寫心得體會可以讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步的地方。在寫心得體會時，我們應該要注重以下幾個方面。首先，要真實客觀地記錄自己的經(jīng)歷和感受，不摻雜任何虛假和夸大成分，讓讀者能夠感受到你真實的思考和體驗。其次，要有條理地組織自己的思路和觀點，清晰地表達自己的思考和體會，避免冗長和啰嗦。同時，要注意語言的準確性和得體性，不要使用過于隨意或粗俗的表達方式，保持一定的文雅和嚴謹。最后，要對自己的心得體會進行審視和反思，不斷追求進步和提高，不要停留在表面的描述和簡單的總結(jié)之中。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟示。其中有些文章是優(yōu)秀的范例，它們以獨特的視角和深入的思考展示了作者對于某個問題的獨特見解和體悟。當然，并不是每篇文章都能完美地滿足我們的需求，但是它們都具有一定的參考價值，可以幫助我們更好地理解和書寫心得體會。大家一起來看看吧，或許會對你的寫作有所啟示。
可憐的孩子的心得體會篇篇一
《可憐孩子第集心得體會》是一本讓人深思的小說，通過描寫主要角色的人生際遇和成長歷程，引發(fā)了我許多反思和感慨。在這篇文章中，我將從五個方面來談談我的體會和心得。
首先，小說中的孩子們面臨的困境和苦難讓我深感同情。他們來自貧窮的家庭，生活拮據(jù)，饑餓和疾病時刻纏繞著他們。他們沒有機會上學，沒有受過良好的教育。這些孩子們無助地生活在自己的世界里，沉浸在貧困的陰影中。他們的存在讓我意識到，貧困是一個無情的敵人，不僅侵蝕著孩子們的體力，更摧毀了他們的希望和夢想。
其次，小說中的志愿者們給予了我啟示。他們以自己的力量和智慧，為可憐的孩子們帶來了希望與愛。他們教授孩子們讀寫算術(shù)，提供營養(yǎng)豐富的餐食，還組織各種活動，讓孩子們感受到關(guān)愛和溫暖。這些志愿者們的善舉讓我相信，每個人都可以為改變世界做出貢獻。無論我們身處何地，都可以為改善貧困地區(qū)的孩子們的生活盡一份力量。
第三，小說中的受苦孩子們的堅強和樂觀讓我深受鼓舞。盡管生活給他們帶來了無盡的困境，他們依然堅守希望，笑對生活。他們相互扶持，互相鼓勵，從中找到力量和勇氣，去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。在孩子們身上，我看到了樂觀向上的力量，這讓我深信，無論面對什么困境，只要我們內(nèi)心強大，總能戰(zhàn)勝困難。
第四，小說中的故事給了我思考社會責任的機會。孩子們面臨的貧困和苦難是社會問題的體現(xiàn)，這需要我們每一個人共同來解決。政府應加大對貧困地區(qū)的教育和醫(yī)療投入，社會組織和企業(yè)也應積極參與公益事業(yè)，幫助需要幫助的人們。作為一個個體，我們也應該不忘初心，關(guān)注弱勢群體，為改善社會貧困狀況盡自己的力量。
最后，小說給了我對人生的思考和啟迪。通過閱讀這本小說，我意識到，幸福和快樂不只是物質(zhì)的擁有，更是一種心靈的狀態(tài)。孩子們盡管身處逆境，但他們的心中始終充滿著對未來的憧憬和希望。他們的堅持和樂觀給了我很大的啟發(fā)，讓我明白幸福是一種積極向上的心態(tài)，只有擁有一顆感恩和知足的心，才能真正感受到生活的美好。
綜上所述，通過閱讀《可憐孩子第集心得體會》，我對貧困的現(xiàn)實有了更深的認識。我為受苦的孩子們感到心痛，但也為身邊的志愿者們和堅強樂觀的孩子們而感到自豪和鼓舞。這本小說讓我意識到，改變社會需要每個人的參與，每個人都可以為改善他人的生活而努力。同時，孩子們的堅持和樂觀也讓我明白，幸福是一種心靈的狀態(tài)，只有內(nèi)心的強大和積極，才能真正領悟生活的美好。
可憐的孩子的心得體會篇篇二
可憐孩子是我最近追的一部電視劇，每一集都讓我熱血沸騰，思考著人生的意義。第三集是整部劇中承上啟下的一集，無論是演員的表演還是劇情的發(fā)展，都給我留下了深刻的印象。
第一段：身世問題令人深思
第二段：社會的冷漠引發(fā)共鳴
