專業(yè)北京高考說紐帶范文（17篇）

總結(jié)可以讓我們更好地認識自己，了解自己的長處與不足。如何使我們的總結(jié)更加有條理、清晰？以下是一些著名人士關(guān)于時間管理的名言，希望能夠給大家一些啟示。

北京高考說紐帶篇一

北京高考大作文題目二選一：“說樞紐”、“共和國，我為你攝影”。

大作文：1.樞紐是能夠起聯(lián)絡(luò)作用的人或事。人心需求樞紐凝集，力氣需求樞紐聚集。當今年代，經(jīng)濟全球化的開展、文明的開展、歷史的傳承、社會的安定、校園的調(diào)和都需求樞紐。請以“說樞紐”為題，寫一篇議論文。請求：觀念清晰，論據(jù)充沛，證明合理。

2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。到時假設(shè)請你攝影一幅或幾幅相片來閃現(xiàn)中華民族巨大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇如何的畫面?請打開幻想，以“共和國，我為你攝影”為題，寫一篇記敘文。請求：幻想合理，有敘說，有描繪，能夠?qū)扆嫶蟮漠嬅妫材軌驅(qū)懶〉膱鼍?，以小見大?/p>

作文題議論文考查的是“說樞紐”，也即是談人與國家、社會、歷史、文明的聯(lián)絡(luò)?？忌鷳?yīng)當捉住樞紐指向的“聯(lián)絡(luò)”這一要害點，找準一個主題切入自個的論說。考生可以分層次收拾自個的論說進程，依照分論點逐個打開，從時間或空間頭緒上組織文章規(guī)劃。也可以從正反兩個方面舉比方，對有聯(lián)絡(luò)和沒有聯(lián)絡(luò)兩方面作用進行論說，終究歸結(jié)到自個的定論上來。整篇文章要注意邏輯的連貫性，觀念明晰，證明進程明晰，而且可以注意到首尾呼應(yīng)，樞紐的論題天然給考生供給了一個明晰的頭緒，考生要注意將立意點落腳到文明、歷史和哲學(xué)的高度，不要就“事”論“事”，要始終把“人”作為作文立意的落腳點。

考題2請求考生寫“共和國我為你照相”，實際上是咱們比較了解的“講好我國故事”的類型?？忌紫纫x懂題目請求，查找自個把握的資料，在頭腦中迅速收拾出自個的敘事邏輯，斷定文章各部分的組織。作為高考請求的記敘文，敘事不能過于簡略粗糙，需要有必定的文學(xué)性規(guī)劃，比方情節(jié)崎嶇的組織，對時間和空間軸線的規(guī)劃，情感線的埋設(shè)。另一方面，也不要將文章寫得過于彎曲，要照顧到讀者的感觸，不能將作文成為自個的內(nèi)心獨白。終究主題要落腳在對我國傳統(tǒng)文明和革新歷史文明的酷愛，體現(xiàn)出對共和國真誠的情感。

北京高考說紐帶篇二

前，北京市教育考試院舉辦高考評卷媒體開放日活動，20余家媒體記者參觀了清華和北京大學(xué)閱卷點，并對相關(guān)負責人進行采訪。

據(jù)了解，今年高考共需閱卷約20萬份。根據(jù)工作安排，評卷工作已從6月9日開始，預(yù)計將于22日結(jié)束，23日12時發(fā)布高考成績，高招各批次錄取最低控制分數(shù)線以及高考成績一分段情況也將同日向社會發(fā)布。25日8時至29日20時，統(tǒng)考考生填報本科志愿，單考考生填報單招志愿。

清華大學(xué)是此次北京高考數(shù)學(xué)閱卷點，記者看到，在閱卷樓門口有武警站崗，所有記者在核對身份后，現(xiàn)場發(fā)放有效證件才能入場。在進入第一道門后，工作人員要求記者所有隨身物品都存放在物品存放處，包括衣服口袋也不能留任何物品，部分記者帶的采訪本或紙張都不允許帶入。然后再過第二道安檢門，可以說是“裸”進“裸”出，比機場安檢還仔細嚴格。進入閱卷現(xiàn)場，一條警戒線橫在眼前，所有記者都必須站在警戒線以外，旁邊有武警警戒?，F(xiàn)場兩排閱卷人員背靠背而坐，正緊張忙碌。

數(shù)學(xué)閱卷負責人劉震介紹，今年，數(shù)學(xué)閱卷點需要評卷近5萬份，目前評卷工作已進展過半。數(shù)學(xué)閱卷點共有280多名評卷老師，其中約170名來自清華大學(xué)，其余是來自各區(qū)的教研員和中學(xué)教師，占比與去年基本持平，約占40%。

在北京大學(xué)，北京高考語文閱卷組張彬福介紹，據(jù)統(tǒng)計，今年高考作文是“紐帶”和“共和國，我為你拍照”二選一，其中考生寫關(guān)于“紐帶”的超過六成?？忌鄬ψh論文比較熟悉，可能是選擇人數(shù)稍多的原因?！懊磕甓紩袧M分作文出現(xiàn)，今年應(yīng)該也不例外。鑒于考生是在時間緊張的狀態(tài)下寫出的文章，我們允許高分作文有瑕疵;關(guān)于零分作文，除非是空白卷，或者試卷出現(xiàn)亂寫亂畫等，基本上考生動筆了，就會對應(yīng)的給出成績?！?/p>

北京教育考試院副院長臧鐵軍表示，根據(jù)我市20高考評卷教師遴選結(jié)果，今年全市共有1137名教師參加高考評卷工作。其中，統(tǒng)考評卷1107人，來自高校的評卷教師547人，占總?cè)藬?shù)的49.41%;來自區(qū)教研部門、中學(xué)教師560人，占總?cè)藬?shù)的50.59%。單考評卷30人，全部為高校教師。

據(jù)了解，為加強評卷質(zhì)量監(jiān)控，確保每位考生成績更加公平，閱卷時，各科目全面實施“背靠背雙評”，對每位閱卷老師給出的成績進行對比，對多次出現(xiàn)偏差較大的閱卷老師會進行再次審查，建立嚴格的質(zhì)量檢查制度，明確規(guī)定每天都要進行一定量的抽檢，確保評卷給分科學(xué)、準確。對經(jīng)過三評或四評的試卷，都要全部進行再次核查，堅決杜絕漏判、錯判等現(xiàn)象的發(fā)生，保障評卷公正、科學(xué)、客觀和準確。

