寫心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和問題，并有針對性地改進和提升。寫心得體會要注意語言流暢，表達準(zhǔn)確，避免使用模糊詞匯和術(shù)語。下面是小編為大家整理的一些精彩心得體會范文，歡迎閱讀和借鑒。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇一
第一段：引言（100字）
近年來，校園欺凌事件屢見不鮮，給學(xué)生的身心健康帶來重大威脅。為了應(yīng)對這一問題，學(xué)校開始引入心理輔導(dǎo)課，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀與行為習(xí)慣來預(yù)防和解決欺凌問題。在參與心理輔導(dǎo)課的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：了解欺凌（200字）
在心理輔導(dǎo)課上，我們首先認(rèn)識到欺凌不同于一般的沖突或爭執(zhí)。它是一種有意的行為，通過惡意的言語、肢體或社交排擠等方式，對他人造成傷害。了解了欺凌的本質(zhì)，我更加明白了他人的傷害并非自身的問題，而是欺凌者內(nèi)心的不健全與缺乏正確的價值觀。
第三段：意識到欺凌的影響（300字）
通過心理輔導(dǎo)課的講解和案例分析，我意識到欺凌對被害人產(chǎn)生的深遠影響。受害者常常陷入情緒低落、自尊心受損、自卑和沮喪的狀態(tài)中。有些人甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)退步、焦慮癥、抑郁癥，甚至深陷痛苦的自殺傾向。這些后果警示著我們需要綜合各種手段，積極介入，并努力消除與預(yù)防欺凌，讓每個學(xué)生都能在健康、友善的環(huán)境中成長。
第四段：培養(yǎng)同理心和積極干預(yù)（400字）
心理輔導(dǎo)課通過跟學(xué)生進行同理訓(xùn)練和情緒管理實踐，鼓勵我們用關(guān)愛、理解和寬容來對待別人。同理心不僅幫助我們更好地與他人溝通，還能培養(yǎng)出一種積極干預(yù)欺凌的能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該鼓勵受害者發(fā)聲，并與其一同尋求解決辦法。同時，我們也需要主動站出來制止欺凌行為，通過宣傳教育和倡導(dǎo)積極的價值觀，協(xié)助欺凌者走上正確的道路。
第五段：營造和諧的校園環(huán)境（200字）
參加心理輔導(dǎo)課讓我認(rèn)識到，反欺凌工作不僅僅是解決個別案件，更是要營造一個和諧、友善的校園環(huán)境。學(xué)校、家庭和社會應(yīng)共同努力，明確反欺凌的目標(biāo)，并有針對性地提供相應(yīng)的資源。舉辦主題研討會、講座和培訓(xùn)班等活動，可以進一步增強學(xué)生和教師等相關(guān)人員的意識和技能，加強校園欺凌問題的預(yù)防和處理能力。
總結(jié)：
在心理輔導(dǎo)課上，我深刻認(rèn)識到了欺凌的嚴(yán)重影響以及預(yù)防和解決欺凌問題的重要性。通過培養(yǎng)同理心和積極干預(yù)的能力，以及營造和諧的校園環(huán)境，我們可以共同為校園欺凌問題的消除努力。只有每個人都能摒棄欺凌行為，我們才能在一個充滿友愛、尊重和合作的校園里共同成長。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇二
作為一名心理輔導(dǎo)老師，我在多年的教學(xué)實踐中逐漸意識到一個問題：心理輔導(dǎo)并非一種簡單的技能，它需要的是一種綜合性的能力。為此，我開始努力設(shè)計心理輔導(dǎo)課程，希望能夠從根本上提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理能力。在設(shè)計心理輔導(dǎo)課程的過程中，我有以下體會：
第一段：提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。
一個人的心理狀態(tài)是個復(fù)雜的過程，因此，在課程設(shè)計中，我尤為重視學(xué)生的自我認(rèn)知能力。通過個案分析、心理測試、自我評價等方式，學(xué)生能夠更客觀地了解自己的心理狀況，幫助他們更好地管理自己的情緒。這些課程不僅可以提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，還可以增強他們的心理韌性，抵御各種負(fù)面情緒的侵襲。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的心理溝通能力。
心理輔導(dǎo)是一種復(fù)雜的溝通過程，而良好的溝通能力則是心理輔導(dǎo)過程中的關(guān)鍵因素之一。在設(shè)計課程時，我安排學(xué)生進行多種互動式的討論、情景模擬等活動，讓學(xué)生逐漸提高心理溝通的能力。通過這些活動，學(xué)生能夠更加熟悉心理輔導(dǎo)的過程，了解并掌握心理輔導(dǎo)中的溝通技巧，進而提高自己的溝通水平。
第三段：提高學(xué)生的應(yīng)對壓力能力。
壓力是現(xiàn)代人普遍面臨的問題，而在課程設(shè)計中，應(yīng)對壓力也是我一直關(guān)注的重點。通過課程設(shè)計，我選擇了多種應(yīng)對壓力的方法，例如：身體保健、自我放松、心理調(diào)節(jié)等方式。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地面對生活和工作中的壓力，克服工作壓力和生活問題帶來的困擾，保持良好的心理狀態(tài)。
第四段：鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)是成長的動力，因此，在課程設(shè)計中，我鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)。通過開展多種培訓(xùn)、課程設(shè)計等活動，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，鼓勵他們勇敢嘗試，克服恐懼和不安，更好地適應(yīng)環(huán)境，成長為有意義的人。
第五段：能夠幫助學(xué)生理解身邊的人和事。
心理輔導(dǎo)不僅僅是解決個人的心理問題，更重要的是要幫助學(xué)生理解身邊的人和事。在課程中，我鼓勵學(xué)生開設(shè)“心靈雞湯”討論班，讓學(xué)生在不斷的討論中探索身邊的事物，進一步理解身邊人和社會現(xiàn)象。通過這類培訓(xùn)，學(xué)生逐漸提高自己的心理素質(zhì)和心理能力，更好地面對現(xiàn)實生活中的各種問題。
