讀后感是我們思考書(shū)籍意義和啟示的過(guò)程，對(duì)我們的成長(zhǎng)和思想觸發(fā)有著重要意義。讀后感的寫(xiě)作可以嘗試以問(wèn)題引領(lǐng)或以觀(guān)點(diǎn)爭(zhēng)議展開(kāi)，增加文章的深度和亮點(diǎn)。隨后是一些讀者對(duì)不同類(lèi)別書(shū)籍的讀后感，您可以選擇您感興趣的參考閱讀。
沁園春雪讀后感篇一
讀完毛澤東妙筆下的《沁園春·雪》，無(wú)疑地，它帶給我神秘的向往。因?yàn)槲覀冞@里是不下雪的，未免有點(diǎn)遺憾，失望。多么希望可以目睹冰天雪地的世界，感受漫天雪花紛紛的意境，領(lǐng)略雪的高潔情懷！
心中萌發(fā)賞雪的強(qiáng)烈欲望，心底莫名涌起了許多關(guān)于雪的詩(shī)句，腦海隱隱約約地閃現(xiàn)出雪的各種情景“千里白云黃日曛，被風(fēng)吹雁雪紛飛”云被夕陽(yáng)的余暉醺黃了，高適冒著寒雪千里送君，雪花漫天飛舞。詩(shī)人卻沒(méi)有沉溺于悲傷之中，因?yàn)樗靼籽┦翘N(yùn)育著春的早日到來(lái)，而眼前的離別是為了他日的重逢?！按笱┘娂姾嗡啤币蝗喝司墼谑覂?nèi)議論雪與何相似，有人曰“撒鹽空中差可擬”因?yàn)檠┑念伾望}較為相似。亦有人曰“未若柳絮因風(fēng)起”它飄落的姿態(tài)不僅與雪相似，而且她它給人一種春即將到來(lái)的朦朧感覺(jué)。這不是更勝一籌嗎？正如英國(guó)詩(shī)人雪萊所說(shuō)“冬天到了，春天還會(huì)嗎？”心中最鐘情的還是岑參的.千古絕句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”它給人勾勒出一幅千萬(wàn)朵梨花壓枝盛開(kāi)的繁景，在寒冷風(fēng)雪中凝聚飄蕩一絲絲暖融融的春意。我陶醉于詩(shī)人們妙筆下的浪漫雪景，同他們一起神游其中，幻想著那無(wú)瑕的，晶瑩剔透的世界。
幻想著這個(gè)冬天雪花漫天飛舞，萬(wàn)物都沉睡與厚厚的雪層之下。外面的世界銀裝素裹，粉妝玉砌，靜靜地，悄悄地……我興高采烈的跑出去，白茫茫的一片，分不清地平線(xiàn)。脫光了葉子的樹(shù)枝掛滿(mǎn)微笑的“梨花”風(fēng)兒搖曳，雪沫抖在我的肩膀上，我用指尖輕輕一劃，指尖上的粉雪被我的熱情融化，瞬間化作一顆晶瑩的i，它笑著，悄悄地跟我說(shuō)：“我要用冰清玉潔的肌膚化作一片春水……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，它就從我指尖滑落，邁著輕盈的步子向春的懷抱走去。
雪，給我無(wú)境的遐想！
沁園春雪讀后感篇二
此詞是古今詠雪詩(shī)詞之絕唱，其胸襟氣魄的雄偉浩闊，真可謂“橫絕六合，掃空萬(wàn)古”。這首詞上片大筆揮灑，寫(xiě)北方雪景;下片縱橫議論，評(píng)古今人物。上下渾融一氣，構(gòu)成了一個(gè)博大浩瀚的時(shí)空世界，鑄就了一個(gè)完美獨(dú)特的藝術(shù)整體，表現(xiàn)出一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家超凡脫俗的精神境界。
“北國(guó)，雪飄”高唱而入，起筆不凡，總栝大半個(gè)中國(guó)的嚴(yán)冬雪景。眼光不僅僅停留在雪上，而是通過(guò)雪來(lái)寫(xiě)祖國(guó)壯闊的山河，評(píng)述祖國(guó)悠久的歷史，這就所見(jiàn)者大、所論者深。第一句，劈頭統(tǒng)攝歌詠的地域?qū)ο?，一筆囊括了半個(gè)中國(guó)。二、三句描寫(xiě)特征，點(diǎn)出題目?！扒Ю铩薄叭f(wàn)里”，承“北國(guó)”兩字，從地下天上交錯(cuò)展開(kāi)，極寫(xiě)范圍廣蒙深透;“冰封”“雪飄”承“風(fēng)光”兩字，一靜一動(dòng)互相映襯，勾畫(huà)嚴(yán)冬的威猛雄奇。寥寥十二個(gè)字，構(gòu)成了一幅包舉天地、雄渾一氣的畫(huà)面，為下文的展開(kāi)描寫(xiě)提供了巨大的藝術(shù)空間，而且豪情激蕩，籠罩全篇。接下來(lái)七句，用“望”字領(lǐng)起，分三層遞出，具體描繪畫(huà)卷上的冰封、雪飄的各個(gè)側(cè)面，進(jìn)一步抒寫(xiě)豪邁、激昂的情懷。你看:南北縱橫，“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”，是一片茫茫無(wú)邊的積雪，呼應(yīng)了“萬(wàn)里雪飄”;東西環(huán)顧，“大河上下，頓失滔滔”，是一派寒威凜凜的堅(jiān)冰，回應(yīng)了“千里冰封”;上下遠(yuǎn)眺，則“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，群山、高原是那么生氣勃勃，充滿(mǎn)活力，好像正“舞”向云霄，“馳”向天際，要跟雪云高壓的天公一比高下!這七句大筆如椽，寫(xiě)盡了東西、南北、上下、內(nèi)外，筆力千鈞。
這七句，大處落墨，專(zhuān)寫(xiě)大河、長(zhǎng)城，點(diǎn)染了中華民族千古文明的歷史縱深感。“欲與天公試比高”，更給本無(wú)生氣的景物，賦予頑強(qiáng)的生命力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這是人格化的雪景，更是個(gè)性化的詩(shī)意。自然景觀(guān)與人文景觀(guān)相統(tǒng)一，客體風(fēng)景與主體心境相交融!將眼前景象和聯(lián)翩浮想交織起來(lái)，選取象征中華民族的長(zhǎng)城和黃河縱橫入畫(huà)，從色彩(銀、蠟)、形貌(蛇、象)、動(dòng)作(舞、馳、比)等各個(gè)側(cè)面描寫(xiě)山原，突出地刻畫(huà)了祖國(guó)山河的偉大形象，生動(dòng)地展現(xiàn)了“北國(guó)風(fēng)光”的壯麗奇觀(guān)。
