通過總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的突破和進(jìn)步。在寫作心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些樣例或范文，汲取更多的寫作靈感。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者，辦學(xué)規(guī)范是我們職業(yè)生涯中必須要面對(duì)和解決的問題之一。在學(xué)校管理的實(shí)踐中，我們不斷總結(jié)；在教育工作中，我們不斷反思。今天我將分享我在辦學(xué)規(guī)范方面的心得和體會(huì)。
第二段：規(guī)范管理是提高學(xué)校整體素質(zhì)的關(guān)鍵之一
規(guī)范管理能夠促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)的提高，加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。在學(xué)校管理中，代表學(xué)校的標(biāo)識(shí)、物品、設(shè)施、設(shè)備，以及職工和教職工的行為舉止都要符合學(xué)校管理規(guī)定的規(guī)范范疇，這是提高學(xué)校整體素質(zhì)的關(guān)鍵之一。
第三段：辦學(xué)規(guī)范需要全面落實(shí)
辦學(xué)規(guī)范需要全面落實(shí)，要在學(xué)校管理中給予足夠的重視和優(yōu)先考慮。對(duì)于這類問題，應(yīng)該要從以下幾個(gè)方面開展工作：一是制定一套完善的辦學(xué)規(guī)范管理體系；二是從制度、流程、文件、人員配備等方面落實(shí)好管理規(guī)定；三是監(jiān)控管理執(zhí)行的情況；四是嚴(yán)肅處理違反規(guī)定的自然人或法人單位等具體方面。
第四段：規(guī)范管理需要配合教育教學(xué)管理
規(guī)范管理需要配合教育教學(xué)管理，充分發(fā)揮監(jiān)督和管理的作用。規(guī)范管理需要在教育教學(xué)工作的配合下，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)，做到事事關(guān)心、人人參與、全員推動(dòng)的局面。
第五段：規(guī)范管理是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)
規(guī)范管理是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)包括對(duì)組織的構(gòu)建、組織及管理執(zhí)法體系、標(biāo)準(zhǔn)制定、規(guī)范運(yùn)營(yíng)、教育、培訓(xùn)等方面。由此，讓學(xué)校在辦學(xué)規(guī)范、身份形象、服務(wù)質(zhì)量、人才培養(yǎng)、體制機(jī)制等方面得到全面提升，實(shí)現(xiàn)了“愛校、愛生、愛教”的目標(biāo)。
總體來(lái)說，辦學(xué)規(guī)范是校園管理工作中的重中之重，也是學(xué)?？焖侔l(fā)展的目標(biāo)之一。通過制定一套完善的辦學(xué)規(guī)范管理體系、從不同方面落實(shí)好管理規(guī)定、嚴(yán)肅處理違反規(guī)定的自然人或法人單位等具體方面，讓規(guī)范管理與教育教學(xué)管理相配合，使學(xué)校建設(shè)更加牢固。相信只要我們努力，規(guī)范管理這個(gè)目標(biāo)一定會(huì)在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇二
關(guān)于“規(guī)范辦學(xué)年心得體會(huì)”
第一段：引言
近年來(lái)，教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，學(xué)校教育也在不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。規(guī)范辦學(xué)年的實(shí)施，無(wú)疑為學(xué)校管理者提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地思考教育的方向，提升學(xué)校教育質(zhì)量。在過去一年中，我作為一名教育工作者，深切體會(huì)到規(guī)范辦學(xué)年對(duì)學(xué)校管理的影響，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：制定明確的辦學(xué)目標(biāo)
規(guī)范辦學(xué)年從根本上強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的目標(biāo)導(dǎo)向。在規(guī)范辦學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)校管理者必須在年初制定明確的辦學(xué)目標(biāo)，并通過有效的手段與教職員工共同實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在過去一年中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)校管理者明確確實(shí)的目標(biāo)并向?qū)W校師生倡導(dǎo)時(shí)，全校師生的動(dòng)力和合作意識(shí)都得到了顯著提升。他們更加明確地知道自己要為什么而努力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而付出更多的努力。
第三段：建立有效的協(xié)作機(jī)制
規(guī)范辦學(xué)年還強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理者與教職員工之間的緊密合作。管理者要善于組織團(tuán)隊(duì)，制定合理的工作安排，提供適宜的培訓(xùn)和相互交流的機(jī)會(huì)。在過去一年中，我經(jīng)歷了一次成功的團(tuán)隊(duì)合作，彼此相互尊重、互相支持的情景。我們共同為改進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量而努力，取得了一系列的成果。我深刻體會(huì)到，只有通過有效的協(xié)作機(jī)制，才能激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第四段：建立健全的教育評(píng)估體系
規(guī)范辦學(xué)年要求學(xué)校建立健全的教育評(píng)估體系，通過科學(xué)的評(píng)估方法對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面的評(píng)估。在過去一年中，學(xué)校進(jìn)行了一次全面的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。這使得學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了進(jìn)一步的完善和提升。我認(rèn)為，只有通過教育評(píng)估，才能找出問題的根源，對(duì)癥下藥，切實(shí)提升學(xué)校的綜合實(shí)力。
第五段：總結(jié)與展望
規(guī)范辦學(xué)年的實(shí)施，對(duì)學(xué)校教育管理提出了更高的要求。它要求學(xué)校管理者加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)，建立有效的協(xié)作機(jī)制，完善教育評(píng)估體系等多方面的工作。在過去一年中，我深刻體會(huì)到規(guī)范辦學(xué)年對(duì)學(xué)校管理的積極影響，也認(rèn)識(shí)到其中的挑戰(zhàn)與困難。但我堅(jiān)信，只要我們始終抱有改革創(chuàng)新的精神，緊跟時(shí)代的步伐，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠取得更大的成果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
（注：該文章只是一個(gè)參考模板，實(shí)際寫作需根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整）
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇三
辦學(xué)規(guī)范是學(xué)校管理和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在新時(shí)代下，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)規(guī)范化，規(guī)范的辦學(xué)模式能夠有效提高學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量。在我所工作的學(xué)校，我們進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)規(guī)范化，從而提升學(xué)校辦學(xué)水平。下面是我學(xué)習(xí)和實(shí)踐“辦學(xué)規(guī)范”的心得體會(huì)。
第二段：重視學(xué)校制度建設(shè)
學(xué)校制度建設(shè)是我們提高辦學(xué)規(guī)范化的關(guān)鍵。制度是規(guī)范和約束，也是教育教學(xué)的規(guī)范和基礎(chǔ)。在學(xué)校建設(shè)制度的過程中，我們要注重對(duì)現(xiàn)有制度的加強(qiáng)和完善，同時(shí)進(jìn)行制度創(chuàng)新，針對(duì)不足之處有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。制度建設(shè)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)性，需要有持續(xù)的精神準(zhǔn)備和付出。只有用心去打造，企業(yè)才能成就卓越。
第三段：學(xué)校管理要與時(shí)俱進(jìn)