在小常追尋自己身世真相的過程中，他所遇到的阻力和冷漠讓我心生悲涼。他一直堅信自己會有人來領養(yǎng)他，卻總是失望地向寄養(yǎng)父母回到孤兒院，而他們對他的遭遇似乎毫不在意。這種冷漠的態(tài)度，讓我深深地感受到了社會的現(xiàn)實。在這個現(xiàn)實中，弱者總是要面對太多的冷漠和無情。
第三段：對親情的思考
小常的親生父親在得知自己的孩子是小常后，不顧一切地想要將他帶回家。這一幕讓我反思親情的價值。有時候，親情不僅僅是血緣關(guān)系，更多的是關(guān)心和呵護。小常在孤兒院中交到的知己朋友何東，對他的幫助和摯友之情，也成為了親情的一種體現(xiàn)。我認為，親情應該是一種相互理解和關(guān)心的情感，而不是單純的血緣關(guān)系。
第四段：探討孩子的幸福
第五段：人性的關(guān)懷
整個劇情中，不僅有冷漠和無情，更有許多人性的溫暖和關(guān)懷。有一位名叫張教授的老人，看到小常在孤兒院中的困境，決定資助他上學。這種無私的關(guān)懷和對弱勢群體的關(guān)注，讓我對人性重新燃起希望。在這個紛繁復雜的社會中，我們每個人都應該學會關(guān)心他人，尤其是那些需要幫助的孩子們。
通過這一集的觀看，我意識到人生的意義不僅僅在于名分和地位，更在于對他人的關(guān)懷和呵護?？蓱z孩子這部劇不僅給我?guī)砹烁袆?，也讓我深思自己的人生觀和價值觀。每個人都是孩子，都需要關(guān)愛和呵護，希望我們每個人都能擁有一個溫暖、充滿關(guān)懷的家庭。
可憐的孩子的心得體會篇篇三
后來我想到一個方法，攢壓歲錢去買。以前的壓歲錢都是我主動上交的，那一年我想拒為己有。大幾百塊錢揣在兜里，眼看就要開學了，我就可以奔著我的cd隨身聽而去了?？墒?，一個記性好的媽媽打破了我的所有計劃。
她提出了一個“替我保管”的方案，將我的所有“資產(chǎn)”沒收了，把錢掏出來的時候，我的心在滴血。
那一刻，我想過，如果我撒著潑兒打死也不交，媽媽也會拿我沒辦法，頂多會感覺到有點失望而已?？墒俏易霾怀鰜?，我乖乖地把帶著體溫的壓歲錢掏出來，還裝作毫不在意的樣子。
我就是一直都這么省心。
可憐的孩子的心得體會篇篇四
"可憐孩子"是一部讓人深思的電視劇，通過講述主人公小頭的奮斗與成長，揭示了社會不公的殘酷現(xiàn)實，同時也傳遞了人性的善良和溫暖。觀看這部劇集，我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面將從角色的塑造、劇情的發(fā)展、現(xiàn)實的暗示、情感的共鳴以及對人性的思考五個方面來總結(jié)我的心得體會。
首先，這部劇在角色的塑造上相當出色。小頭這個主人公從小失去了雙親，在貧困的環(huán)境中艱難成長。他雖然孤苦無依，卻沒有向命運低頭。相比其他人，他更加善良、聰明和勇敢，他用自己的努力和汗水，逐漸改變了自己的命運。與此相對應的是小頭的鄰居小伙伴，他們在同樣的環(huán)境下選擇了墮落和犯罪。劇中塑造了一系列各具特色的角色，他們有的擁有善良的內(nèi)心，但被社會所迫變得冷漠；有的雖然表面看起來痛心肺，但內(nèi)心卻充滿了惡意。這些角色的對比，讓我們更加深刻地認識到，一個人的成長和品質(zhì)并不僅取決于外界環(huán)境，更取決于內(nèi)心的選擇。
其次，劇情的發(fā)展讓觀眾沉浸其中。從小頭的童年到長大成人，劇中一幕幕的故事都讓觀眾的內(nèi)心受到震撼。小頭通過努力考上了大學，卻因為家庭貧困被迫退學，不得不去城市里做苦力謀生。他與其他退學生一起租房分享被窩，節(jié)衣縮食，堅持不懈地為自己的夢想而努力著。劇情的高潮是小頭在創(chuàng)業(yè)的過程中，遇到了一系列坎坷和挫折，但他從未放棄，最終成功實現(xiàn)了自己的夢想。整個劇情緊湊，情節(jié)扣人心弦，給觀眾帶來了很大的觸動。
第三，這部劇曾經(jīng)面對的問題也引起了我對社會現(xiàn)實的深思。劇中展示了貧富差距，教育落后等社會現(xiàn)象。小頭所生活的環(huán)境無法提供良好的教育資源，讓很多孩子無法接受良好的教育。而富家子弟卻可以通過各種渠道得到優(yōu)質(zhì)的教育機會。這種不公平的現(xiàn)象讓人痛心，也引發(fā)了一些社會的思考。和小頭一樣優(yōu)秀的孩子，如果生活在更好的環(huán)境下，學習的機會和發(fā)展的空間會大不相同。這部劇揭示了社會不公的殘酷現(xiàn)實，引發(fā)了我對社會公平和教育機會的思考。
