教案的編寫應符合教學大綱和教學要求,確保教學過程合理、有序。編寫教案時要注意教學活動的連貫性和教學資源的充分利用。下面是一份范例教案,供大家參考和借鑒。
音樂課教案幼兒園小班目標篇一
游戲目標:
1、創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
2、模擬螞蟻“碰須須”,碎步走,開車走等模擬動作。
游戲準備:
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程:
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應的“碰須須”、排隊走“等動作。
2、游戲不熟練時,”碰須須“動作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
活動反思:
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
音樂課教案幼兒園小班目標篇二
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。
重點:用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習慣。
難點:嘗試大膽與同伴、他人問好,學習幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程:
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時,先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。
2、學習歌曲《你好》
(1)師:"今天盧老師請來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內容,并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。
(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學習)。
3、互動問好(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點點頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗:(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你可以和我一起跳舞嗎?"鍛煉幼兒大膽與他人交談,使用禮貌用語,通過師幼互助,讓幼兒學以致用,起到鞏固和加強作用,為教學活動增添了樂趣,是教學過程中不乏味,枯燥,在快樂的音樂游戲中結束整個活動。
小結:小朋友,我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
音樂課教案幼兒園小班目標篇三
活動目標:
1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學唱歌曲。
2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型,體驗用聲勢表現節(jié)奏的樂趣。
3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣
活動準備:歌曲課件。
活動過程:
一、課件導入,引起興趣。
1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)
2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?
二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型,用聲勢表現節(jié)奏。
1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。
師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
師小結:小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。
2.理解節(jié)奏圖的含義。
師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼兒看著節(jié)奏圖,用聲勢表現節(jié)奏。
師:那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?
三、學唱歌曲《小青蛙回家》。
1.教師范唱歌曲。
師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)
2.幼兒學唱歌曲1—2遍。
3.幫助幼兒學習有困難得樂句。
師:你覺得自己哪些地方不太會唱的.,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學。(根據幼兒的需要,單獨練習有困難的樂句)
師:你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。
4.以接唱的形式練習歌曲。
師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發(fā)現,我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)
四、歌表演結束活動。
想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結束)
活動反思:
《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯,貼近學生的生活,童趣盎然。
音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作,從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動,讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。
《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?!被谶@種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下。”這樣導入,既促進了師生關系,又激發(fā)了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。
對于低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象,讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象,引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。
新的教學理念告訴我們,一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討,使學生成為學習的主人;注重交流合作,體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分,我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據歌曲的節(jié)奏特點,用鼓聲來敲擊節(jié)奏,讓學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難,但由于平時注重這一方面的訓練,所以還是達到了很好的效果。
鼓勵學生探究學習,激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力,進行探究性與創(chuàng)造性的學習,教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找,看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外,鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學,想學的教學氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現音樂形象時,學生更多是專注于手上的動作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。
另外,學生在模仿音樂形象時,發(fā)生了爭執(zhí),這些都需要老師及時發(fā)現并且調節(jié)。
總之,“感受音樂,體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現力。當然,在今后的教學中,教師應盡快轉變觀念,突出學生的主體地位,從學生的興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展而努力!
音樂課教案幼兒園小班目標篇四
活動目標:
在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
活動準備:
1.小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。
2.幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
活動過程:
1.手指游戲:小螞蟻爬呀爬
重點:有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
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歌表演:螞蟻搬豆。
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出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
----“你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的.?”“它在哪里爬呀?”
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教師和幼兒一起游戲?!斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”
小結:我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。
2.拍拍玩玩:出門找食物
重點:情境中用響板表現快和慢的節(jié)奏。
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聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
----出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲,為什么?”
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幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
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故事繼續(xù)講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
-----觀看媒體:小螞蟻發(fā)現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
-----“小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。
-----該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”
音樂游戲:搬起大飯團
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猜猜看看,小螞蟻發(fā)現了什么?觀看媒體:局部——整體。
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結合媒體變化,教師用響板表現,小螞蟻叫伙伴一起搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。
-----“那么大的飯團,我一個人搬不動怎么辦呀?”
