教案中需要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,以便教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案的設(shè)計(jì)要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。教案的細(xì)節(jié)處理和板書設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師的用心和敬業(yè)精神。
美術(shù)小鳥的家教案篇一
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。
2、愿意和鳥做朋友,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥類的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、欣賞作品一一眾多的鳥。
2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞導(dǎo)人
1、你們?cè)覆辉敢夂网B做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字?
2、樹林里鳥兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們,都高興地飛來(lái)了。
3、欣賞作品:
(1)這是一位畫家畫的鳥,畫得多不多?(因?yàn)樗浅O矚g鳥,所以畫得特別多)
(2)這些鳥都是他的朋友,它們是什么樣的?(有大有小,有的在飛,有的在唱歌,還有許多鳥寶寶等)
二、我們都是鳥的好朋友,大家一起來(lái)畫鳥
要求:老師畫的時(shí)候大家不畫,老師畫好了,大家一起畫,看誰(shuí)畫得又快又漂亮。
(一)畫一只大鳥
1、老師畫一部分,幼兒說(shuō)特征。
師:畫一個(gè)橢圓形,幼:身體。
師:再畫一個(gè)三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲)。
師:小圓圈,幼:眼睛。
師:半圓形,幼:翅膀。
2、幼兒也畫一只大鳥,教師為幼兒數(shù)數(shù),并對(duì)幼兒畫得很快表示贊賞。
(二)大鳥說(shuō):我要找一個(gè)女朋友
1、老師畫一部分,幼兒說(shuō)形狀。
師:畫身體,幼:橢圓形。
師:畫彎彎的嘴巴,幼:半圓形(大鳥的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。
師:畫眼睛,幼:圓形。
師:畫翅膀(女朋友說(shuō):“我的翅膀也很好看哦”),幼:愛(ài)心。
2、幼兒畫大鳥的女朋友,教師也為幼兒數(shù)數(shù),鼓勵(lì)幼兒比畫大鳥還要快。
(三)飛來(lái)一只鳥
1、師:(畫一個(gè)會(huì)飛的鳥)我要向小朋友學(xué)習(xí),畫得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。
2、觀察:翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥。
3、幼兒畫飛鳥:鼓勵(lì)幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。
三、幼兒創(chuàng)作
像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友,畫許多鳥,讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來(lái)。
1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意,畫出各不相同的鳥。
2、介紹幼兒作品的內(nèi)容:鳥的羽毛也越來(lái)越豐滿了,鳥窩里的鳥蛋也一個(gè)個(gè)孵出來(lái)變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃,有的小鳥正跟著大鳥一起學(xué)飛。
3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫許多鳥。
4、鳥兒飛進(jìn)大樹林:再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹林,鳥兒們的肚子餓了,快吃點(diǎn)東西吧,紅色的是果子,綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品,欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”
2、欣賞多媒體課件,聆聽(tīng)鳥的歌聲(幼兒選擇,老師播放,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥的歌聲)。
(1)請(qǐng)畫得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥唱歌,學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(2)請(qǐng)畫得最大的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥唱歌,學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(3)請(qǐng)畫得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥唱歌,學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥唱歌,學(xué)學(xué)鳥鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥,鳥也喜歡你們,它們經(jīng)常在樹林里唱歌。請(qǐng)大家注意聽(tīng),一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
美術(shù)小鳥的家教案篇二
1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁(yè),看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛(ài)的小鳥。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛(ài)的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫的小鳥,為什么。
縱觀整個(gè)操作的過(guò)程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上,一起剪下來(lái);有的孩子在鳥的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥,而且說(shuō)要完成鳥的一家。有的孩子動(dòng)作快,在幫忙裝飾和繪畫背景了,有大樹、太陽(yáng)、小草小花等。于是,剛開始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥,轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥,孩子們說(shuō)著、做著,開心極了。要整理起來(lái)了,但是孩子們說(shuō)還想做,我告訴他們下午的游戲時(shí)間,我們?cè)賮?lái)裝飾。
美術(shù)小鳥的家教案篇三
鳥是人類的朋友,在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥,因此,幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書,勾線筆,白紙。
通過(guò)提問(wèn),引出主題,教示范講解,嘗試用線條來(lái)裝飾鳥
活動(dòng)過(guò)程
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥,裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
美術(shù)小鳥的家教案篇四
活動(dòng)地點(diǎn):美工室(活動(dòng)室)
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中,梅花雖比較常見(jiàn),但孩子們對(duì)梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。
小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié):
1.教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。
2.教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟:
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。
(4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。
3、分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;
(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;
(3)提醒幼兒在吹畫過(guò)程中注意換氣。
三、結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);
2、作品展示欣賞。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的開始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察,說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說(shuō)梅花是冬季開放,它沒(méi)有樹葉只有樹干和樹枝,說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動(dòng)最后,孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。
活動(dòng)前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題:
一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多,但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。
三、活動(dòng)中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫,但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒(méi)有及時(shí)糾正。
在以后的活動(dòng)中,我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足,努力做到更好!
