教案的編寫過(guò)程不僅是一種思考和規(guī)劃，更是對(duì)教學(xué)理念和教育觀念的表達(dá)和體現(xiàn)。教案的編寫還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。這些教案包括了不同教學(xué)階段和內(nèi)容的范例，可以滿足不同教師的需求。
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇一
本周內(nèi)，我們小學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教研安排，組織新任教師進(jìn)行了課堂教學(xué)研討活動(dòng)。李文芳老師上的《聞官軍收河南河北》，給各位老師留下了深刻的映象。
《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的“生平第一首快詩(shī)”，抒發(fā)了詩(shī)人因多年戰(zhàn)亂平息，祖國(guó)重新統(tǒng)一而無(wú)比歡快的心情，流露出強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。教學(xué)本課時(shí)，李老師力求使自己的課堂呈現(xiàn)出“語(yǔ)文味”來(lái)。
一、讓古詩(shī)沉浸在浩瀚的文化中。杜甫作為“詩(shī)圣”，在當(dāng)時(shí)文壇中的影響可見一斑，因此讓孩子親近詩(shī)人，是李老師做的第一件事?！澳銓?duì)杜甫了解多少？”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的閱歷、工具書、文化積淀學(xué)語(yǔ)文，是語(yǔ)文課該做的事。于是學(xué)生知道了“李杜”，知道了他們的詩(shī)“各有千秋”，知道了詩(shī)人顛沛流離的生活處境，知道了讀杜甫的'詩(shī)就能了解當(dāng)時(shí)的歷史。
二、讓質(zhì)疑討論貫穿于整節(jié)課中。這個(gè)環(huán)節(jié)中，訓(xùn)練學(xué)生理解古詩(shī)的方法，培養(yǎng)合作精神。先讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上劃出不懂的字詞，提出疑問(wèn)后，再讓學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生交流、評(píng)議。整首詩(shī)重點(diǎn)字詞的理解到整首詩(shī)意思的理解，完全是讓學(xué)生自讀自悟出來(lái)的。而教師只起到組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。
教學(xué)中也有幾處不足：
一、教師對(duì)學(xué)生放手不夠徹底。在學(xué)生自學(xué)完畢后教師應(yīng)讓學(xué)生自主展示，不應(yīng)以自己的講解代替學(xué)生的展示，學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生懂得不講，只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥補(bǔ)充即可，對(duì)學(xué)生應(yīng)徹底放手。
二、對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不到位。對(duì)情感朗讀的引導(dǎo)雖有層次，但沒(méi)有很好的拓展，學(xué)生朗誦古詩(shī)的情感不到位。
三、課堂上的發(fā)言機(jī)會(huì)不夠民主，許多學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生沒(méi)有或是較少有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇二
2．出示杜甫圖片。今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了!讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式歡迎他的到來(lái)!(生鼓掌)
1．導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中。(出示詩(shī)全文)
2．分組自學(xué)古詩(shī)。
(1)詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。(熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。)
(2)每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。提出要求：把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來(lái)，在小組里討論解決。最后請(qǐng)匯報(bào)員把本組同學(xué)對(duì)詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái)，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
3．學(xué)生匯報(bào)。師幫助重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷
4．知識(shí)講解：巴峽、巫峽在四川，襄陽(yáng)在湖北，洛陽(yáng)在河南，跨越了三個(gè)省，詩(shī)人卻覺(jué)得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，從這兒可以看出什么？(引生說(shuō)杜甫心情很高興)
5．生讀詩(shī)，背詩(shī)。
2．現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開心嗎?你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢?(喝酒、放歌、流淚、寫詩(shī))
3．請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。
4．全班配樂(lè)讀詩(shī)(一人一句)；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。
5．讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。
1．小結(jié)：對(duì)于每個(gè)愛好文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛好歷史的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛國(guó)的人來(lái)說(shuō)，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像!讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意!(鼓掌)
3．出示《春望》。建議用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，想想這首詩(shī)與課文的內(nèi)容、主題有什么聯(lián)系和區(qū)別。
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇三
杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽到這廣消息后寫了這首詩(shī)。
（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
1、指名讀課文。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）
2、提出讀不懂的語(yǔ)句。
1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳劍外，劍門關(guān)以外，指四川。薊北，河北北部，安、史叛軍的巢穴。初聞，剛剛聽到。涕淚，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。）
2、卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂。卻看，再看。漫卷，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。）
3、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。放歌，放聲歌唱；縱酒縱情飲酒；青春，指春光，春天的景物。這句話講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。）
4．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。即，就。這句詩(shī)講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一直奔向了洛陽(yáng)。）
1．這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后教師總結(jié)）
（主要寫作者聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。）
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？（多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情）作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？（忽傳初聞卻看漫卷，，表達(dá)了作者聽到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。）。
3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？（都表達(dá)了深厚的愛國(guó)之情。）
洛，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。
預(yù)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練1。
涕淚滿衣裳
漫卷喜欲狂
《聞官軍收河南河北》
放歌須縱酒
極度的喜悅心情
即從
便下
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇四
1．理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，感悟意境。
2．誦讀古詩(shī)，在品詞析句中感受古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情
品詞析句，提高對(duì)古詩(shī)的欣賞水平
以讀促悟，悟中品讀
搜集相關(guān)的背景資料
一、延伸導(dǎo)入
二、初讀古詩(shī)，了解背景
1．請(qǐng)同學(xué)們看書或看大屏幕自己出聲讀一讀這首詩(shī)。
2．交流初讀后的感受，提出疑問(wèn)。
3．結(jié)合題目了解背景。
（詩(shī)題寫到了當(dāng)時(shí)的一個(gè)歷史事件，關(guān)于這一事件的時(shí)代背景以及詩(shī)人所處的境地，大家有必要了解一下。課前誰(shuí)搜集資料有所了解，請(qǐng)給大家講一講。）
三、自由讀詩(shī)，引發(fā)思考
1．學(xué)生自由讀詩(shī)，讀通讀順，試著讀出詩(shī)人高興、喜悅的心情來(lái)。
2．指名朗讀，評(píng)價(jià)促思。
（聽了剛才同學(xué)的朗讀，大家都感到這首詩(shī)的內(nèi)涵沒(méi)有讀出來(lái)，有什么好辦法把這首詩(shī)讀好呢？）
3．學(xué)生交流獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，教師加以肯定和點(diǎn)撥。
四、研讀古詩(shī)，品評(píng)賞析
1．請(qǐng)同學(xué)們深入詩(shī)歌中細(xì)細(xì)讀一讀，品一品，對(duì)哪一兩句感興趣，就重點(diǎn)研讀一下這兩句。
2、自由研讀，匯報(bào)交流。
（引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，悟中讀，讀后評(píng)，評(píng)促悟的學(xué)習(xí)過(guò)程中，加深對(duì)詩(shī)文的感悟和體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性，讀出自己的理解，不斷提高古詩(shī)的欣賞水平。）
五、課外研讀，提高積累
同學(xué)們學(xué)詩(shī)的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩(shī)歌《春望》，希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩(shī)方法，好好研讀一下，作為課外積累。
六、板書設(shè)計(jì)
聞官軍收河南河北
杜甫
喜極而泣
欣喜若狂
忘乎所以
歸心似箭
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗誦《春望》與《聞官軍收河南河北》兩首詩(shī)，并能背誦《聞官軍收河南河北》。
2、通過(guò)理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，明白杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩(shī)人韓愈曾寫過(guò)的一句詩(shī)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。(出示)這句詩(shī)寫了唐代兩個(gè)偉大的詩(shī)人，李是——李白，稱為“詩(shī)仙”，杜是——杜甫，稱為“詩(shī)圣”。這句詩(shī)的意思是說(shuō)李白、杜甫的詩(shī)篇流傳于世，放射出萬(wàn)丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩(shī)，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂(lè)少，他的詩(shī)如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩(shī)人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩(shī)。(板書)什么是快詩(shī)，就是描寫快樂(lè)心情的詩(shī)，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)
聞：聽說(shuō)，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽(yáng)就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。(聽說(shuō)官軍收復(fù)河南河北的消息)
3、八年了，詩(shī)人聽說(shuō)官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動(dòng))讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的`心情讀。
二、精讀詩(shī)歌
1、詩(shī)人聽到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來(lái)讀一讀詩(shī)的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)?！八E北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說(shuō)明消息來(lái)得很突然，意想不到，以至于詩(shī)人初聞——涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮犝f(shuō)，“涕淚”就是眼淚。詩(shī)人淚流滿面，都沾濕了衣服?？梢娫?shī)人多么激動(dòng)!誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)。
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
八年的漂泊，兩千多個(gè)日子的顛沛流離，在勝利的喜訊中成為過(guò)去。詩(shī)人“初聞涕淚滿衣裳”，此時(shí)的淚又是什么樣的淚啊?(高興、激動(dòng))這就叫喜極而泣(板書)指名讀。
2、哭過(guò)之后，詩(shī)人回頭看了看家人?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。卻看：回頭看。妻子指的是誰(shuí)?(妻子和兒女)“愁何在”是沒(méi)有了一絲憂愁。家人的喜更增加了詩(shī)人的喜。用詩(shī)中的詞就是“喜欲狂”，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“欣喜若狂”。(板書)
收復(fù)了薊北意味著什么?意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩(shī)人能不欣喜若狂嗎?一起讀。
3、喜極而泣、欣喜若狂的杜甫，還要做些什么?誰(shuí)來(lái)讀第三句。
“白日”指什么?(大白天)放歌是(放聲歌唱)，縱酒是(縱情喝酒)青春指的是(明麗的春天)。
4、在歌聲和美酒中，詩(shī)人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰(shuí)來(lái)讀最后一句。
這句詩(shī)中出現(xiàn)了4個(gè)地名，哪4個(gè)?