-----聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”
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再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法,團結合力將飯團運回家。
音樂課教案幼兒園小班目標篇五
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2.學習簡單的仿編并演唱大家聽。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2.幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
1.出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱,幼兒跟唱。
6.請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
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1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
在這節(jié)課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。
蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素,是人們經常食用的水果之一。
音樂課教案幼兒園小班目標篇六
游戲目標:
1、創(chuàng)編出不同的”碰須須“的動作及”排隊走“的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
2、模擬螞蟻”碰須須“,碎步走,開車走等模擬動作。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
游戲準備:
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程:
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應的”碰須須“、排隊走”等動作。
2、游戲不熟練時,“碰須須”動作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
活動反思:
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
音樂課教案幼兒園小班目標篇七
1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話的樂趣。
3.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
活動重點:學會用自然聲音唱歌。
活動難點:能根據音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。
1.練聲曲(c——d調)
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。 提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么? (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動作進行表現。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內容。
(2)聽音樂,教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂,教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。
4.學唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動作表現歌曲)
(2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。 (參考幼兒園教育指導用書)
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非?;钴S,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足:
1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應該會更加感興趣的。
2、在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
音樂課教案幼兒園小班目標篇八
1、知道歌曲名稱,理解歌曲內容,并喜歡活潑可愛的小花貓。
2、能聽著歌曲學做小花貓。
3、喜歡聽老師歌曲。
活動準備一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。
1、今天小花貓也來上幼兒園了,我們怎樣歡迎它?
復習拍手動作。
2、拍拍手和小花貓打打招呼吧!
(學做拍手點頭動作)。
1、我們來唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂。
齊唱歌曲。
2、邊唱邊表演。
1、教師邊唱歌曲邊表演教具。
(右手拿著小花貓,手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時,"
小老鼠"放在小花貓的`身體下面,表示被它吃完了。)
2、教師邊演示教具,邊引導幼兒回憶歌詞。如:教師說"咪咪",幼兒接"小花貓";
教師說"跑來跑去看見",幼兒接"小老鼠"等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
3、教師演唱歌曲,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。
(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮"小花貓",左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。)
4、教師演唱歌曲,邊與幼兒一起學做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作,最后拍拍肚子表示吃完了。
5、知道歌曲名稱,并集體說1~2遍。
音樂課教案幼兒園小班目標篇九
技能目標:熟悉歌曲,學習用愉快的情緒歌唱。
認知目標:學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作,理解歌曲的內容,知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們,上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標:初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的快樂。
1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。
學習用愉快的情緒歌唱,隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
1、圖片引入
師:“看!誰來了?他要和我們一起學本領呢!”(教師出示巧虎圖片。)
有的幼兒根據以前看動畫片的經驗可能認識巧虎:“巧虎”,如不認識,教師可介紹。
師:“今天巧虎要上幼兒園了,你們看,巧虎在干什么???”
2、觀看動畫片
師:“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢?”(播放動畫片,幼兒觀看。)
引導幼兒用固定的語句形式,以自己是巧虎,說說巧虎在幼兒園干什么,如:我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。(請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動作,并引導幼兒說出巧虎上幼兒園很高興)
3、出示幼兒園全景圖
師:“巧虎在幼兒園高興嗎?他喜歡上幼兒園嗎?那他的幼兒園漂亮嗎?我們的幼兒園呢?我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?!?/p>
引導幼兒觀看幼兒園全景圖,說說我們的幼兒里有什么,如:我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉轉椅、攀巖等。(以幼兒愛玩的特點,引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。)
4、學習唱歌曲
師:“聽!巧虎高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師出示巧虎圖片,邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》,并引導幼兒根據剛才聽到的歌曲說歌詞)
師:“那我們和巧虎一起來唱歌吧!”(教師放慢演唱,聽教師的演唱,讓幼兒更容易學唱;教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學唱歌曲。)
師:“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎?”(幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲)
5、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作
師:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,比如:一般爸爸都會開車,引導幼兒可以模仿開車動作,或者媽媽是醫(yī)生,引導幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。)
師:“爸爸媽媽都要去上班,在幼兒園有什么事就找誰呀?在幼兒園老師就是你們的媽媽,會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的,所以在幼兒園你們并不孤單,因為有老師媽媽在保護你們的。”(消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。)
師:“我們一起上幼兒園吧!“(教師引導幼兒用動作表示出來,比如:我們去幼兒園高興不高興呀?高興的時候就也不哭也不鬧,引導幼兒可以左右各擺手一次。)
教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作。
師:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”(教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友,和好朋友一起演唱,并為好朋友喝彩,在學會結伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演。)
6、結束
師:“小朋友唱歌真好聽,跳舞真好看,回到家把今天學的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎?爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒,會跳舞、唱歌了對嗎?現在我們到外面玩我們幼兒園的玩具,尋找幼兒園里的快樂去吧!”
