讀后感不僅可以幫助自己更好地理解和記憶閱讀內(nèi)容，也可以與他人分享自己的感受。在寫(xiě)一篇較為完美的讀后感時(shí)，我們可以從情節(jié)、人物、主題等方面展開(kāi)自己的思考和分析。以下是一些網(wǎng)友寫(xiě)的讀后感，希望能夠給到大家一些寫(xiě)讀后感的啟示和幫助。
定風(fēng)波讀后感篇一
在星期六上午，我在補(bǔ)習(xí)時(shí)，讀到一篇名字叫《假-幣風(fēng)波》的文章，我讀了后深受感悟。
故事的情節(jié)是這樣的：作者的父親在買(mǎi)菜的時(shí)候，那賣(mài)菜人找給作者父親50元假-幣，那父親快到家時(shí)才發(fā)現(xiàn)，他到超市想花掉他，可是超市有驗(yàn)鈔機(jī)，不費(fèi)吹灰之力，就驗(yàn)出來(lái)了。那父親回到家開(kāi)始大罵那賣(mài)菜的，又一邊想怎甩掉這個(gè)假鈔，而作者自告奮勇的去，他有自知之明，他想他的父親是在有驗(yàn)鈔機(jī)的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)的，那沒(méi)有驗(yàn)鈔機(jī)?他就到了一個(gè)賣(mài)煙酒的雜貨店里，看看有沒(méi)有驗(yàn)鈔機(jī)，這是，他前面有個(gè)顧客，掏出了一百元來(lái)人老板娘找，那老板娘很精明，先是對(duì)著亮光看了一會(huì)，然后用手搓了搓，最后甩了甩才踏踏實(shí)實(shí)地收起了錢(qián)，那零錢(qián)出來(lái)找。作者看得嚇得屁滾尿流，趕緊跑走了。到后面，作者把錢(qián)給了一對(duì)賣(mài)氣球老夫婦，讓老人給他找零錢(qián)，就因著老夫婦沒(méi)有零錢(qián)才躲過(guò)一劫，作者到最后還是把真鈔給了他們。作者像“三打白骨精”一樣，沒(méi)有把錢(qián)花出去，回家的路上，作者想通了，毫不猶豫地把假鈔撕掉。
“假”，大家一聽(tīng)都搖搖頭，假-幣，大家聽(tīng)了都憤憤不平，為什么呢?因?yàn)榧?幣害人害己，假-幣給別人，別人拿到，花出去，被發(fā)現(xiàn)使用假-幣，那個(gè)人難道不被冤死?假-幣又會(huì)花出去，有可能花來(lái)花去，終究會(huì)回到自己身上，世界很小嘛。難道就只有你會(huì)用假-幣嗎?別人也會(huì)用，所以我們不能人假-幣大搖大擺的在市場(chǎng)上流通。用上假-幣會(huì)犯罪，當(dāng)你得到假-幣是，不要跟給假-幣的人爭(zhēng)吵，要趕快報(bào)警，讓警-察來(lái)處理。
定風(fēng)波讀后感篇二
曾仰慕李白瀟灑自如的詩(shī)，曾回味李清照婉約凄美的詞，曾癡迷馬致遠(yuǎn)優(yōu)柔慘淡的曲……但當(dāng)我讀到蘇軾《定風(fēng)波》里的“一蓑煙雨任平生”，我便徹底的被他折服了。
想想，蘇軾竹杖芒鞋漫步于小道之上，在風(fēng)雨中吟嘯而來(lái)，那種閑庭信步的瀟灑，要具有怎樣的一種淡定的心態(tài)?。∷诖┝执蛉~聲中走入了心靈的坦途，也走入了我的心里。
遙想蘇軾當(dāng)年，22歲中進(jìn)士，正是春風(fēng)得意，青云之志等待機(jī)遇施展之時(shí)，卻遇到了一連串的挫折，政治上的腥風(fēng)血雨全然加之于上，導(dǎo)致一生顛沛流離，“烏臺(tái)詩(shī)案”更讓他瀕臨被砍頭的`境地，可他卻在風(fēng)雨中高呼：“一蓑煙雨任平生?！边@是怎樣的一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情??！
仕途的艱難，政治漩渦的掙扎，滿腹冤屈的難述之苦……華年老大，功業(yè)少成，一般人難免心生蒼涼消沉之情，而蘇軾面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨不畏坎坷、淡泊超然。這一路的艱辛，這一路的坎坷，這一路的無(wú)奈，并沒(méi)有使蘇軾消沉、失落。他沒(méi)有吟唱那軟綿綿的情愁與悲苦，如小女子李清照的“凄凄慘慘戚戚”；沒(méi)有學(xué)杜甫的多愁善感“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”；也沒(méi)有玩深沉的李后主的“恰似一江春水向東流”。他也沒(méi)有隱者心境，如莊子《逍遙游》“御風(fēng)而行，泠然善者?！比缣諠摗稓w去來(lái)兮》“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑!”而是讓我們感受到一個(gè)偉大的靈魂在艱苦的跋涉，無(wú)聲的探索，無(wú)歌無(wú)喜，無(wú)風(fēng)無(wú)雨。
