實用一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 13:56:08
實用一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(通用20篇)
時間:2023-10-28 13:56:08     小編:琉璃

心得體會是在經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)、工作、生活等之后,我們對所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思經(jīng)驗,提升自我認(rèn)知?;蛟S現(xiàn)在正是時候,我們需要寫下一份心得體會了。通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步,動力也會因此得到激發(fā)??偨Y(jié)不僅可以幫助我們鞏固所學(xué)知識,還可以為以后的工作與學(xué)習(xí)提供借鑒和經(jīng)驗。在寫心得體會時,要注意避免夸大和虛假夸張,保持真實性和客觀性。以下是一些寫心得體會的范文集錦,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇一

在一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一年時間里,我有幸親身體驗并深刻認(rèn)識到了這一新的教育體制對我們的重要意義。新課標(biāo)的實施不僅在于培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)知識和技能,更重要的是注重我們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)與人格塑造。通過這一年的學(xué)習(xí),我對新課標(biāo)有了一些心得體會。

首先,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重啟發(fā)式思維。在以往傳統(tǒng)教育中,老師往往是主導(dǎo)者,通過灌輸知識來達(dá)到教學(xué)目的。而在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,老師更注重啟發(fā)我們的思維,培養(yǎng)我們的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過教學(xué),我們學(xué)會了提出問題、分析問題和解決問題的方法。這讓我們的思維變得更加開闊,能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

其次,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)實踐能力。對于我們一年級的學(xué)生來說,實踐學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)重視實踐教學(xué),讓我們參與實際操作,親身體驗知識的應(yīng)用。比如,在科學(xué)課上,老師會帶我們?nèi)嶒炇疫M(jìn)行實驗,讓我們親自觀察和操作,從而更深刻地理解科學(xué)原理。通過實踐學(xué)習(xí),我們不僅能培養(yǎng)實際動手能力,還能加深對知識的理解和記憶。

第三,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重團(tuán)隊合作。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中,老師會組織我們進(jìn)行小組活動,讓我們互相合作,共同完成一項任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識和合作精神。在小組活動中,我們需要相互協(xié)作、傾聽別人的意見、尊重他人的想法,并共同解決問題。通過團(tuán)隊合作,我們不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容,還能培養(yǎng)與人溝通、合作的技能。

第四,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重興趣培養(yǎng)。在新課標(biāo)的教學(xué)過程中,老師會為我們創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵我們發(fā)揮自己的興趣和特長。在音樂課上,老師會讓我們自己選擇喜歡的音樂進(jìn)行演唱;在美術(shù)課上,老師會讓我們畫出自己喜歡的圖畫。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,我們能夠更加主動地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我們的興趣和激情,提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。

最后,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重全面發(fā)展。新課標(biāo)以人才培養(yǎng)為目標(biāo),注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中,我們不僅學(xué)習(xí)到了知識,還培養(yǎng)了自信心、堅持力和責(zé)任感。同時,新課標(biāo)也注重培養(yǎng)我們對社會的關(guān)注和責(zé)任心,在課堂上會組織一些社會實踐活動,讓我們了解社會問題,并激發(fā)我們的公民意識和社會責(zé)任感。

總之,在一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中,我深刻認(rèn)識到了新課標(biāo)的重要性和意義。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我形成了獨立思考與自主學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成了實踐動手和團(tuán)隊合作的習(xí)慣,培養(yǎng)了興趣與激情,以及全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不僅提升了我們的學(xué)習(xí)能力,更是為我們未來的發(fā)展和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信,在新課標(biāo)指引下,我們將在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二

11月13日,全體數(shù)學(xué)組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學(xué)。聽完這堂課,我談?wù)勛约旱穆犝n感受:

首先,陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段,以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生更好地理解,同時也能夠讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活處處有數(shù)學(xué)。

其次,老師教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生自我表述問題的能力,從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

再次,從練習(xí)題中,可以看出學(xué)生對知識的掌握較為扎實。

但對于本節(jié)課,我個人認(rèn)為也存在一些不足之處,具體表現(xiàn)在:

1、教學(xué)中,陳老師一臉嚴(yán)肅,整堂下來都看不到她美麗的笑容,讓聽課者感覺不到她的親和力。

2、雖然學(xué)生在紀(jì)律上有較好的表現(xiàn),但在師生互動中,我們看不到一年級學(xué)生的那種天真無邪的性格,他們沒有以往低年級學(xué)生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn),顯得有些呆板。

3、老師與學(xué)生之間的距離讓我感覺他們很疏遠(yuǎn),老師沒有彎下身子參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4、分類是本節(jié)課的重點,也是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中,老師忽略了對學(xué)生動手實踐的培養(yǎng),沒有安排學(xué)生實踐動手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)安排學(xué)生動手分一分。

聽完這節(jié)課,我結(jié)合自己的感受,對自己提出了幾個問題:

1、對于低年級的課堂教學(xué),親和力與嚴(yán)肅端正哪個更受學(xué)生歡迎呢?

2、活力課堂與嚴(yán)謹(jǐn)課堂哪種教學(xué)方式更受教師關(guān)注?

3、對于低年級學(xué)生要怎樣才能做到“收放”自如?

4、如何組織好學(xué)生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀(jì)律好?

針對這些問題,我將會把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探索,也希望大家都給些經(jīng)驗,提出建議,幫助我成長。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇三

一年級是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第一年,同時也是他們接受新課標(biāo)一年級語文教育的開始。在這一年里,我作為一位家長,親身體驗了孩子在新課標(biāo)一年級語文學(xué)習(xí)中的點點滴滴。在這篇文章中,我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、啟發(fā)思考和家庭輔導(dǎo)五個方面,分享我對新課標(biāo)一年級語文的心得體會。

首先,新課標(biāo)一年級語文的課程內(nèi)容更加注重綜合能力培養(yǎng)。相比以前的課程,新課標(biāo)一年級語文以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ),注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文運用能力。課程中涉及了語言文字、閱讀理解、聽說訓(xùn)練等多個方面,使孩子們能夠全面提高自己的語文水平。在學(xué)習(xí)過程中,孩子們不僅學(xué)會了識字、造句,還學(xué)會了與人交流、理解他人意圖以及表達(dá)自己觀點的技巧。這樣的課程設(shè)置,有助于培養(yǎng)孩子的綜合語文運用能力,為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

其次,新課標(biāo)一年級語文采用了多種教學(xué)方法,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,老師們通過游戲、故事、歌曲等形式,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容生動有趣地呈現(xiàn)給孩子們。同時,教師還鼓勵學(xué)生們互動、討論,積極參與課堂活動。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,使他們對語文學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣,從而更好地掌握語文知識。

