心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去的總結(jié),并為未來(lái)的發(fā)展指明方向。寫(xiě)心得體會(huì)的方法和技巧感悟人生的美好,體驗(yàn)生活的酸甜苦辣,以下是一些心得體會(huì)的精選。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇一
近年來(lái),教育改革的不斷深化給師德培訓(xùn)工作提出了更高的要求。作為教師,師德是我們職業(yè)的靈魂和核心價(jià)值觀,只有通過(guò)培訓(xùn)不斷提高自身師德修養(yǎng),才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。在參與師德培訓(xùn)工作中,我深切感悟到了師德的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先,師德培訓(xùn)工作需要教師積極主動(dòng)參與,主動(dòng)反思自身行為。實(shí)施師德培訓(xùn)的目的是為了幫助教師樹(shù)立正確的師德觀念和職業(yè)操守,提高道德素養(yǎng)和自身的修身養(yǎng)性。在培訓(xùn)中,如果教師不思考自己的行為是否符合師德,不主動(dòng)與他人交流,那么培訓(xùn)的效果將大打折扣。因此,我認(rèn)為教師要抱著積極主動(dòng)、主動(dòng)反思的態(tài)度參與培訓(xùn),從而真正體會(huì)到師德的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值。
其次,師德培訓(xùn)工作需要與時(shí)俱進(jìn),緊跟教育改革的步伐。隨著社會(huì)的發(fā)展,教育領(lǐng)域也在不斷變革,新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名教師,要時(shí)刻關(guān)注教育政策和最新的教育教學(xué)理念,保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。在師德培訓(xùn)中,要了解并學(xué)習(xí)新的教育觀念,與時(shí)俱進(jìn)地提升自己的教學(xué)水平。只有這樣,才能更好地適應(yīng)教育改革的需要,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
再次,師德培訓(xùn)工作需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ),而實(shí)踐是驗(yàn)證理論的根據(jù)。在培訓(xùn)中,我們需要學(xué)習(xí)并理解道德倫理理論、教育法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)要注重將這些理論知識(shí)與教育實(shí)踐相結(jié)合。只有通過(guò)實(shí)踐,才能真正體會(huì)到師德對(duì)教育工作的指導(dǎo)作用,并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
另外,師德培訓(xùn)工作需要注重教師個(gè)人的情感體驗(yàn)和心理健康。作為一名教師,教育工作的性質(zhì)決定了我們需要投入大量的情感和精力。然而,長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐常常給教師帶來(lái)心理和情感上的負(fù)擔(dān)。因此,在培訓(xùn)中,要注重教師個(gè)人的情感體驗(yàn)和心理健康,幫助教師正確處理工作與生活的關(guān)系,培養(yǎng)積極、健康的情感狀態(tài)。只有身心健康的教師,才能更好地為學(xué)生提供完善的教育服務(wù)。
最后,師德培訓(xùn)工作需要與家庭、社會(huì)和學(xué)校資源的協(xié)同共建。師德培訓(xùn)不僅僅是教師個(gè)體的修養(yǎng)問(wèn)題,也是教育系統(tǒng)整體發(fā)展的需要。在培訓(xùn)工作中,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的資源共同參與,形成合力。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師德培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),提供良好的培訓(xùn)平臺(tái)和資源支持,家庭要積極參與,營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,社會(huì)要加大對(duì)教師師德培訓(xùn)的關(guān)注和支持力度。只有形成良好的協(xié)同機(jī)制,師德培訓(xùn)才能取得更好的效果。
綜上所述,師德培訓(xùn)工作是提高教育質(zhì)量的重要途徑,也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在參與師德培訓(xùn)工作中,我認(rèn)識(shí)到了教師師德的重要性,明確了培訓(xùn)的目標(biāo)和意義。只有通過(guò)教師自身的努力和不斷的反思,才能不斷提高自身的師德水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí),師德培訓(xùn)工作還需要教育系統(tǒng)各方面的共同努力和支持,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。希望未來(lái)可以有更多的教師參與到師德培訓(xùn)工作中,共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇二
師德是指教師在德育、教育教學(xué)等方面所應(yīng)遵守的規(guī)范。教師作為社會(huì)的骨干,具有著重要的影響力和責(zé)任感。因此,師德工作對(duì)于教師而言至關(guān)重要。但是,在實(shí)際教育工作中,很多老師存在師德觀念不足、行為偏差等問(wèn)題。通過(guò)多年的教育實(shí)踐,筆者認(rèn)為,要強(qiáng)化師德建設(shè),需要從以下幾個(gè)方面入手。
第二段:注重職業(yè)道德建設(shè)
感覺(jué)自己是誰(shuí),什么職業(yè)的人,擁有什么樣的職業(yè)觀、職業(yè)倫理和職業(yè)道德,這是每位教師都必須經(jīng)常思考的問(wèn)題。作為一名教師,深入理解職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范,懂得如何維護(hù)自己和家庭的尊嚴(yán)、安全和健康,才能夠成就優(yōu)秀的師德素養(yǎng)。對(duì)于自己的職業(yè)操守有了清晰的認(rèn)識(shí),教師們就會(huì)在日常教育教學(xué)中更好地遵守職業(yè)道德,以身作則,將正確的價(jià)值觀念傳遞給學(xué)生。
第三段:注意言行舉止
教師的言行處處代表著學(xué)校形象,是一名教育者最基本的素養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)在言傳身教方面有所意識(shí)和提高,社交場(chǎng)合要注意言談,要遵守禮俗,不輕易評(píng)價(jià)他人,不輕易傷害他人的感情,有尊重他人的存在和權(quán)利的自覺(jué)。同時(shí),在學(xué)校,教師應(yīng)該端正自己的言行,不要談?wù)撟约旱乃绞?,更不能利用職?wù)之便從學(xué)生中獲取額外的利益。要做到行為一致,言出必行,無(wú)論是老師、學(xué)生還是家長(zhǎng),都要看到一名教育者應(yīng)該有的職業(yè)形象。
第四段:加強(qiáng)自我修養(yǎng)
教師身心的健康與否直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生健康成長(zhǎng),因此教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的自我修養(yǎng),保持良好的精神狀態(tài)和生活狀態(tài),以便能更好地為學(xué)生服務(wù)。教師可以通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)來(lái)提高自己的教育教學(xué)技能和道德水平。同時(shí),認(rèn)真保持自己身體健康,不要讓工作壓力和身體的不適影響到教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也要注意自己的家庭生活和親情關(guān)系,保持良好的生活心態(tài)。
第五段:深化教育對(duì)話
在多年的教育實(shí)踐中,筆者認(rèn)為教育對(duì)話是構(gòu)建良好師生關(guān)系的重要手段。教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立一種互信的良好關(guān)系,教育對(duì)話的目的是尋求幫助并和學(xué)生有深層次的溝通。教育對(duì)話能更好地把握學(xué)生的內(nèi)心話,理解學(xué)生的情感狀態(tài),及時(shí)回應(yīng)并幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí),這一過(guò)程也對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用,教師能夠更好地認(rèn)識(shí)自我,從而更好地提高和完善自己的師德素養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ)
師德素養(yǎng)是每一名教育工作者必須面對(duì)的責(zé)任和任務(wù),教育部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)的教育培訓(xùn)和監(jiān)管力度,引導(dǎo)廣大教育工作者更好地履行職責(zé),提升自身的師德素養(yǎng)。這項(xiàng)工作是持久性的,需要需要長(zhǎng)期不斷的努力和實(shí)踐,教師們應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)和技能,以更好地服務(wù)社會(huì)和學(xué)生。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇三
為進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)管理,共建和諧校園,認(rèn)真抓好幼兒園師德師風(fēng)建設(shè),辦幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的幼兒園。20__年6月,我園向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放了星星幼兒園家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)和建議。
一、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次討論,我們的設(shè)計(jì)了12個(gè)項(xiàng)目,涉及師德師風(fēng)內(nèi)容的共有8個(gè),利用選擇滿意、基本滿意、不滿意及建議的形式請(qǐng)家長(zhǎng)答題。
二、在全園幼兒中發(fā)放100份問(wèn)卷。
三、為確保每一位家長(zhǎng)能夠毫無(wú)顧慮地填寫(xiě)自己的意見(jiàn)。
四、本次的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查是對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作的綜合評(píng)價(jià),能充分反映出真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷100份,收回81份,回收率為81%?,F(xiàn)就收到的問(wèn)卷情況分析如下:
1.教師責(zé)任意識(shí)強(qiáng),敬業(yè)程度高,精神面貌好。
