心得體會是我們對某個經(jīng)歷或者事件的一種感悟和領(lǐng)悟。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要深入思考和分析所學(xué)知識或工作經(jīng)歷。小編為大家推薦一些精彩的心得體會范文，希望能夠幫助你們更好地寫作。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇一
游戲是孩子們最喜歡的活動之一，特別是在數(shù)字化時代，各種游戲在手機和電腦上隨時可以玩。然而，長時間沉迷游戲不僅對身體有害，而且也可能影響孩子們的學(xué)習(xí)和社交能力。發(fā)現(xiàn)游戲的放手讓孩子們更自由地玩游戲，但仍有父母的安全監(jiān)控。作為一個家長，我深刻體會到發(fā)現(xiàn)游戲放手對兒童成長和學(xué)習(xí)的積極影響。在文章中，我將分享我的體驗與心得，探討發(fā)現(xiàn)游戲放手對兒童成長的益處，并解決可能的困惑和問題。
第一段，介紹發(fā)現(xiàn)游戲放手的概念并解釋為什么要這樣做。隨著科技的發(fā)展，孩子們的娛樂方式越來越多樣化，游戲成為他們的最愛。但是，孩子們也因此存在長時間沉迷和不良后果的風(fēng)險。發(fā)現(xiàn)游戲放手的概念是父母在確保孩子們的安全的情況下，讓他們在游戲中更自由地探索。發(fā)現(xiàn)游戲放手不是放任孩子，而是給他們更多自由的同時，建立安全生態(tài)機制。
第二段，探討發(fā)現(xiàn)游戲放手的好處。首先，發(fā)現(xiàn)游戲放手可以培養(yǎng)孩子們的自我探索和創(chuàng)造性思維。由于游戲的自由度較高，孩子們可以根據(jù)自己的興趣和想象玩游戲，這有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。其次，發(fā)現(xiàn)游戲放手可以增強孩子們的自我意識和解決問題能力。自由的游戲環(huán)境可以讓孩子更好地發(fā)現(xiàn)自己的特長和不足，并通過游戲找到解決問題的方法。最后，發(fā)現(xiàn)游戲放手可以提高孩子們的社交能力。游戲往往是一項多人游戲，孩子們可以在游戲中與來自不同國家和文化背景的人交流，促進(jìn)交流和合作。
第三段，探討父母可能遇到的困擾和問題。首先，父母需要明確孩子們玩游戲的時間和規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。其次，應(yīng)為孩子們選擇適合的游戲。有些游戲可能帶有暴力和色情元素，需要避免。根據(jù)孩子們的年齡和興趣，選擇適合他們的游戲。此外，我們應(yīng)該加強對孩子們的監(jiān)控，避免他們沉迷于游戲，達(dá)到安全目的。
第四段，我分享自己的親身感受和體驗。我兒子7歲時沉迷于電子游戲，每天花費大量時間在電子游戲上，對學(xué)習(xí)和體育活動都失去了興趣。我嘗試引導(dǎo)他玩更多有益的游戲，但他仍然感到不滿。我了解到發(fā)現(xiàn)游戲放手后，我給了他更多的自由，他可以選擇自己喜歡的游戲。之后，我發(fā)現(xiàn)他對游戲的熱情逐漸減少，并重新開始對其他學(xué)科和活動感到興趣。他現(xiàn)在喜歡玩一些有趣而寓教于樂的游戲，這為他帶來了很多好處。
第五段，總結(jié)隨著科技的進(jìn)步和游戲文化的普及，發(fā)現(xiàn)游戲放手可以讓孩子們更好地探索和學(xué)習(xí)。這種方法不僅給孩子們提供了更多自由的選擇，而且也教會他們?nèi)绾卧诎踩褪鼙O(jiān)控的狀態(tài)下玩游戲。雖然這種方法可能需要一些時間來調(diào)整和適應(yīng)，但是帶來的長遠(yuǎn)收益絕對會超過短期的糾結(jié)和困惑。畢竟，讓孩子們學(xué)會自主探索和自我管理是幫助他們邁向獨立和成功的關(guān)鍵要素之一。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇二
作為家長，我們常常希望給予孩子最好的一切，為他們提供最有價值的教育資源。然而，在過度干預(yù)的兒童成長環(huán)境下，我們是否忽略了他們自主探索的能力呢？放手讓孩子自由發(fā)現(xiàn)游戲，是一種重要的教育方式。在我自己的親身經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于放手兒童發(fā)現(xiàn)游戲的心得體會。
2. 第一段
讓孩子自由發(fā)現(xiàn)游戲，可以培養(yǎng)其獨立思考的能力。在玩樂中，孩子們可以自主選擇和決策，而不是被成人預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)框架所束縛。比如，我曾經(jīng)給我六歲的兒子一盒拼圖，沒有任何指導(dǎo)，只是告訴他可以用自己的方式玩。起初他有些迷茫，但隨著時間的推移，他開始思考并試錯。最終，在沒有任何幫助的情況下，他成功地完成了拼圖。通過這個過程，我看到了他獨立思考、自主解決問題的能力得到了鍛煉。
3. 第二段
讓孩子自由發(fā)現(xiàn)游戲，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)我們將發(fā)現(xiàn)游戲的機會交給孩子們，他們便有了更多的自由發(fā)揮的空間。比如，我的女兒喜歡在花園里玩泥巴，在她的世界里，泥巴可以變成美味的蛋糕，也可以變成夢幻的城堡。這種無限可能的想像力讓她在游戲中得到了不一樣的體驗，同時也培養(yǎng)了她獨特的創(chuàng)造力。
4. 第三段
讓孩子自由發(fā)現(xiàn)游戲，可以培養(yǎng)他們的合作與溝通能力。在自由發(fā)現(xiàn)游戲中，孩子們經(jīng)常會遇到與他人合作的機會。他們需要與其他孩子分享想法、協(xié)商規(guī)則，并相互合作解決問題。比如，當(dāng)孩子們一起參與一場團(tuán)隊游戲時，他們需要彼此協(xié)作、相互配合，才能取得最好的成績。通過這種合作與溝通的方式，他們不僅學(xué)會了與人合作，也建立了良好的關(guān)系和友誼。
5. 結(jié)論
放手讓孩子自由發(fā)現(xiàn)游戲，對于他們的成長和發(fā)展有著非常重要的作用。通過自主探索和發(fā)現(xiàn)，他們培養(yǎng)了獨立思考、創(chuàng)造力和想象力，同時也鍛煉了合作與溝通能力。作為家長，我們應(yīng)該給予孩子們更多的自由和空間，在游戲中讓他們學(xué)會自主，為未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們從現(xiàn)在開始，勇敢地放手，讓孩子們真正成為他們自己的主人。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇三