與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)校的發(fā)展之路，也是辦學(xué)規(guī)范化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。時(shí)代變遷，社會(huì)需求也不斷變化，學(xué)校管理也必須重視變化和創(chuàng)新，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足不同群體的需求。同時(shí)，在推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化的過程中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的探究，與政策的動(dòng)態(tài)保持密切聯(lián)系，不斷更新管理模式和教學(xué)技術(shù)，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：教師隊(duì)伍的建設(shè)
教師隊(duì)伍的建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化的基礎(chǔ)。作為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展純熟的教學(xué)技巧和扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)。此外，還要注重個(gè)人品德和健康狀態(tài)的維護(hù)，不斷提高職業(yè)素質(zhì)。對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行引導(dǎo)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。正是堅(jiān)強(qiáng)的師資隊(duì)伍，為學(xué)校辦學(xué)規(guī)范提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
第五段：學(xué)生的全面發(fā)展
推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化，必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。在教育課程的規(guī)劃中應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的潛力和興趣，教育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的高素質(zhì)人才。在課堂教學(xué)以外的時(shí)間，學(xué)生可以參加俱樂部、社團(tuán)和活動(dòng)等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅幫助學(xué)生拓寬了視野，還讓他們體驗(yàn)到了社會(huì)實(shí)踐和個(gè)人成長(zhǎng)的過程。
結(jié)尾
辦學(xué)規(guī)范化是每一所學(xué)校都必須面對(duì)的實(shí)際問題，它是我們不斷挑戰(zhàn)和追求的目標(biāo)。在學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化的推進(jìn)中，我們有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在推進(jìn)過程中，我們不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，規(guī)范管理，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。我們相信，在以后的工作中，我們將會(huì)發(fā)掘?qū)W校優(yōu)勢(shì)，敬業(yè)成就卓越。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇四
課前準(zhǔn)備是有效教學(xué)的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。學(xué)校給我們青年教師提供了一個(gè)很好的交流和提升自己的平臺(tái)，就是集體備課。集體備課是集眾人之長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享，顯著提高教學(xué)效果。所以每次集體備課之前我都認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅備課本，也備學(xué)生，把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都明確，把難懂難講的問題和學(xué)生有可能想到的問題都記錄下來(lái)，在集體備課時(shí)拿出來(lái)向同事請(qǐng)教，跟同事討論，俗話說的好：三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮。在這里可以有不同的觀點(diǎn)的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進(jìn)步。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見和觀點(diǎn)糅合后，作進(jìn)一步的知識(shí)整合，把內(nèi)容精益求精，最終把知識(shí)傳授給學(xué)生。通過集體備課，我們對(duì)學(xué)生傳授的知識(shí)點(diǎn)更多也更深刻了。
課堂教學(xué)是有效教學(xué)的根本。要提高教學(xué)效果，課堂教學(xué)是一個(gè)不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的有效和教師教學(xué)的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學(xué)就談不上有效了。而語(yǔ)文教學(xué)更是多元化的，新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣；練習(xí)課中，重點(diǎn)培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題；而在復(fù)習(xí)課中，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率。所以語(yǔ)文教學(xué)前要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，重視每一節(jié)課。同時(shí)教學(xué)時(shí)注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動(dòng)性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。
1、有效練習(xí)
課后練習(xí)是有效教學(xué)的保證。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。所以在教學(xué)工作中我布置練習(xí)作業(yè)遵循兩個(gè)原則：
一、精心挑選，
二、適量布置，同時(shí)沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測(cè)，能在課堂上完成的盡量課堂上完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，也充分利用了學(xué)生的時(shí)間，一舉兩得，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
2、有效反饋
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生的最為重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對(duì)于作業(yè)的重視程度。鑒于此，對(duì)于學(xué)生的'作業(yè)，我們每次都能認(rèn)真地批改。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難生盡量當(dāng)面批改。使他明白失誤，及時(shí)改正。為了保證作業(yè)的有效性，在第一時(shí)間把作業(yè)中存在的問題反饋給學(xué)生，有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然反饋的方法是多樣的，可以采用課堂講解，集體訂正；對(duì)于個(gè)別同學(xué)的問題，可以采用單獨(dú)面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
這一條對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。因此，每節(jié)課后我都會(huì)反思這節(jié)課上還有哪些不足之處，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并及時(shí)和同年級(jí)老師溝通交流，思考下節(jié)課如何改進(jìn)不足，以便更好的組織教學(xué)，讓語(yǔ)文課堂真正達(dá)到有效。
