寫心得體會是一種對自己思考和思維能力的鍛煉，有助于提高個人的綜合素質(zhì)。寫心得體會時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但同時要結(jié)合自己的實際情況，形成獨特的見解和思考。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以發(fā)現(xiàn)作者對于學習和工作的熱情和努力，從中汲取正能量。
潛心教書心得體會總結(jié)篇一
第一段：引入教師的角色和使命（200字）
作為一名教師，我們的職責不僅是教授知識，更重要的是要以真摯的情感去感染和教育學生。潛心教書，意味著全身心地投入到教育工作中，將自己的理念和智慧融入到教學中。只有真情育人，才能夠培養(yǎng)出一代代優(yōu)秀的學生，給他們帶來真正的成長和幸福。
第二段：潛心教書的重要性（200字）
潛心教書是一種態(tài)度，是一種治學的方法。只有潛心教書，才能夠真正教好學生。教育是一項需要不斷探索和實踐的事業(yè)，只有將自己融入到教育中，才能夠找到最適合學生的教學方法和方式。同時，潛心教書也是一種修養(yǎng)，只有經(jīng)過長期的磨礪和積累，才能夠做到真情呵護學生、真誠對待教學。
第三段：真情育人的實踐方式（200字）
真情育人需要關注學生的個性、需求和成長，做到因材施教。通過觀察、溝通和了解，我們可以更好地幫助學生克服困難，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。此外，建立良好的師生關系也是真情育人的重要方式之一。只有在互信、尊重和平等的基礎上，教師和學生才能夠真正互相理解和信任，才能夠?qū)崿F(xiàn)真情育人的目標。
第四段：真情育人的效果和好處（200字）
真情育人不僅能夠讓學生在學業(yè)上取得進步，更能夠培養(yǎng)出有道德、有責任、有擔當?shù)娜瞬?。因為真情育人，學生們會感受到教師的關懷和愛護，從而樹立正確的價值觀和人生觀。他們會學會尊重他人，珍惜他人的努力和付出，同時也會懂得感恩和回報。這樣的學生在成長中會更加獨立自主，更加有責任感和使命感，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
第五段：個人對于潛心教書真情育人的體會（200字）
在我多年的從教經(jīng)歷中，我深切體會到了潛心教書真情育人的重要性和好處。只有用心去教，才能夠真正改變學生的命運。在課堂上，我會用心準備教案，研究學生的學習情況，并在教學中靈活運用各種教學手段和方法。我會盡量關注每個學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，并給予耐心的指導和引導。同時，我也會盡量營造一個和諧、積極的學習氛圍，在班級中不僅是教書育人，更是起到榜樣作用，帶領學生向著正確的方向成長。
總結(jié)：
潛心教書真情育人是教師的職責和使命，通過真情育人，我們不僅能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，更能夠為社會培養(yǎng)出有愛心、有擔當?shù)娜瞬?。作為一名教師，我們要走在教育的前沿，不斷探索和實踐。只有真情育人，才能夠給學生帶來真正的改變和幸福。讓我們一起潛心教書，用真情去育人，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
潛心教書心得體會總結(jié)篇二
教師是傳播知識、培養(yǎng)人才的重要角色，也是學生成長的引路人。而潛心教書，則是一種教學態(tài)度，要求教師全身心地投入到教育事業(yè)中，傳遞真情，讓學生在真實的情感中得到涵養(yǎng)和成長。作為一名教師，多年來我一直秉持這一理念，深感潛心教書的重要性。接下來，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談談潛心教書的體會和感悟。
首先，潛心教書需要真實的情感。教書育人需要體現(xiàn)師生之間的真實情感交流。無論是在課堂上還是課外，教師都要以真實的情感傾聽學生的心聲，理解學生的思維，關心學生的成長。例如，在講授文學課程時，我常常邀請學生分享自己的閱讀體驗和感悟，與學生一同欣賞文學作品中的美好，感受人生的真諦。在與學生交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生最喜歡的角色是那些有著真實情感的人物，這使我更加堅定了以真實情感引導并教育學生的決心。
其次，潛心教書需要持久的耐心。教師不僅要有耐心地與學生溝通交流，還要有耐心地教導學生，幫助他們克服困難，提高自己的學習能力和解決問題的能力。在教育實踐中，我遇到過許多學生，他們的學習成績不佳，自信心喪失，對學習產(chǎn)生了抵觸情緒。但我從未放棄過他們，我盡最大的努力耐心地幫助他們找到學習的方法與技巧，引導他們堅持努力，漸漸地他們逐漸進步，成為了學習的佼佼者。耐心是潛心教書的必備品質(zhì)。
再次，潛心教書需要豐富的學科知識。只有持續(xù)提升自己的專業(yè)水平，教師才能從容面對各種課堂教學和學生問題，并在教育中發(fā)揮更大的作用。因此，潛心教書需要教師具備廣博的學科知識，不斷積累和更新自己的知識。在這個信息快速更新的時代，我通過參加學術研討會、閱讀相關教育文獻、與同事們的互動交流等方式，不斷提高自己的學科素養(yǎng)。這使我在教學過程中更加自信，并能夠給予學生更準確和有價值的指導。
最后，潛心教書需要加強自身修養(yǎng)。教師作為學生的楷模，應該注重自身的修養(yǎng)，不僅要有深厚的學識，還要有高尚的品德和良好的控制力。只有自己先做到了，才能更好地教育學生。在與學生相處的過程中，我盡力做到言傳身教，以自己的榜樣引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我注重自我反省，及時糾正自己的不足，不斷提升自己的教育能力和綜合素質(zhì)。
潛心教書，真情育人是一門有趣也富有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。我相信，只要每個教師都能把這當作一種責任，將真實的情感與堅持不懈的努力結(jié)合起來，必將帶給學生更為豐富和真實的教育。更重要的是，這將為我國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，推動教育事業(yè)的進一步發(fā)展作出重要貢獻。作為一名教師，我將不斷學習和反思，持續(xù)潛心教書，并以真情育人的方式，將我所知所學傳遞給更多的學生，為他們的成長奠定堅實的基礎。
