實(shí)用德育課心得體會(huì)學(xué)生(通用13篇)

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實(shí)用德育課心得體會(huì)學(xué)生(通用13篇)
時(shí)間:2023-10-28 07:39:07     小編:GZ才子

心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提升自己的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用比喻、類(lèi)比等修辭手法,增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。在下面,為大家推薦了一些寫(xiě)心得體會(huì)的好范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些幫助和借鑒。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇一

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本形式,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的基本單位,德育是班級(jí)工作的核心。多年來(lái),本人在抓班級(jí)工作實(shí)踐中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)德育建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)管理,取得了可喜的成績(jī)。具體作法如下:

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇二

在公共課教學(xué)部陳志強(qiáng)主任、董世勛、尉萍副主任的部署安排下,我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽(tīng)課,對(duì)陰志平、徐惠敏兩位教師進(jìn)行公開(kāi)評(píng)課。通過(guò)這次的聽(tīng)課、評(píng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,雖然老師水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,還是收獲多多。

這是新課標(biāo)重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好,因此,在聽(tīng)課中我特別注意各教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要。

1只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),好,很好。.這表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話隨處可見(jiàn)。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準(zhǔn)確,不僅借助流暢清晰的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語(yǔ),把教師的意圖傳達(dá)得淋漓盡致,恰到好處,也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就無(wú)從下手,太易又不用思考,這就會(huì)打擊孩子們的積極性。

本次相互聽(tīng)課,公開(kāi)評(píng)課大多數(shù)老師進(jìn)行互動(dòng)式,能夠理論聯(lián)系實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),了解學(xué)生感興趣的話題,既活躍了課堂氣氛,又讓聽(tīng)課的老師們覺(jué)得很放松。

縱觀所聽(tīng)的這幾節(jié)課,一個(gè)突出的特點(diǎn)是由易到難,由簡(jiǎn)到繁,圍繞目標(biāo)層層展開(kāi),每一個(gè)活動(dòng)都是為下一個(gè)步驟作準(zhǔn)備。

在這幾天的聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

1、語(yǔ)言很有親和力,總可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

以上是我的一點(diǎn)感受,不到之處,請(qǐng)各位老師指正。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇三

教師作為德育人文價(jià)值中的引導(dǎo)者,其對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重大的影響,這就要求教師的人文價(jià)值素養(yǎng)要高,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極樂(lè)觀向上的引導(dǎo)。如果教師的人文價(jià)值素養(yǎng)出現(xiàn)偏差,就會(huì)給學(xué)生灌輸錯(cuò)誤的道德觀和價(jià)值觀,讓學(xué)生的思維受到束縛,降低了他們對(duì)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力。只有德育老師給學(xué)生做榜樣,才能促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),同時(shí),給學(xué)生們營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)德育過(guò)程中對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)是否提高沒(méi)有足夠重視

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的過(guò)程中,并沒(méi)有重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否明白和了解,傳統(tǒng)的灌輸式的德育模式只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味,并沒(méi)有從本質(zhì)上讓學(xué)生明白德育的重要性,忽略了對(duì)學(xué)生這個(gè)主體的人文素質(zhì)養(yǎng)培養(yǎng),實(shí)際德育過(guò)程中,大多都是空洞的理論,沒(méi)有實(shí)際支撐,大學(xué)生可能無(wú)法理解透徹。在追求德育課程數(shù)量的時(shí)候,沒(méi)能從根本上讓學(xué)生理解接受道德教育在人的一生發(fā)展中的重要性作用。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇四

學(xué)會(huì)感恩”感恩卡制作比賽。學(xué)校組織一至四年級(jí)的學(xué)生親手為老師、親人制作感恩卡片,同學(xué)們參與熱情高漲,使出渾身解數(shù),充分發(fā)揮豐富想象力,制作的卡片雖并不精美,但卻將心中的愛(ài)用孩子的方式表達(dá)了出來(lái)。通過(guò)評(píng)審組的認(rèn)真評(píng)選,選出了一批優(yōu)秀作品在11月30日的家長(zhǎng)開(kāi)放日暨親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中展出,許多家長(zhǎng)紛紛表示看到自己孩子給自己親手制作的感恩卡十分欣慰。

