通過寫讀后感可以更好地理解書中的內(nèi)涵，也能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺芘c他人分享。讀后感要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，使讀者能夠深入感受書籍所傳達(dá)的信息和情感。閱讀一本好書后，寫下自己的讀后感，既是對書中思想的理解與傳承，也是對自己心靈成長的記錄與分享。
饅頭的故事的讀后感篇一
今天，當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀!
從我們剛出生起，從一個還不會說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊?對，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。
在時間的流逝中，我們是否體會到了母愛的偉大，所以我今后要多多報答母親對我的養(yǎng)育之恩，俗話說:“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！钡殷w會到了母愛的無私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來。
啊!多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們!
饅頭的故事的讀后感篇二
寒假時，我讀一本有88個親情故事的書，給我的印象很深刻。
其中有一個故事題目是《童年的饅頭》使我懷念在心。故事講的是小時候，娘拉扯著作者和妹妹，家里窮的叮當(dāng)響。有一年“六一”學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每人發(fā)3個饅頭。作者說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個?！泵妹煤湍锒夹α恕Ｄ翘?，學(xué)校開完典禮，手里多了一片荷葉，荷葉里面是3個熱騰騰的的大饅頭?；丶业穆飞希谒谎试傺?，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。作者在也忍不住了，于是吃了作自己的那個。接著口水和肚子故技重演，咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？……但回家時，他呆呆地望著手中空空的荷葉，連饅頭渣都不剩。此時，同院的二丫娘對娘嚷道：平娃娘，平娃娘！你加平娃把饅頭帶回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)3個饅頭，一個都不舍得吃。餓著肚皮給我?guī)Щ丶伊?。娘從鍋灶間抬起頭：“可不，我家平娃也把饅頭帶回來了！你看嘛……娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般的出現(xiàn)5個白中帶黃的大饅頭！”“你看人家老師說平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了2個呢！”吃饅頭時，作者卻哇的一聲哭了。
孩子就是孩子，餓極了，就把對母親的承諾拋到腦后。但母親卻沒有責(zé)備，沒有埋怨，甚至還竭力為兒子晚會尊嚴(yán)。這就是母愛的偉大。
這不由想起了我的母親。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，母親為兒女的成長要花多少心血啊！她們每時每刻都在為我們操心。高爾基說：“沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也就沒唉；沒有母親，既不會有詩人，也不會有英雄。
母愛是偉大的，母愛是崇高的，讓我們共同來唱《世上只有媽媽好》這首歌吧！
饅頭的故事的讀后感篇三
這篇文章講述的是作者的學(xué)校在兒童節(jié)那天給每個孩子發(fā)三個饅頭，可是作者在回家的途中，像是被饑餓的魔鬼纏住，最終，作者把那三個饅頭一個個狼吞虎咽地吃下去，但是母親的寬容卻使自責(zé)的我變得懂事了、成熟了。
在這篇文章中，開頭回憶了作者當(dāng)時生活的貧困，寫出了三個饅頭的珍貴以及家人對饅頭到來的渴望，向我們展現(xiàn)出一幅舊社會的畫面；文章的中間運(yùn)用了對比的手法寫出了作者與鄰居家孩子心理活動的截然不同，同時寫出了作者的愧疚；文章最后寫出了母親對作者的寬容和對作者當(dāng)時心情的了解，并寫出了作者在那一天里長大了許多。
我對這片文章最深的理解就是作者母親那偉大的母愛了，我們的母親一定也想文中作者母親那樣關(guān)愛我們，母愛是空氣，當(dāng)它幫助我們的時候，我們卻很忽視它對自己的重要，在那薄薄如母愛一般的空氣里蘊(yùn)藏著濃濃的愛意，有時簡直使人難以窒息。
我的母親雖然有時有些嚴(yán)厲，但世界上哪一個母親把愛自己的孩子呢？平常，媽媽每天不辭辛苦的給我做每一頓飯，晚上的作業(yè)她親自檢查簽字。
為了感謝我們的母親，我們除了好好學(xué)習(xí)，已經(jīng)沒有任何報答的理由了。為了表達(dá)出我對媽媽的愛，我特地寫了一首抒情小詩：
媽媽的愛是一雙溫暖的手，那雙手溫暖了我的心田；媽媽的愛是一把扇子，那涼絲絲的風(fēng)帶走了熱氣；媽媽的愛是那厚實(shí)的棉被，它使我免去了生病的擔(dān)憂；媽媽的愛是一把大傘，他擋住了我頭頂上的雨絲。
我愛我的母親
真眷戀當(dāng)時依偎在母親懷抱里的溫暖?。?/p>