同時(shí)，通過(guò)這種傳神的藝術(shù)描寫(xiě)，也抒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)山河無(wú)限熱愛(ài)的激情，喚起了讀者強(qiáng)烈的民族自豪感。以銀蛇飛舞狀連綿之群山，以蠟象奔馳擬起伏之高原，不只形象躍然紙上，而且賦予群山高原以昂揚(yáng)奮進(jìn)的斗爭(zhēng)精神，使人聯(lián)想到自古以來(lái)生息、勞動(dòng)在這塊土地上的富于革命傳統(tǒng)的中華民族。這種移情入景、力誘紙背的描寫(xiě)，也只有毛澤東才有此妙詞!詩(shī)人又發(fā)揮豐富獨(dú)特的想象，以充滿(mǎn)浪漫主義的筆調(diào)劈出奇境:“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！边@三句用擬人化的手法，在冰雪茫茫的浩大畫(huà)卷上，想象雪霎天晴之時(shí)，紅艷艷的陽(yáng)光照耀在白雪覆蓋的祖國(guó)山河，猶如一個(gè)紅裝素裹的少女，更加絢麗多彩、嬌媚動(dòng)人。用“須”字轉(zhuǎn)折，表達(dá)樂(lè)觀(guān)期待的心情;“看”字承“望”，顯示端詳觀(guān)賞的意態(tài);“紅裝素裹”相映成趣，顯得特別嬌艷明媚，所以尾句說(shuō)“分外妖嬈”。這完全是詩(shī)人通過(guò)主觀(guān)相象將自然景色人格化了的寫(xiě)法。以這樣的奇想為上片作結(jié)，遂使所寫(xiě)的雪的場(chǎng)面，具有一種不飾雕作的妍新之美。詩(shī)人就是這樣把祖國(guó)山河的壯美、精神攝出了。上片極寫(xiě)祖國(guó)江山之壯麗，故下片自然引出無(wú)數(shù)英雄競(jìng)相對(duì)她折腰。
“江山如此多嬌”極有吞吐之妙。它一方面承接上片所寫(xiě)的雪中“北國(guó)風(fēng)光”而作一總束，一方面又從江山的美好引出傾倒于如此江山的無(wú)數(shù)英雄。“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句，接得不償失勁挺，有異軍突起之勢(shì)。以下七句，舉大端而論，與上片的博大空間相照應(yīng)，寫(xiě)出浩瀚的時(shí)間，縱貫幾千年，通覽中華文明史，從“無(wú)數(shù)英雄”中舉出秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建皇帝加以評(píng)說(shuō)。一個(gè)“惜”字，，著筆傳神，把表面上看來(lái)似無(wú)邏輯的人、事傳接起來(lái)，組成一幅壯麗的歷史長(zhǎng)卷;“略輸”、“稍遜”、“只識(shí)”三層貶意，以婉轉(zhuǎn)含蓄的筆調(diào)，詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)氣，客觀(guān)而公允地評(píng)價(jià)了他們的短長(zhǎng)。這幾位人物雜歷史上都起過(guò)一定的進(jìn)步作用，他們功業(yè)赫赫，雄視一代，不愧是歷史的巨子。只可惜他們武功有余，文才不足，只圖攝取，不思創(chuàng)新，因而都配不上如此美麗的大好河山。
那么，就自然而然地推出了“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的充滿(mǎn)無(wú)限豪情的結(jié)尾。第一句三字，先用一頓突轉(zhuǎn)，象輕舟揚(yáng)槳一撥，直轉(zhuǎn)下二句?！巴弊智按髸?shū)一個(gè)“俱”字，如鐵帚橫掃歷史上的“無(wú)數(shù)英雄”;“矣”字唱嘆，富有感情色彩。二、三句在“數(shù)”與“看”兩個(gè)動(dòng)詞之中，流露出對(duì)中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的自信，充沛而動(dòng)人，言有盡而意無(wú)窮。歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的無(wú)產(chǎn)階級(jí)才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力，才是祖國(guó)大好河山當(dāng)之無(wú)愧的主人，才能使祖國(guó)繁榮昌盛，使中華民族自立于世界民族之林，并對(duì)人類(lèi)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這是全詞最警策的地方，也是詩(shī)人的神光所聚。有了這一最精煉、最概括的結(jié)語(yǔ)，全詞詠雪的“題外之遠(yuǎn)致”就洋溢紙上了。
沁園春雪讀后感(五)
沁園春雪讀后感篇三
沁園春·雪是一首長(zhǎng)調(diào)，以詠雪起興，大氣磅薄。寫(xiě)景，縱橫千萬(wàn)里;論史，上下幾千年。
這首詩(shī)寫(xiě)出毛澤東對(duì)自己的自信。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝，其中今朝代表自己領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民群眾，心想:抗日一樣會(huì)勝利，因?yàn)樘拼绱硕κⅲc我雙來(lái)“稍略風(fēng)騷”，雖然他們武器裝備先進(jìn)，但他們“只識(shí)彎弓射大雕”。這種自信多么難能可貴呀!我想:在今后的人生道路上，一定要充滿(mǎn)自信，只要相信別人永遠(yuǎn)不如自己，奮勇前進(jìn)，才會(huì)奪得成功的桂冠。
這首詞又包含了詩(shī)人的豪放?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”其中“舞”、“馳”化動(dòng)力為靜，把山作銀蛇，高原比作蠟象，生動(dòng)準(zhǔn)確。后一句虛寫(xiě)，寓情于景，洋溢著熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情，更是贊美之情溢于言表。我想:我們不僅要學(xué)習(xí)詩(shī)人巧妙的構(gòu)思，奇特的`寫(xiě)作手法，更要學(xué)習(xí)詩(shī)人的豪放。這首詞以“北國(guó)風(fēng)光”句，再先“望……”后“看”，繼而由“引……”至“惜……”，最后以“俱往矣”，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝收尾，一氣呵成。詞中又多短句，并以四字句為，因此節(jié)奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放。
每當(dāng)我消極時(shí)，便會(huì)想到主席的這首詞，它使我振奮。這振奮化為前進(jìn)的動(dòng)力，使我不斷前進(jìn)，前進(jìn)。每當(dāng)讀到這首詞，便會(huì)激起我心底的漣漪，激起我的愛(ài)國(guó)情懷，鞭策我，使我為中華之崛起而讀書(shū)。
沁園春雪讀后感篇四
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”。 狂風(fēng)夾裹著鵝毛般的雪花，呼嘯著橫掃這山河表里的秦-晉高原。龜裂的溝壑和風(fēng)剝的山岡，不再裸露出貧瘠的棱角，一片白茫茫多干凈。