人生再多的風(fēng)雨，經(jīng)過(guò)蘇軾的過(guò)濾，都變成了一片晴空，他為我們撐起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空。那么在人生的穿林打葉聲中，你到底選擇一種什么樣的姿態(tài)？人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍.但無(wú)論處于何種境地，我們要有坦蕩的內(nèi)心和從容的氣度，活得像蘇軾一樣的明亮，一樣的豁達(dá)。
定風(fēng)波讀后感篇三
這首詞是上學(xué)期學(xué)的，老師已為我們講解了一番，可是今日再拿來(lái)讀時(shí)，卻又給人一種截然不同的滋味。
蘇軾一直是我最喜愛(ài)的詞人，有關(guān)于蘇軾的史料、《百家講壇》、以及他所寫(xiě)的詩(shī)、詞，我都讀過(guò)、看過(guò)、背過(guò)。蘇軾這一生活得光明磊落、坦坦蕩蕩，仕途上雖然多次遭受貶謫，但是仍然抱著一種自然的心態(tài)，去面對(duì)事實(shí)。而《定風(fēng)波》這一首詞，就體現(xiàn)了蘇軾被貶之后，他能夠坦然的去面對(duì)，沒(méi)有其他文人的那種懷才不遇和滿腹牢騷；他心中想的是“持節(jié)云中，何日遣馮唐?！倍易顨J佩蘇軾的就是這種“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。”的精神。
這首詞從字面上的意思就是：蘇軾在出去游玩時(shí)，不巧遇到途中下雨，后來(lái)雨停了。就是這樣簡(jiǎn)單的一件事。但是，如果你了解一點(diǎn)當(dāng)時(shí)的背景的話，再讀這首詞，感覺(jué)就會(huì)不一樣。蘇軾寫(xiě)這首詞是在被貶謫黃州后的第三年，這經(jīng)歷許多波折之后的蘇軾就是《定風(fēng)波》中的蘇軾。這雨，就相當(dāng)于貶謫，而蘇軾在雨中的心情，就代表著他此時(shí)此刻的心境。我們可以看出，蘇軾并不看重這次貶謫，先看“何妨吟嘯且徐行”，“何妨”中略帶俏皮，又帶一些挑戰(zhàn)性，而從“吟嘯”和“徐行”來(lái)看，這分明是很輕松嘛，試想，如果你被老師一頓批，還會(huì)在雨中漫步，或者時(shí)不時(shí)的喊幾嗓子？這說(shuō)明，這點(diǎn)小事對(duì)他來(lái)說(shuō)算不得什么，“竹杖芒鞋輕勝馬”，先說(shuō)“竹杖芒鞋”，都是步行所用，屬于閑人的，而此時(shí)用到“竹杖芒鞋”，即他所謂“我是世間閑客此閑行”者。這“一蓑煙雨任平生”中，“煙雨”是一語(yǔ)雙關(guān)，代指政治氣候，這不就是說(shuō)，在這場(chǎng)里，我蘇軾就能夠穿著蓑衣，可以任憑風(fēng)吹雨打，照樣來(lái)往自如。
然而到了下闕，看了就會(huì)給人一種雨過(guò)天晴的感覺(jué)，“斜照相迎”，也透露著喜悅的情緒。回頭看看曾經(jīng)的溝溝坎坎，在轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，還是依然，這樣心中無(wú)風(fēng)無(wú)雨，自然就不會(huì)有什么淋雨之狼狽，也就是懷才不遇的心情。換種說(shuō)法就是：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧?！边@也正凸顯了蘇軾會(huì)抱有一顆平常心去面對(duì)仕途上的挫折，也表現(xiàn)出他對(duì)人生風(fēng)雨的一種聽(tīng)任自然，不怕挫折，樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。
這就是蘇軾這首詞所要體現(xiàn)給我們的一種心態(tài)。也許也是我們要在面對(duì)挫折時(shí)的一種榜樣。
我想，做事情如果抱有一種平常心，那做起來(lái)就會(huì)順利很多吧！
