我們得到了一些心得感悟以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得感悟范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
遠程研修感悟篇一
在新課改的道路上，我彷徨過，迷惘過，期待著，讓我不知路在何方？我渴望有機會能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨；我渴望有一個智慧平臺，看視頻聽專家講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長。遠程研修讓我擁有了這樣珍惜的機會，專家老師們高屋建瓴；指導教師誨人不倦；激發(fā)了我探討教育規(guī)律的熱情，也讓我深深的認識到了學然后知困的道理，現(xiàn)將幾點感悟總結如下：
一、將讀書進行到底
1、教課內閱讀和課外閱讀是語文學習的雙翼，教師尋求多種方法培養(yǎng)學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。語文課改中，語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)不能丟，要把“根”留住。結合案例掌握了培養(yǎng)學生自主讀書的能力的方法。
2、語文教學要處理好閱讀與寫作教學的關系，要重視培養(yǎng)學生的口語交際能力，要激發(fā)學生的寫作動力，培養(yǎng)寫作興趣。
3、教師在課堂教學中的職責是尋找、搜集和利用學習資源，設計恰當?shù)膶W習活動營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，對學習過程和結果進恰當評價，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，引導學生，蕩起興趣和質疑的雙槳，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。
4、語文教學要立足文本，激活文本，走出文本，發(fā)展學生的應用和拓展能力。優(yōu)秀教師結合課堂教學發(fā)展學生的應用和拓展能力的課例給我很大的啟發(fā)。
5、要介紹些閱讀方法，比如小說基本可粗略讀，對特別喜歡的段落可精讀，小說主要看構思，而散文主要看文采等。
6、注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，指導學生養(yǎng)成圈點勾畫、作批注、優(yōu)美詞語、名言警句、精彩片段、寫讀書筆記的習慣。
二、“我的課堂、我做主”
“學生是學習和發(fā)展的主體”，“學生是語文學習的主人”。努力做到省級課程團隊專家張偉忠老師在《徹底的行動來自徹底的思想》所講的“先學后教、以學定教、多學少教、以學論教”的四個原則，用徹底的思想，來改變徹底的行動。
“以學生為主體”。學生是學習語文的主人，教應服務于學，應尊重學習主體的獨立性，應重視學習方式的自主性，強調學生的主體性。教師是用一顆愛學生的心，來長學生之善而救學生之失。為讓學生能更獨立快樂的成長，我們可以適當放開雙手，把學生能做的事還給學生。
1、“授人以漁，則終身收益無窮”，以學生為主體，重視方法的指導。
2、重視課內，銜接課外；指導積累方法，養(yǎng)成積累習慣，在生活中學語文。
3、激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。
三、拒絕平庸、終身學習
巢宗祺教授說：“ 新課程的建設體現(xiàn)了我們當代社會的一個重要理念，就是我們要建設一個學習型的社會，人人都得要樹立這樣的一個意識——終身學習?！蔽覀兘處熤挥胁粩鄬W習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。教師要不斷給自己充電.現(xiàn)在社會發(fā)展得很快，知識的更新?lián)Q代也較為迅速，做為一名語文教師就尤其不能落伍。不僅要具備精深的專業(yè)知識，而且要廣泛涉獵諸如天文、地理、歷史、生物、教育學、心理學等其他相關學科知識。同時,要時時關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
在以后的工作中，我應更多的去做反思總結，有反思才會有進步。只有教師也是個創(chuàng)造者，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、收集陽光、常懷感恩
研修結束，立秋已至?！笆侨找玻炖蕷馇?，惠風和暢”。感謝研修，我們的思想在茂盛的生長。一路走來，處處勝景,時時佇足。優(yōu)秀的教學案例、專家學者的精辟理論闡釋、教師們的心靈花絮，這些“他山之石”一次次磨礪著我，激蕩著我。一路走來，從懵懂走向清醒，從躁動走向平靜，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。新課改道路上的迷茫和困惑像浮云漸漸散去，心底漸漸敞亮。遠程研修將給我們留下永遠地回味和反思，永遠地引領和啟發(fā)。一曲終了，我們仍在在余音裊裊中行走……
遠程研修，智慧的盛宴，思想的洗滌，讓我們在快樂的海洋里泛舟遠航……
“時間累積這盛夏的果實，
回憶里研修的香氣，
我以為不露痕跡思念卻滿溢，
或許這代表我的心……”
遠程研修感悟篇二
能夠加入“鄭標名師工作室”是我的榮幸，因為這是一個優(yōu)秀的團隊?！白x萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路?！弊詮膮⒓印班崢嗣麕煿ぷ魇摇钡木W絡研修以來，在工作室成員的幫助下，我的成長很快。
我們的網絡研修歷程共經歷了三個階段。剛開始，我們用qq群進行文字交流。我們名師工作室建立了一個qq群，確定研修主題后，主講人預先把課件傳到群文件里，工作室成員從群文件里下載、觀看，然后在qq群中發(fā)表自己的看法，提出自己的意見和建議，集思廣益，共同提到。這種研修模式有一個很大的弊端就是耗時太長，看課件與交流不能同步。
我們接受俞璐老師得指導，使用yy語音直播平臺。
先下載、安裝yy語音直播軟件，申請一個yy號碼和一個頻道號碼（房間號碼）。主講人可以把課件上傳到直播平臺，當主講時，調到主席模式，只有主講人可以發(fā)言。跟平時在教室里用多媒體上課一樣，課件與講解可以同步呈現(xiàn)，邊播放課件邊進行講解，講課件內容，談設計理念，說設計意圖。
在講解過程中，如果其他成員想發(fā)言，可以直接用文字交流。當主講結束后可以調到自由模式，所有在線成員都可以自由發(fā)言。除了聲音交流外，自始至終都可以隨時用文字進行交流，方便快捷。而且語音交流可以錄音，文字交流內容可以復制整理，便于資料的保存?，F(xiàn)在，在李幫啟老師的帶領下，大家已經掌握了利用yy語音平臺進行視頻直播技術。不僅能聽到主講人的聲音，還能看到主講人的直播影像，一顰一笑，真實可感，如在目前。
