在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作后，我深有感觸地認(rèn)識(shí)到了一些道理。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意避免夸大和歪曲事實(shí)，保持真實(shí)和客觀。這些心得體會(huì)范文僅供參考，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行借鑒。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇一
隨著科技的發(fā)展與變革，科研成果的轉(zhuǎn)化與商業(yè)化已成為當(dāng)今時(shí)代的重要趨勢(shì)。無(wú)論是大學(xué)還是研究機(jī)構(gòu)，都應(yīng)該將科研成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值，為科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。在這篇文章中，我將分享我在成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的一些心得體會(huì)。
第二段：建立良好的交流渠道
在成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行良好的交流至關(guān)重要。建立與商業(yè)、投資、政府等方面的緊密聯(lián)系，有助于了解這些領(lǐng)域的需求和可能的應(yīng)用，同時(shí)可以根據(jù)他們的方向發(fā)展和改進(jìn)科研成果。在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)充分的溝通和交流能夠促進(jìn)合作伙伴的培養(yǎng)，增加科研成果的轉(zhuǎn)化率。
第三段：選擇合適的市場(chǎng)
越來(lái)越多的研究機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)到尋找創(chuàng)新與市場(chǎng)的結(jié)合點(diǎn)的重要性，為此他們需要認(rèn)真考慮市場(chǎng)潛力的因素，細(xì)致地了解市場(chǎng)需求，找到滿足市場(chǎng)需求的解決方案。 如果市場(chǎng)有足夠的需求就會(huì)打破創(chuàng)新壁壘。找到合適的市場(chǎng)是積極進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化的首要條件之一。在此基礎(chǔ)上，必須了解市場(chǎng)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、缺點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)、利潤(rùn)等，制定相應(yīng)的成果改進(jìn)和營(yíng)銷戰(zhàn)略，并確保最終產(chǎn)品的市場(chǎng)適應(yīng)性。
第四段：探究成果的應(yīng)用領(lǐng)域
基于成果難以導(dǎo)入市場(chǎng)固然是一個(gè)問(wèn)題，但對(duì)成果外部應(yīng)用領(lǐng)域缺乏廣泛而深入的了解同樣是一個(gè)問(wèn)題。了解成果的外部應(yīng)用領(lǐng)域，將為科學(xué)家提供有關(guān)合作，營(yíng)銷和Licensing的方向。在此方面，科技轉(zhuǎn)化基金會(huì)、專利代理、行業(yè)分析公司的專業(yè)服務(wù)必不可少。 此外，縱向了解成果的應(yīng)用領(lǐng)域、行業(yè)鏈結(jié)構(gòu)、技術(shù)需求和實(shí)際應(yīng)用等方面也是非常必要的。
第五段：擁有領(lǐng)先的資源和技術(shù)
在成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，資源和技術(shù)的積累和應(yīng)用至關(guān)重要，這將直接影響到成果能否成功應(yīng)用。例如，如果您需要將藥物作為新藥品上市，那么你需要的資源和技術(shù)就可能是產(chǎn)品的生產(chǎn)、配方優(yōu)化、藥品監(jiān)管和銷售等領(lǐng)域的專業(yè)技能。因此需要機(jī)構(gòu)與企業(yè)建立起緊密聯(lián)系，合理采用機(jī)構(gòu)和企業(yè)各自的資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打造技術(shù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“利用商業(yè)化價(jià)值”平臺(tái)，為成果轉(zhuǎn)化服務(wù)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
結(jié)語(yǔ)：
成果轉(zhuǎn)化是將研究成果、技術(shù)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為商業(yè)化產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程。這應(yīng)該是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方案中的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)踐之前需要了解市場(chǎng)和應(yīng)用領(lǐng)域的需求，選擇合適的市場(chǎng)和應(yīng)用領(lǐng)域，同時(shí)掌握資源和技術(shù)，創(chuàng)造一個(gè)營(yíng)銷和技術(shù)水平足夠的利用平臺(tái)，并與伙伴建立建立持續(xù)和穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。這是在成果的轉(zhuǎn)化中取得成功的最好方式之一。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇二
隨著科技的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，各行各業(yè)紛紛提出了抓成果轉(zhuǎn)化促發(fā)展的口號(hào)。這既是對(duì)科研人員在研究成果轉(zhuǎn)化方面的要求，也是對(duì)各個(gè)行業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展的重要推動(dòng)力。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到抓成果轉(zhuǎn)化促發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，抓好研究成果轉(zhuǎn)化需要搭建良好的創(chuàng)新平臺(tái)。在科研創(chuàng)新中，很多想法和成果都徘徊在理論和實(shí)踐之間。只有將這些成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品和技術(shù)，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。因此，搭建一個(gè)適合創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的平臺(tái)是非常重要的。這個(gè)平臺(tái)應(yīng)該能夠提供充足的資源和資金支持，吸引優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)加入其中，同時(shí)還需要有專業(yè)的技術(shù)和市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)來(lái)支持產(chǎn)品的研發(fā)和推廣。只有這樣，科研成果才能夠順利轉(zhuǎn)化為實(shí)際的創(chuàng)新成果，進(jìn)而促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。
其次，要抓住市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)研究成果與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接。研究成果只有與實(shí)際市場(chǎng)需求相結(jié)合，才能夠獲得更大的發(fā)展空間。因此，科研人員在進(jìn)行研究時(shí)，應(yīng)該緊緊圍繞市場(chǎng)需求確定研究方向和目標(biāo)，以提高研究成果的實(shí)用性和應(yīng)用性。同時(shí)，與產(chǎn)業(yè)對(duì)接也是實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。只有將成果與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，才能夠真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的快速發(fā)展。
再次，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和運(yùn)用。在研究成果轉(zhuǎn)化中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和運(yùn)用是非常重要的?？蒲腥藛T應(yīng)該積極申請(qǐng)專利，并通過(guò)其他方式保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。只有確保研究成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)安全，才能使得研究成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程更加順利，同時(shí)也能夠保護(hù)自己的合法權(quán)益，從而更好地推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展。
此外，積極推動(dòng)國(guó)際交流與合作，開(kāi)拓更廣闊的市場(chǎng)。在當(dāng)今全球化的背景下，國(guó)際交流與合作是推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化的重要力量。通過(guò)與國(guó)外優(yōu)秀的科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作，可以借鑒其先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，加快自身科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。同時(shí)，開(kāi)拓更廣闊的市場(chǎng)也是非常重要的。只有在更大的市場(chǎng)中發(fā)展，才能夠獲得更多的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。
最后，要注重人才培養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力。作為推動(dòng)研究成果轉(zhuǎn)化的主要力量，人才的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的提高是非常重要的。在培養(yǎng)人才方面，要注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高他們將研究成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果的能力。在提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力方面，要建立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制，注重團(tuán)隊(duì)成員間的合作和交流，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新能力。
總之，抓成果轉(zhuǎn)化促發(fā)展是當(dāng)前科研創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要任務(wù)。通過(guò)搭建良好的平臺(tái)、抓住市場(chǎng)需求、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、積極推動(dòng)國(guó)際交流與合作、注重人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的提高等方面的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，我國(guó)在科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化方面取得了突破性進(jìn)展，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。作為一名科研工作者，我積極參與了科技創(chuàng)新工作并親身體驗(yàn)到了成果轉(zhuǎn)化的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到抓住成果轉(zhuǎn)化這一機(jī)遇促進(jìn)發(fā)展的重要性。以下將從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度，總結(jié)一下我自己的心得體會(huì)。