家長(zhǎng)的滿意率為97%,基本滿意率為3%,無(wú)不滿意??梢钥闯黾议L(zhǎng)對(duì)幼兒園教師的事業(yè)心、責(zé)任心還是滿意的。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)是好的,也說(shuō)明教師在家長(zhǎng)的心目中是可信賴(lài)的。2.尊重家長(zhǎng),不向家長(zhǎng)謀私利,具有職業(yè)道德。
家長(zhǎng)的滿意率為98%,基本滿意率為2%,無(wú)不滿意。可以看出,家長(zhǎng)對(duì)教師是職業(yè)道德還是給予肯定的。
3.對(duì)幼兒一視同仁,師生情感融洽,孩子喜歡班上的老師,愿意上幼兒園。
家長(zhǎng)的滿意率為95%,基本滿意率為5%,1人不滿意。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看,大部分幼兒對(duì)教師是喜歡的,但也有家長(zhǎng)提出教師的教育方法要適應(yīng)每一位學(xué)生,讓孩子更喜歡老師,更喜歡上幼兒園。今后教師應(yīng)繼續(xù)做好本職工作,把愛(ài)心撒到每一個(gè)孩子的心中,做學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
4.尊重、熱愛(ài)孩子,無(wú)體罰和變相體罰。
家長(zhǎng)的滿意率為99%,基本滿意率為1%,無(wú)不滿意。這說(shuō)明還有極少數(shù)老師教育方法有欠缺,這需要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育,做關(guān)愛(ài)學(xué)生的好教師。
5.經(jīng)常能得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步明顯。
家長(zhǎng)的滿意率為90%,基本滿意率為10%,無(wú)不滿意。孩子希望得到老師的認(rèn)可,家長(zhǎng)希望看到孩子的進(jìn)步,比如在集體活動(dòng)中,能面向全體孩子,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而不是局限于幾個(gè)比較活躍的孩子,對(duì)特殊孩子有耐心。
6.教育環(huán)境整潔、衛(wèi)生、優(yōu)美,能體現(xiàn)兒童化、教育化。
家長(zhǎng)的滿意率為92%,基本滿意率為8%,無(wú)不滿意。在班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師花了很多心思,取得了一些不錯(cuò)的成績(jī),但是家長(zhǎng)的參與率不高,有的家長(zhǎng)希望能看到更多自己孩子的東西,而不是教師呈現(xiàn)出來(lái)的經(jīng)過(guò)加工的東西。
7.重視保教結(jié)合,衛(wèi)生保健工作到位,對(duì)幼兒身體、在園生活照顧好。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇四
近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展,教育事業(yè)也迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇。作為一名教師,在此時(shí)此刻,更需要注重師德修養(yǎng)。師德工作培訓(xùn)不僅是教師的必修課,更是提升教育品質(zhì)的有效途徑。我參加了一次師德工作培訓(xùn),從中受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先,師德工作培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的職責(zé)和使命。在培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及相關(guān)法律法規(guī)。這些規(guī)定了教師的行為準(zhǔn)則和底線,使我更加明確了自己的身份。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是學(xué)生人格的塑造者。只有在樹(shù)立正確的職業(yè)理念和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上,我們才能更好地履行教育使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。
其次,師德工作培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)教育教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)的最新成果。這些知識(shí)不僅能夠提高我們的教育教學(xué)水平,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。作為一名教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外,師德工作培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)中的困境和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中,我們通過(guò)案例分析和集體討論,深入探討了教育教學(xué)中常見(jiàn)的難題和矛盾。比如,教育資源的不均衡、家庭教育的不足等等。這些問(wèn)題給我們敲響了警鐘,提醒我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),積極尋找解決問(wèn)題的辦法。教師不僅需要具備良好的教育理論和教育技能,更需要具備解決問(wèn)題的能力和責(zé)任感。
此外,師德工作培訓(xùn)還讓我明確了自己的發(fā)展目標(biāo)和路徑。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教師發(fā)展的必要條件。這讓我意識(shí)到,只有不斷提高自己的素養(yǎng)和能力,才能夠在職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展。作為一名教師,我們應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo),并且制定一個(gè)合理的計(jì)劃。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后,師德工作培訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在培訓(xùn)中,我們分享了自己的教育故事和感悟。這讓我更加深刻地體會(huì)到,教師的職業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和成就的。只有內(nèi)心對(duì)教育事業(yè)充滿熱情和責(zé)任感,才能夠堅(jiān)守初心,為學(xué)生付出更多。師德工作培訓(xùn)讓我重新燃起了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),也讓我更加珍視自己的職業(yè)。
總之,通過(guò)參加師德工作培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的重要性和責(zé)任。師德工作培訓(xùn)不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也增強(qiáng)了我的責(zé)任感。在今后的教育教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人格素養(yǎng),努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。相信通過(guò)我的努力,我能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇五
20xx年學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn),使我更加看清了前路,明確了方向,堅(jiān)定了自己的信念。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年師德工作
心得體會(huì)
,歡迎大家閱讀。在新世紀(jì)我們國(guó)家新的歷史時(shí)期,要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,讓人民滿意的教師隊(duì)伍,就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上,把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任,是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說(shuō):“作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有任務(wù)”,一名人民教師,他的責(zé)任無(wú)處不在,如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明白自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?!白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí),把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng),他本人為培育英才嘔心瀝血,百折不回,表現(xiàn)出崇高的師德;他精辟的師德理論,是新世紀(jì)師德建設(shè)的寶貴財(cái)富。他在強(qiáng)調(diào)教師地位和作用的同時(shí),又中肯地指出“要人敬的必先自敬,重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì),加強(qiáng)師德修養(yǎng),他指出“我們深信教師應(yīng)該以身作則”,“各人的一舉一動(dòng),一言一行,都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),使我意識(shí)到以下幾點(diǎn):
一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。
陶行知先生的一生是熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,他懷著“文化為公”“愛(ài)滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神,努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度,放棄高薪,為普及大眾教育過(guò)著簡(jiǎn)樸,甚至困苦的生活,真正做到了“捧著一棵心來(lái),不帶半根草去”,為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁,死而后已。在今天,熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德,也是黨和國(guó)家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。
二、我們應(yīng)關(guān)愛(ài)自己的所有學(xué)生。
陶行知先生認(rèn)為,愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育?!皭?ài)滿天下”是他奉行的
格言
