如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)

心得體會(huì)是一種思考、總結(jié)和提升的過程。1.寫一篇完美心得體會(huì)首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文吧。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇一

在當(dāng)前競爭激烈的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)會(huì)高效復(fù)習(xí)是每個(gè)學(xué)生都需要具備的基本技能。而有效復(fù)習(xí)并不僅僅是死記硬背，更是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我得出了一些有效的復(fù)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠分享給大家。

第一段：建立合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是高效復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。首先，要根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和難度制定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間表，合理地進(jìn)行分配。其次，要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)整，避免過度壓力和浪費(fèi)時(shí)間。最后，要根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)來制定具體的計(jì)劃，將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為不同的模塊，每天或每周集中攻克一個(gè)模塊，逐步累積知識(shí)。

第二段：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的過程不僅僅是記憶知識(shí)點(diǎn)，更是鞏固和理解知識(shí)的過程。而基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)科學(xué)習(xí)的根基，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)是高分的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中要特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)?？梢酝ㄟ^查閱教材、課外參考書和網(wǎng)絡(luò)資源等，找出基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)和思考，逐漸提高自己的理解能力。

第三段：巧用記憶方法和技巧

記憶是復(fù)習(xí)的基本任務(wù)，但是僅僅依靠死記硬背的方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高記憶效率，需要運(yùn)用一些記憶方法和技巧。比如，可以通過聯(lián)想、圖示和串聯(lián)等方法將知識(shí)點(diǎn)與自己熟悉的事物聯(lián)系起來，幫助記憶。同時(shí)，可以采用分段記憶的方法，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)分解成小塊，逐個(gè)記憶。此外，還可以通過復(fù)述、講解和寫作等活動(dòng)來加深印象，鞏固記憶。

第四段：注重練習(xí)和應(yīng)用

知識(shí)的全面理解和掌握需要通過多方面的練習(xí)和應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)。在復(fù)習(xí)過程中，要注重做題和解題的訓(xùn)練，可以通過做習(xí)題、模擬試卷和歷年真題等來提高應(yīng)試能力。同時(shí)，還要注重應(yīng)用實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際問題相結(jié)合，進(jìn)行解答和分析，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握。

第五段：合理安排休息與調(diào)整狀態(tài)

任何長時(shí)間的復(fù)習(xí)都需要適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整狀態(tài)。復(fù)習(xí)過程中，不要過分追求時(shí)間效率而忽視了良好的休息和調(diào)整狀態(tài)。要合理安排休息時(shí)間，進(jìn)行一些放松和娛樂活動(dòng)，幫助恢復(fù)體力和自信心。同時(shí)，要注重飲食和作息的規(guī)律，保持身體的健康狀況，提高學(xué)習(xí)的效果。

總結(jié)：通過建立合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，巧用記憶方法和技巧，注重練習(xí)和應(yīng)用，以及合理安排休息與調(diào)整狀態(tài)，可以幫助我們進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)。同時(shí)，要保持信心和堅(jiān)持，相信自己的實(shí)力和努力，相信付出總會(huì)有回報(bào)。相信只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，必將在考試中取得優(yōu)異的成績。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇二

近年來，教育改革的浪潮持續(xù)推進(jìn)，集體備課作為一種新型的教學(xué)模式獲得了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。集體備課不僅可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以增強(qiáng)教師之間的合作和交流。在學(xué)校實(shí)施集體備課的過程中，我們積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這篇文章將重點(diǎn)闡述如何有效地進(jìn)行集體備課。

首先，確定明確的備課目標(biāo)是集體備課的重要一步。在開始備課前，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確本次備課要達(dá)到的知識(shí)和能力目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，我們才能更有針對(duì)性地篩選教學(xué)資源和教學(xué)方法，確保備課的效果。同時(shí)，明確備課目標(biāo)可以幫助教師們更好地分工合作，合理安排備課時(shí)間，提高備課的效率。

其次，充分利用資源是集體備課的重要策略之一。集體備課可以讓教師們共享各自的優(yōu)勢(shì)資源，形成資源共享的良性循環(huán)。我們可以通過互相借鑒和參考，將各自的教學(xué)資源進(jìn)行整合，形成更加豐富和多樣的備課資料。此外，借助現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)等，我們還可以獲取更廣泛的教學(xué)資源，提高備課的質(zhì)量和效果。

第三，要輔之以良好的溝通合作。集體備課的核心是教師之間的合作和交流。在備課的過程中，我們應(yīng)該遵循平等、尊重和討論的原則，相互傾聽，互相學(xué)習(xí)。當(dāng)教師們有不同的意見和觀點(diǎn)時(shí)，可以進(jìn)行討論和溝通，尋找最佳的解決方案。此外，在集體備課的過程中，我們還可以互相觀摩課堂教學(xué)，從中學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

第四，注重課程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。集體備課不僅僅是教學(xué)計(jì)劃和教案的制定，還應(yīng)該涉及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。在備課的過程中，我們要對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，在備課的過程中，我們還應(yīng)該設(shè)定合適的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)、客觀的評(píng)價(jià)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

最后，要持續(xù)反思和改進(jìn)。集體備課不僅是一種團(tuán)隊(duì)的合作模式，更是一種不斷進(jìn)步的過程。在集體備課后，我們應(yīng)該總結(jié)反思備課的過程和結(jié)果，檢查備課是否達(dá)到了預(yù)期的效果。只有通過不斷地反思和改進(jìn)，我們才能不斷提升備課的質(zhì)量和效果，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，集體備課是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過明確備課目標(biāo)、充分利用資源、良好的溝通合作、科學(xué)的課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)以及持續(xù)反思和改進(jìn)，我們可以進(jìn)一步提高備課的效率和質(zhì)量，提高教學(xué)水平。相信在不斷地實(shí)踐和探索中，我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)越來越強(qiáng)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）

復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果和成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，許多學(xué)生在面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)感到困惑和無助。過分焦慮、迷失方向等問題往往導(dǎo)致效率低下和產(chǎn)出缺乏。因此，掌握有效復(fù)習(xí)方法是每個(gè)學(xué)生追求成功的必備技能。

第二段：建立合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃（250字）

制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是高效復(fù)習(xí)的首要步驟。首先，明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的目標(biāo)。然后，合理安排時(shí)間表，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小目標(biāo)，每天有具體的目標(biāo)和計(jì)劃。此外，制定一個(gè)合理的時(shí)間表，將復(fù)習(xí)時(shí)間分配到不同的科目和章節(jié)，確保每個(gè)科目都能得到充分關(guān)注。一定要遵循所制定的計(jì)劃，不要拖延，保持耐心和持續(xù)性。

第三段：運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法（250字）

采用多種復(fù)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果。首先，通過重復(fù)復(fù)習(xí)來鞏固知識(shí)。重復(fù)訓(xùn)練可以加深記憶，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的掌握。其次，使用概念圖或總結(jié)來整理和深化知識(shí)。這種可視化的方式可以幫助學(xué)生更清晰地理解和記憶知識(shí)。此外，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，如口述、講解給他人聽、做題等，以加深理解和記憶。