總之，在設(shè)計心理輔導(dǎo)課程時，需要綜合考慮多個方面的因素，目的是讓學(xué)生在綜合實踐中體會到心理的復(fù)雜性，并逐漸提高自己的心理素質(zhì)，成為健康的人。我相信，在不斷嘗試和實踐中，我能夠設(shè)計出更加優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)課程，為學(xué)生提供更好的支持。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇三
心理輔導(dǎo)課程設(shè)計是一項重要的工作，它為學(xué)生提供了心理學(xué)知識和技巧，幫助他們更好地應(yīng)對生活中的困難和壓力。作為一名心理輔導(dǎo)師，在經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)后，我對心理輔導(dǎo)課程設(shè)計有了一些體會。以下是我對這方面的體會和思考。
首先，我認(rèn)為一個好的心理輔導(dǎo)課程應(yīng)該充滿趣味和互動。學(xué)生們通常對枯燥的理論知識不感興趣，他們更喜歡有趣的活動和互動的方式來學(xué)習(xí)。因此，我注重課堂的設(shè)計和組織，將理論知識融入到具體的案例分析中，通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我設(shè)計了一堂關(guān)于決策和應(yīng)對的課程，給學(xué)生們提供了一個場景，讓他們在模擬的環(huán)境中嘗試不同的應(yīng)對方式，從中學(xué)習(xí)如何做出正確的決策。這樣的活動能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的心理學(xué)知識。
其次，我認(rèn)為一個好的心理輔導(dǎo)課程應(yīng)該注重學(xué)生的實際需求。每個學(xué)生在心理方面的需求都是不同的，因此，一個好的心理輔導(dǎo)課程應(yīng)該注重個性化指導(dǎo)。我會在課程中安排一些小測驗和問卷調(diào)查，了解學(xué)生的特點和問題，然后根據(jù)他們的需求來調(diào)整課程內(nèi)容和方法。例如，如果我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在人際交往方面有困難，我會設(shè)置一些相關(guān)的小組活動，幫助他們提升交際能力。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠更好地理解自己的問題，而且能夠找到有效的解決方法。
此外，一個好的心理輔導(dǎo)課程應(yīng)該注重情感培養(yǎng)。學(xué)生們在成長的過程中，往往會遭遇到困惑和挫折，他們需要有一個安全的空間來訴說自己的感受和情緒。因此，我會在課程中設(shè)置一些反思和分享的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生們表達自己的情感和體驗。通過分享和交流，學(xué)生們不僅能夠得到他人的支持和理解，還可以從中獲得情感的宣泄和情緒的調(diào)節(jié)，從而更好地面對困難和挫折。
另外，一個好的心理輔導(dǎo)課程應(yīng)該注重實踐和應(yīng)用。心理學(xué)知識是可以運用到生活中的，但僅僅停留在理論層面是遠遠不夠的。因此，我會在課程中配備一些實踐活動，讓學(xué)生們通過案例分析和角色扮演等方式來實踐所學(xué)的知識和技巧。例如，在課程最后，我會組織學(xué)生們分成小組，選擇一個自己感興趣的主題進行深入研究，并給予他們一定的時間進行調(diào)研和準(zhǔn)備，最后展示他們的成果。這樣的實踐活動不僅能夠加深學(xué)生們對心理學(xué)知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
最后，一個好的心理輔導(dǎo)課程應(yīng)該注重持續(xù)的反思和改進。每一次的課程設(shè)計和實施都是一次寶貴的經(jīng)驗，我們需要從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進行反思和改進。我會定期組織學(xué)生們進行課程評估和反饋，聽取他們的意見和建議。我也會與同行交流心得，參加一些相關(guān)的研討會和培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)能力和水平。通過這種持續(xù)的反思和改進，我相信我能夠設(shè)計出更加優(yōu)質(zhì)的心理輔導(dǎo)課程，為學(xué)生們提供更好的幫助和指導(dǎo)。
總之，心理輔導(dǎo)課程設(shè)計是一項令人成就感滿滿的工作。我在實踐中逐漸摸索出了一些經(jīng)驗和方法，體會到了一個好的課程應(yīng)該具有的特點和要求。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的課程設(shè)計和教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的心理輔導(dǎo)服務(wù)。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇四
心理輔導(dǎo)是一門深受關(guān)注的學(xué)科，它致力于幫助人們解決心理問題，提高心理健康水平。心理輔導(dǎo)課程設(shè)計是心理輔導(dǎo)師在實踐中的重要工作之一，通過設(shè)計合理的課程，可以更好地促進學(xué)生的心理成長和發(fā)展。在我參與一門心理輔導(dǎo)課程設(shè)計的過程中，我深刻體會到了心理輔導(dǎo)的價值和意義。
首先，心理輔導(dǎo)課程設(shè)計要以學(xué)生為中心。每個學(xué)生都有自己獨特的心理需求和問題，因此，課程設(shè)計需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化定制。在這門課程中，我們采用了多元化的教學(xué)方法，包括小組討論、案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。同時，我們還針對不同年齡、性別和背景的學(xué)生，設(shè)計了不同的教學(xué)內(nèi)容，以滿足他們的不同需求。通過這種以學(xué)生為中心的課程設(shè)計方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加熱衷于參與課堂活動，獲得了更多的成長和發(fā)展。
