通過總結(jié)心得，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，有利于個人的成長。在寫心得體會時，可以從不同的角度出發(fā)，展示自己的思考和分析能力。以下是我寫的一篇心得體會，希望可以給你們一些啟發(fā)。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇一
教育培訓(xùn)是人們獲得知識和技能的重要途徑，而我作為一名參與過多次教育培訓(xùn)的學(xué)員，不僅成長了不少，也有了一些深刻的體會和感悟。下面我將從個人成長、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識五個方面談一談我的心得體會。
首先，教育培訓(xùn)對于個人成長有著巨大的推動作用。通過參加培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了實踐操作的能力。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自各個領(lǐng)域的人才，與他們分享了自己的經(jīng)驗和觀點，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。同時，培訓(xùn)也是一個不斷反思和提升自己的過程，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷修正和改進自己的行為和思考方式，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
其次，學(xué)習(xí)方法對于教育培訓(xùn)的效果起著重要作用。培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)對于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，采用不同的學(xué)習(xí)方法是很重要的。比如在學(xué)習(xí)理論知識時，我更傾向于通過閱讀和聽講座等方式獲取知識；而在學(xué)習(xí)實踐技能時，我會更多地進行實踐操作，通過實踐中的反思和總結(jié)不斷提高自己的動手能力。同時，合理安排學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃也是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地吸收和掌握所學(xué)知識，將其運用到實際工作中。
第三，人際關(guān)系也是我在教育培訓(xùn)中的重要體會。教育培訓(xùn)中的學(xué)員都來自不同的地方，有著不同的思維方式和背景，他們的經(jīng)驗和觀點對我來說都是寶貴的財富。通過與他們的交流和合作，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還拓寬了自己的視野，看到了不同的人生和工作方式。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流和溝通，我能夠更好地理解自己的不足和提高的方向，從而不斷完善自己。良好的人際關(guān)系還能提高團隊的凝聚力和協(xié)作效率，為實現(xiàn)共同目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。
第四，培訓(xùn)對于專業(yè)能力的提升是十分有效的。在培訓(xùn)中，我接觸到了最新的理論和實踐，認識到自己的不足之處，并通過培訓(xùn)中的實驗和案例分析等方式不斷提高自己的專業(yè)能力。培訓(xùn)還為我提供了展示和交流專業(yè)能力的平臺，通過與他人的交流和互動，在實踐中不斷加深對專業(yè)知識的理解和運用。同時，培訓(xùn)還加強了我的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力，使我能夠在工作中不斷成長和進步。
最后，培訓(xùn)還能夠激發(fā)創(chuàng)新意識。在培訓(xùn)中，我接觸到了各種有創(chuàng)意的教學(xué)方法和思維方式，感受到了創(chuàng)新帶來的巨大力量。培訓(xùn)激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望，促使我在工作中嘗試新的方法和思路，不斷推動自己和團隊的發(fā)展。培訓(xùn)還提供了許多實踐機會和項目合作的平臺，為我展示和實現(xiàn)創(chuàng)新的想法提供了機會和支持。
綜上所述，教育培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體驗，讓我從不同的角度看待問題和解決問題的方式。通過參與培訓(xùn)，我不僅獲得了知識和技能的提升，還培養(yǎng)了實踐操作的能力以及與他人交流合作的能力。教育培訓(xùn)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新意識，使我能夠在工作中不斷成長和創(chuàng)新。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，為個人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇二
我于20xx—05—15和胡主任、高老師一行去日照實驗小學(xué)參加了日照市新教育實驗跟進校培訓(xùn)會——市實驗一小現(xiàn)場會，我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。
一、觀看了晨誦展示課。（執(zhí)教：歷菲）從《當(dāng)清晨來到》這一首小詩開始晨誦課開始，回顧了《一天只有一次清晨》這首小詩，以《跌倒》為主題課進行了晨誦演示，進行了多角度、多方面多層次的展示。
二、讀寫繪課展示。執(zhí)教教師焦春燕，以《小老鼠分果果》的故事，分析講述了整個過程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個過程中滲透德育教育：幫助別人，感謝別人，我很快樂。
三、《狼王夢》的讀書交流活動，介紹了作者，總結(jié)出有夢想才有實現(xiàn)，有夢想才有目標(biāo)。
四、以《生命，生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂，借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主，以一條魚的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來，課堂三大核心要素，教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個板塊中的個體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無效，這節(jié)課就是失敗的。
五、午讀展示活動《走近劉娜老師的“小葵花”中隊》，從教師到學(xué)生，給了我全新的展示。