首先，理論指導(dǎo)是抓成果轉(zhuǎn)化的根本?？萍紕?chuàng)新正是基于科學(xué)理論的。只有充分運(yùn)用各種理論和知識(shí)，才能使科研成果更具參照度和可操作性，更有助于實(shí)際應(yīng)用。因此，我們?cè)谶M(jìn)行成果轉(zhuǎn)化之前，必須做好充分的前期準(zhǔn)備工作，以確保成果轉(zhuǎn)化的順利進(jìn)行。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我始終牢記科學(xué)研究的本質(zhì)，做到理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合。這也是確保抓住成果轉(zhuǎn)化機(jī)遇的關(guān)鍵。
其次，實(shí)踐是推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。理論只是一種規(guī)范和指導(dǎo)，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能驗(yàn)證和完善。相信并堅(jiān)決實(shí)施科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化政策，將科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和技術(shù)，才能為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供動(dòng)力和支撐。在實(shí)踐過(guò)程中，我積極參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施和成果的轉(zhuǎn)化工作，親身體驗(yàn)到實(shí)踐的重要性。實(shí)踐不僅是驗(yàn)證和完善理論的重要手段，也是推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。
進(jìn)一步，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力是成功抓住成果轉(zhuǎn)化機(jī)遇的基礎(chǔ)。成果轉(zhuǎn)化需要不斷的創(chuàng)新意識(shí)和能力的提升。只有具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，才能在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中找到更多解決問(wèn)題的方法和途徑。在自己參與的科技創(chuàng)新項(xiàng)目中，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的核心力量。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力可以提高我們的科研水平和工作效率，進(jìn)而幫助我們更好地抓住成果轉(zhuǎn)化機(jī)遇。
此外，合理分配資源是順利實(shí)施成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。成果轉(zhuǎn)化需要充分的資源支持，包括人力、物力、財(cái)力等方面的支持。只有合理分配資源，才能確保成果的轉(zhuǎn)化工作的順利進(jìn)行。在自己參與的成果轉(zhuǎn)化工作中，我親身體驗(yàn)到資源分配的關(guān)鍵性。只有合理分配資源，才能提高我們的工作效率和成果轉(zhuǎn)化的質(zhì)量。
最后，成果轉(zhuǎn)化需要全社會(huì)的共同參與和努力。只有廣泛凝聚各方力量，才能推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化的順利進(jìn)行。在自己的成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐中，我親身感受到全社會(huì)的支持和倡導(dǎo)的重要性。只有全社會(huì)的共同參與和努力，才能把科技創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化為真正的實(shí)際應(yīng)用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
綜上所述，抓住成果轉(zhuǎn)化機(jī)遇促進(jìn)發(fā)展是當(dāng)前科技創(chuàng)新工作中的核心任務(wù)。在實(shí)踐中，理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合是抓住成果轉(zhuǎn)化機(jī)遇的關(guān)鍵。加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，合理分配資源，廣泛凝聚全社會(huì)力量都是確保成果轉(zhuǎn)化順利推進(jìn)的必要條件。只有我們共同努力，才能推動(dòng)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化工作取得更好的發(fā)展成果。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇四
研究成果轉(zhuǎn)化技術(shù)，指的是將科研成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值的一系列技術(shù)和方法。在科技創(chuàng)新日益重要的今天，如何有效地將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，成為了科研領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要課題。在我多年的科研工作中，我深有體會(huì)地意識(shí)到研究成果轉(zhuǎn)化技術(shù)的重要性，并通過(guò)實(shí)踐積累了一些心得體會(huì)。
第二段：研究成果的商業(yè)化潛力的評(píng)估
在進(jìn)行研究成果轉(zhuǎn)化之前，首先要對(duì)研究成果的商業(yè)化潛力進(jìn)行評(píng)估。這需要對(duì)市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、技術(shù)成熟度等進(jìn)行全面的分析。在我之前進(jìn)行一項(xiàng)研究時(shí)，通過(guò)調(diào)研市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況，我發(fā)現(xiàn)該研究成果在當(dāng)前市場(chǎng)上具有較大的商業(yè)化潛力，并且符合國(guó)家政策導(dǎo)向。這樣的評(píng)估對(duì)于確定研究成果轉(zhuǎn)化的方向和策略至關(guān)重要。
第三段：合適的轉(zhuǎn)化路徑和合作伙伴的選擇
研究成果轉(zhuǎn)化的路徑可以選擇自主創(chuàng)業(yè)、與企業(yè)合作或委托轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)進(jìn)行轉(zhuǎn)化等方式。在選擇轉(zhuǎn)化路徑時(shí)，需要考慮自身的能力、資源和利益保障。在我進(jìn)行研究成果轉(zhuǎn)化時(shí)，我選擇委托轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并與該機(jī)構(gòu)簽訂了合作協(xié)議。這樣的選擇有助于將風(fēng)險(xiǎn)與成本降到最低，實(shí)現(xiàn)更高的商業(yè)成功率。同時(shí)，與合適的合作伙伴合作，能夠?qū)⒓夹g(shù)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)，提升轉(zhuǎn)化效果。
第四段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和轉(zhuǎn)化前期準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行研究成果轉(zhuǎn)化前，需要對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)，確保獨(dú)享技術(shù)和商業(yè)利益。這包括申請(qǐng)專利、商標(biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作。在我進(jìn)行研究成果轉(zhuǎn)化前，我對(duì)研究成果進(jìn)行了專利申請(qǐng)，并與轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)共同制定了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略。此外，還需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、技術(shù)改進(jìn)等準(zhǔn)備工作，以確保研究成果與市場(chǎng)需求相匹配，提高商業(yè)成功的概率。
第五段：市場(chǎng)推廣和持續(xù)創(chuàng)新
研究成果轉(zhuǎn)化并不意味著結(jié)束，實(shí)際上，這只是一個(gè)新的開(kāi)始。市場(chǎng)推廣和持續(xù)創(chuàng)新是研究成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)有效的市場(chǎng)推廣，可提高產(chǎn)品或技術(shù)的知名度和用戶認(rèn)可度，吸引更多的用戶和合作伙伴。同時(shí)，持續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和完善產(chǎn)品或技術(shù)，保持競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。這些工作需要全面的市場(chǎng)觀察和不斷學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和需求的變化。
總結(jié)：
研究成果轉(zhuǎn)化技術(shù)是科研領(lǐng)域中的重要課題，需要綜合考慮市場(chǎng)需求、商業(yè)化潛力、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等因素。通過(guò)合適的轉(zhuǎn)化路徑和合作伙伴的選擇，有效地將科研成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值。同時(shí)，市場(chǎng)推廣和持續(xù)創(chuàng)新也是研究成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)市場(chǎng)的變化，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)研究成果的商業(yè)化，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇五
在科技創(chuàng)新領(lǐng)域中，成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用一直是關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，在實(shí)踐中卻不是一件簡(jiǎn)單的事情。我有幸參與一家科技公司的項(xiàng)目，在此次項(xiàng)目中我對(duì)成果轉(zhuǎn)化有了更深入的了解和體會(huì)。本文將從項(xiàng)目的實(shí)際情況出發(fā)，講述自己在成果轉(zhuǎn)化方面的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化
成果轉(zhuǎn)化正如其名，是將科研成果轉(zhuǎn)化成為實(shí)際生產(chǎn)力的過(guò)程。它不僅需要科技創(chuàng)新，掌握核心技術(shù)，還需要具備市場(chǎng)洞見(jiàn)和商業(yè)思維。然而，在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)存在很多成果難以轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。其中一個(gè)重要原因是產(chǎn)學(xué)研不同步，缺乏有效的溝通和合作。另外，技術(shù)瓶頸和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)也是影響成果轉(zhuǎn)化的重要因素。
