精選美容美體課程教案范文（20篇）

教案是教師授課的重要工具，能夠提高課堂教學(xué)效率。編寫(xiě)教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇適合的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)研究學(xué)習(xí)吧。

美容美體課程教案篇一

1、大膽地表達(dá)對(duì)波洛克作品的認(rèn)識(shí)和感受，感受畫(huà)面中運(yùn)用的顏色和線跡;

2、學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫(huà)方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)。

波洛克作品若干，波洛克作畫(huà)過(guò)程的照片，課件，音樂(lè);各種作畫(huà)工具與材料：畫(huà)布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹(shù)葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等;袖套，圍裙。

1、導(dǎo)入：歌表演：《粉刷匠》，簡(jiǎn)要介紹波洛克的故事;

2、欣賞《會(huì)聚：第10號(hào)》

(1)整體感受，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的感覺(jué);

師：“你在畫(huà)上好像看到了什么?”“你好像聽(tīng)到了什么”?“你心中有什么感覺(jué)?”

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面來(lái)欣賞，師：“你在畫(huà)上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫(huà)上去的?哪些是后來(lái)才畫(huà)上去的?”

“你在畫(huà)上找到了哪些線條?猜一猜畫(huà)家是怎樣把這些線條畫(huà)上去的。”

(3)、播放波洛克作畫(huà)過(guò)程的影片，結(jié)合實(shí)物演示(滴流、甩動(dòng)、潑灑)介紹波洛克作畫(huà)方式。

3、欣賞《會(huì)聚：第10號(hào)》，《茶杯》，《no5。1948》，小結(jié)：這些畫(huà)看起來(lái)很亂，但卻覺(jué)得很和諧，很有意思、很美，《會(huì)聚》意思是各種顏色的聚會(huì)。

4、幼兒自選材料作畫(huà)

5、延伸活動(dòng)：交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)的錄像，幼兒間互相交流。

師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫(huà)的，你覺(jué)得哪一幅畫(huà)最有意思?

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒?dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

美容美體課程教案篇二

最近學(xué)習(xí)了虞永平教授的《生活化是幼兒園課程的根本特性》一文，闡述了生活化課程就是行動(dòng)化課程，即讓幼兒在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中感受，在行動(dòng)中發(fā)展。教師應(yīng)該從幼兒感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)尋找課程資源。

在生活取向的藝術(shù)主題課程的引領(lǐng)下，我們抓住“生活”“藝術(shù)”及“經(jīng)驗(yàn)”三個(gè)關(guān)鍵詞選擇了《睡蓮》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。它的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。睡蓮是長(zhǎng)江流域較為常見(jiàn)的水景花卉，在太倉(cāng)的許多公園和綠地景區(qū)都能看見(jiàn)，具有有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值，春夏交替間是睡蓮孕育和開(kāi)放的時(shí)節(jié)，通過(guò)本活動(dòng)能引起孩子對(duì)周?chē)h(huán)境中美的事物的關(guān)注。2．通過(guò)藝術(shù)美和自然美的融合凸顯意境美?！端彙愤@幅作品是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈晚年的一幅大型封筆之作，當(dāng)它完成這幅作品之后便與世長(zhǎng)辭。作品中突出表現(xiàn)了莫奈“對(duì)大自然充滿生命力和運(yùn)動(dòng)的渴望”，通過(guò)將光與影結(jié)合展現(xiàn)恬靜優(yōu)美的意境。因此，我們嘗試從欣賞作品《睡蓮》中疏密、遠(yuǎn)近、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法所帶來(lái)的意境美，萌發(fā)幼兒對(duì)睡蓮的喜愛(ài)之情。3．嘗試多種繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的累積。幼兒會(huì)使用毛筆由中心往外點(diǎn)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)過(guò)迎春花和桃花，也在宣紙上有暈染的經(jīng)驗(yàn)，因此，本活動(dòng)遷移部分已有的操作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)新奇而獨(dú)特的繪畫(huà)手段作為今天幼兒與名師“對(duì)話”的橋梁，使孩子在新的暈染、點(diǎn)畫(huà)游戲中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣，在樂(lè)趣中進(jìn)一步感悟意境美，提高幼兒繪畫(huà)興趣。另外，睡蓮它艷麗不失穩(wěn)重、婀娜不失高貴，恬靜優(yōu)雅的品格是這個(gè)躁動(dòng)時(shí)代的人們最需要去感受和品味的。

（一）欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩所帶來(lái)的意境美。

（二）嘗試用散點(diǎn)暈染的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗(yàn)作畫(huà)的趣味。

1．毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。

2．已畫(huà)好的各種大小和色彩的蓮花若干。

3．已經(jīng)暈濕的紙，拼成三塊大的畫(huà)紙，創(chuàng)設(shè)小池塘的背景。

（一）欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩的美。

1．今天，老師帶來(lái)了一幅名畫(huà)，是一位叫莫奈的畫(huà)家畫(huà)的，他住在遙遠(yuǎn)的法國(guó)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下莫奈。（出示莫奈的自畫(huà)像）和莫奈爺爺問(wèn)個(gè)好。

2．看看莫奈爺爺畫(huà)了什么？

3．睡蓮生長(zhǎng)在什么哪里？

4．睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色？

3．睡蓮有什么顏色？睡蓮的花開(kāi)在什么地方？

4．池塘里生長(zhǎng)了睡蓮多嗎？（許多許多）

5．你怎么看出來(lái)的？（池塘里的睡蓮有什么特點(diǎn)？）（有的地方生長(zhǎng)了許多，有的地方?jīng)]有生長(zhǎng)；有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方、有的離我們很近）

6．仔細(xì)看看，離我們近的睡蓮和離我們遠(yuǎn)的睡蓮有什么不一樣？（離我們近的睡蓮葉子大大的，蓮花也大大的，感覺(jué)有點(diǎn)少，而離我們遠(yuǎn)的睡蓮看上去很小很多的樣子。）

7．眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈，你想做什么？想說(shuō)什么話？（在這么美麗的池塘邊，靜靜地看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、還可以對(duì)著美麗的睡蓮唱首歌，在這么美麗、安靜的地方，我們真不想打擾睡蓮，讓我們靜靜地欣賞。）

（二）嘗試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作《睡蓮》，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

1．出示并讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)的材料。重點(diǎn)介紹彩色水彩。

2．今天老師和這些材料來(lái)畫(huà)睡蓮，看看玩一玩以后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奇跡？

3．教師在視頻轉(zhuǎn)換以上邊示范邊講解：

（2）請(qǐng)你們告訴我，近處的蓮葉怎樣暈？遠(yuǎn)處的蓮葉怎樣暈？（有的葉子都圍在一起，有的分散在遠(yuǎn)處，等一片葉子暈染開(kāi)以后再暈染其它葉子。）

4．幼兒分成三大組繪畫(huà)，每組合作完成一幅大的作品，教師巡回指導(dǎo)幫助。

（三）展示、交流、評(píng)析。

1．把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。

2．你覺(jué)得小朋友的作品美不美？美在什么地方？

3．和莫奈老爺爺?shù)淖髌酚惺裁床灰粯?？（莫奈老爺爺作品中的色彩更加豐富，而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實(shí)，因?yàn)樗褂玫睦L畫(huà)材料和繪畫(huà)方法和我們不一樣，等小朋友長(zhǎng)大了再學(xué)學(xué)莫奈老爺爺畫(huà)，好嗎？）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)：“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！痹诒净顒?dòng)中，教師選擇了睡蓮作為藝術(shù)欣賞的主體，讓幼兒在欣賞名作的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地、富有個(gè)性地創(chuàng)作。為了突出活動(dòng)內(nèi)容與方法和已有經(jīng)驗(yàn)和生活的銜接，教師大膽地采用中心合璧的形式，通過(guò)欣賞油畫(huà)作品，用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)意境美，給孩子留下強(qiáng)烈的探索和好奇欲望。這是我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的嘗試，同時(shí)對(duì)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)手段提出的新思路。

一、作品特點(diǎn)明顯，適合幼兒欣賞水平

莫奈畫(huà)過(guò)許多的睡蓮，它用不同手法表現(xiàn)不同光影下睡蓮的自然美，而這幅作品所表現(xiàn)出的色彩、疏密和遠(yuǎn)近透視感是最直觀的，符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達(dá)較單純，以大片的綠色葉子為主，遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的睡蓮雖然有混色，但是在遠(yuǎn)景中能較清楚地感受到粉色、白色和黃色，不會(huì)給幼兒造型視覺(jué)差異。其次，倒影的運(yùn)用形成池塘的空闊感，強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)近大小疏密的表現(xiàn)方法，幼兒易于理解感受。