每個孩子都有天性的好奇心和探索欲望，他們想要自己去發(fā)現(xiàn)世界，掌握知識和技能。然而，在現(xiàn)代社會，許多父母傾向于過度干預(yù)和控制孩子的一切活動，導(dǎo)致他們失去了自主性和創(chuàng)造力。為了激發(fā)孩子們的潛能和培養(yǎng)他們的自我意識，放手讓兒童去發(fā)現(xiàn)游戲成為了一種重要的教育方法。近期，我也嘗試了這種方法，并獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：自由探索創(chuàng)造機會
過多的干預(yù)和控制會限制孩子的自由探索和創(chuàng)造機會。當(dāng)我將孩子從約束中解放出來，讓他有機會自由地選擇和決策時，他的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來。我觀察到，他開始獨立思考問題，尋找解決方案，嘗試不同的方法。這種自主性不僅提高了他的自信心，還培養(yǎng)了他的解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力
放手兒童去發(fā)現(xiàn)游戲也能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。我給孩子一些簡單的任務(wù)，例如整理書架或清潔房間，告訴他們他們必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。通過這些活動，他們學(xué)會了分配時間和管理自己的日常事務(wù)。他們逐漸明白，只有自己努力才能達(dá)到目標(biāo)，并開始主動承擔(dān)起責(zé)任。
第四段：發(fā)展合作與溝通技巧
放手讓兒童去發(fā)現(xiàn)游戲不僅能夠培養(yǎng)他們的個人能力，也能夠幫助他們發(fā)展合作與溝通技巧。我給孩子們一些合作項目，例如一起組裝樂高積木或一起準(zhǔn)備晚餐。通過這些活動，他們學(xué)會了如何與他人合作，協(xié)調(diào)分工，并且學(xué)會了如何有效地溝通和解決問題。這些技能對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
第五段：總結(jié)體會和展望未來
通過放手讓兒童去發(fā)現(xiàn)游戲，我深切體會到孩子們天生具備的潛力和獨立能力。作為家長，我們應(yīng)該給予他們更多的自主權(quán)和信任，相信他們能夠做好自己。在未來，我將繼續(xù)支持孩子們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，鼓勵他們獨立思考和創(chuàng)造。我相信，通過這種方式，他們將能夠成為有能力和有責(zé)任感的個體，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
通過放手讓兒童去發(fā)現(xiàn)游戲，我們能夠看到孩子們的無限潛力和獨特才華的展現(xiàn)。為了讓孩子們能夠成為有自主性、創(chuàng)造力和責(zé)任感的個體，家長們應(yīng)該放手讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)游戲，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，同時也培養(yǎng)他們的合作與溝通技巧，使他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中有更好的發(fā)展。讓我們相信孩子們的潛力，為他們提供更多的自主權(quán)和信任，以期他們能夠成長為對社會有積極影響的人才。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇四
在讀完王東華教授寫的《發(fā)現(xiàn)母親》實踐本后，又讀了《發(fā)現(xiàn)母親》上冊。我把讀后感，說給你聽。
王東華教授說，母親是一種職業(yè)，每個女性應(yīng)該不負(fù)使命，認(rèn)真履行職責(zé)。我曾經(jīng)一度為照顧孩子而苦惱，我慶幸遇見并讀完這本書，讓我倍加珍惜和孩子們在一起的時光。
昨晚，夜半醒來，發(fā)現(xiàn)兒子蜷縮著身子緊挨著我，替他蓋好被子，捏捏他熟睡的小臉，忽然心生出感動，也不由問自己：“兒子依偎著自己，在媽媽懷里撒嬌，這樣的日子還有多少年?”
已經(jīng)六歲的兒子，早已到了跟我們分床睡的年齡，可是分了幾次分不開，此刻很慶幸自己當(dāng)時放棄跟兒子分床，否則哪還能感受到這么溫馨的時刻。
在兒子兩歲左右，陸續(xù)開始給他讀書，因為是男孩子，有意識給他讀一些科普和歷史類的書，本以為收獲不大，沒想到一次餐桌上吃飯，兒子用餐椅的靠背當(dāng)成高氣壓，用餐桌當(dāng)?shù)蜌鈮?，并說高壓的氣流是向下的，低壓的氣流是向上的，驚喜于他的成長和進(jìn)步。
五歲時，我利用兩天時間，帶他看了最想讓他學(xué)的跆拳道班，繪畫班和鋼琴班，他毫不猶豫選擇鋼琴班，我曾一度為他選擇鋼琴班而失望多時，但當(dāng)他忽然有一天嫻熟地談下一曲《春之歌》時，當(dāng)他晚上睡覺前要求聽一聽鋼琴曲“享受會兒”再睡時，在他迫不及待要給小伙伴們一起分享他最喜歡聽的《菊茨郎的夏天》時，當(dāng)看到他在班里給小朋友們彈下電子琴，并跟我說“媽媽，我發(fā)現(xiàn)鋼琴和電子琴最大的區(qū)別是，彈鋼琴很輕松，彈電子琴時兩條腿老不自覺發(fā)顫”……我就暗暗為當(dāng)初沒有扼殺他的愛好而慶幸。
“母親的工作正是上帝的工作”，母親有必要仔細(xì)去觀察孩子、了解孩子并尊重孩子的選擇，這是母親該有的素質(zhì)。
弗羅姆說，可以用考察一粒種子成長的方法來考察一個人，是啊!一粒種子看起來弱小卑微平淡，但其內(nèi)在卻存在著巨大的生長潛力。在該有的時機，必定會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
去年初，想讓孩子報個圍棋班，于是買來了象棋和軍棋，每天有爺爺負(fù)責(zé)跟兒子一起下棋，結(jié)果，沒多久把棋子扔地到處都是，不愿意學(xué)，于是放棄。讀后感.直到今年年初，帶孩子去公園，在圍棋臺上有爸爸指導(dǎo)和一個二年級的小哥哥下過幾盤，幾局下來，便發(fā)生了極大地興趣，于是爸爸給買來了五子棋，沒想到第二天早上早早地就起床要跟爺爺一起下，幾局下來，下棋的“行話”已經(jīng)學(xué)的八九不離十了，棋藝也長進(jìn)不少。
世界上有很多愛是為了聚首，只有父母對子女的愛是為了放手。孩子是父母的作品，更是愛的結(jié)晶，母親有義務(wù)讓孩子更加快樂地成長，在發(fā)現(xiàn)和安全感中進(jìn)步!
寶貝，曾經(jīng)媽媽那么盼望你長大，也曾經(jīng)為大晚上起來給你沖泡奶粉而抱怨，更是一度把你丟給奶奶睡，想來是多么慚愧和羞為人母!
媽媽希望你能永遠(yuǎn)像現(xiàn)在一樣晚上睡覺依偎著媽媽，放學(xué)回家飛快地跑到跟前叫媽媽，媽媽愿意永遠(yuǎn)做你的避風(fēng)港，但是，我清楚地知道，我的使命與萬千母親的使命一樣，伴你長大后，用你健朗的臂膀展翅搏擊于屬于你的天際!