美術(shù)小鳥的家教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解“云雀”,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的快樂(lè)小鳥形象,能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。
2.認(rèn)識(shí)口笛,了解口笛的音色,感受絲竹樂(lè)豐富的表現(xiàn)手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一遍傾聽(tīng)笛子曲“云雀”。
1)師:今天老師帶來(lái)一首曲子,我們一起來(lái)欣賞一下吧,聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?
2)幼兒欣賞。
3)提問(wèn):a.誰(shuí)來(lái)了?
b.你為什么覺(jué)得是小鳥來(lái)了?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
c.這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?(是什么樂(lè)器能演奏出像小鳥的音樂(lè))
4)看圖片了解口笛:
a。你認(rèn)識(shí)這種樂(lè)器嗎?
b。你覺(jué)得它和什么樂(lè)器比較像?哪里像?哪里不同?
c。老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。
d。師:口笛的聲音是怎么樣的?(細(xì)細(xì)高高)小鳥的聲音呢?(也是細(xì)細(xì)高高的),現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來(lái)表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)口笛的音色與小鳥的匹配)
二、傾聽(tīng)音樂(lè),模仿表演,加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
1)你好象聽(tīng)到小鳥在干什么?
請(qǐng)幼兒大膽模仿小鳥的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹枝上跳來(lái)跳去等,為下面繪畫作鋪墊)
2)學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。
三、進(jìn)一步理解樂(lè)曲。
1)教師小結(jié):這首曲子叫“云雀”,是用江南絲竹里的口笛來(lái)演奏的。聽(tīng)了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔,在樹林里舞蹈,特別地開心。
2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來(lái)。
1)師:快樂(lè)的小鳥們,你們剛才是在哪里跳舞的呀?
2)師:對(duì),樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個(gè)自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這里也成為小鳥的天堂吧。
3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“云雀”,巡視指導(dǎo)。
4)展示幼兒作品,適當(dāng)講評(píng)。
師:你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??
五、再次欣賞。
1.師:小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了,你們和我一起去嗎?
2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽(tīng)著音樂(lè),想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂里快樂(lè)地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂(lè))
3.結(jié)束課時(shí)。
活動(dòng)評(píng)析:
音樂(lè)欣賞,我們應(yīng)該在“賞”字上多動(dòng)腦筋,達(dá)到賞樂(lè)、賞情而賞心悅目;整合教學(xué),我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫,達(dá)到合理、合情、合和而天衣無(wú)縫。
美術(shù)小鳥的家教案篇六
1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)鳥類的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
美術(shù)小鳥的家教案篇七
1.學(xué)習(xí)用剪、貼、添畫的方法制作小鳥。
2.嘗試運(yùn)用各種輔助材料大膽裝飾做作品。
3.體驗(yàn)制作小鳥的樂(lè)趣,萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩紙、剪刀、膠水、繪畫筆、圖畫紙、蠟筆等材料若干
【活動(dòng)建議】
1.播放課件,引發(fā)幼兒制作興趣。
提問(wèn):圖片上都有誰(shuí)?這些小鳥們?cè)诟墒裁?
小結(jié):小鳥們?cè)跇淞掷铮械某?、有的跳舞,還有的在空中飛來(lái)飛去。
2.給每組提供剪紙材料,引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)剪貼小鳥的方法。
(1)探索剪出不同小鳥的方法,嘗試剪出圓形的頭、橢圓形的身體、三角形的翅膀。
組織幼兒討論交流小鳥其他部位是用什么圖形制作?
