總結(jié)能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶??偨Y(jié)應(yīng)該如何層次分明地呈現(xiàn)出問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和收獲?總結(jié)是對(duì)所做工作的總結(jié)與回顧,以便更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇一
適用于:護(hù)理師層級(jí)人員(輪轉(zhuǎn)護(hù)士、新調(diào)入我科護(hù)理師); 帶教組長(zhǎng):楊金華(護(hù)士長(zhǎng))
帶教副組長(zhǎng):李俊梅(主管護(hù)理師)、孫轉(zhuǎn)妮(主管護(hù)理師)
帶教組員:楊香麗(護(hù)理師)、張香娟(護(hù)理師)、董欣欣(護(hù)理師)、 張瑞園(護(hù)理師)、田瑞瑞(護(hù)理師)、張莉萍(護(hù)士); 第一周、第二周(責(zé)護(hù))
第三周、第四周(icu)
1 第五周、第六周(治療班)
了解治療班班次職責(zé)。 熟悉治療班工作流程。
熟悉并掌握神經(jīng)外科常用藥物作用,用法,劑量、不良反應(yīng),注意事項(xiàng)。 熟悉并掌握神經(jīng)外科特殊給藥方法,所用特殊藥物作用,用法,劑量、不良反應(yīng),注意事項(xiàng)。
第七周、第八周(主班)
第九周、第十周(夜班)
第十一周:帶教結(jié)束,參加科室正常工作。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇二
1建立健全護(hù)理帶教管理體系
2加強(qiáng)臨床帶教工作,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)際工作的能力
3體會(huì)
通過(guò)對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作,筆者體會(huì):首先要加強(qiáng)對(duì)帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng),同時(shí)在臨床帶教中,應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際,盡快適應(yīng)角色,調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性,提高她們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使她們順利走向臨床第一線(xiàn),成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。
心得二:護(hù)士帶教心得
曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象、和善的護(hù)理語(yǔ)言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護(hù)患溝通影響著我,在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至,讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習(xí)過(guò)程,我希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng),潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生,培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。
帶教是一門(mén)藝術(shù),對(duì)護(hù)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響,帶教老師只有不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生,使每位護(hù)生發(fā)揮自己最大的潛能,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
心得四:護(hù)士帶教心得
1人文素質(zhì)
2計(jì)劃帶教
3良好溝通
溝通是人與人之間消除隔閡,建立相互信任的重要方式。帶教教師與護(hù)生良好溝通能達(dá)到事半功倍之效。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇三
手術(shù)室實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃 帶教目標(biāo):
1、熟悉手術(shù)室環(huán)境、布局,嚴(yán)格區(qū)分三區(qū)的劃分(限制區(qū)、半限制區(qū)、非限制區(qū));
2、了解手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作人員職責(zé),掌握巡回、器械護(hù)士工作職責(zé);
3、了解手術(shù)體位的擺放原則及注意事項(xiàng);
4、了解常用手術(shù)器械的名稱(chēng)、用途與傳遞、器械的清洗;
5、掌握醫(yī)療垃圾的分類(lèi);
6、熟悉手術(shù)床、無(wú)影燈的使用,器械臺(tái)的準(zhǔn)備
7、掌握手術(shù)護(hù)理記錄單的準(zhǔn)確填寫(xiě);
8、各種麻醉的配合及相關(guān)知識(shí);
9、常用器械及藥品的放置
11、掌握外科手消毒、無(wú)菌手術(shù)衣和手套的穿戴方法;無(wú)菌物品正確傳遞;
1、理論考核
2、操作考核: 外科手消毒、無(wú)菌技術(shù)操作、靜脈留置針技術(shù)
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇四
現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在思想政治方面,積極擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度,以病人為中心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,視病人如親人,堅(jiān)持以質(zhì)量為核心,病人的.滿(mǎn)意度為標(biāo)準(zhǔn),牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神。
二、積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。作為一名外科護(hù)士,在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程,遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度,時(shí)刻注意保持無(wú)菌觀(guān)念,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,加班加點(diǎn),嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度及護(hù)理操作規(guī)程,減少差錯(cuò)事故的發(fā)生,加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,樹(shù)立高度的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感,團(tuán)結(jié)同志,凡事以工作為重.為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平。積極參加醫(yī)院組織的每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)護(hù)士專(zhuān)業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。在醫(yī)療實(shí)踐過(guò)程中,嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范,規(guī)范操作。
回顧過(guò)去的一年我感慨萬(wàn)千,展望__我信心百倍,在新一年的工作中我將克服__自身的一切不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,戒驕戒躁,不斷完善自己,提高自己業(yè)務(wù)水平,護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而自豪。在今后工作中,爭(zhēng)取在新的一年在各方面都更上一層樓。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇五
做好護(hù)理帶教這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任,下面小編給大家整理了護(hù)理帶教工作總結(jié)范文,歡迎閱讀!
