心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。在寫心得體會(huì)之前，可以先回顧所學(xué)過的知識(shí)，收集和整理自己的觀點(diǎn)和見解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。這些范文包括了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)，涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面，希望能給大家提供一些思路和靈感。在閱讀這些范文的同時(shí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)和亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方法，以提升自己的寫作水平和素質(zhì)。愿大家寫出一份優(yōu)秀的心得體會(huì)，不斷反思和總結(jié)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇一
九年級(jí)是初中階段的最后一年，相對(duì)于其他年級(jí)而言，這是一個(gè)尤為重要的年級(jí)。在這一年里，學(xué)生不僅需要應(yīng)對(duì)備考?jí)毫?，還需要面對(duì)即將到來的高中生活。因此，為了幫助他們健康成長(zhǎng)，我參與了九年級(jí)的道德與法治教育工作。這一經(jīng)歷不僅讓我深入了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，同時(shí)也讓我意識(shí)到了道法教育的重要性。以下是我在九年級(jí)道法教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)
教育培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)是道法教學(xué)的首要任務(wù)。法治意識(shí)對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，并不是一個(gè)容易理解的概念。因此，在教學(xué)中，我主要通過案例分析的方式，讓學(xué)生了解法治的實(shí)際應(yīng)用。例如，我講解了一些帶有現(xiàn)實(shí)案例的法律問題，讓學(xué)生了解到在生活中，遵守法律的重要性。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生思考，借助課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，這對(duì)他們進(jìn)一步了解法律意識(shí)以及維護(hù)自身權(quán)益非常重要。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀
九年級(jí)是青春期的開端，學(xué)生們的思想容易受到外界的影響和引導(dǎo)。因此，教師在道法教學(xué)中應(yīng)該特別注重引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過講述人物經(jīng)歷和典型事例，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和正義感。例如，我教授過《雷鋒的故事》，讓學(xué)生通過討論和反思，深入了解雷鋒精神的核心價(jià)值，激發(fā)他們向雷鋒學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過程中，我還鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)們交流并分享自己的觀點(diǎn)，以此培養(yǎng)他們互助合作的精神。
第四段：提高學(xué)生的自我管理能力
道法教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在九年級(jí)，學(xué)生面臨著課業(yè)的壓力和成長(zhǎng)過程中的挫折，因此他們需要學(xué)會(huì)自我管理，調(diào)控情緒，解決問題。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生們介紹了一些時(shí)間管理和情緒管理的方法，幫助他們提高時(shí)間利用效率以及積極應(yīng)對(duì)壓力。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人計(jì)劃，提醒他們堅(jiān)持鍛煉、規(guī)律作息等良好生活習(xí)慣的重要性。通過這些教育措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸掌握了一些自我管理方法，對(duì)于他們的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
道法教育的一項(xiàng)重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在九年級(jí)，學(xué)生正逐漸步入社會(huì)，他們不再只是關(guān)注自己的成績(jī)和幸福，而是開始思考如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在課堂教學(xué)中，我通過展示一些社會(huì)公益活動(dòng)的案例和短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，參與社會(huì)實(shí)踐，并解讀其中的法律意義。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加一些義工活動(dòng)，讓他們親身感受到社會(huì)責(zé)任感的重要性，并結(jié)合具體案例進(jìn)行討論和反思。通過這些教育方法，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
結(jié)語
回顧九年級(jí)道法教學(xué)的整個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了道法教育的重要性和實(shí)踐意義。在這一年級(jí)中，學(xué)生們面臨的困惑和成長(zhǎng)問題都需要我們教師的關(guān)注和引導(dǎo)。通過提高學(xué)生的法治意識(shí)、引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值觀、鍛煉自我管理能力以及激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，我們能夠幫助他們更好地成長(zhǎng)，并為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，作為教育者，我們也需要不斷反思和探索，不斷提升自己的教育水平和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二
作為一名九年級(jí)語文教師，我一直致力于提高學(xué)生的作文寫作能力。經(jīng)過一年的探索和實(shí)踐，我意識(shí)到作文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣
首先，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是作文教學(xué)的關(guān)鍵。九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)于文學(xué)作品和人生經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師，我們應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，激發(fā)他們的寫作熱情。我在課堂上經(jīng)常推薦優(yōu)秀的散文、小說和詩(shī)歌，幫助學(xué)生欣賞優(yōu)美的語言表達(dá)，培養(yǎng)他們對(duì)文字的感悟與熱愛。
第三段：提高技巧