(2)教師與幼兒共同探討制作小鳥的方法。
(3)教師與幼兒進(jìn)行總結(jié),可以對(duì)小鳥的身體進(jìn)行添畫,重點(diǎn)添畫小鳥翅膀的花紋。
3.幼兒練習(xí)剪貼小鳥,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提示幼兒裝飾翅膀花紋時(shí),要畫到三角形的邊緣。
(2)鼓勵(lì)幼兒使用多種花紋,裝飾小鳥的翅膀。
4.創(chuàng)設(shè)“鳥兒大聚會(huì)”的游戲情景,將幼兒的作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
展覽幼兒作品,請(qǐng)幼兒自由欣賞、交流,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品,教師從不同的方面給予點(diǎn)評(píng)和提升。
27、中班美術(shù)教案反思《葫蘆藤》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種形式,調(diào)動(dòng)多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、根據(jù)對(duì)畫面的觀察,發(fā)展視覺(jué)的敏銳性。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等
2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫、齊白石的國(guó)畫葫蘆作品的ppt課件
活動(dòng)指導(dǎo):
一、播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。
二、玩一玩藤的游戲。
一些幼兒當(dāng)架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤,在架子中穿來(lái)繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。
三、欣賞國(guó)畫《葫蘆》
四、我來(lái)畫一畫。
四人一組,合作從不同的方向畫出藤來(lái),相互纏繞,并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會(huì)有些誰(shuí)在你的葫蘆藤上或藤下玩。
五、欣賞并講一講畫了些什么?
活動(dòng)反思:
幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛(ài)的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對(duì)象,教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領(lǐng)幼兒多視角,多通道參與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒用紙條當(dāng)藤,讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn),有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過(guò)程中孩子們對(duì)水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。
美術(shù)小鳥的家教案篇八
學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂(lè),戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2、導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評(píng)述,講授新知
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片
看一看,說(shuō)一說(shuō)鳥窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):
(1)鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個(gè)整體。
(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥巢的圖片
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育
討論:“小鳥為什么會(huì)失去了家?”
思考:“你能為小鳥做點(diǎn)什么?”
(重建美麗的家園。)
4、提問(wèn):你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?
(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥窩是用什么材料來(lái)制作的?
三、實(shí)踐操作
作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)
美術(shù)小鳥的家教案篇九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁(yè),看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的'位置移一移,再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛(ài)的小鳥。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛(ài)的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫的小鳥,為什么。
【課后反思】
縱觀整個(gè)操作的過(guò)程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上,一起剪下來(lái);有的孩子在鳥的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥,而且說(shuō)要完成鳥的一家。有的孩子動(dòng)作快,在幫忙裝飾和繪畫背景了,有大樹、太陽(yáng)、小草小花等。于是,剛開始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥,轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥,孩子們說(shuō)著、做著,開心極了。要整理起來(lái)了,但是孩子們說(shuō)還想做,我告訴他們下午的游戲時(shí)間,我們?cè)賮?lái)裝飾。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
美術(shù)小鳥的家教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書,勾線筆,白紙。
通過(guò)提問(wèn),引出主題,教示范講解,嘗試用線條來(lái)裝飾鳥
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥,裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
美術(shù)小鳥的家教案篇十一
教學(xué)目的:
1、了解關(guān)于鳥巢建造的自然常識(shí),進(jìn)行愛(ài)鳥教育。
2、運(yùn)用基本形及基本形的組合,畫出鳥巢,想象出大鳥和小鳥有趣的生活情景。
作業(yè)要求:
想象小鳥在鳥巢里怎樣生活并畫出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫面。
教學(xué)難點(diǎn):
畫面情節(jié)生動(dòng)有趣,富有小學(xué)生的特色。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:
鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)舊教材:
欣賞與評(píng)價(jià)《小魚游游》的作業(yè)。
三、講授新課:
1、討論課題,板書“小鳥的家”。小鳥以樹為家,是人類的朋友,小鳥是怎樣造窩的?教師總結(jié),并介紹幾種有趣的鳥巢。
2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥和小鳥的家
3、分析:鳥窩有哪些形狀?
(1)鳥巢的整體基本形。
(2)用彩粉筆畫出不同的線,表示枝、草、葉子羽毛等,交叉著填充在鳥巢的基本形內(nèi)。(3)填畫小鳥的頭及露出的部分身子。
(4)在鳥巢內(nèi)外,用基本形組畫大鳥的形象,使大鳥和小鳥互相呼應(yīng)。
四、學(xué)生作畫:
1、思考:畫哪種鳥巢,什么形狀?