第四段：保持積極態(tài)度和身心健康（250字）

積極的心態(tài)和身心健康對(duì)高效復(fù)習(xí)至關(guān)重要。首先，保持積極的心態(tài)，相信自己能夠成功。過度焦慮和負(fù)面情緒會(huì)干擾學(xué)習(xí)的進(jìn)程，因此要保持鎮(zhèn)定和樂觀。其次，注意飲食和作息時(shí)間，保證每天充足的睡眠和合理的飲食。運(yùn)動(dòng)也是舒緩壓力和提高注意力的良好方式。合理安排休息時(shí)間，避免長時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)，可以保持思維的清晰和注意力的集中。

第五段：復(fù)習(xí)的評(píng)估和調(diào)整（300字）

及時(shí)評(píng)估和調(diào)整復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃是高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過定期的測(cè)試或練習(xí)，了解自己的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)掌握不好的地方，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)弱點(diǎn)。此外，應(yīng)充分利用老師或同學(xué)的幫助，向他們請(qǐng)教和咨詢學(xué)習(xí)問題，獲取更多寶貴的意見和建議。確定自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整。

結(jié)尾（200字）

高效復(fù)習(xí)需要時(shí)間和精力的投入，但通過合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、多種復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用、積極的心態(tài)和身心的養(yǎng)護(hù)，以及及時(shí)的評(píng)估和調(diào)整，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績。學(xué)會(huì)有效的復(fù)習(xí)方法，不僅在學(xué)術(shù)上有益，而且也可以培養(yǎng)自我管理和執(zhí)行力，這對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活將有長遠(yuǎn)的影響。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇四

臨近期末，如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，讓復(fù)習(xí)課也精彩起來，成了我們學(xué)校教研組研究的重點(diǎn)。今天參加了覓小語文組的復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，給了我許多的感慨和思考。

今天兩堂復(fù)習(xí)課分別是一年級(jí)的聲母復(fù)習(xí)課和四年級(jí)的作文復(fù)習(xí)課。從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)來看兩位老師都作了精心準(zhǔn)備。

四年級(jí)的老師上了一堂題為《作文變臉王，考試出奇兵》的實(shí)用型作文復(fù)習(xí)課，教給了學(xué)生三件“法寶”:一、讀題字字懂，抓住關(guān)鍵詞，腦中速搜索；二、一文三扣題，作文不跑題；三、同一件事大變臉，作文十八變。最后老師以“語文綜合實(shí)踐活動(dòng)--我的剪貼本”為范例，套了十種類型的作文題目，來教授學(xué)生以一篇套多篇的寫作技巧。老師套用方法巧妙，學(xué)生也聽得興致盎然。但卻引起了我的困惑與擔(dān)憂，孩子才四年級(jí)，你就教他套用作文的方法，那不是扼殺孩子的創(chuàng)新思維嗎？他以后還會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生興趣嗎？即使是為了應(yīng)試，那也只能是到了六年級(jí)針對(duì)個(gè)別作文差的同學(xué)才可以如此指導(dǎo)?。?/p>

到底該如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，看來還需我們好好地思考與研究，復(fù)習(xí)研討活動(dòng)很有必要。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇五

如何進(jìn)入高三狀態(tài)

給自己確立一個(gè)目標(biāo)。如果已經(jīng)進(jìn)行了前一年高考試題的模擬考試，就可以在自己的分?jǐn)?shù)上增加一定分?jǐn)?shù)，然后分析每一科還有多大提高的空間。比如英語可以上十分，數(shù)學(xué)還可以上十分，語文上五分，其它加起來上三十分。如果還沒有進(jìn)行?？迹ㄗh你把年級(jí)的名次作為參考系來定目標(biāo)，比如你在年級(jí)的排名是120/600左右，你們學(xué)校每年重點(diǎn)大學(xué)可以考上150人，那么你的目標(biāo)就是確保第一批錄取院校。

對(duì)考試結(jié)果一定要“放得下”

進(jìn)入高三，考試一個(gè)接一個(gè)，考試的結(jié)果也是不停的公示出來。如果太重視考試結(jié)果，心理防線就危險(xiǎn)了。比如考好了，潛意識(shí)里一放松，成績立刻就往下掉;沒考好，心里郁悶，埋怨自己不爭氣，學(xué)習(xí)也沒精神，下次考試成績可能更差。對(duì)待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是找到致錯(cuò)原因，把不會(huì)的弄懂了，然后把細(xì)心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分?jǐn)?shù)加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。

多種方式舒緩情緒

如果住校，每天回宿舍和室友開開玩笑，好好笑一笑，甚至喊一喊，也許看上去好像不太正常，但是會(huì)讓你睡覺的時(shí)候不那么煩躁。走讀的同學(xué)回到家里和家長談?wù)剷r(shí)事，同時(shí)也能積累寫議論文的素材;或者隨便聊幾句，吃完晚飯的二十分鐘看看動(dòng)畫片，但是奉勸不要看電視劇，有些電視劇不但起不到放松的作用，而且還讓你的神經(jīng)更緊張，浪費(fèi)時(shí)間還不利于休息。

同學(xué)對(duì)家長有兩個(gè)要求。一是不要成天嘮叨，這對(duì)高三學(xué)生的心理攻擊很大，學(xué)習(xí)狀態(tài)只有越來越差，我有一個(gè)同學(xué)就深受其害。二是盡量鼓勵(lì)，減少責(zé)備。但對(duì)于貪玩、不細(xì)心，可簡要指責(zé)，不要拉上其它瑣碎事宜。

怎樣做到有效復(fù)習(xí)

準(zhǔn)備一個(gè)隨身攜帶的記事本。把每天要進(jìn)行的復(fù)習(xí)內(nèi)容都記在一個(gè)本子上，一條條寫清楚。比如，今天本子上的記錄是：

1.復(fù)習(xí)物理書第3章，做課后習(xí)題；

2.英語完型填空一道；

3.背語文《念奴嬌·赤壁懷古》并默寫；

4.化學(xué)非金屬習(xí)題一套；

5.生物試卷錯(cuò)題整理；

6.數(shù)學(xué)作業(yè)卷子。

當(dāng)課間感到不太累時(shí)就可以不把時(shí)間浪費(fèi)在望著黑板發(fā)呆上了，可以揀短時(shí)間就能完成的工作來做，當(dāng)你把本子上的任務(wù)條劃干凈時(shí)，很有成就感。如果老師布置了新任務(wù)，當(dāng)然要先完成老師布置的，本子上的自己的工作第二天首先完成，在這個(gè)基礎(chǔ)上適當(dāng)加上新計(jì)劃。提醒大家，計(jì)劃一定要符合實(shí)際，常聽同學(xué)抱怨說，自己忙了一天也不知道都復(fù)習(xí)了什么，但有了這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃本，就一目了然了。