六、教育敘事《就這樣悄悄地愛上了你》教師專業(yè)閱讀，促進專業(yè)成長。在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，實驗一小能成功，就是因為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊，并將讀到的悟到的實踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個老師要取得成功，獲得專業(yè)的進一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊來自讀書，來自不斷地學(xué)習(xí)實踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實踐反思與讀書相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。
七、參觀了《星河展覽館》，材料檔案的存放，學(xué)生老師的作品展示，讓我耳目一新。
我認為，新教育一個重要的特點就是促進教師和學(xué)生的共同成長。以前，我們只知道學(xué)生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育，他注重的是教師這樣一個鮮活的成長。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇三
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學(xué)一線。不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽過幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么。
當(dāng)前，由于受市場大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。
面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇四
人們對海門的了解來源于兩個方面，一個源于歷史，另一個源于現(xiàn)實。海門的歷史顯赫，歷史上，張謇就是出于此地;而海門的現(xiàn)實很精彩，朱友新教授提倡的新教育在這里開展得如火如荼。懷著對歷史的尊敬和對現(xiàn)實的憧憬，我來到了海門，參加新教育的培訓(xùn)，雖然一周的時間很短，但是我的收獲很多。
海門教育聞名江蘇、輻射全國。海門教育的大氣、嚴謹、活力、創(chuàng)新給我們留下深刻印象。我們通過深入課堂、踏看校園、聆聽報告、座談會互動交流等獲得了海門學(xué)校管理鮮活而厚重的一手資料。本次我們到海門培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是由朱永新教授提出的，并由海門市教育局長許新海博士主持實踐的海門市新教育理念下的學(xué)校管理文化。海門市“以人為本”的教育理念，“以研為先”、“以實為要”的教學(xué)態(tài)度，“以導(dǎo)為主”的教學(xué)方法，構(gòu)成了海門新教育教學(xué)管理的鮮明的教學(xué)策略和特色。以下是我在海門學(xué)習(xí)的一些體會：
1.校長應(yīng)該是一名開拓者
我所在的海門實驗學(xué)校是20xx年創(chuàng)辦的，一開始高中部只有113個學(xué)生，三個班，直到今年，普通類高考參考人數(shù)808人，本二以上上線669人，上線率81.6%;本一上線315人，上線率39%，都名列全市第二;榮獲海門市20xx—20xx學(xué)年度普通高中素質(zhì)教育綜合考評最高獎——“功勛獎”。如今的實驗學(xué)校，已經(jīng)成為令海門各級領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)校，海門人民群眾滿意的學(xué)校，海門學(xué)子心中向往的學(xué)校。這其中的原因是什么呢?我覺得其中一個重要原因就是海門踐行了“一個好校長就是一所好學(xué)?！钡睦砟?。海門實驗學(xué)校的校長從20xx年開始帶領(lǐng)學(xué)校一班人，奮力打拼，不懈追求，使得學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量始終高位走強，在他的帶領(lǐng)下，海門實驗學(xué)校已經(jīng)成長為江海大地上的名校，為打造海門教育名市作出了積極貢獻。校長是以開拓者的形象出現(xiàn)在教師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶著集體在困境中摸索、前行。實驗學(xué)校的老師也許很辛苦，但是他們永遠不會放棄，因為他們有自己的精神領(lǐng)袖。
2.學(xué)校要有自己的思想理念
“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧”。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的交流中，我找到了實驗學(xué)校老師對這句話的最好詮釋。校長有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，更能對教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊伍建設(shè)、學(xué)校的遠景規(guī)劃等方面的問題有科學(xué)的、合理的安排。學(xué)校的中層干部能對自己所要履行的角色有明確定位，而且對學(xué)校的具體情況有比較深刻的理解，并能根據(jù)新教育的理念對本年級的教師進行面對面的、坦誠的`交流。學(xué)校的老師的理念也比較新，畢竟是他們奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，他們所掌握的資料更為全面。這樣，整個學(xué)校就在同一個理念下形成了合力。
3.要堅持持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)
海門教育其實也曾經(jīng)面臨瓶頸，但是海門教育人總在孜孜不倦地探索，近幾年來，海門教育走出了一條新路，一改以前人們理解的死搞蠻干的形象，開始探索新教育。事實上，海門在這方面的探索走在了時代前列，如營造書香校園，把晨誦、午讀、暮省和日常的教學(xué)活動相結(jié)合，探索“高效課堂”，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，他在鼓勵海門教師積極參與教育在線論壇討論、網(wǎng)師學(xué)習(xí)、博客撰寫等活動的同時，創(chuàng)建了海門新教育在線網(wǎng)站，給8000多位耕耘在海門教育沃土上的教師一個精神的港灣、一個學(xué)習(xí)的家園、一個研究的陣地、一個互動的平臺、一個展示個人才華和班級風(fēng)采的舞臺;師生共寫隨筆，把普及性要求和培養(yǎng)名師工程集合在一起，一方面通過師生共讀、共寫、共同生活，引發(fā)全體教師的進取愿望，開發(fā)活全體教師的潛能，另一方面相信榜樣的力量，通過打造名師工作室、名品教育項目工作室、學(xué)科教育工作室，建設(shè)名師培養(yǎng)梯隊，實施“鑄魂、領(lǐng)雁、名師、夯基”四大工程，為海門教育后30年發(fā)展積累了寶貴財富。