“即”是什么意思?(立即)此時(shí)，杜甫的心已經(jīng)飛到了千里之外的洛陽(yáng)，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情呢?(迫不及待、非常思念家鄉(xiāng)、激動(dòng)、興奮)這就叫“歸心似箭”。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得杜甫是一位怎樣的詩(shī)人?(愛國(guó)、憂國(guó)憂民)
所以，當(dāng)他聞官軍收河南河北時(shí)，竟會(huì)喜極而泣、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭。(指板書)這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫就了生平第一首快詩(shī)。讓我們和欣喜若狂的詩(shī)人一起放歌吧!讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩(shī)。
三、課外拓展
讀一讀杜甫的詩(shī)歌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇六
1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。
2、在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想象詩(shī)中生動(dòng)傳神的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，提高對(duì)詩(shī)歌的審美能力。
3、有感情地朗讀并能熟讀成誦。
4、拓展杜甫其他有關(guān)愛國(guó)的詩(shī)，感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的高尚品質(zhì)。
時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)情感。今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī),那我們就來(lái)對(duì)詩(shī)?！奥尻?yáng)親友、、”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，、、、”“隨風(fēng)潛入、、、”“兩個(gè)黃鸝、、、”
1、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首杜甫的詩(shī)《聞官軍收河南河北》，(板書詩(shī)題)齊讀詩(shī)題。(課題讀得真好)你對(duì)大詩(shī)人杜甫有多少了解?(讓學(xué)生結(jié)合課前資料介紹杜甫)
2、(課件出示杜甫的圖像)師：杜甫是唐朝著名的愛國(guó)詩(shī)人。他的人格高尚，詩(shī)意精湛，被后人稱為“詩(shī)圣”。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開始了他長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。在這八年里，他度日如年，思鄉(xiāng)難歸。
3、同學(xué)們，試想一下，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望著什么?
4、這樣渴望八年了。忽然，傳來(lái)官軍收河南河北的喜訊。這一喜訊如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開了詩(shī)人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩(shī)，讀(生讀題)
二、讀題，解讀題意
1、河南河北是什么意思(課件出示地圖，讓學(xué)生了解指的是黃河兩岸)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思——(詩(shī)人聽到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的喜訊。)
2、讓我們一起大聲地把勝利的喜訊告訴前來(lái)聽課的老師吧!(齊讀詩(shī)題)
三、初讀，弄懂詩(shī)意。
1、過(guò)渡：現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中。(出示整首詩(shī))請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。讀不明白的打上問(wèn)號(hào)。
2、生自由讀。
3、檢查學(xué)生自讀情況。
(1)指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。隨機(jī)教學(xué)：讀準(zhǔn)生詞“即”“妻子”，了解意思;出示“卷“的兩種讀音及意思，選擇這句詩(shī)中“漫卷”的正確讀音。
(2)再指名讀，不僅要讀準(zhǔn)字音還要試著讀出古詩(shī)特有的韻味來(lái)。
(3)齊讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
4、生提出質(zhì)疑的地方，師相機(jī)理解詞義：劍外 薊北 巴峽 巫峽 襄陽(yáng)洛陽(yáng)(找出這些地名,結(jié)合課前查找的資料說(shuō)說(shuō)它們所處的省份。)(課件出示地理位置)
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?(用自己的話說(shuō)，不要看資料)
四、品讀，感悟詩(shī)情
1、師：古詩(shī)讀了幾遍，你從詩(shī)中感受到詩(shī)人寫這首詩(shī)時(shí)是什么心情?詩(shī)中哪個(gè)詞直接告訴了你?(板書：喜欲狂)
3、指導(dǎo)朗讀“喜欲狂”。
4、請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，找一找，詩(shī)中哪些字詞令你感受到詩(shī)人“喜欲狂”的心情。
5、匯報(bào)交流:
a.“初聞涕淚滿衣裳”。
(1)這是什么樣的淚?(激動(dòng)、高興)
( 2 )請(qǐng)你帶著這種情緒讀一讀。
(3)讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人晚年去看看。(出示課件)
(4)又是一年春回大地，鳥語(yǔ)花香，草木茂盛，詩(shī)人站在街頭看著曾經(jīng)繁華的長(zhǎng)安城，如今已被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼，此時(shí)此刻，此情此景，詩(shī)人寫下了這樣的一首詩(shī)。出示《春望》，配樂(lè)讀。
(5)詩(shī)小結(jié)：本是百花盛開的季節(jié)，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽到鳥兒的鳴叫也感到揪心。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人流的是什么樣的淚?(傷心的淚，深受戰(zhàn)亂之苦的痛苦的淚，別離的淚，思鄉(xiāng)的淚)
(6)這樣痛苦，傷心了8年，終于盼來(lái)了這個(gè)喜訊，這怎能不讓人喜極而泣啊，讀(生齊讀這句)
b.“卻看妻子愁何在”。
(1)妻子和孩子曾經(jīng)有怎樣的憂愁?(為衣食而愁，為居無(wú)定所而愁，為貧困流離而愁，為生命時(shí)常受到威脅而愁)
( 2 )想象：詩(shī)人聽到喜訊后會(huì)怎樣告訴家人呢?
(3)過(guò)渡：聽到喜訊后的家人一掃愁云，看到此情此景，詩(shī)人又是怎樣的呢?(生：“漫卷詩(shī)書喜欲狂”)
(4)一向愛書如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書與大家共享快樂(lè)。真是“喜欲狂”啊!齊讀這兩句。
c.“白日放歌須縱酒”。
(1)52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱酒。這真是“喜欲狂”了。因?yàn)樵?shī)人聽到(生：“劍外忽傳收薊北”)，想象馬上就要(生：“青春作伴好還鄉(xiāng)”)，真是“人逢喜事精神爽，千杯萬(wàn)盞也不醉”。
( 2)男生們，端起酒杯與杜甫一起放聲歌唱，盡情喝酒吧(男生唱：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。)女生們，你們也端起自己的酒杯，加入這支快樂(lè)的隊(duì)伍吧!(唱)
d.體會(huì)最后兩行詩(shī)(“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”)
(1)詩(shī)人太高興了，高興得剛聽到這個(gè)喜訊就想好了回家的路線。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人將要從哪出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些地方，最終目的地在哪?(借助課件了解行走路線)
( 2)地圖上看起來(lái)就幾個(gè)厘米，但實(shí)際上那是千里之遙啊!從巴峽到巫峽，周圍高山峻嶺，路途艱難。而出巫峽到襄陽(yáng)，從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉，古時(shí)候沒(méi)有汽車、火車，沒(méi)有飛機(jī)，同學(xué)們，猜猜這一路可能走多久?多么漫長(zhǎng)的一條路啊!
