最熱幼兒園園本研修工作計(jì)劃大全（16篇）

制定計(jì)劃可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而更好地發(fā)揮所長、改進(jìn)不足。在計(jì)劃中需要注重風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)對(duì)策略的制定。- 以下是一些實(shí)用的計(jì)劃技巧，希望對(duì)你有所幫助。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇一

在時(shí)間的推移中，我園的師資隊(duì)伍在不斷的`發(fā)生著變化，經(jīng)過xx學(xué)年度的校本培訓(xùn)，我園的每一位教師都在各自原有的基礎(chǔ)上得到了不斷的成長，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點(diǎn)。她們對(duì)工作充滿了熱情、樂意奉獻(xiàn)、不甘落后積極進(jìn)取……特別是在新課程的實(shí)施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究。然而，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到自身還存在的。不足：

（一）整個(gè)師資隊(duì)伍的能力還很薄弱。

因?yàn)槟壳拔覉@一線教師都老齡化，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作，他們?nèi)狈?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而且個(gè)人的專業(yè)技能還較弱。

（二）整個(gè)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理。

因?yàn)槭峭粚哟我M(jìn)的人員，所以缺乏骨干教師，還沒有形成較好的教師梯隊(duì)。

（三）對(duì)于新教材的使用還有一定的問題。

還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象。

（四）教師評(píng)價(jià)能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達(dá)，但如何更好的評(píng)價(jià)還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

（五）教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離。

教師對(duì)新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱。

針對(duì)以上這些問題，且結(jié)合我園"xx"的校本培訓(xùn)計(jì)劃，20xx學(xué)年度我園的"園本自培"規(guī)劃如下：

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。以一級(jí)園等級(jí)驗(yàn)收結(jié)果為指引，堅(jiān)持"以園為本、以人為本"的思想，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

a：師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

b：教育教學(xué)方面

1、以"研"為導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)"二期課改"。

繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步。

2、以"人"為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。

繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇二

在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的組織還比較老套，觀念比較陳舊。大部分教師對(duì)語言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的教學(xué)方法比較薄弱，把握得不是很好，需作“語言文學(xué)欣賞” 課例的研究。新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面還需要作進(jìn)一步的探討。

二、教研目標(biāo)

1、通過“園本教研”活動(dòng)，改變陳舊的教育觀念，進(jìn)一步提高教師組織藝術(shù)活動(dòng)和語言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的能力。

2、提高新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面的能力。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法。

3、通過課題研究，積累經(jīng)驗(yàn)和過程資料，使科研為教育教學(xué)服務(wù)，解決教學(xué)中的難題，提高教師的教科研能力。

三、途徑與措施

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開展：

(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把看到的好課通過骨干教師進(jìn)行傳遞，呈現(xiàn)給全體教師，聽后請(qǐng)教師大家來談體會(huì)，談?dòng)^念、談教法、談設(shè)想，從而提高教師組織美術(shù)活動(dòng)的能力。

(2)借助電教課件制作、青年教師好課評(píng)比等活動(dòng)，重點(diǎn)開展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評(píng)比活動(dòng)，如：文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)怎樣來確定?文學(xué)欣賞課的重點(diǎn)要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來安排?等研究，通過研究讓教師掌握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟。

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每學(xué)期向全體教師展示研究課一次。

(5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的研究，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動(dòng)，圍繞特色課重點(diǎn)開展“一課三研”活動(dòng)，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣。通過研究提高教師組織特色教學(xué)的能力。

(6)根據(jù)實(shí)施方案開展扎實(shí)、有效的課題研究，保證每月一次研究活動(dòng)，每次研究有重點(diǎn)、有記錄、有效果，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效益，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合，課程研究與特色研究相結(jié)合，通過民間課題研究，來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色，通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究，提高教師的操作水平和運(yùn)用能力，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件，進(jìn)行信息發(fā)布、思想交流、專業(yè)對(duì)話，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子，實(shí)現(xiàn)資源共享，辦公自動(dòng)化管理，使之成為幼兒園的亮點(diǎn)之一。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇三

在20xx年xx月xx日，我有幸參加了“國培計(jì)劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我聆聽了各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論；參觀了貴陽花溪幼兒園和省級(jí)示范幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?；貋砗笪矣植粩嗟刈灾餮行迣W(xué)習(xí)，使‘、我對(duì)幼兒園的管理與教學(xué)有了更深的感受和心得：

一、首先作為一名領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高自己的品位。

與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。作為一名園長，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。把握好分寸，掌握好尺度。

孟子有句話：權(quán)，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動(dòng)很大。幼兒園，一個(gè)女性占優(yōu)勢(shì)的世界，在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。

有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，不管是出于什么原因，一陣嚴(yán)厲的批評(píng)過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……培訓(xùn)教師告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷稹＠蠋熒鷼馕也粴?，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時(shí)我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動(dòng)的開展都會(huì)有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很累、很難。

對(duì)待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會(huì)了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動(dòng)之以情，而后抓住重點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒，保護(hù)好自己，保護(hù)好老師。

“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對(duì)待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評(píng)，最好還是冷處理，個(gè)別交流和談話；對(duì)落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待，要耐心等待這個(gè)過程。

二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐。

堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。要堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，新教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì)。

三、家園共育對(duì)幼兒園發(fā)展的重要性。

處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責(zé)任和義務(wù)，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用，家長則起主導(dǎo)作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作，要開好每個(gè)家長會(huì)。開好家長會(huì)——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會(huì)更為重要，讓信任從第一次家長會(huì)開始，通過新生家長會(huì)，增進(jìn)家長對(duì)幼兒園的信任和理解，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會(huì)立足于求誠、求專、求實(shí)、求新的觀點(diǎn)，“求誠”即視家長為朋友，用誠心誠意打動(dòng)家長?！扒髮！奔醇议L會(huì)要有專業(yè)內(nèi)涵，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長。“求實(shí)”即家長會(huì)力求樸實(shí)、真實(shí)、實(shí)事求是，貼近幼兒和家長實(shí)際?！扒笮隆本褪敲看渭议L會(huì)都要讓家長感覺到有新的信息，新的內(nèi)容，新的收獲，會(huì)后有新的效果。這樣對(duì)家園共育才有更好的幫助。

四、互動(dòng)交流是學(xué)好知識(shí)的重要手段。

在培訓(xùn)中，我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時(shí)間，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開！看來，互動(dòng)交流在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學(xué)習(xí)的“孤獨(dú)者”。讓我深深體會(huì)到互動(dòng)交流的重要性。在教學(xué)中總是以自己為中心，以自己對(duì)教材的理解，傳授知識(shí)，雖然不會(huì)出什么差錯(cuò)，但通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真是“學(xué)無止境，學(xué)海無涯”呀！當(dāng)前，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應(yīng)該緊跟形勢(shì)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充。

五、用愛心去教學(xué)，用真心去愛孩子。

作為教師教書育人是其職責(zé)，但做得好與不好，這完全在于每個(gè)人良心，“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛孩子，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇四

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.通過培訓(xùn)，幫助教師理解省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的要求。

2.通過培訓(xùn)，幫助教師分析現(xiàn)階段我園一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織與“省一”標(biāo)準(zhǔn)的距離，以及提升的空間。

2.通過培訓(xùn)，幫助教師細(xì)摳一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織，實(shí)現(xiàn)教師“一日生活組織”有效性的提升。

培訓(xùn)條件：

1.余杭區(qū)教育局教研室充分重視幼兒園一日生活質(zhì)量的提升，組織多次“半日活動(dòng)研修”、集體教學(xué)研修、游戲活動(dòng)研修，我園一直積極參與，充分認(rèn)識(shí)到園本培訓(xùn)對(duì)提升一日生活保教質(zhì)量的重要性，為我園的培訓(xùn)工作奠定了方向性與方法上的基礎(chǔ)。

