專業(yè)我的青春閱讀解析（模板24篇）

度假旅游時(shí)，我們可以欣賞到不同地區(qū)的獨(dú)特美景。在總結(jié)中，我們可以用清晰明了的語言和條理清晰的結(jié)構(gòu)來闡述觀點(diǎn)。這里收集了一些高分學(xué)生的總結(jié)范文，希望對(duì)大家在寫總結(jié)時(shí)起到一定的指導(dǎo)作用。

我的青春閱讀解析篇一

朋友們說我是“書癡”，我一笑置之。

我挺愛閱讀的，在閱讀中，我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閱歷，更能在激揚(yáng)文字里暢游，在閱讀中體會(huì)到無窮的樂趣。

閱讀是什么？僅僅是讀一本好書嗎？肯定不止這些。閱讀不只是讓我開闊眼界、增長見識(shí)，更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閱讀中，能體會(huì)到一份久違的寧靜和平和。

閱讀已成為我的一種業(yè)務(wù)習(xí)慣。在學(xué)校里，學(xué)業(yè)繁重，但我仍然會(huì)在課間或午休休息時(shí)翻一翻書，有時(shí)一看就會(huì)停不下來了，對(duì)我來說，在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，閱讀也是一種解壓的方式。每天睡覺前，我也會(huì)讀幾首古詩，晚上是最寧靜的時(shí)候，與詩風(fēng)古韻相伴，倒別有一番意味。這便是閱讀的魅力，它能幫你排解壓力，它能讓你心曠神怡。

有人可能會(huì)有這樣的煩惱：一看書、一讀書就會(huì)犯困。就好像我們每天的早讀一樣，有些同學(xué)一拿起書就昏昏沉沉的，跟沒睡醒似的。其實(shí)說白了，他們本來就不喜歡讀書。老師也經(jīng)常批評(píng)那些同學(xué)，說大早上起來應(yīng)該是最有精神的時(shí)候，讀個(gè)書卻是有氣無力的。我想，如果給那些同學(xué)們每人一部手機(jī)，應(yīng)該一個(gè)比一個(gè)有精神吧。

其實(shí)，想要讀好書就要先好讀書。就比如李白的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！倍嗝从袣鈩?；蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”多么浪漫。只要我們喜歡閱讀，細(xì)細(xì)去品味書中的“人情世故”，每個(gè)人都能成為一個(gè)高雅的人。

羅曼·羅蘭說過，讀書，就像迎著朝陽走路。我真有這樣的感覺。

每當(dāng)我遇到挫折，比如考試失利等，我就會(huì)想起《老人與?！分械哪蔷湓挘骸叭瞬皇巧鷣肀淮驍〉摹?。簡單的一句話，不只是海明威人生的選擇，更是激勵(lì)我前進(jìn)、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書就是太陽，做一株向日葵，即使悲傷，也不怕背對(duì)朝陽。

在這個(gè)物質(zhì)遠(yuǎn)勝于精神的年代，避開塵世的喧囂，停下來，讀一本好書，關(guān)照一下自己的內(nèi)心，讓狂躁的物欲之心能夠被思想的凈水洗濯，得片刻安寧。

我們每個(gè)人的青春都會(huì)經(jīng)歷痛苦和絕望。我們能做的，只是不被它們壓倒。而閱讀，就是在絕望中的一束光，它會(huì)讓你看到光明，尋到希望，讓你絕地逢生，柳暗花明。

我的青春閱讀解析篇二

青春，是人生中最美好的年華；閱讀，是沉淀心靈最好的方式。

對(duì)于正當(dāng)青春初始的我們，要常常沉淀心靈，更好、更清楚的認(rèn)識(shí)自己。閱讀不僅可以提高寫作水平，也可以讓我們認(rèn)清自己，認(rèn)清未來的路。

我常在安靜的午后閱讀。閱讀不一定是專門針對(duì)某一類的書，而是廣泛的閱讀。小說有引人入勝的情節(jié)，散文有優(yōu)美沉靜的風(fēng)格，詩歌有平仄押韻的節(jié)奏……好的文章也不一定要有華麗的辭藻，而在于是否適合文章內(nèi)容的表達(dá)，能否傳達(dá)出文字背后的力量。每一篇文章都向我們傳達(dá)了作者的思想，我們也可以在閱讀中思考：如果是我，我會(huì)怎么辦？我應(yīng)該怎么辦？為什么要這樣……在思考中進(jìn)一步完善自己，在青春的迷茫中更好地認(rèn)識(shí)自己，這也是閱讀的意義所在。而在青春的年華里，面對(duì)選擇，我們需要前人的經(jīng)驗(yàn)以供參考，幫助我們在人生的道路上走得更穩(wěn)、更堅(jiān)定、更果斷。人應(yīng)該趁著青春，規(guī)劃一下人生，對(duì)未來充滿美好、旖旎絢爛的種種憧憬也要和現(xiàn)實(shí)相符合。記得史蒂文斯曾說：“未來的生活有各種選擇機(jī)會(huì)，一切都取決于你自己?！毖赝镜娘L(fēng)景是美麗的，人生的道路是坎坷的，而這條路會(huì)蜿蜒崎嶇到什么程度，完全取決于青春時(shí)的'你有沒有做好準(zhǔn)備，而閱讀可以給我們別人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們通過別人的經(jīng)理天上自己人生中濃墨重彩的一筆。

青春是一個(gè)路口，它可以通向那前程似錦的將來，也可以通向歧途。而閱讀對(duì)我個(gè)人而言，是一盞燈，它用微弱的燈光幫我在這個(gè)路口選擇出一條最適合自己的路，它也注定會(huì)在我的青春里熠熠生輝，讓我受益匪淺。

我的青春閱讀解析篇三

我的選擇是最后一種方式。最近，添了一些書，有名家巨著，有經(jīng)史子集，有學(xué)術(shù)專著，有網(wǎng)絡(luò)文字，凡此種種。每天擠點(diǎn)時(shí)間看一看讀一讀，有片言支語之獲，便歡喜的不得了。關(guān)于讀書，已經(jīng)寫過許多文章，關(guān)于讀書方法的，關(guān)于讀書收獲的，關(guān)于讀書評(píng)論的，關(guān)于讀書情懷的……這次寫什么？就寫寫我的青春閱讀，由讀書帶來的，所謂精神食糧吧，但這于我卻不是一個(gè)易于動(dòng)筆的話題，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該如何來寫。

你，為什么讀書？這個(gè)問題，你是否認(rèn)真思考過？為了學(xué)業(yè)，為了生計(jì)，為了仕途，為了家庭，為了精神……恐怕要你說出一個(gè)準(zhǔn)確表達(dá)你內(nèi)心想法的答案，并不是一件容易的事情。每當(dāng)你拿起一本書，你是否明白為什么拿起它，每當(dāng)你閱讀一本書，你是否真的需要閱讀它。無緣亦無故的情況下，你會(huì)去閱讀一本書嗎？不要急著回答我，也不要急著回答你自己，只要你靜下心來想一想即可。

記得n年前，聯(lián)合國有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，其內(nèi)容大意為，四十歲后很多人便停止學(xué)習(xí)。他們拒絕主動(dòng)接受新事物新思維，他們更依仗經(jīng)驗(yàn)和閱歷，很多人在四十歲之后，已經(jīng)很難完整地閱讀完一本書，而這種情況在我們這里則更加突出。網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，社交媒體的異軍突起，讓書本更加碎片化，一知半解望文生義，想當(dāng)然拍腦門，比比皆是，由此，我們的.精神得到的是什么？請你告訴我。

