以后的工作和學習都會有很大的幫助，并希望能夠將所學的知識應用到實際工作中，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇八
氣血失常，是指氣與血的虧損不足和各自的生理功能異常，以及氣血互根互用功能失調等病理變化而言。人體由皮肉、筋骨、經絡、臟腑等組織器官所構成，其生命活動的進行，主要是依靠后天所化生的氣血津液，通過經脈輸布于全身，營養(yǎng)各個臟腑組織器官而實現的。人體的氣血，在生理上是臟腑經絡等組織器官進行功能活動的物質基礎，在病理上，則氣血的失常，必然會影響及機體的各種生理功能，從而導致疾病的發(fā)生。所以，《素問·調經論》說：“血氣不和，百病乃變化而生。”同時，氣與血又是臟腑氣化活動的產物，因此，臟腑發(fā)生病變，不但可以引起本臟腑之氣血失常，而且也會影響及全身的氣血，從而引起全身氣和血的病理變化。所以，氣血失常亦是病機發(fā)展的一般規(guī)律，同邪正盛衰、陰陽失調一樣，不僅是臟腑、經絡、形體、官竅等各種病機變化的基礎，而且亦是分析和研究各種臨床病證病機的基礎。
氣的失常
氣的失常主要包括兩方面：一是氣的生化不足或耗損過多，從而形成氣虛之病理狀態(tài)。二是氣的某些功能不足及氣的運動失常或紊亂，從而表現為氣滯、氣逆、氣陷、氣閉或氣脫等氣機失調病理狀態(tài)。
血的失常
血的失常，主要表現在兩方面：一為血的生化不足或耗傷太過，或血的濡養(yǎng)功能減退，從而形成血虛之病理狀態(tài)。二為血的循環(huán)運行失常，或為血行遲緩，或為血行加速，或為血行逆亂，從而形成血瘀、血熱，以及血液妄行等病理變化。
氣血互根互用的功能失調
氣屬于陽，血屬于陰，氣與血之間具有陰陽相隨、相互依存、相互為用的關系。氣對于血，具有溫煦、推動、化生和統(tǒng)攝的作用。血對于氣，則具有濡養(yǎng)和運載等作用。故氣的虛衰或升降出入失常，則必然影響及血。
同樣，血的虧耗或功能失調，則亦必影響及氣。故臨床上氣血互根、互用功能的失調，主要表現于氣滯血瘀、氣不攝血、氣隨血脫、氣血兩虛、氣血失和、不榮經脈等幾方面。茲分述之：
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇九
第一次見到朱老師是在《中醫(yī)基礎理論》的課堂上，老師給我們講體質的相關內容，這也是我聽得最有趣的一部分內容。一般來說，不管什么學科的理論部分不可避免地會有些枯燥無味，而中醫(yī)的一些理論對一個理科生而言更是難以接受和消化。而朱老師總是能通過一些引人入勝的病例故事引起我們的興趣，并從這些病例中引出最核心的知識。從那時起，我就對朱老師崇拜得五體投地，也對她口中的故事充滿了向往，于是朱老師新書一出版我就迫不及待地品讀起來。
書中的故事一如既往的生動有趣又令人動容，這不僅是治愈患者的過程，更是朱老師收獲一段段深厚情誼的過程。但我的身份不是一個單純的旁觀者，更是一名中醫(yī)系學生，我從書中獲得的除了精彩的故事，更多的還有臨床經驗。書中每一篇文末都會有疾病的科普及其診斷標準與中西醫(yī)療法，使讀者在感受故事的溫情之余，還可以學習到更多的專業(yè)知識。就像學英語的時候，老師教導我們要把單詞放到句子里面去記，這樣才能記得牢。同理，我們把中醫(yī)專業(yè)知識直接融入臨床病例里去學習與記憶，也會記得更加牢固，運用得更加純熟。
《痛到天昏又地暗》中有痛經的分型及對應藥方；《我為媽媽求醫(yī)》中有對失眠的分型及對應藥方；《“一見鐘情”》中有對頭暈的分型及藥方；等等。書中還有很多老師臨床經驗的總結，對我們來說是不可多得的寶貴財富。