二、精心預(yù)設(shè)提問(wèn)，有利于幼兒大膽表達(dá)。

藝術(shù)是表現(xiàn)事物美的狀態(tài)的表現(xiàn)形式，如何能引導(dǎo)孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表達(dá)的心境和自然意境，是繪畫(huà)欣賞的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在欣賞睡蓮過(guò)程中，老師的提問(wèn)做到：

（1）口徑縮小，具體實(shí)在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時(shí)，沒(méi)有采用“你看到什么？長(zhǎng)得什么樣子？”等比較寬泛模糊的.問(wèn)題，而是問(wèn)“生長(zhǎng)在哪里？葉子什么形狀？什么顏色？睡蓮花開(kāi)在哪里？”等等。這些提問(wèn)能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞，提高欣賞的有效性。

（2）深入其境，情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié)，突破以往常規(guī)的提問(wèn)：“你有什么感覺(jué)？”讓幼兒用幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)來(lái)形容的方式。我們引導(dǎo)幼兒角色轉(zhuǎn)位，由一位欣賞者變成一位深入其境的觀賞者，讓孩子說(shuō)說(shuō)“在這么美麗的池塘邊，想說(shuō)什么想做什么？”通過(guò)幼兒用具體的行動(dòng)和語(yǔ)言描述形象生動(dòng)地表達(dá)了意境美。

（3）承前啟后，經(jīng)驗(yàn)貫通。點(diǎn)畫(huà)睡蓮時(shí)，運(yùn)用了部分已有經(jīng)驗(yàn)，而新經(jīng)驗(yàn)的引入，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒在觀察比較活動(dòng)中感悟。這樣不僅提醒幼兒比較專注認(rèn)真地觀察同時(shí)引起幼兒新的思考，對(duì)新經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生較為深刻的印象，提高教師示范講解的效率。

三、作畫(huà)手段新穎獨(dú)特，突出意境美

“意境”是一個(gè)美學(xué)概念,通常被看作為藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界?！耙饩场泵朗棺髌分兄饔^情感與外在景物相互交融統(tǒng)一所產(chǎn)生的美感效應(yīng)?！耙饩场笔亲髡吆陀^者在接受實(shí)景形象之后，所觸發(fā)的全部想象的總和，是虛與實(shí)、顯與隱、有限與無(wú)限的統(tǒng)一，是升華于形象之外的虛境。因此運(yùn)用彩色水、毛筆、打濕的紙等材料，通過(guò)散點(diǎn)暈染形成虛幻的感覺(jué)，通過(guò)點(diǎn)畫(huà)形成真實(shí)形象感。在虛與實(shí)的對(duì)比下?tīng)I(yíng)造意境美。

美容美體課程教案篇三

鼻翼和眼睛周?chē)亲钊菀妆弧敖箲]”黑斑盯上的地方，這是表皮性的黑色素增生，范圍雖然不廣泛但非常容易再發(fā)。

心按摩招式

24小時(shí)信息拒絕如果發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了焦躁的情緒，就在某一天讓自己信息空白24小時(shí)。在這天里，不看任何文字的東西，不開(kāi)手機(jī)，就給情緒放假?；蛘咴诮稚下o(wú)目的地走走，或者去游游泳。

寵物療法寵物是最好的心理醫(yī)生，有了寵物的陪伴，人的焦慮情緒會(huì)得到最好的舒緩。所以，不妨給自己養(yǎng)一只寵物，讓它在你焦慮的時(shí)候“哄哄”你。

芳香療法葡萄柚不但有濃郁的香味，更可以凈化繁雜思緒，同時(shí)還可以提神醒腦。此外茉莉的味道也具有安神、凝神、靜氣的效果，更是對(duì)抗焦慮的最佳良伴。

正確美白護(hù)膚有了斑點(diǎn)，自然會(huì)想到美白。殊不知使用美白產(chǎn)品也是治療心理問(wèn)題，特別是培養(yǎng)耐心的最好方式。因?yàn)槊腊桩a(chǎn)品的確是可以對(duì)付焦慮斑點(diǎn)，但同時(shí)也需要——至少一個(gè)月的時(shí)間。不過(guò)看在真的能奏效的份上，你也就挑戰(zhàn)一下自己的耐心底線吧！

心敏感肌膚也敏感

敏感肌膚不是病，它是一種肌膚脆弱的表現(xiàn)。除了來(lái)自于家族的遺傳，現(xiàn)在很多皮膚過(guò)敏，可能源于你對(duì)人或事太敏感了，也可能反映你對(duì)自己太沒(méi)信心了！心思過(guò)于敏感會(huì)增加你的心理負(fù)擔(dān)，影響到免疫系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，肌膚上自然會(huì)冒出小疹子。

美容美體課程教案篇四

綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)布局合理、使用美觀、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

通過(guò)設(shè)計(jì)自己的居室，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，提高審美品位。

重點(diǎn)：學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。

難點(diǎn)：紙模型的制作。包括時(shí)間（課時(shí)可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。

工具：刻刀、尺子、膠水。

材料：廢鞋盒、各色硬紙。

對(duì)教科書(shū)中居室布置的分析。書(shū)上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例，有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法，提高學(xué)生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。

制作時(shí)注意幾點(diǎn)：

1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫(xiě)字臺(tái)和椅子的大小比例。

3.顏色最好用紙的本色，如上色應(yīng)先畫(huà)圖案再制作。如果模型做成后再著色，模型就會(huì)變形，所以應(yīng)先涂色后制作。

將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。

設(shè)計(jì)自己未來(lái)理想的居室。

美容美體課程教案篇五

一、教材分析：

本課是人教版八年級(jí)（上）的第十二單元第一課。在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，本課是對(duì)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的歸納總結(jié)，并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

二、目標(biāo)分析：

（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)。

（2）能力目標(biāo)：在探索形容詞比較級(jí)和最高級(jí)應(yīng)用的過(guò)程中，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)互相關(guān)心，互相理解，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)；熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

教學(xué)難點(diǎn)：形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。

四、說(shuō)學(xué)情：

初二（4）班的學(xué)生是初二年級(jí)里的平行班。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)方法欠缺。由于這是一堂新課，所以教師在教學(xué)中應(yīng)面向全體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的求知欲，指導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。總之要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素促進(jìn)智力因素的發(fā)展。

五、說(shuō)教法：

1、討論法

2、合作探究

采用這些方法的目的是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)電腦形象的演示，加強(qiáng)印象，提高興趣，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。

六、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：

1、由一首說(shuō)唱歌曲和三位名人的圖片引出課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；通過(guò)對(duì)明星的外形的比較，使學(xué)生有效地復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的描述人、物的形容詞，及其比較級(jí)、最高級(jí)的形式。

2、展示形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則，學(xué)習(xí)并應(yīng)用形容詞的最高級(jí)句型。

3、設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，訓(xùn)練他們的口語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、聽(tīng)錄音，深入學(xué)習(xí)形容詞的最高級(jí)句型。因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)力較差，所以降低聽(tīng)力難度，讓他們樹(shù)立信心，感受成功。

5、通過(guò)搶答游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。

6、以討論的形式，活躍課堂氣氛，拓展知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

美容美體課程教案篇六

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

鏡子里的我

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的.正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。

三、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

2．學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動(dòng)明理

（1）分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后

a．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河

b．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。

要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的

4、總結(jié)全課

美容美體課程教案篇七

臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?jiàn)，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫(huà)方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)非常喜愛(ài)，繪畫(huà)不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫(huà)畫(huà)，他們都會(huì)高興的手舞足蹈，馬上興奮起來(lái)，但是她們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中還是會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用吹點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫(huà)技巧。

2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：

觀察法：通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

示范法：通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情?！?/p>

1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。

2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。

3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。

4.用彩筆添加花心。

1.提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。

2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。

完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

美容美體課程教案篇八

教???? 案

一、教材： 1、蹲踞式跳遠(yuǎn)；??? 2、籃球比賽；??? 3、籃球基本技術(shù)練習(xí)；

4、足球比賽；??? 5、足球基本技術(shù)練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。

2、發(fā)展體能，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作的.精神與拼搏進(jìn)取的精神。