然后,新課標(biāo)一年級語文的學(xué)習(xí)效果顯著。我注意到,孩子們在新課標(biāo)語文課程學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)步神速。課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,例如聽、說、讀、寫等,以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力。通過不斷地練習(xí)和鞏固,孩子們的語文水平得到了顯著提高。在課堂上,他們能夠自信地朗讀、演講,詞語的理解和運用也更加準(zhǔn)確。此外,學(xué)習(xí)語文還有助于培養(yǎng)孩子們的思考能力和邏輯思維能力,使他們能夠更好地理解問題、解決問題。

再次,新課標(biāo)一年級語文的學(xué)習(xí)給我?guī)砹艘恍﹩l(fā)和思考。首先,課程中的教學(xué)方法可以在家庭輔導(dǎo)中借鑒和應(yīng)用。在家庭中,我可以通過與孩子進(jìn)行游戲、閱讀故事書、討論問題等方式,幫助他更好地鞏固和運用所學(xué)的知識。其次,學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)語文,孩子們可以提高自己的語言表達(dá)能力、思維能力和合作能力等重要素質(zhì),這對他們的人生發(fā)展具有重要意義。

最后,家庭輔導(dǎo)是孩子學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。家長們需要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,幫助他們解決遇到的問題,鼓勵他們發(fā)展興趣。與孩子一起進(jìn)行課外閱讀、寫作訓(xùn)練,不斷提高他們的語文水平。同時,家長們也要創(chuàng)造一個支持和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子提供良好條件,使他們能夠全身心地投入到語文學(xué)習(xí)中。

總之,新課標(biāo)一年級語文對于孩子的全面發(fā)展和個人素質(zhì)的提高具有重要意義。通過這一年的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)不僅是掌握知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)的重要途徑。同時,家庭輔導(dǎo)也是孩子學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。只有學(xué)校和家庭共同努力,才能讓孩子們在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績,為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇四

開學(xué)初的一年級,意味著開始接觸新課標(biāo)。對于我們這些小學(xué)新生而言,新課標(biāo)無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。我們不僅要學(xué)習(xí)更多的知識,還要掌握新的學(xué)習(xí)方法和策略。面對這一切,我感到既緊張又興奮。緊張是因為我擔(dān)心自己是否能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求;興奮是因為新課標(biāo)給我提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會和挑戰(zhàn)。然而,挑戰(zhàn)雖大,我仍然滿懷信心,準(zhǔn)備迎接新課標(biāo)帶給我的成長和收獲。

二、積極應(yīng)對,科學(xué)學(xué)習(xí)新知識

對待新課標(biāo),我積極主動,做到了及時復(fù)習(xí),科學(xué)學(xué)習(xí)新知識。我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法,如先分析題目,再思考解題方案;遇到困難時,嘗試多種解題方法;學(xué)會總結(jié)及時反思等。通過不斷的反復(fù)練習(xí)和思考,我逐漸掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律和技巧,并取得了很好的學(xué)習(xí)成績。同時,我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天按時復(fù)習(xí)課程,并保持良好的作業(yè)完成率。這些努力的付出為我在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、合理安排時間,全面提高綜合素質(zhì)

新課標(biāo)要求我們不僅要在學(xué)業(yè)成績上有所進(jìn)步,還要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我合理安排時間,充分利用每一分每一秒,不僅努力學(xué)習(xí),還積極參加各種活動。我參加了學(xué)校組織的足球隊,學(xué)習(xí)了團(tuán)隊合作和奮發(fā)向上的精神;我參加了繪畫興趣班,培養(yǎng)了藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)造力。通過這些活動,我提高了自己的綜合素質(zhì),不僅在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步,而且在個人才能的發(fā)展上也有了突破。

四、融入班集體,培養(yǎng)團(tuán)隊精神

在新課標(biāo)學(xué)習(xí)過程中,我深深體會到了班級集體的力量。班級是我們學(xué)習(xí)和成長的大家庭,大家相互幫助,齊心協(xié)力,共同進(jìn)步。每天的互相學(xué)習(xí)、交流和切磋,既豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情。我與同學(xué)們互幫互助,共同攻克學(xué)習(xí)難題,這不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊精神,還讓我感受到了班級大家庭的溫暖和凝聚力。班級的團(tuán)結(jié)和友愛給我?guī)砹四蟮牧α浚偈刮以谛抡n標(biāo)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績。

五、總結(jié)經(jīng)驗,不斷進(jìn)步

新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一年,讓我學(xué)到了很多東西,也成長了許多。通過學(xué)習(xí)新知識、掌握新方法,我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過全面提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊精神,我意識到了個人的力量是有限的,班級集體的力量是無窮的。通過總結(jié)經(jīng)驗、不斷進(jìn)步,我明白了只有不斷追求進(jìn)步才能取得更好的成績和收獲。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)的道路上,我將繼續(xù)努力,迎接更大的挑戰(zhàn)和更豐富的收獲。

通過一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo),我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的真諦:學(xué)習(xí)是一種樂趣,是一種挑戰(zhàn),是一種生活方式。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度,不斷進(jìn)取,追求卓越。相信只要我堅持努力,相信自己,就一定能夠在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,成長為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇五

7月5日上午,我們七所學(xué)校所有語文老師在多媒體教室聆聽了省教科所專家xx老師為我們解讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,雖然新課程走近我們已有十年的時間了,但是通過今天的學(xué)習(xí),使我再次加深了對新課程改革的理解與體會,對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視,這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。

教學(xué)如同做人,都是一門藝術(shù),要想做得更好,就要不斷學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。理論指導(dǎo)實踐,所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高,就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識,用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。抱著學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。于是在教學(xué)中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式,落實以下幾點作法:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的'內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇六

一年級是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一個階段,也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的關(guān)鍵時期。新課標(biāo)的實施為一年級語文教學(xué)帶來了新的理念和方法,我在教學(xué)實踐中深有體會。通過新課標(biāo)一年級語文教學(xué),我認(rèn)識到了語文教育的重要性,意識到了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的必要性,也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵所在。以下是我的體會。

首先,新課標(biāo)一年級語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師通過多種形式的語言輸入,如幼兒文學(xué)、繪本故事、唐詩宋詞等,不僅擴(kuò)大了學(xué)生的語言視野,豐富了他們的語言知識,還通過模仿、朗讀、講述等活動,培養(yǎng)學(xué)生的語音發(fā)音、語調(diào)語速和語感,提高他們的語言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn),通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度、流利度和口齒清晰度得到了明顯提高,他們也在日常生活中更加愿意用語言表達(dá)自己的意思。