定風(fēng)波讀后感篇四
這篇故事是這樣的，馬馭撿到了一包名片被包郝發(fā)現(xiàn)了，在他們爭(zhēng)奪名片的過(guò)程中，名片灑在了地上擾亂了數(shù)學(xué)課堂，被數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了懲罰。包郝不甘心，一口氣為自己設(shè)計(jì)了十幾張名片，包郝的名片在同學(xué)中產(chǎn)生了轟動(dòng)，馬馭也不甘示弱，倆人在制做名片方面展開(kāi)了一場(chǎng)“龍爭(zhēng)虎斗”他們的名片都是瞎編出來(lái)的`，有董事長(zhǎng)，有主席，有聯(lián)合國(guó)總統(tǒng)，雖然富有想像力，但是不符合實(shí)際。只有肖曉的名片符合實(shí)際，他想當(dāng)升旗手。這是他一直以來(lái)的愿望。他精心挑選了材料，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，他的名片：“中國(guó)北京天安門(mén)國(guó)旗班班長(zhǎng)肖曉?！笨吹竭@個(gè)自己親手制作的名片，他非常激動(dòng)，仿佛自己已經(jīng)成為一名國(guó)旗班班長(zhǎng)。
讀了這篇故事，我為肖曉的理想而深受感動(dòng)。他的名片不同于包郝、馬馭及其他一些同學(xué)的胡思亂想，而是自己內(nèi)心一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。名片的制作不僅是為了好玩，更是激勵(lì)自己朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。我也為自己設(shè)計(jì)了一張名片：“白蒲小學(xué)四一班一馬當(dāng)先組副組長(zhǎng)”這個(gè)目標(biāo)看起來(lái)很小，甚至有人會(huì)認(rèn)為這個(gè)起點(diǎn)太低了，但我以為這是我當(dāng)前經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)。一直以來(lái)我的自制能力比較差，總是管不住自己的手腳，上課經(jīng)常開(kāi)小差，為此，沒(méi)少挨老師的批評(píng)，再過(guò)幾天，我就要成為一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，作為一名高年級(jí)的小學(xué)生，我應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己，不能一直依靠別人管我，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要改掉自己身上的壞毛病，這樣我才能管理別人，做好身邊的每一件事，讓老師和家長(zhǎng)放心。
定風(fēng)波讀后感篇五
今天，我讀完一個(gè)叫《西瓜風(fēng)波》的故事。這個(gè)故事摘自于《科學(xué)話》。
故事大概是這樣的：去年，小猴種西瓜獲得了大豐收。而今年，他卻在另一個(gè)地方種起西瓜。小熊認(rèn)為小猴很笨——有熟地卻不種。于是小熊在小猴種過(guò)的豐產(chǎn)地種起了西瓜。后來(lái)小猴獲得了大豐收，而小熊只是欠收。小熊很生氣，認(rèn)為小猴給他的種子做了手腳，后來(lái)小免子樂(lè)樂(lè)告訴他：種西瓜得連連搬家。讀完這個(gè)故事我知道了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，那就是西瓜常常會(huì)得一種枯萎病，這種病毒能附在西瓜的'根上，大量繁殖在地下，如果繼續(xù)種西瓜，西瓜就會(huì)減產(chǎn)，為此得種其它東西，或再找一片地種西瓜。我認(rèn)為這個(gè)知識(shí)很重要，如果一些不懂的人就會(huì)像故事中的小熊一樣，犯出大錯(cuò)，因此我們要多看書(shū)來(lái)充實(shí)科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)真有趣！我推薦大家來(lái)看這本《科學(xué)童話》，因?yàn)樗猛拋?lái)告訴我們科學(xué)知識(shí)，如同讓你一邊讀童話書(shū)，一邊讀科普書(shū)，讓你百看不膩。