有人把精神食糧定義為，滿足人類精神需求的事物，即滿足人類欲望的各種東西。由此可見，精神食糧應(yīng)該是一個(gè)中性詞，人的欲望有好有壞，這東西自然有是有非，精神食糧當(dāng)然也要有所區(qū)別。若人的精神需求有千種，則精神食糧又何止萬種。狹義的看，更多人喜歡把精神食糧定義為書，定義為墨海書香，可問題是，你還讀書嗎？這又回到了文首，我們便進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)。

精神食糧的存在，是因?yàn)槿说木裥枰罂释且驗(yàn)槿说撵`魂需要滌蕩和滋養(yǎng)。靈魂的安詳，精神的富足，可不是聽幾千塊一場的歌劇或音樂會(huì)，也不是無事時(shí)吟風(fēng)弄月潑灑雞湯，更不是讀了幾本書寫了幾篇文章，那應(yīng)該是一種靈魂追求，一種滋滋不倦不避險(xiǎn)阻永不放棄的靈魂追求，唯于此有助的東西，或可以精神食糧謂之，這也是閱讀的終極享受。所以，借用一段話，看起來每天熬夜，卻只是拿著手機(jī)點(diǎn)了無數(shù)個(gè)贊。看起來在圖書館坐了一天，卻真的只是坐了一天。看起來買了很多書，只不過曬個(gè)朋友圈?？雌饋砻刻旌芡淼仉x開辦公室，上班時(shí)間卻在偷懶?？雌饋砣チ私∩矸浚瑓s只是在和帥哥美女搭訕。那些所謂的努力時(shí)光，是真的頭腦風(fēng)暴了，還是，只是看起來很努力而已？雞湯再多再好，是因之鍛造靈魂而改變自己，還是僅僅讓別人作為精神食糧呢？此文一出，可讓人心底罵聲一片，亦可收獲點(diǎn)贊若干，又言，你我皆難免俗，怪不？不怪！

我的青春閱讀解析篇四

小的時(shí)候父母曾因?yàn)槲也粣圩x書而發(fā)愁，整天就知道玩耍，視讀書為“敵人”。為此他們可謂是煞費(fèi)苦心，有一天爸爸想出來一個(gè)辦法，他每天都給我講一個(gè)睡前故事，有時(shí)候是三打白骨精，有時(shí)是7個(gè)葫蘆娃，有時(shí)還是小紅帽的故事……長此以往，我便對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小學(xué)時(shí)我喜歡讀一些寓言以及童話故事，故事中的情節(jié)總是使我廢寢忘食，記得有一次，我為了讀完我所心愛的書，半夜竟然打著手電在被窩里看了一個(gè)晚上，以至于第二天上學(xué)都是無精打采的，還被老師罵了一頓。我意識(shí)到這樣不行，后來便沒有這樣做了。

步入初中我有了自己的小煩惱，當(dāng)我不開心的時(shí)候，我都會(huì)拿出來我最愛看的書，翻動(dòng)幾頁。一旦沉迷于故事的情節(jié)，那些不好的情緒也會(huì)一掃而空，我仿佛已經(jīng)融入到書本里面無法自拔。

隨著年齡的增長，我開始厭倦童話書了，相比之下，現(xiàn)在的我更喜歡讀一些有關(guān)文學(xué)歷史類的書。書對(duì)于我來說早已不是打發(fā)時(shí)間的`工具，而是教會(huì)我成長的導(dǎo)師。

它教會(huì)了我為人處事的道理，讓我在處理朋友之間的關(guān)系時(shí)游刃有余；它教會(huì)了我美好的品德，讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁；它讓我成為了老師眼中的驕傲，家長口中“別人家的孩子”。

它還讓我積累了不少文學(xué)素材，讓我出口成章，我的作文一直是得高分，也是多虧了它呢。鄰居見了我寫的文章都要夸我是一個(gè)有前途的孩子呢。

閱讀帶給我的好處舉不勝舉，我只能說：在我的青春里，有書相伴，真好！

我的青春閱讀解析篇五

我喜歡讀書、看書和聽書。無論是漫畫書、小人書、故事書還是科普書，我都很喜歡。海倫凱勒曾經(jīng)說過：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

小的時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì)拿著一本厚厚的《童話故事》給我講“青蛙王子”“睡美人”“皇帝的新裝”的故事。聽著一個(gè)個(gè)故事，我總是似懂非懂的睡著了。

等我再大一點(diǎn)，我已經(jīng)能自己看書了。我喜歡看《寓言故事》《成語故事》，喜歡“狐假虎威”里狐貍的機(jī)智勇敢，喜歡“高山流水”里俞伯牙和鐘子期知音的相知相惜。讀小學(xué)的時(shí)候，我喜歡上了長篇小說，什么《西游記》，《霧都孤兒》，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等等，都是我的最愛?，F(xiàn)在正在讀初二的我當(dāng)然并不滿足于這些，我喜歡讀世界名著，喜歡讀楊紅纓的搞笑，喜歡讀魯迅先生的認(rèn)真，更喜歡讀馬克·吐溫的幽默?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！睕]錯(cuò)，在我14年成長的歲月里，最親密的就是書了。它伴隨著我度過春夏，轉(zhuǎn)眼到秋冬，又是春夏……盡管它不會(huì)說話，但是它卻是最真摰的伙伴，最忠誠的`朋友。擁有書，就像擁有了整個(gè)世界;擁有書，就像擁有了一個(gè)美好的明天。

我愿與書交朋友，讓它帶著我在遼闊的天空里展翅飛翔，帶著我在浩瀚的海洋中搏擊風(fēng)浪，它使我的成長路上縈繞縷縷書香!我的青春，書香相伴!

我的青春閱讀解析篇六

書籍是人類進(jìn)步的階梯。

——高爾基

小的時(shí)候父母曾因?yàn)槲也粣圩x書而發(fā)愁，整天就知道玩耍，視讀書為“敵人”。為此他們可謂是煞費(fèi)苦心，有一天爸爸想出來一個(gè)辦法，他每天都給我講一個(gè)睡前故事，有時(shí)候是三打白骨精，有時(shí)是7個(gè)葫蘆娃，有時(shí)還是小紅帽的故事……長此以往，我便對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小學(xué)時(shí)我喜歡讀一些寓言以及童話故事，故事中的情節(jié)總是使我廢寢忘食，記得有一次，我為了讀完我所心愛的書，半夜竟然打著手電在被窩里看了一個(gè)晚上，以至于第二天上學(xué)都是無精打采的，還被老師罵了一頓。我意識(shí)到這樣不行，后來便沒有這樣做了。

步入初中我有了自己的小煩惱，當(dāng)我不開心的時(shí)候，我都會(huì)拿出來我最愛看的書，翻動(dòng)幾頁。一旦沉迷于故事的情節(jié)，那些不好的情緒也會(huì)一掃而空，我仿佛已經(jīng)融入到書本里面無法自拔。

隨著年齡的增長，我開始厭倦童話書了，相比之下，現(xiàn)在的我更喜歡讀一些有關(guān)文學(xué)歷史類的書。書對(duì)于我來說早已不是打發(fā)時(shí)間的工具，而是教會(huì)我成長的導(dǎo)師。

它教會(huì)了我為人處事的道理，讓我在處理朋友之間的關(guān)系時(shí)游刃有余;它教會(huì)了我美好的品德，讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁;它讓我成為了老師眼中的驕傲，家長口中“別人家的孩子”。

它還讓我積累了不少文學(xué)素材，讓我出口成章，我的作文一直是得高分，也是多虧了它呢。鄰居見了我寫的文章都要夸我是一個(gè)有前途的.孩子呢。

閱讀帶給我的好處舉不勝舉，我只能說：在我的青春里，有書相伴，真好!