2. 從20xx年開始我園重點(diǎn)關(guān)注一日生活保教質(zhì)量監(jiān)測(cè)，并開展了初步的前期研修。

3.我們與浦南幼教管理中心的尚東之星幼兒園結(jié)為互助共同體，在保教質(zhì)量的監(jiān)測(cè)、幼兒園課程的建構(gòu)、師資的培訓(xùn)等方面達(dá)成了合作協(xié)議。以林劍萍老師為首的專家團(tuán)隊(duì)，會(huì)親自來我園進(jìn)行講座、研討等活動(dòng)，引領(lǐng)我們的師資培養(yǎng)。

3.我園共有專職教師57名，其中中學(xué)高級(jí)教師1名，幼兒園高級(jí)教師29名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名;省市區(qū)教壇新秀5名，骨干教師11名。形成一支由高級(jí)教師為主力軍的高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)，她們善于學(xué)習(xí)，樂于鉆研，敢于創(chuàng)新。

4.幼兒園重視教師的繼續(xù)教育，把教師的專業(yè)發(fā)展作為幼兒園可持續(xù)發(fā)展的要素，提供開展園本培訓(xùn)必備的時(shí)間、空間、設(shè)備，保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

1.開展“浙江省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，，給予教師理論支撐與實(shí)際檢測(cè)工具。

2.通過實(shí)踐操作，幫助教師分析現(xiàn)階段班級(jí)一日生活各環(huán)節(jié)的組織中存在的問題，并根據(jù)“省一”標(biāo)準(zhǔn)羅列可以提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.通過專家引領(lǐng)與專題研訓(xùn)，幫助教師在一日生活各環(huán)節(jié)中落實(shí)“省一”標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提升一日生活組織的有效性。

培訓(xùn)對(duì)象：

全體在職一線及相關(guān)崗位教師57人。

培訓(xùn)方式：

1. 集中專題培訓(xùn)——針對(duì)《省一》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)有共性問題的分析

2. 分組(教研組)主題討論——針對(duì)年齡段的共性問題的梳理

3. 互助小組日常研修——針對(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)或劣勢(shì)互助的原則開展班級(jí)間的討論、觀摩與研修。

4. 外出培訓(xùn)：派遣教師赴上海結(jié)對(duì)園的跟崗學(xué)習(xí)。

5. 專家講座：結(jié)對(duì)園專家來園指導(dǎo)。

培訓(xùn)內(nèi)容：

1.專題培訓(xùn)：理論學(xué)習(xí)《浙江省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)指標(biāo)的理解。

2.專題研修：

(1)開展各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研修，提升機(jī)體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量

(2)深入開展“角色性游戲中的自主游戲及個(gè)別化學(xué)習(xí)”的區(qū)域課題研究。

(3)逐步開展各項(xiàng)生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)與研修。

3.專家引領(lǐng)：

(1)派遣中層赴上海結(jié)對(duì)園的跟崗，學(xué)習(xí)一日生活環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)施方法;

(2)請(qǐng)結(jié)對(duì)園專家來園現(xiàn)場(chǎng)觀摩教研活動(dòng)，指導(dǎo)我園一日生活質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)施;

(3)各年級(jí)、各班開展各種形式的現(xiàn)階段問題分析與梳理;

培訓(xùn)進(jìn)度：

20xx年5月：成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定園本培訓(xùn)實(shí)施方案，報(bào)送區(qū)師訓(xùn)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

20xx年6~7月：購買環(huán)境創(chuàng)設(shè)所需硬件材料，開展培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。

20xx年9月：宣傳發(fā)動(dòng)、具體部署園本培訓(xùn)工作，修訂完善園本培訓(xùn)制度，修正園本培訓(xùn)方案。

20xx年9月——20xx年6月：全面開展園本培訓(xùn)。

20xx年7月：園本培訓(xùn)總結(jié)評(píng)估、展示交流。

培訓(xùn)措施：

1.根據(jù)園本培訓(xùn)主題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)。

2.邀請(qǐng)幼教專家來園講座和進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。引領(lǐng)教師明確自主游戲的概念與內(nèi)涵，學(xué)習(xí)指導(dǎo)游戲的策略，開闊思路。

3.帶領(lǐng)骨干教師外出學(xué)習(xí)和考察，并將學(xué)習(xí)到的精髓帶回來分享，吸收眾家之長。

4.通過分組交流、對(duì)比分析、反思式、互助式、展示式等多種培訓(xùn)方式，建立教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索中積淀經(jīng)驗(yàn)分析，幫助教師學(xué)習(xí)多角度分析幼兒的學(xué)習(xí)方式和在游戲中的過程性發(fā)展，逐步提高教師分析解讀幼兒、客觀評(píng)價(jià)幼兒、滿足幼兒游戲與發(fā)展的需求、有效介入與指導(dǎo)游戲的能力。

5.要求教師利用課余時(shí)間閱讀與幼兒自主游戲相關(guān)的有關(guān)文章，充實(shí)和更新自身的專業(yè)能力，為提高教師游戲指導(dǎo)能力做充分準(zhǔn)備。

6.保證每月的培訓(xùn)時(shí)間：每月一次大組培訓(xùn)、一次小組培訓(xùn)。

為保證園本培訓(xùn)的實(shí)效，特制定以下考評(píng)細(xì)則：

1.園長為園本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。

2.建立園本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)——專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。園長總負(fù)責(zé)，副園長具體負(fù)責(zé)，教科組、教研組為實(shí)施基地，教科組長、教研組長分頭落實(shí) 。

3.考核評(píng)價(jià)形式：學(xué)員經(jīng)正式園本培訓(xùn)并參加該課程考核，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行成績?cè)u(píng)定，分為優(yōu)、良、合格、不合格四等。合格及以上方可取得相應(yīng)的學(xué)分。參加理論學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)心得(占10分)。認(rèn)真聽講座完成記錄(占10分)。參與研討分享(占20分)。完成案例與作業(yè)(占20分)。進(jìn)行課堂與研究實(shí)踐(占30分)。進(jìn)行總結(jié)(占10分)。

4.要求每位教師必須參加培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)活動(dòng)，考核成績載入成績記分冊(cè)。

5.學(xué)員因特殊情況不能參加培訓(xùn)時(shí)，必須事先申請(qǐng)經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)同意。因請(qǐng)假所耽誤課程或作業(yè)需主動(dòng)督促教師補(bǔ)課，并補(bǔ)做作業(yè)。

6.全程積極參與，并能高質(zhì)量參與培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)的學(xué)員追加10分，評(píng)為“優(yōu)秀級(jí)”，并給予優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)。全程參與，能比較認(rèn)真地參與培訓(xùn)，較好完成作業(yè)的學(xué)員追加5分，為“良好級(jí)”。全程參與培訓(xùn)，完成作業(yè)者為“合格級(jí)”。態(tài)度不積極，無故缺課一次或請(qǐng)假兩次以上，補(bǔ)交作業(yè)完成質(zhì)量很低的學(xué)員，采用相應(yīng)的扣分，成績?cè)u(píng)為“不合格”。成績不合格學(xué)員有義務(wù)配合幼兒園接受補(bǔ)課，爭取成績合格。

7.學(xué)員考核成績由學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行估算分?jǐn)?shù)和考核認(rèn)定，并以書面形式把成績反饋給學(xué)員。

20xx學(xué)年本園三年以內(nèi)的新教師有 10 人，四年到六年之間的教師有 14 人，16學(xué)年因進(jìn)修學(xué)校校區(qū)的納入數(shù)字還會(huì)有所增長，會(huì)出現(xiàn)較多新入職教師。工作年限與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接掛鉤，三年以內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)方面與三年以上教師的需求有所不同，為了避免重復(fù)培訓(xùn)，為了讓所有老師能在這個(gè)隊(duì)伍里得到各方面的發(fā)展，我們將工作年限作為指標(biāo)之一，在策劃活動(dòng)時(shí)會(huì)分得更加細(xì)致，為每個(gè)層次的老師提供發(fā)展階梯，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升的最終目標(biāo)。