首要任務(wù)是看教科書

高考題約有60%是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實(shí)，考上本科不成問題。夯實(shí)基礎(chǔ)的首要任務(wù)是看教科書。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，物理書要看三遍，第一遍按節(jié)細(xì)看概念、背下公式，做書后習(xí)題(這部分題一定要拿下，都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ));第二遍按章把概念間的邏輯關(guān)系找到，找一些中等程度的自測(cè)題來做。第三遍是貫穿全書，把全書分為力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、原子等部分，找一些稍難的題來做。生物書基本上可以當(dāng)成文科來學(xué)，至少看十遍，提到一個(gè)知識(shí)，你能立刻說出這是哪章哪節(jié)的內(nèi)容，并能指出這章這節(jié)最重要的東西是什么?；瘜W(xué)書最少要看五遍，其中仔細(xì)琢磨每句話三遍，還要再分基本概念和理論、非金屬、金屬、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)這種大塊再翻上兩三遍，并把該總結(jié)的總結(jié)了。因?yàn)榫蛯W(xué)科特點(diǎn)而言，物理邏輯性很強(qiáng)，知識(shí)整，教材思路清晰，但考題偏難。生物知識(shí)零散，不易靈活出題，所以要像文科一樣，該背的背下來，隨他考?；瘜W(xué)呢，既難又散，各章節(jié)都有自己的系統(tǒng)，要背的東西又比較多，就要仔細(xì)研讀。做到這樣看書，你做起理綜題飛快，250分以上沒大問題。你可能說“沒那么多時(shí)間”，但只要你堅(jiān)持有計(jì)劃進(jìn)行，可有充足時(shí)間在高三寒假結(jié)束時(shí)把這些做完。

每科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本

當(dāng)你看過書之后，知識(shí)掌握已經(jīng)達(dá)到60%以上，但還有許多遺漏或者是銜接地方?jīng)]有掌握清楚，這體現(xiàn)在考試中你做錯(cuò)的或是不會(huì)做的題上，因此，我們還有一個(gè)重要工作，就是“堵窟窿”。建議每科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把考試中錯(cuò)的題都摘錄下來，反復(fù)研究，直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都領(lǐng)悟了。當(dāng)你把每次考試的錯(cuò)題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了?？记耙粋€(gè)月，不要再做很多新題，只要把以往積累的錯(cuò)題全都徹底搞懂，高考其實(shí)也就沒什么可怕。夯實(shí)基礎(chǔ)和補(bǔ)漏工作從現(xiàn)在做起吧。

學(xué)習(xí)時(shí)聽歌、聊天、吃東西是大忌

上課的時(shí)候一定要100%集中精力，因?yàn)槔蠋熢诟呷n堂上講的每句知識(shí)都是很重要的。如果注意力難以集中，就要適當(dāng)休息一下，比如伸懶腰，站起來走動(dòng)等。如果長時(shí)間注意力難集中，困倦無力，就要好好睡一覺。我當(dāng)時(shí)每天晚上至少六小時(shí)睡眠，十二點(diǎn)到次日六點(diǎn)比較好;中午午睡十五至二十分鐘，保證下午精力充沛;學(xué)校安排的體育運(yùn)動(dòng)一定要參加，女生跑步、跳繩最便捷有效，羽毛球也可;男生可適當(dāng)玩玩籃球、足球，出一身大汗比較好。運(yùn)動(dòng)后頭腦清醒，有助于集中精力。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇六

隨著學(xué)校教育的不斷改革，高效集體備課的重要性也日益凸顯。身為一名高中生，我深有感觸。以下是我在集體備課中的心得體會(huì)。

首先，集體備課要有明確的目標(biāo)。每個(gè)人都要清楚知道本次備課的目的是什么，確定備課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度合理安排時(shí)間，使得備課時(shí)間不浪費(fèi)。

其次，要注重交流互動(dòng)。備課過程中，大家應(yīng)該主動(dòng)交流自己的想法和看法，提出建設(shè)性意見。同時(shí)，聽取他人的觀點(diǎn)和反饋，并積極參與討論與溝通。通過交流與互動(dòng)，我們可以更好地吸納交流中的建議和意見。

第三，要充分利用教育資源。教師有豐富的資源可以利用，比如先前教學(xué)中的素材、活動(dòng)和案例，以及網(wǎng)絡(luò)上的資源等等。通過有效利用這些資源，能夠更好地豐富備課內(nèi)容和方法，提高備課的效果。

第四，要注意備課質(zhì)量。備課需要每個(gè)老師都認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致考慮。可以通過準(zhǔn)備詳細(xì)的備課綱要和教案，并在備課過程中加強(qiáng)細(xì)節(jié)把控，讓備課質(zhì)量得到保證。

最后，要積極踐行備課成果。存在于紙面上的內(nèi)容和教案不一定都是最適用的。在授課過程中，及時(shí)反饋和調(diào)整，會(huì)使教學(xué)更加準(zhǔn)確和優(yōu)秀。如有必要，老師們也應(yīng)該及時(shí)修訂教案，提出新的解決方案。

總之，一次成功的集體備課，需要所有備課人員互相協(xié)作，互相促進(jìn)。在備課過程中，要時(shí)刻注意目標(biāo)、交流、利用資源、抓好質(zhì)量以及踐行備課成果。只有這樣，我們才能更好地提高備課的效率和教學(xué)的水平。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇七

在我所就讀的學(xué)校，高效集體備課是老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中必須面對(duì)的一個(gè)問題。通過自己的實(shí)踐和觀察，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)，希望對(duì)老師們有所幫助。

首先，高效集體備課需要明確目標(biāo)。在集體備課的時(shí)候，老師們需要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要掌握的知識(shí)與技能，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定備課計(jì)劃。這樣可以避免備課中的迷茫和不確定感，同時(shí)也可以更好地掌握備課的進(jìn)度。

其次，高效集體備課需要明確分工。在備課之前，老師們需要明確各自的分工，需要分別負(fù)責(zé)哪些部分的內(nèi)容，并對(duì)分工進(jìn)行詳細(xì)的分配。這樣可以避免備課中的重復(fù)工作，提高備課效率。

第三，高效集體備課需要做好交流與溝通。在備課的過程中，老師們可以通過互相交流和溝通來分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決備課中遇到的問題。這樣可以不斷地優(yōu)化備課的質(zhì)量，提高備課的效率。

第四，高效集體備課需要有計(jì)劃的討論。在備課的過程中，老師們需要有計(jì)劃地展開討論，討論課程的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)方法等，共同設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的備課方案。這樣可以使備課更加有針對(duì)性。

最后，高效集體備課需要注重實(shí)踐。備課只是為了更好地支持教學(xué)，也需要配合實(shí)際教學(xué)，根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整備課方案，使備課更具可行性。

通過以上心得體會(huì)，我相信，只要老師們認(rèn)真貫徹上述幾點(diǎn)，就一定可以做出高效的集體備課，使教學(xué)更加精彩。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇八

1、知識(shí)點(diǎn)理解透徹。高三一輪復(fù)習(xí)本就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，所以對(duì)于知識(shí)點(diǎn)一定要理解明白，才能在做題時(shí)靈活運(yùn)用。特別是文科知識(shí)點(diǎn)比較多，比較細(xì)。更需要注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。特別是選擇題，做完后一定要仔細(xì)看解析，即使作對(duì)的也要看，這雖然看似浪費(fèi)時(shí)間，但一方面，你也能積累知識(shí)。隊(duì)友后面二三輪的復(fù)習(xí)也有幫助。

2、理清知識(shí)脈絡(luò)。高三雖然分了文理科，不用一下學(xué)習(xí)那么多，可是科目也不少，需要記得知識(shí)點(diǎn)也很多。所以面對(duì)繁多的知識(shí)點(diǎn)們一定要理清各科知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)。梳理好各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這樣不僅方便我們記憶，對(duì)于我們后面二三輪復(fù)習(xí)也有很大的幫助，你想一下，當(dāng)別人一輪復(fù)習(xí)過后，腦袋還是一團(tuán)漿糊的時(shí)候，你已經(jīng)能夠熟知各科知識(shí)脈絡(luò)，這不是比別人快了很大一步。