護(hù)理帶教工作總結(jié)范文
1光陰如箭,歲月如梭,20xx年已經(jīng)過(guò)去,這一年里,我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下,于11月正式開(kāi)科。icu是一個(gè)重癥患者多、病情復(fù)雜、處理講究時(shí)效的場(chǎng)所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測(cè)儀器和設(shè)備,要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識(shí)面廣而深。而工作人員年輕化,儀器設(shè)備多,危重病人多且來(lái)自不同科室,病種復(fù)雜,病情變化快,治療項(xiàng)目繁多,隨時(shí)需要搶救,加之無(wú)家人陪護(hù),這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力。
可我科開(kāi)科時(shí)間短,又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù),使部分護(hù)士到icu時(shí)常無(wú)所適從,適應(yīng)環(huán)境慢,易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感,難以進(jìn)入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入icu新護(hù)士??稍谖铱迫w醫(yī)護(hù)人員的密切配合下,我科全年的護(hù)理
教學(xué)
工作得以順利完成,現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:難點(diǎn):
icu工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多,而icu護(hù)士缺編,使得一些低年資的護(hù)士沒(méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)尚淺加上學(xué)歷相對(duì)偏低等因素,能力也參差不齊,很難滿(mǎn)足臨床的要求且無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的需要。
目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越,耐挫力差,總體上缺乏主動(dòng)勤奮、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。護(hù)理技能不過(guò)關(guān),操作憑自己的興趣,不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實(shí)踐,對(duì)護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢,在搶救危重病人的配合中較差。
對(duì)策:
設(shè)教學(xué)組長(zhǎng),護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控。
全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況:包括學(xué)歷、來(lái)源、是否轉(zhuǎn)過(guò)科等,首先應(yīng)由帶教組長(zhǎng)詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局、特點(diǎn)和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類(lèi)型,使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計(jì)劃,提出要求,然后由帶教老師具體實(shí)施臨床帶教,最后由責(zé)任組長(zhǎng)跟班帶教。
教學(xué)組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求,結(jié)合本科室特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,確立帶教目標(biāo),使新護(hù)士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程,明確icu的工作任務(wù),熟練掌握icu各項(xiàng)常規(guī)操作并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到具體操作中。
通過(guò)詳細(xì)講解、演示、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項(xiàng)操作。對(duì)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講評(píng),對(duì)個(gè)別問(wèn)題則有針對(duì)性,直到達(dá)標(biāo)為止。
針對(duì)新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德教育,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦,鼓勵(lì)她們幫助患者,培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心,從而樹(shù)立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
綜合性icu是對(duì)危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場(chǎng)所,而icu護(hù)士是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè),技術(shù)知識(shí)含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過(guò)實(shí)踐掌握大量的icu監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。
護(hù)理帶教工作總結(jié)范文
2臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分,是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段,臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低,直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在各位帶教老師的支持下,通過(guò)全體師生共同努力,圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下:
1.1、重視實(shí)習(xí)生思想教育:
培養(yǎng)護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,而且能對(duì)患者形成感召力,喚起患者對(duì)生活的熱愛(ài),增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德,要采取多種帶教形式,加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育,注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng),使她們樹(shù)立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀(guān)。
1.2、引導(dǎo)實(shí)習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點(diǎn):
急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜,強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”,疾病急而重。患者病情變化快,就診人數(shù)多,尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時(shí),要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛,必須做到忙而不亂、緊張有序,急診護(hù)士必須同時(shí)具有健康的體魄,才能適應(yīng)繁忙的急診工作。實(shí)習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理,作為帶教教師,必須掌握其心理,詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生,讓其了解急診,消除緊張恐懼心理。
1.3、理論與實(shí)踐相結(jié)合:
帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組練習(xí)—教師指導(dǎo)—學(xué)生達(dá)標(biāo)”的方式,多為護(hù)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),使其在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的過(guò)程,掌握急診搶救工作流程;指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫?rùn)C(jī)、呼吸機(jī)的使用;心肺復(fù)蘇的操作,仔細(xì)講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法,鼓勵(lì)護(hù)生多觀(guān)察、多操作。出科前1天由護(hù)士長(zhǎng)和教學(xué)秘書(shū)組織理論和操作考試,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
1.4、采用多種形式教學(xué):
安排帶教師進(jìn)行理論知識(shí)小講課,組織實(shí)習(xí)生參與講課;帶教教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高實(shí)習(xí)生的自學(xué)能力;在教學(xué)的過(guò)程中,帶教教師言語(yǔ)要親切和藹,多鼓勵(lì)、贊賞、寬慰實(shí)習(xí)生,幫助其樹(shù)立信心;以身傳教,幫助學(xué)生改變對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2.1、有計(jì)劃排班:
第1周為適應(yīng)時(shí)間,讓護(hù)生多看,多了解急診科的規(guī)章制度,熟悉環(huán)境及用物擺放,體會(huì)急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng)、緊張、責(zé)任大”的特點(diǎn),樹(shù)立時(shí)間就是生命的急救意識(shí);急診科晚夜班患者較白天多,病情急,這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。帶教老師因時(shí)施教,因人施教,有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感,有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境,盡快進(jìn)入角色。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)展,我們?cè)谶@種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去觀(guān)察、思考。
2.2、講解急救知識(shí):
急診科是搶救危重患者生命的地方,來(lái)急診科的患者一般病情都急重且病情變化快,搶救任務(wù)重,而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕,甚至不敢接近患者,從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們針對(duì)這種情況制定相應(yīng)對(duì)策,由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識(shí)講座,如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救,使護(hù)生熟練掌握了常見(jiàn)重?;颊叩膿尵瘸绦?,從而在臨床實(shí)戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。
2.3、歸納類(lèi)比:
將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí),按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較,綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納,并比較其不同,以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例,師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診,可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論,請(qǐng)幾個(gè)實(shí)習(xí)生共同完成,以此給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
2.4、加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng):
學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念,真正樹(shù)立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。