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇五
現(xiàn)代社會中，兒童的童年往往充滿了各種培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)。然而，我們卻忽略了兒童自主發(fā)現(xiàn)游戲的重要性。游戲可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過放手，我們可以目睹兒童在游戲中的成長和開拓思維的觸角。
第二段：兒童發(fā)現(xiàn)游戲的好處
兒童發(fā)現(xiàn)游戲允許孩子們按照自己的興趣進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。在游戲中，他們可以嘗試不同的角色和身份，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，展示自己的才能。兒童在游戲中可以培養(yǎng)自己的社交能力，與同齡人交流和合作，學(xué)會分享和關(guān)心別人。在這個過程中，他們可以積極參與到游戲中，展現(xiàn)自己的主動性和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：家庭和學(xué)校的角色
家庭和學(xué)校都起著重要的作用，推動兒童發(fā)現(xiàn)游戲的發(fā)展。家庭應(yīng)提供一個安全、寬松的環(huán)境，鼓勵兒童進(jìn)行自主游戲和探索，同時制定一些游戲規(guī)則，以保護(hù)孩子的安全和健康。學(xué)校則應(yīng)提供多樣化的學(xué)習(xí)和游戲機會，鼓勵學(xué)生進(jìn)行集體游戲和主題游戲，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。
第四段：遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法
在兒童發(fā)現(xiàn)游戲的過程中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)。一些孩子可能會選擇沉迷于電子游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲，而忽視了真實世界的游戲。解決這個問題的方法之一是限制他們使用電子產(chǎn)品的時間，并鼓勵他們參與其他類型的游戲，如戶外游戲和棋盤游戲。此外，一些家長可能會過度關(guān)注成績，忽視了兒童發(fā)現(xiàn)游戲的重要性。為了解決這個問題，家長可以與孩子進(jìn)行真誠的對話，了解他們的興趣和需求，并提供支持和鼓勵。
第五段：個人體會與未來展望
在過去的幾年里，我也積極地讓我的孩子參與發(fā)現(xiàn)游戲。通過放手，我發(fā)現(xiàn)他們變得更加有創(chuàng)造力和自信，也學(xué)會了解決問題和面對挑戰(zhàn)。我相信，未來的教育應(yīng)更加注重兒童自主發(fā)現(xiàn)游戲的重要性，并為他們提供更多的機會去探索和學(xué)習(xí)。只有通過發(fā)現(xiàn)游戲，兒童才能真正獲得知識和技能，更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展和變化。
總結(jié)：
通過放手兒童發(fā)現(xiàn)游戲，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和解決問題的能力。家庭和學(xué)校共同扮演著重要的角色，提供機會和支持。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但通過限制電子產(chǎn)品的使用時間、鼓勵多樣化游戲和進(jìn)行真誠的對話，我們可以克服這些問題。未來，教育界應(yīng)更加注重兒童自主發(fā)現(xiàn)游戲的重要性，為孩子們提供更多的機會去探索和學(xué)習(xí)。只有這樣，他們才能在童年中健康成長，并為未來做好準(zhǔn)備。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇六
這個月有幸拜讀了北京市玉泉小學(xué)的校長高峰老師的書《重新發(fā)現(xiàn)兒童》。這是一個走進(jìn)孩子心里的校長，這是一個善于思考的校長，這是一個為孩子著想的校長，這是一個富有教育情懷的校長，書中用一個個短篇講述了高老師從教以來的旅程和感悟，細(xì)讀下來不禁讓人感動，讓人深思。
全書圍繞“讓兒童站在正中央”為主題，分五個篇章，分別是“看見兒童”“認(rèn)識兒童”“保衛(wèi)兒童”“尊重兒童”“發(fā)展兒童”。
“看見兒童”一章向我們所有人發(fā)出疑問：城市為誰而準(zhǔn)備?學(xué)校為誰而存在?我們?yōu)槭裁炊ぷ?我們敢于為了孩子舍棄嗎?一個個問題的提出，發(fā)人深思。是呀，這些問題的答案不都是我們的孩子么?我們要為兒童和童心未泯的人準(zhǔn)備，我們要為那些懷揣教育夢想的人準(zhǔn)備，我們要為喜歡孩子的人準(zhǔn)備，可是現(xiàn)實的教育制度卻把這些人擋在了門外。教育的目標(biāo)是什么?書中給出了這樣的答案：教育的終極目標(biāo)，是培養(yǎng)幸福的人。所以，從這個角度出發(fā)，讓孩子們擁有一個本真的童年、本色的童心、本然的童趣，直至終生童心未泯，這才是富有價值的教育。高峰校長是這樣想的，也是這樣實施的。他在校園里建立了一條童話走廊，讓每個走入學(xué)校的孩子從閱讀童話開始，存留一份童年、童心和童趣。這樣學(xué)校的一切活動都以孩子的童心為出發(fā)點，從而讓孩子們過上真正屬于童年的教育生活。
“認(rèn)識兒童”一章從了解孩子的世界談起，“你不跟他玩，他就不跟你玩”這樣簡單的理論其實就是孩子的內(nèi)心世界，所以在小學(xué)設(shè)置豐富多彩的課程體系就至關(guān)重要。高校長根據(jù)學(xué)校的特點，不斷探索幸福教育的內(nèi)涵，設(shè)置了“十大好玩課程”貫穿小學(xué)課堂，讓孩子們感受快樂，感受幸福，感受教育的樂趣。通過這些活動課程，才能不斷地制造關(guān)鍵事件，才能讓孩子們永遠(yuǎn)記住母?！遣攀寝k學(xué)的成功。書中這樣說：一所偉大的學(xué)校是這樣的學(xué)校：從學(xué)校走出去的每一個孩子，不論地位有多高、成就有多大，每當(dāng)經(jīng)過母校門口的時候，總是懷著深厚的敬意，摘下自己的帽子，深深地向自己的母校鞠躬。正是懷揣著這樣的教育夢想，高峰校長把學(xué)校變成了孩子們的童年樂園，在幸福教育的路程越走越遠(yuǎn)。
也許與我一名普通的教師來說，能做的不多，但是做到心中有學(xué)生，用孩子的視角來看待一切，給他們放松、自由、自由的方式，我也可以做到。在課堂上，尊重孩子的想法，多鼓勵孩子，讓孩子們能畫出自己內(nèi)心的想法，講出自己畫的內(nèi)容，從每一節(jié)課做起，從每一天做起，讓孩子們感受到幸福和快樂，讓自己心中也溢滿幸福!
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇七
不知不覺，四月即將消失，如不是辦公室同事提醒，我還以為四月還有一周的時間要過呢。時光易逝，記憶永遠(yuǎn)，不過，還是用筆記錄一下為好。
一、行走的腳步
四月的腳步是匆忙的，也是踏實而快樂的。9、21、23號，三次去張廟小學(xué)開展助讀活動。作為天涯海角助讀團(tuán)隊的一員，第一次為身居城市的高中學(xué)生和助讀學(xué)校的農(nóng)村孩子牽線搭橋，讓他們之間因為讀書而產(chǎn)生互動和關(guān)聯(lián)、親歷和感悟；第一次讓農(nóng)村的娃娃們聆聽來自上海的成功愛人人士“甲秀”先生的報告；第一次在讀書日那天和大家一起將書捐給商河鄭路鎮(zhèn)8所農(nóng)村學(xué)校，見證捐贈者與受捐者愛的交流與互動，見證孩子們的天真與熱情。