我的青春閱讀解析篇七

古人云:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在閱讀的當(dāng)中，我們可以無限的想象，幻想出我們心中的場景。在青春中的我們，本身就是在閱讀人生中的一本書，這本書中寫了許多許多的人生百態(tài)。我相信:這是屬于大部分人的青春閱讀！

在青春中，我們閱讀著生命的活力，生活的煩惱。生活從來都不是一件容易的事，默然蕭條的境遇，憂愁抑郁的心情，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那纏人的煩惱，這種煩惱也會(huì)隨時(shí)充盈在心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，讓這種煩惱也溢滿了我們的生活。

說青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的視野，或運(yùn)用鍥而不舍的青春元素，登高望遠(yuǎn)人生的遼闊。在這些經(jīng)過的風(fēng)雨中，活出生活的樸素的意義與價(jià)值。

青春對(duì)夢想的思考，可以說是一個(gè)亙古不變的話題。需要一個(gè)更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾，看見生活那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。

都說生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。人生在哪里出發(fā)，目標(biāo)有多遠(yuǎn)，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》當(dāng)中說到:君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。恰似我們的青春不任由那來勢洶洶的煩惱興師動(dòng)眾，而是活出內(nèi)心明亮的關(guān)照，最適合人生向前的力量。

對(duì)于青春的理解，不可否認(rèn)，它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光，歷練著人生迎接未來的勇氣和信念，也成就著人生承擔(dān)壓力和突破困惑的能力。青春就是一場積極，努力，不懈怠，不消極的美好時(shí)光，我們都應(yīng)該去樂觀并積極地去面對(duì)我們的生活，這才是我們光芒萬丈的青春！

我的青春閱讀解析篇八

我的青春閱讀，是一個(gè)從幼兒就開始的精彩的過程。

第一次的.閱讀，大概是從我的年齡極小的時(shí)候開始的，那時(shí)候也只能看一些只有圖畫的書，或是讓長輩念給我聽，所以雖然有印象，但是的確沒記住些什么，不過這的的確確是我的閱讀的開始。

進(jìn)入學(xué)校后，我認(rèn)識(shí)的字才漸漸多了起來，也正在那時(shí)，我真正地體會(huì)到了書籍的重要還有其獨(dú)特的魅力所在。

現(xiàn)在，作為一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為讀書已經(jīng)變成了我青春中不可分割的一部分。

從最初的圖畫到現(xiàn)在的長篇小說，我閱讀額的形式在不斷變化著，但是從始至終我都不忘記在閑暇時(shí)間翻開書，無論是科普作品還是文學(xué)名著，我都會(huì)去品味那優(yōu)美的文字中的底蘊(yùn)。

但有人說閱讀不一定都是要讀書，對(duì)于這句話，我也是贊成的。讀書，就是要從文字中感受作者的意境并從中吸收知識(shí)，那么我們身處復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，過著屬于自己的生活，我們就身處一部看不見文字的，敘述著我們的人生的書籍之中，我們也要善于閱讀這本“無字”的“書”，它可以教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，和一些語言無法表達(dá)的奇妙而又重要的東西。

路在我們自己的腳下，我們有權(quán)利決定自己的生活，但這終究不是一件容易的事。我們在面對(duì)挫折時(shí)要勇敢起來，積極面對(duì)，并做出改變，這樣才能真正地?fù)碛袑儆谧约旱模幸饬x的青春。

這，就是我青春閱讀的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中我學(xué)會(huì)了從生活中獲取生命的養(yǎng)料，使生命充盈起來。面對(duì)自己的青春閱讀，我只希望我能堅(jiān)持下去，不要讓自己虛度美好的青春年華，要擁有屬于自己的人生!

我的青春閱讀解析篇九

英國哲學(xué)家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯?！敝灰喿x，總會(huì)有意想不到的收獲。也許你見過斜紅疊翠，也許你賞過耀陽鎏金，也許你行過南水北山，也許你經(jīng)歷過太多的浮華、太多的奇幻……在我看來，這些都不過是一本書的厚度。腹有詩書氣自華，讀書沉淀了多少喧鬧與浮華，化為我青春最好的陪伴。

無論哪一種閱讀方式，都在潛移默化地浸潤著我，改變著我——讓我從一個(gè)懵懂無知的孩童成長為知書達(dá)理的青年，從一個(gè)孤陋寡聞?wù)咦兊眯悴挪怀鲩T便知天下事，從一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴讀書之功！

也許以后，人們的閱讀方式會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，但我相信，不變的是我們對(duì)閱讀的熱愛！感謝閱讀，浸潤了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。有書香陪伴的青春，才不算辜負(fù)。

我的青春閱讀解析篇十

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍鼓勵(lì)了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和卑鄙的東西嗆住?！碑?dāng)我的青春正處在迷茫與糾結(jié)的徘徊之中，無助與失落填充了黑暗的日子，青春似乎遍體鱗傷，頹廢不堪，正是因?yàn)樗某霈F(xiàn)，讓我重拾生活的信心，堅(jiān)定最初的信念。閱讀，點(diǎn)燃了我的青春。

閱讀是一方良劑，醫(yī)愈了的青春的痛楚。叛逆，狂傲不羈，隨心所欲，是青春一律的代名詞，它們濃縮了我們的想法，情緒和感情。這些看上去冷冰冰的字眼，正是我們內(nèi)心的反映。然而放任的代價(jià)往往也是出人意料的。孤獨(dú)、寂寞促使了內(nèi)心深處的痛楚，它像魔爪一樣狠狠的撓抓著我的不愈的傷口。正當(dāng)我將要放棄生的念想時(shí)，它的出現(xiàn)拯救了我——《肖申克的救贖》，史蒂芬.金最為人津津樂道的杰出代表作，讓人手不釋卷，帶我體驗(yàn)如同四季變化般的人性絕望和希望之旅。慢慢的，我學(xué)會(huì)捧起一本自己喜歡的書，靜靜地呆在某個(gè)角落，用心去感受文字的奇妙，書香的魅力。漸漸驅(qū)散了痛楚，也治愈了千瘡百孔的傷口。閱讀恰似一方良劑，醫(yī)愈了青春的痛楚。

閱讀是一縱光芒，耀明了青春的方向。面對(duì)黑暗，我束手無策，迷茫填充著整個(gè)惶恐不安的心，沒有方向，沒有勇氣，只有一昧的畏手畏腳。然而，當(dāng)你走進(jìn)《平凡的世界》，這本被譽(yù)為“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)皇冠上的明珠，激勵(lì)千萬青年的不朽經(jīng)典?！弊屇愀惺艿侥切樯钅惺苤松嚯y的人們，在這里人性的自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂。學(xué)會(huì)不甘為命運(yùn)的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價(jià)值，自強(qiáng)不息的命運(yùn)主旋律。領(lǐng)略了它的非凡，你便不再畏懼，而是沿著它撒滿的道路，堅(jiān)定地前進(jìn)。是自信，是陽光，讓我變得不再迷茫，閱讀是光芒，耀亮我心膛。

