每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
時事評議類素材作文高中篇一
丁慎毅
伴隨經(jīng)濟發(fā)展，國人的興趣開始呈現(xiàn)多樣化，不同年齡層興趣差異較大。今日下午，中國社會科學(xué)院國情調(diào)查與大數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布《中國興趣報告》，報告指出95%的國人認(rèn)為自己有興趣，但僅14%的人愿意為自己的興趣“買單”。(9月8日人民網(wǎng))
中國社會科學(xué)院社交網(wǎng)絡(luò)與賦能研究課題組闡釋了“興趣”的明確定義：人在自身因素和情境因素的影響下，由于需求而產(chǎn)生的一種自發(fā)的、主動的、強烈的心理傾向，這種傾向表現(xiàn)在對于某種事物的積極探究或者對于某種活動的愛好。
95%的國人認(rèn)為自己有興趣的某些人肯定說：我興趣很濃啊，對錢感興趣，對權(quán)力感興趣，對飯局感興趣。這當(dāng)然無可厚非，可是當(dāng)太多人都聚焦在這上面時，這樣的興趣并不輕松，或許更多的增加焦慮。而對整個社會來說，則是很無趣。
這里所說的興趣，主要是指一個人的愛好?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如果你的某種興趣是業(yè)余愛好，比如書法、音樂，打球、下棋等等，而你又愿意為此付出時間和金錢，恭喜你，你屬于14%的群體。
興趣的真正價值不是將來能派多大用場。若你發(fā)自內(nèi)心的熱愛，那么今天它已經(jīng)在豐富你的內(nèi)心，讓你真正在生活，而不僅僅是活著。這會使你忘掉生活工作中的疲憊和煩惱，讓焦慮離你越來越遠(yuǎn)。
如果你的興趣正好是你的工作，恭喜你，這真是人生的幸運。這時候，你就不會因為這項工作感到疲憊，不會抱怨薪金太少，不會拒絕加班，而是為此付出更多。
有時聽某些領(lǐng)導(dǎo)說：現(xiàn)在的90后不像我們那樣年輕時有理想有干勁。這好像不能一棍子打死。
《中國興趣報告》顯示，初入職場的90后、95后傾向根據(jù)個人興趣選擇工作，而工作多年的80后則是“個人興趣讓位于薪酬福利和發(fā)展空間”。在放棄個人興趣的數(shù)據(jù)中，80后占比最高，為43%，60后最低，為28%。
應(yīng)該說，初入職場的90后之所以讓前輩們看不順眼，主要是安排給他的那份工作與他的興
趣有較大沖突，而前輩們基本沒啥興趣，所以就只能在工作上死磕了。
能夠根據(jù)個人興趣選擇工作，這是社會的進步，是人性的進步。它可以提高工作效率，更利于創(chuàng)新創(chuàng)造;它可以減少憂愁焦慮，更利于身心健康;可以平衡社會生態(tài)，讓社會更加多元化。社會至少應(yīng)該對此抱一種包容的態(tài)度。比如說網(wǎng)絡(luò)游戲、電子競技，這在以前是不被大眾認(rèn)可的，但現(xiàn)在不同了。教育部剛剛公布了20xx年的13個增補專業(yè)，其中就包括“電子競技運動與管理”。
當(dāng)然，有可能你現(xiàn)在的工作不是你的興趣，那也沒關(guān)系，但卻不能因此對工作不認(rèn)真。只要堅持著這份興趣，總有機會來臨。喬布斯年輕時學(xué)過美術(shù)字，當(dāng)時在他的現(xiàn)實生活中真看不出能有什么用，直到20xx年后他設(shè)計個人電腦，美術(shù)字的訓(xùn)練才派上用場。為此他說，看未來時其實你并不知道怎樣串起生命中的點點滴滴。