還記得16號那天，久旱的齊魯大地迎來了一場春雨。就在那天，菏澤牡丹區(qū)的助讀儀式在和風(fēng)細(xì)雨中啟動，有幸受孔凡梅老師之邀參加了那次啟動儀式，順便聆聽了一節(jié)外教關(guān)于“全身反應(yīng)法”的講座，受益匪淺。
26—27號，在北京外國語大學(xué)學(xué)習(xí)兩天。聆聽了幾場關(guān)于“自然拼讀與分級閱讀”的專家報告并觀摩了兩節(jié)小學(xué)英語課堂。瑞格叔叔生動有趣的對話式教學(xué)方式和清華附小活潑可愛的孩子為我留下了深深的印象。孩子們語言能力的習(xí)得完全可以在快樂的氛圍中進(jìn)行，教師沒有必要再成為知識的播放器。教學(xué)方式?jīng)Q定著孩子的學(xué)習(xí)興趣，也決定著孩子在校學(xué)習(xí)的快樂指數(shù)與學(xué)習(xí)結(jié)果。
二、閑暇的閱讀
自從周末到鄉(xiāng)村學(xué)校助讀，自己的閱讀受到了一定影響。
四月初終于讀完早已開始的《發(fā)現(xiàn)母親》，補寫了兩篇三月份欠下的兩篇，之后的兩周只完整讀完高峰先生所著的《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書，以下是閱讀這本書的簡單感悟。
無容置疑，童年在消逝。是什么造成了童年的消失？怎樣才能挽救孩子們消失的'童年？
《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書包括看見兒童、認(rèn)識兒童、保衛(wèi)兒童、尊重兒童和發(fā)展兒童五章。作者認(rèn)識到我們的學(xué)校按照成人的意志高度同質(zhì)化，根本沒有為兒童而準(zhǔn)備。學(xué)校，應(yīng)該讓孩子站在正中央，成人教育工作者應(yīng)該從兒童的視角看待孩子。學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都應(yīng)該會說話，它們是構(gòu)成兒童課程體系的一部分?？傊瑢W(xué)校是為孩子而存在的。正是基于這樣的理念，高峰校長將自己管轄的北京海淀區(qū)玉泉小學(xué)打造成適合兒童發(fā)展的樂園。
高峰校長認(rèn)為如果孩子不喜歡學(xué)校，教育還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了。孩子們的行為是規(guī)范的，自律的，但心靈應(yīng)該是自由的，舒展的，教育目的是為了讓孩子懷揣夢想上路，最終獲得幸福。孩子到學(xué)校的目的表面上是來聽課、讀書、寫作業(yè)、考試等，但本質(zhì)上是孩子們在逐步社會化。家長關(guān)心孩子教育，但不能將希望放在傳統(tǒng)的高考上。教育是為了受教育者未來的美好生活做準(zhǔn)備。教育是一種應(yīng)然的事業(yè)，需要懷揣理想仰望星空，讓每個孩子擁有幸福的人生。教育不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，需要精耕細(xì)作。
傳授知識不是教育上最重要的事，很多知識只需一翻書就會得到。去了解孩子如何看待這個世界永遠(yuǎn)會比我們告訴他這是個怎樣的世界更重要、更有趣。發(fā)展心理學(xué)證明兒童時期心靈受了傷害的孩子成年時容易出現(xiàn)問題。
高峰校長說對于一個長身體的孩子來說，其實吃飯遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)教材更重要。是啊，如果沒有了好身體，將來還能干什么？早上值班時，看到一大群孩子在走廊上狼吞虎咽對付一頓早餐時，總?cè)滩蛔袼麄兒煤贸燥?，然而他們總說沒有時間。
書中說如果老師強硬堅持某些原則，孩子會叛逆，或者陽奉陰違或者循規(guī)蹈矩。事實的確是這樣的，我們不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對家長和老師都有所保留，能夠琢磨成人的心理，人前人后表現(xiàn)不一。等到孩子出了大問題，家長和老師倍感詫異。蔡元培先生說，教育就是一種選擇。人是在錯誤中成長的。不要濫用老師的權(quán)利，避免在公共場合下批評學(xué)生，更不能將自己的情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。不要讓孩子把老師視作毒蛇猛獸，希望離老師越遠(yuǎn)越好。
做老師，需要學(xué)習(xí)。只有將自己變成兒童，才能發(fā)現(xiàn)兒童、呵護(hù)童心、保衛(wèi)兒童權(quán)益、尊重兒童發(fā)展規(guī)律、繼而發(fā)展兒童潛力。沒有不需要學(xué)習(xí)的學(xué)生，也沒有天生的老師。其實，做老師的最大幸福在于享受與孩子共同成長的過程而非功成名就時聽到的掌聲。
三、美麗的邂逅
因為心連心助讀，便有了一次次美麗的邂逅與相遇。
4月2號（世界兒童圖書日），“天涯海角心連心助讀團(tuán)隊”進(jìn)行了第一次愛心募捐，很多老師慷慨解囊奉獻(xiàn)愛心。大家你30元，我50元，他100元，眼見微信紅包的錢不斷增加，只有一面之緣的郭迎新老師通過微信轉(zhuǎn)來了1000元；燕山中學(xué)的劉興鳳老師連續(xù)發(fā)來好幾個紅包。最后，我們募捐的錢加上原來的結(jié)余足以為受捐學(xué)校的老師購買足夠的書籍了。團(tuán)隊為受捐學(xué)校的老師每人購買一本書，其目的是想激發(fā)督促老師們閱讀，因為沒有愛讀書的老師，很難有熱愛閱讀的學(xué)生。努力幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校形成師生共讀的氛圍是我們活動的目的之一。
隨著心連心助讀活動的開展，相識相知了一些新的朋友，如：菏澤的朱文靜、尹翠華老師、濟(jì)南的徐春燕、張青青、崔寧、常樂樂、周連梅和讀者雜志社的孫加軍、訊吉安公司的司機蔡林老師等先后加入了助讀活動，在此不再一一列舉。正是大家的齊心協(xié)力鋪平了“天涯海角心連心”的助讀之路。
特別值得一提的是“甲秀”先生。幾年前，通過“船長”與“甲秀”先生相識。他曾經(jīng)慷慨解囊對我班的貧困生給予資助；他曾經(jīng)將價值不菲的世博會紀(jì)念品贈與我作為給同學(xué)們的獎品；春節(jié)前，當(dāng)他聽說我開展心連心助讀活動計劃時，再次捐助10000元作為啟動資金并打算在讀書日前來參加助讀活動。臨行前，他堅持自費預(yù)定賓館房間以堅守志愿者章程的規(guī)定。22號，他不辭千里之苦，自駕車從上海到濟(jì)南，又從濟(jì)南到商河，連續(xù)12個小時的駕車行程。第二天（世界讀書日）一大早，又駕車趕到鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)為那里的家長和孩子奉上了一場精彩的報告，下午又趕到許商鎮(zhèn)小學(xué)為早已等候在那里的數(shù)百名師生和家長做了報告。
“千里之行，只為活動”，為了這次活動，他精心準(zhǔn)備了18頁紙的講稿，還為每個學(xué)校帶來了精心選擇的《十萬個為什么》和《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫思維談》?！凹仔恪毕壬鰣蟾娴漠?dāng)天晚上，家長群里已經(jīng)有人在商量為孩子購書的事情了。
回望走過的路、讀過的書、遇到過的人，想用林微因《你是人間四月天》中的一句話來結(jié)束：你是愛、是暖、是希望，你是人間四月天?；垩鄹兄x所有支持關(guān)注心連心助讀活動的愛心人士，我的學(xué)生和同事以及協(xié)助我們工作的老師、領(lǐng)導(dǎo)和家長們！
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇八
王東華教授在首頁這樣寫道：上帝之所以先造出男人，并不是男人比女人優(yōu)越，而是因為男人比女人好造，上帝先造出男人這個試驗品后才去造女人。當(dāng)上帝把女人造出來后，上帝造人的任務(wù)也就完成了：它把這一任務(wù)交給了女人!母親的工作正是上帝的工作!