閱讀是一陣疾風(fēng)，揚(yáng)起了青春的遠(yuǎn)航。我在行走，也在前進(jìn)，但我遲鈍、緩慢，我付出了常人的努力，但我依舊駛在他人的身后。我疑惑著，也在尋找著那能促我飛躍的東西。醒來吧！控制你的生活！《喚醒心中的巨人》作者安東尼.羅賓斯認(rèn)為，我們每個(gè)人的.體內(nèi)都潛藏著這種“炸藥”——你內(nèi)心無窮的創(chuàng)造力。我相信自己也能喚醒我心中蟄伏的巨人，發(fā)現(xiàn)我真實(shí)的目的，控制我的生活，激發(fā)我控制命運(yùn)的能力。閱讀賦予我強(qiáng)大的能量，豐富著我的頭腦，讓我奮力前進(jìn)。閱讀恰似一陣疾風(fēng)，揚(yáng)起了青春的遠(yuǎn)航。

因?yàn)橛辛碎喿x，青春的痛楚不再痛若。因?yàn)橛械拈喿x，青春的方向不再迷茫。因?yàn)橛辛碎喿x，青春的航帆越發(fā)蒼勁。閱讀，點(diǎn)燃我的青春。

我的青春閱讀解析篇十一

青春，是人生中最美好的年華;閱讀，是沉淀心靈最好的方式。

對(duì)于正當(dāng)青春初始的我們，要常常沉淀心靈，更好、更清楚的認(rèn)識(shí)自己。閱讀不僅可以提高寫作水平，也可以讓我們認(rèn)清自己，認(rèn)清未來的路。

我常在安靜的午后閱讀。閱讀不一定是專門針對(duì)某一類的書，而是廣泛的閱讀。小說有引人入勝的情節(jié)，散文有優(yōu)美沉靜的風(fēng)格，詩歌有平仄押韻的節(jié)奏……好的文章也不一定要有華麗的辭藻，而在于是否適合文章內(nèi)容的表達(dá)，能否傳達(dá)出文字背后的力量。

每一篇文章都向我們傳達(dá)了作者的思想，我們也可以在閱讀中思考：如果是我，我會(huì)怎么辦?我應(yīng)該怎么辦?為什么要這樣……在思考中進(jìn)一步完善自己，在青春的迷茫中更好地認(rèn)識(shí)自己，這也是閱讀的意義所在。而在青春的年華里，面對(duì)選擇，我們需要前人的經(jīng)驗(yàn)以供參考，幫助我們在人生的道路上走得更穩(wěn)、更堅(jiān)定、更果斷。人應(yīng)該趁著青春，規(guī)劃一下人生，對(duì)未來充滿美好、旖旎絢爛的種種憧憬也要和現(xiàn)實(shí)相符合。記得史蒂文斯曾說：“未來的生活有各種選擇機(jī)會(huì)，一切都取決于你自己。”沿途的風(fēng)景是美麗的，人生的道路是坎坷的，而這條路會(huì)蜿蜒崎嶇到什么程度，完全取決于青春時(shí)的你有沒有做好準(zhǔn)備，而閱讀可以給我們別人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們通過別人的經(jīng)理天上自己人生中濃墨重彩的一筆。

青春是一個(gè)路口，它可以通向那前程似錦的將來，也可以通向歧途。而閱讀對(duì)我個(gè)人而言，是一盞燈，它用微弱的燈光幫我在這個(gè)路口選擇出一條最適合自己的路，它也注定會(huì)在我的青春里熠熠生輝，讓我受益匪淺。

我的青春閱讀解析篇十二

說實(shí)話，這個(gè)作文題對(duì)我來說還是頗有些難度的。因?yàn)椋业那啻洪喿x基本處于虛無狀態(tài)，或者干脆說，我的青春無閱讀。

也許有人會(huì)說，怎么可能呢？你應(yīng)該上過網(wǎng)，從中尋找過你需要的資源吧；你一定瀏覽過幾部名著改編過的電視劇，或者《舌尖上的中國》一類的文化片，多少充實(shí)了大腦的倉庫吧；最起碼，你一定讀過幾本甚至幾十本課外書，多多少少也開闊了自己的眼界吧。青春無閱讀，這說法太矯情了吧！

別急，且聽我細(xì)細(xì)道來。

名著改編的電視劇還真看過幾部，張紀(jì)中版的《西游記》，高希希版的《三國》，我時(shí)斷時(shí)續(xù)地都看過，但看的時(shí)候，更多的是看熱鬧，過后也沒什么感想之類。而且，稍有常識(shí)的人都知道，改編后的電視劇與原著之間的距離是很大的，看影像與看文字是兩種不同的反應(yīng)；電視劇我能看下去，原著嘛，翻頁的速度那就相當(dāng)慢了。而《舌尖上的中國》，我爸愛看，我是沾了他的光。只是，我看的時(shí)候想的是，這么好吃的東西，我什么時(shí)候能品嘗到。這連“文化”的邊兒都挨不上，與“閱讀”就更八竿子打不著了。

課外書這些年看了很多。什么“名師輔導(dǎo)”“滿分作文”“考場閱讀”，當(dāng)時(shí)可都是奉若至寶般從書店請回家的?？吹猛?xì)，有沒有效果到現(xiàn)在我也說不清楚。但有一點(diǎn)我是清楚的，就是這些“課外書”算不算真正意義上的課外書，我是有疑問的。如果課外書指的是課堂外的文學(xué)、歷史、地理、政治等方面的書，那我敢肯定地說，我沒讀過。

我的青春閱讀解析篇十三

走萬里路，不如讀萬卷書--我的青春里有閱讀。

閱讀是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶，閱讀能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，閱讀能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。閱讀是一種最美麗的享受。

走進(jìn)閱讀，逍遙在散文的世紀(jì)里，我縱情快活。

一杯茗茶，悠悠地飄出縷縷清香，與那厚重凝實(shí)的書本，淡淡散發(fā)沁人墨香融合，讓人陶醉。我情不自禁翻開書頁，青春的內(nèi)心開始激蕩。進(jìn)入朱自清的世界，看那父親爬鐵道的肥胖身影令我流淚。同樣青春，我又何時(shí)想起我的父親？進(jìn)入魯迅的世界，俯瞰阿長的“三哼經(jīng)”，長媽媽的慈愛叫我心靈觸動(dòng)。同樣青春，我又何時(shí)憶起母親的慈愛？或許散文是一劑毒藥，使我在青春的孤獨(dú)中不忍離她而去；亦或是一位女子，讓我青春躁動(dòng)的心醉于其中。這閱讀，讓我的青春因你而濃情四溢。

走進(jìn)閱讀，漫步在古詩詞的世界里，我寧靜淡泊。

閱讀就是享受，認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)讀；深思考，詳琢磨；暗品嘗，感趣味；長見識(shí)，獲快樂！我的青春里有閱讀！

我的青春閱讀解析篇十四

(1)走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老，我心一酸，眼淚掉了下來。

(2)外婆是來給我送生活費(fèi)的，還給我買了一條牛仔背帶褲。

(4)很小我就能夠管得住自己，抵擋小伙伴身上那一件件漂亮衣裳的誘惑，因?yàn)槲液苄【蜎]了爸爸媽媽，年邁的外婆獨(dú)自一人負(fù)擔(dān)我的學(xué)習(xí)生活已是萬分艱難。

(5)十六七歲的女孩，潛意識(shí)里總渴望著別人的注目，而我總是失望總是被人忽略被人冷落，只因我身上永遠(yuǎn)是外婆縫制的土里土氣穿也穿不完的灰色的與藏青色的衣服。

(6)永遠(yuǎn)不能忘記，那天班里要排短劇參加學(xué)校匯演，沒人愿意參加，我卻站起來說：“我愿意。”當(dāng)時(shí)班里爆發(fā)出的一陣哄笑，深深地刺痛了我的心。也不能忘記，和幾個(gè)同學(xué)參加區(qū)里的歌詠比賽，訓(xùn)練時(shí)那位“以貌取人”的老師把我晾在一邊不教，令我感到十分難堪與憤怒。

(9)“你以為我貧窮、卑微、不美、瘦小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯(cuò)了……”

(10)逆境，可以使人沉淪，也可以使人奮起，感謝我倔強(qiáng)的不服輸?shù)膫€(gè)性，它使我在別人輕視我的時(shí)候沒有自輕，反而因此而奮起。

(11)我成績一直優(yōu)異，我的文章發(fā)表在各級(jí)刊物上，我參加市中學(xué)生辯論賽獲得“最佳辯倫員”的桂冠，評(píng)委們給我“筆面虎”的稱號(hào)，以至對(duì)方辯手說：“我一看見她就害怕?！痹趯W(xué)校的慶功會(huì)上，校長拍著我的肩，對(duì)著話筒說：“你是我們學(xué)校的驕傲!”