2.學(xué)歷與專業(yè)

從20xx學(xué)年本園五年以內(nèi)新教師的學(xué)歷與專業(yè)調(diào)查可知，本科學(xué)歷為 21 人，其中幼教專業(yè)17人，其他專業(yè)3人;大專學(xué)歷5人，都是幼教專業(yè)。學(xué)歷與專業(yè)對(duì)分層培訓(xùn)的影響也非常大，幼教專業(yè)本與非幼教類專業(yè)的教師成長速度、需求也有所不同。所以這是我們策劃活動(dòng)的第二個(gè)指標(biāo)，在這個(gè)指標(biāo)下通過“自己申報(bào)”等途徑，鼓勵(lì)積極進(jìn)取、有潛質(zhì)的老師“跳一跳，摘葡萄”，以期實(shí)現(xiàn)跳躍發(fā)展。

(二)三年內(nèi)新教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

達(dá)成底線：

1.初步理解三幼環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵，會(huì)和班級(jí)老師合作完成日常環(huán)境的更替。

2.基本達(dá)成一日教學(xué)與生活管理的所有要求。

3.能根據(jù)要求完成與教學(xué)有關(guān)的各類計(jì)劃、觀察記錄、個(gè)案分析等內(nèi)容，組織各類日?；顒?dòng)。

1.能根據(jù)班級(jí)幼兒發(fā)展情況選取合適的教材內(nèi)容并進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。

2.嘗試根據(jù)預(yù)定命題設(shè)計(jì)原創(chuàng)的教學(xué)活動(dòng)。

3.嘗試?yán)斫庾约旱膶I(yè)自主發(fā)展方向，尋找自己的特長領(lǐng)域或薄弱領(lǐng)域，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)與研修。

(三)存在的問題

梳理學(xué)期初進(jìn)行的《新教師發(fā)展需求調(diào)查表》，以及上學(xué)期對(duì)三年內(nèi)新教師各方面情況的觀察分析，發(fā)現(xiàn)新教師能初步掌握一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織，但在幼兒行為觀察、日常教學(xué)技能、班級(jí)管理能力、教科研意識(shí)這四個(gè)方面仍存在“理念清晰但行為不跟進(jìn)”的問題，對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)中的幼兒行為觀察、教育教學(xué)技能的提升更是實(shí)現(xiàn)幼兒園一日生活有效性的關(guān)鍵，對(duì)新教師一日生活整個(gè)流程中的指導(dǎo)行為的提升是新教師專業(yè)發(fā)展最需解決的問題。

(四)針對(duì)性措施

1.根據(jù)新教師發(fā)展底線目標(biāo)，我們把新教師的班級(jí)管理和對(duì)幼兒的行為觀察這兩塊薄弱環(huán)節(jié)放在了日常教學(xué)生活中，根據(jù)新教師發(fā)展需要，安排一個(gè)骨干教師搭配一個(gè)新教師(如某位新教師的班級(jí)管理能力最需提高，就調(diào)整她跟著班級(jí)管理方面有特長的老教師)，使新教師在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有榜樣有示范的開展日常學(xué)習(xí)。

2.根據(jù)新教師方向性目標(biāo)，我們把幼兒行為觀察、日常教學(xué)技能、教科研意識(shí)的提升這幾個(gè)方面放入了“師徒結(jié)對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)”中。

(五)本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃

上一學(xué)年我園已經(jīng)完成師徒結(jié)，由骨干教師亮出最擅長的領(lǐng)域，新教師按自己的興趣或發(fā)展意向選擇師父，分成了一個(gè)一個(gè)的研修小組。

1.“手拉手”——亮相課——課堂診斷

師父選擇根據(jù)上學(xué)期對(duì)徒弟的觀察了解，選擇本期研修內(nèi)容與徒弟開展“一對(duì)一磨課“、”同課異構(gòu)“等活動(dòng)，通過師父的課堂診斷報(bào)告、活動(dòng)設(shè)計(jì)修改、再次研磨等一系列過程，最后完成園級(jí)優(yōu)質(zhì)課亮相。

2.“心連心”——模仿課——教學(xué)故事

由徒弟選出想要模仿的課(可以是外出學(xué)習(xí)得到的，也可以是師父設(shè)計(jì)執(zhí)教的內(nèi)容)，在相應(yīng)的年齡段開展教學(xué)模仿活動(dòng)?；顒?dòng)后撰寫教學(xué)故事，體會(huì)面對(duì)不同的孩子、不同的情況怎樣靈活地處理活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)，從而把別人優(yōu)秀的活動(dòng)變?yōu)樽约旱幕顒?dòng)。

3.“肩并肩”——主題研討——同伴互助

1.建立園本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)：園長為總負(fù)責(zé)人，副園長、教科主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施方案，年齡段教研組為實(shí)施基地，分頭落實(shí)到每位教師。

2.管理制度：建立園本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人，明確職責(zé)，保證培訓(xùn)時(shí)間

3.專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)考核小組：由園長、副園長、教科主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核。

4.制定培訓(xùn)考核方案和考核評(píng)分要求和具體標(biāo)準(zhǔn)。

5.考核小組負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理、評(píng)分和考核。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇五

為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。圍繞20xx年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動(dòng)即研究，成長即成果”為宗旨，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案。

以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化。

（一）校本教研內(nèi)容

1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo)，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。

2、幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展。

3、日常說課備課研究。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次（每周二上下午）說課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)偅翘嵘?、完善、分享、整合我們集體智慧的過程；個(gè)人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程。

4、幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動(dòng)與教研組長、組員、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問題，真正使日常研究落到實(shí)處。

5、幼兒園主題活動(dòng)開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng)。各班級(jí)、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。

6、課題研究。新立項(xiàng)的省級(jí)課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》，要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。

（二）校本培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。

2、繼續(xù)鼓勵(lì)教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思。

3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召開課題開題會(huì)，邀請(qǐng)專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動(dòng)。

4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。

5、開展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細(xì)則》、《保育員保教配合一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。

6、開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對(duì)幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識(shí)和技能。

7、開展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)。為了把《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請(qǐng)省上專家對(duì)《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語教師針對(duì)對(duì)英語主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

8、充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。認(rèn)真接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。

9、積極參加國、省、市級(jí)教師培訓(xùn)，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí)。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動(dòng)爭取機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。

1、各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃，制定本教研小組的教研工作計(jì)劃，關(guān)于課題研究、日常說課備課、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。

2、每位教師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作。要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理。

3、教研組長要大膽管理，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)組員認(rèn)真開展日常研究、說課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng)，保證每周一次的教研小組活動(dòng)，落實(shí)個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備的備課過程。在時(shí)間的投入、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障。

4、保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持，積極鼓勵(lì)指導(dǎo)，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。

5、保教辦要加強(qiáng)檢查、督促、組織和指導(dǎo)，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，有步驟有計(jì)劃循序漸進(jìn)地開展。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)和教研大組活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節(jié)等主題活動(dòng)組織開展好相關(guān)活動(dòng)，營造“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化氛圍。

6、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開展，在活動(dòng)的安排、布置和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

我園園本研修著眼于幼兒園的整體規(guī)劃和發(fā)展，以幼兒園的實(shí)情為出發(fā)點(diǎn)，以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn)，由園長、教師、幼兒共同參與的，旨在提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提高教師的業(yè)務(wù)水平、科研能力而開展的教學(xué)研究。在實(shí)踐中，結(jié)合幼兒園區(qū)級(jí)課題研討活動(dòng)、幼兒園課堂教學(xué)研討活動(dòng)等方式開展園本研修活動(dòng)。以發(fā)展孩子，服務(wù)家長，成就教師為辦園理念，實(shí)現(xiàn)分享合作特色教育。抓好園所文化、教師隊(duì)伍、課程建設(shè)三項(xiàng)工作，努力營造一個(gè)快樂分享，合作發(fā)展的快樂家園，讓每個(gè)孩子健康成長、每個(gè)教師快樂發(fā)展。我們將繼續(xù)突出園本教研教學(xué)實(shí)踐、參與研討，案例研究，科研研究特質(zhì)，以教科研為抓手，積極探索市級(jí)課題構(gòu)建36歲幼兒分享合作行為的實(shí)踐研究。完成結(jié)題工作，探索新一輪課題研究，進(jìn)一步完善園本研修制度，使園本研修繼續(xù)深化，成為教師的自覺行為，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