(3)可在這里詩(shī)人卻想得如此輕松，說(shuō)得這樣簡(jiǎn)單，讓我們感受到詩(shī)人的(生：歸心似箭)，這與李白的“千里江陵一日還”有異曲同工之妙。
(4)誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句。(語(yǔ)速要稍快)
(5)是啊，千里迢迢算什么，千山萬(wàn)水算什么，在詩(shī)人心里，故鄉(xiāng)就在眼前， 洛陽(yáng)就在眼前。(生齊讀)
(注：a-----d部分學(xué)生對(duì)詩(shī)句的品悟要隨機(jī)教學(xué))
五、整理，敘說(shuō)故事
1.師：同學(xué)們，都說(shuō)杜甫“百年歌自若，未見有知音”，我覺(jué)得今天你們都是杜甫的知音。如果把剛才你們的理解和感受寫下來(lái)，那將是一篇敘事抒情文?？稍?shī)呢，濃縮的都是精華，這就是詩(shī)歌的魅力。下面請(qǐng)你們根據(jù)剛才的理解、品悟，再適當(dāng)加些合理的想象，用第一人稱，練習(xí)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，把它敘述成一個(gè)小故事。
3、生練習(xí)后指名說(shuō)說(shuō)。(有時(shí)間師就總結(jié)寫法)
4、師引讀：于是我心里一激動(dòng)，隨口吟出：(出示整首詩(shī))
六、再讀，升華情感
1.詩(shī)人喜欲狂了，我們也喜欲狂了，而所有的喜悅都是因?yàn)?生：“劍外忽傳收薊北”)，聽到這個(gè)喜訊，一個(gè)年過(guò)半百的老人為什么會(huì)如此高興，這喜極而泣的“涕淚”中包含了什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到杜甫為人民、為國(guó)家而高興，體會(huì)他的愛國(guó)之心)(板書：愛國(guó))
2.師：詩(shī)人的這一份愛國(guó)情懷激動(dòng)著我的心，我相信同樣也激動(dòng)著你的心。因?yàn)樗麘n也為國(guó)，喜也為國(guó)啊!讀(出示整首詩(shī)配樂(lè)朗讀)
3.練習(xí)背誦。
七、積累，拓展延伸
1.出示課件，師總結(jié)：杜甫一生寫了1400多首詩(shī)，流傳下來(lái)的也很多。這些詩(shī)內(nèi)容豐富，但又明白如話，而且還洋溢著詩(shī)人愛祖國(guó)、愛人民的崇高精神，可以說(shuō)是動(dòng)地歌吟，感動(dòng)千古?！尔惾诵小罚好枋龅氖菞钯F妃姐妹驕奢淫逸的生活，反映了君王的昏庸，朝廷的腐敗;《兵車行》是杜甫名篇，為歷代推崇。它揭露了唐玄宗長(zhǎng)期以來(lái)的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難;“三吏”“三別”：均是描述安史之亂時(shí)期朝廷征召軍士，百姓骨肉分離的悲慘場(chǎng)面;《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：杜甫得到親友的資助，在成都西郊外蓋起了一草堂，后為秋風(fēng)所破。許多孩子扯下茅草，恥笑杜甫。杜甫百感交集，寫下這首詩(shī)。在詩(shī)中，詩(shī)人描寫了本身的痛苦，通過(guò)描寫他本身的痛苦來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的苦難，時(shí)代的苦難。杜甫這種熾熱地憂國(guó)憂民的情感，千百年來(lái)一直激動(dòng)著讀者的心靈。課后同學(xué)們可以去收集相關(guān)的詩(shī)文讀一讀，以后開展一次“杜甫詩(shī)文交流會(huì)”，你一定會(huì)有更多的理解和收獲。
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇七
４、古詩(shī)兩首
擬2課時(shí)
第1課時(shí)
1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩(shī)的.內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)意，并能從內(nèi)容想開去。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確讀寫下列詞語(yǔ)：涕淚、洛陽(yáng)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
一、再讀詩(shī)，理解詩(shī)意。
1、自由讀，借助字典、結(jié)合書上的注釋，同桌互相合作，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2、匯報(bào)交流。
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
初：剛聞：聽
劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩(shī)書，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱?？v酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
學(xué)生口述句意，教師出示課件作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
（1）讀了這首詩(shī)，你感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？原因是什么呢？
（2）你是從哪些地方看出來(lái)的呢？
4、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中想開去。
（1）如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你，你聽到這種好消息，你會(huì)怎樣表達(dá)你的心情？
（2）《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5、配音，練習(xí)有感情地朗讀。
解釋字意，句意，幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
初：剛聞：聽
劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩(shī)書，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱?？v酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)
布置作業(yè)。
悲之切是因?yàn)閲?guó)家未統(tǒng)一，失地未收復(fù)；喜欲狂是因?yàn)閲?guó)家收復(fù)了失地。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛國(guó)之心。他們的確是著名的愛國(guó)詩(shī)人，留下了許多愛國(guó)詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們課外收集來(lái)讀一讀，你一定會(huì)有更多的收獲！
教學(xué)札記
教學(xué)內(nèi)容
４、古詩(shī)兩首
擬2課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國(guó)主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。
3、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程
一、導(dǎo)入課題：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)-----《靜夜思》。
過(guò)渡：今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。（板題）
2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。
（以舊引新自然，自主確定目標(biāo)民主。）
二、提示詩(shī)題，介紹背景。
1、讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。
引發(fā)思考：誰(shuí)告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？
2、結(jié)合搜集的材料，介紹作者及寫作背景。
三、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、試讀，要求正確流利。
2、讓學(xué)生結(jié)合注釋，說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
四、細(xì)讀體會(huì)，理解內(nèi)容。
運(yùn)用掌握的學(xué)詩(shī)方法：讀查連疑，弄清詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句的文字美。
五、想象畫面，吟誦玩味。
引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾之至，叮囑兒子時(shí)的情景，教師可通過(guò)放音樂(lè)，用語(yǔ)言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩(shī)情。
練習(xí)有感情地朗讀課文。
六、課堂練習(xí)。
1、默寫《示兒》，互相檢查。
2、用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫面及人物的語(yǔ)言。
搜集與之內(nèi)容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
名詞解釋：
杜甫：（712770）唐代大詩(shī)人，字子美，河南鞏縣。他的一生創(chuàng)作的大量的詩(shī)篇，當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的反映出來(lái)。被稱為一代詩(shī)史。他的詩(shī)藝術(shù)成就高，對(duì)后世影響很大。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)
作業(yè)：
1．用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫面及人物的語(yǔ)言。
2．理解相關(guān)的字詞
涕淚：妻子：
青春：便下：
即：穿：
教學(xué)札記
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于聞官軍收河南河北,示兒,聞官軍收河南河北-示兒優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗誦這兩首詩(shī)，并能背誦《聞官軍收河南河北》。
2、通過(guò)理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩(shī)人韓愈曾寫過(guò)的一句詩(shī)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。(出示)這句詩(shī)寫了唐代兩個(gè)偉大的詩(shī)人，李是——李白，稱為“詩(shī)仙”，杜是——杜甫，稱為“詩(shī)圣”。這句詩(shī)的意思是說(shuō)李白、杜甫的詩(shī)篇流傳于世，放射出萬(wàn)丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩(shī)，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂(lè)少，他的詩(shī)如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩(shī)人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩(shī)。(板書)什么是快詩(shī)，就是描寫快樂(lè)心情的詩(shī)，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)
聞：聽說(shuō)，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽(yáng)就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。(聽說(shuō)官軍收復(fù)河南河北的消息)
課前，同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)。詩(shī)人在什么地方聽到了官軍收復(fù)失地的消息?詩(shī)人怎么會(huì)在四川呢?在這背后，有一個(gè)重大的歷史事件“安史之亂”。請(qǐng)看大屏幕，借助一段文字作個(gè)簡(jiǎn)單的了解。
3、八年了，詩(shī)人聽說(shuō)官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動(dòng))讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀。
4、詩(shī)人究竟是如何的激動(dòng)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本到16頁(yè)，自由地讀一讀這首詩(shī)。遇到不理解的字詞，可做上記號(hào)。
二、初讀詩(shī)歌
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、指名讀詩(shī)?(讀得正確、流利)
三、精讀詩(shī)歌
1、詩(shī)人聽到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來(lái)讀一讀詩(shī)的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)?！八E北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說(shuō)明消息來(lái)得很突然，意想不到，以至于詩(shī)人初聞——涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮犝f(shuō)，“涕淚”就是眼淚。詩(shī)人淚流滿面，都沾濕了衣服。可見詩(shī)人多么激動(dòng)!誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)。
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【詩(shī)文解釋】
故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來(lái)臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。感嘆時(shí)局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住難受。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。
詩(shī)人的淚是怎樣的淚?(國(guó)破家亡的淚;戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚;是別離的人思鄉(xiāng)的淚;深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……)
生1：詩(shī)人的淚是痛苦的淚。
師：是“國(guó)破山河在，城春草木深”痛苦的淚。
生2：是悲傷怨恨的淚。
師：是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”悲傷怨恨的淚。
生3：是思念親人的淚。
師：是“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”相思的淚。
生4：是懷念家鄉(xiāng)的淚。
生5：想到國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一。
師：想到國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一，那是國(guó)破家亡的淚。
師：八年里，詩(shī)人流的淚可多了，經(jīng)歷的苦難可多了。那是苦難詩(shī)的苦難經(jīng)歷。
八年的漂泊，兩千多個(gè)日子的顛沛流離，在勝利的喜訊中成為過(guò)去。詩(shī)人“初聞涕淚滿衣裳”，此時(shí)的淚又是什么樣的淚啊?(高興、激動(dòng))這就叫喜極而泣(板書)指名讀。
評(píng)點(diǎn)：詩(shī)人真是萬(wàn)分激動(dòng)。
再讀：已經(jīng)高興到了極點(diǎn)。一齊讀。
2、哭過(guò)之后，詩(shī)人回頭看了看家人?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。卻看：回頭看。妻子指的是誰(shuí)?(妻子和兒女)“愁何在”是沒(méi)有了一絲憂愁。家人的喜更增加了詩(shī)人的喜。用詩(shī)中的詞就是“喜欲狂”，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“欣喜若狂”。(板書)
收復(fù)了薊北意味著什么?意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩(shī)人能不欣喜若狂嗎?一起讀。
3、喜極而泣、欣喜若狂的杜甫，還要做些什么?誰(shuí)來(lái)讀第三句。
“白日”指什么?(大白天)放歌是(放聲歌唱)，縱酒是(縱情喝酒)青春指的是(明麗的春天)。
現(xiàn)在的杜甫已經(jīng)52歲了，白發(fā)蒼蒼。他在大白天里又是唱歌，又是縱酒，是因?yàn)樗牭搅恕獎(jiǎng)ν夂鰝魇账E北，是因?yàn)樗吹搅恕拮映詈卧?，是因?yàn)樗氲搅恕啻鹤靼楹眠€鄉(xiāng)。此刻的他真是“喜欲狂”啊!一齊讀。
在這陽(yáng)春三月里，有誰(shuí)將和杜甫作伴還鄉(xiāng)呢?(美麗的春景，用詩(shī)句來(lái)說(shuō)，就是“青春作伴”、家人)
飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，漂泊他鄉(xiāng)的緊緊是他們一家人嗎?(還有無(wú)數(shù)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊異鄉(xiāng)的人們)他們都要在明媚的春光里重歸故里，讓我們和他們一起放歌吧。讀。
4、在歌聲和美酒中，詩(shī)人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰(shuí)來(lái)讀最后一句。
這句詩(shī)中出現(xiàn)了4個(gè)地名，哪4個(gè)?