(12)面對(duì)無數(shù)雙熱情贊賞的眼睛，我心靜如水。是的，一個(gè)人可以憑自己的容貌和家境讓人羨慕，而當(dāng)你無法擁有這一切的時(shí)候，你只能憑自己的努力贏得別人的尊重，否則，你將永遠(yuǎn)被人看不起!

(13)每個(gè)人都是愛美的，我也不例外。無數(shù)次的夜里，我夢見清晨起床，驚喜萬分地發(fā)現(xiàn)被子上面放著一件亮晶晶的白紗裙，夢醒后那種巨大的失望是一張結(jié)實(shí)的網(wǎng)，我被網(wǎng)在里面很久掙脫不出來。

(14)拿到最多的一次稿費(fèi)是一百元“巨款”，我告訴自己要買一件最漂亮的衣服。穿梭在五彩繽紛的服裝一條街，面對(duì)那么多美麗的衣服，我的心“突突”地跳著。而就在那時(shí)，在烈烈的陽光下，我看見外婆，拎著一只塑料袋，正弓著腰跪在地上，吃力地掏著陰溝里的一個(gè)礦泉水瓶，汗水順著她臉上的縱橫的“溝渠”流下來，滿頭的白發(fā)，在陽光的輝映下，亮得令我心酸。淚水一下子涌到我的.眼眶里。我飛快地轉(zhuǎn)身，買了一個(gè)大冰淇淋，遞到外婆面前。外婆開心地嗔怪著說：“這得花多少錢啊?孩子，外婆不吃，你吃吧。”我說：“我們還是一起吃吧?！庇谑且蝗艘豢?，在路人的側(cè)目中，舔出了笑聲和溫情。那一瞬間我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是那么的幸福，我擁有再多的錢也買不來的真情，我是精神上的百萬富翁。

(15)我把那條背帶褲賣給了宿舍里的一位女同學(xué)，并用這錢買了那本我向往已久的“文化苦旅”，剩下的錢給外婆買了雙保暖鞋——因?yàn)橐坏蕉焱馄诺哪_就會(huì)裂口子。

(16)青春無美衣，我并不遺憾。漂亮的衣服可以把女孩子裝扮成一朵花，而我曲折的經(jīng)歷賦予我堅(jiān)韌、純樸、勤奮的品質(zhì)，會(huì)使的成為一棵松樹。花總有凋謝的時(shí)候，而松樹卻可以長青。(選文有刪節(jié))

1.文章第一段寫“蕭瑟的秋風(fēng)”“飛揚(yáng)的落葉”“空曠的操場”有何用意?

4.認(rèn)真品讀第(14)自然段中描寫外婆“掏陰溝里的礦泉水瓶”的相關(guān)文字，觸景生情，搜尋你的長輩身上那些最讓你心酸難耐的事例，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的心理感受。

5.第(14)自然段中寫“買了一個(gè)大冰淇淋”，為什么不是“買了二個(gè)大冰淇淋”?

6.文章結(jié)尾說“青春無美衣，我并不遺憾”，這是為什么?它有何表達(dá)作用?

參考答案：

1.能見義勇為、為正義事業(yè)而獻(xiàn)身、做一些對(duì)國家和人民有益的事等。社會(huì)上的哥們義氣是與小團(tuán)體個(gè)人私利相關(guān)的江湖義氣，與本文的“義”不同。

2.烘托外婆孤單﹑無助與蒼老的形象和“我”心酸的心情。

3.年邁的外婆本該享受天倫，可她卻要獨(dú)自負(fù)擔(dān)“我”的學(xué)習(xí)和生活，而且是如此艱難，讓人動(dòng)情。是一種刻骨銘心的感激之情，是一種不忍看下去的心痛。

4.簡愛的話恰如其分的表現(xiàn)了“我”的感情，是成功之后對(duì)以往的“難堪與憤怒”的一種發(fā)泄，一種自我反抗意識(shí)的奮起。

5.要扣住“辛酸”二字作答?！奥浴?/p>

6.“略”一是經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，二是專門給外婆買的，如果買兩個(gè)就不能產(chǎn)生使人如此感動(dòng)的一人一口舔出的笑聲和溫情。

7.漂亮的衣服可以把女孩子裝扮成一朵花，而我曲折的經(jīng)歷賦予我堅(jiān)韌、純樸、勤奮的品質(zhì)，會(huì)使我成為一棵松樹。花總有凋謝的時(shí)候，而松樹卻可以長青。照應(yīng)標(biāo)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，暗示(點(diǎn)明)中心。

我的青春閱讀解析篇十五

閱讀是無一不做過的事，雖說閱讀方式在大多數(shù)人看來是大相徑庭的，但總歸說是有些不同的'，今天我就說說我的閱讀吧。

什么是閱讀？?？礊殚?，常說為讀。閱讀對(duì)于我來說就是如此簡單，多看多說即為閱讀。作為學(xué)生，閱讀在日常生活中顯得格外的重要，閱讀方法的效率也造就一名名精英人才……我的閱讀方法相對(duì)于常人來說，的確是有點(diǎn)相同：第一遍先粗略的了解一下文章的大意，第二遍再精煉提取重要信息。第三遍時(shí)，便重新再看一次文章，了解作者想要表達(dá)的情感。

人們無時(shí)無刻不在閱讀，畢竟在這個(gè)信息遍布各處的時(shí)代，一脫離閱讀，便會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，被身后的人超過。因此，我們沒有能力也沒有資格來停止自己的閱讀，停止自己的學(xué)習(xí)，俗話說學(xué)無止境，我們無時(shí)無刻都需要通過閱讀來充實(shí)自己的大腦。

閱讀即是學(xué)習(xí)，盡管說閱讀是枯燥乏味且干澀的，但我們也不得不通過閱讀來增強(qiáng)自己大腦的知識(shí)量，我們無法停止閱讀，也不能停止閱讀，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基曾經(jīng)所言。書籍即指代閱讀，換句話來說，就是閱讀是人類進(jìn)步的階梯，我想這句話非常有道理。我們應(yīng)該與時(shí)代接軌，做更好的自己，從閱讀開始吧，為什么一看書就像睡覺呢？因?yàn)樽x書是夢開始的地方。

閱讀不僅僅是對(duì)我而言非常重要的，更是對(duì)眾多莘莘學(xué)子而言的，閱讀早已成為了學(xué)習(xí)，開拓思維的代言詞。閱讀不再是文藝青年的代言詞，已經(jīng)是全球所有的不可缺失的東西。

讓我們從閱讀開始，做更好的自己吧。

我的青春閱讀解析篇十六

西游記里有這么個(gè)情節(jié):師徒四人取經(jīng)回來的半路上，才發(fā)現(xiàn)那些取回來的經(jīng)書空無一字。是他們的失誤嗎?是佛祖的故意捉弄嗎?都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無字書，每個(gè)人的人生之路不可復(fù)制，自己的路就在自己腳下。

