心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作、生活等之后,我們對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思經(jīng)驗(yàn),提升自我認(rèn)知?;蛟S現(xiàn)在正是時(shí)候,我們需要寫下一份心得體會(huì)了。通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,動(dòng)力也會(huì)因此得到激發(fā)??偨Y(jié)不僅可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí),還可以為以后的工作與學(xué)習(xí)提供借鑒和經(jīng)驗(yàn)。在寫心得體會(huì)時(shí),要注意避免夸大和虛假夸張,保持真實(shí)性和客觀性。以下是一些寫心得體會(huì)的范文集錦,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇一
在一年級(jí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一年時(shí)間里,我有幸親身體驗(yàn)并深刻認(rèn)識(shí)到了這一新的教育體制對(duì)我們的重要意義。新課標(biāo)的實(shí)施不僅在于培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,更重要的是注重我們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)與人格塑造。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)有了一些心得體會(huì)。
首先,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重啟發(fā)式思維。在以往傳統(tǒng)教育中,老師往往是主導(dǎo)者,通過(guò)灌輸知識(shí)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。而在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,老師更注重啟發(fā)我們的思維,培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教學(xué),我們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。這讓我們的思維變得更加開闊,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)實(shí)踐能力。對(duì)于我們一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)踐學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)重視實(shí)踐教學(xué),讓我們參與實(shí)際操作,親身體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。比如,在科學(xué)課上,老師會(huì)帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓我們親自觀察和操作,從而更深刻地理解科學(xué)原理。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),我們不僅能培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力,還能加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重團(tuán)隊(duì)合作。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中,老師會(huì)組織我們進(jìn)行小組活動(dòng),讓我們互相合作,共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在小組活動(dòng)中,我們需要相互協(xié)作、傾聽別人的意見、尊重他人的想法,并共同解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容,還能培養(yǎng)與人溝通、合作的技能。
第四,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重興趣培養(yǎng)。在新課標(biāo)的教學(xué)過(guò)程中,老師會(huì)為我們創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的興趣和特長(zhǎng)。在音樂(lè)課上,老師會(huì)讓我們自己選擇喜歡的音樂(lè)進(jìn)行演唱;在美術(shù)課上,老師會(huì)讓我們畫出自己喜歡的圖畫。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,我們能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我們的興趣和激情,提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。
最后,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重全面發(fā)展。新課標(biāo)以人才培養(yǎng)為目標(biāo),注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí),還培養(yǎng)了自信心、堅(jiān)持力和責(zé)任感。同時(shí),新課標(biāo)也注重培養(yǎng)我們對(duì)社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任心,在課堂上會(huì)組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓我們了解社會(huì)問(wèn)題,并激發(fā)我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
總之,在一年級(jí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)的重要性和意義。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我形成了獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成了實(shí)踐動(dòng)手和團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣,培養(yǎng)了興趣與激情,以及全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不僅提升了我們的學(xué)習(xí)能力,更是為我們未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,在新課標(biāo)指引下,我們將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二
11月13日,全體數(shù)學(xué)組老師都到一年級(jí)聽陳老師的公開課教學(xué)。聽完這堂課,我談?wù)勛约旱穆犝n感受:
首先,陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段,以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生更好地理解,同時(shí)也能夠讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活處處有數(shù)學(xué)。
其次,老師教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生自我表述問(wèn)題的能力,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
再次,從練習(xí)題中,可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。
但對(duì)于本節(jié)課,我個(gè)人認(rèn)為也存在一些不足之處,具體表現(xiàn)在:
1、教學(xué)中,陳老師一臉嚴(yán)肅,整堂下來(lái)都看不到她美麗的笑容,讓聽課者感覺(jué)不到她的親和力。
2、雖然學(xué)生在紀(jì)律上有較好的表現(xiàn),但在師生互動(dòng)中,我們看不到一年級(jí)學(xué)生的那種天真無(wú)邪的性格,他們沒(méi)有以往低年級(jí)學(xué)生的活潑、可愛(ài)、靈活靈現(xiàn),顯得有些呆板。
3、老師與學(xué)生之間的距離讓我感覺(jué)他們很疏遠(yuǎn),老師沒(méi)有彎下身子參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
4、分類是本節(jié)課的重點(diǎn),也是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中,老師忽略了對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的培養(yǎng),沒(méi)有安排學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)安排學(xué)生動(dòng)手分一分。
聽完這節(jié)課,我結(jié)合自己的感受,對(duì)自己提出了幾個(gè)問(wèn)題:
1、對(duì)于低年級(jí)的課堂教學(xué),親和力與嚴(yán)肅端正哪個(gè)更受學(xué)生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴(yán)謹(jǐn)課堂哪種教學(xué)方式更受教師關(guān)注?
3、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學(xué)生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀(jì)律好?