在這孕育過(guò)中華古老文明的斑駁大地上;在這承載著幾千年滾滾風(fēng)煙的黃土高坡上，如今已看不到：旌敝日兮敵若云，矢交墜兮土爭(zhēng)先的古戰(zhàn)場(chǎng)痕跡;再也聽(tīng)不到：霾兩輪兮摯四馬，援玉桴兮擊鳴鼓的畫(huà)角廝殺聲。那一切的一切，如今都已歸于沉寂，深蓋在這厚厚的冰雪之下;埋藏在那蜿蜒的縱橫溝豁之中。
“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”。這無(wú)垠的原野早已和莽莽的天穹混同一體。沒(méi)有了分隔，看不到界限。寰宇中，只剩下飛揚(yáng)潔凈的雪花和一個(gè)頂天立地的偉岸巨人;一個(gè)有生人以來(lái)最為睿智、最具仁心、最英勇、最高尚、能補(bǔ)天缺，能填地陷的無(wú)以倫比的宇宙之子。
此時(shí)，他正凝視著這天地之間，傾聽(tīng)著那千百萬(wàn)年來(lái)被蹂躪和被奴役的生靈的掙扎和哀號(hào);那來(lái)自遙遠(yuǎn)、猶響在耳旁的呼叫，正穿透時(shí)空連結(jié)古今匯成一片低沉不息的哀吟、彌漫在宇空之中。如訴如怨，像是祈禱更像是在泣求：“巨人啊，你該現(xiàn)身了，唯有您能夠拯救這老弱衰殘、病入膏肓;正道消糜、寡廉無(wú)恥;豺狼當(dāng)?shù)?、弱肉?qiáng)食;貧富不均、苛政如虎;蹣跚不前、災(zāi)難深重的古朽中華;唯有您能使這飽受壓迫、沉溺苦海的龍種傳人，得以解脫、得以解放、得以生存、得以繁衍”。巨人緊鎖的眉角像是兩座高聳的山峰，飽含無(wú)盡的能量，如東山之陽(yáng)，正欲噴薄而出。
“大河上下，頓失滔滔”。這奔騰萬(wàn)里、咆哮如雷、從天而降的黃河啊，驟時(shí)巋然不動(dòng)，連天大浪在半空中凍結(jié)定格。像是千軍萬(wàn)馬，正等待著沖鋒的號(hào)角;像是立起的戰(zhàn)馬，雙腳凌空，正等待著巨人的召喚。
“山舞銀蛇，原馳蠟象”。連這逶迤綿延，冰雪覆蓋著的群山峻嶺，也像要飛舞起來(lái)，準(zhǔn)備投入這浩蕩的大軍之中;一望無(wú)盡的原野上，座座土岡巖峰，像是渾身披掛的銀象，正要沖鋒陷陣，就等待著主人的一聲令下。這席卷千里的氣概;這高大雄偉的形象，“欲與天公試比高”。
世間再?zèng)]有什么堡壘可以阻擋這滾滾洪濤;天下更沒(méi)有什么力量能夠扭轉(zhuǎn)這歷史潮流。便從此，在這中華大地上將譜寫(xiě)出一曲波瀾壯闊、史無(wú)前例、驚天地、泣鬼神的人間新樂(lè)章。
千年萬(wàn)里的長(zhǎng)城，至今還蜿蜒屹立在崇山峻嶺之巔，傲視著金戈鐵馬、狼煙突起、冰河入夢(mèng)來(lái)的華夏大地;浩浩蕩蕩、從天而降的黃河之水，一瀉千里、回貫北西、縱橫九州;一日江陵萬(wàn)重山，日夜奔流不息、盤(pán)旋在巴山楚嶺的長(zhǎng)江，帶著無(wú)邊落木，不盡地滾滾而來(lái);天似穹廬，籠蓋四野，一馬平川的蒼茫大地，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊;會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的中岳泰山，還銘刻著多少歷代君王的長(zhǎng)生永業(yè)之夢(mèng)、至今峭崖丹書(shū)，猶在經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，尚是清暫可辨;大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，平沙莽莽黃入天的戈壁灘上，胡楊總是那樣遒健蒼勁、堅(jiān)毅強(qiáng)生;東南形勝，三秋桂子，十里荷花，參差十萬(wàn)人家的三吳都會(huì)，曾記錄著老大古國(guó)的豪華竟奢?！敖?山-如-此-多-嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”。
“惜秦皇漢武，略輸文采”?？茨呛陥D大略、一統(tǒng)天下、千古一帝的秦始皇，雖遠(yuǎn)交近攻、平定六國(guó)、書(shū)同文、車(chē)同軌、功高蓋世又如何;而這征戰(zhàn)四野、開(kāi)疆拓土、安順西陲、平定北疆、金盤(pán)承露的漢武帝，也只以武功見(jiàn)長(zhǎng)。可惜他們的辭藻風(fēng)雅、文采華章還是要略輸一段。
“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”。就連號(hào)稱(chēng)貞觀(guān)大治、強(qiáng)盛一時(shí)的唐太宗李世民，雖也橫掃千軍、安牧定番、任能舉賢、從善如流、但也時(shí)過(guò)境遷了;還有那陳橋兵變、重統(tǒng)華夏的宋太祖趙匡胤，杯酒釋兵、蕩平亂世、務(wù)農(nóng)興學(xué)、慎罰薄斂、如今也已人去樓空了。欲論他們的晉骨雄艦清發(fā)典雅，總還是要稍遜幾分。
而那個(gè)鐵騎雄風(fēng)、縱橫捭闔、席卷萬(wàn)里的蒙古旋風(fēng)，“一代天驕，成吉思汗”。雖勇冠三軍、威震天下、征西平東、橫掃歐亞、也就會(huì)“只識(shí)彎弓射大雕”。徒作窮兵黷武，致使大軍過(guò)后，哀鴻遍野;鐵蹄底下，生靈涂炭，可如今也是荒冢一堆草沒(méi)了。
人事有代謝，往來(lái)成古今。大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。在這漫漫歷史激流中，有多少壯士，博浪奮錐、易水歌別，一去不復(fù)返;有多少英雄，豪心萬(wàn)丈、志在千里，匈奴未滅，何以家為;有多少豪杰，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅;有多少俊杰，烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里;有多少勇士，慷慨激昂、橫刀立馬、不畏生死，只留丹心照汗青。一幕幕翻滾而出、奔涌而來(lái)，復(fù)而歸于湮滅。徒留下白發(fā)漁樵，空對(duì)青山夕陽(yáng)。
古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。江山如畫(huà)，人生如夢(mèng)。古今多少事，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。對(duì)這歷史功過(guò)、抑揚(yáng)春秋、浮漚古今、云雨世道，如今，千秋功罪，誰(shuí)人曾與評(píng)說(shuō)?算只能無(wú)語(yǔ)對(duì)東流;便都付與了春花秋月，西風(fēng)殘照。唯將杯酒酹明月，仰天長(zhǎng)嘆、熱淚空灑?！熬阃印?