當(dāng)你看了這篇文章，是否有所啟發(fā)呢？那就留下感言吧！
饅頭的故事的讀后感篇四
饅頭，在我們的生活中已經(jīng)不算稀奇的事了，大家的生活都過得很好，誰會在乎這些饅頭呢？可是，當(dāng)我看了《童年的饅頭》后，我對饅頭有了新的看法。
也許，饑餓對于今天的孩子來說已經(jīng)是一個陌生的詞兒了。盡管如此，讀了這篇短文，我還是被一種叫母愛的情感深深感動著，也被作者無法戰(zhàn)勝饑餓言而無信的愧疚刺痛著心。
新的一年將要來臨，我將成長一歲，母親蒼老一歲，在新年的鐘聲中，我要對母親說：“母親，我愛你！”
饅頭的故事的讀后感篇五
這是一個真實(shí)的故事：某小學(xué)為了慶祝“六一”兒童節(jié)，給每人發(fā)了三個饅頭。原來打算把饅頭帶回去和母親、妹妹一起吃，結(jié)果自己忍不住誘惑把饅頭全吃了?；丶液竽赣H不但沒有責(zé)怪小明，反而做了五個饅頭，讓兒子在鄰居面前挽回了尊嚴(yán)。
沒有太過復(fù)雜的情節(jié)，也沒有十分優(yōu)美華麗的詞組，一切都是那么簡單，那么平實(shí)。故事表達(dá)了母親對兒子無盡的愛。在母愛的寬容與愛護(hù)面前，小明就越發(fā)覺得愧疚了。母親那樸實(shí)無華的愛不僅感動了小明，而且感動了我們。尤其是那句“娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡吃麥粑呀！”更加讓我們感受到母愛的偉大。娘真的不愛吃麥粑嗎？在那樣一個食不果腹的年代，母親把麥粑讓給了孩子們，為了讓孩子吃的心安，才會說自己不喜歡吃麥粑?。?/p>
再想想我們身邊，母親的愛不一樣默默地關(guān)注著我們嗎？還是歌唱的好：“你入學(xué)的新書包，有人給你拿。你雨中的花折傘，有人給你打。你愛吃的三鮮餡，有人給你包?！闾稍诓〈采?，有人掉眼淚。你路出笑容時，有人樂開花。啊……這個人就是娘，這個人就是媽，這個人給了我生命，給了我個家……”。母親給予了我們生命，給予了我們一個家。我們要大聲的對母親說一聲：“謝謝您！”
童年的饅頭，飽含了母親對孩子無盡的愛。母愛無聲，一直在默默關(guān)注我們，默默風(fēng)險，母愛無盡，如同涓涓細(xì)流沁人心脾。我們每一個人都在母愛中出生，在母愛中成長。
童年固然難忘，母親尤其偉大。我要永遠(yuǎn)用心珍藏媽媽對我的愛，在品味和細(xì)細(xì)咀嚼母愛的幸福中慢慢長大。
文章中那盛滿母愛的饅頭，在你們今天的生活中到是不多見了，所以這個故事能深深的觸動你內(nèi)心的愛與溫柔。但是，說實(shí)話，老師更希望你們能夠于自己平日的生活中去好好品味母親為孩子所作的一切，這樣可能更有現(xiàn)實(shí)意義一些。
好好珍惜你所擁有的一切，因?yàn)槟笎塾肋h(yuǎn)會陪伴你幸福成長！
饅頭的故事的讀后感篇六
童年就像人生這片沙灘上的一顆貝殼，充滿了趣味與美好，令人流連忘返。時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼，而我已初中生了，童年的一點(diǎn)點(diǎn)記憶已慢慢地消逝于歲月的年輪。
“小娃撐小艇，偷采白蓮回”、“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。在我的印象中，童年伴隨著快樂，洋溢著幸福，充滿著無憂無慮。
歲月靜好。初中生每天過著千遍一律的學(xué)習(xí)生活，讓人提不起一點(diǎn)興趣?！皩W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)”的話語不斷充斥耳邊，又讓人生厭。再讀高爾基的《童年》，以一個當(dāng)代青少年的心靈去感悟高爾基，期翼自我靈魂洗滌也好。
這是高爾基寫的自傳體。故事的主人公阿廖沙，他三歲時父親因病去世，于是跟隨著悲痛欲絕的母親投奔外祖父。暴戾、專橫的外祖父經(jīng)營著一個瀕臨破產(chǎn)的小染坊。他在外祖父家生活，并不如意，經(jīng)常受到外祖父的毒打。同時還有兩個自私、貪得無厭，為了分家不顧一切的舅舅也歧視他。他還要承受表哥們的欺負(fù)和責(zé)罵，同學(xué)們異樣的眼光......在十歲那年，他被迫走上了社會。他的童年就這樣結(jié)束，充滿著痛苦和悲傷。后來，他在社會上摸爬滾打，打過許多雜，受過許多苦，但他都堅(jiān)強(qiáng)的挺過來了，我非常同情阿廖沙，但我更佩服阿廖沙的堅(jiān)強(qiáng)，不屈服人生。
合上書本，我思緒萬千。阿廖沙的童年是黑暗、痛苦的，因?yàn)樗钤趧觼y的舊社會。現(xiàn)今生活在和平年代的我們和他相比，我們的童年是歡樂的、幸福的。我們父母每天都在為我們操勞，連上學(xué)、放學(xué)都迎來送往，生怕我們吃一點(diǎn)點(diǎn)苦，受一點(diǎn)點(diǎn)罪。我們就是他們的“掌上明珠”，“衣來伸手，飯來張口”。
初識不知其中味，再識不誤少年郎。再讀《童年》這本書，我聯(lián)想到，和平年代是無數(shù)革命先烈的鮮血換來的，我們在舒適環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該加倍珍惜。現(xiàn)今的世界還不太平，還存在弱肉強(qiáng)食，中華民族要完成偉大復(fù)興，要靠一代代人去努力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿廖沙他那頑強(qiáng)不屈的毅力，珍惜現(xiàn)在的美好生活，不負(fù)自己美麗的時光，放飛青春，讓青春飛揚(yáng)!