初次看到這段話我的感想是王東華教授是從生理上來說母親的工作是上帝的工作，因為母親要生育孩子?？墒请S著讀書的深入，我才發(fā)現(xiàn)王東華教授，不僅僅是從生理上來說，更重要的是母親要教育好自己的孩子，母親要扮演好母親的角色，要承擔(dān)起母親的責(zé)任。
母親應(yīng)該像服兵役一樣服幾年母役，特別是孩子從出生到3歲這段時間。不要為了自己的清閑把孩子交給年邁的父母，等到上學(xué)時再把孩子從父母身邊接回，這樣很難教育好孩子。有的母親會說工作忙，沒有時間帶孩子，這只是借口。教育不在乎時間的長短，而是是否陪伴中有教育。也有的母親會說對于育兒的經(jīng)驗一點都不懂。這正是全社會所存在的問題。我們從來沒有思考過如何做一個合格的母親。
王東華教授用敏銳的眼光觀察到這個社會問題，在這本書中，作者揭開了一個秘密：教育的成敗不在學(xué)校和社會，而是家庭。家庭教育尤以母親的教育素養(yǎng)論成敗。作者認(rèn)為，教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會遺傳的方式，也強烈地影響著更下一代的成長，沒有哪一種教育比母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。
“江山是銀，母親是金。”母親不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品質(zhì)塑造的第一老師?！澳憧梢圆皇翘觳诺憧梢允翘觳诺哪赣H”，“推動世界的手是搖搖籃的手”。作者號召人們不僅要關(guān)心母親，更要給為人之母營造做母親的環(huán)境，讓每一個母親都成為孩子成材的推動搖籃之人。
我們常說：“孩子是祖國的未來，是祖國的花朵，是早晨八、九點鐘的太陽!”可是這個未來跟我們的母親是分不開的，這個花朵的開放離不開母親的澆灌，早晨的太陽仍然需要母親來托起!教育的藝術(shù)便是風(fēng)箏線的藝術(shù)，即使遠(yuǎn)在天邊，那風(fēng)箏線還緊緊地握在母親和教師的手里。只要稍微注意我們所熟悉的偉人和名人的成長經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)母親對孩子的影響有多重要。母親最重要的責(zé)任是讓自己成為一個教育家，教育好孩子，如果每一位母親都能做到不但把孩子養(yǎng)大，而且還能教育成材，那將是對社會做出的最偉大的貢獻(xiàn)。
作者在書中還特別強調(diào)了一點：身教勝于言教，比身教更重要的是一個家庭的家風(fēng)。我們每個人從不同的家庭中走出來，無不帶著各自家庭的印記。打一個不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，一個民族有傳承的文化，一個家庭也有家庭所祟尚的價值觀，在一個家庭中長大的孩子耳濡目染不知不覺中便打上了一個家庭的印記。我們經(jīng)常與一些孩子的家長交流，交流中我們會發(fā)現(xiàn)孩子家長的行為帶給孩子的影響是最明顯的，有的家長表現(xiàn)的沒有教養(yǎng)，他的孩子必然也是那種頑劣且不容易教化的孩子，我們都知道這并不是遺傳，而是家長的言行對孩子的耳濡目染。相反，一個有責(zé)任的家長，即使孩子身處非常不利的環(huán)境或者家庭遭遇重大變故，也能以一個家長的責(zé)任化解不利因素，使孩子在家長的關(guān)愛中健康成長。
目前我們國家的教育狀況就是一個老師要面對幾十個學(xué)生，老師的精力是不可能只集中在一個學(xué)生身上的。孩子進(jìn)入學(xué)校并不是父母責(zé)任的結(jié)束，相反還要更加關(guān)注孩子的行為，家庭教育依然不可以放松。只有家庭教育和學(xué)校教育的完善結(jié)合才能讓孩子更好的發(fā)展。
當(dāng)然，我也從這本書中學(xué)到了教育方面的一些理論：掌握知識是發(fā)展智力的必要條件，而智力的發(fā)展又能促進(jìn)一個人對知識的掌握。智力的核心是思維能力，學(xué)生的智力教育不在于獲取知識的多少，而在于發(fā)展孩子的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣。盡管獲取知識也是一種結(jié)果，但絕非是目的。
如果把知識和智力的理論運用到教學(xué)中，那就不只關(guān)注知識的積累多少，更要關(guān)注學(xué)生在掌握知識的同時是否發(fā)展了智力。舉例來說，我在引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段和古詩詞時，往往我注重的是學(xué)生記住了多少古詩詞。今天看來，如果記住了古詩詞，不會運用，還不行，因此，重要的是教師要引導(dǎo)學(xué)生在背誦古詩詞的過程中，關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會了積累和運用，這才是教育目的。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇九
近年來，有越來越多的家長開始意識到兒童游戲的重要性。游戲是兒童成長過程中的必要元素，也是他們學(xué)會社交技能、自主思考、創(chuàng)造性思維和發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力的重要途徑。然而，有些家長對孩子的游戲并不放心，他們認(rèn)為有些游戲可能會影響孩子的學(xué)習(xí)成績或者對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。與此相反的觀點是，如果家長適當(dāng)?shù)胤攀肿尯⒆佑螒?，他們可以從游戲中學(xué)習(xí)到很多知識和技能，甚至能夠培養(yǎng)出某些特殊才能。本文將分享作者的一些心得體會，探討放手游玩對兒童成長的積極影響。
第二段：游戲是學(xué)習(xí)的方式之一
游戲，特別是教育游戲，是一種有趣的學(xué)習(xí)方式。越來越多的研究表明，游戲?qū)τ趦和某砷L和學(xué)習(xí)都有益處。游戲可以幫助兒童學(xué)習(xí)識字、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會學(xué)以及其他課程內(nèi)容。此外，游戲還可以激發(fā)兒童的想象力和好奇心，并幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。通過不同類型的游戲，兒童可以學(xué)會和掌握各種各樣的技能，這些技能對于他們在將來的生活中非常重要。
第三段：游戲可以促進(jìn)社交能力發(fā)展
與成年人不同，兒童對人際關(guān)系的需求更強。他們需要學(xué)會與其他兒童相處，以發(fā)展出社交技能，從而成為一個更完整的人。游戲可以促進(jìn)兒童之間的互動和交流，他們可以通過游戲?qū)W習(xí)分享、合作、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊精神。在游戲中，孩子們可以結(jié)交新朋友，并建立長久的友誼關(guān)系。游戲可以幫助兒童在他們的成長中獲得自信和獨立性，成為一個更好的社交者。
第四段：游戲可以促進(jìn)身體健康
大多數(shù)兒童都喜歡活動和運動。游戲可以激發(fā)他們的運動興趣，并幫助他們發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。運動游戲是一種有趣的方式，可以促進(jìn)兒童身體的力量、靈敏度和協(xié)調(diào)性。此外，游戲可以鼓勵兒童戶外活動、探索和體驗，從而讓他們更好地了解周圍的世界。
第五段：結(jié)論
通過游戲?qū)W習(xí)和玩耍，兒童可以不斷地探索和發(fā)現(xiàn)新東西，同時也逐漸成長為獨立思考的人。家長應(yīng)該給孩子足夠的自由，鼓勵他們探索和發(fā)現(xiàn)更多的事情。當(dāng)然，家長需要確保他們的孩子在游戲過程中得到安全、有益和積極的體驗。家長可以參與孩子的游戲，建立親子互動關(guān)系，讓他們更好地了解和理解孩子需求?？傊?，適當(dāng)?shù)胤攀肿尯⒆佑螒?，可以為他們的成長和發(fā)展注入更多正能量。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇十
每到周末，很多家長都會帶著孩子到游戲廳或者電玩城玩耍，游戲給孩子們帶來了快樂，而在孩子玩游戲的過程中，我們家長能夠發(fā)現(xiàn)和了解到孩子們的各種心理和行為特點。那么，走進(jìn)游戲，我們又能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象呢？在這篇文章中，我將分享我的體會和感受。
第二段：發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點
孩子們玩游戲的時候，他們的表現(xiàn)往往反映著他們的內(nèi)心想法和興趣點。例如，我發(fā)現(xiàn)很多女孩子喜歡玩以做飯為主題的游戲，而男孩則更喜歡玩射擊、競技類的游戲。這也從側(cè)面反映了孩子的性別特點和心理差異。