提高興趣是有效教學(xué)的動(dòng)力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣越濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。這里我所說的興趣包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有以主動(dòng)熱情的心態(tài)，帶著興趣學(xué)習(xí)，才能更好更快地掌握所學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運(yùn)用多媒體等設(shè)備，讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，因?yàn)橹挥猩鷦?dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點(diǎn)，興趣還包括學(xué)生對(duì)老師的興趣，也就是說要想讓學(xué)生學(xué)好你教的科目，就必須讓學(xué)生喜歡你，喜歡你講的課。既然學(xué)生都能意識(shí)到這一點(diǎn)，我想作為老師就更應(yīng)該很好地利用這一點(diǎn)來(lái)幫助我們提高教學(xué)效果。所以我與學(xué)生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴(yán)師，盡量運(yùn)用恰當(dāng)有趣輕松適宜的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容。由此可見，提高興趣，能夠使學(xué)生保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)無(wú)止境，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師。因此，在今后的教學(xué)中，我要牢固樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，主動(dòng)把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇五
根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，這一個(gè)多星期我們?nèi)＝搪毠ふJ(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為》和《中華人民共和國(guó)教師十不準(zhǔn)》條例，其中一條是這樣說的：“尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生 ，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益?！?雖然教育主管部門也三令五申，嚴(yán)禁教師直接或變相體罰學(xué)生 。然而，在當(dāng)今的中小學(xué)教育中，體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象屢屢發(fā)生，體罰學(xué)生的新聞報(bào)道越來(lái)越多，體罰的形式越來(lái)越多樣化，體罰帶來(lái)的惡果令人震驚：
1、《中央電視臺(tái)》今日關(guān)注：安徽一名教師打一名學(xué)生耳光，導(dǎo)致該學(xué)生自殺，留下遺書一份……該班主任被公安機(jī)關(guān)批捕將受到法律的嚴(yán)懲。
2、《信息時(shí)報(bào)》報(bào)道：肇慶市廣寧縣北市鎮(zhèn)新樓一名教師,因懷疑學(xué)生在黑板上寫字罵自己,遂讓8名學(xué)生列隊(duì)操場(chǎng),用一長(zhǎng)40厘米細(xì)棍狀物體,輪流打?qū)W生腿部,致使一名學(xué)生小腿軟組織傷損,給學(xué)生心靈上留下陰影。
3、《信息時(shí)報(bào)》報(bào)道：廣東順德市北鎮(zhèn)林頭優(yōu)秀學(xué)生蔡海橋在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在課堂上玩水槍并大聲喧嘩時(shí),大呼一聲“不要吵了”,而此時(shí)正在給學(xué)生上課的鄭老師在聽見這一喊聲后,便誤以為蔡海橋也無(wú)視課堂紀(jì)律,他當(dāng)即脫下一只皮鞋,將玩水槍的學(xué)生和蔡海橋各自打了一鞋底,導(dǎo)致蔡海橋的左耳被打成耳膜穿孔。
4、標(biāo)題為：老師處罰學(xué)生出“奇招”沒上90分雙膝跪領(lǐng)考卷。
……
以上案例給了我們的震驚之余還是震驚!面對(duì)這些現(xiàn)象，我們反思、我們反醒……
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，學(xué)校教育受到了廣泛關(guān)注，學(xué)校管理體制的改革也成為了教育界討論的熱點(diǎn)。學(xué)規(guī)范辦學(xué)是一種管理理念，通過明確的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生的行為和思維方式，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在實(shí)踐中，我深切感受到學(xué)規(guī)范辦學(xué)的重要性和必要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，學(xué)規(guī)范辦學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在學(xué)校規(guī)章制度的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)。這種自律能力的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，克服拖延癥，提高自主學(xué)習(xí)的能力。在我所執(zhí)教的班級(jí)中，通過規(guī)范辦學(xué)，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)得到了很大的提高，上課聽講認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，考試作弊現(xiàn)象明顯減少。這些都是學(xué)規(guī)范辦學(xué)的成果，也是學(xué)生自律能力的體現(xiàn)。
其次，學(xué)規(guī)范辦學(xué)能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。教師在管理學(xué)生時(shí)，通過嚴(yán)明的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在意識(shí)到規(guī)則的重要性的基礎(chǔ)上自覺遵守，避免了師生之間的矛盾和沖突。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生們互動(dòng)交流，共同制定班級(jí)規(guī)程，并確保其執(zhí)行。通過這種方式，學(xué)生們對(duì)我的教導(dǎo)和要求更加接受，師生之間相互尊重、信任和理解的氛圍得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。我們的溝通更加順暢，教學(xué)效果也得到了明顯提高。
此外，學(xué)規(guī)范辦學(xué)有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校是教育的場(chǎng)所，良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要保障。通過規(guī)范的管理手段，能夠杜絕師生之間的無(wú)秩序行為，消除教室內(nèi)的噪音干擾，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我所執(zhí)教的班級(jí)就引入了學(xué)規(guī)范辦學(xué)的理念，將文明禮儀和學(xué)術(shù)道德列為重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容。每天早上的升旗儀式和班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生要自覺遵守規(guī)定的禮儀，嚴(yán)肅認(rèn)真地參與其中。課堂上，學(xué)生們也要積極投入，相互尊重，提高學(xué)習(xí)效率。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積累和綜合素質(zhì)的提高有著重要的影響。
最后，學(xué)規(guī)范辦學(xué)有助于塑造良好的社會(huì)形象。學(xué)校是教育的窗口，也是社會(huì)的縮影。學(xué)校教育的質(zhì)量和學(xué)生的行為舉止直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)形象。學(xué)規(guī)范辦學(xué)通過規(guī)章制度的約束，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成文明健康的言行舉止，樹立全體學(xué)生的良好形象。在學(xué)校展開的各類社會(huì)實(shí)踐和義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們也要憑借自己的言行為校的榮譽(yù)和師長(zhǎng)們的信任奉獻(xiàn)自己的一份力量。這樣，學(xué)生將在全社會(huì)樹立起積極向上的形象，為學(xué)校樹立起良好的社會(huì)形象。
總之，學(xué)規(guī)范辦學(xué)是一種重要的教育管理理念，通過明確的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則引導(dǎo)學(xué)生的行為和思維方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，塑造良好的社會(huì)形象。在實(shí)踐中，我們教師要進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)規(guī)范辦學(xué)的思想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加有力的保障。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇七
依法辦學(xué)是我們教育工作者義不容辭的使命，而規(guī)范辦學(xué)是我們努力實(shí)現(xiàn)這一使命的具體方式。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我深感依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)不僅是對(duì)教育法律法規(guī)的尊重，更是我們教育工作者的職業(yè)道德要求。在這里，我將分享我的一些心得和體會(huì)，以期與大家共同探討如何更好地開展依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)工作。
第二段：依法辦學(xué)的意義
