寫心得體會可以讓我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步的地方。在寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該要注重以下幾個(gè)方面。首先，要真實(shí)客觀地記錄自己的經(jīng)歷和感受，不摻雜任何虛假和夸大成分，讓讀者能夠感受到你真實(shí)的思考和體驗(yàn)。其次，要有條理地組織自己的思路和觀點(diǎn)，清晰地表達(dá)自己的思考和體會，避免冗長和啰嗦。同時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和得體性，不要使用過于隨意或粗俗的表達(dá)方式，保持一定的文雅和嚴(yán)謹(jǐn)。最后，要對自己的心得體會進(jìn)行審視和反思，不斷追求進(jìn)步和提高，不要停留在表面的描述和簡單的總結(jié)之中。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟示。其中有些文章是優(yōu)秀的范例，它們以獨(dú)特的視角和深入的思考展示了作者對于某個(gè)問題的獨(dú)特見解和體悟。當(dāng)然，并不是每篇文章都能完美地滿足我們的需求，但是它們都具有一定的參考價(jià)值，可以幫助我們更好地理解和書寫心得體會。大家一起來看看吧，或許會對你的寫作有所啟示。
可憐的孩子的心得體會篇篇一
《可憐孩子第集心得體會》是一本讓人深思的小說，通過描寫主要角色的人生際遇和成長歷程，引發(fā)了我許多反思和感慨。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會和心得。
首先，小說中的孩子們面臨的困境和苦難讓我深感同情。他們來自貧窮的家庭，生活拮據(jù)，饑餓和疾病時(shí)刻纏繞著他們。他們沒有機(jī)會上學(xué)，沒有受過良好的教育。這些孩子們無助地生活在自己的世界里，沉浸在貧困的陰影中。他們的存在讓我意識到，貧困是一個(gè)無情的敵人，不僅侵蝕著孩子們的體力，更摧毀了他們的希望和夢想。
其次，小說中的志愿者們給予了我啟示。他們以自己的力量和智慧，為可憐的孩子們帶來了希望與愛。他們教授孩子們讀寫算術(shù)，提供營養(yǎng)豐富的餐食，還組織各種活動，讓孩子們感受到關(guān)愛和溫暖。這些志愿者們的善舉讓我相信，每個(gè)人都可以為改變世界做出貢獻(xiàn)。無論我們身處何地，都可以為改善貧困地區(qū)的孩子們的生活盡一份力量。
第三，小說中的受苦孩子們的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀讓我深受鼓舞。盡管生活給他們帶來了無盡的困境，他們依然堅(jiān)守希望，笑對生活。他們相互扶持，互相鼓勵(lì)，從中找到力量和勇氣，去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。在孩子們身上，我看到了樂觀向上的力量，這讓我深信，無論面對什么困境，只要我們內(nèi)心強(qiáng)大，總能戰(zhàn)勝困難。
第四，小說中的故事給了我思考社會責(zé)任的機(jī)會。孩子們面臨的貧困和苦難是社會問題的體現(xiàn)，這需要我們每一個(gè)人共同來解決。政府應(yīng)加大對貧困地區(qū)的教育和醫(yī)療投入，社會組織和企業(yè)也應(yīng)積極參與公益事業(yè)，幫助需要幫助的人們。作為一個(gè)個(gè)體，我們也應(yīng)該不忘初心，關(guān)注弱勢群體，為改善社會貧困狀況盡自己的力量。
最后，小說給了我對人生的思考和啟迪。通過閱讀這本小說，我意識到，幸福和快樂不只是物質(zhì)的擁有，更是一種心靈的狀態(tài)。孩子們盡管身處逆境，但他們的心中始終充滿著對未來的憧憬和希望。他們的堅(jiān)持和樂觀給了我很大的啟發(fā)，讓我明白幸福是一種積極向上的心態(tài)，只有擁有一顆感恩和知足的心，才能真正感受到生活的美好。
綜上所述，通過閱讀《可憐孩子第集心得體會》，我對貧困的現(xiàn)實(shí)有了更深的認(rèn)識。我為受苦的孩子們感到心痛，但也為身邊的志愿者們和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的孩子們而感到自豪和鼓舞。這本小說讓我意識到，改變社會需要每個(gè)人的參與，每個(gè)人都可以為改善他人的生活而努力。同時(shí)，孩子們的堅(jiān)持和樂觀也讓我明白，幸福是一種心靈的狀態(tài)，只有內(nèi)心的強(qiáng)大和積極，才能真正領(lǐng)悟生活的美好。
可憐的孩子的心得體會篇篇二
可憐孩子是我最近追的一部電視劇，每一集都讓我熱血沸騰，思考著人生的意義。第三集是整部劇中承上啟下的一集，無論是演員的表演還是劇情的發(fā)展，都給我留下了深刻的印象。
第一段：身世問題令人深思
