最熱思考與創(chuàng)新心得大全（16篇）

網(wǎng)絡上的購物方式給我們帶來了很大的便利，但同時也存在一些潛在的風險和問題。增強邏輯和論證的能力。某學術機構總結了一項重要研究項目的成果，供同行們參考學習。

思考與創(chuàng)新心得篇一

編者按：教研室在緊張研究課改這一話題，下面我們來看看作者創(chuàng)作的《加強聯(lián)動機制，創(chuàng)新教研方式》心得吧!

本學期，在教體局張榮照副局長的積極倡導下，全縣22所初中的課改核心校分成了五個協(xié)作區(qū)，設聯(lián)系學校，分區(qū)活動，協(xié)同“作戰(zhàn)”，密切加強核心區(qū)的“聯(lián)動”機制，激活教研氛圍，創(chuàng)新教研模式，打造教研共同體，增進相互聯(lián)絡共同提高的目的。

課改核心校第四片區(qū)聯(lián)系學校是萬古鎮(zhèn)初中，成員學校老爺廟鄉(xiāng)第一初中和桑村鄉(xiāng)第二初中。萬古鎮(zhèn)初中現(xiàn)有教師74人，其中68人奮斗在一線，24個教學班，1600多名學生，一個班主任負責管理兩個班級，任務雖重，但管理效果甚好。萬古鎮(zhèn)初中分為兩個學部進行管理，學部之間既有競爭又有合作，管理上兩套人馬，各有策略方法，但教學與教研又通歸“一盤棋”，由教研組負責到底，形成了良性的循環(huán)機制。萬古鎮(zhèn)初中在高效課堂的基礎上，承接了理想課堂這一新教育研究課題，課改領導小組在對學校24個班級充分調研的基礎上，提出構筑農村理想課堂的新目標。確定了“抓常規(guī)促高效、教科研引領理想課堂”的工作方向，成立了以校長張光輝為組長的理想課堂領導小組，開展了一系列的農村理想課堂的活動與研究。

老爺廟鄉(xiāng)第一初中硬件建設在縣農村中學一流，教室全部安裝了多媒體，學?，F(xiàn)有81名教職工，24個教學班，1400多名學生。教師合格率100%，其中中高級教師32名，省市級骨干教師15名，省市級優(yōu)質課教師16名，縣級優(yōu)質課教師31人，學校多次被評為市縣“先進學校”。學校注重校園文化建設和班級文化建設。老爺廟鄉(xiāng)第一初中積極推進高效課堂建設，成立了高效課堂領導小組，校長祝懷慶任組長，業(yè)務校長任副組長，業(yè)務主任和教研組長為成員，并制定了高效課堂建設方案和高效課堂積分辦法，按照縣教育局的部署有條不紊地展開工作，舉辦了多種高效課堂活動。

桑村鄉(xiāng)第二初中現(xiàn)有教師26人，其中兩名是代教，10個教學班，530多名學生。學校在積累一定新課改經驗的基礎上，進一步認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，進一步優(yōu)化學校課改推進工作的領導和管理，以“新課標、新理念、新課堂”為研究核心，積極開展各項教育教學科研活動，促使學校教育教學科研質量不斷提高。學校雖然沒有多媒體，語數(shù)英同學科教師僅僅兩人，但課改核心校協(xié)作區(qū)的建立恰恰彌補了同學科教師少無法開展教研活動的短板，這也為桑村鄉(xiāng)第二初中注入了強心劑。

第四片區(qū)課改核心校按照“3+x”的設計，選取了“觀課議課、教材研讀、作業(yè)優(yōu)化設計和教學反思”四項。本學期初由萬古鎮(zhèn)初中牽頭共同擬定了本學期課改核心校第四片區(qū)的“教研活動路線圖”。四次大的活動每月(9—12月)一次，分別在萬古鎮(zhèn)初中與老廟鄉(xiāng)第一初中進行，其他活動本校進行。

學期初大會即宣布了課改核心校的計劃，讓每一個老師明白本學期的教研方向及任務，做到有的放矢。下面是三所學校的具體做法：

觀課議課是教學常規(guī)教研的重要一環(huán)。萬古鎮(zhèn)學校和桑村鄉(xiāng)第二初中舉行了兩輪公開課比賽，賽后及時組織聽課教師評課議課，授課教師按照聽課教師建議修改自己的教學設計，形成新的個案，其中萬古學校還實行了微信評課。同時桑村鄉(xiāng)二中還要求各學科組內老師人人每月上一節(jié)組內好課。這些活動的開展使得教師的能力和素養(yǎng)得到了充實和提高，教師的課堂教學觀和教學實踐逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學的束縛，形成了良好的教研氛圍。

老爺廟鄉(xiāng)第一初中堅持抓好備課環(huán)節(jié)，實行集體備課，組成22個備課小組，選出22位備課組長，負責組織本組教師集體備課，導學案的編寫，每備一節(jié)課，加高效課堂積分1分。二是巡好上課環(huán)節(jié)。每周由10位校領導輪流值班，每人一晌，檢查教師上課情況，看是否使用多媒體和導學案教學，是否有小組活動，學生是否高度參與課堂等。三是進行規(guī)范的觀課議課培訓，宋鳳蘭校長結合學校實際，對全體教師進行培訓，讓大家初步認識到，觀課的目的和方法，議課的做法和作用。四是每個教研組推薦合適的人選，作為觀課議課的對象，為大家提供一個范例。

9月30日，核心校的觀課議課活動在萬古鎮(zhèn)學校舉行，并且迎來了輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)——高平鎮(zhèn)一中、二中的諸多教師前來參與。通過觀課議課，特別是議課環(huán)節(jié)對教師的觸動和影響是最大的，通過“議”提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強了教師對語文教學的研究。本次活動尚需改進的是“觀察量表”的運用，如果將一節(jié)課分成四個維度——教師教學、學生學習、課程性質、課堂文化，細化成不同的觀察點，方能提高議課的質量。

教后反思是老廟一中的特色，多年來一直堅持這個活動，本學期萬古鎮(zhèn)初中與桑村鄉(xiāng)二中也積極學習，開展相應活動。一是開展反思論壇活動。業(yè)務校長和教導主任，根據(jù)本學期高效課堂建設實施方案，和各教研組教師座談，有步驟、有計劃的設計反思論題。反思的問題也是大家在高效課堂建設過程中反映比較多的問題，前一周布置反思的話題，然后本周內寫好反思卡，以教研組為單位收齊，交到教導處，由教導處幾位領導挑選出比較有交流價值的反思卡，在反思論壇進行交流性發(fā)言。二是全員賽課后的反思。為了讓全員賽課收到良好的效果，讓每一位教師都有不同程度的提高，堅持組織教師每聽完一節(jié)課，都要寫出自己的評價，值得借鑒的地方和引以為戒的地方是什么，以指導下一步的教學工作。(3)觀課議課后的反思。觀課議課的出發(fā)點是帶著學習和發(fā)現(xiàn)問題的心態(tài)，“議”不是下結論、作判斷，而是在“觀”所得到的信息基礎上和參與者展開對話、討論和反思的過程。讓教師針對觀察到的情況進行反思，從更加細微之處寫出自己的切實感受。這些活動都會在高效課堂積分中被記錄下來。

萬古鎮(zhèn)學校和桑村鄉(xiāng)第二初中則以學科備課組為單位，讓老師平時加強對每節(jié)課的回顧與思考，認為感受最深的、典型的例子，及時寫出來，形成課后反思，每課一反思，每周一總結。桑村鄉(xiāng)第二初中還針對校級、鄉(xiāng)級或是協(xié)作區(qū)的活動(說課比賽、公開課比賽、優(yōu)質課比賽、課改交流活動、協(xié)作區(qū)觀課議課活動等)及時組織觀課教師進行議課活動，授課教師根據(jù)大家的評課內容及時撰寫自己的教學反思。同時要求每位老師結合自己的實踐，在考試過后撰寫一篇有實效的質量分析。組織實驗老師將教學過程中的點滴作好記錄。一方面能讓實驗教師反思自己的教學，另一方面對教材提出修改或改進意見，資料的詳實記載，總結的反思提煉，為學校今后的課改推進工作指明方向。

10月24日，核心校的“教后反思”活動在老廟鄉(xiāng)第一初中進行?；顒右匀?jié)課為例做抓手，作課教師先反思自己這節(jié)課的得與失，觀課教師分成三個小組反思教學的各個環(huán)節(jié)。最后又齊聚會議室，老廟一中業(yè)務副校長宋鳳蘭介紹了本校關于教后反思的一些好做法。最后柳峰老師又強調了兩點：一是反思方式。1.是常規(guī)的教學檢測;2.是可面向學生的教學效果訪談;3.是面向聽課教師的教學評價反饋;4.是更需要自己對教學過程的近乎挑剔的檢索與批評。二是要反思四個問題。1.你打算這節(jié)課讓學生獲得什么?即教什么?這是目標問題;2.你打算用多長時間讓學生獲得?這是效率問題;3.你打算讓學生怎樣獲得?這是方法問題;4.你怎么知道學生已經達到了你的要求?這是達標問題。

教材研讀對于很多老師是很陌生的，所以教研室在胡主任的主導下制定了教材研讀評分標準并下發(fā)，讓各個學校在教材研讀時有據(jù)可依。

萬古鎮(zhèn)學校和桑村鄉(xiāng)第二初中在暑期便要求全體教師先以個人為單位研讀課標及教材，提前把新學期的教材與課標接軌，把教材與教師相關聯(lián)，要求全體教師在研讀課標、教材的同時以教研組為單位準備第一輪集體備課的全冊教學設計(電子稿)，學校在開學前期集中教師研討暑期各位教師的備課成果，同時開展研讀課標知識競賽。桑村鄉(xiāng)第二初中還專門為說教材活動對全體教師進行培訓，要求每位教師在開學前一周準備一篇說教材

課件

老爺廟鄉(xiāng)第一初中主要進行了六個活動。一是通過全體教師會議進行宣傳發(fā)動，讓每一位教師都能認識到教材研讀的重要性。二是以教研組為單位進行教材梳理，每一位教師先畫出知識樹，解讀自己對教材的理解。三是舉辦了一次說教材培訓，由教導主任朱銀忠做培訓，借鑒王敏勤教授的方法，再結合我校教師的實際，讓每一位教師知道如何說出自己對教材的理解。四是舉辦了校級說教材大賽，為下一步的說教材比賽活動奠定了堅實的基礎。五是積極參加片區(qū)說教材比賽和縣級比賽，六是開展教師教學用書的研讀與考試活動，利用三周的時間組織教師研讀教師教學用書，然后挑選學科帶頭人出題，在校委會嚴密組織下，進行了老廟一中教師教學用書的全員考試，經過認真批改，大部分教師的成績都能達到90分以上。