另外，這部劇也引起了我情感的共鳴。小頭的堅持和努力給了我很大的鼓舞，他無論面對多大的困難也從不放棄。他盡管一直處于貧困狀態(tài)，但他從未放下自己的追求和夢想。劇中還展現(xiàn)了一些暖心的場景，比如小頭對朋友的幫助和支持，這種友情令人動容。我深深感受到，面對困境時，我們應該像小頭一樣，堅持夢想，勇敢面對困難，努力改變自己的命運。
最后，這部劇引發(fā)了我對人性的思考。劇中的角色多樣，每個人都有自己的故事和動機。有人由于貧窮和不公而走上了犯罪道路，而有人卻在困境中保持了善良和堅韌。這引發(fā)了我對人性的思考，人性中的善良與惡意究竟是如何形成的？面對困境，我們?nèi)祟惖谋拘允窍蛏七€是趨惡？這種思考讓我更加深刻地理解到，人性是復雜的，環(huán)境和選擇會對一個人的品質(zhì)產(chǎn)生重要影響。
總之，觀看"可憐孩子"讓我受益匪淺。劇中角色的塑造、發(fā)展的劇情、現(xiàn)實的暗示、情感的共鳴以及對人性的思考都給我留下了深刻的印象。此劇無論從哪個角度來看，都充滿了教育意義，對于觀眾有著積極的正面影響。通過這部劇的觀看，我對于人生的意義和價值有了更多的思考，也決心更加努力地追求自己的夢想，不忘初心。
可憐的孩子的心得體會篇篇五
我一次，我看見了一張照片。那一張照片是1937年8月28日照的，那是在上?；疖囌镜恼鎸嵭孕?，照片上只見火車站在一陣滿是煙霧炸后化作廢墟。只留下一大半節(jié)的天橋、彎曲的鐵路、破舊的房屋、滿地地磚瓦碎片，還有一個孤獨的小男孩。
這一個小男孩只有兩三歲為什么要坐在廢墟里大哭？也許，他的爸爸媽媽正在找一個安全的地方。沒想到，還沒走上火車，日本鬼子就已經(jīng)投下了罪惡的子彈。幼小的他就失去了爸爸媽媽。
我想，那個記者一定會拍完照片后一定會幫助他。他一定會在好心人的幫助下成長為一個有用的人。
可是，我又想到，為什么在這個時候，日本侵略者對我們中國還是不肯放過，一定還有很多的可憐的孩子，他們在無情的炮火中失去了親人，而且也得不到幫助。有一些孩子也許活下來了，但是沒有人幫助他們，他們有可能會變成小偷，他們生存不下去，更沒有人告訴他們什么該做，什么不該做。
我恨日本侵略者。他們毀滅了多少個家庭，他們讓多少孩子沒有親人，沒有了關(guān)愛，看著這幅照片，我覺得現(xiàn)在我們比那些孩子幸福多了。我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好哇！那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的生活了。
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可憐的孩子的心得體會篇篇六
黑夜漫漫，喧鬧的街市，虛假的笑容，還是沒能把人們那丑陋的心靈遮掩。誰也沒注意到破舊的`小屋子里有一個天真地等待與爺爺相聚的小男孩，他正甜甜地微笑著，身邊的一切，仿佛都是那么溫馨，也許，他正在夢中與自己親愛的爺爺玩耍嬉戲呢！
“啪！”清澈響亮的聲音讓周圍的一切事物都因這聲巨響變得冰冷，僅存的溫馨也消失不見?！俺粜∽?，給我起來！”那是一張兇神惡煞的臉，說著，便拿起木棒朝凡卡的頭上打去。凡卡痛苦地睜開眼睛，眼淚不自覺地流了下來。
“你還給我哭？！說，你是不是用了我的墨水？不好好干活，在這偷懶也就算了，居然還偷用我的墨水！你小子是不是活膩了呀？”
凡卡不說話，只是靜靜的低著頭，任由那個人打罵，因為他知道在這個地方，他只有受罪的份，跟這些人根本沒道理可講，他只希望爺爺能早點來接他，離開這“地獄”似的地方。見凡卡不說話，他更是氣急敗壞，用腳狠狠地朝凡卡肚子踢去，這一踢把凡卡踢到了兩米外的地方。凡卡終于忍不住疼痛叫了出來。
“你今天不許睡覺，把家里里里外外打掃一遍，再把衣服全洗了，還有明天不許吃飯！”阿里說完，嫌棄地看了一眼凡卡便離開了。
可憐的凡卡來到院子里，干起活來，不時望望天邊皎潔的月亮。纖柔的月光灑在凡卡身上，好似一位母親，撫摸著自己可憐的孩子。凡卡強忍住心中的痛楚，等待著爺爺?shù)牡絹怼?/p>