第二段：社會的冷漠引發(fā)共鳴
在小常追尋自己身世真相的過程中，他所遇到的阻力和冷漠讓我心生悲涼。他一直堅(jiān)信自己會有人來領(lǐng)養(yǎng)他，卻總是失望地向寄養(yǎng)父母回到孤兒院，而他們對他的遭遇似乎毫不在意。這種冷漠的態(tài)度，讓我深深地感受到了社會的現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)中，弱者總是要面對太多的冷漠和無情。
第三段：對親情的思考
小常的親生父親在得知自己的孩子是小常后，不顧一切地想要將他帶回家。這一幕讓我反思親情的價(jià)值。有時(shí)候，親情不僅僅是血緣關(guān)系，更多的是關(guān)心和呵護(hù)。小常在孤兒院中交到的知己朋友何東，對他的幫助和摯友之情，也成為了親情的一種體現(xiàn)。我認(rèn)為，親情應(yīng)該是一種相互理解和關(guān)心的情感，而不是單純的血緣關(guān)系。
第四段：探討孩子的幸福
第五段：人性的關(guān)懷
整個(gè)劇情中，不僅有冷漠和無情，更有許多人性的溫暖和關(guān)懷。有一位名叫張教授的老人，看到小常在孤兒院中的困境，決定資助他上學(xué)。這種無私的關(guān)懷和對弱勢群體的關(guān)注，讓我對人性重新燃起希望。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會中，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，尤其是那些需要幫助的孩子們。
通過這一集的觀看，我意識到人生的意義不僅僅在于名分和地位，更在于對他人的關(guān)懷和呵護(hù)。可憐孩子這部劇不僅給我?guī)砹烁袆?，也讓我深思自己的人生觀和價(jià)值觀。每個(gè)人都是孩子，都需要關(guān)愛和呵護(hù)，希望我們每個(gè)人都能擁有一個(gè)溫暖、充滿關(guān)懷的家庭。
可憐的孩子的心得體會篇篇三
后來我想到一個(gè)方法，攢壓歲錢去買。以前的壓歲錢都是我主動上交的，那一年我想拒為己有。大幾百塊錢揣在兜里，眼看就要開學(xué)了，我就可以奔著我的cd隨身聽而去了?？墒?，一個(gè)記性好的媽媽打破了我的所有計(jì)劃。
她提出了一個(gè)“替我保管”的方案，將我的所有“資產(chǎn)”沒收了，把錢掏出來的時(shí)候，我的心在滴血。
那一刻，我想過，如果我撒著潑兒打死也不交，媽媽也會拿我沒辦法，頂多會感覺到有點(diǎn)失望而已?？墒俏易霾怀鰜?，我乖乖地把帶著體溫的壓歲錢掏出來，還裝作毫不在意的樣子。
我就是一直都這么省心。
可憐的孩子的心得體會篇篇四
"可憐孩子"是一部讓人深思的電視劇，通過講述主人公小頭的奮斗與成長，揭示了社會不公的殘酷現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也傳遞了人性的善良和溫暖。觀看這部劇集，我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面將從角色的塑造、劇情的發(fā)展、現(xiàn)實(shí)的暗示、情感的共鳴以及對人性的思考五個(gè)方面來總結(jié)我的心得體會。
首先，這部劇在角色的塑造上相當(dāng)出色。小頭這個(gè)主人公從小失去了雙親，在貧困的環(huán)境中艱難成長。他雖然孤苦無依，卻沒有向命運(yùn)低頭。相比其他人，他更加善良、聰明和勇敢，他用自己的努力和汗水，逐漸改變了自己的命運(yùn)。與此相對應(yīng)的是小頭的鄰居小伙伴，他們在同樣的環(huán)境下選擇了墮落和犯罪。劇中塑造了一系列各具特色的角色，他們有的擁有善良的內(nèi)心，但被社會所迫變得冷漠；有的雖然表面看起來痛心肺，但內(nèi)心卻充滿了惡意。這些角色的對比，讓我們更加深刻地認(rèn)識到，一個(gè)人的成長和品質(zhì)并不僅取決于外界環(huán)境，更取決于內(nèi)心的選擇。
其次，劇情的發(fā)展讓觀眾沉浸其中。從小頭的童年到長大成人，劇中一幕幕的故事都讓觀眾的內(nèi)心受到震撼。小頭通過努力考上了大學(xué)，卻因?yàn)榧彝ヘ毨П黄韧藢W(xué)，不得不去城市里做苦力謀生。他與其他退學(xué)生一起租房分享被窩，節(jié)衣縮食，堅(jiān)持不懈地為自己的夢想而努力著。劇情的高潮是小頭在創(chuàng)業(yè)的過程中，遇到了一系列坎坷和挫折，但他從未放棄，最終成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。整個(gè)劇情緊湊，情節(jié)扣人心弦，給觀眾帶來了很大的觸動。
