總結(jié)是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，只有持之以恒才能取得持久的成效。在總結(jié)中要注意語言簡(jiǎn)練、條理清晰，避免羅列無意義的信息。以下是一些總結(jié)的示范范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
中藥畢業(yè)論文篇一
摘要：進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，現(xiàn)代制藥技術(shù)不斷深入。由于傳統(tǒng)的思想，在藥品的選擇上，人們偏向于中藥，所以對(duì)中藥的生產(chǎn)和研究提出更高的要求。中藥作為我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精髓，對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)代化的發(fā)展是必然的選擇。一般來說，中藥研究的過程是采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)中藥成分中有毒有害物質(zhì)的去除，生產(chǎn)出副作用小、質(zhì)量穩(wěn)定的藥品。目前，大多數(shù)的醫(yī)藥研究員都引入了現(xiàn)代制藥技術(shù)，來提升我國(guó)傳統(tǒng)中藥的質(zhì)量和作用，提高中藥生產(chǎn)的效率。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代制藥技術(shù) 中藥生產(chǎn) 應(yīng)用分析
一、引言
目前，我國(guó)中藥生產(chǎn)技術(shù)明顯落后于其他制藥技術(shù)，中藥產(chǎn)業(yè)在我國(guó)制藥市場(chǎng)中呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。中藥產(chǎn)業(yè)若想在激烈的制藥市場(chǎng)中立足和發(fā)展，就必須不斷的引入現(xiàn)代新技術(shù)，向高科技制藥技術(shù)的水平和方向發(fā)展。隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，我國(guó)的中藥產(chǎn)業(yè)得到了較好的發(fā)展，大多數(shù)中藥企業(yè)都投入大量資金，引入了現(xiàn)代化高新技術(shù)，這刺激和影響著傳統(tǒng)的中藥產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)代化科學(xué)制藥技術(shù)和各種制藥新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用，使我國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)取得了舉世矚目的成就，也推進(jìn)了中藥制藥劑量和藥效穩(wěn)定發(fā)展。
二、現(xiàn)代化中藥制藥技術(shù)實(shí)例概況分析
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，中航建發(fā)在醫(yī)藥方面形成了自己的特色，擁有了一支專業(yè)的設(shè)計(jì)隊(duì)伍。其醫(yī)藥工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)主要涵蓋生物制藥、中藥提取和醫(yī)藥制劑以及配套的設(shè)施等。特別是中藥提取車間的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)，把國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)制藥技術(shù)和我國(guó)傳統(tǒng)中藥制藥技術(shù)聯(lián)系起來，不斷的改革和完善，形成了一套全面的中藥現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)體系，被國(guó)家發(fā)改委員會(huì)評(píng)為“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程項(xiàng)目”。
此制藥項(xiàng)目占地面積達(dá)到3000多平方米，廠區(qū)分為兩期工程進(jìn)行規(guī)劃和整理，一期工程建筑面積達(dá)到8000平方米，為雙層，高度為18.75米，結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。在整個(gè)廠房的布局中，規(guī)劃了發(fā)酵車間、提取車間、交配電房、倉(cāng)庫以及辦公區(qū)域等。各輔助生產(chǎn)區(qū)域采用崗位輪流的工作模式，在不影響工作有序進(jìn)行的前提下，將廠房分為2層，方便工作人員的工作。
在設(shè)計(jì)中，將提取車間分成了三層，包括出渣層、操作層和投料層。在第三層可以布置同提取罐配套的冷凝器、冷卻器;提取罐可以懸掛在第二層上，同時(shí)單效蒸發(fā)器也放置在第二層。整個(gè)設(shè)計(jì)工序方便操作、流程順暢，既充分利用了空間，又減少了占地面積，降低了成本的投入。
圖1 中藥提取生產(chǎn)車間
三、現(xiàn)代化制藥技術(shù)在中藥生產(chǎn)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用
在一個(gè)工程項(xiàng)目中，好的方案和規(guī)范是工程項(xiàng)目成功與否的重要基礎(chǔ)，也是影響建設(shè)全過程有效的控制理論。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，我國(guó)的中藥制藥現(xiàn)代化技術(shù)不斷進(jìn)步，促進(jìn)了我國(guó)制藥工藝和行業(yè)的快速發(fā)展，滿足了各種各樣的需要。
(1)采用自動(dòng)化技術(shù)對(duì)固體進(jìn)行發(fā)酵
現(xiàn)代化中藥制藥工藝突破了原來的生產(chǎn)技術(shù)，適應(yīng)了國(guó)家和社會(huì)高新化、現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)要求，使固體發(fā)酵工藝實(shí)現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新。在工作設(shè)計(jì)和制度中，引入了先進(jìn)的開發(fā)技術(shù)和單元操作技術(shù)，建立了一套適應(yīng)國(guó)家先進(jìn)水平的現(xiàn)代化自動(dòng)生產(chǎn)線，以滿足相應(yīng)發(fā)酵環(huán)境下各種新工藝、新技術(shù)以及新設(shè)備的發(fā)酵工作和在不同自動(dòng)化技術(shù)控制階段的標(biāo)準(zhǔn)和理念。此技術(shù)有效的推動(dòng)了中藥制藥技術(shù)的發(fā)展，使現(xiàn)代化先進(jìn)制藥技術(shù)廣泛的應(yīng)用在中藥生產(chǎn)過程中，提高了中藥生產(chǎn)效率，保證了中藥藥性和劑量。
(2)實(shí)現(xiàn)了中藥膠囊有效成分的定量控制
目前，我國(guó)大多數(shù)制藥企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制現(xiàn)代化，在生產(chǎn)檢查中采用了高效液相色譜法(hplc)檢測(cè)質(zhì)控手段，它采用了高壓輸液泵、高靈敏度檢測(cè)器和高效微粒固定相，能對(duì)液體混合物進(jìn)行成分分離。超高效液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用、氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用方法在定量控制中的應(yīng)用也越來越多。例如，三聚氰胺就可以用此法檢測(cè)其含量。相關(guān)部門還制定了科學(xué)嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使中藥制劑更具有安全性和穩(wěn)定性。
圖2 高效液相色譜法(hplc)
(3)中藥的提取和制劑生產(chǎn)設(shè)備對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行全面的質(zhì)量檢測(cè)控制
生產(chǎn)工藝和質(zhì)量控制直接關(guān)系著中藥現(xiàn)代化的發(fā)展。單元制造技術(shù)系統(tǒng)集成的自動(dòng)化全面質(zhì)量檢測(cè)控制生產(chǎn)線是該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)制藥工藝現(xiàn)代化的重要工作之一。在此項(xiàng)目中，單元制造設(shè)備建立了提取、濃縮、干燥等操作系統(tǒng)，這些相互獨(dú)立又相互連接的方式，使整個(gè)提取工藝流程實(shí)現(xiàn)連續(xù)化和物料轉(zhuǎn)移管道化。
設(shè)計(jì)中，采用了國(guó)際先進(jìn)水平的鋁塑包裝設(shè)備，提高了產(chǎn)品包裝過程的質(zhì)量控制;同時(shí)具備了在線檢查和稱重、自動(dòng)去除不合格產(chǎn)品的'功能，有效的增加了中藥生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。設(shè)計(jì)中用到nt25型鋁塑包裝機(jī)，利用數(shù)字和紅外線掃描，能精確的保證產(chǎn)品的質(zhì)量參數(shù)，高效快速的控制質(zhì)量，提高了中藥生產(chǎn)技術(shù)水平和設(shè)備水平，進(jìn)而推動(dòng)了中藥產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
(4)高溫、高濕的空調(diào)處理技術(shù)
在現(xiàn)代化制藥技術(shù)中，中藥生產(chǎn)流程非常的復(fù)雜。在生產(chǎn)過程中，提取工序使用大量的酒精，存在安全隱患和質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該在送風(fēng)支路上設(shè)置防爆防火閥，并采用直流形式排風(fēng)。如果外界自然空氣能達(dá)到一定的使用要求，可以利用自然風(fēng)，采用排風(fēng)扇，實(shí)現(xiàn)變風(fēng)量、變新風(fēng)的運(yùn)行。
(5)膜分離技術(shù)在中藥提取、分離中的應(yīng)用
膜分離技術(shù)是以選擇性透過膜為分離介質(zhì)，利用膜兩側(cè)的電位差、濃度差或者壓力差，使原料選擇性的透過膜，達(dá)到最佳的分離效果。在中藥成分分離過程中，由于存在較多較大的雜質(zhì)和膠體，不僅會(huì)對(duì)膜產(chǎn)生一定的破壞，也會(huì)對(duì)中藥的提取、分離以及制造工作帶來不必要的麻煩。因此可以在中藥中加入絮凝劑，使部分懸浮顆粒發(fā)生沉淀，使其過濾，更好的被超濾膜分離，達(dá)到中藥生產(chǎn)的最佳效果。由于該技術(shù)操作方便、污染小、成效高，能全面提高中藥生產(chǎn)的質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)更好更快的發(fā)展。
四、結(jié)束語
此工程設(shè)計(jì)整體來講，布局比較合理，各項(xiàng)工藝流程和設(shè)備都已經(jīng)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，其生產(chǎn)過程穩(wěn)定可靠，有效的提高了中藥生產(chǎn)的效率，保證了中藥的劑量和藥效。中藥制藥作為我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精髓，運(yùn)用現(xiàn)代制藥技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)是必然的選擇。相關(guān)部門應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)，調(diào)動(dòng)科學(xué)力量，促進(jìn)中藥走向現(xiàn)代化、國(guó)際化的發(fā)展方向，為我國(guó)人民的健康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊哲萱，周立紅，章順楠，葉正良，柳文媛. nirs技術(shù)在中藥生產(chǎn)中的應(yīng)用及其驗(yàn)證方法探討[j]. 中草藥，2013，10：1342-1348.