目前,我國(guó)護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容,而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識(shí)增加,醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的,也是帶教工作的重點(diǎn)。為此,帶教老師每天工作開(kāi)始前都要對(duì)護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育,列舉一些事例及身邊的一些糾紛,讓她們展開(kāi)討論,從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全,是每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任,從而為她們將來(lái)走向社會(huì)安全行醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因材施教,帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí),并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者,以“導(dǎo)”為主,對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者,以“教”為主,對(duì)于那些主動(dòng)性差的,則適當(dāng)給予督促。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者,帶教老師做到放手不放眼,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì),培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變,處變不驚的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)要建立在過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平之上,教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí),讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式,對(duì)自身的發(fā)展全面的了解,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心,促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),我科注重實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用,所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的,包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
護(hù)理帶教工作總結(jié)范文
3臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段,是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程,是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過(guò)硬、醫(yī)德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才,是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)我科實(shí)際帶教情況,在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法,取得了較好的效果,現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下:
護(hù)生入科后,由帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育,強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度,介紹病區(qū)環(huán)境,講解科室的專(zhuān)科特點(diǎn)并進(jìn)行工作按排。定期為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課,使實(shí)習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護(hù)理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手不放眼,嚴(yán)格要求,定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項(xiàng),親自試教與病人如何溝通與交流,工作中做到了手把手的示教,讓學(xué)生明白操作程序,做到了循序漸進(jìn),言傳身教。
每一期護(hù)生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí),由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃對(duì)護(hù)生進(jìn)行了一次階段性考評(píng),對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分,誠(chéng)懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)帶教方法,提高帶教質(zhì)量。
實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護(hù)理操作,如胸腔閉式引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科專(zhuān)科觀(guān)察要點(diǎn)、普外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)及健康教育,了解了各項(xiàng)護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。在出科考核中,理論考試能達(dá)到80分以上,操作考試達(dá)到85分以上,圓滿(mǎn)完成了在我科的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
通過(guò)一年的實(shí)行帶教,工作中取得了一定成績(jī),但離標(biāo)準(zhǔn)的帶教方法還有一定的差距,只有在來(lái)年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把帶教工作做得更好,為護(hù)理隊(duì)伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇六
2016年實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作已經(jīng)結(jié)束,帶教大專(zhuān)、中專(zhuān)護(hù)理實(shí)習(xí)同學(xué)共65名。在這一年的帶教工作時(shí)間內(nèi),我科室嚴(yán)格按照護(hù)理部下發(fā)的實(shí)習(xí)生帶教管理規(guī)定及教學(xué)大綱認(rèn)真進(jìn)行帶教工作,注重對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士手術(shù)室專(zhuān)科理論知識(shí)的培訓(xùn),理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
手術(shù)室是工作專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的科室,較臨床工作特殊性程度高,手術(shù)室?guī)Ы坦ぷ髻|(zhì)量的好壞直接影響實(shí)習(xí)生以后的臨床護(hù)理能力。為此,在認(rèn)真完成帶教工作的同時(shí),我們也注重學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)以及法制觀(guān)念的培養(yǎng)。
根據(jù)教學(xué)安排,手術(shù)室根據(jù)教學(xué)大綱要求同時(shí)結(jié)合科室特點(diǎn)合理安排教學(xué)工作。
第一周 熟悉環(huán)境及手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)新來(lái)的護(hù)生介紹手術(shù)室環(huán)境、布局、分區(qū)、通道、進(jìn)出手術(shù)室流程、各項(xiàng)規(guī)章制度和工作流程,強(qiáng)化無(wú)菌觀(guān)念及消毒隔離制度?,F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行無(wú)菌操作演練,采取理論與實(shí)際操作相結(jié)合反復(fù)訓(xùn)練。以骨科手術(shù)為例,準(zhǔn)備物品、麻醉配合、體位擺放、進(jìn)行無(wú)菌操作,包括鋪無(wú)菌臺(tái)、術(shù)前外科手消毒、穿脫無(wú)菌手術(shù)衣、戴無(wú)菌手套、手術(shù)野消毒方法和范圍、鋪巾、清點(diǎn)器械、傳遞器械、擺放器械、穿針引線(xiàn)、標(biāo)本處置、電刀、吸引器固定、術(shù)后器械敷料處理,邊講邊練。
第二周到第四周
專(zhuān)人帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參與一些常規(guī)手術(shù)的配合;熟
悉并在老師的指導(dǎo)下完成部分無(wú)菌技術(shù)操作;實(shí)習(xí)生在帶教老師的帶領(lǐng)下?lián)我话愠R?guī)手術(shù)洗手護(hù)士的工作;了解常見(jiàn)手術(shù)的基本配合工作。
第四周 實(shí)習(xí)結(jié)束之前,根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期間進(jìn)行考核,包括基本技能操作、筆試等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分,帶教老師給予護(hù)生進(jìn)行評(píng)價(jià),誠(chéng)懇的指出不足。
為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)之前的教學(xué)工作進(jìn)行分析、總結(jié),找出教學(xué)工作中存在的不足,同時(shí)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施。與此同時(shí),我們也認(rèn)真聽(tīng)取實(shí)習(xí)同學(xué)針對(duì)帶教工作提出的建議,不定期邀請(qǐng)實(shí)習(xí)同學(xué)填寫(xiě)帶教反饋表,了解實(shí)習(xí)同學(xué)對(duì)帶教老師及方式的理解,以不斷改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然在帶教過(guò)程中我們科室也存在不足,比如說(shuō)對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)關(guān)心不夠,未及時(shí)了解實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)時(shí)的心理變化,以及對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)紀(jì)律方面未嚴(yán)格監(jiān)管,但是在今后的帶教工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí),不忘提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也不斷完善科室的帶教方式及帶教質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
綏陽(yáng)縣人民醫(yī)院手術(shù)室
2016年12月
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇七
帶教目標(biāo):
1、熟悉手術(shù)室環(huán)境,布局,嚴(yán)格區(qū)分三區(qū)的劃分(限制區(qū),半限制區(qū),非限制區(qū));
2、了解手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作人員職責(zé),掌握巡回,器械護(hù)士工作職責(zé);
3、手術(shù)體位的擺 放原則及注意事項(xiàng);
4、常用手術(shù)器械的名稱(chēng),用途與傳遞、器械的清洗,保養(yǎng)和布類(lèi)的折疊與打包;
5、醫(yī)療垃圾的分類(lèi);
6、手術(shù)床、無(wú)影燈的使用,器械臺(tái)的準(zhǔn)備;
7、消毒液濃度配制,測(cè)試及應(yīng)用;
8、各項(xiàng)院感管理制度;手術(shù)護(hù)理記錄單的準(zhǔn)確填寫(xiě);
9、各種麻醉的配合及相關(guān)知識(shí);
10、常用器械及藥品的放置
12、手臂消毒法、無(wú)菌手術(shù)衣和手套的穿戴方法;無(wú)菌物品正確傳遞;
13、手術(shù)切下的病理標(biāo)本保管方法等
帶教安排:
實(shí)習(xí)生入室第一天,對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行宣教了解手術(shù)室相關(guān)制度 內(nèi)容為:講解帶教計(jì)劃,介紹手術(shù)室環(huán)境。
第一周:掌握手術(shù)室分區(qū)與布局,手術(shù)間平面衛(wèi)生清潔,布類(lèi)的折疊與打包, 手術(shù)室參觀(guān) 制度.正確的洗手法;掌握穿脫手術(shù)衣,戴手套,上下刀片,穿針,帶線(xiàn),無(wú)菌技術(shù)等基本操作。
(第一周理論小講課的內(nèi)容為各類(lèi)刀片,縫針和線(xiàn)的認(rèn)識(shí))
第二周:了解巡回,器械護(hù)士工作職責(zé),掌握手術(shù)床的使用,手術(shù)無(wú)影燈的應(yīng)用 ,常用手術(shù)器械的清潔,保養(yǎng)與消毒滅菌,消毒隔離知識(shí);消毒液的配制和濃度測(cè)試; 醫(yī)療垃圾的分類(lèi),跟巡回,器械班參加手術(shù)配合。
(第二周理論小講課的內(nèi)容為手術(shù)中無(wú)菌操作原則和手術(shù)野消毒,鋪無(wú)菌單原則)第三周:掌握患者手術(shù)體位的安置,接送手術(shù)病人制度, 手術(shù)室查對(duì)制度.跟巡回,器械 班參加手術(shù)配合。
(第三周理論小講課的內(nèi)容為器械護(hù)士和巡回護(hù)士的工作職責(zé), 手術(shù)護(hù) 理記錄單的正確填寫(xiě))
第四周:掌握巡回,器械護(hù)士工作職責(zé),器械臺(tái)的準(zhǔn)備與管理,相關(guān)麻醉的配合準(zhǔn)備。參加出科考試考核,跟器械巡回班參加手術(shù)配合法及適應(yīng)癥。(第四周理論小講課的內(nèi)容為常見(jiàn)麻醉方法)
操作考核必考內(nèi)容:七步洗手法 ,穿手術(shù)衣 , 戴手套
理論考核必考內(nèi)容:無(wú)菌操作原則,巡回,器械護(hù)士職責(zé)
抽考項(xiàng)目:無(wú)菌操作、開(kāi)無(wú)菌包、遞送無(wú)菌物品、手術(shù)護(hù)理記錄單的填寫(xiě)
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇八
為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)改革,提高實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,使之理論與實(shí)踐相結(jié)合,也是她們走出校園,邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,如何針對(duì)現(xiàn)代護(hù)生的特點(diǎn),制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃,是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,根據(jù)我院的教學(xué)情況,在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法,取得了較好的效果,現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下。
