每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師節(jié)致辭發(fā)言稿篇一
在第三十個教師節(jié)到來之際，市教育局向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線的廣大教師們，致以崇高的敬意和節(jié)日的問候!向關心支持朝陽教育的社會各界朋友表示衷心的感謝!
教師是立教之本、興教之源。有好的教師，才有好的教育。長期以來，我市廣大教師認真貫徹黨的教育方針，深入踐行“忠誠、立人、求索、致遠”朝陽教育精神，求真務實，銳意進取，為我市教育事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。
尊重教師是重視教育的必然要求，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。全社會尊重教師，廣大教師更應自尊自勵，淡泊名利，志存高遠，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈，努力創(chuàng)樹“教育人”品牌，不辜負黨和人民的期望。
廣大教師應愛崗敬業(yè)、熱愛學生。愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。廣大教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，帶著感情、懷著熱情、充滿激情地從事這一解放心靈的偉大事業(yè)，努力在生命和事業(yè)之間達成一種相互融合、相互滋養(yǎng)、相互成全的幸福和諧狀態(tài)。要把全部精力和滿腔真情奉獻給學生，做善良的使者，摯愛的化身，為每一個學生的人生涂抹上幸福的底色。要以生為本，愛生如子，全心全意地為學生服務，關愛每一個學生的點滴進步，為每一個學生創(chuàng)造適合的教育，努力成為學生健康成長的支撐者、服務者和引領者，讓每一個學生都能感受到自己是一個不斷進步、充滿希望、前途光明的人。
廣大教師應刻苦鉆研、勤學不輟。學而不厭才能誨人不倦。蘇霍姆林斯基說過：“在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。”在知識增長和更新日新月異的時代，作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，溫故知新，學新知新，學以致用，用以促學，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構，做熱愛學習、善于學習的楷模。要如饑似渴地學習和吸收新理念、新知識、新技能，克服教學本領不足、本領恐慌、本領落后的問題，持續(xù)提高教書育人本領和教育教學質(zhì)量，努力成為一名知識淵博、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師。要坐下來、慢下來、靜下來，拒絕浮躁，遵循教育規(guī)律，潛心教書育人。要多讀書，讀好書，不斷地閱讀和實踐教育經(jīng)典，深刻把握教育是科學也是藝術的真諦，努力成長為專家型教師、智慧型教師。
廣大教師應淡泊名利、志存高遠。學為人師，行為世范。教書者必先強己，育人者必先律己。高尚的師德是對學生、對社會最生動、最具體、最深遠的教育和引領。廣大教師要帶頭踐行社會主義核心價值觀，帶頭實踐社會主義榮辱觀，以更高的標準要求自己、提升自己，做心靈坦蕩、朝氣蓬勃、充滿活力的“陽光教師”，帶動校園“活”起來，向社會持續(xù)釋放正能量。要崇操守、尚道德、盡責任，以身作則，嚴于律己，以德化人、以行感人、以理服人，養(yǎng)浩然之氣，做品行之師，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門，在進德修業(yè)、踐履職責中品味職業(yè)幸福和人生幸福。
最后，祝全市廣大教師節(jié)日愉快，身體健康，工作順利，家庭幸福!
教師節(jié)致辭發(fā)言稿篇二
各位老師、同志們：
今天，我們歡聚一堂，熱烈慶祝我國第25個教師節(jié)。在此，我謹代表學校黨政領導，向辛勤工作在教學一線的全體教師，向在學校各條戰(zhàn)線上默默奉獻的教育工作者，向為我校的改革與發(fā)展做出突出貢獻的老教師、老領導、老同志致以節(jié)日的問候和崇高的敬意!向受表彰的先進集體和個人表示衷心的祝賀!
