通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而改進和成長。寫心得體會時，要注意結尾的總結和概括，給讀者以啟示。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對你的總結有所啟發(fā)。
法制思維心得體會篇一
第一段：引言（200字）
法制思維是一種具有高度價值的思維方式，它奠定了現(xiàn)代社會的法制基礎，為社會的發(fā)展提供了保障。在日常生活中，我們不能僅僅靠個人意愿或行為準則來規(guī)范自己，而是需要依法行事。作為一名普通人，我深深認識到法律的重要性和法制思維的必要性。在接下來的文章中，我將從三方面來分享我對法制思維的一些心得體會。
第二段：理解法制思維的重要性（300字）
法制思維是一種強化法治意識，促進公民遵紀守法的心態(tài)和行為準則的思維方式。對于我們每個人來說，都必須認識到法律與生活的緊密關聯(lián)。在日常生活中，我們應該尊重法律，不違法、不犯罪、不侵害他人，同時表現(xiàn)出對憲法、法律、法規(guī)的認同和敬意。有了法制思維的意識，我們的行為能夠順應社會生活規(guī)則，同時也能更好地保護我們的自由與公正。
第三段：培養(yǎng)法制思維的方法（400字）
要想擁有法制思維，我們需要付諸實踐：首先，一定要自覺守法，不違法犯罪，樹立法制觀念和法治意識。其次，我們要加強法律知識的學習，不斷增強對法律的認知度，進而加強自己的法律素養(yǎng)。最后，我們應該加強對法律環(huán)境的感知和理解，不斷了解、關注和掌握現(xiàn)行法律規(guī)定和司法實務，增強對法律的敬畏和信心。
第四段：踐行法制思維的重要性（300字）
在生活中，我們需要始終維護社會的法制和公序良俗。法制意識有助于我們遵守規(guī)則，不隨意撕毀契約，不侵犯他人的合法權益等。同時，它能夠讓我們更好地擁護民主、平等、自由、公正等價值觀。這在人際交往、企事業(yè)管理等方面都能夠體現(xiàn)出來。
第五段：匯總心得（200字）
法制思維是一種自覺遵守法律的心理和行為準則。具有法制思維意味著具備了德才兼?zhèn)涞乃刭|，推動了法治文化建設，增強了公民的法治信仰，使我們有更好地實施法治的能力。個人認為，本著法制思維的原則，我們即能保護自己的權利，也能為國家、社會和大眾做出更好的貢獻。人人遵規(guī)守法，社會風氣更向陽，人民的生活質量也更受保障。
法制思維心得體會篇二
法制思維是指以法治觀念為核心，用法律的觀點和方法來看待事物、分析問題、解決矛盾的思維方式。提升法制思維意味著在日常生活和工作中更加注重法律意識，遵守法律規(guī)定，用法律的思維方式解決問題。本文將就提升法制思維的重要性以及在實踐中的體會進行探討。
第二段：認識法制思維的重要性
提升法制思維的重要性在于，它有助于形成人們的法治觀念，增強法律意識，提高合法權益的保護意識，增強法制信仰。只有通過法制思維的引導，人們才能正確理解和適應法律，規(guī)避違法行為，維護社會秩序和公平正義，形成良好的法治環(huán)境。
第三段：提升法制思維的方法和途徑
提升法制思維需要從多個層面入手。首先，重視法律學習，學習法律知識，了解法律規(guī)定，掌握法律方法。其次，培養(yǎng)法律敏感性，注意觀察和思考身邊的事物與法律之間的關系，通過案例分析、法律研究等方式進行實踐。此外，參與法律實踐，如參加法律論壇、法律援助等活動，親身體驗法律應用過程。最后，加強法制宣傳和教育，通過多種渠道向公眾普及法律知識，提高法制認知度。
第四段：提升法制思維的實踐體會
通過提升法制思維的實踐，我深刻認識到法律的重要性和必要性。法律是社會生活中的一種規(guī)范，它既是保護個人權益的法律武器，也是維護社會秩序的重要工具。在日常生活中，我遵守交通規(guī)則、合同條款等法律法規(guī)，養(yǎng)成了按法律運作的良好習慣。在工作中，我常常運用法律思維來分析問題和解決矛盾，保護自身權益的同時也遵守法律規(guī)定，維持了合法的環(huán)境。通過提升法制思維，我在各個方面都收獲了實實在在的好處。
第五段：總結和展望
提升法制思維是一個長期的過程，但它是值得努力的。只有不斷提升法制思維，切實樹立法治觀念，才能更好地保護自己的合法權益，更好地適應社會的發(fā)展需求。希望未來社會能夠進一步加強法制宣傳和教育工作，培養(yǎng)更多具備良好法制思維的公民，共同建設法治社會，實現(xiàn)社會的進步與發(fā)展。
【總字數(shù)：233字】
法制思維心得體會篇三
法制思維是指在特定社會條件下，人們在實踐中遵循法律規(guī)范和法治原則進行思考和行動的一種思維方式。在法制思維的指導下，人們更加注重法律的權威性和規(guī)范性，遵守法律的同時也在規(guī)范的范圍內依法行事。通過與法律規(guī)范密切結合，我深刻體會到法制思維的重要性和價值，下面將以五段式的方式進行闡述。
首段：引出法制思維的重要性
法制思維是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然產物，它是指導人們主觀行為的客觀準則。在現(xiàn)實社會中，法制思維所能起到的作用是至關重要的。法律對于規(guī)范社會行為、維護社會秩序、保護人民權益起到至關重要的作用。法制思維可以讓人們更加全面、客觀地對待社會問題，提升公民素質和社會文明度，為社會的和諧和穩(wěn)定奠定基礎。
二段：規(guī)范行為的重要性和法制思維的意義
法制思維強調依法行事，敦促人們樹立維護法治的理念，尊重和遵守法律法規(guī)。法律是一種公正、公平的行為準則，有利于促使人們遵守規(guī)則，規(guī)范自己的行為。法律的制定和執(zhí)行，一定程度上能夠維護社會公平和正義，保護公民的權益。而法制思維能夠引導人們從法律的高度去認識問題，明確行為的合法性，避免犯罪行為，構建和營造和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境。
三段：法制思維的培養(yǎng)與發(fā)展