三、課開(kāi)始的做法：

1、上課響鈴體育委員會(huì)與體育教師集合隊(duì)伍與整理隊(duì)伍。

2、體育委員或教師通過(guò)隊(duì)列報(bào)數(shù)或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。

3、教師導(dǎo)入語(yǔ)。

4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊(duì)跑，鼓勵(lì)提醒學(xué)生不掉隊(duì)。

5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。

6、以上練習(xí)用時(shí)10分鐘。

四、學(xué)習(xí)教材的做法：

1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：

a.四路縱隊(duì)按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：

5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)；

10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)；

20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。

b.練習(xí)次數(shù)為每項(xiàng)內(nèi)容各一至二次

c.練習(xí)用時(shí)10分鐘

2、足球與籃球：

（1）學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲；

（2）學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對(duì)三、四對(duì)四、?? 五對(duì)五比賽；

（3）學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí)；

（4）學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí)；

（5）學(xué)生選項(xiàng)分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合；

（6）教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問(wèn)題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

（7）此部分練習(xí)用時(shí)18分鐘至20分鐘。

五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊(duì)與講評(píng)，或督促與提醒學(xué)生離開(kāi)場(chǎng)地。結(jié)束本課。

美容美體課程教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、向罪犯初步介紹心理學(xué)的一般知識(shí)2、了解心理健康的意義

教學(xué)模式：

課堂教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

第一部分：什么是心理健康

（一）第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)認(rèn)為：心理健康的標(biāo)志是：

1．身體，情緒十分協(xié)調(diào)

2．適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓3．有幸福感

4．在職業(yè)生活中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)著有效率的生活

（二）我國(guó)知名心理學(xué)家郭念鋒先生提出了心理健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：

1、周期節(jié)律性。人的心理活動(dòng)在形式和效率上都有著自己內(nèi)在的節(jié)律性，比如白天思維清晰，注意力高，適于工作；晚上能進(jìn)入睡眠，以便養(yǎng)精蓄銳，第二天工作。如果一個(gè)人每到了晚上就睡不著覺(jué)，那表明他的心理活動(dòng)的固有節(jié)律處在紊亂狀態(tài)。

2、意識(shí)水平。意識(shí)水平的高低，往往以注意力水平為客觀指標(biāo)。如果一個(gè)人不能專注于某種工作，不能專注于思考問(wèn)題，思想經(jīng)常開(kāi)小差或者因注意力分散而出現(xiàn)工作上的差錯(cuò)，就有可能存在心理健康方面的問(wèn)題了。

3、暗示性。易受暗示性的人，往往容易被周?chē)h(huán)境引起情緒的波動(dòng)和思維的動(dòng)搖，有時(shí)表現(xiàn)為意志力薄弱。他們的情緒和思維很容易隨環(huán)境變化，給精神活動(dòng)帶來(lái)不太穩(wěn)定的特點(diǎn)。

4、心理活動(dòng)強(qiáng)度。這是指對(duì)于精神刺激的抵抗能力。一種強(qiáng)烈的精神打擊出現(xiàn)在面前，抵抗力低的人往往容易遺留下后患，可能因?yàn)橐淮尉翊碳ざ鴮?dǎo)致反應(yīng)性精神病或癔癥，而抵抗力強(qiáng)的人雖有反應(yīng)但不致病。

5、心理活動(dòng)耐受力。這是指人的心理對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期反復(fù)地出現(xiàn)的精神刺激的抵抗能力。這種慢性刺激雖不是一次性的強(qiáng)大劇烈，但卻久久不消失，幾乎每日每時(shí)都要纏繞著人的心靈。

6、心理康復(fù)能力。由于人們各自的認(rèn)識(shí)能力不同，人們各自的經(jīng)驗(yàn)不同，從一次打擊中恢復(fù)過(guò)來(lái)所需要的時(shí)間也會(huì)有所不同，恢復(fù)的程度也有差別。這種從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力，稱為心理康復(fù)能力。

7、心理自控力。情緒的強(qiáng)度、情感的表達(dá)、思維的方向和過(guò)程都是在人的自覺(jué)控制下實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)一個(gè)人身心十分健康時(shí)，他的心理活動(dòng)會(huì)十分自如，情感的表達(dá)恰如其分，詞令通暢、儀態(tài)大方，既不拘謹(jǐn)也不放肆。

8、自信心。一個(gè)人是否有恰當(dāng)?shù)淖孕判氖蔷窠】档囊环N標(biāo)準(zhǔn)。自信心實(shí)質(zhì)上是一種自我認(rèn)知和思維的分析綜合能力，這種能力可以在生活實(shí)踐中逐步提高。

9、社會(huì)交往。一個(gè)人與社會(huì)中其他人的交往，也往往標(biāo)志著一個(gè)人的精神健康水平。當(dāng)一個(gè)人嚴(yán)重地、毫無(wú)理由地與親友斷絕來(lái)往，或者變得十分冷漠時(shí)，這就構(gòu)成了精神病癥狀，叫做接觸不良。如果過(guò)分地進(jìn)行社會(huì)交往，也可能處于一種躁狂狀態(tài)。

10、環(huán)境適應(yīng)能力。環(huán)境就是人的生存環(huán)境，包括工作環(huán)境、生活環(huán)境、工作性質(zhì)、人際關(guān)系等等。人不僅能適應(yīng)環(huán)境，而且可以通過(guò)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)去改造環(huán)境。

（三）知名心理學(xué)家許又新先生提出衡量心理健康可以用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：是指以個(gè)人的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，主要包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)。操作標(biāo)準(zhǔn)：是指通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)的過(guò)程和效應(yīng)，其核心是效率，主要包括個(gè)人心理活動(dòng)的效率和個(gè)人的社會(huì)效率或社會(huì)功能（如工作及學(xué)習(xí)效率高，人際關(guān)系和諧等）

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：著重對(duì)人的心理狀況進(jìn)行時(shí)間縱向（過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)）考察分析（而前兩種標(biāo)準(zhǔn)主要著眼于橫向，考慮一個(gè)人的精神現(xiàn)狀）。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)指有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變成現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)措施。

第二部分：罪犯心理健康教育

罪犯心理健康是指罪犯心理在自身與監(jiān)獄環(huán)境許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的、為改造所能接受的較好功能狀態(tài)，是不健康心理或人格缺陷的復(fù)健及預(yù)防。

借助于四級(jí)心理衛(wèi)生模式，我們可以把心理健康教育的基本內(nèi)容分為四個(gè)層次：（1）促進(jìn)潛能的發(fā)揮。

（2）增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)心理健康。

（4）進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，恰當(dāng)處理心理急癥。

罪犯心理健康教育的內(nèi)容

1、認(rèn)知教育

監(jiān)獄環(huán)境下對(duì)罪法的認(rèn)知教育以罪法的矯正為前提，以解決罪犯面臨的首要問(wèn)題為原則。

2、意志力教育

意志力是個(gè)體克服困難忍受挫折的能力。

3、情感教育

情感教育是心理教育的關(guān)鍵。

4、人格教育

對(duì)罪犯的人格的大量研究中，艾克森的研究非常突出，他認(rèn)為人格與犯罪行為有一定的關(guān)系。

5、社會(huì)性教育

社會(huì)性教育是心理教育中的重要內(nèi)容，它是以實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)適應(yīng)為目的的心理教育。

6、心理健康教育

實(shí)踐與應(yīng)用

自我認(rèn)知訓(xùn)練：不同的自我

罪犯心理健康教育的途徑

1、按照其性質(zhì)的不同，罪犯心理健康教育的途徑可以分為如下幾種：（1）知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練。

（2）心理輔導(dǎo)。（3）心理咨詢。

（4）危機(jī)干預(yù)與心理治療。

2、根據(jù)心理健康教育的形式，可分為以下幾種途徑：

（1）團(tuán)體發(fā)展性教育（2）團(tuán)體補(bǔ)救性教育（3）個(gè)別發(fā)展性教育（4）個(gè)別補(bǔ)救性教育

美容美體課程教案篇十

一、熱身游戲：老師說(shuō)

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們對(duì)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解自己在整個(gè)集體中的地位與作用。

2、在團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)中，使部分學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，起著領(lǐng)導(dǎo)者的作用領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。

3、通過(guò)本次課的`學(xué)習(xí)，使一些以自我為中心的學(xué)生可以意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的利益，明白團(tuán)隊(duì)的重要性。

4、培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。

準(zhǔn)備部分

一、檢查人數(shù)、檢查服裝;