風(fēng)煙滾滾來(lái)天半，喚起工農(nóng)千百萬(wàn)。紅旗卷起農(nóng)奴戟，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。天地之間、歷史過(guò)客，又有誰(shuí)能做到：為有英雄多壯志，敢叫日月?lián)Q新天!欄桿拍遍，何人再、問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?橫空出世!同聲喊：百萬(wàn)工農(nóng)齊踴躍。
看如今：誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?狂飆為我從天落!春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯;指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字;同心干，今朝更好看。
便從此，萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流;天翻地覆慨而慷，遍地英雄下夕煙;裝點(diǎn)此江山，換了人間。
沁園春雪讀后感篇五
《沁園春·雪》這首詩(shī)想必大家都讀過(guò)吧，甚至背得滾瓜爛熟。沒(méi)錯(cuò)，這首詩(shī)就是我們國(guó)家偉大的偉人-毛主席的一首紅遍大江南北的詩(shī)。這首詩(shī)就是為了從后方攻擊正在保衛(wèi)祖國(guó)的蔣介石，削弱國(guó)軍主力，紅軍在1936年2月，渡河?xùn)|征進(jìn)入山西，取得了多次勝利，并準(zhǔn)備開(kāi)赴河北前線(xiàn)?！肚邎@春·雪》即作于此時(shí)。
這首詩(shī)給我的影響很大因?yàn)檫@是一首雄壯的寫(xiě)景抒懷之作，并且這首是在抗日時(shí)期寫(xiě)的，我爸爸也是一個(gè)“毛澤東迷”。我爸爸叫我背這首詩(shī)，當(dāng)時(shí)我還很不愿意，但我背完這詩(shī)，我就深深地被這首是吸引。
這首詩(shī)熔寫(xiě)景，議論與抒情為一爐，水乳交融，主題鮮明，體現(xiàn)出了毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。上闋寫(xiě)景，意境優(yōu)美，氣勢(shì)恢宏，洋溢著詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪放。下闋議論，由景生情即由祖國(guó)山河的壯麗引出對(duì)歷代英雄的評(píng)價(jià)，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。這首是現(xiàn)在已成為中學(xué)生必學(xué)的詩(shī)詞，你想想對(duì)現(xiàn)代文學(xué)影響有多大?你可以想想現(xiàn)在的詩(shī)詞有多少有這種的情感和美句。
想想60年前，70年前的中國(guó)，再看看今天的中國(guó)，奧運(yùn)夢(mèng)圓北京，五洲健兒齊聚，各國(guó)政要云集，我們無(wú)比自豪。重讀毛澤東的《沁園春雪》，更加被毛澤東詞作雄渾的'氣魄，開(kāi)闊的意境，壯麗的畫(huà)面，博大的情懷所打動(dòng)，更加感到這首詞字字千鈞，句句寫(xiě)實(shí)，毫無(wú)夸飾，絕無(wú)虛言，它的預(yù)言，一一成為現(xiàn)實(shí)。今天的中國(guó)，“紅裝素裹，分外妖嬈”，正迎接五洲賓客;今天的中國(guó)，更是“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰”，中華兒女正在為振興中華，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而努力拼搏;歷史將繼續(xù)證明：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!
沁園春雪讀后感篇六
今天，我讀了毛澤東寫(xiě)的《沁園春·雪》，當(dāng)我讀到江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰時(shí)，心中熱血沸騰，我想到了在戰(zhàn)斗中犧牲的人民英雄。
是建國(guó)六十周年，在這六十年里，中國(guó)發(fā)生了巨大的變化。毛澤東建立新中國(guó)，那時(shí)的中國(guó)窮困潦倒，那時(shí)的中國(guó)人吃的飯菜質(zhì)量很差。現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的'飲食質(zhì)量有了很大的提高。以前中國(guó)人傳遞信息是靠自己的雙腿而現(xiàn)在科技的發(fā)達(dá)改變了方式?，F(xiàn)在人們都使用網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)來(lái)傳遞信息，這樣省時(shí)省力。
那些犧牲的人民英雄們的血總算沒(méi)有白流，中國(guó)現(xiàn)在日益強(qiáng)大，人民的生活總體上達(dá)到了小康水平。那些英雄們雖然與世長(zhǎng)辭了，但是他們那種保家衛(wèi)國(guó)的精神值得我們學(xué)習(xí)他們永遠(yuǎn)活在中國(guó)人的心中。
沁園春雪讀后感篇七
《沁園春雪》這首長(zhǎng)詞是毛澤東1936年2月在陜北清澗縣袁家溝所創(chuàng)作的;以詠雪起興，大氣磅礴，在寫(xiě)景、縱橫千萬(wàn)里;論史，上下幾千年。而且這首長(zhǎng)詞使我領(lǐng)略到了一個(gè)偉大的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)江山的理解。
文章的內(nèi)容上，大概分為二個(gè)層次。第一個(gè)層次：是作者描述雪景風(fēng)光，著重渲染一種大自然的博大，從而讓人感到作者的胸懷與大自然一樣博大、寬廣。又描寫(xiě)雪后江山如畫(huà)，在陽(yáng)光下勾畫(huà)出綿延起伏的山巒，讓人感覺(jué)作者的激動(dòng)心情猶如起伏山巒一樣不能平靜。文章抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)比熱愛(ài)。第二層次：描寫(xiě)作者對(duì)古往今來(lái)的各朝各代名君圣主的評(píng)判和與現(xiàn)代人的對(duì)比;讓人能感受到作者的驕傲心情。作者以一種一覽眾山小的磅礴氣勢(shì)抒發(fā)文章最后兩句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。從整體上來(lái)講，我感覺(jué)作者是從現(xiàn)代和歷史這兩個(gè)階段顯示出偉人超越常人的胸懷。詞中充盈著雄視天下的氣魄，顯示包納天地的胸懷。