總目標(biāo)：

樹立幼兒園發(fā)展以人為本的理念，成立以園長為組長的教師發(fā)展研究項(xiàng)目園本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做到人員、時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、考核五落實(shí)。 根據(jù)全國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及園本培訓(xùn)要求 ，以師德引導(dǎo)語專業(yè)成長為抓手，以理論學(xué)習(xí)和專題交流為切入口，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)。通過教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行，促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下，結(jié)合幼兒園區(qū)級(jí)課題研討活動(dòng)、幼兒園課堂教學(xué)研討活動(dòng)等方式，及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

具體目標(biāo)：

1、以鈴鐺之星為抓手，繼續(xù)做好四心、四氣師德建設(shè)。

2、多元多層次的隊(duì)伍建設(shè)，以多類別的評(píng)優(yōu)活動(dòng)為重點(diǎn)項(xiàng)目(青年、骨干、成熟教師評(píng)優(yōu)活動(dòng))(區(qū)角、角色、環(huán)境、自然角、直通車、家長工作月隨查)。

3、依托師訓(xùn)，完善長效的研訓(xùn)一體教師培養(yǎng)機(jī)制，努力營造學(xué)習(xí)文化、培育反思文化、倡導(dǎo)行動(dòng)研究文化。

4、繼續(xù)開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師積極進(jìn)取，脫穎而出。

5、繼續(xù)參與落實(shí)高級(jí)教師指導(dǎo)基地園的實(shí)踐研究工作。

6、開展骨干領(lǐng)銜、班級(jí)參與、教科研聯(lián)動(dòng)的教科研活動(dòng)，重課題研究實(shí)踐過程。

7、突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在分享合作教育的特色教學(xué)上有所突破，初步形成園所品牌。

8、以教科研為抓手，做好結(jié)題工作市級(jí)課題構(gòu)建36歲幼兒分享合作行為的實(shí)踐研究。收集相關(guān)案例、教研的資料，總結(jié)、歸納培養(yǎng)36歲幼兒分享合作的經(jīng)驗(yàn)。

9、有效建立教師個(gè)人檔案，教師自己制定的三年規(guī)劃，自主發(fā)展――自加壓力――自我成長。

1、學(xué)期中通過每月例會(huì)、每周一晨會(huì)、隨堂課、教師實(shí)踐日、教學(xué)團(tuán)隊(duì)小組式活動(dòng)、課程監(jiān)測(cè)表、專項(xiàng)評(píng)比、全程全員式評(píng)估，并通過自評(píng)、互評(píng)與園長、組長評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)教師的課程執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)控和管理。

在一日活動(dòng)的課程實(shí)施中每天追求三件事：每天出一個(gè)思路(預(yù)設(shè)的);每天找一份驚喜(孩子);每天享一份成就(做充滿幸福感的老師)。當(dāng)一名教師為感受這一份幸福而去實(shí)施教育時(shí)，那教育一定是幸福、快樂而有效的。

2、探索幼兒電子成長檔案課程化，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合，推進(jìn)學(xué)前教育資源庫的建設(shè)，不斷滿足教師、家長、幼兒多樣化和個(gè)性化發(fā)展的需要，提高保教工作的效率。

3、繼續(xù)以師訓(xùn)先行校工作和學(xué)分認(rèn)定工作為動(dòng)力，優(yōu)化研修途徑和方法，提升研修質(zhì)量，推進(jìn)幼兒園課程實(shí)施的水平。

4、加強(qiáng)和完善幼兒園園本課程建設(shè)，積極探究具有小鈴鐺特色的分享合作能力養(yǎng)成的園本課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

5、做好特色課程的架構(gòu)。完善課程的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、新一輪課題的實(shí)施(課程架構(gòu))。

7、家長開放半日活動(dòng)、分享日。(迎春杯親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一小達(dá)人)

8、保教工作突顯特色，培養(yǎng)一批具有較好的分享合作意識(shí)的，具有良好的社會(huì)性情感的幼兒。

9、注重醫(yī)教結(jié)合，繼續(xù)開展健康教育的實(shí)踐研究。建立完善幼兒園健康服務(wù)保障體系，將健康教育融入課程。

10、開展網(wǎng)上教研

11、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研組長創(chuàng)新型的組織教研的能力。

園本研修以教師群體為主體，以教研組為基地，以研究課為載體，圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三大核心要素積極展開。

本學(xué)期，大教研目標(biāo)：探索數(shù)活動(dòng)中材料投放的適宜性。

小班教研目標(biāo)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，探索數(shù)活動(dòng)中材料投放的適宜性。

中班教研目標(biāo)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，探索數(shù)活動(dòng)中材料投放的適宜性。

大班教研目標(biāo)：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，探索數(shù)活動(dòng)中材料投放的適宜性。

主要活動(dòng)內(nèi)容有：

1. 明確幼兒園教研制度，做到人人參與、人人遵守，做好計(jì)劃的及時(shí)調(diào)整和反饋的工作。

2. 保證二周一次的大教研活動(dòng)，深入教師的日常實(shí)踐工作和小教研活動(dòng)，力求做到問題的提出能滿足教師的實(shí)際需要，幫助教師解決集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中關(guān)于目標(biāo)確定與過程環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)中存在的困惑。

3. 教研活動(dòng)的前期準(zhǔn)備，每次活動(dòng)前公布活動(dòng)的內(nèi)容安排與要求，以便每一個(gè)教師提前準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。

4. 結(jié)合園務(wù)計(jì)劃中的青年教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)大賽，通過師徒帶教，上實(shí)踐課等形式，重點(diǎn)打造李秋妍、吳佳林、陳穎、徐嬌妮四位青年教師，同時(shí)通過青年教師教學(xué)展示活動(dòng)，為每個(gè)青年教師的成長搭建平臺(tái)。

5. 圍繞本學(xué)期研討目標(biāo)，開展多種形式的實(shí)踐交流活動(dòng)，如觀摩優(yōu)秀課例、案例研討交流、教研沙龍、實(shí)踐活動(dòng)展示、網(wǎng)上教研等，分享教師在集體教學(xué)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)，解決教師實(shí)踐操作中的困惑與需求。

6. 專題撰寫：圍繞數(shù)活動(dòng)材料投放的收獲每月1次，重點(diǎn)落在分析和措施部分，體現(xiàn)活動(dòng)開展的連續(xù)性。各級(jí)組收集優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例，并向園網(wǎng)站推薦。園網(wǎng)站自學(xué)交流活動(dòng)：根據(jù)網(wǎng)上教研討論主題，教師以發(fā)帖形式參與討論。評(píng)選優(yōu)秀帖。

7. 結(jié)合組室子課題內(nèi)容，落實(shí)各年齡段幼兒分享合作能力養(yǎng)成的培養(yǎng)。重分享合作式學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，利用環(huán)境材料、計(jì)劃書的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒分享合作學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

8. 全面開展小教研實(shí)踐活動(dòng)：由各個(gè)教研組圍繞所研究的專題開展教學(xué)實(shí)踐、研討，解決問題。把每次的研究中的問題和收獲用文字記錄、疏理，進(jìn)行大組交流。收集主題活動(dòng)素材。

9. 以 師訓(xùn)基礎(chǔ)性實(shí)踐課程學(xué)分認(rèn)定的科目評(píng)價(jià)表為工具，在組織教師教研過程中，采取自評(píng)、互評(píng)的方式促進(jìn)了教師反思與評(píng)價(jià)能力的提高。