饅頭的故事的讀后感篇七
今天，我讀了一篇文章，叫做《童年的饅頭》。
文章主要講了，“六一”兒童節(jié)時，學(xué)校要給每一個人發(fā)三個饅頭，我在回家的路上，因?yàn)槎亲雍莛I，就開始吃，把自己的吃了，回到家后，我手中的荷葉已經(jīng)空空如也了，這時，鄰居來串門，說自己的孩子把三個饅頭都帶回來了，媽媽竟然說學(xué)校還多獎勵了我兩個饅頭。事后，妹妹吃著饅頭，我卻哭了。讀了這篇文章，我深受啟發(fā)，對自己以前的做法感到后悔。
以前，媽媽一買來好吃的，我就馬上拿起來自己先吃了，看見媽媽看著我的時候，才想到讓父母吃，問媽媽吃不吃，媽媽卻說不吃，這樣的事情有很多很多。
那時，我已經(jīng)在這所學(xué)校里讀二年級了，那時候，自己還小，做什么事，媽媽都不放心，就連我在學(xué)校里吃飽吃不飽都要詢問一般，隔著四五天的就來看我，每次來的時間點(diǎn)兒都差不多都是中午，每次來還得帶我出去買點(diǎn)衣服，吃吃飯。每次吃飯的時候，我都要問一下媽媽，問媽媽餓不餓，媽媽說自己不餓，我就不信，所以就點(diǎn)了一個雙份的漢堡，我把東西端到餐桌上，媽媽看見有兩個漢堡，問我能吃的下不，我就說另一個是給你的，媽媽笑了笑，就把漢堡吃下了，我見媽媽吃了，就開始狼吞虎咽的吃東西，媽媽有食欲，我就更有食欲了，以為每一次吃肯德基的時候，媽媽都看著我吃，我就還不下多少，現(xiàn)在，媽媽和我一塊吃，我就吃的更起勁了，媽媽高興，我就更高興了。
想起以前和媽媽度過的快樂時光，我就心里甜甜的，“光陰似箭，日月如梭”一轉(zhuǎn)眼，我就要和小學(xué)的美好時光告別了，踏上我人生前進(jìn)的第一步！
饅頭的故事的讀后感篇八
今天，我讀一篇文章，叫做《童年的饅頭》。
文章主要講，“六一”兒童節(jié)時，學(xué)校要給每一個人發(fā)三個饅頭，我在回家的路上，因?yàn)槎亲雍莛I，就開始吃，把自己的吃，回到家后，我手中的荷葉已經(jīng)空空如也，這時，鄰居來串門，說自己的孩子把三個饅頭都帶回來，媽媽竟然說學(xué)校還多獎勵我兩個饅頭。事后，妹妹吃著饅頭，我卻哭。讀這篇文章，我深受啟發(fā)，對自己以前的做法感到后悔。
以前，媽媽一買來好吃的，我就馬上拿起來自己先吃，看見媽媽看著我的時候，才想到讓父母吃，問媽媽吃不吃，媽媽卻說不吃，這樣的事情有很多很多。
那時，我已經(jīng)在這所學(xué)校里讀二年級，那時候，自己還小，做什么事，媽媽都不放心，就連我在學(xué)校里吃飽吃不飽都要詢問一般，隔著四五天的就來看我，每次來的時間點(diǎn)兒都差不多都是中午，每次來還得帶我出去買點(diǎn)衣服，吃吃飯。每次吃飯的時候，我都要問一下媽媽，問媽媽餓不餓，媽媽說自己不餓，我就不信，所以就點(diǎn)一個雙份的漢堡，我把東西端到餐桌上，媽媽看見有兩個漢堡，問我能吃的下不，我就說另一個是給你的，媽媽笑笑，就把漢堡吃下，我見媽媽吃，就開始狼吞虎咽的吃東西，媽媽有食欲，我就更有食欲，以為每一次吃肯德基的時候，媽媽都看著我吃，我就還不下多少，現(xiàn)在，媽媽和我一塊吃，我就吃的更起勁，媽媽高興，我就更高興。
想起以前和媽媽度過的快樂時光，我就心里甜甜的，“光陰似箭，日月如梭”一轉(zhuǎn)眼，我就要和小學(xué)的美好時光告別，踏上我人生前進(jìn)的第一步！
饅頭的故事的讀后感篇九
饅頭，在我們的生活中已經(jīng)不算稀奇的事，大家的生活都過得很好，誰會在乎這些饅頭呢？可是，當(dāng)我看《童年的饅頭》后，我對饅頭有新的看法。
也許，饑餓對于今天的孩子來說已經(jīng)是一個陌生的詞兒。盡管如此，讀這篇短文，我還是被一種叫母愛的情感深深感動著，也被作者無法戰(zhàn)勝饑餓言而無信的愧疚刺痛著心。
新的一年將要來臨，我將成長一歲，母親蒼老一歲，在新年的鐘聲中，我要對母親說：“母親，我愛你！”
饅頭的故事的讀后感篇十
星期一，我閱讀了聶作平寫的《童年的饅頭》，我深深地體會到文中母親對作者的愛，使我感動不已。
這是一個真實(shí)的故事：作者上的村小學(xué)為了慶?！傲弧眱和?jié)，給每人發(fā)了三個饅頭。作者原來打算把饅頭帶回去和母親、妹妹一起吃，結(jié)果自己忍不住誘惑把饅頭全吃了?；丶液竽赣H不但沒有責(zé)怪作者，反而做了五個饅頭，讓兒子在鄰居面前挽回了尊嚴(yán)。
沒有太過復(fù)雜的情節(jié)，也沒有十分優(yōu)美華麗的詞組，一切都是那么簡單，那么平實(shí)。故事表達(dá)了母親對兒子無盡的愛。在母愛的寬容與愛護(hù)面前，作者就越發(fā)覺得愧疚了。母親那樸實(shí)無華的愛不僅感動了作者，而且感動了我們。尤其是那句“娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡吃麥粑呀！”更加讓我們感受到母愛的偉大。娘真的不愛吃麥粑嗎？在那樣一個食不果腹的年代，母親把麥粑讓給了孩子們，為了讓孩子吃的心安，才會說自己不喜歡吃麥粑??！
再想想我們身邊，母親的愛不一樣默默地關(guān)注著我們嗎？還是歌唱的好：“你入學(xué)的新書包，有人給你拿。你雨中的花折傘，有人給你打。你愛吃的三鮮餡，有人給你包?！闾稍诓〈采希腥说粞蹨I。你路出笑容時，有人樂開花。啊……這個人就是娘，這個人就是媽，這個人給了我生命，給了我個家……”。母親給予了我們生命，給予了我們一個家。我們要大聲的對母親說一聲：“謝謝您！”
童年的饅頭，飽含了母親對孩子無盡的愛。母愛無聲，一直在默默關(guān)注我們，默默風(fēng)險，母愛無盡，如同涓涓細(xì)流沁人心脾。我們每一個人都在母愛中出生，在母愛中成長。
童年固然難忘，母親尤其偉大。我要永遠(yuǎn)用心珍藏媽媽對我的愛，在品味和細(xì)細(xì)咀嚼母愛的幸福中慢慢長大。
饅頭的故事的讀后感篇十一
前幾天，我讀了一篇文章——《童年的饅頭》，它給了我很大的啟迪。
這篇文章講的是小作者家里很窮，有一個慶?！傲弧眱和?jié)時，學(xué)校給每一人發(fā)了三個饅頭?？墒腔丶业穆飞希捎谒I了，三個饅頭都被小作者吃了?？墒腔氐阶约杭視r鍋里卻奇跡般地出現(xiàn)了五個饅頭。
這時，二丫娘過來串門了，說：“我們家二丫把學(xué)校發(fā)的三個饅頭全帶回家了。一個也舍不得吃?！痹瓉磉@是母親煮得，其實(shí)，這五個饅頭是母親煮的。讀完后的感想表達(dá)了母親對兒子無私的愛。我們現(xiàn)在的生活可幸福了!