哲學(xué)家周國平說，一個人的生活需要把心安頓好。他有兩個標(biāo)準(zhǔn)，一是做自己真正喜歡做的事情，自身能力得到最好的實現(xiàn)和發(fā)展，簡單地說就是事業(yè)。第二個標(biāo)準(zhǔn)是要有自己的心靈家園。即使在寂寞的時候，也不會太無聊、太孤獨。
所謂能優(yōu)雅地生活，我認(rèn)為，就是能從容地選擇自己喜歡的生活方式，有相當(dāng)?shù)淖杂啥龋畹帽容^快樂，而不是被選擇。這就需要一個人要有自己的興趣。對興趣的熱愛，可以讓我們不顧一切地向著特定的目標(biāo)前進，在我們深受打擊時仍然擁有可以安放自己心靈的地方，可以幫助我們愈戰(zhàn)愈勇，也可以幫助我們創(chuàng)造奇跡。
希望人們多一些興趣，少一些焦慮;希望這世界多一些有趣的人，少一些無聊的事。
時事評議類素材作文高中篇二
“放水抗日”風(fēng)波：別讓“斷章取義”斷了理性后路
前女乒國手王楠的老公郭斌，因在“9·18”當(dāng)天發(fā)了條曾在日本酒店“放水抗日”的微博，而王楠也在微博上為其點贊，夫妻倆竟雙雙成為近期輿論場中的“網(wǎng)紅”。
只是這“網(wǎng)紅”當(dāng)?shù)脤擂?，惹來諸多網(wǎng)友群起攻之，輕則稱其為“非理性愛國”“不節(jié)能環(huán)?！?，重則斥其為“沒腦子”“智障”。在“叫罵”和聲討中，一場輿論“狂歡”呼嘯
而過。不過最近兩天，劇情反轉(zhuǎn)，一些細(xì)心網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，原來被一些網(wǎng)站刊發(fā)、被無數(shù)網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)的那些讓人上火、覺得“腦殘”的話，不過是郭斌微博原文的一部分，是被有意無意地斷章取義了。
看吧，這才是微博原文。注意，原文中最后一句劃線的話——“其實這沒用!咱得多方位加油!”有沒有最后一句話，意思大相徑庭。難怪不少網(wǎng)友看到完整版微博后感嘆：錯怪了“郭同學(xué)”。人家雖然“幼稚”過，但現(xiàn)在是一種自嘲、反思，還是很積極正向的。
我們尚且不知，微博中劃線的那關(guān)鍵態(tài)度，為什么會在一些網(wǎng)站和網(wǎng)友的轉(zhuǎn)發(fā)中被剪裁了，但回顧整個事件乃至輿情的發(fā)生，值得反思。
實際上，一條微博引發(fā)的“血案”，一紙言論掀起的風(fēng)波，在今天并不鮮見。往往當(dāng)很多人落入“血案”和風(fēng)波渲染的激烈情緒中時，劇情卻常常反轉(zhuǎn)，許多網(wǎng)友因此感慨：被事實“撞了一下腰”。比如六小齡童“被過世”，我國鋰電產(chǎn)業(yè)“被虧損”，上海購房信貸新政“被出臺”??看似不起眼的字句、隨手而發(fā)的消息，既能擊潰一個家庭，影響一個行業(yè)，也能引發(fā)更大范圍的社會危機。
一條斷章取義的小小消息，竟如亞馬遜雨林中的一只蝴蝶，輕輕扇動翅膀，產(chǎn)生意想不到結(jié)局。這背后有很多原因。其中兩個因素尤其需要重視。一方面，由于人們的獵奇天性，名人八卦、勁爆內(nèi)幕、激烈沖突、離奇故事常常在輿論場上有天然的“眼球效應(yīng)”，導(dǎo)致一些網(wǎng)站和網(wǎng)友為奪眼球而罔顧事實，為贏點擊而不惜爭當(dāng)“標(biāo)題黨”。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)塑造下的現(xiàn)代傳播體系，使得今天的信息發(fā)布和擴散更快捷、更高效，成本也更低廉，因不實信息產(chǎn)生的輿論殺傷力，也超過了以往。無論是年初的上海女逃離農(nóng)村故事，還是廣為流傳的“殘酷底層物語”;無論是洪災(zāi)期間以訛傳訛的謠言，還是被吹捧上天的“德國防洪神器”，都教訓(xùn)深刻。