杜甫的好朋友李白曾有一句詩(shī)和這句有異曲同工之妙?！对绨l(fā)白帝城》后兩句。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
在漫漫旅途中，詩(shī)人把千里迢迢回鄉(xiāng)的路想象成眨眼即到。女生讀。
詩(shī)人的心飛到了千里之外的洛陽(yáng)。千山萬(wàn)水算什么，千里迢迢算什么。故鄉(xiāng)就在眼前!洛陽(yáng)就在眼前。男生讀。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得杜甫是一位怎樣的詩(shī)人?(愛國(guó)、憂國(guó)憂民)
所以，當(dāng)他聞官軍收河南河北時(shí)，竟會(huì)喜極而泣、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭。(指板書)這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫就了生平第一首快詩(shī)。讓我們和欣喜若狂的詩(shī)人一起放歌吧!讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩(shī)。
7、杜甫回到故鄉(xiāng)以后，是否過(guò)上了安寧幸福的生活呢?是否過(guò)上了他日夜期盼的美好時(shí)光呢?課后，請(qǐng)同學(xué)們搜索杜甫的詩(shī)讀一讀，好好體會(huì)，杜甫為什么被稱成為苦難詩(shī)人。
板書：聞官軍收河南河北
喜極而泣杜甫苦難詩(shī)人
欣喜若狂快詩(shī)
放歌縱酒
歸心似箭
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇九
1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國(guó)主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習(xí)分析鑒賞古詩(shī)。
3、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國(guó)主義精神影響。
理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習(xí)分析鑒賞古詩(shī)。
課件、相關(guān)資料。
1、同學(xué)們，在我國(guó)詩(shī)壇上有一位詩(shī)人與李白齊名，被尊為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被人們稱為“詩(shī)史”，他是誰(shuí)?你對(duì)杜甫了解多少?(交流杜甫的資料)
能背一首他的詩(shī)嗎?(交流杜甫的古詩(shī))
2、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首被稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”的《聞官軍收河南河北》。(齊讀課題)
3、釋題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思?“聞”“聽說(shuō)”，不同于現(xiàn)在的“用鼻子嗅”，這是古今詞義上的變化，這種類型題目中還有。哪一個(gè)呢?(河南河北)那“河南河北”指的是哪里?是河南省與河北省嗎?(指的是黃河的南北兩岸，那里是安史叛軍的根據(jù)地。)誰(shuí)能連起來(lái)把課題的意思說(shuō)一遍。
1、學(xué)古詩(shī)，首先要讀準(zhǔn)字音。誰(shuí)能提示大家詩(shī)中那些字的音容易讀錯(cuò)?(涕、子、裳、卷)指名讀。生評(píng)。齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)習(xí)一首古詩(shī)光會(huì)朗讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還必須正確理解詩(shī)句意思。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)自主學(xué)習(xí)！出示自學(xué)要求：同學(xué)們可以借助工具書由詞到句理解詩(shī)意。交流自己對(duì)詩(shī)句的理解，遇到不懂的地方，可以討論解決。不能解決的問(wèn)題，請(qǐng)做上記號(hào)。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中還有哪些不理解的字詞。師生協(xié)同解決。(妻子、青春、白天、漫卷)
4、用自己的話，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。生評(píng)。
5、把對(duì)這首詩(shī)的理解融入到你的朗讀中去！(指名讀、齊讀)
(交流“安史之亂”這一歷史事件)
過(guò)渡：“安史之亂”是唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，出現(xiàn)了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。
出示：在《中華上下五千年》書中有這樣一段文字記述“安史叛年十年殘暴，每到一處就搶掠民財(cái)，燒毀房屋，甚至把殺人當(dāng)作兒戲，叛軍進(jìn)入長(zhǎng)安后，大搶3天，長(zhǎng)安成了一片火海。在安祿山軍隊(duì)的暴行下，黃河中下游的許多城鎮(zhèn)村莊變成了一片瓦礫廢墟。
詩(shī)人杜甫為了躲避戰(zhàn)亂，才流離失所，貧困潦倒，而且一家人的生命時(shí)常受到威脅。八年之后，詩(shī)人在四川劍外聽到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊，詩(shī)人所心情如何?(喜悅，激動(dòng))詩(shī)中哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情呢?(喜)
2、你從哪些詩(shī)句或者詞語(yǔ)中體會(huì)到詩(shī)人無(wú)比喜悅的心情呢?把你的理解寫在這句詩(shī)的旁邊。
預(yù)設(shè)：
(1)初聞涕淚滿衣裳。
(板書：喜極而泣)
(2)卻看妻子愁何在。
抓住“愁何在”：曾經(jīng)妻子和孩子他們愁的是什么呢?
現(xiàn)在好了，官軍收復(fù)失地，他們不再為這些而犯愁了！齊讀！
(3)漫卷詩(shī)書喜欲狂
對(duì)于一個(gè)酷愛讀書的人來(lái)說(shuō)對(duì)書定會(huì)異常珍愛，可是杜甫卻是“漫卷詩(shī)書”，這是為什么呢?讓我們展開想象的翅膀，想像一下詩(shī)人及家人欣喜若狂的樣子。
從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，可以家人團(tuán)聚，盡享安詳?shù)纳?，怎不讓?shī)人欣喜若狂。
(板書：欣喜若狂)指名讀3、4句，生評(píng)，齊讀。
(4)白日放歌須縱酒
淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩(shī)人心中的喜悅，他還要做什么?