,他以博大的愛(ài)傾注在學(xué)生的教育上,哺育了一代又一代新人?,F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,教師要以陶行知先生為榜樣,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生全面關(guān)心,做到既遵重、信任、愛(ài)護(hù)學(xué)生,又堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的形成,,而教師對(duì)待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。師愛(ài)是師德的靈魂。一個(gè)師德高尚的教師心中考慮的只是“愛(ài)生”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立人格,始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒(méi)有“好生”“差生”,課堂提問(wèn)、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁,盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學(xué)生,潛心研究教育的自身規(guī)律,選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽(tīng)取學(xué)生及其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見(jiàn)。在學(xué)生有意或無(wú)意地沖撞、傷害自己,能理智的對(duì)待,冷靜地分析,正確地解決。
三、我們需誠(chéng)待家長(zhǎng)和同事。
家長(zhǎng)與教師都是學(xué)生的教育者,共同影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在教育學(xué)生的問(wèn)題上與教師有著平等的關(guān)系。一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)懂得家長(zhǎng)如果能積極參與孩子的教育,學(xué)生在校表現(xiàn)可能會(huì)更出色。把家長(zhǎng)視為自己的伙伴和合作對(duì)象。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)。經(jīng)常把學(xué)生在校的情況(包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)、技術(shù)和能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題等)定期向家長(zhǎng)傳達(dá)。此外,還通過(guò)許多其它方式與家長(zhǎng)溝通并爭(zhēng)取他們的合作。
一個(gè)師德高尚的教師還能心誠(chéng)地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事,力圖避免侵犯同事的尊嚴(yán)、影響合作的種種行為。努力客觀地對(duì)待同行的評(píng)價(jià),與同事和睦相處,相互分享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個(gè)緊密的教師團(tuán)體,才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果,創(chuàng)造良好校園氛圍,形成良好的校風(fēng)。
四、多研。我們還應(yīng)勤學(xué)
陶行知先生指出:“:一位進(jìn)步的教師,一定是越教越要學(xué)”,知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯,而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。要奉獻(xiàn)全部精力來(lái)精通自己所授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段,尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些教學(xué)技術(shù)并且做新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者,做教師教學(xué)的行家里手。
新時(shí)期的素質(zhì)教育需要成千上萬(wàn)的高素質(zhì)教師去實(shí)施,高素質(zhì)的教師首先應(yīng)該是高道德素質(zhì)的教師,才能完成此項(xiàng)艱巨而偉大的任務(wù)。只有把教師的道德素質(zhì)提高了,才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,新世紀(jì)的教師要以“萬(wàn)世師表”陶行知先生為光輝榜樣,不斷提高師德修養(yǎng),為實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)新一代高素質(zhì)人才,作力量。
學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn),使我更加看清了前路,明確了方向,堅(jiān)定了自己的信念。
這本書(shū)主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵:一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德;二是教師對(duì)待受教育者的道德;三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德;四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、對(duì)待教育事業(yè):
忠誠(chéng)并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下,在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候,應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向,就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對(duì)待受教育者:
熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的最高境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。
三、對(duì)待同事及教師群體:
堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。
四、對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員:
真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往的時(shí)候,表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的坦誠(chéng)的溝通愿望,以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。
我想首先需要奉獻(xiàn)?!盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,學(xué)生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次,我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái),不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候,我曾想“平平淡淡的一生,倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此,我羨慕那詩(shī)意的生存,羨慕那豐富多彩的人生,不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此,師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象,展現(xiàn)在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧!
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇六
本學(xué)期,我任教_年級(jí)的語(yǔ)文,能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)
在教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無(wú)故請(qǐng)假,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī),就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài),愛(ài)得深沉,持久,學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心,終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,就是:管理好班級(jí)學(xué)生,要學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有法可依。確實(shí),溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),制訂好工作計(jì)劃,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī),每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了"一幫一"的方法,以?xún)?yōu)帶差,營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),能否取得先進(jìn)班,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑,鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。
四、家訪工作
我深深地體會(huì)到:學(xué)生取得好的成績(jī),除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇七
本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,育人為本的辦學(xué)方向,確立了“全面規(guī)劃,整體推進(jìn),突出重點(diǎn),講求實(shí)效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,取得了良好的效果,現(xiàn)把德育工作回顧如下:
一、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道
為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,學(xué)校積極改革課堂教學(xué),明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程,積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能,挖掘教材中德育因素,有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,辨別是非能力,陶冶學(xué)生情操,對(duì)改造內(nèi)心世界,形成良好的品質(zhì)起著潛移默化的作用。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,寓教育于活動(dòng)之中
學(xué)校繼續(xù)以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn),狠抓“四個(gè)一”和體驗(yàn)教育,讓學(xué)生在家庭生活中體驗(yàn),在學(xué)校生活中體驗(yàn),在社會(huì)生活中體驗(yàn),在大自然中體驗(yàn),通過(guò)系列活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。在開(kāi)展科技小發(fā)明,小制作比賽活動(dòng)和少先隊(duì)建設(shè)與活動(dòng)中,成績(jī)較為突出。本學(xué)期,在老師和同學(xué)門(mén)努力下,少先隊(duì)工作得到規(guī)范化,社會(huì)實(shí)踐及主題隊(duì)會(huì)水平不斷提高,每周一的升旗得到正?;?。