中藥畢業(yè)論文篇二
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，真誠(chéng)感謝您在百忙之中親閱我的求職資料，當(dāng)您留意這份簡(jiǎn)歷的時(shí)候，也許您已經(jīng)為一名對(duì)未來充滿無限憧憬的醫(yī)學(xué)生，翻開了人生新的 篇章。
我是江西中醫(yī)藥大學(xué)科技學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名畢業(yè)生，懷著對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的無限熱愛，通過五年時(shí)間的在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐，已經(jīng)奠定了較為扎實(shí)的專業(yè)理論實(shí)踐，培養(yǎng)了較強(qiáng)的自學(xué)能力。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)和完善自己，一直嚴(yán)格要求自己。我的人生格言是“只要有百分之一的希望，就要盡百分之九十九的努力”，所以我喜歡不斷的奮斗和挑戰(zhàn)自己，因?yàn)樽顝?qiáng)的對(duì)手就是自己。步入醫(yī)學(xué)事業(yè)，成為一名合格的醫(yī)生，解除廣大人民疾病痛苦一直是我的最高理想。鑒于我有著扎實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的操作技術(shù)、良好的溝通能力及較強(qiáng)的自學(xué)提高能力，我有信心能夠很快勝任臨床相關(guān)工作。因此，特向貴醫(yī)院毛遂自薦。
“健康所系、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為社會(huì)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！”當(dāng)初的誓言仍然響徹耳畔，時(shí)刻鞭策著我在醫(yī)學(xué)的道路上不斷前行，不容許我有半點(diǎn)的馬虎和懈怠。五年的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時(shí)，在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在近一年的臨床見習(xí)及實(shí)習(xí)經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力，在見習(xí)及實(shí)習(xí)過程中醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我學(xué)會(huì)了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合以及如何在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，并使我有了一定臨床經(jīng)驗(yàn)的積累。這些都將成為我今后工作生活中的一筆不小的財(cái)富。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我也注重自身品德和素質(zhì)的提高。我在思想上積極要求進(jìn)步，性格樂觀，不畏艱辛，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，積極參加院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使我培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我積極投身社會(huì)實(shí)踐，鍛煉了我的自學(xué)能力、與人溝通能力和親和力，我相信這些都為我今后更好的為人處事，處理日常生活中遇到的各類問題奠定了基礎(chǔ)。
水流湍急，人才濟(jì)濟(jì)。古有毛遂自薦，今有伯樂點(diǎn)將，愿借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行。愿貴醫(yī)院給我一次嘗試的機(jī)會(huì)，施展自己的才能，我將以實(shí)際行動(dòng)和一顆熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)的心來證明自己的能力。最后再次感謝您的閱讀，也祝貴院事業(yè)蒸蒸日上。
敬禮！
自薦人：x
x月x日
中藥畢業(yè)論文篇三
繼承和發(fā)展是前提，發(fā)展是最好的繼承，中藥學(xué)發(fā)展離不開中西醫(yī)藥學(xué)結(jié)合。然而，無論是中藥學(xué)發(fā)展還是中西醫(yī)藥學(xué)結(jié)合，在當(dāng)前都還存在一些令人困惑不解的問題。其中既有理解的問題，也關(guān)系到科學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)以中藥學(xué)科學(xué)探討對(duì)此問題作如下探討。
1中藥學(xué)現(xiàn)代研究的困惑與思考
中藥西藥化
以往所進(jìn)行的中藥學(xué)科學(xué)研究，大多探討的都是中藥西藥化。因?yàn)闊o論它們是怎樣表述的，其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成分”或化學(xué)單體，其針對(duì)的大多都是西醫(yī)學(xué)的疾病，而這不正是西藥的發(fā)展歷程嗎?如青蒿素、黃連素等，大都失去了中醫(yī)藥學(xué)理論的表述和應(yīng)用原則，我國(guó)《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑，然而，其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處。其一，從已有的中藥西藥化的結(jié)果來看，其雖然有成功的范例，但與整個(gè)中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少。其二，從西藥目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個(gè)走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題，人們?nèi)掏吹胤穸艘慌忠慌幬锏氖褂脙r(jià)值，不斷尋求合成新的藥物。
中西藥合用
中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學(xué)衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側(cè)重和經(jīng)驗(yàn)積累的不同，使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而，由于中西藥分屬于兩個(gè)不同的醫(yī)學(xué)理論體系，其臨床適應(yīng)癥也各有不同，在沒有合適的結(jié)合理論指導(dǎo)的前提下，尤其是在當(dāng)今西醫(yī)藥學(xué)理論愈來愈強(qiáng)勢(shì)，中醫(yī)藥學(xué)理論愈來愈弱化的條件下將它們合用，不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強(qiáng)附會(huì)與偏差，而且亦會(huì)常常影響它們的臨床療效，甚或?qū)е聡?yán)重的臨床毒副反應(yīng)發(fā)生。
2中醫(yī)藥學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)識(shí)
整體大于部分之和
“整體大于部分之和”是古希臘的一個(gè)哲學(xué)觀念。然而，由于在“單因素線性分析” 上所取得的卓越成就，現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)乃至整個(gè)現(xiàn)代科學(xué)都將這一點(diǎn)忽略了。如現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)不僅注重對(duì)疾病發(fā)生的每一種因素的單獨(dú)認(rèn)識(shí)與把握，其雖然也用復(fù)方，或在處方中也常有兩種以上的藥物使用，但多是針對(duì)不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用，但其多局限于兩種藥物之間。而中醫(yī)藥學(xué)辨證施治不僅在診斷上強(qiáng)調(diào)要“四診合參”，形成一個(gè)整體“證候”，而且在治療上，也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個(gè)整體處方來進(jìn)行試驗(yàn)與觀察的。
如研究發(fā)現(xiàn)，龍膽瀉肝湯與關(guān)木通加六味地黃丸及關(guān)木通加滋陰藥的配伍，能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關(guān)木通加利水藥與關(guān)木通加清熱藥，其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關(guān)木通加甘草與關(guān)木通加附子，均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量。關(guān)木通經(jīng)過炒焦、與滑石粉炒和與麥麩炒后，其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p)。當(dāng)代名醫(yī)用附子，李可最大量一晝夜達(dá)600克，祝味菊最大量在45克，姜春華用9克，而李翰卿則用克治愈過心衰的患者，其間最大相差達(dá)到2000倍，而都取得了“起沉疴”的臨床療效。這用傳統(tǒng)科學(xué)的理念是無法理解的，對(duì)此應(yīng)該引起我們足夠的重視。
整體并不等于宏觀
“蝴蝶效應(yīng)”只能在特定的復(fù)雜氣象條件下產(chǎn)生;由于中藥的配伍、劑量與炮制等不同，使其處方的作用有很大區(qū)別等等。那么，中藥學(xué)發(fā)展不僅要重視其有效成分等物質(zhì)性研究，更不能忽視對(duì)其復(fù)方配伍、炮制及其臨床辨證施治規(guī)律等的認(rèn)識(shí)。中藥的療效與毒性，既不能唯成分而論，也不能簡(jiǎn)單地依據(jù)劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。
整體認(rèn)識(shí)需要微觀化但必須轉(zhuǎn)變科學(xué)觀念
整體認(rèn)識(shí)不僅需要微觀化，而且可以隨著認(rèn)識(shí)方法與觀察指標(biāo)的微觀化而微觀化，只是要以復(fù)雜性科學(xué)的觀念為指導(dǎo)。這是因?yàn)椋?/p>
(1)證候狀態(tài)的認(rèn)識(shí)、分析與處理，不斷需要新指標(biāo)、新方法與新藥物來提高、發(fā)展與豐富其水平、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡、x光、b超等)稱為“放大眼”，把聽診器等叫做“放大耳”，它使我們看到和聽到了以往未能見到的現(xiàn)象。再如溫病學(xué)向稱濕溫纏綿難愈，因濕邪重著黏膩，濕與熱合，如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病，今天已知并非“纏綿難愈”，因?yàn)橛锰匦Э股刂委?，多能迅速遏制病情?/p>
(2)中醫(yī)藥學(xué)的辨證施治或?qū)ψC候狀態(tài)的認(rèn)識(shí)、分析與處理，雖然說傳統(tǒng)上以宏觀指標(biāo)與天然的動(dòng)植物藥物為主;但其并不是一成不變的，而且每一次隨著新指標(biāo)、新藥物與新方法的引進(jìn)，都給其臨床療效與辨證施治規(guī)律的認(rèn)識(shí)帶來了飛躍與發(fā)展。中醫(yī)藥學(xué)現(xiàn)代研究既要重視對(duì)每一種因素、每一種藥物甚或單體物質(zhì)的作用特點(diǎn)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)，更不能忽視對(duì)中藥復(fù)方綜合作用、處方配伍、劑量與炮制，尤其是其臨床辨證施治規(guī)律的研究;并在新的歷史條件下，在不斷引進(jìn)新指標(biāo)、新藥物與新方法的基礎(chǔ)上，總結(jié)出新的辨證施治(證候狀態(tài)分析與處理)規(guī)律，以更好地豐富與發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)。
中藥畢業(yè)論文篇四
《中藥學(xué)》教學(xué)內(nèi)容多，而目前教材多按藥物功效不同分章論述，此法能令學(xué)生掌握單味藥的功效和臨床應(yīng)用，但缺乏系統(tǒng)性、連貫性，不便于學(xué)生掌握藥物的個(gè)性特點(diǎn)，區(qū)分藥與藥之間的功效差異，尤其不利于學(xué)生今后在臨床中根據(jù)病證選擇使用最佳藥物。思前賢陶弘景將防風(fēng)、防己、秦艽等集聚一起列為風(fēng)藥，把茵陳、梔子、紫草等歸為一類用治黃疸，首創(chuàng)“諸病通用藥”，故仿此說根據(jù)病證總結(jié)藥物，名為“病證通用藥”，針對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生采用講座形式分4個(gè)層次講授。首先以臨床實(shí)用為宗旨，選擇咳嗽、喘證、痰證、泄瀉、痛證、失眠等常見病證，歸納“通用藥”，使學(xué)生明確此病證有哪些藥物可選；然后介紹藥物“所取功效及主治特點(diǎn)”，使學(xué)生對(duì)本病證所選藥物之特點(diǎn)能一目了然；接著論述藥物“機(jī)制分析與臨床應(yīng)用”，根據(jù)藥性理論分析該藥為什么具有某種特點(diǎn)及怎樣辨證應(yīng)用；最后綜合功效特點(diǎn)概括“隨證選藥簡(jiǎn)則”，根據(jù)本病證所選各藥的特點(diǎn)，提示本病或本病兼有他證的最佳選用藥物。以痰證為例，先歸納半夏、天南星、白芥子、川貝母、萊菔子、瓜蔞、竹茹等通用藥。再簡(jiǎn)括半夏的功效及主治特點(diǎn)為燥濕化痰，善治寒痰、濕痰；白芥子溫肺祛痰，多用于寒痰及痰濕流注之陰疽腫毒；川貝母清肺熱，潤(rùn)肺燥，化痰涎，以治熱痰、燥痰見長(zhǎng)。此后，結(jié)合古今研究，分析半夏味辛，性溫而燥，為脾胃經(jīng)之主藥，其辛溫散寒、溫燥勝濕，故為治寒痰、濕痰之要藥，尤善治臟腑濕痰；白芥子辛溫走散，“痰在皮里膜外，非此不達(dá)，在四肢兩脅，非此不通”(《藥品化義》)，故除主治寒痰外，還可用于痰濕流注的陰疽腫毒；川貝母性寒能泄肺熱化痰，味甘質(zhì)潤(rùn)能潤(rùn)肺止咳，其治熱痰、燥痰為眾所周知。最后，總結(jié)寒痰宜用半夏、白芥子、天南星等；熱痰宜用川貝母、浙貝母、瓜蔞等；濕痰宜用半夏、天南星、佛手等；燥痰宜用川貝母、瓜蔞；痰濕流注之陰疽腫毒最宜用白芥子；痰涎壅盛，氣滯胸悶兼食積者最宜用萊菔子；痰火內(nèi)擾，心煩不寐者最宜用竹茹……如此層層深人，能令學(xué)生不僅知道某病證應(yīng)選何藥，還明0為何選擇該藥，更清楚如何選擇最適宜的藥物。在教學(xué)中以藥物功效主治縱向歸納為主，結(jié)合病證通用藥橫向綜合為輔，縱橫交錯(cuò)，融會(huì)貫通，能令學(xué)生對(duì)繁雜的中藥產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生對(duì)中藥從不同的角度理解記憶，才能i己得牢，而且學(xué)得活，今后也能用得上。