第三段：掌握孩子的游戲技巧
孩子們對于游戲技巧的掌握能力也是很強的，他們能夠迅速學(xué)會游戲的規(guī)則和要領(lǐng)。在游戲過程中，我們可以關(guān)注孩子的操作和策略，這不僅能夠讓我們更好地了解孩子的思維方式，還可以幫助我們在家里更好地引導(dǎo)和訓(xùn)練孩子。
第四段：感知孩子的情感變化
在游戲的過程中，孩子們的情感變化也是非常豐富的。當(dāng)他們成功完成某個任務(wù)時，會產(chǎn)生自豪感和滿足感；而當(dāng)他們遇到挫折和失敗時，會產(chǎn)生沮喪和不滿的情緒。如果我們能夠認(rèn)真觀察和理解孩子們的情感變化，我們就能更好地調(diào)整自己的言行，充分發(fā)揮家長的引導(dǎo)作用。
第五段：啟發(fā)孩子的思考與探索
游戲可以激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，在游戲中，孩子們能夠自由地追求自己的目標(biāo)和愿望。我們家長要善于通過游戲引導(dǎo)孩子的思考和探索，讓他們在游戲中得到更多的啟示和體驗。
結(jié)尾：
總之，走進(jìn)游戲，了解孩子，是很有價值和意義的。我們要用心觀察和理解孩子的表現(xiàn)，讓游戲成為我們家庭關(guān)系的紐帶，同時也是幫助孩子成長的有力工具。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇十一
寒假里我讀了《王爾德童話》。《王爾德童話》里有許多故事，其中，我最喜歡的是《快樂王子》。
故事的內(nèi)容大概是這樣的：某城市的中心有一座快樂王子的雕像，它的身體都是用金子做的，它的眼睛都是用綠寶石做的，它的寶劍上還鑲嵌著一塊碩大的紅寶石。在一個寒冷的冬天，快樂王子讓一只小鳥把它的寶劍上的紅寶石送給一個窮人。第二天、第三天，快樂王子讓小鳥把他眼睛上的綠寶石送給了兩家窮苦的農(nóng)民。最后，他把身體上貼的金條、銀條全部無私奉獻(xiàn)出來，讓小鳥帶給全市的窮人。做完這些，小鳥凍僵了，快樂王子也被人們覺得沒有價值而扔掉了。
在生活中，像快樂王子這樣的好人有很多，他們無私奉獻(xiàn)，給人們帶來了幸福。比如說，大雪天清掃馬路的清潔工人，用他們的勞動給我們出行帶來了方便，還有每次在需要捐助的時候，無私捐助的人等等。
我相信，在我們的世界，快樂王子的結(jié)局肯定是美好的。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇十二
兒童天生對游戲充滿了興趣，無論是國畫、數(shù)學(xué)還是跳繩。游戲?qū)τ趦和瘉碚f是一種積極的心理體驗，能夠?qū)和恼J(rèn)知和心理發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。這是兒童的自然本能和特點，也是兒童成長的重要組成部分。
第二段：探討兒童在不同游戲中表現(xiàn)的心理和情感狀態(tài)
不同游戲環(huán)節(jié)的心理狀態(tài)對兒童心理和情感發(fā)展有著不同的影響。在簡單快樂游戲中，兒童會表現(xiàn)出舒適的狀態(tài)，這對他們的心理發(fā)展和情感狀態(tài)有著積極的影響。在挑戰(zhàn)性游戲中，兒童會表現(xiàn)出探索和冒險的精神，這對他們的認(rèn)知和情感發(fā)展同樣有著重要意義。在合作與競爭游戲中，兒童會表現(xiàn)出合作和競爭的特點，這對他們的社交認(rèn)知能力的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。
第三段：探討家長如何通過觀察、參與和指導(dǎo)游戲，幫助兒童發(fā)現(xiàn)自我和開發(fā)自身潛力
家長是兒童成長過程中最重要的伴侶和指導(dǎo)者，他們的關(guān)注和參與能夠使兒童在游戲中發(fā)現(xiàn)自我和開發(fā)自身潛力。家長應(yīng)該觀察兒童的游戲行為和積極性，了解兒童的了解與認(rèn)知情況，參與游戲，并以指導(dǎo)的方式適時地給予支持和反饋，幫助兒童從游戲中學(xué)習(xí)、認(rèn)識自我，激發(fā)兒童的游戲興趣和創(chuàng)造力。
第四段：探討游戲帶來的挑戰(zhàn)和機遇，以及如何通過游戲培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和思維能力
在游戲中，兒童面對著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。這既是游戲帶來的機遇，也是發(fā)掘和培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和思維能力的機會。兒童在游戲中需要觀察、分析、推理和創(chuàng)新解決問題，在挑戰(zhàn)和解決問題的過程中，他們不斷地進(jìn)行思考和實踐，這對于未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要的啟示作用。
第五段：總結(jié)游戲?qū)和l(fā)展的重要性，強調(diào)家庭和社會對兒童游戲的支持和重視
游戲?qū)和某砷L有著積極的促進(jìn)作用，可以幫助兒童認(rèn)識自我、開發(fā)活力、積累經(jīng)驗和提高能力。因此，家庭和社會應(yīng)該加強對兒童游戲的重視和支持，創(chuàng)造有利于兒童發(fā)展和成長的游戲環(huán)境，避免過度干預(yù)或者刻板限制，讓兒童在游戲中獲得正面的體驗和享受，放飛他們的創(chuàng)造夢想，開拓他們的人生道路。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇十三
游戲是孩子們最喜歡的活動之一，他們通過游戲來探索和認(rèn)識世界，培養(yǎng)社交技能和解決問題的能力。在與兒童共同玩耍的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于兒童的心得體會。以下是我要分享的關(guān)于“游戲中發(fā)現(xiàn)兒童的心得體會”的連貫的五段式文章。
第一段：游戲是兒童的天地
兒童從小就是玩耍的天才，他們的想象力非常豐富，對新奇事物有著濃厚的興趣。無論是簡單的玩具還是復(fù)雜的電子游戲，孩子們總能用他們的創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)造出無數(shù)的故事情節(jié)和玩法。他們可以將一塊簡單的紙片變成一架飛機，將一群卡通人物變成豐富的社交圈。通過游戲，兒童能夠充分發(fā)揮他們的天賦和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第二段：游戲中的合作與互動
在游戲中，兒童不僅可以發(fā)揮個人能力，還能與其他孩子進(jìn)行合作和互動。合作是許多游戲的重要元素，它能夠促進(jìn)兒童之間的友誼和團(tuán)隊精神。兒童可以學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會與他人分享和合作。通過游戲中的互動，兒童還能夠培養(yǎng)解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，這對他們?nèi)蘸蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中都非常重要。
第三段：游戲中的學(xué)習(xí)
兒童通過游戲不僅可以培養(yǎng)社交技能，還能夠?qū)W習(xí)各種知識和技能。很多游戲都有很強的教育性，通過游戲兒童可以學(xué)習(xí)到字母、數(shù)字、顏色等基礎(chǔ)知識。同時，游戲也能夠培養(yǎng)兒童的注意力、反應(yīng)力和邏輯思維能力。例如，一些益智游戲和解謎游戲可以鍛煉兒童的邏輯思維和問題解決能力。因此，游戲可以被視為兒童學(xué)習(xí)的一種形式，它能夠讓兒童在玩樂中不斷成長。
第四段：游戲中的挫折與成長
盡管游戲?qū)和陌l(fā)展有很多好處，但也存在著一些挫折。有時候，兒童可能會在游戲中遇到困難，無法順利完成任務(wù)或通過某個關(guān)卡。這時候，兒童可能會感到沮喪和失望。然而，這些挫折也是兒童成長的重要部分。通過面對挫折和困難，兒童可以學(xué)會堅持和努力，培養(yǎng)毅力和勇氣。他們會嘗試不同的方法和策略，直到成功為止。在游戲中的挫折經(jīng)歷也可以幫助兒童應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：利用游戲促進(jìn)兒童的全面發(fā)展
作為成年人，我們可以利用游戲促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。首先，我們可以選擇適合兒童年齡和發(fā)展水平的游戲。其次，我們可以和兒童一起玩游戲，與他們互動和分享快樂。我們還應(yīng)該關(guān)注游戲?qū)和挠绊?，限制他們玩游戲的時間和內(nèi)容，避免過度沉迷和依賴。最重要的是，我們應(yīng)該鼓勵兒童在游戲中發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的社交技能和解決問題的能力。