學(xué)校還積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),為震災(zāi)捐款六百多元。
三、加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系,形成整體合力
堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體,以社區(qū)教育為依據(jù),以家庭教育為基礎(chǔ),積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系,互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議,五月至六月各年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況,傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn),有的還進(jìn)行書(shū)面交流,大大地增加教育效益。
四、加強(qiáng)綜合治理,創(chuàng)建安全學(xué)校
牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,全面推進(jìn)安全工作責(zé)任制,狠抓校園創(chuàng)安工作落實(shí),消除安全隱患。分別在三月、四月組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全方位的安全工作大檢查,各班組織學(xué)生制訂“安全公約”,張貼安全警句,掛安全工作宣傳橫標(biāo),還通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站,旗下講話等活動(dòng)增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。校長(zhǎng)還與班主任簽訂安全責(zé)任狀,并印發(fā)《告家長(zhǎng)一封信》,強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作。構(gòu)建了一個(gè)可行的安全教育網(wǎng)絡(luò)。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇八
本人從事學(xué)校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長(zhǎng)期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意,難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然,學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一,學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題,肯定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等,主要靠不斷的實(shí)踐,靠養(yǎng)成教育,靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合,在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié),即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn),德育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì)貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從 我和爸爸或媽媽 開(kāi)始,然后再 我與老師、我與學(xué)校,最后 我與社會(huì)、我與祖國(guó)、我與世界 再如環(huán)保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開(kāi)始,再?gòu)母淖兞?xí)以為常的陋習(xí)做起,從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì)、國(guó)家、地球家園等。
只有實(shí)踐才能育人,在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神,千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子,形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事,有這樣一句真話:德育為先,先成人后成才!很有道理。有才而無(wú)德為壞才,是可怕的!德育工作者應(yīng)專(zhuān)業(yè)化,要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會(huì)太理想。
子,所以德育教育要以情動(dòng)人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。
細(xì)微之處見(jiàn)精神。我想,影響孩子的除了知識(shí),更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來(lái)的才是最珍貴的!開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng),必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言,生動(dòng)典型的事例,喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受,以增強(qiáng)其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化,促使他們既成人又成才。
總之,德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者,實(shí)踐體驗(yàn)的組織者,健康成長(zhǎng)的服務(wù)者,良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者,合法權(quán)益的維護(hù)者。
心得二:班主任德育工作心得體會(huì)
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,更是規(guī)范學(xué)生行為,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的場(chǎng)所。有人說(shuō): 先做人,后成才。可見(jiàn)德育工作的重要性??陀^一點(diǎn)兒說(shuō),德育工作的好壞,直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡,所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時(shí)代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任,下面,我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,談一下粗淺的認(rèn)識(shí),體會(huì)。與同仁共勉。
一:愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)此不疲。
如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù),那么我們做起來(lái)將身心疲憊如果把它當(dāng)成一種職業(yè),我們做起來(lái)將枯躁而乏味如果把它當(dāng)成一種事業(yè),我們做起來(lái)將樂(lè)此不疲。我們既然選擇了這一工作,我們就將全身心的投入到我們心愛(ài)的工作中來(lái),盡情的享受它所帶給我們的快樂(lè)。未來(lái)的世界是孩子們的,我們培養(yǎng)造就未來(lái)的接班人,責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說(shuō): 教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而在這里我要說(shuō): 我們是人類(lèi)靈魂工程師的工程師,如此看來(lái),我們?cè)醪粸榇硕湴?,怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!
二:優(yōu)化團(tuán)隊(duì),事半功倍。
德育工作事無(wú)巨細(xì),大到校風(fēng)校貌,小到學(xué)生的舉手投足,這無(wú)不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語(yǔ)說(shuō):渾身凈鐵,能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì),做好,我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通,每一學(xué)科,每一課時(shí),可以確定一定的德育目標(biāo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也得到一定的思想教育熏陶,從而逐漸樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過(guò)硬的班主任團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校工作的橋梁與紐帶,更是我們德育工作的踐行者。有一名人說(shuō): 一名慵醫(yī)只能坑害一個(gè)病人,而一位慵師則坑害的是一代人。由此,要下大力度加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式,全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,為了孩子的一切,有了這種認(rèn)識(shí),就會(huì)出現(xiàn),你班抓,他班抓,班班都在爭(zhēng)著搶著抓,何愁校園不和諧,何愁學(xué)校不發(fā)展。
三:積極宣傳,營(yíng)造氛圍。
學(xué)校是育人的搖籃,不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美,校園文化更是不可或缺。因此,我們要充分利用板報(bào)、畫(huà)廊、校園廣播站及國(guó)旗下的講話等多種形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育以 好人好事、家鄉(xiāng)、祖國(guó)在我心中、吾愛(ài)吾師 等版塊或節(jié)目,弘揚(yáng)正氣,天長(zhǎng)日久,學(xué)生在不自覺(jué)中提高了明辨是非的能力。從而對(duì)學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。
四:檢查督導(dǎo),更上一層樓。
要想把德育工作落到實(shí)處,就要經(jīng)常檢查督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。只有檢查評(píng)比,班主任之間,團(tuán)支部之間才能有個(gè)比勁,在比的過(guò)程中,比出了方向,比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用,每天分條列項(xiàng)對(duì)各班進(jìn)行早、午、晚三項(xiàng)檢查,每周一總結(jié),表現(xiàn)突出的班級(jí)稱(chēng)為流動(dòng)紅旗班。與此同時(shí),學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測(cè)相結(jié)合的形式,深入班級(jí),了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通,為班主任指出今后的努力方向。
我相信,通過(guò)檢查督導(dǎo)評(píng)比,我們的德育工作定會(huì)一天一個(gè)新變化,一年一個(gè)新臺(tái)階。
尊敬的同行們,雖然正值冬日,但是天上的太陽(yáng)也有暖人之時(shí),就讓我們?cè)诘掠ぷ鞯拇舐飞?,不畏寒冷,揚(yáng)鞭啟程!