其次，心理輔導(dǎo)課程設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。心理健康是人的一項重要素質(zhì)，它對人的各個方面都有著重要的影響。因此，在課程設(shè)計中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的各個方面能力，包括認(rèn)知能力、情緒管理能力、社交能力等。在課程中，我們特別強調(diào)了情緒管理和壓力釋放的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)有效的放松和應(yīng)對技巧，幫助學(xué)生更好地面對生活中的困難和壓力。此外，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和情緒表達能力，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法和情感。通過這種全面發(fā)展的課程設(shè)計，學(xué)生們能夠在課程中得到多方面的提升。
再次，心理輔導(dǎo)課程設(shè)計要注重實踐和體驗。心理輔導(dǎo)是一門實踐性很強的學(xué)科，紙上談兵遠遠不如在實踐中去體驗和學(xué)習(xí)。因此，在課程設(shè)計中，我們注重提供實踐和體驗的機會。在課堂上，我們組織了各種小組活動和實踐任務(wù)，讓學(xué)生親身體驗和應(yīng)用所學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧。同時，我們還鼓勵學(xué)生將課堂學(xué)到的知識應(yīng)用于實際生活中，通過與他人交流和分享，不斷加深對心理輔導(dǎo)的理解和掌握。通過這種實踐和體驗的課程設(shè)計，學(xué)生能夠更好地掌握心理輔導(dǎo)的技巧，提升自己的實際應(yīng)用能力。
最后，心理輔導(dǎo)課程設(shè)計要注重評估和反饋。課程設(shè)計不僅是對學(xué)生的培養(yǎng)，也是對教學(xué)效果的評估和反饋。在這門課程中，我們采用了多種評估方法，包括問卷調(diào)查、學(xué)生觀察和課程回顧等。通過評估和反饋，我們可以了解學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)效果和滿意度，根據(jù)學(xué)生的反饋進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。同時，我們還采用了反饋機制，及時傳達教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更大的進步。通過這種評估和反饋的課程設(shè)計方式，我們可以提升課程的質(zhì)量和效果，更好地滿足學(xué)生的需求。
總之，心理輔導(dǎo)課程設(shè)計是提高學(xué)生心理健康水平的重要手段，通過以學(xué)生為中心、關(guān)注全面發(fā)展、注重實踐體驗和評估反饋等方式，可以更好地促進學(xué)生的心理成長和發(fā)展。在我參與的這門心理輔導(dǎo)課程設(shè)計中，我深刻體會到了這些設(shè)計原則的重要性和價值，也進一步加深了對心理輔導(dǎo)的理解和關(guān)注。希望未來能夠繼續(xù)參與和推動心理輔導(dǎo)課程的發(fā)展，為學(xué)生的心理健康做出更大的貢獻。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇五
心理輔導(dǎo)課是幫助學(xué)生提高心理健康水平的重要途徑，不僅在情感問題上提供支持，也能幫助培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識和解決問題的能力。作為一名心理輔導(dǎo)老師，我在實踐中逐漸總結(jié)出了一些心得體會，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地設(shè)計和實施輔導(dǎo)課，也能提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
第二段：理念與目標(biāo)
心理輔導(dǎo)課的設(shè)計首先要有明確的理念和目標(biāo)，即關(guān)于心理教育的價值觀和在學(xué)生身上所期待達到的效果。我的理念是：注重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，促進學(xué)生的全面成長。我的目標(biāo)則是：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情感問題，培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力，使學(xué)生能夠更加自信、積極、健康地面對生活。
第三段：課堂設(shè)計
針對理念和目標(biāo)，課堂設(shè)計應(yīng)該結(jié)合實際，具有可操作性和針對性。在授課時，我盡可能地穿插生動的案例和活動類教學(xué)，使學(xué)生能夠更加深入地理解心理問題，并且在實踐中提高解決問題的能力。同時，還要合理進行時間分配，保證本次課程教學(xué)效果的最大化。
第四段：教學(xué)反思和改進
結(jié)束一節(jié)心理輔導(dǎo)課后，老師還需要對課堂教學(xué)進行反思和總結(jié)，綜合評估本次課的教學(xué)效果和學(xué)生反饋情況，以確定下一次課程的教學(xué)策略和方法。對于那些出現(xiàn)的疑問或誤區(qū)，老師應(yīng)該及時解決，并給學(xué)生提供更多的支持和關(guān)注，以提高學(xué)生的主體性和參與度。
第五段：結(jié)語
總之，心理輔導(dǎo)課的設(shè)計需要有明確的理念和目標(biāo)，以及可行的教學(xué)策略和方法。在實踐中，老師們應(yīng)該始終保持敏感和關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)掘自身的問題和需求，并且通過針對性和有效的心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生快速提高心理健康咨詢水平和能力素養(yǎng)。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇六