潛心教書心得體會總結(jié)篇三
“潛心教書”是一種追求真正教育價值的精神，是教育工作者在教書育人中不斷提高自身素質(zhì)、追求教育質(zhì)量和效果的精神。作為一名教育人員，我也深深體會到了這種精神的重要性和實踐過程中的一些心得和體會。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
在教書過程中，我們不僅僅是要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維不僅能讓學生更好地理解知識，而且能夠激發(fā)他們的想象力，提升自我實現(xiàn)的潛能。教師應該注重開展創(chuàng)新思維教育，鼓勵學生進行創(chuàng)新探究，激發(fā)學生發(fā)掘新知識的興趣，不斷推動學生思維的深入和提高。
第三段：關注學生情感
教育不僅僅是傳遞知識，還要關注學生的情感。在學習過程中，學生不能避免遇到各種挫折和困境，教育人員應該在教學過程中注重關心學生，而不是僅僅關注學術成就。在關注著學生情感的同時，教育人員也要盡力減少學生的焦慮和壓力，幫助他們克服瓶頸，積極面對人生。學生走出困境的過程也是成長的過程，教育人員要給予他們耐心和支持，讓他們感受到教育的溫暖和人性化。
第四段：多元化教育
“潛心教書”的過程中，實現(xiàn)多元化的教育很重要。多元化的學習方式會為學生進一步了解知識、鞏固知識打下更堅實的基礎。我們的教育不只是要注重指定的科目，更要關注全方位的素質(zhì)發(fā)展，多元化的教育方式可以幫助學生樹立綜合素質(zhì)教育的觀念，拓寬孩子們的視野，培養(yǎng)學生培養(yǎng)出創(chuàng)新和多元化思維的能力。
第五段：結(jié)語
在“潛心教書”的過程中需要不斷的探索和實踐，教育人員需要不斷的學習和豐富自身的知識以滿足學生更高需求的需求。我們要時刻牢記教導學生是一個至關重要的工作，是承載著人類未來希望和未來前途的工作。讓我們共同為教育的事業(yè)貢獻一份自我的力量，并承諾在未來潛心教書，愿每一個學生都能在我們的引導下成為獨立自主、自信才華的新時代人才。
潛心教書心得體會總結(jié)篇四
教師是祖國教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)，也是中華民族未來的希望。作為一名教師，不僅要具備豐富的教育知識和授課技能，更要有潛心教書的精神。而在教育大環(huán)境日漸惡化的今天，如何潛心教書，是每位教師必須面對的問題。在教育的道路上，我也有著自己的心得和體會。今天，我將會分享一下關于“潛心教書”的心得體會。
第二段：獻身教育，追求卓越
潛心教書，首先要獻身教育，認真負責。教育事業(yè)和教育工作者是一體的，只有真正的投入，才能收獲真正的收獲。每個學生都是有靈魂的，他們的成長需要教師的悉心呵護。教師要從學生的角度出發(fā)，真正了解他們的需求和困境，才能有效指引和幫助他們。只有在認真對待每一個學生的同時，才能讓每個學生都能夠成為有用之才。
第三段：沉淀專業(yè)，更新知識
潛心教書，還需要靠教師的教育素質(zhì)和教學水平。靈活、科學、創(chuàng)新、嚴謹?shù)慕虒W方式，是每個教師所要具備的基本素質(zhì)。同時，教師要不斷更新知識，推陳出新。唯有這樣，才能在教育工作中不斷追求進步和卓越。
第四段：理性思考，熱愛學生
教育工作是一門艱辛卓絕的工作，需要教師以平常心、專業(yè)心、責任心去面對學生，去思考學生的成長方向，去尋找學生的天賦之所在。教師需要有理性、客觀思考的能力，才能更好地熱愛和關愛每個學生。只有這樣，才能真正將教學工作做到深入骨髓，做到發(fā)揚光大，真正做到潛心教書之謂也。
第五段：總結(jié)
潛心教書需要教師具備更高的情感智慧，也就是對學生的深深關愛。對于教育工作者來說，要想讓學生真正接受、吸收，他必須從自身開始。只有充實自己的教育修養(yǎng)和知識水平，才能夠有責任心地去傳授、指引學生成長。讓我們一起潛心教書，用自己的熱情和智慧，去點燃學生的夢想之火，讓他們勇敢前行，成就未來。
潛心教書心得體會總結(jié)篇五
“白露秋分夜，一夜冷一夜”，剛剛過了白露，便覺得和夏日不同了。幾場秋雨下過，天氣終于悄沒聲息地漸漸涼了下去，這個漫長的夏季里留下的酷熱印記也開始逐漸隱去，一種“熱來如山倒，熱退如抽絲”的感覺油然而生。天，漸漸涼下去了；心，卻漸漸熱了起來。
在育人之途上披星戴月，辛勤跋涉，驀然回首，不知不覺間已經(jīng)走了很遠很遠，在這期間，有過疑惑，有過困倦，有過惆悵在心間，然而，保持行進的姿態(tài)始終不變，從血氣方剛、風華正茂的歲月徑直走向兩鬢灰白的壯年。因為一顆心不變，所以一路前行就有了動力之源。
紀伯倫說過：“我們已經(jīng)走得太遠，以至于我們忘記了為什么出發(fā)?！笔前?，我們當初因何而出發(fā)呢？我們現(xiàn)在究竟是否還能夠記起？我的腦海里倏忽之間一下跳出一個近來的熱詞—不忘初心?！安煌跣?，方得始終”，這是古人解釋華嚴經(jīng)的一個名句，“初心”者，何也？竊以為是指與生俱來的人的質(zhì)樸、善良、忠誠、進取、寬容之心，是人們最初的理想、目標和準則。在人生的道路上奮勇前行，剛剛起步時，人們還能夠凝神聚力，一門心思地朝著理想目標大步流星地奔去，而當漸走漸遠時，那心中的目標卻漸漸迷離，腳步也放慢下來，曾經(jīng)的蓬勃旺盛的活力變得疲敝而缺乏生氣。
不忘初心，育人路上勇奮進。在前行的路上，我們不妨常回頭看看自己的足跡，仔細梳理一下心中的記憶。不忘初心，就是始終不要再行進中迷失自己；不忘初心，就是要把教育的理想信念點燃在心里，用激情做前進的內(nèi)驅(qū)力。只有不忘初心，才能不迷失自己，也才能夠保持新鮮的活力和蓬勃旺盛的朝氣。不為懶惰找理由，要為前行找動力，懷揣夢想，風雨兼程，才能在三尺講臺上譜寫無怨無悔的樂章。
不忘初心，育人路上勇奮進。無論走得多遠，都要?；仡^看看，只要一顆心不變，就如同大海航行中看到了航標燈一般，無論遇到什么樣的困難，心中自會產(chǎn)生力量，不斷進取，一路攻堅克難。心若在，夢就在，奮進的決心不會改。不忘初心，就是不忘當初的誓言；不忘初心，就是不忘“學高為師，德高為范”的良訓，就是用洪荒之力去克服艱難險阻，沖破一個個險關。