針對(duì)這些問(wèn)題,我將會(huì)把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探索,也希望大家都給些經(jīng)驗(yàn),提出建議,幫助我成長(zhǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇三
一年級(jí)是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第一年,同時(shí)也是他們接受新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文教育的開始。在這一年里,我作為一位家長(zhǎng),親身體驗(yàn)了孩子在新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這篇文章中,我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、啟發(fā)思考和家庭輔導(dǎo)五個(gè)方面,分享我對(duì)新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文的心得體會(huì)。
首先,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文的課程內(nèi)容更加注重綜合能力培養(yǎng)。相比以前的課程,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ),注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文運(yùn)用能力。課程中涉及了語(yǔ)言文字、閱讀理解、聽說(shuō)訓(xùn)練等多個(gè)方面,使孩子們能夠全面提高自己的語(yǔ)文水平。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子們不僅學(xué)會(huì)了識(shí)字、造句,還學(xué)會(huì)了與人交流、理解他人意圖以及表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧。這樣的課程設(shè)置,有助于培養(yǎng)孩子的綜合語(yǔ)文運(yùn)用能力,為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文采用了多種教學(xué)方法,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,老師們通過(guò)游戲、故事、歌曲等形式,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給孩子們。同時(shí),教師還鼓勵(lì)學(xué)生們互動(dòng)、討論,積極參與課堂活動(dòng)。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣,從而更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
然后,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效果顯著。我注意到,孩子們?cè)谛抡n標(biāo)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)步神速。課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,例如聽、說(shuō)、讀、寫等,以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力。通過(guò)不斷地練習(xí)和鞏固,孩子們的語(yǔ)文水平得到了顯著提高。在課堂上,他們能夠自信地朗讀、演講,詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用也更加準(zhǔn)確。此外,學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有助于培養(yǎng)孩子們的思考能力和邏輯思維能力,使他們能夠更好地理解問(wèn)題、解決問(wèn)題。
再次,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了一些啟發(fā)和思考。首先,課程中的教學(xué)方法可以在家庭輔導(dǎo)中借鑒和應(yīng)用。在家庭中,我可以通過(guò)與孩子進(jìn)行游戲、閱讀故事書、討論問(wèn)題等方式,幫助他更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。其次,學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,孩子們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和合作能力等重要素質(zhì),這對(duì)他們的人生發(fā)展具有重要意義。
最后,家庭輔導(dǎo)是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們需要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,幫助他們解決遇到的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們發(fā)展興趣。與孩子一起進(jìn)行課外閱讀、寫作訓(xùn)練,不斷提高他們的語(yǔ)文水平。同時(shí),家長(zhǎng)們也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)支持和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子提供良好條件,使他們能夠全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。
總之,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文對(duì)于孩子的全面發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)的提高具有重要意義。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是掌握知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)的重要途徑。同時(shí),家庭輔導(dǎo)也是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)。只有學(xué)校和家庭共同努力,才能讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇四
開學(xué)初的一年級(jí),意味著開始接觸新課標(biāo)。對(duì)于我們這些小學(xué)新生而言,新課標(biāo)無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我們不僅要學(xué)習(xí)更多的知識(shí),還要掌握新的學(xué)習(xí)方法和策略。面對(duì)這一切,我感到既緊張又興奮。緊張是因?yàn)槲覔?dān)心自己是否能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求;興奮是因?yàn)樾抡n標(biāo)給我提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。然而,挑戰(zhàn)雖大,我仍然滿懷信心,準(zhǔn)備迎接新課標(biāo)帶給我的成長(zhǎng)和收獲。
二、積極應(yīng)對(duì),科學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)
對(duì)待新課標(biāo),我積極主動(dòng),做到了及時(shí)復(fù)習(xí),科學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)。我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法,如先分析題目,再思考解題方案;遇到困難時(shí),嘗試多種解題方法;學(xué)會(huì)總結(jié)及時(shí)反思等。通過(guò)不斷的反復(fù)練習(xí)和思考,我逐漸掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律和技巧,并取得了很好的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天按時(shí)復(fù)習(xí)課程,并保持良好的作業(yè)完成率。這些努力的付出為我在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、合理安排時(shí)間,全面提高綜合素質(zhì)
新課標(biāo)要求我們不僅要在學(xué)業(yè)成績(jī)上有所進(jìn)步,還要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我合理安排時(shí)間,充分利用每一分每一秒,不僅努力學(xué)習(xí),還積極參加各種活動(dòng)。我參加了學(xué)校組織的足球隊(duì),學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作和奮發(fā)向上的精神;我參加了繪畫興趣班,培養(yǎng)了藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)造力。通過(guò)這些活動(dòng),我提高了自己的綜合素質(zhì),不僅在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步,而且在個(gè)人才能的發(fā)展上也有了突破。
四、融入班集體,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
在新課標(biāo)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深體會(huì)到了班級(jí)集體的力量。班級(jí)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的大家庭,大家相互幫助,齊心協(xié)力,共同進(jìn)步。每天的互相學(xué)習(xí)、交流和切磋,既豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情。我與同學(xué)們互幫互助,共同攻克學(xué)習(xí)難題,這不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神,還讓我感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和凝聚力。班級(jí)的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)給我?guī)?lái)了莫大的力量,促使我在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步
新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一年,讓我學(xué)到了很多東西,也成長(zhǎng)了許多。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新方法,我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)全面提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,我意識(shí)到了個(gè)人的力量是有限的,班級(jí)集體的力量是無(wú)窮的。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步,我明白了只有不斷追求進(jìn)步才能取得更好的成績(jī)和收獲。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)的道路上,我將繼續(xù)努力,迎接更大的挑戰(zhàn)和更豐富的收獲。
通過(guò)一年級(jí)學(xué)習(xí)新課標(biāo),我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的真諦:學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,是一種挑戰(zhàn),是一種生活方式。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度,不斷進(jìn)取,追求卓越。相信只要我堅(jiān)持努力,相信自己,就一定能夠在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇五
7月5日上午,我們七所學(xué)校所有語(yǔ)文老師在多媒體教室聆聽了省教科所專家xx老師為我們解讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,雖然新課程走近我們已有十年的時(shí)間了,但是通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使我再次加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對(duì)自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
教學(xué)如同做人,都是一門藝術(shù),要想做得更好,就要不斷學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。理論指導(dǎo)實(shí)踐,所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高,就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí),用專業(yè)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。抱著學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。于是在教學(xué)中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,落實(shí)以下幾點(diǎn)作法:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的'內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇六