可能有人會問，我不是專業(yè)學生怎么辦？當然不必害怕啦，書中的故事并不晦澀難懂，更多的像是朱老師在尋找一個一個朋友，用一個個藥方架起友誼的橋梁。這些故事里我們看到的是人們對中醫(yī)、對朱老師逐漸建立起信任，看到的是患者的生活因此而更加健康幸福，看到的是因戰(zhàn)勝病魔而緊緊握在一起的雙手。它讓人們相信，即使疾病帶來的孤獨和絕望幾乎要把人打倒，也還有一絲光可以照亮——那是醫(yī)生的愛和能力。
《炙甘草湯留人治病》中，就是簡簡單單的炙甘草湯，按照經方劑量對癥施治，卻也起到了起死回生的作用，使得原本只能靠流食生存的胃癌患者癥狀得到很大程度的緩解。這對患者一家來說無疑是黑暗里的曙光?！赌鶚勚厣男∨ⅰ分?，本該是像花兒一樣的小女孩，卻被哮喘折磨，三天兩頭地住院，一家人也為此而焦頭爛額。但是在朱老師的治療下，哮喘發(fā)作的次數越來越少了，不到三個月的時間，這個一直以來都在被哮喘折磨的小女孩終于可以蹦蹦跳跳地玩耍，擁有一個快樂的童年時光。這樣的故事在書中比比皆是，既讓我感嘆朱老師的妙手回春，又站在病人的角度感到幸運和感恩。
不管是“陽春白雪”亦或是“下里巴人”，這本書都會是你的良師益友。不管是從這本書中獲取專業(yè)知識也好，感受中醫(yī)的博大精深也好，體會醫(yī)患之間的深厚情誼也好，對讀者來說這本書都是不可多得的。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇十
在兒童的發(fā)展過程中，理論起著至關重要的作用。兒童發(fā)展基礎理論是指對兒童在不同年齡階段的發(fā)展過程和特點進行系統(tǒng)總結和解釋的學術觀點和理念。它不僅是研究兒童心理發(fā)展的基礎，更是指導實踐、提高兒童教育和保護水平的重要工具。這些理論心得影響著兒童發(fā)展研究者和教育工作者的工作方向和策略，使其能夠更好地理解兒童的需求并為其提供適宜的培養(yǎng)環(huán)境。
第二段：兒童認知發(fā)展理論
兒童認知發(fā)展理論是我們理解兒童思維和智力發(fā)展的重要依據。其中，皮亞杰的認知發(fā)展理論是一大亮點。他認為，兒童的思維和知識構建是通過與周圍環(huán)境的互動和適應完成的。他提出了兒童認知發(fā)展的四個階段，即感知運動期、前運算期、具體運算期和形式運算期。這個理論不僅揭示了兒童智力發(fā)展的規(guī)律，還對兒童教育和培養(yǎng)方法提供了有益的指導。
第三段：兒童社會發(fā)展理論
兒童社會發(fā)展理論是指導我們了解兒童在社會交往中發(fā)展和成長的重要理論。其中，維果茨基的社會文化理論給我留下了深刻的印象。他認為，人類的社會性和文化背景在兒童發(fā)展中起著重要作用。通過與他人的互動和社會環(huán)境的影響，兒童能夠學習到更多的知識和技能。這個理論的適用性非常廣泛，不僅對教育工作者提供了更有效的教學方法，也對家長們的家庭教育起到了重要的指導作用。
第四段：兒童情緒發(fā)展理論
兒童情緒發(fā)展理論關注的是兒童情緒的生成、表達和調節(jié)等問題。其中，愛潑斯坦的情緒社會化理論是我深感有用的一種理論。他認為，兒童的情緒發(fā)展是社會化過程的一部分。通過父母、教師和同伴等他人的影響，兒童學會了表達自己的情緒并適當地調節(jié)自己的情緒反應。這個理論提醒著我們重視兒童的情緒發(fā)展，并在教育和照顧過程中給予他們所需的情感支持和指導。
第五段：理論的應用與展望