11月14日，核心校的“說教材”比賽在老廟鄉(xiāng)第一初中進行。本次比賽分為兩大組，共15位老師參加角逐。選手精心準備細心演講，評委認真聽講精準打分。

課堂作業(yè)是課堂教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),是學生吸收、深化、靈活運用所學知識的一項重要活動,是教師鞏固教學效果的一個重要手段,也是教師了解學生對所學內容掌握情況的必要途徑。

為全面貫徹落實教研室關于“減負增效，優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂實效”的活動精神，三所學校具體做了以下安排;一是統(tǒng)一思想。舉行優(yōu)化作業(yè)設計動員會。校長親自布置這項工作，要求全體教師切實考慮學生的實際情況，優(yōu)化作業(yè)設計，并制定了我?！皟?yōu)化作業(yè)設計，提高課堂實效”的

活動方案

三所學校從學生的課業(yè)負擔、實際情況現(xiàn)狀出發(fā)，制定了有效舉措：首先注重作業(yè)量的優(yōu)化;其次注重作業(yè)質的優(yōu)化，具體表現(xiàn)為：老師們更注重作業(yè)的趣味性(激發(fā)學生學習的興趣)、層次性(與分層教學實際相結合)、多樣性(給學生選擇的余地、施展才華的空間)、分散性(作業(yè)由整化零，追求高效高質);第三主要是針對教師作業(yè)批改方式的優(yōu)化，簡單來說就是讓學生也參與到作業(yè)批改的過程中來;第四是對學生作業(yè)評價的優(yōu)化，尤其是學困生的作業(yè)評價更講究方式方法;最后是作業(yè)批改符號的優(yōu)化，用不同的批改符號表示不同的錯誤，學生修正作業(yè)更有針對性，目標更明確，省去了老師逐一解釋的負擔。此次作業(yè)設計與批改的優(yōu)化活動的進行，使學生真正成為學習的主體，為學生的創(chuàng)造性勞動提供了條件，培養(yǎng)了學生主動作業(yè)與自主作業(yè)的習慣，使學生在體驗這種創(chuàng)造性勞動的愉悅中，迸發(fā)出高漲的學習熱情，煥發(fā)出無窮的生命活力，真正實現(xiàn)了作業(yè)作為一種教學活動而蘊含的多重意義與價值。

當然，這些活動的開展，也衍生出學校其他相關活動的開展，如教學常規(guī)常抓不懈、校本培訓活動、專家視頻的學習、對課標和教師教學用書的研讀、閱讀相關理論書籍的讀書活動、骨干教師的培養(yǎng)、青年教師的學習成長、名師和學科帶頭人的作用發(fā)揮以及老師走出校園外出觀摩的機會增多，多了抬頭看天，仰望星空的機會，與兄弟學校老師交流研討的機會，不再是封閉在一個狹小的圈子里。這是協(xié)作區(qū)活動開展的優(yōu)勢效應。

然而，在課改核心校協(xié)作區(qū)活動中難免存在諸多不足，如老師還不能一下子從聽課評課中走進觀課議課的圈子，這緣于老師沒有經過專業(yè)培訓，雖然我給一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)做過有關觀課議課的培訓，但還是培訓不到位，且沒有將觀察量表與學校及時梳理，得出與學校實際相合、與學科相通的量表;再如“教材研讀”，雖然作了“賽培結合”的活動，讓老師獲得了較高的認知，教材研讀要確立站的高度、看的廣度、研的精度，說教材要秉承“三說一看”的理念，但如果“培”在前，“賽”后再點評是不是更能深入人心;第三“作業(yè)優(yōu)化設計”的目的和意義就是將作業(yè)的效度最大化、最優(yōu)化。而老師的作業(yè)優(yōu)化設計我認為還停留在表層，甚至是為了活動而進行。還沒有關注課標要求，沒有關注核心素養(yǎng)是以全面發(fā)展的人為中心，學科之間無法協(xié)調，各自為政。作業(yè)優(yōu)化設計不是靈機一動，一定要體現(xiàn)他的整體性、連貫性、一致性，有學科特點，在本學段三年中要堅持住，把作業(yè)的精度、量度和點的選擇把握到位，這也是一個難點。

課改核心校協(xié)作區(qū)的建設給我們帶來了機遇，更多的是挑戰(zhàn)，在協(xié)同發(fā)展實踐中各學校創(chuàng)造了許多成功經驗，與此同時也遇到了諸多矛盾和問題。展望新的一年，我將從以下五個方面繼續(xù)努力，開創(chuàng)課改核心校協(xié)作區(qū)的新局面。

(1)抓好理論學習，增進思想厚度，攀升理論高度;

(4)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)骨干精英，利用各種途徑促進教師綜合素質的提高;

(5)利用關鍵問題，尋求突破路徑，加強小課題研究，提高分析綜合能力。

作者|滑縣教體局教研室 柳峰

思考與創(chuàng)新心得篇二

人類社會的進步與發(fā)展，離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂；創(chuàng)新，決定著一個國家、民族的綜合實力，關系著一個國家的命運和前途。瑞士心理學家皮亞杰認為：教育的主要目的是造就能創(chuàng)新的而不是簡單重復前人所做過的事的人。

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。角色游戲最適合孩子身心發(fā)展的需要，是最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最有代表性的一種游戲，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。因為在角色游戲中，幼兒以物代物，能脫離真實情景和物體的直接信號刺激，進入假設想象的世界，所以說它是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的良好途徑。對孩子而言，游戲是真實的生活和想象世界的統(tǒng)一?，F(xiàn)實生活是角色游戲的源泉，幼兒通過扮演角色，在假想的動作、情景和物體中反映他們眼中的世界。但幼兒未來的生活不應該是我們現(xiàn)在生活的簡單重復，所以我們應該引導幼兒創(chuàng)造性地開展游戲，發(fā)展游戲內容。觀察中發(fā)現(xiàn)，很多孩子在游戲中缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，因此，我們就如何在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識方面進行了探索與研究。

動手實踐機會和能力的缺乏，很大程度上制約了幼兒創(chuàng)新素質的發(fā)展。角色游戲的過程是創(chuàng)造、想象的過程，游戲中替代物的使用，就要運用創(chuàng)造性設想。我們在觀察孩子游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對于成品玩具或教師自制的仿真玩具只有短暫的興趣，一些孩子在角色游戲中大多時間停留在對一些現(xiàn)成材料的機械操作等表面層次上。為此，我們在角色游戲中減少了成品玩具材料的投放，提供了大量的半成品，將原本要制作成品玩具的用材（如：各種紙質材料、泡沫塑料、海綿、彩帶、吸管、各種碎布、花片等）分放在我們稱之為“百寶箱”的材料箱里，游戲時鼓勵幼兒自己動手尋找、制作需要的材料，大膽想象、創(chuàng)新。在制作過程中，培養(yǎng)幼兒動手動腦的習慣和能力，使幼兒的創(chuàng)新能力逐漸發(fā)展，創(chuàng)新意識更加強烈。比如：在我們開設的游戲“美美服裝店”中，顧客們覺得服裝款式、數(shù)量都太少，滿足不了大家的需求。于是，我便鼓勵服裝店的孩子自己動手設計、制作服裝。在制作過程中，孩子們出謀劃策，自己設計了各種漂亮的款式和美麗的圖案。就這樣，許多款式新穎的服裝在孩子們的小巧手中誕生了，如：背帶褲、公主裙、超短裙、吊帶衫等。因為服裝貼近幼兒的生活，又能讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，所以他們在這樣的活動中都很投入。接著，我們一起分工合作，從畫、折、剪、貼等幼兒都積極參與并達到了超出預料的效果。最后，當一套套款式各異、色彩鮮艷的服裝掛進“美美服裝店”之后，深受廣大顧客們的喜愛，服裝店也因此更加熱鬧了。

可見，孩子們在自主參與游戲材料的制作過程中，不僅鍛煉了動手能力，還讓幼兒看到了自己的創(chuàng)新成果，體驗到了創(chuàng)新的樂趣，創(chuàng)新意識也因此而更加強烈了。

杜威強調：“教育過程是兒童和教師共同參與的過程，也是真正合作和相互作用的過程。”因此，在角色游戲中，教師不該是“自上”的指導者，而應是游戲伙伴，和孩子們一起游戲，產生互動。在游戲中，幼兒往往會尋找替代物來解決困難，而替代物的巧妙運用是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的有效措施。當幼兒在使用、制作替代物時遇到了困難，教師可以及時參與，幫助幼兒巧妙使用替代物，并啟發(fā)幼兒一物多用，指導幼兒為自己的游戲設計、創(chuàng)作簡易玩具，以促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。但教師如何參與幼兒的游戲也是值得研究的。

首先，我們要尊重幼兒的游戲意愿。因為幼兒是游戲的主體，教師只是主導，如果在游戲中教師想好主題、定好情節(jié)，幼兒只是按規(guī)定去表演，整個過程中，教師的干擾太多，幼兒難有發(fā)揮的余地，我們不應該讓“主體”成了表演的工具。當幼兒自發(fā)進行有主題、有情節(jié)、有趣味的游戲時，我們不妨“靜觀其變”，不要任意打斷、介入，就讓幼兒的.游戲在愉快、自由的氛圍中發(fā)生、發(fā)展、結束。因為，幼兒在這樣的氛圍中，他的創(chuàng)新意識極易被某件小事物啟發(fā)而生。

其次，我們要為幼兒創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象。游戲情境指角色游戲進行的物質環(huán)境狀況與心理氣氛，它包括人和物這兩大因素。游戲的主題只規(guī)定了情境的總趨勢，情境的具體細節(jié)是受游戲開展的時間、空間及游戲者個體特點的影響的。在角色游戲中，情境的創(chuàng)設是必不可少的。我們要充分利用情境的作用，創(chuàng)設出可以啟發(fā)幼兒想象的情境。如：給“娃娃家”打電話，告知“媽媽”請全家人外出吃“肯德基”或去游樂場等。但是，在幼兒游戲前，教師應盡量少講，“講”的時間多了，“動”的時間就少了；講的規(guī)則多了，幼兒自由發(fā)揮的余地就少了，客觀上限制了幼兒的想象。