培養(yǎng)和發(fā)展法制思維需要從自我始，從點滴開始。在日常生活中，我們要積極弘揚法治精神，從小事做起。例如，我們可以積極參與學校和社區(qū)的法律講座、法制教育活動，掌握法律知識，提高自我法治素養(yǎng)。同時，我們應該與人為善，遵守法律規(guī)范，堅決維護社會秩序，在自己的行為上展現(xiàn)法治精神。通過這些積極的努力，我們可以有意識地培養(yǎng)和發(fā)展自己的法制思維。
四段：法制思維的社會影響
法制思維的影響力不僅局限于個人，也對整個社會產生積極影響。法律作為整個社會生活的硬約束力，法制思維的興起與深入，使整個社會更加注重法律約束，遵循法治原則。這將在社會經濟發(fā)展中起到重要作用，提升社會信任度和法制環(huán)境，增強社會凝聚力，保障與促進人民群眾的合法權益，推動社會公平與正義。
五段：總結法制思維的重要意義
綜上所述，法制思維是一種現(xiàn)代社會發(fā)展所必需的思維方式，它強調在實踐中具有法律意識、法律精神，并以此指導人們的思考和行動。具備法制思維，可以使個人行為更加規(guī)范、合法，促進社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，我們應當從自身做起，不斷提高自己的法制素養(yǎng)，用法制思維指導我們的行為，共同構建法治社會的美好未來。
法制思維心得體會篇四
通過教師法制教育學習，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念，努力爭當教育排頭兵。在教師法制教育學習過程中，使自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、注重職業(yè)道德 真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世范，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
三、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事 這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現(xiàn)，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，對學生進行教育，使學生明白是非曲直，做到防微杜漸。
四、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要 我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡上負面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡世界，扭曲的價值觀等。所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
五、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛思想、鄧理論，全面貫徹“三個代表”重要思想，學習黨的“xx大”精神及系列重要講話，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。
六、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，才能當?shù)昧私逃呐蓬^兵。
七、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
八、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
九、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要想爭當教育排頭兵，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質?？炭嚆@研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
十、實事求是，堅持真理。要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，只有自己先排頭，自己所教的學生才能排頭。
十一、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。 作為教師，我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長，學有所獲，學有所成。所以我們教師應當提升自己的法制思維，爭當教育排頭兵，才能無悔地站在三尺講臺上，無悔地耕耘于課堂。
法制思維心得體會篇五
法制思維是指通過法律的觀念、法規(guī)的意識和法治的方法，來看待和解決問題的一種思維方式。作為現(xiàn)代社會的基礎，法制思維對于我們每個人來說都是至關重要的。在實踐中，我逐漸意識到提升法制思維對于個人的成長和社會的進步都至關重要。在以下的五個方面，我將分享我的心得和體會。
首先，提升法制思維需要重視法律意識的培養(yǎng)。法律是社會秩序的保障，只有遵守和尊重法律，才能維護社會的公平和正義。作為公民，我們應該學習基本的法律知識，并將其內化為自己的法律觀念。只有深入了解法律的原則和規(guī)定，我們才能在日常生活中正確評判和處理各種事務。例如，在商業(yè)活動中，如果我們遵循消費者權益保護法的規(guī)定，就能更好地保護自己的合法權益。
其次，提升法制思維需要注重法律意識的實踐。只有在實踐中才能真正體會法律的作用和力量。通過參與社會公共事務和親身經歷法律的權威性，我們能夠更好地理解和認同法律的價值。例如，我曾參與過一個社區(qū)志愿者團隊，在推動環(huán)境整治工作中，我們與當?shù)卣献?，通過制定和執(zhí)行相關的法規(guī)和政策，使社區(qū)變得更加整潔和美好。這個經歷使我更加堅信法律能夠改變和建設社會。