其次，提高寫作技巧是作文教學(xué)的重點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生的寫作技巧需要在中考中發(fā)揮出色，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。我通過分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語言和修辭等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí)，我也注重給予學(xué)生詳細(xì)的批改意見和建議，幫助他們不斷完善自己的寫作。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的寫作水平有了明顯的提高，更多的學(xué)生能夠?qū)懗鲇羞壿?、有條理、有感情的作文。
第四段：拓展思維
拓展寫作思維是培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要方法。在作文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，引導(dǎo)他們通過權(quán)衡不同觀點(diǎn)、分析問題本質(zhì)來提升自己的表達(dá)能力。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽、思想碰撞等活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和理性思維的習(xí)慣。這種訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，也有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中具備更強(qiáng)的自我思考和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)回顧
通過一年的探索與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到作文教學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維是三個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的方面，需要教師和學(xué)生共同努力。在以后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善作文教學(xué)的方法和手段，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，全面提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇三
九年級(jí)道法是一門深入人心、涉及生活方方面面的課程，從中我們可以學(xué)到很多有關(guān)道德、修養(yǎng)、健康等方面的知識(shí)，而且這些知識(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在課程中，我深深地體會(huì)到了教師的辛勤付出和教誨，也汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧，接下來，我將分享我在九年級(jí)道法課程中的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)同教師的言傳身教
九年級(jí)道法教師作為這門課程的核心人物，他/她的言傳身教對(duì)我們的影響非常大。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師總是言傳身教、教誨育人，他們從自身的經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)生活中，向我們介紹了一些身邊的小事，詳細(xì)解說道德、禮儀等方面的應(yīng)用，給我們講述了一些有趣的故事和案例分析，讓我們能夠更直觀地了解它們的奧妙，受益良多。
第二段：深入探究道德與人生
在九年級(jí)道法課程中，道德和人生是重要的核心內(nèi)容。通過教師的講解，我逐漸了解到道德的重要性，它不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的積累，更是人們相互尊重、關(guān)注社會(huì)、實(shí)現(xiàn)正義的基礎(chǔ)。并且，道德行為的實(shí)施并不能通過短時(shí)間的訓(xùn)練、沉淀來完成，它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟嘏蛯?shí)踐。
第三段：培養(yǎng)良好的性格與修養(yǎng)
在九年級(jí)道法課程中，除了道德外還討論到了有效的修養(yǎng)方法。我們學(xué)會(huì)了掌握自己的情感和行為，培養(yǎng)出良好的品德，從而提高自己的人格與修養(yǎng)。例如，我們要學(xué)會(huì)經(jīng)歷成功和失敗后，如何面對(duì)自己的情感反應(yīng)，以及如何平復(fù)自己的情緒和心態(tài)。還應(yīng)該懂得如何識(shí)別自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并逐漸完善自身的個(gè)性和特點(diǎn)。
第四段：預(yù)防和改變不良的行為習(xí)慣
九年級(jí)道法課程生動(dòng)地展示了一些不良的行為習(xí)慣，比如沉溺于網(wǎng)絡(luò)、飲酒等，這些習(xí)慣的危害遠(yuǎn)比我們?cè)人J(rèn)為的嚴(yán)重。我們知道了很多和這些習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際案例，并在紛繁復(fù)雜的生活中，探究和應(yīng)對(duì)我們自身的不良習(xí)慣。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)如何預(yù)防和改變這些不良生活習(xí)慣，以及如何通過健康的方式的保持身體的健康，生活的快樂和充實(shí)。
第五段：提高自我認(rèn)識(shí)和自我理解
透過九年級(jí)道法的課程，我發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)和自我理解是很關(guān)鍵的。通過學(xué)習(xí)，我更深入地了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。通過這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，我學(xué)會(huì)用心去感受這個(gè)世界，用心去觀察、思考、戰(zhàn)勝困難，更好地發(fā)掘自身的潛能和能力。
以上是我的九年級(jí)道法聽課心得體會(huì)，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)好的言行舉止，為自己的未來發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展所做出貢獻(xiàn)。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇四
隨著社會(huì)的進(jìn)步，道德教育的重要性日益凸顯。在九年級(jí)的道法教學(xué)中，我深深地體會(huì)到了道德的力量以及培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要性。通過這一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到道德教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種人格塑造的過程。下面，我將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出四個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，道德教育需要與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，讓其在實(shí)踐中感受到道德的力量。在課堂上，我經(jīng)常通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到道德事件的解決中。我會(huì)提供一些真實(shí)的案例或者設(shè)定一些生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并提出解決辦法。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠感受到道德的具體應(yīng)用，也能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次，道德教育要注重與家庭和社會(huì)的緊密聯(lián)系。課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生與父母、親屬進(jìn)行討論，了解他們?cè)诩彝ブ械牡赖陆逃闆r。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生參觀社會(huì)組織、參加公益活動(dòng)等，讓他們親身體驗(yàn)到社會(huì)中的道德行為和社會(huì)責(zé)任。通過與家庭和社會(huì)的結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解道德的重要性，并在日常生活中融入道德準(zhǔn)則。