(二)“陽(yáng)光少年

學(xué)會(huì)感恩”主題繪畫(huà)比賽。學(xué)校組織全校學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,圍繞主題進(jìn)行了繪畫(huà),孩子們的作品圍繞著“感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩大自然、感恩社會(huì)”等內(nèi)容,生動(dòng)形象地展示了感恩的意義。通過(guò)評(píng)選,將優(yōu)秀作品在11月30日的家長(zhǎng)開(kāi)放日暨親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中展出。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇五

首先,我認(rèn)為學(xué)生上德育課的體驗(yàn)是一次非常有價(jià)值的體驗(yàn)。在這些課程中,我們可以學(xué)會(huì)正確的道德觀,這與我們的個(gè)人成長(zhǎng)和個(gè)人價(jià)值觀息息相關(guān)。在德育課上,我們可以學(xué)到很多生活中必要的行為規(guī)范以及與他人和諧相處的方法,這對(duì)我們今后的生活和工作都有著積極的影響。

其次,德育課讓我們更加了解自己,更加清晰自己的價(jià)值觀。在德育課上,我們不僅僅只是了解和學(xué)習(xí)社會(huì)的基本價(jià)值觀,更加重要的是,我們也有機(jī)會(huì)去探尋自己的內(nèi)心,探究我們對(duì)道德和價(jià)值的理解。因此,上德育課可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并將這些認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。

此外,學(xué)生上德育課還能促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。在德育課上,我們常常會(huì)有小組活動(dòng)或者討論的環(huán)節(jié),在這些環(huán)節(jié)中,我們可以更好地與同學(xué)交流觀點(diǎn)、互相理解、學(xué)習(xí)溝通技巧、了解其他人的看法和想法。這樣的互動(dòng)和建立的人際關(guān)系,對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)生涯和生活中的相處方式都非常有幫助,也讓我們更加成熟,更加有責(zé)任感。

在德育課上,我們還能夠體驗(yàn)到靜心學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂內(nèi)容涉及到的范圍十分廣泛,包括禮儀、道德、社交規(guī)范、法律法規(guī)和公民責(zé)任等方面,這些是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須掌握的知識(shí)。但是,德育課教育注重的是內(nèi)心的成長(zhǎng),因此,在我們上德育課的時(shí)候,要讓自己靜下來(lái),聆聽(tīng)老師和同學(xué)的分享,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。

最后,上德育課是一次可以促進(jìn)自身全面發(fā)展的體驗(yàn)。德育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的公民,因此,我們要在課堂中不斷探索和嘗試,積極參與各種活動(dòng),提高自我認(rèn)知和自我控制能力,培養(yǎng)自己的品格和能力,更好地適應(yīng)社會(huì)和生活的發(fā)展。

綜上所述,學(xué)生上德育課的心得體會(huì)非常珍貴,不僅可以讓我們更好地把握道德和價(jià)值觀,更重要的是可以促進(jìn)我們自身的成長(zhǎng)和發(fā)展,塑造我們具備良好道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的公民形象。因此,我們要始終保持學(xué)習(xí)的熱情和勇氣,在每一次探索中積累自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇六

道德教育的人文價(jià)值是隨著時(shí)代發(fā)展的必然選擇,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的同時(shí),做到以人為本,尊重他人為宗旨,學(xué)校和教師用人文的方式去對(duì)待學(xué)生、關(guān)懷他們、鼓勵(lì)他們,最大限度地發(fā)揮人文的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生們無(wú)論是在生活中還是學(xué)習(xí)上、思想上都能得到理解和表達(dá),思維不再受到約束;人文化的教育,就是通過(guò)老師和學(xué)生進(jìn)行換位思考,讓教師及時(shí)了解學(xué)生的所思所想,尊重學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)道德方面的意識(shí),也從根本上提高了學(xué)校的教學(xué)效率,使得學(xué)校成為學(xué)生思維積極發(fā)展的地方。德育的人文價(jià)值,有利于學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇七

學(xué)生既是教育的客體,又是自我教育的主體,因此,在班級(jí)管理中,要求班主任必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在班集體中,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)和活動(dòng)交往的位置和對(duì)象,他們有一種自然的向心力。