高三一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

2、不要只埋頭做題，缺少分析。高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!但是做題不分析不思考，同樣的題目錯(cuò)多遍又有什么實(shí)際的意義呢，想要學(xué)會(huì)知識(shí)，必須通過老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。所以，高三一輪盲目做題沒有針對(duì)性和全面性是錯(cuò)的。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖。

高三如何逆襲

1.打牢基礎(chǔ)是關(guān)鍵

首先，回歸課本，對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行地毯式搜索，找出薄弱知識(shí)點(diǎn);然后，找出課本上薄弱知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)案例跟習(xí)題，重點(diǎn)研究;最后，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，攻克薄弱知識(shí)點(diǎn)。注意在做題的時(shí)候要注意舉一反三、觸類旁通，會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要會(huì)同一類型的題目。

2.總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)

高中的知識(shí)點(diǎn)有很多，如果不總結(jié)梳理，知識(shí)點(diǎn)就像一盤散沙一樣，分布到高中課本上各個(gè)單元。我們要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，將書本上的知識(shí)點(diǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)點(diǎn)。

高三逆襲方法

首先，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常問老師問題，改變老師對(duì)自己的一貫看法，增加老師對(duì)自己的關(guān)注度。緊盯自己在各種考試中的錯(cuò)題，練習(xí)時(shí)，一定要保證基礎(chǔ)題全對(duì)。遵循記憶曲線，增加永久性記憶部分。每門課的復(fù)習(xí)時(shí)間不要太過零碎。每門課的復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該控制在1.5到2小時(shí)，學(xué)習(xí)過程中要注意休息。根據(jù)老師安排的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要從自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)出發(fā)，安排預(yù)習(xí)。

其次，作文養(yǎng)成分段和寫夠字?jǐn)?shù)的習(xí)慣，每天寫一篇。數(shù)學(xué)要研究模擬題和高考題發(fā)現(xiàn)自己的得分點(diǎn)。英語做閱讀時(shí)要訓(xùn)練自己通過認(rèn)得的單詞猜測(cè)文章所講問題的能力，要把握文章的中心，一般情況下，文章的主題句在首句，結(jié)論在末段。，即使是些單個(gè)的單詞，也要堅(jiān)持不懈的練習(xí)。

最后，以高考考綱為準(zhǔn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)逐一過關(guān)，多種方式重復(fù)，達(dá)到“記死”的程度。以基帶熱，適當(dāng)關(guān)注課本上的重點(diǎn)事實(shí)資料，學(xué)會(huì)用書本知識(shí)來解釋社會(huì)現(xiàn)象。培養(yǎng)用圖的習(xí)慣，特別是掌握比例尺、方向、圖例和注記的使用方法。理綜在實(shí)驗(yàn)時(shí)，要訓(xùn)練自己理解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙?，了解器材、用具，掌握?shí)驗(yàn)的方法步驟。

3、不要熬夜苦讀，要注意碎片時(shí)間。高三一輪復(fù)習(xí)不一定要熬夜，時(shí)間白天多擠一擠總是有的!熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。但有這樣一群同學(xué)，他們很有效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時(shí)睡下了;但有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。高三一輪復(fù)習(xí)要充分利用好碎片化時(shí)間，在碎片時(shí)間也可以達(dá)到事半功倍的效果。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇九

在教育教學(xué)的過程中，集體備課是一種高效的教學(xué)方式。它可以凝聚教師的智慧，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。然而，如何進(jìn)行有效的集體備課，仍然是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐的問題。本文將從明確目標(biāo)、分工合作、資源共享、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及反思改進(jìn)等方面，探討集體備課的心得體會(huì)。

明確目標(biāo)是進(jìn)行集體備課的第一步。每個(gè)備課組成員都應(yīng)該清楚地知道備課的目的和要達(dá)到的效果。在確定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，以及課程的整體要求。只有明確了目標(biāo)，備課組的各個(gè)成員才能根據(jù)自己的專長和興趣，有針對(duì)性地提出備課的建議和意見，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

分工合作是集體備課中不可或缺的一環(huán)。備課組成員應(yīng)該根據(jù)自己的專業(yè)特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理分工，各司其職。可以按照教學(xué)內(nèi)容的分類，將備課任務(wù)進(jìn)行細(xì)分，由不同的成員負(fù)責(zé)。例如，某一成員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備教材和課件，另一成員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，還有成員負(fù)責(zé)整理和記錄備課的結(jié)果。通過分工合作，不僅可以提高備課效率，還可以讓每個(gè)成員都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成合力，共同完成備課任務(wù)。

資源共享是集體備課中的一大特點(diǎn)。備課組成員應(yīng)該將自己收集到的教學(xué)資源進(jìn)行共享。這些資源包括之前使用過的教案、課件、活動(dòng)設(shè)計(jì)等。通過資源共享，可以避免重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)省備課時(shí)間，并且可以借鑒和參考其他成員的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。同時(shí)，資源共享也可以促進(jìn)備課組內(nèi)部的互動(dòng)和交流，形成學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是集體備課的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，備課組成員應(yīng)該及時(shí)記錄備課過程中的發(fā)現(xiàn)和收獲?？梢圆捎脮?huì)議記錄、備課筆記或者備課總結(jié)等形式，將備課過程中的好的做法和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行歸納總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不僅有助于備課質(zhì)量的提升，更可以幫助備課組成員進(jìn)行個(gè)人的自我反思和專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也是備課組內(nèi)外交流合作的重要橋梁，可以為其他教師提供借鑒和參考的經(jīng)驗(yàn)。

反思改進(jìn)是集體備課的最后一步。備課組成員在備課過程中應(yīng)該及時(shí)反思備課的效果和問題，并進(jìn)行改進(jìn)。可以通過教學(xué)反饋、學(xué)生反饋以及觀察記錄等方式，收集備課實(shí)施過程中的問題和不足。然后，備課組成員可以進(jìn)行思考和交流，找出問題的原因和解決方法，進(jìn)一步完善備課的方案和策略。通過反思改進(jìn)，可以逐漸提高備課的效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最佳效果。

總之，集體備課是一種提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。明確目標(biāo)、分工合作、資源共享、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及反思改進(jìn)等環(huán)節(jié)是進(jìn)行有效集體備課的關(guān)鍵。只有通過不斷的實(shí)踐和探索，我們才能不斷完善集體備課的方式和方法，為教育教學(xué)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇十

第一段：介紹集體備課的背景和意義（200字）

在現(xiàn)代教育中，集體備課已經(jīng)成為一種常見的教學(xué)方式。集體備課是指一組教師在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，共同準(zhǔn)備同一門課程。它能夠促進(jìn)教師之間的合作與交流，提高教師的教學(xué)水平和效果。通過集體備課，教師可以分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，發(fā)現(xiàn)問題和解決方法，形成共識(shí)，共同提升教育質(zhì)量。本文將探討如何有效進(jìn)行集體備課并總結(jié)一些心得體會(huì)。