第三，提升法制思維需要重視法治觀念的引導。法治是一種以法律為基礎，以法律為準繩，以法律為核心的治理方式。在法治社會中，人人都在法律的約束下平等自由地生活和發(fā)展。我們應該培養(yǎng)和弘揚法治觀念，將其視為行動的指南。例如，我們可以通過參與學校和社區(qū)的法治教育活動，向他人傳播法治的理念，從而使更多的人受益于法治的效果。
第四，提升法制思維需要重視法律規(guī)則的尊重和遵守。法律規(guī)則是社會秩序的保障，也是人們共同生活的基礎。尊重法律規(guī)則意味著遵守法律規(guī)定，按照法律的要求進行行為。只有在尊重法律規(guī)則的基礎上，社會才能運行良好，個人才能得到有效的保障。例如，在交通中，如果每個人都遵守交通規(guī)則，就能夠減少交通事故的發(fā)生，保障行車安全。
最后，提升法制思維需要注重法律的學習和更新。法律是一門科學，它在不斷發(fā)展和變化中維持社會的穩(wěn)定和進步。我們應該不斷學習法律知識，了解最新的法律動態(tài)。通過學習，我們能夠更好地適應法律環(huán)境，提高自己的法律素質。例如，我經常關注各種法律研究和案例分析，通過綜合運用法律知識，我更加有效地處理各種案件，在工作中取得了不錯的成績。
總之，提升法制思維是每個人的責任和義務。通過重視法律意識的培養(yǎng)和實踐，注重法治觀念的引導，尊重法律規(guī)則的遵守，以及持續(xù)學習法律知識，我們能夠提升個人的法制思維，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。只有建立了良好的法制思維，我們才能夠創(chuàng)造一個公平、公正、有序的社會。
法制思維心得體會篇六
法制思維在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色，這是因為法制思維可以使人在遇到問題時保持理性，根據(jù)法律處理問題，不盲目沖動和違法亂紀。在我的學習和生活中，我不斷學習和探索法制思維，從中不斷領悟到很多心得和體會。接下來我將分享一下我的一些心得和體會。
第二段：理性思維是法制思維的核心
在日常生活中，有很多人會因為一些小事件而迅速激動和發(fā)脾氣，這樣的行為實際上是沒有法制思維的表現(xiàn)。因為在法制思維中，理性思維是至關重要的。在事情發(fā)生時，我們要先冷靜下來，然后從法律角度去看待問題，理智地分析和解決問題。只有這樣才能保持理性，并且使自己避免犯錯。
第三段：堅持法律是法制思維的基石
對于一個有法制思維的人來說，遵守法律是一種自覺的行為。不論是在生活還是工作中，遵守法律都是理所當然的。同時，法律是社會的基石，我們如果不能遵守法律，就會帶來一系列的危害和麻煩。因此，我們要始終堅持法律，不要任意妄為，保持法治精神，努力為社會公正、和諧、穩(wěn)定做貢獻。
第四段：加強法律學習是法制思維的必要
在日常學習和生活中，我們要不斷加強法律知識的學習。這樣可以讓我們更好地理解法律規(guī)定、法律程序和法律原則，提高我們的法律意識。同時，加強法律學習還能幫助我們更好地認識和了解法律職業(yè)，對我們未來的工作或者生活都有很好的指導作用。
第五段：要樹立互信和尊重是法制思維的表現(xiàn)
法制思維還涉及到與他人的互動。一個有法制思維的人，不僅要在自己的行為中堅持法律，對社會上其他人也要寬容、互信和尊重。尊重他人的選擇和決策，是法制思維的一部分，更是一個社會成員必需具備的素養(yǎng)。
結語：
以上幾個方面是我在學習法制思維過程中領悟到的一些心得和體會。希望我的這些體會，能夠讓大家明白法制思維的重要性，從而在日常的生活中養(yǎng)成一個健康、積極、樂觀的法制思維，真正做到隨時遵循法律。
法制思維心得體會篇七
當今社會法制建設的不斷深化，提升法制思維已成為每個公民應具備的基本素質。作為法治國家的基石，法制思維不僅能夠幫助我們正確對待和遵守法律法規(guī)，而且能夠提高我們的法制覺悟和維權意識。在接觸法律與法治教育的過程中，我不斷積累了一些關于提升法制思維的心得體會。首先，在法律尊嚴的基礎上，我們應當遵守和尊重法律；其次，要注重提高對法律的理解和知識；此外，我們還應當樹立正確的法治觀念，積極參與法治實踐；最后，法制思維的提升需要持續(xù)學習和實踐的過程，我們要不斷反思自己的行為和觀念。通過這些努力，我們可以更好地提升自己的法制思維水平，為法治社會的建設貢獻力量。
首先，法制思維的提升必須建立在法律尊嚴的基礎上。法律是社會運行的規(guī)則和約束，它的尊嚴必須得到我們每個公民的認可和尊重。所以，無論是作為學生、員工還是公民，我們都應該保持遵守法律的良好習慣。不論是小到遵守校規(guī)校紀，還是大到遵守國家法律法規(guī)，都需要我們保持一顆敬畏法律、順從法律的心態(tài)。只有這樣，我們的法制思維才能夠迅速提升，全社會才能夠形成遵守法律的風尚，進一步鞏固社會秩序。
其次，要注重提高對法律的理解和知識。法律知識是提升法制思維的關鍵因素之一。只有通過學習，我們才能夠逐漸了解法律的基本原理和規(guī)則，從而更加理性地對待法律。在我的學習中，我一直注重了解相關法律知識，并積極參加法律宣傳活動。通過這些努力，我得以深入了解法律對于人民生活的重要作用，更加明確了法律對于社會發(fā)展與進步的積極意義。只有擁有全面的法律知識，我們才能夠在實際生活中更加主動地遵守法律，積極運用法律手段維護自身權益。
此外，我們還應當樹立正確的法治觀念，積極參與法治實踐。法治觀念是法制思維提升的核心要素之一。法治觀念就是要樹立起法律是平等、公正、有保障的信念，只有這樣我們才能夠在遇到法律問題時保持冷靜，不亂于心，不驚于急。法治觀念具體體現(xiàn)在我們的生活和工作中，只有我們在日常的事務中時刻遵守法律，尊重他人的權益，才能夠向他人樹立起一個以法律秩序為依歸的典范。同時，我們還可以積極參與法治實踐，通過參與法律援助、法治宣傳等活動，為社會法制建設做出自己的貢獻。
最后，提升法制思維需要持續(xù)學習和實踐的過程。改變和提升法制思維并不是一蹴而就的事情，而是需要我們長期積累和實踐的過程。在日常生活中，我們要不斷反思自己的行為和觀念，及時總結和修正錯誤。同時，我們還應該關注時事和法律法規(guī)的變動，不斷學習新的法規(guī)和理論知識，并將其運用到實際中去。只有通過不斷學習和實踐，我們才能夠逐漸提升自己的法制思維水平，更好地適應社會的法治環(huán)境。