第二天凡卡被幾個伙計叫去酒店打酒，此時的凡卡早已疲憊不堪，拿著酒瓶，搖搖晃晃地走了出去，打完了酒，凡卡整個人都快要倒下去了。這時一輛馬車飛快地沖了過來，凡卡被沖倒在地，面部猙獰著，嘴角抽動了一下。
可憐的孩子的心得體會篇篇七
我一次，我看見了一張照片。那一張照片是1937年8月28日照的，那是在上海火車站的真實性形，照片上只見火車站在一陣滿是煙霧炸后化作廢墟。只留下一大半節(jié)的天橋、彎曲的鐵路、破舊的房屋、滿地地磚瓦碎片，還有一個孤獨的小男孩。
這一個小男孩只有兩三歲為什么要坐在廢墟里大哭？也許，他的爸爸媽媽正在找一個安全的地方。沒想到，還沒走上火車，日本鬼子就已經(jīng)投下了罪惡的子彈。幼小的他就失去了爸爸媽媽。
我想，那個記者一定會拍完照片后一定會幫助他。他一定會在好心人的幫助下成長為一個有用的人。
可是，我又想到，為什么在這個時候，日本侵略者對我們中國還是不肯放過，一定還有很多的可憐的孩子，他們在無情的炮火中失去了親人，而且也得不到幫助。有一些孩子也許活下來了，但是沒有人幫助他們，他們有可能會變成小偷，他們生存不下去，更沒有人告訴他們什么該做，什么不該做。
我恨日本侵略者。他們毀滅了多少個家庭，他們讓多少孩子沒有親人，沒有了關(guān)愛，看著這幅照片，我覺得現(xiàn)在我們比那些孩子幸福多了。我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好哇！那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的生活了。
可憐的孩子的心得體會篇篇八
教師是一群可憐天下的人，他們承載著無限的痛苦和艱辛。不論是喇語的老師，還是語文數(shù)學的老師，他們都艱苦地工作，默默地奉獻。作為一個過來人，我深深地理解教師的辛苦與付出，下面我將分享一些我對教師這個職業(yè)的心得體會。
第二段：勞累的身體與心理
從早晨7點一直到晚上10點，從星期一到星期六，一年又一年，教師的生活非常辛苦。他們不僅要備課、上課，還要批改作業(yè)、參加會議以及與家長溝通。每一節(jié)課都需要細致地準備，以滿足學生的需求。教師的職責是如此之大，以至于他們沒有足夠的時間照顧自己的身體和心理。大部分教師都必須選擇加班加點，來完成繁重的工作任務。長期以往，教師的身體與心理將不可避免地受到嚴重磨損。
第三段：無限的責任與壓力
教師肩負著教育下一代的重大責任。他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人。他們需要花費大量的時間與精力去理解每個學生的需求和困惑，幫助他們克服困難。而這種責任和壓力是無法估量的。教師們時常為學生成績的起伏而憂心忡忡，擔心自己的教學是否有益于學生的成長。在這種責任和壓力的呼喚下，教師不得不付出更多的努力，來保證學生的發(fā)展及培養(yǎng)。
第四段：忍受的誤解與批評
教師經(jīng)常面臨著各種各樣的誤解與批評。家長對教師的要求往往是超乎常人的，他們常常在不了解教師所面對的困境的情況下，要求教師更加完美地完成工作。很多時候，教師很難去做到每個孩子都滿意，這就引發(fā)了家長的不滿。此外，教師還常常受到各種媒體的負面報道和社會的批評。這些誤解與批評不僅讓教師的工作更加困難，也給他們的心理帶來了巨大的負擔。
第五段：教師的堅守與奉獻
盡管教師面臨著巨大的困境和壓力，但他們從未停止過對教育的熱愛和追求。他們默默忍受著各種困擾，默默奉獻著。無論付出多少，教師們都始終堅守在教育的崗位上，無私地培養(yǎng)著學生的靈魂。他們用心血和汗水來照亮每個學生的未來，用愛和責任感去引領孩子們的成長。正是因為有了這些默默奉獻的人們，我們才能夠享受到美好的教育，成為一個更好的社會。
總結(jié)：
教師這個職業(yè)在我們的生活中占有非常重要的地位。他們?yōu)榇烁冻隽司薮蟮呐蜖奚Ｋ麄兊墓ぷ魇瞧D苦的，壓力也很大，但他們卻從未松懈。我深深敬佩他們的堅守和奉獻精神。我們應該要尊重教師，理解他們所面臨的困境，多關(guān)心他們，給予他們更多的支持和幫助。畢竟，教師們才是我們未來的希望。