定風(fēng)波讀后感篇六
我讀了，《魯迅風(fēng)波》這本書(shū)之后，對(duì)魯迅先生有了一定的了解，他是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的杰出代表，魯迅用他那獨(dú)特的眼光穿透國(guó)民性，在當(dāng)時(shí)有意義，在目前仍然有意義。
從本質(zhì)上看，魯迅是位思想家。他之所以從事文藝運(yùn)動(dòng)，如他自己所說(shuō)，是以為文藝最善于改造中國(guó)精神。而他之所以被稱為革命家，則是由于他在文化革命上的攻績(jī)。他是一位文化思想上的革命家，而非政治革命家。魯迅就是對(duì)中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)都理解得非常深刻的思想家。讀魯迅的著作，特別是讀他的雜文，能培養(yǎng)我們的觀察力和思考力，有助于我們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解。
魯迅的主要作品有：《狂人日記》、《傷逝》、《孔乙己》、《祝福》和《阿q正傳》等等，他的這些作品，每每讀后，都能給人深刻的啟迪，使我們至今讀他的作品，仍常常有一種振聾發(fā)聵的感覺(jué)。他這種對(duì)于歷史、現(xiàn)代和未來(lái)的完整觀照和深入思考，表現(xiàn)了他獨(dú)特的文化觀，他是中國(guó)文化最優(yōu)秀的繼承者，又是中國(guó)文化的最徹底、最富有創(chuàng)造精神的批判者。在對(duì)舊文化進(jìn)行批判的廣度和深度上，不僅胡適比不上，林語(yǔ)堂更比不上。沒(méi)有魯迅式的深刻反思和他那種徹底的批判精神，我們這個(gè)屬于世界上最古老的文化體系，不能完成由舊到新的質(zhì)的轉(zhuǎn)化，同時(shí)國(guó)人對(duì)這種文化以及對(duì)于自身狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，也不會(huì)達(dá)到今天的水平。
是中國(guó)和世界的現(xiàn)代文化共同塑造成了魯迅的文化形象及其文化精神。這種形象和精神在今天，仍然具有十分鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。
定風(fēng)波讀后感篇七
莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。
回首向來(lái)蕭瑟處，歸去也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
每當(dāng)吟完這首膾炙人口的經(jīng)典佳作，心中仿佛有千言萬(wàn)語(yǔ)噴涌而出。這是我最喜歡的詞之一。
此詞寫(xiě)于蘇軾黃州之貶后的第三個(gè)春天。仕途不濟(jì)，官場(chǎng)失意，蘇軾用一首《定風(fēng)波》來(lái)表達(dá)了他豁達(dá)的胸襟?！抖L(fēng)波》通過(guò)野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的一件小事，于簡(jiǎn)樸中見(jiàn)深意，于尋常處生奇警，表現(xiàn)了其遇雨阻卻無(wú)悲無(wú)喜，醉醒全無(wú)的曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生哲理。
“莫聽(tīng)穿林打葉聲”狂風(fēng)驟雨，黃州之貶又如何？作者不以外物縈懷，依然我行我素，不畏坎坷。而對(duì)生活的磨難，他淡然處之“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”。艱難險(xiǎn)阻在他心理如無(wú)物，他搏擊風(fēng)雨，笑傲人生，抒寫(xiě)大氣磅礴的人生態(tài)度：“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”、這種忘我的境界大有“何怕濁煙迷人眼，我有正氣存人間”之勢(shì)。