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇九
師德工作是教師社會(huì)角色的重要體現(xiàn),也是教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。為了全面提高教師的師德修養(yǎng),最近我參加了一次師德工作培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我深刻領(lǐng)悟到了師德的重要性,也找到了成為一名合格教師的方向和動(dòng)力。以下是我對(duì)師德工作培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,在師德工作培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德是教師行使職責(zé)所應(yīng)具備的道德品質(zhì),是教師職業(yè)道德的核心要素。在現(xiàn)代社會(huì),教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的人格、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。而教育的過(guò)程中,教師的道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生。只有具備良好的師德修養(yǎng),才能真正做到言傳身教,使學(xué)生受益終身。因此,師德工作的培訓(xùn)對(duì)于提高教師的教育素質(zhì)和道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
其次,在培訓(xùn)中,我意識(shí)到師德工作與教學(xué)之間的密切聯(lián)系。師德工作不只是一種形式上的整合,更是一種與教學(xué)相互滲透、相輔相成的工作。在教學(xué)中,師德與教學(xué)原則需要緊密結(jié)合,體現(xiàn)在課程內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的應(yīng)用、班級(jí)管理的實(shí)施等各個(gè)方面。例如,在課堂教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生的個(gè)人差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感需求,做到理論聯(lián)系實(shí)際;在學(xué)生管理中,教師要注重平等和公正,對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心教育,搭建良好的師生關(guān)系。只有將師德與教學(xué)有效結(jié)合,才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
然后,在培訓(xùn)中,我還深刻領(lǐng)悟到師德工作需要不斷學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)。師德工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升自我的過(guò)程。只有不斷汲取新知識(shí),提高自身的文化修養(yǎng),不斷完善自己的教育理論和教學(xué)方法,才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí),教師還要時(shí)刻反思自己的教育理念和行為,經(jīng)常進(jìn)行自我反省和自我批評(píng),不斷提高自身的道德修養(yǎng)和教育素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),教師才能不斷進(jìn)步,成為一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的合格教師。
最后,在培訓(xùn)中,我明白了師德工作需要與家長(zhǎng)密切合作。教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任,家長(zhǎng)是教師的重要合作伙伴。在師德工作中,教師要與家長(zhǎng)保持良好的溝通,建立起相互信任的關(guān)系,共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),形成真正的家校共育的局面。與家長(zhǎng)密切合作,教師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)性化教育,使學(xué)生得到更全面的成長(zhǎng)。同時(shí),家長(zhǎng)的支持和配合也能夠在一定程度上提高師德工作的效果。
通過(guò)這次師德工作培訓(xùn),我重新認(rèn)識(shí)到了師德的重要性,認(rèn)識(shí)到了師德工作與教學(xué)之間的密切聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到了師德工作需要不斷學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),認(rèn)識(shí)到了師德工作需要與家長(zhǎng)密切合作。我將時(shí)刻牢記這些心得體會(huì),踐行師德要求,在教育教學(xué)中積極踐行,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)自己的不懈努力,我可以成為一個(gè)合格的教師,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇十
近年來(lái),我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,各級(jí)各類(lèi)學(xué)校數(shù)量不斷增加,教師隊(duì)伍也不斷壯大。然而,在教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí),我們也面臨著嚴(yán)峻的師德問(wèn)題。為了提醒教師們時(shí)刻保持師德高尚的品質(zhì),各地紛紛開(kāi)展師德培訓(xùn)工作。我參加過(guò)一次師德培訓(xùn),深受啟發(fā)。以下,我將從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)效果和心得感悟五個(gè)方面進(jìn)行感悟和總結(jié)。
培訓(xùn)目的是提升師德水平。師德培訓(xùn)是為了教師能夠堅(jiān)守教育道德規(guī)范,規(guī)范自身行為,提升教育責(zé)任感和社會(huì)角色意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn),教師們可以更加深入地了解教師職業(yè)道德以及相關(guān)的法律法規(guī),促使教師能夠時(shí)刻保持高尚的師德品質(zhì)。培訓(xùn)啟動(dòng)之初,我對(duì)自己參加培訓(xùn)的目的和意義產(chǎn)生了深思,并懷著對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)的敬畏之心,投入到培訓(xùn)中去。
師德培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。師德培訓(xùn)的內(nèi)容廣泛而深入,既包括師德基本理論知識(shí)的講解,也包括師德案例的解析和分析。此外,師德培訓(xùn)還涵蓋了與學(xué)生交往、家長(zhǎng)溝通、班級(jí)管理、思想教育等實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和技能。師德培訓(xùn)通過(guò)案例研討、角色扮演、小組討論等形式,讓教師們能夠深入思考和反思自己在教育工作中的問(wèn)題和不足。在培訓(xùn)中,我通過(guò)學(xué)習(xí),更加明確了自己在教育過(guò)程中需要改進(jìn)和提高的方面,并結(jié)合具體案例進(jìn)行了總結(jié)和反思。
師德培訓(xùn)形式多樣靈活。為了讓教師們更好地參與培訓(xùn),培訓(xùn)形式十分多樣。有線上線下相結(jié)合的形式,有講座、討論、研討會(huì)的形式,還有個(gè)體學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。通過(guò)多樣的培訓(xùn)形式,教師們可以更好地參與到培訓(xùn)中,主動(dòng)學(xué)習(xí),相互交流和分享。這種形式不僅滿足了教師們的不同需求,也使得培訓(xùn)更加生動(dòng)有趣。在培訓(xùn)中,我通過(guò)小組學(xué)習(xí)和討論,與其他教師們共同思考和探討了師德教育的重要性和具體實(shí)踐方法。
師德培訓(xùn)效果顯著。師德培訓(xùn)以提升教師師德水平為目標(biāo),取得了明顯的效果。教師們通過(guò)培訓(xùn),對(duì)教師職業(yè)道德有了更加深入的理解,能夠更加客觀地觀察和分析問(wèn)題,更加準(zhǔn)確地處理與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的關(guān)系。師德培訓(xùn)不僅提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì),也促進(jìn)了教師的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。在我個(gè)人而言,培訓(xùn)后我對(duì)師德的認(rèn)識(shí)得以進(jìn)一步加深,也明白了教師應(yīng)該如何樹(shù)立良好的師德形象。
參加師德培訓(xùn)讓我收獲良多。通過(guò)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了師德師風(fēng)的理論知識(shí),也對(duì)師德的實(shí)踐方法和思考方式有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,真正提升自己的師德水平需要自己的不斷努力和實(shí)踐。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法,運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻保持高尚的師德品質(zhì)。同時(shí),我也將積極參與到師德培訓(xùn)和交流活動(dòng)中,與其他教師共同進(jìn)步,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德培訓(xùn)是促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展和提升教育質(zhì)量的重要舉措。師德培訓(xùn)通過(guò)提升教師的師德水平,并促使教師通過(guò)培訓(xùn)不斷反思和總結(jié)自己的教育實(shí)踐,從而提升教育教學(xué)質(zhì)量和效果。培訓(xùn)中收獲頗多,我深感作為一名教師,除了不斷提高自身的教育教學(xué)能力外,更重要的是時(shí)刻保持師德高尚的品質(zhì),用真心和責(zé)任愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇十一
作為一名教師,師德是我一直以來(lái)都非常重視的事情。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)教師工作師德有了更深刻的理解和感悟。以下將從為人處世、教書(shū)育人、親師關(guān)系、榜樣示范以及自我修養(yǎng)等方面,談?wù)勎覍?duì)于教師工作師德的體會(huì)。
為人處世是一名教師最重要的素質(zhì)之一。作為學(xué)生的引路人,我們既要嚴(yán)格要求自己,又要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在工作中,我時(shí)刻保持一顆謙虛的心態(tài),虛心向同事請(qǐng)教,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。與同事相處時(shí),我重視團(tuán)隊(duì)合作,主動(dòng)幫助同事解決問(wèn)題,與他們保持良好的溝通和協(xié)作關(guān)系。與學(xué)生相處時(shí),我堅(jiān)持以身作則,以誠(chéng)待人,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,給予他們積極向上的引導(dǎo)和幫助。