2007年，我校將9月定為師德師風宣傳月，全面啟動師德師風建設工作。兩年來，全體教職員工在學校黨委的領導下，認真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，通過舉辦師德師風演講比賽、輔導員論壇，召開兩課教師社會主義榮辱觀座談會等主題實踐活動，不斷加強師德師風建設，提升學校辦學軟實力，有力推進了學校事業(yè)的穩(wěn)步快速發(fā)展。此間，學校教育教學戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)、師德高尚、學生愛戴的先優(yōu)個人和標兵模范，今天受到省教育廳、省農(nóng)墾總局以及學校表彰的優(yōu)秀教師、先進工作者和師德標兵就是他們的代表。
剛才，xxx同副書記宣讀了我?！?014年師德師風建設工作方案》，這是我校在總結(jié)師德師風建設工作的基礎上，為進一步推進師德師風建設深入開展制定的指導性文件，希望會后各單位認真組織學習，并做好落實工作。借此機會，我談三點意見：
師德師風是教師內(nèi)在的職業(yè)道德修養(yǎng)及外在的行為作風，既是一名教師職業(yè)品質(zhì)的綜合概括，又是一所學校教育質(zhì)量的重要保障，同時也是社會文明不可或缺的組成部分。
教師職業(yè)本身需要高尚的師德師風。教師是教育教學活動的實施者，是人類靈魂的工程師，肩負著傳承文化、發(fā)展科學、培養(yǎng)人才的時代重任，必須具備高于普通人的修養(yǎng)與學識。高尚的師德師風，是教師履行教書育人神圣使命的前提條件和內(nèi)在要求。
教師個人發(fā)展離不開高尚的師德師風。“德為才之帥，才為德之配”。知識只能滿足學生一時的求知欲，真正打動學生內(nèi)心的，是教師的人格和道德的力量。教師只有德才兼?zhèn)洌拍塬@得學生的敬仰和愛戴。許多“大師”的成功之路表明，只有從社會發(fā)展和學生成長成才的需要出發(fā)，將自身的道德修養(yǎng)和人格風范，不斷融入教育教學實踐，歷經(jīng)“經(jīng)師”、“能師”、“人師”等境界，才有可能成為“大師”。
高校的發(fā)展需要師德師風建設的保障。教師是學校辦學的主體，是事業(yè)振興的基石。培養(yǎng)人才需要甘為人梯的奉獻精神，科學研究需要嚴謹求真的治學態(tài)度，服務社會則需要勇于承擔的社會責任感。唯有不斷培育體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的良好師德師風，才能保持學校事業(yè)發(fā)展的旺盛生命力。
社會文明的進步需要師德師風建設的推動。大學之道，在明明德，在新民，在止于至善。教育應該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進步。師德興則教育興，教育興則民族興。只有通過品德高尚、追求真理的教育主體——教師誨人不倦、薪火相傳，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興，才能推進人類社會文明的不斷進步。
近年，高等教育體制改革,給轉(zhuǎn)型期中的師德師風建設帶來新的問題，社會上的不良風氣，也對新時期的師德師風建設造成了消極影響。學術剽竊、招考潛規(guī)則、索要財物、收受賄賂等負面報道頻繁出現(xiàn)，引起社會公眾對教師道德修養(yǎng)的質(zhì)疑，傷害了高等教育的公信力。加強師德師風建設已經(jīng)成為高校亟待解決的重要課題。
自全面啟動師德師風建設以來，經(jīng)過堅持不懈的建設發(fā)展，我們欣喜地看到，我校教育教學、管理服務各條戰(zhàn)線，都涌現(xiàn)出努力進取、不計名利、敬業(yè)奉獻的先進典型和模范人物，成為我們學習的榜樣。但我們也必須清醒地認識到，受社會大環(huán)境的影響，我校的師德師風建設中還存在著一些不良傾向：
有的教師思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關心，在課堂上和公共場所言行隨意，散播一些不利于學生成長的言論和觀點;
有的教師過多地受到商品經(jīng)濟的沖擊，凡事都奉行等價交換原則，缺乏奉獻精神，利用學校的資源單純追求個人發(fā)展，不顧學校事業(yè)發(fā)展需要，擅自離職;