北京高考說紐帶篇三

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的全國性統(tǒng)一考試，每年6月7日－10日實施。參加考試的對象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的中華人民共和國公民，以下是小編精心整理的北京高考作文題目及解讀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。

（2）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設(shè)計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)？請說說理由。要求：簡要說明核心環(huán)節(jié)的'內(nèi)容，重點陳述理由。不超過150字。

（3）請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。

高考作文六大技巧：

1、卷面印象分

閱卷老師往往每天都要評閱成千上萬的高考試卷，很容易造成精神疲勞。所以，考生卷面給老師的第一印象很重要。卷面整潔，自己工整美觀，給人的第一感覺賞心悅目，這樣即便作文水平一般，高考作文分數(shù)也不會太差。

建議平時考試注意考試習(xí)慣，盡量保持卷面干凈、整潔、字跡清晰;不得已涂改以橫線劃掉即可，不要涂黑團，打叉。

2、標題、開頭和結(jié)尾突出作文風采

時間短可以說是高考作文閱卷最大的特點，一般而言高考閱卷對時間都會有所規(guī)定，作文一項絕不會超過60秒。而實際上，根據(jù)幾位高考閱卷老師反映，其實際閱卷時間也就在20-30秒左右。

在這么短的時間內(nèi)，能讀完整篇作文以實屬不易，更何況細細品味?所以，閱卷老師閱卷往往對標題、開頭、結(jié)尾三個部分很重視，中間部分基本都是一掃而過。針對這種情況我們采用的作文結(jié)構(gòu)是“鳳頭、豬肚、豹尾”，即標題新穎讓人眼前一亮，開頭簡潔、文采引人注目，結(jié)尾總結(jié)作文主旨簡短有力。

3、結(jié)構(gòu)是思維的`外顯

在平時的作文訓(xùn)練中，學(xué)生往往偏重于審題立意的訓(xùn)練，偏重于運用語言的訓(xùn)練，而對文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達意。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。

高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴密。例如領(lǐng)會高考優(yōu)秀作文的一般行文架構(gòu)，形成模板化的思維印象，有助于在考場及時調(diào)動素材，展開邏輯論證。

4、語言和情感思考相連

《作文分等評分標準》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級中的第一等。可見作文表達能達到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。

真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實而真誠，不是矯揉造作，不虛情假意;對自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。情真意切，能使考官獲得共鳴，從而為文章增加感情分。

5、選材要有時代、自我的氣息

作文構(gòu)思，包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關(guān)系是密不可分的。立意是文章的靈魂，立意決定選材，選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來支撐它，中心思想需要選材來突出它。沒有選材，立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對深化中心思想效果明顯。

材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時代氣息，有自我氣息，別具一格。

6、不要一味個性化，更不能劍走偏鋒

要注意高考是選拔性考試，高考作文是考場的作文，有它的規(guī)定性;不要過分追求個性化表達，更不能劍走偏鋒?？紙鲎魑暮推綍r寫文章是有些不同的。尊重規(guī)定性不等于扼殺個性。前些年有的考生用古文來寫作文，雖然寫得不錯，但有點冒險。還有的觀點怪異，自以為個性凸顯，其實也容易失誤。從符合時代主旋律、社會總基調(diào)上著眼，文章合為時而著，才是明智之舉。

最后，從閱卷老師和專家的點評中可以總結(jié)出，獲得高分的秘訣在于以下七個關(guān)鍵詞：漂亮、切題、充實，真摯、新穎、形美、文采。只要我們用心將上述這些標準一一記牢，在行文中隨時自警、隨時改善，我們的文章，我們的分數(shù)，一定會有一個好的轉(zhuǎn)折。

北京高考說紐帶篇四

2010年高考北京卷作文閱卷歸來話

高考寫作思維和思想

2010年高考北京卷作文試題：

請以“仰望星空與腳踏實地“作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

筆者去北大閱卷前，心想：今年作文題比較簡單，概念清晰，范圍明確，審題問題不大，學(xué)生應(yīng)該能寫得比較好?？山Y(jié)果卻不甚理想，有時候碰到的一包（30份）作文里，碰不到幾篇切題準確的文章，更別說立意高遠，文采飛揚的好文章了。

在閱卷中，我對考生作文的審題立意大概做了個梳理：

切題：

1．二者是雙生花；

2．二者調(diào)和；

3．仰望星空為腳踏實地定下目標，腳踏實地是仰望星空的基礎(chǔ)；

4．從仰望星空開始，由腳踏實地實現(xiàn)；

5．既要仰望星空，也要腳踏實地。

基本切題：

1．仰望醫(yī)學(xué)的／文學(xué)的／科學(xué)的星空，某名人腳踏實地取得了成果；

2．仰望星空，腳踏實地，個人／國家／人類得到好處；

偏題：

1．星空飄渺，無法觸及，我們活在當下，應(yīng)腳踏實地；

2．不能光仰望星空，而不去腳踏實地，否則就會有麻煩，所以要腳踏實地；

3．仰望星空就是仰望人間苦難，我們要腳踏實地；

4．仰望星空，看見一顆顆偉人之星（貝多芬、陶淵明、蘇武）

5．仰望星空，那顆星星是奶奶，我想起了奶奶，奶奶教會了我要腳踏實地；

6．仰望星空沒有意義，我們要腳踏實地；（腳踏實地沒有意義，我們要仰望星空）

7．以上這些名人都是腳踏實地的，什么是腳踏實地呢？腳踏實地就是忠于職守，敢于付出。

跑題：

1．仰望星空與腳踏實地需要堅持，需要毅力，需要奮斗。

2．為了實現(xiàn)夢想，我們要腳踏實地，而腳踏實地需要目標，需要堅持，需要勤奮。

3．要堅持夢想，也要堅持腳踏實地，所以堅持怎么樣，堅持怎么樣；

學(xué)生的作文問題出在思維品質(zhì)的欠缺和思想境界的低幼上。

思維品質(zhì)的欠缺體現(xiàn)在核心概念和基本概念的理解上出現(xiàn)問題，抓不住信息（其實，古詩文，現(xiàn)代文大小閱讀都是閱讀信息）的對象（作文題的對象是星空和實地），不懂得對象的特點（星空的特點是遼闊深邃博大高遠美麗等，實地的特點是廣闊遼遠沉穩(wěn)踏實等），推不出情（星空比喻夢想目標追求理想信念等，實地象征踏實行動等）；思維品質(zhì)的欠缺還體現(xiàn)在不懂得全面（對立統(tǒng)一）發(fā)展（由小至大）地看問題。