教書(shū)育人是一名教師核心工作之一,而做好這項(xiàng)工作,離不開(kāi)師德的指引。我始終堅(jiān)信,只有真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生,才能贏得他們的尊重和信任;只有把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái),才能培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,我努力提高自己的課堂教學(xué)能力,注重啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。在實(shí)施教育過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn),并尊重他們的不同意見(jiàn)。我希望我的學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者,更能成為獨(dú)立思考的人。
親師關(guān)系是一種特殊的師德體現(xiàn)。我始終把學(xué)生的需求放在首位,用心傾聽(tīng)他們的心聲,與他們建立良好的師生關(guān)系。我向?qū)W生傳遞正能量,關(guān)心他們的身心健康,給予他們及時(shí)的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。在幫助學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中,我堅(jiān)持學(xué)生主體原則,引導(dǎo)他們積極思考,尋找解決問(wèn)題的辦法。我與學(xué)生之間的親師關(guān)系,不僅是師德的體現(xiàn),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,為他們的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
榜樣示范是教師工作師德的重要內(nèi)容之一。我始終認(rèn)為,一個(gè)好的教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。因此,我在工作中始終固守道德底線,努力做到言行一致。我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,教育他們珍惜美好的人生,追求真善美。在班級(jí)管理中,我著力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和公民意識(shí),引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì)和他人,有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
自我修養(yǎng)是教師師德的基礎(chǔ)和保證。只有不斷提升自己的修養(yǎng),才能更好地履行教師的職責(zé)。我注重學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);注重思考和反思,不斷反思自己的教育觀念和教學(xué)方法;注重培養(yǎng)情商和智商,不斷提高自己的溝通和處理問(wèn)題的能力。同時(shí),我也積極參加各種職業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng),與同行們交流學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之,教師工作師德是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的事業(yè)。我會(huì)繼續(xù)以身作則,用心教育學(xué)生,做一個(gè)有師德的教師。我相信,通過(guò)我的努力和引領(lǐng),我的學(xué)生會(huì)成為具有良好師德的人才,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇十二
一、合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容
師德培訓(xùn)工作應(yīng)根據(jù)教師的需要和實(shí)際情況來(lái)設(shè)置,以確保其實(shí)際有效性。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括教師職業(yè)道德的基本規(guī)范、教育倫理的精神要求、教師職業(yè)道德失范與處置、教師激勵(lì)機(jī)制建設(shè)等等。我參加的師德培訓(xùn)中,除了理論知識(shí)的講解,還有案例分析、角色扮演等形式的互動(dòng)活動(dòng),是一種非常好的培訓(xùn)方式。這樣的設(shè)計(jì)既使培訓(xùn)更具趣味性,又能夠增加教師們的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的自我反思和改進(jìn)意識(shí)。
二、改進(jìn)培訓(xùn)方法
師德培訓(xùn)工作應(yīng)采用多樣化的培訓(xùn)方法,以滿足教師的不同學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的講授式培訓(xùn)僅僅是知識(shí)的輸入,不能有效地激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。近年來(lái),一些新穎的培訓(xùn)方式逐漸應(yīng)用于師德培訓(xùn),例如線上學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信公眾號(hào)等,使教師們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)師德相關(guān)知識(shí)。此外,還可以通過(guò)開(kāi)放式討論、實(shí)地觀摩、交流分享等互動(dòng)形式,促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、評(píng)估培訓(xùn)效果
師德培訓(xùn)后的效果評(píng)估是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。在培訓(xùn)結(jié)束后,可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀察等方式,了解教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度和滿意度,為今后的培訓(xùn)工作提供參考。同時(shí),可以通過(guò)對(duì)教師行為的觀察和課堂反饋,了解培訓(xùn)對(duì)教師的影響,以及能否將所學(xué)的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教育中去。
四、提高師德的途徑
師德的培訓(xùn)不僅是一次性的學(xué)習(xí),更是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。為了不斷提高自身的師德水平,我們可以通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先,要加強(qiáng)道德修養(yǎng),注重以身作則,在言行舉止上起到模范的作用。其次,多向同事學(xué)習(xí),從他們身上汲取教育智慧和經(jīng)驗(yàn),并借鑒他們?cè)诮逃龑?shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。此外,要關(guān)注教育前沿理論和國(guó)家政策,不斷更新教育教學(xué)的理念和方法。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)師德培訓(xùn),我更加深入地認(rèn)識(shí)到師德的重要性,并對(duì)如何進(jìn)行有效的師德培訓(xùn)工作有了更深刻的理解。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置要合理,培訓(xùn)方法的改進(jìn)要?jiǎng)?chuàng)新,培訓(xùn)效果要加強(qiáng)評(píng)估,提高師德需要多種途徑的努力。隨著師德培訓(xùn)工作的深入推進(jìn),相信我們的教師隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越規(guī)范、高效,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇十三
20xx年8月27日—29日,我們**市養(yǎng)正學(xué)校舉行了為期三天的以“和諧教育,幸福師生”為主題的暑期師德培訓(xùn),內(nèi)容豐富,其中讓我印象最為深刻的就是鄭潘勝老師和葉矛矛老師主講的《愛(ài)的責(zé)任——師德之魂》。
身為一名教師,我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?我想做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。
林崇德教授指出,“師愛(ài)是師德的靈魂”,“熱愛(ài)學(xué)生,是一種心態(tài),一種責(zé)任,一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?!钡拇_,愛(ài)心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是,在物欲橫流、處處充滿金錢(qián)和權(quán)勢(shì)誘惑的今天,在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,教師的愛(ài)心來(lái)自何處?正如這次培訓(xùn)中講到的一樣,我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài),來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德。國(guó)家大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本;師德大計(jì),師愛(ài)為本。我們要從師德的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師的愛(ài)心:
第一、愛(ài)事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。作為一名教師,我們必須熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,以苦為樂(lè)、以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。
第二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛(ài)是平凡而偉大的,是教師發(fā)自?xún)?nèi)心的熱情,是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情感,是教育成功的關(guān)鍵。熱愛(ài)學(xué)生,教師就必須具備“五心”:1、無(wú)私奉獻(xiàn)的摯愛(ài)之心。2、尊重信任的真誠(chéng)之心。3、嚴(yán)而有度的民主之心。
4、寬容忍耐的理解之心。
5、人格崇高的自律之心。
最后,我還是要講一句聽(tīng)了無(wú)數(shù)次的這句名言:教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱(chēng)謂,我們必須具有愛(ài)心,一顆愛(ài)事業(yè)的心,一顆愛(ài)學(xué)生的心,一顆愛(ài)學(xué)校的心。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫(xiě)教育的新篇章吧!
