通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地調(diào)整自己的思維方式和行為方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)應(yīng)該是真實(shí)的，可以包含自己的情感和感受，但要注意言之有物，避免空洞和空泛的描述。希望以下這些心得體會(huì)范文能為大家提供一些寫作上的靈感和思路。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇一
近日，我作為一名老師，有幸參加了一次關(guān)于中國(guó)地圖的培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我對(duì)自己的國(guó)家有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這次活動(dòng)中，我得到了啟發(fā)和感悟，心生了對(duì)中國(guó)地圖的新認(rèn)識(shí)，也思考了作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。
首先，觀看中國(guó)地圖讓我對(duì)中國(guó)這個(gè)千年古國(guó)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。在我們的印象中，中國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、人口眾多的國(guó)家。然而，在觀看了中國(guó)地圖后，我才發(fā)現(xiàn)中國(guó)不僅擁有壯麗的自然風(fēng)景，還有豐富的歷史人文資源。從東海到西海，從北方的大漠到南方的叢林，無不蘊(yùn)藏著豐富的自然資源和物種。而且，中國(guó)的歷史悠久，自古以來就有著燦爛的文化和傳統(tǒng)，每一個(gè)省份和城市都有著自己獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，這讓我更加為自己的國(guó)家感到自豪。
其次，觀看中國(guó)地圖也讓我對(duì)中國(guó)的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。眾所周知，中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體之一。然而，通過觀看地圖，我看到了中國(guó)的發(fā)展格局和方向。從地圖上，我可以看到中國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心正在向西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，特別是一帶一路戰(zhàn)略的實(shí)施，讓中國(guó)的內(nèi)陸省份也逐漸融入到國(guó)家發(fā)展的大潮中。這讓我深感戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展的重要性，也讓我明白作為一名老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)中國(guó)乃至世界的發(fā)展需求。
第三，觀看中國(guó)地圖也讓我更加關(guān)注教育問題。中國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，教育資源的配置問題一直備受關(guān)注。通過觀看地圖，我看到了許多貧困地區(qū)仍然存在教育資源不足的問題。在觀看地圖后，我深感自己作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。我要積極關(guān)注教育問題，關(guān)注貧困地區(qū)的孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，盡我所能去幫助他們，為他們提供更好的教育資源。
最后，觀看中國(guó)地圖也讓我明白了中國(guó)的多樣性和統(tǒng)一都是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要因素。中國(guó)是一個(gè)多民族聚居的國(guó)家，擁有豐富的文化和習(xí)俗，這一切都構(gòu)成了中國(guó)獨(dú)特的國(guó)家氣質(zhì)。然而，通過地圖，我看到了中國(guó)各個(gè)省份之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的差異，并體會(huì)到了作為一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，需要更多的協(xié)作和合作。這樣的理解不僅對(duì)于我個(gè)人有影響，更對(duì)于我教育學(xué)生有啟發(fā)，讓他們明白團(tuán)結(jié)合作的重要性，并尊重和包容不同的文化和習(xí)俗。
通過這次觀看中國(guó)地圖的活動(dòng)，我對(duì)于自己的國(guó)家有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，也讓我思考了作為一名教育工作者，自己的責(zé)任和使命。我要積極關(guān)注教育問題，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供更好的教育資源。同時(shí)，我也要讓學(xué)生明白自己的身份和責(zé)任，使他們明白每一個(gè)人的努力都可以推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。通過這樣的努力，我相信中國(guó)會(huì)有更好的未來，我們每一個(gè)人都能為之貢獻(xiàn)自己的力量。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇二
中國(guó)地圖作為一張展示中國(guó)地理信息的圖表，是我國(guó)歷代地理學(xué)家和地圖繪制者智慧的結(jié)晶，也是人們了解中國(guó)地理面貌的重要工具。通過觀察中國(guó)地圖，我獲得了許多關(guān)于中國(guó)地理特征、地貌、氣候和人文景觀的知識(shí)，也領(lǐng)悟到中國(guó)這個(gè)古老而神奇的國(guó)家的深厚文化底蘊(yùn)。在這里，我將分享我的地圖心得體會(huì)，從地理特征、地貌、氣候、人文景觀以及中國(guó)的文化底蘊(yùn)五個(gè)方面來展開論述。
首先，觀察中國(guó)地圖，我對(duì)中國(guó)的地理特征有了更深的認(rèn)識(shí)。中國(guó)地理特征的多樣性給我留下了深刻的印象。從東部的沿海地區(qū)到西部的高原和山脈地帶，中國(guó)的地理特征分布廣泛而豐富多樣。中國(guó)地圖使我意識(shí)到中國(guó)擁有豐富的水域資源，例如長(zhǎng)江、黃河和珠江等。同時(shí)，中國(guó)的地理特征也造就了豐富多樣的生態(tài)系統(tǒng)，例如亞熱帶雨林、草原和戈壁等。這些特點(diǎn)使得中國(guó)成為一個(gè)自然地理環(huán)境非常優(yōu)越的國(guó)家。
其次，中國(guó)地圖展示了中國(guó)豐富多樣的地貌景觀。我可以清楚地看到中國(guó)的山脈、高原、平原、丘陵和盆地等地貌特征。四川盆地、青藏高原、喜馬拉雅山脈等地形特征以及黃土高原、長(zhǎng)江平原等地貌景觀都各具特色。這些地貌特征不僅形成了中國(guó)獨(dú)特的自然景觀，還為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了寶貴的資源。
再次，觀察中國(guó)地圖，我對(duì)中國(guó)的氣候特點(diǎn)有了更深入的了解。中國(guó)地圖清晰地展示了我國(guó)的氣候分布。從東部的溫帶海洋氣候到西部的干旱氣候，中國(guó)的氣候形成了豐富多樣的氣候景觀。例如，我可以看到中國(guó)南部的亞熱帶氣候適宜種植各種熱帶水果，而中國(guó)北部的寒冷氣候則為農(nóng)業(yè)提供了不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過觀察中國(guó)地圖，我對(duì)中國(guó)的氣候景觀有了更全面和準(zhǔn)確的認(rèn)知。
此外，中國(guó)地圖也展示了中國(guó)豐富的人文景觀。從古代文化名城到現(xiàn)代大都市，中國(guó)地圖上的每一個(gè)城市都具有獨(dú)特的文化特色。例如，北京的故宮和長(zhǎng)城，西安的兵馬俑，杭州的西湖等都是中國(guó)獨(dú)有的文化遺產(chǎn)。通過觀察這些景點(diǎn)的分布，我可以清晰地感受到中國(guó)悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。