總之，提升法制思維需要我們從尊重法律、提高法律知識、樹立正確的法治觀念、參與法治實踐以及持續(xù)學習和實踐等方面努力。在社會法制化進程愈發(fā)加速的當下，每個人都應該注重提升自己的法制思維水平，為建設法治社會貢獻力量。我們要堅信，只有通過不斷努力，才能夠真正在自己的行為和思維中體現(xiàn)法律的尊嚴，實現(xiàn)法治社會的美好愿景。
法制思維心得體會篇八
感謝公司給予我這次關于員工執(zhí)行力的學習培訓機會，通過培訓，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結合自身的工作實際談點對執(zhí)行力方面膚淺的體會。
執(zhí)行就是有結果的行動。余思維老師在講座中反復提到西點軍校的校訓“沒有借口，完美執(zhí)行”，也就是說完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。作為一名公司職員來說，對待工作，不能找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠實的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。結合到我們企業(yè)來說，再偉大的目標與構想，再完美的工作方案，如果不能強有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來支撐，所以要提高我們個人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動。
一、要縮短“說了”與“做了”的距離?？s短“說了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學了執(zhí)行力，讓人明白：有一個遠大的目標是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計劃，可能會取得80分-90分的效果。
二、摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺習慣。觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗?？膳碌牟皇峭祽校钦业搅送祽械睦碛?。誠然，我們要學會分清各項工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的.工作風格，找到了偷懶的理由，那么習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態(tài)度。積極的人是主動的改變者！在工作中面對任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣?、自發(fā)、自覺的行動，那么相信總有一天會獲得同事的認可和領導的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說：堅強的人因為不
找借口而堅強，懦弱的人因為找到了借口而懦弱。企業(yè)需要的正是具備遇到問題總是想盡辦法去找到解決問題的方法,甚至是帶著方法反映問題，而不是找借口。不找借口找方法強調的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項任務.其核心是敬業(yè),責任,忠誠和服從。
這次培訓是對我們思想的一次觸動，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務的基本保障。所謂學百分之百不如用百分之一，只要目標明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自己價值的目的。
法制思維心得體會篇九
作為一種高級認知活動，思維對于人類的生活和發(fā)展具有重要意義。然而，在日常生活中，我們往往忽略了對思維的梳理和探究。最近，我對自己的思維方式進行了一番反思和總結，通過與人交流和學習，我產生了一些關于思維的心得體會。在此，我將分享我對余思維的理解和感悟，希望能對讀者有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)思維具有一定的局限性。人們的思維往往受制于經驗、觀念和環(huán)境等因素，容易陷入一種固定的模式中。這種模式限制了我們對事物的理解和判斷，使我們無法全面和客觀地認識世界。要克服思維的局限性，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學習和探索。只有通過不斷地吸納新知識和體驗，擴展我們的思維邊界，我們才能擁有更加豐富多樣的思考方式。
其次，我認識到思維具有一定的主觀性。我們的思維往往受到個人情感和意識形態(tài)的影響，容易產生偏見和偏執(zhí)。這種主觀性使我們的思考相對片面和有限，容易陷入死胡同。為了克服思維的主觀性，我們需要盡可能客觀地看待問題，充分考慮各種因素和觀點。同時，我們也要虛心聽取他人的意見和建議，與他人進行多方位的交流和討論。只有通過多角度、多元化的思考，我們才能逐漸擺脫主觀思維的束縛，提高自己的思維水平。
再次，我領悟到思維需要靈活應變。在日常生活中，我們往往面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，只有靈活應對，才能有效解決。然而，思維的僵化和固執(zhí)往往使我們在問題面前束手無策。因此，我們需要培養(yǎng)靈活的思維方式，嘗試從不同的角度和思維路徑來解決問題。同時，我們也需要提高自己的反思和評估能力，及時調整和改變自己的思考方向。只有主動適應變化，才能在復雜多變的世界中保持敏捷的思維狀態(tài)。