我學會了如何對單元教材進行整合，學會了教讀課和自讀課如何區(qū)別對待，學會了如何通過主問題設計讓課堂教學更高效、環(huán)節(jié)更科學，學會了如何指導學生跟著教材學寫作……總之，我現(xiàn)在的課堂教學較之以往有了質的飛躍，我教得輕松，學生學得愉快。
我們工作室的成員，每周都要以群文件的形式交送隨筆作文，對于其他老師的.大作我是篇篇拜讀。他們的構思選材、謀篇布局和語言風格都使我受益匪淺。“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”李潔老師發(fā)表在“太和教研”公眾號上的配樂朗誦隨筆《俺娘》，文質兼美，聲情并茂。作為同齡人，李老師寫出了我想寫而沒有寫出的文字，抒發(fā)了我想傾訴而沒有傾訴的真情，更勾起了我對童年生活的真切回憶，勾起了我對飽嘗生活艱辛的母親的無限敬意，勾起了我想?；丶铱纯吹膹娏覜_動。李老師在文章的選材方面給了我很大的啟發(fā)。吳秀萍老師的隨筆《我的初中語文老師》，回憶了對她影響最大的初中語文老師吳士才，一個可親可敬的老師形象栩栩如生，躍然紙上，堪與魯迅的《藤野先生》相媲美。蒿廣峰老師的隨筆《我的幾個奇葩學生》，采用小標題的形式一線串珠，分別刻畫了五位獨具特點的學生形象，構思巧妙，語言詼諧，表達生動，給我留下了十分深刻的印象。像這樣的佳作不勝枚舉。
總之，自參加網絡研修以來，我的研修技術水平、教育教學水平、寫作水平等都有了很大地提高。在這里，我要特別感謝我們名師工作室的所有成員，謝謝你們！一個人可能走得更快，但一個團隊會走得更遠！
遠程研修感悟篇三
不知不覺中，為期六天的省遠程教育研修接近尾聲了。這幾天里，我和老師們一起觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會，匆忙有序，受益匪淺。時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的，這次研修讓我重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。
現(xiàn)將這段時間參加遠程研修的感受談一下：
在新一輪的課程改革中，我們教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它需要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會。由此需要我不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。
學生在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。課堂上教學過程是師生互動的過程中用自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟，教師要始終積極參與學生的學習過程；讓學生無拘無束的置身其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。讓課堂煥發(fā)無限的生命力，使學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主人。
通過遠程研修這個平臺，我不僅學到了語文知識，還了解了語文教學的策略。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種投身于教育事業(yè)的信念。今后我會結合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做一名喜歡學生，學生喜歡的語文教師。
遠程研修感悟篇四
通過教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質的終身學習的潛力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我務必抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，用心參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到：
面向全體學生我們應做到：
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;
2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力;
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學生只有對自己有用心的情態(tài)，才能持續(xù)學習的動力并取得成績。情態(tài)是學習的重要因素，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：
1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性;
2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神;
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動學習的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：
1、用心創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法;
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習;
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是說說而已，務必要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，用心參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。
遠程研修感悟篇五
日子匆匆地流逝，腳步也一直在前行?；秀崩铮值搅思倨谂嘤?；奔忙中，10天的在線研修就快結束。歷經09，10年的遠程研修，我們又相聚了，在這里，有的早已認識，更多依然陌生，為了共同的目標，我們在一起。這個七月，我們期待，我們前行，我們成長。