山高月小，水落石出。真相總會大白于天下。就像這次被斷章取義的“微博事件”，在網(wǎng)友和一些媒體的主動核實中，還原了真實，還了當(dāng)事人清白，也顯現(xiàn)了網(wǎng)友的成熟及互聯(lián)網(wǎng)的自凈功能。但終究，這個話題消耗、占用了不少社會資源，也給當(dāng)事人帶來了莫名之災(zāi)。從這個角度看，如此低級的“風(fēng)波”竟能產(chǎn)生，并一度成為熱點話題，又何嘗不是一種悲哀。
這也提醒我們，置身于互聯(lián)網(wǎng)時代，面對呼嘯而至的各類信息，每位網(wǎng)友不妨讓消息在言論市場中多飛一會兒，跟貼點評表態(tài)時不妨多想一會兒，轉(zhuǎn)發(fā)傳播時不妨多慎重一會兒，從而避免被不實內(nèi)容蒙蔽雙眼，走向極端。
而作為掌握著大量資源和話語權(quán)的信息平臺、媒體，在構(gòu)建理性的輿論空間過程中，顯然也應(yīng)肩負(fù)起更大的責(zé)任。在“人人都有麥克風(fēng)”的變革時代，信息平臺和媒體對輿論的導(dǎo)向作用并未減弱。很多時候，他們是“源消息”提供者，反而借助新媒體、自媒體進一步放大聲音、提升影響力。因此，一旦信息平臺和媒體忘記了最根本的責(zé)任，放棄了最基本的專業(yè)精神，而只是專注于雷人的標(biāo)題、添油加醋的細(xì)節(jié)、刻意取舍的轉(zhuǎn)載、挖空心思的虛構(gòu)，走向“眼球經(jīng)濟”，帶來的消極后果可想而知。
少一些眼球效應(yīng)，多一點職業(yè)精神;少一點惡意傳播，多一些責(zé)任意識;學(xué)會一事當(dāng)前，先問事實、再斷是非，才能讓互聯(lián)網(wǎng)時代的信息天空多一些晴朗。
時事評議類素材作文高中篇三
守好“潛龍”時刻，在人生低處時蘊藏能量
導(dǎo)語：正如燕子低飛時在積蓄力量一樣，人在人生低處時也在蘊藏能量，一旦時機成熟，達(dá)到所需能量，就會石破天驚，沖擊下一個巔峰時刻
武俠小說中有一門功夫叫“降龍十八掌”，其中有一招式叫“潛龍勿用”，語出《易經(jīng)》，意為“潛藏的龍，切勿有作為”。
這一般會用來形容人生的低谷期，講究順勢修煉，以待來時。年輕人尤其是剛剛參加工作的年輕人，大都是潛龍：一是前途不可限量，二是當(dāng)下仍顯不足。但很多人并不明“勿用”二字，尤其浮躁風(fēng)氣侵染，剛進入社會就想“身登青云梯”，年輕人有血性是好事，但眼高于頂很容易最終眼高手低，成事不足。
何者為“潛”?《易經(jīng)》重“勢”，因時機未到，故隱忍待機，養(yǎng)晦俟時。諸葛亮隱居在臥龍崗時自耕自食，常常吟誦《梁父吟》，這時候并無人知道他是誰，但他卻能氣定神閑、心平氣和。那諸葛亮在臥龍崗可不是真臥著，所謂“勿用”不是說“不用”，而是站在不用的立場上來用。彼時，龍潛深淵，其內(nèi)在不夠厚實、陽氣不夠充盈，應(yīng)繼續(xù)積蓄能量，修煉本領(lǐng)，以期在未來恰當(dāng)?shù)臅r機因勢而謀、應(yīng)時順勢而為。
常說沒有理想的人如同敗柳，年輕人志做“鴻鵠”，不當(dāng)“燕雀”，當(dāng)然是好事。但當(dāng)鴻鵠，就要高飛遠(yuǎn)征，決不能只有“以天下為己任”的沖動，卻無不矜不伐的謙遜、久久為功的恒心。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生文化水平、理論素養(yǎng)大都較高，但由于經(jīng)驗欠缺、實踐不足，容易“唯書不唯實”，心氣兒太高;又或者理想和抱負(fù)有些亂竄，不能聚焦。