其次,新課標(biāo)一年級語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外,我在教學(xué)中也加入了課外閱讀的內(nèi)容。通過鼓勵學(xué)生獨立閱讀,觀察文字的形狀、大小和顏色,感受漢字的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對文字的認(rèn)知和理解能力。在開展課堂閱讀活動時,我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)他們積極參與到讀書活動中來。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在新課標(biāo)一年級語文教學(xué)中,閱讀速度和理解能力得到了明顯提高,不僅能夠熟練閱讀課本上的文字,還能夠初步閱讀簡單的圖書和故事。

再次,新課標(biāo)一年級語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和字形字義的認(rèn)知能力,提高學(xué)生的手書寫字的能力。同時,我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行繪畫和描述,用簡單的語言表達(dá)自己的想法。通過這樣的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅能夠正確書寫漢字,還能夠用簡單的句子表達(dá)自己的意思,培養(yǎng)了他們的寫作興趣和寫作能力,提高了他們的思維邏輯和語言組織能力。

最后,新課標(biāo)一年級語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。在教學(xué)中,我通過各種形式的文學(xué)作品,如童話故事、優(yōu)秀課文等,引領(lǐng)學(xué)生感受美的力量,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于美的事物表現(xiàn)出了濃厚的興趣和喜愛,對于故事情節(jié)和人物形象有了更深入的理解和感悟。學(xué)生的情感體驗?zāi)芰?、審美能力和思維品質(zhì)得到了增強(qiáng),也培養(yǎng)了他們動手實踐和創(chuàng)造性思維的能力。

總之,新課標(biāo)一年級語文教學(xué)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過這一年級的語文教學(xué)實踐,我體會到了語文教育的重要性,認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的必要性,也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵所在。通過培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力和欣賞能力,我相信學(xué)生將能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用語文知識,展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇七

從小學(xué)學(xué)習(xí)語文到現(xiàn)在已有一年的時間,我深深地感受到了語文的獨特魅力。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我漸漸發(fā)現(xiàn),語文不僅僅是教授我們讀寫的一門學(xué)科,更是一種對于人生的感悟和認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)課本上的文章,我不僅學(xué)會了如何理解文章的主題和思想,還學(xué)到了如何運用合適的語言表達(dá)自己的思想和情感。通過誦讀古詩詞,我體會到了古人的智慧和情感,也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀中的愉悅。通過語文的學(xué)習(xí),我逐漸明白了語文對于我人生的重要性,并且對語文充滿了濃厚的興趣。

二、提高的方法與策略

在學(xué)習(xí)語文的過程中,我總結(jié)了一些有效的提高方法和策略。首先,我注重了詞語的積累。詞語是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有掌握了足夠的詞匯量,才能更好地理解文章的含義。所以,我每天都會背誦一些生字和詞語,鞏固記憶。其次,我注重了閱讀的能力培養(yǎng)。閱讀是提高語文水平的重要途徑,通過閱讀,我們可以了解到各種各樣的文章,豐富自己的知識,并培養(yǎng)自己的閱讀理解能力。我每天都會閱讀一些名著和課外書籍,提高自己的閱讀能力。最后,我注重了寫作的訓(xùn)練。寫作是語文學(xué)習(xí)的重點,通過寫作,我們可以更好地表達(dá)自己的思想和觀點。我每周都會完成一篇寫作任務(wù),并且尋求老師和同學(xué)的意見和建議,以不斷提高自己的寫作水平。

三、語文的啟示與反思

學(xué)習(xí)語文給我?guī)砹嗽S多啟示和反思。首先,我明白了語文學(xué)習(xí)是一個持久的過程,需要長期的堅持和努力。語文是一門需要反復(fù)讀寫和思考的學(xué)科,沒有耐心和毅力是無法取得好成績的。所以,我要時刻保持學(xué)習(xí)語文的熱情,堅持不懈地努力下去。其次,我認(rèn)識到了語文對于個人的綜合素質(zhì)的重要性。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試,更是為了擴(kuò)展自己的見識和思維能力。通過學(xué)習(xí)語文,我能夠提高自己的文化修養(yǎng),拓寬自己的思維深度和廣度。最后,我反思了自己在學(xué)習(xí)語文上的不足之處,并且找到了改進(jìn)的方法和途徑。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上太過于匆忙,沒有仔細(xì)品味文章的內(nèi)涵和細(xì)節(jié);寫作方面也存在不少問題,如語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰等。所以,我決心在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)不足,提高自己的語文水平。

四、認(rèn)識到困難與挑戰(zhàn)

在學(xué)習(xí)語文的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,課文的難度逐漸增加,閱讀理解和寫作任務(wù)的難度也在提升。這要求我們需要更加努力地學(xué)習(xí),提高閱讀理解和寫作的能力。其次,語文學(xué)科的廣度和深度較大,需要我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)各個方面的知識。對于一年級的孩子來說,這是一個挑戰(zhàn),需要我們通過不斷學(xué)習(xí)和探索來克服。最后,詞匯量的積累和記憶也是一個困擾我們的問題。詞匯是語文學(xué)習(xí)的基石,對于我們來說,需要通過不斷背誦和運用來提高自己的詞匯量。

五、展望未來的努力方向

展望未來,我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文,不斷提高自己的語文水平。首先,我要加強(qiáng)閱讀,通過大量的閱讀積累知識,培養(yǎng)自己的閱讀能力。其次,我要注重寫作,通過寫作鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。最后,我要積極參加各種語文比賽和活動,展示自己的才藝??傊?,語文學(xué)習(xí)是一個終身的過程,我要不斷努力,提高自己的語文能力。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇八

第一段:引言(150字)

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,它幫助我們理解世界,培養(yǎng)邏輯思維能力,并激發(fā)我們對問題解決的興趣。在一年級,我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是通過游戲的方式展開的。這些數(shù)學(xué)游戲既有趣又互動,在其中我們學(xué)到了很多知識,同時也體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。在這篇文章中,我將分享一下我的數(shù)學(xué)一年級游戲心得體會。

第二段:熱愛數(shù)學(xué)的樂趣(250字)

在數(shù)學(xué)游戲中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一種樂趣。以前,我對數(shù)學(xué)常常感到厭煩,認(rèn)為它只是一堆沒有意義的數(shù)字和公式。然而,通過與同學(xué)們一起參與數(shù)學(xué)游戲,我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一個有趣的謎題。例如,我們玩過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲,通過把數(shù)字塊放入相應(yīng)的格子中,使每一行、每一列和每一小塊的數(shù)字都不重復(fù)。這個游戲考驗了我們的邏輯思維和空間想象力,我發(fā)現(xiàn)自己對這個游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲結(jié)束后,我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識,開始追求解決這類數(shù)學(xué)問題的樂趣。