一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一個(gè)階段,也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期。新課標(biāo)的實(shí)施為一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的理念和方法,我在教學(xué)實(shí)踐中深有體會(huì)。通過(guò)新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的重要性,意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必要性,也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵所在。以下是我的體會(huì)。
首先,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師通過(guò)多種形式的語(yǔ)言輸入,如幼兒文學(xué)、繪本故事、唐詩(shī)宋詞等,不僅擴(kuò)大了學(xué)生的語(yǔ)言視野,豐富了他們的語(yǔ)言知識(shí),還通過(guò)模仿、朗讀、講述等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音發(fā)音、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速和語(yǔ)感,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)這樣的教學(xué)方式,學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度、流利度和口齒清晰度得到了明顯提高,他們也在日常生活中更加愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
其次,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外,我在教學(xué)中也加入了課外閱讀的內(nèi)容。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀,觀察文字的形狀、大小和顏色,感受漢字的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的認(rèn)知和理解能力。在開展課堂閱讀活動(dòng)時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)他們積極參與到讀書活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀速度和理解能力得到了明顯提高,不僅能夠熟練閱讀課本上的文字,還能夠初步閱讀簡(jiǎn)單的圖書和故事。
再次,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和字形字義的認(rèn)知能力,提高學(xué)生的手書寫字的能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫和描述,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅能夠正確書寫漢字,還能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思,培養(yǎng)了他們的寫作興趣和寫作能力,提高了他們的思維邏輯和語(yǔ)言組織能力。
最后,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。在教學(xué)中,我通過(guò)各種形式的文學(xué)作品,如童話故事、優(yōu)秀課文等,引領(lǐng)學(xué)生感受美的力量,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于美的事物表現(xiàn)出了濃厚的興趣和喜愛(ài),對(duì)于故事情節(jié)和人物形象有了更深入的理解和感悟。學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α徝滥芰退季S品質(zhì)得到了增強(qiáng),也培養(yǎng)了他們動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造性思維的能力。
總之,新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。通過(guò)這一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到了語(yǔ)文教育的重要性,認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必要性,也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵所在。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力和欣賞能力,我相信學(xué)生將能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇七
從小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文到現(xiàn)在已有一年的時(shí)間,我深深地感受到了語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我漸漸發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文不僅僅是教授我們讀寫的一門學(xué)科,更是一種對(duì)于人生的感悟和認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)課本上的文章,我不僅學(xué)會(huì)了如何理解文章的主題和思想,還學(xué)到了如何運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)誦讀古詩(shī)詞,我體會(huì)到了古人的智慧和情感,也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀中的愉悅。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),我逐漸明白了語(yǔ)文對(duì)于我人生的重要性,并且對(duì)語(yǔ)文充滿了濃厚的興趣。
二、提高的方法與策略
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我總結(jié)了一些有效的提高方法和策略。首先,我注重了詞語(yǔ)的積累。詞語(yǔ)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有掌握了足夠的詞匯量,才能更好地理解文章的含義。所以,我每天都會(huì)背誦一些生字和詞語(yǔ),鞏固記憶。其次,我注重了閱讀的能力培養(yǎng)。閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑,通過(guò)閱讀,我們可以了解到各種各樣的文章,豐富自己的知識(shí),并培養(yǎng)自己的閱讀理解能力。我每天都會(huì)閱讀一些名著和課外書籍,提高自己的閱讀能力。最后,我注重了寫作的訓(xùn)練。寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)寫作,我們可以更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我每周都會(huì)完成一篇寫作任務(wù),并且尋求老師和同學(xué)的意見和建議,以不斷提高自己的寫作水平。
三、語(yǔ)文的啟示與反思
學(xué)習(xí)語(yǔ)文給我?guī)?lái)了許多啟示和反思。首先,我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程,需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。語(yǔ)文是一門需要反復(fù)讀寫和思考的學(xué)科,沒(méi)有耐心和毅力是無(wú)法取得好成績(jī)的。所以,我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,堅(jiān)持不懈地努力下去。其次,我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文對(duì)于個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了擴(kuò)展自己的見識(shí)和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我能夠提高自己的文化修養(yǎng),拓寬自己的思維深度和廣度。最后,我反思了自己在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上的不足之處,并且找到了改進(jìn)的方法和途徑。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上太過(guò)于匆忙,沒(méi)有仔細(xì)品味文章的內(nèi)涵和細(xì)節(jié);寫作方面也存在不少問(wèn)題,如語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰等。所以,我決心在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)不足,提高自己的語(yǔ)文水平。
四、認(rèn)識(shí)到困難與挑戰(zhàn)
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,課文的難度逐漸增加,閱讀理解和寫作任務(wù)的難度也在提升。這要求我們需要更加努力地學(xué)習(xí),提高閱讀理解和寫作的能力。其次,語(yǔ)文學(xué)科的廣度和深度較大,需要我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),這是一個(gè)挑戰(zhàn),需要我們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索來(lái)克服。最后,詞匯量的積累和記憶也是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題。詞匯是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),需要通過(guò)不斷背誦和運(yùn)用來(lái)提高自己的詞匯量。
五、展望未來(lái)的努力方向
展望未來(lái),我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不斷提高自己的語(yǔ)文水平。首先,我要加強(qiáng)閱讀,通過(guò)大量的閱讀積累知識(shí),培養(yǎng)自己的閱讀能力。其次,我要注重寫作,通過(guò)寫作鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。最后,我要積極參加各種語(yǔ)文比賽和活動(dòng),展示自己的才藝。總之,語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程,我要不斷努力,提高自己的語(yǔ)文能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇八
第一段:引言(150字)
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,它幫助我們理解世界,培養(yǎng)邏輯思維能力,并激發(fā)我們對(duì)問(wèn)題解決的興趣。在一年級(jí),我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是通過(guò)游戲的方式展開的。這些數(shù)學(xué)游戲既有趣又互動(dòng),在其中我們學(xué)到了很多知識(shí),同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在這篇文章中,我將分享一下我的數(shù)學(xué)一年級(jí)游戲心得體會(huì)。
第二段:熱愛(ài)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣(250字)
在數(shù)學(xué)游戲中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一種樂(lè)趣。以前,我對(duì)數(shù)學(xué)常常感到厭煩,認(rèn)為它只是一堆沒(méi)有意義的數(shù)字和公式。然而,通過(guò)與同學(xué)們一起參與數(shù)學(xué)游戲,我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一個(gè)有趣的謎題。例如,我們玩過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲,通過(guò)把數(shù)字塊放入相應(yīng)的格子中,使每一行、每一列和每一小塊的數(shù)字都不重復(fù)。這個(gè)游戲考驗(yàn)了我們的邏輯思維和空間想象力,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲結(jié)束后,我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),開始追求解決這類數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。
第三段:培養(yǎng)合作精神(250字)
在數(shù)學(xué)游戲中,我還學(xué)到了合作的重要性。有一次,我們玩了一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲,每個(gè)人要負(fù)責(zé)計(jì)算一些數(shù)學(xué)題,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。如果我們一個(gè)人出錯(cuò),整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)失敗。通過(guò)這個(gè)游戲,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的作用。我與我的同學(xué)們緊密合作,互相交流和幫助,最終我們成功地完成了挑戰(zhàn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,團(tuán)隊(duì)合作不僅可以幫助我們更好地理解問(wèn)題,還能鍛煉我們的溝通與合作能力。