兒童發(fā)展基礎理論豐富了我們對兒童發(fā)展的認知，也給予我們在實踐中的指導和啟示。通過理論的指導，我們能夠更準確地評估和了解兒童的發(fā)展狀況，采取適當的教育和支持措施。然而，兒童發(fā)展是一個復雜的過程，理論也無法窮盡一切。因此，我們仍然需要持續(xù)地關注兒童發(fā)展的前沿研究，不斷完善和調整我們的理論體系，以更好地幫助兒童成長。
總結：兒童發(fā)展基礎理論是指導兒童研究和教育實踐的重要工具。從兒童認知發(fā)展、社會發(fā)展到情緒發(fā)展，這些理論心得為我們揭示了兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，提供了指導和啟發(fā)。然而，理論并非終點，更多的研究和探索仍然需要我們不斷前行。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇十一
肺的病機，即是肺的陰陽、氣血失調病理狀態(tài)。
肺是臟腑中直接與外界大氣相通的一個臟器組織。由肺臟、肺系（包括與肺相連的氣道、喉嚨等組織）、經脈等所組成。其經脈下絡大腸，與大腸構成表里關系。此外，尚有某些組織器官如皮毛、鼻竅等與肺有著密切聯系。
肺是體內外氣體交換的場所，其主要生理功能是主氣，司呼吸，主宣發(fā)肅降，朝百脈以助心推動營血的循行，通調水道以促進水液代謝的進行。肺氣尚能宣發(fā)衛(wèi)氣于體表，以發(fā)揮其溫煦肌膚，保衛(wèi)機體的作用。
引起肺臟病變的原因，多為外邪的侵襲，此與其司呼吸，與外界相通，主皮毛的生理特點有關。當然亦有因他臟病變影響而致者。肺的陰陽、氣血失調，主要表現為肺氣的宣降失常，影響氣機的升降出入，從而使呼吸功能失常，水液代謝及衛(wèi)外屏障功能失調或障礙，同時亦可影響心主血脈的生理功能，從而導致血液的運行失調。
應當指出，由于肺是主氣之臟，故關于肺陽的升散作用，多概括于肺氣的宣發(fā)功能之內。為此，肺的陽氣失調，多論及肺的氣虛，而不再單論及肺的陽虛。又由于肺具有朝百脈的功能，周身百脈之血，均朝會于肺，故肺之血虛，亦極為罕見，因之，多論及肺陰之不足，而少涉及于血。所以，肺的陰陽、氣血失調，主要表現于肺氣的失調及肺陰的失調等方面。
肺氣的失調
由于肺主一身之氣而司呼吸，故肺氣的宣發(fā)和肅降又調節(jié)著全身的氣機和水液代謝。因此，肺氣的失調，主要表現在肺氣的宣發(fā)和肅降失常，以及肺氣虛損等方面。
肺氣宣發(fā)和肅降失常肺氣虛損
肺氣的宣發(fā)與肅降，是肺氣升降出入功能活動的兩個方面，宣發(fā)與肅降雖有區(qū)別，但相反相成，二者又常相互影響。肺氣宣發(fā)和肅降失常病機的形成，多由于外邪侵襲犯肺，或因痰濁內阻肺絡，或因肝升太過，氣火上逆犯肺等所致。亦可由于肺氣不足，宣肅無能，或肺陰虧虛，燥熱內生，宣肅不利等因素所造成。
其病理表現：主要在于肺氣失于宣發(fā)和失于肅降兩方面。
肺氣失于宣發(fā)：又稱肺氣不宣。肺氣不宣則肺司呼吸的生理功能受到影響，導致氣機不利，呼吸不暢，甚則肺氣壅阻，可見鼻塞、多嚏、喉癢喘咳、胸悶不暢等癥。肺氣失宣，也可致衛(wèi)氣郁滯不得散越，腠理閉塞而無汗。若肺氣虛損，宣發(fā)無力，則衛(wèi)氣不能固密腠理皮毛，因而肌表不固，開合失司，而見自汗，易于感冒等病理表現。若肺陰素虛，則宣發(fā)失司，陰不斂陽，津隨陽泄，而見盜汗等癥。
肺氣失于肅降：又稱肺失清肅。肺失肅降，是指肺氣下降和清潔呼吸道的功能減退而言，從而可見咳逆上氣，痰多喘滿等癥。