第二段：提出集體備課的關(guān)鍵要素和方法（200字）

集體備課要取得良好的效果，關(guān)鍵在于明確目標(biāo)和分工合作。首先，教師們應(yīng)該對(duì)備授課程有明確的共識(shí)，明確所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。其次，教師們需要合理分工并互相協(xié)作。每個(gè)教師應(yīng)明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極參與課前教學(xué)資源的準(zhǔn)備和課后教學(xué)反思。同時(shí)，在集體備課中，鼓勵(lì)教師們積極交流和分享經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三段：總結(jié)集體備課的優(yōu)勢(shì)和收獲（300字）

集體備課有許多優(yōu)勢(shì)和收獲。首先，通過集體備課，教師們可以共同研究和探索教學(xué)內(nèi)容，深入了解學(xué)科知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，教師們可以相互啟發(fā)和借鑒，分享教學(xué)資源和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。此外，集體備課還能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力，促進(jìn)教師之間的溝通和聯(lián)系。通過共同努力，教師們能夠形成教育教學(xué)的共識(shí)，并一起提高教育質(zhì)量。

第四段：分享個(gè)人的集體備課心得體會(huì)（300字）

在我參與的幾次集體備課中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我意識(shí)到集體備課不僅是一種學(xué)習(xí)和討論的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)相互支持和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每次備課中，其他教師提出的問題和建議總能讓我重新審視自己的教學(xué)方法和課堂管理，從而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。其次，通過與其他教師的合作，我學(xué)到了很多新的教學(xué)資源和技巧，比如如何利用多媒體教具，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。最重要的是，在集體備課中我結(jié)識(shí)了許多教師朋友，我們相互鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步。

第五段：總結(jié)并展望集體備課的前景（200字）

集體備課是一種積極探索和實(shí)踐的教育方式，它能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過集體備課，教師們可以共同研究和探索教學(xué)內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和發(fā)展。然而，要想取得集體備課的最佳效果，教師們需要充分認(rèn)識(shí)到集體備課的意義和重要性，并積極參與其中。相信在未來，集體備課將會(huì)成為更加普遍和深入的教育教學(xué)活動(dòng)，為教師們提供更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)，共同提升教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。

（總計(jì)1200字）

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇十一

作為一名高中生，集體備課是我們班級(jí)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在經(jīng)歷了一年多的集體備課之后，我感受到了一個(gè)班級(jí)集體備課的重要性。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了一些高效集體備課的心得體會(huì)。

首先，準(zhǔn)備工作非常重要。在班級(jí)集體備課之前，我們需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料，包括教材、課件等。這樣可以讓我們?cè)诩w備課的過程中更加有效率，不需要浪費(fèi)時(shí)間去搜索相關(guān)資料。

其次，集體備課需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。在開始集體備課之前，我們需要明確這一次集體備課的目標(biāo)是什么。這可以幫助我們更好地集中精力，針對(duì)性地進(jìn)行備課。

同時(shí)，班級(jí)集體備課需要有一個(gè)明確的領(lǐng)導(dǎo)。在班級(jí)集體備課之前，需要確定一個(gè)主講人，他或她需要對(duì)集體備課的方向和進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)籌和規(guī)劃。

在集體備課的過程中，積極參與和互動(dòng)也是非常重要的。在備課的過程中，大家可以積極發(fā)表自己的意見和看法，這樣可以更好地讓大家在集體備課中獲得不同的思路和方法，從而能夠更好地完成備課工作。

最后，及時(shí)反饋和總結(jié)也是非常關(guān)鍵的。集體備課結(jié)束之后，我們需要及時(shí)總結(jié)和反饋集體備課的效果和不足之處，這可以讓我們更好地改進(jìn)備課的方案和方法。

總之，班級(jí)集體備課是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助我們更好地進(jìn)行課程教學(xué)和知識(shí)傳授。一個(gè)高效集體備課需要準(zhǔn)備工作充分、目標(biāo)明確、領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃、積極參與和互動(dòng)、及時(shí)反饋和總結(jié)等多方面的因素來支持，只要我們充分重視并實(shí)踐，相信我們可以更好地進(jìn)行班級(jí)集體備課，為更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇十二

第一段：引入復(fù)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)性（字?jǐn)?shù)：200）

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生來說，它不僅是檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的方式，也是提高自己成績的關(guān)鍵手段。然而，復(fù)習(xí)并非易事，因?yàn)樗枰覀兒侠硪?guī)劃時(shí)間，掌握有效方法，提高復(fù)習(xí)效率。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人在復(fù)習(xí)過程中得出的心得和體會(huì)，希望能為大家提供一些建議和啟示。

第二段： 制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)（字?jǐn)?shù)：250）

成功的復(fù)習(xí)首先需要制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)考慮到時(shí)間的合理安排和自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先，我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分塊，并根據(jù)難易程度和重要程度確定優(yōu)先復(fù)習(xí)的內(nèi)容。其次，在安排時(shí)間上，要避免貪多嚼不爛，要有充足的休息時(shí)間和改善效率的調(diào)整。此外，我們還應(yīng)該為自己設(shè)定清晰而具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)，適時(shí)進(jìn)行目標(biāo)評(píng)估和調(diào)整，以確保復(fù)習(xí)的科學(xué)性和有效性。

第三段：采用多種復(fù)習(xí)方法和工具（字?jǐn)?shù)：250）

復(fù)習(xí)的方法和工具也是復(fù)習(xí)效果的重要因素。我發(fā)現(xiàn)，采用多種復(fù)習(xí)方法是提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑。例如，我們可以結(jié)合課堂筆記和教科書進(jìn)行對(duì)比閱讀，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，利用圖表、思維導(dǎo)圖、口訣等工具進(jìn)行整理和記憶，可以幫助我們更加深入地理解和記憶知識(shí)。而做題和模擬考試則是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度和培養(yǎng)應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。總之，通過靈活運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法和工具，可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，提高成績。

第四段：保持積極的心態(tài)和健康的生活方式（字?jǐn)?shù)：250）

復(fù)習(xí)不僅需要科學(xué)的方法，還需要良好的心態(tài)和健康的生活方式。在復(fù)習(xí)的過程中，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)焦慮、壓力和疲勞等負(fù)面情緒，而這些情緒會(huì)進(jìn)一步影響我們的復(fù)習(xí)效果。因此，我們需要保持積極的心態(tài)，時(shí)刻提醒自己相信自己的能力和努力。此外，保持健康的生活方式也是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。合理的飲食、充足的睡眠和適量的運(yùn)動(dòng)，可以提高大腦的活力和專注力，幫助我們更好地投入到復(fù)習(xí)中。

第五段：及時(shí)總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法（字?jǐn)?shù)：250）

復(fù)習(xí)并不是一次性的過程，而是一個(gè)持續(xù)不斷的循環(huán)。因此，在復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思自己的復(fù)習(xí)過程和效果。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題所在，從而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我們還可以向他人學(xué)習(xí)和借鑒他人的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的復(fù)習(xí)效率和成績?？偠灾?，復(fù)習(xí)是一個(gè)不斷探索和提高的過程，只有持續(xù)不斷地總結(jié)和改進(jìn)，才能在復(fù)習(xí)中取得更好的成績。

結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100）

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，我們需要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，靈活運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法和工具，保持積極的心態(tài)和健康的生活方式，及時(shí)總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。相信通過這些方法和經(jīng)驗(yàn)的分享，我們可以更好地應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)挑戰(zhàn)，提高復(fù)習(xí)效率，取得更好的成績。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇十三