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、隊(duì)列、慢跑

2、熱身游戲(老師說(shuō)結(jié)合青蛙數(shù)腿)

3、趣味熱身活動(dòng)

基本部分

一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

1、將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)伍。

2、要求每個(gè)隊(duì)伍在15分鐘內(nèi)完成相應(yīng)要求。

3、學(xué)生進(jìn)行講解自己隊(duì)伍的寓意及創(chuàng)意。

二、學(xué)生互評(píng)：學(xué)生聽(tīng)完各隊(duì)的解說(shuō)之后相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)。

三、老師講評(píng)，評(píng)出最佳創(chuàng)意隊(duì)伍、最富寓意隊(duì)伍、最團(tuán)結(jié)隊(duì)伍和最美隊(duì)徽隊(duì)伍。

結(jié)束部分

1、放松、整理活動(dòng);

2、總結(jié);

3、宣布下課。

1、卡紙四張

2、彩筆若干(學(xué)生自己決定)

3、操場(chǎng)任一空地

4、四個(gè)凳子

美容美體課程教案篇十一

1．口語(yǔ)交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。

2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一篇想象作文，寫(xiě)出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的良好習(xí)慣。

3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)多音字，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。

4．日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語(yǔ)。

5．拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書(shū)館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào)。

1．口語(yǔ)交際

2．習(xí)作練習(xí)

收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。

教學(xué)課時(shí)

4課時(shí)

1．激趣導(dǎo)入

機(jī)器人還能幫我們干什么？展開(kāi)想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)明。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。

2．小組交流

前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè)，探討機(jī)器人的本領(lǐng)。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。

3．全班交流

每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4．小結(jié)延伸

同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！

不過(guò)，想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人，必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí)。希望你們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能，長(zhǎng)大后讓想象成為現(xiàn)實(shí)。

1．前幾天，有些孩子把想象的事物寫(xiě)進(jìn)了日記里，在口語(yǔ)交際中，我們也交流了自己想象中機(jī)器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。下面就讓我們先來(lái)交流一下我們寫(xiě)好的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。

學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

2．在口語(yǔ)交際中，在同學(xué)的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說(shuō)，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫(xiě)的內(nèi)容，再寫(xiě)一篇想象作文。

學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容？

把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng)。

3．學(xué)生起草，教師巡視。

4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。

6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。

7．再次修改，大聲讀讀。

8．謄寫(xiě)作文，注意格式，字跡工整。

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

7．組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

8．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

9．全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

10．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

11．拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。

1．讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。

2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調(diào)料和味道。

3．這八個(gè)字?jǐn)U詞。

4．說(shuō)出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。

1．導(dǎo)入：看見(jiàn)蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測(cè)明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。

2．學(xué)生自由朗讀諺語(yǔ)，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。

3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。

4．抽小組朗讀，全班交流。

5．師生對(duì)讀，齊讀。

6．看誰(shuí)最先背下來(lái)。

7．背誦比賽。

1．科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無(wú)天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個(gè)人請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。

2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！

美容美體課程教案篇十二

在游戲過(guò)程中我們通過(guò)走線、唱名字、手指謠、手部的精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)游戲、繪本故事和集體游戲互動(dòng)等，來(lái)鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展，包括手部動(dòng)作、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、大運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境，為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)各種親子游戲、集體活動(dòng)來(lái)增進(jìn)寶寶之間和親子之間的良好互動(dòng)，鍛煉寶寶們交往的能力?；顒?dòng)中教師運(yùn)用多種游戲方式，讓活動(dòng)氣氛更加活躍，引發(fā)寶寶的興趣。

1.通過(guò)感受集體氛圍增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)行以及增進(jìn)其親子關(guān)系；

2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語(yǔ)言能力；

3.在教師演示的過(guò)程中鍛煉寶貝的觀察能力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。

重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)積累語(yǔ)言、豐富認(rèn)知、感受集體氛圍增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)鍛煉鉆、爬能力。難點(diǎn):掌握拇食指捏、食指推的手部精細(xì)動(dòng)作和瓶子一一對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)放好鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力；學(xué)會(huì)單手向前滾球。

音樂(lè)準(zhǔn)備：

1.走線音樂(lè)《大自然的空氣》

2.精細(xì)動(dòng)作音樂(lè)《蝸居》

3.大運(yùn)動(dòng)音樂(lè)《牛奶歌》

4.彩虹傘音樂(lè)《狂歡夜》教學(xué)具準(zhǔn)備:

1.彩虹鉆通

2.皮球若干

3.大箱子兩個(gè)

4.故事書(shū)《小老鼠忙碌的一天》

5.手上保齡球教具一套

6.皮球若干

一、走線（3分鐘）過(guò)程：

（一）配課教師播放音樂(lè)

（二）配課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶擺放拖鞋。

師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好，從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識(shí)。

（三）主課教師引導(dǎo)幼兒走線

師：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到xx老師處取盤(pán)子和小球，將小球放在盤(pán)子里面雙手端住盤(pán)子在線上站好，我們要開(kāi)始走線了，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶腳跟對(duì)腳尖向前走，腳跟和腳尖緊緊的挨在一起。試著將你的小盤(pán)子向前伸，伸到最遠(yuǎn)處，保持小球不掉落，慢慢收回來(lái)，向小盤(pán)子舉起來(lái)，慢慢收回來(lái)，靠在肚子上。

（四）主課教師在爬行過(guò)程中面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)出目的

目的：走線這一環(huán)節(jié)能夠舒緩寶寶情緒，讓寶寶快速適應(yīng)課堂的環(huán)境；讓寶寶更加熟練腳跟對(duì)腳尖的動(dòng)作，鍛煉寶寶控制身體、保持身體的平衡，并能初步建立寶寶的秩序感。

（五）3分鐘后配課教師將音樂(lè)以漸弱的方式暫停

二、節(jié)奏問(wèn)好、唱名字（5分鐘）

過(guò)程：

（一）主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶地面坐下來(lái)

師：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶在xx老師的對(duì)面圍成一個(gè)半弧坐好。

（二）主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶貝進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好、唱名字

老師早上好！家長(zhǎng)，家長(zhǎng)，上午好！老師，老師，上午好！”

（三）主課教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，進(jìn)行唱名字

師：接下來(lái)老師要來(lái)認(rèn)識(shí)一下寶貝啦，一會(huì)老師會(huì)先點(diǎn)寶貝的名字，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶貝站起來(lái)，大聲答到，然后家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶來(lái)做自我介紹。

（四）主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起唱?dú)g迎歌，邊唱邊做動(dòng)作

（五）主課教師說(shuō)出節(jié)奏問(wèn)好及唱名字的目的

目的：通過(guò)有節(jié)奏的問(wèn)好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過(guò)程中寶寶語(yǔ)言能力也相應(yīng)的得到鍛煉，而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。

三、手指謠《小白兔蓋新房》（3分鐘）過(guò)程：

（一）第一遍主課教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作

師：老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，寶寶要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！

（二）第二遍主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起說(shuō)兒歌做動(dòng)作

師：這一次請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著老師來(lái)一起說(shuō)，一起做！寶貝們，快把小手伸出來(lái)，我們要一起給小手做運(yùn)動(dòng)啦。

（三）.第三遍主課教師引導(dǎo)寶寶大聲說(shuō)兒歌

師：我們?cè)賮?lái)一次，這一次老師希望家長(zhǎng)和寶寶都能大聲的和我一起說(shuō)兒歌，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始嘍!

