暑假調(diào)查報告(模板10篇)

隨著社會不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

暑假調(diào)查報告篇一

求成長，促成功，奠定成才觀

話說昨日前八個班級到農(nóng)大果園揮汗，可憐這些班級女多男少，連班主任也多半是女教師。沒有抱怨，沒有推諉，沒有自憐，大家勇敢地拿起鋤鍬，走進(jìn)自己班級的“責(zé)任田”。男孩子自然是有十分的力氣使出十二分，女孩子們也收起嬌弱，發(fā)起狠來干，不肯叫人恥笑了去。

昨天的成績有目共睹，且按下休提。今日后七個班級又奔赴另一片果園除草翻地，自然不愿做那落后的人。14班勞力少，領(lǐng)到的地塊卻跟別的班一樣多。孩子們胸懷寬廣，視若等閑，中午吃過飯就下地去了，寧可犧牲休息時間也不想合理化地推卸責(zé)任。同樣的結(jié)果未必是相同的付出，既然無法避免不公平，與其怨嘆，不如先把自己變得更強(qiáng)大。

“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，各位看官，休要疑惑詩未引全，實(shí)是半首足以道出今日一到八班學(xué)生實(shí)踐任務(wù)及路中所見。在基地出發(fā)之前，基地老師宣布今天一到八班上午主要任務(wù)是到五里村進(jìn)行農(nóng)村社會現(xiàn)狀調(diào)查，話音甫落，大家興趣大漲?；诙嗄杲?jīng)驗(yàn)，基地老師正不厭其煩告訴學(xué)生應(yīng)注意事項(xiàng)，而同學(xué)們卻已按捺不住躍躍欲試了，于是急吼吼似風(fēng)卷起，呼啦啦如水泄地，一眾人等隨旌旗而出東門，走河堤，轉(zhuǎn)小路，直奔農(nóng)村調(diào)查地點(diǎn)。

一路上說不得盡是桑肥樟綠，花紅鳥鳴。進(jìn)得村來，只見小河蜿蜒，兩岸夾樹，綠柳照水，水杉參天，屋舍儼然，雞鳴犬吠。河邊小路寂寂，時有村民路過，步履輕緩，怡然自得。一見此景，同學(xué)們也不禁放緩腳步。走進(jìn)農(nóng)家，一聲聲“阿姨”、“伯伯”此起彼伏，笑臉問候，熱情幫忙，雖或越幫越忙，但是真情可嘉。小學(xué)生老婆婆居然也能拉起家常，幾家農(nóng)戶走完，同學(xué)們也基本完成了各自課題的素材收集。于是在老鄉(xiāng)家中吃了一頓真正意義的“農(nóng)家菜”，雖非珍饈玉饌，卻是地道時鮮，別是一番好滋味。食罷，揮手告別，已是下午一點(diǎn)。滿載著收獲--物質(zhì)與精神的--回到基地，略事休息，就又開始新的活動，參觀王荷波烈士紀(jì)念館和天地生展覽館。

終于等到了激動人心的拔河決賽，最特別的莫過于老師們組隊(duì)進(jìn)行的巔峰對決?；氐乃欣蠋熀头中５綀龅乃欣蠋熂械揭黄?，混編成兩組角力，校長主任悉數(shù)登場。此時此刻，沒有職務(wù)差別，沒有老師的威嚴(yán)，大家都是選手。全場都沸騰了，學(xué)生們把場地圍了個嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，界繩形同虛設(shè)。外圍的同學(xué)急得到處鉆，奈何銅墻鐵壁似的人墻，只好跳腳伸頸，有的人甚至交換著騎到脖子上看。裁判由學(xué)生充當(dāng)，規(guī)則由學(xué)生制定，只要公平，何時吹哨悉聽尊便。一聲哨響，一片鼓噪，兩邊都是熟悉的師長，加油時生怕遺漏任何一個，雖然有些自相矛盾，倒不失真情動人。老師們也傾情竭力奉上了幾局膠著到讓人窒息的對決，不要說幾個瘦弱的女教師拔完幾乎站立不住，就是塊頭實(shí)足的幾位男老師都有些顫抖無力了。這么一種角色換位，讓師生更能彼此理解，心也貼得更近了。

晚上各班進(jìn)行了總結(jié)，大家談體驗(yàn)、談發(fā)現(xiàn)、談感動、談感受。不過短短幾天而已，感覺每一個人變化都是那么大：心里不再只有自己，還裝進(jìn)了一個廣闊的世界，那里有田野村莊，有許許多多人——為自己奉獻(xiàn)的人還有需要自己為之奉獻(xiàn)的人。心中有愛，肩上有責(zé)，誰還會飄飄忽忽呢！

暑假調(diào)查報告篇二

前言：上世紀(jì)90年代以來，隨著我國社會政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市經(jīng)商或打工，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。農(nóng)村留守兒童是伴隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和勞動力轉(zhuǎn)移出現(xiàn)的新的特殊群體，農(nóng)村留守兒童的健康成長，關(guān)系著兒童整體素質(zhì)的提高，關(guān)系著農(nóng)民群眾及其家庭的切身利益，關(guān)系著新農(nóng)村建設(shè)和社會的和諧與穩(wěn)定。同時農(nóng)村留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個社會性問題，需要國家以及全社會的關(guān)心和關(guān)注。xx大學(xué)xx學(xué)院20xx年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)在xx省xx縣進(jìn)行社會實(shí)踐活動，期間社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)對xx縣xx鎮(zhèn)的留守兒童的現(xiàn)狀及其教育、關(guān)愛和管理等情況等進(jìn)行了全面調(diào)查。期間，我們走訪了村間集市、家庭，面對面的接觸了留守兒童的心靈。結(jié)合此次調(diào)查，針對農(nóng)村“留守兒童”問題的基本情況、存在的主要問題、原因分析及對策，形成此份調(diào)查報告并提出了相應(yīng)的建議與對策。

農(nóng)村留守兒童是指農(nóng)村流動人口（其中80％左右是農(nóng)民工）在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體；具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童。近年來，隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工人數(shù)的增多，農(nóng)村留守兒童的人數(shù)也在不斷增多。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前留守兒童數(shù)量超過了5800萬人。其中57、2%的留守兒童是父母一方外出，42、8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79、7%由祖父、祖母或外祖父、外祖母代為監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7、3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。由于農(nóng)村留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對農(nóng)村留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在農(nóng)村留守兒童群體中最為突出。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為法定監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對大比例的“隔代教育”又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。農(nóng)村留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心、缺乏交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒?？梢姡霈F(xiàn)在農(nóng)村留守兒童身上的問題有很多，也很嚴(yán)重，已經(jīng)不是個案的問題了，而是關(guān)系到一個人數(shù)達(dá)5800多萬的群體的問題了，而且這個群體還在不斷壯大。梁啟超曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。而農(nóng)村留守兒童這一社會現(xiàn)象，無疑對中國日后的發(fā)展是不利的。農(nóng)村留守兒童無論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的，他們都是農(nóng)村的兒童，是未來農(nóng)村建設(shè)的主力，如果不及時采取有效措施解決他們身上出現(xiàn)的問題，使他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長，新農(nóng)村以及社會主義和諧社會建設(shè)都將受到極大的影響。

xx鎮(zhèn)位于xxx縣東北部，地處江蘇省xx縣、xx市、xx縣兩省三縣交界處。xx鎮(zhèn)地貌良好，平原廣袤，全鎮(zhèn)東西15公里，南北6公里，總面積82.5平方公里，7.5萬畝耕地，10個行政村，4.8萬人口。xx鎮(zhèn)位于xx縣城北，距縣城10公里，面積114.7平方公里，人口3.2萬。兩縣產(chǎn)業(yè)均以以農(nóng)業(yè)為主。

（一）、對象

（二）、方法

對調(diào)查對象的選取，我們采用了到家庭隨機(jī)走訪、街頭集市偶遇抽樣相結(jié)合的方法，選取了36名農(nóng)村留守兒童作為調(diào)查對象。對選定的調(diào)查對象，我們采取了個案訪談、問卷調(diào)查相結(jié)合的方法，對每一名農(nóng)村留守兒童進(jìn)行了直接訪談和問卷調(diào)查。