肺氣失宣或肺失肅降，均可導致肺氣上逆，肺氣上逆則咳逆、氣喘；肺失宣降則可影響及肺的通調水道功能，使水液代謝失?；蛘系K，從而導致尿少或水腫等病證。其進一步發(fā)展，亦均能損耗肺氣或肺陰，導致肺氣虛損或肺陰不足。
肺氣虛損，其形成多因肺失宣降，久病不愈，傷及肺氣；或勞傷過度，耗損肺氣，或久咳傷肺，以致肺氣虛弱等所致。
其病理表現是肺氣不足，則呼吸機能減退，體內外氣體交換出入不足，可出現呼吸氣短等癥。若影響及津液的輸布代謝，水津不能氣化，則可聚痰成飲，甚至產生水腫。肺氣虛損，亦可導致衛(wèi)陽虛弱，腠理疏松，肌表不固，衛(wèi)外功能減退，而致表虛自汗，易患感冒。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇十二
近期，我有幸參加了一次關于組織基礎理論的培訓課程，課程從組織理論的基礎概念講解到組織行為的實踐應用，幫助我全面了解了企業(yè)組織運作的關鍵要素和有效管理的原則。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，組織基礎理論的培訓課程讓我意識到一個成功的組織離不開一個明確的組織結構。組織結構是一個組織的骨架，它決定了權力、責任和信息的流動方式。在課程中，我學到了多種組織結構形式的優(yōu)勢和不足，并了解到根據組織目標和環(huán)境特點選取合適的組織結構對于組織的發(fā)展至關重要。我深刻認識到，組織的結構不僅僅是一種形式，更是組織效能的重要保障，只有合理的組織結構才能提高組織的運作效率和反應速度。
其次，課程中對于組織文化的講解讓我認識到組織文化對于員工行為和組織績效的重要影響。組織文化是一種共享的價值觀、信仰和行為準則的體系，它塑造了組織的氛圍和員工的行為方式。在課程中，我了解到組織文化的形成和維持需要領導者的引領和激勵，而合適的組織文化能夠增強員工的歸屬感和凝聚力，有效提高組織的競爭力。因此，作為一個組織的一員，我深刻認識到組織文化的重要性，我將在今后的工作中積極投入和倡導積極向上的組織文化。
然后，在課程中，我受益匪淺的一點是對于組織變革管理的了解。隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，組織需要時刻調整和適應新形勢，進行變革是必然的選擇。然而，變革管理并不容易，它需要領導者的堅定決心和全員的參與。在課程中，我學到了組織變革管理的基本步驟和技巧，以及如何應對員工的抵觸情緒和阻力。這些知識讓我認識到變革是一種機遇，只有主動適應變革，才能在競爭中立于不敗之地。
最后，課程中的案例分析和實踐演練對于我的學習和成長起到了積極的促進作用。通過與其他培訓者的互動和團隊合作，我學習到了不同的觀點和思維方式。同時，通過實踐演練，我更深入地理解了理論知識的應用，并提升了解決問題和決策的能力。這些實踐演練對我今后的工作更具指導意義，構建我對組織基礎理論的知識體系。
綜上所述，這次關于組織基礎理論的培訓讓我深刻認識到組織結構、組織文化、組織變革管理是組織成功的關鍵要素。我相信通過對這些理論進行深入學習和不斷實踐，我將能夠更好地貢獻自己的力量，推動組織不斷發(fā)展壯大。我也將把這些學到的知識帶到今后的工作中，努力成為一個優(yōu)秀的組織管理者。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇十三
為什么得病？因為五行不平，關于老師把五行和人體質的分類也是第一次接觸，感覺很新鮮，而且非常的形象和使用，對于指導治病也是立竿見影的。以前認為人得病就是外感六淫、七情六欲、飲食內傷、過勞這么幾個方面。根本沒有體會到體質對于治病的重要性。