最后，觀察中國(guó)地圖，我深深被中國(guó)的文化底蘊(yùn)所吸引。中國(guó)作為一個(gè)有著5000多年文明歷史的古老國(guó)家，擁有豐富的傳統(tǒng)文化。通過觀察中國(guó)地圖，我可以感受到中國(guó)這個(gè)古老而神秘的國(guó)家所散發(fā)出來的深沉魅力。中國(guó)的傳統(tǒng)文化影響著每個(gè)中國(guó)人的思想和行為方式，并形成了中國(guó)獨(dú)特的精神世界。
總之，通過對(duì)中國(guó)地圖的觀察，我對(duì)中國(guó)的地理特征、地貌、氣候、人文景觀以及中國(guó)的文化底蘊(yùn)有了更深刻的體會(huì)。中國(guó)地圖為我提供了一扇了解中國(guó)的窗口，讓我對(duì)這個(gè)獨(dú)特而多樣的國(guó)家有了更全面、準(zhǔn)確的認(rèn)知。通過這次地圖心得體會(huì)，我深深地愛上了這個(gè)美麗而神奇的國(guó)家，也更加激發(fā)了我對(duì)中國(guó)歷史、文化和自然環(huán)境的研究興趣。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇三
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí)，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀，以更好的融入社會(huì)；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長(zhǎng)假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國(guó)人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國(guó)慶長(zhǎng)假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國(guó)慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇四
近日，我作為一名教師，在備課教學(xué)的過程中，不禁對(duì)中國(guó)地圖產(chǎn)生了極大的興趣。通過詳細(xì)地觀察和研究，我深深感受到了中國(guó)這個(gè)古老而又現(xiàn)代的國(guó)家的獨(dú)特魅力。以下是我對(duì)中國(guó)地圖的心得體會(huì)。
首先，觀察中國(guó)地圖，我被這個(gè)國(guó)家的龐大面積所震撼。中國(guó)是世界上面積第三大的國(guó)家，總面積達(dá)到了約960萬平方公里。無論是東西遼闊的地理環(huán)境，還是南北紛雜的氣候特點(diǎn)，都使得中國(guó)具有了極其豐富的自然景觀資源。從溫暖濕潤(rùn)的南方沿海地區(qū)到寒冷干燥的北方內(nèi)陸地區(qū)，中國(guó)擁有著許多引人入勝的自然景觀，如長(zhǎng)江三峽、黃山、西雙版納等。這也讓我更加深刻地意識(shí)到了中國(guó)這塊土地所擁有的自然寶藏。
其次，中國(guó)的地圖上標(biāo)識(shí)著許多重要的城市和名勝古跡，這讓我對(duì)中國(guó)的歷史和文化有了更深的了解。北京、上海、廣州等一線城市不僅是中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，也是國(guó)際交流的重要門戶。而敦煌、九寨溝、兵馬俑等歷史古跡也展現(xiàn)了中華民族悠久的歷史和文明。中國(guó)的地理多樣性為這些城市和名勝古跡注入了獨(dú)特的魅力，也賦予了中國(guó)獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。
再者，中國(guó)的地圖上顯示出了發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)和沿海地區(qū)的繁榮經(jīng)濟(jì)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)的交通基礎(chǔ)設(shè)施也迅速完善。不僅有眾多的高速公路、鐵路和航空線路，還有世界上最快最大的高鐵網(wǎng)絡(luò)。這使得國(guó)內(nèi)交通便利，也為國(guó)際間的貿(mào)易交流提供了強(qiáng)有力的支持。此外，中國(guó)沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也在地圖上得到了充分的證明，上海、廣州、深圳等國(guó)際化大都市催生了許多先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)，也成為了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要支撐點(diǎn)。
最后，觀察中國(guó)地圖，我還注意到了中國(guó)的一些熱點(diǎn)問題和挑戰(zhàn)。例如中國(guó)西藏地區(qū)領(lǐng)土爭(zhēng)議、東北冷戰(zhàn)影響以及臺(tái)灣的國(guó)際地位等等。這些問題使得中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上備受關(guān)注，也給中國(guó)帶來了一些困擾和壓力。然而，中國(guó)政府一直致力于維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土的完整和地區(qū)的穩(wěn)定，通過外交手段解決了許多熱點(diǎn)問題。我相信，隨著中國(guó)的發(fā)展崛起，這些問題也會(huì)逐漸得到解決。
綜上所述，通過觀察和研究中國(guó)地圖，我對(duì)這個(gè)古老而又現(xiàn)代的國(guó)家有了更全面的了解。中國(guó)的龐大面積、豐富的自然景觀、重要的城市和名勝古跡、發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)和挑戰(zhàn)等都體現(xiàn)了中國(guó)的獨(dú)特魅力和復(fù)雜性。通過這次觀察，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)在世界上的重要地位，也對(duì)中國(guó)的未來發(fā)展充滿了信心。作為一名教師，我將繼續(xù)致力于向?qū)W生傳授關(guān)于中國(guó)的知識(shí)，并幫助他們更好地了解這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的國(guó)家。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇五
第一段：引言（背景介紹）
拼中國(guó)地圖是一項(xiàng)智力游戲，需要拆解并重新拼接各個(gè)省份的拼圖，以還原中國(guó)地理形態(tài)。這項(xiàng)游戲考驗(yàn)著人們的地理知識(shí)和空間想象力。通過拼中國(guó)地圖的過程中，我體會(huì)到了許多有關(guān)中國(guó)地理的知識(shí)，并獲得了深層次的體驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)地理知識(shí)
拼中國(guó)地圖游戲使我重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)的地理構(gòu)成。在游戲中，我需要將各個(gè)省份的拼圖根據(jù)地理位置合理拼接在一起，這就要求我具備對(duì)中國(guó)地理位置的基本了解。通過這個(gè)過程，我不僅了解到了中國(guó)的主要省份及其所處的位置，還認(rèn)識(shí)到了中國(guó)地形地貌的多樣性，比如長(zhǎng)江流域、青藏高原以及中國(guó)南北地勢(shì)的差異等等。這種知識(shí)不再停留在書本上，而是在拼圖的過程中變得生動(dòng)起來。
第三段：鍛煉空間想象力
拼中國(guó)地圖不僅是一種智力游戲，也是一種鍛煉空間想象力的活動(dòng)。當(dāng)我拆解了每個(gè)省份的拼圖后，我需要根據(jù)形狀、位置和拼圖的細(xì)節(jié)來合理安排拼接。這需要我對(duì)地理位置和地理形態(tài)的空間把握能力。隨著不斷地練習(xí)，我的空間想象力得到了鍛煉和提高，我能更準(zhǔn)確地判斷和拼接各個(gè)省份，而不再依賴于試錯(cuò)。
第四段：激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛
拼中國(guó)地圖游戲讓我更加熱愛祖國(guó)。當(dāng)我一塊塊地把祖國(guó)的每個(gè)角落拼接在一起時(shí)，我不禁對(duì)中國(guó)的遼闊和博大產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感。我開始意識(shí)到中國(guó)擁有豐富的人文和自然資源，擁有著燦爛的歷史文化和多元的民族風(fēng)情。這種熱愛和認(rèn)同感激發(fā)了我更深層次的探索中國(guó)大地的意愿，也使我更加珍惜和注意保護(hù)我們的美麗家園。