是啊，自然界的風(fēng)雨既屬尋常，毫無(wú)差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云，榮辱得失又何足掛齒？從蘇軾的態(tài)度中我體會(huì)到良多啊。還記得在最黑暗的日子里，感覺(jué)天一直在下雨，我就如同蟄伏的繭一樣，處于高考無(wú)邊黑暗中。身邊的種種約束與不自由都成為了一把強(qiáng)有力的鎖，約束著我的心。廢寢忘食地拖著廢倦的身體如行尸走肉般地為明天擔(dān)憂，也許高考路上本來(lái)就是風(fēng)波不斷吧！心累了，心就下雨了，無(wú)法把自己的心整理得更好。這時(shí)讀了《定風(fēng)波》，心中所有不解和不安都平定下來(lái)了。《定風(fēng)波》教我要不怕風(fēng)雨，頂風(fēng)沖雨地從容前進(jìn)，要不以物喜，不以己悲地前進(jìn)，要看開(kāi)一切坦然面對(duì)一切地前進(jìn)……我仿佛看到了蘇軾在仕途中遇雨但是仍然從容前進(jìn)的身影……蘇軾的處世態(tài)度平定了風(fēng)雨，也平定了我的焦躁不安。
我們恐怕沒(méi)有圣人的意境，也沒(méi)有足夠的閱歷，但都不防閑時(shí)讀讀《定風(fēng)波》，人生的沉浮，情感的憂樂(lè)在我們的理念中自會(huì)有一番新的體悟。也許不經(jīng)年我們也能理解蘇軾的超然灑脫。
定風(fēng)波讀后感篇八
首句“莫聽(tīng)穿林打葉聲”，一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面又以“莫聽(tīng)”二字點(diǎn)明外物不敷縈懷之意。“何妨吟嘯且緩步”，是前一句的延伸。雨中照常舒緩步步，照應(yīng)小序“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)”，又引出下文“誰(shuí)怕”即不怕來(lái)。緩步而又吟嘯，是更加寫(xiě)：“何妨”二字透出一點(diǎn)俏皮，更增長(zhǎng)挑釁顏色。首兩句是全篇關(guān)鍵，下詞情都是由此生發(fā)。
其實(shí)細(xì)致咀嚼照舊有些落俗套?？催@些書(shū)，看這些小說(shuō)，總是覺(jué)得中國(guó)如今是怎樣了，怎樣形貌人性形貌的如如今骨，掉臂禮節(jié)，電視劇也好，小說(shuō)文學(xué)也好，明星韻事也好，都是覺(jué)得缺少一種泱泱大國(guó)禮節(jié)之邦的風(fēng)采，中國(guó)傳統(tǒng)的中庸，蘊(yùn)藉，都不知道哪里去了。
此詞作于蘇軾黃州之貶后的第三個(gè)春天。它通過(guò)田野途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡(jiǎn)樸中見(jiàn)深意，于尋常處生奇警，表現(xiàn)出曠達(dá)飄逸的胸襟，寄寓著超凡超俗的人生抱負(fù)。
“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫(xiě)詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感覺(jué)，轉(zhuǎn)達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情?！耙凰驘熡耆纹缴保司涓M(jìn)一步，由眼前風(fēng)雨推，無(wú)力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而言聽(tīng)計(jì)從、不畏崎嶇的超然情懷。以上數(shù)句，表現(xiàn)出曠達(dá)超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨(dú)到的人生感悟，讀來(lái)使人線人為之一新，心胸為之舒闊。
過(guò)片到“山頭斜照卻相迎”三句，是寫(xiě)雨過(guò)天晴的景象。這幾句既與上片所寫(xiě)風(fēng)雨對(duì)應(yīng)，又為下文所發(fā)人生感慨作鋪墊。
好久沒(méi)有讀書(shū)了，最近把家里沒(méi)讀過(guò)的書(shū)整理了一下，可以在過(guò)年比較閑的一段工夫讀些書(shū)，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)又定了一批本日也曾經(jīng)送到。
定風(fēng)波讀后感篇九