1、建構區(qū):搭建我的幼兒園
2、娃娃家:與好朋友一起玩
音樂課教案幼兒園小班目標篇十
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
一、秋天
——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
音樂律動(播放蘋果伴奏)
——我們開著車去果園看看吧!
——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹。。。。(出示ppt),它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢......
——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲,你們想聽聽嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏
重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。
學唱歌曲
——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?
分三組上來摘水果
音樂課教案幼兒園小班目標篇十一
1.學習歌唱活動,能在歌曲最后一小節(jié)結尾處叫"汪汪"。
2.在教師的語調、體態(tài)動作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作,學習樂句變換做動作。
3.理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過"汪汪"后,"肉骨頭"才能躲起來。
學唱歌曲,嘗試按歌詞內容做動作。
理解并遵守游戲規(guī)則。
1.歌曲ppt圖片4幅。
2."小花狗"指偶一個。
3.幼兒用書:《小花狗》。
4.音樂《小花狗》。
一、幼兒聽教師范唱歌曲《小花狗》,熟悉歌詞。
1.教師表演小狗,幼兒猜測動物。
2.教師出示圖片,清唱歌曲。
師:小花狗還會唱歌呢?聽一聽它唱了什么?(教師唱)
3.教師提問,引導幼兒回憶歌曲內容。
師:歌曲里唱的是誰?(小狗)小狗什么樣子?(做圓圓眼睛的動作)小花狗在做什么?(吃肉骨頭)
4.教師再次范唱,引導幼兒看幼兒用書《小花狗》畫面,進一步熟悉歌詞和旋律。
師:歌曲里還唱到了什么是我們沒聽到的?我們再仔細聽一聽。
5. ppt展示相應的圖片,幫助幼兒理解、熟悉歌詞。
師:我們把歌詞連起來說說看。
6.師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內容、順序。
師:這次我們不看圖片能不能唱一唱呢?一起試試。
二、幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作。
1.教師逐句唱歌,引導幼兒分句創(chuàng)編動作。
2.師幼共同整理動作,并分句練習邊唱歌邊做表演動作。
師:我們邊唱歌邊把剛才學的'動作做出來。
3.教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調每句句首歌詞重音,并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。
三、幼兒學玩音樂游戲"小花狗"。
1.教師介紹游戲玩法與規(guī)則。
師:"小花狗"站在場地的前邊,"肉骨頭"站在位置的前面,大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后,"小花狗""汪汪"叫兩聲,"肉骨頭"迅速坐下來。(空座位)
2.教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭",練習2--3次。
3.請幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!
音樂課教案幼兒園小班目標篇十二
1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。
2、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
布絨玩具若干,音樂cd《睡吧,布娃娃》。
1、欣賞《睡吧,布娃娃》。
(2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2、教師小結:你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺的。
3、我來哄娃娃睡覺。
(1)教師引導幼兒抱起小寶寶,一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請幼兒慢慢跟唱。
4、教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
(1)放音帶,請女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5、教師引導幼兒再次傾聽,并邊用身體搖晃,邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
6、活動結束。
通過豐富多彩的`教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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