4.善于把學(xué)習(xí)的成果變成實踐的經(jīng)驗
海門教育的一條經(jīng)驗就是教師的研究在現(xiàn)場，研訓(xùn)一體。而實驗學(xué)校也不例外，學(xué)校從創(chuàng)辦之初就以深化課堂教學(xué)為突破口，著力營造高效、活潑、生動的“高效課堂”教學(xué)氛圍。如何實現(xiàn)這一既定目標(biāo)呢?學(xué)校通過引進、請進、促進的方式，讓一大批骨干教師如雨后春筍般脫穎而出，目前學(xué)校擁有市縣級學(xué)科帶頭、骨干教師、教壇新秀近四十名，有三十余位教師在各級各類教學(xué)大賽中獲得一等獎。高中數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科被評為江蘇省高中課程教材改革先進集體。高素質(zhì)的師資隊伍推動了學(xué)校的課程改革，促進了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校正在探索的“反思性課堂”，又極大地激發(fā)了學(xué)生參與熱情，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高位走強，在海門的素質(zhì)教育上臺階工程中，歷年都斬獲最高獎。辦學(xué)實績令人矚目，學(xué)校的美譽度也隨之攀升，大量優(yōu)質(zhì)生源也紛至沓來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年擴大，目前，學(xué)校有44個班級，學(xué)生2200多人，已然成為一所結(jié)構(gòu)多元、接軌國際的現(xiàn)代化學(xué)校。
1.重視科研的推動力，在以后的教育教學(xué)中要親力親為，重視教育理論的與時俱進，改進教學(xué)方式，提高教育教學(xué)成效。
2.認清自己的使命，處理好“備”與“用”的關(guān)系，認識到未來的目標(biāo)不重要，現(xiàn)在的方向更關(guān)鍵。
3.要培養(yǎng)自己的能力，對自己的定位要準(zhǔn)確，還要明確規(guī)劃，擺正心態(tài)，順其自然，超越自我。
4.要塑造青年的形象，對工作要有熱情，對事業(yè)要有，同時注重培訓(xùn)的友情。
5.思想上要銳意進取，勇于創(chuàng)新;工作中要立足本職崗位，率先垂范;行動中要堅持不懈抓落實。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，自己的知識得到更新，眼界得到開闊，理念得到轉(zhuǎn)變，我想：教育工作者要思考自己能給學(xué)生怎樣的教育?我應(yīng)該為自己所從事的工作擔(dān)負哪些責(zé)任?我能借助于我的崗位職能發(fā)揮些什么?之前在鎮(zhèn)江的班主任大賽頒獎典禮上，上海的萬瑋校長講的一個觀點比較切合我的思想那就是永遠保持初心。最后用張謇的一句話來共勉：天之生人也，與草木無異，若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同腐。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：培訓(xùn)的意義和目的（引言）
教育培訓(xùn)是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。它提供了一個學(xué)習(xí)和進步的機會，使個人能夠不斷提升自己的技能和知識，適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。教育培訓(xùn)的目的是通過不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，使人具備多方面的能力，并為實現(xiàn)個人和組織的目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
第二段：培訓(xùn)方法的重要性
在教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)方法起著至關(guān)重要的作用。不同的方法適用于不同的學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)目標(biāo)。個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格、經(jīng)驗和能力都需要被充分考慮，以便選擇最合適的培訓(xùn)方法。例如，在某些情況下，面對面的培訓(xùn)可能更加有效，因為它能夠提供互動和實踐的機會。而在其他情況下，自主學(xué)習(xí)和在線培訓(xùn)可能更適合，因為它們更加靈活和便捷。
第三段：培訓(xùn)所帶來的好處
教育培訓(xùn)所帶來的好處是顯而易見的。首先，它提供了一個改進技能和知識的機會，使個人能夠在職場中更加出色。其次，培訓(xùn)能夠幫助個人掌握新的工具和技術(shù)，以適應(yīng)技術(shù)的迅速變化。此外，培訓(xùn)還可以培養(yǎng)個人的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作能力，使其在工作中更加有競爭力。最重要的是，通過培訓(xùn)，個人能夠不斷發(fā)展并實現(xiàn)自己的潛力。
第四段：教育培訓(xùn)的挑戰(zhàn)
盡管教育培訓(xùn)有許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)需要投入時間和資源，對于一些個人和組織來說可能需要做出犧牲。其次，培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)者具備一定的自律和動力，否則學(xué)習(xí)效果會大打折扣。此外，培訓(xùn)的內(nèi)容和方式也可能需要與時俱進，以適應(yīng)社會和行業(yè)的變化。
第五段：如何克服培訓(xùn)的挑戰(zhàn)
為了充分利用教育培訓(xùn)的好處并克服挑戰(zhàn)，個人和組織可以采取一些措施。首先，個人應(yīng)該設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定計劃來實現(xiàn)這些目標(biāo)。其次，學(xué)習(xí)者應(yīng)該保持積極的態(tài)度和自我激勵，對學(xué)習(xí)抱有興趣并享受其中。最后，培訓(xùn)機構(gòu)和教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要和反饋，不斷改進培訓(xùn)內(nèi)容和方法，以提高培訓(xùn)效果。
總結(jié)：