病證通用藥的講解不僅讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)/屮藥，加深理解記憶，而且在論述藥物“機(jī)制分析與臨床應(yīng)用”中可融會(huì)古代醫(yī)籍摘要及現(xiàn)代研究成果。如在講解痛證通用藥威靈仙、二七、桂枝、冰片、甘草時(shí)，可引用古代醫(yī)家的精彩論述：威靈仙“宜行五臟，通利經(jīng)絡(luò)，其性好走，亦可橫行直忭”(《本草匯言》)，“二七氣味苦溫，能于血分化其血瘀。故凡金刃刀剪所傷，及跌撲杖瘡血出不止，嚼爛涂之，或?yàn)槟?，其血即止”（《本草求真》）。再介紹既往實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果，威靈仙、三七、桂枝均對(duì)弗氏佐劑所致風(fēng)濕痹癰證大鼠、外傷所致瘀血腫痛證大鼠具有一定止痛作用，而威靈仙止痹痛的作用尤為明顯，三七止傷痛的作用尤為明顯。如此古今研究相結(jié)合，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，還可啟發(fā)學(xué)生思考如何進(jìn)行桂枝治療冷痛、冰片治療熱痛、u?草治療拘攣疼痛的實(shí)驗(yàn)研究?！跺帉W(xué)》教學(xué)任務(wù)g經(jīng)非常繁？,再進(jìn)行病證通用藥的講座，是否存在教學(xué)時(shí)間不夠用的問題？其實(shí)大可不必?fù)?dān)心這一問題?！安∽C通用藥"教學(xué)本身就是為《中藥學(xué)》教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，讓學(xué)生換個(gè)角度學(xué)中藥，學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生對(duì)中藥的理解也會(huì)更加深人透徹，因此挪用幾堂課的時(shí)間是非常值得的。況且病證通用藥的講座不以廣收博采為宗旨，只以清晰明了為目標(biāo)，在有限的教學(xué)時(shí)間里只是選取喘證、痰證、痛證等臨床常見病證進(jìn)行講授，將這幾種病證的通用藥講清楚、講明白。更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種方法，能夠啟發(fā)學(xué)生&d總結(jié)汗證、血證、胸痹、失眠、嘔吐、泄n等多種病證的通用藥，如此一來，既避免了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，也符合現(xiàn)代“啟發(fā)式”教育理念，可達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教育的円的不在于“授之以魚”，而在于“授之以漁”。病證通用藥講座能讓學(xué)生思考如何對(duì)中藥的功效主治進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋自己總結(jié)臨床常見病證的通用藥，這就令學(xué)七過程充滿了探索的樂趣，讓學(xué)生在思考過程中找到成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)了教育的目的。
辨證論治是中醫(yī)學(xué)的核心，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)之初就巳經(jīng)建立的思想，但在臨床上究競(jìng)應(yīng)如何發(fā)揮中眹辨證論治的優(yōu)勢(shì)？許多學(xué)生在結(jié)束丫整個(gè)學(xué)業(yè)以后仍然會(huì)對(duì)這個(gè)問題感到疑惑。這是因?yàn)楸孀C論治最終須落實(shí)到用藥，才能施治于臨床，取得療效。而有學(xué)者認(rèn)為，目前統(tǒng)編《中藥學(xué)》、《方劑學(xué)》教材雖然表面看起來內(nèi)容豐富系統(tǒng)完整，無處不見教材編輯者們髙度概括病因病機(jī)所花費(fèi)的心血，但方藥指征模糊的問題也直接帶來現(xiàn)今臨床用方的不規(guī)范，臨床用藥療效不高的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)言之，就是我們的教材“思辯”有余，但指導(dǎo)學(xué)生如何“遺藥”卻不足，以致學(xué)生今后在臨床上理論充足，卻不知如何實(shí)踐。誠(chéng)如明？張志聰在《本草崇原？序》中說：“知性而用之，則用之宥本，神變無方。襲其用而用之，則用之無本，窒礙難通?！庇?s?“后人攢集藥性，不明《本經(jīng)》，怛言某藥治某病，某病須某藥，探其源，只言其治，是藥用也，非藥性也”。可見辨病機(jī)是屮醫(yī)臨床的重要部分，仴若不識(shí)藥物，無異于紙。卜空談，毫無用處。有感于此，在教學(xué)中講授病證通用藥，為學(xué)生奠定辨證用藥的扎實(shí)基本功。從歸納“通用藥”，到介紹藥物“所取功效及主治特點(diǎn)”，而后講解“機(jī)制分析與臨床應(yīng)用”，最后總結(jié)“隨證選藥簡(jiǎn)則”，如此層層遞進(jìn)，讓學(xué)生先知道宥哪些藥可治某病，冉進(jìn)一步識(shí)藥性，明藥效，充分了解藥物，今后在復(fù)雜情況下才能明辨應(yīng)選用的最佳藥物，并且對(duì)為何選用該藥也是了然于胸，如此才能在辨識(shí)病證準(zhǔn)確的情況下實(shí)現(xiàn)用藥精準(zhǔn)，取得良好的臨床療效。
總之，對(duì)于學(xué)生而言，《中藥學(xué)》是一門好學(xué)難記的課程，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合本學(xué)科a身特點(diǎn)，在傳承傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定程度改革，以期提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力。
作者：李晶晶胡愛萍尹強(qiáng)單位：湖北中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院人福醫(yī)藥集團(tuán)股份公司
中藥畢業(yè)論文篇五
專業(yè)學(xué)位作為我國(guó)研究生教育的重要形式，已經(jīng)成為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次創(chuàng)新應(yīng)用型專門人才的重要途徑。高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量決定著高校的辦學(xué)實(shí)力，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經(jīng)成為一個(gè)世界性的熱點(diǎn)課題，國(guó)內(nèi)外各高校目前都在努力探索如何能真正培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型特色人才模式。當(dāng)前高等院校都面臨著同類院校不斷增多、招生數(shù)量大量增加、學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)的狀況，高校之間如果優(yōu)勢(shì)與特色體現(xiàn)的不突出，極易造成“千校一面”，培養(yǎng)的學(xué)生變?yōu)椤叭f人一面”，特別是以中醫(yī)藥辦學(xué)為主的、規(guī)模相對(duì)不是很大的、專業(yè)輻射面相對(duì)較窄的?？茖W(xué)校，在辦學(xué)實(shí)力方面將失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和中藥學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展，以培養(yǎng)具有科研和教學(xué)能力的學(xué)術(shù)型研究生為目標(biāo)的傳統(tǒng)研究生教育模式已經(jīng)不能完全滿足中藥行業(yè)現(xiàn)代化、多元化發(fā)展的需要。而中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的設(shè)立填補(bǔ)了這一空白。由于缺乏詳細(xì)、規(guī)范的培養(yǎng)模式與歷史經(jīng)驗(yàn)，如何更好地開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作仍存在許多需要研討與探索的領(lǐng)域。深入開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，探索構(gòu)建以培養(yǎng)實(shí)踐能力為核心的中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育模式已成為當(dāng)前中藥學(xué)研究生教育領(lǐng)域的核心問題。
通過對(duì)國(guó)內(nèi)各用人單位和同類院校相關(guān)專業(yè)調(diào)研，全面了解21世紀(jì)中藥學(xué)科學(xué)和中藥學(xué)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)需求導(dǎo)向，選派相關(guān)人員分別深入廣東、天津、上海、北京、浙江、江蘇、山東、吉林等地走訪、調(diào)研、搜集社會(huì)人才需求信息。在明確目標(biāo)、充分調(diào)研、凝煉特色、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，完成人才培養(yǎng)方案重新修訂。新的培養(yǎng)方案注重中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特色，形成了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、多方向”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
堅(jiān)持以“前期趨同、后期分化”為原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)能力和科研能力。按“中藥新藥研發(fā)-中藥質(zhì)量評(píng)價(jià)-臨床中藥學(xué)服務(wù)”總體體系設(shè)計(jì)體現(xiàn)“寬口徑、多層次、多模塊”的原則，根據(jù)人才需求構(gòu)建模塊式課程體系；具體課程設(shè)置體現(xiàn)“高、新、精、現(xiàn)”原則，反映新知識(shí)、新科技、新成果。前期以加強(qiáng)公共基礎(chǔ)教育為主，后期按人才市場(chǎng)需求變化及個(gè)性化培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流培養(yǎng)[1-3]。新課程體系具有如下特點(diǎn)。
中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的德育教育應(yīng)圍繞中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中醫(yī)藥文化開展進(jìn)行，在傳承優(yōu)良文化的基礎(chǔ)上堅(jiān)定中醫(yī)藥信念，“德”字為先，加強(qiáng)公德信念、提升道德意識(shí)[4]；開展義務(wù)支教、“中醫(yī)中藥龍江行”宣傳等各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的行為修養(yǎng)；構(gòu)建大學(xué)生思想品德教育的心理平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。
2.2自主學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣
學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，制定符合自我發(fā)展需求的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，遵循自我選擇，定位專業(yè)學(xué)習(xí)的突破口。教師根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)和中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)設(shè)定討論主題，將學(xué)生分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源查資料、開展專題研討，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。開展“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評(píng)估”，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、自主學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、人文素質(zhì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐與效果、三創(chuàng)活動(dòng)與成果等6方面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，完善學(xué)生的價(jià)值觀，鞏固學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間，改善以講教為主要途徑的教學(xué)方式，縮短硬性的課堂教學(xué)學(xué)時(shí)，“解放”學(xué)生，使之能遵循自我興趣需求進(jìn)行個(gè)性發(fā)展。
鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，為學(xué)生開拓思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維尋求平臺(tái)，使學(xué)生初步形成科研意識(shí)。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，不斷引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)生今后從事專業(yè)的中藥新藥研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。提升實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)在總學(xué)時(shí)中的比例，使理論課與實(shí)驗(yàn)課比例不低于1∶1，實(shí)驗(yàn)的設(shè)置也應(yīng)以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可適當(dāng)調(diào)整在理論課中出現(xiàn)。規(guī)劃專門的時(shí)間用于理論與實(shí)踐的結(jié)合教育，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的應(yīng)用性思維。
選修課設(shè)置科學(xué)思維訓(xùn)練模塊、實(shí)踐能力訓(xùn)練模塊供學(xué)生進(jìn)行自主選擇，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間。同時(shí)擴(kuò)大選修課課程涉及的范疇、數(shù)量，特別是有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)科，讓學(xué)生體會(huì)大背景下科技發(fā)展的力量，結(jié)合自身尋求突破。
進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)改革，提升學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)的水平，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，熟練、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐性強(qiáng)的中藥學(xué)人才。
實(shí)踐以理論為基礎(chǔ)，創(chuàng)新以實(shí)踐為平臺(tái)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主已延續(xù)多年，應(yīng)徹底動(dòng)搖其霸主地位，增加具有綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，使學(xué)生能夠綜合利用理論課中學(xué)習(xí)的基本知識(shí)與技能，整合個(gè)別實(shí)驗(yàn)，形成綜合性思維。
中藥學(xué)類專業(yè)實(shí)習(xí)分為兩部分：一是科研實(shí)習(xí)，為學(xué)生配備實(shí)習(xí)導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研課題研究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神及創(chuàng)新思維，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，為中藥學(xué)研究打下基礎(chǔ)；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生到醫(yī)藥相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，由實(shí)習(xí)單位指定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)工藝等加強(qiáng)了解，為學(xué)生從事中藥學(xué)生產(chǎn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作打下基礎(chǔ)。