（一）、親情缺失嚴(yán)重，渴望父母關(guān)愛，心理發(fā)展異常

由于親情缺失嚴(yán)重，農(nóng)村留守兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些農(nóng)村留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對兒童個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。父母對子女的教育是一種天然的和諧的親子氛圍，母愛是孩子身心發(fā)展的基礎(chǔ)，缺失母愛會使孩子心理缺乏穩(wěn)定感，將產(chǎn)生情緒和人格上的偏異或障礙；父親給孩子帶來安全感、權(quán)威、崇拜、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)等，缺失父愛的孩子比正常的孩子更易出現(xiàn)心理和行為上的適應(yīng)不良。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊，親情的缺失使他們無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向父母傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵。長時間下來，無助感、失落感逐漸形成，嚴(yán)重影響著農(nóng)村留守兒童心理的健康成長。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。其中，父母外出打工半年回家一次的比例占60％，一年回家一次的比例占40％，農(nóng)村留守兒童幾乎半年甚至一年才能和自己的父母見上一面，而且相處的時間也很短暫。盡管外出務(wù)工的父母會打電話給孩子，但每次打電話的內(nèi)容多是問問家里的情況，有事情相互通告一下。相當(dāng)一部分留守兒童非?？释改傅年P(guān)愛，渴望父母能陪在自己的身邊，與父母進(jìn)行溝通和交流。在訪談和調(diào)查中有65%的留守兒童反映因父母不在家常常而感到?jīng)]有安全感、寂寞、孤獨(dú)無助。

同時，這部分留守兒童也表現(xiàn)出一些心理障礙，如不愿意與陌生人接觸、交談，刻意回避我們的問題，時常還表現(xiàn)出煩躁等。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示農(nóng)村留守兒童的心理不健康比例明顯高于其他兒童，88%的留守兒童在遇到不開心的事情時會選擇獨(dú)處或者生悶氣，僅12%的兒童會選擇去找老師或者朋友傾訴，親情的嚴(yán)重缺失使他們慢慢變得沉默寡言，沒有了笑聲。他們渴望美好的未來，卻又常覺孤獨(dú)；他們愿意去開懷大笑，卻感覺無人陪伴；他們夢中呼喊著父母，醒來卻發(fā)現(xiàn)仍是獨(dú)自一人。

（二）、隔代監(jiān)護(hù)，家庭教育缺失，生活習(xí)慣欠佳

家庭教育是兒童接受教育的開端，對兒童身心健康發(fā)的展起著極為重要的作用，是整個人生教育最基礎(chǔ)、最重要的一環(huán)。我國是一個有著優(yōu)良家庭教育傳統(tǒng)的國家，一直把家庭教育擺在非常重要的位置，特別是在教育已全面向縱深發(fā)展的今天，放棄了家庭教育，就幾乎葬送了孩子的前程；贏得了家庭教育，就贏得了孩子輝煌的未來。從調(diào)查情況看，農(nóng)村留守兒童家庭由于父母外出打工，維持家庭生活，79%的兒童由祖父、祖母或者外祖父、外祖母代為監(jiān)護(hù)和教育，這就是我們所說的“隔代監(jiān)護(hù)”。但由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，絕大多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活，無時間照顧孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護(hù)孩子，有的還要同時照看幾個孫輩，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，僅滿足于讓他們吃飽、穿暖，缺少精神、道德上以及日常習(xí)慣和行為的教育引導(dǎo)以及管教約束，甚至對留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流。在訪談過程中，我們也明顯的發(fā)現(xiàn)由于缺少父母關(guān)愛以及有效監(jiān)管，留守兒童的生活習(xí)慣普遍欠佳，他們不講究個人衛(wèi)生，身著臟衣服，甚至不洗手就拿東西吃，早上不洗漱就吃飯，晚上不洗漱就睡覺，這些不好的生活習(xí)慣嚴(yán)重影響著他們的身心健康和成長。

（三）、學(xué)習(xí)成績不佳，不當(dāng)行為時有出現(xiàn)

根據(jù)調(diào)查，作為農(nóng)村留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人的祖輩大都文化程度偏低，絕大多數(shù)是文盲或半文盲中，對留守兒童的學(xué)習(xí)介入較少，對兒童在學(xué)校情況如何、學(xué)習(xí)情況如何、學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么、作業(yè)是否完成、學(xué)習(xí)是否認(rèn)真、考試情況如何等幾乎不知或很少過問。同時，農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)中遇到困難時也無法及時給予指導(dǎo)和幫助，這使得大部分農(nóng)村留守兒童的成績不佳。也有一部分農(nóng)村留守兒童不遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，自由散漫，遲到、早退、曠課。缺乏待人接物的基本禮貌，和別的同學(xué)打架的現(xiàn)象也有出現(xiàn)，甚至有個別出現(xiàn)抽煙、沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和生活。

（一）家庭方面

家長要轉(zhuǎn)變觀念，外出打工要三思而后行，多為孩子考慮，多為孩子的前途考慮，孩子的前途比金錢重要。如果能就地務(wù)工，盡量不要外出打工；如果家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監(jiān)護(hù)子女，為孩子的健康成長提供良好的親情呵護(hù)和家庭教育。在外地務(wù)工且有條件的父母，可以把孩子接到身邊，讓其在務(wù)工地接受義務(wù)教育，為孩子的健康成長提供條件。若一時無法把孩子接到城市，就要拿出更多的時間與孩子聯(lián)系，定期“溫馨對話”，采取書信、電話等方式與孩子交流溝通，讓孩子感到父母的關(guān)愛，家庭的溫暖。經(jīng)常向老師和臨時監(jiān)護(hù)人了解孩子學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，對孩子的全面發(fā)展和精神需求給予更多關(guān)注。

（二）學(xué)校方面

1、建立農(nóng)村留守兒童檔案，加強(qiáng)溝通與交流。學(xué)校要及時掌握學(xué)生父母外出務(wù)工情況和其家庭成員情況，建立“留守兒童檔案”。記錄留守兒童的個人基本情況和臨時監(jiān)護(hù)人的基本情況，以便有針對性的開展教育和管理工作。班主任老師定期與留守兒童交流談心，適當(dāng)進(jìn)行家訪，加強(qiáng)溝通與交流，詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)、生活等情況，幫助他們解決心理上的困惑，物質(zhì)上的困難，學(xué)習(xí)上的疑難。做他們生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。

2、營造健康向上的校園文化氛圍，鼓勵留守兒童參加文體活動。農(nóng)村留守兒童在學(xué)校的時間非常寶貴，學(xué)校要充分發(fā)揮教育主陣地的作用，積極開展形式多樣的文體活動和社會實(shí)踐活動，鼓勵留守兒童參與其中，讓他們在各類活動中釋放煩惱，獲取快樂和自信，努力培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和文明習(xí)慣，幫助他們走出各種心理障礙，幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹立正確地人生觀和價值觀。

3、建立心理咨詢中心，及時進(jìn)行心理干預(yù)。學(xué)校要高度重視農(nóng)村留守兒童的心理健康，建立心理咨詢中心，配備專業(yè)心理健康老師，開展一些心理健康講座，對留守兒童進(jìn)行心理健康知識的宣傳。及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題和心理障礙，與他們進(jìn)行及時的交流，對他們進(jìn)行及時的干預(yù)，及時排除他們心理上存在的問題。

（三）社會及各部門方面

1、加快本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加本地就業(yè)崗位。正是由于兒童父母外出打工，隨之產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。政府應(yīng)抓住可利用資源大力發(fā)展和扶持本地經(jīng)濟(jì)，制定優(yōu)惠政策，招商引資，增加就業(yè)機(jī)會，留住勞動力在本地工作，吸引外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)就業(yè)，讓日益興起的外出務(wù)工潮變成回鄉(xiāng)就業(yè)潮。從而，從根本上解決留守兒童問題。

2、社會各部門通力合作，為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。農(nóng)村留守兒童問題已成為一個社會性問題，應(yīng)當(dāng)引起全社會和各部門的高度重視，首先，政府要號召全社會共同關(guān)注農(nóng)村留守兒童，形成全社會共同關(guān)愛留守兒童的合力。其次，作為教育的主陣地，學(xué)校應(yīng)多承擔(dān)一些監(jiān)管責(zé)任與義務(wù)，讓留守兒童得到應(yīng)有的照顧與關(guān)愛。同時，派出所、工商、文化等有關(guān)單位要協(xié)助管理，加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境和娛樂場所的整治，徹底根治精神垃圾對孩子的毒化。

3、政府加大對農(nóng)村教育的投入，改革農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入體制。加強(qiáng)和完善農(nóng)村中小學(xué)寄宿條件，大力發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，是解決農(nóng)村留守兒童問題又一行之有效的辦法。但是，目前農(nóng)村中小學(xué)尤其是小學(xué)普遍缺乏寄宿條件，即使有寄宿制的中學(xué)，條件也很差，各項(xiàng)制度也不健全。這一狀況使農(nóng)村留守兒童在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能不能更有效的得到發(fā)揮。所以，政府應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入，加大對農(nóng)村學(xué)校寄宿基礎(chǔ)的建設(shè)，建立健全各項(xiàng)制度，使學(xué)校和教師及時填補(bǔ)留守兒童家庭教育的空白，讓留守兒童得到更好的教育。