第三段：成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐中的心得
在項(xiàng)目的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化需要重視市場(chǎng)需求、人才培養(yǎng)和企業(yè)文化的建設(shè)。首先，我們需要深入了解市場(chǎng)需求和用戶體驗(yàn)，將科技創(chuàng)新和市場(chǎng)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。其次，人才培養(yǎng)是成果轉(zhuǎn)化的重要保障，因此，企業(yè)要注重人才引進(jìn)和培養(yǎng)，從人才隊(duì)伍建設(shè)切入，打造技術(shù)領(lǐng)軍者。最后，在企業(yè)文化方面，要重視創(chuàng)新和開(kāi)拓精神，建立創(chuàng)新制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)員工的創(chuàng)新熱情和活力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
成果轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，需要各方面人員共同努力。團(tuán)隊(duì)合作是成果轉(zhuǎn)化的重要保障，不同領(lǐng)域的人才協(xié)同工作可以提高成果轉(zhuǎn)化的效率和質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)成員要有共同的目標(biāo)和信念，互相協(xié)作，發(fā)揮出個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的最大潛力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
成果轉(zhuǎn)化不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，需要市場(chǎng)、技術(shù)和商業(yè)等方面的綜合考慮。我們需要深入了解市場(chǎng)和用戶需求，注重人才培養(yǎng)和企業(yè)文化的建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。更加重要的是，我們需要高度的責(zé)任心和使命感，去貫徹實(shí)施科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇六
成果轉(zhuǎn)化是科研成果在市場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的過(guò)程，是促進(jìn)應(yīng)用與創(chuàng)新互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。然而，從科學(xué)家到企業(yè)家的轉(zhuǎn)變并非易事，在實(shí)踐開(kāi)展成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我們一定要把握好以下三點(diǎn)：一是科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)該緊貼市場(chǎng)需求，二是轉(zhuǎn)化需求具備可持續(xù)性，三是需要不斷強(qiáng)化科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的協(xié)同效應(yīng)。
第二段：科技成果轉(zhuǎn)化要緊貼市場(chǎng)需求
第一，市場(chǎng)是科技創(chuàng)新的后續(xù)環(huán)節(jié)，從論文到產(chǎn)品，量產(chǎn)到市場(chǎng)都需要充分考慮到市場(chǎng)需求。要緊密結(jié)合推廣與應(yīng)用需求，探索更多有效的成果轉(zhuǎn)化路徑，不斷滿足市場(chǎng)對(duì)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務(wù)的需求。
第二，要注重市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)及市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大。圍繞商業(yè)模式，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行深度洞察，并針對(duì)目標(biāo)用戶群體的需求進(jìn)行產(chǎn)品定位。同時(shí)，加強(qiáng)市場(chǎng)推廣與品牌建設(shè)，挖掘市場(chǎng)潛力，做好產(chǎn)品生命周期管理，維持產(chǎn)品持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：轉(zhuǎn)化需求具備可持續(xù)性
科技成果的轉(zhuǎn)化以可持續(xù)為前提，可以從以下三個(gè)方面考慮：
第一，要有戰(zhàn)略規(guī)劃。尤其是在功能、應(yīng)用、性能額等方面，必須具備較強(qiáng)的可持續(xù)性，長(zhǎng)期投入到技術(shù)革新和產(chǎn)品升級(jí)中，將研發(fā)與市場(chǎng)應(yīng)用環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。
第二，加強(qiáng)成果保護(hù)。專利保護(hù)是科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中重要的技術(shù)保障，加強(qiáng)成果保護(hù)，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的IP產(chǎn)權(quán)，不僅可以保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也可以保證產(chǎn)業(yè)價(jià)值的最大化。
第三，注重契機(jī)關(guān)系的形成：源頭、產(chǎn)業(yè)鏈上下游與貿(mào)易的各方，關(guān)系建立和發(fā)展都需要考慮產(chǎn)品和市場(chǎng)可持續(xù)性，以強(qiáng)化科技創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響。
第四段：協(xié)同效應(yīng)構(gòu)建
科技成果和市場(chǎng)的一體化轉(zhuǎn)化，需要不斷強(qiáng)化科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的協(xié)同效應(yīng)：
第一，要做好科學(xué)家與企業(yè)的聯(lián)結(jié)。通過(guò)各種途徑，讓創(chuàng)新型科技企業(yè)更好地了解科技成果，并通過(guò)及時(shí)會(huì)面和互動(dòng)解決科研院所和企業(yè)之間的溝溝通問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)雙方的交流合作，搭建共享的研發(fā)平臺(tái)，促進(jìn)成功轉(zhuǎn)化成果面 銳化。
第二，建立技術(shù)交流與合作機(jī)制?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要不斷尋找智庫(kù)資源，積極促進(jìn)創(chuàng)意離開(kāi)實(shí)踐、符合社會(huì)需求的成果發(fā)揮最大價(jià)值。
第三，進(jìn)行合理的資金配置?？萍汲晒耐茝V和落地不可能“一步到位”，科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中需要循序漸進(jìn)、逐步推進(jìn)。因此，合理配置資金，對(duì)科技成果及其轉(zhuǎn)化市場(chǎng)進(jìn)行戰(zhàn)略投資，是必不可少的。
第五段：結(jié)尾
總之，科技成果與市場(chǎng)需求的有機(jī)結(jié)合，必須建立符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)業(yè)模式，注重成果可持續(xù)性與協(xié)同效應(yīng)，才能最大化地發(fā)揮科技成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展。作為一個(gè)科技人，需要不斷探索和拓展創(chuàng)新路徑，推進(jìn)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的密切結(jié)合。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇七
技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜絹?lái)越重要的角色。從咖啡機(jī)到智能手機(jī)，從智能家居到自動(dòng)駕駛汽車，技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面。但是，在這過(guò)程中，我們是否能夠充分體會(huì)技術(shù)的意義呢？在過(guò)去的幾年中，我有幸參與了許多技術(shù)項(xiàng)目，通過(guò)這些項(xiàng)目的經(jīng)歷，我深刻地意識(shí)到技術(shù)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹木薮笥绊?，同時(shí)，我也學(xué)到了許多關(guān)于如何將技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的重要經(jīng)驗(yàn)。
第二段：技術(shù)的力量
盡管我們可能并不總是這樣意識(shí)到，但技術(shù)對(duì)于我們的生活有著越來(lái)越重要的影響。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域中，醫(yī)生們現(xiàn)在可以通過(guò)數(shù)字化重建病人的身體結(jié)構(gòu)，以提高手術(shù)的精確性和成功率。在自動(dòng)駕駛汽車技術(shù)方面，現(xiàn)在的汽車已經(jīng)能夠在沒(méi)有人類的幫助下自行駕駛，從而提高了行車的安全性和效率。在教育領(lǐng)域中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供更加生動(dòng)和直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而使學(xué)生更快、更好地掌握知識(shí)。這些例子都充分體現(xiàn)了技術(shù)的力量，以及它們給我們的日常生活帶來(lái)的豐富變化。
第三段：技術(shù)給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)
然而，技術(shù)也給我們帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，我們必須不斷地適應(yīng)新技術(shù)，以便能夠理解和應(yīng)用它們。同時(shí)，技術(shù)也需要遵守一些規(guī)則和準(zhǔn)則，以確保它們可以安全地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。此外，技術(shù)的發(fā)展也給一些傳統(tǒng)行業(yè)帶來(lái)了威脅，例如，數(shù)字化已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館的存在形成了沖擊。這些挑戰(zhàn)強(qiáng)調(diào)了我們必須理解技術(shù)的影響，并為今后更好地利用它們做好準(zhǔn)備。
第四段：技術(shù)應(yīng)用的要點(diǎn)
對(duì)于任何技術(shù)應(yīng)用而言，其中最重要的是找到最適合它的應(yīng)用場(chǎng)景。例如，雖然自動(dòng)駕駛汽車技術(shù)的應(yīng)用可以使交通更為高效和安全，但這并不意味著在所有情況下都適用。在實(shí)際應(yīng)用之前，我們必須對(duì)技術(shù)本身以及它可能引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深入的調(diào)查和評(píng)估。此外，技術(shù)應(yīng)用也需要滿足人們的需求，而這通常需要把用戶體驗(yàn)擺在首位。通過(guò)積極的用戶反饋和數(shù)據(jù)反饋，我們可以不斷改進(jìn)和優(yōu)化技術(shù)應(yīng)用程序，使其更好地服務(wù)于用戶。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，技術(shù)發(fā)展已經(jīng)深刻地改變了我們的生活方式。雖然技術(shù)給我們帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，但我們必須始終保持樂(lè)觀，以積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。通過(guò)理解技術(shù)的力量、挑戰(zhàn)和應(yīng)用要點(diǎn)，我們可以更好地利用技術(shù)，以更好地服務(wù)于我們的社會(huì)和生活。這就是我在參與許多技術(shù)項(xiàng)目和實(shí)踐中所得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇八