第三，這部劇曾經(jīng)面對的問題也引起了我對社會現(xiàn)實(shí)的深思。劇中展示了貧富差距，教育落后等社會現(xiàn)象。小頭所生活的環(huán)境無法提供良好的教育資源，讓很多孩子無法接受良好的教育。而富家子弟卻可以通過各種渠道得到優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會。這種不公平的現(xiàn)象讓人痛心，也引發(fā)了一些社會的思考。和小頭一樣優(yōu)秀的孩子，如果生活在更好的環(huán)境下，學(xué)習(xí)的機(jī)會和發(fā)展的空間會大不相同。這部劇揭示了社會不公的殘酷現(xiàn)實(shí)，引發(fā)了我對社會公平和教育機(jī)會的思考。
另外，這部劇也引起了我情感的共鳴。小頭的堅(jiān)持和努力給了我很大的鼓舞，他無論面對多大的困難也從不放棄。他盡管一直處于貧困狀態(tài)，但他從未放下自己的追求和夢想。劇中還展現(xiàn)了一些暖心的場景，比如小頭對朋友的幫助和支持，這種友情令人動容。我深深感受到，面對困境時(shí)，我們應(yīng)該像小頭一樣，堅(jiān)持夢想，勇敢面對困難，努力改變自己的命運(yùn)。
最后，這部劇引發(fā)了我對人性的思考。劇中的角色多樣，每個(gè)人都有自己的故事和動機(jī)。有人由于貧窮和不公而走上了犯罪道路，而有人卻在困境中保持了善良和堅(jiān)韌。這引發(fā)了我對人性的思考，人性中的善良與惡意究竟是如何形成的？面對困境，我們?nèi)祟惖谋拘允窍蛏七€是趨惡？這種思考讓我更加深刻地理解到，人性是復(fù)雜的，環(huán)境和選擇會對一個(gè)人的品質(zhì)產(chǎn)生重要影響。
總之，觀看"可憐孩子"讓我受益匪淺。劇中角色的塑造、發(fā)展的劇情、現(xiàn)實(shí)的暗示、情感的共鳴以及對人性的思考都給我留下了深刻的印象。此劇無論從哪個(gè)角度來看，都充滿了教育意義，對于觀眾有著積極的正面影響。通過這部劇的觀看，我對于人生的意義和價(jià)值有了更多的思考，也決心更加努力地追求自己的夢想，不忘初心。
可憐的孩子的心得體會篇篇五
我一次，我看見了一張照片。那一張照片是1937年8月28日照的，那是在上海火車站的真實(shí)性形，照片上只見火車站在一陣滿是煙霧炸后化作廢墟。只留下一大半節(jié)的天橋、彎曲的鐵路、破舊的房屋、滿地地磚瓦碎片，還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩。
這一個(gè)小男孩只有兩三歲為什么要坐在廢墟里大哭？也許，他的爸爸媽媽正在找一個(gè)安全的地方。沒想到，還沒走上火車，日本鬼子就已經(jīng)投下了罪惡的子彈。幼小的他就失去了爸爸媽媽。
我想，那個(gè)記者一定會拍完照片后一定會幫助他。他一定會在好心人的幫助下成長為一個(gè)有用的人。
可是，我又想到，為什么在這個(gè)時(shí)候，日本侵略者對我們中國還是不肯放過，一定還有很多的可憐的孩子，他們在無情的炮火中失去了親人，而且也得不到幫助。有一些孩子也許活下來了，但是沒有人幫助他們，他們有可能會變成小偷，他們生存不下去，更沒有人告訴他們什么該做，什么不該做。
我恨日本侵略者。他們毀滅了多少個(gè)家庭，他們讓多少孩子沒有親人，沒有了關(guān)愛，看著這幅照片，我覺得現(xiàn)在我們比那些孩子幸福多了。我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好哇！那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的生活了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
可憐的孩子的心得體會篇篇六
黑夜漫漫，喧鬧的街市，虛假的笑容，還是沒能把人們那丑陋的心靈遮掩。誰也沒注意到破舊的`小屋子里有一個(gè)天真地等待與爺爺相聚的小男孩，他正甜甜地微笑著，身邊的一切，仿佛都是那么溫馨，也許，他正在夢中與自己親愛的爺爺玩耍嬉戲呢！
“啪！”清澈響亮的聲音讓周圍的一切事物都因這聲巨響變得冰冷，僅存的溫馨也消失不見?！俺粜∽樱o我起來！”那是一張兇神惡煞的臉，說著，便拿起木棒朝凡卡的頭上打去。凡卡痛苦地睜開眼睛，眼淚不自覺地流了下來。
“你還給我哭？！說，你是不是用了我的墨水？不好好干活，在這偷懶也就算了，居然還偷用我的墨水！你小子是不是活膩了呀？”
凡卡不說話，只是靜靜的低著頭，任由那個(gè)人打罵，因?yàn)樗涝谶@個(gè)地方，他只有受罪的份，跟這些人根本沒道理可講，他只希望爺爺能早點(diǎn)來接他，離開這“地獄”似的地方。見凡卡不說話，他更是氣急敗壞，用腳狠狠地朝凡卡肚子踢去，這一踢把凡卡踢到了兩米外的地方。凡卡終于忍不住疼痛叫了出來。
“你今天不許睡覺，把家里里里外外打掃一遍，再把衣服全洗了，還有明天不許吃飯！”阿里說完，嫌棄地看了一眼凡卡便離開了。
可憐的凡卡來到院子里，干起活來，不時(shí)望望天邊皎潔的月亮。纖柔的月光灑在凡卡身上，好似一位母親，撫摸著自己可憐的孩子。凡卡強(qiáng)忍住心中的痛楚，等待著爺爺?shù)牡絹怼?/p>