再次，道德教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主判斷和決策能力。在教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考道德問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解和解決辦法。我會(huì)給學(xué)生一定的引導(dǎo)和啟發(fā)，但不會(huì)直接給出答案，而是讓學(xué)生通過自己的思考和比較得出結(jié)論。通過這種方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的自主性和獨(dú)立思考能力，從而更好地應(yīng)對(duì)各種道德困境。
最后，道德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育和審美教育。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)同情心、友愛心，通過閱讀和欣賞優(yōu)秀作品，使學(xué)生體驗(yàn)到美、善的力量。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們學(xué)會(huì)感恩生活中的一切，并以積極的心態(tài)去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過情感教育和審美教育，學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識(shí)到道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀和情感體驗(yàn)。
綜上所述，在九年級(jí)的道法教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了道德教育的重要性以及對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的不可或缺性。通過與學(xué)生日常生活的結(jié)合、與家庭和社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主判斷和決策能力，以及注重情感教育和審美教育，可以更好地實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)。相信在學(xué)校的共同努力下，以及家庭和社會(huì)的配合，我們能夠?yàn)橄乱淮囵B(yǎng)出更加有道德情操和良好品德的未來公民。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇五
道法課程是九年級(jí)的必修課，也是一門非常重要的課程。在這一年里，我們將在自己原有的基礎(chǔ)上，再次接受更為深入的掌握，更為嚴(yán)格的要求。在上道法的課程中，我深刻地體會(huì)到了五個(gè)方面的知識(shí)，下面就讓我來具體談?wù)勎业男牡皿w會(huì)吧。
第一，君子之道是什么。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我深刻體會(huì)到君子之道是最基本、最重要的，也是學(xué)生們成長(zhǎng)過程中需要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容。君子之道歸根結(jié)底還是倫理道德，對(duì)于每個(gè)人而言，在道義上的表現(xiàn)是至關(guān)重要的。在上道法課程的過程中，我們將能夠深入了解道義真正的含義，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際應(yīng)用。
第二，如何守紀(jì)律。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我們將了解到如何守紀(jì)律。一個(gè)人如果缺乏紀(jì)律，將會(huì)給團(tuán)隊(duì)和自己自身帶來很多的麻煩與難題。這是在我平時(shí)生活中也是存在的問題。這門課程能夠幫助我更好地領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性，以及紀(jì)律對(duì)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)、整個(gè)社會(huì)的影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，沒有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)是很難得到成功的。
第三，如何隊(duì)伍合作。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我們還將掌握到團(tuán)隊(duì)合作的技巧。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，需要領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)與帶領(lǐng)，需要各個(gè)成員之間緊密的配合，以及需要習(xí)慣性的相互幫助。這個(gè)過程對(duì)于個(gè)人來說，是一個(gè)非常有意義的過程。能夠在團(tuán)隊(duì)中真正體驗(yàn)到合作的樂趣，在這個(gè)過程中自己也會(huì)逐漸地得到完善。
第四，如何了解當(dāng)下的社會(huì)。在學(xué)習(xí)道法課程的過程中，我們還能夠了解到這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，以及一些當(dāng)下的現(xiàn)象和事件。這些信息能夠使我們更快地進(jìn)入社會(huì)，更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。同時(shí)，在了解這些方面的知識(shí)時(shí)，我們也能夠鍛煉自己的認(rèn)知能力和分析能力。學(xué)習(xí)道法的過程，不僅并不僅是學(xué)習(xí)純粹的道德和紀(jì)律，而是學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)社會(huì)中復(fù)雜的問題和情形。
第五，對(duì)自己的要求與改進(jìn)。在本門科目的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)要求高，更重要的是學(xué)會(huì)對(duì)自己的要求，為自己的發(fā)展設(shè)立清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。我在課程學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到，僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)并不充分，必須要對(duì)知識(shí)有一定的體悟和理解，才能真正提高自己。
總之，道法課程是很重要的一門課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們能夠了解到非常重要的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的優(yōu)良品質(zhì)，以及政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。希望大家能夠要認(rèn)真學(xué)習(xí)本門科目，同時(shí)也能夠?qū)⑵淙谌氲阶约旱某砷L(zhǎng)中。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇六
第一段：引言（150字）