心理健康輔導(dǎo)是指心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來訪者正確認(rèn)識自己，接納自己，進而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我現(xiàn)實的過程。
為了全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑，本文通過一個典型案例，分析如何做好學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化，并談?wù)勗谛睦斫】递o導(dǎo)方面的認(rèn)識和體會。
廖同學(xué)，女，上課時從來不搞小動作，眼睛基本上都是只盯著書本，也從來不會大聲說話，很少看過她與同學(xué)嬉戲，玩耍。她總是一個人躲在一個角落，低著頭，從不參與同學(xué)們的話題，也不參與班級活動。
2.1通過家訪了解家庭情況
廖同學(xué)家經(jīng)濟狀況不是很好，家里一共六口人，父母健在，但母親身體不好，走路不便，兩個年幼的弟弟和年邁的爺爺，一大家子的生計全靠父親。父母親比較重男輕女，偏愛兩個弟弟，如果有什么事，總是拿她出氣。從她記事開始，家務(wù)活都是她在忙活，兩個弟弟卻什么都不用干。因此，該同學(xué)害怕父母，甚至在心里有些恨父母，把她生下來卻不愛她。
2.2通過任課教師了解學(xué)習(xí)狀態(tài)
老師提問時，廖同學(xué)從來不會主動回答老師的問題。遇到點名不得不站起來回答問題時，聲音總是小小聲的，老師必須走到她身邊才能聽到她說了什么。更多的時候她是不說話的，低著頭呆呆站著，逃避老師的視線，無論老師怎么引導(dǎo)她都不吭聲。與沉默相反的是，任課老師布置下去的作業(yè)她都能完成得很出色，由此可以看出她是掌握了相關(guān)知識的。
2.3通過同學(xué)了解生活狀態(tài)
同學(xué)們都說她在班級和宿舍像個影子一樣，容易讓人忽視。一開始她還是和同學(xué)們交談的，后來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們談的qq、微博、名牌……都是些她插不上話的話題后，漸漸的，她越來越沉默。每次同學(xué)們邀她去圖書館、飯?zhí)谩⒐浣值鹊鹊臅r候，她都搖頭，拒絕大家走進她的世界。
為了幫助廖同學(xué)面對現(xiàn)實，改變對自己的看法，使她真正感受到家庭、集體的溫暖和關(guān)愛，打消她的自卑心理、重建自信心、重樹健康、科學(xué)和積極向上的人生觀和世界觀，筆者在與廖同學(xué)進行了深入的交流后，取得了廖同學(xué)的信任，并實施了以下輔導(dǎo)方案。
3.1學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
為她營造一個平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。安排一些外向、活潑、樂于助人的同學(xué)坐在她的周圍，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難時，同學(xué)能馬上熱情地幫助她;當(dāng)其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時，通過請教，雙方相互交流，肯定她的努力和成績。讓她從與這些同學(xué)的交流中慢慢發(fā)展到和其他同學(xué)的交流。
任課老師多給她上黑板板演的機會，讓她在同學(xué)的面前體驗成功，增強自信。同時為她創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會，耐心引導(dǎo)她回答問題，只要她稍微有一點進步，及時給予肯定、表現(xiàn)，增加她的信心。
利用廖同學(xué)在語言方面的優(yōu)勢成立一個幫困組，讓其擔(dān)任組長，使她把大部分心思轉(zhuǎn)移到她愛好、感興趣的事情上。老師的信賴、同學(xué)的支持使她的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。
3.2人格輔導(dǎo)
積極發(fā)現(xiàn)她的閃光點：熱愛勞動，關(guān)心班集體，低調(diào)做事，不虛榮，不爭功表現(xiàn)……不但及時表揚，并讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。同時點出她的缺點，揚長避短，做到有話就說，有事就談。
除了以平等、商討式的方式與其交流外，還和她一起制定出改變膽怯的心理計劃，并用古今中外成者的事例鼓勵她，培養(yǎng)她在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會悅納自己，肯定自己，做到不自卑，不自憐，不自責(zé)。
3.3生活輔導(dǎo)
與家長聯(lián)系，及時把廖某的情況反映給家長，并提出要求指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。盡量給孩子多談心，創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚，少批評、責(zé)罵，合理對待孩子的需求，不挫傷孩子的自尊心，并給予尊重和信任。
3.4職業(yè)輔導(dǎo)
活動是產(chǎn)生情緒的重要源泉，也是學(xué)生融入集體的重要途徑。筆者鼓勵她多參與集體的活動組織、學(xué)校社團，利用周末和假期走出校門多看、多聽、多想，獲得許多書本上得不到的知識，豐富生活經(jīng)驗，了解自己的能力、特長、興趣，確立自己的職業(yè)志向，進行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，為今后順利地踏上社會打下良好的基礎(chǔ)。
首先，班主任要正確對待心理輔導(dǎo)工作，加強心理培訓(xùn)，做好心理輔導(dǎo)的知識和技能準(zhǔn)備。其次，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)愛學(xué)生，走進學(xué)生。組織學(xué)生觀看有關(guān)錄相及書籍，確立正確科學(xué)的人生觀和世界觀。同時加強班級文化建設(shè)，營造良好的心理氛圍。
心理輔導(dǎo)不僅僅是思想教育，班主任在進行心理輔導(dǎo)的過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索適合的方法，才能收到好的輔導(dǎo)效果。作為教師，我們必須掌握好心理輔導(dǎo)的方法才能夠引導(dǎo)學(xué)生的心理特點朝著健康的方向發(fā)展，正視學(xué)生的心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇七