第三段:培養(yǎng)合作精神(250字)

在數(shù)學(xué)游戲中,我還學(xué)到了合作的重要性。有一次,我們玩了一個需要團(tuán)隊合作的游戲,每個人要負(fù)責(zé)計算一些數(shù)學(xué)題,并在規(guī)定的時間內(nèi)完成。如果我們一個人出錯,整個團(tuán)隊就會失敗。通過這個游戲,我體會到了團(tuán)隊合作的作用。我與我的同學(xué)們緊密合作,互相交流和幫助,最終我們成功地完成了挑戰(zhàn)。這個經(jīng)歷讓我明白,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,團(tuán)隊合作不僅可以幫助我們更好地理解問題,還能鍛煉我們的溝通與合作能力。

第四段:掌握數(shù)學(xué)技巧(250字)

通過數(shù)學(xué)游戲,我不僅增加了對數(shù)學(xué)的興趣,還掌握了一些重要的數(shù)學(xué)技巧。例如,我們玩過一個叫做“數(shù)字碎片”的游戲,在這個游戲中,我們需要觀察并將不同的數(shù)字碎片拼成一個整數(shù)。這個游戲鍛煉了我們的數(shù)字識別和組合的能力,培養(yǎng)了我們對數(shù)字的敏感性。在解決問題時,我們不僅需要運用我們已經(jīng)掌握的知識,還需要嘗試新的方法和思維。通過這個游戲,我對數(shù)學(xué)的基本技巧有了更深入的理解,并學(xué)會了靈活運用它們。

第五段:結(jié)語(300字)

數(shù)學(xué)一年級的游戲讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)了我的邏輯思維和合作精神,提高了我的數(shù)學(xué)技巧。數(shù)學(xué)游戲給了我一個輕松且愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我能夠積極參與并主動學(xué)習(xí)。通過這些游戲,我改變了對數(shù)學(xué)的看法,也打開了邁向數(shù)學(xué)的大門。我相信,只要我們保持對數(shù)學(xué)的興趣,堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐,數(shù)學(xué)會給我們帶來更多的驚喜和成就。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇九

收獲豐厚,感觸很多,通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》,使我加深了對新課程改革的理解與體會,我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價方法的選擇,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。讓我明白了教學(xué)方式的確立要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來,有助于學(xué)生發(fā)揮各方面能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的.教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。以下我就圍繞自己學(xué)習(xí)略談幾點體會和感受:

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過學(xué)習(xí)我深切體會了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式與提高教學(xué)效率之間的關(guān)系。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,一些教師片面地理解為不合作不探究就不是新課程。我們發(fā)現(xiàn),很多老師們凡上課又特別是有人來聽的教研課,都必用自主、合作、探究的方式。當(dāng)然,我們不是說用新的學(xué)習(xí)方式不好,我們必須明白,不管什么學(xué)習(xí)方式都是為達(dá)到教學(xué)目的、提高教學(xué)效率服務(wù)的,都是為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的,因此,學(xué)習(xí)方式不在于一定要多么新,而在于用得恰當(dāng),用得適度,用得有效果?,F(xiàn)在的問題是,一些老師找不準(zhǔn)合作探究的問題,把一些不該探究、不用探究、也無法探究的問題拋出來,讓學(xué)生圍成一堆,煞是熱鬧地討論一番,然后教師又抬出現(xiàn)成的結(jié)論,合作變得毫無意義。另一種情況是,教師對合作學(xué)習(xí)不進(jìn)行明確的指導(dǎo),學(xué)生既無合作學(xué)習(xí)的意識,更無合作學(xué)習(xí)的方法,合作就演變成給聽課者看的花架子了。再次,一些教師對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的理解出現(xiàn)了偏差,忽視自主,偏重合作,學(xué)生沒經(jīng)過對文本的充分自讀,沒在教師的引導(dǎo)下對優(yōu)美的語言文字進(jìn)行深刻的理解、感悟、體驗、積累,一節(jié)課被大量的唱唱、跳跳、畫畫、演演、說說等活動占據(jù),忽視了對學(xué)生的語言文字的扎實訓(xùn)練,徹底拋棄了我們原有的一些很好的學(xué)習(xí)語文的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高也失去了很多最好、最直接的機(jī)會。

新課程為教師提供了更為廣闊的發(fā)展空間,教師不應(yīng)一味照搬新課程標(biāo)準(zhǔn)的建議,應(yīng)好好領(lǐng)悟其內(nèi)涵。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們提出了更明確的要求。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,相信教學(xué)理念、教學(xué)手段的會不斷更新,會出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十

一年級是學(xué)生們踏入小學(xué)的第一步,也是他們開始接觸新課標(biāo)的階段。新課標(biāo)的實施為學(xué)生們提供了更加科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和更豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。在一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一年中,我有幸經(jīng)歷了許多有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,下面我將與大家分享一些我對學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得體會。

首先,學(xué)習(xí)新課標(biāo)給我?guī)砹烁佑腥さ膶W(xué)習(xí)體驗。在新課標(biāo)中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活,更能引起學(xué)生的興趣。比如,在語文課上,老師會利用故事、神話、童話等形式講解知識點,使我們在聽故事的同時學(xué)習(xí)了許多生字詞和語法知識。而且,老師還會組織游戲和小組活動,讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這種有趣的學(xué)習(xí)方式,讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情,愿意主動參與到學(xué)習(xí)中去。

其次,學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我學(xué)會了獨立思考。在以往的學(xué)習(xí)中,老師通常是傳授知識的主導(dǎo)者,而我們只需要被動接受。但在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中,我們需要參與到課堂討論和小組活動中,積極思考問題,提出自己的觀點。例如,在數(shù)學(xué)課上,老師會給我們一些有趣的問題,讓我們自己找思路、思考方法和解決辦法。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和分析問題的能力,讓我學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力。

另外,學(xué)習(xí)新課標(biāo)幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在過去的一年中,我每天都有規(guī)律地復(fù)習(xí)課程,并根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。而且,我也通過自主學(xué)習(xí),積極利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬自己的知識面。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的自律能力,使我學(xué)會了如何合理安排時間和規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后,學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我更加自信和堅強(qiáng)。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中,我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn),有時會遇到難題搞得我一籌莫展。但是,通過自己的努力和老師的指導(dǎo),我逐漸學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn),勇敢地克服它們。在這個過程中,我鍛煉了自己的毅力和耐心,樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且,每當(dāng)我解決一個難題時,我都會感到非常的自豪和滿足,更加相信自己能夠面對任何困難。