(板書：放歌縱酒)
52歲的詩(shī)人既不適合放歌，也不適合縱酒，這真是喜到極致，忘乎所以了。請(qǐng)你帶上這樣的無(wú)以名狀的快樂(lè)情感與詩(shī)人一同放歌縱酒，一同顛狂。指名讀5、6句，練讀，全班讀。
2、聽到勝利喜訊，詩(shī)人想到了什么?從那些詞句看出來(lái)的?讓我們看看從劍外到洛陽(yáng)是怎樣的千里迢迢? (課件)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人回鄉(xiāng)的路是一條怎樣的路。從四川劍外到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)?？缭搅怂拇?、湖北、河南三個(gè)省份，在作者看來(lái)卻如此輕松，為什么?詩(shī)人思緒飛揚(yáng)，他的心早已飛到千里之外的洛陽(yáng)。(板書：歸心似箭)
在歸心似箭的杜甫看來(lái)，千里迢迢算什么，千山萬(wàn)水算什么?在詩(shī)人的眼里，故鄉(xiāng)就在眼前——(教師引讀7、8句)，美景就在眼前——，洛陽(yáng)就在眼前——。女生齊讀7、8句(到巫峽了)，男生齊讀(到襄陽(yáng)了)，全班齊讀(洛陽(yáng)到了)。
3、升華情感?，F(xiàn)在杜甫看到歷時(shí)八年的安史之亂平息了，他終于可以回到闊別已久的故鄉(xiāng)了，能不欣喜若狂嗎?那么詩(shī)人只是為能重返故里而欣喜若狂嗎?(板書：愛國(guó))所以大家都稱他為愛國(guó)詩(shī)人。
讓我們與欣喜若狂的詩(shī)人一同放歌吧！(配樂(lè)齊讀)
讓我們與千千萬(wàn)萬(wàn)欣喜若狂的人民一起放歌吧！(配樂(lè)齊讀)
讓我們帶著對(duì)這位愛國(guó)憂民的詩(shī)人的無(wú)比崇敬再來(lái)讀詩(shī)！(配樂(lè)齊讀)
1、背誦這首詩(shī)。小結(jié)學(xué)法！
2、回鄉(xiāng)后的杜甫是否過(guò)上了幸福安寧的生活呢?找?guī)资装彩分畞y以后杜甫的詩(shī)讀一讀，體會(huì)詩(shī)人后半生的生活和情感，想想杜甫為什么被稱為苦難詩(shī)人、人民詩(shī)人。
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗誦《春望》與《聞官軍收河南河北》兩首詩(shī)，并能背誦《聞官軍收河南河北》。
2、通過(guò)理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，明白杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩(shī)人韓愈曾寫過(guò)的一句詩(shī)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。(出示)這句詩(shī)寫了唐代兩個(gè)偉大的詩(shī)人，李是――李白，稱為“詩(shī)仙”，杜是――杜甫，稱為“詩(shī)圣”。這句詩(shī)的意思是說(shuō)李白、杜甫的詩(shī)篇流傳于世，放射出萬(wàn)丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩(shī)，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂(lè)少，他的詩(shī)如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩(shī)人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩(shī)。(板書)什么是快詩(shī)，就是描寫快樂(lè)心情的詩(shī)，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)
聞：聽說(shuō)，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽(yáng)就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。(聽說(shuō)官軍收復(fù)河南河北的消息)
3、八年了，詩(shī)人聽說(shuō)官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動(dòng))讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀。
二、精讀詩(shī)歌
1、詩(shī)人聽到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來(lái)讀一讀詩(shī)的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)?！八E北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說(shuō)明消息來(lái)得很突然，意想不到，以至于詩(shī)人初聞――涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮犝f(shuō)，“涕淚”就是眼淚。詩(shī)人淚流滿面，都沾濕了衣服?？梢娫?shī)人多么激動(dòng)!誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)。
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
八年的漂泊，兩千多個(gè)日子的顛沛流離，在勝利的喜訊中成為過(guò)去。詩(shī)人“初聞涕淚滿衣裳”，此時(shí)的淚又是什么樣的淚啊?(高興、激動(dòng))這就叫喜極而泣(板書)指名讀。
2、哭過(guò)之后，詩(shī)人回頭看了看家人?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。卻看：回頭看。妻子指的是誰(shuí)?(妻子和兒女)“愁何在”是沒(méi)有了一絲憂愁。家人的喜更增加了詩(shī)人的喜。用詩(shī)中的詞就是“喜欲狂”，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“欣喜若狂”。(板書)
收復(fù)了薊北意味著什么?意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩(shī)人能不欣喜若狂嗎?一起讀。
3、喜極而泣、欣喜若狂的杜甫，還要做些什么?誰(shuí)來(lái)讀第三句。
“白日”指什么?(大白天)放歌是(放聲歌唱)，縱酒是(縱情喝酒)青春指的是(明麗的春天)。
4、在歌聲和美酒中，詩(shī)人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰(shuí)來(lái)讀最后一句。
這句詩(shī)中出現(xiàn)了4個(gè)地名，哪4個(gè)?
“即”是什么意思?(立即)此時(shí)，杜甫的心已經(jīng)飛到了千里之外的洛陽(yáng)，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情呢?(迫不及待、非常思念家鄉(xiāng)、激動(dòng)、興奮)這就叫“歸心似箭”。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得杜甫是一位怎樣的詩(shī)人?(愛國(guó)、憂國(guó)憂民)
所以，當(dāng)他聞官軍收河南河北時(shí)，竟會(huì)喜極而泣、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭。(指板書)這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫就了生平第一首快詩(shī)。讓我們和欣喜若狂的詩(shī)人一起放歌吧!讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩(shī)。
三、課外拓展
讀一讀杜甫的詩(shī)歌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
[聞官軍收河南河北教案]
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇十一
《聞官軍收河南河北》是小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第十五課的第二首古詩(shī)。安排這篇詩(shī)文旨在讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人濃烈的愛國(guó)、愛家情懷，感受詩(shī)的意境和韻味美?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄繁磺叭朔Q為杜甫“生平第一快詩(shī)”，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正攜帶妻、子流落四川梓州，聽到安史之亂徹底平息的消息不禁大喜若狂，在極度興奮中，一改過(guò)去沉郁頓挫，含蓄蘊(yùn)籍的詩(shī)風(fēng)，以輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言寫下了這首膾炙人口的七言律詩(shī)。詩(shī)歌以“劍外忽傳收薊北”為發(fā)端，直接續(xù)寫喜訊，詩(shī)人通過(guò)他的淚如泉涌、灑滿衣襟的樣子反應(yīng)他那種悲喜交加的心情，詩(shī)的第二聯(lián)詩(shī)人將他驚喜之情淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)，看見家人正沉浸在歡樂(lè)中是給他最大的安慰，他高興的簡(jiǎn)直要發(fā)狂了，隨手收拾詩(shī)書再也無(wú)心伏案讀書。于是因“喜欲狂”而縱酒放歌，遂生青春作伴、乘舟返鄉(xiāng)的遐想。詩(shī)人把內(nèi)心的狂喜之情作了進(jìn)一步渲染和升華，想象出具體的返鄉(xiāng)路線，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地的喜悅之情。
學(xué)習(xí)這首詩(shī)，除了在理解詩(shī)文和詩(shī)人情感的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想，想開去，想到與課文有關(guān)的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的與老師、同學(xué)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和方法。
二：教學(xué)目標(biāo)??
1、正確、流利朗讀詩(shī)文，會(huì)寫“涕、洛”兩字。
2、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境，展開想象交流詩(shī)文。
3、體會(huì)詩(shī)文中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)、愛家情感。
三：學(xué)生分析：
六年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自學(xué)能力都比較強(qiáng)，而且善于表現(xiàn)自己，所以本篇課文的學(xué)習(xí)，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，教師只作引導(dǎo)。但由于是借班上課，師生互相不熟悉，不便于溝通，而且此篇詩(shī)文學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)過(guò)，學(xué)生再來(lái)學(xué)習(xí)可能已經(jīng)沒(méi)有新鮮感，不易引起學(xué)生的興趣和激情。所以此次教學(xué)不能是上次知識(shí)的反饋，必須挖掘新的知識(shí)點(diǎn)，才能吸引學(xué)生的注意力，也才能起到教學(xué)的效果和目的。
四：教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，想到與詩(shī)文有關(guān)的內(nèi)容和意境并交流。
五：媒體資源的應(yīng)用：
1、遠(yuǎn)程教育資源及設(shè)備
2、自制課件
3、 錄音
六：教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、背詩(shī)文《示兒》并默寫，然后同桌指正，并部分說(shuō)說(shuō)默寫中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、《示兒》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？（愛國(guó)。并板書）
導(dǎo)語(yǔ)：我們接著學(xué)習(xí)另一為愛國(guó)主義詩(shī)人杜甫的一首愛國(guó)詩(shī)篇《聞官軍收河南河北》。
（二）新授：
1、投影出示詩(shī)文，聽課件范讀注意模仿，然后學(xué)生自由有感情的朗讀詩(shī)文，教師播放錄音配音。
2、這首詩(shī)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的或了解的與詩(shī)文有關(guān)的資料。比如時(shí)代背景方面、作者方面或是其他方面。（學(xué)生自由回答，教師再完整介紹作者和時(shí)代背景，并出示相關(guān)課件。）
3、教師口述詩(shī)人逃亡前的過(guò)程，將學(xué)生帶回到戰(zhàn)火紛飛，金戈鐵馬的唐朝，給學(xué)生呈現(xiàn)人民舉家搬遷的流亡圖，（課件展示一幅戰(zhàn)爭(zhēng)流民圖，播放戰(zhàn)爭(zhēng)的廝殺聲）。
4、學(xué)生邊讀邊抄寫詩(shī)文，要求工整，準(zhǔn)確，同桌指正，然后并說(shuō)說(shuō)抄寫中的問(wèn)題？
5、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，也可用語(yǔ)言詳細(xì)描述。師作慨述。?????