總結(jié)：
通過觀察和參與兒童的游戲，我發(fā)現(xiàn)游戲是他們探索和認(rèn)識世界的重要方式。兒童通過游戲，能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力、社交技能和解決問題的能力。游戲中的合作與互動能夠促進(jìn)兒童之間的友誼和團(tuán)隊精神。游戲也可以成為兒童學(xué)習(xí)的一種形式，通過游戲他們可以學(xué)習(xí)各種知識和技能。盡管游戲中存在挫折，但通過面對挫折和困難，兒童可以培養(yǎng)毅力和勇氣。作為成年人，我們可以利用游戲促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，從而幫助他們成長。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇十四
最近讀了王東華教授寫的《發(fā)現(xiàn)母親》這本書，這是一部能夠引人共鳴共思共感的書，閱讀之后讓人的心久難平靜，因為教育與我們每個人每個家庭都息息相關(guān)，與國家的強盛興衰密不可分。它的確是一部大家都應(yīng)該共讀的書。下面是我的一些讀書筆記。
1.一個國家如果科技文化不發(fā)達(dá)，那一定是他們的學(xué)校教育出了問題。如果社會風(fēng)氣不好，則一定是他們的家庭教育出了問題!(精辟，多少問題孩子的問題不來自家庭)
2.推動世界的手是搖搖籃的手，一個好的母親必須用全世界最優(yōu)秀的文化才能武裝起來，母親的工作是培養(yǎng)人的工作，是最富創(chuàng)造力與想象力的工作，是任何其他工作都比不了的崇高工作。(母親的角色無可代替，既然選擇了做母親，對孩子就有不可推卸的責(zé)任，不要找種種借口來逃避自己的責(zé)任，只有用智慧與努力武裝自己，才配得上母親這個角色，女同胞們，努力吧!)
3.在過去僅僅認(rèn)為孩子是受教育者，而教育的方式又僅僅是言教，因此沒有母親認(rèn)為自己不對的，但是現(xiàn)在孩子以你為榜樣你的所有優(yōu)點與缺點、長處與短處都將成為教材讓孩子學(xué)到，因此，你面對的再不是一個肉疙瘩，而一個神靈，你的一舉一動都需要注意，你遭遇的是一位極苛刻的行為檢察官。(母親是孩子行為的活教材，母親的一言一行都將成為孩子的榜樣，別等到孩子出現(xiàn)了問題才想著矯正，孩子重塑的可能性太小太小。注意自己的一言一行，包括我們的父親乃至所有家庭成員。)
4.孩子是活的，教育也應(yīng)該是活的，它應(yīng)該同孩子一道成長。教育的主動權(quán)不應(yīng)該拱手讓給別人，孩子成長的箏線應(yīng)該牢牢地捏在母親的手里!對孩子的教育從本質(zhì)上來說是對孩子做人的教育，母親本人做人越成功越完美，他的教育資格就越牢靠，孩子的成長就越順利越健康。(如果每個母親、每個家庭都能松緊自如地掌握孩子地箏線，那我們父母就是父母，老師就是老師了。)
5.一個女性把孩子培養(yǎng)成才，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過到工廠去擰幾顆螺絲。但現(xiàn)在整個人類都錯誤的認(rèn)為女性去擰螺絲反倒比培養(yǎng)孩子還要重要，這是一個非常大的誤區(qū)。(培養(yǎng)孩子與擰螺絲釘都做好了，不也是一件美事。當(dāng)然兩者沖突時孩子永遠(yuǎn)更重要，螺絲釘壞了可以重做，孩子永遠(yuǎn)不能重塑了。)
6.教育者對于孩子的成長至關(guān)重要，父母親對于孩子的成長至關(guān)重要，它要求父母不僅去教育孩子，更重要的是要懂得如何把孩子引向偉大。父母親的素質(zhì)越高，孩子的成長便越快、越好。普通的父母當(dāng)然應(yīng)該盡自己的最大能力去教育孩子，但不可否認(rèn)的是由于他們對偉大的理解膚淺，孩子自然常常不能達(dá)到更高的境界。最優(yōu)秀的父母人選不是別人，正是那些杰出人物自己。天才是從天才的手里誕生的，天才是從天才的手里造就的，杰出的人物是天才的最好培育者，杰出的人物是最好的候選父母!(中國的國情是素質(zhì)越低，生的越多。這樣的問題不解決，我們杰出人才從哪來?)
7.如果說自我教育也有層次的話，那么面對孩子的自我教育則是最高層次的，這時孩子不僅是被教育者，而且也是教育者，面對孩子事實上我們就是面對自己的良心、面對人類的良心。(把孩子當(dāng)作一面鏡子，好好照照，也許對我們的成長有很大幫助。)
看完書后我更深刻的意識到我們要牢固確立“家長是孩子的第一任老師”的意識，為孩子營追一個溫馨、民主、積極向上的家庭氖圍，承擔(dān)起使孩子健康成長的重任。同時要不斷地提高自己，讓孩子站在你的肩膀之上，時時刻刻潛移默化的教育著孩子。把“教育無處不在，教育不留痕跡”當(dāng)作我們的座右銘。
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇十五
游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的活動，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進(jìn)其智力、語言等各種能力的發(fā)展。與此同時，游戲又是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式，它不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂，而且還能使其人格得到應(yīng)有的尊重，使其各種心理需要得到體驗，從而有效地促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”，“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?！队變簣@指導(dǎo)（綱要）》中同時指出：“玩是幼兒的天性”“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”“以游戲為基本活動”?？梢?，游戲在幼兒生活中具有重要地位和作用。
提起童年，印象最深的就是和小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的屋前屋后的空地上，田埂邊玩踢毽子、跳格子等游戲。小伙伴們個個被曬得臉兒黑里透紅，被風(fēng)兒吹得皮膚都裂了。但我們的心情是愉快的、身體是健健康康的。由此可見，游戲?qū)δ暧椎暮⒆佑兄嗝创蟮奈Γ瑥挠變航逃膶用嫔蟻砜?，游戲有助于幼兒在體能、感知、語言、社會性等方面的發(fā)展。當(dāng)今社會的高速發(fā)展，需要具有良好的社會交往、協(xié)調(diào)組織、合作競爭等素質(zhì)的人。關(guān)于體能、語言、感知方面的發(fā)展一般都能從游戲中得到體現(xiàn)。
（一）游戲有利于幼兒社會認(rèn)知的發(fā)展
大多數(shù)游戲配有朗朗上口的童謠和優(yōu)美動聽的兒歌，這些童謠和兒歌中包含許多關(guān)于自然和社會的知識，還囊括了社會生活的各個方面，可以開闊了幼兒的眼界、擴(kuò)大幼兒的知識面。當(dāng)然有些游戲中的兒歌也存在不少迷信的、過時的、不正確的知識，需要加以篩選和改編，賦予其時代的新內(nèi)容，使幼兒在玩樂中接受新知識，吸取新信息。
游戲的過程，也是幼兒認(rèn)識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩《頂鍋蓋》游戲時，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說“頂鍋蓋，炒小菜，辣椒辣了不要蓋，呼――一口風(fēng)，呼――兩口風(fēng)，呼――三口風(fēng)”說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答“炒的什么菜？”“炒韭菜”“西紅柿炒雞蛋”等等，通過這個游戲幼兒不僅可以知道許多菜名，而且通過擴(kuò)展可以了解到做菜的基本過程，更體驗到了共同游戲的快樂。又如，玩民俗游戲《抬花轎》時，幼兒在娛樂的同時，把自己了解到的知識運用在游戲的過程中再配合相關(guān)的民間音樂、民間美術(shù)。孩子樂在其中、美在其中、悟在其中，潛移默化地感受中華民族悠久的、獨具魅力的民俗文化。
（二）游戲有利于幼兒親社會行為的形成
在人文主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“當(dāng)兒童生理的、安全的需要得到滿足時，兒童就渴望自己有所歸屬，成為團(tuán)體中的一員，渴望在團(tuán)體中與他人間建立深厚的感情?！?/p>