人生的滋味，就如彩虹糖，酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。
——題記
人生的滋味，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，有酸，有甜，有苦，有辣，還有。
人生的酸，就像一顆話梅。
在學(xué)校，老師誤會(huì)我講了小白話；回到家，父母誤會(huì)我欺負(fù)了妹妹；去散步，清潔工還誤會(huì)我亂扔垃圾。心里涌出了一種說(shuō)不出的酸。
人生的苦，就像一杯咖啡。
生病了，頭暈?zāi)垦＃粌H勞累了父母，還耽誤了學(xué)習(xí)；父母不在家，自己來(lái)做飯，一個(gè)不小心飯糊了，也只好硬著頭皮吃下去；體育課上，老師測(cè)驗(yàn)800米，由于平時(shí)沒(méi)有加強(qiáng)鍛煉，跑完后累得趴在地上起不來(lái)。心里涌出了一種說(shuō)不出的苦。人生的辣，就像一個(gè)辣椒。
上課了，沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題；游戲中，沒(méi)有為自己的伙伴爭(zhēng)光；放學(xué)了，看見(jiàn)小偷偷東西也幫不上忙。心里涌出了一種說(shuō)不出的辣。
人生的甜，就像一盒巧克力。
英語(yǔ)考試，我拿了第一名；晚自習(xí)回家，媽媽為我泡上了一杯溫溫的牛奶；過(guò)生日了，所有的人都為我送來(lái)了深深的`祝福。心里涌出了一種說(shuō)不出的甜。
酸甜苦辣，與其用來(lái)形容可口的菜肴，還不如用來(lái)形容多姿多彩的人生！人生的滋味就是多味的。
定風(fēng)波讀后感篇十
讀了《雪球風(fēng)波》一文，我知道課文講了這一天，外面下著鵝毛大雪，許多孩子都在外面玩雪、一個(gè)叫卡洛斐的小男孩玩雪球的時(shí)候，一個(gè)不小心砸到了一個(gè)老爺爺，許多人和警察都來(lái)了，卡洛斐主動(dòng)承認(rèn)了自己犯的錯(cuò)誤，最后警察放了卡洛斐。
這讓我想起了所做的一件事。有一天，我在小區(qū)里打乒乓球，我和朋友打了幾個(gè)回合，無(wú)意中，我的`乒乓器恰好打到了大姐姐的頭上，這下可糟糕了，我沒(méi)有道歉，我急忙跑回家里，我對(duì)媽媽說(shuō)了這件事的經(jīng)過(guò)，媽媽責(zé)備我說(shuō)：“吃完飯后去道歉。”我說(shuō)：“嗯”。吃完飯后，我來(lái)到了那位姐姐的家里，我道了歉，我以為別人會(huì)罵我的，沒(méi)想到她說(shuō)：“沒(méi)事”。得到了別人的原諒，我心里輕松許多。
讀了這篇文章，我懂得了要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
定風(fēng)波讀后感篇十一
今天，我讀的是魯迅的《風(fēng)波》。
《風(fēng)波》一文寫(xiě)的.是皇帝登基大赦天下，人人都說(shuō)要?dú)](méi)辮子的人。七斤很哀傷－――他沒(méi)有辮子，他的仇人也來(lái)嘲笑他，一個(gè)名叫八一嫂的女人說(shuō)皇帝并沒(méi)有標(biāo)明要?dú)㈩^，勸七斤不必緊張。八一嫂和七斤的仇人吵了起來(lái)。而七斤也沒(méi)有死。
魯迅寫(xiě)這篇文章的原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)許多人猶豫著參不參加革命，他要用筆桿子來(lái)革命，而且用文章去勸說(shuō)人們參加革命，讓更多人走上革命道路，讓被封建迷信所殺的人們安息，讓中國(guó)不受歐洲列強(qiáng)的欺辱，讓人們不必?fù)?dān)心皇帝重登基，封建迷信重卷起，自己重受壓迫。
魯迅的文章多么善意，多么使人振奮！
定風(fēng)波讀后感篇十二
許多小故事，讀了令人開(kāi)心一笑，但笑點(diǎn)出自語(yǔ)文。從語(yǔ)文的角度去品悟，笑話會(huì)讓你長(zhǎng)久地回味。