每當(dāng)我消極時(shí)，便會(huì)想起毛主席這首詞。它使我振奮，這振奮激起我心底的漣漪，激起我的愛(ài)國(guó)熱情，鞭策我為中華之崛起而努力讀書(shū)。
沁園春雪讀后感篇八
這首詩(shī)給我的影響很大因?yàn)檫@是一首雄壯的寫(xiě)景抒懷之作，并且這首是在抗日時(shí)期寫(xiě)的，我爸爸也是一個(gè)“抗日迷”。我爸爸叫我背這首詩(shī)，當(dāng)時(shí)我還很不愿意，但我背完這詩(shī)，我就深深地被這首是吸引。
這首詩(shī)熔寫(xiě)景，議論與抒情為一爐，水乳交融，主題鮮明，體現(xiàn)出了毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。上闋寫(xiě)景，意境優(yōu)美，氣勢(shì)恢宏，洋溢著詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪放。下闋議論，由景生情即由祖國(guó)山河的壯麗引出對(duì)歷代英雄的評(píng)價(jià)，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。這首是現(xiàn)在已成為中學(xué)生必學(xué)的詩(shī)詞，你想想對(duì)現(xiàn)代文學(xué)影響有多大?你可以想想現(xiàn)在的詩(shī)詞有多少有這種的情感和美句。
想想60年前，70年前的中國(guó)，再看看今天的中國(guó)，奧運(yùn)夢(mèng)圓北京，五洲健兒齊聚，各國(guó)政要云集，我們無(wú)比自豪。重讀毛澤東的《沁園春雪》，更加被毛澤東詞作雄渾的氣魄，開(kāi)闊的意境，壯麗的畫(huà)面，博大的情懷所打動(dòng)，更加感到這首詞字字千鈞，句句寫(xiě)實(shí)，毫無(wú)夸飾，絕無(wú)虛言，它的預(yù)言，一一成為現(xiàn)實(shí)。今天的中國(guó)，“紅裝素裹，分外妖嬈”，正迎接五洲賓客;今天的中國(guó)，更是“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰”，中華兒女正在為振興中華，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而努力拼搏;歷史將繼續(xù)證明：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!
沁園春雪讀后感篇九
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1.?抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會(huì)作者的思想感情。
2.?把握詞寫(xiě)景和議論的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解文章內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
體會(huì)作者的胸懷、思想感情。
四、教學(xué)程序：
1.?導(dǎo)入??：由毛主席的嗜好導(dǎo)入??。板書(shū)課題。
教法、學(xué)法：激發(fā)好奇心，形成期待心理。
2.?明確任務(wù)：學(xué)生歸納學(xué)習(xí)任務(wù)，教師幫助確定。投影出示。
3.?導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
a整體感知：
1.教師范讀。
2.學(xué)生邊聽(tīng)邊想。
（1）?從氣魄上，整首詞給你怎樣的印象？找出最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的詞語(yǔ)。
明確：長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原這些雄偉的景物，最能反映北國(guó)風(fēng)貌。
（2）?內(nèi)容。將上下闋內(nèi)容各用一個(gè)字概括。
板書(shū)：上闋?????物————江山
下闋?????人————英雄
江山和英雄之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)概括。??（引）
江山為何令英雄崇敬？面對(duì)大好河山，英雄是何姿態(tài)？
師生分析：上闋?繪雪景之?huà)桑v橫千萬(wàn)里，下闋論古今英雄，上下五千年。因此：
（3）表達(dá)方式：上闋：描寫(xiě)????????下闋：議論抒情
（3）?講解過(guò)渡句的作用
教法、學(xué)法：教師范讀，學(xué)生聽(tīng)、思考，教師放映宇航員拍攝的長(zhǎng)城、山脈照片，精講點(diǎn)撥，感知形象。
b.文章又如何描寫(xiě)？怎樣議論？
1.?指名讀上闋。
（1）毛主席不僅會(huì)寫(xiě)詩(shī)作詞，還會(huì)畫(huà)畫(huà)。他大筆一揮，展示給我們幾幅畫(huà)面？明確：三幅。一位同學(xué)讀原句，另三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)想到的畫(huà)面。
提問(wèn)：主席是怎樣用筆的？
回答：先總寫(xiě)，再具體寫(xiě)，后小結(jié)。先實(shí)寫(xiě)，后虛寫(xiě)。板書(shū)體現(xiàn)。
女生齊讀上闋。
教法、學(xué)乏：體味意境。
（2）質(zhì)疑：“望”的位置在哪里？何以有這樣的氣魄？
（3）你怎么看出后三句是虛寫(xiě)？從“望”到“看”，視覺(jué)上有變化嗎？
2.?讀下闋。
（1）詩(shī)人評(píng)說(shuō)歷史人物，貫穿一個(gè)“惜”字?！跋А睆暮蝸?lái)？
（2）誰(shuí)是風(fēng)流人物？明確：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
插入對(duì)毛主席其人、時(shí)代背景的介紹。男生齊讀下闋。
出示人民大會(huì)堂巨幅國(guó)畫(huà)，配樂(lè)，放錄音歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》教師講述。探索感情。
c.深化拓展：
現(xiàn)在，你對(duì)“山舞銀蛇，原馳蠟象”有新的感受嗎？舉例深入體會(huì)。
d.比較體驗(yàn)：
《沁園春.長(zhǎng)沙》哪一句最震撼人心？
出示題板。
e.總結(jié)：鑒賞詩(shī)詞的思路。
f.再品詞的意境。放錄音。
作業(yè)?。
總體回顧，發(fā)散思維。
展開(kāi)聯(lián)想，鼓勵(lì)求異：你由雪想到了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
總???實(shí)
上闋???物——江山???????分?????????描寫(xiě)
總???虛
下闋???人——英雄??????????