不忘初心，育人路上勇奮進。只有不忘初心，才能在前進的路上牢記目標，不會“亂花漸欲迷人眼”，不會把教書育人的事業(yè)等同于“為稻粱謀”。不忘初心，才能夠在漫漫長途跋涉中，做到“行百里者半九十”，才能在行進中牢記自己的目標，既有良好的開始，又有完美的結(jié)束。不忘初心，就能夠在心中始終點燃一盞明燈，照亮著前進的路程。
不忘初心，育人路上勇奮進。
潛心教書心得體會總結(jié)篇六
教書育人是一名人民教師的基本職責。
作為一名人民教師，首先需要有愛心。
在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓的好處，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。
有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了那里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。應對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
第三，多關注“三困”學生。
來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件必須不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。
最后，端正態(tài)度，心態(tài)平和
輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時持續(xù)開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自己為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的`我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，就應端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。
潛心教書心得體會總結(jié)篇七
從教已經(jīng)十多年來?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千?；貞涀约鹤畛醯哪切┰竿渲胁⒉话處熯@個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進入了這一行，才覺察這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫助他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自己價值感。其次，教師要多與學生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出迷茫和困惑。
教書育人是教師的首要任務，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質(zhì)的重要表達。
當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的.事情。
當教師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然但是的事情；之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純潔的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當教師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那么多孩子的姐姐（或者也能夠說媽媽）之后，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調(diào)：學生有一杯水，教師就應有一桶水因此各種教師進修班應運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開。
把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。著名物理學家楊振寧認為：中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩，能夠深入地學習很多東西，這對于他進入大學、考試有很多幫助但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人。很顯然，只會考試的人難以適應當今世界的。
創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會學生如何學習，如何開創(chuàng)性地學習，并在社會實踐中掌握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談論對美國教育的看法時很直率的對美國人說：你們的小學教育中，學生的基礎知識較差。美國人問道：先生，請允許我叫一個學生，來考一考如何于是美方找來了一個四年級的學生，顧教授提了一個問題：你明白什么叫算珠嗎學生答復：我不明白。說完后，小學生立刻坐在電腦前提檢索。噠、噠、噠隨著鍵盤的敲擊聲，電腦屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題的說明。
這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎教育的評價那樣：我國的基礎教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎知識比較強，考試潛力比較強；但是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱。我們?nèi)蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質(zhì)。