少數(shù)教師工作責任心下降，對教學、科研、管理工作投入不足;缺乏進取精神，不注重知識更新，不鉆研業(yè)務，做一天和尚撞一天鐘，滿足于過得去的狀態(tài);
少數(shù)教師學術道德修養(yǎng)不夠，治學不夠嚴謹，心態(tài)浮躁，科研成果經(jīng)不起推敲;個別教師團隊協(xié)作意識不強，缺乏相互尊重、相互學習、取長補短的胸懷，影響教學、科研方面的共同協(xié)作等等。
這些問題盡管只出現(xiàn)在少數(shù)和個別教師身上，不是普遍現(xiàn)象，但其負面影響卻不容忽視，如果不加以有效解決，任其滋生蔓延，勢必會影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量和學校事業(yè)的健康發(fā)展。
第一，強化信念教育，承擔社會責任。我們每一位教師，都要圍繞“辦人民滿意大學”這個目標思考問題，以科學發(fā)展觀為指導，進一步解放思想，認清高等教育和科學技術的發(fā)展趨勢，適應社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，增強榮譽感，自覺把教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設者和可靠接班人聯(lián)系起來。
第二，遵循教育規(guī)律，增強教學魅力。教育是專業(yè)性極強的工作，我們要把握學習規(guī)律和學生成長成才規(guī)律，處理好個性與共性的關系，區(qū)別對待專才與全才，力戒千篇一律、因循守舊的心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要努力營造一種充滿好奇心、充滿想象力和充滿創(chuàng)造性的教育氛圍，增強教育自身的魅力和吸引力，避免出現(xiàn)學生熱愛知識，卻怕受教育的現(xiàn)象。
第三，認清事業(yè)使命，不忘育人責任。人民教師是一份無上光榮的事業(yè)，人們稱譽教師為吐絲的春蠶、辛勤的園丁、燃燒自己照亮他人的蠟燭，是人類文明承前啟后的紐帶，是社會發(fā)展繼往開來的階梯，這是社會、人民和歷史賦予教師的使命。我們必須時刻銘記自己的責任，樹立崇高的職業(yè)理想，謹慎扮演自己的角色，做到言傳身教，以身作則，潛移默化，潤物無聲，真正成為學生完善人格、求真求善的人生導師。
第四，完善治學品格，勇攀學術高峰。要真正把教學和科研搞上去，做一名合格的教師和科研工作者，需要投入長期艱苦的勞動，需要嚴謹科學的態(tài)度，更需要淡泊名利的境界。要坐得住板凳，守得住清苦，耐得住寂寞，抗得住誘惑;要尊重知識、尊重科學、尊重勞動、尊重他人的成果;要努力探求學科前沿，挖掘自身潛力，創(chuàng)造高水平的教學和科研成果。
第五，加強團結(jié)協(xié)作，共謀事業(yè)發(fā)展。團結(jié)是一個集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義想法和做法，都是行不通的。八一農(nóng)大的發(fā)展，是我們共同的事業(yè)，大家要立足學校工作大局，千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中攻堅克難，才能凝聚更為強勁持久的動力，才能實現(xiàn)學校事業(yè)的大發(fā)展、快發(fā)展。
各位老師，同志們，教育部將今年教師節(jié)的主題定為“祖國的未來與人民教師的使命”，就是要求我們不斷加強師德師風建設，為國家培養(yǎng)建設者和社會主義接班人。只有一片丹心育桃李，才能桃李芬芳香滿園，我們要嚴格按照師德師風建設工作方案，不斷加強師德師風建設，切實將取得的師德師風建設成果，轉(zhuǎn)化為引導學生成長、教育學生成才的能力，從而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學實力，學校也將更加關注教師的個人成長，將每位教師的發(fā)展看作學校事業(yè)發(fā)展的一部分，為你們的成長進步創(chuàng)造條件、營造環(huán)境。
同志們，讓我們借學習實踐科學發(fā)展觀的東風，大力弘揚八一農(nóng)大精神，精誠團結(jié)，努力拼搏，為實現(xiàn)學校事業(yè)的又好又快發(fā)展做出新的貢獻!
最后，祝大家節(jié)日愉快，工作順利!