教育培訓(xùn)對于個人和組織的發(fā)展和進步至關(guān)重要。通過不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，個人能夠提升自己的技能和知識，并為實現(xiàn)個人和組織的目標(biāo)做好準(zhǔn)備。選擇合適的培訓(xùn)方法和充分利用培訓(xùn)所帶來的好處，個人能夠獲得更多的機會和成功。然而，要想充分利用教育培訓(xùn)的好處，個人和組織必須克服培訓(xùn)所面臨的挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的措施來提高培訓(xùn)效果。通過共同努力，教育培訓(xùn)將為個人和社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇六
堅持黨的群眾路線、密切聯(lián)系群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。全面推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家要求我們必須深入把握群眾工作的規(guī)律，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，進一步強化群眾立場、樹立群眾觀點、把握群眾方法、強化法治意識、加強憲法法律實施、堅持依法行政，著力解決群眾反映強烈的突出問題，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力的法治保障。
能力和執(zhí)政水平，必須全面推進依法治國。這是我們黨順應(yīng)人民意愿、更好實現(xiàn)人民利益的生動實踐，也是億萬人民群眾廣泛參與、共同創(chuàng)造美好生活的奮斗過程。只有緊緊依靠人民群眾，充分調(diào)動人民群眾的積極性主動性，才能更好統(tǒng)籌社會力量、平衡社會利益、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、規(guī)范社會行為，使我國社會在深刻變革中既生機勃勃又井然有序，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態(tài)良好，實現(xiàn)我國和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
當(dāng)前，隨著黨情、國情、世情的深刻變化，我們黨統(tǒng)籌協(xié)調(diào)群眾工作的難度在加大，特別是一些黨員、干部宗旨意識淡薄，法治思維缺乏，辦事方式粗糙，法治意識不強，聯(lián)系服務(wù)群眾的能力不高。面對嚴峻的任務(wù)和挑戰(zhàn)，堅持黨的群眾路線、密切聯(lián)系群眾，要求我們必須強化法治意識，深入把握群眾工作的規(guī)律，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，牢固樹立人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄的唯物史觀，樹立以人為本、人民至上的價值觀，樹立立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，進一步強化群眾立場、樹立群眾觀點、把握群眾方法、健全工作制度，切實解決好人民群眾反映強烈的突出問題，使我們實現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)不斷獲得最廣泛、最深厚、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。
牢固樹立群眾觀點。只有在思想深處真正理解和牢固樹立群眾觀點，才會有對人民群眾的深厚感情，才會有做好群眾工作、密切黨群關(guān)系的高度自覺。要把群眾觀點貫穿到加強黨的事業(yè)和黨的建設(shè)各個方面，滲透到廣大黨員干部的思想和行動中，不斷增強提高群眾工作能力的自覺性和堅定性。要把群眾觀點學(xué)習(xí)教育作為重要任務(wù)，列入學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要內(nèi)容，列入黨員干部加強作風(fēng)建設(shè)的必修課程，努力提高黨員干部群眾觀點的自覺意識。要把尊重群眾、服務(wù)群眾的要求進一步體現(xiàn)到實際工作中，引導(dǎo)黨員干部正確把握同人民群眾的關(guān)系，擺正同人民群眾的位置。要積極引導(dǎo)黨員干部深入改革開放第一線，深入社會生活最基層，切身體驗基層工作的實際，把握群眾思想的脈搏，在深入人民群眾中保持對人民群眾的赤誠情懷。必須弘揚社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
始終站穩(wěn)群眾立場。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，堅定的群眾立場是我們黨堅持群眾路線、做好群眾工作的基石。在長期的奮斗實踐中，我們黨之所以得到人民群眾的擁護和支持，最根本的原因就是始終站在最廣大人民的立場上，始終代表最廣大人民的根本利益。只有站穩(wěn)群眾立場，才能制定正確的理論和路線方針政策，才能正確對待事業(yè)、對待群眾，才能做出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。當(dāng)前和今后，必須堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為制定方針政策的出發(fā)點和落腳點，有利于群眾的就堅決支持，不利于群眾的就堅決糾正。要堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎(chǔ)性工作，深入開展法治宣傳教育，引導(dǎo)全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。堅持把領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法、模范守法作為樹立法治意識的關(guān)鍵，完善國家工作人員學(xué)法用法制度，把憲法法律列入黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，列為黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院、社會主義學(xué)院必修課。把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。要著眼依法實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大人民根本利益，依法加大保障和改善民生力度，依法切實解決就業(yè)、就醫(yī)、就學(xué)、住房、收入分配、社會保障以及食品安全等方面的突出問題，依法讓人民群眾共享改革發(fā)展成果，不斷提升生活質(zhì)量、提高幸福指數(shù)。