目的：通過(guò)一些手指游戲可以鍛煉寶寶的手指靈活性，促進(jìn)寶寶手指更好的分化，同時(shí)說(shuō)兒歌也是積累寶寶的語(yǔ)言的方式之一。

附兒歌《小白兔蓋新房》小白兔，蓋新房

小猴小狗來(lái)幫忙拿的拿，扛的扛房子蓋得真漂亮進(jìn)屋一看黑漆漆原來(lái)忘了開(kāi)個(gè)窗

四、精細(xì)動(dòng)作《手上保齡球》（15分）

過(guò)程：

（一）教師操作演示

（二）收學(xué)具

師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。

（三）寶寶自主操作

師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到教具架上，每次取一種教具進(jìn)行操作，那在操作教具的過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶分開(kāi)距離進(jìn)行工作，并且家長(zhǎng)要在這十分鐘里對(duì)寶寶進(jìn)行有效的陪伴，來(lái)觀察寶寶的發(fā)展能力對(duì)寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（四）主教老師引導(dǎo)寶寶收教具，助教老師彈琴作為提示訊號(hào)

目的：手上保齡球這項(xiàng)工作能讓寶寶練習(xí)拇食指擺瓶子，食指推瓶子的動(dòng)作，一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶將瓶子擺在黑色的小圓點(diǎn)上，對(duì)應(yīng)擺，如果沒(méi)有一次性將瓶子擊倒家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶貝調(diào)整球托位置在進(jìn)行推，回家之后可為寶寶準(zhǔn)備球和小一點(diǎn)的小瓶子，畫(huà)一些密集的圓點(diǎn)，讓寶寶按點(diǎn)進(jìn)行擺放進(jìn)行推球練習(xí)。

五、運(yùn)動(dòng)游戲《鉆桶運(yùn)球》（8分鐘）過(guò)程：

（一）主課教師情景導(dǎo)入

師：寶貝們看老師手上有一個(gè)小球，一會(huì)我們要來(lái)做一個(gè)鉆桶運(yùn)球的游戲，我們的家長(zhǎng)朋友要跪在地墊上和寶寶保持同一高度和寶貝一起用肚子夾住小球，像小螃蟹一樣橫著走把小球運(yùn)到鉆桶前，由寶貝先將小球從鉆桶中滾過(guò)去寶貝再爬過(guò)鉆桶，家長(zhǎng)要快速跑到鉆桶對(duì)面接住小球，等寶貝爬過(guò)來(lái)后迅速的和寶貝一起夾好小球?qū)⑿∏蜻\(yùn)到我們對(duì)面的籃子里，寶貝們加油看看誰(shuí)運(yùn)的小球最多！

（二）主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲，配課教師輔助

（三）主課教師在寶寶活動(dòng)過(guò)程中說(shuō)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的

目的：在運(yùn)球的過(guò)程中，鍛煉寶寶鉆爬的能力還有與家長(zhǎng)之間的配合能力，發(fā)展家長(zhǎng)與寶貝之間的親子關(guān)系。

六、閱讀《小老鼠忙碌的一天》（5分鐘）

過(guò)程：

（一）主教老師組織家長(zhǎng)及寶寶坐下來(lái)

師：寶貝們剛剛運(yùn)了那么多小球一定累壞了，快到老師這里來(lái)休息一會(huì)吧，在休息的時(shí)間里讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

（二）講繪本

（三）收繪本

師：今天的繪本故事就講到這里了，讓我們跟故事書(shū)說(shuō)再見(jiàn)吧！

目的：通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)寶寶的'專注能力,讓寶寶養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，同時(shí)寶寶在聽(tīng)的同時(shí)也會(huì)激發(fā)他的想象力和思維能力也會(huì)得到發(fā)展。

七、《開(kāi)始和停止》（2分鐘）過(guò)程：

（一）主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲

師：好聽(tīng)的故事結(jié)束了，寶貝們也都休息好了，讓我們一起站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶貝到我們地墊中間處站好，我們要來(lái)做游戲了。

（二）集體游戲

師：接下來(lái)我們一起做游戲了，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶貝圍成一個(gè)圓圈老師會(huì)播放音樂(lè)當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)我們要圍著圓圈跑起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候我們要站在原地不動(dòng)，音樂(lè)再次響起時(shí)繼續(xù)圍著圓圈跑起來(lái)。好啦！寶貝們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！

（三）主課教師說(shuō)出游戲目的

目的：在游戲過(guò)程中寶寶通過(guò)跟隨音樂(lè)的開(kāi)始和停止進(jìn)行跑動(dòng)能鍛煉寶貝的反應(yīng)能力并在跑跑停停中感受音樂(lè)的節(jié)奏。

八、結(jié)束（3分鐘）

師：好啦！寶貝們今天的課程到這里就要結(jié)束了，我們拍拍小手說(shuō)再見(jiàn)吧！寶寶，寶寶下周見(jiàn)！老師，老師下周見(jiàn)！家長(zhǎng)，家長(zhǎng)下周見(jiàn)！老師，老師下周見(jiàn)！

走線這一環(huán)節(jié)能夠舒緩寶寶情緒，讓寶寶快速適應(yīng)課堂的環(huán)境；讓寶寶更加熟練腳跟對(duì)腳尖的動(dòng)作，鍛煉寶寶控制身體、保持身體的平衡，并能初步建立寶寶的秩序感。

通過(guò)有節(jié)奏的問(wèn)好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過(guò)程中寶寶語(yǔ)言能力也相應(yīng)的得到鍛煉，而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。

通過(guò)一些手指游戲可以鍛煉寶寶的手指靈活性，促進(jìn)寶寶手指更好的分化，同時(shí)說(shuō)兒歌也是積累寶寶的語(yǔ)言的方式之一。

手上保齡球這項(xiàng)工作能讓寶寶練習(xí)拇食指擺瓶子，食指推瓶子的動(dòng)作，一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶將瓶子擺在黑色的小圓點(diǎn)上，對(duì)應(yīng)擺，如果沒(méi)有一次性將瓶子擊倒家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶貝調(diào)整球托位置在進(jìn)行推，回家之后可為寶寶準(zhǔn)備球和小一點(diǎn)的小瓶子，畫(huà)一些密集的圓點(diǎn)，讓寶寶按點(diǎn)進(jìn)行擺放進(jìn)行推球練習(xí)。

在運(yùn)球的過(guò)程中，鍛煉寶寶鉆爬的能力還有與家長(zhǎng)之間的配合能力，發(fā)展家長(zhǎng)與寶貝之間的親子關(guān)系。

通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)寶寶的專注能力,讓寶寶養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，同時(shí)寶寶在聽(tīng)的同時(shí)也會(huì)激發(fā)他的想象力和思維能力也會(huì)得到發(fā)展。

在游戲過(guò)程中寶寶通過(guò)跟隨音樂(lè)的開(kāi)始和停止進(jìn)行跑動(dòng)能鍛煉寶貝的反應(yīng)能力并在跑跑停停中感受音樂(lè)的節(jié)奏。

美容美體課程教案篇十三

科目：心理健康教育

教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)

課時(shí)：兩個(gè)課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容分析：理解是一種美麗，在理解的照耀下，往往能夠催得生命花開(kāi)。理解是一種能力，但不是所有的人都具有，它需要培養(yǎng)和挖掘。作為進(jìn)入青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是容易與周?chē)娜税l(fā)生沖突的年紀(jì)，學(xué)會(huì)理解可以幫助他們更好的發(fā)展自己的人際交往能力，完善自己的人格。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、幫助學(xué)生了解理解對(duì)于個(gè)人的人際交往和個(gè)性發(fā)展的重要性。

2、學(xué)習(xí)如何真正的理解他人的技巧。

3、學(xué)會(huì)理解他人的真實(shí)意思，學(xué)會(huì)換位思考，用真誠(chéng)的態(tài)度和真摯的情感對(duì)待他人。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)換位思考，懂得如何理解他人

2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生自身情況，運(yùn)用學(xué)到的技巧改善自己的人際關(guān)系。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課主要采用合作學(xué)習(xí)但輔以接受學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在與老師的相互作用下，以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)期間，需要注意的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了相關(guān)知識(shí)技巧之后，能夠主動(dòng)將其內(nèi)化，并努力打動(dòng)學(xué)生讓其能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，幫助自己改變和發(fā)展。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

多媒體教室、多媒體、輕柔音樂(lè)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、玩游戲―你來(lái)比劃我來(lái)猜