“同在一片藍(lán)天下”。我們xxxx學(xué)院20xx年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)在安徽省xx縣進(jìn)行的社會實(shí)踐活動雖然告一段落，但是我們將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村留守兒童問題，為解決農(nóng)村留守兒童的教育、生活、心理健康等問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時，我們真心的希望社會各界高度重視，相互配合，營造良好的氛圍，關(guān)愛留守兒童的健康成長，為了祖國的未來，為這一特殊群體建造一條共同關(guān)愛、共同呵護(hù)的橋梁，讓留守兒童的頭頂早日出現(xiàn)一片蔚藍(lán)的天空，讓我們的國家和社會更加和諧。

暑假調(diào)查報告篇三

作為一名學(xué)生，我對書情有獨(dú)衷，尤其上了大學(xué)，對知識更加渴求。在學(xué)校，有圖書館這個得天獨(dú)厚的資料庫供我暢游書海。暑假回家，書店自然成了我看書的最好去處。起初，我只是在家附近的一些小書店看看，找找，搜索屬于我的書，在那一段時間，雖不如在校期間暢快，但我也獲得了不少樂趣。

一次偶然的機(jī)會，我路過新華書店，看著那新裝修的門面和反射著神秘之光的玻璃，使我忍不住想進(jìn)去看一下，于是，我推開了那扇玻璃門?！瓣幇?，空曠”偌大的書店整整齊齊的擺放著落滿灰塵的新書架。只有進(jìn)門的幾排書架上稀稀落落的擺放著與我毫不相干的“陳年老書”，全書店看不見幾個人。所有者一切，讓我只能用上面四個字來形容它?；叵肫鹦W(xué)時買書的新華書店，雖不大，但很溫馨，充滿了書香之氣。書的數(shù)量雖然有限，但總有那么多我想據(jù)為己有的書。而現(xiàn)在，面對這一切，我不禁想弄清楚，在別的城市搞得像模像樣的新華書店，在別的城市搞得像模像樣的新華書店，在我這個縣怎么就沒落到這種地步了。于是，在店員們正“了有情趣”的竊竊私語時，我走出了那扇門。

第二天，我便開始了我的調(diào)查活動，首先，我在新華書店附近轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，了解一下附近書店的情況，同時，作為一名讀者，我借機(jī)詢問了店主一些書的情況；另外，我還通過家人，朋友打聽一些情況；最后，雖調(diào)查不夠深入，但也總結(jié)出幾點(diǎn)原因：

書店附近小店林立，規(guī)模雖校但五臟俱全，且屬于個人經(jīng)營，自然投入很多心血，服務(wù)態(tài)度好；而且可以侃價。但新華書店屬國營，店員拿死工資，故服務(wù)態(tài)度不好，就現(xiàn)在而言書少的可憐。既是有人買書，也從不打折，但是又因?yàn)閷W(xué)校每年都從新華書店買教學(xué)資料，所以店員自以為端著鐵飯碗，更不把營業(yè)額放在心上，對顧客自然冷冰冰的。所以，去新華書店的人越來越少，新華書店邊越來越冷清。

盜版書猖獗。小書店里的正版書并不多見，盜版書卻隨處可見，正因?yàn)楸I版，所以賣的便宜，對一般的消費(fèi)者，自然不在乎書是不是正版，于是從不進(jìn)盜版的新華書店更不會有人光顧。

小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)剛剛起步，人民生活還達(dá)不到小康。故精神需求并不強(qiáng)烈，所以掙錢的工人階級不會想把錢花在賣書上。而買書的都是一些學(xué)生，但他們自己不掙錢，所以花錢時要一想再想，計(jì)劃再計(jì)劃，“新華”自然不會是一個好去處。

也許還有更重要的原因，但我想這三點(diǎn)就足以斷送新華書店的前程，如果它還不思進(jìn)取，不求改進(jìn)，幾年后，我想我們縣就沒有新華了。

作為家鄉(xiāng)的一分子，我自然希望它越來越好，但并非只是經(jīng)濟(jì)上的發(fā)達(dá)，精神上的富有更加重要，所以書店必須列入改革之列。在此，我僅以一個普通學(xué)生的身份，從我的觀點(diǎn)出發(fā)，提出一下幾點(diǎn)：

書店實(shí)行責(zé)任制。在國營的前提下，實(shí)行分工，店員從各自賣出的書中提成（除工資），以提高他們的積極性，并樹立他們的主人翁的地位。使他們把書店放在心里，把顧客放在心里。

引進(jìn)新書，好書，充分利用新華的格局優(yōu)勢。最起碼讓顧客進(jìn)門就感覺到自己進(jìn)了知識的殿堂。另外，針對學(xué)生，可再另辟音像專柜。音樂磁帶，英語磁帶定能吸引很多學(xué)生。

打擊盜版。盜版雖然便宜，但對社會有害而無利。另外，杜絕盜版，有利于各書店的公平競爭。當(dāng)然，更有利于發(fā)揮大書店的優(yōu)勢。

書店要適當(dāng)降低書的價格，給顧客一些優(yōu)惠，顧客便愿意光顧。

加強(qiáng)地區(qū)精神文明建設(shè)，宣傳知識的重要性，吸引更多的人加入讀書的行列。

學(xué)生調(diào)查報告模板錦集六篇

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報告模板錦集五篇

暑假調(diào)查報告篇四

1、性別a男b女2、所在年級

a大一b大二c大三d大四3、旅游喜好

a非常喜歡b比較喜歡c沒有感覺d不喜歡4、旅游次數(shù)

a至今沒有b1-2次c3-4次d5-6次e7次以上5、旅游時間

a周末b法定假日c寒暑假6、旅游目的地

a國內(nèi)b省內(nèi)c學(xué)校周邊d國外7、旅游景觀類型

a現(xiàn)代都市人文景觀b自然文化景觀c歷史人文景觀

8、旅游目的

a娛樂身心b增長知識見識c探望友人親戚

（一）調(diào)查目的

本報告著重就大學(xué)生假期旅游問題進(jìn)行調(diào)查研究，從而了解大學(xué)生對旅游的偏好和基本特征，為我國旅游業(yè)開發(fā)大學(xué)生旅游市場提供可參考的資料。

（二）調(diào)查對象

本次調(diào)查總體界定為在校大學(xué)生。

主要調(diào)查內(nèi)容為：在校期間的旅游次數(shù)、在校期間的旅游形式、在校期間的出游范圍、旅游信息的獲取途徑和對旅游目的地的選擇因素。

（三）調(diào)查方法

由于本次調(diào)查時間有限，且考慮到科學(xué)性和可行性。本組對臨近的所高校在讀大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查并于20xx年4月24-25日，分別到臨近幾所高校及對網(wǎng)上的一部分大學(xué)在校生進(jìn)行了隨機(jī)抽取發(fā)放調(diào)查問卷。共計(jì)發(fā)放問卷100份，實(shí)際收回問卷100份，經(jīng)我們認(rèn)真審核以及與被調(diào)查者的溝通保證了收回調(diào)查問卷的質(zhì)量。

（一）樣本結(jié)構(gòu)分析

1、性別結(jié)構(gòu)特征

2、年級分布特征

（二）大學(xué)生旅游基本特征分析

1、旅游喜好

據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，調(diào)查的大學(xué)生中有87%選擇喜歡旅游，其中更有35%的大學(xué)生非常喜歡旅游。說明在大學(xué)生群中旅游市場或說其潛在市場巨大。

2、旅游次數(shù)

調(diào)查結(jié)果顯示每年至少出游1次的學(xué)生人數(shù)比例高達(dá)88%，2次以上的人數(shù)比例為39%。說明大部分大學(xué)生有著強(qiáng)烈的旅游需求，出游頻率較高。

3、旅游時間

在對于旅游時間的安排上選擇寒暑假這個時間段的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的42%。選擇在法定假日出游的人數(shù)比例為35%。最后選擇在周末出游的人數(shù)最少，只占到總?cè)藬?shù)的23%。綜上可知，寒暑假的假期長，有利于長途旅行。而在普通節(jié)假日時間較短，沒有充分時間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和游后的休整。另外，五一、十一黃金周長假亦是旅游高峰，故選擇法定假日的同學(xué)也不在少數(shù)。

（三）大學(xué)生旅游目的地問題研究

1、旅游目的地

調(diào)查顯示，對于旅游目的地的選擇上，占總?cè)藬?shù)45%的人偏向于在國內(nèi)，而選擇省內(nèi)的有38%，最后選擇在學(xué)校周邊和國外的比例分別為11%、6%。這說明大學(xué)生旅游已經(jīng)不再局限于室內(nèi)，而延伸至省內(nèi)、國內(nèi)甚至是國外。

2、旅游景觀類型

在這個問題的選擇上，調(diào)查中顯示大學(xué)生偏好于名山大川等自然文化景觀，其人數(shù)占到總數(shù)的48%。其次是繁華的現(xiàn)代都市人文景觀，人數(shù)比例占總數(shù)的32%。而對于其他景觀例如歷史文化景觀只占到20%。以上說明自然旅游資源在對在校大學(xué)生旅游產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)該占據(jù)重要位置。