員工心理輔導(dǎo)課程的意義一直不可小覷。在日常的工作生活中，難免會面臨種種挑戰(zhàn)和壓力，而心理輔導(dǎo)課程則能夠為我們提供一些行之有效的方法和技巧來應(yīng)對這些問題。最近我參加了公司的一次心理輔導(dǎo)課程，感受頗多，以下是我對這次課程的體會和收獲。
二、課程的內(nèi)容
這次心理輔導(dǎo)課程的內(nèi)容十分豐富多樣，不僅包括了一些常見的心理問題和應(yīng)對方法，更有許多實際應(yīng)用的案例和講解。首先，我們一起討論了身體和心理的關(guān)系，學(xué)習(xí)了一些放松和舒緩情緒的方法；緊接著，老師引導(dǎo)我們思考了工作壓力和生活壓力的區(qū)別，并探討了一些應(yīng)對工作壓力的有效策略和技巧。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些情緒管理的方法，幫助我們更好地處理工作和生活中的挫折和困難。
三、收獲和體驗
通過這次心理輔導(dǎo)課程，我受益匪淺。學(xué)習(xí)了一些策略和方法，我更加有信心和勇氣去面對和解決各種問題。在和同事交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多人面臨的困境和我當(dāng)時的情況很類似。參加輔導(dǎo)課程不僅讓我又獲得了新知識，也讓我更有信心和動力去面對困難和挑戰(zhàn)。
四、實踐和應(yīng)用
一次課程只是一個開始，只有將學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐中，才能更加深入理解和掌握。在日常的工作和生活中，我嘗試著去應(yīng)用一些學(xué)習(xí)到的方法和策略。例如，在遇到工作上的挑戰(zhàn)時，我會嘗試通過放松和呼吸練習(xí)來保持冷靜和清晰的頭腦。這些方法雖然看似簡單，卻可以在疲憊和沮喪的時候幫助我恢復(fù)精神和信心。
五、總結(jié)
課程的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。個人的成長和發(fā)展需要我們一直不斷地學(xué)習(xí)和提高自己。通過這次心理輔導(dǎo)課程，我不僅學(xué)到了一些方法和技巧，更了解了自己的不足和缺點。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷完善自己，為公司和個人的成功做出更大的貢獻。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇八
當(dāng)我知道我們要上心理健康教育課的時候，我非常的不高興，難得體育課我們有時間可以好好玩，竟然還要去上課，我當(dāng)初也覺得心理課是一門很枯燥的課，無非就是給我們講一些理論、認(rèn)識一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯了。老師的課并不無聊，課堂氣氛很活躍，老師會與我們在課堂上進行一些交流，讓我們當(dāng)堂表達自己的想法。
在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問題解答問題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺是心靈的解剖，它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān)，我們會很誠實的上這門課，因為我們想更多更好更準(zhǔn)確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對話，是一種反思一種自我省視，心靈的安撫，當(dāng)然，這只是一方面，有些課時給我的更多的是快樂和知識。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個時間段我會在宿舍玩手機玩電腦愉快多了，是發(fā)自內(nèi)心的感受，也肯定比我在宿舍浪費時間值得多了，但是需要說明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因為上課接受知識本身就是一件很有價值的事情，只是我們大多時候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺得可惜，因為我因其他的事情逃過課，現(xiàn)在也不明白當(dāng)初為什么會覺得心理課是枯燥的。我往往還在沒弄清楚對象、還在不了解對象的時候就做出判斷，然后就會影響我對這個事物的看法，這是不好的。
第一節(jié)課老師讓我們互相認(rèn)識，學(xué)會篇日志，題目就是我是誰，好好的看看自己是怎樣的一個人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會因為外界因素而改變自己內(nèi)心真實的想法，從而把自己原來好的優(yōu)秀的一文談到素質(zhì)教育的三要義中，他指出："素質(zhì)教育的第二要義，就是要德、智、體、美全面發(fā)展……再一個是心理素質(zhì)，承受挫折的能力。帶著什么樣的心態(tài)來看社會的問題非常重要。"一個學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，在家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面的認(rèn)識和處理方式的正確與否往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是關(guān)系到學(xué)生能否健康成才的重要問題。因此，心理健康是發(fā)展良好的心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)，反之，有了良好的心理素質(zhì)，人的心理健康水平也會提高。
首先，心理健康教育與德育工作有著密切的聯(lián)系。
心理健康教育是教育者運積極理學(xué)知識協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識自己、認(rèn)識世界，適應(yīng)社會、發(fā)揮潛能。德育是教育者按照一定社會的要求，有目的，有計劃地對學(xué)生施加影響，培養(yǎng)學(xué)生提供了新方法、新技術(shù);最重要的還是，心理健康教育有利于更新教育者的教育觀和學(xué)生觀，對整個教育都帶來了積極的影響。