大坪中心校 鄧冠軍

這次我有幸參加了汝城縣進(jìn)修校舉辦的有關(guān)學(xué)校有效課堂教研活動(dòng)，聽了袁利萬盛校長的精彩課堂講座，深有感觸。有效課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)盡可能多的參與集體備課，多聽取有經(jīng)驗(yàn)教師建設(shè)性的意見和建議，不斷地充實(shí)和提高自己的教育教學(xué)水平。

3、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。教師應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)教研作為開展有效教研的新興平臺(tái)，并通過開發(fā)新的教學(xué)資源，設(shè)立教育博客，建立教研論壇等途徑實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。教師要及時(shí)將學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行

總結(jié)

5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。 首先，教師要尊重學(xué)生，不要傷害孩子的自尊心。對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)少批評(píng)，多肯定少指責(zé)。

其次，對(duì)學(xué)生的期望值不要太高，有的學(xué)生因?yàn)榻處煛⒓议L對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

第三，教師要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，多與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，了解他們內(nèi)心的真實(shí)所需，只的這樣才能與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

第四，要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，無論課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

另外、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

總之做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇十四

在每個(gè)青少年成長的過程中，初中的學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要的階段，這個(gè)階段是他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀、審美觀形成的重要時(shí)期。而初中的語文教學(xué)則對(duì)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的審美觀和人生觀都有非常重要的影響，因此初中語文教學(xué)在整個(gè)初中的教學(xué)中占有非常重要的地位。

那么我們應(yīng)如何進(jìn)行有效的語文教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和人生觀？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、讓語文回歸生活

現(xiàn)在的語文教學(xué)大多是為了升學(xué)率而進(jìn)行的，因此不論在語文課上還是作文課上，大多數(shù)老師在訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候缺乏現(xiàn)實(shí)生活中的素材，僅僅訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和寫作技巧，所以我們的學(xué)生寫出來的文章大多比較空洞，缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那么，如何積累寫作素材呢？我國老一輩教育家葉圣陶先生早就一針見血地告訴過我們：“語文的外延就是生活的外延?！彼詫懽魉夭膩碓淳褪且粋€(gè)人全部的生活熱情及其人生閱歷。語文與生活同在，語文來源于生活、服務(wù)于生活，是最能體現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)科?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文課程要加強(qiáng)綜合性，溝通與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，溝通與生活的聯(lián)系，在語文課程中可以學(xué)到其他方面的知識(shí)和方法，在其他課程、其他場合中也可以學(xué)到語文，拓寬學(xué)語文、用語文的天地?！?/p>

因此，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)該嘗試將“語文的生活化”與“生活化的語文”相結(jié)合，使語文學(xué)習(xí)變得更加靈活、更加貼近現(xiàn)實(shí)。我們要不斷鼓勵(lì)學(xué)生用生活的標(biāo)準(zhǔn)去判斷生活的底蘊(yùn)、去詮釋生活的經(jīng)驗(yàn)、去解讀語文材料，說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話，并真正受到啟迪。我們?cè)谡Z文教學(xué)中可以嘗試著讓學(xué)生去去扮演課文中的人物，體驗(yàn)課文中人物的內(nèi)心，更深刻地理解課文及作者的寫作初衷（尤其是對(duì)一些戲劇）。同時(shí)，我們也可以讓學(xué)生去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。筆者在參加一次培訓(xùn)的時(shí)候，有一位主講老師說他給學(xué)生布置了一篇關(guān)于闖紅燈的教訓(xùn)的文章，他帶學(xué)生出去闖紅燈以體驗(yàn)生活，結(jié)果寫出的文章大多要比一篇無生活體驗(yàn)的學(xué)生好得多。

二、關(guān)注閱讀經(jīng)典

一個(gè)人的生活閱歷畢竟是有限的，為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我們應(yīng)該從他人處借鑒他們的閱歷。最好的借鑒辦法就是閱讀——當(dāng)然是閱讀一些經(jīng)典著作?！伴喿x是人類具有普遍意義的行為，是人類社會(huì)活動(dòng)的重要組成部分。這種活動(dòng)是隨著文字的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

有了文字，就可以把語言的聽覺（聲音）信息轉(zhuǎn)換成視覺閱讀信息，并把它長期地保存下來。這樣一來，人類的語言就可以突破時(shí)間和空間的限制，從而能夠使得人類社會(huì)在發(fā)展的過程中所積累起來的經(jīng)驗(yàn)、所創(chuàng)造出來的文化文明能夠比較系統(tǒng)地保留和傳播。在現(xiàn)代社會(huì)中，要使社會(huì)生活的各個(gè)方面正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，是離不開閱讀的；要使新一代人學(xué)習(xí)前人創(chuàng)造出來的經(jīng)驗(yàn)和文化，也離不開閱讀活動(dòng)。”處在基礎(chǔ)教育階段的中學(xué)語文閱讀教學(xué)在很大程度上承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和高超閱讀技能的任務(wù)，是人類文化文明傳承鏈條中不可或缺的一環(huán)。閱讀的內(nèi)容豐富繁雜，閱讀的方式多種多樣，但中學(xué)生正處在由青少年向成年人過度的.十字路口，處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)語文閱讀教學(xué)還應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)負(fù)起引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生道路的使命。基于此，廣泛閱讀經(jīng)典作品，對(duì)于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，對(duì)于傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)具有重要意義。

但現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀存在以下幾個(gè)問題：

1、現(xiàn)代閱讀方式的轉(zhuǎn)變對(duì)經(jīng)典文本閱讀的沖擊?，F(xiàn)在的學(xué)生由于處在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，接觸到閱讀物的范圍比較廣泛，一些網(wǎng)絡(luò)小說對(duì)學(xué)生的影響較大。

2、考試的功利性對(duì)經(jīng)典閱讀的影響?，F(xiàn)代的教學(xué)大多是為升學(xué)率而教，學(xué)生每天都背負(fù)著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而這大大影響了學(xué)生的閱讀時(shí)間和質(zhì)量。

3、教師經(jīng)典閱讀量的不足?，F(xiàn)在的教師大多為了職稱、生活而忙碌，用于閱讀的時(shí)間大大減少，質(zhì)量大大降低，而這也會(huì)影響到學(xué)生的閱讀興趣。

針對(duì)以上問題，我們應(yīng)該著手從以下幾個(gè)方面解決：

1、引導(dǎo)學(xué)生改變他們的閱讀方式?？赏ㄟ^學(xué)校設(shè)立圖書館，讓教師引導(dǎo)他們多用傳統(tǒng)的方式閱讀經(jīng)典。

2、改變當(dāng)前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式即傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。我們可以采取過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，這方面國家正在進(jìn)行新課改，相信在以后會(huì)得到一個(gè)較滿意的解決。

3、改變以往對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式，讓教師有一個(gè)較寬松、自由的環(huán)境幫助學(xué)生進(jìn)行有效的語文課堂學(xué)習(xí)。

總之，在中學(xué)進(jìn)行有效的語文課堂教學(xué)對(duì)于每一個(gè)教師和中學(xué)生來說都具有十分重要的意義。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇十五