《中國教育報》教師應是自來水一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，教師務必是自來水。筆者則認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關系，只但是是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì)。授人以魚只能使人受用一時；只有授人以漁才能使人受用終身。
潛心教書心得體會總結(jié)篇八
俗話說教書育人。然而，在實際教學中，受應試教育的影響，一些教師往往忽視育人，只注重教學。結(jié)果，他們變成了教死人的書和教死人的人。教學過程枯燥，教學效果不明顯。事實上，教書育人是相輔相成的。在我看來，要教書，首先要育人。學生思想品德好，對學習有正確的認識，學知識得心應手。老師的教學也會事半功倍。
我班上有個男生特別愛搗亂。他平時不愛學習，很霸氣。當他犯錯誤時，不管什么原因，他總是說得振振有詞，即使他沒有，他也要為三點辯護。每當我看到他盛氣凌人的樣子，我就會感到憤怒。為什么一個學生不懂得努力學習，而只是假裝虛偽？想想自己的做法，也許有些急于求成。以前只注重傳授知識，忽略了對他性格的培養(yǎng)。結(jié)果他成績一般，我收效甚微。后來在學校行為習慣培養(yǎng)的影響下，我注重引導他們向善向善，注重他們性格的培養(yǎng)。在老師的`鼓勵和引導下，他逐漸懂事，同學們也更加歡迎他，成績明顯提高。
陶行知曾說：“教萬物，教人求真。學會一切，學會做一個真正的人。”可見，教學與育人息息相關。教學的目的是育人，育人反過來又影響教學。學生只有接受良好的思想教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，才能端正學習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。
目前，當今社會競爭激烈。在這個知識瞬息萬變的時代，人與人之間的競爭越來越復雜。人與人之間的競爭不僅僅是知識的競爭，更是意識的競爭，是思想觀念的競爭。所以情商的高低會越來越影響一個人的能力和個人水平。從這個角度來看，育人尤為重要。盲目教學、忽視育人的教學方式已經(jīng)不能適應當前社會的需要，成為一種落后的教學方式，甚至很快就會被淘汰。因此，對于一個想要有所作為的教師來說，需要樹立正確的教育觀，具備先進的教育思想和理念，正確處理教書育人的關系，使之相輔相成，有機結(jié)合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學模式，更好地激發(fā)學生的學習興趣，將傳統(tǒng)的填鴨式教學轉(zhuǎn)變?yōu)樵⒔逃跇返膸熒?，讓新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進一步推動新課堂更具實踐性。
潛心教書心得體會總結(jié)篇九
學校組織學習“全國教書育人楷?！笔唤處煹南冗M事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，提高自己。現(xiàn)結(jié)合學習材料有感而發(fā)，談幾點體會。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的幸福。
我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的'問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
轉(zhuǎn)眼間，我來到省揚高中工作快一年了，在這一年中，我學習了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談談我作為一個新教師的工作心得。
第一學期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開始的時候，我對實驗室的設備一點也不熟悉，對一些實驗的準備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設備進行了補充，維修實驗室桌凳，組織學生打掃衛(wèi)生，積極準備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還對實驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順利通過了省領導對實驗室的評估檢查。
第二學期我主要擔任高儀年紀的生物教學，在教學工作中，我主要作到以下幾點。
1、深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結(jié)合。
2、認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經(jīng)驗，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。
4、認真及時地批改作業(yè)，從中了解學生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強調(diào)，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。
這一年中我還擔任了高一（11）班副班主任的工作，積極參與班級管理，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經(jīng)驗，認識到對學生以為嚴格是不行的民主是要找到嚴和愛的切入點。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。
潛心教書心得體會總結(jié)篇十
我明白了，作為一個老師，我們要做一個學生喜歡的老師，一個群眾稱贊的老師，一個家長放心，人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育的熱愛，以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操，展現(xiàn)了新時期人民教師的高大形象。
教師的道德表現(xiàn)會影響學生的生活。作為老師，榜樣的力量是無限的，他的榜樣一定比他的言行更重要。我們應該在自己的職業(yè)道德中追求卓越和高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。