第五段：?jiǎn)⑹竞褪斋@
通過拼中國(guó)地圖的體驗(yàn)，我獲得了很多啟示和收獲。首先，我認(rèn)識(shí)到拼中國(guó)地圖是一種綜合能力的鍛煉，需要地理知識(shí)和空間想象力的結(jié)合。其次，拼中國(guó)地圖鍛煉了我的專注力和耐心，因?yàn)橹挥心托牟拍茉诓鸾夂推唇又蝎@得最佳效果。最后，拼中國(guó)地圖激發(fā)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)中國(guó)地理多樣性的探索欲望，使我更加關(guān)注保護(hù)環(huán)境，珍惜祖國(guó)資源。
總結(jié)：
通過拼中國(guó)地圖的體驗(yàn)，我既獲得了地理知識(shí)，又鍛煉了空間想象力，更重要的是，激發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛。拼中國(guó)地圖不僅是一種智力游戲，更是一種對(duì)中國(guó)地理的探索和了解。通過拼圖，我加深了對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了很多寶貴的啟示和收獲。最后，我愿以這篇文章，傳達(dá)我對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)中國(guó)地理多樣性的關(guān)注，希望更多的人能通過拼中國(guó)地圖游戲，深入了解和熱愛我們的美麗祖國(guó)。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇六
中國(guó)地圖作為一張寶貴的文化遺產(chǎn)，記錄了中國(guó)幾千年的歷史和發(fā)展變遷。這張地圖以其浩瀚的邊境線，世界聞名的長(zhǎng)城，蜿蜒曲折的江河，壯美的山脈和豐富多樣的文化景觀，吸引著我對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知和探索。通過對(duì)中國(guó)地圖的觀察和研究，我對(duì)祖國(guó)的地理面貌和文化底蘊(yùn)有了更深入的了解和體會(huì)。
第一段：了解中國(guó)地圖的背景和地理位置
中國(guó)地圖位于東亞，東臨太平洋，南瀕南海，西南毗鄰中南半島，西北界與新疆北部接壤，與蒙古國(guó)、俄羅斯、朝鮮、越南等多個(gè)國(guó)家接壤。通過觀察中國(guó)地圖，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的邊境線居多，這表明中國(guó)是一個(gè)自古以來就與世界各地保持著密切聯(lián)系的國(guó)家。而中國(guó)地圖的遼闊面積和多樣的地理特點(diǎn)，不僅為中國(guó)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)，也讓世人知道中國(guó)的獨(dú)特之處。
第二段：感知中國(guó)地圖的壯美山脈和長(zhǎng)江黃河
觀察中國(guó)地圖，我被其壯麗的山脈所吸引。中國(guó)地圖上展示了中國(guó)眾多山脈的分布情況，如喜馬拉雅山脈、天山、昆侖山、大別山等。這些山脈不僅形成了中國(guó)獨(dú)特的自然景觀，也承載了中華民族的歷史傳承。例如，長(zhǎng)江和黃河作為中國(guó)兩大母親河，經(jīng)過數(shù)千年的洗禮，成為了中國(guó)獨(dú)有的文化符號(hào)和經(jīng)濟(jì)命脈。通過地圖的勾勒，我看到了中國(guó)山水的壯麗和高原的傲人氣勢(shì)。
第三段：感受中國(guó)地圖的各地文化特色
中國(guó)地圖上的每一個(gè)城市和景點(diǎn)都充滿著自己獨(dú)特的文化特色。觀察中國(guó)地圖，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的文化底蘊(yùn)是如此深厚多樣。例如，北京的故宮和長(zhǎng)城代表了中國(guó)古代文明的輝煌；西安的兵馬俑展示了秦朝的雄偉宏大；蘇州的古城區(qū)體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的婉約風(fēng)光。通過對(duì)中國(guó)地圖的觀察，我更加深入地了解了中國(guó)的歷史文化，也對(duì)各地的獨(dú)特風(fēng)貌有了更多的認(rèn)知。
第四段：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖上的民族分布和多元文化
中國(guó)地圖上標(biāo)注了中國(guó)各個(gè)民族的分布情況，讓我進(jìn)一步了解了中國(guó)的多元文化。中國(guó)擁有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的語言、服飾、民俗和宗教信仰。觀察中國(guó)地圖，我看到了少數(shù)民族聚居的地區(qū)，如廣西壯族自治區(qū)、云南省等，這些地方融合了不同民族的特色，展示了中國(guó)民族融合和諧的面貌。通過地圖的呈現(xiàn)，我看到了中國(guó)民族之間的交融與共生，也更加珍惜祖國(guó)的多元文化。
第五段：中國(guó)地圖的啟示和思考
通過對(duì)中國(guó)地圖的觀察和研究，我不僅看到了祖國(guó)的壯麗和多樣，也感受到了中國(guó)幾千年來的歷史變遷和文化薪火相傳。中國(guó)地圖不僅是我了解祖國(guó)的窗口和橋梁，也給了我思考和探索的機(jī)會(huì)。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加珍惜祖國(guó)的繁榮和和諧，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過觀察中國(guó)地圖，我對(duì)中國(guó)的地理面貌和文化底蘊(yùn)有了更深入的了解和體會(huì)。中國(guó)的遼闊邊境線、壯美山脈、豐富文化和多元民族構(gòu)成了中國(guó)獨(dú)特的風(fēng)貌。中國(guó)地圖不僅是我了解祖國(guó)的窗口和橋梁，也給了我思考和探索的機(jī)會(huì)，激發(fā)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)未來的期待。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇七
中國(guó)地圖是一個(gè)具有豐富歷史和文化內(nèi)涵的寶藏，在觀察中國(guó)地圖時(shí)，我深感自豪和震撼。中國(guó)地圖展示了中國(guó)豐富多樣的地理特征和人文景觀，讓我更加了解了這個(gè)古老而又現(xiàn)代化的國(guó)家。通過研究中國(guó)地圖，我體會(huì)到了中國(guó)深厚的歷史和獨(dú)特的文化。
第二段：地理特征的體會(huì)
中國(guó)地圖上展示了廣袤的土地和多樣的地理特征。中國(guó)地勢(shì)高低起伏，南北長(zhǎng)江和黃河流經(jīng)中國(guó)的大部分地區(qū)，形成了中國(guó)的兩大水系。除了這些主要河流，中國(guó)還有許多湖泊和山脈，如青藏高原、長(zhǎng)白山和武夷山等等。通過觀察中國(guó)地圖，我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)有著眾多壯麗的風(fēng)景和豐富的自然資源。
第三段：人文景觀的體會(huì)
中國(guó)地圖上還顯示了許多著名的歷史遺跡和文化點(diǎn)。例如，長(zhǎng)城作為中國(guó)的象征，展示了中國(guó)古代文明的輝煌。中國(guó)地圖上還描繪了故宮、天安門和西湖等知名景點(diǎn)，這些都是中國(guó)豐富的歷史和文化遺產(chǎn)。通過研究中國(guó)地圖，我對(duì)中國(guó)的歷史文化有了更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。
第四段：區(qū)域差異的體會(huì)
中國(guó)地圖上的區(qū)域差異也給我留下了深刻的印象。中國(guó)的東部地區(qū)更加發(fā)達(dá)和現(xiàn)代化，擁有許多大城市和經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)。而中國(guó)的西部地區(qū)則相對(duì)較為貧困，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后。中國(guó)地圖上的這種區(qū)域差異提醒我，中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展任務(wù)是多樣而復(fù)雜的。了解這種差異有助于我更好地理解并尊重不同地區(qū)的發(fā)展背景和需求。