我記得有一篇滿分作文，是這樣開頭的，非常精彩：

仰望星空，那深邃遼遠的蒼穹給人無限遐思，仿佛我們的夢想一般誘人；腳踏實地，那寬廣堅實的大地給人巨大支撐，留下我們一步一個的腳印。人生天地間，既需仰望星空，追逐夢想，也得腳踏實地，用踏實行動來實現(xiàn)夢想。

這個開頭精彩在非常簡潔到位，沒有一句廢話，每句話都是有用的，既點了題，又闡明了題目含義，自然地亮出中心觀點。

如果說考生思維品質(zhì)的優(yōu)劣是決定作文入類的主要依據(jù)，那么思想境界的高低則是決定作文分等的主要依據(jù)。如果考生平時視野開闊，胸襟博大，那么寫出的文章也必定是立意高遠境界宏闊的考場佳作。我們來看下面這幾段：

時光回到兩千多年前。正是中華民族百家爭鳴百花盛放的美妙時代。我看到了你們在仰望星空，也看到了你們在腳踏實地。正因為有了你們的仰望和腳踏，才有了世界上唯一沒有中斷的輝煌文化----中華文化。

你道法自然，無為而不為，仰望星空，尋索宇宙之道，也是你的尋夢之道路，你，開創(chuàng)道家學(xué)派的老子，在仰望星空中，那璀璨美麗的夜空是否給你的“道”的發(fā)現(xiàn)，帶來太多啟迪？你，莊子，道家學(xué)派的繼承者和發(fā)揚者，也許一生都在仰望星空吧，要不怎么會有大鵬高飛九萬里的奇思妙想？怎么會有“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”的悠悠追問？怎么會有“齊物我，一死生”的深邃思考？這些思考追尋，不正像星空一般深邃遼遠嗎？感謝浩浩星空，給這些中華先賢提供了足夠深遠的視力范圍，讓中華文化從一開始就有了星空般深邃遼遠。

你仁者愛人，始終關(guān)注著民生百姓，在寬廣堅實的中華大地上，創(chuàng)私學(xué)，有教無類，因材施教，開創(chuàng)中華教育新天地，從你開始，中華文化開始有了敢于擔當，仁以為己任的獨立知識分子。孔子，你的牛拉木車，也如同你的腳步一樣堅實地，踏在這廣袤的中華大地上，腳踏實地讓弦歌不絕，文化不斷。而號稱亞圣的孟子，也有著這樣腳踏實地的精神，“謹庠序之教，申之以孝悌之義”，“七十者衣帛食肉”，宏大美妙的儒家理想，需要這樣腳踏實地去實現(xiàn)。感謝茫茫大地，給這些中華先賢們提供了足夠遼闊的行動舞臺，讓中華文化從一開始就有了大地般堅實厚重。

我們的傳統(tǒng)文化，既有這樣仰望星空的妙思，也有這樣腳踏實地的行動，共同構(gòu)成了博大精深的中華文化。

還有這幾段：

那些在文學(xué)史上留下濃墨重彩一筆的作家，都能做到既仰望星空，又腳踏實地。魯迅先生仰望星空，立志用文藝改造國民精神，腳踏實地進行創(chuàng)作，當萬籟俱寂時，正是先生奮筆疾書之際，《祝?！?、《傷逝》、《阿q正傳》，一篇篇佳作傳遍中華大地，震撼了多少冷漠的心靈和孱弱的精神?！都t樓夢》是曹雪芹先生仰望未來星空和腳踏在西山腳下潛心創(chuàng)作實地的結(jié)晶，《人間喜劇》是巴爾扎克先生仰望法蘭西美好社會星空和腳踏寫出法國心靈史實地的成果。在人類文學(xué)寶庫里，正是一代代文學(xué)家們仰望人類星空，腳踏創(chuàng)作實地，用一顆顆晶瑩璀璨的文學(xué)明珠充盈其中。

如果我們把仰望的視野放得更廣闊一些，會發(fā)現(xiàn)文學(xué)史本身的發(fā)展也是仰望星空和腳踏實地的結(jié)合。法國文學(xué)之所以輝煌，正是因為既有仰望星空的浪漫主義大師雨果，也有腳踏實地的批判現(xiàn)實主義大師巴爾扎克。而一部中國文學(xué)史的發(fā)展，也是仰望星空與腳踏實地兼?zhèn)涠?。三千年前，勤勞勇敢的中華兒女生活在這片大地上，繁衍生息，創(chuàng)造發(fā)展，他們見事而歌，不平則鳴，這鮮活的情感故事，被《詩經(jīng)》寫實記下，記錄的是先民們腳踏實地的一個個腳印。兩千五百年前，偉大的浪漫主義愛國詩人仰望星空，發(fā)出了《天問》，問蒼天，問星空，我們的民族從何而來？將去何方？一千多年前，李白仰望星空，在“日月照耀金銀臺，仙之人兮列如麻”的瑰麗仙境中，成就了一位偉大的詩仙；杜甫腳踏實地，即便是在“親朋無一字，老病有孤舟”的境況中，擔憂的也是國事民生：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”。仰望星空，仰望一個民族的夢想，腳踏實地，腳踏一個民族的行動。

當文豪們把文學(xué)之筆傳到我們手上，為更好地建設(shè)中華文學(xué)寶庫，我們也應(yīng)能做到既仰望星空，腳踏實地。

這樣切題十分精準，立意高遠，境界宏闊，文采飛揚的好文章，一定能獲得滿分。而其中引用的材料，很多是出自課內(nèi)的作家作品，廣大考生何必背著論據(jù)大全去背呢？只要平時讀書中多思考多感悟多深究就夠了。

思考----思維----思想，永遠是寫好作文的不二法門！

北京高考說紐帶篇五

一年一度的高考即將到來，新的一批學(xué)子將通過試煉，走向心目中的詩和遠方。下面是小編收集的北京卷高考作文范文，希望大家認真閱讀!

紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

名師表示，“說紐帶”的議論文實際上是談人與國家、社會、歷史、文化的聯(lián)系，考生應(yīng)當抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點，找準一個主題切入論述?？忌梢苑謱哟握碜约旱恼撌鲞^程，按照分論點逐一展開，從時間或空間線索上安排文章設(shè)計。也可以從正反兩個方面舉例子，對有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來。

教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應(yīng)。紐帶的話題給考生提供了一個明確的線索，要注意將立意點落腳到文化、歷史和哲學(xué)的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點。

合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個道理，卻經(jīng)歷了漫長的歷史過程。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進中扮演了重要的角色。

在國家還沒有產(chǎn)生的時候，他認為人類的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始編織，其渠道便是語言。遠古先民通過交談、信息和物品的交換，實現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響，美國歷史學(xué)家麥克尼爾稱其為“第一個世界性的網(wǎng)絡(luò)”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識到了合作中競爭乃至沖突對自身帶來的影響。

數(shù)千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當羅馬帝國將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時候，歐洲文明開始了第一次交融，同時也孕育出內(nèi)在的多元性。當大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動愈發(fā)緊密。

然而，思考歷史，不只是為了記錄過往，更在于反思當下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進步，其依賴的便是這張不斷擴充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但在有的時候，只有歷經(jīng)教訓(xùn)，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時，他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。

紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實力相當?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當代經(jīng)濟學(xué)的'邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來的戕害里救援傷者，聯(lián)合國維和部隊都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國對于國內(nèi)的經(jīng)濟落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點支援與精準扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強者幫助暫時的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。

進而言之，歷史的進程從來不可能是一帆風順的，不論西方學(xué)者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長遠來看，全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風險的傳播也會更快、影響更大，這就需要人們在合作共享的同時，共同擔起責任和義務(wù)，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風險，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。

北京高考說紐帶篇六

“天才是百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”，說的就是林則徐這種對學(xué)習(xí)勤奮刻苦的人。林則徐是個赫赫有名的將領(lǐng)，可他對學(xué)習(xí)也是情有獨鐘。

林則徐家境寒苦，但是他父親林賓日非常重視教育。四歲時，父親已將他攜入塾中，教以曉字。七歲，已經(jīng)熟練文體，在當時來說是非常早的事。雖然家境十分貧窮，可他依然把自己一些多余的衣服賣了去買書看。因此，他八、九歲時，就在學(xué)堂上寫出了“海到無涯天作岸，山登絕頂我為峰”的詩句，震驚四座，他在書塾常常以佳作得到獎金。從此，林則徐更愛讀書了，一本書里全都堆滿了他的批注、心得，他讀書會思考，會領(lǐng)悟，更會與作者產(chǎn)生共鳴，他也因為愛讀書而考上了狀元。

比起先輩，我可是羞得無地自容啊!那是一個星期天，“天天酷跑”網(wǎng)絡(luò)游戲著實讓我沉迷，看到爸爸媽媽不在家時，趕緊偷著玩。把他們出門時囑咐“在家好好做作業(yè)啊!”忘得一干二凈。爸爸媽媽回來了，屋子里滿是我的哭聲......大好的時光就這樣白白流逝，前一段時間的學(xué)習(xí)成績也是這樣一落千丈。哎，正如林則徐“十無益”中所說的“行止不端，讀書無益;做事乖張，聰明無益”。

其實我也是挺愛學(xué)習(xí)的，只是當時被可怕的網(wǎng)絡(luò)游戲給迷住了。吃一塹，長一智，我現(xiàn)在也懂得了很多——懂得了主次，學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的任務(wù);懂得了選擇，比如玩游戲，我選擇了玩《一起作業(yè)》，因為這是師生家長互動學(xué)習(xí)的平臺;懂得了安排，玩游戲要做完作業(yè)，征得爸爸媽媽的同意。這樣既保證了學(xué)習(xí)，獲得了知識，又得到了休息，享受到快樂，勞逸結(jié)合。在我的后來學(xué)習(xí)生活中，很少出現(xiàn)一個“難”字，所以我現(xiàn)在各科成績都是優(yōu)異，也得到不少的獎呢!

知識是一個人的靈魂。可“少壯不努力，老大徒傷悲”!我們從現(xiàn)在起，要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)林則徐爺爺，對知識應(yīng)該十分地需求，對學(xué)習(xí)應(yīng)當更加重視，對方法應(yīng)當學(xué)會思考、鉆研。勤奮好學(xué)，發(fā)憤圖強，我們的明天一定會更美好!

北京高考說紐帶篇七

從下面兩個題目中，任選一題，按要求作答，不少于700字，將題目抄寫在答題卡上。

1。紐帶是起聯(lián)系作用的人或事物，人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集，當今時代，經(jīng)濟世界化的發(fā)展，文化的交流，歷史的傳承，社會的安寧，校園的和諧等都需要紐帶，請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

2。2049年我們的共和國將迎來百年華誕，屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你會選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”寫一篇記敘文。要求：想象合理，有記敘，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

北京高考說紐帶篇八

紐帶，作為聯(lián)系雙方的關(guān)鍵，無論在生活的哪一方面都扮演著極為重要的角色。既然如此，那么何為紐帶呢?我認為，紐帶既非表面上的聯(lián)合，也并不是將紐帶兩端的雙方強行禁錮在一起的枷鎖。它可以是人，可以是物，甚至可以是停留在精神層面、不具有實體的一種意識，是一種非強制的在自愿的前提下形成的聯(lián)系雙方的橋梁。