再次，我們應持多樣的指導方式。合理運用游戲的指導方式，是實現(xiàn)幼兒在游戲中主體地位的保證，而教師在角色游戲中的現(xiàn)場指導，應以幼兒的主體性為前提。教師可在游戲開始和結束時、游戲中出現(xiàn)危險情景時、幼兒在游戲中出現(xiàn)了不良的行為問題時，適時地介入并加以指導。如：在“小熊醫(yī)院”游戲中，我們發(fā)現(xiàn)有的“病人”沒有掛號就去看“醫(yī)生”，就告訴他們“看病應先掛號”。又如：在“娃娃家”游戲中，當我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒很隨意地拎著“娃娃”或拖著“娃娃”的腳走路，就裝作聽到了“娃娃”的哭聲，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自行糾正。這些介入都能對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識有所幫助。另外，教師可以以指導的形式，設置疑難情景，促使幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，主動克服困難。例如：“大家一起來想想辦法，這個問題解決了，我們就能馬上再玩下去?！薄澳阌惺裁春玫慕涷炓虼蠹医榻B？”在無人發(fā)言時，教師可以引發(fā)幼兒思考解決問題，如“我們下次游戲還需要什么呢？”“還需要添置些什么材料呢？”等等。當幼兒主動提出新的游戲內容時，要鼓勵幼兒大膽嘗試。另外，在解決問題的過程中，引導幼兒帶著問題去創(chuàng)新，可以讓幼兒了解解決問題的方法是多樣的，充分體驗創(chuàng)新的樂趣。例如：在玩：“小熊超市”的游戲時，服務員大聲喊著：“快來買啊，新鮮的蔬菜、水果！”但是也見沒幾個“顧客”去買，我便請服務員去問問“顧客”為什么不來買。原來是“超市”里的蔬果品種不夠多。于是服務員便用橡皮泥制成了各種蔬果，又叫賣起來：“快來買呀，有蘋果、梨、西瓜很多很多呢?！惫唬邦櫩汀眰兗娂妬淼健靶⌒艹小辟徺I自己所需的物品。

可見，如果教師能巧妙參與幼兒游戲，在游戲過程中與孩子產生互動，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

評價是角色游戲中的一個重頭戲，是一個發(fā)揮游戲教育作用，促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。角色游戲中老師不恰當?shù)脑u價會使所被評價的幼兒對自己產生不良評價，從而影響其行為和以后的發(fā)展，更不利于孩子創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，我們必須正確使用評價語言，對幼兒進行正確、積極的評價。例如：在一次游戲中，一個小朋友把“娃娃家”的床和桌子搬來搬去，弄得整個“娃娃家”都亂七八糟的，或許有的老師觀察到這一現(xiàn)象時會不問青紅皂白地上前及時制止，但我認為這種方法是不可取的，孩子這樣做或許有他自己的想法，何不站在孩子的立場，聽聽他是怎么想的呢？我當時的做法是：首先問清楚他這樣做是想干什么。當我得知他是想重新設計“家”的樣子時，便鼓勵他并幫助他一起設計了一個“新家”?？粗麧M意的笑容，我想我的做法是對的，孩子的創(chuàng)新意識可能就是在這一瞬間的鼓勵與表揚中得到了進一步的升華。

可見，教師正確的評價，適當?shù)谋頁P和鼓勵，都能激發(fā)幼兒在游戲中表現(xiàn)自己的主體地位。因此，游戲活動中，教師應多給幼兒說的機會，讓幼兒自己與同伴交流，之后教師應以肯定的態(tài)度來看待每位幼兒，并且對幼兒出現(xiàn)的錯誤持接納的態(tài)度。因為只有在寬松、自由的環(huán)境下，孩子的創(chuàng)新意識才能得以更好地發(fā)展，并進一步得到強化。

總之，面對日新月異的發(fā)展，每個人都必須面對多變的各種挑戰(zhàn)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神就有可能使我們的孩子成長為生活的強者，因此，今后我們仍將在幼兒最喜愛的角色游戲活動中積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

讓我們一起努力！

思考與創(chuàng)新心得篇三

創(chuàng)新思考是當今社會中不可或缺的一種能力。隨著社會的不斷發(fā)展和競爭的日益激烈，傳統(tǒng)的思維方式已經無法適應時代的變遷。而創(chuàng)新思考則成為推動社會進步的重要動力。在我個人的學習和工作中，我也深切體會到了創(chuàng)新思考的重要性，并從中汲取了一些心得體會。

第二段：開闊視野

要進行創(chuàng)新思考，首先要具備廣闊而開放的視野。只有以全局的視角來審視問題、分析問題，才能找到新的解決辦法。在我的學習和工作中，我常常通過積極參加各類專業(yè)培訓、讀書以及參加各種學術交流會議來開闊自己的視野。同時，我也會主動與各行各業(yè)的人交流思想，這樣可以從各個領域的專業(yè)人士那里吸取新的思維方式和創(chuàng)新點子。

第三段：培養(yǎng)觀察力

創(chuàng)新思考還需要培養(yǎng)敏銳的觀察力。觀察力可以讓我們更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問題和需求，并從中找到切入點。我在日常生活中注重細節(jié)的觀察，比如在路上行走時留意身邊的一草一木，或是對于人們的議論和關注點進行觀察。這樣做不僅有助于提高自己的觀察力，同時也讓我從觀察中獲取靈感，為個人在工作和創(chuàng)新方面提供新的思路。

第四段：勇于冒險

創(chuàng)新思考需要我們具備應對風險和失敗的勇氣。由于創(chuàng)新思考往往需要與傳統(tǒng)思維進行沖突，因此會遇到各種阻力和風險。在我個人的經驗中，很多創(chuàng)新點子在落地前都經歷了一番波折。但是，只有克服恐懼和風險，才能使創(chuàng)新點子得以實施。因此，我鼓勵自己要積極冒險，勇敢地追求自己的創(chuàng)新思維，不懼失敗，不畏艱難，堅持不懈地去追求自己的理想。

第五段：持續(xù)學習

創(chuàng)新思考需要不斷地學習和積累。我始終相信自己有一個不斷進步和學習的空間。我經常進行自我反思，總結經驗，同時也通過閱讀大量的書籍、參加培訓以及加入學術團隊來不斷提升自己的知識水平。在學習的過程中，我不僅能夠不斷豐富自己的思維和見識，還能夠獲取新的知識，為我未來的創(chuàng)新提供支持。

結論

創(chuàng)新思考是現(xiàn)代社會的一種必要能力。通過打開學習和工作中的視野，培養(yǎng)敏銳的觀察力，勇于冒險，持續(xù)學習，我們可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新思維能力。這樣的思維方式不僅可以為自己的發(fā)展帶來新的機遇和可能，也能夠為社會進步和發(fā)展做出貢獻。我相信，通過不斷的努力和實踐，我將能夠在創(chuàng)新思考方面取得更大的突破，并為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。

思考與創(chuàng)新心得篇四

創(chuàng)新是指在已有知識和經驗的基礎上，靈活運用思維方式和方法，創(chuàng)造出新的、有價值的東西。創(chuàng)新思考是指在解決問題、制定計劃、開展工作等過程中，能夠運用創(chuàng)新思維方式和方法，提出新穎、獨特而又可行的解決方案。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新思考已經成為一種重要的能力，它不僅能夠幫助個人更好地面對挑戰(zhàn)，也能夠推動社會的進步和發(fā)展。下面分享一些我在創(chuàng)新思考中得到的心得和體會。

首先，我認識到創(chuàng)新思考需要跳出傳統(tǒng)的思維框架。人們在解決問題和思考方案時，往往會受到固有的思維方式所限制，無法看到問題的本質和更廣闊的解決途徑。因此，我意識到要想進行創(chuàng)新思考，就必須跳出傳統(tǒng)的思維框架，打破常規(guī)的思維限制。例如，在解決工作中的疑難問題時，我會嘗試從不同的角度出發(fā)，采用不同的思考方式，比如逆向思維、聯(lián)想思維等，以找到解決問題的新思路。

其次，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思考要與開放心態(tài)相結合。開放心態(tài)是指能夠積極接納和尊重他人的不同觀點和意見，不固執(zhí)己見，善于傾聽和包容。在我的思考過程中，我發(fā)現(xiàn)開放心態(tài)能夠幫助我從他人的觀點和經驗中獲取新的思維資源，拓寬自己的思維視野。與此同時，開放心態(tài)也幫助我更好地接受他人的建議和批評，從中吸取經驗教訓，不斷改進自己的思考方式和方法。

第三，我認為創(chuàng)新思考需要勇于嘗試和接受失敗。創(chuàng)新思考不僅僅是提出新穎的想法和方案，更重要的是付諸實踐并不斷調整和改進。然而，創(chuàng)新的過程往往是充滿風險和不確定性的，可能會面臨失敗和挫折。但是，只有克服恐懼和不安，勇敢地付諸實踐，才能在失敗中積累經驗、吸取教訓，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新的目標。因此，我學會了在創(chuàng)新思考中敢于嘗試和接受失敗，將每次失敗視為一次寶貴的經驗，為下一次的創(chuàng)新思考提供借鑒。

第四，我體會到創(chuàng)新思考需要不斷學習和更新知識。創(chuàng)新思考是基于已有知識和經驗的思維方式和方法，因此保持學習的狀態(tài)是非常重要的。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過不斷學習新知識和接觸新領域，我能夠拓寬自己的思路，獲得更多的創(chuàng)新靈感。此外，我也發(fā)現(xiàn)不同領域的知識和經驗之間存在某種聯(lián)系和相互滲透，通過將不同領域的知識進行組合和運用，也能夠激發(fā)創(chuàng)新思考的火花。

最后，我深刻認識到創(chuàng)新思考需要持續(xù)不斷地培養(yǎng)和鍛煉。創(chuàng)新思考是一種能力，它不是一蹴而就的，需要經過不斷的實踐和鍛煉才能逐漸提升。在我的日常工作中，我將創(chuàng)新思考融入到了各個環(huán)節(jié)和方面，不僅在解決問題和制定計劃時進行思考，還在學習和交流中尋找靈感和創(chuàng)新點。通過這種持續(xù)不斷的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我的創(chuàng)新思考能力不斷提高，也能夠給工作和生活帶來更多的新鮮感和驚喜。