第二天凡卡被幾個(gè)伙計(jì)叫去酒店打酒，此時(shí)的凡卡早已疲憊不堪，拿著酒瓶，搖搖晃晃地走了出去，打完了酒，凡卡整個(gè)人都快要倒下去了。這時(shí)一輛馬車飛快地沖了過來，凡卡被沖倒在地，面部猙獰著，嘴角抽動了一下。
可憐的孩子的心得體會篇篇七
我一次，我看見了一張照片。那一張照片是1937年8月28日照的，那是在上海火車站的真實(shí)性形，照片上只見火車站在一陣滿是煙霧炸后化作廢墟。只留下一大半節(jié)的天橋、彎曲的鐵路、破舊的房屋、滿地地磚瓦碎片，還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩。
這一個(gè)小男孩只有兩三歲為什么要坐在廢墟里大哭？也許，他的爸爸媽媽正在找一個(gè)安全的地方。沒想到，還沒走上火車，日本鬼子就已經(jīng)投下了罪惡的子彈。幼小的他就失去了爸爸媽媽。
我想，那個(gè)記者一定會拍完照片后一定會幫助他。他一定會在好心人的幫助下成長為一個(gè)有用的人。
可是，我又想到，為什么在這個(gè)時(shí)候，日本侵略者對我們中國還是不肯放過，一定還有很多的可憐的孩子，他們在無情的炮火中失去了親人，而且也得不到幫助。有一些孩子也許活下來了，但是沒有人幫助他們，他們有可能會變成小偷，他們生存不下去，更沒有人告訴他們什么該做，什么不該做。
我恨日本侵略者。他們毀滅了多少個(gè)家庭，他們讓多少孩子沒有親人，沒有了關(guān)愛，看著這幅照片，我覺得現(xiàn)在我們比那些孩子幸福多了。我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好哇！那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的生活了。
可憐的孩子的心得體會篇篇八
教師是一群可憐天下的人，他們承載著無限的痛苦和艱辛。不論是喇語的老師，還是語文數(shù)學(xué)的老師，他們都艱苦地工作，默默地奉獻(xiàn)。作為一個(gè)過來人，我深深地理解教師的辛苦與付出，下面我將分享一些我對教師這個(gè)職業(yè)的心得體會。
第二段：勞累的身體與心理
從早晨7點(diǎn)一直到晚上10點(diǎn)，從星期一到星期六，一年又一年，教師的生活非常辛苦。他們不僅要備課、上課，還要批改作業(yè)、參加會議以及與家長溝通。每一節(jié)課都需要細(xì)致地準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生的需求。教師的職責(zé)是如此之大，以至于他們沒有足夠的時(shí)間照顧自己的身體和心理。大部分教師都必須選擇加班加點(diǎn)，來完成繁重的工作任務(wù)。長期以往，教師的身體與心理將不可避免地受到嚴(yán)重磨損。
第三段：無限的責(zé)任與壓力
教師肩負(fù)著教育下一代的重大責(zé)任。他們不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人。他們需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去理解每個(gè)學(xué)生的需求和困惑，幫助他們克服困難。而這種責(zé)任和壓力是無法估量的。教師們時(shí)常為學(xué)生成績的起伏而憂心忡忡，擔(dān)心自己的教學(xué)是否有益于學(xué)生的成長。在這種責(zé)任和壓力的呼喚下，教師不得不付出更多的努力，來保證學(xué)生的發(fā)展及培養(yǎng)。
第四段：忍受的誤解與批評
教師經(jīng)常面臨著各種各樣的誤解與批評。家長對教師的要求往往是超乎常人的，他們常常在不了解教師所面對的困境的情況下，要求教師更加完美地完成工作。很多時(shí)候，教師很難去做到每個(gè)孩子都滿意，這就引發(fā)了家長的不滿。此外，教師還常常受到各種媒體的負(fù)面報(bào)道和社會的批評。這些誤解與批評不僅讓教師的工作更加困難，也給他們的心理帶來了巨大的負(fù)擔(dān)。
第五段：教師的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)
盡管教師面臨著巨大的困境和壓力，但他們從未停止過對教育的熱愛和追求。他們默默忍受著各種困擾，默默奉獻(xiàn)著。無論付出多少，教師們都始終堅(jiān)守在教育的崗位上，無私地培養(yǎng)著學(xué)生的靈魂。他們用心血和汗水來照亮每個(gè)學(xué)生的未來，用愛和責(zé)任感去引領(lǐng)孩子們的成長。正是因?yàn)橛辛诉@些默默奉獻(xiàn)的人們，我們才能夠享受到美好的教育，成為一個(gè)更好的社會。
總結(jié)：
教師這個(gè)職業(yè)在我們的生活中占有非常重要的地位。他們?yōu)榇烁冻隽司薮蟮呐蜖奚?。他們的工作是艱苦的，壓力也很大，但他們卻從未松懈。我深深敬佩他們的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)精神。我們應(yīng)該要尊重教師，理解他們所面臨的困境，多關(guān)心他們，給予他們更多的支持和幫助。畢竟，教師們才是我們未來的希望。