3、旅游目的

在本次調(diào)查中，我組發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的旅游動機(jī)主要為娛樂身心為主，選擇此項(xiàng)的人數(shù)為64人。同時，出于增長知識目的人數(shù)為21人。通過跟被調(diào)查對象的交談中，以探訪親友和人際交往需要為目的的旅游并沒有我們最初預(yù)想的多，僅有15人和12人。

大學(xué)生旅游市場是一個現(xiàn)階段還處于低谷期的潛力股，具有很大的升空間，綜上所述我們得出以下結(jié)論及建議：

（一）結(jié)論

1、樣本結(jié)構(gòu)分析

本次調(diào)查對周邊高校及在網(wǎng)上對部分大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，發(fā)放的100份問卷中男女比例相差不大。并且以閑暇時間較多的大三、大學(xué)生居多。從性別特征和每年旅游頻率的交叉分析我組得出，大學(xué)生旅游市場中男女差別不是很大，但從我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)所得的數(shù)據(jù)中可得到男生每年旅游的頻率比女生要多出一些。從年級分布與旅游消費(fèi)支出的交叉分析中可得出大二、大三的學(xué)生每年的旅游消費(fèi)水平相對較高，大部分在1000-20xx元。大一和大四的學(xué)生每年旅游消費(fèi)水平相對較低，平均為1000元以下。

2、大學(xué)生旅游基本特征分析

從調(diào)查和整理出的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生出游態(tài)度都很好，高達(dá)87%的學(xué)生表示喜歡旅游。這跟他們出游意向完全相符。從選擇出游時間和出游方式交叉分析中我們得出：更多的大學(xué)生選擇在寒暑假及法定假日自助游或與朋友、同學(xué)結(jié)伴到省內(nèi)或國內(nèi)景點(diǎn)進(jìn)行游玩。寒暑假大學(xué)生沒有了學(xué)業(yè)壓力，到省外旅游可以擴(kuò)展知識面，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合。而最重要的一點(diǎn)是充足的時間促使大學(xué)生們都做出這樣一致的選擇。而選擇周末在學(xué)校周邊和市內(nèi)出游的學(xué)生，多為大一新生或遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地求學(xué)的大二學(xué)生。

（二）建議

1.提升傳統(tǒng)旅游的附加值，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成大學(xué)生旅游新模式目前在大學(xué)生旅游消費(fèi)群中，自助或結(jié)伴游，班級集體組織這幾種形式占了絕大部分比例。大學(xué)生喜歡動用身邊的資源，從調(diào)查表明，上網(wǎng)查找資料和好友同學(xué)介紹為主要信息來源。而報刊廣告、旅行社傳單等宣傳對大學(xué)生影響不大。

同時調(diào)查表明，只有24%的大學(xué)生表示有班級或集體組織的旅游活動，由此可見學(xué)校對大學(xué)生旅游這方面并沒有足夠的關(guān)注和重視，大學(xué)生旅游市場仍然有很大市場空間。需要針對學(xué)生群體，提升服務(wù)的附加值。在目前傳統(tǒng)的旅游模式外，提出“大學(xué)生特色旅游”概念，例如：大學(xué)生社團(tuán)主體旅游活動、校際交流游活動、假期社會實(shí)踐游活動。對大學(xué)生熱點(diǎn)旅游目的地考察，并以此為切入點(diǎn)推出新穎的模式，以吸引大學(xué)生群體。并給體驗(yàn)過的大學(xué)生留下較好的影響，以便在校園內(nèi)大學(xué)生群中擴(kuò)大影響吸引更多的大學(xué)生旅游消費(fèi)。

2、針對大學(xué)生需求推出相應(yīng)的旅游產(chǎn)品

調(diào)查表明，大學(xué)生對出游都抱有樂意和喜歡的態(tài)度。在對大學(xué)生的旅游消費(fèi)中，食宿是所有大學(xué)生都重視的一項(xiàng)，其比重為35%。在門票、交通、娛樂和購物上，男生和女生的選擇有些許的差異。男生偏重門票和交通，而女生偏重娛樂和購物。對于這些特征，相關(guān)開發(fā)商可以設(shè)計(jì)多項(xiàng)套餐以供選擇，如包含食宿餐飲。也可開發(fā)團(tuán)體旅游活動，主要以多種優(yōu)惠方式拓展市場。在大學(xué)生較喜歡的自然地域景觀建立經(jīng)濟(jì)、專業(yè)化的青年旅館。主要面向于自助外出旅游或其他社會青年。為他們提供經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、安全的住宿環(huán)境，裝修設(shè)施等以簡潔實(shí)用為主，但服務(wù)一定要完善到位。同時旅游企業(yè)可以推出面向在校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)型套餐，在特定時期（如寒暑假，或法定的長假）制定特殊的優(yōu)惠價格。在旅游淡季，可以與學(xué)生社團(tuán)接觸推出短期小范圍的戶外活動以吸引大學(xué)生。旅游目的地也可參與旅游企業(yè)的配合，共同為大學(xué)生群體提供優(yōu)惠及特色的服務(wù)。大學(xué)生旅游消費(fèi)中的經(jīng)濟(jì)問題不是單一方面所能解決的，社會各方面的參與和努力將加快大學(xué)生旅游市場的開發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)整個社會的發(fā)展。

3、營銷走進(jìn)校園

針對大學(xué)生對目的地信息的獲取來源的特點(diǎn)，旅游目的地和旅游企業(yè)應(yīng)樹立新的營銷理念。首先在大學(xué)生內(nèi)部建立起固定的旅游品牌，以傳播旅游文化，培養(yǎng)長期且固定的市場。在其傳播性強(qiáng)的特征上，只要企業(yè)初步獲得多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同，就能以此為基礎(chǔ)擴(kuò)大影響和獲得更大的市場。其次通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助加深校園內(nèi)營銷的效果和廣度。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于大學(xué)生旅游網(wǎng)較多，但多為非盈利自發(fā)性組織，穩(wěn)定性尚有所欠缺，且未能與傳統(tǒng)旅游接軌。因此較大的旅游企業(yè)可以在各高校內(nèi)部網(wǎng)設(shè)立分區(qū)或友情鏈接，組成一個專業(yè)、便捷、高效的只面向在校大學(xué)生的旅游網(wǎng)絡(luò)。旅游企業(yè)之間也可合作共同完成旅游網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，在網(wǎng)上發(fā)布企業(yè)的'旅游信息，同時還可以為有出游計(jì)劃的大學(xué)生提供豐富、專業(yè)的參考。

暑假調(diào)查報告篇五

xx年7月，在我院法學(xué)系鄔文英老師的帶領(lǐng)下，4名來自福建工程學(xué)院的大學(xué)生組成“荒村調(diào)查小組”在南平開展了調(diào)查活動，我有幸成為其中一員。炙熱的太陽沒有阻擋我們的激情，在高山之上，在荒村之中，盡情散播著青春的痕跡。

(一)精心部署，全面策劃——“荒村”調(diào)查活動第一頁

xx年7月6日下午，調(diào)查小組從福建工程學(xué)院出發(fā)，于晚上抵達(dá)南平。為了確保實(shí)踐活動的順利進(jìn)行，一路上，我們細(xì)心討論，精心部署，策劃行程。

7月7日上午9點(diǎn)，我們抵達(dá)了南平市大橫鎮(zhèn)，副鎮(zhèn)長陳學(xué)寶熱情的接待了我們。隨后，跟著陳副我們走訪了湖尾村。調(diào)查活動并沒有我們想象的那么順利，當(dāng)我們發(fā)放問卷時，村名們有種排斥情緒，不是很樂意接受調(diào)查訪問?？匆娢覀兇┲浾邎F(tuán)的團(tuán)服，村民知道了我們大學(xué)生的身份，他們強(qiáng)烈的表現(xiàn)出了一個想法：讀書無用論。“考上大學(xué)又怎么樣，還不是沒工作，讀書沒什么用”一位婦女對我說道。在農(nóng)村，有些人認(rèn)為讀書無用，錢花了，工作還是找不到，不如早點(diǎn)出去打工，減輕家庭負(fù)擔(dān)。因此，大部分青年人無論是否讀書，都早早的離開了村子，只留下了婦女老人和小孩。

其實(shí)，做任何事情，都是靠自己能力，能者善任。

(二)新農(nóng)村教育——關(guān)愛留守兒童篇

隨著我國城鎮(zhèn)化步伐加快，大批農(nóng)民涌入城市充當(dāng)新型勞動群體。同時，農(nóng)民工背后的留守兒童問題也日益凸現(xiàn)。7月8日，調(diào)查小組來到了大洋村唯一的一所小學(xué)。