如何利用有限的教學(xué)資源和教學(xué)時(shí)間有效提升實(shí)踐教學(xué)效果，全面實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及考核體系就是把原有定型的、較抽象的評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)一步量化、具體化，形成一整套可直接操作的、用以準(zhǔn)確衡量與評(píng)價(jià)研究生實(shí)踐實(shí)驗(yàn)進(jìn)程與效果的操作系統(tǒng)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)與監(jiān)控，使實(shí)踐教學(xué)形成一個(gè)相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的綜合作用體系。
強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)考核和全程質(zhì)量監(jiān)控不斷線。一是專業(yè)課考核不及格者，不能參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核以學(xué)生出勤率、實(shí)習(xí)報(bào)告完成質(zhì)量、帶教教師考評(píng)作為依據(jù)；三是科研設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，論文質(zhì)量與答辯情況；四是畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是否有創(chuàng)新，是否被公開發(fā)表、是否有新的創(chuàng)建。同時(shí)制定其各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立有效的考核機(jī)制。
通過為教師提供培訓(xùn)與進(jìn)修機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)教學(xué)立項(xiàng)與研究、開展教學(xué)比賽與觀摩等形式，積極構(gòu)建教學(xué)交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使教師在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)等方面不斷進(jìn)行探索和改革，全面提高教育教學(xué)水平。
根據(jù)不同的課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選取啟發(fā)式、問題式、討論式、研究式、案例式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
建立現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，重視學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極推進(jìn)研究性教學(xué)，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為核心的新型教學(xué)模式。
積極推廣多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，大力促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的研制、開發(fā)和推廣使用。為進(jìn)一步整合與更新教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)開展多媒體教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)，有效提高教師的教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)多媒體教學(xué)的應(yīng)用水平和教學(xué)效果。
科學(xué)合理地改進(jìn)具有創(chuàng)新性的、富有活力的考核模式，有利于造就建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所需要的創(chuàng)新型人才。課程考核方式改革是深化教學(xué)改革，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的核心，課程考試的改革不僅僅局限在考試形式上，更重要的是通過它能夠進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)課程體系的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段等方面的改革和教師教育教學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)而完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，更行而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)施單獨(dú)的管理與考核辦法，并以目標(biāo)管理為手段進(jìn)行要求和評(píng)價(jià)，采取課堂講授、討論、論文寫作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式和考核方式。中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程考核方式的改革主要從以下幾方面入手。
5.1.1構(gòu)建突出獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合的形成性評(píng)價(jià)體系中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程多樣化程度高，需結(jié)合課程特性改革創(chuàng)新，為不同課程靈活匹配符合其自身特點(diǎn)的考試方式，探索形成多維立體的考試模式，可綜合參考傳統(tǒng)閉卷考試、開卷測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)面試、分組測(cè)驗(yàn)、課程論文等形式，從而改變“一次閉卷考試統(tǒng)天下”的局面?？荚u(píng)體系應(yīng)立足于減輕學(xué)生期末考試的負(fù)擔(dān)，將考評(píng)貫穿于學(xué)業(yè)課程開設(shè)的始終，使學(xué)生在平時(shí)就能將所學(xué)知識(shí)消化吸收，學(xué)習(xí)進(jìn)程有節(jié)奏有層次，也變向提高學(xué)生面對(duì)問題的分析能力和解答水平。例如：由指導(dǎo)教師指導(dǎo)的小組作業(yè)，社會(huì)實(shí)踐等評(píng)價(jià)模式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力，還能充分發(fā)掘?qū)W生獨(dú)立思考的能力，自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合相促進(jìn)，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)綜合人才提供了強(qiáng)大的考評(píng)保障。
5.1.2重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立開放性的形成性評(píng)價(jià)體系命題的方式及角度決定了考試的導(dǎo)向，命題時(shí)應(yīng)該在遵循教學(xué)大綱要求、控制題量及命題難度、確保信度和效度的前提下，增加能體現(xiàn)知識(shí)與能力水平的測(cè)試，提升命題的含金量，提高創(chuàng)新性、能力性、開放性命題的.比例，脫離考試靠死記硬背過關(guān)的舊模式，在試卷中多設(shè)開放性無標(biāo)準(zhǔn)答案的試題，鼓勵(lì)有創(chuàng)新、有新意的答卷，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的開放思維能力。將社會(huì)實(shí)踐效果作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的指標(biāo)，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)服務(wù)中。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)以活用的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。
5.1.3逐漸提高平時(shí)成績(jī)的比例，建立全程監(jiān)控的形成性評(píng)價(jià)體系更新“一卷定輸贏”的局面，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的認(rèn)定應(yīng)該擴(kuò)大時(shí)間維度，成績(jī)應(yīng)分散在教學(xué)的全過程中，倡導(dǎo)學(xué)業(yè)教學(xué)全程考試，并適當(dāng)提升平時(shí)考核成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)認(rèn)定中的比例，使考試更加公平合理。圍繞不同課程在各教學(xué)階段的特點(diǎn)，綜合應(yīng)用隨堂小測(cè)驗(yàn)、課堂分組討論、小組課外作業(yè)、綜合性論文的形式，及時(shí)獲得反饋信息，充分把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)方式，提高教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和學(xué)生的接受度。
5.1.4完善考試管理制度，建立具有進(jìn)取精神的形成性評(píng)價(jià)體系高效規(guī)范的評(píng)價(jià)管理制度是保證課程評(píng)價(jià)改革順利進(jìn)行的前提條件，因此，建立完善對(duì)應(yīng)的管理制度勢(shì)在必。常規(guī)管理必須要嚴(yán)格執(zhí)行，使考試管理工作有法可依，有章可循，同時(shí)，必須配合反饋改革機(jī)制和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)體系來進(jìn)行，以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善的作用。
專業(yè)技能實(shí)踐考核依據(jù)學(xué)生參與的科研、生產(chǎn)實(shí)踐不同而采取相應(yīng)的模塊式考核方式。
5.2.1中藥制劑研究與開發(fā)模塊考核模式適用于參加了中藥炮制、有效成分提取、制劑成型工藝及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)價(jià)、新藥研究與開發(fā)等工作崗位實(shí)踐的研究生。
考核常見中藥飲片及中藥固體、液體劑型的生產(chǎn)理論、生產(chǎn)流程與各崗位標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范（sop）。
質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)價(jià)、新藥及保健品研發(fā)、gmp管理等專業(yè)實(shí)踐考核采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐考核和問答相結(jié)合的方式進(jìn)行。要求學(xué)生達(dá)到獨(dú)立完成現(xiàn)場(chǎng)采樣、檢驗(yàn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與修訂工作，或能夠組織、開展中藥新產(chǎn)品、保健食品的實(shí)驗(yàn)室研究及臨床前研究等相關(guān)工作，或具備組織實(shí)施gmp管理、認(rèn)證相關(guān)工作的能力。
5.2.2中藥質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)模塊考核模式考核學(xué)生對(duì)uv、tlc、hplc、gc等常用儀器的工作原理、標(biāo)準(zhǔn)操作、日常維護(hù)及簡(jiǎn)單故障處理方法的掌握。如：在中藥質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，應(yīng)熟悉實(shí)驗(yàn)室基本操作規(guī)范，熟練掌握常規(guī)的檢驗(yàn)操作（包括藥典制劑通則的檢查和附錄檢查法），掌握中藥制劑的定性鑒別、檢查和含量測(cè)定方法，對(duì)中藥制劑進(jìn)行全面質(zhì)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制，掌握中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的基本原則和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的方法學(xué)驗(yàn)證等內(nèi)容。
5.2.3中藥藥效評(píng)價(jià)與臨床應(yīng)用研究模塊考核模式中藥藥效評(píng)價(jià)：考核中藥藥效評(píng)價(jià)的常用方法，掌握和熟悉中藥藥效作用機(jī)制的常用研究方法，包括整體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、組織器官、細(xì)胞和分子生物學(xué)4個(gè)藥理水平上的藥效研究。掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基本實(shí)驗(yàn)方法和技能，掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型建立和檢測(cè)指標(biāo)的選擇；熟悉中藥新藥研究過程中藥效、毒理等臨床前研究基本思路和方法。
中藥臨床應(yīng)用：應(yīng)掌握中藥藥性理論，掌握約200種中藥的性能、功效、主治、臨床應(yīng)用、使用注意、用法，用藥禁忌；掌握約150種中藥的藥理作用、不良反應(yīng)等；掌握中藥臨床應(yīng)用的基本原則，聯(lián)合用藥原則；掌握中藥不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)與中藥應(yīng)用合理性的監(jiān)測(cè)方法；熟悉常用中藥的作用機(jī)制；熟悉中藥臨床應(yīng)用的管理，包括含毒性中藥材臨床應(yīng)用的管理；要求能夠積極參與臨床查房，指導(dǎo)患者進(jìn)行中藥的使用，收集、分析、評(píng)價(jià)中藥不良反應(yīng)與藥品不良事件。
5.2.4中藥提取分離技術(shù)與應(yīng)用模塊考核模式掌握中藥常見化學(xué)成分的提取、分離、純化方法、結(jié)構(gòu)特征、理化性質(zhì)，熟悉中藥提取與分離純化新技術(shù)、新方法，同時(shí)結(jié)合品種開發(fā)和中藥提取分離技術(shù)，促進(jìn)中藥新藥創(chuàng)制和中藥復(fù)方的二次開發(fā)。
5.2.5中藥資源開發(fā)與品質(zhì)評(píng)價(jià)掌握藥用植物的種質(zhì)保存、快速繁殖、引種馴化、栽培的知識(shí)與技能；尤其要掌握常規(guī)及珍稀中草藥栽培、常規(guī)與基因工程育種以及細(xì)胞培養(yǎng)、組織培養(yǎng)等現(xiàn)代中藥生產(chǎn)技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)及其品質(zhì)評(píng)價(jià)研究；掌握中藥資源質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本理論和基本方法，掌握中藥活性成分的提取、分離、檢測(cè)方法，以及利用dna指紋圖譜、蛋白質(zhì)圖譜、紅外光譜等技術(shù)對(duì)中藥材進(jìn)行真?zhèn)?、品質(zhì)等評(píng)價(jià)方法。熟悉中藥資源合理開發(fā)、利用及保護(hù)實(shí)施的基本思路和策略。
“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重傳承、求創(chuàng)新”是所有中藥學(xué)工作者一直堅(jiān)守的信念。堅(jiān)持以人才服務(wù)社會(huì)能力為導(dǎo)向，努力擴(kuò)大學(xué)科專業(yè)覆蓋面，提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)能力；堅(jiān)持以中醫(yī)藥理論與基礎(chǔ)為根基，融合現(xiàn)代科技教育，使中藥人才發(fā)展有后勁；堅(jiān)持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)技術(shù)，使傳承與創(chuàng)新緊密結(jié)合；堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，注重學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。將質(zhì)量保障落實(shí)到教育管理的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，提升中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