贊今???????抒情
抱歉：為什么板書(shū)總是在發(fā)帖時(shí)移位呢？請(qǐng)給予幫助。
沁園春雪讀后感篇十
《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東于1936年2月所作?！扒邎@春”為詞牌名，“雪”為詞名。當(dāng)時(shí)，毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，詩(shī)興大發(fā)，欣然提筆，寫(xiě)下了這一首豪放之詞。
《沁園春·雪》反映了中國(guó)革命曲折而豪邁的歷史進(jìn)程，具有豐富的歷史內(nèi)涵和樂(lè)觀(guān)的革命情懷。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄氣概的歌頌。極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利信心。顯示出作者作為革命家的英雄氣概和壯志豪情！
《沁園春·雪》是一首長(zhǎng)調(diào)，以詠雪起興，大氣磅薄。寫(xiě)景，縱橫千萬(wàn)里；論史，上下幾千年。
這首詞意境壯美，氣勢(shì)恢宏，突出體現(xiàn)了毛澤東詩(shī)詞大氣磅礴的豪放風(fēng)格。目接萬(wàn)里，視通千年，充分展示了毛澤東的博大胸襟和抱負(fù)。
這首詞舊體填新意，雅致通俗，易于傳誦，被近代詩(shī)家和史家稱(chēng)為千古絕唱。朗誦時(shí)要注意好氣息，努力把通貫全篇的鏗鏘節(jié)律表現(xiàn)出來(lái)。
沁園春雪讀后感篇十一
今天，我們學(xué)習(xí)了《沁園春·雪》這篇詩(shī)詞。它是毛主席第一次才智的充分表現(xiàn)，使人讀后對(duì)毛主席氣壯山河的豪邁之情佩服不已。
詩(shī)的上文，毛主席用優(yōu)美的辭藻來(lái)描繪了江山的千姿百態(tài)，描繪出了江山多嬌，使人讀后不由得贊嘆：多美的江山呀!多么博大的空間呀!
下文則是毛主席雄視千古，把秦皇漢武、唐宗宋祖還有成吉思汗這五位封建帝王加以評(píng)說(shuō);舉大端而論，與上面的空間相照應(yīng)，寫(xiě)出了浩瀚的時(shí)間，用一個(gè)“惜”字，把表面看似無(wú)聯(lián)系的人連接起來(lái)，形成了一幅壯麗的歷史長(zhǎng)卷。
我讀了毛主席的《沁園春·雪》，才真正對(duì)這位使中華人民從水深火熱中解救出來(lái)的偉大領(lǐng)袖真正了解了，才真正知道了這位救世主的胸懷。他的胸懷，可以和博大的空間等量齊觀(guān)，這才是一代偉人超越常人的地方。
整個(gè)詞是描寫(xiě)和議論結(jié)合，情感與景物相生，氣魄極大，感人極深，每讀一遍，便覺(jué)得有一股浩然之氣使人眼界開(kāi)闊，心胸曠闊。這是一首雪的贊歌;這是一幅祖國(guó)壯麗山河的畫(huà)卷;這是一首歷史人物的詩(shī)品;這是一首革命英雄為人民幸福而奮斗的高歌!
沁園春雪讀后感篇十二
《沁園春?雪》這首詞，是毛澤東于1936年2月所作。“沁園春”為詞牌名，“雪”為詞名。當(dāng)時(shí)，毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，詩(shī)興大發(fā)，欣然提筆，寫(xiě)下了這一首豪放之詞。
《沁園春?雪》反映了中國(guó)革命曲折而豪邁的歷史進(jìn)程，具有豐富的歷史內(nèi)涵和樂(lè)觀(guān)的革命情懷。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄氣概的歌頌。極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利信心。顯示出作者作為革命家的英雄氣概和壯志豪情！
《沁園春?雪》是一首長(zhǎng)調(diào)，以詠雪起興，大氣磅薄。寫(xiě)景，縱橫千萬(wàn)里；論史，上下幾千年。
這首詞意境壯美，氣勢(shì)恢宏，突出體現(xiàn)了毛澤東詩(shī)詞大氣磅礴的豪放風(fēng)格。目接萬(wàn)里，視通千年，充分展示了毛澤東的博大胸襟和抱負(fù)。
這首詞舊體填新意，雅致通俗，易于傳誦，被近代詩(shī)家和史家稱(chēng)為千古絕唱。朗誦時(shí)要注意好氣息，努力把通貫全篇的鏗鏘節(jié)律表現(xiàn)出來(lái)。
沁園春雪讀后感篇十三
千里冰封，
萬(wàn)里雪飄。
望長(zhǎng)城內(nèi)外，
惟余茫茫。
大河上下，
頓失滔滔。
山舞銀蛇，
原馳蠟象。
欲與天公誓比高。
須睛日，
看紅裝素裹，
分外妖嬈。
江山如此多嬌，
引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
昔秦皇漢武，
略疏文采；
唐宗宋祖，
稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，
成吉思汗，
只識(shí)彎弓射大雕。
俱往矣，
數(shù)風(fēng)流人物，
還看今朝。
沁園春雪讀后感篇十四
毛澤東，現(xiàn)代的政治家，理論家，軍事家，著名的詩(shī)人，書(shū)法家。這篇《沁園春·雪》是他于1936年2月，當(dāng)時(shí),民族正生死存亡的危急時(shí)刻，中共適時(shí)抗日民話(huà)族一戰(zhàn)線(xiàn)的方針，并決定渡過(guò)黃河?xùn)|征，到華北前線(xiàn)對(duì)日作戰(zhàn)。當(dāng)東征軍途徑陜北清澗溝時(shí)適逢大雪，雪花紛飛的北方山河。毛澤東胸中豪情激蕩，他懷著革命必勝的堅(jiān)定信念，寫(xiě)下了這首氣吞山河的壯麗詞章。
沁園春·雪是長(zhǎng)調(diào)，以詠雪起興，磅薄。寫(xiě)景，縱橫千萬(wàn)里;論史，幾千年。
這首詩(shī)寫(xiě)出毛澤東對(duì)的自信。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝，今朝的，：抗日會(huì)勝利，唐代鼎盛，但與我雙來(lái)“稍略風(fēng)騷”，武器裝備先進(jìn)，但“只識(shí)彎弓射大雕”。自信難能可貴呀!我想：在今后生道路上，要充滿(mǎn)自信，只要?jiǎng)e人永遠(yuǎn)，奮勇前進(jìn)，才會(huì)奪得的桂冠。
這首詞又包含了詩(shī)人的豪放。“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！薄拔琛薄ⅰ榜Y”化為靜，把山作銀蛇，高原比作蠟象，生動(dòng)。后虛寫(xiě)，寓情于景，洋溢著熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情，更是贊美之情溢于言表。我想：要學(xué)習(xí)詩(shī)人巧妙的構(gòu)思，奇特的寫(xiě)作手法，更要學(xué)習(xí)詩(shī)人的豪放。這首詞以“北國(guó)風(fēng)光”句，再先“望...”后“看”，繼而由“引...”至“惜...”，最后以“俱往矣”，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝收尾，一氣呵成。詞中又多短句，并以四字句為，節(jié)奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放。