遐想回家的時(shí)間：青春作伴
回家路線：表達(dá)詩(shī)人急切想回家的心情。結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)想回家的感受，體會(huì)詩(shī)人那種急切的心情。
6、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？（愛國(guó)、愛家。師板書）
7、拓展：猜猜杜甫后來(lái)到底回到家鄉(xiāng)了嗎？若回了那么你想想：假如現(xiàn)在已到了青春作伴時(shí)節(jié)，他該怎樣準(zhǔn)備回家？一路是怎樣走的？什么心情？回家后是什么情景？可能會(huì)是什么情況？；若沒(méi)有回又是什么原因？發(fā)揮想象，不管什么答案都可以。（課件出示問(wèn)題）
8、推薦讀讀其他愛國(guó)詩(shī)篇，背誦本詩(shī)。（課件出示推薦詩(shī)作）
（三）板書設(shè)計(jì)：
聞官軍收河南河北
杜甫???? 愛國(guó)??? 愛家鄉(xiāng)
喜欲狂??? （涕淚滿衣裳、漫卷詩(shī)書、放歌、縱酒）
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇十二
教學(xué)目的與要求：
1.掌握本課出現(xiàn)的生字詞，如“洛”等。
2.掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位。
3.理解把握本課的思想主題。
4.感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛國(guó)主義情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位；理解把握本課的思想主題。
教學(xué)難點(diǎn)：感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛國(guó)主義情懷。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題
這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽到這廣消息后寫了這首詩(shī)。
（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名讀課文、提出讀不懂的語(yǔ)句。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）
三、理解詩(shī)句
1.“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！?/p>
“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川。
“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。
“初聞”，剛剛聽到。
“涕淚”，指因特別高興而流淚。
這句詩(shī)講了收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂?！?/p>
“卻看”，再看。
“漫卷”，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。
這句詩(shī)意思是再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。
“放歌”，放聲歌唱；
“縱酒”縱情飲酒；
“青春”，指春光，春天的景物。
這句話講了白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。
4.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！?/p>
“即”，就。
這句詩(shī)講了放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一直奔向了洛陽(yáng)。
四、內(nèi)容分析
1.這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：主要寫作者聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情
3、作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷”，表達(dá)了作者聽到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。
這些都是出自作者深深的愛國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。
4、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：都表達(dá)了深厚的愛國(guó)之情。
五、課堂復(fù)習(xí)
1、有感情的朗讀課文。2、同桌互相背誦課文
六、課后作業(yè)
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇十三
４、古詩(shī)兩首
擬 2 課時(shí)
第 1 課時(shí)
1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩(shī)的內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)意，并能從內(nèi)容想開去。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確讀寫下列詞語(yǔ)：涕淚、洛陽(yáng)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
一、再讀詩(shī)，理解詩(shī)意。
1、自由讀，借助字典、結(jié)合書上的注釋，同桌互相合作，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2、匯報(bào)交流。
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
初：剛 聞：聽
劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩(shī)書，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
學(xué)生口述句意，教師出示課件作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
（1）讀了這首詩(shī)，你感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？原因是什么呢？
（2）你是從哪些地方看出來(lái)的呢？
4、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中想開去。
（1）如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你，你聽到這種好消息，你會(huì)怎樣表達(dá)你的心情？
（2）《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5、配音，練習(xí)有感情地朗讀。
解釋字意，句意，幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
初：剛 聞：聽
劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩(shī)書，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)
布置作業(yè)。
悲之切是因?yàn)閲?guó)家未統(tǒng)一，失地未收復(fù)；喜欲狂是因?yàn)閲?guó)家收復(fù)了失地。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛國(guó)之心。他們的確是著名的愛國(guó)詩(shī)人，留下了許多愛國(guó)詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們課外收集來(lái)讀一讀，你一定會(huì)有更多的收獲！
教學(xué)札記
教學(xué)內(nèi)容
４、古詩(shī)兩首
擬 2 課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國(guó)主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。
3、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程
一、導(dǎo)入課題：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)-----《靜夜思》。
過(guò)渡：今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。（板題）
2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。
（以舊引新自然，自主確定目標(biāo)民主。）
二、提示詩(shī)題，介紹背景。
1、讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。
引發(fā)思考：誰(shuí)告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？
2、結(jié)合搜集的材料，介紹作者及寫作背景。
三、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、試讀，要求正確流利。
2、讓學(xué)生結(jié)合注釋，說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
四、細(xì)讀體會(huì)，理解內(nèi)容。
運(yùn)用掌握的學(xué)詩(shī)方法：讀查連疑，弄清詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句的文字美。
五、想象畫面，吟誦玩味。
引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾之至，叮囑兒子時(shí)的情景，教師可通過(guò)放音樂(lè)，用語(yǔ)言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩(shī)情。
練習(xí)有感情地朗讀課文。
六、課堂練習(xí)。
1、默寫《示兒》，互相檢查。
2、用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫面及人物的語(yǔ)言。
搜集與之內(nèi)容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
名詞解釋：
杜甫：（712770）唐代大詩(shī)人，字子美，河南鞏縣。他的一生創(chuàng)作的大量的詩(shī)篇，當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的反映出來(lái)。被稱為一代詩(shī)史。他的詩(shī)藝術(shù)成就高，對(duì)后世影響很大。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)
作業(yè)：
1．用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫面及人物的語(yǔ)言。
2．理解相關(guān)的字詞
涕淚： 妻子：
青春： 便下：
即： 穿：
教學(xué)札記
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于聞官軍收河南河北,示兒,聞官軍收河南河北-示兒優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇十四
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師：中國(guó)古代的文化燦若星辰，其中古詩(shī)以它語(yǔ)言的凝煉、精純和雋永而流傳久遠(yuǎn)。它或是寄托著人們對(duì)自然贊美，或是吟詠著人們對(duì)真情的頌揚(yáng)，或是記錄著人們心靈的獨(dú)白……短小精悍富于音樂(lè)美的字里行間蘊(yùn)含著太多的情思和想象。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我們?cè)谛W(xué)階段的最后一篇課文三十? 《古詩(shī)四首》（板書）這節(jié)課我想和同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下唐代著名詩(shī)人杜甫自稱為“生平第一快詩(shī)”的《聞官軍收河南河北》。
2、師：誰(shuí)愿意先給大家讀一讀。（1人）
3、師：發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詩(shī)和我們以往學(xué)的古詩(shī)有所不同。（以往是五言或七言的絕句，今天所學(xué)為七言律詩(shī)。滲透）
二、學(xué)習(xí)新詩(shī)
（一）回憶學(xué)習(xí)方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
（二）破題，知作者
1、師：破題、知作者兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)這首詩(shī)來(lái)講哪個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)？為什么？
3、分句講解
（1） 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
學(xué)生講重點(diǎn)詞（劍外，薊北，出示地圖幫助理解。）（教師引導(dǎo)明確，此涕淚為喜極而泣。再引導(dǎo)學(xué)生想想他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么。明確杜甫當(dāng)時(shí)是悲喜交加。）
（2） 卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
學(xué)生講重點(diǎn)詞（卻，妻子，漫卷。他的妻子們?cè)谙胄┦裁?？?/p>
（3） 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
學(xué)生重點(diǎn)講解（白日，青春。重點(diǎn)體會(huì)“放”歌，“縱”酒。）
（4） 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
學(xué)生重點(diǎn)講解（巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)。重點(diǎn)理解“穿”及“下”。a不知道大家注意到了嗎？這一句中有四個(gè)地名，用了兩個(gè)不同的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)“穿”“下”這是為什么呢？b說(shuō)明了什么？c怎么讀？）
4、我們分句講解完了，誰(shuí)來(lái)完整的給大家讀一讀這首詩(shī)。