在一項對475名高中畢業(yè)班學(xué)生的研究表明：學(xué)習(xí)成績并不完全取決于智力因素，高成就者(成就較智商預(yù)期為高)、普通成就者(成績與智商預(yù)期相當(dāng))、低成就者(成就低于智商預(yù)期)差別的產(chǎn)生，與性格特征有關(guān)。高成就者工作習(xí)慣較佳，對學(xué)業(yè)興趣較濃，按時完成作業(yè)，關(guān)心學(xué)習(xí)成績，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)且有計劃。低成就者難自律，難自我規(guī)范，較沖動放肆，喜好玩樂，貪圖近利，與同伴關(guān)系欠佳，較不合作，較自私，較不尊重權(quán)威與傳統(tǒng)，較不合群，在校在家較不快樂，常為己辯護，憤恨他人，對挫折和壓力不知所措，較悲觀。普通組介上下之間，尚屬正常。由此可見，培養(yǎng)積極的情感品質(zhì)和良好的意志品質(zhì)和性格特征能促進科學(xué)文化素質(zhì)的提高。
心理健康和良好的心理素質(zhì)寓于健康的`身體;身體健康和身體素質(zhì)的發(fā)展也依賴于良好的心理教育。心理學(xué)的研究表明，青少年尤其重視自我觀念或自我意識，包括對自身形象方面的觀察、概念、看法，關(guān)注自己外貌美丑、體能強弱、運動機能優(yōu)劣等，常將自己的形象與理想中的標(biāo)準(zhǔn)進行比較，或與同輩人進行比較。比較結(jié)果，或滿意或自卑，倘不能正確對待，也對身體的發(fā)展帶來不良影響。以上所述表明，健康的心理是身體健康的心理條件。通過心理教育，維護心理健康，提高心理素質(zhì)，是提供這種心理條件的重要措施。
不僅如此，良好心理素質(zhì)對身體素質(zhì)的發(fā)展、體能的充分發(fā)揮也具有重要意義。無論是造型美、生氣美等身體美的各要素還是力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。這些素質(zhì)的發(fā)展無不需要相應(yīng)的心理條件，如性格外向的人適于力量大、速度快的活動，內(nèi)向性的人完成目標(biāo)的動機強，適宜進行精細、準(zhǔn)確的任務(wù)。同時，身體潛能能通過運動技能的提高得到發(fā)揮。運動技能是習(xí)得的能力，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。運動技能中包含任知成分，與智慧技能有聯(lián)系。運動技能是心因性技能。它既不是不隨意的、反射性動作，也不是如同搖頭那樣簡單的肌肉反應(yīng)，他受到內(nèi)部心理過程的控制。因此，提高動作技能，發(fā)揮人的的身體潛能，必須依賴于良好的心理素質(zhì)的發(fā)展。
如蘇霍姆林斯基所說的，沒有心理上的修養(yǎng)，審美的修養(yǎng)不可想象。此外，許多優(yōu)良的心理素質(zhì)既是內(nèi)在美的表現(xiàn)，也是美感素質(zhì)形成和發(fā)展的條件。例如一個人能正確地認(rèn)識現(xiàn)實，客觀、全面、公允地看待問題，能正確地正視現(xiàn)實，熱愛學(xué)習(xí)和工作，聰明才智得到正常發(fā)揮，有自知之明，對自己能正確精神美的成分，又是審美素質(zhì)形成和發(fā)展的條件。
總之，心理健康教育是一項艱巨而偉大的工程，是充滿活力的新課題，是實施素質(zhì)教育的核心。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇九
第一段：引言（200字）
職工心理輔導(dǎo)課是企業(yè)為了幫助員工更好地應(yīng)對工作壓力和人際關(guān)系而開設(shè)的一系列培訓(xùn)課程。作為一名職工，我有幸參加了這樣一門課程，并受益匪淺。經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，我對職工心理輔導(dǎo)課的重要性有了更深的認(rèn)識，也收獲了一些寶貴的心得體會。在本文中，我將分享我在這門課上所得到的某些啟示和經(jīng)驗。
第二段：識別與應(yīng)對自身情緒（200字）
在職工心理輔導(dǎo)課中，我們學(xué)習(xí)了如何識別和應(yīng)對自身情緒。有時候我們會因為工作壓力太大或遇到一些煩惱而情緒低落，這會影響我們的工作效率和人際關(guān)系。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了關(guān)注自己的情緒，及時采取一些調(diào)節(jié)措施。比如，當(dāng)我感到壓力過大時，我會選擇放松身心，做一些自己喜歡的事情，或者與朋友傾訴。這些簡單的方法幫助我保持了積極的心態(tài)和良好的工作狀態(tài)。
第三段：改善溝通技巧（200字）
另一個我在職工心理輔導(dǎo)課中學(xué)到的重要技能是改善溝通。作為一名職場人士，良好的溝通技巧對于與同事、上司和下屬的相處至關(guān)重要。通過課程的訓(xùn)練，我了解到有效溝通是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。我學(xué)會了傾聽他人，表達自己的觀點，并善于解決沖突。這些技能使我在工作中更加自信和自如，也改善了與團隊成員之間的合作。
第四段：應(yīng)對工作壓力（200字）
職工心理輔導(dǎo)課還教會了我如何應(yīng)對工作壓力。每個人在工作中都會遇到各種壓力，如任務(wù)過重、工期緊張或與同事之間的矛盾等。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了采取積極的應(yīng)對策略。比如，我學(xué)會了適當(dāng)?shù)胤治龊鸵?guī)劃工作，將任務(wù)分解為小步驟，避免在工作中感到不知所措。此外，我也學(xué)會了尋求幫助和支持，與同事和上司坦誠溝通，并提出合理的意見和建議。這些做法不僅幫助我減輕了工作壓力，更提高了工作效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參加職工心理輔導(dǎo)課，我對自身心理健康有了更深刻的認(rèn)識，并獲得了一些實用的工具和技巧。這些學(xué)習(xí)和經(jīng)驗將對我個人和職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我將繼續(xù)關(guān)注自身情緒的變化，并學(xué)會更好地應(yīng)對工作壓力。同時，我也將持續(xù)改進自己的溝通技巧，以便更好地與他人合作。職工心理輔導(dǎo)課的目的是幫助員工在職場中更好地應(yīng)對各種問題，并改善心理健康。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠更好地應(yīng)對職場挑戰(zhàn)，取得更大的成功。
總結(jié)（100字）