依法辦學(xué)，就是按照國(guó)家法律法規(guī)和教育行政部門的規(guī)定，開展教育教育工作。依法辦學(xué)有助于保證教育教學(xué)的合法性、規(guī)范性，確保學(xué)生的安全和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，依法辦學(xué)也有利于提高學(xué)校整體的辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)影響力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：規(guī)范辦學(xué)的重要性
規(guī)范辦學(xué)，就是按照教育部門所制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)，開展教育教學(xué)工作。規(guī)范辦學(xué)使整個(gè)學(xué)校的行為統(tǒng)一起來(lái)，有助于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作都在有效的制度框架和標(biāo)準(zhǔn)下運(yùn)作，有利于讓學(xué)生在規(guī)范的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：解決規(guī)范辦學(xué)中存在的問題
在規(guī)范辦學(xué)的過程中，我們也面臨著一些困難和問題。例如，一些學(xué)校、教育工作者對(duì)規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)缺失、執(zhí)行力不足，導(dǎo)致規(guī)范辦學(xué)的落實(shí)不夠到位；另外一些學(xué)校、教育工作者為了形式主義和官僚主義而忽視了教育教學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果受到影響；還有一些學(xué)校、教育工作者不重視誠(chéng)信和責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受到損害。我們應(yīng)該對(duì)這些問題認(rèn)真分析，找出問題的本質(zhì)，結(jié)合實(shí)際情況制定解決措施，從而推動(dòng)規(guī)范辦學(xué)工作的進(jìn)一步提高。
第五段：結(jié)論
在依法辦學(xué)和規(guī)范辦學(xué)中，我們應(yīng)該保持正確的價(jià)值觀、務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神，切實(shí)把工作做好。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)管理和監(jiān)管，為規(guī)范辦學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的制度支撐和保障。只有這樣，在依法辦學(xué)的同時(shí)，我們才能規(guī)范辦學(xué)，推動(dòng)教育持續(xù)健康發(fā)展，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇八
今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門（關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見）的通知。
該通知主要指出了這樣幾點(diǎn)：
一、切實(shí)把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育工作擺上重要位置；
二、著力解決當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題；
三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制；
四、確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識(shí)到，加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基矗在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，更應(yīng)該從全局出發(fā)。
轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立提高國(guó)民整體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。
我們學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級(jí)不準(zhǔn)留書面家庭作業(yè)，三四年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過半個(gè)小時(shí)，五六年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過一個(gè)小時(shí)，真正給學(xué)生以最幸福的童年，給人生以最堅(jiān)實(shí)的起步。
并且每學(xué)期初學(xué)校與每位教師都簽訂責(zé)任書，對(duì)體罰、變相體罰學(xué)生，私人辦班或替校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)招攬生源，以及以任何形式向?qū)W生推銷教輔資料，加重學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的，教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)模、評(píng)先、晉職、晉級(jí)中實(shí)行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認(rèn)真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意，讓社會(huì)認(rèn)可。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇九
為了進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)行政監(jiān)察法》和《山東省義務(wù)教育條例》等法律、法規(guī)，結(jié)合本省實(shí)際，制定本辦法。本人悉心學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，決定從以下幾方面規(guī)范自己的教學(xué)行為。
一：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利。
在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后，并無(wú)不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
二：不違反規(guī)定授課，布置作業(yè)
規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與，切實(shí)把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。真正做到“三個(gè)還給” 即真正把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛好還給學(xué)生，把健康快樂還給學(xué)生。關(guān)于作業(yè)布置，我認(rèn)為對(duì)于低年級(jí)學(xué)生盡量不要布置書面作業(yè)，因?yàn)樗麄兊臅鴮懩芰€很有限。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生要合理布置作業(yè)，杜絕罰抄試卷之類的“大工程”。
、三、不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán) 對(duì)待學(xué)生應(yīng)做到一視同仁、公平、民主。對(duì)于調(diào)皮、好動(dòng)的孩子要有足夠的耐心，用心去感化他，給他們營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。而不是當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)批評(píng)挖苦他們。當(dāng)有學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，首先是溝通，告訴他這樣做的弊端，如果課前完成了作業(yè)，在課上講解時(shí)你會(huì)有印象，第一能辯對(duì)錯(cuò)，第二能收獲多種解決問題的方法。反之，你失去的不僅僅是作業(yè)，甚至是第二天的課堂，僅僅是因?yàn)槟銢]完成作業(yè)。這樣曉之以理，動(dòng)之以情，學(xué)生就能反思自己的行為，進(jìn)而改善。再則可加強(qiáng)家校交流，多尋求家長(zhǎng)的幫助。遇到因違反校紀(jì)班規(guī)而誘發(fā)安全事故的學(xué)生，處理起來(lái)更要冷靜。一定不要情緒化批評(píng)甚至體罰，這樣只能起反作用。
四、不從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)或者動(dòng)員、組織學(xué)生接受有償補(bǔ)習(xí)的; 給學(xué)生布置能獨(dú)立、輕松完成的作業(yè)，對(duì)有償補(bǔ)習(xí)說不。
要家長(zhǎng)的配合，而家長(zhǎng)的孩子也需要我們正確引導(dǎo)，我們已經(jīng)是對(duì)方受益了，何來(lái)其他想法。
規(guī)范小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)工作，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，全面促進(jìn)中小學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧的發(fā)展。
在今后的工作中，我會(huì)以《規(guī)范辦學(xué)行為》為指導(dǎo)，在原有的基礎(chǔ)上，更加努力把自己的工作做得更好!