1建立健全護(hù)理帶教管理體系
2加強(qiáng)臨床帶教工作,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)際工作的能力
同時(shí)應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求,對(duì)護(hù)生進(jìn)行“五星”服務(wù),即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見(jiàn)虛心;還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。
帶教老師起到率先垂范,以身作則的作用,應(yīng)有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生;同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助她們,在放手不放眼的情況下,盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作,使她們?cè)诓饺肷鐣?huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的熏陶。
帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外,還應(yīng)進(jìn)行專(zhuān)科的護(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng),以提高護(hù)生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計(jì)劃落實(shí)及護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)情況,對(duì)不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正,幫助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時(shí)間內(nèi),提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)習(xí)結(jié)束后,按各科室的特點(diǎn),帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試簽好實(shí)習(xí)生鑒定;護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫(xiě)一篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部,同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià),護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、反饋的意見(jiàn),作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作,建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。
3體會(huì)
通過(guò)對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作,筆者體會(huì):首先要加強(qiáng)對(duì)帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng),同時(shí)在臨床帶教中,應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際,盡快適應(yīng)角色,調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性,提高她們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使她們順利走向臨床第一線(xiàn),成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理實(shí)踐的主要形式,是護(hù)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段。護(hù)士從事的是一項(xiàng)特殊的工作,要求時(shí)刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對(duì)工作對(duì)象。而實(shí)習(xí)護(hù)士是我們的未來(lái),我們的接班人,所以更應(yīng)注重言傳身教,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,以達(dá)到最好的效果?,F(xiàn)階段的實(shí)習(xí)生大多是90后,醫(yī)院護(hù)理很快會(huì)成為她們的天地,如何帶教好90后,讓她們成為這個(gè)行業(yè)的主宰力量,是我們必須要思考的問(wèn)題。我從事臨床帶教工作將近二十年,對(duì)90后護(hù)生的帶教有一些心得,現(xiàn)在跟大家交流一下。
按照護(hù)理部教學(xué)委員會(huì)擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃大綱,力求帶教管理達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
護(hù)生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理特點(diǎn),治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置,科室醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等,使她們盡快熟悉工作環(huán)境,消除陌生感,增加信心,為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護(hù)生都是獨(dú)生子女,不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象,帶教老師要讓她們明白護(hù)士的基本義務(wù)和做一名合格護(hù)士的基本條件,在臨床實(shí)習(xí)中,體會(huì)患者的痛苦,了解患者的心理感受,培養(yǎng)她們對(duì)患者有愛(ài)心、同情心和責(zé)任心。
帶教老師要率先垂范、以身作則,并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,關(guān)系體貼的態(tài)度愛(ài)護(hù)學(xué)生,向護(hù)生傳授知識(shí)和技能,隨時(shí)為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法,在放手不放眼的情況下,有步驟、分階段地讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)。護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下,多問(wèn)、多看、多練,多向老師請(qǐng)教,從而自覺(jué)獲得知識(shí),熟悉各班次的工作流程。
護(hù)生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可,帶教老師面對(duì)她們的工作給予一定的肯定,并指出其不足之處,表?yè)P(yáng)她們?cè)诠ぷ魃系倪M(jìn)步,這樣可以增強(qiáng)她們的自信心,從而愉快的工作。
在帶教過(guò)程中針對(duì)不同護(hù)生在勞動(dòng)紀(jì)律、理論知識(shí)、動(dòng)手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識(shí)等方面的不同情況有針對(duì)性地實(shí)施帶教計(jì)劃,不斷提高教學(xué)水平。來(lái)我院實(shí)習(xí)的90后護(hù)生有專(zhuān)科生也有本科生,她們?cè)谧o(hù)校時(shí)雖然學(xué)習(xí)了很多的書(shū)本知識(shí),但社會(huì)實(shí)踐能力差,視野不夠開(kāi)闊,雖充滿(mǎn)自信但較為脆弱,渴望關(guān)注和幫助。因此,在帶教過(guò)程中應(yīng)盡量關(guān)注護(hù)生的心理變化,多與其溝通交流,耐心地幫助她們答疑解惑。
護(hù)理部組織在職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及各項(xiàng)護(hù)理技能及急救知識(shí)演練時(shí),要求每位護(hù)生也參與其中,并督促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識(shí)和技術(shù),讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
要求護(hù)生準(zhǔn)備筆記本,隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容,并記錄周記周一時(shí)上交以及時(shí)了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
帶教是一門(mén)藝術(shù),對(duì)護(hù)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響,帶教老師只有不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生,使每位護(hù)生發(fā)揮自己最大的潛能,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程,是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí),我們都曾經(jīng)歷過(guò)。我在1994年7月成為我院的一名實(shí)習(xí)護(hù)生,經(jīng)過(guò)十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo),順利、愉快地完成了實(shí)習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著我,在我開(kāi)展帶教及臨床護(hù)理工作有很大的幫助。
護(hù)理工作與患者的生命關(guān)系十分密切,實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護(hù)理隊(duì)伍的未來(lái),因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。
我首先會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計(jì)劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo),讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù),獲得預(yù)期的效果;其次是嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生管理制度,培養(yǎng)護(hù)生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣;最重要是堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы虘B(tài)度,有一句諺語(yǔ)說(shuō)得很好:“桃李不言,下自成蹊?!崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子,我們的工作具有示范性特點(diǎn),所以要處處以身作則,嚴(yán)于律自,用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生,做護(hù)生的楷模。最后是嚴(yán)肅對(duì)待理論、操作考核,我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范,以后由各自的老師在帶教過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考,而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會(huì)重點(diǎn)講解,具有專(zhuān)科特點(diǎn)與臨床實(shí)用性,讓護(hù)生可以通過(guò)理論考核達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際,鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)的目的。
在帶教的過(guò)程中我時(shí)刻提醒自己:“今天她是我的學(xué)生,明天她就是病人的護(hù)士”,要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護(hù)士。
為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨(dú)精神在護(hù)理工作中的重要性,到過(guò)腎內(nèi)科實(shí)習(xí)的學(xué)生幾乎都受過(guò)我的“恐嚇”:“做護(hù)士要知道“害怕”,“害怕”自己加藥沒(méi)消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng),“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒(méi)核對(duì)導(dǎo)致病人錯(cuò)用藥而有生命危險(xiǎn);“害怕”自己沒(méi)巡視而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時(shí)機(jī).…..;讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護(hù)理制度、操作規(guī)范才能避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。
學(xué)生從學(xué)校走向臨床,一切都是陌生而沒(méi)信心的,需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過(guò)程中,我們不能把護(hù)生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù),詳細(xì)介紹專(zhuān)科的知識(shí)點(diǎn),多講解為什么這樣做,要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然;并通過(guò)采用示范、問(wèn)答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助修正,要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)護(hù)生、培養(yǎng)護(hù)生自信心,應(yīng)避免在眾人面前批評(píng)指責(zé)學(xué)生,要維護(hù)他們的自尊心,多鼓勵(lì)并給予充分的信任,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!