這次信息技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)我各方面的能力有了很大提高，使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課，在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。
而通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué)，而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購(gòu)買，這些課件用起來(lái)就不是那么得心應(yīng)手了，不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或者自己班學(xué)生的特點(diǎn)，那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的能力。
教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。
在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇九
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一年就過(guò)去了?；仡欉^(guò)去的一年的工作，我我們公司的所有的人在我們的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，取得了很多可觀的戰(zhàn)績(jī)?？赡苓@些戰(zhàn)果沒(méi)有太輝煌的，但是總體來(lái)說(shuō)，這些都是我們?nèi)〉玫某晒彩俏覀兊倪M(jìn)步。對(duì)于過(guò)去的一年，坎坎坷坷，真的是不平凡的一年。公司的運(yùn)營(yíng)有了很大的進(jìn)展，這都是我們的努力的成果，同時(shí)，也避免了很多的錯(cuò)誤。下面是我的具體總結(jié)：
一、建立和完善質(zhì)量體系
結(jié)合公司實(shí)際，根據(jù)yy/t0287標(biāo)準(zhǔn)和一次性使用無(wú)菌醫(yī)療器械產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)施細(xì)則的要求闡明了質(zhì)量方針目標(biāo)，編制了描述企業(yè)質(zhì)量體系的質(zhì)量手冊(cè)及保證質(zhì)量體系有效運(yùn)行的程序文件。公司實(shí)施并監(jiān)督了這些質(zhì)量文件的運(yùn)行。
二、生產(chǎn)許可證的變更及注冊(cè)證的換發(fā)
1、我公司于20_年7月一日遞交了生產(chǎn)許可證變更資料，20_年8月2日下發(fā)了新證。
2、產(chǎn)品的重新注冊(cè)我公司分兩步走：二、三腔導(dǎo)尿管于20_年8月8日去省局上報(bào)了重新注冊(cè)資料，于20_年11月份下發(fā)了新證;四、五腔微波導(dǎo)管作為三類于20_年了10月12日被受理，正在審評(píng)中。
3、在換證及生產(chǎn)過(guò)程中，我們接受了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本公司質(zhì)量體系運(yùn)行情況及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的考核與審查，針對(duì)提出的問(wèn)題作了如下整改。
1)對(duì)全體員工進(jìn)行健康體檢，發(fā)放健康證者方可進(jìn)入生產(chǎn)車間。
2)完善了檢驗(yàn)人員任命書(shū)和檢驗(yàn)人員培訓(xùn)記錄。
3)規(guī)范了生產(chǎn)記錄，做到每批產(chǎn)品都能追溯到原材料。
4)完善了生產(chǎn)設(shè)備和檢驗(yàn)設(shè)備的采購(gòu)、安裝及保養(yǎng)制度。
三、產(chǎn)品的生產(chǎn)、質(zhì)量與銷售
我公司生產(chǎn)的原則是：質(zhì)量第一、生產(chǎn)與銷售持平?；赝?0_年已基本達(dá)到這個(gè)要求。
1)從20_年元月到20_年12月產(chǎn)量：
2)從20_年元月到20_年12月銷量：
3)對(duì)日常質(zhì)量的控制我公司分三步走：原材料經(jīng)檢驗(yàn)合格投入生產(chǎn)、半成品經(jīng)檢驗(yàn)合格放可進(jìn)入下道工序、成品經(jīng)滅菌后再解析合格后放可出廠。截止目前，我公司出廠的產(chǎn)品無(wú)不良事件發(fā)生，銷售合格率達(dá)到100%，顧客滿意率達(dá)到98%以上，完成了質(zhì)量目標(biāo)。
四、其他
1、公司新添了純化水制備裝置，自制的純化水不但方便車間工藝用水使用，也提高了工藝用水的質(zhì)量，從而提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。
2、我公司又引進(jìn)了原材料合成設(shè)備，對(duì)硅橡膠原料進(jìn)行自制。自制的硅橡膠已通過(guò)省醫(yī)療器械檢驗(yàn)所的檢驗(yàn)，現(xiàn)已投入使用。它的使用不但大大降低了成本，還方便了生產(chǎn)需要，從而提高產(chǎn)品質(zhì)量。
五、今年的工作計(jì)劃
不論是成績(jī)或是不足都已成為過(guò)去，面對(duì)形形色色的醫(yī)療器械行業(yè)，我公司還面臨著許多挑戰(zhàn)。對(duì)于今年的工作我們也作了周密的計(jì)劃，簡(jiǎn)單的向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。
1、完善質(zhì)量體系，加強(qiáng)質(zhì)量體系運(yùn)行的管理。對(duì)各級(jí)人員進(jìn)行深入培訓(xùn)，爭(zhēng)取做到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)熟練撐握法律法規(guī)、質(zhì)量體系文件及公司管理制;操作人員了解法律法規(guī)、質(zhì)量體系文件，熟練撐握工藝衛(wèi)生、生產(chǎn)管理制度及操作技能。
2、產(chǎn)品的產(chǎn)量與銷售再上一個(gè)臺(tái)階，但仍要生產(chǎn)與銷售持平。加大產(chǎn)品售后服務(wù)力度，提高顧客滿意率。
3、產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)一步提高，做到未檢測(cè)或檢測(cè)不合格的產(chǎn)品不準(zhǔn)出廠。
4、條件允許的情況下，爭(zhēng)取再上新產(chǎn)品。
公司的發(fā)展，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，在以后的工作中，希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多給指導(dǎo)。對(duì)您們提出意見(jiàn)和建議，我們一定會(huì)認(rèn)真的接受并予以改正和采納。謝謝!
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇十
信息技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的作用在于構(gòu)建一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間，信息技術(shù)的運(yùn)用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮，對(duì)探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神，具有現(xiàn)實(shí)的意義?；诙嗝襟w項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項(xiàng)目設(shè)計(jì)，計(jì)劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。
再去吸取更多的未知知識(shí)，既溫故又知新，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，一舉數(shù)得。
面對(duì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷更新，我在參與的同時(shí)也有所困惑：到底如何運(yùn)用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合？真正切實(shí)提高課堂35分鐘教學(xué)的實(shí)效性？不是為了要用而用呢？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用？希望在今后的實(shí)踐中能不斷探索，不斷獲??！
信息技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的作用在于構(gòu)建一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間，信息技術(shù)的運(yùn)用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮，對(duì)探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神，具有現(xiàn)實(shí)的意義。基于多媒體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項(xiàng)目設(shè)計(jì)，計(jì)劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。
我從事小學(xué)教學(xué)，小學(xué)孩子由于年齡特征，比較好動(dòng)好問(wèn)，不可能在一節(jié)課內(nèi)認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，因此更需要在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，信息技術(shù)以其直觀性，綜合性，將課本中枯燥煩瑣的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本，學(xué)生與作者之間的對(duì)話。但也不是任何環(huán)節(jié)都能由多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也不是多媒體用得越多越好，這要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生的情況而定。如果整個(gè)教學(xué)過(guò)程都由多媒體來(lái)完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反而抓不住知識(shí)的重、難點(diǎn)。一般來(lái)講，多媒體應(yīng)使用在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上。
面對(duì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷更新，我在參與的同時(shí)也有所困惑：到底如何運(yùn)用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合？真正切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性？不是為了要用而用呢？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用？希望在今后的實(shí)踐中能不斷探索，不斷獲??！
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)于“信息技術(shù)與課程整和”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的信息技術(shù)與課程整合，就是通過(guò)學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)信息技術(shù)的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)已成為科技進(jìn)步的主要標(biāo)志。社會(huì)生活的信息化，使得教學(xué)與信息技術(shù)有效整合成為必然的趨勢(shì)。信息技術(shù)創(chuàng)造了生動(dòng)、形象、交互的開(kāi)放式的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，能促使學(xué)生積極思維、主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐，使教學(xué)效率達(dá)到最優(yōu)化，從而有效提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的能力。