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十
首先，要樹立正確的教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立建立提高國(guó)民素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變過去只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。我們應(yīng)該看到應(yīng)試教育的弊端，不能口里講的是素質(zhì)教育，手里抓的是應(yīng)試教育。在教學(xué)中不能抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為由，運(yùn)用老觀念舊方法進(jìn)行教學(xué)，只抓成績(jī)，輕視學(xué)生的德育、美育、忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
1.規(guī)范備課，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性，是課堂教學(xué)有效性的前提。備什么？課程分析、學(xué)情分析、.設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反思。之后由備課組其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，全體參與，群策群力，智慧共享，共同提高。
2.誘思探究，提高教學(xué)方式的有效性，是課堂教學(xué)有效性的核心。要提高學(xué)生課堂主體意識(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注，都能獲得成功的體驗(yàn)。
3.現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)手段的有效性，是課堂教學(xué)有效性的保障：
現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓課堂信息量增大，便于學(xué)生接收多種知識(shí)；直觀性強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；教師板書量減小，使教師能有時(shí)間運(yùn)用多種教學(xué)手段集中精力提高講解效率；使教學(xué)重點(diǎn)突出，有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識(shí)到，這次的加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名教師，就是要轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立提高國(guó)民整體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
素質(zhì)教育首先是理想人格教育。教師作為人類靈魂的工程師，他們的觀點(diǎn)、思想、情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。教師的人格力量，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能替代的一種教育力量?！边@種人格力量主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師的思想政治素質(zhì)。教師要講政治，具有崇高的愛國(guó)主義精神，始終不渝地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹立堅(jiān)定的信念，掌握豐富的馬克思主義基本理論知識(shí)，有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論知識(shí)等。二是教師的職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛教育事業(yè)，甘為“人梯”，愿作蠟炬，安于清貧，苦于寂寞，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)是永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起，教師需要的是永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心，一顆不停躍動(dòng)著的`愛心。從這個(gè)意義上說，不愛學(xué)生的教師不會(huì)是一個(gè)好教師。教師要容讓學(xué)生的無(wú)知，寬容學(xué)生的過錯(cuò)，忍讓學(xué)生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。
所以，教師只有時(shí)時(shí)、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的感化效能。
當(dāng)今時(shí)代，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的表率。
教師，只有具有較深哲學(xué)基礎(chǔ)，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀、人才觀、發(fā)展觀、教育觀等。教師應(yīng)具備較廣博而深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，即具備語(yǔ)文（包括外語(yǔ)）、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)工具課的基本知識(shí)；具備社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、師德規(guī)范等人文社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)；具備普通物理、普通化學(xué)、生物、天文、人體和地理環(huán)境等自然科學(xué)的基本知識(shí)，并在廣博的基礎(chǔ)上，向某一領(lǐng)域的精專發(fā)展，而形成博專統(tǒng)一的金字塔式的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
規(guī)范小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)工作，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，全面促進(jìn)中小學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧的發(fā)展。
在今后的工作中，我會(huì)以《規(guī)范辦學(xué)行為》為指導(dǎo)，在原有的基礎(chǔ)上，更加努力把自己的工作做得更好！
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十一
辦學(xué)基本規(guī)范是教育行業(yè)的重要準(zhǔn)則，它確保了學(xué)校教育的公正性和合法性。作為一名從事教育工作的人員，我深深意識(shí)到遵守辦學(xué)基本規(guī)范的重要性。在參與教育實(shí)踐過程中，我不僅深入了解了辦學(xué)基本規(guī)范的要求，而且總結(jié)出了一些心得體會(huì)。本文將分析并探討辦學(xué)基本規(guī)范對(duì)于教育工作的重要性，同時(shí)分享在辦學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：教育理念與辦學(xué)基本規(guī)范的關(guān)系
辦學(xué)基本規(guī)范作為一種管理制度，其出發(fā)點(diǎn)是為了保障每位學(xué)生都能夠享受公平的教育資源和合理的教育機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，教育理念的價(jià)值得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)。我認(rèn)為，教育理念應(yīng)當(dāng)與辦學(xué)基本規(guī)范相結(jié)合。只有將教育理念貫徹到辦學(xué)基本規(guī)范的過程中，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育公正和素質(zhì)教育的目標(biāo)。
第三段：尊重師生權(quán)益與教育公正
禮貌和尊重在教師與學(xué)生的互動(dòng)中至關(guān)重要。作為教師，我始終堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生給予公正和平等的對(duì)待，注重尊重學(xué)生的人格和權(quán)益。同時(shí)，我的教育方法和評(píng)價(jià)方式也追求公正，充分考慮每位學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我對(duì)學(xué)生給予足夠的尊重和關(guān)愛時(shí)，學(xué)生更有動(dòng)力去積極參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。