科學(xué)把握群眾方法?？茖W(xué)的群眾方法是提高群眾工作能力、密切黨群干群關(guān)系的重要保證。只有不斷創(chuàng)新群眾喜聞樂見的方式方法，才能增強群眾工作的針對性和實效性，才能使群眾工作常做常新、充滿生機活力。當(dāng)前社會成員的組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系日益多樣化，法治意識、參與意識、獨立意識日益增強，迫切要求我們綜合運用法律、政策、經(jīng)濟、行政、科技等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，有的放矢地開展群眾工作，增強吸引力感染力。要不斷創(chuàng)新思想政治工作，充分運用平等交流、民主討論等方法，加強人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、精神撫慰，幫助群眾提高認識、化解疑慮，正確理解黨和國家方針政策。要積極運用法律手段做好群眾工作，加強法治宣傳教育，引導(dǎo)群眾學(xué)法知法、信法靠法、守法用法，依照法律程序維護自身合法權(quán)益。要加強公民道德建設(shè)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強法治的道德底蘊，強化規(guī)則意識，倡導(dǎo)契約精神，弘揚公序良俗。發(fā)揮法治在解決道德領(lǐng)域突出問題中的作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任。要高度重視互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的建設(shè)、運用和管理，豐富與群眾聯(lián)系溝通、互動交流的載體，暢通群眾表達意見訴求、參政議政渠道，不斷從人民群眾中汲取事業(yè)發(fā)展的智慧和力量。
按法律規(guī)章制度辦事。按法律規(guī)章制度辦事是提高群眾工作科學(xué)化程度的必然要求。強化法治意識，堅持群眾路線、密切黨群關(guān)系，既需要提高廣大黨員干部的思想認識，也需要依靠法律規(guī)章制度來規(guī)范、來約束。強化法治意識，就是要樹立法治思維，增強按法律規(guī)章制度辦事的本領(lǐng)，要嚴格遵守法律、法規(guī)、制度，按法律規(guī)章制度辦事。要牢固樹立有權(quán)力就有責(zé)任、有權(quán)利就有義務(wù)觀念。要加強社會誠信建設(shè)，健全公民和組織守法信用記錄，完善守法誠信褒獎機制和違法失信行為懲戒機制，使尊法守法成為全體人民共同追求和自覺行動。堅持群眾路線，提高做好新形勢下群眾工作的能力，必須在深入推進依法行政的同時，進一步加大法治宣傳和普法力度，增強人民對法律法規(guī)的內(nèi)心擁護和真誠信仰。要推動全社會樹立法治意識，推進多層次多領(lǐng)域依法治理，健全依法維權(quán)和化解糾紛機制，推動工作重心下移、基層干部堅守一線、領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，充分發(fā)揮黨組織和黨員在聯(lián)系服務(wù)群眾中的帶頭、推動、督促、保證作用。要健全信訪制度，保證群眾提出的重要問題得到及時有效解決。要健全黨和政府主導(dǎo)的維護群眾權(quán)益機制，完善矛盾糾紛排查化解機制，積極預(yù)防和有效化解矛盾糾紛。要深入推進社會治安綜合治理，健全落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。完善立體化社會治安防控體系，有效防范化解管控影響社會安定的問題，保障人民生命財產(chǎn)安全。依法嚴厲打擊暴力恐怖、犯罪、邪教和黃賭毒等違法犯罪活動，絕不允許其形成氣候。依法強化危害食品藥品安全、影響安全生產(chǎn)、損害生態(tài)環(huán)境、破壞網(wǎng)絡(luò)安全等重點問題治理。同時，要堅決維護法律法規(guī)制度的嚴肅性和權(quán)威性，使法律法規(guī)制度真正成為黨員、干部聯(lián)系和服務(wù)群眾的硬約束，使強化法治意識、堅持和踐性行黨的群眾路線真正成為黨員、干部的自覺行動。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇七
每一次培訓(xùn)過后，我都會體會到不斷的學(xué)習(xí)是多么的重要，特別是對語言教師來說。因為語言是文化的載體，隨著社會的進步和社會交流的日益頻繁，以及社會文化的不斷融合，使得我們的語言也不斷的豐富和發(fā)展。當(dāng)我們把它與時代緊密地聯(lián)系在一起的時候，它才有生命、實際的使用價值和意義。在感受這種語言魅力的同時，我也不斷地提升自己對教師職業(yè)的感悟。
開學(xué)的第一堂課程是煙臺師范學(xué)院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學(xué)論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對學(xué)生的熱愛和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。他的名言就是：“愛是教師最美麗的語言?！币粋€不懂得愛學(xué)生的老師不會真正的教好學(xué)生。更不會培育出懂得愛以及付出愛的學(xué)生。
為了讓我們老師切身的體會一下愛和感恩，在課堂上我們做了這樣的一個活動，每一位老師講一個讓自己深受感動的故事。也許我們被社會磨練的夠久的緣故，很多老師一時竟想不起來我們曾經(jīng)的感動。這一個小小的課堂活動給我的感觸是非常大的，它使我真切的體會到，沒有一顆感動的心靈怎么能去感動另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語課堂教學(xué)中，非常注重英語的情感教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中把情感教學(xué)放在一個非常重要的位置上，強調(diào)以情怡情，以教師的感動去感動學(xué)生的心靈。試想，我們自身都缺乏對生活的感動，又怎么能去感動學(xué)生呢?贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”只有心中有愛，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
所以，愛不僅是教師最美麗的語言，也是有效教育的源泉。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
在課堂教學(xué)技能的理論與實踐一課中，我們體會到了教師自我教育發(fā)展的重要性。新時代對人才要求的轉(zhuǎn)換也促使英語教師要及時的進行角色的改變。要求我們教師要樹立新的課程理念，由應(yīng)對考試者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者;樹立正確的教材觀，由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹立正確的師生觀和課堂觀，由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結(jié)為五個字即“三教”和“五知識”。英語教師要有專業(yè)技能——能教;要有靈活的教學(xué)技術(shù)——會教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外，英語教師還要具備相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識(五知識)