可憐的孩子的心得體會篇篇九
清晨的第一縷晨光灑落窗前，我微微張開了眼睛，且再也睡不著。他母親在家園聯(lián)系手冊上寫的話，深深觸到了我的心弦，讓我感到悲涼的同時，心生了無限憐憫！他母親的一句：他也只是個可憐的孩子。一直在我的腦海里揮之不去。
他是一個四歲左右的孩子，乍看之下，與正常的孩子并沒有區(qū)別。他母親說，他的語言表達能力很差。但是自從他來到我們班，我才知道，所謂的很差，是基本上不會用語言來表達。而且智力明顯比同齡孩子要低些。
因為有他，我們班級的老師比別的老師辛苦了不少。吃飯時，別的孩子都會自己吃，可他呢？是必須要喂的，而且喂飯的時候，他還常常會把飯吐出來；上課時，別的孩子都會坐在椅子上好好聽課，可他呢？要么東玩一下，要么西玩一下，反正課室的各個角落都會有他的身影，于是不得不有一位老師時刻看管著他；睡覺時，別的孩子都會安靜的躺在床上，可他呢？雖躺在了床上，卻常常無故大喊大叫，讓所有人都無法入睡，于是，不得不有一位老師坐在他的身旁看管，直至他入睡……這樣的一個孩子讓所有的老師討厭，包括我。
仍而，他的母親卻是一位善良樸實的人。每次接送時，都會與老師短聊幾句，或告知他在家的情況，或了解他在園的情況。話語之中，有著對他深深的愛和無奈，亦有著對老師無限的感激。于是，每次想要發(fā)火時，想到他母親那懇切的目光，便生生把火壓了回去，仍而心里對他卻始終都喜愛不起來。
時間一天天的過去，對如何管束他有了些要領，與他母親也慢慢熟悉了起來，慢慢地知道一些關(guān)于他的事情。
原來，他是一個用藥物保住的孩子，在娘胎里從幾個月一直保到出生。他的出生給家里帶來了短暫的'快樂。可是慢慢的家里人發(fā)現(xiàn)他與別的孩子有點不一樣，同齡的孩子早就會呀呀學語了，可他卻只會哇哇亂叫；同齡的孩子會對著父母說“爸爸媽媽，我愛你”時，他卻只會對著父母亂喊亂叫。很多人說，孩子都是天使，都會給家里帶來無限的歡樂。而他呢，帶給家里人的卻是傷心難過，更多的是無奈，甚至是嫌棄，就連十分喜愛孩子的爺爺奶奶也嫌棄他。因此他的父母不得不帶著他住到了外面。
世界上最偉大的愛是母愛。這句話，在他母親身上體現(xiàn)的淋漓致盡。為了他能像正常人一樣，他母親放棄了工作，陪著他去上早教，給他找幼兒園，給他請一對一的家庭老師……這些對于一個原本就不是特別富裕的家庭來說，無疑是雪上加霜。但是盡管如此，他母親從來就沒有想過放棄他。
家園聯(lián)系手冊是家園互動，但是極少有家長回應。只有他母親，每次都是一滿頁。大致意思是：他雖然不懂得表達，卻是一個自尊心極強的人，所以他會用喊叫來表達他的情緒，用喊叫來引起別人的注意。比如在早教結(jié)束時，所有的孩子都要上臺表演，他是最后一個。在等待的過程中，他看著別的孩子一個一個的上臺表演，卻沒有輪到他，他的眼眶就紅了。最后終于叫到他的名字，他就表現(xiàn)的特別開心。他也只是一個可憐的孩子，他也需要同學的友愛、老師的關(guān)愛與社會的幫助。希望老師們能多包容他、鼓勵他！
她母親說，她也不知道什么時候他的智商能達到正常人的水平，但她會盡她所能幫助他。也希望同班的孩子們能把他當成一個病人，學會照顧他、關(guān)心他，這樣對孩子們也是一種成長。最后，特別感謝老師們的辛苦付出。
孟子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。禮運大同篇亦有一句話：故人不獨親其親、不獨子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)。
或許現(xiàn)在的社會、現(xiàn)在的人，對待別人的孩子，對待像他那樣的孩子，皆無法做到“幼吾幼以及人之幼”“不獨子其子”等。但是希望世人都能收起自己那顆驕傲之心、收起自己那種歧視之態(tài)，用一點點的同情憐憫之心，給本來就可憐的他及他那樣的孩子一點點愛心，給傷心難過的母親一點點安慰。這樣，社會將會更和諧、更美好！
可憐的孩子的心得體會篇篇十
愛，每個人都經(jīng)歷過，生命是活的，每個人都在接受或給予別人愛。但是什么是愛呢？我們很難說清楚。
愛是感動時的呢喃，愛是能承受時的無奈，卻又放不下，愛是甜蜜而醉人的；愛情是痛苦的，也是多愁善感的。愛情是摻了酸的。甜的苦的。辣。天下咸味。