但有些人卻身在福中不知福。拿我們現(xiàn)在的生活與過去比吧：1、現(xiàn)在的饅頭有很多餡的，很多同學(xué)還吃一半就給扔了?？墒窃谝郧埃z頭是至高無上的美味啊!2、以前，能有一臺黑白電視機(jī)那就是特別富的人買的了。可是在現(xiàn)在，家家戶戶都有液晶電視。3、以前要是想要自行車，那就是夢寐以求的事了。可是在現(xiàn)在，不僅每家每戶都有自行車了，而且還有電動自行車……同學(xué)們，快珍惜身邊的生活吧!
今后，我會捐贈錢給希望工程，幫助貧困山區(qū)的孩子們，還會好好珍惜現(xiàn)在的生活，大家也快來和我一樣行動吧!
饅頭的故事的讀后感篇十二
書是人類進(jìn)步的`階梯。書是良師，書是益友。書是開啟人們智慧的鑰匙。對于一個有理想有報負(fù)的人來說，書是她的信念，是她的精神和全部力量的源泉。
今天，當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后，我知道母親的疾苦，她們是多么的勞累呀！
從我們剛出生起，從一個還不會說話的女孩到溫柔可愛的少年女孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)??？對，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。
在時間的流逝中，我們是否體會到母愛的偉大，所以我今后要多多報答母親對我的養(yǎng)育之恩，俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！钡殷w會到母愛的無私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來。
?。《嗝磦ゴ蟮哪赣H，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們！
饅頭的故事的讀后感篇十三
當(dāng)我看到這個文章標(biāo)題的時候，我想，饅頭有什么可寫的呢？但是，當(dāng)我讀完這篇文章以后發(fā)現(xiàn)，里面表達(dá)的不是簡簡單單的幾個饅頭，而是深深的母愛。
六一兒童節(jié)的時候，學(xué)校發(fā)三個饅頭，為能讓妹妹和娘吃上饅頭，小作者經(jīng)歷激烈的思想斗爭，但是最終還是在回家的路上吃掉那三個饅頭。你們也許會說，饅頭有什么好吃的呢，我開始也和你們一樣想，在現(xiàn)在這個富裕的生活中，饅頭對我們來說確實(shí)沒有什么吸引力，可是爸爸媽媽跟我說，在他們的童年時代，饅頭只能在過年才能吃上啊！饅頭和雞蛋對他們來說，是奢侈品，難怪作者抵抗不饅頭的誘惑。最讓我感動的是最后一段，母親早就想到作者會把饅頭吃掉，于是為給孩子挽回尊嚴(yán)，她提前蒸幾個白里透黃的大饅頭。我讀不懂為什么他們吃饅頭時作者哇一聲哭，但是在我讀四遍以后，我終于明白作者內(nèi)心的感受。他的哭中蘊(yùn)含著對母親的感激和對自己行為的慚愧，難怪作者說從那一天起，他的童年結(jié)束。
從這篇文章中，我感受到母愛的強(qiáng)大。另外，從這里，我懂得我們要珍惜現(xiàn)在幸福的生活，要愛惜糧食，孝敬父母，做一個有愛心的好孩子。
饅頭的故事的讀后感篇十四
夜逐漸暗了下來，城市的燈光照亮了整個街頭，車輛川流不息的來來往往。夜晚又熱鬧了起來，酒店里人們的歡笑；車輛鳴喇叭的聲響；窗口傳來“嗞嗞”的炒菜聲。我坐在椅子上品嘗著美味的晚餐。
“咚咚”遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來了一陣令人不悅的聲音。循聲望去，她穿著破爛不堪的衣裳，腳一輕一重地走著，深陷下去的眼睛黯淡無光，哀求似的望著人們不住地發(fā)抖。我狠狠的瞪了她一眼，嫌棄的把身子扭了過去。她的頭微微地低了下去，手使勁的搓著衣服，她的頭發(fā)凌亂不堪，黧黑皮膚上深深地刻著一道道皺紋。這時，我才發(fā)現(xiàn)她的身體那樣矮小，駝著背，整個身子蜷縮在一起，瘦的可憐。她的手顫巍巍地抖著，一步步向前走去。我有些自責(zé)。
天更黑啦，似乎要把她矮小的身影吞沒。這時，吹來一陣涼風(fēng)，我不禁打了個寒戰(zhàn)。她卻坐在冰涼的地上，緩緩地小心翼翼地從口袋里掏出一枚磨得晶亮的硬幣。她把硬幣緊緊塞在手中，靜靜的坐著，似乎在猶豫什么。她咬了咬嘴唇，又咬了咬嘴唇，似乎下了很大的決心似的把硬幣放回口袋里。在月光的照射下，我清楚的看到她的手多瘦啊！好像竹枝似的，又細(xì)又小。
“喵嗚?！蓖蝗唬瑐鱽硪宦曒p微的貓叫，一只依舊瘦的可憐的小貓來到了她的腳邊，用頭不斷地蹭著她的腿。她先一怔，細(xì)細(xì)磨砂著它的身體，充滿憐愛的把它抱到了懷里。那慈愛的神情中似乎有那么一絲同情與悲傷，好似深深的潭水。她重新將手放進(jìn)了口袋，小心的把硬幣摸了出來，捧在手心，她將小貓放在了一邊，輕輕的拍了拍它的頭，吃力地站起來，向面包店里走去。
回來時，手里捧著兩個熱氣騰騰的饅頭，她緩緩地坐了下來，把饅頭放在小貓嘴邊。似乎餓了很久，它吃得狼吞虎咽。她靜靜地看著小貓，微笑著，像一個和藹的母親。她久久地看著手里的`饅頭，眼里有些不舍，再看一看旁邊吃的香甜的小貓，緩緩的把饅頭又放在了小貓的嘴邊。此時，我的心頭一顫，淚很快的流了下來。貓咪吃的滿意了，向老人甩了甩尾巴，消失在道路盡頭。