左老師總是把學生放在第一位，無論是在學習上還是在生活中，都不忘自己的責任。主動和孩子交朋友，用自己的耐心和關愛去感動他們，給每個孩子平等的愛，走進他們的內(nèi)心，讓他們感受到班級群體的溫暖，體會到老師的愛無時無刻無處不在。在今后的教學工作中，我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄就教師的靈魂，努力做一個有學術魅力和人格魅力的教師，努力做好本職工作。
師德是中國優(yōu)秀文化的精髓，是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教師首先要當老師，教育者首先要展示自己的行為。教師的專業(yè)特點決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。他們讓我們知道，一個人可以積極對待工作和生活，真誠地與他人相處，熱情地幫助他人、在如今的陌陌，隔閡越來越流行的時候，我們需要的不是這種態(tài)度和生活方式？可以想象，如果我們的生活中處處都有郭麗華這樣的人，那么我們的社會將會更加和諧，更加充滿溫暖，更加人性化，更加懷舊。
學習左相平感人的故事后，我深深體會到，一個人可以積極對待工作和生活，可以真誠地與人相處，可以熱情地幫助別人、我很感動，也從中學到了很多，也讓我重新熟悉了教師這個職業(yè)。在今天的這項工作中，我認為我應該以真誠的態(tài)度對待它，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育盡自己的一份力量。
我明白了，作為一個老師，我們要做一個學生喜歡的老師，一個群眾稱贊的老師，一個家長放心，人民滿意的老師。左老師的事跡充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育的熱愛，以及教師崇高的思想境界和高尚的道德情操，展現(xiàn)了新時期人民教師的高大形象。
潛心教書心得體會總結(jié)篇十一
教育是一個充滿挑戰(zhàn)的工作，而成為一位優(yōu)秀的老師更是需要全身心地投入，潛心教學。作為一名長期從事教育工作的老師，我深刻地體會到了教書育人之道的重要性，同時也意識到了自己在教學上的不足之處。因此，不斷地反思和總結(jié)，才能夠獲得進步和提升。
第二段：熱愛教育
教書育人是一項具有挑戰(zhàn)性和看似平凡而又非常重要的工作，卻需要充滿熱情和使命感的人來從事。無論是初入教育行業(yè)的新手還是老資格的教育工作者，都應該有一顆熱愛教育的心，去探索，去實踐，去創(chuàng)新，在不斷成長和提升中發(fā)揮自己的最大價值。
第三段：注重自我修養(yǎng)
作為一名教育工作者，要想潛心教書，需要不斷提高自己的思想素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，增強自己的修養(yǎng)和專業(yè)技能，這樣才能夠更好地應對學生復雜多變的需求和挑戰(zhàn)。而要注重自我修養(yǎng)，就需要不斷閱讀專業(yè)書籍，參加教育培訓和研討會，鍛煉自己的思辨能力和創(chuàng)新精神，從而提高自己的教學質(zhì)量。
第四段：注重學生的個性化發(fā)展
教育的本質(zhì)是為了學生的成長和發(fā)展，所以必須注重學生的個性化發(fā)展。每一個學生都是獨特的，都有自己獨特的喜好、天賦和特長，而作為一名好的教育工作者，必須要了解和尊重每一個學生的個性差異，搭建一個適合他們成長的平臺，培養(yǎng)他們獨立思考和自我管理的能力，鼓勵他們在學習中不斷探索和創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)
教書育人需要潛心，需要老師不斷努力和提高自己的整體素養(yǎng)水平，需要深入了解每一個學生，努力培養(yǎng)他們的獨立思考和自我管理能力，從而為青年學生創(chuàng)造更好的人格和學習環(huán)境。在這個過程中，教育工作者會當然也要取得自己的成長和進步，這是對自己的責任，也是對學生的承諾，只有不懈的努力和追求，才能夠真正的為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
潛心教書心得體會總結(jié)篇十二
教師作為育人中最重要的角色之一，既要有扎實的專業(yè)知識，又要有真情實感去教育學生。在平凡的一天里，面對臺上的學生，筆者不禁思索，如何才能潛心教書、真情育人呢？通過一段段的教學實踐，我逐漸領悟到潛心教書和真情育人的真正含義，這是一種教育理念的轉(zhuǎn)變，也是一種教師角色的深入思考。本文將從關注學生、理解學生、關注學生的內(nèi)心世界、提高教育教學質(zhì)量以及和學生建立良好師生關系五個方面進行闡述。
首先，關注學生是潛心教書的基礎。教學是為了學生而存在的，因此，教師的首要任務是關注學生。在課堂中，我常常以學生為中心，觀察他們的學習狀態(tài)和行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)有學生存在學習困難時，我會主動與他們交流，了解他們的問題所在，并提供幫助。通過和學生的面對面交流，我能夠更好地理解他們的需求和困難，有針對性地制定教學計劃，以滿足不同學生的學習需求。
其次，理解學生是潛心教書的必備條件。學生是獨特的個體，每個學生都有不同的成長環(huán)境和個性特點。理解學生的需求和特點，是教師做好教學工作的重要前提。在日常教學中，我盡量多方位地了解學生的興趣愛好、家庭背景等，以此為基礎創(chuàng)設多樣化的教學場景，從而提高學生的學習積極性和興趣。例如，在語文課上，我會引導學生進行文字創(chuàng)作，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。
關注學生的內(nèi)心世界是潛心教書的重要環(huán)節(jié)。作為教師，在教書育人的過程中，要注重關注學生的情感體驗和情感需求。過于繁重的學業(yè)壓力和復雜的社會環(huán)境，使得學生們心理健康問題日益突出。因此，在課堂上，我注重疏導學生的情緒，關注學生的心理健康問題。在每堂課的開始，我會和學生進行簡短的交流，了解他們當天的情緒狀況，尤其是焦慮和疲勞情緒的學生，我會進行適當?shù)匕矒岷凸膭睿跃徑馑麄兊男睦韷毫?，為他們的學習創(chuàng)造良好的心態(tài)。