前仆后繼天馬行空歡天喜地哭笑不得

請(qǐng)上兩位自愿參加的同學(xué)，在告知其游戲規(guī)則后，開(kāi)始游戲。

游戲規(guī)則：

a、選定誰(shuí)來(lái)比劃，誰(shuí)來(lái)猜。

b、比劃者面對(duì)屏幕，根據(jù)ppt呈現(xiàn)的成語(yǔ)，用身體語(yǔ)言去表現(xiàn)。猜者背對(duì)ppt，須在最短的時(shí)間內(nèi)猜出。也可選擇放棄，猜下一題。

c、時(shí)間限制為2分鐘。

2、看圖片―人與人之間爭(zhēng)吵的場(chǎng)面

設(shè)計(jì)理念：首先用一個(gè)有趣的游戲，引起學(xué)生的興趣，再緊接著引入主題，銜接自然。

（二）明鏡臺(tái)（10分鐘）

講故事――理解的美麗

20xx年9月的下午，班級(jí)里的一名同學(xué)的彩屏游戲機(jī)不見(jiàn)了，這位同學(xué)向我報(bào)告了游戲機(jī)丟失的情況。有同學(xué)說(shuō)在校門(mén)口小賣(mài)部發(fā)現(xiàn)了丟失的彩屏游戲機(jī)，正在等待出售。我去詢問(wèn)時(shí)，小賣(mài)部阿姨說(shuō)，這個(gè)游戲機(jī)十一位同學(xué)以300元的價(jià)格賣(mài)給小賣(mài)部的。我用300元又買(mǎi)回了這個(gè)游戲機(jī)，我們姑且把這位拿別人東西的同學(xué)叫“普生”吧――他的的確確是普普通通的一位學(xué)生。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“普生”的家庭條件很好。我還沒(méi)來(lái)得及好好地與他溝通，班里又發(fā)生了兩起丟失東西的事件，調(diào)查下來(lái)都與“普生”有關(guān)。

我很欣慰，正是因?yàn)槔斫?，讓一個(gè)險(xiǎn)些墮落的孩子又回歸了正途，從此班上再也沒(méi)有發(fā)生丟失東西的事件，而那孩子后來(lái)因?yàn)楸憩F(xiàn)好也被撤銷(xiāo)了處分，長(zhǎng)大后成了一名反扒民警。我想，催開(kāi)這多生命之花的是一種美麗――理解。

請(qǐng)各小組討論回答下列問(wèn)題：

1、在你聽(tīng)完這個(gè)故事后，你有什么啟發(fā)（和你之前的看法對(duì)比談?wù)劊?/p>

2、你認(rèn)為是什么讓這個(gè)“普生”發(fā)生了改變

3、如果你是這個(gè)老師你會(huì)怎么做去幫助自己的學(xué)生如果你是這個(gè)“普生”，老師這樣對(duì)待

你，你的心理活動(dòng)又會(huì)是怎樣（角色扮演法）

注意：

在故事第一段結(jié)束后停下來(lái)，詢問(wèn)學(xué)生，“你們認(rèn)為文中的老師會(huì)如何處置這位愛(ài)拿別

人東西的學(xué)生”待學(xué)生們思考后，請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的看法，全班進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)理念：

開(kāi)場(chǎng)就以一連串與學(xué)生們息息相關(guān)并且為之困惑苦惱的問(wèn)題勾起學(xué)生的好奇心，提高其學(xué)習(xí)興趣。然后以一個(gè)感人的故事讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，引發(fā)他們的思考和反省，并且了解學(xué)生們對(duì)于本主題的的認(rèn)知情況。在小組討論回答第三個(gè)問(wèn)題時(shí)讓學(xué)生們角色扮演，談?wù)勊麄冋驹诓煌慕嵌仁侨绾蝸?lái)理解這對(duì)師生的心理感受，幫助他們學(xué)會(huì)從不同角度去理解，學(xué)習(xí)理解的技巧。

（白）

（三）智慧泉（20分鐘）

表演情景劇――原來(lái)是這樣

原來(lái)是緣于一個(gè)美麗的誤會(huì)。有一次，叮叮和玲玲一起放學(xué)回家，兩個(gè)小女生總會(huì)聊些心理的秘密，而這次叮叮把自己的一個(gè)天大秘密告訴了好朋友玲玲。

叮叮：玲玲，我有件事不知道該不該說(shuō)。

玲玲：你說(shuō)嘛，我們是好朋友，你還怕我出賣(mài)你呀

叮叮：好，那你可得替我保密。

玲玲：放心吧，快說(shuō)。

叮叮：你可得保密啊，千萬(wàn)別讓我爸媽知道，要不我就完了。

玲玲：呵呵，放心吧，打死也不會(huì)說(shuō)的。不過(guò)，你眼光還不錯(cuò)呢，他挺酷的，人長(zhǎng)得也不搓，聽(tīng)說(shuō)我們班很多女生都很喜歡他。

叮叮：我只想每天靜靜得看著他就行那太幸福了！呵呵

接著傳來(lái)了一陣兩人打鬧聲，兩人快樂(lè)的回家了。

原本以為事情就這樣過(guò)去了，可沒(méi)想到，第三天叮叮被叫到了老師的辦公室，她暗戀小風(fēng)的事也被老師發(fā)現(xiàn)了，并且被狠狠的批評(píng)了一頓。叮叮雖然覺(jué)得很不服氣，可是她什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默得留下了眼淚，她知道回家后結(jié)局會(huì)更慘，而她也不會(huì)去辯解。玲玲也知道了這件事，覺(jué)得很奇怪，便來(lái)到叮叮的座位想問(wèn)個(gè)究竟。

玲玲：叮叮，你還好嗎老師有沒(méi)有告訴你爸媽呀

叮叮（憤怒）：那還用說(shuō)嗎我這次死定了！

玲玲：那怎么辦呀

叮叮：你別在這兒裝好人了，這事除了你知道，還有誰(shuí)會(huì)知道，準(zhǔn)是你告訴老師的，叛徒！走狗！漢奸！

玲玲（震驚，委屈）：你以為是我！我才沒(méi)那么無(wú)聊，扯別人閑話！我是走狗漢奸！那你也好不到哪里去！哼，狗咬呂洞并不是好人心！我再也不理你了！

要求：

1、請(qǐng)上三位志愿者用表演的形式，直觀的為大家呈現(xiàn)故事的上半部分內(nèi)容。

（可從提供的備選方案中選出你們的贊同的方案，也可以發(fā)揮你們的智慧自己創(chuàng)作）。

3、每小組安排幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)把你們小組確定的故事方案表演出來(lái)。（時(shí)間約為5至8分鐘）設(shè)計(jì)理念：

讓學(xué)生們參與到故事的編寫(xiě)中來(lái)并以自己親身表演的方式去感受和體會(huì)能夠真正地去理解別人是多么得必要和重要。這樣做既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們以參與的方式來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用理解來(lái)解決可能在生活中遇到的人際關(guān)系危機(jī)。

（白）

（四）啟思錄

一、互惠關(guān)系原理：

你對(duì)我友善，我對(duì)你也友善，如果你對(duì)我不友好，我也不可能友好的對(duì)待你！

但是對(duì)于別人，我們?cè)诙虝r(shí)之內(nèi)是很難改變他的；所以我們能做的只有改變自己的心態(tài)和對(duì)待問(wèn)題的角度，這樣對(duì)于解決問(wèn)題才是最高效的。

（改為）我對(duì)你友善，你對(duì)我也友善，如果我對(duì)你不友好，你也不可能友好的對(duì)待我！

二、如何做：

1、寬容。一個(gè)懂得寬容別人的人，必定是一個(gè)胸懷寬廣的人；往往斤斤計(jì)較、小肚雞腸會(huì)讓我們的心胸越來(lái)越狹窄。

2、信任。人與人之間，信任是很重要的，尤其是關(guān)系親密的人們，信任更是必不可少的。你能忍受整天生活在一個(gè)充滿猜忌和懷疑的世界里嗎如果不能，那就請(qǐng)你先信任吧，因?yàn)闆](méi)有付出哪有收獲。

3、換位思考。當(dāng)你聽(tīng)不進(jìn)任何解釋，內(nèi)心充滿怨恨時(shí)，你可以試試換到對(duì)方的立場(chǎng)和角度去想想他為何要這樣做，這樣做他讓獲得了什么，又失去了什么或許你會(huì)就有不一樣的感受了；或許你你的怨恨就會(huì)漸漸的平息；或許你的寬容之心會(huì)被喚醒。其實(shí)，再放下別人的同時(shí)，又何嘗不是放下了自己呢。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們?cè)谶@堂課里大家聽(tīng)了故事，演了劇，大家聽(tīng)了，看了，體會(huì)了，又學(xué)到了什么呢寬容、信任、換位思考、相互理解，還有太多太多關(guān)乎人性美好的東西，在我們有限的課堂里，很難一一道盡，希望大家在學(xué)完了我們今天這一課之后，不會(huì)就此作罷，而是通過(guò)自己的思考和觀察去感悟和提煉，形成自己的人生領(lǐng)悟和哲學(xué)。這將讓你受益終生！最后老師再送給大家一個(gè)故事，你們可以在接下來(lái)的時(shí)間里自己慢慢的體會(huì)！