第四段：規(guī)范辦學(xué)行為與學(xué)校形象
辦學(xué)基本規(guī)范也要求教育工作者規(guī)范自身言行，做到廉潔奉公，嚴(yán)格自律。這種規(guī)范的反映在教師的日常行為中，比如嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，不搞學(xué)術(shù)抄襲和創(chuàng)新竊取，不收受禮物或其他利益。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實(shí)師生權(quán)益保障機(jī)制，保證師生的合法權(quán)益得到充分尊重和保護(hù)。健全的規(guī)范辦學(xué)行為也能樹立學(xué)校的良好形象，吸引更多學(xué)生和家長(zhǎng)選擇這所學(xué)校。
第五段：對(duì)辦學(xué)基本規(guī)范的深思
在我從事教育工作的過程中，我時(shí)刻對(duì)辦學(xué)基本規(guī)范進(jìn)行反思和思考。我深知教育工作的責(zé)任重大，并且始終審慎考慮自己的行為對(duì)學(xué)生和學(xué)校的影響。辦學(xué)基本規(guī)范是我教育行為的底線和紅線，我時(shí)刻注意自己的言行舉止，遵守教育行業(yè)的道德要求。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)基本規(guī)范的理解和應(yīng)用，以提高教育工作的質(zhì)量和水平。
在教育領(lǐng)域，遵守辦學(xué)基本規(guī)范是一項(xiàng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的工作。它不僅關(guān)乎著每個(gè)學(xué)生的權(quán)益和教育機(jī)會(huì)，也關(guān)乎著一所學(xué)校的聲譽(yù)和形象。在我的教育實(shí)踐中，我始終切記辦學(xué)基本規(guī)范的重要性和要求，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。只有堅(jiān)守辦學(xué)基本規(guī)范，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十二
作為一名教育工作者，廉潔自律、規(guī)范教學(xué)是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效果，很大程度上取決于教師的職業(yè)道德和教學(xué)規(guī)范。準(zhǔn)確理解和遵守辦學(xué)基本規(guī)范，不僅能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和道德觀。在日常的教育工作中，我深感辦學(xué)基本規(guī)范的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，辦學(xué)基本規(guī)范是我們的底線。作為教育工作者，我們不能只滿足于教書育人的工作，更要時(shí)刻保持自己的職業(yè)道德和操守。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持不偷不搶不貪、不收禮不受賄不講利的原則，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，不向?qū)W生泄露答案，不提供額外的幫助。同時(shí)，我也要求自己始終言行一致，杜絕不規(guī)范的言詞和行為，嚴(yán)格遵守學(xué)校、學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定。辦學(xué)基本規(guī)范，是我們堅(jiān)貞不渝的底線，只有做到這一點(diǎn)，我們才能以身作則、擔(dān)當(dāng)重任。
其次，辦學(xué)基本規(guī)范是規(guī)范學(xué)生行為的根本依據(jù)。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有用之才的地方，只有有規(guī)范的行為，才能培養(yǎng)學(xué)生的自律自強(qiáng)品質(zhì)。在我所任教的班級(jí)中，我經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵紀(jì)守法、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)的要求，引導(dǎo)他們明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀。我不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)禁抄襲，還要求他們?cè)谏钪兄v衛(wèi)生、不偷不搶，做一個(gè)守法公民。通過堅(jiān)持辦學(xué)基本規(guī)范，我的學(xué)生逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，取得了令人滿意的成績(jī)。
此外，辦學(xué)基本規(guī)范是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，切實(shí)做到課堂紀(jì)律有序、教學(xué)過程規(guī)范。我注重制定以學(xué)生為主體的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道什么是規(guī)范行為。我鼓勵(lì)學(xué)生提問、互動(dòng)，保持課堂的活躍氛圍。同時(shí)，在批改作業(yè)時(shí)，我也始終堅(jiān)持公正客觀的原則，不因個(gè)人喜好而給予特殊照顧。通過嚴(yán)格遵守辦學(xué)基本規(guī)范，我的教學(xué)質(zhì)量得到了同學(xué)和家長(zhǎng)的充分肯定。
最后，辦學(xué)基本規(guī)范是構(gòu)建和諧校園氛圍的重要保障。在教育活動(dòng)中，教師是學(xué)生身邊最親近的人，也是學(xué)生模仿的對(duì)象。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響甚至決定著學(xué)生的行為方式。因此，我們教師要做一個(gè)合格的示范者，始終保持樂觀向上的心態(tài)，始終對(duì)學(xué)生友善、耐心、關(guān)愛，鼓勵(lì)他們樹立正確的道德觀念和人生觀。通過辦學(xué)基本規(guī)范的約束，我積極營(yíng)造了和諧融洽的班級(jí)氛圍，學(xué)生表現(xiàn)出良好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
總的來(lái)說，辦學(xué)基本規(guī)范是教育工作者的底線和職責(zé)，也是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和道德觀的根本保障。通過遵守辦學(xué)基本規(guī)范，我在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。然而，作為職業(yè)教師，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足之處，需要不斷改進(jìn)和提高。在今后的工作中，我將更加注重辦學(xué)規(guī)范的遵守和踐行，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十三
辦學(xué)基本規(guī)范是教育工作的重要基石，它對(duì)學(xué)校的管理和學(xué)生的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。作為一名教育工作者，我深入?yún)⑴c辦學(xué)基本規(guī)范的實(shí)踐過程，并從中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先，我們要明確辦學(xué)基本規(guī)范的目的和意義。辦學(xué)基本規(guī)范的目標(biāo)是確保學(xué)校的良好秩序和正常運(yùn)行，使每個(gè)學(xué)生能夠在安全、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過規(guī)范學(xué)生的行為，我們培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講衛(wèi)生、講禮貌的良好習(xí)慣，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，辦學(xué)基本規(guī)范需要全校師生的共同努力。學(xué)校管理層要制定明確的規(guī)章制度，并建立健全的監(jiān)督機(jī)制。教師要以身作則，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為觀念，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生則要自覺遵守規(guī)章制度，做到課堂聽講、遵守秩序、尊師重道。只有全體師生共同努力，辦學(xué)基本規(guī)范才能取得實(shí)質(zhì)性的效果。