總而言之，創(chuàng)新思考是一種重要的能力，對于個人和社會的發(fā)展都有著重要的作用。通過跳出傳統(tǒng)思維框架、培養(yǎng)開放心態(tài)、勇于嘗試和接受失敗、不斷學習和更新知識，以及持續(xù)不斷地培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新思考能力，我相信每個人都能在創(chuàng)新思考中找到屬于自己的閃光點，成為真正的創(chuàng)新者。

思考與創(chuàng)新心得篇五

通過此次兩天的培訓達到了整個項目從開始立項分析，計劃安排，任務分解，計劃實施至最后的項目驗收整個一個流程的熟悉。中間各個環(huán)節(jié)的具體內容，注意事項，方式方法也都有了一個大概的明晰?；旧暇鸵粋€項目的認識上上了一個層次，這里培訓只作為一種方式方法的灌輸，后面在實際工作中還要區(qū)別對待，融會貫通。但是就楊飛老師講解的一些關鍵點在工作中還是有必要去照做的。比如在項目(事情)的計劃上，由大及小的步驟去安排，設立項目階段的里程碑，任務分解對事不對人，具體的實施那就按照任務分解也就水到渠成了。

在課上，對于一些項目中遇到的問題大家也都有提出了自己的認識，老是也都做了詳細的解答，這些也都是每個人在工作中都會碰到的。通過老師的具體講解也都找到了答案。如何做好項目的激勵，成員的激勵，目標愿景的描繪?？茖W的做好計劃，及任務分解，實施都是有一套體系的。但在項目中也不能把項目經理的工作想象的無懈可擊，期間會出現(xiàn)一些風險，一些不可控的因素對項目本身造成或多或少的影響，而做好項目的風險分析及應對措施的安排可以極大的緩解，而不是消除風險帶來的項目影響。這也對項目人一個更全面，高級，思維縝密的一個要求。

老師認為的項目管理或者說管理是一個個人魅力的事業(yè)，一種平衡的藝術，一點不錯。課程上學的是手段是工具，畢竟人才是最關鍵的，管理好項目就是要管理好人。把項目成員團結在一起做事情是關鍵點。但是在實際中做到這一點是很難的。不過我們可以通過課程上講到的一些方法，輔助去開展工作。比如愿景描述，激勵，工具的使用，承諾書，私下的溝通等都可以很好的把項目管理做好。

雖然作為一名測試工作者，在項目中是一個從事產品質量把控的工作，能夠深刻理解這個項目的流程，對做好測試工作也是有幫助的。如在平時的測試工作開展上同樣是要考慮，資源，成本，計劃，安排，執(zhí)行，風險，結果收集的一系列問題。而要克服這些問題就要在測試之前確定有一個明確的目標，知道做什么，為什么做，怎么做，如何驗收做好了，這一系列的問題是做好測試項目的關鍵點。至于在過程中如何做好計劃的準確實施，風險把控也都是和之前說項目的道理一樣。

最后感謝公司提供這樣一個機會去參加此次培訓。

思考與創(chuàng)新心得篇六

創(chuàng)新思考是一種讓人頭腦靈活開闊的思維方式，它不僅有助于解決問題，還能推動個人和社會的進步。在日常生活和工作中，我積極探索創(chuàng)新思考的方法和技巧，不斷嘗試并總結心得體會。以下是我對創(chuàng)新思考的一些體會分享。

首先，要培養(yǎng)廣泛的知識和信息渠道。知識是創(chuàng)新思考的基礎，而廣泛的知識可以提供更多的素材和思維角度。通過閱讀、學習和參與各種活動，我們可以了解更多的領域和觀點，拓寬自己的視野。知識的積累可以幫助我們建立聯(lián)系，尋找問題的解決方案。

其次，要習慣于思考和提問。“為什么”是推動創(chuàng)新思考的重要問題。當我們遇到問題或困惑時，要善于思考并提出問題。通過思考和提問，我們可以激發(fā)思維活力，突破傳統(tǒng)的思維定勢。同時，思考和提問還有助于深入挖掘問題背后的原因和需求，從而提供更好的解決方案。

第三，要敢于嘗試和接受失敗。創(chuàng)新思考需要大膽地嘗試，敢于冒險。很多時候，創(chuàng)新往往伴隨著風險和不確定性。但只有敢于嘗試，才能有機會尋找到更好的解決方案。同時，接受失敗也是創(chuàng)新思考的一部分。失敗是成功的一部分，通過失敗我們可以從中吸取經驗教訓，并不斷改進和完善。

第四，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)。觀察是創(chuàng)新思考的基礎。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的需求和問題，從而提供創(chuàng)新的解決方案。觀察還可以幫助我們觸發(fā)靈感，啟發(fā)創(chuàng)新思維。當我們遇到新鮮事物或者獨特的現(xiàn)象時，要善于去觀察和思考，尋找其中的創(chuàng)新機會。

最后，要建立創(chuàng)新思維的習慣。創(chuàng)新思考需要長時間的積累和訓練。通過不斷地練習和實踐，我們可以逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新思維的習慣。在日常生活和工作中，我們可以主動思考和提問，關注細節(jié)和問題，不斷探索和嘗試新的方法和解決方案。只有使創(chuàng)新思考成為一種習慣，我們才能在面對問題時更快地找到創(chuàng)新的解決方案。

總之，創(chuàng)新思考無處不在，無論是在工作中還是生活中都有它的作用。通過培養(yǎng)廣泛的知識，習慣思考和提問，敢于嘗試和接受失敗，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，建立創(chuàng)新思維的習慣，我們可以不斷提升自己的創(chuàng)新能力和思維水平。相信只要我們不斷努力和堅持，創(chuàng)新思考定能為我們帶來更多的機會和成功。

思考與創(chuàng)新心得篇七

記得老師說過管理心理學這門學科的研究對象是“以人為中心”。以前一直沒有過對這門學科的了解，從選修這門課一直到上完，我有了不少收獲，雖然對這么學科的學習和了解還是非常的少，但我仍對這么學科有了很好的認識，并且有興趣和想法在將來繼續(xù)在這門學科上學習下去。

管理心理學它是研究組織中的人的心理活動規(guī)律，用科學的方法改進管理工作，充分調動人的積極性，最大限度地提高工作效率的一門學科。它的研究根源和目的是探索人的行為產生的原因以及人的動機與人際關系發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。主要研究社會心理現(xiàn)象以及個體，群體，領導組織的心理活動。

管理的實質是“對人管理首先就要了解人”，了解所要管理的對象的性格特征，了解他的工作環(huán)境，了解他的工作能力。了解了才能很好的管理，才能很好的調動對象的積極性，提高工作能力。

當領導管理自己的下屬，調動下屬的積極性，當老師的要管理自己的學生，調動學生的積極性，而這一切就是要領導者考慮的問題。在管理心理學中，激勵就是調動人的積極性的過程。激勵大師金克拉曾說：“你若想成為人群中的一股力量，便必須掌握激勵，生活就是這樣，你把它放入自己所處的人際中，人們就記得你信任你，就像黑夜相信燈光一樣?！?/p>

激勵便是“激發(fā)鼓勵”。激勵是管理心理學上一個非常重要的功能，是管理心理學的核心問題，也是管理心理學研究的熱點問題之一。

激勵是一個心理學術語，是指持續(xù)地激發(fā)人的動機的心理過程?；蛘哒f，激勵是引起個體產生明確的目標指向特定行為的內在驅動力。在管理工作中，激勵就是管理者對員工的激發(fā)和鼓勵，激發(fā)員工的工作動機，鼓勵員工的工作干勁，通過運用各種管理手段刺激員工的需要，激發(fā)其動機，使其朝向所期望的目標前進，發(fā)揮其才能，釋放其潛能，最大限度地、自覺地發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在工作中做出更大的成績，也就是調動員工的積極性。它是一名管理者的基本職責和必備能力。工商企業(yè)只有一項真正的資源：人?，F(xiàn)代管理是以人為中心的管理，而激勵則是以人為中心的管理的核心。能否充分調動員工的積極性是衡量一名管理者是否成熟、是否稱職的重要標志。所有管理工作者要想使自己的工作卓有成效，都應該運用行為心理學的知識，尋求適應員工心理、扣緊員工心理的管理之道，以確保員工盡可能最有效地工作。

研究管理心理學，主要目的就是為了掌握個體與群體的心理，激發(fā)每個人的積極性，做到人盡其才。從而將每個人才的潛能及時激發(fā)出來運用在最恰當?shù)牡胤剑瑫r能讓員工看到到自己的能力，塑造他們的成就感，這樣一來員工的積極性提高了才能帶動整個系統(tǒng)的運行，達到自己的想要的目的。

老師說在激勵中應該讓下屬感覺到有福利可享，只有當他們有所回報，他們才會有積極性去做每件事情。

可以毫不夸張的說，21世紀只有兩種管理者，懂得如何去激勵員工的管理者和失敗的管理者。而激勵要因人而異，要按需激勵，物質精神激勵并重等等。

激勵在管理中的作用人人皆知，但是如何使激勵有效，我想這是每位管理者都頭疼的事情。為了弄清楚這一問題，我查了一些資料。從經濟學的邏輯看，激勵能否有效至少取決于以下前提：

第一，激勵所提供的東西是激勵接受者所需要的東西，并且能引起激勵接受者的獲得欲望;第二，激勵所提供的東西必須具有稀缺性和排他性，也就是說要使接受者獲得某種獨享;第三，激勵效用是曲線而不是直線，收益和付出的關系有增有減，相關度有大有小有正有負，要合理運用，既不能“過”，也不能“不及”。

在這些前提下，管理學家們提出過很多激勵理論和模型，其中斯金納提出的“強

化理論”至今仍然具有重大的理論和實踐意義。

激勵的方式主要有目標激勵，期望激勵，責任激勵，危機激勵，獎勵激勵。但當今社會是一個經濟社會。在社會中最有效的激勵方式應該就是以利益激勵吧!