比如工作之初，常常因為被安排做一些小事、雜事而悶悶不樂，甚至對前輩交辦的“皮毛”工作不屑一顧?？涩F(xiàn)實通常是小事不愿做、大事做不好，“龍?zhí)住鄙形磁芎茫拖胫苯印拔瑾{”。在廣闊時空的場域中，從來不缺乏有聰明才智的人，天天發(fā)誓、做白日夢猶如有毒的“雞湯”，會走冤枉路的。
人生的每一階段都是有意義的，這可比作一串珍珠項鏈。每一段旅程就像一顆顆大小形狀各異的珍珠，單獨拆開來看并無神奇、彼此間也無甚聯(lián)系，但等到最后一顆珍珠成線落成、串成一圈時，就會發(fā)現(xiàn)光芒四射、熠熠生輝。那時，再回過頭來品味，也許無論缺了哪一顆珍珠，項鏈都串不成。
所以，人生的低潮與高潮互為犄角，二者都是邁向理想彼岸必不可少的有機組成。你觀察過燕子飛行的軌跡嗎?燕子每次高飛前，總要先向下滑落，在低處飛行一段距離之后，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。正如燕子低飛時在積蓄力量一樣，人在人生低處時也在蘊藏能量，一旦時機成熟，達(dá)到所需能量，就會石破天驚，沖擊下一個巔峰時刻。
人生路漫漫，若你守好人生的“潛龍”時刻，并能不斷充盈完善自身，俟及時機顯現(xiàn)，必然飛龍在天。
時事評議類素材作文高中篇四
“私人定制”別簡單化為“選課噱頭”
段思平
“我要定制一個幽默，風(fēng)趣，能將復(fù)雜的工科知識簡單化的男老師。”“親，給我定制一個熱情開朗能與我們有更多交流的年輕女老師??”9月9號至10號是江西理工大學(xué)新生報道的日子，該校冶金與化學(xué)工程學(xué)院推出“私人定制”教師模式，新生只需在報到時先填寫一份“教師定制訂單”，便可私人定制老師。(9月11日央廣網(wǎng)、當(dāng)代生活報)
“私人定制”的概念非常美好，但在實際落地時存在一定難度。一個最簡單的道理是，學(xué)院的老師數(shù)量是有限的，某一具體課程的可選教師也就是那么幾位，再怎么“私人定制”，只是小范圍的優(yōu)化配置。并且，當(dāng)學(xué)生提交要求后，仍是由學(xué)院教學(xué)秘書等工作人員來匯總統(tǒng)計，再進行教師與學(xué)生的配對，這些工作人員能不能完全理解學(xué)生的要求，實現(xiàn)學(xué)生理想中的“定制”，仍然要打一個問號。
其實“私人定制”從某種程度上說，類似于現(xiàn)在各大學(xué)普遍實行的選課系統(tǒng)，每名學(xué)生根據(jù)自己的需求，在校內(nèi)系統(tǒng)上定制專屬課程表、選擇授課教師。只不過，一般大學(xué)生選課前要通過學(xué)長學(xué)姐了解每個老師的情況，根據(jù)得到的信息來進行自主選擇;而“私人定制”是學(xué)院根據(jù)大學(xué)生反饋的信息，為每名學(xué)生配置教師。但最終總的結(jié)果很可能是一樣的：少數(shù)有口碑、受歡迎的老師，人人都想選，但能如愿的只能是一部分人;相當(dāng)一部分教師特點并不突出，對學(xué)生吸引力一般，但既然開課了，也都會分到一定數(shù)量的學(xué)生。
可見，如果“私人定制”只是在學(xué)生選課時發(fā)揮點作用，那就是一個“選課的噱頭”罷了，不值一提。筆者所希望的是，“私人定制”所傳遞的“以生為本”教育理念，能在高校的各個教學(xué)環(huán)節(jié)起到真正作用，體現(xiàn)高校的辦學(xué)特色。這就要求校方真正重視“私人定制”的機制配套與后期運用，別學(xué)生選完課后就棄之如敝履。