教師節(jié)致辭發(fā)言稿篇三
老師們，同學們：
早上好!今天我講話的內(nèi)容是：致以節(jié)日的問候。
大家好!當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟,當我們又滿懷希望和信心跨入了新學期的時候，明天就是教師節(jié)了。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有著意蘊深刻的教師節(jié)而顯得富有內(nèi)涵，讓人充滿期待。在此，我代表學校向辛苦耕耘、默默奉獻的教師們致以節(jié)日的問候，并衷心祝愿你們工作順利，生活愉快!
同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復一年，日復一日地重復著呵護心靈的崇高使命，如果你是一位仔細觀察的孩子，你就會發(fā)現(xiàn)，學校的晨曦中，包潔區(qū)上和你一道勞動的還有老師的身影;課堂上，給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神，天氣變化時，老師那一句“添衣加被”親切的叮嚀會及時在你耳旁響起，在學校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手;華燈已放，巡視宿舍直至你們安然入睡才拖著疲憊的身影最后離開學校的總是老師們，為你們?nèi)〉贸煽兌鴼g欣鼓舞，為你們失敗而眉頭緊鎖也是老師們。同學們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，但確實把整個心靈給了你們，體現(xiàn)出了一種偉大的情懷。
同學們面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，名師李鎮(zhèn)西說的一句話：“讓人們因我的存在而感到幸?！薄Ｄ敲丛诮裉?，這個特殊的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛;可以自己制作一個賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜;也可利用下午的班隊課與老師做一次心與心地交流;還可以為校報撰稿，表達你對老師的祝福等等，不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。
我們尊重教師不只是在九月十日這個特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，一個會心的微笑，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;
放假了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩;
當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。比如見到老師送上一聲親切的問候;在路上能主動幫老師捧作業(yè)本;在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課，體現(xiàn)了對老師的尊重，在校園里、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為體現(xiàn)了對老師的教導和培育的回報。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重。
老師們，屬于我們的節(jié)日即將來臨，讓我們繼續(xù)發(fā)揚立足崗位、拼搏奉獻、永爭第一的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶領全體同學，攜手并進，同心同德，抓住機遇，迎難而上，共同去彈奏實驗中學發(fā)展的優(yōu)美、動聽、雄壯的前進樂曲，共同為我們實驗中學譜寫新篇章，我們也相信，xxx小學的明天會因我們的辛苦耕耘而更加美好!
老師、同學們，新的學期開始了，標志著新的征程即將遠航，我祝愿同學們在今后的學習生活中百尺竿頭，更進一步;祝愿我們的老師工作順利，幸福安康，合家歡樂!
謝謝!
教師節(jié)致辭發(fā)言稿篇四
各位老師：
大家好!