在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì)隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。

這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。對(duì)童年的失落，對(duì)未來的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動(dòng)著淡淡的愁緒。

生活的過往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場失意的蜷縮，對(duì)生活的積極面對(duì)、積極改變，才是對(duì)青春最大的致敬。

生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉(zhuǎn)化為一場生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅是青春的意義，更是對(duì)青春、對(duì)生命最大的致敬。

生活不是一場在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹的樣子，抖擻著滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。

生活更像是一場回味悠長的經(jīng)過，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。生活不應(yīng)該是一場面對(duì)回憶的后悔，因?yàn)樯罾锏囊磺卸伎梢员晃覀冋J(rèn)真把握，都可以被我們努力改變。

生命從來就是一場積極努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔(dān)哪些所有的重量，這就是我們對(duì)生命勤奮積極的閱讀，這才是我們光芒萬丈的青春。

我的青春閱讀解析篇十七

ssat即美國中學(xué)入學(xué)考試針對(duì)的考生群體是全球5-11年級(jí)，目標(biāo)申請美國和加拿大私立初高中的學(xué)生。以下是小編整理的ssat閱讀難點(diǎn)解析，希望大家認(rèn)真閱讀!

ssat閱讀考試主考6大文體：

小說/劇本，詩歌，議論文，歷史文獻(xiàn)，傳記和說明名。

縱觀今年考試形式，失分率極高的三大難點(diǎn)文體是小說、詩歌閱讀和歷史文章的閱讀理解，下面針對(duì)這三種文體的難點(diǎn)進(jìn)行逐一分析。在ssat閱讀考試中，每場考試對(duì)小說文體的考察數(shù)量成總體上升趨勢。

在已經(jīng)結(jié)束的2016年10月到2016年12月的三場考試中，小說的篇目分別為三篇、三篇和四篇(三篇小說和一篇戲劇)，考試占比最高。在小說的閱讀中，考察的范圍較廣，涉及到的考點(diǎn)有人物關(guān)系提問、背景描寫氛圍提問、對(duì)主人公及出現(xiàn)人物的作者態(tài)度提問等?？忌斫馍系淖畲笳系K是詞匯，語言和閱讀思維。小說總體語言風(fēng)格偏難，詞匯障礙大。另外，句子偏長，理解上困難的虛擬語態(tài)也經(jīng)常見到。考生閱讀小說還需建立全局觀，具備分析能力才能讀透。因此在小說篇目的閱讀中，對(duì)于文學(xué)閱讀積累較少的學(xué)生，在ssat備考中加入讀書計(jì)劃是提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力的良方。詩歌方面，ssat考察的范圍從中世紀(jì)的英國詩歌(例如莎士比亞)橫跨至近現(xiàn)代英美國詩人(例如托馬斯.哈代)的作品。

詩歌題材從自然景色抒情到人生哲理思考，內(nèi)容考察豐富多樣。其中，古英語詞匯的使用、修辭手法的分析和詩歌表達(dá)的態(tài)度感情的理解是常見的考察難點(diǎn)。

在2016年的考試10-12月的三場考試中，雖然只有10月的考試考察了一篇詩歌且篇幅較其他文體更短，但對(duì)于更熟悉說明類文體的考生來說，詩歌在考試中會(huì)給考生帶來更大的“讀不懂”的壓力。

歷史文章方面，陌生歷史時(shí)期、歷史事件的堆積和多個(gè)歷史人物的夾雜給考生造成了事件人物關(guān)系的理解性偏差。如遇到包含多個(gè)國家的歷史事件，如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，考生閱讀時(shí)深受區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者和國家的難題。因此，ssat歷史類文章的出現(xiàn)使很多歷史背景知識(shí)不足的學(xué)生消極應(yīng)對(duì)此類文體。坦言之，背景知識(shí)確實(shí)讓學(xué)員在理解上錦上添花。但是背景知識(shí)不是全部，起不了決定作用，歸根結(jié)底ssat閱讀考察的是理解能力。背景不足能力來補(bǔ)。這也就要求考生每遇到未知的歷史文章，有意識(shí)的補(bǔ)充背景資料外，加強(qiáng)閱讀理解硬能力。

ssat閱讀考察的題型主要有主旨、細(xì)節(jié)、詞匯、推理、組織結(jié)構(gòu)及語氣六種類型，其中，基礎(chǔ)類題型：主旨題和細(xì)節(jié)題的掌握相對(duì)簡單。高要求題目中推理題、詞匯題和語氣題成為阻礙考生跨過閱讀單科高百分比的`主要難題。

推理題主要考察考生的主旨推理和細(xì)節(jié)推理能力。ssat閱讀考察考生理性做題的能力，在推理題上這一要求更為顯著。面對(duì)推理題，考生會(huì)出現(xiàn)兩種應(yīng)對(duì)失誤，思維太過發(fā)散的感性理解或依據(jù)理性的過度推理。強(qiáng)化推理能力不是一朝一夕之事，需要老師和考生互相配合，對(duì)癥下藥，專題練習(xí)。

對(duì)于詞匯題，不同于toefl考試中詞匯“秒殺”，即答案中只出一個(gè)考試詞的同義詞，ssat考察學(xué)生詞匯和文章語境理解兩個(gè)方面。舉例來說看到“spleen”這個(gè)詞，詞匯量大的考生可能回去直接對(duì)應(yīng)“kidney”這個(gè)本意接近選項(xiàng)，忽略了在語境中結(jié)合前文邏輯最貼近的意思為“melancholy”。因此，詞匯題在考察考生對(duì)選項(xiàng)詞匯單詞量積累的同時(shí)，也對(duì)考生邏輯閱讀，結(jié)合語境推理詞義的能力提出了較高的要求。

針對(duì)語氣題，這一題型難點(diǎn)尤其體現(xiàn)在把握作者對(duì)整體或個(gè)體的態(tài)度語氣上。經(jīng)過yessat老師的總結(jié)，說明文類和傳記類文體的語氣有相對(duì)常規(guī)的思路可尋。而面對(duì)小說、詩歌、歷史等情感態(tài)度多樣化的文體，是對(duì)考生深度理解文章節(jié)選更大的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，語氣詞題目選項(xiàng)詞匯的難度也有所上升，要求考生在提煉文章情感的同時(shí)，熟知各個(gè)選項(xiàng)所表達(dá)的情感態(tài)度。

簡而言之，作為一項(xiàng)英語母語考生也要參與的考試，ssat對(duì)低齡考生提出了語言和閱讀思維的雙重要求。對(duì)于備考的考生來說，閱讀的難點(diǎn)文體和難點(diǎn)題型是無可避免的兩大挑戰(zhàn)，yessat教師會(huì)針對(duì)考生們自身的薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)制定計(jì)劃，在提高成績的同時(shí)，更要提升考生的閱讀思維和文學(xué).