一方面，“私人定制”要堅持下去并且推廣開來，形成學(xué)生對教師要求的大數(shù)據(jù)。校方要把學(xué)生的要求作為教師招聘、考核的一個重要維度，通過“私人定制”指導(dǎo)老師教學(xué)，敦促老師改進自己的教學(xué)方法、加強與學(xué)生的溝通交流。另一方面，要通過“私人定制”扭轉(zhuǎn)“重科研輕教學(xué)”的高校風(fēng)氣。如果教師在科研上的壓力過大，就很難在教學(xué)中投入熱情，“私人定制”的初衷就很難實現(xiàn)。因此，校方要在管理中，讓教育資源、評價機制真正向一線教師傾斜，讓教師從根本上愿意扎根課堂。
說到底，“私人定制”到底是噱頭還是創(chuàng)新，就看高校在實際工作中如何運用這一機制，能否真正為學(xué)生與教學(xué)服務(wù)。
時事評議類素材作文高中篇五
“罰款0元記0分”張弛有度的教化更有效力
楊朝清
這兩天，有不少讀者反映，愛車不知何時身背“罰款0元、記0分”的奇怪罰單，不知道怎么處理。記者從福建廈門市交警部門獲悉，這種警告性罰單也要處理，否則車輛將無法年檢。(9月13日《海西晨報》)
伴隨著消費結(jié)構(gòu)從生活必需品時代向耐用消費品時代轉(zhuǎn)變，汽車逐漸從精英消費向大眾消費過渡。盡管中國已經(jīng)成為汽車大國，但與之相適應(yīng)的汽車文明卻尚未建立起來;作為一種“文化墮距”，一些司機的價值觀念和生活方式比時代潮流“慢了一拍”，背離交通規(guī)則的行為在日常生活中屢見不鮮甚至見怪不怪。
對交通違規(guī)行為開罰單不是目的，而是為了提升司機規(guī)則意識和公共精神的一種手段。與那種震懾性罰單相比，“罰款0元記0分”無疑是一種柔軟的力量--這種警告性罰單對輕微的失范行為發(fā)出了預(yù)警，既達(dá)到了對司機進行制度化、規(guī)范化教育的目標(biāo)，也以更加人性化、更有操作性的方式得到了司機的接納。
許多司機違背交通規(guī)則并沒有很強的圖謀性，即有計劃、有目的地去破壞規(guī)則;許多情況下是為了貪便宜、圖方便，是為了減少遵守交通規(guī)則的成本。不論是駕駛機動車時向道路拋撒物品，還是在駕駛室放置妨礙駕駛?cè)艘暰€的物品，抑或駕駛時撥打接聽手機，這些失范行為程度輕微、面大量廣，“罰款0元記0分”無疑實現(xiàn)了規(guī)則嚴(yán)肅性與執(zhí)行靈活性的有機統(tǒng)一。
罰款不是目的，催生汽車文明才是目標(biāo)。罰款和扣分作為一種治理手段，不能過度利用甚至濫用。在社會治理的過程中，既要有“問題意識”，看到交通違規(guī)行為的安全隱患和文明缺失;也要有“過程意識”，明白社會文明的塑造并非一蹴而就，需要時間和過程。只有將“問題意識”與“過程意識”有機結(jié)合，對交通違規(guī)行為的規(guī)訓(xùn)與懲罰才會張弛有度、剛?cè)岵⑦M。
“罰款0元記0分”并非對輕微失范行為漠視和縱容，而是采取了一種寬嚴(yán)相濟的方式。盡管沒有罰款沒有扣分，司機依然要接受懲罰。究其原因，輕微的失范行為如果得不到及時制止和教化，就會不斷積累;輕度的失范行為就會演化為重度的失范行為，零散的失范行為就會形成集中的失范行為。只有防微杜漸，給輕微的交通違規(guī)行為及時戴上“緊箍咒”，才能避免出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。
從“留紙條違停免罰”到“罰款0元記0分”，無不透視著社會治理觀念的重塑與更新。與那種冰冷的罰單相比，這樣柔和、溫情的罰單，不僅更容易讓司機接受，也有助于提升他們對交通文明的價值認(rèn)同。說到底，文明出行離不開司機的公眾參與，只有讓司機真正地轉(zhuǎn)變了觀念，交通文明才會更有社會基礎(chǔ)。