中藥畢業(yè)論文篇六
因此，面對(duì)現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)有策略、有計(jì)劃的積極應(yīng)對(duì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，強(qiáng)化經(jīng)典以彌補(bǔ)不足，并盡可能發(fā)揮學(xué)科原有的優(yōu)勢(shì)，大膽進(jìn)行改革，努力推陳出新，以促進(jìn)學(xué)科的迅速發(fā)展。
國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)對(duì)中醫(yī)學(xué)科專業(yè)目錄進(jìn)行了調(diào)整，將《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學(xué)三門傳統(tǒng)經(jīng)典課程合并組建為中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學(xué)科。
此后，各中醫(yī)院校以此為模式，紛紛進(jìn)行了學(xué)科的改革，以新的中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學(xué)科來開展各項(xiàng)工作。
盡管臨床基礎(chǔ)學(xué)科從組建開始就有各種不同的看法，但教學(xué)、科研、臨床等工作依然按此方式在進(jìn)行著。
回顧新學(xué)科成立后近8年的時(shí)間，其在各方面均取得了新的進(jìn)步，尤其學(xué)科的整體面貌有燦然一新之感。
但若從各方面的具體情況而言，其現(xiàn)狀不容樂觀。
1學(xué)科現(xiàn)狀的客觀評(píng)價(jià)
臨床基礎(chǔ)學(xué)科成立至今，從學(xué)科發(fā)展的總體狀況來看，應(yīng)該說是利弊共存、喜憂參半。
對(duì)此作一客觀的評(píng)價(jià)和分析，是目前學(xué)科發(fā)展中不可回避的重要工作。
1.1學(xué)科面臨的困境
臨床基礎(chǔ)學(xué)科成立后雖然對(duì)中醫(yī)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一些有利的影響，但也明顯地存在著嚴(yán)重的問題。
歸納起來說，主要面臨三方面的困境。
其一，《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學(xué)的合并是行政劃分的結(jié)果，合并之前應(yīng)該進(jìn)行過科學(xué)的論證。
但到目前為止，在實(shí)際工作中，仍然是“三家”分而行之，基本與合并之前無太大變化。
因此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到產(chǎn)生“合力”的效果。
其二，由于歷史的原因，各校原來的《傷寒論》、《金匱要略》、溫病專業(yè)的發(fā)展是不平衡的，有的傷寒專業(yè)實(shí)力雄厚，有的可能在金匱、溫病專業(yè)方面研究水平較高。
而簡(jiǎn)單地合并之后，就沖淡了三門課程的原有優(yōu)勢(shì)。
也許初衷是以優(yōu)促建，以好帶動(dòng)全體共同前進(jìn)。
但結(jié)果卻是相互牽扯制約，干擾了學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程。
其三，沒有新的統(tǒng)一的教材，教學(xué)還是保持著原貌，因而完全不能表現(xiàn)出“臨床基礎(chǔ)”的特色或獨(dú)特之處。
三門課程的合并，結(jié)果就象是“拼盤”一樣，只有形式，沒有貫穿整體的核心內(nèi)容。
1.2學(xué)科長(zhǎng)處面面觀
任何新生事物均有生機(jī)勃勃的一面，因此，臨床基礎(chǔ)學(xué)科以新學(xué)科的形式出現(xiàn)，也具有一定的優(yōu)勢(shì)。
以理推之，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三方面。
其一，拓寬了專業(yè)范圍。
由于臨床基礎(chǔ)學(xué)科涵蓋了《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學(xué)三門課程的豐富內(nèi)容，所以其研究的范圍較之原有學(xué)科明顯擴(kuò)大，在研究的內(nèi)容方面則可更為靈活。
《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學(xué)均有獨(dú)特的理論體系和治療學(xué)內(nèi)容，但在外感熱病及內(nèi)傷雜病的診治方法上，又有著一定的相通之處。
因此，打破原有的學(xué)科框框，可以對(duì)這些交叉內(nèi)容進(jìn)行深人的研究，改變以往此類研究較少的現(xiàn)象。
其二，更新了原有的學(xué)術(shù)思維模式。
以前三門課程單獨(dú)而立時(shí)，在學(xué)術(shù)思維方面也大多是各不相干的。
比如，雖然溫病學(xué)理論的形成與《傷寒論》有密切關(guān)系，但在具體的研究思維方面，卻很少聯(lián)系到《傷寒論》來展開思考。
再如，《傷寒論》與《金匱要略》同為張仲景所作，盡管各自涉及的重點(diǎn)不同，但學(xué)術(shù)思想是完全一致的。
然而從這一方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的學(xué)者卻并不多見。
所以，三門課程合并之后，對(duì)學(xué)術(shù)的發(fā)展可以起到良好的推動(dòng)作用，尤其對(duì)仲景學(xué)說的深人研究具有重要意義。
其三，為該領(lǐng)域研究生整體能力的提高提供廣闊的空間。
溫病學(xué)是研究外感熱病的專門學(xué)科，《傷寒論》中亦有許多有關(guān)外感熱病的理論和方法，前者主要探討感受溫?zé)岵⌒耙鸬臏夭?，后者則主要研究感受寒邪引起的外感熱病。
二者在這一點(diǎn)上既有共同之處，又各有所長(zhǎng)，分而研究均不全面。
在原有學(xué)科之中，研究生在選題時(shí)，理論、實(shí)驗(yàn)及臨床研究必然會(huì)受到學(xué)科研究領(lǐng)域的限制，因而對(duì)其整體學(xué)術(shù)水平和能力的培養(yǎng)都是不利的。
而學(xué)科合并之后，突破了這個(gè)“瓶頸”，研究生在論文的撰寫過程中，將站在一個(gè)新的高度，導(dǎo)師也將從外感熱病辨治的角度進(jìn)行培養(yǎng)，從而使研究生實(shí)際診治疾病的能力和科研能力均得以提高。
2學(xué)科困境的原因探析
要想從根本上改變臨床基礎(chǔ)學(xué)科目前存在的問題，找出其關(guān)鍵環(huán)節(jié)至關(guān)重要。
筆者認(rèn)為，當(dāng)前臨床基礎(chǔ)學(xué)科不良現(xiàn)狀的主要原因是學(xué)科性質(zhì)模糊、學(xué)科定位不準(zhǔn)、課程設(shè)置僵化。
中藥畢業(yè)論文篇七
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)的中醫(yī)中藥技術(shù)也有了顯著的發(fā)展，其不再停留于原始用藥方法（湯劑、膏藥、丸劑等），也推出了片劑、膠囊、緩釋劑、顆粒劑等多種現(xiàn)代藥品。同時(shí)，中藥藥劑學(xué)的發(fā)展也在逐漸加快，以中醫(yī)理論為基礎(chǔ)，加入西醫(yī)技術(shù)，不斷完善我國(guó)的中醫(yī)中藥療法的效果，同時(shí)提高中藥有效成分的利用率，使得中藥產(chǎn)品能夠適應(yīng)現(xiàn)代患者的需求。本文即是對(duì)中藥制藥技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展和中藥藥劑學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，并對(duì)國(guó)內(nèi)外中藥的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，探討了未來我國(guó)中藥領(lǐng)域的發(fā)展前景，以期能為相關(guān)工作提供參考。
中藥制藥；現(xiàn)代化；中藥藥劑學(xué)；發(fā)展
中藥是我國(guó)中醫(yī)的主要代表，其根據(jù)制作工藝分為藥材和中成藥兩種，其最早的起源時(shí)間已不可考，根據(jù)典籍中記載是由神農(nóng)氏傳下，神農(nóng)氏嘗百草了解每一種中藥的藥性，并將其傳給了華夏子民。中藥分為幾大類型，主要包括植物類、動(dòng)物類、昆蟲類、介殼類以及礦物類等，其中大部分中藥產(chǎn)自我國(guó)，少部分產(chǎn)自國(guó)外（例如高麗參、西洋參等），它是我國(guó)勞動(dòng)人民幾千年的智慧結(jié)晶[1]。
我國(guó)的中藥制藥現(xiàn)代化是從1996年開始實(shí)施的，經(jīng)過了二十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為了我國(guó)醫(yī)療界的支柱產(chǎn)業(yè)之一。提出這方面發(fā)展理念的主要原因在于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中大部分研究的均為西方醫(yī)療技術(shù)，而我國(guó)的中醫(yī)技術(shù)沒有得到有效發(fā)展。因此，相關(guān)專家就提出了利用西方優(yōu)勢(shì)技術(shù)完善中醫(yī)中藥理念的提案，借助于傳統(tǒng)中藥的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化技術(shù)的完善，提高生產(chǎn)、種植、飼養(yǎng)以及加工等方面的技術(shù)，滿足現(xiàn)代患者對(duì)于中醫(yī)中藥的需求。對(duì)于中藥現(xiàn)代化的理念主要包括兩個(gè)部分，分別是中藥基礎(chǔ)理論研究現(xiàn)代化和中藥制藥現(xiàn)代化。而其中的中藥制藥現(xiàn)代化主要就是生產(chǎn)工藝的現(xiàn)代化和藥材種植、養(yǎng)殖的現(xiàn)代化。雖然中藥藥材屬于可再生資源，但其生長(zhǎng)的土地是不可再生資源，隨著環(huán)境污染情況的逐漸嚴(yán)重，我國(guó)中藥藥材的生產(chǎn)和養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展也受到了較大的阻礙。
中藥藥劑學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展主要依賴于現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的中醫(yī)理念中，對(duì)于中藥的基礎(chǔ)研究?jī)H停留在中藥的表面藥效上，無法對(duì)中藥材的有效成分進(jìn)行深入研究。而現(xiàn)代化的藥劑學(xué)研究中，其可以利用現(xiàn)代科技對(duì)中藥材中的有效成分進(jìn)行分離和了解，這樣就能夠了解中藥材的主要藥效和副作用，更好地為患者提供服務(wù)。同時(shí)了解其中的有效成分構(gòu)成，還能夠使中藥制藥現(xiàn)代化的發(fā)展更進(jìn)一步，有效提純和萃取中藥材中的精華，增加藥材的使用效率。另外，對(duì)于有效成分的了解還能夠使生產(chǎn)工藝得到有效提高，增加中成藥的種類，降低中成藥中的毒性副作用物質(zhì)的含量，提高患者對(duì)于有效成分的吸收率，最大程度提高患者的治療效果[2]。
（一）德國(guó)中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程
在德國(guó)，其也有著較為悠久的植物類藥物使用歷史，在德國(guó)的生物學(xué)藥品種類中有超過40%的植物類藥物，有超過70%的德國(guó)人在使用植物類藥物。同時(shí)德國(guó)人在大部分感冒、消化不良等常見疾病中使用植物藥物，隨著中醫(yī)中藥的傳入，德國(guó)對(duì)于本國(guó)的植物類藥物的研究也在不斷深入，并取得了較大的成績(jī)。時(shí)至今日，德國(guó)每年都需要從我國(guó)進(jìn)口大量的中藥材進(jìn)行治療，而我國(guó)也從德國(guó)進(jìn)口了大量的外來藥材。
（二）美國(guó)中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程
美國(guó)作為科技最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，其醫(yī)療技術(shù)也名列世界前茅。在上個(gè)世紀(jì)時(shí)期，美國(guó)藥監(jiān)局對(duì)于藥物成分的要求非常高，其規(guī)定了國(guó)內(nèi)出售的每種藥物都需要在包裝上注明其中的有效成分，對(duì)于外國(guó)申請(qǐng)進(jìn)入國(guó)內(nèi)銷售的藥品更是需要解釋每種有效藥物成分在治療過程中所起到的作用，還要說明這些有效成分之間是否存在相沖關(guān)系，或與哪些藥品存在相沖關(guān)系，由此可見美國(guó)的醫(yī)療管理工作的嚴(yán)格性。但由于我國(guó)中藥成分較為復(fù)雜，難以清晰闡述藥物作用的機(jī)理，因此在上個(gè)世紀(jì)我國(guó)中藥在美國(guó)市場(chǎng)中發(fā)展較為緩慢，受到了較大的制約。但隨著21世紀(jì)的到來，我國(guó)的中藥現(xiàn)代化發(fā)展越來越完善，對(duì)于中藥中有效成分的了解程度越來越深入，同時(shí)由于美國(guó)醫(yī)療研究者對(duì)于植物類藥物有效成分的了解，使得其對(duì)于我國(guó)中藥的銷售制約逐漸減弱。美國(guó)對(duì)中藥有效成分的研究主要是依靠化學(xué)家來進(jìn)行，對(duì)于藥物有效成分的分離研究較為先進(jìn)，但由于其對(duì)于中藥的認(rèn)知還不夠深入，因此美國(guó)中藥的發(fā)展僅停留在單獨(dú)有效成分藥品的制造商，對(duì)于復(fù)方類藥物的研究還不夠深入。
（三）日本中藥現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程
日本地區(qū)的文化受我國(guó)影響較大，其中中醫(yī)的影響也比較大，漢方就是我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)在日本的衍生形式，同時(shí)由于日本先進(jìn)的現(xiàn)代化科技，其已經(jīng)發(fā)展成為具有日本特色的中醫(yī)理論體系。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)可以看出，目前日本已經(jīng)擁有查過900種漢方藥，雖然其源出我國(guó)，但日本漢方對(duì)于藥物的穩(wěn)定性和安全性更加看重，對(duì)于顆粒劑和緩釋劑的制造處于世界先進(jìn)水平。同時(shí)其對(duì)于藥方中有效成分的解釋更加明確，在美國(guó)市場(chǎng)發(fā)展中受到的阻礙較小，值得我國(guó)中醫(yī)中藥研究者進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。
科技是第一生產(chǎn)力，未來我國(guó)中藥制藥和藥劑學(xué)的發(fā)展必然會(huì)朝著高技術(shù)化發(fā)向發(fā)展，對(duì)于中藥材中的有效成分的研究也會(huì)逐漸深入，同時(shí)對(duì)中藥材中的有效成分進(jìn)行更加深入的了解，并對(duì)其有效成分之間的毒副作用進(jìn)行詳細(xì)分析。在我國(guó)未來的中藥發(fā)展過程中，對(duì)于動(dòng)物類和昆蟲類中藥的研究必然會(huì)更加深入，了解動(dòng)物類和昆蟲類中藥的治病原理，進(jìn)一步提高我國(guó)中醫(yī)中藥的利用效率，擴(kuò)展中藥藥劑學(xué)的研究范圍，同時(shí)以綠色中藥為發(fā)展契機(jī)，減少農(nóng)藥對(duì)于中藥藥性的影響，提倡對(duì)環(huán)境的保護(hù)[4]。
中藥作為我國(guó)中醫(yī)理論發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，其現(xiàn)代化的發(fā)展能夠進(jìn)一步提升中成藥的穩(wěn)定性、安全性和可靠性，不僅增加了我國(guó)中藥在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，更提高了我國(guó)國(guó)民的醫(yī)療安全，促進(jìn)了相關(guān)行業(yè)和學(xué)科的發(fā)展。
[1]楊明。中藥藥劑學(xué)學(xué)科研究進(jìn)展與發(fā)展思路[j].中藥與臨床，2011，02（04）：1-2.