第四段:掌握數(shù)學(xué)技巧(250字)
通過(guò)數(shù)學(xué)游戲,我不僅增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,還掌握了一些重要的數(shù)學(xué)技巧。例如,我們玩過(guò)一個(gè)叫做“數(shù)字碎片”的游戲,在這個(gè)游戲中,我們需要觀察并將不同的數(shù)字碎片拼成一個(gè)整數(shù)。這個(gè)游戲鍛煉了我們的數(shù)字識(shí)別和組合的能力,培養(yǎng)了我們對(duì)數(shù)字的敏感性。在解決問(wèn)題時(shí),我們不僅需要運(yùn)用我們已經(jīng)掌握的知識(shí),還需要嘗試新的方法和思維。通過(guò)這個(gè)游戲,我對(duì)數(shù)學(xué)的基本技巧有了更深入的理解,并學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用它們。
第五段:結(jié)語(yǔ)(300字)
數(shù)學(xué)一年級(jí)的游戲讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,培養(yǎng)了我的邏輯思維和合作精神,提高了我的數(shù)學(xué)技巧。數(shù)學(xué)游戲給了我一個(gè)輕松且愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我能夠積極參與并主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這些游戲,我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法,也打開了邁向數(shù)學(xué)的大門。我相信,只要我們保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,數(shù)學(xué)會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和成就。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇九
收獲豐厚,感觸很多,通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》,使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評(píng)價(jià)方法的選擇,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。讓我明白了教學(xué)方式的確立要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái),有助于學(xué)生發(fā)揮各方面能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的.教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。以下我就圍繞自己學(xué)習(xí)略談幾點(diǎn)體會(huì)和感受:
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)我深切體會(huì)了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式與提高教學(xué)效率之間的關(guān)系。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,一些教師片面地理解為不合作不探究就不是新課程。我們發(fā)現(xiàn),很多老師們凡上課又特別是有人來(lái)聽的教研課,都必用自主、合作、探究的方式。當(dāng)然,我們不是說(shuō)用新的學(xué)習(xí)方式不好,我們必須明白,不管什么學(xué)習(xí)方式都是為達(dá)到教學(xué)目的、提高教學(xué)效率服務(wù)的,都是為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的,因此,學(xué)習(xí)方式不在于一定要多么新,而在于用得恰當(dāng),用得適度,用得有效果。現(xiàn)在的問(wèn)題是,一些老師找不準(zhǔn)合作探究的問(wèn)題,把一些不該探究、不用探究、也無(wú)法探究的問(wèn)題拋出來(lái),讓學(xué)生圍成一堆,煞是熱鬧地討論一番,然后教師又抬出現(xiàn)成的結(jié)論,合作變得毫無(wú)意義。另一種情況是,教師對(duì)合作學(xué)習(xí)不進(jìn)行明確的指導(dǎo),學(xué)生既無(wú)合作學(xué)習(xí)的意識(shí),更無(wú)合作學(xué)習(xí)的方法,合作就演變成給聽課者看的花架子了。再次,一些教師對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的理解出現(xiàn)了偏差,忽視自主,偏重合作,學(xué)生沒(méi)經(jīng)過(guò)對(duì)文本的充分自讀,沒(méi)在教師的引導(dǎo)下對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)言文字進(jìn)行深刻的理解、感悟、體驗(yàn)、積累,一節(jié)課被大量的唱唱、跳跳、畫畫、演演、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)占據(jù),忽視了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字的扎實(shí)訓(xùn)練,徹底拋棄了我們?cè)械囊恍┖芎玫膶W(xué)習(xí)語(yǔ)文的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也失去了很多最好、最直接的機(jī)會(huì)。
新課程為教師提供了更為廣闊的發(fā)展空間,教師不應(yīng)一味照搬新課程標(biāo)準(zhǔn)的建議,應(yīng)好好領(lǐng)悟其內(nèi)涵。小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們提出了更明確的要求。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,相信教學(xué)理念、教學(xué)手段的會(huì)不斷更新,會(huì)出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十
一年級(jí)是學(xué)生們踏入小學(xué)的第一步,也是他們開始接觸新課標(biāo)的階段。新課標(biāo)的實(shí)施為學(xué)生們提供了更加科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和更豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。在一年級(jí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一年中,我有幸經(jīng)歷了許多有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),下面我將與大家分享一些我對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)新課標(biāo)給我?guī)?lái)了更加有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在新課標(biāo)中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活,更能引起學(xué)生的興趣。比如,在語(yǔ)文課上,老師會(huì)利用故事、神話、童話等形式講解知識(shí)點(diǎn),使我們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)了許多生字詞和語(yǔ)法知識(shí)。而且,老師還會(huì)組織游戲和小組活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這種有趣的學(xué)習(xí)方式,讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情,愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。
其次,學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。在以往的學(xué)習(xí)中,老師通常是傳授知識(shí)的主導(dǎo)者,而我們只需要被動(dòng)接受。但在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過(guò)程中,我們需要參與到課堂討論和小組活動(dòng)中,積極思考問(wèn)題,提出自己的觀點(diǎn)。例如,在數(shù)學(xué)課上,老師會(huì)給我們一些有趣的問(wèn)題,讓我們自己找思路、思考方法和解決辦法。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和分析問(wèn)題的能力,讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
另外,學(xué)習(xí)新課標(biāo)幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在過(guò)去的一年中,我每天都有規(guī)律地復(fù)習(xí)課程,并根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。而且,我也通過(guò)自主學(xué)習(xí),積極利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬自己的知識(shí)面。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的自律能力,使我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后,學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn),有時(shí)會(huì)遇到難題搞得我一籌莫展。但是,通過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo),我逐漸學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn),勇敢地克服它們。在這個(gè)過(guò)程中,我鍛煉了自己的毅力和耐心,樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且,每當(dāng)我解決一個(gè)難題時(shí),我都會(huì)感到非常的自豪和滿足,更加相信自己能夠面對(duì)任何困難。
總之,一年級(jí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),我不僅學(xué)會(huì)了許多新的知識(shí)和技能,而且培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好,提高了學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)了自信心。這些收獲將在我以后的學(xué)習(xí)中為我提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓我可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級(jí)數(shù)學(xué)每單元分配的'課時(shí)。清楚的知道每一年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來(lái)傳授,對(duì)當(dāng)代學(xué)生怎么去感染,他們?cè)趺醇ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面,每年級(jí)每單元都過(guò)了一遍,同一個(gè)課題,每個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如:乘法,二年級(jí)是乘法表,三年級(jí)是兩位數(shù)乘一位數(shù),四年級(jí)是兩位數(shù)乘兩位數(shù),五年級(jí)是分?jǐn)?shù)乘法。
通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了為什么要采用當(dāng)代的新課標(biāo),新理念來(lái)教學(xué)。同時(shí)又與其他的老師取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)識(shí)到自身還有很多不足的地方,還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研,活到老學(xué)到老。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級(jí)數(shù)學(xué)每單元分配的課時(shí)。清楚的知道每一年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來(lái)傳授,對(duì)當(dāng)代學(xué)生怎么去感染,他們?cè)趺醇ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面,每年級(jí)每單元都過(guò)了一遍,同一個(gè)課題,每個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如:乘法,二年級(jí)是乘法表,三年級(jí)是兩位數(shù)乘一位數(shù),四年級(jí)是兩位數(shù)乘兩位數(shù),五年級(jí)是分?jǐn)?shù)乘法。