時事評議類素材作文高中篇六
莫讓“拼命”一語成讖
王學(xué)勇
人活在這個世界上有時候真的很脆弱，真的不知道什么時候病魔會到來，悄悄把一個人帶走。9月7日下午，看到一條消息--徐婷的妹妹徐丹丹在微博確認(rèn)了90后女演員徐婷病逝，因為身患淋巴癌走到了生命的盡頭，很遺憾通過這樣的方式認(rèn)識這個美麗的姑娘，一個年僅26歲的美好生命，感慨生命有時候真的很脆弱。(9月8日《中國青年網(wǎng)》)
在生活中，我們經(jīng)常會聽到有人說，“我一定要拼命工作，拼命掙錢”。然而“拼命”這個詞對于徐婷來說，在懷揣著三百元在北京打拼，在拼命掙錢，將幾十部戲的酬勞全部奉獻家人之后，卻一語成讖，最終，病魔讓她永遠(yuǎn)地離開了這個世界。
與徐婷的情況非常類似的是每年都會發(fā)生的 “過勞死”現(xiàn)象。就在今年六月底，南方醫(yī)科大學(xué)金丹被發(fā)現(xiàn)在醫(yī)院宿舍逝世，年僅45歲，另一名則是34歲的天涯社區(qū)副主編金波在地鐵站臺上突然暈倒，隨后失去意識，經(jīng)路人搶救無效不幸離世。同事對他們的評價很一致，“平時工作很拼，經(jīng)常熬夜”。 有報道稱，中國已成為全球工作時間最長的國家之一，人均勞動時間已超過日本和韓國，每年有60萬過勞死。
為什么要“拼命”?從個人角度來講，“拼命”是對于工作的負(fù)責(zé)，對于事業(yè)成功的渴望，是有上進心的表現(xiàn);從家庭角度來講，“拼命”可以讓孩子有一個更好的生活，能買到更好的學(xué)區(qū)房，接受更好的教育，讓父母有更好的物質(zhì)條件來頤養(yǎng)天年，少了陪伴可以用更多的金錢來彌補;從整個社會大環(huán)境來講，“拼命”可以為社會創(chuàng)造更多的財富，讓我們的祖國蒸蒸日上。可是連命都搭上了，沒有了健康這個1，后面有多少個0都是徒勞。
人生，不能只 “低頭拼命”，也要“抬頭休息”。首先，每個人都應(yīng)該調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和工作節(jié)奏，對待工作仍需一絲不茍，但是不能沒日沒夜，正所謂“只工作不玩耍，聰明員工也變傻”，不僅變傻，還有可能會“瞑目”，工作與休息娛樂相結(jié)合，做起事情才能事半功倍;其次，每個家庭也要給予家里的頂梁柱更多的關(guān)愛，少給他們壓擔(dān)子，多給他們“講段子”，假如徐婷的家人能夠多幫女孩排解壓力，給她少增加些家庭的經(jīng)濟壓力，也許她就不會那么拼命，癌癥很可能就不會向她襲來;再次，我們的社會也應(yīng)該對每一位勞動者，尤其是打拼的年輕人們更多的包容與關(guān)愛，盡量減少“白加黑”“五加二”的出現(xiàn);最后，建立健全相關(guān)法律法規(guī)，讓每位勞動者都可以通過法律手段一方面保障自己在加班過程中的經(jīng)濟權(quán)益，另一方面也讓他們在維護自己勞動與休息的權(quán)利時有理有據(jù)。
誠然，拼命的精神是好的，做什么事都是需要一種不怕苦不怕累的恒心和毅力的，“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”?，F(xiàn)在社會殘酷，拼命努力的人有可能會最后成功，但是沒有努力過的的人就注定沒有收獲。如果有一天感覺自己的拼命讓自己很累，這個時候，應(yīng)該放下所有，放松自己，世界那么大，去看一看，緩解下緊張負(fù)壓的心情。勞逸結(jié)合，身體不會吃不消，也能得到自己的回報，豈不是一件好事嗎?人不在于活得富貴，而在于順心如意!家庭不在于窮富，而在于溫馨和睦!