可憐的孩子的心得體會篇篇九
清晨的第一縷晨光灑落窗前，我微微張開了眼睛，且再也睡不著。他母親在家園聯(lián)系手冊上寫的話，深深觸到了我的心弦，讓我感到悲涼的同時(shí)，心生了無限憐憫！他母親的一句：他也只是個(gè)可憐的孩子。一直在我的腦海里揮之不去。
他是一個(gè)四歲左右的孩子，乍看之下，與正常的孩子并沒有區(qū)別。他母親說，他的語言表達(dá)能力很差。但是自從他來到我們班，我才知道，所謂的很差，是基本上不會用語言來表達(dá)。而且智力明顯比同齡孩子要低些。
因?yàn)橛兴?，我們班級的老師比別的老師辛苦了不少。吃飯時(shí)，別的孩子都會自己吃，可他呢？是必須要喂的，而且喂飯的時(shí)候，他還常常會把飯吐出來；上課時(shí)，別的孩子都會坐在椅子上好好聽課，可他呢？要么東玩一下，要么西玩一下，反正課室的各個(gè)角落都會有他的身影，于是不得不有一位老師時(shí)刻看管著他；睡覺時(shí)，別的孩子都會安靜的躺在床上，可他呢？雖躺在了床上，卻常常無故大喊大叫，讓所有人都無法入睡，于是，不得不有一位老師坐在他的身旁看管，直至他入睡……這樣的一個(gè)孩子讓所有的老師討厭，包括我。
仍而，他的母親卻是一位善良樸實(shí)的人。每次接送時(shí)，都會與老師短聊幾句，或告知他在家的情況，或了解他在園的情況。話語之中，有著對他深深的愛和無奈，亦有著對老師無限的感激。于是，每次想要發(fā)火時(shí)，想到他母親那懇切的目光，便生生把火壓了回去，仍而心里對他卻始終都喜愛不起來。
時(shí)間一天天的過去，對如何管束他有了些要領(lǐng)，與他母親也慢慢熟悉了起來，慢慢地知道一些關(guān)于他的事情。
原來，他是一個(gè)用藥物保住的孩子，在娘胎里從幾個(gè)月一直保到出生。他的出生給家里帶來了短暫的'快樂?？墒锹募依锶税l(fā)現(xiàn)他與別的孩子有點(diǎn)不一樣，同齡的孩子早就會呀呀學(xué)語了，可他卻只會哇哇亂叫；同齡的孩子會對著父母說“爸爸媽媽，我愛你”時(shí)，他卻只會對著父母亂喊亂叫。很多人說，孩子都是天使，都會給家里帶來無限的歡樂。而他呢，帶給家里人的卻是傷心難過，更多的是無奈，甚至是嫌棄，就連十分喜愛孩子的爺爺奶奶也嫌棄他。因此他的父母不得不帶著他住到了外面。
世界上最偉大的愛是母愛。這句話，在他母親身上體現(xiàn)的淋漓致盡。為了他能像正常人一樣，他母親放棄了工作，陪著他去上早教，給他找幼兒園，給他請一對一的家庭老師……這些對于一個(gè)原本就不是特別富裕的家庭來說，無疑是雪上加霜。但是盡管如此，他母親從來就沒有想過放棄他。
家園聯(lián)系手冊是家園互動，但是極少有家長回應(yīng)。只有他母親，每次都是一滿頁。大致意思是：他雖然不懂得表達(dá)，卻是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的人，所以他會用喊叫來表達(dá)他的情緒，用喊叫來引起別人的注意。比如在早教結(jié)束時(shí)，所有的孩子都要上臺表演，他是最后一個(gè)。在等待的過程中，他看著別的孩子一個(gè)一個(gè)的上臺表演，卻沒有輪到他，他的眼眶就紅了。最后終于叫到他的名字，他就表現(xiàn)的特別開心。他也只是一個(gè)可憐的孩子，他也需要同學(xué)的友愛、老師的關(guān)愛與社會的幫助。希望老師們能多包容他、鼓勵(lì)他！
她母親說，她也不知道什么時(shí)候他的智商能達(dá)到正常人的水平，但她會盡她所能幫助他。也希望同班的孩子們能把他當(dāng)成一個(gè)病人，學(xué)會照顧他、關(guān)心他，這樣對孩子們也是一種成長。最后，特別感謝老師們的辛苦付出。
孟子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。禮運(yùn)大同篇亦有一句話：故人不獨(dú)親其親、不獨(dú)子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。
或許現(xiàn)在的社會、現(xiàn)在的人，對待別人的孩子，對待像他那樣的孩子，皆無法做到“幼吾幼以及人之幼”“不獨(dú)子其子”等。但是希望世人都能收起自己那顆驕傲之心、收起自己那種歧視之態(tài)，用一點(diǎn)點(diǎn)的同情憐憫之心，給本來就可憐的他及他那樣的孩子一點(diǎn)點(diǎn)愛心，給傷心難過的母親一點(diǎn)點(diǎn)安慰。這樣，社會將會更和諧、更美好！
可憐的孩子的心得體會篇篇十
愛，每個(gè)人都經(jīng)歷過，生命是活的，每個(gè)人都在接受或給予別人愛。但是什么是愛呢？我們很難說清楚。
愛是感動時(shí)的呢喃，愛是能承受時(shí)的無奈，卻又放不下，愛是甜蜜而醉人的；愛情是痛苦的，也是多愁善感的。愛情是摻了酸的。甜的苦的。辣。天下咸味。