2、定位:畫出鳥巢整體的基本形,安排在畫面中的位置。
3、畫具體形象:在基本形內(nèi)外,直接用彩筆畫大鳥、小鳥、不同材料的鳥巢,將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來(lái)。
五、小結(jié)工作:
展示典型畫面,囑咐下節(jié)課用具。
美術(shù)小鳥的家教案篇十二
學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂(lè),戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2、導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評(píng)述,講授新知
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片
看一看,說(shuō)一說(shuō)鳥窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):
(1)鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個(gè)整體。
(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥巢的圖片
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育
討論:“小鳥為什么會(huì)失去了家?”
思考:“你能為小鳥做點(diǎn)什么?”
(重建美麗的家園。)
4、提問(wèn):你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?
(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥窩是用什么材料來(lái)制作的?
三、實(shí)踐操作
作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)
美術(shù)小鳥的家教案篇十三
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》(一年級(jí)上冊(cè))
1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
通過(guò)繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。
結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫
面。
cai課件、頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一.導(dǎo)入新課
1、(1)提供觀察材料,引發(fā)思考:
這只小鳥怎么了?
2、談話引課題
有誰(shuí)愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家?
二.講授新課
1.出示課題。
2.小鳥的家在哪里?讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家,好嗎?
提供材料,找到小鳥的家。
設(shè)問(wèn):小鳥的家發(fā)生什么事了?為什么會(huì)這樣?
學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。
教師總結(jié):
學(xué)生回答。
那么,我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來(lái)補(bǔ)救?
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
三.學(xué)生作畫
那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢?(為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)
學(xué)生回答。
同學(xué)們,你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家,可是怎么做呢?(出示作畫講解)
現(xiàn)在就把你們的`想法表現(xiàn)在畫紙上,好嗎?
四.教師巡視
對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,老師及時(shí)糾正。
五.展示作品
展示學(xué)生作品。(學(xué)生對(duì)滿意的作品投票)學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。
六.表演
我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動(dòng)物重建了家園。(出示圖片)森林又恢復(fù)了生氣,動(dòng)物們開起了狂歡會(huì),讓我們戴上頭飾跟著音樂(lè)一起唱歌、跳舞好嗎?(出示音樂(lè))學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
七.小結(jié)本課
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
“大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境,讓地球越來(lái)越美”。
美術(shù)小鳥的家教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥樂(lè)園。
2.能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥的樂(lè)園。
3.萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥的情感。
教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥樂(lè)園。
教學(xué)難點(diǎn):能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥的樂(lè)園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)小鳥的信息,帶幼兒到戶外樂(lè)園玩。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:粘土、彩色畫紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。
教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)
教育理論依據(jù):新《綱要》指出:“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣;并為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞?!敝邪嘤變簩?duì)鳥既熟悉又陌生,他們?cè)诠珗@里、花鳥市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥,鳥的世界對(duì)孩子有極大的吸引力,對(duì)鳥的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠,基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?;顒?dòng)中為幼兒提供彩色畫紙、半成品、玩具等活動(dòng)材料,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿自信?;顒?dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行,能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品,激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話激趣。
教師讀小鳥的來(lái)信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥樂(lè)園”。
小朋友:你們好!
你們的朋友小鳥
提問(wèn):信是誰(shuí)寫來(lái)的',它希望我們幫它做什么?
(二)啟發(fā)思考,討論“小鳥的樂(lè)園”布局。
提問(wèn):
1.小鳥喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥的樂(lè)園”該有什么?(幼兒自由討論)
(三)幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開美工活動(dòng)。(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))
教師重點(diǎn)指導(dǎo):樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
(四)展示小鳥的秋千,樹枝上搭起鳥巢,小鳥洗澡的噴泉,小鳥喝水的清水池,老鳥搭乘的電梯,音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥建造樂(lè)園的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
1.在美術(shù)角豐富“小鳥的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
2.環(huán)保教育。
美術(shù)小鳥的家教案篇十五
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥,幫助小鳥的情感。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹葉
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣
(1)了解鳥窩的作用。
教師:你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來(lái)做什么?
(2)了解鳥窩的基本外型。
教師:你們見(jiàn)過(guò)鳥窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?
2.出示圖片(幻燈),了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造
(1)通過(guò)欣賞鳥窩,體會(huì)情感和感受溫暖。
教師:老師這里有一些小鳥的窩,我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)
(2)通過(guò)欣賞鳥窩,了解鳥窩的不同外型,移情小鳥在窩里的感覺(jué)。
3.介紹操作材料,幼兒了解操作方法。
(1)激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
(2)出示操作材料,自由討論制作和裝飾方法。
教師:今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴,你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢?會(huì)用什么方法?