《課堂小風(fēng)波》啟示我們明白語(yǔ)言交流的一個(gè)道理：任何人思考問(wèn)題都有個(gè)過(guò)程，并有時(shí)間多少的`差異，所以提出問(wèn)題的人，要盡可能給對(duì)方思考的余地，不應(yīng)強(qiáng)求對(duì)方馬上作答；思考問(wèn)題的人，要冷靜思考，不要信口開(kāi)河。俗話說(shuō)，會(huì)說(shuō)的想著說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的搶著說(shuō)。當(dāng)然，思考也要講究速度。
一天，有位女教師上課，提出問(wèn)題要求學(xué)生思考，并舉手回答。同學(xué)們舉手如林，只有一個(gè)學(xué)生沒(méi)舉手。接著女教師說(shuō)：“不知道回答的舉手?！边@個(gè)同學(xué)又沒(méi)有舉手。老師批評(píng)說(shuō)：“會(huì)回答與不會(huì)回答是矛盾的，你兩次都不舉手，不是故意搗蛋嗎？”
這個(gè)學(xué)生站起來(lái)，平心靜氣地辯解道：“老師，在您讓會(huì)回答的同學(xué)舉手時(shí)，我不會(huì)回答，所以沒(méi)舉手；在您讓不會(huì)回答的舉手時(shí)，我剛好想到了答案，所以還是沒(méi)有舉手。我比別人多了思考的時(shí)間，能說(shuō)這是搗亂嗎？”
定風(fēng)波讀后感篇十三
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，這里的耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)是指不要輕信沒(méi)有證據(jù)的消息。文中的那個(gè)七斤，就是因?yàn)槁?tīng)信了小道，從而殺了張充、蔡茂，致使曹軍沒(méi)有了水軍的訓(xùn)練員，這也是導(dǎo)致曹操失敗的原因之一。如果曹操?zèng)]有輕信蔣干，或者更好，蔣干沒(méi)有輕信周瑜，那么，赤壁之戰(zhàn)是誰(shuí)勝誰(shuí)敗還不一定呢。
還是兩個(gè)關(guān)于赤壁之戰(zhàn)的故事，在赤壁之戰(zhàn)中，曹操還輕信了兩個(gè)人，那就是龐統(tǒng)和黃蓋。
曹操輕信了龐統(tǒng)，把自己的船聯(lián)在一起，這位最后讓黃蓋一把火燒了奠定了基礎(chǔ)，他輕信了一個(gè)不該輕信的`人，所以才造成了嚴(yán)重的后果。
定風(fēng)波讀后感篇十四
我讀了魯迅寫(xiě)的《風(fēng)波》，這一個(gè)小說(shuō)里發(fā)生了很多有趣的事情。
讓我印象最深的還是他們?cè)诔酝盹垥r(shí)發(fā)生的一件事。他們的村上吃晚飯是在自家門(mén)口的土場(chǎng)上，放上桌子、凳子……有些女人還會(huì)在土場(chǎng)上潑些水，我也有些奇怪，潑水難道是為了降溫?后來(lái)想了想，可能還有一個(gè)更為重要的作用——為了防止干土被風(fēng)吹起來(lái)。他們的晚飯時(shí)間就是個(gè)聊天的場(chǎng)所，家家戶戶都可以相互交流。這不，那一天吃晚飯時(shí)，大人們說(shuō)著說(shuō)著就聽(tīng)見(jiàn)七斤嫂家吵了起來(lái)。七斤嫂家的小孩正好吃完一大碗飯，拿了空碗，伸手去嚷著要添，七斤嫂正沒(méi)好氣，便用筷子在六斤（七斤嫂的小孩）的`雙丫角中間直扎下去，六斤手里的空碗落在地上，立刻破成一個(gè)很大的缺口，七斤嫂就更氣了，她一巴掌打倒六斤，六斤躺著哭，七斤嫂真是“恨棒打人”，七斤嫂明明是自己生氣，卻把氣撒在小孩身上，我們可不能學(xué)七斤嫂，自己有了錯(cuò)誤，不從自身找問(wèn)題，去怪別人。比如我們考試沒(méi)考好，不能去怪卷子沒(méi)印清楚，怪老師批的太嚴(yán)，怪這怪那，后來(lái)想想，其實(shí)是我的作業(yè)寫(xiě)字寫(xiě)的太潦草，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。
九斤老太，她有一句口頭禪，就是“一代不如一代”。我想我們可不能真被九斤老太說(shuō)中了哦！社會(huì)要進(jìn)步，我們就要一代更比一代強(qiáng)！
在袁世凱要當(dāng)皇帝的時(shí)候，七斤因?yàn)闆](méi)有了辮子（袁世凱當(dāng)皇帝的時(shí)候需要辮子沒(méi)辮子可能要被砍頭的），他自己也沒(méi)有什么文化知識(shí)，被略有文化的趙七爺白白恐嚇了一翻。擔(dān)驚受怕了好幾個(gè)月，所以我們一定要多學(xué)知識(shí)，才可以不被別人欺負(fù)。