另外，我深刻感受到思維與行動的密切關聯(lián)。思維是行動的前提和指導，沒有思維的指引，我們的行動將毫無目的和意義。然而，思維也需要行動來驗證和實現(xiàn)，只有通過行動，我們才能讓思維轉化為現(xiàn)實。因此，我們不能停留在思維層面，而是要將思維與行動結合起來。只有付諸行動，我們才能真正體驗到思維的力量和價值。
最后，思維是一種能力，需要不斷培養(yǎng)和提升。與其他能力一樣，思維也需要學習和訓練。通過閱讀、研究和實踐，我們可以不斷積累知識和經驗，提高我們的思維能力。同時，我們也要不斷反思和自省，總結經驗教訓，找出不足之處，并加以改正。只有刻苦鉆研，我們才能在思維能力上不斷取得進步，為自己的個人發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
總而言之，作為一種高級認知活動，思維在人類的生活和發(fā)展中具有重要意義。通過對自己的思維方式進行反思和總結，我認識到思維的局限性、主觀性、靈活性和與行動的關聯(lián)。我也意識到思維是一種能力，需要不斷培養(yǎng)和提升。只有通過不斷學習和實踐，我們才能在思維方面取得進步，為自己的個人發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。
法制思維心得體會篇十
在工作中，不僅要讓護生明白怎樣做，而且要讓他們明白為什么這樣做。如在對患者進行飲食指導時首先讓護生詳細了解患者病情，復習相關知識，讓護生先采用通俗易懂方法試講，然后帶教老師補充和完善。在技術操作方面，帶教老師要先讓護生預習操作程序，然后看自己操作，最后指導護生操作，在臨床實踐中做到放手不放眼。請護生參與科室護理質量分析及安全，鼓勵護生對科室質量管理及護理安全討論會議防范工作提出自己的想法，護士長和帶教老師及時給予肯定和講評。另外，帶教老師從生活上應多關心護生，多送溫暖，幫助其解決生活中的實際困難，熱情邀請護生參加科室組織的各項活動，使護生對科室產生歸宿感。
加強護生心理素質培養(yǎng)由于護生大多為獨生子女，加之患者對護生操作不信任，會造成護生緊張焦慮、依賴、缺乏自信的心理。
作為帶教老師應具有樂觀開朗、耐心細致、敏感而富有同情心的.心理品質，做到“帶思想、帶作風、帶技術”，強化“以病人為中心”的服務意識。應尊重護生，“請”字當頭，“謝”字當尾，少批評，多鼓勵，協(xié)調好護生與患者之間的關系，幫助護生勇敢面對，改變以自己為中心的思維方式，而應以服務對象的需求為重心，學會設身處地為病人著想，虛心向同學、老師及周圍的人學習。
總之，實習學生的培訓是護理人力資源管理中非常重要的一部分，在從事專業(yè)的早期給予有計劃、有針對性的培訓指導，有利于他們盡快適應臨床環(huán)境，有利于從學生到專業(yè)人員的角色轉變，有利于他們的專業(yè)成長和發(fā)展，有利于護理人才的選拔和培養(yǎng)。因此應引起護理管理者及護理帶教者的重視，適應專業(yè)的發(fā)展，不斷改進并完善實習生的培訓，以促進護理隊伍的整體建設。
法制思維心得體會篇十一
和視覺沖擊力的圖形。人們通過發(fā)散思維與收斂思維的相互補充,轉化和融合,構建創(chuàng)新思維的運行模式。創(chuàng)意，就是圖形設計的核心。聯(lián)想，是創(chuàng)意的關鍵，是形成設計思維的基礎，指由某事某物而想起其他相關的事物，客觀事物之間是通過各種方式相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系正是聯(lián)想的橋梁，通過這座橋梁，可以找出表面上毫無關系，甚至相隔甚遠的事物之間的`內在關聯(lián)性。
圖形創(chuàng)意作為現(xiàn)代設計教育訓練的課程，一方面它以開拓思維想象力，培養(yǎng)設計觀念、創(chuàng)造多元的構形設計方法為教學目的。使有我們意識地觀察客觀世界，從生活中積累知識，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，在學習和創(chuàng)造中構建廣泛的知識結構，加深對圖形語言重要性的認識；使我們懂得用何種手段讓圖形更具內涵，以創(chuàng)造性的思維模式尋求審美的現(xiàn)代性，確保向專業(yè)設計的自然過渡。另一方面：圖形創(chuàng)意的教學始終是動態(tài)的、多元的，這種教學中的彈性實際上是保持必要的靈活性和開放性，但并不是說圖形創(chuàng)意就無章可循，是借心理學理論知識；通過想象的方法，啟發(fā)我們的思維，引導我們建立“創(chuàng)意”的觀念；通過聯(lián)想的方法，訓練我們有意識地捕捉生活中的視覺形象，并創(chuàng)造新的視覺形象；通過象征的方法，培養(yǎng)我們的形式美感，增強創(chuàng)意的表現(xiàn)力。圖形創(chuàng)意課程有助于我們獲得必需的設計基礎知識，提高審美意識和素養(yǎng)。它使我們更具開拓和創(chuàng)新精神，更自然銜接到專業(yè)設計上去。適應社會、市場，與國際需求。
因此，圖形創(chuàng)意是非常重要的，無論我們以后從事什么設計都用得到。在練習中我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)意聯(lián)想的貧乏，知道自己要學習更多的知識。學習先進的設計理念。還應多看這方面的書。豐富的想象與聯(lián)想給圖形創(chuàng)意開拓了思維的空間，也給圖形的表現(xiàn)開拓了空間。我們要不斷加強對自己想象力的鍛煉。
法制思維心得體會篇十二
一個人要想有所作為，為社會做出更大的貢獻，重要的因素是要有良好的自己素質。這種良好的自己品質包括很多內容，比如：品德、文化知識、為人處事、為人處事等等。其次是對生活的態(tài)度。面對生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對生活中的一切，即使你一輩子默默無聞，平平淡淡也沒關系，因為你享受過真正的快樂。真正的幸福是付出和奮斗的過程。相反，如果你用消極的思維去面對一切，生活能回饋給你的，只會是消極的。你的生活會很灰暗，不開心的時候只能等待生命的終結。