走訪的小學(xué)，環(huán)境都不是很好，學(xué)生人數(shù)少，基礎(chǔ)設(shè)施差?；旧狭粼谵r(nóng)村都是小學(xué)生，這些農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生是有一定的社會背景的。長期以來我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制成為解決“三農(nóng)問題”的最大障礙，農(nóng)村的留守兒童問題也由此引起。

農(nóng)村留守兒童的問題在很多地方還沒有引起社會足夠的重視，因而我們需要營造一種全社會關(guān)注農(nóng)村留守兒童的輿論力量。如果政府和社會能夠足夠重視農(nóng)村留守兒童，這種現(xiàn)狀會好的多。

“知識就是財(cái)富”，農(nóng)村的教育事業(yè)始終應(yīng)放在最重要的位置上。

(三)建設(shè)新農(nóng)村，發(fā)展新農(nóng)村——交流會篇

為培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗意識和創(chuàng)新意識，7月8日下午調(diào)查小組與大洋村的村干部們對關(guān)于如何建設(shè)新農(nóng)村，發(fā)展新農(nóng)村進(jìn)行了探討。

交流會上,指導(dǎo)老師鄔老師在了解本村基本狀況后，對發(fā)展新農(nóng)村發(fā)表了自己的看法。村干部們也結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)談到：在農(nóng)村鍛煉應(yīng)該了解農(nóng)村生活，真實(shí)地了解村名的想法，了解農(nóng)村的情況和農(nóng)民生活的狀況，關(guān)注農(nóng)村現(xiàn)狀，灌輸新農(nóng)村的理念和新農(nóng)村建設(shè)的思路。

(四)關(guān)注“三農(nóng)”，普及改革開放知識——宣傳篇

關(guān)注“三農(nóng)”，一直是我國的一項(xiàng)重要決策。改革開放30年來，隨著生活水平的提高，農(nóng)民們對衣食住行的物質(zhì)要求也逐步提高。

(五)構(gòu)建和諧農(nóng)村——宣傳環(huán)保知識篇

總結(jié)

兩天的南平之旅，回想我們所經(jīng)歷過的實(shí)踐活動，覺得這次南平站調(diào)查活動總的說來還是比較成功的，但也有不少教訓(xùn)。

成功主要體現(xiàn)在以下幾個方面

1 我們所選的點(diǎn)是比較典型的。例如，大洋村，是整個南平跨面積最大的村，但卻是經(jīng)濟(jì)效益最低的村。高桐村，位于高山之上，村民數(shù)量少，總共才30幾戶，村房破敗，基礎(chǔ)設(shè)施差，土地拋荒現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

2 我們所進(jìn)行的調(diào)查問卷都是與農(nóng)村緊密結(jié)合的，與農(nóng)民利益緊密相關(guān)。因此在活動進(jìn)行的過程中，我們比較容易被農(nóng)民所接受，這是我們服務(wù)活動順利進(jìn)行的一個關(guān)鍵條件。

3 在南平，調(diào)查小組有廣泛的人脈關(guān)系，容易取得與當(dāng)代鎮(zhèn)，村干部的聯(lián)系，在干部的陪同下，調(diào)查工作能更有利的開展。

至于做的不好的主要有以下幾點(diǎn)

1 就體現(xiàn)在此次活動的初步計(jì)劃上，由于對所有的條件了解不夠充分，過高的估計(jì)了自身的實(shí)力，以至于部分活動不能按計(jì)劃進(jìn)行，例如問卷的發(fā)放就沒有那么容易輕松。

2 在此次活動的整體深度不夠，大部分的工作只能停留在一個比較淺的層次，2天的時間，我們走訪了3個村，即使較典型，但波及范圍不夠廣。

暑假調(diào)查報告篇六

好不容易盼到暑假了，本想痛痛快快的玩一場，可媽媽又在催我去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)，我暈。其實(shí)飽受補(bǔ)課之苦的又何嘗我一人呢？每到雙休日和假期同學(xué)們就趕集似的奔波于各個補(bǔ)習(xí)班，可又有幾人愿意補(bǔ)習(xí)呢？為此我做了一個關(guān)于補(bǔ)課的調(diào)查報告。

我在補(bǔ)習(xí)班調(diào)查了63人，結(jié)果有56人說不愿意補(bǔ)課，只有7人是自愿的。我把同學(xué)們在補(bǔ)課班的表現(xiàn)歸為三類。

1、云中漫步者 迷迷糊糊上學(xué)，稀里糊涂放學(xué)。

2、地下工作者 老師上面講，他在下面玩。

3、逍遙逃學(xué)者 老師和家長稍有疏忽，他便溜之大吉。

同學(xué)們?yōu)槭裁催@么反感補(bǔ)課呢？我分析了幾點(diǎn)原因：

1、家長不根據(jù)孩子的興趣需要出發(fā)，不尊重孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)習(xí)班。我認(rèn)為這樣做對孩子來說是太殘忍了，只能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，孩子享受不到學(xué)習(xí)的快樂，最后會喪失學(xué)習(xí)的興趣。

2、家長們送孩子去補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子們玩的時間，讓雙休日、寒暑假變成了黑色假期。放假比上學(xué)還累，孩子們沒有一點(diǎn)自由時間，孩子們會受不了的。

1、家長們應(yīng)還給孩子雙休日和假期，鼓勵孩子們多參加一些社會實(shí)踐活動，這樣既拓寬了孩子們的視野，也讓孩子們的生活更加豐富多采。

2、家長在為孩子選擇

補(bǔ)習(xí)班時，應(yīng)尊重孩子的意愿，從孩子的興趣出發(fā)，興趣是熱愛的前提，這樣才會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果強(qiáng)行給孩子增加營養(yǎng)，反而會營養(yǎng)不良的。

家長們，好好反思一下吧，讓孩子們盡早從補(bǔ)課大軍中解放出來吧！還孩子們一個金色的童年。

為了完成這次調(diào)查報告，在2009年的七夕節(jié)即將到來之際，我特意走上街頭去賣花，這樣可以讓我更好地完成這次作業(yè)，使自己的社會調(diào)查作業(yè)不必過于空洞，脫離實(shí)際。更可以讓作為一名學(xué)生的我親身體驗(yàn)掙錢的不易與生存的艱辛，從而更加努力地學(xué)習(xí)。

調(diào)查內(nèi)容：

情人節(jié)，這個西方社會的舶來品從20世紀(jì)末期開始為中國人所了解，并以出人意料的速度得到了追求時尚、浪漫的新生代的鐘愛，迅速傳播開來，成為繼圣誕節(jié)之后又一在中國大受歡迎的西方節(jié)日。但是，人們對于情人節(jié)的了解程度卻不盡如人意：

90%的市民知道2月14日情人節(jié)，但僅有24%的市民同時知道2月14日和農(nóng)歷7月7日為西方情人節(jié)和我國傳統(tǒng)情人節(jié)；83%的市民會選擇在2月14日送禮物給自己的愛人或親人；95%的孩子不知道“牛郎織女”的傳說；86%的孩子不知道“七月七日”要吃巧果……以上是我在調(diào)查中得到的結(jié)果。

就在我們已經(jīng)將西方的情人節(jié)再也過不出新意的時候，竟然還有一半以上的人不知道，在我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，也有情人節(jié)，那就是每年的農(nóng)歷7月7日。最早相傳：每年農(nóng)歷七月初七，也就是中國傳統(tǒng)的七夕節(jié)，牛郎織女就會搭著鵲橋在天上相會……中國情人節(jié)所推崇的內(nèi)斂性和含蓄性相比于西方情人節(jié)缺少了熱情開放和輕松刺激的內(nèi)容，卻另有一番韻味。

西方情人節(jié)雖然是舶來品，但市民卻對它情有獨(dú)鐘，商場、花店、禮品店紛紛打造出了情人節(jié)時尚。年輕人對西方情人節(jié)趨之若鶩、對傳統(tǒng)情人節(jié)卻日趨淡漠，有人說，“七夕節(jié)”是因?yàn)樾麄髁Χ炔粔?；有人說，洋節(jié)的特性商品更明顯，符合現(xiàn)代人的生活節(jié)奏；也有人說，七夕節(jié)太土了，不夠時尚；還有人說，洋節(jié)的盛行是不是有崇洋媚外的心理在作祟。

自身感想：商品經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到來，經(jīng)濟(jì)全球化的速度不斷加快，伴隨著這一時代的到來，西方商及文化在中國暢通無阻，經(jīng)濟(jì)文化上的侵略，比起軍事侵略，更甚。這并不是閉關(guān)鎖國，而是，在全球經(jīng)濟(jì)日趨一體化的今天，在東西文化不斷交融的今天，切記們的根！