中藥畢業(yè)論文篇八
隨著我國(guó)中醫(yī)藥隊(duì)伍的日趨壯大、知識(shí)層次的逐漸完善、學(xué)術(shù)水平的不斷提高和中醫(yī)藥期刊數(shù)量的增加、質(zhì)量的改善，中醫(yī)藥論文正呈現(xiàn)出逐年增多和提高的趨勢(shì)，這是十分可喜的事。但當(dāng)前中醫(yī)藥論文在撰寫和編輯上也還存在一些問題，不利于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。筆者結(jié)合近年來審讀中醫(yī)藥科技期刊的情況，就以上問題提出一些粗淺的看法。
從近幾年多種中醫(yī)藥學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文看，以下幾個(gè)問題是帶有共性的，需要引起我們的關(guān)注。
1、論文類型單調(diào)，缺乏學(xué)科特色
中醫(yī)藥理論雖然有學(xué)術(shù)上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習(xí)慣性程式，但同時(shí)又存在著學(xué)術(shù)上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。“以不變應(yīng)萬變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過程中“不變”與“變”的辯證關(guān)系。這里，關(guān)鍵就在這個(gè)“變”字上。說起來容易做起來難，實(shí)際上這種變化舉步維艱，打開中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點(diǎn)的反復(fù)克隆和重復(fù)。應(yīng)用性論文更加突出，充斥版面的個(gè)案、群案報(bào)道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識(shí)”的感覺。也有期刊開辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒有形成特色和個(gè)性，充其量是同類問題的匯集，缺乏有機(jī)交流的深層次內(nèi)涵。一些專科性質(zhì)的期刊，本身具備個(gè)性特色，卻習(xí)慣于跟著綜合性期刊的路子走，結(jié)果失去了個(gè)性。如以“民間醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學(xué)的內(nèi)容；以“急救醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟(jì)利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實(shí)際效果、明顯帶有廣告性質(zhì)的內(nèi)容直接或變相強(qiáng)塞給讀者，最終導(dǎo)致對(duì)讀者基本利益的傷害。
2、論文設(shè)計(jì)粗糙，缺乏科學(xué)依據(jù)
一篇好的論文，首先來自一個(gè)好的設(shè)計(jì)。以應(yīng)用性論文為例，無論是交叉設(shè)計(jì)、析因設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)、重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)，都必須能真實(shí)反映出研究目的和過程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡(jiǎn)單的分組代替設(shè)計(jì)，絕大部分論文都是對(duì)以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設(shè)計(jì)的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實(shí)上遮不住從回顧性內(nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當(dāng)前中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文存在的通玻更有甚者，個(gè)別作者隨意編造、刪改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時(shí)段，使論文失去真實(shí)性和可信性。
不少論文沒有對(duì)照組，即便是一些設(shè)有對(duì)照組的文章，不少卻形同虛設(shè)：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機(jī)抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對(duì)照”，失去了對(duì)照的實(shí)質(zhì)性意義。如一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機(jī)磷中毒100多例的報(bào)道，還有30名的對(duì)照組。且不說這個(gè)鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設(shè)計(jì)也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行對(duì)照可能做得到嗎？給人的感覺，只會(huì)是虛假的、不現(xiàn)實(shí)的和不負(fù)責(zé)任的。
中藥畢業(yè)論文篇九
畢業(yè)論文是每個(gè)大學(xué)生的必經(jīng)之路，對(duì)于學(xué)習(xí)中藥學(xué)的學(xué)生來說更是重中之重。本人在撰寫中藥學(xué)畢業(yè)論文的過程中，遇到了許多困難，但也收獲了許多。今天，我將分享我在畢業(yè)論文中的心得體會(huì)，希望對(duì)正在撰寫論文的同學(xué)有所幫助。
二、選題
選題是畢業(yè)論文至關(guān)重要的一環(huán)，它涉及到研究的方向、內(nèi)容和形式。在我的選題中，我首先確定了自己的研究興趣和能力，并結(jié)合當(dāng)前中藥學(xué)領(lǐng)域的前沿?zé)狳c(diǎn)，最終選擇了“中藥臨床評(píng)價(jià)指南研究”的話題。在選題過程中，我學(xué)到了要對(duì)自己的興趣和能力充分了解，以及要有深厚的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。
三、研究過程
在研究過程中，我經(jīng)歷了反復(fù)推敲、不斷修改的過程。由于選的研究領(lǐng)域較為新穎，相關(guān)資料較為有限，因此我花費(fèi)了大量時(shí)間進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研。同時(shí)，我結(jié)合實(shí)際中藥臨床評(píng)價(jià)的實(shí)踐，進(jìn)行了許多訪談，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何使用不同的研究方法，同時(shí)也收獲了向?qū)＜艺?qǐng)教的重要性。
四、撰寫論文
論文的撰寫過程是最為困難的一步。在我的論文中，我遇到了許多語言表達(dá)、排版、論證等困難。為此，我花費(fèi)了大量時(shí)間和精力進(jìn)行修改和完善。在此過程中，我學(xué)會(huì)了基本的論文寫作技巧。比如說，要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、豐富的例證等等。
五、總結(jié)
畢業(yè)論文的撰寫對(duì)于每個(gè)中藥學(xué)學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個(gè)過程中，我們要始終保持耐心、專注和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們也要不斷地學(xué)習(xí)，保持對(duì)新知識(shí)的敏感度和好奇心，以便不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?yàn)檎撐膶懽髦械耐瑢W(xué)提供幫助，讓更多的人順利完成中藥學(xué)畢業(yè)論文。
中藥畢業(yè)論文篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中抽時(shí)間來閱讀這封自薦信。我是xxx，是xxxx中藥專業(yè)的一名學(xué)生。我希望能得到貴單位的賞識(shí)與栽培。為了發(fā)揮自己的才能，特向貴單位自薦！
為了成為一名優(yōu)秀、全面發(fā)展的學(xué)生，我積極的投入學(xué)習(xí)和生活中。無論是個(gè)人素質(zhì)及知識(shí)能力，我每天都無時(shí)無刻在提升自己。在學(xué)校開辦的教程。在老師的教育培養(yǎng)中，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基本知識(shí)：中藥制劑設(shè)備、中藥制劑分析、中藥制劑實(shí)操以及中藥儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)等專業(yè)課程。
在生活中，我勤奮踏實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信，人際關(guān)系好。性格上我：自信開朗，穩(wěn)重、適應(yīng)能力強(qiáng)。
在深知理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，我充分利用課余時(shí)間，拓展自己的視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我堅(jiān)信只有全方面并熟悉掌握專業(yè)知識(shí)的人才，才能符合社會(huì)發(fā)展和用人單位的需要，才能立于不被社會(huì)淘汰的慘地。因此我積極報(bào)讀學(xué)校組織的上崗證培訓(xùn)，為日后做好準(zhǔn)備。我充實(shí)的頭腦，健康的體魄，充沛的精力是永遠(yuǎn)的財(cái)富，您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)好好把握和珍惜。力爭(zhēng)成為企業(yè)優(yōu)秀的人才！我的手機(jī)號(hào)為15911179786隨傳隨到！
誠(chéng)祝貴單位萬事亨通！事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
20xx-04
xxx
施帥
中藥中藥專業(yè)
北京衛(wèi)生學(xué)校xxx
中藥畢業(yè)論文篇十一
中藥學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它涵蓋了中草藥種植管理、提取分離、藥效評(píng)價(jià)、質(zhì)量控制、中藥新藥研發(fā)等眾多方面。作為一名中藥專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)論文是展示自身能力和知識(shí)水平的重要載體。本文將就本人在撰寫中藥學(xué)畢業(yè)論文中的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：確定論文選題
在撰寫畢業(yè)論文前，要先確定一個(gè)貼合自己興趣和能力的課題。對(duì)此，我的建議是，一定要找到自己的熱點(diǎn)，并盡量選擇一個(gè)應(yīng)用前景廣闊、具有一定創(chuàng)新性的課題。同時(shí)，也要充分了解與該課題相關(guān)的現(xiàn)狀和研究領(lǐng)域，這樣有助于提高論文的質(zhì)量和深度。
第三段：調(diào)查資料、制定計(jì)劃
選定論題后，就需要收集相關(guān)資料。這個(gè)過程需要吃下不少的苦頭，因?yàn)楹芏噘Y料需要通過閱讀文獻(xiàn)、咨詢專家、走訪實(shí)驗(yàn)室等多種途徑才能獲取到。在此過程中，要采取科學(xué)的策略，挑選出真正有價(jià)值的資料并予以收錄。同時(shí)也要制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，為下一步的實(shí)驗(yàn)安排打好基礎(chǔ)。
第四段：實(shí)驗(yàn)過程中的重點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在具體實(shí)驗(yàn)中，本人的體會(huì)是，要嚴(yán)格按照制定好的研究計(jì)劃執(zhí)行實(shí)驗(yàn)，并且時(shí)刻注意實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和問題。它不僅僅是檢驗(yàn)思路是否正確的手段，還可以挖掘出一些不可意料的、有價(jià)值的結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)的過程中，還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力，尋找科研領(lǐng)域中的“瓶頸”，注重實(shí)踐創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取。
第五段：寫作、修改
論文的寫作是不可或缺的一環(huán)。在論文的撰寫過程中，本人的體會(huì)是，應(yīng)該遵循邏輯、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)寫作規(guī)范，應(yīng)用精準(zhǔn)、清晰、簡(jiǎn)單、完整的語言方式，深入探討問題的核心，達(dá)到傳達(dá)思想的目的。同時(shí)，本人也發(fā)現(xiàn)了自己寫作的不足與錯(cuò)誤，此時(shí)，即應(yīng)該正視并糾正自己的問題，切記不要投機(jī)取巧，否則容易誤導(dǎo)讀者。
第六段：總結(jié)
總而言之，中藥學(xué)畢業(yè)論文的撰寫過程需要我們充分展示我們的專業(yè)知識(shí)，并且需要我們?cè)谶^程中經(jīng)過了艱辛的實(shí)驗(yàn)、思考、探索和最終驗(yàn)收，使我們?cè)谥R(shí)理論與實(shí)踐操作中更加成熟，更加專業(yè)。同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)中藥學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中藥畢業(yè)論文篇十二
與臨床藥學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)相比，臨床中藥學(xué)的發(fā)展相對(duì)滯后，尚處于起步階段，但是新時(shí)期臨床中藥的應(yīng)用得到了極大推廣，從一定程度上來說這無疑促進(jìn)了臨床中藥學(xué)的快速發(fā)展。正因?yàn)楫?dāng)前臨床中藥學(xué)發(fā)展尚處于起步狀態(tài)，更有必要對(duì)臨床中藥學(xué)發(fā)展過程中的相關(guān)問題進(jìn)行分析和探究。
基于學(xué)科比教學(xué)的角度來看，臨床中藥學(xué)具有下面的顯著特點(diǎn)：（1）以滿足中醫(yī)臨床用藥需求為主要目的。臨床中藥學(xué)嚴(yán)格按照中醫(yī)臨床的實(shí)際需求與用藥規(guī)律，對(duì)有關(guān)中藥學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行研究，將中藥學(xué)的研究成果作為指導(dǎo)，促使中醫(yī)臨床用藥的安全、合理及優(yōu)化。（2）從兩個(gè)角度出發(fā)。臨床中藥學(xué)研究不僅可以從中醫(yī)臨床用藥的角度出發(fā)，同時(shí)也可以從重要研究的角度出發(fā)，但是，不管從哪個(gè)角度出發(fā)，都要進(jìn)行中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)相結(jié)合、臨床研究與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合方面的工作，最終達(dá)到提升用藥安全的目的。（3）以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)。應(yīng)按照中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的基本要求，充分體現(xiàn)中醫(yī)的基本內(nèi)涵與規(guī)律，關(guān)注臟腑經(jīng)絡(luò)病理，將臨床療效作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)，辨證論治。
臨床中藥學(xué)要想發(fā)展，與中醫(yī)臨床各科的發(fā)展是分不開的，它需要中醫(yī)臨床各科的發(fā)展為其提供支持，同時(shí)與中藥各分支科學(xué)及基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展也是分不開的，例如藥理、制劑及藥化等，都需要當(dāng)代高新科技手段為其提供支持。所以，臨床中藥學(xué)必須在研究手段方面加大多學(xué)科之間的合作力度，起點(diǎn)一定要高，這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象。