九年級(jí)是學(xué)生中學(xué)生涯的最后一年，也是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。為了更好地教授九年級(jí)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校舉行了一次九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。在這次會(huì)議上，教師們分享了他們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提出了一些解決學(xué)生問題的新思路。通過這次研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育的重要性以及如何更好地培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第二段：提供新的教學(xué)方法（300字）
在九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)上，各位教師提供了許多新的教學(xué)方法。例如，使用多媒體教學(xué)工具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力和理解能力。我在課堂上嘗試使用了多媒體教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更加感興趣，并且表現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)效果。另外，教師們還提倡了合作學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中相互討論、互助學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，并且提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：重視學(xué)生個(gè)體差異（300字）
在研討會(huì)上，教師們強(qiáng)調(diào)了重視學(xué)生個(gè)體差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。我在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，采取了靈活多樣的教學(xué)方法。同時(shí)，我也積極與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題和困惑，并及時(shí)提供幫助。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也更加積極。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（300字）
在研討會(huì)上，教師們一致認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是九年級(jí)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)能力可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。我在實(shí)踐中采取了一些措施，如給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的愛好和興趣。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸變得更加自主和積極，他們的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。
第五段：總結(jié)（250字）
通過九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育的重要性以及如何更好地培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。新的教學(xué)方法、重視個(gè)體差異、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力這些觀點(diǎn)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，并且鼓勵(lì)他們積極參與自主學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名更好的教師，為九年級(jí)學(xué)生提供更好的教育。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇七
近期我參加了九年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，通過與各地優(yōu)秀教師的交流學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。這次研討活動(dòng)不僅為我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，也讓我們對(duì)九年級(jí)的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中，我將分享一些我在研討活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
第二段：目標(biāo)明確，關(guān)注個(gè)性發(fā)展
九年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入初中的關(guān)鍵階段，因此在教學(xué)過程中，我們要有明確的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過研討活動(dòng)，我學(xué)到了很多落實(shí)這個(gè)目標(biāo)的方法和策略。比如，注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生不同的興趣和優(yōu)勢(shì)，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，我們還要為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課外比賽，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。這樣，每個(gè)學(xué)生都可以得到充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
在九年級(jí)的教學(xué)中，創(chuàng)新的教學(xué)方法是非常重要的。研討活動(dòng)中，我們分享了一些有效的教學(xué)方法，例如利用多媒體、實(shí)物和實(shí)踐活動(dòng)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。例如，我曾嘗試使用多媒體教具進(jìn)行課堂教學(xué)，通過圖文并茂的教學(xué)資源，讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物比較和實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們能夠親身體驗(yàn)到知識(shí)的魅力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅使我在教學(xué)中感到更加有成就感，也讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力也是九年級(jí)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在研討活動(dòng)中，我學(xué)到了一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的技巧。例如，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。另外，我們還可以教給學(xué)生一些高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好學(xué)習(xí)筆記等。通過這些方法的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