我的青春閱讀解析篇十八

【中考語文閱讀解題技巧】議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

議論文閱讀

1、議論文中論點(diǎn)一般是陳述句和判斷句，不用選擇句和疑問句

2、分論點(diǎn)既能支撐、證明論點(diǎn)，又可充當(dāng)論據(jù)

4、論據(jù)兩種基本形式：道理論據(jù)(科學(xué)原理、定律、格言、講道理的部分)、事實(shí)論據(jù)(事例、史實(shí)、數(shù)據(jù))

5、議論文的論證方式：立論和駁論(駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證)

記敘文閱讀：

1、社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系

2、理解記敘文中的`關(guān)鍵詞語的含義：一般意義(表面意義)+深層意義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖)

4、理解記敘文中的關(guān)鍵詞語的位置能否調(diào)換：a、能否b、分別解釋兩個(gè)詞c、為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣)

5、理解加點(diǎn)詞能夠被別的詞替換：a、能否b、比較兩個(gè)詞含義上的差別c、哪個(gè)表達(dá)效果更好(更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))

知識(shí)拓展：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。

初中語文閱讀題之獵狗

每只獵狗平均一天能抓到二三只狐貍。用獵狗打獵不以獵狗所抓到獵物之多少進(jìn)行分配，仍按傳統(tǒng)習(xí)俗凡參加者都能分到一份獵獲物。

獵狗有幸同時(shí)被兩個(gè)城市邀請參加午宴。天一亮，獵狗興高采烈地跑到第一個(gè)邀請它的城市，看到屠夫正在宰牛，它沒有等，急急忙忙跑向第二個(gè)城市，到了那里，看見廚師正在淘米。這時(shí)正是清晨八點(diǎn)鐘。它又飛快地跑回到第一個(gè)城市，只見爐子上正在煮飯，還沒有做熟。它片刻未停，再奔往第二個(gè)城市，但見人們正在盛飯，它又第三次趕到第一個(gè)城市中考，看到奴仆在擦盤子，它一分鐘也沒等就又匆匆離去。這時(shí)已是正午十二點(diǎn)。它由于不停息地往返三次，饑渴勞累，嘴里不斷滴著口水。它第四次來到第一個(gè)宴請它的地方，客人正宴罷散去，再到第二個(gè)宴請它的地方，人們也已酒醉飯飽，這時(shí)已經(jīng)是下午兩點(diǎn)鐘了。兩處豐盛的宴席，獵狗都沒吃上，最后只好舔點(diǎn)兒殘羹剩飯充饑了事。

1．獵狗奔波于兩個(gè)城市之間，原因是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)

a．它想?yún)⒓拥谝粋€(gè)城市的午宴，不想?yún)⒓拥诙€(gè)城市的午宴。

b．兩個(gè)城市都爭著邀請它參加午宴，它只好來回奔波。

c．它做事沒有耐心，不能堅(jiān)持到底，而且三心二意。

d．它不愿總在一個(gè)城市等待。

2．這則寓言的寓意是什么？

3．這則寓言主要運(yùn)用什么手法？在文中起到了怎樣的作用？

總結(jié)：說明，無論人或動(dòng)物都具有求生的本能，這個(gè)本能蘊(yùn)藏著巨大的力量。越不干活的人會(huì)拿的錢越多。這是世界就是這樣，你覺得奇怪，但你得承認(rèn)。

我的青春閱讀解析篇十九

揮灑后的青春，恍若黑夜中的閃耀之星。時(shí)間邂逅了我們的青春，在輪回中吟誦著這無聲的歌謠，似水流年中總待有一時(shí)癡狂，一時(shí)慌亂，一時(shí)追求，一時(shí)改變。畫一條生命的曲線，我們就在這條道路上懵懵懂懂地去探索。

人生中無奈、感嘆之事比比皆是，古往今來這世上又何來風(fēng)調(diào)雨順？這有何嘗不是一種磨練我們的機(jī)會(huì)？邂逅了的幸福也留在了時(shí)間軌跡里，我們現(xiàn)在回憶起這些太多我們無法割舍的情懷，只能輕描淡寫敘述出來。時(shí)光的軌跡已無法改變，但屬于我們的青春年華還在，我們一次又一次迷茫，站在人生的十字路口徘徊。其實(shí)走的是路，不走也是路。我們執(zhí)著，一切想隨遇而安、追求真理。遇到困難，我希望能一笑而之、迎對(duì)而上，用自已的行為詮釋這番生命的意義。成長中總會(huì)附加痛苦的記憶，孤獨(dú)下總會(huì)有形單影只的寂寞；歲月里總會(huì)加添思念的味道。

若干年后，也許我們都還在慨嘆青春不易，歲月難再；但偶爾我們還會(huì)憶起風(fēng)華正茂，書生意氣。感激遇到生命里每一次感動(dòng)的時(shí)刻，當(dāng)那一天，我們漸漸老去，容貌不再但那些美好的年華卻永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。青春如風(fēng)，韶華似水；你說迎過風(fēng)的擁抱，浸過水的洗滌，就揚(yáng)起夢想的帆船，吹起前行的號(hào)角，一起去征服夢想的海洋。青春無痕，青春在我們的歲月中是最美好的、最青澀的、最難忘的，在這虛度的光影中也只不過換上層層華麗的糖衣。

這條路我們走得太漫長，匆匆一走，沒過多地停留。但遮不住的是我們走過的痕跡和那匆匆的身影。

我的青春閱讀解析篇二十

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在閱讀的當(dāng)中，我們可以無限的想象，幻想出我們心中的場景。在青春中的我們，本身就是在閱讀人生中的一本書，這本書中寫了許多許多的人生百態(tài)。我相信：這是屬于大部分人的青春閱讀！

在青春中，我們閱讀著生命的活力，生活的煩惱。生活從來都不是一件容易的事，默然蕭條的境遇，憂愁抑郁的心情，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那纏人的煩惱，這種煩惱也會(huì)隨時(shí)充盈在心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，讓這種煩惱也溢滿了我們的生活。

說青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的視野，或運(yùn)用鍥而不舍的青春元素，登高望遠(yuǎn)人生的遼闊。在這些經(jīng)過的風(fēng)雨中，活出生活的樸素的意義與價(jià)值。

青春對(duì)夢想的思考，可以說是一個(gè)亙古不變的話題。需要一個(gè)更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾，看見生活那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。

都說生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。人生在哪里出發(fā)，目標(biāo)有多遠(yuǎn)，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》當(dāng)中說到：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。恰似我們的青春不任由那來勢洶洶的煩惱興師動(dòng)眾，而是活出內(nèi)心明亮的關(guān)照，最適合人生向前的力量。

對(duì)于青春的理解，不可否認(rèn)，它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光，歷練著人生迎接未來的勇氣和信念，也成就著人生承擔(dān)壓力和突破困惑的能力。青春就是一場積極，努力，不懈怠，不消極的美好時(shí)光，我們都應(yīng)該去樂觀并積極地去面對(duì)我們的生活，這才是我們光芒萬丈的青春！

我的青春閱讀解析篇二十一

一、快速閱讀

這種題型考察的是：在有限時(shí)間內(nèi)(15分鐘)找到指定信息(10道題目)的能力。文章會(huì)根據(jù)一句話或者是幾句話來出后面的一道題目。所以我們需要做的就是根據(jù)題目去找其對(duì)應(yīng)原文的信息，再把該題目和原文信息相比就可以得出答案。