通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了為什么要采用當(dāng)代的`新課標(biāo),新理念來(lái)教學(xué)。同時(shí)又與其他的老師取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)識(shí)到自身還有很多不足的地方,還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研,活到老學(xué)到老。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三
第一段:引言(100字)
在我一年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中,數(shù)學(xué)與美術(shù)一直是我特別喜歡的兩門學(xué)科。數(shù)學(xué)讓我逐漸學(xué)會(huì)了思考、分析和解決問(wèn)題的能力,而美術(shù)則啟發(fā)了我對(duì)美的熱愛(ài)與表達(dá)。在這些學(xué)科中,我發(fā)現(xiàn)了美與數(shù)學(xué)之間的神奇聯(lián)系,這不僅讓我眼界開闊,而且為我以后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段:數(shù)學(xué)的魅力(200字)
數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣的學(xué)科。它要求我們嚴(yán)密的邏輯思維和精確的計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)加減乘除的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的奧妙。數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)和圖形等元素組合在一起,形成了一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)分析問(wèn)題,運(yùn)用相應(yīng)的方法和公式進(jìn)行計(jì)算,我逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,追求準(zhǔn)確和邏輯上的連貫。數(shù)學(xué)就像一門解謎的游戲,每道題目都給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)和成就感。
第三段:美術(shù)的魔力(200字)
美術(shù)是一門具有無(wú)限創(chuàng)造力的學(xué)科。它讓我有機(jī)會(huì)用畫筆和顏料來(lái)表達(dá)我的想法和情感。我學(xué)會(huì)了觀察,學(xué)習(xí)如何用線條和顏色來(lái)描繪自己眼中的美麗事物。每當(dāng)我看到美麗的自然風(fēng)景,我會(huì)忍不住拿起畫筆記錄下來(lái)。通過(guò)繪畫,我學(xué)會(huì)了用形象的方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界,這讓我感到非常愉悅和滿足。在美術(shù)課上,老師經(jīng)常給我們看一些藝術(shù)家的作品,讓我們欣賞他們的藝術(shù)之美。這不僅開拓了我的藝術(shù)眼界,還激發(fā)了我對(duì)美的追求。
第四段:兩門學(xué)科的相互影響(300字)
雖然數(shù)學(xué)和美術(shù)看起來(lái)大相徑庭,但我發(fā)現(xiàn)它們之間有著很深的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)中,美的元素也隨處可見。比如,一條直線和一條曲線的交匯處會(huì)形成一個(gè)美麗的圖形,它們的相互關(guān)系運(yùn)用到數(shù)學(xué)中就是直角。而在美術(shù)中,數(shù)學(xué)的影子也無(wú)處不在。比如,在繪畫過(guò)程中,我們需要用比例來(lái)確定圖像的大小和位置,需要用幾何學(xué)原理來(lái)構(gòu)造透視,以使畫面更加逼真。數(shù)學(xué)和美術(shù)相互借鑒、相互促進(jìn),讓我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了更多美麗的事物。
第五段:心得與收獲(400字)
一年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)和美術(shù)的魅力,同時(shí)也讓我獲得了很多收獲。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考問(wèn)題,提高了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。美術(shù)讓我學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá),培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)和美術(shù)的結(jié)合,在我以后的學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了重要的作用。無(wú)論是數(shù)學(xué)的幾何圖形還是美術(shù)的構(gòu)圖原理,都給我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)提供了很多幫助。更重要的是,美與數(shù)學(xué)的結(jié)合讓我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)和理解,讓我對(duì)美麗事物充滿了熱愛(ài)和追求。
總結(jié):
通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)和美術(shù)對(duì)我成長(zhǎng)的幫助和影響。它們不僅讓我學(xué)會(huì)了思考和觀察,還激發(fā)了我對(duì)美的追求。美與數(shù)學(xué)的結(jié)合給我打開了一個(gè)全新的世界,讓我在學(xué)習(xí)中充滿了樂(lè)趣和創(chuàng)意。未來(lái),我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和美術(shù),讓它們成為我人生中不可或缺的一部分,用美麗和智慧來(lái)豐富我的人生。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。
教學(xué)重點(diǎn):按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)用具,幾何圖形。
教學(xué)方法:情境活動(dòng)參與教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、讓學(xué)生整理自己的書包。
組織討論:說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的,
2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。
說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。
3、小結(jié):
分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的,在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。
二、練一練。
1、分一分,說(shuō)一說(shuō)。
(1)怎么分?說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)。
可以按年齡分類,按性別分類。
(2)圖上有什么,怎么分?
可以按顏色分類,按樣式分類,按樣式和顏色分類。
(3)圖上有什么,怎么分?
可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類:大車、小車、自行車三類,按分配個(gè)數(shù)分成三類。
2、看一看,可以怎樣分。
(1)圖上畫著什么,可以怎么分。
(2)匯報(bào),交流:可以按大小分類,按形狀分類。
3、想一想有哪幾種分法。
看圖,可以怎樣分。
按大小分類,按顏色分類,按用途分類。
三、小結(jié),實(shí)踐
1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,明白了什么?
2、實(shí)踐活動(dòng)。
到圖書館或書店看一看。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五
我記得當(dāng)我第一次進(jìn)入一年級(jí)數(shù)學(xué)課程時(shí),我非常興奮卻也有些擔(dān)心。我以為數(shù)學(xué)會(huì)非常難,用各種未知符號(hào)和公式通過(guò)邏輯去計(jì)算,但其實(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡(jiǎn)單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始,每次都解決一些小問(wèn)題,逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達(dá)方法。整個(gè)過(guò)程非常有趣和刺激,當(dāng)我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時(shí),我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學(xué)思維的提高
隨著我課程的進(jìn)行,我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對(duì)思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問(wèn)題,如何使用已知數(shù)據(jù)來(lái)推測(cè)結(jié)果、如何利用計(jì)算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問(wèn)題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳,我更容易分析問(wèn)題并通過(guò)邏輯去解決它們。
三、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的積累
在一年級(jí)數(shù)學(xué)課程中,我不僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)概念,還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽,例如通過(guò)數(shù)學(xué)符號(hào)和字母表示數(shù)字和方程,通過(guò)圖表和比例來(lái)表達(dá)形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和想法,而這經(jīng)驗(yàn)讓我享受到教授他人的樂(lè)趣和成就感。
四、在學(xué)習(xí)中獲得成就感
當(dāng)我們?cè)谝荒昙?jí)數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題時(shí),我感受到了一種成就感和自豪感。當(dāng)我能夠通過(guò)自己的知識(shí)和技能來(lái)解決一個(gè)難題時(shí),我覺(jué)得自己已經(jīng)超越了自己,這種體驗(yàn)是非常有意義和推動(dòng)向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn),盡管它們會(huì)困難和復(fù)雜。
五、與生活的聯(lián)系
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我開始體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來(lái)解決各種班級(jí)和校園中的問(wèn)題,也可以使用它來(lái)解決家庭生活中的事情,例如預(yù)算和計(jì)算購(gòu)買物品的成本。這些連接給了我一個(gè)更大的意義,在數(shù)學(xué)上花費(fèi)時(shí)間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué),而是為了在生活中獲得更好的人生體驗(yàn)。
總之,在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中,我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良好環(huán)境,學(xué)會(huì)了很多有用的知識(shí)和技能,并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識(shí)和挑戰(zhàn)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科,它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級(jí)的學(xué)生,我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中所獲得的體會(huì)和總結(jié)。
首先,在數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時(shí)候不僅需要我們運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法,還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過(guò)解題的過(guò)程,我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問(wèn)題中的作用。有時(shí)候,只有采用不同的思維方式和方法,我們才能找到問(wèn)題的最佳解決方案。