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇十四
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園一線教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得以前幼兒園的保教主任說(shuō)過(guò):"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"大作家高爾基也說(shuō)過(guò):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。"可見(jiàn),愛(ài)是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。
有人說(shuō):"一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,首先應(yīng)該做到愛(ài)孩子。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,欣賞他們的可愛(ài)之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在"嚴(yán)師"面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這"良藥"不苦口,"忠言"不逆耳。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),師生間通過(guò)精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài),教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂(lè)的人生大道,這比什么都重要。
優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在"施愛(ài)"的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗,甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),對(duì)他們的最好的教育方法是:避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng),盡量和風(fēng)細(xì)雨,說(shuō)服教育。
教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點(diǎn)子"上,這種接觸點(diǎn)就好像是"心竅",是個(gè)突破口,它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),這可能改變幼兒的'一生,畢竟,一個(gè)人人品好,誠(chéng)實(shí),最可貴。
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。
教師的愛(ài)不是偏愛(ài),要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài),對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
"投之以桃,報(bào)之以李"。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛(ài),是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛(ài),是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài),是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇十五
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我們城關(guān)中心校組織的“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)師德”活動(dòng),使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)師德”,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
能過(guò)學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)師德”,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)師德”不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
經(jīng)過(guò)本學(xué)期我們城關(guān)中心校組織了學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)師德”活動(dòng),我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師的師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。
教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生,教師才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
教師尊重學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),在教與學(xué)的過(guò)程中,與學(xué)生一起成長(zhǎng),共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 。
教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。 因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書(shū)育人的目的。
實(shí)自己。
當(dāng)前,我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí),要對(duì)立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn),相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長(zhǎng),使自己的常識(shí)專(zhuān)精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇十六
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:
教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!?/p>
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。
熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的.敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。正如《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。”!
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇十七
渦陽(yáng)第七小學(xué) 李靖
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范從教行為,持之以恒的培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有教師隊(duì)伍,2019年3月底,我有幸被選參加本次培訓(xùn)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí),受益不淺,感觸頗多,我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。作為教育一線的我,不僅要提高自己的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)給學(xué)生傳授知識(shí),更應(yīng)履行立德樹(shù)人的思想。
“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”,是教育的根本問(wèn)題和永恒主題。人們不會(huì)忘記那個(gè)寓言般的故事:“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者這樣回答:“在幼兒園,我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉、仔細(xì)觀察大自然,從根本上說(shuō),這是一生學(xué)到的最重要的東西?!庇變簣@?最重要的東西?看似矛盾的回答中,這位諾獎(jiǎng)獲得者道出了教育的根本——立德樹(shù)人。習(xí)近平指出,“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”?!傲⒌聵?shù)人”首次確立為教育的根本任務(wù),是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本、德育為先”教育理念的深化,指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹(shù)人,即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。
然而,透視目前教育中的一些現(xiàn)象,似乎與立德樹(shù)人的目標(biāo)南轅北轍。比如,門(mén)庭若市的“培優(yōu)班”,擠破頭的“小升初”,減不下來(lái)的大書(shū)包,追逐名利的辦學(xué)機(jī)構(gòu)……種種現(xiàn)象似乎都指向一點(diǎn),“育分”遠(yuǎn)比“育人”更具誘惑力。結(jié)果呢?孩子們的考試分?jǐn)?shù)上去了,整個(gè)社會(huì)的文化水平上去了,但社會(huì)的道德水準(zhǔn)卻沒(méi)有同步上去。否則,扶起摔倒的老人還需要大討論?“小悅悅”事件還會(huì)發(fā)生?愛(ài)因斯坦的一句話令人難忘:“用專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育人是不夠的,通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育,他可以成為一個(gè)有用的機(jī)器,但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?!背刹?先成人!習(xí)近平把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),抓住了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和核心。
立德樹(shù)人,“德”字為先。立德即樹(shù)立德業(yè),《左傳》有言:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽?!蔽覀冃老驳乜吹?越來(lái)越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo),以理想信念教育為核心、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo),開(kāi)展德育教育。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇,剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P(yáng)州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠(yuǎn)勝只知讀書(shū)的考試狀元。
立德樹(shù)人,入心為要。多元的價(jià)值觀,日新月異的社會(huì),海量信息的包圍,讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。照本宣科式的德育教育,或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低,但無(wú)法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平,是立德樹(shù)人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力,為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。
立德樹(shù)人,師德為范。“學(xué)高為師,身正為范”,知識(shí)或可言傳,德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書(shū)育人的重任,是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者,是青少年一代成長(zhǎng)的引路人。立德先立師,樹(shù)人先正己,培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍,是立德樹(shù)人成敗的關(guān)鍵。嚴(yán)格的考核管理,健全的制度規(guī)范,在教師隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺。立德樹(shù)人,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展,也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如十八大報(bào)告指出的,“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè),需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。”
立德樹(shù)人,教育任重道遠(yuǎn)!教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書(shū)育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識(shí)到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。教師素質(zhì),師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題,面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇十八
師德,永遠(yuǎn)是一個(gè)嚴(yán)肅而重要的話題,樹(shù)立良好的師德是我們作好一切工作的前提。
從古至今,“職業(yè)道德”一直是人類(lèi)工作的行為準(zhǔn)則,在世界飛速發(fā)展的今天,更是得以發(fā)揚(yáng)光大,并成為成就大事所不可或缺的重要條件。
我們?nèi)粘5墓ぷ鞯拇_是瑣碎而辛苦的。但越是這樣,我們就越應(yīng)該規(guī)范自己的一言一行。因?yàn)?,一旦我們出現(xiàn)了一點(diǎn)差錯(cuò),那么,我們?cè)?jīng)所有的汗水和努力都將失去意義,真可謂是的得不償失。
我們應(yīng)該在頭腦中牢牢的樹(shù)立一種信念:我們所做的一切工作,目的只有一個(gè),那就是:讓孩子開(kāi)心,讓家長(zhǎng)滿意。如果違背了這一原則,無(wú)論我們做了什么都是毫無(wú)意義、徒勞的。我們一定要將這個(gè)信念深刻在心,用它時(shí)刻鞭策和指導(dǎo)日常工作中德行為舉止。
如今,家長(zhǎng)對(duì)孩子們的希望越來(lái)越高,同時(shí),對(duì)我們教師的要求也一定會(huì)越來(lái)越高。現(xiàn)在意義的“教態(tài)問(wèn)題”是十分細(xì)化而苛刻的。但是,既然我們選擇了這份職業(yè),我們就應(yīng)該承受由它所帶來(lái)的一切挑戰(zhàn)。
我們要平和自己煩躁的心態(tài),不斷的探索與家長(zhǎng)相處的藝術(shù)。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,悉心掌握本班每一位幼兒家長(zhǎng)的心理狀態(tài),說(shuō)話時(shí)站在他們的角度,讓家長(zhǎng)感到,老師是真誠(chéng)為他們分憂的姐妹和朋友。
以寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子。避免用成人的眼光來(lái)衡量他們。承認(rèn)他們的個(gè)體差異,允許他們?cè)谠伤缴汐@得自己的收獲和進(jìn)步。不要給他們?cè)斐扇魏蔚男睦韷毫?,使他們真正的喜歡老師,把老師當(dāng)成自己親密的、值得信賴(lài)和依靠的人。發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)幼兒園的集體生活。對(duì)孩子們說(shuō):“老師最?lèi)?ài)你們,愛(ài)你們當(dāng)中的每一個(gè)人,老師的批評(píng)是希望你們更完美、更進(jìn)步。你們收獲就是老師的收獲,你們的快樂(lè)就是老師的快樂(lè)。
做到:用愛(ài)去感染、用情去激發(fā)、用德去塑造、用心去賞識(shí)!