在第30個教師節(jié)即將來臨之際，學校決定召開此次座談會，對獲得首屆教學新秀獎榮譽稱號的三位同志進行表彰，并組織各院(部)的優(yōu)秀青年教師代表進行座談。目的在于通過對3位新秀的表彰，為廣大教師樹立起學習的榜樣，并以座談交流的形式，共商學校發(fā)展大計，相互學習、共同提高。借此機會，我代表校黨委向在座的各位和全校廣大教師致以節(jié)日的問候!對3位獲獎的青年教師表示衷心的祝賀!尤其是要祝賀曲永利老師獲得省級教學新秀的稱號，不僅為學校爭得了榮譽，也為未來自身發(fā)展增添了動力和壓力。
在今晚教師節(jié)慶祝大會前召開這個小規(guī)模的會議，充分體現(xiàn)了學校黨委對年輕教師的重視。按照以往慣例，都是舉行老教師、老教授座談會，聽取他們的意見和建議。今年學校在此基礎上，又邀請年輕教師參加新秀表彰和座談，是想要真正突出青年教師作為學校未來發(fā)展的骨干和主力的地位與作用。之所以這樣概括，是因為我校教師年輕化率達60%以上，盡管教師隊伍偏于年輕化，但發(fā)揮著重要作用，是學校發(fā)展的主干力量。
在肯定年輕教師地位的同時，我們更要強調(diào)老教師的重要作用，如果把青年教師視為學校的“希望”，那么一代又一代繼承農(nóng)大傳統(tǒng)、為農(nóng)大發(fā)展奮戰(zhàn)到今天的老教師，則是學校的“寶貝”。正是他們發(fā)揮傳、幫、帶的作用，為年輕教師的成長提供了重要的支撐點和推動力，這一點在座青年教師也深有體會。與此同時，學校也希望通過表彰三位獲獎教師，讓年輕教師明晰榜樣是什么樣的，從而通過向榜樣學習和自身的努力，帶動全校的青年教師的成長與成才。
在剛才進行的座談中，獲獎同志談了個人獲獎的體會，其他沒有獲獎的優(yōu)秀青年教師代表談了自己的工作體會，以及對學校發(fā)展的意見和建議。尤其是談到了學校如何為年輕教師發(fā)展搭建平臺、良化環(huán)境、解除后顧之憂，提供發(fā)展的空間和寬廣的舞臺，使大家全身心地投入到教學、科研和社會服務當中去，更好地實現(xiàn)自我的人生價值。這些意見和建議非常好，在會后有關部門將予以整理，學校也將進行研究并提出解決對策。我想在學校積極營造尊師重教氛圍的同時，各位青年教師應牢固樹立“內(nèi)在有追求，外在有壓力，發(fā)展有環(huán)境，個人有努力”的“四有”信念，積極努力地向教學名師、老教師和教學新秀學習，“借力”發(fā)展與提高自己。
同志是我校培養(yǎng)出的第一位龍江學者，多年來所取得的成績有目共睹。曾經(jīng)在與年輕教師談話時，了解到個別教師只因?qū)I(yè)沒有學科支撐，就認為在我校缺乏發(fā)展舞臺，要求調(diào)動離開學校。而同志當年出國留學歸來的時候，所在的專業(yè)學科更薄弱，條件更為艱苦，他沒有選擇離開;當他具備了帶博士資格，而我校又沒有博士授予權時，他到吉林大學兼職帶博士，也從未想過要離開。實事求是地講，如果他想調(diào)走，不論走到哪個農(nóng)業(yè)院校都會愿意接收。但是他始終堅守在農(nóng)大，兢兢業(yè)業(yè)地努力工作，為學校的發(fā)展做出了很大貢獻。他的努力和成果也得到了學校和上級部門的高度認可，因此授予他龍江學者特聘教授的榮譽。我希望廣大青年教師學習他熱愛農(nóng)大、扎根農(nóng)大、腳踏實地的精神，在學校各級名師的引領和帶動下，開拓出一片屬于自己的精彩天地。
近日農(nóng)學院邀請了加拿大農(nóng)業(yè)部專家薛國興博士來校做報告，他1982年在我校畢業(yè)后，曾留校任教，現(xiàn)為加拿大農(nóng)業(yè)與農(nóng)產(chǎn)食品部、加東谷物與油料研究中心植物病理學首席專家;一直從事植物病害及防治研究，特別是在禾谷類和大豆真菌病害研究和生物防治方面取得了顯著成績。在農(nóng)學院舉行的歡迎儀式上，除了我和于立河副校長參加，還邀請了劉教授、翟瑞常教授。薛博士回憶自己受教育的過程，談到之所以選擇病理的研究方向，都是得益于劉老師的影響。當年劉老師的講課非常精彩，不僅將植物和微生物之間的關系講解的非常透徹，而且每節(jié)課總結(jié)歸納的“點睛之筆”受到學生歡迎，因此他喜歡上了病理，并對研究入了迷，成為劉老師的第一個研究生弟子，也是我校的第一個碩士研究生。當談到在缺少父母關愛的情況下，劉老師對他的悉心呵護和照顧，他不禁熱淚盈眶，讓我們深切感受到了師生間那份經(jīng)年難忘的深情。通過這個實例，可以看出老師對學生的作用之大。所以我希望廣大青年教師能夠?qū)W習老教師們視教學為生命、視學生為孩子的敬業(yè)精神，成為一位受學生敬仰和愛戴的教師。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/445347.html】