5、同學(xué)們，當(dāng)你讀了這優(yōu)美詩(shī)句，眼前都浮現(xiàn)出了哪些景象？
（四）指導(dǎo)朗讀知意境，熟讀成誦
師：古人常以詩(shī)明志，以詩(shī)寄情。在詩(shī)句中，情感是線將語(yǔ)言的珠子串聯(lián)起來(lái)。詩(shī)離不開樂(lè)，讓我們配上音樂(lè)，再美美的讀一讀。先聽我來(lái)讀，你閉上眼睛想象一下。
三、擴(kuò)充練習(xí)
四、結(jié)束語(yǔ)
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇十五
杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽到這廣消息后寫了這首詩(shī)。
(板書課題：聞官軍收河南河北)這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
1、指名讀課文。(學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。)
2、提出讀不懂的語(yǔ)句。
1.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川?！八E北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴?！俺趼劇?，剛剛聽到。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么?(收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。)
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂?！薄皡s看”，再看?！奥怼?，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍“文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思?(再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷?胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。)
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”?！鸥琛保怕暩璩?‘縱酒”縱情飲酒;“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什么?(白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。)
4.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！薄凹础保?。這句詩(shī)講了什么?(放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò);便一直奔向了洛陽(yáng)。)
1.這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?(學(xué)生討論后教師總結(jié))
(主要寫作者聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。)
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?(多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情)作者的'這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的?(“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷，，表達(dá)了作者聽到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。)。
3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎?(都表達(dá)了深厚的愛國(guó)之情。)
(要求讀出作者的思想感情。)
“洛”，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
板書：
涕淚滿衣裳
漫卷喜欲狂
《聞官軍收河南河北》放歌須縱酒極度的喜悅心情
即從……
便下……
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇十六
首先，用啟發(fā)式的語(yǔ)言深入淺出地向?qū)W生介紹時(shí)代背景：“杜甫作為一個(gè)熱愛祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，聽到‘安史之亂’接近x息的消息，不禁驚喜欲狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)——（聞官軍收河南河北）?！苯又?，給學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)中出現(xiàn)的六個(gè)地名：劍外、薊北、巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)。之后我說(shuō)：“詩(shī)人在區(qū)區(qū)的56字小詩(shī)中，連用六個(gè)地名，絲毫不覺(jué)堆砌，這是杜甫的高明之處?！弊詈螅c學(xué)生講“妻子”，明確古代的“妻子”是指“老婆孩子”，與現(xiàn)的“妻子’的含義完全不同?！肮旁?shī)往往一字即一義，不要把詩(shī)中的單音詞當(dāng)作復(fù)合雙音詞，這是我們讀古詩(shī)要特別注意的地方?！?/p>
〔崔學(xué)古說(shuō)：“與少年講書，最忌誦述講章?！保ā短磧簠矔浺ど賹W(xué)》）
要求學(xué)生正身端坐，音正腔圓地將這首詩(shī)讀五遍，在讀的過(guò)程中，仔細(xì)體味“忽傳”、“初聞”、‘都看”、“漫卷”、“即從”、“便下”的涵義，使其千載如見詩(shī)人于倉(cāng)促間欲哭之狀。
〔陸九淵說(shuō)：“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)?！保ā蛾懴笊秸Z(yǔ)錄）〕
在熟讀深思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手工工整整地抄寫此詩(shī)，邊抄邊思，潛心琢磨，進(jìn)一步體會(huì)這首詩(shī)明快的語(yǔ)言、激越的旋律。同時(shí)，加深印象，幫助記憶。
陳光地說(shuō)：“見書目過(guò)口過(guò)，總不如手過(guò)?！保ā度艽寮贰?/p>
學(xué)生當(dāng)堂“聲高而緩”背誦杜詩(shī)，背會(huì)為止。這樣訓(xùn)練，一方面能加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感體驗(yàn)，另一方面有脫落訛誤之處，能了然于耳。
[唐彪說(shuō)：“凡學(xué)生背書，必使其聲高而緩?！薄陡笌熒普T法》]
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇十七
將所感受的言語(yǔ)對(duì)象(古詩(shī))轉(zhuǎn)化為語(yǔ)感的基本實(shí)踐途徑是讀。在閱讀過(guò)程中學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)富有象外之象的詩(shī)語(yǔ)的敏感，能產(chǎn)生對(duì)富有韻味氣勢(shì)的簡(jiǎn)練詩(shī)語(yǔ)有敏感，能產(chǎn)生對(duì)富有豐富內(nèi)涵的美妙詩(shī)語(yǔ)的敏感。指導(dǎo)學(xué)生沿著詩(shī)文言語(yǔ)的階梯去攀登作者的精神境界，其攀登的過(guò)程就是作品的言語(yǔ)積淀成為學(xué)生語(yǔ)感的過(guò)程。
第一教時(shí)《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)
1．今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的一首詩(shī)歌《聞官軍收河南河北》(板書詩(shī)題)。齊讀詩(shī)題。提示聞是聽到的意思。
2．出示杜甫圖片。今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了!讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的'方式歡迎他的到來(lái)!(生鼓掌)
1．導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中。(出示詩(shī)全文)
2．分組自學(xué)古詩(shī)。
(1)詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。(熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。)
(2)每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。提出要求：把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來(lái)，/jiaoshi/在小組里討論解決。最后請(qǐng)匯報(bào)員把本組同學(xué)對(duì)詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái)，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
3．學(xué)生匯報(bào)。師幫助重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷
4．知識(shí)講解：巴峽、巫峽在四川，襄陽(yáng)在湖北，洛陽(yáng)在河南，跨越了三個(gè)省，詩(shī)人卻覺(jué)得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，從這兒可以看出什么？(引生說(shuō)杜甫心情很高興)
5．生讀詩(shī)，背詩(shī)。
2．現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開心嗎?你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢?(喝酒、放歌、流淚、寫詩(shī))
3．請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。
4．全班配樂(lè)讀詩(shī)(一人一句)；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。
5．讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。
1．小結(jié)：對(duì)于每個(gè)愛好文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛好歷史的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛國(guó)的人來(lái)說(shuō)，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像!讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意!(鼓掌)
3．出示《春望》。建議用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，想想這首詩(shī)與課文的內(nèi)容、主題有什么聯(lián)系和區(qū)別。
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇十八
４、古詩(shī)兩首
擬 2 課時(shí)
第 1 課時(shí)
1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩(shī)的內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)意，并能從內(nèi)容想開去。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確讀寫下列詞語(yǔ)：涕淚、洛陽(yáng)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
一、再讀詩(shī)，理解詩(shī)意。
1、自由讀，借助字典、結(jié)合書上的注釋，同桌互相合作，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2、匯報(bào)交流。
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
初：剛 聞：聽
劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩(shī)書，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
學(xué)生口述句意，教師出示課件作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
（1）讀了這首詩(shī)，你感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？原因是什么呢？
（2）你是從哪些地方看出來(lái)的呢？
4、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中想開去。
（1）如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你，你聽到這種好消息，你會(huì)怎樣表達(dá)你的心情？
（2）《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5、配音，練習(xí)有感情地朗讀。
解釋字意，句意，幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
初：剛 聞：聽
劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩(shī)書，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)
布置作業(yè)。
悲之切是因?yàn)閲?guó)家未統(tǒng)一，失地未收復(fù)；喜欲狂是因?yàn)閲?guó)家收復(fù)了失地。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛國(guó)之心。他們的確是著名的愛國(guó)詩(shī)人，留下了許多愛國(guó)詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們課外收集來(lái)讀一讀，你一定會(huì)有更多的收獲！
教學(xué)札記
教學(xué)內(nèi)容
４、古詩(shī)兩首
擬 2 課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國(guó)主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。