為此,班主任改變傳統(tǒng)做法,改革班級(jí)干部制度,培養(yǎng)學(xué)生自治能力、參與意識(shí)和主人翁責(zé)任感。譬如:我在班內(nèi)實(shí)行班干輪任制,每一個(gè)月就評(píng)選一次班級(jí)干部。先給他們講清班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件,班干部是班級(jí)的骨干,是班主任的助手,要發(fā)揮小干部的核心作用,明確自己的職責(zé)范圍,然后,他們都爭(zhēng)著要求當(dāng)選。這樣,既為學(xué)生提供為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì),又便于在工作實(shí)踐中考察了解,發(fā)現(xiàn)管理人才。在此基礎(chǔ)上,選舉產(chǎn)生班委會(huì),使之成為團(tuán)結(jié)全班同學(xué)的核心。五年級(jí)下半年又實(shí)行了“小班主任”制度,即每周一輪,讓學(xué)生輪流當(dāng)值周班主任。實(shí)踐證明:實(shí)行班干輪任制和“小班主任”輪換制,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自己教育自己,自己管理自己的良好條件,教師教給他們開(kāi)展工作的方法,組織他們研究,制定活動(dòng)計(jì)劃,然后放手讓他們工作。學(xué)生既得到了鍛煉,又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇八

德育課是每個(gè)學(xué)生都要上的一節(jié)課,它與其他學(xué)科的不同之處在于它不僅僅是傳授知識(shí),而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、品德和人格。在德育課上,學(xué)生們能夠?qū)W到很多關(guān)于自我發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的知識(shí),本文將分享我在德育課上的心得體會(huì)。

第二段:德育課的重要性

在德育課上,我們學(xué)習(xí)了很多與生活相關(guān)的知識(shí),如如何與人相處、如何提高自己的價(jià)值觀等。這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要,因?yàn)樗鼈兡軌驇椭鷮W(xué)生更好地了解社會(huì)、了解自己,并提高自己的綜合素質(zhì)和品德。同時(shí),德育課也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng),這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

第三段:我的收獲

在我上德育課的過(guò)程中,最大的收獲就是學(xué)到了很多關(guān)于人生理念和人格塑造的知識(shí)。我們之前可能只是在生活中有一些模糊的想法,但是在德育課上,老師會(huì)通過(guò)案例和講解,讓我們更深入地理解和掌握這些知識(shí)。同時(shí),在德育課上,我們會(huì)進(jìn)行一些主題活動(dòng),如情感交流、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等,這些活動(dòng)使我學(xué)會(huì)與他人互動(dòng)、合作和解決問(wèn)題的方法。

第四段:對(duì)自己未來(lái)的幫助

德育課不僅能幫助我在學(xué)校學(xué)習(xí),也會(huì)有助于我未來(lái)的發(fā)展。在未來(lái)的職業(yè)生涯中,我需要遵守道德準(zhǔn)則和職業(yè)道德,這些道德原則也正是我們?cè)诘掠n中學(xué)到的。而且,在與他人打交道時(shí),我們需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,這也恰恰是在德育課中加強(qiáng)培養(yǎng)的能力。

第五段:結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō),在德育課上,我深深感到學(xué)生應(yīng)該修養(yǎng)和內(nèi)涵同樣重要。德育課能做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行體系化的德育教育,引導(dǎo)學(xué)生走向更好的發(fā)展。我會(huì)一直珍惜德育課所學(xué)到的知識(shí)和德育活動(dòng)所帶來(lái)的體驗(yàn),以此將自己的綜合素質(zhì)不斷提升。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇九

集體是有著共同的目標(biāo),經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想,形成集體凝聚力,所以班主任除了組織他們學(xué)習(xí)外,還必須抓好以下三個(gè)方面的工作:

(1)是組織學(xué)生參加學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng),開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超等活動(dòng),努力培養(yǎng)“勤勞、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。班主任組織好學(xué)生參加校內(nèi)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),鼓勵(lì)他們努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

(2)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),組織學(xué)生開(kāi)展好主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)及課外興趣小組活動(dòng),如召開(kāi)爭(zhēng)做“文明守紀(jì)的三好學(xué)生”等主題班會(huì),組織學(xué)生開(kāi)展“一幫一,對(duì)對(duì)紅”的活動(dòng)及學(xué)習(xí)比賽等活動(dòng),充實(shí)學(xué)生的精神生活,陶冶他們的道德情操。