讀了魯迅寫(xiě)的文章，讓我感想很多，建議大家去看一看。
定風(fēng)波讀后感篇十五
曾仰慕李白瀟灑自如的詩(shī)，曾回味李清照婉約凄美的詞，曾癡迷馬致遠(yuǎn)優(yōu)柔慘淡的曲……但當(dāng)我讀到蘇軾《定風(fēng)波》里的“一蓑煙雨任平生”，我便徹底的被他折服了。
想想，蘇軾竹杖芒鞋漫步于小道之上，在風(fēng)雨中吟嘯而來(lái)，那種閑庭信步的瀟灑，要具有怎樣的一種淡定的心態(tài)??！他在穿林打葉聲中走入了心靈的坦途，也走入了我的心里。
遙想蘇軾當(dāng)年，22歲中進(jìn)士，正是春風(fēng)得意，青云之志等待機(jī)遇施展之時(shí)，卻遇到了一連串的挫折，政治上的腥風(fēng)血雨全然加之于上，導(dǎo)致一生顛沛流離，“烏臺(tái)詩(shī)案”更讓他瀕臨被砍頭的境地，可他卻在風(fēng)雨中高呼：“一蓑煙雨任平生?！边@是怎樣的一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情啊！
仕途的艱難，政治漩渦的掙扎，滿腹冤屈的難述之苦……華年老大，功業(yè)少成，一般人難免心生蒼涼消沉之情，而蘇軾面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨不畏坎坷、淡泊超然。這一路的艱辛，這一路的坎坷，這一路的無(wú)奈，并沒(méi)有使蘇軾消沉、失落。他沒(méi)有吟唱那軟綿綿的情愁與悲苦，如小女子李清照的“凄凄慘慘戚戚”；沒(méi)有學(xué)杜甫的多愁善感“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”；也沒(méi)有玩深沉的李后主的“恰似一江春水向東流”。他也沒(méi)有隱者心境，如莊子《逍遙游》“御風(fēng)而行，泠然善者?！比缣諠摗稓w去來(lái)兮》“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑!”而是讓我們感受到一個(gè)偉大的靈魂在艱苦的跋涉，無(wú)聲的探索，無(wú)歌無(wú)喜，無(wú)風(fēng)無(wú)雨。
人生再多的`風(fēng)雨，經(jīng)過(guò)蘇軾的過(guò)濾，都變成了一片晴空，他為我們撐起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空。那么在人生的穿林打葉聲中，你到底選擇一種什么樣的姿態(tài)？人生有順逆,有成敗,有榮辱,有福禍。但無(wú)論處于何種境地，我們要有坦蕩的內(nèi)心和從容的氣度，活得像蘇軾一樣的明亮，一樣的豁達(dá)。
定風(fēng)波讀后感篇十六
我讀了《魔法師的帽子》這本童話書(shū)，它講述了姆咪一家一個(gè)又一個(gè)有趣的奇幻故事。
這本書(shū)的開(kāi)頭很有意思，先是姆咪媽媽以信的方式寫(xiě)個(gè)讀者的話，往后是開(kāi)場(chǎng)白。這本書(shū)里那些鮮活可愛(ài)的姆咪們住在森林里，樣子像直立的微型小河馬，胖胖的，很羞澀，熱愛(ài)陽(yáng)光。它們同自己生活的森林環(huán)境形成了一個(gè)統(tǒng)一和諧的世界。
我最喜歡的地方是姆咪們住在山洞里，之后斯諾爾克小子建議去釣魚(yú)，可是小吸吸把所有的東西都弄亂了，大家把一切都收拾好以后去釣魚(yú)，它們等了兩個(gè)多小時(shí)，拉起魚(yú)竿來(lái)看，當(dāng)拉起最后一個(gè)魚(yú)竿時(shí)（它們放了好多魚(yú)竿），好像有一個(gè)很重的東西在使勁往下拉，是馬梅盧克魚(yú)！好大的一條魚(yú)，起碼有幾百公斤重。姆咪們等到魚(yú)沒(méi)力氣了，就把它拖起來(lái)，就回家了。可當(dāng)它們回到家時(shí)，家卻變成了一座森林。又是魔法師的帽子在作怪。姆咪們?cè)谏掷锿嫫鹑嗽程┥降挠螒?。同時(shí)，我也能感受到姆咪一家很幸福。
人們都說(shuō)童話不是真實(shí)的.，可它的語(yǔ)言是真實(shí)的，它所要表達(dá)的情感是真實(shí)的，童話中的道理也是真實(shí)的。
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