本學(xué)期，我希望通過(guò)對(duì)于“信息技術(shù)與課程整和”教學(xué)理念的理解與摸索，能夠利用信息技術(shù)開(kāi)一堂實(shí)踐課。改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)交互化、信息化的課堂。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇十一
通過(guò)學(xué)期對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的了解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我更全面、深刻的理解現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)。
王竹立老師對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)全面而精彩的講解，讓我深刻的意識(shí)到創(chuàng)新在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性，在個(gè)人未來(lái)發(fā)展中也有舉足輕重的影響。將創(chuàng)新運(yùn)用于生活、學(xué)習(xí)、工作中，會(huì)讓我們擁有更廣闊的視野，更敏捷多樣的思維方式，擁有更高效、富有創(chuàng)意的解決方法。
思維導(dǎo)圖教會(huì)我更清晰、更具層次的思考、解釋問(wèn)題。利用思維導(dǎo)圖分析問(wèn)題，以圖像和線條為載體和連接，清晰而直觀的展現(xiàn)復(fù)雜事物的的內(nèi)在聯(lián)系和遞進(jìn)關(guān)系，同時(shí)準(zhǔn)確反映思維的清晰度和概括能力。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)合理利用思維導(dǎo)圖幫助我學(xué)習(xí)、生活得更好、更清晰。
在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)習(xí)中，我也深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，更是一個(gè)人的終身奮斗目標(biāo)。我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)不應(yīng)該因?yàn)槲覀兏鎰e學(xué)習(xí)而停止，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)在我們生活的每一方面和人生的每個(gè)進(jìn)程中。抱著一個(gè)謙虛的心，在生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)自己的不足，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。
在小組的學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中，我也學(xué)到很多。在家的時(shí)候，不是十分關(guān)注家鄉(xiāng)的和民俗。上大學(xué)之后，尤其是來(lái)到風(fēng)格特色極為突出的嶺南地區(qū)，自己深刻的感受到因地理位置、歷史因素等差異帶來(lái)的、觀念、習(xí)俗等差異。我來(lái)自云南，來(lái)自內(nèi)陸云貴高原上的一個(gè)小縣城，來(lái)到廣東，來(lái)到中國(guó)最發(fā)達(dá)最開(kāi)放的省份之一，深刻感受到兩個(gè)地方、區(qū)域的差異。地貌復(fù)雜多樣化、民族多風(fēng)俗豐富的云南，沿海開(kāi)發(fā)、客家文化突出的廣東，這種開(kāi)發(fā)與保守、多樣與統(tǒng)一的思想讓我這個(gè)異地學(xué)子感受很深。與此同時(shí)，在和組中其他同學(xué)合作的過(guò)程中，更深入的了解到祖國(guó)大江南北的各地域自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，對(duì)中華民族這種文化的多樣性和包容性肅然起敬，在向往其他地域生活文化民俗的同時(shí)，以我是一個(gè)中國(guó)人，我是中華民族兒女而感到驕傲自豪。深入了解文化風(fēng)俗的過(guò)程，也是一個(gè)利用新的學(xué)習(xí)技術(shù)的過(guò)程。了解家鄉(xiāng)文化的過(guò)程中，我們沒(méi)有局限于書(shū)本，而是通過(guò)更多更廣的方法途徑學(xué)習(xí)了解。無(wú)論是上網(wǎng)查找相關(guān)資料，還是去圖書(shū)館查找相關(guān)介紹說(shuō)明，或是打電話回家詢問(wèn)家鄉(xiāng)老師親人，或是在家鄉(xiāng)同學(xué)的群眾討論詢問(wèn)，都是我們?cè)谶\(yùn)用不同于平時(shí)的和途徑完成課題的研究。而在完成作品展示環(huán)節(jié)，運(yùn)用電子雜志的形式展示我們課題研究的成果對(duì)我們也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)在這之前都不知道怎么用電子雜志，在一邊學(xué)習(xí)一遍制作之后，我們都掌握了制作電子技術(shù)的基本方法。雖然在整個(gè)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，但通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了祖國(guó)大江南北不通地域的不同特點(diǎn)，掌握了一種新的電子技術(shù)，認(rèn)識(shí)了一幫團(tuán)結(jié)的同學(xué)，也在整個(gè)過(guò)程中找到一份民族自豪感和民族歸屬感。
學(xué)習(xí)是一個(gè)痛并快樂(lè)著的過(guò)程，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)，讓我在大學(xué)之初建立了自己的目標(biāo)，讓我以后的求學(xué)之路更清晰。我將帶著這份知識(shí)開(kāi)始我四年的大學(xué)生活，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)過(guò)程。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇十二
一。確定后進(jìn)生名單，尋求致后原因，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。
早在20__多年以前，大教育家孔子就說(shuō)過(guò)對(duì)學(xué)生要：視其所以，觀其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有對(duì)學(xué)生的了解，就沒(méi)有學(xué)校，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有真正的教師。這都說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生了解的重要性，因此要真正地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就必須首先要了解學(xué)生的情況，分析致后的原因，做到胸中有數(shù)，對(duì)癥下藥。
如何了解后進(jìn)生致后的原因呢？我們認(rèn)為主要是從這幾方面入手：一是從查閱每位學(xué)生的檔案，全面了解學(xué)生的德智體，家庭情況和特長(zhǎng)，從中了解情況；二是要做細(xì)心人、做有心人，對(duì)學(xué)生要聽(tīng)其言、觀其行、察其人，要進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了。通過(guò)分析歸納我們認(rèn)為后進(jìn)生可以分為三個(gè)類別，一是成績(jī)差，二是行為差，三是紀(jì)律差。而導(dǎo)致三差的主要原因有四個(gè)方面，一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個(gè)人心理因素的影響。
情況摸清了，原因找到了，再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，結(jié)合實(shí)際情況，就可以制訂出切實(shí)可行，行之有效的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。轉(zhuǎn)差計(jì)劃包括三部分內(nèi)容，一是后進(jìn)生名單，二是基本情況和致后原因分析，三是轉(zhuǎn)化措施和目標(biāo)。根據(jù)我班級(jí)的情況這34人中有7人是成績(jī)差、紀(jì)律差、行為規(guī)范差，還有3人屬成績(jī)差，2人行為習(xí)慣差，4人紀(jì)律差。這16名后進(jìn)生中其中有7人屬環(huán)境因素的影響，5人是家庭因素的影響，有4人屬個(gè)人心理因素的影響。針對(duì)這一批后進(jìn)生，制定了轉(zhuǎn)化計(jì)劃、目標(biāo)、措施。經(jīng)一年的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)化，到了六年級(jí)，前不久我們進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果表明都達(dá)到或基本達(dá)到了目標(biāo)。后進(jìn)生名單確定了，致后原因找準(zhǔn)了，轉(zhuǎn)差計(jì)劃制訂了，方案措施落實(shí)了，我做起手進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作來(lái)就會(huì)有的放矢、得心應(yīng)手，就會(huì)收到事半功倍、水到渠成的效果。
二。堅(jiān)持三心兩信，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。
所謂三心就是愛(ài)心、信心、耐心；所謂兩信就是信任、信用。這是教師開(kāi)展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改，本性難移講的就是這個(gè)道理。欲速則不達(dá)。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過(guò)急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會(huì)造成揠苗助長(zhǎng)，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外。
教育是充滿感情的事業(yè)，可以說(shuō)沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對(duì)后進(jìn)生，要給他們以真誠(chéng)、純潔、無(wú)私的愛(ài)，要給他們更多的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過(guò)程中，我們不僅要摸清后進(jìn)生的致差原因，而且要知道后進(jìn)生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優(yōu)點(diǎn)；我們不僅要與后進(jìn)生建立一種和睦可親的關(guān)系，使后進(jìn)生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的長(zhǎng)處給予肯定、給予贊揚(yáng)，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見(jiàn)效。開(kāi)展這項(xiàng)工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬(wàn)不可急躁粗暴。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們對(duì)后進(jìn)生做了許多工作，花了許多時(shí)間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。這時(shí)如果缺乏耐心，就會(huì)心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當(dāng)遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長(zhǎng)的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點(diǎn)滴的成績(jī)和進(jìn)步都是來(lái)之不易的，我們都要及時(shí)加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長(zhǎng)，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進(jìn)生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。