參加職工心理輔導(dǎo)課是一次寶貴的經(jīng)歷，我從中學(xué)到了如何識別和應(yīng)對自身情緒、改善溝通技巧以及應(yīng)對工作壓力的方法。這些技能幫助我提升了自身的工作效率和人際關(guān)系，并對個人和職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷進步和改進自己，以應(yīng)對職場的各種挑戰(zhàn)。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇十
今天上午我上了本學(xué)期的第一堂心理健康課，上課的都是來自土木學(xué)院的土木工程系20__(請自填)級的新同學(xué)，而這堂課也是這些學(xué)生進入大學(xué)以來的第一堂課。作為一名老師我感到很慶幸，我可以給可愛的學(xué)生上第一堂大學(xué)課程。當(dāng)然，我的內(nèi)心也很慎重，因為我希望通過這第一堂課，能夠讓他們感受到輕松、快樂和興趣，更能讓他們感受到對大學(xué)生活的美好期待。
今天的天氣并不是很好，突襲的冷空氣降臨長沙，天空還下著毛毛雨。我起了個早床，希望能夠提前二十分鐘早早地到達教室等著這一群可愛又純凈的新同學(xué)?？墒?，我竟然很馬虎地把東園記成了西園，當(dāng)發(fā)現(xiàn)失誤后一路小跑從西園狂奔到東園，希望能夠準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室，以免耽誤同學(xué)們的上課時間。可遺憾的是，當(dāng)?shù)竭_教室時，我還是遲到了三分鐘。我站在教室門口，看到一百五六十位同學(xué)齊刷刷地坐著，他們望著我，真摯的臉龐上帶著微笑，從他們的眼中我看不到一絲抱怨和不快。我向他們微微笑，而內(nèi)心被他們的包容和理解深深地感動了。
這次課我給同學(xué)們講述的是《心理健康與心理咨詢》，在講述理論知識的前提下，也穿插了很多的大學(xué)生實例。從同學(xué)們愉快的表情和熱情的掌聲中，我可以感受到他們在整個課堂中體驗到了輕松和快樂，而我也從他們身上感到被肯定和滿足。
自從進入高校，當(dāng)上老師，給同學(xué)們上心理課，已經(jīng)有五個年頭了?；厥走@五年的課堂，我認(rèn)識到自己的缺點和不足，也看到了自己的成長和進步。用最認(rèn)真的`態(tài)度去對待每一堂課，用最真誠的心去對待每一位學(xué)生，是我始終對自己的要求。選擇自己所愛的，愛自己所選擇的，真誠積極地去做我應(yīng)做的，堅持執(zhí)著地去做我所熱愛的。愿一路有同學(xué)們的陪伴，讓我們彼此都能得到成長。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇十一
1、聽懂小豬臟臟故事。
2、學(xué)會做一個愛干凈的小朋友。
3、體會勤洗臉洗頭，愛干凈的好處。
臟兮兮的小豬圖片，小鳥圖片，小貓圖片。干凈的小豬圖片。
自覺愛干凈。
一、故事導(dǎo)入。
《小豬臟臟》故事大概：小豬臟兮兮的去找小鳥和小貓玩，小鳥小貓拒絕了他，并說“小豬臟臟快走開?！毙∝i傷心的走了，回去把自己從頭到腳洗得白白的，再來找小鳥和小貓，他們高興的一起玩。
三、引人愛干凈。老師檢查小朋友們的干凈程度。
四、教導(dǎo)小朋友如何把自己洗的白白的。從頭到腳，要洗哪些地方。
洗頭，洗臉，刷牙，洗手，洗澡，洗腳。
現(xiàn)在我們帶它們出去曬曬太陽，然后把它們送回家吧！
心理輔導(dǎo)課心得體會篇十二
從x月21日至x月21日學(xué)院開展的x。x以“陽光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動落下帷幕，x月28日，總結(jié)表彰大會在南區(qū)報告廳舉行。學(xué)院黨委副書記張吉強參加了大會并作講話。
在會上，學(xué)生工作部處長、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報》，學(xué)生代表物業(yè)12—301班李爽同學(xué)、石油12—302班王凱豐同學(xué)分別進行了《我健康我快樂我成功》、《陽光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會還對獲得拓展運動會、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的集體和個人進行頒獎。
張吉強副書記在講話中對第五屆心理健康月活動的成功舉辦，向在心理健康月活動中受到表彰的.老師和同學(xué)們表示祝賀，向在活動中辛勤工作的老師、評委、同學(xué)們表示感謝。張吉強表示，心理健康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點，沒有終點，希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識自己、接納自己、評價自己，敢于面對現(xiàn)實、面對困難、面對挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生，每一個同學(xué)都有一個陽光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動，通過制作許愿樹、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計的心理健康教育活動，讓同學(xué)們在廣泛參與的過程中，正確地認(rèn)識了自我，感受了互動，學(xué)會了感恩。我院心理健康宣傳月活動已成功舉辦五屆，大會號召全院師生要以實際行動固化活動成果，創(chuàng)新活動方法，締造和諧的校園，創(chuàng)造幸福的人生。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇十三
20xx年11月23日下午3：40分，勐滿中心小學(xué)少隊部組織開展了“中心小學(xué)心理健康教育知識講座”宣傳活動，講座的重心以宣傳心理健康教育知識為主導(dǎo)，以動畫視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的。熱潮。
本次活動的開展，使廣大小學(xué)生對心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識，幫助學(xué)生樹立正確的'心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個長久的工作，此次活動后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終，讓每位學(xué)生心靈充滿陽光！