第五段：全球地位的體會(huì)
最后，中國(guó)地圖在世界地圖上的顯著位置也給我留下了深刻的印象。作為一個(gè)擁有13億人口的國(guó)家，中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)和政治舞臺(tái)上扮演著重要的角色。中國(guó)在成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的同時(shí)，也在積極參與全球事務(wù)。通過觀察中國(guó)地圖，我為中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的發(fā)展和進(jìn)步感到自豪。
總結(jié)：
中國(guó)地圖給我提供了對(duì)中國(guó)豐富多樣的地理特征和人文景觀的認(rèn)識(shí)。從地理分布到歷史遺跡，從區(qū)域差異到全球地位，中國(guó)地圖讓我對(duì)中國(guó)有了更全面、更深入的了解。通過學(xué)習(xí)中國(guó)地圖，我也更加了解了自己的祖國(guó)，感到無比自豪和敬畏。我將繼續(xù)深入研究中國(guó)地圖，不僅為了增加知識(shí)，更是為了加深對(duì)中國(guó)的認(rèn)同感和文化自信心。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇八
第一段：背景介紹（150字）
作為一名教師，我在教學(xué)中時(shí)?？吹綄W(xué)生們對(duì)于中國(guó)地理的認(rèn)識(shí)有限。因此，我決定深入研究中國(guó)地圖，并從中獲取一些心得和體會(huì)，以便能更好地教導(dǎo)學(xué)生。中國(guó)地圖廣闊而壯麗，其豐富多樣的地貌、地勢(shì)和地理位置十分引人入勝。下面，我將就我的觀察與思考，分享我在研究中國(guó)地圖中得到的一些經(jīng)驗(yàn)。
第二段：地貌特征（250字）
中國(guó)是一個(gè)地形復(fù)雜多樣的國(guó)家，其地貌特征十分豐富。在中國(guó)地圖上，人們可以看到大片的高山、平原和丘陵。四川盆地的獨(dú)特地貌令我印象深刻，它被群山環(huán)繞，形成了獨(dú)特的自然景觀。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)中國(guó)還有許多著名的高山，如喜馬拉雅山脈、卓爾山、太行山等。高山峻嶺蟄伏其中，給人帶來無盡的遐想和探險(xiǎn)的沖動(dòng)。通過研究中國(guó)地圖，我意識(shí)到地貌的多樣性使得中國(guó)成為了一個(gè)自然資源豐富的國(guó)家。
第三段：地理位置的重要性（250字）
中國(guó)地圖上也顯示出中國(guó)的獨(dú)特地理位置所帶來的重要性。中國(guó)位于亞洲的東部，東臨大海，是世界上唯一一個(gè)橫跨東西半球的國(guó)家。這使得中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面都具有重要的地位。與許多周邊國(guó)家接壤，中國(guó)在地緣政治上也扮演著重要的角色。通過觀察中國(guó)地圖，我認(rèn)識(shí)到其地理位置為中國(guó)的發(fā)展和合作帶來了許多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
第四段：地理影響的文化多樣性（250字）
在中國(guó)地圖上，我還發(fā)現(xiàn)了中國(guó)的文化多樣性。中國(guó)的地理環(huán)境與其地緣政治緊密相關(guān)，這導(dǎo)致了各地區(qū)間不同的氣候、土壤和資源。這些地理因素對(duì)于中國(guó)各地的經(jīng)濟(jì)、生活方式和文化都產(chǎn)生了影響。比如，南方地區(qū)多雨，氣候濕潤(rùn)，適宜稻米和茶葉的生長(zhǎng)，而北方則適合種植小麥和玉米。中國(guó)的地圖使我們看到了這種多樣性，并理解了它如何影響著中國(guó)的文化發(fā)展。
第五段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的地理意識(shí)（300字）
通過觀察和研究中國(guó)地圖，我在教學(xué)中得到了許多啟發(fā)。首先，我意識(shí)到要讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)，他們需要理解中國(guó)的地形、地勢(shì)和地理位置。因此，我將更多地引入中國(guó)地圖，讓學(xué)生觀察和分析。其次，中國(guó)的地理特征也為學(xué)生提供了深入了解中國(guó)文化和歷史的機(jī)會(huì)。通過地理背景知識(shí)，學(xué)生可以更好地理解中國(guó)的發(fā)展歷程和各地區(qū)的差異。最后，通過地圖，學(xué)生還能了解中國(guó)的資源分布情況，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)如何保護(hù)和合理利用這些資源。
總結(jié)（100字）
通過深入研究中國(guó)地圖，我對(duì)中國(guó)的地貌特征、地理位置、文化多樣性以及與學(xué)生的教學(xué)聯(lián)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過地圖的引導(dǎo)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)，并激發(fā)他們對(duì)于地理的興趣。這些對(duì)我的研究和教學(xué)都產(chǎn)生了積極的影響。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇九
老師是我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈，是我們知識(shí)的傳授者，更是我們?nèi)松囊啡恕Ｔ谖倚闹?，老師是一位崇高的職業(yè)，是值得所有人敬仰的角色。正是因?yàn)槔蠋煹慕逃?，我們得以擁有知識(shí)，懂得如何與他人相處，培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個(gè)老師節(jié)到來之際，我深感應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的心靈感激之情表達(dá)出來。
二、老師教育的意義
老師的教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造。通過老師的教育，我們學(xué)會(huì)了為人處世的道理，懂得了如何相互尊重和理解，培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。在老師的引領(lǐng)下，我們懂得了讓愛心播撒向周圍的每一個(gè)角落，建立良好的人際關(guān)系。老師教育的意義，在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有理想、有大愛、有創(chuàng)新精神的人。
三、老師的特質(zhì)與職責(zé)
老師的教育工作需要具備一定的特質(zhì)和職責(zé)。首先，老師應(yīng)該有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠在教學(xué)中靈活運(yùn)用。其次，老師要有耐心，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，明確目標(biāo)，幫助學(xué)生克服困難。再次，對(duì)于教書育人而言，老師必須不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，通過不斷提升自己的能力來適應(yīng)時(shí)代的需要。作為學(xué)生，我們應(yīng)該高度尊重老師，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)，共同努力讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
四、我與老師的故事
在我的成長(zhǎng)過程中，有很多老師給予了我無私的幫助與關(guān)懷。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是啟迪我內(nèi)心世界的人。記得有一次，我挫折感極其強(qiáng)烈，毫無信心地走在回家的路上。這時(shí)，班主任老師主動(dòng)找到我，耐心地聽取我的困惑，并鼓勵(lì)我要堅(jiān)持下去。這段經(jīng)歷讓我深感老師的關(guān)心和支持，他們的身影如同火炬，照亮了我前行的道路。正是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)愛和幫助，我在迷茫的時(shí)候能夠重新找到方向。我相信，同樣的故事在每個(gè)學(xué)生身上都會(huì)出現(xiàn)，老師們默默地為學(xué)生付出，是值得我們細(xì)細(xì)品味和感激的。