其次,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義,例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上,我們才能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用它們。一些基本的技巧和方法可以通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握,但是如果我們沒(méi)有理解這些技巧和方法的本質(zhì),那么在解決更復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難。因此,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對(duì)概念理解的深度,而不是一味地追求技巧的熟練掌握。
第三,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要注意培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識(shí)的掌握和運(yùn)用,更重要的是鍛煉我們的問(wèn)題解決能力。解決問(wèn)題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過(guò)程中,我們可以通過(guò)分解問(wèn)題、抽象問(wèn)題、推理問(wèn)題等一系列步驟來(lái)逐漸解決問(wèn)題。通過(guò)不斷練習(xí)和思考,我的問(wèn)題解決能力逐漸提高,我也意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我整個(gè)思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。
第四,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大,我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是,通過(guò)這些挑戰(zhàn)和困難,我學(xué)會(huì)了保持耐心、堅(jiān)持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要積累和沉淀的過(guò)程,沒(méi)有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力,才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
最后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績(jī),更重要的是培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科,它存在于我們生活的方方面面,例如在日常計(jì)算中,或者在解決實(shí)際問(wèn)題中,甚至在我們欣賞音樂(lè)、藝術(shù)時(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我不僅提高了數(shù)學(xué)能力,也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美感。我相信,只要保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和探索,我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。
總之,數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維,明確了概念理解的重要性,培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力,鍛煉了耐心和堅(jiān)持,同時(shí)也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美感。我相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)一年級(jí)就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在這一年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我有幸接觸到了數(shù)學(xué)的一些基本概念和方法,并且積累了一些數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性,并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
第二段:概述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
在一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)字的認(rèn)識(shí)與比較、算數(shù)運(yùn)算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認(rèn)識(shí)與比較中,我們通過(guò)觀察和比較物品的數(shù)量,學(xué)會(huì)了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運(yùn)算中,我們學(xué)習(xí)了加法和減法運(yùn)算,并通過(guò)實(shí)際操作和圖形表示的方式來(lái)加強(qiáng)理解。此外,我們還學(xué)習(xí)了幾何形狀,如點(diǎn)、線、面等,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何名詞來(lái)描述和區(qū)分各種形狀。
第三段:對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感悟
通過(guò)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我感受到了數(shù)學(xué)的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和比較過(guò)程中,我不僅學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù),還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對(duì)應(yīng),比較大小,進(jìn)一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外,通過(guò)算數(shù)運(yùn)算的練習(xí),我養(yǎng)成了仔細(xì)觀察問(wèn)題、逐步分析并找出解決辦法的習(xí)慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步,也在培養(yǎng)了我思考和解決問(wèn)題的能力方面起到了積極的作用。
第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與應(yīng)用
在一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的獨(dú)特魅力,發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。而且,數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)和應(yīng)用,它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如,在購(gòu)物時(shí),我們可以通過(guò)數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)計(jì)算物品的價(jià)格和找零的錢;在游戲中,我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維來(lái)分析規(guī)則和推理。數(shù)學(xué)無(wú)處不在,它為我們的生活增添了樂(lè)趣,并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第五段:總結(jié)與展望
通過(guò)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種解決問(wèn)題和思考的方法。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考,我不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),還能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維,用數(shù)學(xué)的力量去解決更為復(fù)雜的問(wèn)題。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自主探索,合作交流列出三個(gè)算式,并計(jì)算結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系,滲透辯證唯物主義的啟蒙教育,在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):
看一幅圖寫出三個(gè)算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
2、出示以下復(fù)習(xí)題。
(1)1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是( )
(2)15里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一
(3)1 個(gè)十和( )個(gè)一合起來(lái)是19
4、今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)
二、合作探究,領(lǐng)會(huì)新知
講解:10+3和3+10的意義一樣,所以只寫一個(gè)就可以了。
2、湯姆:我還有一個(gè)計(jì)數(shù)器,想考考大家,如果順利通過(guò)就和我一起去吉利家吃蛋糕。個(gè)位和十位各撥一個(gè)珠子,表示數(shù)字幾?再在個(gè)位上放2個(gè)珠子。
3、小結(jié):小朋友會(huì)利用加、減法之間的關(guān)系來(lái)算,真聰明。
三、鞏固深化,拓展創(chuàng)新
1、回到課前分類題,讓學(xué)生完成原來(lái)不會(huì)做的題目。
2、生日晚會(huì)開始了,可還有幾把筷子沒(méi)數(shù)好,出示78頁(yè)做一做1題。
2、晚會(huì)上還準(zhǔn)備了水果糖,咦,糖下面還有個(gè)算式,你會(huì)填嗎?完成做一做2題。
四、齊唱生日歌,祝湯姆生日快樂(lè)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十九
數(shù)學(xué)作為一門非常重要的學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和解決問(wèn)題能力的重要途徑之一。作為一年級(jí)學(xué)生,我剛剛經(jīng)歷了第一次數(shù)學(xué)考試,通過(guò)這次考試,我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。下面我將介紹我在數(shù)學(xué)考試中的心得體會(huì),希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
第一段:了解題目要求
在考試之前,我們首先要認(rèn)真閱讀題目,了解題目要求。通過(guò)仔細(xì)閱讀題目,我們可以理清思路,避免出現(xiàn)讀錯(cuò)題的情況。同時(shí),了解題目要求還可以幫助我們合理安排答題時(shí)間,避免過(guò)多時(shí)間花在一個(gè)問(wèn)題上。
第二段:掌握基礎(chǔ)知識(shí)
考試中,我們一定要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),因?yàn)榛A(chǔ)決定了我們的發(fā)展。通過(guò)刷題和復(fù)習(xí),我們可以熟悉各種數(shù)學(xué)概念和公式,提高解題速度和準(zhǔn)確度。在考試期間,我們還要運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方法,合理選擇解題路徑,避免走彎路。
第三段:注重思維訓(xùn)練
數(shù)學(xué)考試強(qiáng)調(diào)的是思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們要多進(jìn)行思維訓(xùn)練,培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力??荚嚨臅r(shí)候,我們要靈活運(yùn)用所學(xué)的方法和知識(shí),建立自己的思維模式,探索問(wèn)題的本質(zhì),加快解題速度。
第四段:多反思多總結(jié)
在考完試后,我們要認(rèn)真反思自己的答題過(guò)程,找出自己的不足之處。只有通過(guò)反思才能更好地總結(jié),從而更好地提升自己。我們可以思考一下自己在哪些地方出錯(cuò)了,導(dǎo)致得不到高分的原因是什么。通過(guò)總結(jié)和思考,我們可以更好地改正錯(cuò)誤,并在下一次考試中取得更好的成績(jī)。
第五段:保持積極樂(lè)觀的態(tài)度
在考試中,我們一定要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。不管是哪一道題,都要保持自信心,相信自己能夠解決。如果遇到困難,我們可以先嘗試幾種方法,如果仍然解不出來(lái),我們可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。遇到失敗也不要?dú)怵H,要堅(jiān)持下去,相信自己一定能夠取得好成績(jī)。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)考試,我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣所在。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考,才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高解題能力。希望我的心得體會(huì)能夠在其他同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到一定的幫助作用,讓大家都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二十
生好奇地問(wèn):什么?