這種如同橋梁般的紐帶并非刻意制造、人為提出，而是基于諸多原因在社會發(fā)展的必經(jīng)之路上自然形成的。首先這是一種個人的選擇，當社會發(fā)展到如今的水平，個人的力量已經(jīng)很難達到像古時的部落首領(lǐng)號召、帝王崇拜那樣一呼百應(yīng)的效果了。個人想在社會中發(fā)揮一定的作用，就像廣廈下的螞蟻那般渺小無力，因此，人們需要紐帶作為連接，將個體融入集體，讓一只螞蟻融入一群螞蟻，形成團結(jié)一心的蟻球，運用合力攀登高樓。在眾方力量的匯聚下，在個體紐帶的聯(lián)系中，登上那高不可攀的頂峰便會多一些可能。

除此之外，紐帶的出現(xiàn)也是社會發(fā)展的選擇。人類自古猿繁衍進化至今，在深遠悠長的歷史長河中留下了不同的足跡，在蒼天厚土中產(chǎn)生了多樣的文化與各自的社會發(fā)展形態(tài)，然而，這種各成體系、獨辟蹊徑的發(fā)展模式似乎遇到了瓶頸，突破性、劃時代性的發(fā)展趨勢似乎風光不再。此時紐帶出現(xiàn)了，它將陸地上四散的子民凝聚起來，將各種文化凝聚起來，在這片舊土上迸發(fā)出新彩，在時代的洪流中推動著人類進一步創(chuàng)新與發(fā)展。

我欣喜于紐帶的出現(xiàn)，更期待著紐帶進一步發(fā)展，這種經(jīng)濟上的互助、文化上的交流只是一個開端，當人類開始超越民族的局限，看淡利益的追逐后，必將迎來更輝煌的明天。

北京高考說紐帶篇九

2016年高考正式拉開大幕，北京市近6萬名考生在96個考點1829個考場參加考試。按照北京的高招日程，6月23日將確定各批次錄取分數(shù)線，考生可查詢自己的高考成績。作為“作弊入刑”后的首次高考，2016年高考被稱為“史上最嚴”。與之相應(yīng)，警方也提升了防控等級和部署規(guī)格，2016年的試卷押運和護送任務(wù)首次由特警執(zhí)行。

2016年全國高考報名考生共940萬人。這一數(shù)字相較去年下降了兩萬，不少地區(qū)的報名人數(shù)也創(chuàng)下歷史新低。

以北京為例，市教委昨晚發(fā)布消息稱，高考首日，2016年全市近6萬名考生赴96個考點1829個考場參加考試。

而去年11月1日實施的《刑法修正案(九)》規(guī)定，在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊及幫助組織作弊違法行為，最高將處以7年有期徒刑。作為“作弊入刑”后的首次高考，2016年高考被稱為“史上最嚴”。

盡管如此，依然不乏一些人性化措施和關(guān)懷，比如相關(guān)考點校為抑郁癥、腦癱、剛做完手術(shù)的考生等特殊考生參加考試單獨設(shè)立考場，提供合理便利。海淀區(qū)共為全區(qū)14名特殊考生設(shè)置了綠色通道等便利措施，讓考生一到校即可隨時進入考場外坐等，并由專職教師全程陪護。朝陽區(qū)在進行考場安排時，將6名特殊考生安排在考場內(nèi)距離主監(jiān)考員最近的座位上應(yīng)試，并對考生進出考點時給予幫助;允許聽力障礙考生攜帶助聽器進入考場。

考場現(xiàn)場，不少學(xué)校特設(shè)了考生等候區(qū)，讓考生在進校之后有避雨之處，并安排溫馨服務(wù)臺，提供考試文具和雨衣外套。還有的學(xué)校在校園里撐起大遮陽傘，為進入考場之前的考生提供休息場所。有的樓道里還設(shè)置了免費飲水，為有需要的考生提供便利。

按照2016年北京高招工作規(guī)定，今天下午，考生將完成高考。隨后閱卷開始，6月23日將確定各批次錄取分數(shù)線，發(fā)布考生高考成績，6月25日至29日填報本科志愿，7月31日至8月1日將填報?？浦驹浮?/p>

2016年北京高考預(yù)測分數(shù)線公布，此分數(shù)線根據(jù)高考歷年分數(shù)線預(yù)估而得，僅供參考，請以教育考試院發(fā)布的分數(shù)線為準。

文科一本分數(shù)線：547分

文科二本分數(shù)線：494分

文科三本分數(shù)線：451分

高職單考單招文科分數(shù)線：150分

理科一本分數(shù)線：530分

理科二本分數(shù)線：482分

理科三本分數(shù)線：449分

高職單考單招理科分數(shù)線：150分

《北京市關(guān)于深化考試招生制度改革的實施方案(征求意見稿)》(簡稱“北京考試招生改革實施方案”)4月7日正式向社會發(fā)布。按方案要求，北京2017年啟動高考(微博)綜合改革，將取消本科三批，與本科二批合并;英語聽力考試要從筆試中分離，一年兩次實行機考等等。

從2020年起，報考普通本科院校的考生的高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成(即“3+3”)。從2017年起，英語采用計算機化考試，英語聽力一年兩考。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分。

高考志愿填報仍在查分之后，志愿填報批次分清順序志愿、平行志愿，加分政策不作累計加分等。

2017年起本科三批合并入本科二批

根據(jù)“北京考試招生改革實施方案”，從2017年起，將本科二批與本科三批合并為本科二批。待時機成熟，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。

深化統(tǒng)一高考考試科目改革

從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，不分文理科，每門科目150分，總分450分。

2017年起英語“一年兩考”2021年起增加口語

從2017年起，英語聽力分值30分，采用計算機化考試，與統(tǒng)考筆試分離，聽力一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，英語科目總分值不變。

2020年起本科院校招生錄取實行“3+3”模式

改革普通本科院校招生錄取模式。探索普通高等院?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。選考每門科目滿分100分，總分滿分值為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。

高等院?？筛鶕?jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門，提前向社會公布?？忌鷿M足選考科目其中任何一門，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時無科目限制。

北京高考說紐帶篇十

大作文：1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的`和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

北京高考說紐帶篇十一

紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。在當今社會上，不少人心問題日益增多，使人內(nèi)心惶惶；相反，熱心公益也逐日增加，使社會更加和諧安定。因此，人心需要紐帶凝聚。