10. 建立教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)小組，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，每周一次的教學(xué)實(shí)踐展示及評(píng)析活動(dòng)。不但關(guān)心新教師的成長，多為她們提供實(shí)踐的舞臺(tái)，積累實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，勝任自己的崗位。同時(shí)也給骨干教師提供了展示的平臺(tái)，骨干教師在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將自己最好的一面展示給青年教師，起到了骨干引領(lǐng)作用，同時(shí)，也給新教師提供了多一學(xué)習(xí)的平臺(tái)和途徑。

11. 抓好新教師的帶教工作，師傅按要求制定帶教計(jì)劃，徒弟做好聽課記錄，課后及時(shí)進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)，幫助新教師提高反思與調(diào)整能力，月末教研組長檢查帶教記錄冊(cè)，對(duì)帶教質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管。

1、課題組完成中期結(jié)題報(bào)告匯報(bào)，根據(jù)每位教師的研究成果實(shí)施不同的獎(jiǎng)勵(lì);

2、建立每學(xué)年一次的優(yōu)秀教研組評(píng)比制度;

3、組織教育論文、案例評(píng)比以及教科研成果評(píng)比與推廣工作，形成制度。

4、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評(píng)估，通過考核不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇七

進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開展"創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神，以《綱要》和柳州市"園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”基地實(shí)施方案為指導(dǎo)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個(gè)人、教師集體、與專家交流對(duì)話、溝通與協(xié)調(diào)、互助與合作的平臺(tái)，形成民主、開放、有效的"以人為本”的教研機(jī)制;引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí)，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2、 通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三、工作方式

1、舉行 "園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展"有效的園本教研活動(dòng)的觀摩、案例大討論”，使我園教研改革迅速走上"高速公路”。

2、成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的"以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長、教科所馬副所長，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍。

3、通過外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段。

4、建立以"自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。的園本教研制度，通過教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性。

四、研究內(nèi)容

1、探討教研活動(dòng)的內(nèi)容，

2、探索不同的園本教研活動(dòng)的形式，為教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái)。

3、通過園本教研活動(dòng)，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

五、工作步驟

1、項(xiàng)目啟動(dòng)階段：20xx年9月――20xx年7月

(1)確定基地建設(shè)目標(biāo)，開展有效的園本教研活動(dòng)觀摩及案例大討論，在全市開展有效園本教研困惑與建議的問卷收集。

(2)開展園本教研理念通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)幼兒園園長及骨干教師作推進(jìn)園本教研基地建設(shè)工作的思想動(dòng)員及培訓(xùn)工作。

(3)作調(diào)研檢查，了解園本教研的現(xiàn)狀、組織機(jī)構(gòu)、教研活動(dòng)形式及效果效果，針對(duì)教師對(duì)園本教研的需求、專業(yè)引領(lǐng)狀況，開展活動(dòng)。

(4) 加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作規(guī)范、科學(xué)、正常進(jìn)行。

2、制度完善階段：20xx年9月――-20xx年7月

組織保障。幼兒園根據(jù)園本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了"園長室決策調(diào)控—相關(guān)專家咨詢指導(dǎo)—保教處具體負(fù)責(zé)—教研組、備課組落實(shí)—教師群體開展實(shí)施”的園本教研工作運(yùn)行機(jī)制。園本教研工作由園長直接領(lǐng)導(dǎo)，保教處具體負(fù)責(zé)，并納入各個(gè)教研組、備課組、年級(jí)組的學(xué)期工作計(jì)劃和職責(zé)之中。

物質(zhì)保障。有針對(duì)性地為教師購買了相關(guān)的教育教學(xué)書籍、報(bào)紙、雜志、音像資料;開放微機(jī)室，讓老師能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱自己需要的相關(guān)科研學(xué)習(xí)資料;幼兒園還根據(jù)教研工作需要，隨時(shí)為教師印發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料。

管理保障。每次園本教研活動(dòng)中都有嚴(yán)格規(guī)范的教研活動(dòng)記錄、教研活動(dòng)形成的策略報(bào)告，該內(nèi)容同時(shí)編入幼兒園資源庫。

評(píng)價(jià)激勵(lì)。每學(xué)期末，幼兒園都認(rèn)真組織園本教研開展情況的評(píng)估工作，對(duì)具有一定價(jià)值的研究成果，幼兒園聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)估。并評(píng)選出本學(xué)期開展園本教研效果較好的優(yōu)秀教研組、備課組、優(yōu)秀教師個(gè)人等，以促進(jìn)教師更好地開展園本教研。

3、教研活動(dòng)創(chuàng)新階段：20xx年9月――20xx年7月

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的園本教研氛圍。

(2)選擇研究的主題、根據(jù)幼兒園自身情況設(shè)定園本教研研究主體和方式，積極開展體現(xiàn)幼兒園特色、教師特點(diǎn)的園本教研活動(dòng)。

(3)每階段教科所將根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)組織人員對(duì)幼兒園進(jìn)行園本教研活動(dòng)開展的情況評(píng)估，并作好總結(jié)、推廣工作。

(4) 加強(qiáng)科研課題研究落實(shí)，幼兒園的教研活動(dòng)要與科研課題結(jié)合起來立足解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題抓好全過程的監(jiān)控、檢查以及研究成果物化資料的整理收集、歸檔工作，邊總結(jié)，邊提高，形成良好的研究氛圍。

4、成果總結(jié)和推廣階段：20xx年9月――20xx年7月

(1)將教師所寫的優(yōu)秀案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成果匯編成冊(cè)，便于教師學(xué)習(xí)交流以及理論的提升。

(2)力爭在全國有名刊物上宣傳基地建設(shè)工作成果，打造我市教學(xué)研究品牌。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持_________

二、工作思路

20__年我園圍繞“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大理念，創(chuàng)新辦園理念，協(xié)調(diào)合作關(guān)系、綠色節(jié)約環(huán)保、開放辦園模式、共享教育成果。以“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”的辦園目標(biāo)，以“發(fā)展孩子，服務(wù)家長，成就教師”的辦園理念，堅(jiān)持以園為本、專家引路、教研參與、家園共育的辦園思路，“關(guān)愛每一位幼兒，感動(dòng)每一位家長，溫暖每一個(gè)家庭”。在內(nèi)涵中尋求發(fā)展，在細(xì)節(jié)中尋求突破，在沉淀中尋求提升，在特色中尋求創(chuàng)新。全力以赴迎接__市五幼兒園復(fù)查驗(yàn)收。

三、主要目標(biāo)

（一）全力以赴迎接太原市五幼兒園復(fù)查驗(yàn)收

（二）舉辦__幼兒園第十一屆書香校園閱讀節(jié)

（三）做實(shí)優(yōu)質(zhì)園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的階段總結(jié)和資料歸檔工作。

（四）做好名師工作室新一輪的師帶徒工作

（五）做好《新中國式家長學(xué)堂》前期的準(zhǔn)備工作

（六）重視幼兒飲食衛(wèi)生管理，做好傳染病的預(yù)防和隔離工作

（七）創(chuàng)建平安校園。構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境

四、主要工作措施

（一）創(chuàng)新辦園理念：辦幼兒園就是在創(chuàng)造幼兒的生活，創(chuàng)造幼兒幸福的童年。

1走進(jìn)童心世界，傾聽花開的聲音。（園長每月記錄2篇教師成長觀察記錄，保教主任4篇，教師每月記錄幼兒觀察4篇，教師專業(yè)化成長1篇）園長定期到各班聽課和抽查班級(jí)工作計(jì)劃實(shí)施的情況，對(duì)各部門的檢查每月至少要2-3次，正副園長每月要有8次以上的下班記錄。

2創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲區(qū)域環(huán)境，豐富幼兒園一日生活，（每個(gè)班7個(gè)活動(dòng)區(qū)域，1個(gè)特色區(qū)域）