第五段：細(xì)節(jié)管理，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。我們需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)管理，為他們提供一個(gè)安靜、整潔、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。在研討活動(dòng)中，我了解到一些細(xì)節(jié)管理的方法，例如教室環(huán)境的布置、學(xué)生作業(yè)的批改和反饋等。這些細(xì)節(jié)管理的工作可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過九年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，我深入理解了九年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和困難，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。通過目標(biāo)明確、創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和細(xì)節(jié)管理等方面的努力，我們能夠?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，成為自主學(xué)習(xí)的人。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，就能更好地完成九年級(jí)的教育使命。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇八
為了更好的根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作。數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道整理了人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望能幫助教師授課!
一、基本情況分析
1.學(xué)生情況
本期我繼續(xù)授九(3)班的數(shù)學(xué)課。通過一個(gè)學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，尤其是女生，面對(duì)難一些的數(shù)學(xué)題，都做得不太好，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。
2.教學(xué)內(nèi)容分析
二、教學(xué)目標(biāo)
師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 “新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。
3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程。
4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”，未來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識(shí)通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。
5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ，積極向其他教師學(xué)習(xí)。近年來，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來?！钡默F(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮教師的`群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。
8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。
人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃就分享到這里了，希望對(duì)您有所幫助。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇九
進(jìn)入九年級(jí)，英語又更加上一層樓，所以九年級(jí)的英語是要根據(jù)學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況去教的，因此我在教他們的英語的時(shí)候也經(jīng)歷很多問題，現(xiàn)在就我英語教學(xué)談一下心得。
學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫忙學(xué)生過關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的，必須在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予肯定；對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識(shí)的活用訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用任務(wù)型的教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語、用英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)一開始就寓于情景，設(shè)置任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們理解哪些事情是他們能允許做的，哪些是不允許他們做的。第一個(gè)課時(shí)，我先把完成任務(wù)所需的語言寫在黑板上，從而引出新單詞，然后設(shè)置任務(wù)，要求同學(xué)們討論他們能做的和不該做的。
這學(xué)期我們搬遷到了宏村學(xué)校，大家置身于美麗而又潔凈的新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是不是都想為她做些什么呢？我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，從我做起，從身邊做起，很自然地，同學(xué)們就理解了。學(xué)生在情景中超多實(shí)踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的，很容易掌握所學(xué)資料。英語和其它功課一樣，需要多練多做。這幾個(gè)月以來，我給同學(xué)們補(bǔ)充了許多練習(xí)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又拓寬了他們的知識(shí)視野。同時(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫忙，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒呵斥他們，常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。新課程改革不是紙上談兵，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，今后我要努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，用心參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。
透過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重知識(shí)的覆蓋面，著重考查學(xué)生分析問題和解決問題的潛力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中，除了抓基礎(chǔ)知識(shí)外，我更注重提高學(xué)生的試題分析潛力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，研究復(fù)習(xí)的對(duì)策，突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果。