愛是溫柔，應(yīng)該是陽光的，不是電影里的；愛是淚，是苦是甜，應(yīng)該也不應(yīng)該永遠(yuǎn)是愛。
三年級的時(shí)候，我在陽光下遇到了一個(gè)可愛的小男孩。他是如此開朗活潑。性格也是這么吸引人。但是直到現(xiàn)在我才知道。事情應(yīng)該調(diào)查到一周前。放學(xué)后，爸爸像往常一樣來到學(xué)校后門接我……不出我所料，小男孩就在那里……我們聊得很舒服，不經(jīng)意間，我們聊到了他褲子口袋里一個(gè)看起來像盒子的東西。我之前問過他，他只是說是醫(yī)療產(chǎn)品，所以不在乎。后來我問了幾次，都以失敗告終。我又問他，他什么也沒說，只是沖我笑了笑。后來他最好的朋友來了，他正好回家了。我問了他最好的朋友。雖然他堅(jiān)持了很久，但他不能說實(shí)話。他告訴我：小男孩有糖尿病。我很害怕，一句話也沒說。我們沉默了一會兒。男孩的哥們?nèi)滩蛔?，沖著：大喊。你知道他會提到他的悲傷嗎？他眼睛紅紅的，為什么要問.我再也聽不下去了，我低頭沉思，眼眶濕潤，內(nèi)心十分懊悔，一種揪心的痛苦慢慢襲來。失望了三天。我找到了那個(gè)小男孩，問他身體狀況。我知道這很殘忍。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的悲傷時(shí)，我不得不問他，但我別無選擇，只能希望他能康復(fù)。我想幫助他，但我不能。我只能給他一些精神上的支持?？粗焯斓鹬鵁煻放?，天天吃著難吃的東西，天天和病魔做斗爭。他多可悲啊。不過我很佩服他樂觀積極的面對事實(shí)的精神。他每天都很開心，笑容格外燦爛。每次他提到他的病，他什么也不做。我記得他跟我說過，個(gè)人，開心一天，不開心一天。為什么不以樂觀的態(tài)度面對生活？現(xiàn)在只希望自己活的每一天都精彩，不在乎自己活了多少天…希望這個(gè)小男孩早日康復(fù)，能做的只有送上祝福。
如果你能幫忙，你可以幫著治療這個(gè)小男孩。如果幫不上忙，可以送個(gè)祝福。讓我們帶著愛走，做有愛心的人！
可憐的孩子的心得體會篇篇十一
1937年8月28日那一天，是個(gè)天氣晴朗、萬里無云的日子。
早晨，上海全城的居民們來到上?；疖嚹险?，準(zhǔn)備離開這個(gè)他們生息繁衍、一代一代生活的地方。
這是為什么呢？原來日軍要來了。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)，火車來了，當(dāng)人們準(zhǔn)備上火車的時(shí)候，轟隆隆的飛機(jī)聲由遠(yuǎn)及近地傳來了，緊接著就是一群拿著槍的日本軍來了！
一大波一大波的人如同被割下的麥子般倒下了，上有轟炸機(jī)，下有步兵。所有的爸爸媽媽們都毫不猶豫地把自己的孩子壓在身子底下，盡一切力量保護(hù)他們，自己卻承受著如雨點(diǎn)般打來的子彈和轟炸機(jī)投下的炸彈爆炸的痛苦。
孩子們哭泣著，親愛的爸爸媽媽死了，接下來誰來保護(hù)他們呢？兇狠的日軍把血肉模糊的爸爸媽媽們踢開，見到孩子就殺。頓時(shí)，整個(gè)火車站彌漫著一股血腥味。
當(dāng)日軍確認(rèn)完所有的人都被殺死后就離開了。這時(shí)，從遠(yuǎn)處的廢墟里探出一個(gè)正在哭泣的小男孩的腦袋，他四處尋找著什么，嘴里喊著：“爸爸媽媽，你們在哪兒？”當(dāng)他找到爸爸媽媽的時(shí)候哭得更大聲了。原來，他的父母親在保護(hù)他的同時(shí)，自己卻被炸死了！
后來，一位記者來到這里，這個(gè)場面深深地震驚了他，他把小男孩的父母埋了起來，并收養(yǎng)了這個(gè)小男孩。
可憐的孩子的心得體會篇篇十二
我小的時(shí)候，就是父母眼里懂事的孩子。我總是體諒他們的難處，很少向他們要求買學(xué)習(xí)用品之外的東西。
我記得我在初中的時(shí)候，看上了一款cd隨身聽。每次放假我都會在商店門口去看它幾眼。因?yàn)樗绘i在柜臺里，我扒在那里看的話，熱情的柜員走過來提議我試一下效果。
我已經(jīng)試過一次了，當(dāng)戴上耳機(jī)，按下播放鍵后，悅耳的音樂迅速在耳膜上傾瀉下來，我整個(gè)人震撼地久久不能自已。當(dāng)時(shí)我多么想把它拿走，抱著它躺在床上聽個(gè)天翻地覆?？墒俏覜]有錢，我只好戀戀不舍地放下它，告訴店員我不喜歡，我再看看。店員只好把cd、耳機(jī)取下來，各自放回原位，眼神里滿是鄙夷和不耐煩。
店員的情緒讓我很尷尬。自那以后，每次我惦記它的時(shí)候，都會佯裝在店門口等人，四處張望，漫不經(jīng)心地瞟cd機(jī)兩眼，來望梅止渴。
我當(dāng)時(shí)那么想要得到它，但我從來沒有跟爸媽講過。因?yàn)槟遣⒉皇且粋€(gè)上學(xué)的孩子的應(yīng)該擁有的東西，而且價(jià)格略貴，身邊也沒有幾個(gè)小伙伴有。甚至來說，爸媽都沒聽說過這種東西，我覺得我沒有理由增加他們的負(fù)擔(dān)。