思考與創(chuàng)新心得篇八

所有的學科理論是實踐的升華與結晶，均源于實踐，反過來再去指導實踐。

不同時代的醫(yī)學形態(tài)，是由不同時代的人的實踐決定的，這種實踐不可能離開發(fā)展著的科學理論所提供的認識系統(tǒng)和思維方式而獨自存在。

當代人用以把握世界的認識系統(tǒng)，是一個由眾多相互聯(lián)系和相互作用的認識成分，按一定的層次組成的不斷豐富的有機整體。

隨著社會進步和科學的發(fā)展，醫(yī)學理論的創(chuàng)新也與時俱進，一些過去認為正確的東西可能被發(fā)現(xiàn)是錯誤的，過去認為不可能實現(xiàn)的事情在今天變得大有希望。

只有中醫(yī)理論的創(chuàng)新才能為中醫(yī)發(fā)展注入旺盛的活力。

中醫(yī)理論的創(chuàng)新也必然牢牢烙上時代的印跡，不可能脫離社會發(fā)展的大環(huán)境，孤立的所謂中醫(yī)自身發(fā)展規(guī)律，必然服從于醫(yī)學科學發(fā)展的總規(guī)律，否則就成了無源之水，無本之木。

如果不考慮醫(yī)學的社會性、時代性、國際性，不考慮現(xiàn)代科學理論對中醫(yī)醫(yī)學的必然影響，盲目反對中西結合，反對中醫(yī)現(xiàn)代化，只追求“固有理論的絕緣性”，只注重繼承而忽視創(chuàng)新，中醫(yī)的發(fā)展難以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，背離了維護人民群眾身心健康的基本宗旨，中醫(yī)的根脈將難以延續(xù)，中醫(yī)絕對無發(fā)展可言。

中醫(yī)理論創(chuàng)新是中醫(yī)發(fā)展必由之路，代表著中醫(yī)前進的方向，關呼中醫(yī)存亡之命運。

2理論創(chuàng)新源于實踐

中西醫(yī)學理論是在不同社會環(huán)境、不同時代背景下產生的獨特的醫(yī)學理論體系。

中醫(yī)基礎理論和臨床各科在長期的醫(yī)療實踐中不斷完善和發(fā)展，今天在維護人民群眾身心健康方面起著重要作用。

一個有造詣、有成就、有功德的中醫(yī)，如果同時學習和嫻熟地掌握了西醫(yī)的理論知識，那他就會如虎添翼，更加具有創(chuàng)新思維，造應社會進步與科技發(fā)展。

現(xiàn)代科學技術是人類智慧的結晶，是現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的必然依托，是中醫(yī)西醫(yī)不分彼些共同分享的財富。

現(xiàn)代技術對現(xiàn)代科技知識的兼收并蓄對于自身素質的提高，業(yè)務能力的垂煉，滿足社會需要求等等至關重要，是中醫(yī)“強腰壯骨”、理論創(chuàng)新的必需條件。

中醫(yī)對疾病的診療與西醫(yī)有明顯差異。

中醫(yī)臨床講究的是整體觀念，四診合參、辨證論治。

比較軸象深奧，而西醫(yī)治病是系統(tǒng)檢查，以病人的臨床癥狀，生物化學指標檢驗，細胞學影像資料等為依據(jù)、直觀具體，更容易為人們所接受。

但由于二者所針對的是同一對象(患者)，具有共同目的(消除疾病)，所以一定有共同語言或互補優(yōu)勢。

例如腎功能衰竭病人到了晚期臨床上表現(xiàn)出一系列癥狀，中醫(yī)可以通過辨證調節(jié)病人狀況，但不容易讓病人腎功能衰竭恢復正常;西醫(yī)可以通過血液透析糾正病人的各項生理生化指標，但是乏力、納差的臨床癥狀得不到有效改善。

中醫(yī)中藥與西醫(yī)西藥都顯示出各自的局限與優(yōu)勢。

如果能有機巧妙的結合使用，采用綜合措施。

相信會有奇跡在病人身上發(fā)生。

所以，中醫(yī)理論的創(chuàng)新在此也有借鑒意義。

這里還可以舉一個臨床實例：無論是內科疾病重癥還是外科術后重癥，患者臟腑功能均可能出現(xiàn)失調，或濁氣不降，脾胃虛弱;或腑實熱盛，阻遏中焦，嚴重影響疾病的康復。

我們在臨床實踐中采用中藥煎劑保留灌腸或中藥煎劑持續(xù)肛門直腸內滴注的方法，將經中醫(yī)辨證后擬定的方藥煎劑通過肛門送入直腸或結腸內，協(xié)同其他綜合治療措施，收到了滿意的臨床療效。

這種中醫(yī)臨床用藥思路的創(chuàng)新同時也可能帶來理論上的進步。

傳統(tǒng)的中醫(yī)理論有“肺與大腸相表里”、“大腸主傳導化物”、“小腸泌別清濁”。

西醫(yī)有“腸肝循環(huán)”理論。

通過中藥在腸道內的作用，中藥在腸粘膜內吸收迅速，直達病所，不僅能有效促進從腸道排除代謝產生的有害物質，緩解對肝腎功能的損害，同時保護腎功能，促進患者將體內多余的水分及有毒物質從大便中排出，減少了胃腸對有害物質的吸收，另一方面也可避免藥物本身對脾胃的損害，促進正氣的恢復，為搶救病人贏得時間。

3創(chuàng)新依靠信念和奮斗

創(chuàng)新的'核心和靈魂是思維創(chuàng)新，創(chuàng)作的思維源于創(chuàng)新精神。

中醫(yī)理論的創(chuàng)新是每一個中醫(yī)臨床工作者的責任，這種責任要靠信心、耐力和奮斗來完成。

有一個“荷葉現(xiàn)象”值得我們思考：有一池塘，從種子下種到整個池塘鋪滿荷葉，依葉子每天增加一倍計算，大概要30天時間。

在前28天，池塘里總是只有稀稀拉拉的一些零散荷葉，在第28天荷葉大概會占據(jù)池塘的四分之一。

這時有人會說算了吧，已經28天過去了，長滿荷葉要等到什么時候呀!有些人也可能28天前就不干了。

到29天荷葉布滿一半池面，30天池面布滿荷葉。

我們很多人只對29天的“一半”和“30天的全滿”感興趣，而對前面漫長的等待和努力的過程不感興趣，于是失敗。

中醫(yī)理論創(chuàng)新并非朝夕之權宜，要有“板凳寧坐十年冷，文章不寫半字空”的耐力，耐住性子、撲下身子，在實踐中思考，在理論上探索，汲取現(xiàn)代科技精華，創(chuàng)新中醫(yī)理論。

隨著時代與科技的進步，人類疾病譜發(fā)生了根本性的變化，對疾病的分科也越來越細，越來越專。

這種狀況對術有專攻的臨床工作者有積極的一面，但也有臨證思路局限的一面，影響到臨床療效和個人的全面發(fā)展。

對中醫(yī)臨床工作者面言，繼承傳統(tǒng)的中醫(yī)精神，更需要博學廣聞，拓寬視野，挖掘潛能，借鑒前賢，啟迪思路。

要練好基本功，扎實基礎。

“原汁原味”要求我們認真學經典，領會經典，應用經典。

不要把老祖宗給我們留下來的寶貴財富給丟失了。

“與時俱進”要求我們勤思考、多創(chuàng)新，將中醫(yī)理論拓展提升到一個新的境界。

多讀與自己專業(yè)相關的書籍，勇于實踐，勤思明辨，不斷思索，不斷總結，不斷提高。

從理論上得到升華，從而實現(xiàn)理論的創(chuàng)新。

當前中醫(yī)理論的創(chuàng)新過程正是“小荷才露尖尖角”!以后的路還有很長，需要做的工作還有很多。

我們必須堅持信念，加倍努力。

用理論指導實踐，讓經典成為永恒。

在實踐中拓寬思維，用思維創(chuàng)新帶動中醫(yī)理論的創(chuàng)新，為中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展和人類醫(yī)療健康保健事業(yè)做出自己的貢獻。

思考與創(chuàng)新心得篇九

前言

隨著我國金融體制改革步伐的加快，銀行監(jiān)管部門及金融市場對商業(yè)銀行的內部管理提出了新的要求，強化和創(chuàng)新商業(yè)銀行的內控機制也便提到案上。強化和創(chuàng)新是由現(xiàn)有商業(yè)銀行的內控機制的現(xiàn)狀和所存在的問題所決定的，也是商業(yè)銀行自身健康發(fā)展的根本保障，是應建設現(xiàn)代金融企業(yè)而產生的。

一、商業(yè)銀行內控機制的重要性

商業(yè)銀行內控機制是銀行為了提高自身管理水平，做好各項經營管理工作，防范各種商業(yè)風險，促進銀行各項經營活動有效運行而制定的各種業(yè)務操作程序、管理辦法與各種管理體制和措施的總稱。由此可見，商業(yè)銀行內控機制其首先是金融業(yè)企業(yè)內部管理制度的重要組成部分；其次，商業(yè)銀行內控機制的建立有利于提高銀行管理質量，降低經營風險，保障銀行資產安全、完整、增值，是商業(yè)銀行健康發(fā)展的根本保障；最后，商業(yè)銀行內控機制在銀行運營過程中，對內部管理起約束、控制的作用，有利于地保證了各項操作規(guī)程、辦法得以順利實施。

二、商業(yè)銀行內控機制的現(xiàn)狀和不足

按現(xiàn)代企業(yè)制度進行綜合性改革，努力建設成具有一定實力和美譽度、忠誠度的，并能擠身于國際行列的現(xiàn)代商業(yè)銀行，是我國國有獨資商業(yè)銀行改革的目標，是現(xiàn)代化金融體制改革的要求?？v觀我國現(xiàn)有商業(yè)銀行，各項相關管理體制普遍健全，內控機制也基本運行良好，充分發(fā)揮出了內控機制的重要功能，使得我國商業(yè)銀行一度進入平穩(wěn)、上升的態(tài)勢。

三、商業(yè)銀行內控機制創(chuàng)新的必要性

商業(yè)銀行內控機制的建立，主要是為了確保商業(yè)銀行內部各項規(guī)章制度得以貫徹執(zhí)行，從而有效地保證商業(yè)銀行的各項經營策略的全面實施，經營目標也能得以實現(xiàn)，是風險管理體系有效性的有力保障。因此，商業(yè)銀行內控機制的創(chuàng)新，不僅是中央金融監(jiān)管的外在要求，同時也是實現(xiàn)商業(yè)銀行發(fā)展戰(zhàn)略目標和抵御金融風險的內在需求。之所以說商業(yè)銀行內控機制必須創(chuàng)新的原因總結規(guī)納后，筆者認為有以下幾點：