暑假調(diào)查報告篇七

受教育難，農(nóng)民的第二苦；農(nóng)村的教育資源本來就匱乏，很多農(nóng)村教師的工資經(jīng)常被拖欠，這已是一個老話題，中國農(nóng)民受教育難也是不爭的事實(shí)。而在教育產(chǎn)業(yè)化的政策下，眾多農(nóng)民的孩子上高中、上大學(xué)更是難于上青天。

中國農(nóng)民的孩子受教育難，一是表現(xiàn)為教育資源匱乏，這包括硬件和軟件；二是教育收費(fèi)尤其是高校收費(fèi)，相對農(nóng)民收入來說太高而難以支付。三是在各省市高考不同錄取分?jǐn)?shù)線下，廣大農(nóng)村地區(qū)與城市對比，高考分?jǐn)?shù)線太高了，這對農(nóng)民子弟有失公平。他們在經(jīng)過一路艱難困苦后，好不容易走到了高考大關(guān)前，卻要邁過比城里孩子高得多的門檻才能進(jìn)入高校，這實(shí)在不公平。

宜黃縣黃陂鎮(zhèn)芒坳村，全校200余名學(xué)生竟然只有三個教師，并且教室低矮潮濕，光線暗淡，課桌椅參差不齊。

象上面這種情況其實(shí)在江西省的許多農(nóng)村里非常多見，一是基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)施差；二是有學(xué)生沒老師，雖然各地政府也曾多次幫助改善基礎(chǔ)設(shè)施，但也只是杯水車薪，變化甚微。

中小學(xué)首先擔(dān)負(fù)著普及九年制義務(wù)教育的重任，同時更高學(xué)府的人才也全靠中小學(xué)輸送，中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，可以說，要發(fā)展教育，首先就必須要改善中小學(xué)教育。而現(xiàn)在中小學(xué)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)就在農(nóng)村中小學(xué)教育。

當(dāng)然，要改善農(nóng)村的中小學(xué)教育并不是一件易事，但我想各地各級政府能把農(nóng)村教育的環(huán)境改善當(dāng)作一件大事，群策群力，我想辦法比困難總是要多。

那么要如何才能好改善農(nóng)村中小學(xué)教育？我想應(yīng)該從環(huán)境和師資這兩個最為突出的問題抓起。

首先就是要改善基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)施，改善環(huán)境最主要的就是資金問題，

教學(xué)

但目前的問題是我國農(nóng)村中小學(xué)教育點(diǎn)很多，要把每個學(xué)校的環(huán)境都改善好，也不是一下子就能實(shí)現(xiàn)的，而如今，已經(jīng)有很多農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)非常少，象有的小學(xué)的總?cè)藬?shù)六個年級加起來還不到40人，一個年級平均只有七個人左右，甚至有的年級一個學(xué)生也沒有，而老師也有六七位，教室也有六七個，這樣就造成了環(huán)境資源和人力資源的浪費(fèi)。

針對這種情況，有的縣教委也進(jìn)行了教學(xué)點(diǎn)的調(diào)整，把幾個人數(shù)少的學(xué)校合并成一個學(xué)校，搬遷到一個交通較好的中心地帶，這樣就可以節(jié)省人力資源和財(cái)力資源。但調(diào)整后又帶來了一些新的難題，主要體現(xiàn)在：一是有些學(xué)生的家離學(xué)校太遠(yuǎn)，上學(xué)非常不方便。二是路程一遠(yuǎn)就要求這些學(xué)生在學(xué)校吃和住，無形中給農(nóng)民增加了負(fù)擔(dān)。三是這些住校的學(xué)生年紀(jì)還小，自制和自理能力較差，不便于管理。

但可以說，教學(xué)點(diǎn)的調(diào)整，確實(shí)為農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)環(huán)境的改善節(jié)省了不少資金，使中小學(xué)的教育環(huán)境大為改善，同時又緩和了一些學(xué)校老師不足的現(xiàn)象。

農(nóng)村教育的又一個薄弱點(diǎn)就在于教師不足，可以說在一些農(nóng)村教書的老師大多還是一些民辦教師，正兒八經(jīng)的教師沒有幾個愿到鄉(xiāng)村去，這主要是因?yàn)檗r(nóng)村教師的工資較低。在農(nóng)村的生活條件又差，基本生活也得不到保證，所以導(dǎo)致沒有幾個教師愿到鄉(xiāng)村中小學(xué)去教書。

當(dāng)然，要解決這個問題也不是一朝一夕的就能做到的。要解決師資問題首先就是要提高農(nóng)村中小教師的待遇，只有待遇提高了，使他們的生活可以得到較大的改善，我想很多人還是會選擇到農(nóng)村教書。很多地方都把教師比作是人世間最光輝的事業(yè)，但教師首先是人，同樣要生活在這個社會上，只有生活能維持下去，我想為了理想進(jìn)入農(nóng)村中小學(xué)教育的人也不在少數(shù)。

另外就是要改善農(nóng)村中小學(xué)教師的生活住宿環(huán)境，很多農(nóng)村的老師住宿條件非常簡陋，可以說有的地方連最簡單的一個單間也沒有，試想一下，沒有容身之地的教師如何去備好他的課，又怎么能教好他的學(xué)生，俗話說‘安居尚能樂業(yè)’，沒有安定的生活環(huán)境，教師又怎么能教好他的書。

當(dāng)然現(xiàn)在很多地方就有關(guān)農(nóng)村中小學(xué)教育的環(huán)境設(shè)施和教師不足的現(xiàn)象有了足夠高的重視，也相應(yīng)的想了一些改善的方法，但在很多地方，農(nóng)村的教育問題還存在著非常大的問題等待著各部門去協(xié)調(diào)解決。

總之，農(nóng)村教育還非常的落后，還需要多方的關(guān)愛，為了使小學(xué)生們能夠健康的成長，我們還必須加大力度改善農(nóng)村教育落后的這種現(xiàn)狀，只有教學(xué)環(huán)境變好了，才能夠更好的教育好、培養(yǎng)好祖國的下一代，為我國的人口素質(zhì)的提高打下一個夯實(shí)的基礎(chǔ)。

是財(cái)政撥款不到位。按浙江省的有關(guān)規(guī)定，教育經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款增長數(shù)要高于財(cái)政收入增長數(shù)，由于各地財(cái)政收入不同，而教師工資基本固定，所以經(jīng)濟(jì)條件越差的地區(qū)財(cái)政負(fù)擔(dān)越重。就我縣來說，雖然我縣每年的教育經(jīng)費(fèi)比例在增加，從20xx年的1.43%到20xx年的1.73%增加0.3個百分點(diǎn)，未能達(dá)到省里規(guī)定每年增長1.5%的要求。二是稅費(fèi)改革后，教育經(jīng)費(fèi)缺額較大。我省稅費(fèi)改革，取消了農(nóng)村教育費(fèi)附加，為了彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足，省政府采取了轉(zhuǎn)移支付的辦法，雖然彌補(bǔ)了部分教育經(jīng)費(fèi)，但仍缺額800萬元左右。三是教育部門的“創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)”要求越來越高，有盲目攀比的現(xiàn)象。比如計(jì)算機(jī)課、英語課的開設(shè)，在經(jīng)費(fèi)明顯不足的情況下，只有通過學(xué)生贊助，購置電腦、多媒體設(shè)備，裝配視聽教室等，不但增加了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的困難，也同時增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

一是代管費(fèi)不按規(guī)定使用。

有關(guān)部門明確規(guī)定，代管費(fèi)開支內(nèi)容為課本費(fèi)、音像教材費(fèi)、作業(yè)費(fèi)、講義費(fèi)、班會費(fèi)五項(xiàng)，單獨(dú)核算，多退少不補(bǔ)。但學(xué)校把上面“兩報一刊”的任務(wù)攤派到每個學(xué)生頭上，每人在20元左右，多數(shù)學(xué)校代管費(fèi)超支；也有的學(xué)校對節(jié)余的代管費(fèi)不退還學(xué)生，對超支的部分則計(jì)入下學(xué)期代管費(fèi)中開支。

二是以開辦實(shí)驗(yàn)班為名向?qū)W生搞贊助。

一些學(xué)校已申請開辦了實(shí)驗(yàn)班，但在經(jīng)費(fèi)沒有來源、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不提高的前提下，向?qū)W生收取贊助費(fèi)。以某鎮(zhèn)中心小學(xué)為例，開學(xué)之初向部分學(xué)生收取贊助費(fèi)300元至20xx元不等，用于購置多媒體設(shè)備。高中學(xué)校贊助的對象更普遍，費(fèi)用更高。

三是以畢業(yè)班的名義進(jìn)行暑假補(bǔ)習(xí)，收取補(bǔ)習(xí)費(fèi)。

對于高三學(xué)生，考慮到明年高考提前一個月進(jìn)行，允許高三年級學(xué)生暑期可以進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。但從檢查情況看，學(xué)校在高三學(xué)生補(bǔ)習(xí)的同時，也組織高一、高二學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)，收取費(fèi)用。