但理智壓制不住渴望，我做夢都想得到它。想憑零花錢買到它，基本不可能，那一陣我每天都過得很失落。
如果有重來一次的機(jī)會，我一定會跟爸爸講，幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好。乖了那么多年，我可從來沒有提過別的過分的要求。
可是沒有講就是沒有講，一個(gè)懂事的孩子總是這樣過分的“善解人意”，不敢去索取既不名正言順又非理所應(yīng)當(dāng)?shù)臇|西。
可憐的孩子的心得體會篇篇十三
第一段：引言（150字）
人類是社會性動物，我們每個(gè)人都有著對他人的情感和關(guān)懷。仁愛和可憐作為人類的基本情感之一，是我們與他人建立聯(lián)系的橋梁。在日常生活中，我們常?？梢钥吹饺蕫劭蓱z的體現(xiàn)，無論是幫助一個(gè)陌生人，還是關(guān)心一個(gè)遭受不幸的人，這種心態(tài)體現(xiàn)了我們的善良和同情心。本文將以“仁愛可憐”為主題，探討仁愛和可憐對我們的人生帶來的體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：仁愛的力量（250字）
仁愛，即對他人的充滿愛心和關(guān)懷，是人類的一種基本情感。當(dāng)我們擁有仁愛之心時(shí)，我們愿意去幫助他人、關(guān)心他人，并為他人的幸福感到快樂。這種愛心源于我們對他人的共情和對他人困境的認(rèn)知。通過仁愛，我們可以建立更深厚的人際關(guān)系，增加自己的人際交往質(zhì)量。此外，仁愛也可以幫助我們提高自己的生活品質(zhì)。當(dāng)我們時(shí)刻保持著仁愛的心態(tài)時(shí)，我們會因?yàn)樽约旱纳菩卸械綗o比欣慰和快樂，這種快樂是金錢和物質(zhì)無法帶來的。
第三段：可憐之心的傳遞（250字）
可憐，是對他人的同情和憐憫的情感。當(dāng)我們看到別人遭受不幸時(shí)，我們會被擊觸到同情之心，對他們產(chǎn)生憐憫。這種情感不僅僅是我們的一種自然反應(yīng)，也是一種道德的體現(xiàn)。通過可憐之心，我們能夠感同身受他人的痛苦，進(jìn)而為他們提供幫助和支持。同時(shí)，我們的可憐之心也會感召他人的關(guān)切與援助。當(dāng)人們看到一個(gè)被可憐之心感動的人時(shí)，他們也會被激發(fā)出同情之情，并伸出援助之手。這樣，可憐之心的傳遞使我們之間的關(guān)系更加緊密，構(gòu)建了一個(gè)更加溫暖的社會。
第四段：仁愛可憐的體驗(yàn)（300字）
在我的生活中，我經(jīng)歷了許多仁愛和可憐的瞬間，這些經(jīng)歷讓我深刻地體會到了仁愛可憐帶給我的力量和體驗(yàn)。我記得在一個(gè)寒冷的冬天，我在街頭看到一個(gè)衣衫襤褸、凍得發(fā)抖的乞丐。我被他的悲慘境遇所觸動，于是買了一碗熱湯和一些食物給他。當(dāng)我看到他含淚地感謝我時(shí)，那種滿足和喜悅的感覺充滿了我的整個(gè)身心。這種體驗(yàn)讓我明白，我們的仁愛和可憐對他人而言是一種巨大的幫助，但對自己而言也是一種情感的滿足。
第五段：仁愛可憐的啟示（250字）
通過實(shí)踐和體驗(yàn)，我得出了一些關(guān)于仁愛可憐的啟示。首先，仁愛和可憐是我們作為人的本性，我們可以通過培養(yǎng)和展現(xiàn)出來。其次，仁愛和可憐可以幫助我們與他人建立深厚的關(guān)系，促進(jìn)社會和諧。最后，仁愛和可憐是雙向的，當(dāng)我們給予他人愛和關(guān)心時(shí)，我們也會收獲到滿足和快樂。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對他人仁愛可憐的心態(tài)，去關(guān)心、幫助那些需要幫助的人，為構(gòu)建一個(gè)更加溫暖的社會貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
仁愛與可憐是人類情感和道德的基石，體現(xiàn)著我們對他人的關(guān)心和愛護(hù)。通過仁愛可憐，我們不僅可以提高自己的生活品質(zhì)和幸福感，也能夠貢獻(xiàn)于社會，幫助那些需要幫助的人。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對他人仁愛可憐的心態(tài)，去關(guān)心、幫助那些需要幫助的人，建立一個(gè)更加溫暖和諧的社會。
可憐的孩子的心得體會篇篇十四
今天，爸爸拿回來一大箱子活蝦。
本來我還興致勃勃地期待著，結(jié)果聽到“活”字時(shí)，立馬變了臉色：“活的？不會咬我吧？”
打開后，媽媽看到我面如土色，便拿起一只蝦在我眼前一晃，直把我嚇得恐懼地尖叫起來。
“好了，逗也逗了，玩兒也玩兒了，咱們吃吧?！眿寢屨f。
什么？吃？它們好可憐呀，看，都快死了，還在作最后的一段掙扎。
媽媽在手機(jī)百度上搜索到了“白灼蝦”的制作方法，便開始了手忙腳亂的“工作”。