五、對(duì)老師的感激與祝福
作為學(xué)生，我們要時(shí)刻感激老師們的辛勤付出和教育之恩。他們是默默耕耘的園丁，用辛勤的汗水培養(yǎng)我們這些幼小的花朵，讓我們綻放出自己獨(dú)特的風(fēng)采。他們是悉心呵護(hù)的舵手，引領(lǐng)我們勇敢地駛向成功的彼岸。在這個(gè)特殊的日子里，我向所有的老師們表達(dá)最真摯的祝福：謝謝您們，是您們讓我們擁有了知識(shí)和智慧；謝謝您們，是您們讓我們擺脫迷茫和困惑；謝謝您們，是您們讓我們繼續(xù)相信夢(mèng)想和希望。祝所有的老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)幸福！讓我們一起努力，用自己的方式回報(bào)老師們的辛勤付出。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇十
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。而伴著這種事業(yè)具備高尚的教師道德，素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。那么，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷模黃金蓮?fù)镜南冗M(jìn)事跡”后，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：
第一，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無怨無悔。一份耕耘，一份收獲，我校之所以能取得一定成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給學(xué)生。
第二，關(guān)愛每位學(xué)生。作為一名教師，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，更不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。與一切體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，甚至違法亂紀(jì)的行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革，精心育人，無私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
每位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生容易形成特別性格，這就要求教師以誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
第三，為人師表。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。無論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，我都時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，我自己一定先做到，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師我還時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，努力用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇十一
這學(xué)期,我有幸細(xì)讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會(huì)到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)的收獲與幸福。
在我的印象中，學(xué)校是神圣的殿堂，當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好，更要“實(shí)踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，所以才會(huì)事倍而功半么。
只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動(dòng)起來，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活的“實(shí)踐”中來，在學(xué)習(xí)中摸索方法，在獲得知識(shí)的同時(shí)獲得樂趣，獲得經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)體諒。說到底，這殿堂是為學(xué)生建立的，是要學(xué)生真正喜歡才行??！我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了，教師的人生在講臺(tái)上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
說起來，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個(gè)可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？當(dāng)然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作幾年來教過很多個(gè)班，多少學(xué)生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛？當(dāng)然，在這里我可能引用了一個(gè)相當(dāng)自負(fù)的計(jì)算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生，他們將要回報(bào)給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富啊！你因?yàn)楣ぷ髦腋＿^嗎？你因?yàn)楦淖冎澜缍腋＿^嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因?yàn)樗龑Ｗ?，因?yàn)樗康拿鞔_，因?yàn)樗郎喩砩l(fā)出價(jià)值的光芒。有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會(huì)學(xué)教授的調(diào)查，25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關(guān)鍵是什么？答案驚人的一致，他們說：因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)好老師。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎？我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧disco是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也向往過這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，卻無法忘情于享受；這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)。我們那么多帶著病堅(jiān)持著工作的老師，誰曾因?yàn)樗v的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強(qiáng)大的人格力量，只會(huì)讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠(yuǎn)被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時(shí)挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師,僅多少年來的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰?！薄捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇十二
1.時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.老師，一個(gè)平凡的詞;老師，一個(gè)偉大的詞;老師，一個(gè)值得尊敬的詞;老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長(zhǎng);贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!