每天很早，就有很多熟悉或陌生的身影登陸同一個平臺，專題視屏觀看，課程文本學習、模式范本研修；作業(yè)呈交、評論反饋、簡報欣賞以及在線研討，都留下我們的足跡。也許，你會步履匆匆，因為工作、學習、生活的緊張；也許，你曾嘆息重重，教學中從理論到實際的實施困惑很多，成果總是不能與付出成正比；也許，你也欲語殷殷，有不少來自一線教學的實踐和體會，還想與更多人分享，卻欲說還休。無論怎樣，這個七月，我們一并坐在屏幕前辛勞，有的鍵盤敲得疾走如飛，有的教學思路異彩紛呈，有的文思敏捷才情飛揚。從被動的學習到主動的思考，從作業(yè)提交到評論他人文章的精彩，從視屏的觀看、文本的研修到在線的共同探討，無論是洋洋灑灑的長篇作業(yè)，還是幾句真切平實的體會，在這七月的流火里，我們共同經營，真誠分享，得到提升并期待完善。這并不僅是這次研修的價值所在，更是耕耘在一線教學中的我們的教育理想的真實再現(xiàn)。這份豐碩，這份厚實，愿我們一路珍藏。
一程風雨，一路耕耘，一份收獲，一種感動。 曾幾何時，早上醒來，腦海里第一閃現(xiàn)的是 電腦---研修---作業(yè)；到學校，同事間最多的問候變成“作業(yè)了寫么？” “班級簡報” “在線研討”等等，成了你我的牽掛。 每天除了完成作業(yè)外，都要抽空看瀏覽《課程公告》，了解最新動態(tài)，做客《交流園地》，吸取它山之石，流連《精品推薦》，欣賞精華。翻閱同行們的文章、評論，細品來自每位老師不同的心聲，每一回瀏覽，每一次閱讀，都會讓我有些觸動，為一種新的理念，一個不同的視角，一種默契的共鳴而欣喜。班主任、指導老師們每天查看、評價、收錄作業(yè)、統(tǒng)計考勤的負荷，設計和編輯班級簡報的老師的辛勞，大家有目共睹。最令人感動的是百多顆熱忱的心，在屏幕那頭的熱情與執(zhí)著。常常，深夜里，還能看到他們的“身影”。他們的一個照面，一次作業(yè)，一回評論，哪怕一聲問候，都會讓人感動。
優(yōu)秀課例、專家的精彩講評，與同行的積極參交流討論，讓我們從實際案例中進一步提升了自己，教與學的設計、學生學習策略的指導等等，讓我們在新的理念下，有了新的思考，新的設想。案例視頻給我們帶來的啟迪,在知識的積累中反思與進步，交流與互動中的默契和欣喜，一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家精辟獨到的分析又使我們明確了今后教學中更該關注什么。作業(yè)中，自己得到充分的思考與提升；在線研討的自由發(fā)揮、讓我更深的體驗到這里有我們暢所欲言的舞臺。 通過這次研修,我更深的悟到，在教育教學中，要做到“心” “新”“辛”的交匯與交融 。 用“心”體會新理念，更加關注學生情感、態(tài)度等因素。用“新”開發(fā)智慧，進一步促新學生知識與能力的并舉。用“辛”勞付出，提升自我，給學生更多的學習指導，幫助他們學會把知識轉化到應用中來。
走過七月流火，研修共鑄你我。在這花與綠相輝映的七月，我們見證付出，我們共享收成，我們珍存感動。附上小詩，愿我們記住這個段落。
研修，我們一起
讓我們在年年歲歲里珍惜著擁有
讓我們在紛紛擾擾中牽手一起走
我們一起，肩并著肩跨七月流火
我們一起，手挽著手,不曾蹉跎
有苦有累，也有滋有味
永遠和你分享這一個段落
我們一起，手牽著手賞花開花落
我們一起，心會著心，溫暖你我
相依相偎，有夢想相隨
不管昨天、今天還是明天
讓這美好蔓延，沒有幕落
遠程研修感悟篇六
今年的遠程研修與以往不同，重點學習信息技術與教學的融合，我在信息技術知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺! 在遠程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。學員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；充滿了無盡的動力。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式?！坝F千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一座山，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！感謝教育平臺給了我學習的機會！
遠程研修的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內容。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學習的激情就來了。
遠程研修平臺，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，時時掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
在遠程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。
我們感受遠程研修，我們在研修中成長；我們感謝遠程研修，我們在研修中收獲；我們感動遠程研修，我們在研修中幸福……
今年的研修主題是課改：我們通過網絡研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經驗，更新了教學理念。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學生通過愉快地學習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強大的祖國。
遠程研修感悟篇七
教師網絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高帶給了一個很好的學習平臺。通過培訓老師的指導，使我進一步明確，作為一名教師就應如何履行好自己的神圣職責;使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質和綜合潛力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
激勵，是教師對幼兒經常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的用心性，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現(xiàn)目標。
良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，通過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網絡研修平臺。繼續(xù)用好網絡研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業(yè)務水平
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