師:橡皮。誰(shuí)愿意借給我?
(生一個(gè)個(gè)都舉起橡皮表示愿意。)
師:大家都這么熱情,太感謝大家了。好,我請(qǐng)幾位同學(xué)幫我借一下。(請(qǐng)8名學(xué)生
就近幫忙借橡皮)
師:(把學(xué)生的橡皮一塊一塊地借了過(guò)來(lái),并表現(xiàn)出非常感謝的神情。)你們把橡皮都
借給我了,你寫錯(cuò)了怎么辦?
一生:我還有。
師:哦,還有,老師還想借。(直到完全借完。)
師:我借這么多橡皮,干什么用呢?
生紛紛說(shuō):你自己寫錯(cuò)了,要擦;
做魔術(shù);
看橡皮都有哪些形狀;
用橡皮拼圖。
師:我借你們的橡皮干什么用呢?哈哈,我就是為了讓你們沒(méi)有橡皮用。沒(méi)有橡皮,
下筆會(huì)更小心一些。就算寫錯(cuò)了,也沒(méi)關(guān)系,仔細(xì)欣賞一下自己錯(cuò)在哪里,然后再寫一寫,這樣您會(huì)寫的更好!
(反思:“沒(méi)有橡皮,下筆會(huì)更小心”,這是自然的結(jié)果。當(dāng)我們知道某件事情沒(méi)有后路的時(shí)候,自會(huì)多幾分慎重。現(xiàn)在的學(xué)生大多比較浮躁,缺乏責(zé)任心,往往不肯靜下心來(lái)想好了再動(dòng)筆,常常是毛手毛腳,一看就動(dòng)筆,一動(dòng)筆就錯(cuò),一錯(cuò)就擦。寧?kù)o才能致遠(yuǎn),教學(xué)生靜心思遠(yuǎn),對(duì)他們的成長(zhǎng)有好處。另外,這樣一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,還能很好的拉近和學(xué)生之間的距離,尤其是像這次賽課,在上課之前與學(xué)生沒(méi)有見面的機(jī)會(huì),只有盡快拉近師生距離,才能減少師生的陌生感,彼此盡快熟悉,使學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中投入學(xué)習(xí)。)
二、 情境導(dǎo)入
(出示主題圖:師在黑板上畫了一棵大樹,然后粘貼了9只紅色小鳥)
生異口同聲:歡迎!
(反思:這里我沒(méi)有用課本上的情境圖,而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大樹、小鳥這樣一幅美麗的情境圖,我認(rèn)為這節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)比較成功。因?yàn)閱?wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知的熱情,而且還可以能很快的吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是,也存在一些問(wèn)題,讓學(xué)生在理解10以內(nèi)數(shù)的順序時(shí),只讓學(xué)生順著數(shù),而沒(méi)有讓學(xué)生倒著數(shù)。另外,在這里如果把事先準(zhǔn)備好的小棒發(fā)給學(xué)生,再讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[10個(gè)小棒,并將它們捆成一捆,了解“10個(gè)一,可以組成1個(gè)十?!边@樣可以滲透“10還是個(gè)計(jì)數(shù)單位”,為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。)
生:9只(有一生說(shuō)10只)
師:到底幾只呢?請(qǐng)剛才這位小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)。
(請(qǐng)說(shuō)10只的學(xué)生到黑板前數(shù),黑板太高,學(xué)生探不找,師抱起孩子數(shù)。)
(反思:今天在梨林實(shí)小做課的這間教室里沒(méi)有講臺(tái),因此黑板相對(duì)就比較高,我站在那里,最多只能夠到三分之二的高度,即使圖畫得再低,對(duì)于一年級(jí)的小孩來(lái)說(shuō),還是很難夠得著,沒(méi)辦法,我抱起了孩子,這樣孩子就可以夠得著了。我們應(yīng)該站在孩子的角度,眼中時(shí)刻要有孩子。)
生:我看到老師手里還拿了一只,所以是10只。
師:哦,那現(xiàn)在又有一只小鳥飛了過(guò)來(lái)。(師把手中的一只*小鳥貼到大樹上)那
么,現(xiàn)在有多少只小鳥呢?
生異口同聲:10只。
(再請(qǐng)一生到黑板上數(shù)。)
師:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)10(師出示課題,生齊讀課題)
師:那么,在你的身上有10么?
生異口同聲:有!
師:你身上的10在哪里?
生:在手上。
師:誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?
(生紛紛舉手,請(qǐng)一生到前面面對(duì)大家數(shù)一數(shù)。)
師:除了手上,我們身上哪里還有10?
生:腳上。
師:還有么?我剛才看到有的同學(xué)在摸自己的頭發(fā),在我們頭發(fā)上有10么?
生1:沒(méi)有
生2:有,頭發(fā)上有好多好多10呢。
師:對(duì),我們的頭發(fā)有好多好多的10呢。除了我們的身上,其實(shí)生活中也有很多很多的10。
孩子們參與非常積極活躍,但“數(shù)學(xué)源于生活”,如果能夠更多的創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活情景緊密聯(lián)系的生活情境,這樣會(huì)為學(xué)生的觀察提供更多的參與機(jī)會(huì),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感。)
三、9和10比大小
師:我們前面認(rèn)識(shí)了1-9,今天又認(rèn)識(shí)了10,你知道這些數(shù)中,誰(shuí)大誰(shuí)小么?
生1:10大。
師:大小是相對(duì)的,我們不能只說(shuō)誰(shuí)大,要說(shuō)出誰(shuí)大誰(shuí)小。
生2:10大1小。
生3:10大3小。
生4:10大9小。
(還有好多學(xué)生爭(zhēng)著搶著想要說(shuō))
師:還有這么多同學(xué)想要說(shuō),那每個(gè)同學(xué)給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
(生同桌互說(shuō)。)
生1:10個(gè)比9個(gè)多了一個(gè)。
生2:9只小鳥,又飛來(lái)一只變成10只了,所以10只多。
師:說(shuō)得真好!誰(shuí)還有自己的想法?
生3:10個(gè)人比9個(gè)人多1個(gè)。
生4:9加1是10。
師:那么,10比9怎樣?