三。堅(jiān)持動(dòng)情、明理、導(dǎo)行，禁止體罰和變相體罰，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。
體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的法寶和利器，而我們卻認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，我們應(yīng)做到兩點(diǎn)：一是不對(duì)學(xué)生的身體施加體罰，不允許對(duì)后進(jìn)生罰站、罰做、罰款，禁止扯頭發(fā)、揪耳朵、煽耳光、打飛拳、踢飛腳；二是不對(duì)學(xué)生精神上施加虐待，不允許對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重后進(jìn)生的人格尊嚴(yán)，不能把后進(jìn)生置于物的地位，把學(xué)生當(dāng)作奴隸，如果這樣就會(huì)給后進(jìn)生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學(xué)生身心健康的無(wú)形殺手。這種對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰的做法，不但不能使后進(jìn)生回心轉(zhuǎn)意，而且還會(huì)導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生敵對(duì)情緒，變本加厲。教書(shū)育人德為先，體罰學(xué)生師缺德，對(duì)于這樣的教師在我們學(xué)校不僅會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)，而且還會(huì)給予嚴(yán)重的處罰。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識(shí)，提高覺(jué)悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評(píng)教育的藝術(shù)和方法。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過(guò)程中，我們推崇的藝術(shù)和方法可以概括為明理、動(dòng)情、導(dǎo)行這六個(gè)字。明理就是曉之以理。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，我們一定要采取擺事實(shí)、講道理，以理服人的態(tài)度，決不能以勢(shì)壓人。批評(píng)教育不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，學(xué)生才能真正明其理而改其行。
要曉之以理，還要?jiǎng)又郧?。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)始終遵循愛(ài)的原則，要愛(ài)生如子，要引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣地認(rèn)識(shí)自已言行的錯(cuò)誤，讓學(xué)生鼓起勇氣改正，抬起頭來(lái)作人。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情論理、情理交融，只有這樣，學(xué)生才能親其師、信其道、改其行。在此基礎(chǔ)上，教師還要以身作則，用自己的嘉言懿行來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生?？鬃诱f(shuō)：已所不欲，勿施于人，其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。如果教師自身態(tài)度暴躁，對(duì)學(xué)生亂打棍子，亂扣帽子，亂定結(jié)論，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，這樣也就無(wú)法達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的了。
四。把握好后進(jìn)生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸，是鞏固后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個(gè)環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的，因此，加強(qiáng)每一個(gè)環(huán)節(jié)中的工作，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作順利進(jìn)展的可靠保證。
一般說(shuō)來(lái)，下面六種情況，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中如果不注意防范就會(huì)容易出現(xiàn)反復(fù)：一是班級(jí)集體松懈時(shí)；二是科任老師不配合時(shí)；三是節(jié)假日和雙休日時(shí)；四是受到誤會(huì)冤枉時(shí)；五是父母出現(xiàn)矛盾或離異時(shí)；六是舊時(shí)肝膽朋友影響時(shí)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要有一個(gè)良好的環(huán)境，如果班級(jí)紀(jì)律較差、班風(fēng)不好，轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個(gè)良好的班集體，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的向心力和同化力；在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，班主任做了大量的工作，但很可能因?yàn)榭迫卫蠋熞痪湓捇蛞粋€(gè)單位的處理就會(huì)引起后進(jìn)生反復(fù)，所以在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中要努力爭(zhēng)取科任老師的配合；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化開(kāi)始是不自覺(jué)的，如果不加以督促，如果碰上節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、雙休日，就可能形成空檔，造成后進(jìn)生的反復(fù)，所以我們要做到假前提出要求，假中搞好聯(lián)系和走訪，加強(qiáng)空檔管理防止反復(fù)；后進(jìn)生由于平時(shí)給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又常常用習(xí)慣的心理定勢(shì)來(lái)看待他們，這樣就難免使后進(jìn)生有時(shí)會(huì)受到冤枉誤會(huì)，這時(shí)也可能會(huì)造成反復(fù)，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學(xué)生；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合，當(dāng)他們的父母發(fā)生矛盾或離異時(shí)，在這個(gè)節(jié)骨眼上很可能會(huì)造成反復(fù)，所以我們要抓住這一空白，進(jìn)行家訪談話，避免可能的事情發(fā)生；當(dāng)轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生受到舊時(shí)肝膽朋友影響時(shí)，后進(jìn)生往往會(huì)發(fā)生反復(fù)，所以我們要及時(shí)隔斷他們與舊時(shí)肝膽朋友的關(guān)系，與家長(zhǎng)一起共同配合，聯(lián)手防范。
教育好一個(gè)后進(jìn)生是一個(gè)教師的最大德行，是教師工作最高水平的體現(xiàn)，與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項(xiàng)工作，那將是功德無(wú)量?。](méi)有攻不破的堡壘，沒(méi)有教不好的學(xué)生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地辛勤勞動(dòng)，循循善誘，就一定能夠做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，后進(jìn)生們也一定能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。
五。主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇十三
技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色，無(wú)論是在工作中還是日常生活中，都離不開(kāi)技術(shù)的支持和應(yīng)用。作為一個(gè)常規(guī)的用戶，我對(duì)技術(shù)有著深刻的體會(huì)和感受。通過(guò)長(zhǎng)期的使用和學(xué)習(xí)，我對(duì)技術(shù)有了更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。在下面的文章中，我將分享我對(duì)技術(shù)的幾個(gè)心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
首先，技術(shù)的進(jìn)步不僅為我們的生活帶來(lái)了便利，同時(shí)也對(duì)我們的思維方式和生活習(xí)慣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們的信息獲取和社交方式發(fā)生了翻天覆地的變化。以前我們需要跋山涉水去圖書(shū)館查閱資料，現(xiàn)在只需通過(guò)手機(jī)上的搜索引擎就可以輕松獲取所需信息。我們與人聯(lián)系、尋找朋友的方式也從面對(duì)面的交流，轉(zhuǎn)變成了虛擬社交網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)。這給我們的生活帶來(lái)了方便和快捷，但很多時(shí)候也使我們更加孤立和遠(yuǎn)離真實(shí)的社交。
其次，技術(shù)的不斷革新也帶來(lái)了對(duì)人類工作方式和工作內(nèi)容的深刻影響?，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展，使得越來(lái)越多的工作被自動(dòng)化和機(jī)械化所取代。許多傳統(tǒng)工作的消失，無(wú)疑給很多人帶來(lái)了就業(yè)和生計(jì)的危機(jī)。然而，同時(shí)也為我們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和可能。新興行業(yè)的興起為人們提供了更多選擇和機(jī)遇。例如，計(jì)算機(jī)科學(xué)和人工智能等領(lǐng)域的發(fā)展，為人們打開(kāi)了新的職業(yè)道路。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)，以迎接未來(lái)變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
另外，技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了重要的影響。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，因此，越來(lái)越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始采用技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。例如，網(wǎng)絡(luò)課程和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以讓學(xué)生在家中就能獲得知識(shí)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則為學(xué)生提供了更加生動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的教室和教材，而是更加個(gè)性化、靈活和有趣。但是，我們也要警惕技術(shù)濫用和虛擬教育帶來(lái)的可能問(wèn)題，如缺少社交經(jīng)驗(yàn)和親身實(shí)踐能力。