好的學(xué)習(xí)方法能夠起到事半功倍的效果。我把早讀課交由學(xué)生自己支配，但不是漫無目的的瞎讀，而是有重點(diǎn)的讀書，讀自己認(rèn)為掌握不夠的部分。單詞過不了關(guān)的，就記單詞；課文不熟悉的，就讀課文；句型記不住的，就背句型和例子。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。并且，我要求學(xué)生建立改錯(cuò)本，將錯(cuò)題整理收集起來，反復(fù)加強(qiáng)記憶。對(duì)于那些沒有建立錯(cuò)題本的同學(xué)，我要求他們將做過的試卷很好的保存起來，以便自己復(fù)習(xí)時(shí)能用得著。
課堂只有45分鐘，學(xué)生也不可能在課后花很多時(shí)間在一門功課上。因此，教師務(wù)必提高英語課堂教學(xué)的效率。我在課前做好充分準(zhǔn)備，加大課堂信息量，理論聯(lián)系實(shí)際，精講精練，講練結(jié)合。講，注意講重點(diǎn)和難點(diǎn)；練，以限時(shí)訓(xùn)練為主，提高學(xué)生的解題速度和解題潛力；評(píng)，及時(shí)評(píng)講，重在指導(dǎo)。但有時(shí)我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榕聦W(xué)生漏掉了某些知識(shí)點(diǎn)，我還是講得多了一些，給他們自己思考的時(shí)間少了一些。
學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在英語課堂上不用心參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語。
學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上狀況，我們認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，九年級(jí)英語教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完資料或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。
教學(xué)效益首先體此刻課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但能夠活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益；其次，課堂效益意識(shí)還體此刻教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高潛力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上用心參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)資料。
英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還能夠制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。
要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時(shí)，我們要用心進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點(diǎn)語法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當(dāng)拓寬。
透過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī)，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同狀況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對(duì)象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫忙，從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們明白初三英語生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語》教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的》教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，必須要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在》教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)》教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需超多的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十
聽說梅花中學(xué)英語科在這次中考中排名長(zhǎng)樂市第14名，我們?nèi)ツ甑娜挥⒄Z老師都松了一口氣，大家可能會(huì)覺得我們?nèi)齻€(gè)這么沒出息，14名對(duì)于前面好的學(xué)校來說根本不值一提，對(duì)于我們學(xué)校以前的中考成績(jī)而言，這次成績(jī)也并不怎樣?？墒俏覀円呀?jīng)知足了。
因?yàn)槲覀冞@一屆的英語成績(jī)?cè)瓉硎情L(zhǎng)期在30名左右徘徊。直到九年級(jí)我們采取了分層教學(xué)這之后，這英語成績(jī)才一次次地往前跳。這一次的分層教學(xué)，讓我們可以有機(jī)會(huì)深入地去分析不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后想對(duì)策，對(duì)癥下藥。在這里我主要就結(jié)合我去年的中班教學(xué)經(jīng)歷來談?wù)勎以谶@一年中的印象比較深的一些教學(xué)心得和體會(huì)，希望對(duì)大家有用。
由于我們是在九年級(jí)上半期考后一、兩周才分的`快、中、慢班，所以在接手中班教學(xué)時(shí)我對(duì)中班學(xué)生的半期考成績(jī)進(jìn)行了平均，平均分37.8分。最高分五十幾分，而且沒幾個(gè)。這些學(xué)生基本上都屬于長(zhǎng)期不及格的學(xué)生。不要說對(duì)學(xué)好英語沒有信心，他們很多人對(duì)記得住單詞都沒有信心。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也不勤于討論，思考。針對(duì)這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下：
1、通過高看學(xué)生來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的斗志。
我第一節(jié)課進(jìn)教室我就告訴他們，他們的平均分是37.8分，但我不是要把他們當(dāng)差生來教，而是把他們當(dāng)做高材生來教。因?yàn)橐郧懊刻熘挥泿讉€(gè)單詞，幾個(gè)句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?！睂W(xué)生聽了很興奮。同時(shí)在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對(duì)他們很有信心。比如在反饋各種大，小測(cè)成績(jī)時(shí)。對(duì)于考得好的，我公布分?jǐn)?shù)，并大加贊賞。對(duì)暫時(shí)沒考好的，不公布成績(jī)。而是鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。當(dāng)然，這群學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，缺漏很多，做題時(shí)會(huì)丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會(huì)比較多。于是，他們?cè)谄綍r(shí)小考的時(shí)候，我會(huì)在監(jiān)考中適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。我認(rèn)為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視，比起過后的講評(píng)可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時(shí)候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個(gè)做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績(jī)，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習(xí)慣。從而使他們的學(xué)習(xí)熱情更高。