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
教師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥窩,再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺(jué)得暖和,鳥媽媽看到了外面也覺(jué)得漂亮,想好的小朋友請(qǐng)輕輕走到后面開始制作。
5.通過(guò)操作,體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情
(1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。
教師:你們做的都很好,那今天你幫助了小鳥,你的心里覺(jué)得怎么樣?
請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)
(2)自然結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
教師:我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上,讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
《小鳥的窩》活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
結(jié)合主題《小鳥,你好!》的開展生成的一節(jié)活動(dòng),活動(dòng)名稱中用的是“窩”,而不是“巢”,主要是因?yàn)椤案C”這個(gè)名稱更接近孩子,讓人聽(tīng)上去更溫暖一些。
(1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥窩的造型為重點(diǎn),我為孩子了一種材料――泥,讓他們用泥這種材料來(lái)設(shè)計(jì)各種造型的鳥窩,讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí),遷移了幼兒在上個(gè)主題中,用泥做碗、罐子的經(jīng)驗(yàn)。
(2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上,我又為幼兒了開放性的輔助裝飾的材料,這些材料的給幼兒了更大的`想象、創(chuàng)作空間,也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。
(3)活動(dòng)中一直以讓愛(ài)鳥、護(hù)鳥、幫助鳥情緒貫穿始終,為了營(yíng)造這個(gè)氛圍,我在出示圖片上進(jìn)行了考慮,前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受溫暖,后兩幅,讓孩子注意到形狀上的特別,這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語(yǔ)言“如果你是蛋寶寶,住在里面有什么樣的感覺(jué)?”和“到了晚上我們都回家了,小鳥沒(méi)有家怎么辦?”讓孩子移情,體會(huì)小鳥的感受,從而更愛(ài)小鳥(展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)――我?guī)椭诵▲B我感覺(jué)到快樂(lè),體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?
美術(shù)小鳥的家教案篇十六
1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥,幫助小鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹葉、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.了解鳥窩的作用。
提問(wèn):你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來(lái)做什么?
2.了解鳥窩的基本外型。
提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)鳥窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?
小結(jié):鳥窩一般都在樹上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥窩就是鳥寶寶的家。
二、出示ppt課件,了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1.欣賞鳥窩,體會(huì)情感和感受溫暖。
提問(wèn):老師這里有一些小鳥的窩,我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)
2.欣賞鳥窩,了解鳥窩的不同外型,感受小鳥在窩里的感覺(jué)。
小結(jié):原來(lái)小鳥住的窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺(jué)暖暖的。
三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
小結(jié):小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家,我們都是愛(ài)護(hù)小鳥的好孩子。
2.出示操作材料,自由討論制作和裝飾方法。
四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。
2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作,注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上,讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
美術(shù)小鳥的家教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在團(tuán)、搓、盤等技法中感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能大膽想像,用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3、了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),塑造出不同的小鳥和鳥窩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
碎紙條、毛線頭、橡皮泥、不同鳥窩的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、觀察鳥窩圖片,引起幼兒興趣。
老師播放鳥窩圖片,問(wèn):圖片上是什么?知道這樹上怎么會(huì)有鳥窩的嗎?
師:知道鳥為什么要在樹上搭鳥窩呢?
師:除了樹上有小鳥的窩,你知道小鳥還會(huì)在哪些地方搭建鳥窩呢?
2、了解鳥窩的基本外型。
3、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒了解各種不同的鳥窩特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。
(2)出示鳥窩圖片,了解鳥窩的不同外型。教師:這個(gè)鳥窩是什么樣子的?像什么?
(3)欣賞鳥窩,體會(huì)情感和感受溫暖。教師:在鳥窩里面還有一些什么?(鳥蛋)你們覺(jué)得鳥寶寶住在里面會(huì)是什么樣的感覺(jué)?(很溫暖)
4、出示泥工成品鳥窩,引導(dǎo)幼兒了解操作方法。
(1)出示泥工成品鳥窩,引發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。教師:這是個(gè)什么樣子的鳥窩?在鳥窩里還有什么?(碎紙片、小鳥、鳥蛋)
(2)討論泥工成品鳥窩的制作方法。
教師:你們覺(jué)得老師這個(gè)鳥我是怎么做的?第一步干什么?第二步干什么?(幼兒自由回答)
教師:誰(shuí)還有不同的想法嗎?
5、師幼共同討論制作鳥窩的方法。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
5、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、作品展示,幼幼相互點(diǎn)評(píng)。
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