暑假調(diào)查報告篇八

大學(xué)的第一個暑假到來了，應(yīng)學(xué)校的提議和社會對大學(xué)生的要求，我參加了暑假社會實(shí)踐活動。在這次的活動中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。下頭就我這次暑假社會實(shí)踐的心得做一次報告。

暑假社會實(shí)踐是我們大學(xué)生充分利用暑假的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實(shí)踐活動。進(jìn)取的參加社會實(shí)踐活動能夠促進(jìn)我們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟(jì)何時會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)書本知識和實(shí)踐知識的更好結(jié)合，幫忙我們樹立征求的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)生社會實(shí)踐活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)；是適應(yīng)新世紀(jì)社會發(fā)展要求、培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要；是加強(qiáng)團(tuán)體主義、愛國主義、社會主義教育，升華思想的有效途徑。進(jìn)取投身社會實(shí)踐、深入群眾、了解社會、增長才干是青年學(xué)生成才的正確道路，是青年學(xué)生有用所學(xué)知識技能，發(fā)揮聰明才智，進(jìn)取為社會作貢獻(xiàn)的重要途徑。

暑假社會實(shí)踐則恰恰為我們供給了一個走出學(xué)校，踏上社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實(shí)踐活動，接促社會，了解社會，從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。在實(shí)踐中積累社會經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高自我的本事，這將為我們以后走進(jìn)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

年輕，是我們值得驕傲的資本，這個時代注定要我們?nèi)ラ_拓！我們年輕而勇敢。我們都想成為在天空展翅翱翔的雄鷹，去搏擊浩瀚的藍(lán)天；我們都想成為在草原自由馳騁的奔馬，來一個驚天動地的嘶鳴；我們都想成為在史冊的偉人，在人生的圖畫上路下光彩的一筆！我們好想用自我的行動開拓一片完全屬于自我的天宇、成為瞬間飛逝的流星，把短暫的生命定格為永恒。而這一切的一切，需要我們用行動吧，空想變成現(xiàn)實(shí)，用實(shí)際行動證明！

在注重素質(zhì)教育的今日，大學(xué)生假期社會實(shí)踐活動作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)本事的重要途徑，一向以來深受學(xué)校的高度重視。社會實(shí)踐活動一向被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假期間社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有利于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形勢。

步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能承受風(fēng)吹雨打的花朵。經(jīng)過社會實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富，社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，僅有正確的引導(dǎo)我們深入社會、了解社會、服務(wù)社會，投身到社會實(shí)踐中去，才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成才，并有效地為社會服務(wù)，體現(xiàn)的學(xué)生的自身價值。今后的工作是在過去社會實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷拓展社會實(shí)踐的范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情、服務(wù)社會相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為社會創(chuàng)造了新的財(cái)富。

在暑假真正到來的前期，我與同學(xué)相約一同去校內(nèi)招聘點(diǎn)應(yīng)聘。在打印完一份招聘方要求的簡歷后，我不得不承認(rèn)知識積累的重要性。由于目前正在讀大一，各方面證書還未開考，所以在“特長及證書”一欄里我只能填寫中學(xué)時代所獲得的省級證書，與大二或大三的學(xué)姐或?qū)W長的簡歷相比，我的簡歷顯得相當(dāng)寒磣。應(yīng)聘當(dāng)天我想盡量讓自我脫離大一新生的青澀與莽撞，于是選擇馬尾辮，期望這樣的自我能在面試中留給人嚴(yán)厲不失親和的教師形象，繼而脫穎而出。沒想到反而讓面試主考官認(rèn)為我的經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)薄弱，經(jīng)過之后的解釋及漫長的等待，我幸運(yùn)的應(yīng)聘上了。

沉浸在喜悅當(dāng)中，我想像著暑假工作的場景，為自我最終能夠憑借自我的本事減輕父母的負(fù)擔(dān)而慶幸?？烧嬲_始工作時，才意識到工作的艱辛。每一天在36度的高溫下乘2小時公交車外加在沒有電扇的教師辦公室代課8小時，回校空余時間還得備課改作業(yè)，基本上從早上6點(diǎn)起床到晚上11點(diǎn)以后休息。一個月1600元的工資除去坐公交的費(fèi)用后只夠伙食費(fèi)了。條件雖然艱苦，但令我欣慰的是我所代課的5個學(xué)生成績都有不一樣程度的提升，與同事和上司的關(guān)系也處理的還不錯。

打工的日子里，有喜有憂，有歡樂，也有苦澀，也許這就是打工生活的全部吧！我不明白多少打工的人有過這樣的感覺，但總體來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。有人說，吃苦是一件樂事，它能讓你從中得到徹底的磨練，是筋骨更為強(qiáng)韌，如果能有苦中作樂的心態(tài)，那么成功也將不遠(yuǎn)了。孟子曰：“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”俗話說的好：不吃苦中苦，方為人上人！哪一個想收獲成功果實(shí)的人，不付出辛勤的汗水會輕易得到呢？所以這份工作雖然辛苦了點(diǎn)，但我還是堅(jiān)持了下來。

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常工作中上級欺壓下級、責(zé)備下級是不可避免的，雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。他讓我明白到別人批評你或是你聽取別人的意見時，必須要心平氣和，是有這樣才能表示你在誠信聽他說話。雖然被批評很難受，并且要明確表示你是真心在理解他們的批評。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會從哪里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所該做的。

我也從工作中學(xué)到了人際交往和待人處世的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的，可是如果你只問耕耘不問收獲那么你必須會交到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對方付出與你對等的真情，要明白給予比獲得更令人開心。不論做真么事情，都必須主動性和進(jìn)取性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”，僅有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。其實(shí)學(xué)校要卻我們參加社會實(shí)踐，無非想讓我們提前接觸社會、了解社會，這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。

感激學(xué)校給我們這次把自我推向社會的機(jī)會，也感激在實(shí)踐中那些給予我們無私幫忙的人。我會在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，朝著自我的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。

暑假調(diào)查報告篇九

根據(jù)省教育廳的要求，暑假期間不得為中小學(xué)生舉辦各種形式的補(bǔ)習(xí)班，以減少中小學(xué)生的假期負(fù)擔(dān)。這個暑假應(yīng)該是廣大中小學(xué)生的最愉快的.假日。那么，在這兩個月的長長假期里我們的孩子們都在做些什么呢？作為一名農(nóng)村中學(xué)的班主任老師，筆者利用假期對農(nóng)村中小學(xué)生的假日生活進(jìn)行了深入的調(diào)查。

楊莊鎮(zhèn)是一個比較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擁有中小學(xué)生接近四千人。筆者走訪了本鎮(zhèn)的60多個自然村的300余名學(xué)生，總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)生的暑假生活不外乎以下幾種：

對于大多數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生來說，呆在家里看電視是他們的主要的消遣方式。北山村的學(xué)生張麗告訴筆者，一天到晚就是看電視，看累了就出去玩一會兒，然后會來接著看，直到深夜?！拔颐刻於己碗娨曂粑裁\(yùn)?！彼缡钦f。有線電視村村通以后，電視節(jié)目比以前豐富了許多，學(xué)生們可以連續(xù)不斷的一直看下去。

如果說學(xué)生們?nèi)鄙僮灾屏?，那么家長們是什么態(tài)度呢？李家坡的張森同學(xué)的母親的觀點(diǎn)代表了許多家長的意見。她說：“暑假正值農(nóng)閑時節(jié)，沒有什么農(nóng)活要做，老師布置的作業(yè)有很有限，不看電視也沒有什么事情要做。再說了，孩子們整日里呆在學(xué)校里，學(xué)習(xí)勞累?；丶铱袋c(diǎn)電視也就由著她們了?！?/p>

對于絕大多數(shù)的留守兒童來說，父母不在身邊，爺爺奶奶沒有能力約束他們。于他們來說，暑假是真正的屬于自己的逍遙自在的好時光。放了假，他們便像脫了緊箍咒的孫猴子——無法無天了。他們往往成群搭伙的外出玩耍。打牌，上網(wǎng)，下水庫，成為他們最主要的活動方式。許多的學(xué)生往往因?yàn)槿狈Ρ匾囊龑?dǎo)，一個暑假之后成為新的問題學(xué)生。甚至，因?yàn)樨潏D玩耍，從而厭學(xué)，放棄學(xué)業(yè)。更有甚者，被不良青年引誘，染上偷盜等惡習(xí)，走上犯罪的道路。

另外，由于對這些學(xué)生的管理不到位，安全隱患比比皆是。暑期炎熱，溺水事故時有發(fā)生。暴雨無情，山區(qū)的防泥石流，防雷擊等不被重視，也造成了一些無法彌補(bǔ)的遺憾，危及學(xué)生的生命安全。