月光捎著老人銀色的白發(fā)，瘦削的面孔，她望著貓咪離去的背影，笑了，笑的那樣燦爛，同時我又看見老人眼下流了一滴閃閃發(fā)光的淚。就這樣，她睡了，我含著淚掏出口袋里的十元錢放到那破瓷碗里。
月光把老人的身影拉的很長，很長……
饅頭的故事的讀后感篇十五
童年，是每個人必經(jīng)的歲月，我的童年的每一天都是那么幸?？鞓?，然而，今天我讀了《童年的饅頭》這篇文章，卻給了我不同的感受。
這是來自《讀者》的一篇文章，講的是作者和妹妹的童年生活在一個很貧苦的家庭，全家省吃儉用供作者上學(xué)，有時候連飯都吃不上。有一年“六一”，學(xué)校慶祝節(jié)日，給每個孩子發(fā)三個饅頭，作者非常高興，心想：我一個，娘一個，妹妹一個?；丶业穆飞?，作者肚子咕咕的叫著，忍不住吃了自己的，后來又忍不住把媽媽和妹妹的也吃了，回到家，作者不知道該如何面對妹妹期盼的眼神，十分慚愧，誰知，媽媽蒸了一鍋饅頭，為他解了圍。作者吃著饅頭，卻內(nèi)疚的哭了。從那一天開始，作者長大了。
比起作者，我們現(xiàn)在的童年生活幸福多了，住在漂亮的房子里，吃可口美味的食物，但我卻不懂得珍惜，比如飯菜吃不了就倒掉了，零花錢到手就花個精光?？戳诉@篇文章，讓我知道現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的，我以后要珍惜糧食，不亂花零花錢。通過讀這篇文章，我還學(xué)習(xí)到要關(guān)心家人，孝敬父母，有好吃的讓家人先吃，多幫家長做家務(wù)。
饅頭的故事的讀后感篇十六
一個小女孩家里特別窮，連吃飯都是個問題，所以平時只能吃些粗糧，細(xì)糧只有逢年過節(jié)才能吃到。
女孩的奶奶已經(jīng)70多歲了，因?yàn)樯眢w很虛弱，所以要精心的照顧。每次女孩的媽媽蒸黑面饅頭，總要特意給老人家做幾個白面饅頭，而白面饅頭是不許女孩吃的。
小女孩上學(xué)后，早晨帶黑面饅頭用來課間充饑已成了她的習(xí)慣，
小學(xué)生作文大全
一天早晨，女孩和往常一樣到廚房拿黑面饅頭。因?yàn)閺N房很黑，她不知道有白面饅頭，匆匆忙忙抓了個饅頭，塞進(jìn)書包里，就去上學(xué)了。
兩節(jié)課以后，她拿出饅頭，卻怔住了——那是一個白饅頭。
盡管女孩已餓了，但他強(qiáng)忍這饑餓，把饅頭塞進(jìn)書包里。課間同學(xué)們開始津津有味地吃起來，女孩只能不停的咽口水。接下來的課也沒聽進(jìn)去，頭腦都被白饅頭占滿了。她摸了摸饅頭，心想：吃了這個饅頭吧！反正回去也只是挨一頓打，又沒關(guān)系?？赐赀@個念頭很快就別打消了，他覺得奶奶年紀(jì)這么大了，應(yīng)該和媽媽一樣孝敬奶奶。此時女孩的肚子早已餓得“咕咕”直叫，但他還是忍住了。
放學(xué)回到家中，媽媽不分青紅皂白打了女孩一頓，然后問她：“你是不是偷吃了白饅頭？”他一臉淚痕地從書包里取出白饅頭，遞給了媽媽，委屈地說:“早上拿錯了，沒敢吃，就拿了回來.”
媽媽聽完，一把將女孩摟在懷里，淚如泉涌。
饅頭的故事的讀后感篇十七
一次，學(xué)校承擔(dān)了一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的民辦教師轉(zhuǎn)公辦的監(jiān)考工作?？荚嚨那耙惶煜挛纾瑢W(xué)校的操場上就陸陸續(xù)續(xù)來了許許多多的民辦教師，他們顯然是剛下長途汽車，一個個灰頭土臉，疲憊不堪，身上穿著藍(lán)或灰的皺巴巴的衣服，手里提著過時的人造革黑包，挽著褲腿，腳上穿著家做的布鞋。他們一到學(xué)校，先跑到自來水管前“咕嘟、咕嘟”一陣猛灌，然后就到教學(xué)樓看自己的考場，看完后三個一群、五個一堆地坐在操場上，從兜里取出干饅頭吃起來。
晚上，教工們?nèi)ゲ賵錾⒉?，發(fā)現(xiàn)他們就躺在地上睡覺，身上什么也不蓋。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他們?nèi)绾文芩弥?一個和大人散步的孩子突然大聲地問父母：他們怎么不去住旅館?一時所有的人像被什么擊了一下都沒了聲音，只有睡在地上的.人此起彼伏的呼嚕聲在操場上回蕩。
第二天早上，這些人帶著滿身的塵土和一臉蚊蟲叮咬的紅疙瘩來到考場，坐在座位上睜著惺忪的雙眼連連打哈欠。查看準(zhǔn)考證的時候，我發(fā)現(xiàn)他們個人看起來都比填報的年齡至少大10歲。拿到卷子后，都埋頭寫了起來。一個小時過去了，大部分人的卷子很多還是空白。漸漸地，底下有了翻書說話的聲音。這樣的問題我是知道該怎么辦的，可現(xiàn)在卻迷茫起來了。
局長們看完了，又一溜煙地坐著小車走了。而教師們還得為他們的轉(zhuǎn)正努力答題。一會兒，又有人做起了小動作，我把臉擰向窗外。我想起了我的啟蒙老師，至今還在鄉(xiāng)下的小學(xué)校當(dāng)民辦教師，而他教出來的學(xué)生卻遍布全國。
考試結(jié)束，鈴聲響起了，他們一邊交卷子，一邊說著感激的話。一個約60歲的老教師，頭發(fā)已謝頂，戴著高度近視眼鏡，湊到我跟前說：咱是教師，知道什么該做，什么不該做，可是沒辦法，年齡大了，腦子記不住東西了，眼看著就教不動了，臨老還是個民辦教師。他絮絮叨叨地說著，從提兜里掏出兩個干饅頭給我，不管我怎樣推辭，他還是把饅頭放下就走。
那兩個饅頭在我家的臺上放了很長時間也沒有人動，兒子說他從來也沒有見過這么黑的饅頭。他問我，怎么吃啊?”