心理輔導(dǎo)課心得體會篇十四
本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：(1)身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。(3)明白必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。(4)用心參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
第一、樹立明確的指導(dǎo)思想
感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們就應(yīng)加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。
第三、實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
心理輔導(dǎo)課心得體會2
心理輔導(dǎo)課心得體會篇十五
為認(rèn)真貫徹落實《健康中國行動——兒童青少年心理健康（20xx—20xx年）行動方案》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！保┑木褚螅鸩杏變簣@積極加強教師和幼兒的心理健康教育，關(guān)注家長的。育兒心理需求，努力營造積極健康的幼兒園心理文化氛圍，開展了形式多樣的心理健康教育系列活動。
為有效緩解教師的心理壓力，提高教師的心理健康素質(zhì)，營造和諧愉快的教育環(huán)境，7月24日下午，市幼兒園侍麗老師（國家二級心理咨詢師、“心理健康教育”專業(yè)碩士研究生）為全體教師開展了《悅賞自己，“悅”愛市幼》的.團體心理輔導(dǎo)活動。
侍老師分別從“接納我、關(guān)注我、悅賞我、釋放我”幾個環(huán)節(jié)讓老師們充分體驗了在集體中的歸屬感、存在感、價值感和愉悅感，在輕松的狀態(tài)下，老師們接受了一場快樂的心靈旅行。
小游戲大道理，小體驗大收獲。輕松的互動活動內(nèi)含了人生大道理，通過團體心理輔導(dǎo)讓老師們看到了自身與集體的關(guān)系，喚醒了老師們心理健康自我教育的主觀意識，切實體會到一些簡單的心理知識在生活和工作中的應(yīng)用。
為了幫助幼兒更好的認(rèn)識、調(diào)節(jié)自己的情緒，擁有快樂的心情和健康陽光的良好性格，市幼兒園根據(jù)幼兒不同年齡特點，分別開展了“看得見的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚”“當(dāng)我害怕時……”“害怕不可怕”“傷心有辦法”“神奇的微笑”等心理健康教育活動。
關(guān)愛幼兒心靈，護航苗苗成長。在促進幼兒心理健康教育的道路上，還需要家長和社會的合力引導(dǎo)，將心理健康教育滲透在幼兒生活的點點滴滴，園內(nèi)也會繼續(xù)探索，多途徑、多渠道來用愛澆灌，用心陪伴，全力幫助每個孩子身心全面健康的發(fā)展。
如何讓孩子愉快地進入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活等問題深深的困擾著家長，焦慮、擔(dān)心和疑惑情緒溢于言表……針對家長們的這一心理需求，侍麗老師為大班家長開展了《“疫”后可期——開啟孩子心扉，助力孩子幼升小》的專題講座。
家長們紛紛表示講座內(nèi)容貼合實際，不光疏解了家長們?yōu)楹⒆尤雽W(xué)而焦慮的問題，還增長了他們的育兒知識技能，獲益良多，受益匪淺。
心理輔導(dǎo)課心得體會篇十六
無論男孩還是女孩，都應(yīng)具有良好的心態(tài)，人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。
良好的心態(tài)是成功的一個必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位，心理健康的人常說“太好了!”，心理有病的人愛說：“太糟了!”，面對失敗和困境，要具有“太好了!”的良好心態(tài)。
1、男女性別的不同，存在不同的差異，男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風(fēng)采，現(xiàn)代社會，男孩，女孩有共同的名字，它叫:自信，誠實，博愛，愉快.由于性別的不同，心態(tài)對人生的影響尤為重要。
2、男孩女孩在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)互相取長補短，學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界。
1、問卷調(diào)查，你希望與什么樣的異性同學(xué)交往?
2、喜歡與班上哪幾位異性同學(xué)交往?
3、角色反串
1、課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢(每人一份)：
男孩:我希望她......
a、善良、有愛心愛（）
b、誠實正直（）
c、聰明好學(xué)（）
d、勤勞能干
e、助人為樂
f、溫和雅靜
g、開朗活潑
其他：
女孩：我希望他…….
a、有愛心、同情心愛（）
b、誠實正直播（）
c、聰明好學(xué)（）
d、勤勞能干（）
e、助人為樂（）
f、堅強勇敢（）
g、幽默開朗（）
其他：
輔導(dǎo)步驟
2、男女生在哪些方面應(yīng)該互相取長補短?
3、男女生在交往中應(yīng)該注意什么?
4、你喜歡同什么樣的異性交往?
心理輔導(dǎo)課心得體會篇十七
本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：(1)身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。(3)明白必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。(4)用心參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
第一、樹立明確的指導(dǎo)思想
感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們就應(yīng)加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。
第三、實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
心理輔導(dǎo)課后心得體會2
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