愛是溫柔，應該是陽光的，不是電影里的；愛是淚，是苦是甜，應該也不應該永遠是愛。
三年級的時候，我在陽光下遇到了一個可愛的小男孩。他是如此開朗活潑。性格也是這么吸引人。但是直到現(xiàn)在我才知道。事情應該調(diào)查到一周前。放學后，爸爸像往常一樣來到學校后門接我……不出我所料，小男孩就在那里……我們聊得很舒服，不經(jīng)意間，我們聊到了他褲子口袋里一個看起來像盒子的東西。我之前問過他，他只是說是醫(yī)療產(chǎn)品，所以不在乎。后來我問了幾次，都以失敗告終。我又問他，他什么也沒說，只是沖我笑了笑。后來他最好的朋友來了，他正好回家了。我問了他最好的朋友。雖然他堅持了很久，但他不能說實話。他告訴我：小男孩有糖尿病。我很害怕，一句話也沒說。我們沉默了一會兒。男孩的哥們?nèi)滩蛔。瑳_著：大喊。你知道他會提到他的悲傷嗎？他眼睛紅紅的，為什么要問.我再也聽不下去了，我低頭沉思，眼眶濕潤，內(nèi)心十分懊悔，一種揪心的痛苦慢慢襲來。失望了三天。我找到了那個小男孩，問他身體狀況。我知道這很殘忍。當我發(fā)現(xiàn)他的悲傷時，我不得不問他，但我別無選擇，只能希望他能康復。我想幫助他，但我不能。我只能給他一些精神上的支持?？粗焯斓鹬鵁煻放埽焯斐灾y吃的東西，天天和病魔做斗爭。他多可悲啊。不過我很佩服他樂觀積極的面對事實的精神。他每天都很開心，笑容格外燦爛。每次他提到他的病，他什么也不做。我記得他跟我說過，個人，開心一天，不開心一天。為什么不以樂觀的態(tài)度面對生活？現(xiàn)在只希望自己活的每一天都精彩，不在乎自己活了多少天…希望這個小男孩早日康復，能做的只有送上祝福。
如果你能幫忙，你可以幫著治療這個小男孩。如果幫不上忙，可以送個祝福。讓我們帶著愛走，做有愛心的人！
可憐的孩子的心得體會篇篇十一
1937年8月28日那一天，是個天氣晴朗、萬里無云的日子。
早晨，上海全城的居民們來到上?；疖嚹险?，準備離開這個他們生息繁衍、一代一代生活的地方。
這是為什么呢？原來日軍要來了。
當當當，火車來了，當人們準備上火車的時候，轟隆隆的飛機聲由遠及近地傳來了，緊接著就是一群拿著槍的日本軍來了！
一大波一大波的人如同被割下的麥子般倒下了，上有轟炸機，下有步兵。所有的爸爸媽媽們都毫不猶豫地把自己的孩子壓在身子底下，盡一切力量保護他們，自己卻承受著如雨點般打來的子彈和轟炸機投下的炸彈爆炸的痛苦。
孩子們哭泣著，親愛的爸爸媽媽死了，接下來誰來保護他們呢？兇狠的日軍把血肉模糊的爸爸媽媽們踢開，見到孩子就殺。頓時，整個火車站彌漫著一股血腥味。
當日軍確認完所有的人都被殺死后就離開了。這時，從遠處的廢墟里探出一個正在哭泣的小男孩的腦袋，他四處尋找著什么，嘴里喊著：“爸爸媽媽，你們在哪兒？”當他找到爸爸媽媽的時候哭得更大聲了。原來，他的父母親在保護他的同時，自己卻被炸死了！
后來，一位記者來到這里，這個場面深深地震驚了他，他把小男孩的父母埋了起來，并收養(yǎng)了這個小男孩。
可憐的孩子的心得體會篇篇十二
我小的時候，就是父母眼里懂事的孩子。我總是體諒他們的難處，很少向他們要求買學習用品之外的東西。
我記得我在初中的時候，看上了一款cd隨身聽。每次放假我都會在商店門口去看它幾眼。因為它被鎖在柜臺里，我扒在那里看的話，熱情的柜員走過來提議我試一下效果。
我已經(jīng)試過一次了，當戴上耳機，按下播放鍵后，悅耳的音樂迅速在耳膜上傾瀉下來，我整個人震撼地久久不能自已。當時我多么想把它拿走，抱著它躺在床上聽個天翻地覆?？墒俏覜]有錢，我只好戀戀不舍地放下它，告訴店員我不喜歡，我再看看。店員只好把cd、耳機取下來，各自放回原位，眼神里滿是鄙夷和不耐煩。
店員的情緒讓我很尷尬。自那以后，每次我惦記它的時候，都會佯裝在店門口等人，四處張望，漫不經(jīng)心地瞟cd機兩眼，來望梅止渴。
我當時那么想要得到它，但我從來沒有跟爸媽講過。因為那并不是一個上學的孩子的應該擁有的東西，而且價格略貴，身邊也沒有幾個小伙伴有。甚至來說，爸媽都沒聽說過這種東西，我覺得我沒有理由增加他們的負擔。
但理智壓制不住渴望，我做夢都想得到它。想憑零花錢買到它，基本不可能，那一陣我每天都過得很失落。