時事評議類素材作文高中篇七
教育，如何讓生命蓬勃生長
讓精神生長、讓靈魂發(fā)育，才會有朝氣蓬勃的生命，才會有不斷出彩的人生?；貧w精神家園，回到人性本真，轉(zhuǎn)型期中國行色匆匆的征程上，整個社會都需要這樣的覺醒
新的一年，承載新的期盼，開始了新一季的生長。此刻，在無數(shù)孩子背著書包上學(xué)去的急促腳步中，在大學(xué)校園穿梭而行的青春身影里，天下父母的心弦又一次被撥動?！拔覀兊暮⒆釉趽碛袕V博知識的同時，能否擁有健康的體魄，美好的心靈?”日前，一些教師和家長如此叩問。一己之感慨，何嘗不是面向整個社會而發(fā)?
撿拾近期的一些教育新聞，便可知此問之迫切和沉重?？荚囍笓]棒的驅(qū)使，高考“獨木橋效應(yīng)”的影響，“學(xué)歷競賽”的壓力，讓不少家庭和學(xué)校的教育忽視了身心健康、人格發(fā)育、精神成長。在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子們與歡樂的童年拉開了距離。剛剛過去的這幾個月，無數(shù)中國家庭都迷上了一檔節(jié)目——《爸爸去哪兒》，人們羨慕節(jié)目里山野鄉(xiāng)間的親子生存體驗，觸動于“勇敢”、“珍惜”、“感恩”、“幫助”這些在考試重壓下變得有些陌生的關(guān)鍵詞，卻又感嘆這樣的教育可望不可即。
教育是什么?是時候想想這些最為簡單也至為重要的問題了，而回答原本也不應(yīng)復(fù)雜。如哲人所言，“教育即生長”，是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外在的東西灌進一個容器。智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的理想追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。我們之所以在多少年前就提出“素質(zhì)教育”，不正是期望那些幼小的生命，能在不斷的自我認(rèn)同、自我發(fā)掘中自然生長?
“教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實”。今天的情形卻令人憂慮，一些教育者全力以赴的，正是以適應(yīng)現(xiàn)實為目標(biāo)塑造學(xué)生。功利主義盛行之下，教授以“沒有4000萬別見我”來勵志，學(xué)生視校園為“職場訓(xùn)練營”，家長堅信“好工作才有好未來”，從教育流水線上下來的，可能是越來越多的“精致利己主義者”。眼下，那些“目中無人”、“六神無主”的教育，會帶領(lǐng)我們的孩子、我們的國家通往怎樣的未來?
正是在這樣充滿憂患的問題視野中，黨的提出的“立德樹人”振聾發(fā)聵，“豐富人民精神世界，增強人民精神力量”的倡導(dǎo)別有深意?！敖逃紫仁侨藢W(xué)”，而人的全面自由發(fā)展，首在養(yǎng)內(nèi)心之德、張精神之維。讓精神生長、靈魂發(fā)育，才會有朝氣蓬勃的生命，才會有不斷出彩的人生。
也許有人會說，倉廩實而知禮節(jié)，還在富強路上苦苦追趕的中國人，不可強求豐富精神世界、追求靈魂脫俗的境界。這樣的認(rèn)識，與環(huán)境保護“先污染后治理”的思路何其相似?事實是，在這個世界上，也許有發(fā)家致富后苦讀詩書、立德立言的個案，但從來不曾有不修身齊家就治國平天下的民族，更不會有僅靠物質(zhì)繁榮實現(xiàn)長治久安的盛世。真善美的種子早一天發(fā)芽，
人格發(fā)育就早一天臻于完整，社會心態(tài)就早一天走向成熟，國家實力就早一天勢不可當(dāng)。
正是在這樣的意義上我們說，回歸精神家園，回到人性本真，不只是教育領(lǐng)域的事。在轉(zhuǎn)型期中國行色匆匆的征程上，整個社會何嘗不需要這樣的覺醒?1899年，梁啟超在《中國魂安在乎》中提出：“今日所最要者，則制造中國魂是也?！痹诮裉爝@個大發(fā)展、大變革的時代，個人也好，國家和社會也好，都需要那么一種情懷，那么一股子精氣神。從20xx開始，讓我們重新發(fā)現(xiàn)精神家園，感知各種生命的呼吸與脈搏，去開拓生機無限的心靈原野，去鑄造雄健而溫厚的興國之魂。
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