1．這是由商業(yè)銀行本身所具有的特征所決定的。商業(yè)銀行雖說與其它企業(yè)一樣要照章納稅，自負盈虧，以追求利潤最大化為目標，但它也有別于一般的企業(yè)。商業(yè)銀行是以金融資產和金融負債為經營對象，它所經營的商品是貨幣和貨幣資本，為客戶提供所有的金融服務。有鑒于此，商業(yè)銀行的內控機制更需要保持新鮮的活力，不斷地強化和創(chuàng)新，以保證商業(yè)銀行的茁壯成長。

2．是由商業(yè)銀行自身所處的地位所決定的。商業(yè)銀行是我國金融機構的重要組成部分，它肩負著支持地方經濟發(fā)展，促進地方經濟繁榮的偉大責任。而一個地方要迅速成長起來，其主要依托于地方企業(yè)的發(fā)展情況，支持地方企業(yè)的健康發(fā)展，理所當然地也成了商業(yè)銀行的一個重擔和責任。因此，對商業(yè)銀行內控機制進行創(chuàng)新，是為了更為充分地發(fā)揮商業(yè)銀行的各項職能，以此來完成它肩負的各項使命。

3．是商業(yè)銀行自身發(fā)展的必然要求。由于商業(yè)銀行其經營對象、經營商品和經營方式的特殊性，決定了商業(yè)銀行在國民經濟體系中的重要地位。強化和創(chuàng)新商業(yè)銀行內控機制，實質上就是為保障市場體系的正常運轉，確保國民經濟的協(xié)調發(fā)展，確保商業(yè)銀行在追求自身經濟利益的同時，客戶的相關利益也要得到保障。近年來，金融案件的屢屢發(fā)生，從側面上也反應了我國商業(yè)銀行的內控機制存在著一些問題。因此，對商業(yè)銀行的內控機制進行創(chuàng)新和優(yōu)化是商業(yè)銀行自身發(fā)展的需要。

4．是由商業(yè)銀行自身內控機制的運行狀況所決定的。商業(yè)銀行在進行各項管理體制建設時，必須把強化內控機制當作一項重要工作來抓，做好內控機制各方面的工作，如資金管理、信貸管理、財務管理、審計監(jiān)督等，確保順利運行，方能追求自身利潤的同時，充分發(fā)揮其自身的職能，促進地方經濟的發(fā)展。

四、商業(yè)銀行內控機制創(chuàng)新思路和創(chuàng)新措施

隨著商業(yè)銀行自身不斷的壯大，各項業(yè)務的不斷拓展，其內控機制的創(chuàng)新勢在必行，那么，應如何進行內控機制的創(chuàng)新，才能更為有效地推進內控機制的建設，以此來保證商業(yè)銀行進入良性、健康的發(fā)展呢？筆者在此提出幾點拙見：

第一，從推進商業(yè)銀行的組織制度入手，對其進行創(chuàng)新，從而有效地增強商業(yè)銀行的組織控制能力。這里可以從三個方面著手：一是積極推進產權制度改革，完善法人治理結構，把國有商業(yè)銀行改為由國家進行控股的股份制銀行，這樣更有利于商業(yè)銀行發(fā)揮自身的優(yōu)勢，調動商業(yè)銀行的積極性，使商業(yè)銀行在運作過程中更為靈活；二是對現(xiàn)有的組織體系進行整改，使其進入有序、高效的狀態(tài)；三是完善和規(guī)范法人授權，明確界定各級主要職能及主導地位，減少管理層次，使商業(yè)銀行逐步走向統(tǒng)一的法人體制。

第二，在建立健全信貸決策體系，確立信貸資產管理責任制的基礎上，精心構筑“三道防線”。信貸決策體系與信貸資產管理責任制是降低國有商業(yè)銀行經營風險的前提和保證，二者的完善有利于提高商業(yè)銀行風險抵御能力。當前國有商業(yè)銀行存在的最大風險就是信貸風險，因此，信貸決策體系與信貸資產管理責任制的建立和完善迫在眉睫，但同時，也必須對其原來的制度和體系進行改革、創(chuàng)新，“取其精華，棄其糟粕”，“三道防線”的建立是降低風險的關鍵。具體指：（1）制度防線。積極推行三查分離制度，將各級行的貸款調查、審查職能和批準發(fā)放、辦理職能等分開，并建立貸款相關的各項基本檔案，以備商業(yè)銀行內部隨時監(jiān)查，對有風險的情況能及時做出預警，果斷采取措施。（2）輿論防線。加大信貸政策宣傳力度，增強信貸工作的透明度，有利于銀行與個人、企業(yè)、政府等的交流與溝通，促進相互了解，取得相互支持。（3）法律防線。對信貸相關的一切事務，必須依法辦貸，所有手續(xù)和程序必須符合法律法規(guī)，使其所產生的業(yè)務具有法律效力，獲得法律的支持和保護。

第三，轉變思想觀念，對現(xiàn)行的人事分配制度進行改革，建議推行行員“淘汰制”。銀行在選人、用人方面必須改變傳統(tǒng)的觀念，要變被動為主動，實行行員“淘汰制”，這樣才能不斷的優(yōu)化商業(yè)銀行的內部結構，培養(yǎng)行員們的競爭意識和危機意識，不再認為是“鐵飯碗”。有了競爭和危機意識，相信商業(yè)銀行的相關工作人員和領導的工作將會更為出色。

第四，建立強有力的督查機制和內控監(jiān)督機構。督查機制的建立，其目的并不是為了處罰，它主要是建立在自覺執(zhí)行的基礎上，是為了確保有效地防范風險，防弊補漏，減少工作誤差，方才可以充分發(fā)揮稽核審計在防范銀行經營風險中的控制作用。建立嚴格的監(jiān)督和檢查機制，是做好相關業(yè)務的評估及審計工作的關鍵，而內控隊伍建設的加強，則是確保內控機制順利進行的基石。在操作過程中，內控監(jiān)督機構在形式上和實質上必須保持獨立。

建立健全科學有效的內控機制，并進行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，是實現(xiàn)商業(yè)銀行體系安全與效率的關鍵。只有不斷地對現(xiàn)行內控機制進行改革和強化，商業(yè)銀行才能具有新鮮的活力和造血功能，是實現(xiàn)我國商業(yè)銀行蓬勃發(fā)展的主動力。

【參考文獻】

[2]吳丹妮．基于風險管理的國有商業(yè)銀行會計內控機制創(chuàng)新[j]．浙江樹人大學學報（人文社會科學版）

思考與創(chuàng)新心得篇十

自去年新一屆班子成立以來，黨工委、管委會對招商引資工作高度重視，先后建立完善了招商引資專項督查機制、管委會領導招商工作約談機制、招商引資通報制度，補充調整了開發(fā)區(qū)招商引資工作領導組、產業(yè)招商小分隊，聘任了規(guī)模以上企業(yè)負責人為招商引資工作顧問，把招商任務分配到各部門，目的就是要讓“人人肩上有擔子，個個身上有壓力”，采用“月調度、季通報、年考評”的辦法，開展全員招商，以獎懲激發(fā)內力，每月召開招商引資和項目建設推進會，將項目引進情況“賽馬掛榜”，樹立了“憑實績論英雄、以貢獻定獎懲”的導向?？偨Y起來，我覺得這些工作表現(xiàn)出來的就是觀念的創(chuàng)新，只有觀念的創(chuàng)新，才能實現(xiàn)發(fā)展的領先，不斷的對外開放沒有思想觀念的更新作先導是很難實現(xiàn)的，只有第一步主動才能步步領先，只有敏銳地抓住現(xiàn)實機遇，才能捕捉潛在的機遇，創(chuàng)造出更多新的機遇，在今后開發(fā)區(qū)的發(fā)展過程中，必須堅決破除部分干部畏難消極，缺乏主動性、積極性的問題，要創(chuàng)新工作思路，突破傳統(tǒng)思想努力新一輪發(fā)展所面臨的各種制約因素。

二、實干作為

今年以來，絳縣開發(fā)區(qū)緊緊圍繞省委“四為四高兩同步”總體思路和要求，市委“五抓一優(yōu)一促”經濟工作總抓手，全力唱響加快發(fā)展的主旋律，傾力弘揚“自信自強、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、開放開發(fā)、實干實效”的開發(fā)區(qū)精神，全區(qū)經濟社會步入高質量轉型發(fā)展的新階段，特別是我們縱深推進“項目為王”的發(fā)展新思路，從打造風清氣正、凝心聚力的政治生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌兼顧、迸發(fā)活力的經濟生態(tài)環(huán)境，生活富裕、幸福和諧的社會生態(tài)環(huán)境，崇尚文明、昂揚向上的文化生態(tài)環(huán)境和山清水秀、舒適宜居的自然生態(tài)環(huán)境入手，全方位改變開發(fā)區(qū)面貌，優(yōu)化營商環(huán)境，整個開發(fā)區(qū)呈現(xiàn)出勃勃生機和活力，區(qū)內生產總值、實際利用內外資、固定資產投資等各項指標穩(wěn)中求進。如今，全區(qū)上下心齊、氣順、風正、勁足，人人思進取，時時謀發(fā)展，形成了幫投資者發(fā)展、為投資者服務、助投資者成功的良好氛圍，絳縣經濟開發(fā)區(qū)正在成為國內外客商投資興業(yè)的一方新沃土。

思考與創(chuàng)新心得篇十一

2021年11月5日晚，在鄧總的帶領下，組織我們學習了《中鐵十七局集團二公司機關員工、項目及所屬單位主管履職待遇、業(yè)務支出管理辦法》和《完善研究開發(fā)費用稅前加計扣除政策的通知》。學習完之后，深有感觸。

首先學習的是關于研發(fā)費用加計扣除的相關政策，主要包括研發(fā)費用的歸集范圍以及如何進行會計核算，國家為了鼓勵企業(yè)進行技術創(chuàng)新，規(guī)定企業(yè)發(fā)生的研發(fā)費用，未形成無形資產計入當期損益的，計算繳納企業(yè)所得稅時，在據(jù)實扣除的基礎上，按照本年度實際發(fā)生額的50%可以加計扣除，這樣可以有效的降低公司的稅負，增加利潤。鄧總告訴我們，在隨后的幾個月時間里，我們要進一步加強研發(fā)費的歸集力度，盡最大努力完成公司下達的研發(fā)指標，不拖公司的后腿，不損害公司的利益。