紐帶是凝聚人心的重要保障。人心正如一艘在茫茫的大海中行駛的船，人心被迷惑了，船也就迷失了方向，遺失了自己的本心。沒有了紐帶的凝聚，也就沒有了社會的安定。如今，在我國的某些城市公交車上出現(xiàn)了愛心捐錢箱，為了幫助那些坐車沒有帶錢的人。但不久箱里本原有的五個一元硬幣已變成五角、一角的硬幣，甚至沒有。由此可見，社會上的熱心公益的現(xiàn)象在逐漸消沉。這社會上的世態(tài)炎涼日益暴露，正是由于人心沒有紐帶的聯(lián)系、人類的冷漠。所以，紐帶起著重要作用，我們應(yīng)積極去建立，去維護社會的和諧，營造一種良好的社會氛圍。

曾經(jīng)有報道指出某快餐店用過期變質(zhì)肉來銷售給顧客。不少市民聽到后便都對自己家附近的餐飲店起了警惕之心，使人的內(nèi)心變得不安。與之正相反但是，用優(yōu)質(zhì)的油來做的良心油條，因此也被人們稱為良心哥，在大街上，眾多消費者的目光注視下，不二次使用油，更不反復(fù)利用油炸油條，直接開一罐新油做，這使大多數(shù)人給予了好評，也在人們心里留下一個好印象。這說明了紐帶凝聚人心會使社會更加美好安定。

人心需要紐帶凝聚沒有限制，只要有一顆善良的心，保持心靈美，陽光終會傾灑在你身上。一位老爺爺每天靠著撿垃圾賣錢，為的不是自己，而是捐獻給希望小學(xué)，用自己默默無聞的付出換來了貧困兒童的教育機會。這種行為和精神正是這社會上所缺少的，我們應(yīng)該積極發(fā)揚這種偉大無私奉獻的精神。

紐帶也正如父母與兒女的關(guān)系，分不開，剪不斷。人心需要紐帶的凝聚，需要紐帶的匯集。只要我們建立起這個紐帶，哪怕只是微不足道，極其微小的，社會上也會為此而變得和諧安定。

在當今時代中，在忙忙碌碌前進的腳步下，我們要做一個積極的發(fā)揚者，繼承者，做一個忙而不盲的人！

北京高考說紐帶篇十二

什么是紐帶？詞典告訴我們：紐帶是能起聯(lián)系作用的人或事物。由此觀之，世界上紐帶大約無處不在：遠至西漢時張騫鑿空走出絲綢之路聯(lián)絡(luò)西漢與羅馬、新航路開辟使世界成為一個緊密聯(lián)系的整體，近及通訊工具如手機的發(fā)明與發(fā)展加強人際溝通……紐帶或?qū)嵒蛱?，卻無處不在發(fā)揮著強大的作用。

當代最受人們歡迎的“紐帶”無出于互聯(lián)網(wǎng)了。在這條信息的高速公路上，商業(yè)貿(mào)易得以打破地域時間的限制而開展跨文化的欣賞、交流可以在足不出戶的情況下進行。偌大的地球，以是成為了“地球村”，而“紐帶”最重要的功能大約不僅限于促進聯(lián)系的發(fā)生與強化，更在于這聯(lián)系所能凝聚的力量。仍以互聯(lián)網(wǎng)為譬：依托網(wǎng)絡(luò)，人們可以廣泛吸納“眾”的智慧，拓寬文化視野，豐富精神世界，人們也可以發(fā)動眾籌，各盡涓滴之力而匯成大江大海，救助需要的人，推動慈善、創(chuàng)業(yè)等的發(fā)展。精神層面上，民族精神曾是民族危亡時強有力的紐帶，使中華兒女眾志成城抗擊外敵度過難關(guān)。

當然，紐帶帶來的影響也包括風險。資本主義世界市場的形成、密切往來的國際貿(mào)易也為經(jīng)濟危機迅速席卷全球提供了可能。

但風險的存在并不能成為拒絕紐帶的理由。恰恰相反，在全球化的時代浪潮下，我們更應(yīng)主動加強紐帶的建設(shè)，同時提高抵御風險的能力。在此方面，中國樹立了良好的榜樣，主張加強聯(lián)合國作用并開展多邊外交，提出一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想并推動實施。中國主動承擔了大國責任，打造良性紐帶，塑造人類命運共同體。紐帶由是使個體的發(fā)展變?yōu)槿后w的發(fā)展，在互利中實現(xiàn)共贏。

而除建設(shè)紐帶之外，我們自身也可以成為紐帶。離開國家層面落腳于個體，我們可以是中外文化交流的紐帶，古今歷史傳承的紐帶，維護社會安定校園和諧的紐帶……這要求我們每個人都提高自身素質(zhì)，擁有“紐帶”的自覺，承擔“紐帶”的使命。比如，走出國門時，你便成為了外國與中國的紐帶——你是否做到了文明旅游？比如，在校學(xué)習(xí)，你便是文化傳承的紐帶——你是否做到了認真、用心？如是種種，都要求我們自我反思、改進，成為更好的“紐帶”。

紐帶是什么？詞典給出了客觀的定義。但紐帶怎樣發(fā)揮作用、發(fā)揮怎樣的作用，還有待我們?nèi)ザx、去詮釋。

北京高考說紐帶篇十三

在學(xué)習(xí)中我的“敵人”有許多，它們的目標都一樣，那就是吧我給撂倒，讓我在學(xué)習(xí)的路上爬不起來。因此它們都聚集了起來變成了一個很難對付的大軍，其中最讓我聞風傷膽的還是那幾位敵軍，——其中最強大的還是--作文。