我消極時(shí)，便會(huì)主席的這首詞，它使我振奮。這振奮化為前進(jìn)的，使我前進(jìn)，前進(jìn)。讀到這首詞，便會(huì)激起我心底的漣漪，激起愛(ài)國(guó)，鞭策我，使我為之崛起而讀書(shū)。
沁園春雪讀后感篇十五
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”。 狂風(fēng)夾裹著鵝毛般的雪花，呼嘯著橫掃這山河表里的秦-晉高原。龜裂的溝壑和風(fēng)剝的山岡，不再裸露出貧瘠的棱角，一片白茫茫多干凈。
在這孕育過(guò)中華古老文明的斑駁大地上;在這承載著幾千年滾滾風(fēng)煙的黃土高坡上，如今已看不到：旌敝日兮敵若云，矢交墜兮土爭(zhēng)先的古戰(zhàn)場(chǎng)痕跡;再也聽(tīng)不到：霾兩輪兮摯四馬，援玉桴兮擊鳴鼓的畫(huà)角廝殺聲。那一切的一切，如今都已歸于沉寂，深蓋在這厚厚的冰雪之下;埋藏在那蜿蜒的縱橫溝豁之中。
“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”。這無(wú)垠的原野早已和莽莽的天穹混同一體。沒(méi)有了分隔，看不到界限。寰宇中，只剩下飛揚(yáng)潔凈的雪花和一個(gè)頂天立地的偉岸巨人;一個(gè)有生人以來(lái)最為睿智、最具仁心、最英勇、最高尚、能補(bǔ)天缺，能填地陷的無(wú)以倫比的宇宙之子。
此時(shí)，他正凝視著這天地之間，傾聽(tīng)著那千百萬(wàn)年來(lái)被蹂躪和被奴役的生靈的掙扎和哀號(hào);那來(lái)自遙遠(yuǎn)、猶響在耳旁的呼叫，正穿透時(shí)空連結(jié)古今匯成一片低沉不息的哀吟、彌漫在宇空之中。如訴如怨，像是祈禱更像是在泣求：“巨人啊，你該現(xiàn)身了，唯有您能夠拯救這老弱衰殘、病入膏肓;正道消糜、寡廉無(wú)恥;豺狼當(dāng)?shù)?、弱肉?qiáng)食;貧富不均、苛政如虎;蹣跚不前、災(zāi)難深重的古朽中華;唯有您能使這飽受壓迫、沉溺苦海的龍種傳人，得以解脫、得以解放、得以生存、得以繁衍”。巨人緊鎖的眉角像是兩座高聳的山峰，飽含無(wú)盡的能量，如東山之陽(yáng)，正欲噴薄而出。
“大河上下，頓失滔滔”。這奔騰萬(wàn)里、咆哮如雷、從天而降的黃河啊，驟時(shí)巋然不動(dòng)，連天大浪在半空中凍結(jié)定格。像是千軍萬(wàn)馬，正等待著沖鋒的號(hào)角;像是立起的戰(zhàn)馬，雙腳凌空，正等待著巨人的召喚。
“山舞銀蛇，原馳蠟象”。連這逶迤綿延，冰雪覆蓋著的群山峻嶺，也像要飛舞起來(lái)，準(zhǔn)備投入這浩蕩的大軍之中;一望無(wú)盡的原野上，座座土岡巖峰，像是渾身披掛的銀象，正要沖鋒陷陣，就等待著主人的一聲令下。這席卷千里的氣概;這高大雄偉的形象，“欲與天公試比高”。
世間再?zèng)]有什么堡壘可以阻擋這滾滾洪濤;天下更沒(méi)有什么力量能夠扭轉(zhuǎn)這歷史潮流。便從此，在這中華大地上將譜寫(xiě)出一曲波瀾壯闊、史無(wú)前例、驚天地、泣鬼神的人間新樂(lè)章。
千年萬(wàn)里的長(zhǎng)城，至今還蜿蜒屹立在崇山峻嶺之巔，傲視著金戈鐵馬、狼煙突起、冰河入夢(mèng)來(lái)的華夏大地;浩浩蕩蕩、從天而降的黃河之水，一瀉千里、回貫北西、縱橫九州;一日江陵萬(wàn)重山，日夜奔流不息、盤(pán)旋在巴山楚嶺的長(zhǎng)江，帶著無(wú)邊落木，不盡地滾滾而來(lái);天似穹廬，籠蓋四野，一馬平川的蒼茫大地，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊;會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的中岳泰山，還銘刻著多少歷代君王的長(zhǎng)生永業(yè)之夢(mèng)、至今峭崖丹書(shū)，猶在經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，尚是清暫可辨;大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，平沙莽莽黃入天的戈壁灘上，胡楊總是那樣遒健蒼勁、堅(jiān)毅強(qiáng)生;東南形勝，三秋桂子，十里荷花，參差十萬(wàn)人家的三吳都會(huì)，曾記錄著老大古國(guó)的豪華竟奢?！敖饺绱硕鄫桑裏o(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”。
“惜秦皇漢武，略輸文采”?？茨呛陥D大略、一統(tǒng)天下、千古一帝的秦始皇，雖遠(yuǎn)交近攻、平定六國(guó)、書(shū)同文、車(chē)同軌、功高蓋世又如何;而這征戰(zhàn)四野、開(kāi)疆拓土、安順西陲、平定北疆、金盤(pán)承露的漢武帝，也只以武功見(jiàn)長(zhǎng)。可惜他們的辭藻風(fēng)雅、文采華章還是要略輸一段。
“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”。就連號(hào)稱(chēng)貞觀(guān)大治、強(qiáng)盛一時(shí)的唐太宗李世民，雖也橫掃千軍、安牧定番、任能舉賢、從善如流、但也時(shí)過(guò)境遷了;還有那陳橋兵變、重統(tǒng)華夏的宋太祖趙匡胤，杯酒釋兵、蕩平亂世、務(wù)農(nóng)興學(xué)、慎罰薄斂、如今也已人去樓空了。欲論他們的晉骨雄艦清發(fā)典雅，總還是要稍遜幾分。
而那個(gè)鐵騎雄風(fēng)、縱橫捭闔、席卷萬(wàn)里的蒙古旋風(fēng)，“一代天驕，成吉思汗”。雖勇冠三軍、威震天下、征西平東、橫掃歐亞、也就會(huì)“只識(shí)彎弓射大雕”。徒作窮兵黷武，致使大軍過(guò)后，哀鴻遍野;鐵蹄底下，生靈涂炭，可如今也是荒冢一堆草沒(méi)了。
人事有代謝，往來(lái)成古今。大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。在這漫漫歷史激流中，有多少壯士，博浪奮錐、易水歌別，一去不復(fù)返;有多少英雄，豪心萬(wàn)丈、志在千里，匈奴未滅，何以家為;有多少豪杰，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅;有多少俊杰，烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里;有多少勇士，慷慨激昂、橫刀立馬、不畏生死，只留丹心照汗青。一幕幕翻滾而出、奔涌而來(lái)，復(fù)而歸于湮滅。徒留下白發(fā)漁樵，空對(duì)青山夕陽(yáng)。