（1）風善入孔竅，比如痔瘡這個病，現在真的是理解的透透的，真的想不到孔竅和風這么大的關系。感觸風邪的人還能吃，這也是新學到的，不會正確的中醫(yī)思維真的就聯系不到一塊去。
（2）在濕邪里邊最新的認識就是對于脈診濡脈的形象理解。以前老師把這個弱脈和濡脈分不清。再就是終于想通了人體內可以同時存在濕熱和寒濕兩種。
（3）七情內傷里邊是對這個肝郁理解的更加擴大化了，不是只有生氣了才是肝郁這么簡單。尤其是老師關于抑郁癥和肝郁的區(qū)別的論述和治療起來的不同。
（4）痰飲，早先就認為痰和飲就是一個東西，現在來看不是，不僅表現出來的脈象不一樣而且得病的癥狀也是大不同。怪病不只是多痰，淤血也是多怪病。主要是對我的死板的思維有了轉動。
（5）對于病機和防治原則主要的認識就是《黃帝內經》中的好多條文是真的很重要，需要熟悉的，以前沒認識到，也沒結合起來看理解這些東西。
通過這一次的新學習，糾正了好多過去的一些錯誤理解，最主要的是體會到了老師經常說的要打開你們的思維這句話，要學會用中醫(yī)的基礎理論來解釋一些癥狀和疾病。最近整理的病案確實是這樣子的。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇十四
兒童是祖國的未來，他們的健康和全面發(fā)展關乎著一個國家的未來走向。在兒童的發(fā)展過程中，基礎理論是非常重要的指導工具。通過學習兒童發(fā)展基礎理論，我深刻認識到兒童發(fā)展的重要性以及家庭、學校和社會在其發(fā)展過程中的積極引導作用。在接下來的文章中，我將分享我對兒童發(fā)展基礎理論的心得體會。
第二段：兒童發(fā)展的重要性
兒童時期是人的一生中最重要的發(fā)展階段之一。在這個階段，兒童的身體、智力、情感和社會性都在不斷發(fā)展和成長。兒童的發(fā)展良好與否直接影響著他們的未來，并對整個社會產生影響。通過學習兒童發(fā)展基礎理論，我深刻認識到為兒童提供良好的成長環(huán)境和充實的學習經驗的重要性，以促進他們全面的發(fā)展。只有從小注重兒童的發(fā)展，才能為他們的未來奠定堅實的基礎。
第三段：家庭的積極引導作用
家庭是兒童最初的成長環(huán)境，也是他們的第一任教師。通過學習兒童發(fā)展基礎理論，我認識到家庭對兒童發(fā)展的積極引導作用是至關重要的。家庭應該關注兒童的身心健康，提供安全、穩(wěn)定和充滿愛的成長環(huán)境。同時，家庭還應促進兒童的自主性和獨立性發(fā)展，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。家長應在日常生活中注重培養(yǎng)兒童的好習慣和良好的道德觀念，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
第四段：學校的關鍵作用
學校是兒童發(fā)展的重要場所，也是他們獲取知識和發(fā)展能力的重要途徑。通過學習兒童發(fā)展基礎理論，我認識到學校在兒童發(fā)展中的關鍵作用。學校應提供豐富多樣的學習機會和活動，幫助兒童充分發(fā)展他們的智力、創(chuàng)造力和社交能力。學校應采用靈活多樣的教學方法，根據兒童的個體差異和特長，為他們提供個性化的教育。同時，學校還應加強對兒童心理健康的關注，提供必要的心理輔導和支持，幫助他們建立積極的自我形象和健康的心理狀態(tài)。
第五段：社會的全面支持