總之,一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)是一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),我不僅學(xué)會了許多新的知識和技能,而且培養(yǎng)了自己的興趣愛好,提高了學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)了自信心。這些收獲將在我以后的學(xué)習(xí)中為我提供堅實的基礎(chǔ),讓我可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)新知識的要求。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十一

通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的'課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授,對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染,他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面,每年級每單元都過了一遍,同一個課題,每個年級學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如:乘法,二年級是乘法表,三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù),四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù),五年級是分?jǐn)?shù)乘法。

通過這次培訓(xùn),我明白了為什么要采用當(dāng)代的新課標(biāo),新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補(bǔ)短,認(rèn)識到自身還有很多不足的地方,還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研,活到老學(xué)到老。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十二

通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授,對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染,他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面,每年級每單元都過了一遍,同一個課題,每個年級學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如:乘法,二年級是乘法表,三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù),四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù),五年級是分?jǐn)?shù)乘法。

通過這次培訓(xùn),我明白了為什么要采用當(dāng)代的`新課標(biāo),新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補(bǔ)短,認(rèn)識到自身還有很多不足的地方,還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研,活到老學(xué)到老。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十三

第一段:引言(100字)

在我一年級的學(xué)習(xí)生涯中,數(shù)學(xué)與美術(shù)一直是我特別喜歡的兩門學(xué)科。數(shù)學(xué)讓我逐漸學(xué)會了思考、分析和解決問題的能力,而美術(shù)則啟發(fā)了我對美的熱愛與表達(dá)。在這些學(xué)科中,我發(fā)現(xiàn)了美與數(shù)學(xué)之間的神奇聯(lián)系,這不僅讓我眼界開闊,而且為我以后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

第二段:數(shù)學(xué)的魅力(200字)

數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣的學(xué)科。它要求我們嚴(yán)密的邏輯思維和精確的計算能力。在學(xué)習(xí)加減乘除的過程中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的奧妙。數(shù)字、運算符號和圖形等元素組合在一起,形成了一個個數(shù)學(xué)問題。通過分析問題,運用相應(yīng)的方法和公式進(jìn)行計算,我逐漸體會到數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了獨立思考,追求準(zhǔn)確和邏輯上的連貫。數(shù)學(xué)就像一門解謎的游戲,每道題目都給我?guī)砹颂魬?zhàn)和成就感。

第三段:美術(shù)的魔力(200字)

美術(shù)是一門具有無限創(chuàng)造力的學(xué)科。它讓我有機(jī)會用畫筆和顏料來表達(dá)我的想法和情感。我學(xué)會了觀察,學(xué)習(xí)如何用線條和顏色來描繪自己眼中的美麗事物。每當(dāng)我看到美麗的自然風(fēng)景,我會忍不住拿起畫筆記錄下來。通過繪畫,我學(xué)會了用形象的方式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界,這讓我感到非常愉悅和滿足。在美術(shù)課上,老師經(jīng)常給我們看一些藝術(shù)家的作品,讓我們欣賞他們的藝術(shù)之美。這不僅開拓了我的藝術(shù)眼界,還激發(fā)了我對美的追求。

第四段:兩門學(xué)科的相互影響(300字)

雖然數(shù)學(xué)和美術(shù)看起來大相徑庭,但我發(fā)現(xiàn)它們之間有著很深的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)中,美的元素也隨處可見。比如,一條直線和一條曲線的交匯處會形成一個美麗的圖形,它們的相互關(guān)系運用到數(shù)學(xué)中就是直角。而在美術(shù)中,數(shù)學(xué)的影子也無處不在。比如,在繪畫過程中,我們需要用比例來確定圖像的大小和位置,需要用幾何學(xué)原理來構(gòu)造透視,以使畫面更加逼真。數(shù)學(xué)和美術(shù)相互借鑒、相互促進(jìn),讓我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了更多美麗的事物。

第五段:心得與收獲(400字)

一年級的學(xué)習(xí)生涯讓我體會到了數(shù)學(xué)和美術(shù)的魅力,同時也讓我獲得了很多收獲。數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題,提高了我的邏輯思維和解決問題的能力。美術(shù)讓我學(xué)會了觀察和表達(dá),培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)和美術(shù)的結(jié)合,在我以后的學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了重要的作用。無論是數(shù)學(xué)的幾何圖形還是美術(shù)的構(gòu)圖原理,都給我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)提供了很多幫助。更重要的是,美與數(shù)學(xué)的結(jié)合讓我對世界有了更多的認(rèn)識和理解,讓我對美麗事物充滿了熱愛和追求。

總結(jié):

通過一年級的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深深地體會到了數(shù)學(xué)和美術(shù)對我成長的幫助和影響。它們不僅讓我學(xué)會了思考和觀察,還激發(fā)了我對美的追求。美與數(shù)學(xué)的結(jié)合給我打開了一個全新的世界,讓我在學(xué)習(xí)中充滿了樂趣和創(chuàng)意。未來,我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和美術(shù),讓它們成為我人生中不可或缺的一部分,用美麗和智慧來豐富我的人生。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

教學(xué)重點:按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)用具,幾何圖形。

教學(xué)方法:情境活動參與教學(xué)。

教學(xué)過程:

一、活動導(dǎo)入

1、讓學(xué)生整理自己的書包。

組織討論:說一說是怎樣整理的,

2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。

說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

3、小結(jié):

分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的,在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

二、練一練。

1、分一分,說一說。

(1)怎么分?說標(biāo)準(zhǔn)。

可以按年齡分類,按性別分類。

(2)圖上有什么,怎么分?

可以按顏色分類,按樣式分類,按樣式和顏色分類。

(3)圖上有什么,怎么分?

可以分成機(jī)動車和非動車兩類:大車、小車、自行車三類,按分配個數(shù)分成三類。

2、看一看,可以怎樣分。

(1)圖上畫著什么,可以怎么分。

(2)匯報,交流:可以按大小分類,按形狀分類。

3、想一想有哪幾種分法。

看圖,可以怎樣分。

按大小分類,按顏色分類,按用途分類。

三、小結(jié),實踐

1、這節(jié)課你學(xué)會了什么,明白了什么?