提高教育教學質(zhì)量是潛心教書的根本要求。作為一名教師，我始終堅持不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加專業(yè)培訓和學術交流，我不斷充實自己的知識儲備和教學經(jīng)驗，努力改進自己的教學方法。在教學過程中，我盡可能地利用多種教學手段和資源，提高教學效果。例如，在語文課上，我會利用多媒體進行教學展示，通過圖文并茂的方式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我還鼓勵學生積極參與討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。
最后，教師要與學生建立良好的師生關系。在學生的成長過程中，有良好的師生關系是十分重要的。作為教師，我時刻保持平等、公正的待人態(tài)度，與學生保持良好的溝通，尊重每個學生的個性差異，給予他們更多的信任和關懷。同時，在學生遇到困難時，我會主動伸出援手，給予他們必要的幫助和支持。通過跟學生建立良好的師生關系，我能夠更好地影響他們的成長，培養(yǎng)他們的個性和品德品質(zhì)。
潛心教書真情育人是教師育人工作的終極目標和理想追求。在潛心教書的過程中，我的主要體會是要關注學生、理解學生、關注學生的內(nèi)心世界、提高教育教學質(zhì)量以及和學生建立良好師生關系。始終以學生為中心，尊重他們的個體差異，關愛他們的情感需求，在教書育人的過程中給予他們真正的關注和關懷，才能真正實現(xiàn)潛心教書、真情育人的目標。這樣的教書育人才能夠有效地激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)，為孩子們的未來奠定堅實的基礎。
潛心教書心得體會總結(jié)篇十三
在我探索早教領域的旅程中，我深感一本好的早教書籍能為我提供寶貴的經(jīng)驗和洞見。閱讀《發(fā)展心理學：從嬰兒到老年》時，我不僅對早教有了更深入的理解，也從中領悟到了早教對孩子成長的重要性。
這本書從嬰兒出生到老年，全面地闡述了人類發(fā)展的各個階段。通過閱讀，我了解到早教不僅僅是教授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的認知能力、社交能力和情感發(fā)展。此外，這本書還強調(diào)了家庭在早教過程中的重要作用，父母作為孩子的第一任教師，他們的行為和態(tài)度對孩子的成長有著深遠的影響。
在閱讀過程中，我特別被書中關于兒童發(fā)展的理論所吸引。例如，嬰幼兒期的安全感對孩子的未來發(fā)展具有深遠的影響，而父母的參與和與孩子的互動則有助于建立積極的親子關系。這些理論和實踐經(jīng)驗讓我重新審視自己的早教方式，并思考如何更好地促進孩子的全面發(fā)展。
同時，我也深刻認識到早教是一個持續(xù)的過程。隨著孩子的年齡增長，他們的需求和興趣也在不斷變化。因此，作為家長或教育者，我們需要根據(jù)孩子的年齡和階段，調(diào)整早教策略，以適應他們的不斷發(fā)展。
總之，閱讀《發(fā)展心理學：從嬰兒到老年》使我對早教有了更深入的理解。它讓我意識到早教不僅僅是知識的傳授，更是關注孩子的全面發(fā)展和成長環(huán)境。同時，我也領悟到了早教是一個持續(xù)的過程，需要我們根據(jù)孩子的年齡和階段調(diào)整早教策略。我相信，通過不斷學習和實踐，我們可以為孩子創(chuàng)造一個有益的早教環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。
潛心教書心得體會總結(jié)篇十四
眾所周知，教師的職責就是教書育人。_同志提出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。教師的任務就是使學生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，人是個整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響，一個學生某方面素質(zhì)的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。
在教學中，我認為教師的個性品質(zhì)是教師在學生中贏得威信的基礎，是對學生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。我國傳統(tǒng)的教育思想中，對教師的定義是授業(yè)解惑，也不曾提及如何育人之說。但在現(xiàn)代的教育教學活動中，一個老師如果只忙于教學、只強調(diào)學生的學習成績而對于學生的成長過程采取不管不問的態(tài)度，這至少不能說他(她)是一個非常稱職的老師或者說他(她)缺少愛心，從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。如果一個班集體沒有凝聚力，一個老師尤其是班主任老師如果對所有的學生沒有愛心，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心渙散，紀律渙散，更談不上教學成績。
從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任，只要他有愛心(注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們)，真正地關心學生的生活身體心理健康、愛護學生的愛好興趣、尊重學生的人格、耐心地聆聽他們的心聲，急學生家長之所急，說學生家長之想說而又不敢說，做學生家長欲做而又不便做，都能在班級學生和家長心目中樹立較高的威望，這樣以來當你在班級里上課時學生無論是聽課狀態(tài)還是聽課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀律，就會像冒天下之大不韙一樣，受到同學們?nèi)浩鸲ブＴ谶@樣的班級里課堂氣氛輕松，師生基本上是對等的，師生關系融洽，合作默契，感情溝通盡在細微處;有時候一個提問，一個手勢，甚至一個眼神，都將會永遠地印記在學生在心靈中，這也許會成為他進步的動力，或許會成為他從一個落后生轉(zhuǎn)變成一個先進生的轉(zhuǎn)折點，因為他知道：老師在關注著我!