書中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會發(fā)光’。原來地殼中所含的'金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達到一定的黃金量，才會變成閃耀的黃金。當你被挖掘時，你必須經歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質、惡習和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價值的閃金！其實我們都是金子，發(fā)光有一個復雜的過程。
還有努力論：選擇錯了，努力就白費，錯的努力比不努力更可怕。每個人都需要為自己的未來設定一個大方向。如果方向錯了，那就是白費力氣。舉個簡單而深刻的例子，如果你從天安門廣場往西走，希望去頤和園，你能到達嗎？即使你堅持繞地球一周，因為頤和園在天安門廣場的西北部。所以首先給自己一個正確的選擇，然后努力去實現(xiàn)。
每個人都是規(guī)劃師。關鍵是要學會如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實換一個角度思考，換一種方式行動，換一種心情感受，你會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡單。
法制思維心得體會篇十三
思維是人類最神奇的能力之一，它是人類超越其他生物的重要特質之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過多年的思考和實踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關思維的心得體會，它們讓我更好地理解了思維的本質、提高了我的思維能力和學習效率。
第二段：思維是一門藝術
要想成為一名成功的思維者，我們應該意識到思維是一門藝術，需要不斷的實踐和探索。思維的藝術涉及對自己和外界的認知、結構化思維以及高效溝通等多個方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過不斷嘗試，探索和實踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個領域中取得更好的成就。
第三段：如何提高思維能力
想要提高思維能力，必須多維度地進行訓練。首先應該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學習新知識，并進行反思和記錄。在思考過程中，我們還應該遵循思維的邏輯性和科學性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強烈的興趣，堅持良好的作息習慣和飲食習慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。
第四段：結構化思維的重要性
許多人在思考時會感覺到混亂和無序，而結構化思維就是解決這個問題的方法。結構化思維意味著將不同想法、觀點和信息有條理地組織，形成一個有結構、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問題，進一步進行思考。良好的結構化思維能力可以幫助我們節(jié)省時間，更快地找到解決問題的方法和方案。因此，結構化思維能力也是企業(yè)管理、營銷推廣等領域的核心競爭力之一。
第五段：總結
思維是人類的終極境界，也是實現(xiàn)自我超越和長久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開拓視野，開發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問題，同時也能在工作中提高我們的競爭力和創(chuàng)新能力。在這個信息化和科技發(fā)展的時代，擁有良好的思維能力對我們都是非常重要的。
法制思維心得體會篇十四
練習無聲思維也有一段時間了，很高興現(xiàn)在可以無聲思維的看書理解和記憶了。
當初為了克服音讀，下了很多力氣，也走了些彎路，后來通過圖－音和音－圖那個練習領悟到把文字像看圖像一樣的去看，雖然知道這點，但在看的時候又發(fā)音了，到底怎樣才能消音呢，有次到超市購物時，那個圣誕標志很醒目的映入眼簾，左邊是圖像，右邊是字，好像突然明白了什么，這時我就有意識的看那些標牌和標簽。
看著看著好像找到了一些無聲的感覺了，回去后趕緊用書來練，練了兩三個小時后，終于真正找到感覺了，正好第二天休息，晚上練到將近兩點后，休息了，為了更好的克服音讀，在睡覺時就做數(shù)數(shù)訓練，因為我的記憶力不是很好，所以睡覺時又加了一項任務，就是回憶從早到現(xiàn)在，今天所發(fā)生的所看到的可以回憶出來的所有東西。
因為都是用有聲來回憶的，非常的慢，每次都需要很長時間才能完畢，所以有時會影響第二天早上不想起床，呵呵，第二天練習了一整天，主要就是想更加鞏固和把握這種感覺。
找到這種感覺之后就給自己立了個計劃，在一個星期內就只鞏固無聲看書，不求任何理解，到練習的第三天時自覺不自覺的就自然的理解了，因為我的速讀不是很快，本來打算是下一個星期再求理解的，所以我就加快速讀，在眼睛接觸到文字的一剎那然后就看下一句，這樣理解力就又下去了，呵呵，只是沒一會又能理解了，只能換各種不同的書籍來看了。
一開始我是把需要理解的東西轉換成文字然后像腦海中有眼睛般一句句的看和理解這文字。剛開始以為這就是無聲思維了，很開心。間或用很多的圖片手動的快速下一張的.來看，看清圖片里的每個景色，后來當眼睛接觸到圖片的一剎那就下一張，這樣循環(huán)的練習，然后躺在床上記憶圖片，當然現(xiàn)在還不能記得每一張圖片，呵呵，幾百張圖片也不是這么好記憶的，但我想堅持下去終會成功的。
有一天晚上，因為白天的工作不是很忙，所以晚上有大把的時間供我揮霍，在練習的最后，一看離12點還有點時間，還沒到休息時間，我就打開軟件中的軟眼功能訓練來練習，之前也看過3d圖一次，但怎么都看不了，后來到網(wǎng)上找了些資料到底怎樣看，但還是沒有收獲。