1、教師拿到備課簿后，要將備課簿包好皮，以學(xué)校為單位統(tǒng)一備課簿封面書寫的樣式。

2、備課簿前的表格內(nèi)容要認(rèn)真填寫：本教材的課程表、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)活動(dòng)、對(duì)教材刪減或改進(jìn)意見、課外閱讀數(shù)目、作文教學(xué)計(jì)劃、學(xué)困生情況登記表。

3、新課的內(nèi)容必須詳備。詳備教案除常規(guī)項(xiàng)目外還包括如下內(nèi)容：導(dǎo)語、各環(huán)節(jié)過渡語、問題設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法。練習(xí)課和復(fù)習(xí)課可以略備。

4、由主管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，教研組長組織教師確定每冊(cè)書的新課節(jié)數(shù)（詳備）；練習(xí)、復(fù)習(xí)課節(jié)數(shù)（略備），完成各冊(cè)教材的進(jìn)度計(jì)劃并上交存檔。

4、備課要求書寫工整，按照頁面給定行間距進(jìn)行書寫，一律使用黑色碳素筆或水筆。

5、不允許照搬現(xiàn)成教案，要根據(jù)學(xué)生和自身的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)設(shè)計(jì)管用、實(shí)用、好用。

6、學(xué)校進(jìn)行備課檢查每月初進(jìn)行一次。

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇十六

1、有效備課要做到“一課三學(xué)”（教什][么？）

一學(xué)會(huì)知識(shí)；

二學(xué)會(huì)方法；

三學(xué)會(huì)感悟

2、有效備課要做到“一課三思”（怎樣教？）

一構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)；

二構(gòu)思教學(xué)流程；

三構(gòu)思教學(xué)小結(jié)；

3、有效備課要做到“一課三有”（教的怎樣？）

一是學(xué)習(xí)有趣；二是練習(xí)有得；三是思考有悟

如何進(jìn)行有效的集體備課心得體會(huì)篇十七

一、實(shí)施電子備課制度的現(xiàn)實(shí)意義。

1、有利于大幅度提高備課效率和備課質(zhì)量。

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)含的海量資源，為我們進(jìn)行電子備課提供了豐富的參考，這大大拓寬了傳統(tǒng)的教材和教參的狹小范圍，在國際互聯(lián)網(wǎng)中不斷獲取最新的資源，從而設(shè)計(jì)出具有時(shí)代氣息的電子教案。通過這種對(duì)信息的不斷加工和創(chuàng)新，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量、藝術(shù)水平和可操作性會(huì)不斷地提高。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛采用還可以使老師從繁重的手工勞動(dòng)中解脫出來，避免了過去教師在書寫、繪圖等手工操作所花費(fèi)的大量時(shí)間。教師就可以把節(jié)省下來的時(shí)間用來與學(xué)生進(jìn)行溝通交流或者充分設(shè)計(jì)課堂上來，可以不斷地提高工作的成效。

2、有利于提高電腦使用效率和實(shí)行規(guī)范管理。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和電子計(jì)算機(jī)的逐漸普及，教育信息化逐漸成為教育發(fā)展的一股不可逆轉(zhuǎn)的潮流。如何在電腦硬件不斷升級(jí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)校的“軟件”水平呢？電腦進(jìn)教室、電腦進(jìn)辦公室面臨著一個(gè)管理的危機(jī)，電腦也往往被充分運(yùn)用到娛樂當(dāng)中，如打網(wǎng)絡(luò)游戲、看在線電影、網(wǎng)絡(luò)聊天等，這嚴(yán)重干擾了正常的教育教學(xué)工作，已經(jīng)成為影響學(xué)校形象的一個(gè)重要方面。當(dāng)我們縱觀這個(gè)群體時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中絕大多數(shù)是35周歲以下的中青年教師，那我們的學(xué)校主體就有必要做合理的引導(dǎo)，一味的通過嚴(yán)格制度管理固然有效，但并不是長久之計(jì)。電子備課制度則可以在一定程度上解決這個(gè)問題。在這種制度下，電子教案等的輸入、編輯、修改、打印往往是中青年教師的事情，這在一定程度上提高了電腦的使用效率，在一定程度上扼制了電腦的無序使用。

3、有利于加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、電子備課制度的制度建設(shè)

通過對(duì)教師電子備課的領(lǐng)導(dǎo)、組織和調(diào)控，探索一條電子備課操作方式的有效途徑。具體為：

1、學(xué)校層面：

a、校長室：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立以校長為組長的電子備課質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組。初步形成校長——教導(dǎo)——教研組三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，職責(zé)明確、分工到人。建立校際新課程聯(lián)絡(luò)機(jī)制，建立校際集體備課機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共建共享、共同提高。

b、教務(wù)處：加強(qiáng)教學(xué)過程的全程管理，在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“五認(rèn)真”的同時(shí)，建立說課、聽課、評(píng)課制度，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，教師之間上好研究課，匯報(bào)課，示范課，從而促進(jìn)教學(xué)水平的提高，保證課堂教學(xué)的效益，建立質(zhì)量調(diào)控制度，定期和不定期地進(jìn)行抽查，通過考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度的改革來對(duì)教師進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要加強(qiáng)備課組的管理，對(duì)備課組活動(dòng)記錄及備課成果等要及時(shí)檢查和督促落實(shí)，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)。c、教科室：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，幫助教師樹立新課程的教育教學(xué)理念，以“青藍(lán)工程”、“三立工程”等途徑來加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培訓(xùn)力度，使其在短時(shí)間內(nèi)能在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面能夠迅速適應(yīng)新課改，投身到電子備課的新事業(yè)中來。在校本研修中，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使其具有教育信息化的意識(shí)。同時(shí)通過建立制度加大對(duì)新課程的教科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性。

d、信息技術(shù)室：加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，順應(yīng)新課程改革的需要和新校大量硬件設(shè)備的購置，做好電子備課相關(guān)軟件資源的購買和使用培訓(xùn)工作。同時(shí)開展有計(jì)劃的針對(duì)青年教師的模塊式專題培訓(xùn)，包括文字輸入能力、文檔編輯和排版能力、課件制作技術(shù)、信息的搜集整理與資源整合能力等，使其具備電子備課的初步計(jì)算機(jī)能力和水平。

2、學(xué)科組層面

a、加強(qiáng)備課組建設(shè)，建立主備課制和骨干教師審核機(jī)制。日常教學(xué)由主備課提前撰寫符合新課程教育教學(xué)理念的切實(shí)可行的完整、詳細(xì)的電子教案，經(jīng)過全備課組討論和骨干教師審核后予以使用，并且及時(shí)將相應(yīng)的教案、課件、試題等上傳至學(xué)校的學(xué)科資源庫系統(tǒng)。備課組其他成員按照電子教案的思路，結(jié)合自己的特長、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際予以科學(xué)合理的調(diào)整，形成具備個(gè)性的電子備課資源。b、加強(qiáng)教學(xué)反思，建立教學(xué)反思定期交流機(jī)制。教學(xué)反思的基本架構(gòu)包括基于原有電子備課資源的個(gè)人的個(gè)性設(shè)計(jì)的思路、課堂教學(xué)的實(shí)效、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等方面，建立個(gè)人、集體的教學(xué)反思庫，個(gè)人教學(xué)反思并入教學(xué)反思中個(gè)人部分，集體教學(xué)反思由備課組統(tǒng)一撰寫，附在電子備課后。將兩者上傳至教學(xué)反思資源庫。

c、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，把“青藍(lán)工程”等落實(shí)到行動(dòng)中。學(xué)科組建設(shè)要形成老、中、青搭配，重點(diǎn)培養(yǎng)年輕教師的建設(shè)思路，就要切實(shí)打破教師群體中長期固守的資源共享意識(shí)淡薄的傾向，讓青年教師能在結(jié)對(duì)教師的指導(dǎo)下，在全組同事的幫助下借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而迅速地成長起來。