最后，技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，如信息泛濫和隱私泄露等問(wèn)題。如今，網(wǎng)絡(luò)上的信息可謂是琳瑯滿目，但其中的真實(shí)性和可信度卻難以保證。我們?cè)谛畔⒈ǖ臅r(shí)代需要有更加扎實(shí)的判斷能力和辨別能力，以避免被虛假、誤導(dǎo)的信息誤導(dǎo)。同時(shí)，技術(shù)的應(yīng)用也給個(gè)人隱私帶來(lái)了一定風(fēng)險(xiǎn)，我們的個(gè)人信息可能被濫用甚至泄露。因此，維護(hù)個(gè)人隱私和信息安全也變得至關(guān)重要，同時(shí)，我們也需要對(duì)技術(shù)產(chǎn)生適當(dāng)?shù)膿?dān)憂和反思，以保證技術(shù)的良性發(fā)展。
總之，技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響已經(jīng)是全方位、多角度的。我們不能簡(jiǎn)單地將其看作是黑暗的力量，而應(yīng)該積極與之合作，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們也要密切關(guān)注技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。只有理性對(duì)待技術(shù)，并在使用技術(shù)的同時(shí)堅(jiān)守合理的底線，我們才能更好地把握技術(shù)的發(fā)展方向，使得科技進(jìn)步更好地為人類福祉服務(wù)。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇十四
大一學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束的時(shí)候，在學(xué)院的組織下，在雁山和屏風(fēng)兩個(gè)校區(qū)展開(kāi)了為期兩個(gè)星期的土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)。
測(cè)量實(shí)習(xí)要比我們想象的要辛苦的多，可是幾天下來(lái)，我們已習(xí)慣了早出晚歸的生活。甚至慢慢的喜歡上了它。在實(shí)習(xí)的前一天，我們組認(rèn)真的制定了工作計(jì)劃，設(shè)想了將要遇到的問(wèn)題，為了提高效率嘛！可是到了實(shí)地場(chǎng)地，真正動(dòng)手去操作的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)之前的計(jì)劃只是紙上談兵，在實(shí)踐面前顯得有些蒼白無(wú)力。實(shí)習(xí)的第一天就下起了淋淋瀝瀝的雨，時(shí)大時(shí)小。面對(duì)這樣惡劣的天氣，我們沒(méi)有退縮，互相打氣，給予支持與鼓勵(lì)?？梢哉f(shuō)一上午，我們做了很多的工作量，可那只不過(guò)是我們?cè)诼拿鳎ふ夜ぷ骷记啥?。一個(gè)練兵的過(guò)程而已。中午吃過(guò)飯后，我們商討了下午的工作計(jì)劃，并制作了數(shù)據(jù)表。短暫的休息后，我們信心滿滿的奔赴“前線“。下午的天氣好了一些，可是依舊下了蒙蒙的細(xì)雨。按照計(jì)劃就這樣的忙了起來(lái)，有條不紊的進(jìn)行著。雖然辛苦，但當(dāng)我們看見(jiàn)一張張白紙?zhí)顫M數(shù)據(jù)的時(shí)候，變欣慰了。天色漸漸的暗了下來(lái)，已是晚上七點(diǎn)鐘了，收工返回了校園，學(xué)校的食堂不在可能有什么吃的了，我們來(lái)到了校園旁的小吃部，點(diǎn)了酸菜魚(yú)，在火鍋還沒(méi)上來(lái)前，我們已經(jīng)早把飯盛好了，準(zhǔn)備大展身手了，菜來(lái)了，也不顧個(gè)人形象了，謙讓早已拋到九霄云外了，狼吞虎咽的吃的那是相當(dāng)?shù)南懔?。本以為可以回去好好休息了，可事?shí)并不是這樣的，還要對(duì)當(dāng)天的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，檢核。檢核時(shí)問(wèn)題就出現(xiàn)了，視距差超限了。大家面面相覷，很無(wú)奈的樣子，沒(méi)有辦法，只好準(zhǔn)備第二天更早的起床，重新測(cè)量原本屬于第一天的工作。接下來(lái)，時(shí)建筑物放樣實(shí)習(xí)，與水準(zhǔn)路線測(cè)量相比，相對(duì)沒(méi)呢么辛苦，輕松了好多。主要的時(shí)對(duì)經(jīng)緯儀的操作，對(duì)中，整平。放樣前的數(shù)據(jù)處理很重要，直接影響放樣的準(zhǔn)確性。
實(shí)踐總能發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，此次實(shí)習(xí)也同樣存在，與此同時(shí)，也體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我認(rèn)為最大的問(wèn)題時(shí)在儀器的使用上，課本上介紹的使用方法比較抽象，在實(shí)習(xí)中還要老師的再次指導(dǎo)。第一天的測(cè)量視距差超出容許范圍，這說(shuō)明在能力上還有待提高。同時(shí)我們對(duì)天氣對(duì)測(cè)量的影響沒(méi)有重視，說(shuō)明我們的經(jīng)驗(yàn)欠缺。
總之，在此次的測(cè)量實(shí)習(xí)中收獲了很多，不僅僅是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，儀器的熟悉程度，測(cè)量的作業(yè)能力，同時(shí)在對(duì)自己的做事嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用，在面對(duì)困難的同時(shí)，所拿出來(lái)的忍耐與毅力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后在求知的路上繼續(xù)努力，不驕不躁，為做一個(gè)合格的土木人而努力奮斗！
令人難忘的兩個(gè)周的測(cè)量實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，在這兩個(gè)周里，我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了很多道理。
首先，我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí)，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀測(cè)量距離、角度、高差等,還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點(diǎn)位的科學(xué)。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽(tīng)課，我并沒(méi)有掌握很多具體知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)始測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測(cè)量精度，還要經(jīng)常練習(xí)，這樣才能做到舉一反三。
其次我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時(shí)，更要做到精益求精。因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我們剛開(kāi)始測(cè)量角度時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒(méi)有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過(guò)校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒。
我還學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，學(xué)會(huì)了艱苦奮斗的作風(fēng)。實(shí)習(xí)期間恰好是入夏時(shí)節(jié)，西安的溫度很高，對(duì)于露天作業(yè)的我們是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，我們改掉以往睡懶覺(jué)的習(xí)慣，早上六點(diǎn)多就起來(lái)，7點(diǎn)左右就開(kāi)始測(cè)量，因?yàn)橹形绲奶?yáng)實(shí)在太厲害了，我們下午3--4點(diǎn)開(kāi)始工作，一直到晚上天黑無(wú)法看清為止。因?yàn)闇y(cè)量地點(diǎn)距離在東區(qū)，遠(yuǎn)離我們這邊的宿舍，所以我們晚上基本都在樹(shù)蕙園吃飯，同時(shí)發(fā)現(xiàn)那里的飯菜不錯(cuò)，每天都吃得很香。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和思考是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。我們每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我自己還總結(jié)出一些測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
（1）標(biāo)尺要立直，盡量避免晃動(dòng)，有晃動(dòng)時(shí)，應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)行讀取。在讀數(shù)前一定將水準(zhǔn)儀視野的水準(zhǔn)氣泡調(diào)平（兩側(cè)的線重合），否則造成的誤差會(huì)很大。
（2）當(dāng)用經(jīng)緯儀測(cè)量角度時(shí)，如果目標(biāo)較小，最好使單線與目標(biāo)重合，如果目標(biāo)有一定寬度，可以用雙絲夾住目標(biāo)。
（3）在測(cè)量時(shí)候一定要小心，因?yàn)樯晕⑴隽艘幌聝x器，就要重新調(diào)整對(duì)中水平，否則就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，也可能導(dǎo)致儀器的損壞。
（4）在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。
我很珍惜學(xué)校為我們安排測(cè)量實(shí)習(xí)，更深刻的體會(huì)了測(cè)量工作的艱辛以及實(shí)物與圖紙之間那種密切的關(guān)系，真是沒(méi)有藍(lán)圖什么也干不成?？傊?，雖然覺(jué)得累，還是要謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習(xí)，我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷，同時(shí)這段實(shí)習(xí)生活也是我一生中難忘的。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇十五
近日通用技術(shù)新課程培訓(xùn)在陜西師范大學(xué)舉行，授課的教師都是各領(lǐng)域的專家學(xué)者，聽(tīng)課后深受啟發(fā)，尤其是我們通用技術(shù)課程方面，學(xué)到了許多知識(shí)，也有了自己的一些看法。
眾所周知，通用技術(shù)課程是一門(mén)新興課程，沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒，也沒(méi)有現(xiàn)成的資源可供教師利用，因此課程資源的建設(shè)與利用就顯得尤為重要。
在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，帶著通用技術(shù)在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中能否讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，能否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些有利的影響，能否得到校長(zhǎng)及家長(zhǎng)的支持，作為一名通用技術(shù)老師能否得到同其他老師一樣的待遇等問(wèn)題來(lái)到了顧建軍博士“高中通用技術(shù)課程的理念和目標(biāo)”的課堂。 通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了我國(guó)的學(xué)生在文化理論學(xué)習(xí)方面比歐美學(xué)生“扎實(shí)”得多，但在生活技能操作和物品設(shè)計(jì)方面卻這遠(yuǎn)比不上歐美的學(xué)生，這直接影響下一代的生活適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致這一結(jié)果的重要原因就是當(dāng)前國(guó)民教育不重視通用技術(shù)課程的開(kāi)展，學(xué)生沒(méi)有技能操作，物品設(shè)計(jì)練習(xí)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至讓部分學(xué)生認(rèn)為技能操作與設(shè)計(jì)可有可無(wú)，只要學(xué)好文化理論知識(shí)就可成為一名“優(yōu)秀”的學(xué)生。由此可見(jiàn)，通用技術(shù)的開(kāi)展已迫在眉睫。