2、實踐活動。

到圖書館或書店看一看。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十五

我記得當(dāng)我第一次進(jìn)入一年級數(shù)學(xué)課程時,我非常興奮卻也有些擔(dān)心。我以為數(shù)學(xué)會非常難,用各種未知符號和公式通過邏輯去計算,但其實一年級數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始,每次都解決一些小問題,逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達(dá)方法。整個過程非常有趣和刺激,當(dāng)我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時,我對數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。

二、數(shù)學(xué)思維的提高

隨著我課程的進(jìn)行,我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題,如何使用已知數(shù)據(jù)來推測結(jié)果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳,我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。

三、數(shù)學(xué)語言的積累

在一年級數(shù)學(xué)課程中,我不僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)概念,還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽,例如通過數(shù)學(xué)符號和字母表示數(shù)字和方程,通過圖表和比例來表達(dá)形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對數(shù)學(xué)的理解和想法,而這經(jīng)驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。

四、在學(xué)習(xí)中獲得成就感

當(dāng)我們在一年級數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題時,我感受到了一種成就感和自豪感。當(dāng)我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時,我覺得自己已經(jīng)超越了自己,這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn),盡管它們會困難和復(fù)雜。

五、與生活的聯(lián)系

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我開始體會到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來解決各種班級和校園中的問題,也可以使用它來解決家庭生活中的事情,例如預(yù)算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義,在數(shù)學(xué)上花費時間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué),而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。

總之,在一年級的數(shù)學(xué)課程中,我體驗到了學(xué)習(xí)和成長的良好環(huán)境,學(xué)會了很多有用的知識和技能,并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識和挑戰(zhàn)。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十六

數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科,它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級的學(xué)生,我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所獲得的體會和總結(jié)。

首先,在數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)中,我體會到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時候不僅需要我們運用已學(xué)過的知識和方法,還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過解題的過程,我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時,我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問題中的作用。有時候,只有采用不同的思維方式和方法,我們才能找到問題的最佳解決方案。

其次,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義,例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上,我們才能夠更好地應(yīng)用和運用它們。一些基本的技巧和方法可以通過大量的練習(xí)來學(xué)習(xí)和掌握,但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質(zhì),那么在解決更復(fù)雜的問題時可能會出現(xiàn)困難。因此,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對概念理解的深度,而不是一味地追求技巧的熟練掌握。

第三,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要注意培養(yǎng)問題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識的掌握和運用,更重要的是鍛煉我們的問題解決能力。解決問題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過程中,我們可以通過分解問題、抽象問題、推理問題等一系列步驟來逐漸解決問題。通過不斷練習(xí)和思考,我的問題解決能力逐漸提高,我也意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我整個思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。

第四,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大,我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是,通過這些挑戰(zhàn)和困難,我學(xué)會了保持耐心、堅持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要積累和沉淀的過程,沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力,才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

最后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績,更重要的是培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科,它存在于我們生活的方方面面,例如在日常計算中,或者在解決實際問題中,甚至在我們欣賞音樂、藝術(shù)時。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我不僅提高了數(shù)學(xué)能力,也體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信,只要保持對數(shù)學(xué)的熱愛和探索,我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。

總之,數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維,明確了概念理解的重要性,培養(yǎng)了問題解決能力,鍛煉了耐心和堅持,同時也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信這些體會和經(jīng)驗將對我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十七

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在這一年級的學(xué)習(xí)中,我有幸接觸到了數(shù)學(xué)的一些基本概念和方法,并且積累了一些數(shù)學(xué)知識。通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性,并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。

第二段:概述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法

在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)字的認(rèn)識與比較、算數(shù)運算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認(rèn)識與比較中,我們通過觀察和比較物品的數(shù)量,學(xué)會了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運算中,我們學(xué)習(xí)了加法和減法運算,并通過實際操作和圖形表示的方式來加強(qiáng)理解。此外,我們還學(xué)習(xí)了幾何形狀,如點、線、面等,并學(xué)會用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。

第三段:對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感悟

通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我感受到了數(shù)學(xué)的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)字的認(rèn)識和比較過程中,我不僅學(xué)會了數(shù)數(shù),還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng),比較大小,進(jìn)一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外,通過算數(shù)運算的練習(xí),我養(yǎng)成了仔細(xì)觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習(xí)慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步,也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。

第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與應(yīng)用

在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。在解決問題的過程中,我體會到了數(shù)學(xué)思維的獨特魅力,發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。而且,數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)和應(yīng)用,它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如,在購物時,我們可以通過數(shù)學(xué)的知識來計算物品的價格和找零的錢;在游戲中,我們可以運用數(shù)學(xué)的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學(xué)無處不在,它為我們的生活增添了樂趣,并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。

第五段:總結(jié)與展望

通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種解決問題和思考的方法。通過反復(fù)練習(xí)和思考,我不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識,還能夠靈活運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維,用數(shù)學(xué)的力量去解決更為復(fù)雜的問題。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、通過自主探索,合作交流列出三個算式,并計算結(jié)果。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手操作能力及語言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系,滲透辯證唯物主義的啟蒙教育,在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點:

看一幅圖寫出三個算式,并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電腦課件

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

2、出示以下復(fù)習(xí)題。

(1)1個十和3個一合起來是( )

(2)15里面有( )個十和( )個一

(3)1 個十和( )個一合起來是19

4、今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)

二、合作探究,領(lǐng)會新知

講解:10+3和3+10的意義一樣,所以只寫一個就可以了。

2、湯姆:我還有一個計數(shù)器,想考考大家,如果順利通過就和我一起去吉利家吃蛋糕。個位和十位各撥一個珠子,表示數(shù)字幾?再在個位上放2個珠子。

3、小結(jié):小朋友會利用加、減法之間的關(guān)系來算,真聰明。

三、鞏固深化,拓展創(chuàng)新

1、回到課前分類題,讓學(xué)生完成原來不會做的題目。

2、生日晚會開始了,可還有幾把筷子沒數(shù)好,出示78頁做一做1題。

2、晚會上還準(zhǔn)備了水果糖,咦,糖下面還有個算式,你會填嗎?完成做一做2題。

四、齊唱生日歌,祝湯姆生日快樂。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十九

數(shù)學(xué)作為一門非常重要的學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和解決問題能力的重要途徑之一。作為一年級學(xué)生,我剛剛經(jīng)歷了第一次數(shù)學(xué)考試,通過這次考試,我深深體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。下面我將介紹我在數(shù)學(xué)考試中的心得體會,希望對同學(xué)們有所幫助。

第一段:了解題目要求

在考試之前,我們首先要認(rèn)真閱讀題目,了解題目要求。通過仔細(xì)閱讀題目,我們可以理清思路,避免出現(xiàn)讀錯題的情況。同時,了解題目要求還可以幫助我們合理安排答題時間,避免過多時間花在一個問題上。

第二段:掌握基礎(chǔ)知識

考試中,我們一定要掌握好基礎(chǔ)知識,因為基礎(chǔ)決定了我們的發(fā)展。通過刷題和復(fù)習(xí),我們可以熟悉各種數(shù)學(xué)概念和公式,提高解題速度和準(zhǔn)確度。在考試期間,我們還要運用已經(jīng)學(xué)過的方法,合理選擇解題路徑,避免走彎路。