古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。江山如畫(huà)，人生如夢(mèng)。古今多少事，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。對(duì)這歷史功過(guò)、抑揚(yáng)春秋、浮漚古今、云雨世道，如今，千秋功罪，誰(shuí)人曾與評(píng)說(shuō)?算只能無(wú)語(yǔ)對(duì)東流;便都付與了春花秋月，西風(fēng)殘照。唯將杯酒酹明月，仰天長(zhǎng)嘆、熱淚空灑。“俱往矣”!
風(fēng)煙滾滾來(lái)天半，喚起工農(nóng)千百萬(wàn)。紅旗卷起農(nóng)奴戟，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。天地之間、歷史過(guò)客，又有誰(shuí)能做到：為有英雄多壯志，敢叫日月?lián)Q新天!欄桿拍遍，何人再、問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?橫空出世!同聲喊：百萬(wàn)工農(nóng)齊踴躍。
看如今：誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?狂飆為我從天落!春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯;指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字;同心干，今朝更好看。
便從此，萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流;天翻地覆慨而慷，遍地英雄下夕煙;裝點(diǎn)此江山，換了人間。
沁園春雪讀后感篇十六
毛澤東一生愛(ài)作詩(shī)吟詞，留下了許多膾炙人口的詩(shī)句。《沁園春·雪》這首
詩(shī)詞
，更是在這漫天繁星中成為了鶴立“星”群的一顆。第一次接觸這首詞，是在語(yǔ)文課本上。翻開(kāi)沾滿(mǎn)醇香的課本，見(jiàn)到的第一課便是《沁園春·雪》了。當(dāng)初讀的時(shí)候，便感覺(jué)到了縱觀(guān)北國(guó)的豪邁之情，如今查閱到作詞的背景后，又得到了不一樣的感受。
《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東與彭德懷率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利達(dá)到目的地，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開(kāi)赴抗日前線(xiàn)時(shí)作的。為觀(guān)察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的丘上。面對(duì)“千里冰封”，他不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了這樣一首豪邁之作?！扒Ю锉?，萬(wàn)里雪飄?！倍歼h(yuǎn)非目力所及。因此這是詩(shī)人在想象之中的延伸，可見(jiàn)毛澤東的氣魄之大。再聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的情景，不難看出這兩句還寄托著他對(duì)本次行動(dòng)一定會(huì)如這千萬(wàn)里的冰封雪飄一般，充滿(mǎn)著雄心與壯志。下句中一個(gè)“望”字，更將這種豪邁彰顯了出來(lái)。
然而更令我注意的，還是詞的下闋部分?！敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！边@一局可謂是神來(lái)之筆，承上啟下，將全詩(shī)連接的天衣無(wú)縫。作者面對(duì)宏偉的北國(guó)風(fēng)光，道出“江山如此多嬌”的感慨。作為一名政治家，毛澤東也從對(duì)“北國(guó)風(fēng)光”的抒懷，轉(zhuǎn)到了對(duì)江山的關(guān)懷。自古無(wú)數(shù)英雄好漢都在爭(zhēng)奪江山。更有秦皇漢武，唐宗宋祖，成吉思汗一代梟雄?？擅珴蓶|面對(duì)他們，卻說(shuō)出了“略輸文采，稍遜風(fēng)騷，只識(shí)彎弓射大雕?！边@種氣魄，實(shí)為前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者??！結(jié)尾一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！睂⒅髦紦]灑的淋漓盡致，放在結(jié)尾言有盡而意無(wú)窮，可謂點(diǎn)睛之筆。
沁園春雪讀后感篇十七
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) 1.簡(jiǎn)介作者毛澤東的主要事跡及本文的寫(xiě)作背景。
2.讀準(zhǔn)“莽”、“遜”、“嬈”、“騷”、“朝”、“分”、“汗”等詞的字音。
3.掌握課下注釋中列出的重點(diǎn)詞語(yǔ)的字形及含義。
能力目標(biāo) 1.能夠準(zhǔn)確熟練地背誦全詩(shī)。
2.揣摩詩(shī)歌中比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用和寫(xiě)景、
情感目標(biāo) 體會(huì)詩(shī)歌的意境和想像，感受詩(shī)人博大的胸襟和豪邁的情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn) 1.感受詩(shī)歌的意境和想像，理解詩(shī)人博大的胸襟和豪邁的情懷。
活動(dòng)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課，培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)。 1.投影山東大學(xué)歷史系教授高亨的《水調(diào)歌頭 讀毛主席詩(shī)詞》：
掌上千秋史， 胸中百萬(wàn)兵。
眼底六洲風(fēng)雨， 筆下有雷聲。
細(xì)檢詩(shī)壇李杜， 詞苑蘇辛佳什， 未有此奇雄。 教師略作解釋?zhuān)?qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
活動(dòng)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
四、深入閱讀，理解思想和
藝術(shù)
教
學(xué)
上
教
學(xué)
下
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4264291.html】