(1)較為扎實的英語專業(yè)知識(subject knowledge);
(5)個人實踐知識(personal practical knowledge)。通過本次課程的培訓(xùn)，我將部分理論知識應(yīng)用到了教學(xué)實踐當(dāng)中，例如：根據(jù)商務(wù)英語的教學(xué)大綱，我首先將教學(xué)目的定位在實用性上。從以前關(guān)注課堂的進度和學(xué)生的知識掌握程度轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生實際能夠使用英語的密度和程度上來。對實用性較強的內(nèi)容進行特殊的加工，大量補充相關(guān)的知識，而對于實用性不大的學(xué)習(xí)內(nèi)容則采取刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來學(xué)習(xí)一下。此外，為了加強語言訓(xùn)練的效度，我將教材進行了大膽的整合，將不同單元的相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容融合到一起來學(xué)習(xí)和練習(xí)，既提高了課堂利用率，又提高了學(xué)習(xí)的效率。
總之，參加研究生班的英語教學(xué)培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了英語教育大師的教學(xué)風(fēng)采，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，也更新了我的課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭取在在今后的英語教學(xué)生活中取得更大的進步。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇八
作為一個參加過滿分教育培訓(xùn)的學(xué)生，我深深地感受到了在這個過程中的成長和進步。在這時期，我學(xué)到了許多知識和技能，更重要的是學(xué)會了如何思考和反思，思考自己的問題并彌補不足點，這樣才能真正地提升自己的能力。
首先，滿分教育培訓(xùn)為我提供了一個高效且嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。這種環(huán)境給予了我對知識的深刻理解和掌握。老師們的精心備課和細心指導(dǎo)，讓我在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的能力和潛力。我從中學(xué)到了如何高效學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)能力得到了提高。
其次，滿分教育培訓(xùn)讓我學(xué)會了自我管理和時間管理。在培訓(xùn)過程中，老師們會為我們安排很多任務(wù)和考試，而我們需要在有限的時間內(nèi)完成這些任務(wù)和考試。因此，我們必須做好時間和任務(wù)安排。只有在學(xué)會了自我管理和時間管理，我們才能找到一個更好的學(xué)習(xí)和生活平衡，提高自己的生產(chǎn)力。
再次，滿分教育培訓(xùn)強調(diào)了團隊合作的意義和重要性。團隊合作可以讓我們彼此學(xué)習(xí)，并互相幫助。通過團隊合作，我們可以共同創(chuàng)造更好的成績。同時，我們也可以學(xué)會更好地溝通協(xié)調(diào)和處理問題的方法，這些都是我們今后需要掌握的基本技能。
最后，滿分教育培訓(xùn)培養(yǎng)了我對未來的自信和自主能力。在培訓(xùn)中，我們通過多種方式學(xué)習(xí)，而這些知識和技能都可以在未來的學(xué)習(xí)和生活中得到應(yīng)用。無論是在學(xué)術(shù)上還是生活中，我們都具備了更好的.自主能力和自信心。我們能夠更好地掌握并處理生活中的事情。
總之，滿分教育培訓(xùn)讓我們受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我們可以獲得更多的知識和技能，并將這些知識和技能交織在我們的學(xué)術(shù)和生活中。在整個培訓(xùn)過程中，我們也學(xué)會了思考而非只是記憶，以及如何成為一個更好的學(xué)者和更好的個體。所有這些知識和技能將為我們未來的學(xué)習(xí)和生活帶來無限的助力。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇九
通過參加本次云教育的培訓(xùn)，使我在思想上有了進一步的認識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。以下是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
通過云平臺支撐的.教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、家長空間、教研機構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。
教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)在教育技術(shù)，研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教訓(xùn)培訓(xùn)，使我更進一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深提體會到自己知道的太少，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇十
20xx學(xué)年度的教學(xué)工作即將告一段落，回憶這一學(xué)年的工作，我心中滿懷喜悅與感謝。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)；感謝學(xué)校教師在工作中給予的配合和信任我用我的真誠全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下。
作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因為意識到這一點，我除了積極參加上級部門組織的各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)外，還充分利用業(yè)余時間閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊，不斷給自我充電，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。我想，生存的過程就是一個不斷自我超越的過程。