我們經(jīng)常聽(tīng):“子女好與壞,在乎溝通與關(guān)懷”,對(duì)學(xué)生就也一樣,我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外,還應(yīng)主動(dòng)留心她們的心理變化,關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在每個(gè)學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。”因此,在帶教過(guò)程中我會(huì)細(xì)心觀(guān)察學(xué)生,全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況,做到因人施教,同時(shí)也注意她們的心理變化,及時(shí)引導(dǎo),消除她們的心理障礙,曾有一位學(xué)生,她是班長(zhǎng),對(duì)自己的要求很高,我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時(shí)很緊張、有點(diǎn)急躁,我跟她說(shuō):“你不是來(lái)工作的,是來(lái)學(xué)習(xí)如何工作的,慢慢來(lái)。”減輕她的緊張心理,在出科評(píng)教評(píng)語(yǔ)上她寫(xiě)到“感謝老師的一句話(huà),讓我知道了自己的缺點(diǎn),幫助我輕松適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活?!蹦硞€(gè)學(xué)生向我反映:“那個(gè)病人很麻煩,每次進(jìn)去他的病房都有要求?!蔽艺f(shuō):“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。
腎內(nèi)科是一個(gè)小科,到我科實(shí)習(xí)的護(hù)生沒(méi)其他科室多,正因如此,老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解,學(xué)生到科第一天,由我或護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹,在護(hù)士晨會(huì)上介紹她們并表示歡迎,消除她們陌生和不安感,讓學(xué)生安心,盡快融入科室集體;我們還鼓勵(lì)學(xué)生向患者介紹自己,會(huì)邀請(qǐng)護(hù)生參與每月的“患者健康講座”,與患者一起聽(tīng)課、幫助患者搶答問(wèn)題,加強(qiáng)她們的護(hù)患溝通能力。在腎內(nèi)科,師生相處融洽,就像一個(gè)大家庭,教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙,中秋節(jié)學(xué)生不能回家過(guò)節(jié),老師送學(xué)生月餅,學(xué)生要離開(kāi)順德回家,我都要求她們向我報(bào)平安,我手機(jī)上還保留著每個(gè)學(xué)生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
護(hù)士帶教心得護(hù)士帶教心得曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象、和善的護(hù)理語(yǔ)言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護(hù)患溝通影響著我,在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至,讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習(xí)過(guò)程,我希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng),潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生,培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇九
一、目的:
充實(shí)護(hù)理理論知識(shí),掌握護(hù)理科工作制度和疾病護(hù)理,進(jìn)行基本操作技能培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)使是新護(hù)士樹(shù)立無(wú)菌觀(guān)念,操作中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,培養(yǎng)慎獨(dú)精神,做好護(hù)理工作。
二、方法:
1、理論
1)參加每周三組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房,院內(nèi)舉行的崗位練兵考試;
2)參加院內(nèi)心電圖知識(shí)和病例討論;
3)通過(guò)自學(xué)等方式學(xué)習(xí)三基知識(shí);
2、技能:
由帶教老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)、考核。
三、理論培訓(xùn)內(nèi)容:
1、各班職責(zé)及標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)護(hù)士職責(zé);
2、核心制度----護(hù)理查對(duì)制度、交接班制度、護(hù)理不良事件上報(bào)制度等;
3、常用藥物配伍禁忌;
4、急救藥品使用;
5、院感知識(shí)、職業(yè)暴露處理流程。
四、操作培訓(xùn)內(nèi)容:
靜脈輸液、肌肉注射、皮下注射、皮內(nèi)注射、心肺復(fù)蘇術(shù)、導(dǎo)尿(男女)、放置胃管、換藥、吸痰等。
五、具體安排:
1、入科第一個(gè)月:
2、第二個(gè)月:
熟練掌握10項(xiàng)護(hù)理操作,并通過(guò)考核;考核內(nèi)容由帶教老師確定。
六、考核應(yīng)用:
試用期兩個(gè)月,通過(guò)考核才能簽訂勞動(dòng)合同。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇十
不經(jīng)意間,20__即將踏入過(guò)去的歷史長(zhǎng)河。在今年的工作歷程中,我一步個(gè)腳印的跟隨著領(lǐng)導(dǎo)們?cè)?0__年積極向前。盡管期間也憑著自己的想法和感受去改進(jìn)了自己的情況,但大部分的收獲還是來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長(zhǎng)的指引和教導(dǎo)。
回顧這一年來(lái)的情況,在工作方面我積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿勺约旱墓ぷ魅蝿?wù),照看病人的同時(shí)也積極發(fā)揮了__x護(hù)士的服務(wù)表現(xiàn),讓病人滿(mǎn)意,也讓自己有所收獲。如今,通過(guò)對(duì)自我的反思和檢討,我將一年來(lái)個(gè)人的工作總結(jié)如下:
一、個(gè)人在工作上的情況
對(duì)于自己的工作情況,我也知道有很多的不足和問(wèn)題。盡管在工作上一直都嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的按照醫(yī)院的規(guī)定去處理護(hù)理工作。但卻總是過(guò)于死板的態(tài)度給病人留下不好的印象。其實(shí)在工作中我也僅僅是為了工作不要犯錯(cuò)一直在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊笞约?,但卻在不知不覺(jué)間影響到了病人的感受,了解到這點(diǎn)后,我也很是慚愧。
但在后來(lái)的工作上,我積極的聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長(zhǎng)的意見(jiàn),在服務(wù)中積極的調(diào)整了自己,培育了自己在服務(wù)上的思想和能力,不僅能在工作中保持著微笑的服務(wù)態(tài)度,還能貼心的考慮病人的情況,為病人與家屬帶來(lái)更好的服務(wù)和感受。
當(dāng)然,盡管服務(wù)能力有了改善,但我在工作上更沒(méi)有放松自己。通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)和其他前輩的指點(diǎn),我掌握了很多在工作中實(shí)用的小技巧,這些都幫助我改善了自己緊張,沒(méi)自信的毛病,讓我能更好、更快的處理自己的工作,并用空出來(lái)的時(shí)間來(lái)改善服務(wù)方面的問(wèn)題。
二、個(gè)人的反思和計(jì)劃
在今年的工作中,我自身可謂是進(jìn)行了極大的改變。同時(shí),這也讓我認(rèn)識(shí)到,自己在工作中不應(yīng)該總是自己獨(dú)立的去思考。__x科室是一個(gè)大集體,并且,我們因該要依附集體行動(dòng),并在工作中配合的集體,為集體做出貢獻(xiàn)!