作為一名會計人員，為項目節(jié)約成本，加強管控理應是我們的分內之事，但是經過學習之后發(fā)現(xiàn)自身在許多方面還有待改善、有待提高。履職待遇的內容涉及公務用車、辦公室使用面積和維修改造的規(guī)定以及相關培訓三大塊內容。深刻的感受到國家從上到下實行綠色環(huán)保、節(jié)約的理念，在規(guī)范人們外在行為的同時，何嘗不是在積極的引導人們的思想向著更好的方向發(fā)展。公務用車在嚴防跑冒漏滴的同時，也要做到合理使用，不浪費，優(yōu)化資源的合理配置。辦公室面積的規(guī)定從形式上防止了奢侈之風的蔓延，讓各級領導、職工擺正自己的位置，時刻警醒自己，明白自己的職責所在，不逾矩，規(guī)規(guī)矩矩做好自己的分內之事。

業(yè)務支出主要對招待和差旅費這兩塊內容做了詳細的規(guī)定。業(yè)務招待規(guī)定了宴請的個人標準、地點、陪餐人數(shù)等。差旅費的嚴格規(guī)定也從一定程度上防止了公款私用，外出旅游的問題。對我們項目而言，一直以來都嚴格遵守公司相關的制度，尤其是在中央出臺“八項規(guī)定”以及“反對四風”的大背景下，更加嚴格控制餐費的支出以及業(yè)務招待，對農家樂、咖啡館、風景區(qū)發(fā)生的支出一律不予報銷，在業(yè)務招待方面，盡量控制招待標準，利用項目內部的食堂，以達到控制支出的目的，盡量做到一切從嚴從簡，公款消耗少了，企業(yè)成本就少了，這在一定程度上減少了企業(yè)的負擔，降低了國企盈利少、損耗多的現(xiàn)象。

但是在履行規(guī)定的同時，要有嚴格的預算管理系統(tǒng)做保障。把所有的預算往來都納入系統(tǒng)，計入成本，提高預算執(zhí)行的嚴肅性，才能使這套體系更加合理有序的運行。另外，還設置了管理監(jiān)督體系，全方位、立體化的為杜絕浪費做好監(jiān)督力量，使節(jié)約成本、加強管控不只是口號，確保落到實處，有效完成。

總之，今晚的培訓內容使我受益匪淺，深刻感受到作為企業(yè)的一名員工，要積極參與到企業(yè)控制成本支出的工作中去，而不僅僅是喊個口號，在平時的工作中，要認真負責，嚴格審核企業(yè)的每一筆費用支出，始終把企業(yè)的利益放在第一位，并且在工作中不斷學習，不斷進步，做一名合格的會計人員。

思考與創(chuàng)新心得篇十二

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會中非常重要的一個話題，它不僅僅影響到個人的職業(yè)發(fā)展，也深刻地影響到整個社會的發(fā)展。作為一個在創(chuàng)業(yè)領域有所經驗的人，我深深地認識到創(chuàng)新的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在接下來的文章中，我將分享關于創(chuàng)新的個人心得，并探討創(chuàng)新在個人和社會中的作用。

首先，在個人層面上，創(chuàng)新是取得成功的關鍵。當我初次進入創(chuàng)業(yè)領域時，我發(fā)現(xiàn)最成功的企業(yè)都有一個共同的特點，那就是他們不斷地尋求創(chuàng)新。無論是產品的創(chuàng)新還是市場營銷的創(chuàng)新，這些企業(yè)都在不斷地嘗試新的想法和方法。通過不斷地創(chuàng)新，他們能夠緊跟時代的變化，順應消費者的需求，并在激烈的市場競爭中取得成功。因此，我意識到，只有不斷地創(chuàng)新才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。

其次，在社會層面上，創(chuàng)新也對整個社會的發(fā)展起到了至關重要的作用。從歷史上看，創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量。無論是工業(yè)革命、信息革命、還是現(xiàn)代科技的發(fā)展，都離不開創(chuàng)新的推動。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產品或技術，它還意味著不斷地改進和適應。例如，在現(xiàn)代社會中，各行各業(yè)都在不斷地進行創(chuàng)新，以適應快速變化的市場需求和消費者的期望。這些創(chuàng)新包括新的商業(yè)模式、新的管理方法以及新的技術應用等等。通過這些創(chuàng)新，社會得以不斷地進步和發(fā)展。

然而，創(chuàng)新并不是一件容易的事情。它需要我們放下傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的想法和方法。同時，創(chuàng)新還需要我們具備一定的觀察力和洞察力。只有通過觀察市場和研究消費者需求，我們才能發(fā)現(xiàn)潛在的機會或問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。此外，創(chuàng)新還需要我們具備堅持不懈的意志和能力。在創(chuàng)新的道路上，我們難免會遇到困難和挫折，但只有堅持下去，才能取得成功。因此，創(chuàng)新需要我們努力學習和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

最后，創(chuàng)新是一個團隊合作的過程。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新往往需要多個領域的人才進行合作。每個人的不同背景和專業(yè)知識都能為創(chuàng)新提供不同的觀點和想法。因此，團隊合作是促進創(chuàng)新的重要條件。在一個團隊中，每個人都應該有表達自己觀點的機會，并且應該鼓勵和尊重不同的意見。通過團隊合作，我們可以分享和整合不同的想法和知識，從而推動創(chuàng)新的發(fā)展。

總結起來，創(chuàng)新是現(xiàn)代社會中非常重要的一個話題。在個人層面上，創(chuàng)新是取得成功的關鍵。在社會層面上，創(chuàng)新推動社會的發(fā)展和進步。然而，創(chuàng)新并不是一件容易的事情，它需要我們具備觀察力、洞察力和堅持不懈的意志和能力。同時，創(chuàng)新也是一個團隊合作的過程，需要不同領域的人才進行合作。通過創(chuàng)新，我們可以不斷地適應和改進，為個人和整個社會帶來持續(xù)的發(fā)展和進步。

思考與創(chuàng)新心得篇十三

遵循中醫(yī)理論，中醫(yī)臨床工作者在醫(yī)療實踐中取得了長足的進步和發(fā)展。

當前中醫(yī)人才濟濟，學術繁榮，中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展進步遇到良好的機遇與挑戰(zhàn)。

但是我們還必須清醒的認識到，由于現(xiàn)代科學技術突飛猛進，理論與學說日新月異。

如果中醫(yī)故步自封，不圖創(chuàng)新，則被邊緣化的處境難以改變，中醫(yī)將難以勝任維護人民健康之重任。

同其它學科一樣，中醫(yī)理論的創(chuàng)新，是推動中醫(yī)學科建設、提高中醫(yī)臨床療效、促進中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的關健環(huán)節(jié)，是擺在中醫(yī)工作者面前的一項重要課題。

思考與創(chuàng)新心得篇十四

論文摘要 建立反腐倡廉制度的目的就是將權力關進籠子，以根治腐敗產生土壤，從而盡量預防腐敗的產生，以及懲處腐敗行為。本文在對制度創(chuàng)新的理論闡述和回顧我黨反腐倡廉制度創(chuàng)新的歷史發(fā)展脈絡的基礎上，剖析了我國反腐倡廉制度創(chuàng)新中存在的問題，最后，從三個方面提出了對反腐倡廉制度進行創(chuàng)新。

論文關鍵詞 反腐 倡廉 腐敗行為

一、制度創(chuàng)新的理論闡述

制度創(chuàng)新屬于制度變遷的范疇。它指的是人們通過對制度進行創(chuàng)新，最終使社會繼續(xù)保持可持續(xù)性發(fā)展和變革。制度創(chuàng)新條件下，人們的思想觀念和行為方式也會隨著客觀條件的改變而改變。當環(huán)境發(fā)生變化的時候，人們的思想觀念和行為方式已經不能適應新的環(huán)境時，在壓力條件下，人們會在保留原來的社會制度的精華的同時，在新的理論指導下，對原有的社會制度內不適應新環(huán)境的因素進行創(chuàng)新，從而創(chuàng)造新的制度。制度創(chuàng)新需經過三個過程，即制度需求、制度供給和制度實施。制度需求是制度創(chuàng)新的首要過程，制度需求指的是在原制度條件下，制度主體的利益受到侵害，在這情況下，利益主體有迫切改變舊制度的意志和愿望，從這里可以看出，制度需求是制度創(chuàng)新的基礎和條件。制度創(chuàng)新的第二過程是制度供給。制度供給與制度需求是相對的，它指的是在明確制度需求的條件下，創(chuàng)造出新的制度以滿足制度需求的需要。制度創(chuàng)新的最后一個過程是制度實施。制度實施指的是經過充分醞釀討論后，形成了制度文本，人們需要在實踐中實施制度以檢驗制度，在實踐中不斷完善制度，最終真正深入人心，與人們的行為模式融合在一起，發(fā)揮制度的作用?？傊?，制度創(chuàng)新需要經歷三個階段，人們應該在每一個階段上發(fā)揮人的主動性，從而使制度創(chuàng)新實現(xiàn)其價值。 建立反腐倡廉制度的目的就是將權力關進籠子，以根治腐敗產生土壤，從而盡量預防腐敗的產生，以及懲處腐敗行為。建立了真正有效的反腐倡廉制度，領導干部不敢貪污，減少了領導干部違紀違法的發(fā)生，從而實際上也起到了保護領導干部的作用。總之，我們國家應該加大力度，建立行之有效的反腐倡廉制度，實現(xiàn)制度在打擊腐敗中治本功效。

二、反腐倡廉制度創(chuàng)新的歷史發(fā)展脈絡

中國共產黨成立九十多年以來，黨一直與腐敗做堅決的斗爭，也一直在建設和創(chuàng)新反腐倡廉制度。

（一）新民主主義革命時期

新民主主義革命時期，雖然中國共產黨處在艱苦的環(huán)境中進行中反帝反封建斗爭，但黨時刻也沒松懈廉政建設工作，始終將廉政建設擺在黨的建設突出位置。新民主革命時期，中國共產黨非常重視思想工作，政治工作和理論創(chuàng)造工作，清醒地認識到思想、政治和理論創(chuàng)造工作的重要性，在新民主主義革命的不同革命形勢的時期，根據(jù)革命形勢的不斷變化發(fā)展而對反腐倡廉制度不斷進行創(chuàng)新：不斷推出強有力的舉措以統(tǒng)一全黨思想，不斷清除腐敗以凈化革命隊伍，以保持革命隊伍的純潔性，以及黨與人民群眾的血肉聯(lián)系。正是依靠著黨在制度上不斷創(chuàng)新，為新民主革命時期戰(zhàn)勝艱難困苦提供了制度保障，為黨取得新民主主義革命的勝利提供了組織保障。