第三段:注重思維訓(xùn)練

數(shù)學(xué)考試強(qiáng)調(diào)的是思維能力和解決問題的能力。因此,在平時的學(xué)習(xí)中,我們要多進(jìn)行思維訓(xùn)練,培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析問題的能力??荚嚨臅r候,我們要靈活運用所學(xué)的方法和知識,建立自己的思維模式,探索問題的本質(zhì),加快解題速度。

第四段:多反思多總結(jié)

在考完試后,我們要認(rèn)真反思自己的答題過程,找出自己的不足之處。只有通過反思才能更好地總結(jié),從而更好地提升自己。我們可以思考一下自己在哪些地方出錯了,導(dǎo)致得不到高分的原因是什么。通過總結(jié)和思考,我們可以更好地改正錯誤,并在下一次考試中取得更好的成績。

第五段:保持積極樂觀的態(tài)度

在考試中,我們一定要保持積極樂觀的態(tài)度。不管是哪一道題,都要保持自信心,相信自己能夠解決。如果遇到困難,我們可以先嘗試幾種方法,如果仍然解不出來,我們可以向老師或同學(xué)請教。遇到失敗也不要氣餒,要堅持下去,相信自己一定能夠取得好成績。

通過這次數(shù)學(xué)考試,我深刻認(rèn)識到了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性和樂趣所在。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識,提高解題能力。希望我的心得體會能夠在其他同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到一定的幫助作用,讓大家都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二十

生好奇地問:什么?

師:橡皮。誰愿意借給我?

(生一個個都舉起橡皮表示愿意。)

師:大家都這么熱情,太感謝大家了。好,我請幾位同學(xué)幫我借一下。(請8名學(xué)生

就近幫忙借橡皮)

師:(把學(xué)生的橡皮一塊一塊地借了過來,并表現(xiàn)出非常感謝的神情。)你們把橡皮都

借給我了,你寫錯了怎么辦?

一生:我還有。

師:哦,還有,老師還想借。(直到完全借完。)

師:我借這么多橡皮,干什么用呢?

生紛紛說:你自己寫錯了,要擦;

做魔術(shù);

看橡皮都有哪些形狀;

用橡皮拼圖。

師:我借你們的橡皮干什么用呢?哈哈,我就是為了讓你們沒有橡皮用。沒有橡皮,

下筆會更小心一些。就算寫錯了,也沒關(guān)系,仔細(xì)欣賞一下自己錯在哪里,然后再寫一寫,這樣您會寫的更好!

(反思:“沒有橡皮,下筆會更小心”,這是自然的結(jié)果。當(dāng)我們知道某件事情沒有后路的時候,自會多幾分慎重?,F(xiàn)在的學(xué)生大多比較浮躁,缺乏責(zé)任心,往往不肯靜下心來想好了再動筆,常常是毛手毛腳,一看就動筆,一動筆就錯,一錯就擦。寧靜才能致遠(yuǎn),教學(xué)生靜心思遠(yuǎn),對他們的成長有好處。另外,這樣一個環(huán)節(jié)的設(shè)置,還能很好的拉近和學(xué)生之間的距離,尤其是像這次賽課,在上課之前與學(xué)生沒有見面的機(jī)會,只有盡快拉近師生距離,才能減少師生的陌生感,彼此盡快熟悉,使學(xué)生在一個輕松的氛圍中投入學(xué)習(xí)。)

二、 情境導(dǎo)入

(出示主題圖:師在黑板上畫了一棵大樹,然后粘貼了9只紅色小鳥)

生異口同聲:歡迎!

(反思:這里我沒有用課本上的情境圖,而是創(chuàng)設(shè)了一個大樹、小鳥這樣一幅美麗的情境圖,我認(rèn)為這節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)比較成功。因為問題情境的創(chuàng)設(shè)不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知的熱情,而且還可以能很快的吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。但是,也存在一些問題,讓學(xué)生在理解10以內(nèi)數(shù)的順序時,只讓學(xué)生順著數(shù),而沒有讓學(xué)生倒著數(shù)。另外,在這里如果把事先準(zhǔn)備好的小棒發(fā)給學(xué)生,再讓學(xué)生親自動手?jǐn)[10個小棒,并將它們捆成一捆,了解“10個一,可以組成1個十?!边@樣可以滲透“10還是個計數(shù)單位”,為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。)

生:9只(有一生說10只)

師:到底幾只呢?請剛才這位小朋友來數(shù)一數(shù)。

(請說10只的學(xué)生到黑板前數(shù),黑板太高,學(xué)生探不找,師抱起孩子數(shù)。)

(反思:今天在梨林實小做課的這間教室里沒有講臺,因此黑板相對就比較高,我站在那里,最多只能夠到三分之二的高度,即使圖畫得再低,對于一年級的小孩來說,還是很難夠得著,沒辦法,我抱起了孩子,這樣孩子就可以夠得著了。我們應(yīng)該站在孩子的角度,眼中時刻要有孩子。)

生:我看到老師手里還拿了一只,所以是10只。

師:哦,那現(xiàn)在又有一只小鳥飛了過來。(師把手中的一只*小鳥貼到大樹上)那

么,現(xiàn)在有多少只小鳥呢?

生異口同聲:10只。

(再請一生到黑板上數(shù)。)

師:今天我們就來認(rèn)識10(師出示課題,生齊讀課題)

師:那么,在你的身上有10么?

生異口同聲:有!

師:你身上的10在哪里?

生:在手上。

師:誰來數(shù)一數(shù)?

(生紛紛舉手,請一生到前面面對大家數(shù)一數(shù)。)

師:除了手上,我們身上哪里還有10?

生:腳上。

師:還有么?我剛才看到有的同學(xué)在摸自己的頭發(fā),在我們頭發(fā)上有10么?

生1:沒有

生2:有,頭發(fā)上有好多好多10呢。

師:對,我們的頭發(fā)有好多好多的10呢。除了我們的身上,其實生活中也有很多很多的10。

孩子們參與非常積極活躍,但“數(shù)學(xué)源于生活”,如果能夠更多的創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活情景緊密聯(lián)系的生活情境,這樣會為學(xué)生的觀察提供更多的參與機(jī)會,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感。)

三、9和10比大小

師:我們前面認(rèn)識了1-9,今天又認(rèn)識了10,你知道這些數(shù)中,誰大誰小么?