3關(guān)愛每一位幼兒，感動(dòng)每一位家長，溫暖每一個(gè)家庭（開展適合幼兒年齡特點(diǎn)豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，每月第四周周五晨檢活動(dòng)向家長匯報(bào)展示）

4對(duì)孩子有愛心，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴；對(duì)工作有責(zé)任感，落實(shí)到分分秒秒。（每月定期向發(fā)放家長調(diào)查問卷，推薦評(píng)選最美幼兒教師）

6為幼兒奉獻(xiàn)一片愛心，為社會(huì)傳播一種文化。（舉辦《新中國式家長學(xué)堂》教師分享會(huì)）

（二）協(xié)調(diào)合作關(guān)系：把家長的期待變成我們的'行動(dòng)，把家長的希望變成生活的現(xiàn)實(shí)。

1做好《新中國式家長學(xué)堂》前期準(zhǔn)備工作。

2“一車兩輪同向同步，家園共育共同成長”（每學(xué)期1次家委會(huì)，1次家長會(huì)，

3.每月第三周五一天為校園家長開放日活動(dòng)）

4__幼兒園家園共育的“五定”“五建”

5__幼兒園家長工作的“五字經(jīng)”

6__幼兒園家長義工進(jìn)課堂（每學(xué)期1次）

7__幼兒園家園共育活動(dòng)學(xué)期成果展示（每學(xué)期1次）

（三）綠色節(jié)約環(huán)保

1.綠色：綠色食品、綠色環(huán)境、綠色出行

3環(huán)保：創(chuàng)設(shè)并打造原生態(tài)幼兒園樂園（后院種植草坪，果樹）

4.規(guī)范幼兒園各類人員一日生活標(biāo)準(zhǔn)化流程

（四）開放辦園模式：文化引領(lǐng)提品位發(fā)展內(nèi)涵創(chuàng)品牌。

1__幼兒園優(yōu)質(zhì)園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)（每月2次）開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，開展活動(dòng)月報(bào)制度。

2__幼兒園攜手社區(qū)共建活動(dòng)（每月1次）

3__幼兒園名師工作室（每月1次）

4__幼兒園開放辦學(xué)（（每雙月向家長開放1次）

5__幼兒園教師輪流組織園本教研（每周四或隔周五中午12點(diǎn)30分——2點(diǎn)30分）堅(jiān)持每周教師教研活動(dòng)和集體備課制度。教研活動(dòng)的形式將采取集中與小組的靈活機(jī)制。

6.加強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。創(chuàng)造條件安排教師外出學(xué)習(xí)，不斷加快教師專業(yè)成長的步伐。

7注重內(nèi)涵，彰顯特色。繼續(xù)走國際象棋特色辦園之路，加強(qiáng)對(duì)健康文化教育課程的園本構(gòu)建，充分利用專業(yè)教師的個(gè)人特長，逐步形成有個(gè)性、有特點(diǎn)的人文資源，做到“人人有課題”、“人人有專長”。

（五）共享教育成果：開展園長講壇、名師講壇、教師講壇、道德講堂、家長學(xué)堂等，讓孩子享有幸福的教育，讓教師享有教育的幸福。

1__幼兒園園長講壇（每學(xué)期1——2次）

2__幼兒園名師講壇（每學(xué)期2次單月）

3__幼兒園教師教書育人講壇（每學(xué)期4次每月一次）

4__幼兒園家長學(xué)校新學(xué)堂（每雙月一次）

5__幼兒園社會(huì)公益大講堂（安全、消防、衛(wèi)生保健、早教）

6__幼兒園道德講堂（每月1次）

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇九

二、工作目標(biāo)

(一)強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)建平安校園

(二)依法優(yōu)質(zhì)辦園，規(guī)范辦園行為

(三)全面落實(shí)《指南》，促進(jìn)孩子發(fā)展

(四)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

(五)開展結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)園際交流

(六)彰顯辦園特色，提升服務(wù)形象

三、具體措施

(一)強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)建平安校園

1. 嚴(yán)格制度落實(shí)。制定xx年幼兒園安全工作計(jì)劃。嚴(yán)格落實(shí) “一崗雙責(zé)”認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)測(cè)評(píng)體系細(xì)則》，完善幼兒園安全機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，各項(xiàng)管理制度上墻，明確責(zé)任人，層層簽訂安全責(zé)任書。有計(jì)劃，有總結(jié)，有反饋。

2嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)。嚴(yán)格幼兒園每日領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班制度、嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度、嚴(yán)格幼兒家長刷卡接送制度、嚴(yán)格疾病防控和食品衛(wèi)生安全制度、嚴(yán)格信息報(bào)送制度，極大幼兒園傳染病多和常見病的防空工作，積極做好預(yù)防傳染病的應(yīng)急措施。

3嚴(yán)格組織落實(shí)。做好每日安全巡查和一周安全檢查。認(rèn)真記錄好園務(wù)日志，幼兒園安全日志，月排查記錄，排查整治臺(tái)帳，確保每月召開安全工作會(huì)議1次，每學(xué)期安全演練至少2次。

4.嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)落實(shí)。確保為全園每位幼兒投保校方責(zé)任險(xiǎn)，確保消防、安保、技防設(shè)施設(shè)備到位。

(二)依法優(yōu)質(zhì)辦園，規(guī)范辦園行為

1.嚴(yán)格各項(xiàng)紀(jì)律。轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹形象，守規(guī)矩，。嚴(yán)格執(zhí)行黨政機(jī)關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)不直接分管部分工作的容干規(guī)定，嚴(yán)格按照《勞動(dòng)法》簽訂用工合同，嚴(yán)格履行各類人員崗位職責(zé)，嚴(yán)禁教師外出代課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰幼兒。

3.依法優(yōu)質(zhì)辦園。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念 “三個(gè)一”“做幼兒愛戴的老師，創(chuàng)家長信賴的園所，辦人民滿意的教育。 “關(guān)愛每一個(gè)孩子，感動(dòng)每一個(gè)家長，溫暖每一個(gè)家庭。幼兒園每月向家長進(jìn)行問卷調(diào)查，每學(xué)期家長評(píng)選“最美幼兒教師”。

(三)全面落實(shí)指南，促進(jìn)孩子發(fā)展

1、開展以“給孩子適宜的愛”為主題的全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。(xx.5.20—6.20)，特邀師生家長分享親身經(jīng)歷的，或看到的、聽到的有關(guān)生活小片段，一小段親子對(duì)話等，請(qǐng)描述當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么?成人和孩子有生么具體表現(xiàn)，記錄收集典型案例。把創(chuàng)造性開展幼兒園區(qū)角游戲的研討活動(dòng)推向深入。

2開展幼兒園游戲觀摩研討活動(dòng)。鞏固區(qū)域活動(dòng)成績,繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平。

3開展豐富多采的各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)，利用“三八節(jié)”“六一”“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“閱讀節(jié)”“國慶節(jié)”“新年”等節(jié)日開展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。

(四)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

1大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。做好教師繼續(xù)教育工作，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加國培和幼兒教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

2加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。做好各類人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織好食堂從業(yè)人員參加崗位培訓(xùn)，保育員參加崗位培訓(xùn)考核。努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4。成立園名師工作室(省市保教能手)。組織名師送教團(tuán)隊(duì)，組織推薦園優(yōu)秀老師外出培訓(xùn)。

(五)開展結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)園際交流

杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和xx區(qū)寶寶幼兒園、杏花嶺區(qū)杏?xùn)|幼兒園、市建一公司幼兒園、面粉二廠幼兒園結(jié)成“愛心拉手”對(duì)子。

活動(dòng)周期為三年(xx年——2017年)。通過采取教學(xué)觀摩、同課異構(gòu)、跟班學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動(dòng)，共享資源，共同提高。

(1)一次綜合指導(dǎo)。(申xx)

(2)一次跟班式學(xué)習(xí)。(帶班老師)

(3)一次專題講座。王xx《指南》講座

(4)一次送教活動(dòng)。省市區(qū)保教能手(王xx)