而那天我先做到徹底放松后用軟件看那兩個點，這時我的視野穿過了電腦，把焦距定位在后面的墻上，這時終于可以把兩個點看成四個點，然后變成三個點了，太興奮了。
接著找來之前下載的一些3d圖看，這張不行換下一張，一直盯著看，突然看到了，哇！3d圖真是太美了，在贊美圖片的同時感嘆人類的智慧，我一張一張的看，把下載的3d圖全部都看完了，然后刷牙洗臉，簡單的睡前運動之后就躺在床上休息了，待完全平靜之后開始回憶看的圖片，然后數(shù)數(shù)，一開始還是圖片數(shù)數(shù)，突然這時好像感覺到床咯吱一聲，眼前一道白色的光，就像閃電一樣，真是嚇人，不過沒一會就睡著了。
第二天一整天都莫名其妙的非常興奮，沒有任何理由的興奮，后來我把我見到白色光的事跟月說了，月告訴我這是白光，打開間腦的征兆，然后就把白光的說明地址給我，呵呵，看的真是讓我興奮不以。我又問月為什么我一整天都莫名的興奮，他說剛會無聲思維時有這種情況，我知道我又進步了。
后來又經歷過一次白光，而這次不像閃電一樣一閃即逝，而是一根白色的帶子在眼前從左上角向右下角移動，我把握住這感覺讓它停在那邊停了一段時間然后慢慢的消失了。
有一天晚上無意中把無聲閱讀和無聲理解融合為一的來試著回憶，先回憶圖像的數(shù)字，然后念出來，體會那個意思，不過覺得數(shù)字的意義不太好把握，我就想著翱翔這個詞然后讓切身去體會翱翔的意思，讓自己變成一只蒼鷹，在天空翱翔，傲視著整片綠色的大地，明朗的天空，潔白的云，我飛到云的上空，看著著連綿的白色的地毯鋪成的美麗的天空。
然后把握這個意思，白天在抽煙的時候遠眺窗外，也試著練習無聲思維，突然讓我領悟到，其實無聲思維就是把腦海中突然閃現(xiàn)的東西在需要借助音讀來理解之前，一切stop，靜止在那一刻然后去體會，自然的就可以理解無聲思維的奧妙了，當然這種方法在不斷的鞏固練習后已經成為了習慣，現(xiàn)在已經可以無聲思維的看書了，真是興奮啊。
我一點也不覺得練習這個有多苦，因為每次想著未來的我在用速讀把我的下屬花了幾天下了很多資料然后寫出的報告我瞬間的看完然后跟他討論著細節(jié)和有待進一步完善之處時，他那折服的目光和敬佩的眼神就是我今天的動力的一小部分。
有一次在看電子書時，因為字體有點大，所以可以一行行的看，當時心情很平靜，狀態(tài)也非常棒，看著看著，突然把握住一頁的文字，不是看清，而是直接可以理解了，也就是說當時一目一頁了，被這一令人心喜的發(fā)現(xiàn)嚇了一跳，后來一直到今天也沒有這種情況發(fā)生了，但這也讓我明白月看書時是何等的讓人羨慕，那種一目一頁的看，真是太爽了。
法制思維心得體會篇十五
學校教育是實現(xiàn)素質教育的主渠道，而教師是素質教育的主要實施者。為深化教育改革，全面深入推進素質教育，培養(yǎng)面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格人才，促進學生全面發(fā)展，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識，輕能力的傳統(tǒng)教學觀念中轉變，培養(yǎng)學生的能力，挖掘個性潛能，教會學生學習，塑造良好的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能適應時代的要求。通過本書學習，使我成長了不少?，F(xiàn)將學習情況總結如下：
傳統(tǒng)教育教學模式是以教師為中心，對學生在教學中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學，以應試為指揮棒，注意學生的基礎知識和應試能力。但忽視了學生的能力和個性的培養(yǎng)，忽視了學生的主觀能動性，使學生自身潛能得不到發(fā)揮，個性特長得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時代潮流的教學之路。過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機械式重復記憶的結果。根本不反映學生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動力，對于我國的教育現(xiàn)狀，我們應該實事求是，多一點危機感的好，更應該多一些啟發(fā)式教育，注意學生的個性、思維、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎上激發(fā)和培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學生創(chuàng)造性地學知識，創(chuàng)造性地運用知識，而不是讓學生被動地接受教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作知識，消極地存貯知識。因此，素質教育的今天，教師除具備優(yōu)秀品格、過硬的業(yè)務水平和扎實的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉化教育思想，正確認識素質教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能全面推進素質教育。
創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對傳統(tǒng)教育要取其精華，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質，挖掘人的`內在潛能為宗旨，弘揚人的主體精神，尊重學生的主體地位，可以說創(chuàng)新教育是素質教育的核心。從教育內容方面來說，要求教育工作者在施教過程中，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力。實施創(chuàng)新教育，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質。創(chuàng)造型的教師在教育活動中，往往喜歡使用靈活，更有實踐性和創(chuàng)造性的方法，傾向于采取“建設性的行為”來發(fā)展學生的創(chuàng)造力，在各學科尤其是實驗教學中，教師采取“建設性的行為”后如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力其實施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新的實踐能力，應培養(yǎng)學生從想說、想問、想做，發(fā)展到敢說、敢問、敢做，最后達到會說、會問、會做。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學生興趣，引導學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力，才能不斷推動素質教育向縱深發(fā)展。