的培養(yǎng)；它立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)了人文素養(yǎng)的教育；它緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化；它豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
一、 關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)
高中通用技術(shù)課程屬于通識(shí)教育的范疇，具有通識(shí)性質(zhì)，它的開(kāi)設(shè)是面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷，行使受教育的權(quán)利提供了機(jī)會(huì)和條件。它充分考慮到了高中學(xué)生在興趣、生活、經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異，為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備了相應(yīng)的教材及教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、 它注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
高中通用技術(shù)的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生跳出了傳統(tǒng)意義上的一間教室、一套桌椅和一位教師的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)將所有學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)模子的人，忽視了學(xué)生之間的興趣愛(ài)好和個(gè)人差異。而通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對(duì)不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材，并將教材所講付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，使得學(xué)生的潛能得以開(kāi)發(fā)，實(shí)踐能力也會(huì)有相應(yīng)的提高。
文化、社會(huì)的相關(guān)知，使學(xué)生的視野得以進(jìn)一步擴(kuò)大，有利于促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，為自己的后期創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化 通用技術(shù)課程努力把學(xué)生的生活實(shí)際納入進(jìn)來(lái)，使學(xué)生在學(xué)過(guò)之后能真正做到學(xué)以致用，而不是駕空現(xiàn)實(shí)生活，空談技術(shù)理論。當(dāng)教材與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)時(shí)，學(xué)生便可將書(shū)本中所講的知識(shí)和技能 在現(xiàn)實(shí)生活中得以應(yīng)用，從而可以享受成功者的喜悅，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)通用技術(shù)課程的興趣。
五、 豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化
通用技術(shù)的學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)程式，可以采取多樣化的教法和學(xué)法。學(xué)生們可以走出課堂，獨(dú)自鉆研課程內(nèi)容，也可以互相幫助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同探討課程內(nèi)容，在玩與樂(lè)中完成教學(xué)任務(wù)。教師不再是課堂中的主體，而只是起到一個(gè)總協(xié)調(diào)的作用。
綜上所述，在高中階段開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課是時(shí)代的需要，是明智的選擇。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。
技術(shù)成果轉(zhuǎn)化心得體會(huì)篇十六
為期8天的通用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了，我認(rèn)為這次的通用技術(shù)培訓(xùn)是一次緊扣課本，又高于課本的專業(yè)化培訓(xùn)，從技術(shù)的理論知識(shí)講解，到金工工藝的實(shí)際操作練習(xí)，從優(yōu)質(zhì)課觀摩到技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，從產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)過(guò)程到產(chǎn)品的創(chuàng)新等等，對(duì)通用技術(shù)教師的教學(xué)能力有跨越式的提升。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)通用技術(shù)這門(mén)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)中要力足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育;教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。最得重要的是，知道了通用創(chuàng)新性思維和技術(shù)技能操作的重要性。同時(shí)，通過(guò)這幾天實(shí)地對(duì)通用技術(shù)技能進(jìn)行動(dòng)手操作和學(xué)習(xí)，使我更加深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的必要性。在這八天的培訓(xùn)中，我受益匪淺，總結(jié)一下，主要有如下的收獲：
這次培訓(xùn)整個(gè)都是精華部分，這部分內(nèi)容是我們這些一線教師在教學(xué)過(guò)程中最缺乏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們雖然我們接到過(guò)一些培訓(xùn)，但與這次培訓(xùn)相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識(shí)和技能，更可貴的是能為我們提供這樣動(dòng)手實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)谠械睦碚摰幕A(chǔ)之上有多增加了許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我們?cè)诮窈蟮纳险n過(guò)程中不再總是紙上談兵心中沒(méi)底了，同時(shí)在眾多的參觀活動(dòng)中我還搜集和整理了一定與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻等資料，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助，極大的豐富了教學(xué)資源。
本次的培訓(xùn)是一次有效的培訓(xùn)，從解決問(wèn)題，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程，加工工藝等逐步進(jìn)行了深入的講解和訓(xùn)練，解決了以前許多心中的迷惑。產(chǎn)品好壞取決于三個(gè)因素，結(jié)構(gòu)、工藝、材料;三節(jié)理論課可以說(shuō)從結(jié)構(gòu)上為我們指明了方向，解決一個(gè)問(wèn)題加工工藝和材料很重要，但是一個(gè)好點(diǎn)子或者好方案顯得更加重要。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更加重要，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題只是數(shù)學(xué)和科學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是顯示了一個(gè)民族，一個(gè)集體思考問(wèn)題的方向，最能顯示一個(gè)民族國(guó)家的科技進(jìn)步的速度。所以技術(shù)教育不僅是加工工藝的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生創(chuàng)新性教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，以及綜合運(yùn)用其他各學(xué)科所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的綜合能力，知識(shí)的運(yùn)用能力。
首先由吳偉中老師就技術(shù)繪圖知識(shí)及發(fā)展做了一個(gè)專題講座，我受益匪淺?？梢哉f(shuō)技術(shù)的交流平臺(tái)是圖紙，圖是技術(shù)的語(yǔ)言。包括手繪圖，尺規(guī)繪圖，電腦工具繪圖等，手繪圖的正要性，尺規(guī)繪圖的標(biāo)準(zhǔn)，電腦繪圖的效率，以及各種繪圖的軟件的介紹包括：autocad,caxa,autodesk等，產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)流程等一些專業(yè)知識(shí)的介紹，使我對(duì)通用技術(shù)有了更深的理解.
在47中實(shí)驗(yàn)室的觀摩和學(xué)習(xí)，有一次深入的學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的配置和使用方法，以及軟件的使用和操作，木工機(jī)床的操作。二機(jī)床廠金工的專業(yè)設(shè)備顯得更加專業(yè)，分不同工種進(jìn)行了培訓(xùn)，鉗工，車工，磨工，焊工，數(shù)控，銑工等各個(gè)工種都包括理論知識(shí)的講解和自己動(dòng)手操作，鉗工自己還拿出了一個(gè)作品呢(小錘子)，焊工也進(jìn)行了電焊的實(shí)際操作，和電焊的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了自己這方面的以前的空白，整個(gè)工藝的學(xué)習(xí)工程是充實(shí)的和滿意的，這次培訓(xùn)是一次很好的培訓(xùn)，對(duì)高中通用技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的豐富的有用的培訓(xùn)，但是現(xiàn)在又有了新的需求，就是電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)的專業(yè)知識(shí)感到了欠缺，加大這方面的學(xué)習(xí)，也希望有這樣的培訓(xùn)。
最后的兩個(gè)講座可以說(shuō)是一個(gè)提高的階段，把之前的學(xué)習(xí)，參觀，練習(xí)進(jìn)行了理論的拔高，提到了產(chǎn)品的創(chuàng)新角度，這個(gè)教學(xué)任務(wù)非常難的，以機(jī)械產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)為例(講了過(guò)多的機(jī)械設(shè)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)感覺(jué)有點(diǎn)難)，把設(shè)計(jì)方案的確定和優(yōu)化，材料和標(biāo)準(zhǔn)件的選擇，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)等，電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)的講解，使我對(duì)這方面產(chǎn)生了很大的興趣，介紹了很多開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，從生活的不同角度開(kāi)這些產(chǎn)品，確實(shí)是學(xué)生生活中常態(tài)化應(yīng)該做到的，也是現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向--電子化?？傊?，作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是十分及時(shí)和有效的，讓我對(duì)即將從事的教學(xué)工作充滿了熱情和信心。
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