一、人民教師應具備愛生如愛子的高尚品德。
兒童心理學的研究認為，兒童成長有兩個影響源，第一是父母，第二是教師。當兒童進入學校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身上，要求教師也像母親那樣關心、照料他們。此時，他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到教師的愛。因此，作為教師應該給予熱情的關注，使他們時時感到教師的關懷和溫暖，用自己的情感去滿足學生的情感需要，促進學生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學生接受教育的動力。
二、教師應具有頑強的毅力和堅強的意志。
教師的堅強意志是完成教育工作的必要條件。在教育工作中，如果沒有克服困難的意志品質(zhì)，教師就不能很好地完成教育任務。同時，教師的意志對學生素質(zhì)的提高具有一定的教育意義。
潛心教書心得體會總結(jié)篇十五
早教書籍，是指專門針對早期教育的書籍，具有專業(yè)性和實踐性的特點。閱讀早教書籍，讓我受益匪淺，不僅增強了我對早期教育的理解，還幫助我更好地提升了早教實踐的能力。
在閱讀早教書籍的過程中，我深深感受到其內(nèi)容豐富，涵蓋了早期教育的各個領域。從兒童的認知發(fā)展，到語言習得，再到社交能力的提升，書籍都為我解答了許多困惑。我更加明白了，早期教育并不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子綜合能力的發(fā)展。
同時，我也深刻體會到早教書籍中的實踐指導意義。作者通過大量的實證研究和案例分析，為我們提供了切實可行的早教方案。這些方案不僅易于操作，而且富有創(chuàng)新，能夠有效地將理論知識與實踐操作結(jié)合起來，讓我在實踐中不斷優(yōu)化自己的教學方法。
此外，通過閱讀早教書籍，我也學到了如何更好地與孩子溝通。理解并尊重孩子的個性和需求，讓他們在快樂中學習，是早教工作的關鍵。我深感，只有以理解對等的方式，才能更好地引導孩子成長。
總的來說，早教書籍的閱讀，使我對于早期教育有了更深入的理解和體驗，同時也增強了我的教學實踐能力。我更加明白了，作為早教工作者，應以孩子的全面發(fā)展為目標，創(chuàng)造一個有助于他們成長的氛圍，讓他們在快樂中學習，成長，探索世界。
潛心教書心得體會總結(jié)篇十六
教育本身就是大善大美的事業(yè)。教師教育，就是要把教育這個大善大美的事業(yè)落到實處，傳遞善念、播種善念，不斷放大正能量，建構(gòu)和諧的師生關系、和諧的校園環(huán)境。傳遞善念，就是說，教師在執(zhí)教的過程中，要向受教育者傳遞專業(yè)知識、專業(yè)技能的同時，堅持不懈地向受教育者傳遞中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，傳遞人們充分發(fā)揮自己的聰明才智、不斷創(chuàng)新創(chuàng)造新的財富、追求向往美好理想生活的執(zhí)著精神。播種善念，就是說，教師教育要在受教育者的心靈上播種善念、種上綠樹鮮花香草，使他們懂得——人要生活在道德境界之中，像馬克思在作職業(yè)選擇時所說的“要因為我來到這個世界而給全人類帶來幸?！蹦菢樱彩露家獜纳埔獬霭l(fā)體諒對方的難處、凡事都要得理也讓人，多做好事、多做實事、多做利他的事，不斷積小善、求大善，去不斷放大正能量，建構(gòu)的和諧的師生關系、和諧的校園環(huán)境?？傊?，教師要通過自己的傳遞善念、播種善念的教育，使受教育者樹立與人為善、與己為善、與事為善、與時為善的理念。
善行執(zhí)教，必須以善為教的起點、以善為教的歸宿點。善行執(zhí)教，關鍵在于將善的理念落實在行善的實際行動之中。教師身為教育者，自己執(zhí)教要從善意出發(fā)，把自己擺在和學生相同的人格高度，向他們講清楚從善的重要性、必要性。如，一個講道德的人，人們會愿意與他進行交往。這就意味著，他有更多的成長成才的資源和機會，他有更多的貴人會幫助他，他的人生事業(yè)就更容易獲得成功。在自己的執(zhí)教生涯中，這樣的實例不勝枚舉。比如，有一位女同學，她從重慶市考入江西九江一所高校的英語?？茖I(yè)學習，專升本考入贛南師范學院的英語本科專業(yè)學習。在贛南師范學院學習的時間里，我上了她所在班級的公共必修課。我發(fā)現(xiàn)，她上課比別的同學更加認真，而且課堂上積極與老師互動，思考問題；特別是在課間休息時，別的學生在玩，而她卻主動去請教老師、和老師探討自己在學習中遇到的問題。在學校里，學生有禮貌、虛心地問老師問題，那個老師不會傾其所知告訴自己的學生呢！后來，我還發(fā)現(xiàn)，她在贛南師范學院讀英語專業(yè)本科的時候，還同時報考了自學本科、碩士研究生。在贛南師范學院畢業(yè)時，她三喜臨門——拿到了英語專業(yè)本科、自學本科的畢業(yè)證書和重慶市某大學英語專業(yè)的碩士研究生的入學通知書！這位女同學拿著大學?？频匿浫⊥ㄖ獣鴱闹貞c市來江西讀書、又從江西拿著碩士研究生的入學通知書回到重慶市大學讀書的實例告訴人們一個基本的道理：一個講禮貌、尊敬他人的學生，他就擁有更多的成長成才的資源和機會，他會有更多的貴人會真誠地去幫助他，他的人生事業(yè)必定能夠不斷獲得成功。
潛心教書心得體會總結(jié)篇十七
師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的作風。教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德師風問題，不少教育家及人曾有過精辟的論述：孔子：躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師表等；江澤民同志也說過：教師人類靈魂的工程師，要教好書，還要育好人，各都要為人師表。綜上所述，清楚地意識到：認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的要求。我要自身的師德師風要從幾個下手，努力自身的綜合素質(zhì)。
愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。選擇了教育事業(yè)，就要對的選擇無怨無悔，不計名利，進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地每一項教學任務，不求最好，但求。學生才能受到老師的而努力學習，進取。