常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈。落實好教學(xué)工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，但凡要求教師們做到的，自我首先做到。
1、我們每個月都組織教研組長進行課堂常規(guī)檢查，或是隨堂聽課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查，這是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實教學(xué)方案的根本保證。所以，我始終按照教學(xué)六認真來要求教師。教學(xué)中要做到三心：備課精心，上課專心，輔導(dǎo)耐心；課課有反思；每學(xué)月進行階段反思；每學(xué)月不少于2篇的教學(xué)隨筆。認真落實學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認真執(zhí)行教學(xué)教研工作方案和工作記錄，嚴格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評比相結(jié)合，表彰先進，催促后進。
2、開展多種形式的.校本教研活動。每學(xué)期初組織教師進行同課異構(gòu)分組教研活動
3、關(guān)心全體學(xué)生的全面開展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。
4、加強學(xué)籍管理。提高了學(xué)生入學(xué)率，穩(wěn)固率，畢業(yè)率。
5、協(xié)助遠程教育工程的安裝，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
任何事情都是在不斷的反思—改善—再反思—再改善的過程中不斷的開展完善的。教導(dǎo)處工作還需改善的地方：
1、組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作深入創(chuàng)新力度還需加強。
2、繼續(xù)深入課堂、深入班級，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)加強教師培訓(xùn)力度，制定局部硬性措施，提高教師參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，打造學(xué)習(xí)型教師團隊，尤其強化教師根本功訓(xùn)練和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校和個別教師的具體情景（如年齡、個別弱項等），主要采取自我訓(xùn)練與其他指導(dǎo)相結(jié)合的方式（行政指導(dǎo)、骨干指導(dǎo)等），重點在普通話、粉筆字、教學(xué)技能（如板書、導(dǎo)入、問題設(shè)計等）和信息技術(shù)上進行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，經(jīng)過訓(xùn)練，能使廣闊青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關(guān)課件，并熟悉各種相關(guān)軟件的使用。
4、教學(xué)檢查做到有方案、有組織、有步驟地實施，明確檢查的目的、資料、標(biāo)準(zhǔn)、程序、時間和具體參檢人員。對檢查結(jié)果進行了科學(xué)分析并及時反應(yīng)。構(gòu)成獎懲制度，對教師的評價檢查，做到公平、公正。
5、加強對鴻發(fā)教學(xué)點教師的深入指導(dǎo)。
6、隨時隨地了解畢業(yè)班工作動態(tài)，指導(dǎo)畢業(yè)班教師教法，召開畢業(yè)班家長會，做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作和考試工作。
一年來，由于我還擔(dān)任著片區(qū)小學(xué)教研員的工作，經(jīng)常感到時間不夠用，感受最深的那就是累并歡樂著，苦卻收獲著，繁忙之中成長著。在今后的工作中，我將更加珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)設(shè)的成長平臺，將不斷總結(jié)，不斷反思，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷完善自我。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。相信，有辛勤的付出，就會有豐碩的成果！我將用知識、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力為玉河小學(xué)的明天添磚加瓦！
三立教育培訓(xùn)心得體會篇十一
在今年中旬，我們都參加了集團財務(wù)組織的20xx年度財務(wù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，我受益匪淺。今年培訓(xùn)的內(nèi)容主要是成都國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃、會計改革發(fā)展、管理會計相關(guān)知識和增值稅方面等的知識。
這次財務(wù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我進一步了解了公司運營和發(fā)展情況、會計條例、會計基礎(chǔ)知識、稅收方面等內(nèi)容。隨著新企業(yè)會計準(zhǔn)則及新企業(yè)所得稅法的.實施，對會計人員的要求越來越高，會計人員不能僅停留在過去的會計核算上，還要加強財務(wù)管理的學(xué)習(xí)與運用，由單純的會計核算向管理會計發(fā)展，并且即時了解國家稅收政策的變化。
研究新稅法的變化，在不違反國家稅收法規(guī)政策的前提下，利用稅收優(yōu)惠政策積極進行企業(yè)稅收籌劃，合理避稅降低涉稅風(fēng)險，獲取資金時間價值，維護企業(yè)合法權(quán)益。
三立教育培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年4月1日至4月3日，我有幸赴平?jīng)鰠⒓恿擞墒∈薪逃块T組織、吉林長春普陀教育學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體”教育培訓(xùn)，這3天，緊張、充實而又快樂的，我感受了很多，也學(xué)到了很多，雖然時間很短，但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫助，聽了各位教授的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，通過理論聯(lián)系實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了專家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過觀摩專家的教學(xué)技能、經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是各位專家的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的'精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候，我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