閱讀題：
1第一段對那群民辦教師的肖像描寫有什么作用?
3當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人在考場做小動作時，“我把臉轉(zhuǎn)向窗外”。是什么促使我這樣做的?
參考答案：
1、刻畫了山村民辦教師的清苦，和后面“衣冠楚楚”者形成對比，幫助主題的表達(dá)。
2、因?yàn)檫@部分人幾十年在貧困山區(qū)教書，為了省錢晚上睡在地上，那部分人卻坐著高級轎車來看他們，并且掌握著他們的命運(yùn)。不像一個地方來的人。貧富差距相差之大!
3、是那群掌握著民辦教師命運(yùn)的衣冠楚楚的巡視官員;激憤之余更加同情眼前的考生。
(因?yàn)樗吹搅瞬还?，那些民辦老師工作如此艱辛，生活如此貧苦，幾十年教齡，沒有功勞，也有苦勞，可那些衣冠楚楚的教育主管部門的“老爺們”竟然對他們的疾苦漠不關(guān)心，還要時不時的讓他們交錢考試，年年對他們窮折騰這種情感促使他這么做，希望那些老師都能轉(zhuǎn)正。)
4、這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質(zhì)樸的感情，透視著他們艱苦的生存境遇，暗示著一種社會問題，發(fā)人深思。(意思對即可)
《黑饅頭》閱讀答案與原文以供同學(xué)們閱讀、練習(xí)和參考，希望《黑饅頭》閱讀答案對大家的練習(xí)有所幫助!
饅頭的故事的讀后感篇十八
之前讀過一篇名叫《童年的饅頭》的故事，至今還記憶猶新。
這個故事主要講：一個小男孩，家境非常的拮據(jù)。在過六一兒童節(jié)時，學(xué)校給每個孩子都發(fā)三個熱騰騰的`大饅頭，這個小男孩拿著饅頭往家走。小男孩一開始本想，母親、妹妹、自己，每人各一個大饅頭?？墒牵捎谧约禾?，就吃一個饅頭。卻沒嘗出味道來，他便把媽媽的饅頭也吃。等回到家時，手里的饅頭已經(jīng)全被自己吃光。小男孩很心虛的走進(jìn)屋里，躲開妹妹的眼光。這時，同院的二丫娘來家里炫耀自己的女兒忍住饞，給自己留三個饅頭。小男孩尷尬的不知道說什么，沒想到他的媽媽卻說他也拿回來三個饅頭，并且老師還獎勵他兩個。說罷，還掀開鍋蓋。里面果然有五個冒著熱氣的大饅頭。
這個故事很短，我很快就讀完?？晌一匚镀饋恚傔€有一點(diǎn)內(nèi)疚。因?yàn)槲医?jīng)歷那件事。
那時，小姨從外地帶來幾個又甜又大的大西瓜，給我們一個。有一次，上午媽媽去上班。我在家里看電視，突然感覺有點(diǎn)餓，我便想起那個西瓜。我起身走向冰箱，拿起大西瓜，一刀下去，西瓜就裂成兩半。我給媽媽留一半，自己吃一半。我嘗，“啊，真甜。”我不禁說道，不一會，一半西瓜就被我“消滅”。摸著肚子，我感覺還沒吃夠，于是我想吃另一半。可是我又想到，媽媽還沒嘗過這甜甜的西瓜呢，我得給她留一半。但我又特別想吃另一半，終于，我拿起另一半吃起來。很快，這一塊我也吃完。
不一會兒，媽媽回來。我看見媽媽被外面毒辣辣的太陽曬得滿頭大汗，我感到一些內(nèi)疚。媽媽突然開口問我：“小姨給咱們的那個西瓜呢，拿出來吃吧?！蔽也恢?，要知道那個西瓜已經(jīng)被我吃的一干二凈。我站在原地沒動，一臉窘相。媽媽看見我那副模樣，立馬岔開話題說：“散，別吃。我去做飯?！?/p>
現(xiàn)在回味起那時的愚昧，我真的感覺到自己的不對。
饅頭的故事的讀后感篇十九
一次，學(xué)校承擔(dān)了一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的民辦教師轉(zhuǎn)公辦的監(jiān)考工作?？荚嚨那耙惶煜挛?，學(xué)校的操場上就陸陸續(xù)續(xù)來了許許多多的民辦教師，他們顯然是剛下長途汽車，一個個灰頭土臉，疲憊不堪，身上穿著藍(lán)或灰的皺巴巴的衣服，手里提著過時的人造革黑包，挽著褲腿，腳上穿著家做的布鞋。他們一到學(xué)校，先跑到自來水管前“咕嘟、咕嘟”一陣猛灌，然后就到教學(xué)樓看自己的考場，看完后三個一群、五個一堆地坐在操場上，從兜里取出干饅頭吃起來。
晚上，教工們?nèi)ゲ賵錾⒉?，發(fā)現(xiàn)他們就躺在地上睡覺，身上什么也不蓋。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他們?nèi)绾文芩弥?一個和大人散步的孩子突然大聲地問父母：他們怎么不去住旅館?一時所有的人像被什么擊了一下都沒了聲音，只有睡在地上的人此起彼伏的呼嚕聲在操場上回蕩。
第二天早上，這些人帶著滿身的塵土和一臉蚊蟲叮咬的紅疙瘩來到考場，坐在座位上睜著惺忪的雙眼連連打哈欠。查看準(zhǔn)考證的時候，我發(fā)現(xiàn)他們個人看起來都比填報的年齡至少大10歲。拿到卷子后，都埋頭寫了起來。一個小時過去了，大部分人的卷子很多還是空白。漸漸地，底下有了翻書說話的聲音。這樣的問題我是知道該怎么辦的，可現(xiàn)在卻迷茫起來了。