尊重學生。每一位大學生都渴望老師的理解和尊重。學生當做平等的人看待，把學生當下級隨便呵斥。把學生看重了，學生老師的尊重了，才會尊重老師，愿意學習老師所傳授的知識。努力進取傳道授業(yè)的老師，的更新的知識，自身素質(zhì)，的，才能教好學生。自身散漫，怎能要求學生。要的自身素質(zhì)，這要求年輕教師多學生和老教師的意見。并且自身的學習，學習，開辟新教法。以身作則教師的言行對學生的思想、和品質(zhì)潛移默化的，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的。，教師要時時刻刻為學生好的榜樣，凡要求學生要的。嚴于律己。
這是我對師德師風的'體會。我要從各努力的學習，使能在更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把所學奉獻給學生，更會在道德和作風給學生以的。
潛心教書心得體會總結(jié)篇十八
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉歷史的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采，聽完課后再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通；與此同時，我認真批改作業(yè)，熟悉中學生的基本情況。經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用場。上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。
初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，即使是自己非常有把握的，都應該把它寫下來，以免到時候因緊張而遺忘知識，給課堂帶來缺憾。在實習過程中，我采取講授法和引導法，課堂上學生對我的提問有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。
初中階段學生歷史學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高歷史教學質(zhì)量。原因有：
（一）缺乏學習歷史的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
（二）思維方式和學習方法不適應歷史學習要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性。所以教學中要培養(yǎng)學生學習歷史的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。
另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習慣，增強學生的分析能力，對激發(fā)學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
經(jīng)歷了一個月的實習生活，讓我體會到了一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，更使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經(jīng)驗都用在以后的學習和工作中，把學習和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師！
潛心教書心得體會總結(jié)篇十九
蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度?！苯虝耸且幻嗣窠處煹幕韭氊煛?/p>
作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想接受軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓的意義，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了這里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。面對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
第三，多關注“三困”學生。
來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件一定不錯，在209月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中情況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來非常難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)短信給他，才知道今天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才知道學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。
最后，端正態(tài)度，心態(tài)平和
輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時保持開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種情況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，曾經(jīng)的付出就這樣被否定了。后來我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，應該端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。
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