再者，辦學(xué)基本規(guī)范需要與家長(zhǎng)密切合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們應(yīng)該參與到學(xué)校的規(guī)范教育中來(lái)。學(xué)校應(yīng)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳辦學(xué)基本規(guī)范的重要性，教育他們?nèi)绾握_引導(dǎo)和督促孩子。同時(shí)，學(xué)校還可以與家長(zhǎng)合作，舉辦辦學(xué)基本規(guī)范主題的家庭活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，共同為學(xué)生的良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
此外，辦學(xué)基本規(guī)范需要與社會(huì)力量協(xié)同發(fā)展。學(xué)校應(yīng)積極與社區(qū)、公安、司法等部門合作，共同維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。社會(huì)力量可以為學(xué)校提供宣傳教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和安全防范意識(shí)。學(xué)校也可以開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
最后，辦學(xué)基本規(guī)范要注重個(gè)性與規(guī)范的結(jié)合。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)都不同，我們不能一概而論地對(duì)待規(guī)范教育。學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。只有讓學(xué)生真正理解規(guī)范的重要性，才能使他們自覺遵守規(guī)章制度。
總之，辦學(xué)基本規(guī)范是每所學(xué)校都應(yīng)該高度重視和不斷完善的工作。通過辦學(xué)基本規(guī)范，我們可以規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)力量需要共同努力，才能使辦學(xué)基本規(guī)范發(fā)揮最大的效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。我相信，在全體教育工作者的努力下，我們一定能夠創(chuàng)造更加美好的教育未來(lái)。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十四
在過去的幾年里，我所任職的學(xué)校經(jīng)歷了一場(chǎng)巨大的變革。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到，規(guī)范辦學(xué)管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。為了確保學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展，我們制定了一套科學(xué)、合理的制度，包括教師管理、學(xué)生管理、課程設(shè)置等方面。這些制度的建立不僅為學(xué)校的管理提供了明確的指導(dǎo)方針，也為師生的學(xué)習(xí)、工作提供了良好的環(huán)境。通過不斷完善制度體系，我們實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理水平的大幅提升，也為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第二段：注重培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平
教師是學(xué)校辦學(xué)管理的核心，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)管理的重要任務(wù)之一。在實(shí)際工作中，我們注重教師的職業(yè)發(fā)展，為教師提供良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助他們提高教育教學(xué)水平。我們鼓勵(lì)教師深入學(xué)習(xí)教育理論，提高教學(xué)方法和手段，并通過定期的教學(xué)觀摩、課堂評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。通過這些努力，教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)得到了顯著提升，為學(xué)校的整體辦學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。
第三段：加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)生是學(xué)校的未來(lái)和希望，學(xué)校的規(guī)范辦學(xué)管理必須要注重學(xué)生的全面發(fā)展。我們?cè)趯W(xué)生管理方面，始終堅(jiān)持以德育為核心，在確保教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、素質(zhì)。我們建立了完善的學(xué)生管理制度，重視學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。在課程設(shè)置方面，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。通過全方位的學(xué)生管理，我們的學(xué)生在知識(shí)、道德和技能方面都得到了全面的提升。
第四段：加強(qiáng)師生溝通，營(yíng)造和諧的校園氛圍
學(xué)校規(guī)范辦學(xué)管理的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是加強(qiáng)師生溝通，建立和諧融洽的師生關(guān)系。我們鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)和交流，積極參與學(xué)生活動(dòng)，了解學(xué)生的需求和心聲。通過定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等活動(dòng)，使師生之間建立了良好的溝通渠道。我們還注重教師與家長(zhǎng)之間的溝通，定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見和建議。通過加強(qiáng)師生溝通，我們營(yíng)造了和諧、融洽的校園氛圍，使師生關(guān)系更加緊密，促進(jìn)了學(xué)校規(guī)范辦學(xué)管理的順利進(jìn)行。
第五段：持續(xù)創(chuàng)新，推動(dòng)教育改革
在規(guī)范辦學(xué)管理的過程中，我們始終堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新，推動(dòng)教育改革。我們鼓勵(lì)教師開展教改研究，推廣先進(jìn)的教育教學(xué)方法。我們積極引進(jìn)新的教育技術(shù)設(shè)備，提供更好的教育資源。同時(shí)，我們合理利用教育資源，開展有針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)校的教育教學(xué)更加符合時(shí)代要求，更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。通過持續(xù)創(chuàng)新，我們不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
規(guī)范辦學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的重要保障，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過完善制度體系、培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生管理、營(yíng)造和諧的校園氛圍和持續(xù)創(chuàng)新，我們的學(xué)校取得了顯著的進(jìn)步。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到規(guī)范辦學(xué)管理是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要全體教職員工的共同努力和持續(xù)改進(jìn)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自我反思，才能在規(guī)范辦學(xué)管理的道路上走得更遠(yuǎn)。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十五
首先，要樹立正確的教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立建立提高國(guó)民素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變過去只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。我們應(yīng)該看到應(yīng)試教育的弊端，不能口里講的是素質(zhì)教育，手里抓的是應(yīng)試教育。在教學(xué)中不能抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為由，運(yùn)用老觀念舊方法進(jìn)行教學(xué)，只抓成績(jī)，輕視學(xué)生的德育、美育、忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