生異口同聲:大。
師:9比10怎樣?
生異口同聲:小。
(師板書9 10 10 9)
師:誰(shuí)能用大于號(hào)和小于號(hào)填一填?
(請(qǐng)學(xué)生填)
師:大家注意看,大于號(hào)和小于號(hào)的口都朝著誰(shuí)?
生:10!
師:也就是說(shuō),誰(shuí)大口朝誰(shuí)開。
(反思:對(duì)于大小比較孩子們已經(jīng)有了1—9的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這里順理成章,比較容易,耗時(shí)過(guò)多,尤其是大于號(hào)和小于號(hào)不必再像新知一樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí),也就是說(shuō)應(yīng)該注意前后知識(shí)的聯(lián)系,學(xué)生會(huì)的就不要講,或盡量少講,這樣可以提高課堂效率,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)得更多的東西。)
四、10的組成
師:大家剛才表現(xiàn)真棒!下面,老是想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙,大家愿意幫老師么?
生:愿意!
(反思:情境創(chuàng)設(shè)能很好的吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的意愿,但是如果能把情境中改成學(xué)生自己,會(huì)給學(xué)生下面的語(yǔ)言表述帶來(lái)方便,效果會(huì)更好一些。)
生1:每人5顆。
師:為什么這么分?
生1:這樣分,兩個(gè)人的一樣多。
師:誰(shuí)還有不同的分法?
生2:如果是我,我分3顆,給客人分7顆。
師:為什么這么分?
生2:因?yàn)槲沂侵魅?,他是客人,我給他多一些。
師:小主人真熱情!很好!請(qǐng)坐!誰(shuí)還有不同的分法?
生3:我是主人,我留2顆糖,給客人8顆糖。
師:真大方!大家剛才有的是按照平均分,有的是作為小主人,給客人多分一些,那么,還有其他不同分發(fā)么?同桌互相說(shuō)一說(shuō),比比看那組同桌合作的,合作的同桌,在下課時(shí),黑板上漂亮的小鳥就會(huì)飛到你們的手中。
大家可以用自己的小手來(lái)幫助自己,每根手指表示1顆糖。
(學(xué)生開始同桌交流)
(反思:這里的同桌交流目的不夠明確,導(dǎo)致后面會(huì)有第二次的交流。如果在這里交流時(shí),我能給出更清楚的指令,如:10顆糖到底有多少種分法呢?用自己的手指代替糖,比比看,那些小組分法最多,而且還能按照一定的規(guī)律清晰地介紹給大家。此外,還可以讓同桌合作,把所有的分法寫下來(lái),這樣會(huì)更清晰明了,效果會(huì)更好。在這里,我也認(rèn)識(shí)到教師引導(dǎo)的作用之大,學(xué)生是課堂的主體,而教師是課堂的主導(dǎo),這里的“導(dǎo)”,應(yīng)該不是“導(dǎo)演”,而是“向?qū)А?,要引?dǎo)學(xué)生怎樣有效地做好一件事,提高課堂效率需要“導(dǎo)”好的!)
第一組同桌匯報(bào):我們有3種分法,第一種是我們都分5顆;第二種是我留2顆,給客人分8顆;第三種是我留3顆,給客人留7顆。
第二組同桌匯報(bào):我們還有2種分法,一種是我留1顆,給小客人9顆;另一種是我留4顆,給小客人分6顆。
師:哪組還有不同方法?
(沒(méi)人舉手)
生1:那可以是給客人4顆,自己留6顆;或者自己1顆,給客人9顆。
生2:還可以是給客人3顆,自己留7顆。
生3:也可以是給自己留8顆,給客人1顆。
師:給自己留8顆,給客人1顆,總共是10顆么?
生3(搖搖頭):總共是9顆。
師:是不是給老師還留了一顆呀?哦,老師這可送給小客人了,那分給小客人幾顆?
生3:2顆。
師:誰(shuí)還有么?大家數(shù)數(shù)現(xiàn)在有多少種分法?
生:1、2、3、4、5、6、7、8、9,一共有9種分法。
師:這么多分法,如果沒(méi)有規(guī)律,就會(huì)寫多了,或者寫少了,怎樣寫才能寫的不多不少呢?同桌再互相說(shuō)一說(shuō)。
(同桌再次合作)
一組同桌匯報(bào)(邊說(shuō)邊板書):
10可以分成5和5、10可以分成4和6、10可以分成3和7、10可以分成2和8、10可以分成1和9,然后把后邊幾種的兩個(gè)數(shù)交換位置就行了。
另一組匯報(bào):
10可以分成1和9、10可以分成2和8、10可以分成3和7、10可以分成4和6、10可以分成5和5,然后把前邊幾種的兩個(gè)數(shù)交換位置就行了。
師總結(jié):這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第3個(gè)內(nèi)容:10的組成。
師生一起說(shuō):10可以分成1和9、10可以分成2和8、10可以分成3和7、10可以分成4和6、10可以分成5和5。
(師生對(duì)數(shù)練習(xí)。)
(反思:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第一學(xué)段(1—3年級(jí))學(xué)生在數(shù)學(xué)思考方面提出了明確的目標(biāo)“在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,有條理的思考”。這種有條理的思考問(wèn)題的能力不是與生俱來(lái)的,而是通過(guò)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)逐步形成的。新課程幾乎每個(gè)年級(jí)都滲透“有序思考”的方法。這里從無(wú)序到有序的逐步引導(dǎo),目的就是使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。)
五、10的書寫
師:大家說(shuō)得真好,可是說(shuō)得好不如寫得好!大家想寫出漂亮的10么?
生異口同聲:想!
(生開始自己書寫,寫完的老師邊看邊對(duì)寫得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),不好的鼓勵(lì)他再觀察觀察,在寫兩遍,看看是不是變得漂亮了。)
(反思:沒(méi)有了橡皮,孩子就寫得非常小心,數(shù)字寫的很認(rèn)真。偶爾有同學(xué)寫的不漂亮,我就讓他仔細(xì)看一看,然后再寫2遍,看看是不是變得漂亮了一些,孩子在這樣的鼓勵(lì)下,一個(gè)比一個(gè)寫的認(rèn)真。每個(gè)孩子 都渴求老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是面對(duì)一位新老師,孩子的這種心情就會(huì)表現(xiàn)得更強(qiáng)烈一些。我們要關(guān)注孩子的心理體驗(yàn)。)
師:寫完后放在桌子左上角,下課時(shí)交給老師,老師要仔細(xì)看誰(shuí)寫得最漂亮。
六、全課總結(jié)
(反思:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,在教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)B透,去培養(yǎng),只有長(zhǎng)此以往,才能讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
生異口同聲:好!
師:非常感謝同學(xué)們,下課!
生:老師再見!
師:同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
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