3、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程
一、導(dǎo)入課題：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)-----《靜夜思》。
過(guò)渡：今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。（板題）
2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。
（以舊引新自然，自主確定目標(biāo)民主。）
二、提示詩(shī)題，介紹背景。
1、讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。
引發(fā)思考：誰(shuí)告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？
2、結(jié)合搜集的材料，介紹作者及寫作背景。
三、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、試讀，要求正確流利。
2、讓學(xué)生結(jié)合注釋，說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
四、細(xì)讀體會(huì)，理解內(nèi)容。
運(yùn)用掌握的學(xué)詩(shī)方法：讀查連疑，弄清詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句的文字美。
五、想象畫面，吟誦玩味。
引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾之至，叮囑兒子時(shí)的情景，教師可通過(guò)放音樂(lè)，用語(yǔ)言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩(shī)情。
練習(xí)有感情地朗讀課文。
六、課堂練習(xí)。
1、默寫《示兒》，互相檢查。
2、用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫面及人物的語(yǔ)言。
搜集與之內(nèi)容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
名詞解釋：
杜甫：（712770）唐代大詩(shī)人，字子美，河南鞏縣。他的一生創(chuàng)作的大量的詩(shī)篇，當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的反映出來(lái)。被稱為一代詩(shī)史。他的詩(shī)藝術(shù)成就高，對(duì)后世影響很大。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)
作業(yè)：
1．用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫面及人物的語(yǔ)言。
2．理解相關(guān)的字詞
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇十九
我們班級(jí)是一個(gè)書香班級(jí)，平時(shí)大家都積累了許多古詩(shī)詞，你能朗誦幾首表達(dá)愛國(guó)之情的古詩(shī)嗎？（請(qǐng)你來(lái)說(shuō)——《示兒》）
《示兒》這首詩(shī)，詩(shī)人陸游在臨終前因不見九州同，而感到悲傷遺憾。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首同樣表達(dá)愛國(guó)情感的古詩(shī)——《聞官軍收河南河北》，板書課題。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀，結(jié)合注釋找一找這首詩(shī)中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)詩(shī)人的心情？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喜）板書：喜
3、作者因何而喜？（劍外忽傳收薊北）
詩(shī)人寫這首詩(shī)的時(shí)候，朝廷的軍隊(duì)已經(jīng)收復(fù)了洛陽(yáng)等地，長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束。身在蜀地的杜甫，聽到這一消息，不禁欣喜若狂，于是寫下了這首詩(shī)。題目中的“聞”就是“聽聞、聽說(shuō)”的意思，“官軍”指唐朝的軍隊(duì)，“河南河北”指的是洛陽(yáng)等地。
3、接下來(lái)請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)，看一看作者喜到什么程度？（喜欲狂）板書：欲狂
4、你能表演出詩(shī)人的喜欲狂嗎？（手舞足蹈、仰天大笑）
第一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（你們認(rèn)為“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂”這兩句詩(shī)最能表現(xiàn)出詩(shī)人的喜欲狂?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作。當(dāng)詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)須說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪里去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開，喜氣洋洋。詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書，大家同享勝利的歡樂(lè)。）
你們小組也想來(lái)交流交流。
（他們找到的是“初聞涕淚滿衣裳”?！吧选?，和平時(shí)的讀音不一樣，在這里是指下身穿的衣服，類似現(xiàn)在的裙子，男女都可以穿。當(dāng)作者聽到這個(gè)好消息的時(shí)候，不禁淚灑衣衫，這是高興的淚水，用一個(gè)詞來(lái)形容——對(duì)，喜極而泣。）
我們來(lái)讀一讀這句詩(shī)——初聞涕淚滿衣裳。
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？
還有呢？你們組來(lái)說(shuō)——白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
青春是什么意思呢？是啊，在這美好的春天里，作者白天高歌痛飲，想到自己馬上就可以啟程返鄉(xiāng)，此時(shí)詩(shī)人的心情如何？（激動(dòng)、興奮）
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？
是啊，你瞧，作者連回家的路線都擬定好了。一起讀——即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
他回家了嗎？（沒(méi)有）是啊，從巴峽到巫峽，從襄陽(yáng)向洛陽(yáng)，這么遠(yuǎn)的路程，他想立刻回到家，這是一種怎樣的心情呢？（歸心似箭）好，帶著作者的這種歸心似箭的心情，再來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)?！磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
短短的八句詩(shī)，卻傳遞著作者強(qiáng)烈的愛國(guó)之心。（板書：愛國(guó)）
怎樣才能讀好古詩(shī)？
對(duì)，請(qǐng)大家?guī)е?jié)奏、有感情地朗讀這首古詩(shī)。
假如你就是杜甫，此刻，你已踏上回家的路，你想對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么？
聞官軍收河南河北第二課時(shí)教案篇二十
這篇講讀課文包括兩首抒發(fā)愛國(guó)主義思想感情的古詩(shī)。一首是陸游的《示兒》，這是詩(shī)人臨終前的詩(shī)，相當(dāng)于遺囑。另一首是杜甫的《聞官軍收河南河北》。公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，當(dāng)時(shí)詩(shī)人在梓州，聽到勝利的消息后，寫下這首詩(shī)。
教學(xué)這兩首詩(shī)，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，然后在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生講講自己的感受和體會(huì)。例如《示兒》，可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，從詩(shī)中體會(huì)到了什么，是從哪些詩(shī)句、哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。再如《聞官軍收河南河北》，可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，杜甫高興的原因是什么，從哪些詩(shī)句和詞語(yǔ)中看出杜甫的高興。
1、了解兩首詩(shī).寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
2、學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。
3、背誦課文，默寫《示兒》。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
前一個(gè)單元我們?cè)鴮W(xué)過(guò)《七步詩(shī)》、《長(zhǎng)歌行》、《出塞》，每一首詩(shī)都表達(dá)了一定的思想感情。詩(shī)人寫的詩(shī)里表達(dá)愛國(guó)情感的不少，今天我們就學(xué)習(xí)兩首。一首是陸游寫的《示兒》，這是臨終前寫的，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望；另一首是杜甫寫的《聞官軍收河南河北》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)重新獲得統(tǒng)一的歡樂(lè)心情。
二、范讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的了解。
三、學(xué)生自讀。
四、學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《示兒》。
1、作者簡(jiǎn)介。
2、借助注釋自學(xué)這首詩(shī)。
3、檢查自學(xué)的效果。
（1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“死去元知萬(wàn)事空”。意思是：本來(lái)就知道人死就什么都沒(méi)有了。
（2）“但悲不見九洲同”。但，相當(dāng)于“只”。九洲：指全國(guó)。同，指統(tǒng)一。詩(shī)句的意思是：只是為看不見全國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。
（3）“王師北定中原日”。王師，指南宋的軍隊(duì)。定，指平定，這里指收復(fù)的意思。中原，被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。詩(shī)句的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候。
（4）“家祭無(wú)忘告乃翁”。家祭，祭祀祖宗。無(wú)，這里同“勿”。乃翁，你的父親，這里指陸游自己。詩(shī)句的意思是：家祭的時(shí)候，不要忘了（把收復(fù)中原的事）告訴你們的父親。
（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（這首詩(shī)寫出了詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的希望，表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)的感情。）
（6）指導(dǎo)朗讀。
五、鞏固練習(xí)
1、有感情的朗讀這首詩(shī)并背誦。
2、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》
1、作者簡(jiǎn)介。
2、借助注釋自學(xué)這首詩(shī)。
3、檢查自學(xué)的效果。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)每一句的意思。
（1）“劍外忽傳受薊北?！眲ν猓竸﹂T關(guān)以外。薊北，指現(xiàn)在的河北省北部，是安史叛軍的巢穴。這首詩(shī)句的意思是：那收復(fù)薊北的消息，忽然間劍外傳揚(yáng)。
（2）“初聞涕淚滿衣裳”。初聞，剛剛聽到。涕淚，指因?yàn)楦吲d極了而流淚。這詩(shī)句的.意思是：剛剛聽到這個(gè)喜訊，眼淚就灑滿衣裳。
（3）“卻看妻子愁何在”。卻看，是再看。妻子，這里指老婆孩子。這詩(shī)句的意思是：再看看老婆孩子，哪里還有一絲的憂傷。
（4）“漫卷詩(shī)書喜欲狂”。漫卷，指胡亂卷起。這詩(shī)句的意思是：胡亂地把詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
（5）“白日放歌須縱酒”。放歌，指放聲歌唱?？v酒，指縱情飲酒。這詩(shī)句的意思是：在大白天里放聲高歌，暢飲美酒。
（6）“青春作伴好還鄉(xiāng)”。青春，指春光，春天的景物。這詩(shī)句的意思是：趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。
（7）“即從巴峽穿巫峽”。即，就。巴峽，四川境內(nèi)的一段山峽。巫峽，三峽之一。這詩(shī)句的意思是：放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂。
（8）“便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”。襄陽(yáng)，在現(xiàn)在的湖南省。洛陽(yáng)，在現(xiàn)在的河南省，杜甫有田園在這里。這詩(shī)句的意思是：順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直向洛陽(yáng)。
（9）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人因多年的戰(zhàn)亂被平息，祖國(guó)重新獲得統(tǒng)一而欣喜若狂的思想感情，這是詩(shī)人愛國(guó)熱情的自然流露。）
4、指導(dǎo)朗讀。
二、.總結(jié)課文
這兩首詩(shī)在表達(dá)思想感情上，有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
三、鞏固練習(xí)
1、有感情的朗讀這兩首古詩(shī)。
2、練習(xí)背誦《聞官軍收河南河北》。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4457782.html】