四、感悟故事：

父親講，一次他去商店購(gòu)物，走在前面的年輕女士推開(kāi)沉重的大門(mén)，并一直等到他走進(jìn)去后才松手。父親向她道謝，女士說(shuō)：“我爸爸和您的年紀(jì)差不多，我只是希望他這種時(shí)候，也有人能夠?yàn)樗_(kāi)門(mén)?！?/p>

設(shè)計(jì)理念：

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

教學(xué)評(píng)價(jià)主要由教師課堂點(diǎn)評(píng)和小組成員自主評(píng)價(jià)組成。（可根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表）

八、幫助和總結(jié)

根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)，再針對(duì)學(xué)生面對(duì)的具體情況進(jìn)行單獨(dú)幫助和指導(dǎo)，可對(duì)課中未涉及的其他人際關(guān)系（如親子關(guān)系和師生關(guān)系）進(jìn)行指導(dǎo)。

美容美體課程教案篇十四

1．了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

2．理解詩(shī)句

3．習(xí)本課生字新詞。

4．背誦這兩首詩(shī)。

1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。

2．理解詩(shī)句

掛圖，生字生詞卡片。

一、導(dǎo)人新課，板書(shū)課題

宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。示：把事情擺出來(lái)讓人知道。示兒在這里指對(duì)兒孫們有個(gè)交代，相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)：示兒）

二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求

1．自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。

2．借助注解，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》

1．指名讀課文。（重點(diǎn)提示：祭的讀音）

2．死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同是什么意思？

（學(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正，教師相機(jī)指導(dǎo)）

（元，同原，元知，本來(lái)就知道；但，只是的意思；萬(wàn)事空，什么都沒(méi)有了的意思；九州，指全國(guó)，同，統(tǒng)一，這句詩(shī)的意思是：本來(lái)就知道人死了就什么都沒(méi)有了，只是因?yàn)榭床坏饺袊?guó)統(tǒng)一而感到悲傷。這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。）

3．王師北定中原日，家祭元忘告乃翁是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）

這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情。）

4．練讀課文。（要求體會(huì)感情，讀出語(yǔ)氣。）

5．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)回答）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。）

五、各自背誦課文

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

乃的左邊是一撇，注意不要寫(xiě)錯(cuò)。

七、默寫(xiě)這首詩(shī)。（學(xué)生互相檢查）

八、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》

板書(shū)：

元知

臨終所議

但悲

（生）

示兒

渴望統(tǒng)一

九州所盼北定

告翁

（死）

美容美體課程教案篇十五

1.初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流，《面具》教案。

2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂(lè)趣，在做做、玩玩中提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)面具的基本設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特色的紙面具。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或各種掛歷紙、廣告紙、彩色紙等）、松緊帶等（教師）課件、自制面具范作。

1.欣賞導(dǎo)入，教案《《面具》教案》。

（2）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：《面具》。

2.感受體驗(yàn)。

（1）討論：面具有什么共同特點(diǎn)？播放面具課件。課件演示不同地域的面具，重點(diǎn)指出夸張、特點(diǎn)突出的部分。

3.自主探究。

（1）出示教師范作，請(qǐng)學(xué)生看一看并說(shuō)一說(shuō)：假如讓你做一個(gè)面具，你會(huì)考慮哪些問(wèn)題？

（2）借助圖示了解制作步驟，小組交流：如何找準(zhǔn)面具上眼睛的.位置？

（3）欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，拓展制作方法。

4.設(shè)計(jì)制作。

（1）提出作業(yè)要求：小組或兩位同學(xué)合作，做有特色的紙面具。

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（3）提示：做好后想想用什么辦法把面具戴在頭上？建議參考教師范作的制作方法。

5.展示表演。戴著自己做的面具與好朋友一起玩，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)作品。

6.課后拓展。用課件展示其他表現(xiàn)形式的面具作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以試一試、畫(huà)一畫(huà)。

美容美體課程教案篇十六

今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。

學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

一、教學(xué)目的

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。可見(jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)應(yīng)該怎樣做可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3．活動(dòng)明理

（1）演一演

通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。

（2）填一填

教師在黑板上寫(xiě)兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。

4．總結(jié)全課

美容美體課程教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴共同參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、合拍地模仿老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。

3、在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下，“老鼠”按樂(lè)句向不同方向躲閃。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下，“老鼠”按樂(lè)句向“貓”的相反方向躲閃。

難點(diǎn)：能控制好自身動(dòng)作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（一）通過(guò)錄像和圖片，使幼兒認(rèn)識(shí)老鼠和貓的外形及動(dòng)作特征。

（二）活動(dòng)前初步熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)1臺(tái)，音樂(lè)磁帶2盒（完整與分段的音樂(lè)各1盒）。

2、貓的頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿老鼠走路進(jìn)入活動(dòng)室。

2、傾聽(tīng)教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

故事情節(jié)：

二、展開(kāi)

（一）隨著a段音樂(lè)幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

1、引子（老鼠出洞）：

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時(shí)的樣子。

（2）教師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演“出洞時(shí)伸出頭左右探望動(dòng)靜”的樣子。

2、a段（找食吃）：

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

（2）教師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。

3、間奏（辯聽(tīng)貓的聲音）：

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“貓來(lái)了，老鼠停住，仔細(xì)辯聽(tīng)聲音的”樣子。

（2）教師哼唱音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

4、隨a段音樂(lè)幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽(tīng)貓的聲音”的樣子。

（1）教師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演。；本文教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，教師提醒幼兒注意動(dòng)作和神態(tài)。

（二）根據(jù)故事情節(jié)隨著b段音樂(lè)創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動(dòng)作。

1、隨教師語(yǔ)言提示，練習(xí)小碎步來(lái)回躲閃。

2、在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽(tīng)教師哼唱b段音樂(lè)，按照樂(lè)句用小碎步做躲閃動(dòng)作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。

3、在教師扮演的“貓”追捉動(dòng)作的暗示下，隨b段音樂(lè)，按照樂(lè)句做相反方向躲閃的動(dòng)作。注意奔跑時(shí)快速輕巧且兼顧周?chē)椤?/p>

4、在教師啟發(fā)下聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠躲過(guò)貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

5、隨著b段音樂(lè)完整地做“躲閃”、“逗貓”的動(dòng)作。

（三）聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。

1、在教師的提醒下，幼兒隨音樂(lè)變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動(dòng)作，注意動(dòng)作的合樂(lè)性。

2、在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂(lè)完整地做游戲，（貓?jiān)谝魳?lè)間奏時(shí)做好準(zhǔn)備，在b段音樂(lè)每段強(qiáng)拍時(shí)追捉。）

美容美體課程教案篇十八

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會(huì)合作的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出不同形態(tài)的貓。

準(zhǔn)備：

1、“貓”拼圖若干（大范例一套，小拼圖幼兒每人一套）。

2、長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆、雙面膠。

進(jìn)程：

1、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見(jiàn)了誰(shuí)？它說(shuō)什么？”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。

2、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

（1）教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？

（2）[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。

3、幼兒分組合作繪畫(huà)。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫(huà)下來(lái)，“貓的故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好？”

（2）嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。[出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙]“我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧。”

（3）請(qǐng)幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。

（4）教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

（5）鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。

4、作品展示，講評(píng)。

（1）過(guò)程講評(píng)，幼兒繪畫(huà)中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。

（2）請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。

（3）自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。

（5）幼兒自由編講故事。

5、延伸活動(dòng)：繼續(xù)編講故事，并邀請(qǐng)小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

美容美體課程教案篇十九

2 01 7——2 01 8 學(xué) 年 第 二 學(xué) 期

課 程 名 稱 授 課 教 師 授課 對(duì) 象

經(jīng) 濟(jì) 地 理 學(xué) 何 棟 材

地 理 科 學(xué) 專 業(yè) 20 16 級(jí) 1、2 班

天水師范學(xué)院資源與環(huán)境工程學(xué)院

編 寫(xiě) 教 案 及 使 用 要 求

一、教師均須在認(rèn)真?zhèn)湔n后，編寫(xiě)規(guī)模教案或講課提綱；

二、教案按授課篇、章、節(jié)、題目、內(nèi)容、教學(xué)方法、使用教具的順

序依次編寫(xiě)；

三、書(shū)寫(xiě)要求字跡工整、清晰、注重思想性、科學(xué)性、邏輯性和藝術(shù)