3.花兒感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級(jí)的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來。
6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇十三
今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長(zhǎng)春市雙陽區(qū)郭家村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因?yàn)槲覀兪抢蠋?，更確切的說是班主任，幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考，懂得了什么事責(zé)任。
當(dāng)老師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對(duì)老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識(shí)，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔(dān)心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔(dān)心都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊(duì)的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎(chǔ)很薄，書本上的知識(shí)都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識(shí)時(shí)會(huì)更快，更有效果，沒有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè)：
當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生知識(shí)面，課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，知識(shí)面和理解能力都不錯(cuò)。
當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時(shí)我問過學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過了我們?cè)瓉淼臄?shù)量，這樣多的人數(shù)，老師根本無法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)有較大影響。
不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實(shí)際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
最后，在此我要感謝給了我這次機(jī)會(huì)，給了我明白這些道理的機(jī)會(huì)，是青年支教團(tuán)讓我們長(zhǎng)大，所以我們也要學(xué)會(huì)愛與感謝如果每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心的話，那么我們將面對(duì)的是一份苦澀的淚水，還是孤獨(dú)？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會(huì)到了，我想人活著是為了愛與責(zé)任，是為了感謝與愛。
轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，一學(xué)期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點(diǎn)?；叵脒@一個(gè)學(xué)期，從開始時(shí)的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信，從開始時(shí)的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長(zhǎng)了很多。
關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)，自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高，不論是心理上還是學(xué)業(yè)上，同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升?，F(xiàn)在，自己的目標(biāo)雖然沒有完全達(dá)到，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W(xué)們經(jīng)過這一學(xué)期的共同努力專業(yè)課知識(shí)已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時(shí)的課上表現(xiàn)積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績(jī)?？吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽?jī)自己真的很高興，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報(bào)，只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績(jī)就心滿意足了。當(dāng)然，好的成績(jī)是要更多的付出來換取的，除了學(xué)生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課，上課，給學(xué)生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí)，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺(tái)的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了看見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)之外，自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對(duì)教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺(tái)上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué)，從觀課、備課、上課、反思到評(píng)課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo)，心中的喜悅溢于言表。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇十四
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書作者楊老師是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)?！?/p>
楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠(chéng)如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)。”這里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛，對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊牧私馑囆g(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀。”確實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇十五
感謝老師寫下這個(gè)題目，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，我的心情卻又十分激動(dòng)起來。都說老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳?guó)未來的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語那么大，我們就開始接受老師的呵護(hù)。