同時，素質教育的性質不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學生，是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。其根本任務是為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)固的基礎。也只有這樣，才能充分發(fā)揮學生的學習積極性，拉近師生距離，使每個學生特長都能得到發(fā)揮，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能，全面育人的教育思想。
學習他的課，這說明融洽的師生關系是調動學生積極參與課堂教學活動的保證。正如心理學家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學氣氛，是保證有效進行教學的主要條件，而這種良好的教學氣氛的創(chuàng)設又是以良好的教學氣氛的人際關系為基礎或前提的。”教師關愛學生，滿腔熱忱，耐心細致地對待每個學生是營造良的教學氣氛的關鍵，特別是對傳統(tǒng)教育中被稱作“后進生”的學生，教師更應想到“尺有所短，寸有所長”
的道理，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以表揚。“愛人者人恒愛”，只有在這種情況下，學生才會以更大的熱情和信心投入學習，在課堂上也才能踴躍思考，勇于爭辯，勤于動手。
獲取知識和信息，培養(yǎng)他們在綜合、分析、研究過程中進行創(chuàng)造能力，使學生在自學中“自我完善，造就自我”，。只要教師持之以恒，循序漸進地狠下功夫，學生的自學能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。素質教育是一個系統(tǒng)工程，也是一項長期的工作，需要教師的不懈努力。
法制思維心得體會篇十六
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語言有文采，句式靈活，富有新意。一直以來，都有一個愿望，真希望自己能重新回到童年，因為那樣我就會知道我的孩子們喜歡什么，他們在想些什么，他們到底需要什么，翻開《讀懂幼兒的思維》這本書，似乎把我的這些疑問都解開了，嬰幼兒是天生的學習者，掌握環(huán)境和征服世界使他們與生俱來的本能和區(qū)里，從出生起，他們就在積極地適應環(huán)境，用自己的方式方法認識和理解周圍的世界，他們總是想努力地弄懂他們所遭遇的每一件事情，運用他們已有的經驗來理解它們，建構自己關于周圍世界的理論，幼兒自有它們自己的思維，唯有讀懂他們的思維，我們才能擴展他們的思維。
這本書和我們討論了如何和幼兒一起工作的`問題，如何促進3―5歲幼兒的高水平的思維和行為等問題，書中除了運用了一些理論的知識，還用了一些生動的事例，能加能夠幫助教師及時反思，并理解幼兒的思維。在第七章中提出了用故事豐富幼兒的思維，書中提到了“兒童早期接觸的故事可以幫助他們擴展思維，增長見識，并促進其情緒情感的健康發(fā)展。幼兒可以從故事中學到很多的東西，家長、老師和其他早期教育者常常尋找有希望幫助幼兒克服生活中困難和面對時代挑戰(zhàn)的書”。
故事教學是幼兒園語言教學的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純、內容淺顯、情節(jié)生動、富有兒童情趣等特點，成了幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式。
在故事教學中嘗試讓幼兒擁有質疑的意識、敢于質疑、學會質疑，能有效地啟發(fā)幼兒思維的創(chuàng)造性，更能體現(xiàn)教學的多元性、個體針對性和發(fā)展的多樣性。如故事《猴子和水?！?，先給孩子設置一個焦點問題：河對岸有棵桃樹，猴子和水牛誰能吃到桃子，為什么？請幼兒分組討論，教師每組認真傾聽，從中了解每位幼兒的思維能力。如果只說猴子或水牛能吃到桃子的幼兒，說明其幼兒思維方式表現(xiàn)為“客體中心化”，不能同時從兩個角度思考問題。思維過程是“單維掃描”，而未形成“雙維掃描”。在教師的正確引導下，幼兒獲得正確答案，猴子和水牛必須互相幫助才能吃到桃子，幼兒學會了從兩個角度思考問題，形成“雙維掃描”。再如在《賣火柴的小女孩》這一次語言活動中，當我利用課件，帶領幼兒欣賞完一遍故事后，請幼兒針對故事進行提問時，幼兒們爭先恐后，紛紛舉手提出心中的疑問：“為什么小女孩出來賣火柴，卻沒有人買呢？”“為什么她奶奶死了還會出現(xiàn)呢？”“為什么她死了臉上還露出微笑呢？”“她的爸爸為什么要打她呢？”……一個個精彩的提問，引著大家共同討論探索，讓幼兒們深深地感到小姑娘是那么的可憐、可悲，幼兒們多想伸出自己溫暖的小手去幫幫她呀！
有人說得好，“人類沒有想象，如同鳥兒失去了翅膀”。孩子的思維充滿想象，他們的生活充滿神奇，質疑使故事教學魅力無窮。在故事教學中幫孩子播一顆質疑的種子，讓孩子展開想象的翅膀，帶著閃亮跳動的思維火花，和兒童故事真情相約。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4340433.html】