3、教師個(gè)人層面

a、加強(qiáng)新課程教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極提高自己的理論素養(yǎng)。普通學(xué)校的普通教師缺少的不是豐富的教育教學(xué)的實(shí)踐，但是真正能夠站在理論高度審視自己教學(xué)實(shí)踐的卻少之又少。把教育教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，必將能夠在教育教學(xué)中取得更加突出的成績。所以在新課程改革的背景下，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是至關(guān)重要的，它能使我們的教學(xué)改革更富有成效，更富有先進(jìn)性、更富開拓性。

b、加強(qiáng)教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)案例。在新課程背景下，教學(xué)反思的范圍應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化，應(yīng)該包括課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等等，是對(duì)備課、上課、課后輔導(dǎo)、教學(xué)設(shè)想、批改作業(yè)等每個(gè)完整的學(xué)時(shí)的教學(xué)思考和教學(xué)創(chuàng)見，要有所得、有所惑、有所想。

c、加強(qiáng)備課聽課，積極吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在學(xué)?？傮w的“青藍(lán)工程”和“三立工程”等支撐下，主動(dòng)通過參與集體備課和聽課評(píng)課、開設(shè)公開課等不斷提高自己的教育教學(xué)水平，汲取別人的教學(xué)長處，不斷完善和發(fā)展自己。

三、實(shí)施步驟

1、分配任務(wù)：開學(xué)初由備課組長把一學(xué)期的教學(xué)課時(shí)分配給每一位備課成員。備課教師提前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件。再通過學(xué)校的郵箱用電子郵件發(fā)給大家共享。

2、個(gè)人備課：設(shè)計(jì)的教案包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程等內(nèi)容。教學(xué)過程要求詳細(xì)，具體。練習(xí)題量要豐富，練習(xí)設(shè)計(jì)要有目的性、針對(duì)性、層次性，也就是科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合。每位備課成員設(shè)計(jì)出教案之后，再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作實(shí)用性較強(qiáng)的課件。課件要注意實(shí)用性與美觀性相統(tǒng)一，突出其可操作性。

3、檢查修改：備課教師的教案及課件一定要在上課的前一周設(shè)計(jì)制作完畢，用電子郵件發(fā)送給大家。老師們收到郵件后，提前進(jìn)行檢查，以便集體備課時(shí)“有話可說”。

4、集體備課：科組在每周一的備課時(shí)間為集體備課時(shí)間，組織大家進(jìn)行討論，首先由主講人談?wù)勀氵@幾節(jié)課的教學(xué)設(shè)想及教學(xué)思路，然后每人從不同的角度出發(fā)，各自發(fā)表自己的不同的見解，對(duì)教案和課件進(jìn)行討論、修改、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、完善。使教學(xué)組形成教學(xué)相長、互幫互學(xué)的教研氣氛。

5、修改完善：主講人針對(duì)討論時(shí)大家提出的意見重新進(jìn)行修改、完善，使備出來的課更能符合各人的“胃口”,再把修改稿用郵件發(fā)給大家。各位教師也可根據(jù)自己的個(gè)性與本班的具體情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減或補(bǔ)充，以便因材施教，這樣就使教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性與共性相統(tǒng)一，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

6、反饋小結(jié)：前面的一切工作只不過是“紙上談兵”而已，有的設(shè)計(jì)并不一定十分科學(xué)，課件也并一定準(zhǔn)確無誤，這就需要實(shí)踐來檢驗(yàn)。在實(shí)踐的過程中如果大家發(fā)現(xiàn)某一處有問題就馬上反饋給大家，以使還未上這一節(jié)課的老師注意修改。每個(gè)教師上完課及時(shí)進(jìn)行教學(xué)小結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)不斷地修改更能切合教學(xué)實(shí)際。

四、實(shí)踐反思

1、電子備課要及時(shí)、態(tài)度要認(rèn)真。電子備課的過程中，個(gè)別教師對(duì)備課的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，備課不及時(shí)，到上課時(shí)才匆匆忙忙把課備好，大家都來不及討論；備課時(shí)只求完成任務(wù)，不深入鉆研教材，“做工粗糙”。這些現(xiàn)象都會(huì)直接影響到電子備課工作的正常開展。這就要求每一個(gè)教師要有高度的自覺性和集體主義精神，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提前把教案及課件發(fā)送給大家。

2、正確處理好集體與個(gè)人的關(guān)系。電子備課無疑減輕了教師備課上的很多負(fù)擔(dān)，但集體備課不能代替?zhèn)€人對(duì)教材的深入鉆研，任何“拿來主義”并不利于個(gè)人特別是青年教師的進(jìn)步。不能因有現(xiàn)成的教案、課件就高枕無憂，個(gè)人也得熟悉學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。所以教師要積極地參與到電子教案、課件的修改、整理與創(chuàng)新之中，要堅(jiān)持因材施教的原則。

3、不要過分依賴現(xiàn)成的網(wǎng)上的教案和課件。網(wǎng)上有豐富的教學(xué)資源可以為我們所用，但我認(rèn)為這只可以做教學(xué)中的補(bǔ)充，不能全部代替電子備課。其一，網(wǎng)上的教案、課件不一定適合各位教師的個(gè)性，用別人的思維代替自己的思考，只能被別人牽著鼻子走；其二，不利于青年教師的成長，個(gè)別教師不斷地“復(fù)制”“粘貼”，而缺乏獨(dú)立思考。備課是深鉆教材、不斷學(xué)習(xí)、逐步提高的過程。任何不加思考的“拿來主義”是不利于學(xué)生，不利于個(gè)人的提高。

4、突出教師的創(chuàng)新精神。電子備課雖然內(nèi)容、教案、習(xí)題設(shè)計(jì)上要求統(tǒng)一，但每一個(gè)成員一定要在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，在教學(xué)過程中要充分地體現(xiàn)自己的特色與個(gè)性，探索出一條切合學(xué)生實(shí)際并具有個(gè)人特色的教學(xué)路子。

5、資料要及時(shí)進(jìn)行整理，分類存放。共享的資料要分類存放，及時(shí)進(jìn)行整理，以便以后隨時(shí)查找調(diào)用。

6、及時(shí)總結(jié)，加大研究的力度。每一節(jié)課后要及時(shí)小結(jié)，寫好“課后記”；在備課的過程中，遇到技術(shù)上的問題，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷完善；在備課的研究上，要加強(qiáng)研究力度，提高個(gè)人備課水平，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

7、電子備課必須根植于集體備課。個(gè)人的力量畢竟有限，只有集大家的智慧才能使教案及課件不斷地完善，達(dá)到美觀與實(shí)用的統(tǒng)一。備課過程是一個(gè)不斷地應(yīng)用、不停地修改的過程。先理論，再實(shí)踐；再修改，再實(shí)踐。這樣電子備課的質(zhì)量才會(huì)不斷提高，整體教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷提高。

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