性；

四、教案或講課提綱在授課前兩周交教研室主任審批后生效。主任閱

示意見(jiàn)寫(xiě)在右下角；

五、無(wú)教案或講課提綱及使用未經(jīng)修改的舊教案不準(zhǔn)上課； 六、完成教學(xué)任務(wù)后，寫(xiě)出本階段教學(xué)

總結(jié)

天水師范學(xué)院資源與環(huán)境工程學(xué)院

教 案（課 時(shí) 計(jì) 劃）

課 題

星期一 5、6 節(jié)

星期二 5、6 節(jié)

學(xué)時(shí)

4 授課時(shí)間 授課地點(diǎn)、班級(jí)

7 號(hào)教學(xué)樓 303 教室、302 教室； 授課班級(jí)：地理科學(xué)

班

1.重點(diǎn)掌握經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位的基礎(chǔ)理論；

2.熟悉國(guó)內(nèi)外區(qū)位理論發(fā)展簡(jiǎn)史和在中國(guó)的發(fā)展及應(yīng)用情況； 3.了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位理論最近研究進(jìn)展。

16 級(jí) 1 班、2 教學(xué)目的要求（分 掌握、熟悉、了解 三個(gè)層次）

1.重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位的基礎(chǔ)理論

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

2.難點(diǎn)：交通對(duì)經(jīng)濟(jì)區(qū)位的影響

教學(xué)方法、手段 講述法、案例教學(xué)法、討論法

復(fù)習(xí)內(nèi)容 地理科學(xué)的研究對(duì)象、地理科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

1.楊吾楊：《區(qū)位論原理》 --產(chǎn)業(yè)、城市和區(qū)域的區(qū)位經(jīng)濟(jì)分析》

自學(xué)內(nèi)容

2.陸大道：《區(qū)位論及區(qū)域研究方法》

1、陸大道著，《中國(guó)區(qū)域發(fā)展的理論與實(shí)踐》，科學(xué)出版社，2003。2、楊萬(wàn)鐘主編，《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)導(dǎo)論》 ,華東師大出版社(修訂四版)，1999。

教材選取 參考資料及書(shū)目

3、陳秀山，張可云編著，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論》，北京：商務(wù)印書(shū)館

2003。

1.詢問(wèn)及檢查課堂出勤

組織教學(xué)

2.集中學(xué)生聽(tīng)課注意力 3.安排好學(xué)習(xí)活動(dòng)

新課引言 創(chuàng)設(shè)情景式導(dǎo)入新課

講授新課 第一章 緒論

總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)用

課堂小結(jié) 討論、思考題、討論： 1.地理科學(xué)的研究對(duì)象是什么？

作業(yè)：

作業(yè)： 1.城市地理學(xué)和其他學(xué)科的關(guān)系；

2.西方城市地理學(xué)早期、近現(xiàn)代2.什么是城市？

和當(dāng)代發(fā)展的特點(diǎn)和研究成果。

系主任審核簽字：

教研室主任審核簽字：

美容美體課程教案篇二十

本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：談禮貌教案。

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

讓學(xué)生領(lǐng)悟、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人與人之間的關(guān)系更和諧，社會(huì)生活更美好。教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

投影、錄音

兩課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

1、同學(xué)們，大家都知道一個(gè)人要有禮貌，這是文明素質(zhì)的表現(xiàn)。我們班不少同學(xué)在這方面做的很好。但也有一些同學(xué)還沒(méi)有注意到禮貌的重要性。咱們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)“文明古國(guó)，禮儀之邦”。在人們的交往過(guò)程中，一個(gè)人是否講禮貌，往往能反映出這個(gè)人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇專門(mén)談禮貌的課文。相信同學(xué)們學(xué)了課文后，一定會(huì)懂得更多的道理，更好的做到以禮待人。

2、板書(shū)課題：書(shū)寫(xiě)“貌”字。理解“禮貌”就是指言語(yǔ)動(dòng)作謙虛恭敬。（齊讀課題）

3、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：

（什么地方要講禮貌？禮貌對(duì)我們來(lái)說(shuō)有何意義？……）

二、初讀課文

1、提出自學(xué)要求。

朗讀課文，碰到生字讀讀生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

2、檢查：

（1）讀新詞語(yǔ)：（方法：自讀

指讀

開(kāi)火車(chē)讀

齊讀）

禮貌

矛盾

咳嗽

思想

情操

校場(chǎng)

粗暴

糾紛

安慰

文化

修養(yǎng)

牛皋

（2）朗讀下列古訓(xùn)或俗話：

君子不失色于人，不失口于人

禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌

（3）挑選自己認(rèn)為讀得最好的段落，當(dāng)眾讀一讀，師生評(píng)點(diǎn)，隨機(jī)糾正讀錯(cuò)的字音，指導(dǎo)讀通句子，讀好人物對(duì)話。

三、默讀課文

默讀課文，不理解的地方作上標(biāo)記“？”，然后提出來(lái)。

（放到下節(jié)課討論）

四、指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)生字

1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，說(shuō)說(shuō)哪些字不易寫(xiě)好，哪些地方書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注重。

2、范寫(xiě)下列生字，邊寫(xiě)邊講述注重點(diǎn)：

貌、嫌、咳、嗽、鬼

3、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)

1、完成寫(xiě)字書(shū)中練習(xí)。

2、抄寫(xiě)課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步感知說(shuō)理性文章的.表達(dá)方法。

3、憑借語(yǔ)言材料，教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)情趣

上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起初讀了課文。我有一個(gè)疑問(wèn)，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。課文講了好幾個(gè)有關(guān)講禮貌的故事，可我想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，再討論討論。學(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥。

二、精讀感悟，遷移運(yùn)用

（一）精讀第一自然段。

1、自讀，思考：為什么要禮貌待人？

（1）

什么叫“優(yōu)良傳統(tǒng)”？

（2）

課文引用的古訓(xùn)：君子不失色于人，不失口于人（齊讀）是什么意思？

（3）

“君子”指什么樣的人？“遜”什么意思？

（4）

理解“彬彬有禮、出言不遜”。

2、請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句古訓(xùn)的意思。

3、小結(jié)：這一段引用古訓(xùn)，說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個(gè)道理記在腦子里。

（二）精讀第二至第四自然段。

1、課文舉了哪三個(gè)例子來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明講禮貌的好處？請(qǐng)同學(xué)們先把寫(xiě)故事的語(yǔ)句用括號(hào)圈出來(lái)，再自由選擇一個(gè)故事讀一讀，要注重把故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言讀好。誰(shuí)能把故事讀得有聲有色，就說(shuō)明他已經(jīng)讀懂了。（練讀，交流讀，評(píng)點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀，思考：這一段講了什么？說(shuō)明什么問(wèn)題？用書(shū)上的語(yǔ)句概括。

（2）介紹《說(shuō)兵全書(shū)》是一部小說(shuō)，岳飛是書(shū)中的主要人物。牛皋是書(shū)中重要的人物之一，校場(chǎng)是舊時(shí)操演或比武的場(chǎng)地。

（3）分別指名讀有關(guān)牛皋、岳飛問(wèn)路的句子，進(jìn)行對(duì)比。

（4）理解“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”。（討論、交流、評(píng)）

（5）指導(dǎo)朗讀

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）自由讀，思考：講了一件什么事？說(shuō)明什么？

（2）指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）默讀課文，說(shuō)明周總理是怎樣為我們作表率的？從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)，有感情的讀一讀。

（2）齊讀

5、小結(jié)：可見(jiàn)，為了說(shuō)明一個(gè)道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個(gè)事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理，才能使人信服。

4、這一段主要講了什么？讀一讀，學(xué)生討論、交流。

三、學(xué)習(xí)第三段（第五自然段）。

1、為什么作者強(qiáng)調(diào)“恰當(dāng)?shù)摹笔褂枚Y貌語(yǔ)言？

2、有哪些日常禮貌用語(yǔ)？

3、齊讀。

4、這一段在全文中起什么作用？

四、交流收獲，自悟自得

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你取得了哪些收獲？

2、齊讀第五自然段。

五、師生互動(dòng)，交流“禮貌”。

（古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓(xùn)、俗語(yǔ)、格言，讓我們一起來(lái)交流大家收集到的名言、古訓(xùn)、俗語(yǔ)、格言。還可以用一兩句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)禮貌的感受。）

1、學(xué)生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、名言、俗語(yǔ)、格言或自己的感受。

2、師出示自己收集到的古訓(xùn)、名言等。

禮貌是人類共處的金鑰匙。

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