如果有重來一次的機會，我一定會跟爸爸講，幫我實現(xiàn)這個愿望好不好。乖了那么多年，我可從來沒有提過別的過分的要求。
可是沒有講就是沒有講，一個懂事的孩子總是這樣過分的“善解人意”，不敢去索取既不名正言順又非理所應當?shù)臇|西。
可憐的孩子的心得體會篇篇十三
第一段：引言（150字）
人類是社會性動物，我們每個人都有著對他人的情感和關(guān)懷。仁愛和可憐作為人類的基本情感之一，是我們與他人建立聯(lián)系的橋梁。在日常生活中，我們常?？梢钥吹饺蕫劭蓱z的體現(xiàn)，無論是幫助一個陌生人，還是關(guān)心一個遭受不幸的人，這種心態(tài)體現(xiàn)了我們的善良和同情心。本文將以“仁愛可憐”為主題，探討仁愛和可憐對我們的人生帶來的體會和經(jīng)驗。
第二段：仁愛的力量（250字）
仁愛，即對他人的充滿愛心和關(guān)懷，是人類的一種基本情感。當我們擁有仁愛之心時，我們愿意去幫助他人、關(guān)心他人，并為他人的幸福感到快樂。這種愛心源于我們對他人的共情和對他人困境的認知。通過仁愛，我們可以建立更深厚的人際關(guān)系，增加自己的人際交往質(zhì)量。此外，仁愛也可以幫助我們提高自己的生活品質(zhì)。當我們時刻保持著仁愛的心態(tài)時，我們會因為自己的善行而感到無比欣慰和快樂，這種快樂是金錢和物質(zhì)無法帶來的。
第三段：可憐之心的傳遞（250字）
可憐，是對他人的同情和憐憫的情感。當我們看到別人遭受不幸時，我們會被擊觸到同情之心，對他們產(chǎn)生憐憫。這種情感不僅僅是我們的一種自然反應，也是一種道德的體現(xiàn)。通過可憐之心，我們能夠感同身受他人的痛苦，進而為他們提供幫助和支持。同時，我們的可憐之心也會感召他人的關(guān)切與援助。當人們看到一個被可憐之心感動的人時，他們也會被激發(fā)出同情之情，并伸出援助之手。這樣，可憐之心的傳遞使我們之間的關(guān)系更加緊密，構(gòu)建了一個更加溫暖的社會。
第四段：仁愛可憐的體驗（300字）
在我的生活中，我經(jīng)歷了許多仁愛和可憐的瞬間，這些經(jīng)歷讓我深刻地體會到了仁愛可憐帶給我的力量和體驗。我記得在一個寒冷的冬天，我在街頭看到一個衣衫襤褸、凍得發(fā)抖的乞丐。我被他的悲慘境遇所觸動，于是買了一碗熱湯和一些食物給他。當我看到他含淚地感謝我時，那種滿足和喜悅的感覺充滿了我的整個身心。這種體驗讓我明白，我們的仁愛和可憐對他人而言是一種巨大的幫助，但對自己而言也是一種情感的滿足。
第五段：仁愛可憐的啟示（250字）
通過實踐和體驗，我得出了一些關(guān)于仁愛可憐的啟示。首先，仁愛和可憐是我們作為人的本性，我們可以通過培養(yǎng)和展現(xiàn)出來。其次，仁愛和可憐可以幫助我們與他人建立深厚的關(guān)系，促進社會和諧。最后，仁愛和可憐是雙向的，當我們給予他人愛和關(guān)心時，我們也會收獲到滿足和快樂。因此，我們應該時刻保持對他人仁愛可憐的心態(tài)，去關(guān)心、幫助那些需要幫助的人，為構(gòu)建一個更加溫暖的社會貢獻自己的力量。
總結(jié)：
仁愛與可憐是人類情感和道德的基石，體現(xiàn)著我們對他人的關(guān)心和愛護。通過仁愛可憐，我們不僅可以提高自己的生活品質(zhì)和幸福感，也能夠貢獻于社會，幫助那些需要幫助的人。因此，我們應該時刻保持對他人仁愛可憐的心態(tài)，去關(guān)心、幫助那些需要幫助的人，建立一個更加溫暖和諧的社會。
可憐的孩子的心得體會篇篇十四
今天，爸爸拿回來一大箱子活蝦。
本來我還興致勃勃地期待著，結(jié)果聽到“活”字時，立馬變了臉色：“活的？不會咬我吧？”
打開后，媽媽看到我面如土色，便拿起一只蝦在我眼前一晃，直把我嚇得恐懼地尖叫起來。
“好了，逗也逗了，玩兒也玩兒了，咱們吃吧。”媽媽說。
什么？吃？它們好可憐呀，看，都快死了，還在作最后的一段掙扎。
媽媽在手機百度上搜索到了“白灼蝦”的制作方法，便開始了手忙腳亂的“工作”。
湯做好了，就差蝦了。
媽媽把蝦從箱子里取出來，又洗了一下，便立即果斷地投入鍋里，以防它們“跳出”來，還蓋上了蓋子。