每周周末我都會為這位學(xué)習(xí)中的最強敵人--作文苦惱?！鞍?該怎么寫啊!”我撓著頭說到，“唉!這位強大的“敵人”—作文還請“您”手下留情啊!”我在心中默默地哀求這位“敵人”，可他好像覺得我更好欺負了，于是便更猖狂的攻擊我的思路，讓我在學(xué)習(xí)中倒下去，“哼!是可忍、孰不可忍也!”你這猖狂的“敵人”看我怎么消滅你。我在心中暗暗地下定決心打敗這個“強敵”，我的意志又回來了，我拿起了筆寫了個題目，準備擬個題綱，啊!我再次被這位強敵給擾亂了思路，你個卑鄙的“小人”，太壞了吧!竟敢擾亂我的思路。我在心中毒罵了這位“強敵”，集中了精力，用筆嘩嘩的寫了起來，寫完了后，讀了一遍，嗯!覺得不錯，就動筆了，“啊”!我的大腦思路又被它擾亂，我不會寫開頭啦!“哼!你這“小人”你越想我輸，我就越會努力打敗你”。我在心中自言自語的說到。突然我想到了開頭，趕快寫下來不給它攻擊我的機會，現(xiàn)在輪到我反擊了，這位“強敵”見狀又來擾亂我的思路，可我周圍已經(jīng)形成了個保護罩，保護著我的思維，不讓它打敗，時間一分一秒的過去了，我的作文終于寫完了，那位“強敵”在逃走的時候發(fā)出了哀嘆聲，我再次把它打敗了。

接下來的強敵是—背功。雖然這學(xué)期沒有多少要背的段落，對我的威脅不大，可一旦有了，它比第一強將都要強，記得最近的一次背段落，我背的很慢，接近23點才睡覺，我每背了一句它就讓我忘一句，背到了中間，我就打退堂鼓了，說：“哎呀!背什么破段落呀!不背了，哼!”可我又想了想：“嗯，說不定它是想讓我從學(xué)習(xí)中倒下來”，沒想到這位大將也跟第一大將一樣煩人呀!我都打敗了第一大將，難道怕你不成。我斗志回來了，說了五遍以后，自然而然的，我就背熟了，哈哈!我說過你打不敗我吧!回到你們的敵營去吧!它也像第一大將一樣狼狽的逃了回去。

以上我介紹的是“敵營”中最強的兩位，它們次次都被我打敗，我也次次差點被打敗，學(xué)習(xí)中還有許多“敵人”等著將我打敗，但我相信它們是不會成功的!

北京高考說紐帶篇十四

無論你是多么有個性的一滴水，都要融入到世界民族的海洋里，然后才能匯集力量；無論你是珍珠還是瑪瑙，一定要在紐帶上匯成項鏈，這樣才能放射出更大的光彩：無論你是筆畫還是字母，都要把字或單詞構(gòu)成紐帶．糶展現(xiàn)語言的魅力。紐帶是連接兩兩事物之間的橋梁，誠然，文化傳承亦離不開紐帶。

周有光先生說過：“文化如水，從高而下不能逆流。”先生的一席話道出了文化傳承的真諦。即尋找合適的紐帶，將悠悠古國的燦爛文化傳承、發(fā)揚光大。

一人一筆。一盞孤燈，90多歲高齡的許淵沖先生度過了那樣多少個夜晚，才將晦澀難懂的《詩經(jīng)》《楚辭》翻譯成對仗工整、富有韻味的外文，把中國的美發(fā)揚光大，轉(zhuǎn)化成世界之美。許老先生就像是-條紐帶，把中華文化與外國文化連接在一起，將其發(fā)揚光大。

反觀當今,文化傳承之紐帶卻在人們的意識中黯淡，少了一份文化傳承的責任，多了一份功名利祿的渴望。殊不知一個民族若沒有了文化，將失去靈魂而走向滅亡！于幾千年來維系中華民族精華之源泉，迄今十多億中國人仍然哺之于中的豐富營養(yǎng)成分的中國傳統(tǒng)文化，選擇一條過為偏激的紐帶是不行的，我們要一條理性的紐帶將我們的文化傳承發(fā)揚，將我們從名利場中喚醒。

歲月帶走了一切，卻僅留下傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化同樣也會在歲月中再次綻放新的生命活力。而我們結(jié)紐帶之力量把這傳統(tǒng)文化一直傳下去，讓先輩的英靈自豪地感慨：歲月故消逝，文化駐我心，實現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。

北京高考說紐帶篇十五

伸出你我的雙手，手手相連便連起一個國家，心手相連便連起整個世界。這無數(shù)雙手是有形的連接，更是無形的精神紐帶。有了這紐帶，心齊，泰山必移；氣聚，乾坤必煌！

“一帶一路”國際合作高峰論壇不久前剛剛召開，這不僅讓世界全方面了解了中國，也展現(xiàn)了一個負責任的大國形象，讓中國在國際社會收到廣泛贊譽。陸上絲綢之路和海上絲綢之路的重提，不只是對一段光輝歷史的回顧，更是對盛世的總結(jié)。一個民族若欲要富強中興、屹立不倒，對內(nèi)愛民良善，與人民系緊心靈的紐帶。共赴燦爛明天；對外則要擔負責任，睦鄰友好，與世界各國系緊命運的紐帶，共同打造人類命運共同體。

之所以這樣說，不只是我們自己國家發(fā)展的需要，同時也是世界發(fā)展的需要。世界力量極不平衡，在嚴峻的難民挑戰(zhàn)下，為使難民安全渡過地中海，意大利曾發(fā)起“地中海行動”來救援難民，但孤軍奮戰(zhàn)，孤立無援，救援行動終因資金困難等原因而終止。可見國家間在缺乏聯(lián)結(jié)溝通時，所作所為將會極大受限，因為一人一國的力量著實有限，但如果能夠?qū)崿F(xiàn)世界互聯(lián)，責任風險共擔，利益成果共享的話，那么再大的問題困難除以七十億也會變得很小。

世界人民將這紐帶系牢，也是形勢所迫。前不久，駭人聽聞的曼城恐襲震驚了整個歐洲社會。除了譴責這起針對無辜群眾尤其是青少年的發(fā)指行為之外，我們更要反思究竟怎樣才能根除現(xiàn)在世界所存在的這些棘手難題?無疑，走向世界合作才是解決恐怖主義等眾多問題的有效措施。只有各國攜手，建立互信互通，才能在發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。

何謂紐帶?紐帶就是一種聯(lián)系，也是一種擔當。努力建立人類命運共同體應(yīng)當成為國際社會外交的一股強大精神力量，一種強大的信念支撐。這紐帶，拉近你我的心靈，讓情感不再遙遠；這紐帶，聯(lián)結(jié)你我的雙手，讓心跳共存；還是這紐帶，聯(lián)系大千世界，讓人類共享發(fā)展的成果。