當(dāng)初,我在工作中的問(wèn)題一直就困擾著我,但我卻沒(méi)有向大家求助,所以問(wèn)題愈演愈烈。如今,卻沒(méi)想到,放開(kāi)自己的心結(jié)后能處理的這么簡(jiǎn)單。
在今后這方面上,我也要積極的提升自己在團(tuán)隊(duì)上的意識(shí),多多向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),并努力的提升自己,為我們__x科室的護(hù)士團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
一年已經(jīng)結(jié)束,但護(hù)士的工作卻不會(huì)停下,我會(huì)繼續(xù)努力,讓自己在下一年里“飛的更高,更好”無(wú)愧于“白衣天使”的稱(chēng)號(hào)!
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇十一
20xx年度,我院共計(jì)接收各專(zhuān)業(yè)院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉(zhuǎn)4周的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行帶教輪轉(zhuǎn)管理。期間每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)完成外科8周、婦產(chǎn)科、急診科、手術(shù)室各4周,內(nèi)科系統(tǒng)20周的實(shí)習(xí)工作和學(xué)習(xí)過(guò)程。20xx年度的實(shí)習(xí)帶教工作現(xiàn)已結(jié)束,我部就期間工作總結(jié)如下:
一、實(shí)習(xí)生對(duì)輪轉(zhuǎn)管理能夠適應(yīng),并能按各院校實(shí)習(xí)大綱要求完成實(shí)習(xí)工作。
二、大部分實(shí)習(xí)學(xué)生能自覺(jué)遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度和護(hù)理部實(shí)習(xí)管理規(guī)定,整個(gè)實(shí)習(xí)期間未發(fā)現(xiàn)有學(xué)生群體投訴帶教教師和所在科室的情況,也未發(fā)生各科室反映學(xué)生有嚴(yán)重違反紀(jì)律的情況。
三、大部分實(shí)習(xí)學(xué)生工作態(tài)度積極、認(rèn)真好學(xué),能與帶教教師和病人和睦相處,無(wú)病人投訴。
四、實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)大綱要求掌握的內(nèi)容能認(rèn)真學(xué)習(xí)并按時(shí)完成考核。
五、整個(gè)實(shí)習(xí)期間,有12名學(xué)生因表現(xiàn)優(yōu)秀而被臨床科室選中,要求留院工作。
一、個(gè)別學(xué)生違反勞動(dòng)紀(jì)律,私自換班、缺班;我部已按照實(shí)
習(xí)帶教管理規(guī)定進(jìn)行了相應(yīng)的處理,并在個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定上注明。
二、個(gè)別學(xué)生在工作中與帶教教師發(fā)生肢體沖突,造成嚴(yán)重影響,已進(jìn)行相應(yīng)處罰。
三、部分學(xué)生對(duì)遵守職業(yè)規(guī)范意識(shí)淡薄,各科室時(shí)有發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程的事例。
一、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)帶教工作和教師的.意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)。
二、完善實(shí)習(xí)帶教管理各項(xiàng)規(guī)定,對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)處理。
三、加強(qiáng)對(duì)各科室?guī)Ы套o(hù)士的培訓(xùn)和思想教育,做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心、細(xì)致;及時(shí)糾正學(xué)生工作中的錯(cuò)誤。
四、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通合作,完善節(jié)假日、特殊事宜的聯(lián)系與溝通工作。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇十二
臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程,是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí),我們都曾經(jīng)歷過(guò)。我在某年某月成為我院的一名實(shí)習(xí)護(hù)生,經(jīng)過(guò)十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo),順利、愉快地完成了實(shí)習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著我,在我開(kāi)展帶教及臨床護(hù)理工作有很大的幫助。
護(hù)理工作與患者的生命關(guān)系十分密切,實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護(hù)理隊(duì)伍的未來(lái),因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。
我首先會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計(jì)劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo),讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù),獲得預(yù)期的效果;其次是嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生管理制度,培養(yǎng)護(hù)生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣;最重要是堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы虘B(tài)度,有一句諺語(yǔ)說(shuō)得很好:桃李不言,下自成蹊。老師是學(xué)生的一面鏡子,我們的工作具有示范性特點(diǎn),所以要處處以身作則,嚴(yán)于律自,用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生,做護(hù)生的楷模。最后是嚴(yán)肅對(duì)待理論、操作考核,我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范,以后由各自的老師在帶教過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考,而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會(huì)重點(diǎn)講解,具有專(zhuān)科特點(diǎn)與臨床實(shí)用性,讓護(hù)生可以通過(guò)理論考核達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際,鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)的目的。
在帶教的過(guò)程中我時(shí)刻提醒自己:今天她是我的學(xué)生,明天她就是病人的護(hù)士,要用心把她們培養(yǎng)成為病人放心的護(hù)士。
為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨(dú)精神在護(hù)理工作中的重要性,到過(guò)腎內(nèi)科實(shí)習(xí)的學(xué)生幾乎都受過(guò)我的恐嚇:做護(hù)士要知道害怕,害怕自己加藥沒(méi)消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng),害怕自己一次發(fā)藥、輸液沒(méi)核對(duì)導(dǎo)致病人錯(cuò)用藥而有生命危險(xiǎn);害怕自己沒(méi)巡視而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時(shí)機(jī).;讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護(hù)理制度、操作規(guī)范才能避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。
學(xué)生從學(xué)校走向臨床,一切都是陌生而沒(méi)信心的,需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過(guò)程中,我們不能把護(hù)生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù),詳細(xì)介紹專(zhuān)科的知識(shí)點(diǎn),多講解為什么這樣做,要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然;并通過(guò)采用示范、問(wèn)答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助修正,要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)護(hù)生、培養(yǎng)護(hù)生自信心,應(yīng)避免在眾人面前批評(píng)指責(zé)學(xué)生,要維護(hù)他們的自尊心,多鼓勵(lì)并給予充分的信任,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!