局長們看完了，又一溜煙地坐著小車走了。而教師們還得為他們的轉(zhuǎn)正努力答題。一會兒，又有人做起了小動作，我把臉擰向窗外。我想起了我的啟蒙老師，至今還在鄉(xiāng)下的小學(xué)校當(dāng)民辦教師，而他教出來的學(xué)生卻遍布全國。
考試結(jié)束，鈴聲響起了，他們一邊交卷子，一邊說著感激的話。一個約60歲的老教師，頭發(fā)已謝頂，戴著高度近視眼鏡，湊到我跟前說：咱是教師，知道什么該做，什么不該做，可是沒辦法，年齡大了，腦子記不住東西了，眼看著就教不動了，臨老還是個民辦教師。他絮絮叨叨地說著，從提兜里掏出兩個干饅頭給我，不管我怎樣推辭，他還是把饅頭放下就走。
那兩個饅頭在我家的臺上放了很長時間也沒有人動，兒子說他從來也沒有見過這么黑的饅頭。他問我，怎么吃啊?”
閱讀題：
1第一段對那群民辦教師的肖像描寫有什么作用?
3當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人在考場做小動作時，“我把臉轉(zhuǎn)向窗外”。是什么促使我這樣做的?
參考答案：
1、刻畫了山村民辦教師的清苦，和后面“衣冠楚楚”者形成對比，幫助主題的表達(dá)。
2、因?yàn)檫@部分人幾十年在貧困山區(qū)教書，為了省錢晚上睡在地上，那部分人卻坐著高級轎車來看他們，并且掌握著他們的命運(yùn)。不像一個地方來的人。貧富差距相差之大!
3、是那群掌握著民辦教師命運(yùn)的衣冠楚楚的巡視官員;激憤之余更加同情眼前的考生。
(因?yàn)樗吹搅瞬还?，那些民辦老師工作如此艱辛，生活如此貧苦，幾十年教齡，沒有功勞，也有苦勞，可那些衣冠楚楚的教育主管部門的“老爺們”竟然對他們的疾苦漠不關(guān)心，還要時不時的讓他們交錢考試，年年對他們窮折騰這種情感促使他這么做，希望那些老師都能轉(zhuǎn)正。)
4、這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質(zhì)樸的感情，透視著他們艱苦的生存境遇，暗示著一種社會問題，發(fā)人深思。(意思對即可)
饅頭的故事的讀后感篇二十
中午，小明在家里吃飯。他拿起一個饅頭，放到嘴里啃著。剛吃到一半，小明就嚷起來：“哎呀，這么硬，不好吃!”他說完，就把半個饅頭狠狠地扔在地上。
飯后，小明拿起了作業(yè)。今天的作業(yè)是抄寫《鋤禾》這首古詩?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土......”小明不禁背了起來。背著背著，他眼前不由得浮現(xiàn)出農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地勞動的情景：烈日當(dāng)空，大地被烤得似乎要燃燒起來。地里一個戴斗笠農(nóng)民伯伯緊握著鋤頭在鋤草。農(nóng)民伯伯的額上布滿著汗珠，在陽光下，汗珠如同一顆顆珍珠不停滴在禾草上......小明想：“《鋤禾》這首詩不正是教育我們不要浪費(fèi)食物了......”小明忙對饅頭說：“饅頭，我知道我太不好了，我向你認(rèn)錯，我向農(nóng)民伯伯認(rèn)錯。以后一定改，行嗎？”
小明把饅頭擦了擦，洗了洗，放進(jìn)櫥子里。小明不但把饅頭洗凈了，而且把自己的心了洗盡了。
同學(xué)們，你們是否也有浪費(fèi)食物的壞習(xí)慣呢？如果有，那可要趕快改正過來哦!
中午，小明在家里吃飯。他拿起一個饅頭，放到嘴里啃著。剛吃到一半，小明就嚷起來：“哎呀，這么硬，不好吃!”他說完，就把半個饅頭狠狠地扔在地上。
飯后，小明拿起了作業(yè)。今天的.作業(yè)是抄寫《鋤禾》這首古詩。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土......”小明不禁背了起來。背著背著，他眼前不由得浮現(xiàn)出農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地勞動的情景：烈日當(dāng)空，大地被烤得似乎要燃燒起來。地里一個戴斗笠農(nóng)民伯伯緊握著鋤頭在鋤草。農(nóng)民伯伯的額上布滿著汗珠，在陽光下，汗珠如同一顆顆珍珠不停滴在禾草上......小明想：“《鋤禾》這首詩不正是教育我們不要浪費(fèi)食物了......”小明忙對饅頭說：“饅頭，我知道我太不好了，我向你認(rèn)錯，我向農(nóng)民伯伯認(rèn)錯。以后一定改，行嗎？”
小明把饅頭擦了擦，洗了洗，放進(jìn)櫥子里。小明不但把饅頭洗凈了，而且把自己的心了洗盡了。
同學(xué)們，你們是否也有浪費(fèi)食物的壞習(xí)慣呢？如果有，那可要趕快改正過來哦!