2、注重單詞，短語過關(guān)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
有了學(xué)習(xí)熱情沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)可不行，我們快、中、慢班三個(gè)老師都注重讓學(xué)生記單詞，短語。根據(jù)需要我每次讓學(xué)生記一個(gè)話題的單詞，短語。課堂上測(cè)，然后學(xué)生互批，最后老師表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。慢班則每次讓學(xué)生記20個(gè)單詞。每個(gè)單詞10分，總分200分。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當(dāng)然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習(xí)。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了《每課一練》的教輔材料，跟我們對(duì)學(xué)生的要求剛好比較一致，對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很有幫助。就改用了這份練習(xí)。
之后，我們還做了些綜合訓(xùn)練。要注意的是這部分學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對(duì)于有困難的題更是不惜花大量的時(shí)間。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要幫助他們控制做題時(shí)間。對(duì)于中班學(xué)生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標(biāo)是120分的基礎(chǔ)分。中考前我拿xx年的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來中考時(shí)成績(jī)可能還會(huì)前進(jìn)幾名。結(jié)果聽說中考英語試卷很難，很多學(xué)生做聽力時(shí)就找不著北了。說是有回聲。于是，估計(jì)分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)恐怕是發(fā)揮不了了。擔(dān)心成績(jī)又會(huì)很差。不過，事實(shí)證明，他們平時(shí)努力掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)因?yàn)樵嚲硖y而完全不堪一擊。
因此，我仍然認(rèn)為激發(fā)自信心，努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)九年級(jí)中下成績(jī)的學(xué)生是最重要的。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)
以考綱為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化，通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、課內(nèi)文言文、古詩(shī)詞、重點(diǎn)字詞、作文、名著閱讀。
2、說明文、議論文、散文記敘文閱讀。
3、哈市歷年中考題及其他省市中考真題，模擬中考。
三、教學(xué)安排
第一階段：
以“標(biāo)”為標(biāo)，以“本”為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，過好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納各冊(cè)所要考到的知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)每一冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)都要做一次過關(guān)考查。（七、八年級(jí)的復(fù)習(xí)可以簡(jiǎn)略一點(diǎn)，九年級(jí)稍微詳細(xì)）這一環(huán)節(jié)是xxxx中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，分四大版塊：
1、積累運(yùn)用，過好寫字、識(shí)字、識(shí)詞、語音、詞匯、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)。
2、綜合性學(xué)習(xí)，過好學(xué)科融合、生活實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。
3、閱讀，課內(nèi)：六本書，三十六個(gè)單元，按照四大文學(xué)樣式分類逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。人教版7—9年級(jí)語文課本，戲劇占約三十六分之一；小說占約六分之一；散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁（記敘文、說明文、議論文），數(shù)量約103篇，背誦25篇（段），外國(guó)散文約15篇，是復(fù)習(xí)的重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩(shī)歌的背誦分庭抗禮；詩(shī)歌的復(fù)習(xí)任務(wù)僅次于散文，但默寫卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩(shī)歌分五類：一類，背誦并默寫約15首；二類，只背誦約21首；三類，課內(nèi)學(xué)習(xí)，不要求背誦的約22首；四類，課外背誦每?jī)?cè)十首，六冊(cè)，共60首；五類，課文后附錄，綜合性學(xué)習(xí)里的共約33項(xiàng)。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞?lì)惖膹?fù)習(xí)任務(wù)。每?jī)?cè)書后都有附錄，在積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會(huì)輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容做為復(fù)習(xí)的一個(gè)單位，還有課文后附錄的知識(shí)框也應(yīng)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。
4、寫作，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。
第二階段：
進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥，歸類整理，作好專題，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：
進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。模擬訓(xùn)練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備。本階段主要是在“專題復(fù)習(xí)”和“過教材復(fù)習(xí)”兩個(gè)環(huán)節(jié)之后進(jìn)行的考前“實(shí)戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內(nèi)容進(jìn)行“仿真”訓(xùn)練。
四、主要措施及方法
1、狠抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的.范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊(cè)語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7、在專題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測(cè)試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十二