總之在我們的成長(zhǎng)道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無時(shí)無刻地不在默默無聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來安慰、鼓勵(lì)我們;對(duì)于老師無私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對(duì)您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大、俗話說：“一日為師，終生為父?！崩蠋煂⒂肋h(yuǎn)被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝老師。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇十六
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對(duì)話，是教師成長(zhǎng)的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會(huì)變化，培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化。現(xiàn)代的許多教育新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語言和案例與過去的大師對(duì)話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的"套路"。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過讀書與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨(dú)立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建"平臺(tái)"，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動(dòng)筆。只有這樣，一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高，是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一粒渴望成長(zhǎng)的種子一樣努力的在書中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞。……雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！
在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的.回歸自我，遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師讀書的簡(jiǎn)單體會(huì)！
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說："每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。"教師的成長(zhǎng)之門只能由教師個(gè)人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
"吾生也有涯，而知也無涯"，在工作中，個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時(shí)，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新；而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是，我對(duì)自己說"永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！"
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇十七
于漪這個(gè)名字，對(duì)于教師而言是耳熟能詳了。80多歲的高齡，依然充滿著睿智、活力，炯炯有神的雙眼中，總能讓人感受到希望和力量。通讀了學(xué)習(xí)于漪的'材料后，感觸很深，原來做教師還能達(dá)到這樣的高度和境界，原來每個(gè)普通人都可能成為教育家。
于漪老師一直謙虛地說：“我做了一輩子的老師，但是還在學(xué)著做老師”。這句話對(duì)于仍處于職初期的我有著莫大的鞭策。在做教師的路上，我還有許多要向前輩們討教的地方，在學(xué)習(xí)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心地前進(jìn)。
在語文教學(xué)中，我還需要更認(rèn)真細(xì)致的備課。雖然平時(shí)備課也很認(rèn)真，但是沒有那么細(xì)致深入的備課，所以做不到深入淺出，這是語文教學(xué)中我要改進(jìn)的地方。
在班主任教學(xué)中，于老師循循善誘的教育方法，讓我覺得教育也是一門藝術(shù)。在教育學(xué)生，尤其是問題學(xué)生的過程中，教師應(yīng)多一點(diǎn)機(jī)智和方法?？追蜃诱f“因材施教”，那么教育問題學(xué)生必須先了解問題學(xué)生的癥結(jié)何在，對(duì)癥下藥方才能達(dá)到教育的目的，起到教育的效果。耐心地引導(dǎo)問題學(xué)生走出困境或許是我在教育過程中需要改進(jìn)的。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇十八
今年3月份，我來到修水職業(yè)中專支教，短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅，讓我充滿成就感。
學(xué)生的好學(xué)，讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé)，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心！
第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話，這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事：“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者，我如果不能清晰的指揮，那接下來的課怎樣上??！”
當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準(zhǔn)備，腦子里空蕩蕩的，就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師，也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。
因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完，就寫教案?jìng)湔n成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的`教學(xué)對(duì)象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生。所以授課時(shí)，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授，班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來發(fā)言，但是紀(jì)律不是很好，因此，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎，沒辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作，并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎。
作為新老師的我，備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題。每天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f：“老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。
當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí)，會(huì)覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí)，會(huì)覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽他們的心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。