(5)一次觀摩學(xué)習(xí)。(幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng))

(六)彰顯辦園特色，提升服務(wù)形象

1完成xx申報(bào)“全國國際象棋特色幼兒園”

2舉辦實(shí)驗(yàn)幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)，舉辦教師公益講座，舉辦教師讀書沙龍(開展教師晨誦閱讀和幼兒講故事小喇叭廣播活動(dòng)。

做好幼兒園網(wǎng)站、微家園、教育博客、中國幼兒在線xxxx家園共育網(wǎng)站、電子屏等家園共育宣傳，做好市文明單位簡報(bào)、黨辦簡報(bào) 辦公室簡報(bào)、杏花教育信息等通訊報(bào)道。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇十

為了更好的搞好教學(xué)工作,提升幼兒園教師專業(yè)知識(shí)水平,繼續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、深化園本”的制定方針,整理了幼兒園園本的研修計(jì)劃，一起來看看吧！

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)教師發(fā)展中心要求，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，20xx年下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高，爭創(chuàng)省二級(jí)幼兒園。

新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒教師

以隔周進(jìn)行的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對(duì)青年教師要進(jìn)行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng)；促使青年教師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀。

針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1．繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，讓有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長，以教學(xué)實(shí)踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)基本場(chǎng)所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。

2．強(qiáng)化課題研究工作

將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動(dòng)，促使教師規(guī)范自身的.課題研究，科學(xué)地實(shí)施課題。

3．全園教師公開課展示活動(dòng)

在本學(xué)期，每雙周的周四、周五為我園的聽課日，以年級(jí)段為單位，全園教師都要參與上課、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動(dòng)。

4．有效實(shí)施教研小組活動(dòng)

隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng)，本學(xué)期著重致力于提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉教師的教育教學(xué)基本功，拓展教師的教育教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的跨步提升，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合。

繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)建，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氛圍，對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)行整理和歸類，舉辦“書架子工程”，具體落實(shí)目標(biāo)：

1．要求教師每月借閱兩本以上各類書籍（其中必須有一本是教育類的），做好借閱登記。

2．每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。

3．開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì)。

繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的。今年，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。

本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng)，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng)，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的教師有更多更大的收獲。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇十一

一、對(duì)于積極參加校本研修的，除在校本研修報(bào)告冊(cè)上登分外，與月考核掛鉤。

二、要不斷提高對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積極參加培訓(xùn)，并對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)取得初、中級(jí)合格證的給予表揚(yáng)，同時(shí)作為評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定工作條件之一。

三、鼓勵(lì)學(xué)以致用，能在各級(jí)各類教學(xué)中自制課件，輔助教學(xué)收到良好效果的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、要充分發(fā)揮骨干教師的作用，對(duì)于在培養(yǎng)中青年教師中做出突出貢獻(xiàn)的給予表彰，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大力宣傳其優(yōu)秀事跡。

五、大力加強(qiáng)教育教學(xué)研究，對(duì)于在各級(jí)各類教學(xué)競賽課中獲獎(jiǎng)?wù)呓o予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、教研先導(dǎo)，對(duì)課題有研究成果的同志給予獎(jiǎng)勵(lì)，與月考核掛鉤，與評(píng)先評(píng)職掛鉤。

七、認(rèn)真落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)于有體罰學(xué)生現(xiàn)象的教師或不認(rèn)真參加校本研修的，在職稱晉級(jí)、考核評(píng)優(yōu)中實(shí)行一票否決。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇十二

12月13日早上5點(diǎn)乘車到重慶取經(jīng)，在美麗的重慶，這座城市很豪華的聚豐酒店的會(huì)議室里，匯集了90多名來自重慶各地的優(yōu)秀園長，我園園長趕赴重慶相聚于此，參加北師大艾迪兒知名幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幼兒園園長培訓(xùn)班，有幸零距離地接受高端專家們經(jīng)典的幼教傳授。兩天的培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了知識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

難忘兩天，學(xué)習(xí)了廣博精深的幼教知識(shí)。周玲博士、李浩天碩士，用他們淵博的幼教知識(shí)、科學(xué)的教育理念，從幼兒心理、園本課程、親身參與主題活動(dòng)之中的實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練，講解；通遼市附屬幼兒園史園長從幼兒園各種管理上，向我們作了寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹，這些知識(shí)的取得對(duì)于一個(gè)縣城幼兒園長來說，真是夢(mèng)寐以求。

難忘兩天，收獲了人生最美的箴言。一位位專家不僅教我們專業(yè)知識(shí)，更教我們做人的真諦：勤奮工作、快樂生活、你穿的不僅僅是衣服，而是關(guān)乎你的價(jià)值、拾到籃子的不都是菜、困境中調(diào)整心態(tài)是人生的智慧……這些美麗的人生箴言，沐浴了我的思想和心靈。難忘兩天，拓展了幼教狹隘的視野。甜甜老師的師范課，讓我們看到了屬于孩子的天堂般的樂園。

我的人生里，曾有過無數(shù)個(gè)兩天，但感受最集中、最豐盈的莫過于這兩天。合上記錄本，合不上奔涌的思緒，合不上奮斗的激情。通過兩天的學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的方向：

一、明確了辦學(xué)方向

隨著國家十二五和國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的出臺(tái)，我們仿佛看到一面五星紅旗在前面指引著我們。我們也一定會(huì)貫徹落實(shí)國家政策而制定出自己的一系列的行為規(guī)劃，不斷滿足幼兒家長的合理要求。堅(jiān)持普惠性，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持科學(xué)育兒，力保不斷促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長。

二、具體措施

1、從園內(nèi)文化建設(shè)抓起

首先明確文化的含義。堅(jiān)持以幼兒教師為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，并健全園內(nèi)規(guī)章制度，來加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)。須知，幼兒園不僅是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者及接班人的初級(jí)陣地，還是孩子素質(zhì)教育的啟蒙地。因地制宜，有教無類。建設(shè)具有各種特色物質(zhì)環(huán)境文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，打造積極進(jìn)取的精神文明。

2、強(qiáng)化一日活動(dòng)

3、切實(shí)做好幼小銜接

做好幼小銜接，關(guān)建是能力的銜接而不是知識(shí)的銜接。能力的銜接主要是幫助幼兒提高社會(huì)適應(yīng)性以及幼兒獨(dú)立自主的能力。幼小銜接避諱盲目超前、片面性、單向性及表面性。

4、做好一個(gè)園長

作好一名園長，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過聆聽各位專家的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到把學(xué)習(xí)放在第一位，只有扎實(shí)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高分析和解決問題的能力，才能提高自己的整體素質(zhì)。其次，要深入實(shí)踐。作為幼兒園園長，堅(jiān)持深入到班級(jí)聽課和孩子們零距離交流，腳踏實(shí)地的深入到孩子們的內(nèi)心深處、走到教師身邊，與孩子做伙伴，建立師生感情，與同事交朋友，建立工作友情，真正從實(shí)踐中獲取新的知識(shí)，收到實(shí)效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者。第三，做一名好園長應(yīng)學(xué)會(huì)管理好與各級(jí)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)在理解尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通，還要學(xué)會(huì)寬容、引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)感恩。重中之重是緊抓安全教育。

5、幼兒園的管理機(jī)制

作為一名園長，一定要把握政策，不僅要懂得管理還要有一定的專業(yè)性，在用人之處要學(xué)會(huì)互補(bǔ)，要注重教師的培訓(xùn)工作。以點(diǎn)帶面點(diǎn)雙管齊下、完善制度、細(xì)化管理，推動(dòng)園內(nèi)各方面工作實(shí)施方案切實(shí)可行。

6、做好園本教研

做好園本教研，引領(lǐng)教師理論之下經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施性研究，為了老師的發(fā)展，為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，為了解決教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題，充分借鑒北京師大艾迪兒“親幼一體化”教育理念，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)踐反思。