社會是兒童發(fā)展的重要環(huán)境之一，也是他們接觸和學習社會知識的重要場所。通過學習兒童發(fā)展基礎理論，我認識到社會對兒童發(fā)展的全面支持至關重要。社會應加強對兒童權益的保護，提供公平的教育機會和環(huán)境。社會各界應加強對家庭和學校的支持，提供必要的資源和幫助，創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境和發(fā)展平臺。同時，社會也需要加強對兒童的教育宣傳，引導社會各界關注兒童發(fā)展的重要性，共同努力為兒童的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
結論：
通過學習兒童發(fā)展基礎理論，我深刻認識到兒童的發(fā)展重要性以及家庭、學校和社會在其中的積極引導作用。家庭應提供安全、穩(wěn)定和充滿愛的成長環(huán)境，學校應為兒童提供豐富多樣的學習機會和個性化的教育，社會應加強對兒童發(fā)展的全面支持。只有通過共同努力，我們才能為兒童提供更好的成長環(huán)境和更好的發(fā)展機會，讓他們健康、快樂地成長，并為祖國的未來做出貢獻。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇十五
人體是一個完整的有機整體，各臟腑之生理功能是密切相關而又協(xié)調平衡的。因此，在疾病的發(fā)生、發(fā)展過程中，某一臟腑的病理變化，?？苫蜻t或早、或輕或重地影響及其他臟腑的生理功能，發(fā)生相應的病理傳變，產生兩臟同病等復雜的病理表現。
心病與其他臟腑的相互影響
臨床以心腎、心脾等病變相互影響為多見。
1.心火亢盛，可引動命門相火，使腎陰受損。陰虛陽亢，相火妄動，從而擾亂精室，擾動心神，導致心腎不交，可見性機能亢奮，或遺精早泄、心悸、健忘、虛煩不眠等癥。
2.心陽心氣虛損，則脾運化受礙，氣血生化無源，則可導致心脾血虛，可見食少、倦怠、怔忡、面色萎黃等癥。
3.心血虛虧，則肝藏血不足，血不養(yǎng)肝目，則視物不明、眩暈頭痛；血不養(yǎng)筋，則肌肉動。
4.心肝火旺，上炎灼肺，則津虧肺燥。灼傷肺絡，絡破血溢，則咳嗽痰血。
5.心與小腸經脈相連，心火偏亢，熱移于小腸，則小便短赤、灼熱疼痛或尿血。
肺病與其他臟腑的相互影響
臨床以肺腎、肺脾、肺與大腸同病或相互影響較為多見。
1.肺氣虛，影響及脾，可致中氣不足，脾失健運，是為肺虛及脾，可見氣短、體倦、食后腹脹等癥。
2.肺虛不能下輸精微于腎，久則必致腎虛，而成肺腎兩虛之證，可見氣短、咳嗽氣喘、骨蒸潮熱、盜汗、遺精等癥。
3.肺與大腸經脈相連，肺病可下移大腸。如肺蘊實熱，氣逆不降，則大腸傳導不行，可見大便干結。
4.溫熱病邪犯肺，逆?zhèn)餍陌?，熱擾心神，則可見神昏譫語等癥。
5.肺虛肝逆，或肝火上炎灼肺傷津，則可見胸悶、喘急、口苦、面紅耳赤、咳嗽咯血等癥。
脾病與其他臟腑的相互影響
臨床以脾胃、脾肺、脾腎、心脾、肝脾等病變相互影響為多見。
1.脾與胃以膜相連，脾為胃行其津液，脾病可影響及胃，使胃氣呆滯，進而宿食、水濕內聚，而見納化、呆滯、脘悶，或食后腹脹等癥。
2.脾病則后天水谷精微轉輸不足，氣血生化無源，氣虛血虧，久必導致腎虛，可見精神困倦，少氣懶言，腰膝痠痛，便溏泄瀉等癥。脾腎陽虛，蒸騰氣化無力，運化水濕功能失職，則水濕不化，泛溢于肌腠，而為水腫。
3.脾病，水濕運化失職，水濕凝聚而成痰飲，痰濁上犯阻肺，肺失宣肅，則可見咳嗽痰多、脘腹脹悶。脾虛及肺，脾肺兩虛，則可見氣短、喘促、倦怠乏力、納呆食少、便溏等癥。
4.脾病則中焦失運，肝氣疏泄受礙，肝脾不和，則可見脅脹脘悶、腹脹納呆。中焦?jié)駸巅帐ⅲ瓒裟懼判?，膽液逆流入血，泛于肌膚，則可發(fā)為黃疸。