中藥學(xué)科建設(shè)應(yīng)該時(shí)刻注意中醫(yī)學(xué)基本理論方面的指導(dǎo)，同時(shí)積極與中醫(yī)臨床實(shí)際需要相結(jié)合，為臨床實(shí)際需要提供服務(wù)，切實(shí)提升臨床醫(yī)療的水平與療效。如果沒有了中醫(yī)學(xué)基本理論作為指導(dǎo)，與中醫(yī)臨床需要相分離，那么就成了搞“純中藥”，這種研究不僅是不可能的，同時(shí)也是毫無意義可言的。因此，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，任何藥物研究都要和基本醫(yī)學(xué)理論以及臨床需要相結(jié)合，只有這樣才能得到應(yīng)用依據(jù)，體現(xiàn)出實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。
不管到何時(shí)，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體內(nèi)核都要保持，并不斷深化認(rèn)識(shí)，這樣才能對(duì)現(xiàn)代化的臨床中藥學(xué)進(jìn)行發(fā)展。臨床中藥學(xué)是一種現(xiàn)代學(xué)科，它以傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)為主體，堅(jiān)持傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體的科學(xué)內(nèi)核，隨著該學(xué)科的快速發(fā)展，我們必須始終堅(jiān)持傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合，以保持中醫(yī)藥學(xué)主體科學(xué)內(nèi)核為基礎(chǔ)，更好的利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行研究，不斷深化傳統(tǒng)中藥學(xué)認(rèn)識(shí)，使現(xiàn)代化臨床中藥學(xué)得到快速發(fā)展。
臨床中藥學(xué)直接根植于中醫(yī)臨床，將藥學(xué)研究作為重要支撐，不僅要有實(shí)驗(yàn)研究的基地，同時(shí)還要具備臨床研究的基地，只有將實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究緊密結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化量效、常要特用，更好的將現(xiàn)代學(xué)科的價(jià)值體現(xiàn)出來。只有將臨床研究和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合起來，才能使實(shí)驗(yàn)微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。
臨床中藥學(xué)是上世紀(jì)八十年代中期興起的，當(dāng)前已經(jīng)發(fā)展成了獨(dú)立的新興學(xué)科，建設(shè)臨床中藥學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)主要在于中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)研究與現(xiàn)代研究相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究相結(jié)合等方面，在研究過程中應(yīng)明確臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)及其與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系。
臨床中藥學(xué)的目標(biāo)是“合理、科學(xué)、安全用藥”，將單味中藥、復(fù)方中藥的藥理與應(yīng)用、各系統(tǒng)用藥規(guī)律作為主要研究核心，促進(jìn)臨床應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)合，將藥物化學(xué)、生藥學(xué)及藥理學(xué)等作為研究的基礎(chǔ)，形成一個(gè)全面的學(xué)科學(xué)術(shù)體系。
工作體系主要包括3方面內(nèi)容，其一，學(xué)術(shù)思想體系，包括研究方向、研究領(lǐng)域相關(guān)的方法和理論；其二，人才培養(yǎng)體系，目的在于培養(yǎng)出學(xué)生、專家及研究人員；其三，研究機(jī)構(gòu)體系，涉及到文獻(xiàn)理論研究室、專類實(shí)驗(yàn)室及臨床研究基地等。這里特別值得注意的一點(diǎn)是，應(yīng)結(jié)合臨床中藥學(xué)的特點(diǎn)，將臨床研究基地建設(shè)好，這是現(xiàn)階段臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)急需加強(qiáng)的地方。
基礎(chǔ)學(xué)科包括生藥學(xué)、藥理學(xué)及藥物化學(xué)等，臨床中藥學(xué)的基礎(chǔ)主要是上述學(xué)科和方劑學(xué)。策杖和支撐則為炮制學(xué)、制劑學(xué)及調(diào)劑學(xué)。
綜上，臨床中藥學(xué)是一個(gè)跨越多學(xué)科的新興學(xué)科，其建設(shè)發(fā)展任務(wù)十分艱巨，學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容與領(lǐng)域也非常多。要想將臨床中藥學(xué)建設(shè)和發(fā)展好，關(guān)鍵在于堅(jiān)持醫(yī)藥結(jié)合，積極促進(jìn)中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)的結(jié)合、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合以及實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究的結(jié)合等多項(xiàng)工作。本文是筆者個(gè)人對(duì)臨床中藥學(xué)發(fā)展相關(guān)問題的看法，其意在拋磚引玉，可能存在不周之處，希望與大家在未來的學(xué)科發(fā)展及相關(guān)研究中不斷完善該學(xué)科，解決存在的問題和不足。
中藥畢業(yè)論文篇十三
摘要:結(jié)合《中藥學(xué)》課程自身特點(diǎn)以及開放式教學(xué)模式的內(nèi)涵，擬建立《中藥學(xué)》課程開放式教學(xué)模式。
這種教學(xué)模式的建立，是開放式教學(xué)模式比較優(yōu)勢(shì)的必然結(jié)果，是《中藥學(xué)》課程自身特點(diǎn)的必然要求，是提高高等教育質(zhì)量的必然要求，以下論文由top期刊論文網(wǎng)藥學(xué)論文欄目提供，供您參考。
《中藥學(xué)》課程是中藥學(xué)專業(yè)的一門必修專業(yè)課，在整個(gè)中藥學(xué)學(xué)科中占有特殊而重要的地位。
隨著國(guó)家中藥現(xiàn)代化工程步伐的加快，以及國(guó)際上中藥現(xiàn)代化的發(fā)展，作為研究中藥基本理論和臨床應(yīng)用的中藥學(xué)課程的重要性愈加突出。
《中藥學(xué)》是作為中藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課設(shè)置的，它與中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥化學(xué)、中藥鑒定學(xué)等學(xué)科相互交融，因此《中藥學(xué)》既是該專業(yè)研究的出發(fā)點(diǎn)和核心內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)其他課程的橋梁，學(xué)好《中藥學(xué)》就顯得十分重要。
《中藥學(xué)》課程主要講述各論部分各味中藥的性味、功效、臨床應(yīng)用、用法用量、使用注意等內(nèi)容，然而由于中藥數(shù)量眾多，每一味中藥其性能功效都各不相同或者同中有異，極易造成知識(shí)點(diǎn)的混淆，對(duì)于學(xué)生而言要學(xué)好中藥學(xué)課程難度很大。
我自2005年擔(dān)任中藥學(xué)課程授課教師以來，面向中藥學(xué)專業(yè)，經(jīng)歷了多輪教學(xué)。
在中藥學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐中，我積極思考和總結(jié)遇到的問題和困難，總結(jié)了以下幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，與同行交流，以期提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)總論
總論，是一個(gè)學(xué)科的綜合或概要，更是對(duì)這門學(xué)科的一種全面而概括的論述。
《中藥學(xué)》的總論介紹了中藥學(xué)的發(fā)展歷史、采集收藏、炮制、中藥學(xué)的基本理論（包括四氣五味、歸經(jīng)、升降浮沉等）、配伍及用量等。
其中的藥性理論是學(xué)習(xí)《中藥學(xué)》這門課程的基礎(chǔ)。
因此，學(xué)好總論顯得尤為重要，能在各論的學(xué)習(xí)中起到相當(dāng)大的作用，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)各論中每一味中藥的藥性理論有很大幫助。
總論中談到藥物有酸、咸、甘、苦、辛五味，并且相對(duì)應(yīng)的酸入肝、咸入腎、甘入脾、苦入心、辛入肺。
具體來講，酸有收斂、固澀等作用；苦有瀉火、燥濕、通泄、下降等作用；甘有滋補(bǔ)、和中或緩急的作用；辛有發(fā)散、行氣或潤(rùn)養(yǎng)等作用；咸有軟堅(jiān)、散結(jié)或?yàn)a下等作用。
學(xué)好總論，后面各論的學(xué)習(xí)就稍簡(jiǎn)明易懂些。
例如解表藥，其為凡能疏肌解表、促使發(fā)汗，用以發(fā)散表邪、解除表證的藥物，如麻黃、桂枝。
由解表藥的定義出發(fā)思考便很容易與五味中的辛相聯(lián)系起來，因而可以簡(jiǎn)單地推出解表藥多屬辛散之品，皆具有發(fā)汗解表的功效，入肺經(jīng)為主。
又如，人參為補(bǔ)虛藥，因此與甘味相對(duì)，主歸脾經(jīng)。
由苦味能泄能燥，便能想到瀉下藥中的攻下藥其味苦性寒，有通便瀉火之功效，主入心經(jīng)。
所以，結(jié)合藥物的。藥性理論可以清楚推知藥物的功效與歸經(jīng)。
2、結(jié)合實(shí)例講解中藥，調(diào)動(dòng)課堂氣氛
我院中藥學(xué)的傳統(tǒng)授課模式是老師在上面講解，學(xué)生在下面聽，師生之間缺少互動(dòng)。
這種“滿堂灌”的授課模式，往往會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛顯得沉悶，學(xué)生感覺課程十分乏味。
我在《中藥學(xué)》教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)一些常見的疾病該用哪種藥去治療、中藥湯劑如何正確煎煮等內(nèi)容比較感興趣，例如高血壓、風(fēng)濕等疾病。
因此，在《中藥學(xué)》教學(xué)過程中可適時(shí)導(dǎo)入一些典型病例以提高學(xué)生聽課的興趣，以討論的形式增加課堂的趣味性。
針對(duì)導(dǎo)入的病例，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、討論和辨證用藥，以便達(dá)到學(xué)生能鞏固與復(fù)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，進(jìn)一步深化各味中藥知識(shí)點(diǎn)的目的。
總之，與實(shí)際病例相結(jié)合講解藥材的方法，既能幫助學(xué)生鞏固與復(fù)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又能提高學(xué)生上課的積極性，促進(jìn)學(xué)生與教師形成良性互動(dòng)，學(xué)好中藥學(xué)知識(shí)為今后學(xué)習(xí)方劑學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥炮制學(xué)等專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生使用歸納總結(jié)法學(xué)習(xí)《中藥學(xué)》
每味中藥都有各自的性味、歸經(jīng)、功效、應(yīng)用、用法用量和使用注意等，學(xué)生要掌握這么多的內(nèi)容，確實(shí)存在很大難度。
因此，引導(dǎo)學(xué)生使用合適的學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用歸納總結(jié)法能幫助學(xué)生較好較快地記住各論藥物的知識(shí)點(diǎn)。
3.1主次分明，突出重點(diǎn)。
《中藥學(xué)》教材把各論中藥按照主要功效分為不同章節(jié)，每一章節(jié)的中藥具有相同或相似的功效及應(yīng)用特點(diǎn)。
在《中藥學(xué)教學(xué)大綱》中，對(duì)每一章節(jié)內(nèi)容的掌握要求分為三個(gè)層次:掌握、熟悉和了解，因此學(xué)生在記憶各類中藥時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)記憶要求掌握的藥物，對(duì)于熟悉和了解的藥物則主要記住其主要功效和應(yīng)用即可。
比如，清熱藥種類較多，學(xué)生識(shí)記該節(jié)藥物較為困難，很容易將不同的藥物混淆。
根據(jù)大綱要求，石膏、知母、黃芩、黃連、金銀花、連翹、生地黃、牡丹皮、青蒿為要求掌握的中藥，要求學(xué)生記住上述中藥的性能、功效、應(yīng)用、特殊的用法用量及特殊的使用注意；梔子、夏枯草、黃柏、板藍(lán)根、魚腥草、玄參、赤芍、水牛角為熟悉的中藥，要求學(xué)生記住其功效和應(yīng)用；蘆根、龍膽、大青葉、蒲公英、敗醬草、白頭翁、馬齒莧、地骨皮屬于了解的內(nèi)容，學(xué)生只需要了解要主要功效即可。
3.2采用列表法，以區(qū)別功效相似的中藥
在同一章節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有許多中藥功效很相似，如清熱藥中的黃芩、黃連、黃柏三味中藥，它們的共同功效是清熱燥濕，但在臨床實(shí)際應(yīng)用時(shí)又存在區(qū)別。
功效相似中藥往往給學(xué)生的記憶或復(fù)習(xí)造成不小的困難。
在學(xué)習(xí)功效相似的中藥時(shí)，我推薦采用列表法，如表1所示，表格中分別列出三味中藥的功效和應(yīng)用的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)。
采用列表法區(qū)別功效相似中藥的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，可以較清晰地將中藥的功效區(qū)分開來。
3.3注意區(qū)分名稱相似的中藥
在《中藥學(xué)》教材中許多中藥的名稱十分相似，例如黃芩、黃連、黃柏，山茱萸、吳茱萸，蒼術(shù)、白術(shù)，獨(dú)活、羌活，桑螵蛸、海螵蛸，等等。
黃芩、黃連、黃柏這三味藥屬于同一類別，還比較容易記憶，但如獨(dú)活、羌活這兩味藥不同屬于一個(gè)類別，就應(yīng)注意著重區(qū)分開來。
羌活屬于解表藥，主治外感風(fēng)寒、頭痛無汗、用于風(fēng)寒濕痹、風(fēng)水浮腫、瘡瘍腫毒等癥狀；而獨(dú)活屬于祛風(fēng)濕藥，具有祛風(fēng)勝濕、散寒止痛的功效，用于治療風(fēng)寒濕痹、腰膝疼痛、少陰伏風(fēng)頭痛、頭痛齒痛等。
相似的名稱尤其容易記混淆，在碰到這些相似名稱的中藥時(shí)應(yīng)更加留意，并把它們寫在一起，注意區(qū)別其功效應(yīng)用。
4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中藥學(xué)課程教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有機(jī)地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，啟迪思維，鍛煉動(dòng)手能力，使學(xué)生具備識(shí)別常用中藥飲片和藥用植物的一般知識(shí)和技能，掌握一些常用的鑒定方法及其對(duì)藥物性能功用的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力[1]。