生1:10大。

師:大小是相對的,我們不能只說誰大,要說出誰大誰小。

生2:10大1小。

生3:10大3小。

生4:10大9小。

(還有好多學(xué)生爭著搶著想要說)

師:還有這么多同學(xué)想要說,那每個同學(xué)給你的同桌說一說。

(生同桌互說。)

生1:10個比9個多了一個。

生2:9只小鳥,又飛來一只變成10只了,所以10只多。

師:說得真好!誰還有自己的想法?

生3:10個人比9個人多1個。

生4:9加1是10。

師:那么,10比9怎樣?

生異口同聲:大。

師:9比10怎樣?

生異口同聲:小。

(師板書9 10 10 9)

師:誰能用大于號和小于號填一填?

(請學(xué)生填)

師:大家注意看,大于號和小于號的口都朝著誰?

生:10!

師:也就是說,誰大口朝誰開。

(反思:對于大小比較孩子們已經(jīng)有了1—9的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這里順理成章,比較容易,耗時過多,尤其是大于號和小于號不必再像新知一樣讓學(xué)生認(rèn)識,也就是說應(yīng)該注意前后知識的聯(lián)系,學(xué)生會的就不要講,或盡量少講,這樣可以提高課堂效率,讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)得更多的東西。)

四、10的組成

師:大家剛才表現(xiàn)真棒!下面,老是想請大家?guī)蛡€忙,大家愿意幫老師么?

生:愿意!

(反思:情境創(chuàng)設(shè)能很好的吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生樂于助人的意愿,但是如果能把情境中改成學(xué)生自己,會給學(xué)生下面的語言表述帶來方便,效果會更好一些。)

生1:每人5顆。

師:為什么這么分?

生1:這樣分,兩個人的一樣多。

師:誰還有不同的分法?

生2:如果是我,我分3顆,給客人分7顆。

師:為什么這么分?

生2:因為我是主人,他是客人,我給他多一些。

師:小主人真熱情!很好!請坐!誰還有不同的分法?

生3:我是主人,我留2顆糖,給客人8顆糖。

師:真大方!大家剛才有的是按照平均分,有的是作為小主人,給客人多分一些,那么,還有其他不同分發(fā)么?同桌互相說一說,比比看那組同桌合作的,合作的同桌,在下課時,黑板上漂亮的小鳥就會飛到你們的手中。

大家可以用自己的小手來幫助自己,每根手指表示1顆糖。

(學(xué)生開始同桌交流)

(反思:這里的同桌交流目的不夠明確,導(dǎo)致后面會有第二次的交流。如果在這里交流時,我能給出更清楚的指令,如:10顆糖到底有多少種分法呢?用自己的手指代替糖,比比看,那些小組分法最多,而且還能按照一定的規(guī)律清晰地介紹給大家。此外,還可以讓同桌合作,把所有的分法寫下來,這樣會更清晰明了,效果會更好。在這里,我也認(rèn)識到教師引導(dǎo)的作用之大,學(xué)生是課堂的主體,而教師是課堂的主導(dǎo),這里的“導(dǎo)”,應(yīng)該不是“導(dǎo)演”,而是“向?qū)А?,要引?dǎo)學(xué)生怎樣有效地做好一件事,提高課堂效率需要“導(dǎo)”好的?。?/p>

第一組同桌匯報:我們有3種分法,第一種是我們都分5顆;第二種是我留2顆,給客人分8顆;第三種是我留3顆,給客人留7顆。

第二組同桌匯報:我們還有2種分法,一種是我留1顆,給小客人9顆;另一種是我留4顆,給小客人分6顆。

師:哪組還有不同方法?

(沒人舉手)

生1:那可以是給客人4顆,自己留6顆;或者自己1顆,給客人9顆。

生2:還可以是給客人3顆,自己留7顆。

生3:也可以是給自己留8顆,給客人1顆。

師:給自己留8顆,給客人1顆,總共是10顆么?

生3(搖搖頭):總共是9顆。

師:是不是給老師還留了一顆呀?哦,老師這可送給小客人了,那分給小客人幾顆?

生3:2顆。

師:誰還有么?大家數(shù)數(shù)現(xiàn)在有多少種分法?

生:1、2、3、4、5、6、7、8、9,一共有9種分法。

師:這么多分法,如果沒有規(guī)律,就會寫多了,或者寫少了,怎樣寫才能寫的不多不少呢?同桌再互相說一說。

(同桌再次合作)

一組同桌匯報(邊說邊板書):

10可以分成5和5、10可以分成4和6、10可以分成3和7、10可以分成2和8、10可以分成1和9,然后把后邊幾種的兩個數(shù)交換位置就行了。

另一組匯報:

10可以分成1和9、10可以分成2和8、10可以分成3和7、10可以分成4和6、10可以分成5和5,然后把前邊幾種的兩個數(shù)交換位置就行了。

師總結(jié):這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第3個內(nèi)容:10的組成。

師生一起說:10可以分成1和9、10可以分成2和8、10可以分成3和7、10可以分成4和6、10可以分成5和5。

(師生對數(shù)練習(xí)。)

(反思:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第一學(xué)段(1—3年級)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考方面提出了明確的目標(biāo)“在解決問題的過程中能進(jìn)行簡單的,有條理的思考”。這種有條理的思考問題的能力不是與生俱來的,而是通過數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)中有意識的培養(yǎng)逐步形成的。新課程幾乎每個年級都滲透“有序思考”的方法。這里從無序到有序的逐步引導(dǎo),目的就是使學(xué)生逐步學(xué)會思考問題。)

五、10的書寫

師:大家說得真好,可是說得好不如寫得好!大家想寫出漂亮的10么?

生異口同聲:想!

(生開始自己書寫,寫完的老師邊看邊對寫得好的進(jìn)行表揚,不好的鼓勵他再觀察觀察,在寫兩遍,看看是不是變得漂亮了。)

(反思:沒有了橡皮,孩子就寫得非常小心,數(shù)字寫的很認(rèn)真。偶爾有同學(xué)寫的不漂亮,我就讓他仔細(xì)看一看,然后再寫2遍,看看是不是變得漂亮了一些,孩子在這樣的鼓勵下,一個比一個寫的認(rèn)真。每個孩子 都渴求老師的表揚和鼓勵。尤其是面對一位新老師,孩子的這種心情就會表現(xiàn)得更強(qiáng)烈一些。我們要關(guān)注孩子的心理體驗。)

師:寫完后放在桌子左上角,下課時交給老師,老師要仔細(xì)看誰寫得最漂亮。

六、全課總結(jié)

(反思:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,在教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)B透,去培養(yǎng),只有長此以往,才能讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

生異口同聲:好!

師:非常感謝同學(xué)們,下課!

生:老師再見!

師:同學(xué)們再見!

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