為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)篇十九
我校全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神,按照上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校德育工作提出的“育人為本,德育為先”的要求,堅(jiān)持“以人為本,全面發(fā)展”的教育要求,堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線,以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn),圍繞校園文化建設(shè),積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、改進(jìn)德育工作方法,提高德育工作實(shí)效。
學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
(一)加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力量。
1、成立朱永龍校長(zhǎng)為組長(zhǎng),周天德為副組長(zhǎng),班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,整合各方面教育力量,使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé),又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組做出了大量的工作:組織召開(kāi)德育工作研討會(huì),廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議,認(rèn)真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,針對(duì)存在問(wèn)題,積極探討解決問(wèn)題的途徑、方法和策略,確定工作目標(biāo),積極開(kāi)展切合實(shí)際的系列教育活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè),促進(jìn)自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅(jiān)持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度,以教師職業(yè)道德為重點(diǎn),進(jìn)一步推動(dòng)教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè),強(qiáng)化教職工教書(shū)育人,服務(wù)育人,管理育人的意識(shí),增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),為人師表的良好教風(fēng)。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái),并將其納入教職工工作考核中,促進(jìn)了教職工自身素質(zhì)的提高,初步營(yíng)造了人人關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好德育環(huán)境。
3、抓好班主任工作的管理和指導(dǎo),發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅(jiān)持精選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任,嚴(yán)格對(duì)班主任工作的考核,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,搞好班級(jí)管理工作。以上好班會(huì)課為突破口,每月一個(gè)主題,系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育,所有班主任能精心備課,認(rèn)真上課,及時(shí)總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制,真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書(shū)育人中成績(jī)顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度,完備計(jì)劃,使學(xué)校德育工作有章可循。
1、制訂出切合實(shí)際的整改措施和規(guī)章制度,對(duì)學(xué)校德育工作作了進(jìn)一步的規(guī)范,使其更系列化、條理化和科學(xué)化。
2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教育形勢(shì),提前制定好本學(xué)年、學(xué)期切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)后,各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作計(jì)劃。同時(shí),學(xué)校把相應(yīng)的德育工作層層落實(shí),責(zé)任到人。
二、本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。
以學(xué)生為主體,從行為規(guī)范教育入手,培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識(shí)的小學(xué)生。
1、堅(jiān)持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點(diǎn)放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開(kāi)學(xué)初,集中對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,利用廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。
2、充分利用升旗儀式、班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng);學(xué)習(xí)法律,遵紀(jì)守法;講文明禮貌,做時(shí)代新人,努力提高學(xué)生的素質(zhì)。
3、堅(jiān)持了常規(guī)檢查評(píng)比。檢查評(píng)比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀(jì)律、兩操、路隊(duì)作為檢查評(píng)比的重點(diǎn)。把學(xué)生檢查的“三評(píng)”每天公布,每周分發(fā)三評(píng)的流動(dòng)紅旗。
4、加強(qiáng)了班級(jí)制度建設(shè)。根據(jù)本班情況制定了《班規(guī)》和班級(jí)評(píng)價(jià)方案,并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級(jí)規(guī)范和課堂常規(guī),細(xì)化了班級(jí)管理,把每一項(xiàng)制度落到了實(shí)處。
5、繼續(xù)做好了班級(jí)文化建設(shè),彰顯出班級(jí)個(gè)性,班級(jí)板報(bào)做到了定期更換。
6、加強(qiáng)安全教育、不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)法制報(bào)告、主題班會(huì)或其它形式,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的游泳安全、交通安全、飲食安全、實(shí)驗(yàn)安全等各項(xiàng)安全教育。積極開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì),進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識(shí)和守法意識(shí),懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)、拒絕毒品。
7、開(kāi)展隊(duì)前教育,教唱隊(duì)歌,少先隊(duì)禮儀知識(shí),組織一年級(jí)新生入隊(duì),加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。
三、針對(duì)主題進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),在特色中成長(zhǎng)。
作為少先隊(duì)工作者就應(yīng)該抓住良機(jī),營(yíng)造氛圍,創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容,并做到每月都有活動(dòng)主題,采用生動(dòng)活潑的形式,讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中,知識(shí)得到進(jìn)一步擴(kuò)充,能力得到進(jìn)一步提高。我校大隊(duì)部以開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)為主線;以開(kāi)展主題、形式多樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為載體。本著“年度有主線,月月有主題,天天是活動(dòng),處處受教育”的原則,充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的橋梁和紐帶作用。
(一)開(kāi)展文明禮儀伴我行活動(dòng)。
1、本學(xué)期,我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,以班級(jí)教育、自我教育為主,校圓之聲廣播站每周兩次也增加了“文明小知識(shí)”欄目。
2、勸導(dǎo)隊(duì)每天在學(xué)校各個(gè)角落糾正學(xué)生的不文明行為,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。
3、繼續(xù)開(kāi)展雅行教育活動(dòng),利用國(guó)旗下的講話、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,規(guī)范自己的行為,使學(xué)生的文明習(xí)慣有較大改變。
(二)開(kāi)展健康安全教育
結(jié)合教育局衛(wèi)生安全教育工作,做好學(xué)生的健康安全教育宣傳工作。
1、召開(kāi)班主任會(huì)議,安排落實(shí)健康教育的各項(xiàng)檢查,督促學(xué)生健康教育知識(shí)的掌握。
2、利用廣播站宣傳有關(guān)知識(shí),并辦一期以“珍愛(ài)生命關(guān)注健康”為主題的黑板報(bào)。
(三)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè),積極打造書(shū)香校園
本學(xué)期繼續(xù)深入開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè),按照學(xué)校工作要點(diǎn),積極打造書(shū)香校園。
1、創(chuàng)建溫馨班級(jí)內(nèi)涵,就是人人知道建設(shè)“溫馨教室”,主要包括班級(jí)人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)等四個(gè)方面的內(nèi)容。在上學(xué)期工作基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出切實(shí)可行的具體措施,把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入。布置教室,讓教室真正成為學(xué)生的“家”。
2、積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)交流。利用晨會(huì)時(shí)間讓各班交流本班的班級(jí)文化建設(shè)特色,互學(xué)互評(píng),讓班級(jí)文化建設(shè)繼續(xù)深入。
回顧半年來(lái)的德育工作,有成功也有失意。今后,我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,決心不斷探索行之有效的德育工作途徑,安排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作內(nèi)容,充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對(duì)性,促進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性,使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。
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