由于在考場上，這部分時(shí)間很短，所以我們要充分利用時(shí)間，把該拿的分拿到手，具體安排做題的步驟，建議如下：

step1：看標(biāo)題

標(biāo)題的作用就在于高速你這篇文章所講述的核心內(nèi)容是什么，大標(biāo)題是一定有的，小標(biāo)題是偶爾出現(xiàn)一次，比如6月。如果出現(xiàn)小標(biāo)題，則它的作用就是幫助題目定位于原文的。

step2：讀題目

不建議看完每一道題就去找它對(duì)應(yīng)的位置，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間；也不建議把十道題一起看完再去找對(duì)應(yīng)，因?yàn)闀?huì)讀到后面忘記前面。建議1-3題為第一組，4-7題為第二組，8-10題為第三組，看完一個(gè)小組，畫出小組中最明顯的詞(時(shí)間，數(shù)字，專有名詞，核心的名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等)，以小組為單位，去找它們對(duì)應(yīng)的位置，這樣的好處就是可以快速定位幾道題目。設(shè)想，如果第一題找到了原文的位置，第三題也找到了，不過第二題卻找不到，但是，根據(jù)原文的順序與出題的順序大致一致，那么第二題的位置就很清楚了，在第一題和第三題對(duì)應(yīng)文章信息中間。

step3：找信息

結(jié)合第2步

step4：選答案

1-7題的選擇題正確答案一般為原文重復(fù)，即“所見即所得”(不過有一道題一般是要分析的)，因?yàn)檎w時(shí)間短，一般只要找到的詞就是答案；8-10題答案一般為原文原詞或詞組，只是偶爾有些單詞形式的變化而已。

根據(jù)分析，從1-7題考選擇題開始，在這7道題里，abcd四個(gè)選項(xiàng)必須得出現(xiàn)，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有的選項(xiàng)沒選時(shí)，可能就有問題。

二、選詞填空

這種題型是大家在考場上比較頭疼的`一種題型，因?yàn)槊孔鲆粋€(gè)空格都要從15個(gè)選項(xiàng)里選出一個(gè)，看似是“15選1”的工作，實(shí)際不然。每個(gè)空格前后都有單詞的語法搭配，比如如果空格前出現(xiàn)一個(gè)“a”，那么空格就一定要填可數(shù)名詞單數(shù)的形式。所以這種題型的選項(xiàng)的詞性就顯得尤為重要。如果判斷出每個(gè)空格所填單詞的詞性，就去相關(guān)詞性的選項(xiàng)去找就可以了。有時(shí)可以達(dá)到“3選1”，“2選1”，甚至偶爾可能“1選1”(這樣題目必對(duì)無疑)歸納做題步驟如下：

step1：看選項(xiàng)

在看選項(xiàng)時(shí)，要注意標(biāo)注選項(xiàng)的詞性和詞義。很多同學(xué)不認(rèn)識(shí)單詞的意思，但是要盡量把詞性標(biāo)出來。因?yàn)橛械臅r(shí)候只靠詞性及其形式就可以做題了，甚至是“蒙”題。同時(shí)要注意特殊的選項(xiàng)，如多性詞(有很多詞性的詞)、多義詞、形式特殊的詞(名詞復(fù)數(shù)、形容詞加-er、動(dòng)詞-ing、-ed等)，因?yàn)閹缀趺看芜@些“特殊”的選項(xiàng)最后幾乎都被選到。

step2：讀文章

跟完形填空類似，建議以段為單位讀文章，然后再選擇。

step3：選答案

要判斷空格處所填單詞的詞性及形式，去答案中找對(duì)應(yīng)。同時(shí)要注意空格也會(huì)跟文章中已知的信息對(duì)應(yīng)，所以要注意已知信息。

msn（中國大學(xué)網(wǎng)）

我的青春閱讀解析篇二十二

答：

2.文章第(5)段劃波浪線的句子運(yùn)用了哪些修辭方法來描寫荷花?這些修辭方法在這里各有什么作業(yè)?(3分)

答：

3.作者對(duì)圓明園中的“ 十月殘荷”是如何贊美的?(3分)

答：

4.文章第(18)段寫到：“只要精神擁有美，便誰也摧毀不了你的美?！闭埪?lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)

答：

5.文章第(1)段“我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣?！弊髡弋a(chǎn)生這種感覺是否與當(dāng)時(shí)的特定環(huán)境有關(guān)?理由是什么?(3分)

答：

我的青春閱讀解析篇二十三

我喜歡淡淡的礦泉水，不似甜的果汁，不似焦的咖啡，又苦又甜。礦泉水的味道宛如那青春，一過而逝，無痕。

在春天的綠野里聽到清脆的笑聲，那是青春；在河水淺淺的溪岸邊，看到狂野的身影，那也是青春，但如果你在行色匆匆的大街上，看到一抹金色落日般的憂郁神情，人們啊！那便是青春。青春是縮微的生命圖案，有四季輪回，也有五味的雜陳，我們的青春被文明所圈養(yǎng)，被社會(huì)所馴化。于是，那源自生命本能的野性與感性就潛入心底，化做暗流，奔涌、四溢。沒有方向，卻不可阻擋；疏林彼岸，淺水搖岑，處處有青春行吟底語。

野草一般的憂傷蔓長，哪怕是在陽光的季節(jié)里。生命既然有穿越不過的困境，那么必然有試圖穿越的理念與表達(dá)，這是天賦的權(quán)利與欲望，生活如果能站在這個(gè)高臺(tái)上，被認(rèn)識(shí)，被渴望，那么生活就必定充滿了發(fā)自靈魂的快樂。

青春就展示了這樣一種超越的表達(dá)，在生活濃郁的緊張與煩心的功利算盤里，能潛入心靈，靜觀心脈的涌流，用行動(dòng)的線條勾勒青春里痛苦與歡樂的瞬間身行，用旋律的色彩描摹青春與情感的憂傷感。當(dāng)回憶起那些細(xì)枝末節(jié)的時(shí)候，你就的嘴角就會(huì)不自覺地輕揚(yáng)，仿佛在自嘲般回頭看那些已過去的青春，轉(zhuǎn)眼便消逝得無影無蹤。

青春，那礦泉水般的生活，猶如那枝椏間細(xì)碎的陽光，猶如夏天湛藍(lán)無痕的.天空！漫天的透明，淡淡的，我喜歡。

我的青春閱讀解析篇二十四

在gre閱讀中，了解定位技巧對(duì)于提高gre閱讀的解題能力有著重要意義，只有大家能準(zhǔn)確的對(duì)文章進(jìn)行定位，才能在接下來的閱讀答題的過程中有的'放矢。下面請看詳細(xì)內(nèi)容。

是拿題干或選項(xiàng)中的細(xì)節(jié)關(guān)鍵詞跟意群關(guān)鍵詞做比較，首先確定所考段落，然后再以題干中的更細(xì)的內(nèi)容在意群中去找答案。即所謂先意群后細(xì)節(jié)。

要定位的地方有大寫名詞尤其是人名，時(shí)間狀語，連字符號(hào)等。

新老觀點(diǎn)文章考作者同意的陳述從老觀點(diǎn)開始定位。

推廣是考作者同意的觀點(diǎn)從作者所同意的地方開始定位。

真正細(xì)節(jié)題答案一般不在意群起始句。難定位的題目從選項(xiàng)中找定位線索，因?yàn)檫x項(xiàng)是從同一個(gè)角度來說的。

一種情況是考段落或意群主題，定位與預(yù)想答案都比較簡單。一種情況是考段落或意群中的特殊語言形式，如讓步，負(fù)評(píng)價(jià)和混合評(píng)價(jià)，對(duì)比和比較，如短文中的從句等。把這兩種情況綜合在一起就是：

細(xì)節(jié)題的答案往往是意群關(guān)鍵內(nèi)容或特殊語言形式的改寫。最難的一種情況是看不出，或至少不能明顯看出，考什么內(nèi)容，總之所考的似乎與段落主題沒有什么直接關(guān)系，雖然也會(huì)出現(xiàn)與意群或段落主題無關(guān)或相反的選項(xiàng)，但其他的選項(xiàng)仍然需要做進(jìn)一步的判斷。其時(shí)以細(xì)節(jié)名詞在意群中尋找。還有一種是有推理的題目了。

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