美麗中國，吾等共建；更美世界，與子共創(chuàng)！

北京高考說紐帶篇十六

幾百年前，一批歐洲人離開了港口，穿過太平洋，卻在一片大陸附近遭遇到了巨大的風暴襲擊。幸存的人們登上了未知的大陸，然而，他們正面臨著生命的危機。好心的當?shù)厝私o予他們食物和水，他們才能繼續(xù)活下去。這就是“感恩節(jié)”的由來。

傳說那批遭遇風暴的人是美洲第一批移民者，當?shù)厝司褪怯〉诎踩?。后來，美國人為了感謝印第安人，使得誕生的“感恩節(jié)”成了全國性的節(jié)日。

“感恩”這一詞持續(xù)了幾千年，現(xiàn)在它的光彩也沒有削弱。它經(jīng)受住時間的考驗，是由于它是人們心中最美麗的情感之一。

談到感恩，我不自覺地聯(lián)想到“貧困生補助”，它是由zf或其他個人對貧困學(xué)生給予資金援助，直至完成學(xué)業(yè)。一般來說，中學(xué)生由zf統(tǒng)一補助，大學(xué)生中存在“一對一”的援助。這項計劃什么時候出現(xiàn)，由誰首次施行，我不知道。但我一直有一個疑問，為什么zf或者其他人要補助這些貧困學(xué)生呢？他們既不沾親，也不帶故。有時候我思索這個問題，換一個角度，如果我是資助別人的人，我會怎么辦？我不自覺的回答：我當然要盡一點力。這并沒有什么特別的理由，只是心里想這樣做而己。正因為是心中純粹的情感，這種資助才顯得美麗。然后，通過這種資助，資助者和被資助對象開始聯(lián)系起來。然而，這們的聯(lián)系顯然是不穩(wěn)固的。這了加強這個聯(lián)系，被資助者首先要作出回應(yīng)。若是對zf，這種心情恐怕難以具體表達，對個人，最通俗的方法就是寫感謝信。這是感恩的一種方式，但由于是書面交流，語言很可能會社會化，顯得像社交那樣措辭。或者說寫的與其說是感謝信，不如說是求難信。更有甚者，認為這是理所當然的事。的確，資助者大多不求學(xué)生的回報，但他們的內(nèi)心深處一定是期待著被資助學(xué)生的真誠謝意。不需要過多的謝意，只是純粹的“謝謝”。

當然，這種感恩不是單一方面。我看過一個小故事：一位女士資助了一名很貧困的小學(xué)生，這個小學(xué)生也就住在女士的家里。女士還有一個各那個小學(xué)生同歲的小孩，小孩和小學(xué)生相處很好。后來，女士看到自己家的小孩總是把好東西都給了小學(xué)生，心里就大為不快。之后，她無意地對小學(xué)生十分冷淡，最后，她一句社交性的語言傷害了那個小學(xué)生。小學(xué)生把所有東西留下，放下了一封感謝信走了。位女士看過那封感謝信，刊登了一篇文章，文件中說：想想你從那被你資助的孩子上得到了什么？那位女士說她得到了心靈上的滿足、精神上的愉悅。資助人不是單方面的事，感恩也何嘗就是單方面的事。

如果那件事是單方面的，那它便不是感恩之事。感恩是美麗的紐帶，它聯(lián)系著資助的雙方、聯(lián)系著個人和zf、聯(lián)系的不僅僅是資助而已。

當你漫步在春日的原野，對大自然心存感恩，自然便會給予你更多的驚喜；當你滿足地吃著香噴噴的米飯，對糧食心存感恩，它會賜予你生存的力量；當你坐在明亮的教室，對社會心存感恩，你的幸福就會不斷地延續(xù)。

“感恩”的紐帶緊密地聯(lián)系著印第安人與美洲人、人與大自然、人與zf、人與生活……無論是熟人還是陌生人，無論是人還是自然，無論是生命還是非生命。你對世界萬物心存感恩，他們便會像大山的回聲一樣給予你最美好的回應(yīng)。

北京高考說紐帶篇十七

紐帶指的是起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。

我們?nèi)祟惒粩嘣趧?chuàng)新，在進步，紐帶就像一張巨大的關(guān)系網(wǎng)，將人和人，國與國，連接成一個地球村。我們依賴的便是這樣的紐帶關(guān)系，有時血濃于水，有時唇齒相依，一方有難，八方支援。

作為渺小的個人，生活在社會中，也難免會和這個社會發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。是社會將人和人之間聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成一個巨大的關(guān)系網(wǎng)。你情愿也罷，不情愿也罷，都會在不知不覺中融入到這個社會，讓自己的一言一行受到約束。

我們可以獨自上學(xué)，獨自回家，獨自吃飯，看起來，是獨立的，和這個社會沒有多大的關(guān)系，誰離了誰都可以。其實，不是這樣的。讀書的時候，我們手里拿的書，是工人們辛辛苦苦印刷出來的；回家走的路，是工人們辛辛苦苦鋪出來的；吃的飯，也是經(jīng)過很多道工序，才變成香噴噴的米飯，沒有誰可以孤立地活下去。就連《瓦爾登湖》里的梭羅，也是時不時和外界發(fā)生聯(lián)系，并不是真的與世隔絕的。

記得有次，我對朋友說：感覺自己沒家沒愛，孤魂野鬼一樣。也收獲一些友誼，但虛無縹緲，可有可無，能落到實處的沒有。有時，覺得就是一個孤兒。噩夢中醒來，發(fā)現(xiàn)，可以傾訴的，只有慘白的墻壁。父母不能，朋友不能，別的'人更不能。很多時候，都感覺不到，自己的存在，和這個世界有什么關(guān)系。

但是，仔細想想，并沒有這么孤獨啊。每天平平淡淡，可能覺得孤苦無依，形單影只。但真有什么事情的話，也會收到滿滿的感動。平時，也會和家人、朋友保持一定頻率的聯(lián)系。雖然沒有見面，但是，牽掛著彼此。好像有一種無形的紐帶，將我們緊緊串聯(lián)在一起。正是它的存在，讓感情這種虛幻的東西變得觸手可及，讓我們時時刻刻感到被愛包圍，也樂意付出自己的愛。

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