湯做好了，就差蝦了。
媽媽把蝦從箱子里取出來，又洗了一下，便立即果斷地投入鍋里，以防它們“跳出”來，還蓋上了蓋子。
媽媽放蝦時(shí)，我都不敢睜開眼，只得背過身子，一次又一次地在心里默念著，可憐，孩子們！你們是在完全不知情的情況下，被投入鍋中，我想，你對我們應(yīng)該很痛恨，但我們也是不得已啊。
對不起，可憐的孩子！
可憐的孩子的心得體會篇篇十五
秋風(fēng)瑟瑟，秋雨瀝瀝，秋云重重地壓著我，我的心簡直要結(jié)霜了。夜幕下，廊道角落的我在昏黃暗淡的燈光里默默地追悼著自己的夢。
――題記
那時(shí)的我卻不知道，這一切都在發(fā)生改變。
不知不覺一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我?guī)缀鯖]有學(xué)習(xí)的時(shí)候，已經(jīng)晚了。當(dāng)老師把期末考試的成績發(fā)到我父母的手機(jī)上的時(shí)候，我就知道，這個(gè)秘密已經(jīng)藏不住了，畢竟紙里包不住火。只記得那天爸爸回家后很生氣，對我大發(fā)脾氣，當(dāng)他問到我為什么成績會下滑的時(shí)候，我的膽子突然變大了，于是理直氣壯的說：“為什么？因?yàn)槲矣辛藟粝?，我喜歡音樂，我想唱歌！”爸爸聽到我這樣說，他愣在了那里。好久，房間里充滿著緊張的氣息，爸爸搖了搖頭，嘆著氣，離開了我的`小窩。那一段時(shí)間，我也想了很多，這樣做對嗎？可是不管怎樣，心中的那份夢想從未減少，我繼續(xù)走在通往夢想的道路上，盡管路途遙遠(yuǎn)，過程也很艱辛，但我不會放棄，不會放棄！
漫長的暑假過去了，對我來說這個(gè)暑假還是很充足的，在我不辛勞苦的求了媽媽一個(gè)禮拜后，她終于答應(yīng)給我報(bào)一個(gè)聲樂班，盡管很累很累，我還是堅(jiān)持了下來。轉(zhuǎn)眼間開學(xué)了，我落下的功課雖然補(bǔ)了回來，但是我對學(xué)習(xí)開始厭倦了。
老師在一開學(xué)都找我談話，說我是可以成為優(yōu)秀的學(xué)生的，在老師以后的思想工作中，我都懷著一顆不棄夢的心，直到最后，老師也不再做我的思想工作了。我與爸爸已經(jīng)好久沒有說話了，而他每次看我都是用意味深長的眼神，讓我覺得好害怕。沒過多久，我又和爸爸吵了起來。
在吃飯的時(shí)候，爸爸問我這一段的學(xué)習(xí)成績，我說我不知道。爸爸生氣了，把碗用力放下，說道：“你覺得這樣的夢想有用嗎？如果你不會成功，你又要去做什么？你怎么會有這樣一個(gè)庸俗的夢想？唱歌？你覺得這有意思嗎？你現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，你應(yīng)該比我清楚，都14歲了，也應(yīng)該為以后著想了！”“音樂就是我的夢想，為什么要這樣阻止我？難道一個(gè)人有這樣的夢想很可笑嗎？我不懂，為什么你們家長會這樣理解！”又是過了好久，一個(gè)冷冷的聲音說道：“如果你再這樣下去，不好好學(xué)習(xí)，你就不再是我的女兒！”
為什么？為什么？為什么？為什么我的夢想不被家人認(rèn)可？我該怎么辦！
那一天晚上，我哭了，壓抑了這么久，還是哭了…
盡管我是那么的努力，可還是在追逐夢想的道路上，迷失了方向。我該往哪里走，才是正確的路，又該往哪里走，才可以找到夢想的方向。
我不知道。
可憐的孩子的心得體會篇篇十六
“轟！轟！轟轟......”1937年8月28日清晨，天空布滿了厚厚的云層，火車站里的人川流不息，為了躲避戰(zhàn)亂，人們都拖家?guī)Э?，奔往火車站?/p>
幾個(gè)小時(shí)前，兩歲半的小男孩明明正跟著父母在火車站買票，想逃離上海。可不久，天空傳來奇怪的“嗡嗡”聲，幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年人一聽就大喊：“快跑??！”敵軍來了！可人們還沒有反應(yīng)過來，幾枚炸彈已經(jīng)從天而降，人群中簡直炸開了鍋，大家爭先恐后地奪門而出，擠得擠，踩得踩。很多人就這樣死在眾人的腳下。明明的父母卻用自己的身體拼命地護(hù)住孩子，不讓他被擠到。又有幾十枚炸彈從天而降，火車站里幾乎成了一片廢墟。突然，一枚炸彈正好從頭頂落下來，明明的父母見狀，立即抱起明明，用力把他扔了出去?！稗Z！”明明的父母卻消失在濃煙里。
“媽媽，爸爸，你們在哪里？我害怕.......”可憐的明明孤零零地坐在廢墟中，他顯然被眼前的景象給嚇呆了，一大片的廢墟，站臺上濃煙滾滾，橫七豎八地躺著許多人的尸體，斷裂的天橋像一條癱軟的長龍無力第橫臥在地上，被炸斷的鐵軌無助地伸向天空，他不知道他的父母再也不能回答他了..........。
戰(zhàn)爭讓父母失去孩子，讓孩子失去父母，讓更多人獻(xiàn)出了生命，讓我們行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4367968.html】