(3)是注意學(xué)生的情感變化,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和個(gè)人的心理狀態(tài)。只有了解了學(xué)生,才能有的放矢地進(jìn)行教育。如有的學(xué)生自尊心較強(qiáng),希望別人能把自己當(dāng)大人來(lái)看待受到別人的尊重,我就十分謹(jǐn)慎地把握好分寸,有抑有啟、以啟作潔;有的學(xué)生有好勝心,但這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,道德認(rèn)識(shí)水平低下,就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展道德認(rèn)識(shí),鍛煉他們的毅力,創(chuàng)造條件,讓他們表現(xiàn)自己取得好的效果;有的學(xué)生有上進(jìn)心的愿望,但是意志薄弱,我教小學(xué)畢業(yè)班中有兩名因?qū)W習(xí)不好,怕考不上大學(xué)的心理矛盾,因此,掌握他們的心理,因勢(shì)利導(dǎo),給他們及時(shí)教育和幫助,鼓勵(lì)他們同困難作斗爭(zhēng)的信心和勇氣,點(diǎn)燃起來(lái)他們求知的欲望,他們經(jīng)過(guò)努力終于考入大學(xué)。讓他們感受到集體的溫暖,形成心中有他人,心中有集體的良好氛圍,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇十

在教育過(guò)程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,德育工作是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年,我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí),讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓德育工作:

1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí),一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問(wèn)題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。

都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個(gè)老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開(kāi)展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之,德育教育千頭萬(wàn)緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開(kāi)展起來(lái)很困難,不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn),它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇十一

在公共課教學(xué)部xx主任的部署安排下,我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽(tīng)課,對(duì)xx、xx兩位教師進(jìn)行公開(kāi)評(píng)課。通過(guò)這次的聽(tīng)課、評(píng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,雖然老師水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,還是收獲多多。

這是新課標(biāo)重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好,因此,在聽(tīng)課中我特別注意各教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要。

1 、只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),好,很好。.這表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話隨處可見(jiàn)。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2 、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準(zhǔn)確,不僅借助流暢清晰的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語(yǔ),把教師的意圖傳達(dá)得淋漓盡致,恰到好處,也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就無(wú)從下手,太易又不用思考,這就會(huì)打擊孩子們的積極性。

本次相互聽(tīng)課,公開(kāi)評(píng)課大多數(shù)老師進(jìn)行互動(dòng)式,能夠理論聯(lián)系實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),了解學(xué)生感興趣的話題,既活躍了課堂氣氛,又讓聽(tīng)課的老師們覺(jué)得很放松。

縱觀所聽(tīng)的這幾節(jié)課,一個(gè)突出的特點(diǎn)是由易到難,由簡(jiǎn)到繁,圍繞目標(biāo)層層展開(kāi),每一個(gè)活動(dòng)都是為下一個(gè)步驟作準(zhǔn)備。

在這幾天的聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

1、語(yǔ)言很有親和力,總可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

? ? ? ?教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、 上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

以上是我的一點(diǎn)感受,不到之處,請(qǐng)各位老師指正。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇十二

“態(tài)度決定一切” 想必大家都對(duì)這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)分享我對(duì)這句話的理解。

首先我想談一下我的學(xué)生,學(xué)生常說(shuō)的一句話就是“老師,我不會(huì)”緊接著老師會(huì)問(wèn):“你哪不會(huì)”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會(huì)”從這段常見(jiàn)的對(duì)話中,老師會(huì)覺(jué)得生氣,學(xué)生也會(huì)覺(jué)得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度,學(xué)生在輸出這兩句話的時(shí)候教師生氣的并不是學(xué)生說(shuō)“老師,我不會(huì)”而是生氣“老師我哪也不會(huì)”并且還理直氣壯,這顯現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對(duì)待教師的態(tài)度是“不尊重”。

這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度,學(xué)生的態(tài)度是錯(cuò)誤的,即使在教師的威逼下學(xué)會(huì)了這道題,還會(huì)有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用,在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。

其次,我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來(lái)談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實(shí)習(xí)寬城分隊(duì)進(jìn)行了微課比賽,在這次比賽中我觀摩別的實(shí)習(xí)生的作品,才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足,不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上,獲獎(jiǎng)學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品,只能說(shuō)自己的對(duì)待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題。沒(méi)有將微課比賽看成一件重要的事,沒(méi)有在這件事上花費(fèi)足夠的時(shí)間與心思,而這時(shí)比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下,你憑借什么來(lái)超越其他人。