三立教育培訓(xùn)心得體會篇十三
8月15日，我特別榮幸地參與了由江口縣訓(xùn)練局舉辦的特崗老師崗前培訓(xùn)，時間雖短，但對于我們這些新任老師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到特別的榮幸和興奮。這將對于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和關(guān)心作用。
這一次的特崗老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式多樣，包括了，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練理論，教學(xué)常規(guī)，老師師德師風(fēng)的建設(shè)，怎樣當(dāng)一名合格的班主任，教學(xué)技能的'鞏固與呈現(xiàn)，新老師如向盡快進入角色和班主任的點滴閱歷，現(xiàn)我就自身狀況，將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
有時又發(fā)覺一些語句不符合我們平常日常對話的形式，所以，在每一篇課文教學(xué)完畢后，我又開頭修正教材。這也驗證了"實踐是檢驗熟悉的唯一標(biāo)準(zhǔn)吧!另外，由于沒有對于同學(xué)需要熟悉的字詞的認知，所以編寫教材時先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去選擇需要同學(xué)把握的一、二類字，這樣做也是不科學(xué)的。所以，真的蠻盼望編寫教材中能得到更多人的關(guān)心。現(xiàn)在我們語文教研組的許多同事都在進行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收獲與懷疑，我想我們應(yīng)當(dāng)更常常坐在一起，溝通體會。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語文編寫來共同爭論、共同討論、共同編寫。我們可以就同學(xué)需要認知的內(nèi)容進行大主題的確定，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去爭論，哪怕小到每個字、每一個音的教學(xué)思索。一切為了智障同學(xué)的進展，是我們的目標(biāo)。為了這群同學(xué)，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特別訓(xùn)練的老師，真心盼望每一位關(guān)懷特別孩子的人給我們提出更好的看法與建議!
三立教育培訓(xùn)心得體會篇十四
#年的12月我校對全體教師開展了班主任培訓(xùn)工作之心理輔導(dǎo)技術(shù)專項培訓(xùn)，并于教育局對全縣教師進行了心理輔導(dǎo)技術(shù)考試。通過幾位我校實力雄厚的心理專項教師對我們進行的為期一周的心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了對學(xué)生心理健康教育這一專題后，我受益匪淺。
作為師范學(xué)校院校的一名學(xué)生，在大學(xué)我們都學(xué)習(xí)過學(xué)校開設(shè)的心理健康教育類課程，但是那時對于心理健康教育類課程的理解可能只局限在對知識理論的理解與掌握上，很難切實地與現(xiàn)實遇到的問題相結(jié)合并加以運用，而現(xiàn)在通過在職崗位上專業(yè)人員對我們的培訓(xùn)以及各自現(xiàn)有的在一線工作的經(jīng)驗的結(jié)合，使我進一步認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。
中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的`能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學(xué)生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康的內(nèi)涵心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
人的心理狀態(tài)一般來說可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。正常狀態(tài)指的是在沒有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。不平衡狀態(tài)指的是一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂、矛盾等狀態(tài)。亞健康狀態(tài)指的是當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為，包括反社會行為和異常行為。
學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點，因此作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個主流，一是大部分的學(xué)生心理健康是主流；二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適，他們要求給予指導(dǎo)，以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任，在面對學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差，應(yīng)樹立正確的觀念，采取有效的方法予以解決；而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構(gòu)予以解決。
作為一名人民教師，我們擔(dān)負著教書育人的重任。因此我們不但教授給學(xué)生知識，還務(wù)必要關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康，并時刻準(zhǔn)備著。那么在平時我們就得扎實專業(yè)技能與掌握心理健康常識與掌握相關(guān)的心理輔導(dǎo)技術(shù)，在平常的教學(xué)工作中在沒出現(xiàn)問題前做好預(yù)防開到工作，在出現(xiàn)問題時能及時有效地為學(xué)生提供切實有效的幫助，使學(xué)生健康地成長起來。
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