媽媽放蝦時，我都不敢睜開眼，只得背過身子，一次又一次地在心里默念著，可憐，孩子們！你們是在完全不知情的情況下，被投入鍋中，我想，你對我們應該很痛恨，但我們也是不得已啊。
對不起，可憐的孩子！
可憐的孩子的心得體會篇篇十五
秋風瑟瑟，秋雨瀝瀝，秋云重重地壓著我，我的心簡直要結(jié)霜了。夜幕下，廊道角落的我在昏黃暗淡的燈光里默默地追悼著自己的夢。
――題記
那時的我卻不知道，這一切都在發(fā)生改變。
不知不覺一個學期結(jié)束了，當我發(fā)現(xiàn)我?guī)缀鯖]有學習的時候，已經(jīng)晚了。當老師把期末考試的成績發(fā)到我父母的手機上的時候，我就知道，這個秘密已經(jīng)藏不住了，畢竟紙里包不住火。只記得那天爸爸回家后很生氣，對我大發(fā)脾氣，當他問到我為什么成績會下滑的時候，我的膽子突然變大了，于是理直氣壯的說：“為什么？因為我有了夢想，我喜歡音樂，我想唱歌！”爸爸聽到我這樣說，他愣在了那里。好久，房間里充滿著緊張的氣息，爸爸搖了搖頭，嘆著氣，離開了我的`小窩。那一段時間，我也想了很多，這樣做對嗎？可是不管怎樣，心中的那份夢想從未減少，我繼續(xù)走在通往夢想的道路上，盡管路途遙遠，過程也很艱辛，但我不會放棄，不會放棄！
漫長的暑假過去了，對我來說這個暑假還是很充足的，在我不辛勞苦的求了媽媽一個禮拜后，她終于答應給我報一個聲樂班，盡管很累很累，我還是堅持了下來。轉(zhuǎn)眼間開學了，我落下的功課雖然補了回來，但是我對學習開始厭倦了。
老師在一開學都找我談話，說我是可以成為優(yōu)秀的學生的，在老師以后的思想工作中，我都懷著一顆不棄夢的心，直到最后，老師也不再做我的思想工作了。我與爸爸已經(jīng)好久沒有說話了，而他每次看我都是用意味深長的眼神，讓我覺得好害怕。沒過多久，我又和爸爸吵了起來。
在吃飯的時候，爸爸問我這一段的學習成績，我說我不知道。爸爸生氣了，把碗用力放下，說道：“你覺得這樣的夢想有用嗎？如果你不會成功，你又要去做什么？你怎么會有這樣一個庸俗的夢想？唱歌？你覺得這有意思嗎？你現(xiàn)在這個年紀應該做什么不應該做什么，你應該比我清楚，都14歲了，也應該為以后著想了！”“音樂就是我的夢想，為什么要這樣阻止我？難道一個人有這樣的夢想很可笑嗎？我不懂，為什么你們家長會這樣理解！”又是過了好久，一個冷冷的聲音說道：“如果你再這樣下去，不好好學習，你就不再是我的女兒！”
為什么？為什么？為什么？為什么我的夢想不被家人認可？我該怎么辦！
那一天晚上，我哭了，壓抑了這么久，還是哭了…
盡管我是那么的努力，可還是在追逐夢想的道路上，迷失了方向。我該往哪里走，才是正確的路，又該往哪里走，才可以找到夢想的方向。
我不知道。
可憐的孩子的心得體會篇篇十六
“轟！轟！轟轟......”1937年8月28日清晨，天空布滿了厚厚的云層，火車站里的人川流不息，為了躲避戰(zhàn)亂，人們都拖家?guī)Э?，奔往火車站?/p>
幾個小時前，兩歲半的小男孩明明正跟著父母在火車站買票，想逃離上海?？刹痪?，天空傳來奇怪的“嗡嗡”聲，幾個經(jīng)驗豐富的中年人一聽就大喊：“快跑??！”敵軍來了！可人們還沒有反應過來，幾枚炸彈已經(jīng)從天而降，人群中簡直炸開了鍋，大家爭先恐后地奪門而出，擠得擠，踩得踩。很多人就這樣死在眾人的腳下。明明的父母卻用自己的身體拼命地護住孩子，不讓他被擠到。又有幾十枚炸彈從天而降，火車站里幾乎成了一片廢墟。突然，一枚炸彈正好從頭頂落下來，明明的父母見狀，立即抱起明明，用力把他扔了出去。“轟！”明明的父母卻消失在濃煙里。
“媽媽，爸爸，你們在哪里？我害怕.......”可憐的明明孤零零地坐在廢墟中，他顯然被眼前的景象給嚇呆了，一大片的廢墟，站臺上濃煙滾滾，橫七豎八地躺著許多人的尸體，斷裂的天橋像一條癱軟的長龍無力第橫臥在地上，被炸斷的鐵軌無助地伸向天空，他不知道他的父母再也不能回答他了..........。
戰(zhàn)爭讓父母失去孩子，讓孩子失去父母，讓更多人獻出了生命，讓我們行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！
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