雖然自己也懂得“一分耕耘,一分收獲”,在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動(dòng)的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動(dòng)的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者,也不想成為普通人,那就要求我們端正自己的態(tài)度,腳踏實(shí)地。

路是腳踏出來(lái)的,歷史是人寫(xiě)出來(lái)的,人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對(duì)于一件事情的熱情。有一句話這樣說(shuō)“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對(duì)人對(duì)事的態(tài)度,一起成長(zhǎng),決不放棄。

德育課心得體會(huì)學(xué)生篇十三

近些年,隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的變革,德育課程逐漸成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。作為一名參與并受益于德育課程的學(xué)生,我深刻體會(huì)到了德育課程的重要性和價(jià)值。在德育課程的學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)到了很多與品德修養(yǎng)相關(guān)的知識(shí),還培養(yǎng)了自己的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在此,我愿意分享我的德育課程心得體會(huì)。

首先,德育課程為我們的品德修養(yǎng)提供了重要的教育平臺(tái)。在學(xué)校教育中,傳授知識(shí)、提升學(xué)業(yè)成績(jī)是教育的一項(xiàng)重要任務(wù),然而,單純追求知識(shí)的傳遞并不能全面培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。德育課程通過(guò)講授一系列與品德修養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、樹(shù)立正確的價(jià)值觀,使我們?cè)谧非笾R(shí)的同時(shí),陶冶了情操、提升了道德素養(yǎng)。例如,在德育課程中,老師常常引導(dǎo)我們討論一些現(xiàn)實(shí)生活中的道德問(wèn)題,讓我們思考如何在具體的事情中做出正確的選擇,這些討論使我對(duì)道德理念有了更深入的認(rèn)識(shí)。

其次,德育課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的自律意識(shí)。自律是一項(xiàng)重要的能力,它要求我們調(diào)動(dòng)自身的潛能,進(jìn)行有效的時(shí)間管理,抵制不良誘惑, 培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣。在德育課程中,我們不僅學(xué)到了如何保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃自己的時(shí)間,合理地安排自己的學(xué)業(yè)和生活,從而提高了效率。這些自律的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣使我們?cè)谄渌颇康膶W(xué)習(xí)中也受益匪淺,可以更好地管理自己的時(shí)間和資源,從而提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

此外,德育課程的開(kāi)展也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在德育課程的學(xué)習(xí)中,我們通常需要與同學(xué)們一起完成各種活動(dòng)和任務(wù),這就要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)與同學(xué)們的合作,我們不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),還學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)作解決問(wèn)題的能力。這些團(tuán)隊(duì)合作的技能和經(jīng)驗(yàn)不僅可以在學(xué)校中實(shí)現(xiàn),更可以在日后的工作和生活中運(yùn)用,從而更好地與他人合作,共同達(dá)到目標(biāo)。

另外,德育課程的開(kāi)展也給了我們更多的思考和反思的機(jī)會(huì)。在德育課堂上,除了理論學(xué)習(xí),還會(huì)涉及一些案例分析、角色扮演和小組討論等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們需要對(duì)具體情況進(jìn)行評(píng)估和分析,從而提出解決問(wèn)題的方案。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力,不僅幫助我們更好地理解道德原則,還使我們有能力在日常生活中解決可能遇到的道德問(wèn)題。

最后,德育課程還加強(qiáng)了與老師和同學(xué)之間的溝通和交流。在德育課程中,我們與老師建立了一種特殊的關(guān)系,更多的是一種朋友、伙伴的關(guān)系。老師會(huì)鼓勵(lì)我們開(kāi)展自己的想法,鼓勵(lì)我們參與課堂的討論和分享。同時(shí),與同學(xué)們的溝通也更多地是平等和尊重的,大家會(huì)互相傾聽(tīng)、互相幫助。這樣的溝通和交流讓我們更好地融入集體,增加了班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

總之,德育課程在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)德育課程,我們不僅培養(yǎng)了自己的品德修養(yǎng),還提升了自己的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。另外,我們也學(xué)會(huì)了思考和反思,提高了解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與老師和同學(xué)之間的溝通交流,我們拓寬了自己的視野,增加了自己的人際交往能力。因此,我相信,德育課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展都是必不可少的。

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