（二）建國后至改革開放前

第一代中央領導集體，確立了以思想上加強教育和手段上嚴厲打擊腐敗的雙管齊下策略進行反腐倡廉。在反腐倡廉過程中，充分發(fā)動群眾和依靠群眾，在政治的運動中反腐倡廉，而不是依靠制度或教育等長效手段進行反腐倡廉。在以毛澤東為核心的第一代中央領導集體階段，中國共產黨雖然在進行社會主義建設過程中走了許多彎路，但是，非常寶貴的是，第一代中央領導集體非常重視反腐倡廉工作，一直沒有放松黨風廉政建設工作。正因為第一代中央領導集體高度重視黨風廉政建設工作，在黨風建設方面成績斐然。

（三）改革開放后

改革開放后，摸索中建立了具有中國特色的我黨反腐倡廉制度和理論體系，明確了改革開放歷史條件下，反腐倡廉應該走法制化道路，即在法律的框架內治理腐敗問題，最終實現(xiàn)人民當家作主。

隨著社會的不斷變化，人們對反腐倡廉工作的要求越來越高。由于國內外的環(huán)境越來越復雜，社會發(fā)展中出現(xiàn)了許多新的問題和矛盾，貪污的手段越來越隱蔽，危害也越來越大，這些都嚴重損害人民群眾的切身利益，嚴重阻礙了社會的進步和發(fā)展。在新的歷史條件下，反腐倡廉工作提出了新的要求，為此，需要加強反腐倡廉制度的創(chuàng)新，并將其作為反腐倡廉工作的重中之重，黨需要躬下身來聆聽人民的呼聲，清醒地認識到腐敗現(xiàn)象對人民群眾利益的侵害性，在聽取人民群眾的意見中對制度進行創(chuàng)新完善。

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思考與創(chuàng)新心得篇十五

1、教學目標不清晰。

隨著市場經濟的進一步完善和發(fā)展，企業(yè)營銷部門逐漸成為企業(yè)的重要職能部門，市場營銷人員需求量加大。

在這種背景下，市場營銷專業(yè)學生就業(yè)前景非常廣闊，很多高校也加大了市場營銷專業(yè)的招收力度。

但是由于市場營銷專業(yè)涉及到多個領域，現(xiàn)有的市場營銷教學沒有考慮到不同行業(yè)和不同領域對市場營銷學生的要求，教學過多的注重理論教學，學生缺乏必要的行業(yè)知識，很多學生不明確自己畢業(yè)之后可以做什么，教學目標不甚清晰。

2、實踐教學機會較少。

目前很多高校市場營銷專業(yè)重視理論教學，實踐教學處于從屬和輔助地位，學生的實踐能力和動手能力不強。

目前很多高校實踐教學模式多樣，但是實驗基地具有程式化和模式化的缺點，很多教師授課限于學術資料和現(xiàn)有教材，教學和企業(yè)缺乏交流。

市場營銷專業(yè)學生只能通過有限的實踐機會和兼職機會來鍛煉一下。

3、教學理論體系存在一定問題。

由于市場經濟在我國發(fā)展的時間較為短暫，我國市場經濟有關理論體系還不是很完善，相應的市場營銷教學理論知識也存在一定的欠缺。

目前我國市場營銷教學多依賴西方的企業(yè)案例和理論體系，教材知識大部分是移植的西方教科書，中國企業(yè)和市場沒有得到應有的關注。

二、市場營銷方法的創(chuàng)新

1、情景教學法。

市場營銷專業(yè)學生將來要從事企業(yè)產品的推廣和市場的開拓，市場營銷專業(yè)教師在做好理論講解的同時要訓練學生的角色扮演能力和實踐能力，加強情景教學法的應用。

教師和學生可以模擬項目、談判和公司，在模擬公司情景下，教師可以擔任總經理，學生可以分別擔任部門經理、行政人員和普通職工，確保分工明確和責任到位，并在企業(yè)和公司合作的基礎上來提高學生的責任意識，提高教學效果。

此外，教師在課堂上還可以模擬商務談判，學生準備談判企業(yè)背景、項目內容和角色，通過對學生談判過程中表現(xiàn)的指導來提高學生的談判技巧。

2、案例教學法。

市場營銷理論教學多是案例教學，教師會通過教學要求和教學目的來選擇不同的案例，組織學生進行閱讀和分析，提高學生的分析能力和解決問題能力。

在選取案例的時候，教師要圍繞授課內容，選取具備真實性、典型性、目的性、趣味性和疑難性的案例。

教師在課堂上要做好指導工作，適時的對學生進行提問和反問，深入探討，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，確保學生能夠融入集體教學的過程中，提高學生的協(xié)作能力。

3、圖片和實物展示法。

市場營銷專業(yè)教師可以根據(jù)教學理論內容來搜集相關的實物和圖片，圖片和實物可以是有關藥品、食品、化妝品和禮品等方面的，通過圖片和實物的展示來提高教學的趣味性。

學生在課程預習之前也可以搜集一些相關的產品包裝，對類似包裝、再使用包裝、組合包裝以及附贈品包裝策略等進行分析，讓學生在分析的同時輕松的掌握課程知識點，提高學生的營銷意識和課堂教學效果。

4、市場調查法。

市場營銷專業(yè)學生將來無論從事什么行業(yè)的營銷工作，都要和市場打交道，教師在加強理論授課的同時要更多的將學生帶出校門，通過對企業(yè)的參觀和調查來幫助學生進一步的掌握市場營銷技能和知識。

學生可以分成不同的小組，以組為單位進行市場價格調查，學生可以在課堂上對調查結果進行交流，教師可以在此基礎上進行概括和總結。

市場參觀調查辦法具有簡便易行和效果好的優(yōu)勢，學生可以更加深入的掌握市場營銷知識和技能，發(fā)揮學生的主觀性和能動性，讓學生在理論知識學習的同時真正的了解企業(yè)，了解市場，充分的體驗市場競爭和市場營銷。

三、結語

市場營銷是專業(yè)性和實踐性很強的學科，市場營銷專業(yè)的學生不僅要掌握管理和營銷理論，還要具備市場調研、制定營銷策略、推廣和銷售產品以及服務客戶的能力。

市場營銷專業(yè)教師要創(chuàng)新教學方法，使用案例教學法、圖片和實物展示法、市場參觀調查法以及情景模擬教學法來創(chuàng)新原有的教學方法，提高學生綜合素質。

思考與創(chuàng)新心得篇十六

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要驅動力之一，而在創(chuàng)新的道路上，每個人都有著不同的心得體會。通過我的創(chuàng)新實踐和思考，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性以及如何在創(chuàng)新過程中取得成功。本文將圍繞創(chuàng)新的定義、創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新難點、創(chuàng)新方法以及創(chuàng)新的實踐經驗五個方面展開，從而對創(chuàng)新有一個全面深入的認識。

一、創(chuàng)新的定義

首先，創(chuàng)新可以被定義為將新思想、新觀念、新方法應用于實際生活和工作中，從而產生新的產品、服務或者解決問題的過程。創(chuàng)新是對現(xiàn)有模式的打破和突破，它創(chuàng)造了新的價值和機會。創(chuàng)新不僅僅停留在科學技術領域，它也可以體現(xiàn)在組織管理、市場營銷、社會發(fā)展等方方面面。

二、創(chuàng)新的重要性

創(chuàng)新是推動社會進步和經濟增長的關鍵力量。在競爭激烈的市場環(huán)境下，創(chuàng)新能夠為企業(yè)創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。同時，創(chuàng)新也能夠滿足人們日益增長的需求和期待，提升生活質量。創(chuàng)新使得我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案，推動社會發(fā)展進程。創(chuàng)新者往往能夠取得成功，并獲得社會的認可。

三、創(chuàng)新的難點

創(chuàng)新不是一件容易的事情，它具有一定的難度和挑戰(zhàn)性。首先，創(chuàng)新需要敢于突破傳統(tǒng)和舒適區(qū)，面對風險和不確定性。很多人在創(chuàng)新的早期階段就會遇到困難和挫折，因為很多新點子和新方案并不是一開始就能夠被市場接受。其次，創(chuàng)新需要結合實際需求和市場情況，不能脫離實際，不能過于理想化。最后，創(chuàng)新需要與他人合作，共享資源和信息，形成合力。沒有團隊合作和知識分享，創(chuàng)新無法得以實現(xiàn)。

四、創(chuàng)新的方法

在創(chuàng)新的過程中，有一些常用的方法和工具可以幫助我們提高創(chuàng)新能力。其中之一是多角度思考，通過改變眼光和觀察角度，發(fā)現(xiàn)不同的問題和解決方案。另一個方法是持續(xù)學習和積累知識，創(chuàng)新需要不斷更新和拓寬自己的知識結構。此外，創(chuàng)新還需要培養(yǎng)一種開放的思維方式，能夠接受他人的意見和建議，并能夠主動嘗試新的想法和方法。

五、創(chuàng)新的實踐經驗

最后，通過我的創(chuàng)新實踐，我總結了一些創(chuàng)新的實踐經驗。首先是不斷觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的問題和需求，創(chuàng)新的靈感往往來源于生活的細節(jié)。其次是堅持實踐和嘗試，創(chuàng)新不是理論功底的積累，而是需要實際的實踐來驗證和完善。再次是與人合作，創(chuàng)新需要集思廣益，通過團隊的協(xié)作和合作，才能夠發(fā)揮個人的創(chuàng)新潛力。最后是持之以恒，創(chuàng)新需要堅持不懈的努力，只有不斷嘗試和學習，才能夠達到創(chuàng)新的目標。

總結起來，創(chuàng)新是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務，它要求我們不斷打破傳統(tǒng)和習慣思維，勇于嘗試和創(chuàng)新。通過深入研究和實踐，我們可以不斷提高創(chuàng)新能力，取得卓越的成果。因此，我們應該努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，在創(chuàng)新的道路上不斷前行。只有不斷創(chuàng)新，才能推動社會的進步和發(fā)展。

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