2、同伴互助。

3、專業(yè)引領(lǐng)

4、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。

培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、傾聽能力、思維能力、探究能力、創(chuàng)造能力、審美能力……

7、用心工作，扎實(shí)行動(dòng)

幼兒園環(huán)境體現(xiàn)了一定的園風(fēng)、園貌，用心行動(dòng)則是精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。特別是在與家長溝通工作中，我們的用心行動(dòng)至關(guān)重要。如，用心、堅(jiān)持做好“幼兒園園訊”，以此為媒介，向家長介紹幼兒園的近期工作總結(jié)和工作計(jì)劃、幼兒園的教育成果，推薦一些幼教理念、育兒感悟的文章，幫助家長樹立正確的幼教理念。

相信以借鑒的精細(xì)化管理等經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使我園在以后的各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，從細(xì)節(jié)入手，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)更好的平臺(tái)。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇十三

為確保校本研修的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開展，減少各種客觀障礙，以便教師在開展校本研修活動(dòng)之中免除后顧之憂，全身心地投入到校本研修之中，特制定校本研修的保障制度。

1、對(duì)于教師在學(xué)期內(nèi)和假期內(nèi)購買的教育教學(xué)類專著，學(xué)校一律按價(jià)、按據(jù)報(bào)銷，以減輕教師學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2、活動(dòng)中，學(xué)校將積極為教師參加校本研修創(chuàng)造學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使教師能夠在輕松的環(huán)境和條件下參加此項(xiàng)活動(dòng)。

3、對(duì)于活動(dòng)中教師所需要的各項(xiàng)設(shè)備、設(shè)施，學(xué)校將在力所能及的情況下給予積極的提供和保證。

4、學(xué)校將建立專項(xiàng)資金用于校本研修活動(dòng)，以提供資金上的保證。

5、工作中，校本研修領(lǐng)導(dǎo)組成員將走入同志之中，參與活動(dòng)中去，傾聽、訪談各位教師的需求和活動(dòng)中存在的困難，并積極給予解決。

6、學(xué)校將努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為教師外出學(xué)習(xí)尋求條件。

7、學(xué)校建立相關(guān)制度，建立并健全校本研修工作開展的服務(wù)制度。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇十四

1.成立幼兒園園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)的計(jì)劃、安排、組織與實(shí)施。

2.后勤為園本培訓(xùn)提供場(chǎng)地、材料等必要條件。

3.教職工按時(shí)參與園本培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退，更不準(zhǔn)無故缺席，每次活動(dòng)作好考勤記錄?？记诮Y(jié)果納入期月考核。

4.業(yè)務(wù)園長為園本培訓(xùn)的主要實(shí)施者，全體教師是園本研訓(xùn)的主體。業(yè)務(wù)園長根據(jù)幼兒園和教師發(fā)展的實(shí)際有目的、有計(jì)劃、采用多種形式有效的開展活動(dòng)，并及時(shí)做好各類園本研訓(xùn)活動(dòng)中資料收集與整理。

5.園本培訓(xùn)形式要多樣化，研訓(xùn)組織者要提前與參訓(xùn)者提示研訓(xùn)主要內(nèi)容，參訓(xùn)者必須根據(jù)研訓(xùn)主題做好充分的準(zhǔn)備供著，并按時(shí)完成研訓(xùn)作業(yè)。

6.教研組長負(fù)責(zé)教研活動(dòng)，根據(jù)情況每月至少召開4園本培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期制定教研計(jì)劃，每次活動(dòng)有記錄、有組織、幼反饋，并及時(shí)上傳園本培訓(xùn)博客平臺(tái)。

7.堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方法，每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來園講學(xué)或交流。并根據(jù)實(shí)際需要有計(jì)劃的派送教師外出學(xué)習(xí)。

8.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的'信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。

9.教職工要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵(lì)教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。

10.在園本培訓(xùn)中，提供講座與示范活動(dòng)的教師在期末考核中按標(biāo)準(zhǔn)加分獎(jiǎng)勵(lì)。

11.每學(xué)期各部門進(jìn)行一次崗位技能競賽，表揚(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于在園本評(píng)比活動(dòng)中獲得名次的班級(jí)或教師，按該次活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在期末考核中加分獎(jiǎng)勵(lì)。

12.幼兒園每學(xué)期出一定經(jīng)費(fèi)，保障園本培訓(xùn)中所需的培訓(xùn)書籍等購買，課題研修等需要的資金。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇十五

這學(xué)期我繼續(xù)與趙老師合作帶中班。在上一學(xué)期，每個(gè)孩子無論是在衛(wèi)生習(xí)慣還是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知識(shí)上有一點(diǎn)小的積累。針對(duì)以上班級(jí)狀況和個(gè)人情況擬定本學(xué)期工作計(jì)劃。

作為一名幼兒教師及班主任。我深知幼兒的教育是根的教育，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德規(guī)范，作到為人師表。在工作中要求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)完成園里安排的各項(xiàng)工作，積極參加園里各項(xiàng)活動(dòng)。

一、教育教學(xué)工作

在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。了解幼兒原有知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

要積極參加公開課，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍。不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物。在一日活動(dòng)中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，更好的培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展能力。

二、班級(jí)日常管理

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有一定發(fā)展。

加強(qiáng)晨檢工作，如實(shí)填寫“消毒記錄”、“出勤率記錄”、“交接班記錄”等各項(xiàng)表格。做好毛巾、口杯、寢室的消毒工作。堅(jiān)持用紫外線消毒，加強(qiáng)晨檢工作，對(duì)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早消毒。經(jīng)常開展戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，根據(jù)天氣的變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，按時(shí)喂藥，觀察孩子身體的細(xì)微變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。

三、 安全工作

教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電、不從高處往下跳，不亂爬高，不吃陌生人東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)會(huì)大聲呼救。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

四、 家長工作。

我們班孩子一部分坐通勤車，一部分家長接送。我可以利用晨送晚接時(shí)與家長溝通，取得家長的支持與配合，家園同步，才可以讓孩子有更大的進(jìn)步。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃篇十六

以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本為基礎(chǔ)平臺(tái)，以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為研修重點(diǎn)，努力建立適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的校本研修制度，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革、促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，特制本制度。

一、建立“校行政—教導(dǎo)處—教研組—學(xué)科教師”梯級(jí)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，以教研組為單位，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，開展學(xué)習(xí)、研修。

二、學(xué)校要制定好年度校本研修工作實(shí)施方案，明確校本研修的目標(biāo)、任務(wù)和實(shí)施要求；教研組要制定好年度團(tuán)隊(duì)研修計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科要求明確具體的研修內(nèi)容；教師要制定好年度個(gè)人研修計(jì)劃，根據(jù)自身實(shí)際明確自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

三、在每年學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校、教研組、教師要認(rèn)真做好校本研修工作總結(jié)，每個(gè)教師寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

四、按“自學(xué)—反思—實(shí)踐”的模式，根據(jù)學(xué)校、教研組、個(gè)人的研修計(jì)劃，按“理論摘記2篇，每篇800字；案例分析或教學(xué)反思1篇，每篇800字；活動(dòng)記錄1篇，每篇500字；論文總結(jié)1篇，1500字”的順序、要求，認(rèn)真填寫《湘西自治州中小學(xué)教師校本研修與專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》。針對(duì)自己的問題在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行研討交流，并認(rèn)真做好記錄，結(jié)合自己的實(shí)際整改、提高。

五、堅(jiān)持以自學(xué)為主，教師每周至少保證2個(gè)學(xué)時(shí)的個(gè)人自修；按時(shí)參加教研組每月組織的團(tuán)隊(duì)理論學(xué)習(xí)，學(xué)校每期組織的專題講座。

六、在搞好個(gè)人研修基礎(chǔ)上，積極參加學(xué)校組織的“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果交流、資源開發(fā)”等研修活動(dòng)，促進(jìn)自我發(fā)展。

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