還有一部分學(xué)生，因?yàn)楦改付荚谕獾卮蚬ぃ环矫嫦ＭH近孩子。另一個方面也希望孩子能夠多見見世面，開闊眼界。他們把孩子接到自己的打工的城市，讓孩子呆在自己的身邊。

但是，他們絕大多數(shù)，工作很忙，沒有足夠的時間陪伴孩子。孩子們被帶到一個人生地不熟的世界里，無所適從。一些孩子因?yàn)槭懿涣宋镉麢M流的花花世界的誘惑，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至輟學(xué)。我班劉艷艷同學(xué)的輟學(xué)就是這個原因。每一個學(xué)期的開學(xué)時，老師們都要花費(fèi)大量的時間和精力去穩(wěn)定和轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生的情緒。

還有一些孩子因?yàn)槿狈εc父母的溝通交流，得不到父母的不到及時的疏導(dǎo)，由于孤獨(dú)而變得變得抑郁，甚至自卑，成為新的問題學(xué)生。正如我班的陳曉麗同學(xué)去年暑假就曾隨父母外出，可是她今年說什么也不去了。原因就是無法忍受沒有伙伴的孤獨(dú)。

安全是一個怎么強(qiáng)調(diào)都不過分的問題，學(xué)生的暑假安全也絕不是一張安全責(zé)任書就可以搞定的事情。它需要老師和家長的嚴(yán)格要求和整個社會的監(jiān)督，這是一個社會、家庭、學(xué)校共同關(guān)注問題。作為從事教育工作的教師，要做好家訪，做好各方面聯(lián)系的紐帶和橋梁。

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是沒有負(fù)擔(dān)，獨(dú)立自主也并不是放任自流。長長的暑假里，給學(xué)生布置適量的作業(yè)是非常必要的。溫故而知新，讓學(xué)生在暑假里復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，不僅有助于學(xué)生記憶，也利于學(xué)生深入的探索知識的奧妙。預(yù)習(xí)新的知識，這不僅有利于新學(xué)期的教學(xué)也，有利于激發(fā)學(xué)生的探求新知識的熱情?，F(xiàn)在學(xué)生之所以懶于去做，之所以無所適從，很大程度上是因?yàn)橐郧皩蠋煹囊蕾嚕栽诜偶僦敖處熡斜匾訌?qiáng)對學(xué)生的學(xué)法的指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會主動的探索和自主的學(xué)習(xí)。

暑假把整日沉浸在教科書里的學(xué)生們解放了出來，他們需要利用暑假里的時間讀幾本好書，用虔誠的心聆聽大師的心聲，感受博大的胸襟和高遠(yuǎn)的抱負(fù)。筆者一直的做法是把自己讀過的古今中外的名著， 擇其精華，推薦給學(xué)生。要求學(xué)生選擇其中的兩三部作為暑假閱讀的內(nèi)容，并試著寫出讀后感與自己交流。這樣學(xué)生才能認(rèn)真的去讀書，并且會有獨(dú)到的體驗(yàn)。當(dāng)然這也給了老師以學(xué)習(xí)的動力，一舉兩得。

隨著我縣招商引資的廣泛開展，各種企業(yè)如雨后春筍似的建起來了，這位當(dāng)?shù)靥峁┝舜罅康木蜆I(yè)崗位的同時，也為青少年學(xué)生提供了許多的參加社會實(shí)踐的機(jī)會。暑假期間有一小部分學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下參加了一些社會實(shí)踐活動。例如東寨村的剛通過中考的任秀玉同學(xué)，就參加了當(dāng)?shù)赝婢邚S的勞動實(shí)踐。據(jù)她介紹，這個暑假不僅讓她賺到了下學(xué)期的費(fèi)用，更讓她學(xué)到了許多課本上沒有的知識，使她獲益匪淺。

當(dāng)然，比較傳統(tǒng)的社會調(diào)查、義務(wù)勞動等形式多樣的非書面作業(yè)也可以適量的有選擇的布置一些。社會調(diào)查可以更好的讓學(xué)生深入社會的各個角落，全方位的了解社會，增加體驗(yàn)。寫調(diào)查報告可以很好的聯(lián)系學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。各種義務(wù)勞動的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，同時也是對學(xué)生很好的愛惜教育?？傊_展形式各樣的社會實(shí)踐活動對于學(xué)生的成長都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。社會實(shí)踐活動是與學(xué)校教育相輔相成的不可缺少的育人方式。

總而言之，加強(qiáng)對學(xué)生暑假生活的引導(dǎo)，避免當(dāng)前學(xué)生在暑假里的“放羊”狀態(tài)是非常重要的。它是當(dāng)前我省在素質(zhì)教育改革之際對于解放了的學(xué)生的引導(dǎo)，是應(yīng)試教育的轉(zhuǎn)型的一部分。是我們當(dāng)前必需做好的工作。

暑假調(diào)查報告篇十

在日常生活和工作中，報告對我們來說并不陌生，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編收集整理的暑假調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。

近幾年，我國許多高等院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)課程，學(xué)生反映強(qiáng)烈。北方交通大學(xué)是我國率先開展電子商務(wù)教學(xué)的高校之一，1992年就開設(shè)了《條碼技術(shù)與電子數(shù)據(jù)交換（edi）》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業(yè)管理專業(yè)的必修課程；在新制訂的九八級教學(xué)大綱中，《電子商務(wù)》被列為管理工程專業(yè)的必修課程。在教學(xué)實(shí)踐中，北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學(xué)生的電子作業(yè)、交互式的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)模擬試驗(yàn)等構(gòu)成的全方位多媒體教學(xué)體系。作為教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)，已經(jīng)在因特網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)了“電子商務(wù)”課程的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。“電子商務(wù)”是北方交大學(xué)生們的熱門話題之一。

那么，在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個問題的呢？1999年底，由__與北方交通大學(xué)電子商務(wù)協(xié)會共同對北方交大的在校學(xué)生做了有關(guān)電子商務(wù)的問卷調(diào)查。調(diào)查采用書面問卷形式，受訪大學(xué)生575人，研究生38人（其中mba20人），這些學(xué)生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、運(yùn)輸?shù)榷鄠€專業(yè)，具有較強(qiáng)的代表性。

調(diào)查包括兩部分。第一部分是對電子商務(wù)的認(rèn)識，包括以下幾個問題：

1、你知道什么是電子商務(wù)嗎？

2、你能就電子商務(wù)對社會的影響談?wù)勛约旱恼J(rèn)識嗎？

3、你能說出電子商務(wù)的一般流程嗎？

4、你知道什么是edi嗎？

5、你對電子貨幣了解嗎？第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑，包括以下幾個問題：

1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識（依次舉出三種途徑）。

2、請列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報刊名稱。

3、你參觀過電子商務(wù)的展覽會嗎？

對電子商務(wù)的認(rèn)知程度

有很大影響的占23%；認(rèn)為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學(xué)生占46%；認(rèn)為中國目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會的影響的認(rèn)識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。

這不能不讓我們擔(dān)心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要？在對電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實(shí)很多。

表示對電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識的同學(xué)中，本科生僅占32%，mba占80%，大部分非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識仍然停留在初級階段。

比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。

在對電子貨幣的調(diào)查中，僅有1人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習(xí)，而且都集中在計(jì)算機(jī)專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數(shù)字是相當(dāng)?shù)偷?，僅占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務(wù)是一個跨學(xué)科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學(xué)生有獨(dú)特的優(yōu)勢，但尚未引起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認(rèn)識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多，對此投入很大精力的學(xué)生更少。

對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑

第二部分的調(diào)查主要是想了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的__學(xué)生引用次數(shù)最多。經(jīng)分析，除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大部分本科生是通過計(jì)算機(jī)類的雜志（43%）和報紙（30%）來了解電子商務(wù)知識的，從專業(yè)書籍與廣播電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識的并不多。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務(wù)的報道數(shù)量也在加大，同時也反映了當(dāng)前我國電子商務(wù)的專業(yè)報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及，較少涉及具體的實(shí)施細(xì)節(jié)，系統(tǒng)介紹電子商務(wù)知識的報刊并不多。

在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認(rèn)可的媒介主要有《計(jì)算機(jī)世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國計(jì)算機(jī)用戶》、《市場與電腦》等幾家刊物。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查了解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專門設(shè)立了電子商務(wù)普及類的專欄或?qū)ｎ}講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識的時候，選擇系列刊載的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過15%。

最后，在沒有任何組織的前提下，大多數(shù)學(xué)生（本科生的65%和研究生的89%）都主動去過電子商務(wù)的展覽會，從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動態(tài)和最新技術(shù)應(yīng)用。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對電子商務(wù)都十分感興趣，不少人通過閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務(wù)，有目的地學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識。但是，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。在電子商務(wù)成為21世紀(jì)貿(mào)易主要手段的趨勢下，電子商務(wù)的普及與教育工作若能更上一層樓，將會推動我國電子商務(wù)的發(fā)展與壯大。

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