當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢？我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇十九
今天是我當(dāng)老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活?，F(xiàn)在最大的一個(gè)感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當(dāng)初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會(huì)到了。
我?guī)蓚€(gè)班，初二5班和6班，兩個(gè)班的學(xué)生都有60個(gè)。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對(duì)我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺(tái)，心里難免會(huì)有一絲緊張，看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看，對(duì)于沒有教師經(jīng)驗(yàn)的我來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不過還好在來之前我們做了充分的準(zhǔn)備，在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學(xué)校的老師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在來之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn)，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯(cuò)誤。
當(dāng)我喊到上課，同學(xué)們起立齊齊的喊到“老師好”，這時(shí)我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學(xué)們說的是方言，有時(shí)我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學(xué)好，不僅僅是書本上的知識(shí)，他們也希望從我這里認(rèn)識(shí)外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當(dāng)一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)還是挺適合我的，在看到學(xué)生因?yàn)槲抑v課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經(jīng)過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學(xué)生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對(duì)自己對(duì)于問題的處理方式也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我還需要提高自身能力，為了學(xué)生們。
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇二十
一直以來，我都很喜歡"愛"這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最美的語言。天空會(huì)因愛而變得蔚藍(lán)，大地會(huì)因愛而變得殷實(shí)，人生也會(huì)因愛而變得更加燦爛。學(xué)習(xí)了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對(duì)"愛"字有了更深的體會(huì)和理解。
最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。假如兩位班主任對(duì)學(xué)生缺席不當(dāng)回事；假如兩位班主任只是給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信，告知學(xué)生缺席；假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n，放棄追尋；假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。
最美老師，美在大愛。"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。"教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的.耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過："人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。"責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個(gè)問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象；如果缺少了愛，我們的學(xué)生將無法想象；如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。讓我們一起記住衢江四小的辦學(xué)理念："我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛。"
老師看中國(guó)地圖心得體會(huì)篇二十一
還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng)，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來對(duì)于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)也有了更多的疑問。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對(duì)于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對(duì)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。
看這本書的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳剩瓉砝蠋熆梢援?dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原來老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?/p>
今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒有時(shí)間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書中來?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?/p>
就像書中那位成功的歷史教師說的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的'來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢?，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn)，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來備課，俗話說“書到用時(shí)方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn)，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系?！薄耙诤荛L(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)用心靈來認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西?！钡鹊取@些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/4536013.html】