其次，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與，切實(shí)把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。真正做到“三個(gè)還給”即真正把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛好還給學(xué)生，把健康快樂還給學(xué)生。
更重要的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，提高課堂效率，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合型人才說到規(guī)范辦學(xué)行為，我覺得很多老師的想法不無(wú)道理：教育行政部門的指導(dǎo)思想在哪里？學(xué)校的制度與措施在哪里？學(xué)校的階段工作重點(diǎn)在哪里？老師的思想指向該往哪里？老師的工作落實(shí)就會(huì)在哪里！
課堂高效是規(guī)范辦學(xué)行為的一個(gè)窗口。“地毯式轟炸”、“高密度教學(xué)”，使得學(xué)生接受大容量、高密度知識(shí)，走進(jìn)快節(jié)奏、重負(fù)荷課堂，結(jié)果抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，犧牲了學(xué)生的積極情感，破壞了學(xué)生的自主參與？最終走向低效甚至無(wú)效，這種“吃力不討好”的尷尬現(xiàn)象老師們?nèi)巳私灾＞科湓?，主要是教師教學(xué)理念落后，缺乏先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)，教學(xué)研究常流于表面，學(xué)科教研氛圍平淡，缺乏教學(xué)深度和力度，教研質(zhì)量難以提高；許多教師雖然開展了教學(xué)改革，但方法較少、策略不清，特別是對(duì)學(xué)情估計(jì)不足，致使課改效果不佳。
而有效教學(xué)的理念：
二是關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時(shí)間與效益的觀念；
三是關(guān)注量化和評(píng)價(jià)性；
四是需要教師具備一種反思的意識(shí)；
五是有效教學(xué)也是一套策略。
1、規(guī)范備課，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性，是課堂教學(xué)有效性的前提。備什么？課程分析、學(xué)情分析、。設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反思。之后由備課組其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，全體參與，群策群力，智慧共享，共同提高。
2、誘思探究，提高教學(xué)方式的有效性，是課堂教學(xué)有效性的核心。要提高學(xué)生課堂主體意識(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注，都能獲得成功的體驗(yàn)。
3、現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)手段的有效性，是課堂教學(xué)有效性的保障：
現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓課堂信息量增大，便于學(xué)生接收多種知識(shí)；直觀性強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；教師板書量減小，使教師能有時(shí)間運(yùn)用多種教學(xué)手段集中精力提高講解效率；使教學(xué)重點(diǎn)突出，有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。
在“以學(xué)促教，以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下，課堂中教師的教學(xué)行為才能明顯的轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)明顯改善，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通，學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，學(xué)習(xí)的差異得到了尊重，學(xué)習(xí)的空間得到了拓展，學(xué)習(xí)的潛能得到了開發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。
更重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識(shí)得到了明顯的轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式逐步形成，這樣才能體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新一代教師的現(xiàn)實(shí)需要，也是深化教育教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的重要途徑。
通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識(shí)到，這次的加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名教師，就是要轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立提高國(guó)民整體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
素質(zhì)教育首先是理想人格教育。教師作為人類靈魂的工程師，他們的觀點(diǎn)、思想、情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。教師的人格力量，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能替代的一種教育力量。”
這種人格力量主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是教師的思想政治素質(zhì)。教師要講政治，具有崇高的愛國(guó)主義精神，始終不渝地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹立堅(jiān)定的信念，掌握豐富的馬克思主義基本理論知識(shí)，有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論知識(shí)等。
二是教師的職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛教育事業(yè)，甘為“人梯”，愿作蠟炬，安于清貧，苦于寂寞，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)是永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起，教師需要的是永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心，一顆不停躍動(dòng)著的愛心。從這個(gè)意義上說，不愛學(xué)生的教師不會(huì)是一個(gè)好教師。教師要容讓學(xué)生的無(wú)知，寬容學(xué)生的過錯(cuò)，忍讓學(xué)生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。
所以，教師只有時(shí)時(shí)、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的感化效能。
當(dāng)今時(shí)代，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。
所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的表率。
教師，只有具有較深哲學(xué)基礎(chǔ)，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀、人才觀、發(fā)展觀、教育觀等。教師應(yīng)具備較廣博而深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，即具備語(yǔ)文（包括外語(yǔ)）、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)工具課的基本知識(shí)；具備社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、師德規(guī)范等人文社會(huì)科學(xué)的基本。
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