20xx年x月x日我有幸參加了安慶市小學(xué)語文特色教學(xué)觀摩活動(dòng)，課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的多媒體可見，這些都給我留下了深刻的印象。下面我來談?wù)劼犝n后的點(diǎn)滴體會(huì)：
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語文最主要的是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力。以前，我一直以為，教學(xué)生字、詞語是一件簡(jiǎn)單而又枯燥的事情，只需要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫就行了。不需要太多的運(yùn)用?？陕犕耆焕蠋煹恼n后，我才明白字詞的學(xué)習(xí)在課堂上也能夠詮釋得那么精彩。
授人以魚不如授人以漁。在本次的特色教學(xué)中，我深深地體會(huì)到作為一名老師，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先 ，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學(xué)方法。如《與時(shí)間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點(diǎn)著重讓學(xué)生在讀中感受，通過課外延伸補(bǔ)充資料，以便更好地讓學(xué)生對(duì)文本的理解。
其次，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)抓住重點(diǎn)對(duì)詞句進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考。如何世千老師在教學(xué)《圓圓的沙?！窌r(shí)，讓學(xué)生通過“牢獄”體會(huì)沙粒當(dāng)時(shí)的處境，讓學(xué)生互動(dòng)交流發(fā)表意見激發(fā)了學(xué)生的想象思維。再如，在教授“當(dāng)沙粒真誠(chéng)地說它要變成一顆珍珠時(shí)，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時(shí)，何老師及時(shí)讓學(xué)生通過自讀自悟自表演，學(xué)生們積極參與，思維活躍，課堂氣氛濃厚，學(xué)生的積極性相對(duì)提高。
再次，特色教學(xué)也離不開教學(xué)的主要參與者——學(xué)生。教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣 出發(fā)，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)上真正的主人，老師此基礎(chǔ)上加以輔導(dǎo)因材施教，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，這樣有的放矢，效果才更顯著。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多，對(duì)于課堂教學(xué)我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后，在教學(xué)中，我應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足與墨守成規(guī)，及時(shí)創(chuàng)新，找到適合自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
九年級(jí)道法教學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十三
俗話說教學(xué)有法，教無定法。有了良好的教學(xué)理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。
我從事小學(xué)語文教學(xué)，也就幾十年的時(shí)間吧，經(jīng)驗(yàn)說不上，只是有幾點(diǎn)心得體會(huì)，在那里與大家分享。
教學(xué)理念方面：我一向認(rèn)為教育就應(yīng)是一種潛移默化式行為，使學(xué)生在不知不覺中成長(zhǎng)。語文教學(xué)同樣如此，如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生務(wù)必背過、務(wù)必默寫過，務(wù)必理解等等，看似在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，實(shí)際上卻會(huì)在無形中增加學(xué)生的壓力，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù)，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對(duì)語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學(xué)的初衷――語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認(rèn)為真正好的教育就應(yīng)是潤(rùn)物細(xì)無聲的。尤其是我們的語文教學(xué)，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會(huì)、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至期望并學(xué)會(huì)去表達(dá)。在這個(gè)過程中，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，到達(dá)從知識(shí)到精神的成長(zhǎng)。
教學(xué)方法方面：俗話說教學(xué)有法，教無定法。有了良好的教學(xué)理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對(duì)于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)資料，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上，對(duì)于不同的年級(jí)自然所配備的教材資料都是貼合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于他們來說，理解文章的資料就應(yīng)不是什么難事，所以教授課文時(shí)能夠讓學(xué)生透過自主的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，以及領(lǐng)悟到的東西，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的，或遇到的問題。當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)的把握，教師就應(yīng)視狀況加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí)，教師就應(yīng)有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點(diǎn)，領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，從而使他們?cè)诓恢挥X中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入，同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出，也就是運(yùn)用。
當(dāng)然在具體教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。
總之，我們還是就應(yīng)本著學(xué)生本位思想，必須要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、用心性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
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