5.心脾血虛，見前。
腎病與其他臟腑的相互影響腎病與其他臟腑的相互影響
腎病可影響及其他四臟，使其功能失調。而其他臟腑病變，久之亦多影響及腎。
1.腎陽虛，命門火衰，則心陽不足，或腎虛水泛凌心，則可見心悸，氣短，水腫等癥。
2.腎陰虛，不能上濟心陰，心陰不足，心陽獨亢，則心腎不交，水火失濟，可見虛煩不寐，舌赤口干等癥。
3.腎虛及肺或肺虛及腎，可致肺腎兩虛，見前。
4.腎陽虛，則脾失溫煦，運化失職，可見完谷不化，泄瀉，或水腫。脾腎為后先天之本，脾腎兩虛則全身機能衰弱。
5.腎陰虛不能滋養(yǎng)肝陰，肝腎陰虛，肝陽偏亢，虛陽上擾，則可見眩暈耳鳴、腰痠膝軟、血壓升高等癥。
6.腎與膀胱，經脈相連，腎陽虛則氣化功能減弱，影響膀胱，而致排尿不利。若腎虛，固攝作用不足，則膀胱失約，可見小便失禁，甚可遺尿。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇十六
邪正盛衰，是指在疾病的發(fā)展過程中，正邪相爭，即機體的機能活動和抗病能力奮起與致病邪氣進行斗爭所發(fā)生的或盛或衰的病理變化。這種盛衰變化不僅關系著病機與病證的虛實狀態(tài)，而且直接影響著病勢的發(fā)展與轉歸。
邪正盛衰與病機的虛實變化
虛實的基本病機
《素問·通評虛實論》指出：“邪氣盛則實，精氣奪則虛?！贝颂撆c實，是指兩種不同的病理狀態(tài)而言。
1.實的病機
概念：所謂實，主要指邪氣亢盛，是以邪氣盛為矛盾主要方面的一種病理反應。主要表現為致病邪氣的毒力和機體的抗病能力都比較強盛，臟腑機能亢進，或是邪氣雖盛而機體正氣未衰，尚能積極與邪氣抗爭，故正邪相搏，斗爭劇烈，反應明顯，在臨床上可出現一系列病理性反應比較劇烈的有余的證候表現。
形成：多由外感六淫病邪侵襲，或由于痰、食、水、血等滯留于體內所致。
表現：常見于外感病證的初期和中期，或慢性病之痰涎壅盛、食積不化、水濕泛濫、瘀血內阻等病證。臨床可見壯熱、狂躁、聲高氣粗、腹痛拒按、二便不通、脈實有力等癥。
2.虛的病機
概念：所謂虛，主要指正氣不足，是以正氣虛損為矛盾主要方面的一種病理反應。主要表現為人體生理機能減退，抗病能力低下，因而正氣不足與邪氣抗爭，難以出現較劇烈的病理反應，在臨床上多出現一系列虛弱不足或衰退的證候表現。
形成：多由素體虛弱，或慢性病耗損，以致精氣消耗；或大汗、吐利、大出血等因素耗傷人體氣、血、津液或陽氣、陰精等所致。
對中醫(yī)基礎理論的心得體會篇十七
脾位于人體中焦，在橫膈之下的腹腔內。關于脾的形態(tài)，《類經圖翼》說：“脾，形如刀鐮，與胃同膜，而附其上之左，俞當十一椎下?！倍峨y經·四十二難》也說：“脾重二斤三兩，扁廣三寸，長五寸，有散膏半斤，主裹血，溫五臟?！边@里的“散膏”，《難經·匯注箋正》認為，系指解剖學中的胰腺組織，今人亦多宗此說。如果此說成立，則中醫(yī)學藏象中的脾應當包括胰腺在內。
脾的主要生理功能
脾主運化脾主升清脾主統(tǒng)血
脾主運化：脾的運化功能包括運化水谷精微和運化水液兩個方面。
1.運化水谷：水谷，泛指各種飲食物。運化水谷，即指脾對飲食物的消化、吸收和布散作用。飲食物經過口腔、食道進入胃后，經過胃的初步腐熟，然后下降到小腸分別清濁，這期間，必須依賴于脾的運化，才能把飲食水谷消化成可以被人體利用的精微物質。同樣，亦要靠脾的轉輸，才能將這些精微物質輸送到各臟腑組織器官，使其發(fā)揮正常的生理功能。