游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行，這樣無形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力。許多游戲都有約定俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。富有情趣的游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，為了參加游戲，游戲時幼兒必須相互協(xié)調(diào)、合作，學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的行為和情緒，學(xué)會理解和照顧他人、平等待人等。同時，在游戲中，每個幼兒自然的更換角色，也會自然的產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，自然的淘汰“領(lǐng)袖”。因此幼兒必須克服任性、獨尊、嬌慣等不良習(xí)性，學(xué)會協(xié)調(diào)與組織、團(tuán)結(jié)與協(xié)作、犧牲與分享、援助與服從、理解與寬容等，形成有益的責(zé)任感和集體意識，才能更好的融入集體、參與游戲。
（三）游戲有利于幼兒良好道德品格的形成
實行保育和教育相結(jié)合的原則，以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，是幼兒園的主要任務(wù)。其中，加強幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展的今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，并且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當(dāng)今因道德造成的社會問題，決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國，加強德育，對培養(yǎng)社會主義接班人，抵御資本主義腐朽思想的侵蝕，更有現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。
游戲中編配的部分兒歌對幼兒良好品德的形成有不可低估的作用。如：
“搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶。
穿紅衣、戴紅帽，不說話，總愛笑。
吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱。
看見小鳥點點頭，看見客人問聲好?！?/p>
在玩游戲“搖元宵”時，是由兩名幼兒合作邊念兒歌邊玩的。而這首兒歌融于此游戲中，不僅教育了孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)了孩子的生活自理能力（吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱）；而且又教育了幼兒從小懂禮貌，爭做文明人（看見小鳥點點頭，看見客人問聲好）。從中也增添了游戲的情緒，幼兒能從中受到感染熏陶，從而形成良好的道德品質(zhì)。
（四）游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發(fā)展
首先，游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《布剪錘》《跳繩》等游戲時，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強，豐富有趣的游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學(xué)會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。
其次，游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的游戲中，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心里壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。這說明游戲為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。
（五）游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流。
游戲可以成為幼兒園、家庭、社區(qū)多向溝通的橋梁。家長和社區(qū)中的人們，對兒時的游戲往往都難以忘懷而且津津樂道，這對幼兒園征集游戲推動極大。在家庭里，家長懷著愉悅的情感，帶著耐心和愛心，去和自己的孩子進(jìn)行親密的接觸和交流，同時也能了解孩子的喜怒哀樂及在幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r等。在社區(qū)中，好玩的游戲自然的能把大人和小孩湊在一起，互教互動，盡情游戲。這對于現(xiàn)代生活在“鴿子籠”里的獨生子女，獲得的可是寶貴的社會交往機會，游戲發(fā)揮了其他教育難以替代的社會教育作用。由于游戲，幼兒園、家庭、社區(qū)，有了共同關(guān)心的話題，人們的關(guān)系變得更加密切，教育觀念有了一致的變化，教育的責(zé)任感也隨之增強。
社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，在日趨國際化的今天，我國的傳統(tǒng)文化也將成為促進(jìn)時代的新文化。游戲作為我國文化的一個組成部分，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求最大的教育利益。
總之，游戲?qū)τ谟變旱慕】党砷L非常重要，游戲?qū)τ趦和囊饬x就像事業(yè)、工作、具有意義，這樣就要求作為幼兒教師的我們必須細(xì)心地觀察、積極地想辦法，為幼兒游戲創(chuàng)造條件，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒游戲，巧妙地利用游戲進(jìn)行科學(xué)教育，充分發(fā)揮游戲在教育教學(xué)中的作用，不斷地積累、總結(jié)、指導(dǎo)幼兒開展游戲的經(jīng)驗。在游戲的實踐過程中，我們深切地感受到它對幼兒發(fā)展具有重要的作用，是孩子們健康成長的良好伴侶。愿我們的孩子健康成長！
放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童心得體會美篇篇十六
在現(xiàn)代，隨著科技的不斷進(jìn)步，游戲成為了很多兒童的重要娛樂方式之一，然而，很多家長卻對這種娛樂方式心存疑慮，擔(dān)心孩子花費太多時間玩游戲，影響學(xué)習(xí)成績或者孩子性格變得孤僻。但實際上，放手讓孩子游玩，也可以讓他們學(xué)到很多東西，甚至對其幫助非常大。在我近期與孩子們的親子互動中，我嘗試了這種放手游玩的方式，并獲得了許多啟示和收獲。
第二段：放手讓孩子游玩的益處
當(dāng)我們放手讓孩子玩游戲時，他們可以自由選擇自己喜歡的游戲和節(jié)奏，通過游戲，他們可以學(xué)習(xí)到很多東西，例如，一些基本的數(shù)學(xué)、英語或漢字知識，還能夠讓他們的手眼協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力得到鍛煉。另外，大部分游戲還需要共同合作，讓孩子們學(xué)會了團(tuán)隊合作的能力。此外，玩游戲時產(chǎn)生的興奮感還能夠讓孩子們變得更加積極，增強學(xué)習(xí)和生活的動力。
第三段：放手讓孩子游玩的注意事項
當(dāng)我們放手讓孩子們玩游戲時，也不能忽視他們的游戲時間和游戲內(nèi)容，注意適當(dāng)?shù)臅r間限制和游戲等級選擇，以便控制游戲時間，避免讓游戲成為孩子生活的全部。并且，我們要關(guān)心游戲的內(nèi)容，注意游戲是否符合孩子的年齡段和學(xué)習(xí)能力等。如果游戲內(nèi)容過于暴力、不良或者網(wǎng)游致癮，甚至?xí)⒆拥纳硇慕】诞a(chǎn)生不利影響。
第四段：放手讓孩子游玩的心得體會
最近，我試著讓自己的孩子玩一些有益的游戲，并觀察了他的習(xí)慣和行為。我發(fā)現(xiàn)，他的自律性和專注力有了明顯的提高，甚至在學(xué)習(xí)新知識時，已經(jīng)有了更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。與此同時，孩子也收到了成果，成為了班級里的佼佼者，但他對游戲的熱愛還未減退。
第五段：結(jié)論
綜上所述，雖然一些父母反對孩子玩游戲，但是一些娛樂游戲?qū)⒆拥某砷L還是非常有效的。如果我們能夠創(chuàng)造一個適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境，加以適當(dāng)監(jiān)督，讓孩子們放開手游玩，不僅可以幫助他們在游戲中獲得快樂和成就感，還能夠幫助他們變得更加懂得自我管理和提高想象力，對其成長大有幫助。
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