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饅頭的故事的讀后感篇二十一
從我記事起，媽媽就經(jīng)常給我講她小時候的事。其中，黑饅頭和白饅頭的故事一直深深的烙在我的腦海里，時時提醒我一定要愛惜糧食，珍惜今天的幸福生活。
媽媽小時候家里很窮，糧食奇缺，平日里吃粗糧，細(xì)糧只有逢年過節(jié)才能吃到。那時，姥爺七十多歲了，長年生病臥床不起，需要精心照顧，每次姥姥蒸饅頭時，總是要特意給姥爺做幾個白面饃饃，那是不準(zhǔn)媽媽和舅舅們吃的。
上小學(xué)后，早上帶饅頭用來課間充饑成了許多農(nóng)村小孩子的習(xí)慣。一天早上，屋里還很黑，媽媽匆匆忙忙抓了個饅頭塞進(jìn)書包去了學(xué)校。兩堂課后，看到同學(xué)們都取出饅頭吃，媽媽也連忙拿出饅頭，但是卻怔住了：那是一個白面饃饃。
盡管很餓，媽媽還是把饅頭塞回書包，接下來上課，媽媽一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，頭腦中被白饅頭占滿了，肚子餓得咕咕叫，她一次又一次想把饅頭拿出來吃掉，但最終還是忍住了。
放學(xué)回到家中，媽媽立即被姥姥揍了一頓，然后問她是不是偷吃了白饅頭，媽媽一臉淚痕地從書包里取出饅頭說：“早上拿錯了，我沒敢吃，又拿回來了?！崩牙岩话褜寢寯堖M(jìn)懷里，哭著說：“等以后我們過好了，我天天給你蒸白面饃饃吃?！?/p>下一篇：古老的大樹作文400字
饅頭的故事的讀后感篇二十二
一次，學(xué)校承擔(dān)了一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的民辦教師轉(zhuǎn)公辦的監(jiān)考工作。考試的前一天下午，學(xué)校的操場上就陸陸續(xù)續(xù)來了許許多多的民辦教師，他們顯然是剛下長途汽車，一個個灰頭土臉，疲憊不堪，身上穿著藍(lán)或灰的皺巴巴的衣服，手里提著過時的人造革黑包，挽著褲腿，腳上穿著家做的布鞋。他們一到學(xué)校，先跑到自來水管前“咕嘟、咕嘟”一陣猛灌，然后就到教學(xué)樓看自己的考場，看完后三個一群、五個一堆地坐在操場上，從兜里取出干饅頭吃起來。
晚上，教工們?nèi)ゲ賵錾⒉?，發(fā)現(xiàn)他們就躺在地上睡覺，身上什么也不蓋。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他們?nèi)绾文芩弥?？一個和大人散步的孩子突然大聲地問父母：他們怎么不去住旅館？一時所有的人像被什么擊了一下都沒了聲音，只有睡在地上的人此起彼伏的呼嚕聲在操場上回蕩。
第二天早上，這些人帶著滿身的塵土和一臉蚊蟲叮咬的紅疙瘩來到考場，坐在座位上睜著惺忪的雙眼連連打哈欠。查看準(zhǔn)考證的時候，我發(fā)現(xiàn)他們個人看起來都比填報的年齡至少大10歲。拿到卷子后，都埋頭寫了起來。一個小時過去了，大部分人的卷子很多還是空白。漸漸地，底下有了翻書說話的聲音。這樣的問題我是知道該怎么辦的，可現(xiàn)在卻迷茫起來了。
局長們看完了，又一溜煙地坐著小車走了。而教師們還得為他們的轉(zhuǎn)正努力答題。一會兒，又有人做起了小動作，我把臉擰向窗外。我想起了我的啟蒙老師，至今還在鄉(xiāng)下的小學(xué)校當(dāng)民辦教師，而他教出來的學(xué)生卻遍布全國。
考試結(jié)束，鈴聲響起了，他們一邊交卷子，一邊說著感激的話。一個約60歲的老教師，頭發(fā)已謝頂，戴著高度近視眼鏡，湊到我跟前說：咱是教師，知道什么該做，什么不該做，可是沒辦法，年齡大了，腦子記不住東西了，眼看著就教不動了，臨老還是個民辦教師。他絮絮叨叨地說著，從提兜里掏出兩個干饅頭給我，不管我怎樣推辭，他還是把饅頭放下就走。
那兩個饅頭在我家的臺上放了很長時間也沒有人動，兒子說他從來也沒有見過這么黑的'饅頭。他問我，怎么吃啊？”
閱讀題：
1、第一段對那群民辦教師的肖像描寫有什么作用？
3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人在考場做小動作時，“我把臉轉(zhuǎn)向窗外”。是什么促使我這樣做的？
參考答案：
1、刻畫了山村民辦教師的清苦，和后面“衣冠楚楚”者形成對比，幫助主題的表達(dá)。
2、因?yàn)檫@部分人幾十年在貧困山區(qū)教書，為了省錢晚上睡在地上，那部分人卻坐著高級轎車來看他們，并且掌握著他們的命運(yùn)。不像一個地方來的人。貧富差距相差之大！
3、是那群掌握著民辦教師命運(yùn)的衣冠楚楚的巡視官員；激憤之余更加同情眼前的考生。
（因?yàn)樗吹搅瞬还剑切┟褶k老師工作如此艱辛，生活如此貧苦，幾十年教齡，沒有功勞，也有苦勞，可那些衣冠楚楚的教育主管部門的“老爺們”竟然對他們的疾苦漠不關(guān)心，還要時不時的讓他們交錢考試，年年對他們窮折騰這種情感促使他這么做，希望那些老師都能轉(zhuǎn)正。）
4、這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質(zhì)樸的感情，透視著他們艱苦的生存境遇，暗示著一種社會問題，發(fā)人深思。（意思對即可）
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