中醫(yī)學認為，脾的運化水谷的功能，全賴于脾氣，只有在脾氣強健的情況下，水谷精微才得以正常的消化吸收，才能為化生精、氣、血、津液提供足夠的養(yǎng)料，從而使人體臟腑、經絡、四肢百骸，以及皮毛筋肉等得到充分的營養(yǎng)，以維持正常的生理機能。若脾氣虛損，運化水谷精微的功能減退，則機體的消化吸收功能失常，則可出現腹脹、便溏、食欲不振，甚則面黃肌瘦，倦怠乏力等病變。還可因氣血生化不足、正氣虛損而變生它病，所以說脾胃為后天之本，氣血生化之源。
2.運化水液：運化水液，是指脾對水液的吸收、轉輸和布散功能，是脾主運化的重要組成部分。脾運化水液的功能包括兩個方面。由于脾位于人體中焦，故在水液代謝中起著重要的樞紐作用。
因此，只有脾氣強健，則運化水液的功能才能正常發(fā)揮，方能防止水液在體內發(fā)生不正常的停滯，亦就防止了濕、痰、飲等病理產物的產生。
由于人出生后，主要靠從飲食物當中攝取營養(yǎng)，而飲食物的消化和吸收主要靠脾的運化功能來完成，脾胃的運化功能對維持人體的生命和健康具有極其重要的意義，故有“脾胃為后天之本”、“氣血生化之源”的說法。這實際上是對飲食營養(yǎng)和消化吸收功能的重要生理意義在理論上的高度概括。
脾胃為后天之本的理論，在防治疾病方面，具有重要意義。在日常生活中，應注意飲食營養(yǎng)，飲食有節(jié)，保養(yǎng)脾胃，才能防止疾病的發(fā)生。如金代醫(yī)家李杲即在《脾胃論·脾胃盛衰論》中說：“百病皆由脾胃衰而生也”。在臨床治療用藥時，也應注意不能損傷脾胃。
脾的在志、在液、在體和在竅
脾在志為思脾在液為涎脾在體合肌肉、主四肢脾開竅于口、其華在唇
脾在志為思：思，即思慮、思考，是人體意識思維活動的一種狀態(tài)。這本是心主神志功能活動的體現，但是中醫(yī)學認為，思與脾的關系甚為密切，故有“思出于心，而脾應之”的說法。正常思考問題，對機體的生理活動并無不良的影響，但在思慮過度，所思不遂等情況下，就能影響機體的正常生理活動。其中最主要的則是影響氣的正常運行，氣機失調，導致氣滯與氣結。所以《素問·舉痛論》說：“思則心有所存，神有所歸，正氣留而不行，故氣結矣?！币虼?，思慮過多，多影響脾的運化功能，導致脾胃呆滯，運化失常，消化吸收機能障礙，常出現脘腹脹悶，食欲不振，頭目眩暈等癥，即所謂“思則氣結”。日常生活中，由于精神緊張或思慮過度引起消化機能減退和障礙，則是屢見不鮮的。
脾的生理特性
1.脾喜燥而惡濕：脾胃在五行中屬土，但按陰陽學說來分類，脾為陰土，胃為陽土。脾的陽氣易衰、陰氣易盛。脾又主運化水液，故濕邪侵犯人體，最易傷害脾陽。脾陽虛衰，不僅可引起濕濁內困，還易引起外濕侵襲。如《臨證指南醫(yī)案》說：“濕喜歸脾者，與其同氣相感故也?！惫史Q脾“喜燥惡濕”。
脾喜燥惡濕的理論，具有一定的臨床意義。
2.脾為氣機升降之樞：脾位于人體中焦，上為心肺，下為肝腎。所以，人體水火、氣血、陰陽的升降出入運動，都以脾作為中間樞紐。如《血證論》即說：“其氣上輸心肺，下達肝腎，外灌溉四旁，充溢肌肉，所謂居中央，暢四方者如是?！彼裕梭w氣機阻滯，最易導致脾胃升降紊亂，運納失常，而見食欲不振、惡心嘔吐、脘腹脹悶、大便稀溏等。治療總以調暢氣機、調和脾胃為其樞要。
此外，脾氣主升，亦是脾的特性之一，在脾主升清中已經論述過。
3.脾與長夏相應：中醫(yī)學認為，五臟與自然界四時陰陽相通應。脾為太陰濕土之臟，而長夏濕氣當令，故脾氣應于長夏。因長夏濕氣當令，脾又喜燥惡濕，故濕邪易于侵及脾臟，導致運化失常。故長夏季節(jié)用藥，往往加入藿香、佩蘭等芳香醒脾燥濕之品。
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