長(zhǎng)期以來，我院中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式主要是安排學(xué)生辨認(rèn)中藥飲片，學(xué)生僅需要觀察并記錄中藥飲片的外觀性狀特征。
在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生常常反映實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較枯燥，難以提起學(xué)習(xí)興趣。
這種實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式嚴(yán)重削弱了學(xué)生對(duì)中藥學(xué)課程的興趣，也達(dá)不到促進(jìn)學(xué)生將中藥學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，啟迪學(xué)生思維，鍛煉其動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力等目的。
針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，我院中藥學(xué)教研組對(duì)中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課大力改革，在保留飲片識(shí)別內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了藥用植物辨認(rèn)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，大大豐富了中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)實(shí)踐證明，自從中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容改革后，學(xué)生對(duì)中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課的興趣大大提高，許多學(xué)生受實(shí)驗(yàn)課的啟發(fā)，要求加入老師課題組做實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。
中藥學(xué)是不斷發(fā)展的學(xué)科，為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，更好地講授這門課程，課程主講教師必須扎實(shí)教學(xué)基本功，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，而且要善于學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)思路，在保證傳統(tǒng)理論體系不變的情況下，盡可能地加大教學(xué)信息量，提高中藥的教學(xué)質(zhì)量。
中藥畢業(yè)論文篇十四
摘要：進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，現(xiàn)代制藥技術(shù)不斷深入。由于傳統(tǒng)的思想，在藥品的選擇上，人們偏向于中藥，所以對(duì)中藥的生產(chǎn)和研究提出更高的要求。中藥作為我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精髓，對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)代化的發(fā)展是必然的選擇。一般來說，中藥研究的過程是采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)中藥成分中有毒有害物質(zhì)的去除，生產(chǎn)出副作用小、質(zhì)量穩(wěn)定的藥品。目前，大多數(shù)的醫(yī)藥研究員都引入了現(xiàn)代制藥技術(shù)，來提升我國(guó)傳統(tǒng)中藥的質(zhì)量和作用，提高中藥生產(chǎn)的效率。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代制藥技術(shù)中藥生產(chǎn)應(yīng)用分析
一、引言
目前，我國(guó)中藥生產(chǎn)技術(shù)明顯落后于其他制藥技術(shù)，中藥產(chǎn)業(yè)在我國(guó)制藥市場(chǎng)中呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。中藥產(chǎn)業(yè)若想在激烈的制藥市場(chǎng)中立足和發(fā)展，就必須不斷的引入現(xiàn)代新技術(shù)，向高科技制藥技術(shù)的水平和方向發(fā)展。隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，我國(guó)的中藥產(chǎn)業(yè)得到了較好的發(fā)展，大多數(shù)中藥企業(yè)都投入大量資金，引入了現(xiàn)代化高新技術(shù)，這刺激和影響著傳統(tǒng)的中藥產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)代化科學(xué)制藥技術(shù)和各種制藥新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用，使我國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)取得了舉世矚目的成就，也推進(jìn)了中藥制藥劑量和藥效穩(wěn)定發(fā)展。
二、現(xiàn)代化中藥制藥技術(shù)實(shí)例概況分析
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，中航建發(fā)在醫(yī)藥方面形成了自己的特色，擁有了一支專業(yè)的設(shè)計(jì)隊(duì)伍。其醫(yī)藥工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)主要涵蓋生物制藥、中藥提取和醫(yī)藥制劑以及配套的設(shè)施等。特別是中藥提取車間的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)，把國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)制藥技術(shù)和我國(guó)傳統(tǒng)中藥制藥技術(shù)聯(lián)系起來，不斷的改革和完善，形成了一套全面的中藥現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)體系，被國(guó)家發(fā)改委員會(huì)評(píng)為“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程項(xiàng)目”。
此制藥項(xiàng)目占地面積達(dá)到3000多平方米，廠區(qū)分為兩期工程進(jìn)行規(guī)劃和整理，一期工程建筑面積達(dá)到8000平方米，為雙層，高度為18.75米，結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。在整個(gè)廠房的布局中，規(guī)劃了發(fā)酵車間、提取車間、交配電房、倉(cāng)庫以及辦公區(qū)域等。各輔助生產(chǎn)區(qū)域采用崗位輪流的工作模式，在不影響工作有序進(jìn)行的前提下，將廠房分為2層，方便工作人員的工作。
在設(shè)計(jì)中，將提取車間分成了三層，包括出渣層、操作層和投料層。在第三層可以布置同提取罐配套的冷凝器、冷卻器;提取罐可以懸掛在第二層上，同時(shí)單效蒸發(fā)器也放置在第二層。整個(gè)設(shè)計(jì)工序方便操作、流程順暢，既充分利用了空間，又減少了占地面積，降低了成本的投入。
圖1中藥提取生產(chǎn)車間
三、現(xiàn)代化制藥技術(shù)在中藥生產(chǎn)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用
在一個(gè)工程項(xiàng)目中，好的方案和規(guī)范是工程項(xiàng)目成功與否的重要基礎(chǔ)，也是影響建設(shè)全過程有效的控制理論。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，我國(guó)的中藥制藥現(xiàn)代化技術(shù)不斷進(jìn)步，促進(jìn)了我國(guó)制藥工藝和行業(yè)的快速發(fā)展，滿足了各種各樣的需要。
(1)采用自動(dòng)化技術(shù)對(duì)固體進(jìn)行發(fā)酵
現(xiàn)代化中藥制藥工藝突破了原來的生產(chǎn)技術(shù)，適應(yīng)了國(guó)家和社會(huì)高新化、現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)要求，使固體發(fā)酵工藝實(shí)現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新。在工作設(shè)計(jì)和制度中，引入了先進(jìn)的開發(fā)技術(shù)和單元操作技術(shù)，建立了一套適應(yīng)國(guó)家先進(jìn)水平的現(xiàn)代化自動(dòng)生產(chǎn)線，以滿足相應(yīng)發(fā)酵環(huán)境下各種新工藝、新技術(shù)以及新設(shè)備的發(fā)酵工作和在不同自動(dòng)化技術(shù)控制階段的標(biāo)準(zhǔn)和理念。此技術(shù)有效的推動(dòng)了中藥制藥技術(shù)的發(fā)展，使現(xiàn)代化先進(jìn)制藥技術(shù)廣泛的應(yīng)用在中藥生產(chǎn)過程中，提高了中藥生產(chǎn)效率，保證了中藥藥性和劑量。
(2)實(shí)現(xiàn)了中藥膠囊有效成分的定量控制
目前，我國(guó)大多數(shù)制藥企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制現(xiàn)代化，在生產(chǎn)檢查中采用了高效液相色譜法(hplc)檢測(cè)質(zhì)控手段，它采用了高壓輸液泵、高靈敏度檢測(cè)器和高效微粒固定相，能對(duì)液體混合物進(jìn)行成分分離。超高效液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用、氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用方法在定量控制中的應(yīng)用也越來越多。例如，三聚氰胺就可以用此法檢測(cè)其含量。相關(guān)部門還制定了科學(xué)嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使中藥制劑更具有安全性和穩(wěn)定性。
圖2高效液相色譜法(hplc)
(3)中藥的提取和制劑生產(chǎn)設(shè)備對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行全面的質(zhì)量檢測(cè)控制
生產(chǎn)工藝和質(zhì)量控制直接關(guān)系著中藥現(xiàn)代化的發(fā)展。單元制造技術(shù)系統(tǒng)集成的自動(dòng)化全面質(zhì)量檢測(cè)控制生產(chǎn)線是該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)制藥工藝現(xiàn)代化的重要工作之一。在此項(xiàng)目中，單元制造設(shè)備建立了提取、濃縮、干燥等操作系統(tǒng)，這些相互獨(dú)立又相互連接的方式，使整個(gè)提取工藝流程實(shí)現(xiàn)連續(xù)化和物料轉(zhuǎn)移管道化。
設(shè)計(jì)中，采用了國(guó)際先進(jìn)水平的鋁塑包裝設(shè)備，提高了產(chǎn)品包裝過程的質(zhì)量控制;同時(shí)具備了在線檢查和稱重、自動(dòng)去除不合格產(chǎn)品的功能，有效的增加了中藥生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。設(shè)計(jì)中用到nt25型鋁塑包裝機(jī)，利用數(shù)字和紅外線掃描，能精確的保證產(chǎn)品的質(zhì)量參數(shù)，高效快速的控制質(zhì)量，提高了中藥生產(chǎn)技術(shù)水平和設(shè)備水平，進(jìn)而推動(dòng)了中藥產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
(4)高溫、高濕的空調(diào)處理技術(shù)
在現(xiàn)代化制藥技術(shù)中，中藥生產(chǎn)流程非常的復(fù)雜。在生產(chǎn)過程中，提取工序使用大量的酒精，存在安全隱患和質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該在送風(fēng)支路上設(shè)置防爆防火閥，并采用直流形式排風(fēng)。如果外界自然空氣能達(dá)到一定的使用要求，可以利用自然風(fēng)，采用排風(fēng)扇，實(shí)現(xiàn)變風(fēng)量、變新風(fēng)的運(yùn)行。
(5)膜分離技術(shù)在中藥提取、分離中的應(yīng)用
膜分離技術(shù)是以選擇性透過膜為分離介質(zhì)，利用膜兩側(cè)的電位差、濃度差或者壓力差，使原料選擇性的透過膜，達(dá)到最佳的分離效果。在中藥成分分離過程中，由于存在較多較大的雜質(zhì)和膠體，不僅會(huì)對(duì)膜產(chǎn)生一定的破壞，也會(huì)對(duì)中藥的提取、分離以及制造工作帶來不必要的麻煩。因此可以在中藥中加入絮凝劑，使部分懸浮顆粒發(fā)生沉淀，使其過濾，更好的被超濾膜分離，達(dá)到中藥生產(chǎn)的最佳效果。由于該技術(shù)操作方便、污染小、成效高，能全面提高中藥生產(chǎn)的質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)更好更快的發(fā)展。
四、結(jié)束語
此工程設(shè)計(jì)整體來講，布局比較合理，各項(xiàng)工藝流程和設(shè)備都已經(jīng)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，其生產(chǎn)過程穩(wěn)定可靠，有效的提高了中藥生產(chǎn)的效率，保證了中藥的劑量和藥效。中藥制藥作為我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精髓，運(yùn)用現(xiàn)代制藥技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)是必然的選擇。相關(guān)部門應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)，調(diào)動(dòng)科學(xué)力量，促進(jìn)中藥走向現(xiàn)代化、國(guó)際化的發(fā)展方向，為我國(guó)人民的健康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
中藥畢業(yè)論文篇十五
門類：藥學(xué)類
專業(yè)名稱：中藥學(xué)
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等方面的知識(shí)和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事中藥鑒定、設(shè)計(jì)、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論和基本知識(shí)，受到系統(tǒng)的中藥學(xué)專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握中醫(yī)藥基本理論和熟悉臨床用藥的基本知識(shí);
3.掌握中藥藥理學(xué)與毒理學(xué)的基本理論與實(shí)驗(yàn)技能;
4.具有中藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能;
5.熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營(yíng)銷的基本知識(shí);
6.了解中藥學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
主干學(xué)科：中藥學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)
主要課程：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥化學(xué)、藥理學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥分析、藥事管理學(xué)。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等;一般安排22周左右。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)或理學(xué)學(xué)士
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4345647.html】