我們經(jīng)常聽(tīng):子女好與壞,在乎溝通與關(guān)懷,對(duì)學(xué)生就也一樣,我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外,還應(yīng)主動(dòng)留心她們的心理變化,關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在每個(gè)學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。因此,在帶教過(guò)程中我會(huì)細(xì)心觀(guān)察學(xué)生,全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況,做到因人施教,同時(shí)也注意她們的心理變化,及時(shí)引導(dǎo),消除她們的心理障礙,曾有一位學(xué)生,她是班長(zhǎng),對(duì)自己的要求很高,我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時(shí)很緊張、有點(diǎn)急躁,我跟她說(shuō):你不是來(lái)工作的,是來(lái)學(xué)習(xí)如何工作的,慢慢來(lái)。減輕她的緊張心理,在出科評(píng)教評(píng)語(yǔ)上她寫(xiě)到感謝老師的一句話(huà),讓我知道了自己的缺點(diǎn),幫助我輕松適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活。某個(gè)學(xué)生向我反映:那個(gè)病人很麻煩,每次進(jìn)去他的病房都有要求。我說(shuō):你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福??!引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。
腎內(nèi)科是一個(gè)小科,到我科實(shí)習(xí)的護(hù)生沒(méi)其他科室多,正因如此,老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解,學(xué)生到科第一天,由我或護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹,在護(hù)士晨會(huì)上介紹她們并表示歡迎,消除她們陌生和不安感,讓學(xué)生安心,盡快融入科室集體;我們還鼓勵(lì)學(xué)生向患者介紹自己,會(huì)邀請(qǐng)護(hù)生參與每月的患者健康講座,與患者一起聽(tīng)課、幫助患者搶答問(wèn)題,加強(qiáng)她們的護(hù)患溝通能力。在腎內(nèi)科,師生相處融洽,就像一個(gè)大家庭,教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙,中秋節(jié)學(xué)生不能回家過(guò)節(jié),老師送學(xué)生月餅,學(xué)生要離開(kāi)順德回家,我都要求她們向我報(bào)平安,我手機(jī)上還保留著每個(gè)學(xué)生安全到家的訊息。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象、和善的護(hù)理語(yǔ)言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護(hù)患溝通影響著我,在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至,讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習(xí)過(guò)程,我希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng),潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生,培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇十三
1、該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中提高了思想覺(jué)悟,增強(qiáng)了服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)和能力。
2、該生在我公司實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀,嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),與同事相處融洽,為人謙遜、踏實(shí)、勤懇、能吃苦,受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評(píng)!
3、該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更新了觀(guān)念,樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
4、某某同志,在我單位實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動(dòng),能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事,受到了單位同事的一致好評(píng)。希望在今后努力學(xué)習(xí),早日成為國(guó)家的棟梁之才。
5、該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中逐漸認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)、能力同社會(huì)需求之間的差距,擺正了個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的關(guān)系。
6、xxx同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)踏實(shí),工作認(rèn)真,注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中,在我部“重慶熱線(xiàn)”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開(kāi)展工作;能吃苦耐勞,工作 責(zé)任心強(qiáng),注重團(tuán)隊(duì)合作,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索,有自己的思路和設(shè)想。
7、該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中拓寬了視野,獲取了新知,培養(yǎng)了生活自理能力,提高了道德自律的水*。
8、該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中開(kāi)闊了眼界,鍛煉了才干,增強(qiáng)了明辨是非的能力,學(xué)到了許多新的本領(lǐng)。
9、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實(shí)肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,善于思考,能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽(tīng)齲在時(shí)間緊迫的情況下,加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
10、該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中提高了個(gè)人素養(yǎng),完善了個(gè)性品質(zhì),逐漸養(yǎng)成了艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。
11、該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),培養(yǎng)了實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神。
12、該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中獲取了廣泛的知識(shí)信息,優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)了運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
13、勤奮好學(xué),遵守廠(chǎng)規(guī)廠(chǎng)紀(jì),帶來(lái)先進(jìn)管理理念。工作能力及專(zhuān)長(zhǎng) 在不斷的社會(huì)實(shí)踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。
14、該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中廣泛接觸社會(huì)、了解國(guó)情,學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,鍛煉了人際交往能力。
15、該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)人民的能力。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇十四
此種帶教方法受到新護(hù)士的普遍認(rèn)同和好評(píng)。對(duì)帶教老師的`要求較高,新護(hù)士均為大專(zhuān)或本科生,老師不僅要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要了解護(hù)理新動(dòng)態(tài),更能指導(dǎo)護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)工作。帶教老師的知識(shí)水平直接影響到新護(hù)士,只有做到為人師表,才能更好地為新護(hù)士解疑答惑。注重賞識(shí)教育,表?yè)P(yáng)為主,批評(píng)為輔,使新護(hù)士以積極穩(wěn)定的心態(tài)投入到工作中。嚴(yán)格考核是保證質(zhì)量的基礎(chǔ),定期進(jìn)行理論和操作考核,才能不斷提高新護(hù)士的綜合能力。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇十五
2011年2月24日,護(hù)理部在科技會(huì)堂召開(kāi)了2010年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)會(huì),科室護(hù)士長(zhǎng)及帶教負(fù)責(zé)人共50余人參加,會(huì)議由蓋海云副主任主持,寧亞利主任出席了此次會(huì)議,護(hù)士帶教工作總結(jié)。2010年我院共接收來(lái)自西安市衛(wèi)校、渭南中醫(yī)學(xué)校、陜西醫(yī)學(xué)專(zhuān)修學(xué)院、西安聯(lián)合學(xué)院等六所院校護(hù)理實(shí)習(xí)生共179人。按照全年教學(xué)工作計(jì)劃,護(hù)理部較好的完成了帶教任務(wù)。
一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。護(hù)理部對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期一周的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實(shí)習(xí)生請(qǐng)休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等,經(jīng)考核合格后,由護(hù)理部統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)科室,工作總結(jié)《護(hù)士帶教工作總結(jié)》。
二、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量,制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施,定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),保證教學(xué)質(zhì)量。
三、補(bǔ)充完善了實(shí)習(xí)帶教管理制度,制定了優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生評(píng)選條件,重新修訂了帶教老師任職條件,對(duì)實(shí)習(xí)生、帶教老師實(shí)行雙向考評(píng)。
四、護(hù)理部定期召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì),充分聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)生的'合理化建議,并及時(shí)與各科護(hù)士長(zhǎng)溝通,協(xié)調(diào)、解決科室存在的問(wèn)題。
五、全年組織學(xué)生參加“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)”專(zhuān)題講座3次,護(hù)理專(zhuān)題講座4次。
六、根據(jù)評(píng)選條件,全年共評(píng)選出優(yōu)秀帶教老師23人,優(yōu)秀實(shí)習(xí)生22人。
2月25日,護(hù)理部又組織實(shí)習(xí)生召開(kāi)了臨床教學(xué)總結(jié)會(huì),對(duì)22名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行了表彰。會(huì)上實(shí)習(xí)生暢所欲言,對(duì)我院的護(hù)理教學(xué)工作予以高度評(píng)價(jià)和肯定,同時(shí)也提出了以下建議:
1、帶教老師嚴(yán)格要求自己,以身作則。
2、帶教老師多給學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)。
3、希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),多與學(xué)生溝通,耐心教導(dǎo)。
會(huì)后,針對(duì)以上存在問(wèn)題,護(hù)理部制定了相關(guān)整改措施,明確了今后工作的改進(jìn)方向。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇十六
此種帶教方法受到新護(hù)士的普遍認(rèn)同和好評(píng)。對(duì)帶教老師的要求較高,新護(hù)士均為大專(zhuān)或本科生,老師不僅要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要了解護(hù)理新動(dòng)態(tài),更能指導(dǎo)護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)工作。帶教老師的知識(shí)水平直接影響到新護(hù)士,只有做到為人師表,才能更好地為新護(hù)士解疑答惑。注重賞識(shí)教育,表?yè)P(yáng)為主,批評(píng)為輔,使新護(hù)士以積極穩(wěn)定的心態(tài)投入到工作中。嚴(yán)格考核是保證質(zhì)量的.基礎(chǔ),定期進(jìn)行理論和操作考核,才能不斷提高新護(hù)士的綜合能力。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇十七
帶教教師必須由責(zé)任心強(qiáng),業(yè)務(wù)能力好,素質(zhì)好,有經(jīng)驗(yàn)的資深護(hù)師或主管護(hù)師擔(dān)任,實(shí)行一對(duì)一專(zhuān)人帶教,在工作中多鼓勵(lì)、少批評(píng),以實(shí)例說(shuō)明問(wèn)題,做到三勤“勤問(wèn)、勤講、勤查”,對(duì)新護(hù)士的工作執(zhí)行情況要勤問(wèn);對(duì)安全措施、護(hù)理措施要勤講;對(duì)工作質(zhì)量要勤查。要言傳身教、嚴(yán)格把關(guān),真正做到放手不放眼。
通過(guò)帶教填補(bǔ)新護(hù)士在校期間產(chǎn)科知識(shí)的不足,并能很快地把理論知識(shí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí)掌握產(chǎn)科的各項(xiàng)護(hù)理操作,能夠配合醫(yī)生獨(dú)立完成工作。避免bba發(fā)生,避免驚慌失措的現(xiàn)象發(fā)生。
通過(guò)教師的帶教和新護(hù)士在工作中的摸索,使新護(hù)士很快能夠適應(yīng)產(chǎn)科工作,掌握胎心變化、產(chǎn)程過(guò)程、產(chǎn)后護(hù)理,提高語(yǔ)言溝通能力和技巧,減少護(hù)患糾紛,確保醫(yī)療安全。
通過(guò)2~3個(gè)月的臨床帶教,使新護(hù)士加強(qiáng)了責(zé)任心,消除了對(duì)新工作的.緊張和壓力感,能夠愉快的單獨(dú)輪班,取得了很好的效果。
護(hù)士帶教工作總結(jié)及帶教心得篇十八
1、該同學(xué)在醫(yī)院吃苦耐勞,現(xiàn)在已基本掌握了皮下、皮內(nèi)、肌肉注射,靜脈穿刺。操作中嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作,三查八對(duì),鞏固了書(shū)本知識(shí),順利完成了本科實(shí)習(xí),希望該同學(xué)以后再接再勵(lì),將來(lái)做一名好護(hù)士。
2、該生在實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院和本科室的規(guī)章制度,護(hù)理操作規(guī)范,在實(shí)習(xí)中,能很好的將兒科護(hù)理學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,反應(yīng)靈敏,但又不擅自主張,稱(chēng)得上老師的好幫手。
4、該同學(xué)在我科實(shí)習(xí)期間,能遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度,完成一定數(shù)量的病例書(shū)寫(xiě),對(duì)本科室的常見(jiàn)病及多發(fā)病的診治有一定程度的了解!
6、該同學(xué)在我科實(shí)習(xí)期間,嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,能理論聯(lián)系實(shí)際,操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”,熟練掌握本科室常見(jiàn)疾病的護(hù)理常規(guī),對(duì)病人如親人,希望在以后的實(shí)習(xí)生涯中繼續(xù)努力,做一名優(yōu)秀的白衣天使。
7、該生認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度端正,在實(shí)習(xí)期間積極主動(dòng),好學(xué)好問(wèn)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),技巧熟練,能力較強(qiáng)。是個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。
8、該生實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,在老師的教導(dǎo)下掌握嚴(yán)格各種操作技術(shù)如無(wú)菌技術(shù)、插胃管(據(jù)科室寫(xiě)),并很是尊重老師。將來(lái)一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。
9、該生在本科實(shí)習(xí)期間,學(xué)習(xí)刻苦,能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作,對(duì)常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握,考核成績(jī)優(yōu)良,望今后繼續(xù)努力。
10、該生在本科學(xué)習(xí)期間能?chē)?yán)格遵守本科各項(xiàng)規(guī)章制度,工作積極主動(dòng),努力好學(xué),對(duì)病人熱情,耐心,深受病人的好評(píng),能熟練掌握本科常見(jiàn)疾病的治療與護(hù)理,望以后工作中更上一層樓。
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